有关环保的手抄报范文

导语：如何才能写好一篇有关环保的手抄报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

有关保护环境珍惜资源的手抄报的图片欣赏

有关保护环境珍惜资源的手抄报图片1

有关保护环境珍惜资源的手抄报图片2

有关保护环境珍惜资源的手抄报图片3

有关保护环境珍惜资源的手抄报图片4

有关保护环境珍惜资源的手抄报图片5

有关保护环境珍惜资源的手抄报的内容：保护环境

我们天天生活在美丽的大自然中，但是却有人在破坏美丽的大自然，破坏生活环境。使美丽的大自然变得乌烟瘴气。如果这样下去，自然环境就变得令人担忧了。让我们一起去大街小巷看看吧!

我所看见最多的，就是数白色污染了。所以我建议大家还是少用塑料袋，多用环保袋和竹篮子。因为塑料袋不能随地乱扔，如果仍的话，风一吹，塑料袋就像大雪一样漫天飞舞，风一停，塑料袋就挂在了树上。塑料制品不易分解，也不会烂掉，烧的话也会产生毒气。还有我们用的小饭盒，都会污染我们的环境。

还有一栋栋高楼大厦，一座座排出滚滚浓烟的工厂，张牙舞爪的浓烟使天空不再像以前一样碧空如洗了，变成了白色的天空，使清新甜润的空气变成了不利于身体健康的废气。一些排除废水的工厂，害死了许许多多活泼可爱的小鱼，而且还把地下的河水给污染了，使喝井水的农民生病了。还有人乱砍树木，以致风沙、洪水都来了，残害了许多年轻的生命。

我们怎么才可以改变这样的生活现状呢?我们可以在空地上种上一些常绿的小树，一些青青的小草，还有一些鲜艳的小花，这样就可以让我们的家园添加花草树木。不要乱扔垃圾，看到垃圾随手捡起来。比如在一个地方看到一个人打算乱扔垃圾，你应该立刻走过去，告诉他污染环境的代价。如果他不听你的劝告的话，那就帮助他捡起来。还有我们要随时提醒别人要保护环境，不能破坏环境，更要告诉他让他提醒其他人。这样一传十、十传百、百传千，那就会有许许多多的人加入我们的环保行列了。关于废气怎么办?我们一定要多种树，让大树吸进废气，排出新鲜的空气。还可以定单双日开汽车，单日时，大家最好坐公交车、骑自行车、步行上班，尽量少用车。我们要减少污染源，少开工厂，就算一定要排废水，也要先净化再排出。我们可以用以上的做法来改善我们的环境。

保护环境，从我做起，从小事做起，让我们的家园变得清新美丽。

有关保护环境珍惜资源的手抄报的资料：环保标语

1) 成就绿色 成就未来

2) 拯救地球 一起动手

3) 大力增强环保意识 提高全民环保素质

4) 既要金山银山 更要青山绿水

5) 请选用无磷洗衣粉

6) 用汗水美化青山 用爱心缔造家园

7) 保护水环境 节约水资源

8) 开拓文明事业 树立环境意识

9) 合理利用自然资源 有效保护生态平衡

10) 问渠哪得清如许 唯有环保碧水来

推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：

1.六年级珍惜资源保护环境手抄报内容

2.关于保护环境节约资源的手抄报内容

3.保护环境节约资源手抄报内容

篇2

广东省广州市　东风东路小学三（2） 班　张君曼

最近，学校开展了“我为校园添份绿”手抄报比赛的活动。我在接到这项任务的时候非常高兴，心想一定要为班级体争光，做一份漂亮的手抄报，同时，也让所有的同学从我的手抄报上学到知识。

首先我开始设计版面，为了做到图文并茂，不仅要有关于主题的内容，还要有相应的图片背景。于是我先从《网页制作素材》图库中选择了一个青蛙举着一片荷叶的图画，因为它刚好符合“我为校园添份绿”的主题，而且青蛙也是益虫，是我们的好朋友。关于绿色主题的文章我是在网上有关绿色环保的网站找到的，虽然费了很多时间，但是我不灰心，终于找到了我满意的文章。最后我把它们用不干胶纸打印出来，用花边剪刀把它们剪成不同的形状，这样大家看起来就不会太死板，再配上颜色不同的艺术字，然后小心翼翼地把它们贴在卡纸上，一张内容丰富、色彩鲜艳、画面生动的手抄报终于完成了，看看钟，已经十点半了，可我一点都不觉得累，因为明天我要把它带到学校，把“绿色”带给我的老师和同学们，那将是多么有意义呀！

手抄报带给我知识和快乐。同学们让我们一起来抄报，一起来享受知识带给我们的快乐！

篇3

一、充分认识开展“节能减排学校行动”的重要意义

节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。我校于XX年年7月就向学生宣传开展“节能减排学校行动”的重要意义，我校有1134人，搞好“节能减排学校行动”，不但直接的节约环保效益巨大，而且帮助学生树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大、影响深远。

二、积极开展节能活动

暑假之前，我校就给学生布置了一项作业，设计一份“我为节能能源献一策”的方案，并在家中进行节能，空调调到26度，水循环使用，请家长对孩子节约能源的行为进行评价。开学后，我们将学生设计的方案收回来，进行评比。开展“节能小标兵”和“节能标兵班”的评比，每周对各班用电用水和分类垃圾情况进行评比。

我校作为垃圾分类试点学校，开始了垃圾分类活动。我们制订了详细的活动计划，5月初进行垃圾分类有关知识的宣传，各班自备回收垃圾的纸箱，进行垃圾分类，学校定期进行垃圾回收。6月份进行垃圾分类知识竞赛，召开垃圾分类班会，出垃圾分类板报。7月份进行垃圾分类征文和绘画的比赛。11月份参加“减少垃圾，从我做起”城市生活垃圾分类征文比赛，有1人获得一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖，20人获得优秀奖。摄影比赛有：有1人获得一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖，20人获得优秀奖。

2.积极参与创建国家环境保护模范城市的工作

为积极响应、配合、支持和参与创建国家环境保护模范城市的工作，学校以“创模”为主线开展了各种绿色环境教育，以创模宣传板报、创模知识讲座等形式大力营造“创模”氛围。

我校组织学生参加了“我为创建环保模范城献策”征文比赛，“我的美丽校园”明星片创作设计比赛和环保局举办的环保小作品制作大赛；参观“创建环保模范城”的展览，让学生写观后感，为“创建环保模范城”献一策；我校还积极参加首个“无胶袋日”活动，。组织学生参加“国家环保中心的‘节能减排明星”活动，带学生到纺织实业有限公司进行参观、访问，听公司领导介绍公司在节能减排方面采取的措施，取得的成就，撰写“节能减排明星”的新闻报道稿等。

这些活动是从学校的实际出发，立足于校内，走出校门，积极开展和参与丰富的环境教育活动，在活动中培养和增强了学生的环保意识，以实际行动大力支持和宣传了我市创模活动。

四、以新课改为契机，将环境教育融入到学校的日常教育教学中，成效显著

我校把环境教育与新课程改革紧密地结合起来，在课程设置、校本课程的开发上做文章，把开展绿色学校工作融入教学。

我校强调教授基础型课程的教师在各学科中均应注意渗透环境教育，有渗透环境教育的计划、教案及有关资料的积累；教授探究型课程的教师要开设有关保护环境的主题研究项目，组织一定规模的环境类兴趣小组；教授拓展型课程的教师要承担有关环境教育的校本课程的开发与实施，组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。各类课程的教师定期开展有关环境教育的教研活动。

1.结合综合实践课程开展环境教育，形成学校环境教育的特色

学校成立了综合实践课题组，组长由教科研处主任担任，副组长由科学老师和语文老师担任，其他担任综合实践课的老师也参加课题活动。我校定期组织课题组老师学习、上研究课，学生研究成果展示、交流收获体会。课题组根据学校是 “国家绿色学校”这一特色开发系列环境教育专题，设立探究性学习、专题性学习，学校各年级每学期都有一个研究专题。

本学年，三年级开展“保护地球”、“我认识的花草树木”主题研究，四年级开展“肉菜市场”主题研究，五年级开展“关注汾江河”、“校园用水调查”主题研究，六年级开展“保护环境，爱我校园”主题研究。

综合实践课题组开发了“绿色消费从我做起”的校本课程，各年级分别开设了专项研究。三年级研究“植物与消费”、“动物与消费”，四年级研究“水与用水”、“消费中的白色污染”，五年级研究“垃圾与消费”、“一次性筷子与森林保护”，六年级研究“生活中的污染”、“共建我们的绿色家园”等专题。

上学期我们开展了“绿色消费从我做起”系列活动，三、四年级开展保护动植物的活动，五、六年级开展减少污染，节约能源，爱护我们共有的家园活动，学生通过调查访问、上网查找资料，制作手抄报，制作课件，写建议书，写作文等加深对保护环境意义的认识，提高保护环境的自觉性。XX学年下学期，综合实践活动课题组老师围绕“环境教育”的主题，开展了一系列活动。各年级都选择了环保主题开展活动。有的开展“校园绿化设计”；有的开展“校园里的浪费现象”调查；有的开展“白色污染”调查。老师们带领学生走出课堂去调查、访问，围绕“校园绿化设计”这一实践活动，我们对有草木和没草木的地方做了对比实验，发现有草木的地方温度至少比没有草木的地方温度低4—5度，有草木的地方，灰尘很快就被草木吸收，从而认识绿化的意义。学生们根据观察积极地提出建议，写出调查报告，制作手抄报，向学校提出加强环境管理的建议。围绕“校园里的浪费现象”这一主题，组织学生对全校学生进行问卷调查，观察发现学校的浪费现象，结果发现校园里的浪费现象比较严重，主要是有的同学一回学校就将课室的灯打开；有的学生洗饭盒将水龙头开得很大，不停地让水冲洗饭盒；倒剩饭菜，有的学生看到不喜欢的饭菜，马上就倒了或吃了一点就倒了。于是，实践课题组的同学写出倡议书向全校同学发出节约能源的倡议，还制作了手抄报，撰写了调查报告。综合实践课上老师们还指导学生从网上搜索、查阅了大量资料，下载有关资料；与学生一道制作以环保为主题的电脑小报，课件，撰写了调查报告。六（1）班和六（5）班撰写的“校园绿化设计”和五（1）班撰写“校园里的浪费现象”的调查报告参加区首届科技大赛，分别获二等奖和三等奖。

通过环境专题的研究，同学们懂得水资源、森林资源、大气资源是可再生资源，但人类不注意保护环境，使可再生资源不能再生，而且还将给人类造成一系列的灾难。白色污染、水污染、大气污染，噪音污染给人们带来许多的疾病，影响人们的正常生活。了解到动植物与人类生活的密切关系，垃圾分类的意义，水资源的珍贵，只要人们提高保护环境的意识，许多污染是可以避免的。通过专题学习、调查研究，学生们耳闻目睹了生活中环境污染的严重性，环境保护意识增强了，保护环境的自觉性也提高了。

2.多学科渗透环境教育

科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，如《材料的再利用》《选择健康食品》《健康需要新鲜空气》《利用太阳能》《动物和植物》《控制物体发出的声音》《气温的变化》等，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。

语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，如学习《只有一个地球》、《鸟的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鸥》这些课文，教师都能将环保教育，节能减排教育渗入其中，学习课文后让学生写写读后感、建议书、广告词，谈谈读文的感受，说说应该怎样保护环境，怎样节能减排。教师们在教学中经常将教学内容与有关环保知识、节能减排知识有机整合起来，不断提高学生们的环保和节能减排的意识，使学生们在日常生活中自觉的保护环境。在指导学生写《校园一角》这类作文时，有意识地带领学生参观学校绿化带，使学生感受到校园的美丽离不开这些红花绿草，更离不开同学们对绿色的呵护，进一步提高学生们的环保意识。

计算机老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保和节能减排方面的资料，与学生一起制作以环保和节能减排为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。

美术、音乐、体育等学科教师都能充分利用教材本身的教育资源，发挥我校体艺教育特色，通过教研活动、集体备课，共同探讨，力求恰到好处地渗透环境和节能减排教育。美术教师组织学生制作环保和垃圾分类的手抄报，将环境教育和节能减排教育渗透到剪纸艺术中。

五、创设环境教育良好氛围，积极开展绿色环保活动

1.开展文明校风建设活动，让绿色理念潜移默化的渗入学生心中

（1）开展各项评比活动，养成良好的环保习惯

我校开展文明班、文明办公室、五星学生、卫生红旗班、节能标兵班等评比活动，在评比条件中体现节能减排、环境教育的要求，使节能减排、保护环境成为师生的自觉行动。

我校注重对学生进行保护环境，绿化、美化校园的教育，要求学生从身边的细微事做起，使学生养成爱护绿化，保护环境的良好习惯：捡起地面的纸片，摘下花木的枯枝、黄叶，不践踏草坪，养成节约用水、用电，人离关灯的习惯等。

我校各班坚持的“每天两小扫，每周大扫除”环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；我校定期开展文明礼貌月活动、“弯腰行动”等，使师生们养成了良好的文明卫生习惯、较高的环保意识和良好的环境道德行为；文明班级、文明标兵班和节能小标兵、节能标兵班的评比，激发了学生自觉节能减排、保护环境的责任感，培养了学生的劳动观念、净化了学生美好心灵。热爱绿色、节能减排、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。

篇4

小学植树节主题活动方案范文一3月12日　是一年一度的植树节，为给学校发展作点贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，学校大队部大队委员就着手准备，发动组织了植树节系列活动。

一、活动目的

1.了解树的知识。

2.进一步了解树与人类的关系。

3.提高学生的保护责任感。

4.增强爱护树木的能力。

二、行动口号:

行动起来,争做护绿小使者.

三、活动时间:

20xx.3.11---20xx.3.14

四、活动内容

1.成立领导小组：全体领导、班主任

2.开展系列活动

(1) 围绕爱树，进行树类知识讲座。(班主任,讲课稿2份)

(2)学生们在学校和社区进行种植小树苗，为花坛除草等一系列活动。

(3)制作绿化心愿卡

(4).大队部提出一项建议、倡议书(建议书、倡议书各一份)

小学植树节主题活动方案范文二一、活动目的：

以三月份植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验认养活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、活动口号：行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间：20xx年3月11日——3月18日

四、活动内容：

1.活动宣传：学校向全体师生发出号召，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2.护绿行动：

(1)“校园环保小卫士”选拔赛

第一块：“中队环保小卫士”评比

班级评选方式：各班利用班会通过投票评选5名“班 级环保小卫士”，并颁发奖状。

评选时间：3月15日(周二之前)填写好“中队环保小卫士”评选表(见附表一)

评选条件：

在学校做好清洁大扫除和每周的值日工作，确保学校有良好的学习环境。

讲究个人卫生，在每周的个人卫生检查中获得优等(没有减分)。

在校内外做到不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画。

不踩踏校内绿地，不在草丛中玩耍。

在学校能整理好自己的学习用品。

家里收拾好自己的房间，保证家庭有良好的生活环境。

第二块：校级“环保小卫士”评选

选拔方式：各班级推荐1名“班级环保小卫士”参加校级评选，学校从中评选出校级“校园环保小卫士”。各班级填写好班级推荐表(见附表二)

评选时间：3月16日(周三之前)

评选的要求：每人准备一份演讲稿，主题是“保护绿化，我有妙招”，时间3分钟以内。根据成绩评定校级“校园环保小卫士”。

(2)“我和树木零距离”认养校内绿化植物，并为认养的植物命名，并进行开展拣落叶、擦花坛、养护绿化等活动。各班级负责自己班级卫生区内植物的认养。本活动于3月18日进行评选。

3.开展“感恩自然”绘画、手抄报评比活动，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年级每人画一幅我爱大自然的画，三、四、五年级每人出一期关于爱树的手抄报。周一各班收齐后统一交到少先大队。绘画、手抄报各评出一二三等奖。

4.各班开展“植物知识知多少”主题班会，进行交流活动。交流相关您所知道的树木的资料，收集有关植物生长知识等，在班会上交流、宣传。

五、活动要求：

1.爱护环境卫生，不乱丢垃圾。

2.爱护学校的花草树木，不随便踩踏草地。

3.节约资源，不随便浪费水、电。

4.积极 参加各项有意义的绿化、环保活动。

小学植树节主题活动方案范文三一、活动目的

以三月份植树节为契机，结合城乡综合整治“进校园”活动，号召全体老师和学生开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，并以此拉开xxx小学第一界科技节序幕。从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，使校园美化、净化、和谐、文明。

二、活动口号

行动起来，为校园增添一点绿;(行动，行动，再行动，为校园添绿增美);我为学校护片绿;

三、活动时间

20xx年3月8日至20xx年6月1日

四、具体安排

1、在3月8日(周一)升旗仪式上有值周老师向全体队员发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、为校园增添一点绿

A、各班自行统一确定一个种植花卉，并与周二上报到大队部。

B、3月11日(周四)班会课，围绕“行动起来，为校园增添一点绿”主题开展班会，内容主要是讲解植树节的来历，宣传本次活动，以及讲解花卉的种植技术。

C、3月12日(周五)课间操由大队委说明本次花卉种植实践活动内容以及安排下午的活动时间和注意事项。

D、各班于3月12日(周五)之前，根据本班的种植花卉制作出本班展牌，以便在种植活动时可以插在活动地点，便于以后的日常管理。

E、3月12日(周五)下午(第二节课或者时间待定)。由班主任组织开展种植实践体验活动。

F、学生撰写观察日记或实验报告，并在每班评选出3份优秀作品，期末进行颁奖和展示(时间待定)。

3、我给小树写写诗

结合植树节各项活动，1-2年级各班组织学生写一段话。3-6年级各班组织学生写几首儿童诗，并与3月19日(周五)之前交与大队部，由大队部负责每班评选出2-3篇优秀诗歌，期末进行颁奖和展示(时间待定)。

五、说明及注意事项

1、本次活动由大队部具体安排落实，各班班主任具体负责，科学组提供技术支持，后勤处提供物质保障。

2、各班的花卉种子由各班学生自己收集采购(或者有汪大爷统一购买)。待商定。

3、各班种植实践活动所需要用到的工具有：锄头2把、小铲子15把、展牌6个、浇水壶6个、肥料等。有后勤处统一购置，并于10号之前准备完成。

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对此我对我们班小朋友展开简单的问卷调查，有21%的小朋友表示有过毁坏公物的行为，有81%的小朋友表示曾在课桌椅上乱涂乱画。每每看到这些不文明行为，我们也许会皱着眉头嘟囔一句：缺德！是的，这些人所缺少的正是"公德心",不讲社会公德，不遵规守纪。他们从来也不曾意识到原来自己也是这些公物的"主人",不知道公物是大家公用的物品，每一个人都有爱护公物的义务。

对于一年级的小朋友，这种"公德心"的培养更为重要。上个学期，我们班的小朋友有过一些破坏公物或是不爱护公物的行为，比如看见班级的雨伞桶倒了没有及时把它扶起来，又如另一个小朋友中饭用餐时负气把校园里的盆栽"毁"得面目全非。再加上这个学期教室里的投影灯泡寿终正寝，对小朋友们的学习造成一定影响，借此契机，我在班级里开展了一些与"爱护公物"有关的活动。

1、开展"爱护公物"主题班会。

此次班会从"什么是公物、为什么要爱护公物、公物价格"等方面对小朋友们展开教育，让孩子们理解公物的概念，再结合生活中一些"触目惊心"的场景，让小朋友们能联系自己的生活实际，加深对爱护公物的认识，能深刻体验爱护公物的意义。

2、自行设计一条爱护公物的标语。

在班会结束之后，我让小朋友们回去设计一条爱护公物的标语，比如：

①地球是我家，请你爱护它。     ——蒋梓衍

②举手做环保，明天会更好。     ——胡晋恺

③小草微微笑，请你绕一绕。     ——胡溢珈

④小草青青，小脚清清。         ——陈俊皓

⑤让草更嫩绿，让心灵更美丽。   ——林欣怡

⑥一物一景勿破坏，爱护公物齐关怀。——陈芃旭

3、制作一副爱护公物的手抄报或者绘画。

在班会课结束后，小朋友根据自己对爱护公物的理解，进行手抄报或者绘画创作。他们的奇思妙想令人啧啧称叹，"让垃圾长出翅膀飞走"、"爱护公物倡议书"……

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2012年“六·五”世界环境日即将到来，今年“六·五”世界环境日的主题为“绿色经济：你参与了吗？”，我国确定今年“六·五”世界环境日宣传主题为“绿色消费你行动了吗？”。根据省、泉州市关于开展“六·五”宣传的具体要求，为纪念“六·五”世界环境日，组织开展好宣传活动，现将有关事项通知如下：

一、传播理念，积极引导

各校要结合实际，重点围绕我国宣传主题，提前策划，周密组织，将国家环保模范城市复核迎检宣传和国家级生态市创建贯穿其中，开展有内容、有特色的宣传教育活动，弘扬生态文明，传播绿色消费理念，组织广大师生自觉参与绿色消费，践行绿色生活，进一步强化对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，营造共同关心、支持、参与环境保护、生态文明建设的良好氛围。

二、贴近实际，讲求实效

今年是我市创建国家级生态市的关键年，也是泉州市“国家环保模范城市”复核迎检年，环保工作任务繁重，组织做好环境宣传工作至关重要。

一是要以“绿色消费 你行动了吗？”、争先创模为主题开展宣传活动，要结合实际举办主题班会、征文等活动，倡导广大师生树立绿色消费、绿色发展理念，增强环保意识；要充分利用宣传橱窗、电子显示屏、黑板报、手抄报、校园广播站等校内宣传媒介，积极营造“六·五”世界环境日宣传氛围，形成人人爱护环境、从我做起、从小事做起的环保意识，提高广大师生的环保意识和参与国家级生态市创建、国家环保模范城市复核迎检工作的积极性。

二是要组织环保志愿者开展环保公益活动、环保宣传咨询活动等多种形式的现场宣传活动，发放环保宣传资料，普及环保知识，切实做好环保宣传活动学校工作。

三是要加强环保信息稿件的报送，在活动策划、组织中把宣传工作作为重要内容，主动向南安商报、南安教育信息网等新闻媒体提供新闻背景材料、线索和信息，扩大宣传教育面。

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关键词： 小学语文教学 阅读方法 阅读习惯

通过课外阅读，可以认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧渊源，尊重世界各国的多元文化，汲取人类优秀文化的丰富营养。小学一、二年级作为学生学习生涯的起始阶段，有效指导其进行课外阅读，将对其终身学习起到不可磨灭的重要作用。当前小学一、二年级学生对课外阅读缺乏兴趣，不懂得运用有效的阅读方法，没有养成良好的阅读习惯。下面我介绍几种做法。

一、创造良好的阅读氛围

（一）充分发挥班级图书角的作用，不断更新图书。为了扩大孩子的知识面，提高他们的识字能力、阅读能力，我缝制了一个图书交流袋，挂在教室后面的墙上。每逢周五，轮到同学们借书，他们就蜂拥至图书角，借阅自己喜爱的图书，人手一册。除此之外，孩子们还会隔三差五地从家里带上一两本书，插到图书交流袋里，与同学交流。我留心看了看，里面竟有童话、寓言及古典四大名著等。每天中午，图书袋前，从没断过人，一双双求知的眼睛总不停地搜寻自己爱看的图书。不时，教室里会响起琅琅的书声，时而又会传来阵阵辩论声。有一次，我发现徐晨人小朋友竟手拿一本书进行抢答赛。每当课上听到小朋友们妙语连珠时，我都会暗暗惊叹：这小小的图书交流袋竟会有如此大的作用。

（二）以身示范，师生共读。教师应该博览群书，发挥示范熏陶作用。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书；要让学生背诵的古诗，自己首先能够倒背如流。为了尽可能地将全体学生带动起来，让他们都喜欢读书，教师首先自己要扎进书堆，然后从推荐阅读的内容入手激发他们的阅读兴趣。根据孩子对天体宇宙、大自然等未知的领域充满好奇的心理，向他们推荐《十万个为什么》、《宇宙探索》等书，鼓励他们自己找答案。看到孩子们对一些另类的作品兴趣很浓，喜欢看脑筋急转弯或笑话集，就介绍《脑细胞迪斯科》和妙语连珠的《阿凡提的故事》等。有一段时期，我发现孩子们在收集《儿童画报》随书附赠的《西游记》卡通画，于是先让他们说说画中的故事，然后引导他们看《西游记》普及本，结果许多孩子都入迷了。

（三）鼓励亲子阅读。在现有条件下，大部分课外阅读是要在家庭完成的，如果得到家长的积极有效的配合，学生的阅读兴趣就会大大提高。我经常给家长写公开信，做好家长工作，向家长宣传课外阅读的重要性，明确课外阅读兴趣第一的原则。将作为“孩子最早的老师”的家长动员起来，与孩子一起阅读，并且在阅读方法上给予切实指导。尽可能做到为孩子选择一些可读性强的书；每天陪孩子读一会儿书；每晚为孩子讲一个名人小故事。同时，我经常与家长沟通，及时了解家长中好的做法，向其他家长推广，并积极推动、支持家长之间的交流活动。通过多种途径和措施，为学生营造了优良的阅读氛围，使学生养成了良好的阅读习惯。

二、探究有效的阅读方式

（一）每周一诗。根据新课标要求，要求学生每周背诵一首古诗。每天的早自习、下午的课前预备时间，教室里便充满琅琅读书声。每星期抽出一节早读课检查学生背诗的情况，对那些能够有感情地朗诵的学生加以表扬。长此以往，古诗词那精练的语言、抑扬顿挫的韵味、丰富多彩的思想感情潜移默化地影响学生，陶冶学生的情操，提高学生的阅读鉴赏能力。

（二）自由阅读。每周发给每生一张卡片，要求学生在自由阅读的基础上，记清所读的书名、日期、主要内容，还要摘录好词佳句。有的孩子很有童趣地为文字配上插图。然后，每周抽时进行一次反馈评价，借此指导阅读方法，向学生提出阅读建议，切实培养学生的阅读能力。这样很好地促进了学生多读、多思。

（三）自办报刊。根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，引导并鼓励学生自办手抄报。上学期，结合我校一些活动，我班以环保为主题，举行了手抄报评比。期中，为了更好地开展读书节活动，了解学生课外阅读情况，举行了以读书为主题的手抄报评比。学生为了编报，根据读书节的环保主题，大量阅读相关书籍，再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图，编出了像模像样的报纸。对学生编的报纸无论好坏都张贴展览。学生在相互观摩、相互学习比较中，悟到很多东西。这样的活动每学期可组织几次，使学生在办报刊的过程中，提高选择及加工信息的能力。

（四）网络浏览。现代意义上的阅读已经不仅仅局限在报刊书籍上，电影、电视、网络扩大了人们的阅读空间，有选择地观看知识含量高的影视节目和光盘，可以迅速增长知识。当然，这需要教师的指导与家长的监督。上一学期，学完三册课文《识字八》，我下载了一些神话故事片让学生观看；学了《阿德的梦》一文后，我从网上载了有关宇航员在太空中活动的图文，让他们欣赏。

（五）参观、旅游，读大自然之书。公园、博物馆、科技馆、纪念馆、大自然的优美风光等，无不是一本本摊开的大书，漫步其间，自然增长见识。比如小学语文课本中有很多描写园林风光的课文，读过课文后，如能再实地游览，那么学生对作者的描写便会有更深的感受，对作者的选材、遣词造句等语言表达方法也会有更深的理解。参观博物馆，可以使学生了解本地的历史、人物、风俗、地理。参观科技馆，可以了解当代科学技术发展的状况，激发学生对科学的兴趣，培养对未来社会的想象力。近几个学期，我们就根据当地有关文化单位组织的展出活动，及时建议家长多带孩子参观，使他们多了解社会，多学习课本以外的知识。

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一、在课堂教学中渗透

课堂是教与学的主阵地，也是最方便实施环境教育的地方。语文老师应该充分用好手中的课本，适时地对学生进行引导和教育。例如，在教《都市精灵》《幽径悲剧》等课文时，我们不仅要让学生感受文章的精妙构思，品味语言中的深刻内涵；同时也要让学生意识到：在工业比较发达的今天,尤其是大中城市，环境的破坏和污染也是比较严重的,通过图片的展示让大家直观感受环境与人生存的关系,也能使学生从理性上和作者产生共鸣。如在教《环球城市风行绿墙》的时候，我就用它和《明天不封阳台》《都市精灵》进行比较，重点抓个“绿”字，倡导大家“从我做起，从身边做起”，做“绿色”的标兵。

二、利用课外辅导渗透

恩格斯曾经指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”的确，随着时间的推移，人类的极端行为到了危及自身存在与发展的地步。一些事实使我们不得不进行深刻反思――据有关资料显示，占世界人口20%的发达国家，每年消耗资源占全球的80%。如果所有国家的生产和消费都如此，那么，对全球生态的影响将是毁灭性的。青少年是环保的生力军，作为教师，不仅要在课堂教学中渗透环保意识，还要在课外辅导中渗透。实践课上可以带学生到一些风景优美的地方走走，让大家感受美、体验美、保护美。阅读课上教师可以有意识地选择一些关于环境道德方面的书籍和资料，帮助学生了解世界的、中国的环境状况，逐渐渗透环保意识。

三、在活动中渗透

如果说课堂上渗透的环境教育是理性教育的话，那么定期或不定期的实践活动活动就是感性的教育。语文老师可以根据农村中学的特点设计可以操作的环保实践活动。比如：

1.带领学生参观被污染的河道、砍伐严重的堤坝，指导学生写好调查报告，对于一些好的建议和方法可以向上级部门报送。

2.积极鼓励学生参与到创建市、县卫生城市的活动中去。

3.积极指导学生参加环保知识竞赛和作文竞赛，把好的作品向上级推荐，利用学校的橱窗、板报，将环境教育不断推向深入。同时还可以用漫画、征文、手抄报、演讲、出环境道德标语等形式让更多的人了解环境，并积极地投身到保护环境的行动中去。

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关键词：初中物理；渗透；环保教育；途径

环境问题日益严重，亟需提高全民的环保意识，学校是进行环保教育的重要场所，环保教育应贯穿于各学科教育特别是物理教学之中。

一、为什么要在物理教学中渗透环保教育

物理与环保密不可分，利用学科优势，加强环保教育是物理教学自身的需要。全日制义务教育物理课程中十分重视关于环境保护问题，体现在课程标准中提出很多关于环保问题的教学

要求。

如：“初步认识资源利用与环境保护的关系”“初步认识能源利用与环境保护的关系”“初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献”。

在物质的形态和变化中提出：（1）“有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见”。并举例：讨论塑料、化肥、清洁剂、灭蚊片和农药对人和环境的影响。（2）“尝试对环境温度问题发表自己的见解”。举例：尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。（3）“有节约用水的意识”，并给出了活动建议。

二、在物理教学中进行环保教育的方法

1.课堂是渗透环保教育的主阵地

在物理教学过程中，利用与物理知识有关的环保问题，让学生从中学到有关的物理知识或其他知识的同时，又受到了环保教育，既增加了学生的学习兴趣，又使学生增强了环保意识和责任感。初中物理教材中，涉及环保知识的内容很多，如噪声、光污染、温室效应、水污染等。在课堂教学这个主阵地中，教师要牢固树立对学生进行环境保护教育的观点，把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时、适当。

如：在八年级上册“声现象”这一章“乐音、噪声”的教学中，我们先播放一段优美的音乐，如：《二泉映月》《回家》《命运》等轻音乐，把学生引入音乐的王国，再用谈话的方式引入课题：听了这首曲子，大家体会到音乐是丰富多彩的、令人愉快的，人们把欣赏音乐当作一种高雅的享受。然后再播放一段电锯锯木头的声音和马路上此起彼伏的刺耳的汽笛声，听了这种声音，学生个个皱眉头，甚至有学生用手堵耳朵。教者趁势引出噪声的定义。从物理学的角度看，噪声是发声体做杂乱无章的振动时发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指影响人们正常学习、休息和工作以及对要听的声音起干扰作用的声音。学生在体验中了解乐音与噪声的区别。同时让学生联系生活实际，针对生活中的噪声，选择不同方法防治噪声。例如，给摩托车和汽车安装消声器可以减弱气流噪声；在道路两旁多植树可以有效地减弱噪声的传播；课间不大声喧哗，课堂上不窃窃私语，尽量减少桌椅移动，要保持安静，提高课堂质量。从小事做起，从身边的事做起，让学生感到自己也能保护环境。

2.调查研究课题，实施环保教育的实验室

研究性学习是培养学生自主学习、自主研究能力的一门学科，我们可以借助研究性学习这一学科的特点，在确定课题的时候确定与环保有关的课题。

如：调查地膜的回收情况，以及残留在土壤中的地膜对农作物生长的影响情况，并以手抄报的形式向学生展示自己的调查

结果。

学校所在地是本县著名的烤烟生产基地，每年都要使用大量的地膜，农民在使用之后有很多都留在土壤中，对环境有很多坏处，让学生回家通过咨询家长、上网查询等途径了解相关情况。

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一、 作业的设计应体现主体性

对于小学生而言，学生的兴趣爱好是最值得教师重视的。如果作业设计得富有灵活性、趣味性，学生不仅学得轻松、做得轻松，而且还有自主探索的可能，学生在自主、动态的学习空间中存在着较多的合作交流的机会，不仅可以轻松愉快地合作探究，也能彰显学生学习的主体地位。

（1）设计搜集型作业。在新课学习结束之后，教师可以鼓励学生课后多搜集相关资料，拓展视野，形成完整的知识体系，同时，鼓励学生对课堂内容进行补充和纠错。例如讲授《军神》这篇课文时，可以让同学们在课后收集关于的相关资料图片。

（2）设计动手型作业。小学生好动，喜欢在丰富多彩的语文实践活动中无拘无束地自主探索和合作交流，从而不断完善已有的知识体系。如：学完《乌鸦喝水》一课，可让学生动手做一个小实验，再说自己看到什么，从中得出结论。再如古诗《小池》中所描绘的是一幅洋溢着欢悦和畅快之情的“初夏图”，可以引导学生通过想象用彩笔去描绘。

（3）设计创新型作业。入选苏教版小学语文教材的文章不乏精彩又有寓意的童话故事。像《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《蚂蚁和蝈蝈》这样的文章，可让学生自编自演课本剧，同时创编不同形式的故事结尾。如《狼和小羊》的故事结尾：①猎人赶来了，收拾了狼；②小羊身子一转，狼用力过猛，扑进诃里淹死了；③羊的呼救声被村子里的猎狗听见了，猎狗赶来吓走了狼……

二、作业设计应体现开放性

学生是学习的主体，如果单纯地依赖模仿与记忆，久而久之，学生就会缺乏学习的乐趣。教师必须尊重学生的意愿，巧妙地运用开放性的练习，引领学生在纷繁的生活中学语文、用语文，不仅使课本内容得到有效的扩展和延伸，也让学生在实践、玩乐中学习语文知识。去年暑期，我一改传统的方式，以更加具有创造力的作业形式去吸引学生的注意力，即让学生制作属于自己的“假日信息卡”，记录假期每一天的趣事，同时鼓励家长参与进来，对学生的信息卡作评价，做成“信息录”，格式不限，意在发挥个性化的想象，通过自己的亲自动手来完成，回校后进行交流。开学时，我将学生在假期中的“杰作”，包括图文册、新闻袋、消息簿等，它们涵盖了身边的新人新事、环保和农村变化等，把这些富有新意的作业在校园网上交流展览。为了鼓励学生创新，我还根据材料内容，通过查阅资料、上网等渠道了解与课本有关的知识，制作手抄报，编写主编意见，大大丰富了教学内容。在这种从一元走向多元，从一维走向多维的作业中引领学生体验成功的喜悦，发展了学生的创新思维。

三、作业的设计应体现实践性

语文是实践性很强的课程。只要我们教师做个有心人，就会发现生活中处处都充满着学习资源，稍加整合，生活就成了学生取之不竭的实践天地，教师如能将书本知识与学生的具体社会经验相结合，学生将会从实践中获得无尽的乐趣。

（1）设计发现型作业。语文来源于生活，语文的内容不能仅仅局限于课本的知识，也不能局限于文字的叙述，应当有计划地进行室外的拓展，让学生更好地融入自然，善于发现生活中的点滴。另外，鼓励家长多带学生到一些历史名胜的旅游景点，感受历史的氛围，发现生活的美。

（2）设计多向型作业。学生作业量减少之后，便有了更为宽松的自由活动时间，教师应该有计划性地鼓励学生好好利用空闲的时间，做一些有意义的事情，例如可以鼓励学生多关心时政，观看新闻联播等节目，对近期发生的事件进行讨论和发表自己的看法，同时，可以定期组织学生交流，这样能有效发展学生听、说、记的能力，提高学生的语文综合素养。

（3）设计阅读型作业。吕叔湘先生说过“问语文学得好的人，都说是课外看书。”要设计阅读型的作业，让学生课外有时间看书、读报。并鼓励学生写读后感，摘抄好词、好句、精彩片段等，且要求学生根据阅读内容自制手抄报、黑板报、剪报等。定期组织读书报告会，百科知识竞赛等，借此机会展示学生的课外阅读成果。