关于变化的作文范文

导语：如何才能写好一篇关于变化的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

In the spring, as if into the green world full of vigor and vitality. Look, the grass, the grass secretly leaned out from the ground to the head, scrambling to welcome the arrival of the spring; The river, willows are changed into the green's new clothes, willow branches in the wind, as if in waved to the spring, and danced in the wind. In the field, the difference in bathed in sunshine moist, stretch the body thrive, distance like spread the green carpet to earth.

In the spring, on how to into the colorful pictures. The garden, golden jasmine and some unknown colorful flowers, bloom in all, the spring dressed as a married waiting for the bride, especially bright beautiful. The orchard, pink peach blossom, the red apricot flowers, white pear flower, also are open. Flowers, numerous bees fly around, they are busy honey; Only butterflies flutter from flower to flower, like each other in transmitting the information and the joy of spring.

In the spring, as if into paradise full of tong qu. On campus, students in the playground chase scenes, play in the grass edge, with our laughter everywhere. The square, children play happily, along to fly a kite. See only a kite flying in the sky, the children also released his childhood dream.

不知不觉中，寒冷的冬天悄悄从我们身边溜走了。春姑娘带我们走进了温暖的春天。

春天，就好像走进了充满生机和活力的绿色世界。瞧，草地上，小草偷偷地从地里探出了脑袋，争先恐后地欢迎春天的到来;小河边，柳树换上了绿色的新装，柳枝随风摆动，好像在向春天招手，又像是在风中翩翩起舞。田野里，麦苗尽情地沐浴着阳光雨露的滋润，舒展着身体茁壮成长，远远看去像是给大地铺了绿色的地毯。

春天，就如何走进了色彩缤纷的图画。花园里，金黄色的迎春花，还有一些不知名的五颜六色的花，都竞相绽放，把春天装扮成了一位等待出嫁的新娘子，格外艳丽漂亮。果园里，粉红色的桃花，红色的杏花，雪白的梨花，也都陆续开放。花丛中，无数的蜜蜂飞来飞去，它们正忙着采蜜;一只只蝴蝶在花间飞舞，像是在互相传递着春天到来的信息和喜悦。

春天，就仿佛走进了洋溢着童趣的乐园。校园里，同学们在操场追逐打闹，在草地边嬉戏玩耍，处处洒下我们的欢声笑语。广场上，小朋友开心地做游戏，奔跑着放风筝。看到一只只风筝飞上了天空，小朋友们也放飞了自己童年的梦想。

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篇2

为贯彻落实新修订的《中华人民共和国土地管理法》关于土地利用总体规划编制和管理的各项规定，确保地方各级土地利用总体规划的质量，保证土地用途管制制度的顺利实施，现就有关问题紧急通知如下：

一、关于基本农田保护区的划定。基本农田保护是各级土地利用总体规划的重要内容，各地在规划修编中，必须按新修订的《土地管理法》关于基本农田保护规定的要求，保证划定基本农田的数量和质量。我部已拟定各省、自治区、直辖市基本农田保护面积指标（见附件一），待国务院审批后再正式下达，但各地修编规划时应先按所列指标严格控制使用。各地要将基本农田面积指标和我部下发的耕地保有量控制指标一并层层分解，最终落实到具体地块。

二、要严格确定各级城镇规划建设用地规模，并按照《土地利用总体规划编制审批规定》明确标示在各级规划图上。省级规划应当确定每个设市城市建设用地发展规模。地级以上城市的规划图件应当标明城镇和村庄分阶段的建设用地区界线。

三、规划用地分类应根据新修订的《土地管理法》第四条规定，分为农用地、建设用地和未利用地，以利于实行土地用途管制。具体地类调整，暂按本通知附件二执行。

篇3

关键词：高考作文；命题形式；新材料作文；作文生活化

2014年，笔者有幸参加了广东高考作文阅卷工作，在现场切身体会了紧张有序的高考阅卷氛围。从6月11日到20日，连续10天高强度的评卷工作，尽管比较辛苦，但却让笔者了解了高考评卷流程、评分细则以及广东考生写作高考考场作文的现状。这次宝贵的经历促使笔者反思并努力去寻找更好的作文教学对策，以期能更有效地进行高考备考教学工作。在阅卷的过程中，笔者一直在思考：我们应该如何有效地进行作文备考工作？尽管这是仁者见仁智者见智的问题，但从考场应试和阅卷实际操作的角度看，笔者还是有着一些自己的观点。

一、2015年高考作文备考重点仍应放在新材料作文上

2004年高考作文首次实行分省区命题，广东也成为单独命题的省份。我们可以查阅一下这些年广东省的高考作文题，分别为2004年的话题作文“语言与沟通”、2005年的话题作文“纪念”、2006年的命题作文《雕刻心中的天使》、2007年的话题作文“传递”、2008年的命题作文《不要轻易说不》、2009年的话题作文“常识”、2010年的命题作文《与你为邻》、2011年的命题作文《回到原点》，而2012年的是关于生活时代的材料引“写作范围”的新材料作文、2013年是关于富翁捐款材料引“写作要求”的新材料作文，2014年关于老旧照片材料引“写作要求”的新材料作文。从话题作文到命题作文到新材料作文，广东高考作文命题是一个不断革除弊端的过程，目的在于考查学生全面、真实的语言运用能力。比如，采用话题作文、新材料作文，能比较有效地防止学生猜题。但话题作文出得多了，学生又常常“套作”（生搬硬套写作文），而新材料作文则能有效地弥补以往命题“限制过于宽泛”的缺陷，也能较好地抑制了套作、抄袭和模式化写作等不良的应试行为。所以从题型的选择上，2015年的作文题很有可能延用2013年及2014的命题类型。因此，我们在作文题型的备考的重心仍应放在新材料作文上。

二、教学中要注意引导学生立足材料找准切入点

所谓新材料作文，是指有别于以前的材料作文。话题作文以前，就有材料作文这种题型了。新材料作文，虽然与旧材料作文一样，都提供材料，但新材料作文会提供多个可选择的角度，不限定文体。这样的新材料作文，不但不同于旧材料作文，而且保留了话题作文的优点，让考生有更多的自由，有更适合发挥自己写作个性的选择空间。2014年广东高考作文的写作角度的选择也是非常多的。考生可以从第一段文字选择角度，也可以从第二段文字选择角度，还可以综合两段文字选择角度；可以从材料的内容选择角度，也可以从材料的含义选择角度，且从何处选择角度没有优劣之分。如，从第一段文字可参考角度就有：（1）翻看黑白照片唤起美好的回忆，表达亲情、友情、爱情。（2）黑白照片虽然容易褪色，但记忆是永恒的。（3）黑白照片虽然很少，但情感却非常丰富。（4）黑白照片虽然模糊，但心灵却非常澄澈。（5）黑白照片虽然老化，但情感却不会老化。（6）黑白照片很少，留给人们美好回忆有限。（7）其他角度。虽然角度很多，但要注意的是，许多考生抓住材料中的两句话“唤起许多永不褪色的记忆”、“值得珍惜的点滴”来写，却不联系照片或者科技，还有一些考生没有把照片（科技）的变化与人们生活（情感认识）的变化结合起来进行思考和联想，只写一面，如只写“科技的进步”或“一张照片的记忆”等，在构思立意中没有将两者的关系结合起来，不能围绕照相技术与分享方式、情感体验等展开讨论。这就告诉我们根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料中心确定立意，而要全面仔细地阅读材料。另外，在角度的选择上，我们既可以从第一段文字选择角度，也可以从第二段文字选择角度，还可以综合两段文字选择角度，那么我们就要分析一下，哪个方面你的素材积累多，或是哪个角度的内容更深刻、新颖、更突出就选哪个角度。最后想提醒大家的是，材料作文，在作文中要提及材料，不能脱离材料，但在文中不要照搬材料。

三、突出“作文生活化”，引导学生写出真情实感

2013年广东高考作文关于慈善捐助的话题是近年来我国社会生活中的热点话题，作文材料与社会现实有较大的关联，又能引发深入的思考，每个考生可以从相关日常生活的体验中，找到切合自己立意的角度进行述说，从而表达自己的人生观和价值观，表达关注社会、直面现实的感悟和思考。2014年以照片与我们的生活记录关系设题，在积累了两年“材料引”的范式基础上，命题有了更灵活的、更生活化的思考。这命题者虽只是提出了或者说展示给了考生一个生活的观察思考的角度，但强烈的时代感和对学生思考体验生活的引导是显而易见的。笔者认真分析2014年高考标杆作文的1号文《数码时代，珍存点滴》（58分）与2号文《用心观察与记录》（55分）以及同组老师给出的高分作文，发现这些文章虽没有巧妙的构思华丽辞藻，却能够贴近时代、贴近生活，感情真挚，能够传达一份属于该考生自己的独特的生活体验。2014年广东高考作文评卷在向广大阅卷老师和考生传递一种写作理念：反对没有思想的套作，反对套用万能材料，反对从优秀高考作文中去模仿借用其精彩语言文段，反对没有真情实感的“假”“大”“空”“废”，打击封杀追求词藻华丽、一味堆砌优美文辞的“文化作文”。2014年高考语文作文题参考评分细则告诉我们在今后的教学中要引导学生用自己的语言来表达自己对自己、生活、社会的“真挚情感”和“自我思考”，要引导学生回归到现实的生活中去挖掘写作素材及写作内容，能够用有自己特色的语言来表达自己的看法。要做到写真情，就必须要有源头活水来，就必须关注我们的生活。在日常学习中可以让学生多关注《新闻周刊》《东方时空》《焦点访谈》《百家讲坛》等电视节目。其次，我们可以利用微信、微博收集话题，及时仿效高考命题方式设置题目和题型，紧跟时代步伐。要尽可能地让学生在“学校―家庭”这个小环境中找到接触社会、接触生活的方式，积极利用现代丰富的网络、电视媒体，让学生的视角伸到现实社会，学会去深入分析社会现象及其本质，挖掘思想内涵，让学生做到井里也能观天。

以上是本人在阅卷过程中的实际感受和阅卷后的一些心得体会，水平所限，提出的观点难免粗浅，恳请批评指正。

参考文献：

篇4

2022精选关于新年新气象作文范文   新的一年又到了。过了寒假，我们又投入到紧张的学习中。

  一、学习方面：

  1、上课要专心听讲，积极举手发言。

  2、作业要认真完成。

  3、认真做好预习、复习作业。

  4、要多看课外书。

  二、体育锻炼：

  1、每天早上要认真做早操。

  2、上好每一节体育课。

  3、有空的时候，要经常出去打羽毛球。

  三、生活能力：

  1、要经常帮父母做家务。

  2、自己的事情自己做。

  新年要有新气象，我一定要努力做这些好习惯。

  2022精选关于新年新气象作文范文

  新年新气象，我换了新笔袋、新水壶、新橡皮……其实它们并不旧，只是脏乎乎的。

  这些新东西中我最喜欢新笔袋了，它是玫红色的，还有可爱的米妮标记，米妮扎着红蝴蝶结，长长的眉毛、大大的眼睛，每当我看着她，她好象也瞧着我笑。

  这个笔袋有两间房子，一间比较小，橡皮小弟住在里面，另一间比较大，铅笔小妹、尺子大哥、钢笔大妈都住在这里，他们一家子快快乐乐的，他们都是我的好朋友，好帮手。

  今天放学回家，妈严肃地对我说：“以后，你用每件东西都要懂得珍惜，不能浪费。你瞧，洗干净的笔袋不也很崭新吗？”

  2022精选关于新年新气象作文范文

  噼噼啪啪，噼噼啪啪，过年喽！新年的变化真多呀！树上挂满了“红太阳”，爆竹欢快地唱起了歌，人们穿上了新衣服，脸上挂着灿烂的笑容。冬眠的小动物也急急忙忙地从洞里跑了出来，不想错过这热闹的节日。这还让我想起了一首诗：《元日》“竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新档换旧符。”

  新年新气象，20xx年已经过去了，我要把目标放在20xx，在新的一年中明确自己的方向，迎接新的开始、新的挑战。

  1111111111111新年新气象作文1

  在燃烧的鞭炮中，新的一年到了，我也又长大了一岁。新的一年新的气象，自然也要有个新希望，我也有个新希望，往大了说，我希望国泰民安，国家富强。往小了说，我希望家庭美满，快快乐乐。

篇5

关键词：挖掘 炒作 链接

当前的当作文教学走得太快了！放眼课堂，特别是一些公开课，呈现出高要求，大容量，快节奏的特点。师生问答，火急火燎；过渡衔接，快马加鞭。看起来“高效”，却没有“实效”。

丰富的课堂是为了带给学生心灵的自由飞翔，唤起学生创作的冲动，激发学生分享的内在需要。这样他们就会挖掘，有见解，有思想，有情感；会炒作，有描写，有议论，有抒情；会链接，有细节，有构思，有深度。要在作文指导课上做到这些，就要做到一个“慢”字，语文教学是“慢”的艺术。

学会在语文课上“慢慢走”是我们语文课改一个重要方面。老师应引导学生从社会生活小事中发现，提炼写作素材，养成良好的思考习惯，领悟“生活处处是文章”的真谛，懂得“挖掘”；在此基础之上，让学生确定重点，描写细节，学会“炒作”；最后用一条统领材料的线索，使行文变化自如而又浑然一体，知道“链接”，是我们要做的第三步。

一.慢“挖掘”——从学生提到的生活现象中挖掘深刻的内涵。

学生在写作中有了老师陪伴，学生的生活才会多彩，学生的观察才会深刻。这样学生才会学挖掘，进而有见解，有思想，有情感。

“空巢老人”的报道已屡见不鲜，在一堂作文指导课上，学生提及这样的素材，于是我们全班同学共同来点染润色，最后形成了下面的片段。

老人却始终站在门槛里面，阳光在朴素的衣服上打了几个滚，却怎么也照不到她苍老的脸上。她静默了好一阵子，然后迟缓地回头，有淡淡的若有所失的怆然。她深陷的眼窝再也载不动伤感的泪水，眼泪在密布皱纹的脸上游走像陷入迷宫中一样找不到出路，她枯枝般的手颤抖着拭去泪水，嘴里喃喃着：这花儿太艳，伤了眼。……

在这个片段生成的过程中，我没有火急火燎，更没有快马加鞭，而是和学生一起蹲下来，共同看风景。

学生甲：我们村里也有老人，儿女都走了，只有年幼的孙子陪伴。

学生乙：我认为作儿女，要知道“父母在，不远游”的道理。

……

学生说的都是支离破碎的东西，作为教者不能甩大袖子，而应把学生提供的东西加以修改补充，整合提炼，以形成能运用到作文中的一个真正有价值的写作片段。这样学生既得到了一个可以放进自己作文的片段模块，又参与了整个作文模块的创作过程，这也是我老师陪学生积极参与生活，一起观察周围的人与事物的过程。更在这个过程中升化出了一种情怀：把自己的目光投向了这一弱势群体，有着深切的悲悯。

二.细“炒作”——通过具体细致的描写，让文章生动感人。

“在最佳的时间内，以最佳的创意和最低的成本，而最终实现的最大化的传播效应。”这“商业炒作学”对“炒作”的解释。放在我们作文教学中，我认为是指我们在指导学生写作时，要在恰当的时间里，慢下抓住其中一点进行渲染，以达到教会学生会炒作，有描写，有议论，有抒情的目的。

关于亲情的描写，在学生作文中再普通不过了。在一次作文指导中，学生写了关于妈妈为我掖被子这一段文字，我顺势问了一句：这当中最能体现母爱的描写是什么？学生马上回答：眼睛楞楞地看着我。

在这时，我嗅到了“商机”，要求学生把“眼睛楞楞地看着我” 这一动作细化，延长，师生一共花了十多分钟进行修改。

其实，在作文教学过程，能慢下来，让学生在课堂学会对某一细节的进行“炒作”，是我们每堂作文指导课的第二步。

三.巧“链接”——用一条统领材料的线索，使行文变化自如而又浑然一体。

这里的“链接”指的是在我们和学生一起走过前两步之后，与学生一起来把先前所得用“线”串起来的过程。“线”是文章的线索，是贯穿全文的链条，起连结作用，它可以是一个细节（《背影》《孔乙己》）、一个特征、一件物品（《雕花烟斗》《枣核》）、一幅画面、一句感触……

篇6

热门关于新年新气象作文范文   新年，在小朋友的等待中，终于迈着轻盈的脚步来了。

  新年是个喜庆洋洋的好日子，在这个快乐的日子里，人们脸上总是漾满笑容。

  新年里，小孩们穿着漂亮的衣裳，开开心心的放着鞭炮，天空中的烟花五彩缤纷，笑得大人、小孩笑开了花，门上随处可以看见几条好对联，比如说：风雨此刻静，祝福凭君裁!妙极了，小孩们收到了许许多多的压岁钱，心里自然特别开心!

  屋里吃年夜饭的`人也不例外，他们围成一桌，亲戚朋友团聚着，桌上的年夜饭好丰盛，有美味的烤鸭，鲜美的饺子，吃了好运滚滚来，他们有说有笑，欢声笑语在屋里飘荡着!

  亲戚朋友们光吃年夜饭，光放鞭炮这可还不够喜庆，还得给好友送上几句祝福语吧，这样才够味!如果是商人之间得说：“祝你事业有成，芝麻开门节节高!”如果是朋友之间应说：“愿你每一年天天开心，小时时快乐，分分分精彩，秒秒秒幸福，如果是亲人，就得说：“祝你蛇年快乐，满面阳光灿烂!”

  在新的一年里，让我们大家快乐的度过每一天吧。

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  今天是大年初五也是西方的情人节，吃完午饭我和爸爸妈妈来带了广场。只见街上人山人海，热闹非凡。大红的灯笼高高的挂着，浓浓的年味扑面而来。大家的脸上都露着幸福的笑容，喜气洋洋的，让人看了心情也变得格外愉快。

  我们先来到书店买了几本书，接着来到了肯德基，我们点了一个全家桶，美美地吃了一顿。最后还去逛了沃尔玛超市，妈妈买来很多好吃的糖果和生活用品。今天可以说是满载而归啊!

  爸爸还送了妈妈红红的玫瑰，希望爸爸和妈妈永远相亲相爱，我们是幸福的一家人。

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  新年又有新气象。新年又有新的开始，新年又有更多的关爱。

  今天是新学期的第一天，早上举行了开学典礼，校长说上次我们捐助爱心的同学，他又重新回到学校，这都是爱，爱的力量是伟大的。而且又有新的规定。回到教室里，阮老师有让我们自己安排同学们的新位置，又有了新的比赛规则，是三组比赛，哪一组纪律好，那哪一组就赢了。老师还表扬了卢心澄、项啸扬，看来同学们也有新的表现了，有了新的表现还不够，还要有好的成绩，那就向新的学期进军，让自己学得出色，学得美丽，学得更精彩，有好得分数。

  新年新气象，这句俗话说得真好！

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  转眼间，新春到，每个地方都洋溢着喜庆。

  新春的到来代表的不仅仅是休息，也并不是吃喝，而是告诉我们：又有365天从我们手中悄然逝过，毫无声息。

  在这短暂的365天里：有人获得成功，收获梦想，有人碌碌无为、暗淡无光，有人遇到磋折，遇到困难……在这漫长的365天里：有人在通往成功的.道路上拼搏；有人因遭遇打击，灰心丧气，每天无所事事，虚度光阴。

  在新年的钟声？响之时，让我们抛开以前的成就、烦恼，在新的一年竖立新的，积极的目标，在新的起点奔跑。

篇7

一般而言，作文复习备考有三个方面的重要依据：一是自2004年正式实施的《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》），二是语文考试大纲，三是上一年度的高考作文试题。前两者是理论性的政策依据，后一个是现实性的实践依据。有了这三个依据，才会避免盲人骑瞎马、夜半临深池的危险和可悲。

（一）《课程标准》是新世纪关于高中语文课程内容、学习目标、评价方式等的纲要性文件，其中虽未正面涉及高考，但有关写作方面的基本理念和主张，其实已对近两年的高考产生了潜在而又现实的影响。梳理其要点，大概有以下几个方面：

1．关注与认识――作文的“本”与“源”。写作的源头活水应是现实生活，学生作文中的假话、空话、套话之所以成为一种令人忧虑的普遍现象，是因为缺乏丰厚的生活积淀，三点一线式紧张的学习，单调的重复，程式化的训练，割断了他们从丰富多彩的生活中汲取养料的脐带，为此，《课程标准》明确提出，学生要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“关注现实生活”，“关注社会热点”，“关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析”。

为打开学生眼界，提高其认识水平，增强认识能力，课程标准还提出了学生应该“学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”的要求，

3．道德与审美――作文的灵魂与品位。道德是一种美好高尚的人性，是对人的行为的最高要求，也是最低要求。语文课程改革十分注重对以中华民族道德伦理为核心的情感、态度和价值观的正确导向。虽然我们不主张文章中人为的、刻意的道德说教和泛道德化的倾向，但提倡文章要表达作者积极健康的情感和良好的人性修养。大凡好文章都能以其情感的美好而给人以道德的启迪和提升。关于审美，不独阅读教学中有，写作教学中同样存在。《课程标准》明确提出，高中课程应“让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力”，表现在写作中，就是能以审美的眼光来对待作文这个创造性的精神活动，让写作过程成为一种表现美、创造美的过程。

篇8

一、小学作文写作的目前状况

在小学作文的写作中，有一部分小学生由于他们的认字程度太低，这就会让他们认为作文中的字太难写，从而使得他们认为写作文太难了。还有一部分学生不知道该写什么内容，如“我的小狗”这个作文题目，一部分小学生刚开始介绍一下小狗的名字，然后描写一下小狗的外貌，接着他们就不会写和小狗发生的事，因此使得作文无法完成。由于现在的小学生没有与日常生活相联系，这使得他们的作文写作缺乏素材。因此语文老师要不断提高小学生的语文综合能力，从而能够为今后学习语文打下坚实的基础。

二、提高小学生写作能力的教学方式

1.增强小学生的好奇心，使他们对语文写作产生浓厚的兴趣

在小学语文写作中，只有不断提高学生写作的兴趣，才能提高小学生语文的写作能力。例如：一个关于小学五年级的作文，这个作文的题目是《春天来了》，在这篇作文的开始首先描写春天带来的变化，描写万物复苏的景象，然后就要从春风、春雨等角度去描写春天，从而将春天带来的变化描写的特别生动。为了让小学生能够很好地抓住春天的特点，领略到春天带来的变化，老师组织学生一起去踏春，在这次踏春活动中，让小学生领略到春天带给大自然的变化，并且能够欣赏到大自然的美，从而使得小学生对这个作文感兴趣，从而有助于作文的完成。在踏春之后，老师要让学生谈一下踏春之后的感觉，对路途中的树木、小草和花儿进行描述，从而指导学生将这些变化描写下来，这样就会使得小学生很迫切地去描述自己所了解到的春天，从而使得小学生的作文内容更加丰富。

2.要让小学生多观察日常生活，从而为他们的写作积累了一定的素材

在语文写作中，单靠从书本中学习的知识是远远不够的，这就要求小学生要多观察日常生活，从而可以为他们的写作积累一定的素材。作文的素材存在于每一个角落，只要我们细致地去观察，就总会发现生活中的美。现在小学生的作文写作过于形式化，他们只是按照作文书上固定的格式去写作文，这样就使小学生的思维被固定下来，从而阻碍了小学生作文能力的提高。语文老师要鼓励学生在周末或者假期多出去玩，同时观察身边的事物，从而增加学生的写作素材。例如：写《一次愉快的旅行》这篇作文，如果小学生没有出去玩过，他们无从去描述会发生的事，那么他们就无法下手写这篇文章。因此，在周末，老师或者家长要经常带着孩子到公园玩，要孩子融入到这个娱乐场所中开心地玩，开心地笑，这样可以让他们有一个美好、愉快的回忆，从而在语文写作中他们能够得心应手，这样使得作文既生动又富有内涵。在语文写作中，语文老师要充分调动学生的主观能动性，充分发挥他们的想象能力，这样可以使学生的思维活跃，从而有利于语文作文的写作。

3.要安排“阅读课”，从而提高学生的表达能力

为了提高学生语文写作能力，语文老师每周要安排一到两节的“阅读课”，从而可以开阔学生的视野，大大提高了学生的知识。俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”这就告诉我们要从书籍中汲取一定的知识，从而丰富了知识结构。在写作中，要特别注重阅读，阅读应该始终贯穿于语文写作。在阅读的过程中，老师要鼓励他们要对好词好句进行摘抄背诵，这样可以提高他们的语言表达能力，从而为他们的作文增光添彩。在阅读课上，语文老师还要鼓励学生之间进行交流与沟通，这样既可以使他们的思维活跃，又培养了他们的交际能力，这也有利于语文写作能力的提高。

4.要特别注重学生的作文修改能力

篇9

关键词：读悟评写；作文教学法；资源；阅读实验课程；流动书库

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）16-155-03

《普通高中语文课程标准》（以下简称《标准》）的颁布和实施，是语文课程改革中意义重大的事件。《标准》中关于课程基本理念、目标及实施建议的论述，深深影响着广大一线语文教师教学各个方面。通过不断学习和实践，我意识到新课改作文教学面临的困境，并进行过走出困境的尝试。在此过程中，我既有失败的教训，也有成功的经验。

一、 高中作文教学现状及反思

经十多年新课改，高中作文教学现状如何？

首先，看看语文一线教师反映的情况。以省一级学校雷州一中为例，下表是近年各语文备课组作文教学情况。

年级 作文教学内容要点

高

一 每周完成1500字以上练笔，时间、内容自定，老师每周批改；两周一次作文，课上教会学生自改作文。

高

二

训练要有序化和规范化，使学生作文言之合度、言之有物，使学生会写议论文、写好议论文；指导学生进行审题立意、拟题、作文首尾、结构（列提纲）、材料积累与选择运用等系列训练。

高

三

采取有效训练方式，从审题、立意、结构、文采、语言表达、书写格式抓起，引导学生多读书多实践，丰富人生体验，拓展知识范围，提高整体写作水平。在多种形式和内容前提下突出训练重点：1、注意审题能力、发展等级；2、关注生活、优秀文化传统和社会，提高学生认识能力；3、重视创新思维广阔性、灵活性和创造性，写好规矩文基础上鼓励创新，强化创新思维训练；4、加强思想修养，进行思想感情训练；5、注重表达，强化情文并茂的针对训练。

据上表不难看出：随年级增加，语文教师扩大作文训练量和范围，侧重解析作文技法，重视考场作文指标达成训练。作为当事人，我感慨颇深：在作文教学中，教师不辞劳苦引领学生探究作文技法、尝试高分模式、记诵作文素材，同时对作文精批细改，已使作文教学陷入“简单重复、耗时少效、师生共怨”的怪圈。

如某次作文训练，教师就专题讲解一课时，让学生写两课时作文，耗费十几个钟头批阅，最后用一二课时评讲。此过程中，教师听说读写思等能力都训练了，忙得够呛，而学生写两课时作文只看一眼评语、听同学几篇例文，就完事——何等轻松！每次训练都同一流程，老师不嫌累，学生倒先累，甚至厌烦。可见，语文教师做了“吃力不讨好”的事情。仔细一想，我觉得责任在我们自己身上。显然，这种作文教学，把学生置于被动接受境地，忽略学生主体地位，变成教师单向“演讲”或“阅读”。一学期下来，教师感受最深的恐怕是作文教学：责任心强的“谈文色变”，敷衍塞责的“谈文自愧”。作文教学竟至此凄惨境地，岂不痛哉！

听听其他同行的声音。从事语文教学多年的魏晓斌说：“中学写作教学存在种种弊端：一是为学生写好作文而单纯训练写作文，二是枯燥地教给学生写作技法。” 教育专家魏书生说：“我不改作文，但我的学生作文却写得很好，其中奥秘之一便是鼓励学生多写日记。”淮阴师范学院老师李兆新说：“魏书生作文教学观……深刻揭示了作文教学规律,对于改进当前作文教学有重要指导意义。”面对作文教学困境，老师专家发出自己的声音，也付诸独特行动。

那么，教学主体学生如何看待作文教学呢？基于近年作文教学现状，我设计了一份关于学生对待作文教学（课）调查问卷，以2008年来我任教的600名学生为例。

雷州一中学生关于作文教学（课）问卷调查统计表

教学评价 人数

% 写作得益 人数

% 课改意见 人数

% 成绩期待 人数

%

满

意 162/

27% 作文

课程 36/

6% 希 望 372/

62% 希 望 504/

84%

不

好 96/

16% 各种阅读 462/

77% 失

望 54/

9% 放

弃 6/

1%

一

般 240/

40% 家教辅导 24/

4% 随

便 78/

13% 随

便 72/

12%

不

知 102/

17% 自己多练 78/

13% 不

知 96/

16% 不

知 18/

3%

注：此问卷调查跨越年级，生源在文理科方面有些差异；以不记名形式，力求客观；600份答卷均有效。

篇10

【关键词】农村；小学生；作文；乡土化

广阔的天地是农村孩子的乐园，也是他们取之不尽，用之不竭的天然写作素材。教师要结合农村特点，就地取材，开展形式多样的课外活动。可以组织参观、访问、游览等活动。让学生去爬山、野炊、摘野果、捉鱼……也可以根据季节的变换，选择不同的场地，让孩子们去亲身体验。如收割季节，让他们到田野去拾麦穗，秋天到了，到果园去摘果子……还可以让学生观察一种植物和一处景物，看它一年四季的变化过程，由此让学生知道他们会随着时间季节的变化而变化，从而获得更多的素材。活动后进行作文时，要提倡他们自由命题，学生可以按照自己的观察，以自己的思路来写作，充分表现他们的个性。

农村天地广阔，生活丰富多彩，山川田野，自然风光，风土人情，农家生活皆为农村学生提供了丰盈不竭的写作源泉。

1．搜集素材，发展儿童语言

农村有丰富的语言基础，平时可以指导学生多搜集、积累一些这样的素材，以备写作之用。如：“清明前后，种瓜点豆”、“立秋摘花椒”、“白露打核桃”、“霜降采柿子”、“立冬打晚枣”这是有关四季农农作物栽种、采摘的谚语。“朝霞不出门，晚霞行千里”、“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”这是关于天气变化的谚语。又如“锄头下面一层水”，讲的是天旱，地里庄稼虽然没有草也要锄一锄，这样可以切断土壤中农作物的根系，防止水分蒸发。再如：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”、“大雪勿施肥”是说下大雪有利于麦苗过冬，雪越大，麦子长得越好，而施肥会加快大雪的融化，加快水分流失。学生通过交流，搜集农事农谚，既提高了作文的知识含量，又丰富了写作素材。农村处处有学问，遍地是知识。有一次，我给学生讲对联。书上只给出了两副对联，讲起来觉得不够生动，学生不好理解。我引导学生回忆过年的时候，家家都要贴春联，那就是对联。这下课堂活跃起来，学生们你一言，我一语，争先恐后地说起来。课后我布置了作业，请学生回家搜集对联，把自己村子里各家贴的对联搜集起来。作业收上来后，令我眼花缭乱：五花八门，内容丰富，种类繁多，真是一本对联的活教材。然后我又叫学生把搜集来的对联整理分类，这样，既调动了学生学习的兴趣，又培养了他们的思维能力和动手能力。使学生真正成为学习的主人，丰富了写作素材。

2．积累生活经验

由于生活在农村，学生有亲身体验农村劳动的经历，这也是积累写作素材的大好机会。在教学中，我鼓励学生把做家务、干农活的过程写下来，把观察到的有意义的场面记录下来。如种玉米，我要求学生观察什么时候播种、什么时候锄草、什么时候施肥、收获，刚长出来的时候是什么样子、长大后是什么样子、收获时是什么样子，一一记录下来。又如，许多学生都参加过栽种三七的劳动，在教学中，我组织学生进行讨论：在劳动中，你看到了什么、听到了什么、又想到了什么。三七是什么样子、三七棚是用什么盖的、怎么盖，三七的每个阶段，每个部分叫什么。在给三七施肥、锄草、浇水等过程中你学到了什么？最后指导学生把这些过程组织好写下来。这样既学到了农技知识，又扩大了写作的范围。

3．开展丰富多彩的活动，激活作文大课堂

如今，经济在发展，农村的面貌也发生了很大的变化，农业的现代化，农村的城镇化，这些都为学生提供了更多的写作空间。电冰箱、洗衣机、电话等走进了大多数农村家庭，越来越多的人享受到了高科技带来的便利。教学中，我指导学生们可以把今天的生活与以前的生活对比一下，以前是怎么做的，有什么不方便记下来，然后再把用上这些电器之后的好处写下来。这样一来，既可以写好作文，又可以激发学学生对科学技术的热爱，何乐而不为呢？而经济在发展的同时，也给农村带来了一系列负面的影响。如化肥、农药等副作用给环境带来的污染。因此，我又指导学生对这些现象进行深入调查，去访问周边的村民。如农药用水对泥鳅、黄鳝等生物体的影响。通过调查，学生们认识到，野生泥鳅、黄鳝越来越少了，我们在享受高科技带来便利的同时，也付出了一定的代价。加深他们对环境污染的认识，增强了他们辨别是非的能力，也扩展了学生的写作思路。使学生觉得有话要说，有话想说。