关于寓言故事的成语范文

导语：如何才能写好一篇关于寓言故事的成语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键字：古建筑，现代城市；融合；文化；历史

Abstract: This article from the ancient architecture and modern urban integration of the importance, analyzes several aspects of the fusion of ancient architecture and modern city.Key words: ancient architecture, modern city; integration; culture; history

中图分类号K928文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）

一、前言

中国是一个拥有者悠久历史的国家。除了优美的诗词歌赋和四大发明，我国还有着享誉世界的古代建筑奇迹和有着浓郁地方特色的地区性古建筑。但是伴随着我国经济的发展，城市化的进程日益加快，四通八达的城市道路、鳞次栉比的高楼大厦、美轮美奂的现代城市景观……高科技、新工艺、新理念，使得城市的发展拥有了更多的现代化成分。在旧城改建过程中，在新的城市发展中，摆在广大的城市规划者面前一个重要的课题就是中国的古建筑如何融合到现代化城市建设中。

二、古建筑与现代城市融合的必要性

建筑物是城市的基本要素,是城市形象的象征和妆扮城市的艺术作品,它不但要具有实用价值,还应当具备艺术价值和历史文化价值。在城市规划建设中,城市建筑必须考虑其艺术生命力。建筑物的艺术生命力,一是与环境的和谐,二是多个因素要有机结合,三是要融入民族文化的韵味,四是要体现现代气息。

建设现代化城市是当今城市发展的普遍追求目标。现代城市建设,包括城镇建设,应当在保持民族文化传统的基础上注入现代气息,既不能泥古不化,也不应“唯西是从。城市是一种历史文化现象，因此，城市现代化离不开文化。城市文化是现代化的根基，是城市的气质。每个时代都在城市中创造与留下自己的痕迹。

一座城市经济越发达，社会文明程度和现代化水平越高，保护历史文化遗产就越显重要。因为城市是文化的产物，又是文明的生成地。城市出现的时候，正是人类文明的曙光升起的时候。城市本身就是一件杰出的文化产品。城市科技的进步，经济的繁荣离不开人文创新来引导，离不开文化繁荣。现代城市是现代文明和现代经济的聚集地，它的本质即文化。文化的力量，深深地熔铸在城市的创造力和凝聚力之中。一个没有文化的城市是一个没有品位的城市，不可能生存发展和持久的。文化是进步的动力，是历史的积淀。城市历史文化遗产是通过漫长的历史时期逐步形成和遗留下来的宝贵财富。不要小看城市的一块砖、一片瓦、一堆石头，它蕴藏着丰富的文化，反映着城市的历史、社会、思想的变迁，生活的隐秘，是可能摸到的消逝了的真实。文化遗产是人类历史发展的见证，它可以再现前人、前朝或远古的民情风貌，是特定历史时期的活化石，代表着一种独特的艺术成就和独特的自然风情。是在更高层面上展出人类生活的文明，具有重要的科学价值。

城市实现现代化过程，既要创造新文化，又要保护历史文化，二者是相互融合与促进的。现代化的方方面面都不是凭空而降的，它都离不开历史文化，它们是继承与发展的关系。

在当前城市现代化快速发展的时期，必须建设一批最先进的现代建筑，与此同时也要注重对文物古迹的保护，使现代建筑与古建筑协调发展。一个城市的历史遗迹或具有特殊意义的古建筑是城市发展的见证，它标志着当时的文化特点和科学技术水平，只有将这些历史遗迹、风貌建筑完好地保存下来，才能延续一个城市的历史，形成城市特色。

三、如何实现古建筑与现代城市的融合

1、旧城改建与历史文化的继承

旧城改造是指局部或整体地、有步骤地改造和更新老城市的全部物质生活环境，以便从根本上改善其劳动、生活服务和休息等条件，反映出城市的发展过程、城市空间规划组织以及建筑和社会福利设施的完善过程。旧城改造是个不间断的过程。旧城是城市文化的源泉和发展的根本，只有源泉不断，才能树立城市特色和魅力；只有根本茁壮，才能在日趋激烈的城市竞争中立于不败之地。但是有些地方盲目建造假“古董”，大量建设大屋顶、琉璃瓦的古建筑，如果在改造过程中以为恢复几座古牌坊，重建了几座古庙，就是保护了历史文化，这是完全错误的。仿古式样的新建筑既没有历史价值，也和保护历史文化名城不搭界，这都是与建筑应反映城市历史文脉的原则相违背的，是城市文化的倒退。

在城市规划建设中，我们倡导“有机更新”模式，既要做到旧城改造，又要保留城市的历史文脉，做到”鱼”与”熊掌”兼得。在旧城改造过程中，改变“大拆大建”、“剃光头”式的做法，遵循循序渐进、审慎更新、社区发展等原则，建立适应城市土地开发管理的新机制，新建住宅要与古建筑形式相协调。

在城市规划建设中，我们如果多一点对历史的尊崇和执着的守侯，历史留存给我们的珍贵资源就不会在隆隆的推土机声中烟飞灰灭，事实证明，古城保护和经济发展完全可以协调发展，可以双赢。古城保护得好，不仅不会成为城市经济发展的负担，反而可以形成新的经济增长点。

2、城市建设与地域文化特色

城市建设是一个历史范畴，任何一座城市都是在自己营造的文化环境下形成的，都需要在原有地域文化特色的基础上进行再创造，使城市形象独具特色。城市文化环境的营造应是长期型的建设，而不是突击式的装璜。历史文化遗产，不仅包括建筑本体的物质要素，而且包括历史建筑遗产背后的故事，包括它里面的人文气息等非物质文化遗产内容；不仅包括静态的遗产存在，而且包括在保护过程对它的合理利用，也就是保护性再利用的思考和创造；不仅包括那些宫殿、寺庙等纪念性建筑，而且还包括一般市民所使用的那些普通建筑、乡土建筑等遗产，这些建筑更能体现文化的多样性；不仅包括文物本体，而且包括它所处的环境，它所在的历史街区，它周围的自然风貌。

在城市建设过程中要充分考虑到建筑环境与地方文化的联系，建筑设计不能只顾自己的一个设计，要和整个城市的风格相和谐,凸显城市特色，这样才可以逐渐形成具有自身特色的建筑体系。

3、城市规划与“人民的城市”

建筑贵在因地制宜，现代的建筑思想是以人为本，让人觉得美，有亲近感，住着也舒适，人是为主的，建筑是为人民服务的。所以，城市规划必须注重实际，以满足市民生产生活实际需要为根本目的。

由此可见，人是城市的主体，城市规划的意义是为了更好地满足公众，让市民由衷地感觉到“城市是我的”。这就需要在不断完善城市建设的基础之上，减少华而不实、标新立异的地标式建筑，坚持人本化的观点和实用性的原则，立足实际，因地制宜，科学、理性地编制城市建设规划，以此保障城市既好又快地发展。在城市规划和建设中要避免互相攀比，急功近利，大兴土木；避免存在贪大求洋、喜新厌旧的思想，盲目地追求一些不切实际的、过度超时的建设项目。城市的改造最要紧的是方便群众，为群众谋利益，从而让百姓有归属感。

城市规划不是推土机，城市的发展与建设正经历着一个继承、更新、改造、保护、提高、发展的复杂过程。我们不能用单纯的思维、冲动的激情来对待，更不能照搬国外的建筑风格，这样就铲掉了城市的根，扔掉了我们赖以骄傲的城市特色。应在遵守实用性原则的前提下，让古建筑融入到现代城市中，发展具有自身特色的城市建筑，这才是城市规划的责任。

参考文献

[1]孟延春.北京旧城改造产生的问题及其对策[J].清华大学学报(自然科学版),2000,(S1).

[2]常艳,张倩,张文朝.城市设计与城市特色[J]山西建筑,2004,(19).

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关键词：城市燃气；地下管网；事故分析；应对措施

1 燃气地下管网泄漏原因分析

近年来，燃气地下管网事故的新闻，时有报道。一幕幕触目惊心的爆炸事故不禁让人对燃气地下管网的安全性和事故原因产生思考，通过对燃气泄漏案例的研究，笔者总结出以下几种泄漏原因。

1.1 管道腐蚀老化

部分城区建设年代久远，燃气地下管道出现腐蚀老化穿孔现象，主要包括管道外壁防腐质量不过关导致管道腐蚀，阴极保护失效，长期置于潮湿或腐蚀介质中造成腐蚀，管道处于电力机车轨道附近受直流杂散电流干扰产生电流腐蚀等。

1.2 施工破坏

在建设其他工程时，由于没有对燃气地下管网进行事前勘查，在施工过程中对管道造成破坏。根据统计，野蛮施工给燃气管道造成破坏占管道损害事故的60%，主要包括地基勘探、道路挖掘对管道造成的破坏，路面打夯机震断管道，其它专业管道压断燃气管道造成破坏，回填土没有夯实产生沉降，造成管道受力断裂等。

1.3 外力破坏

违章建构筑占压造成燃气管道断裂或开裂，大型机车对路面的碾压，建筑工地堆积物使得路面下沉，导致管道受力过大而出现断裂泄漏。

1.4 工程质量

在敷设管道施工中，偷工减料，没有按照规范要求对不合格的材料进行替换和筛选，管道运输过程中出现腐蚀或断裂，管道焊接质量不合格，回填土不符合规范要求，防腐处理不到位等原因造成管道施工质量不合格。

2 燃气地下管网的事故抢修

由于燃气地下管道容易出现泄漏，事故抢修工作就显得尤为重要，抢修工作的目标是为了减小事故对人们生活造成的影响，尽快恢复燃气的正常供应，彻底消除燃气泄漏带来的人员中毒，火灾以及爆炸等安全隐患。

2.1 接警处置及方案准备

当报修中心接到泄漏报警或遥感监测异常警报之后，要立即通知管网抢修部门，抢修部门要立即派出专业抢修队伍，配备抢修设备机具，迅速赶赴泄漏事故现场排查处理管网泄漏隐患。与此同时，抢修部门组织相关人员做好抢修前的准备工作，包括收集事故现场相关信息资料，编制控制或关闭阀门、调压器的降压方案等，为马上展开的抢修工作做好技术准备。

2.2 抢修机具和抢修装备

由于燃气泄漏存在突发性的特点，而且危险性大，抢修队伍应实行24小时工作制，抢修人员车辆机具随时处于待命状态，专用工程抢修车随时候命，车内应备有报警器、车载电台、手持远程对讲机，安全防护装备，包括防毒面具、隔热防护服、常规及专用消防器材、安全护栏以及其它抢修工作中必须准备的工具，包括焊接设备、小型发电机、防爆轴流风机、电源接线箱、压力测定仪、燃气浓度测定仪等。

2.3 现场处置和风险防控

抢修小组达到泄漏现场后，要根据燃气浓度迅速确定警戒区范围，疏散周边群众，开展抢修工作。同时向上级部门汇报现场情况，以便指挥者及时调整抢修方案或酌情调配抢险机具设备。必要时候，抢修现场负责人要与交警部门取得联络，对泄漏区域周边的道路进行封闭，严禁无关人员及车辆进入警戒范围内。对事故现场的燃气浓度进行测定，如果燃气在空气中浓度达到或超过爆炸下限的20%，就应该将此区域划分为危险区，在区域内进行抢修的人员要使用防爆机电设备，并进行强制通风。

抢修人员要对燃气地下管网泄漏点进行准确判断，一般情况分为两个步骤，首先寻找泄漏管线，根据地下管线设计图纸资料，确定管网的压力级别，其次判断漏气点。对漏气点进行定位过程中，对于开放空间的管道泄漏点排查，可以从气味方向判断大致方位，然后沿着该方向对地下管道逐一进行排查，用测漏仪检测燃气浓度指数，指数最高的位置就是泄漏点。对于处于封闭的地下燃气管道泄漏点排查，可采用专用钻孔机，在管道上方地面钻孔，使用专业的燃气浓度检测仪检测钻孔处燃气浓度，在燃气浓度最高点进行开挖作业坑，查找漏点。

与燃气管道泄漏抢修工作同时进行的，还有一项非常重要的工作，就是排查燃气泄漏影响范围。燃气经营单位应组织人员对泄漏点周边的公共建筑及居民楼院前后的下水管道、地下窨井、暖气及有线电视入户管道等处进行检测排查，确定燃气泄漏波及范围。如果检测到可燃气体，应立即会同公安及社区人员进入楼内，逐门逐户进行敲门排查，并要求楼内人员立即撤离现场，不能敲开门的，可采取开锁等方式强制入户检查，并对建筑物内的可燃气体进行通风放散，避免发生因为燃气集聚而产生的爆燃等次生事故。在确定抢修成功之后，工作人员仍需对现场环境进行检测，只有达到安全标准后，才能够解除警戒和恢复通行，同时恢复燃气供应。

3 安全管理

3.1 健全并落实安全管理制度

从运行管理角度来看，燃气经营单位是燃气安全管理的主体，在工作中必须坚持贯彻“安全第一”的方针，把工作重点放在健全并落实安全管理生产制度上，从观念、人员、组织体系等角度入手，推行现代化管理模式，从而保证燃气管网管理工作质量和效率。燃气经营单位应设置专职管网巡检队伍，将安全责任落实到人，培养工作人员的责任感和使命感，有效采取奖惩制度，确保燃气管网运行管理有效进行。

3.2 加强管网信息化管理

在燃气管网安全管理工作中，要加强地下燃气管网的信息化管理建设，对原有的管网应该不断完善图纸档案管理，管网图纸要实行动态更新，对改造或者新设的地下管网资料要安排专职人员进行竣工档案资料的管理，并实时将新设管网资料更新到原有的图纸档案中。通过互联网技术及地理信息系统对管道进行信息化管理，掌握更多管网的综合信息，以便在管网泄漏事故发生后及时作出科学准确高效的决策。

3.3 强化施工质量管理

提高燃气管网安全运行系数，要抓好管网施工质量。在新设管网及旧管网改造施工过程中，要做好施工质量管理，严格按照规划设计方案开展施工，施工材料要经过严格审批和检查，严禁不合格产品进入工地，管道的焊接、敷设、探伤检测及作业坑回填要严格执行国家规范，要明确工程管理人员及项目监理人员的责任，抓住安全生产和质检工作，从源头上消除管网事故的发生。

3.4 加强违章治理工作

燃气经营单位要会同当地政府、规划及建设行业主管部门，对城市市政设施、公用行业管道及违章建构筑物占压燃气地下管网的行为，严格按照安全管理规范标准进行整治，确保燃气管网运行的安全性和稳定性。企业要向社会公布报修电话，呼吁更多市民监督违规违法行为，通过政府、社会、企业等多方力量为燃气地下管网的安全管理工作提供支持和保障。

4 结束语

随着城市燃气地下管网建设里程不断增加，传统的安全管理模式已经无法满足安全保障要求，在信息化时代背景下，燃气经营单位要注重数据采集和分析工作，通过数据分析，可以更加准确的找到事故原因和解决措施，有计划的开展管网维修和养护工作，将安全风险降到最低，为社会稳定发展创造良好条件。

参考文献

[1]苗金明，刘倩倩.北京市地下燃气管网构成及其事故原因统计分析[J].北京劳动保障职业学院学报，2013，02：41-46+54.

[2]承灿 .无锡地下燃气管网泄漏成因及措施――从管网运行数据分析角度探讨[J].上海煤气，2015，02：6-11.

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【关键词】服务消费 顾客满意 忠诚关系 调节因素

顾客满意度与忠诚维系程度能够使服务行业获得更长期的盈利能力，服务行业在采取各种措施尽量达到客户满意的同时，最终目的也是导致服务行业长期的盈利优势，提高服务行业获得竞争优势，首先，减少服务行业的浪费，服务行业制定消费者满意战略后，会更加了解客户的基本信息和对服务行业的需求，所以服务行业在保证消费者满意度的过程中，可以轻松准确的预测出客户的愿望和需求，进而会节省出大量的时间和精力，减少服务行业市场调研的消耗和资金浪费，新产品的研制也会更加轻松，极大的减少服务行业浪费，压缩经济成本。基于此，本文针对服务消费顾客满意与顾客忠诚关系调节因素进行了实证研究，现报道如下：

一、服务消费顾客满意与顾客忠诚关系的意义

二十世纪八十年代中后期，顾客满意度与忠诚维系程度的概念逐渐被发现和重视，顾客满意度与忠诚维系程度是一种较为人性化的经营理念，同时，顾客满意度与忠诚维系程度也是顾客关系管理体系中最为重要的组成部分，顾客满意的核心是指服务行业企业在整个生产经营过程中要以顾客满意度与忠诚维系程度为服务宗旨，并且站在顾客的角度去制定经营策略，并且要从顾客的角度、用顾客的观点去分析和考虑顾客的需求，而不是从服务行业企业自身的经济利益来衡量顾客的需求，与此同时，服务行业企业在生产经营过程中要尽可能的全面尊重和维护顾客的利益，最大限度的提高消费者满意度，带动消费。消费者满意实际上也是顾客对某种产品或服务的实际体验与他们对产品或服务的期望之间的比较，满意度也是指顾客满意程度的度量，与此同时，顾客的满意度是由顾客对产品或服务的期望值与顾客对购买的产品或服务所感知的实际体验两个因素决定的。消费者满意度强调的是站在顾客的立场上研究和设计产品，尽可能的去除顾客的不满意感，并顺应顾客的需求趋势，从产品本身其创造顾客的满意。

二、服务消费顾客满意与顾客忠诚关系调节因素的实证调研

在本次实证调研过程中，笔者选取的是笔者所在城市的一家较为出名的服装店作为实证调研对象（以下称之为A服装店），并对进该店购买衣物的150名顾客（其中男顾客78名，女性顾客72名）进行问卷调查，调查结果如下：

通过以上表格可以发现，在A服装店进行消费的顾客，对于A服装店的服务态度和服务项目相对来说都比较满意，并且大部分也愿意对该服装店进行二次光顾，经过调查发现，该服装店之所以能够有如此之高的顾客满意度以及顾客忠诚度，主要是由于该服装店具有着完善的服务体系，并且相关的服务项目能够大幅度的增强顾客满意和愉悦程度。

三、服务消费顾客满意与顾客忠诚关系调节措施

经过A服装店调查后的结果，笔者认为对于服务消费顾客满意与顾客忠诚关系调节应该主要针对以下两方面的内容：

（一）完善服务体系

不断完善服务体系，其中包括服务质素和服务质量，重视顾客建议，建立起以顾客为中心的相应的服务行业企业组织，养成创新的内部氛围，一般来讲，顾客满意度与忠诚维系程度大体上分为三个层面，不满意、满意以及高级满意，如果顾客感知效果与期望值相匹配的话，顾客就会达到满意度，如果可感知效果超过期望值，顾客就会高度满意。

（二）增强顾客满意和愉悦程度

顾客的高度满意和愉悦创造了顾客对产品品牌情绪上的共鸣和对品牌的认知，这种满意已经不仅仅是一种理性上的偏好，与此同时，也正是这种满意度使消费者产生的共鸣创造了顾客对产品品牌的高度忠诚和信任，现代营销理论认为，创造顾客价值和顾客满意是营销的关键和核心，市场营销是指在可盈利的情况下最大限度的创造顾客满意，以此来维护顾客对品牌的信赖和认知，从而实现服务行业企业的最终经营理念。

综上所述，消费者满意度受很多因素影响，其中包括服务行业企业自身的因素，以及产品因素，同时还包括营销与服务体系的构建水平，沟通方式的影响，最后消费者满意度还会受到顾客关怀因素的影响。如何站在消费者的角度提高顾客满意度与忠诚维系程度已经成为当前服务行业企业发展的重中之重，随着电子商务的不断发展，服务行业的发展规模和发展理念也亟待调整和创新，基于消费者角度不断提高服务行业的顾客满意度与忠诚维系程度是当前研究的重要课题，只有树立以顾客为中心的发展理念，将顾客满意度与忠诚维系程度纳入到服务行业的战略范畴中，加强顾客沟通和顾客关怀，才能从根本上带动服务行业的发展与进步。

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［摘要］目的: 通过研究胆囊胆固醇结石（简称胆石）患者胆石或胆囊胆汁中的纤维蛋白和凝血因子来阐明纤维蛋白在胆固醇结石形成中的作用。 方法: 收集胆石患者胆囊胆汁25份及非胆石患者胆囊胆汁15份，测定凝血酶原片段1+2（F1+2）、抗凝血酶Ⅲ抗原与活性、纤溶酶消化前后D.二聚体及总蛋白水平。取胆石15枚，制作成石蜡切片，分别行PAS染色、纤维蛋白和因子免疫组织化学染色。 结果: 胆石患者胆汁中F1+2、抗凝血酶Ⅲ抗原、抗凝血酶Ⅲ抗原含量与活性之比、D.二聚体、总蛋白和纤维蛋白含量均高于非胆石组（P

［关键词］ 胆固醇结石;凝血因子;纤维蛋白

自1969年Okamoto首次从人胆囊胆汁中提纯出纤溶酶原激活物胆激酶后，1997年Scott.Coombes［1］ 又报道，在胆囊胆固醇结石（简称胆石）患者的胆囊胆汁中有组织型纤溶酶原激活物（t.PA）、尿激酶型纤溶酶原激活物（u.PA）、纤溶酶原激活物抑制剂1和2（PAI.1、PAI.2）存在，其中t.PA、u.PA与非胆石组相比无明显差异，而PAI.1、PAI.2却明显高于正常胆汁。本实验组在先前的研究中通过对胆汁中抗凝血酶Ⅲ、纤溶酶活性、α 2 .抗纤溶酶活性、PAI.1和D.二聚体等指标的研究发现，胆石患者胆囊胆汁处于一种“高凝”和相对低纤溶状态［2］ ，随后又发现在成石胆汁中含有大量的组织因子（TF）和低水平的组织因子途径抑制物（TFPI）［3］ 。组织因子是凝血过程的重要启动因子，“高凝”状态可导致纤维蛋白的产生，而胆汁中高水平的PAI.1、PAI.2将会影响到交联纤维蛋白的清除。前人的实验提示在成石胆汁中可能有大量的交联纤维蛋白产生和累积。本实验旨在进一步对胆汁和胆石中的凝血因子与纤维蛋白进行研究，阐明纤维蛋白在胆石形成中的作用。

1 对象与方法

1.1 研究对象及标本制作

胆石患者25例:男性8例，年龄30～70岁，中位年龄50岁;女性17例，年龄35～66岁，中位年龄56岁。非胆石患者15例，为同期住院的上腹部手术患者:男性9例，年龄37～69岁，中位年龄58岁;女性6例，年龄40～68岁，中位年龄50.5岁;均经B超确诊无胆囊结石与胆管结石。病例的选择均符合以下条件:体重

1.2 检测指标与方法

（1）将胆汁在37℃迅速解冻后，4℃10000×g离心10min，取上清测凝血酶原片段1+2（prothrombin fragment1+2，F1+2）、抗凝血酶Ⅲ抗原及活性、D.二聚体水平;取10μl胆汁，采用考马斯亮蓝法测定总蛋白量［4］ ;另取100μl胆汁用纤溶酶稀释液稀释至190μl，加0.1g・L -1 的纤溶酶10μl，37℃孵育2h后加入抑肽酶至终浓度300MIU・L -1 ，4℃10000×g离心10min，取上清测D.二聚体水平。（2）取一半胆石标本，在液氮中碾碎，称取100mg胆石，经反复提取除净胆固醇后其残渣用N 2 吹干，加稀释液100μl，再加0.5g・L -1的纤溶酶10μl，37℃孵育24h后加入抑肽酶至终浓度 为300MIU・L -1 ，4℃10000×g离心10min，取上清测D.二聚体水平。（3）胆石的组织化学研究:取另一半胆石标本参考AMeX法［5］ 固定后，采用石蜡切片火棉胶增强技术［6］ ，在蜡块削出完整平面时，用2%火棉胶于蜡块表面迅速涂胶，并用冷风快速吹干后切片，每个标本均切4μm厚的连续切片4张。常规烤片后将切片置于无水乙醇乙醚（1∶1）液中浸泡，直至火棉胶脱净，再用1mol・L -1 盐酸浸泡切片，继用氯仿溶去胆红素。经上述处理后切片分别行高碘酸Schiff's（periodic acid Schiff's，PAS）染色、纤维蛋白单克隆抗体和 因子多克隆抗体SABC染色以及5mol・L -1 尿素37℃孵育30min后纤维蛋白单克隆抗体SABC染色。（4）D.二聚体和F1+2抗原采用酶联免疫吸附法测定，抗凝血酶Ⅲ抗原用免疫浊度法测定，抗凝血酶Ⅲ活性用发色底物法测定（为避免胆汁本身颜色干扰，本实验设立自身对照）。抗凝血酶Ⅲ抗原与活性试剂盒、D.二聚体试剂盒购自上海太阳公司，F1+2试剂盒、纤溶酶、抑肽酶、纤维蛋白单克隆抗体和因子多克隆抗体均购自美国ADI公司，SABC免疫组织化学试剂盒购自武汉博士德公司。

1.3 统计学处理

结果以ˉx±s表示，统计数据用SAS统计软件检验分析，P

2 结果

检测结果见表1、2。从表1可知，胆石组胆汁F1+2水平明显高于非胆石组（P

表1 胆汁中各种指标与纤维蛋白的含量（略）

Tab1 Levels of D.dimer，F1+2，total proteins and fibrin in the bile of two group patients

注:A表示消化后与消化前D.二聚体含量差值

表2 胆汁中抗凝血酶Ⅲ抗原含量与活性的比较（略）

Tab2 Levels of antigen and activity of antithrombinⅢin the bile of two group patients

图1 胆固醇结石切片PAS染色，其网状结构呈阳性 ×200（略）

Fig1 Positive network of the gallstone section after PAS staining ×200

图2 胆固醇结石切片纤维蛋白单体2（Fn2）免疫组织化学SABC染色，其网状结构呈阳性，形态分布与PAS基本一致 ×200（略）

Fig2 Positive network in the gallstone section by immuno-histochemical staining of Fn2，showing almost the same network distribution as the PAS staining ×200

图3 胆固醇结石切片 因子免疫组织化学SABC染色，网状结构也呈阳性，其形态分布与PAS、Fn2基本一致 ×200（略）

Fig3 Positive network in the gallstone section by immunohistochemical SABC staining of factor ，showing almost the same network distribution as the PAS，Fn2staining ×200

图4 胆固醇结石切片经5mol・L -1 尿素孵育30min后Fn2SABC染色，其网状结构仍呈阳性，网状结构孔径无明显改变 ×200（略）

Fig4 Positive network immunohistochemical SABC staining of Fn2in the gallstone section after incubation with5mol・L -1 urea for30min ×200

3 讨论

3.1 成石胆汁呈血栓前状态

凝血酶原激活是凝血过程中的关键步骤之一。当活化Ⅹ因子（FⅩa）作用于凝血酶原，精氨酸273.苏氨酸274间的肽腱断裂，氨基端释放出F1+2，生成前凝血酶2，随后在FⅩa的作用下继续酶解生成凝血酶。

F1+2是机体发生凝血反应的早期产物，其水平升高灵敏地反映了凝血功能增强，凝血酶生成增多。它既是因子Ⅹa的直接分子标志又是凝血酶形成的间接分子标志，且半衰期较长（90min），检测时受体外因素的影响较小，在反映凝血激活方面优于纤维蛋白肽A、抗凝血酶Ⅲ、蛋白C和蛋白S的测定［7］ 。若联合检测凝血酶.抗凝血酶Ⅲ复合物（TAT）和D.二聚体，对诊断深静脉血栓等则有更高的特异性和敏感性。TAT升高而F1+2正常，提示机体处于一种轻度的凝血状态;TAT和F1+2都升高，则提示凝血酶大量产生，凝血功能增强，机体呈现血栓前高凝状态;如在TAT和F1+2升高的同时伴有D.二聚体升高，说明在凝血激活的同时继发纤溶系统激活;若测得D.二聚体水平升高而TAT和F1+2正常，则提示有陈旧性血栓或病情无大的变化［8］ 。目前F1+2、TAT和D.二聚体三者联合测定已广泛应用于血栓性疾病的诊断、病情演变及预后的评估。

本实验结果显示:胆石组患者胆囊胆汁中F1+2含量高于非胆石组，两组差异显著（P

3.2 成石胆汁中有大量的交联纤维蛋白产生与累积

交联纤维蛋白分子质量较大，易与其他蛋白发生交联聚合，不易直接提取与检测。D.二聚体是交联纤维蛋白降解产生的一种特异性产物，其水平升高除表明有交联纤维蛋白生成与降解外，同时还表明体内凝血酶生成增多和继发性纤溶亢进，其水平能反映交联纤维蛋白的浓度［9］ ，故本实验通过检测胆汁中D.二聚体的水平来观测胆汁中交联纤维蛋白的含量。表1结果显示，胆石组胆汁D.二聚体水平明显高于非胆石组，差异具有显著性（P

3.3 胆石组织化学研究

3.3.1 胆石网状结构由PAS阳性的糖蛋白构成 本实验采用火棉胶增强技术把胆石制作成石蜡薄切片，经脱胆红素等处理后有PAS阳性的网状结构分布（见图1），提示胆石网状结构由大量的糖蛋白构成。这种网状结构在胆石中广泛存在，这已被许多学者所证实。糖蛋白作为胆石的两大组分之一，其成石机制仍未彻底解决。目前认为糖蛋白的凝聚及络合作用系胆石形成的主要因素，而糖蛋白与胆红素颗粒之间可能也存在某种化学结合。因此，胆固醇和胆色素颗粒并不只是简单的镶嵌在糖蛋白纤维状网孔当中，在糖蛋白之间、糖蛋白与胆色素之间都可能发生了复杂的共价络合作用，从而形成难溶的高分子聚合物。

3.3.2 纤维蛋白参与胆石网状骨架的形成 纤维蛋白是一种碱性糖蛋白，在止血、炎症局限和组织修复等方面都发挥了重要的作用。纤维蛋白原在凝血酶作用下，先很快释放出纤维蛋白肽A（FPA）变成纤维蛋白单体1（Fn1），然后缓慢释放出纤维蛋白肽B（FPB）变成纤维蛋白单体2（Fn2），同时在a因子和Ca 2+ 作用下形成交联纤维蛋白。纤维蛋白原与Fn2比较，Fn2的α链和β链氨基末端与纤维蛋白原不同，抗Fn2单克隆抗体只与释放出FPB后的Fn2的β链氨基末端发生特异性反应，而不与纤维蛋白原发生反应。本实验采用特异性的抗Fn2单克隆抗体行胆石切片免疫组织化学染色，结果发现在胆石中也有阳性的网状结构分布，与PAS染色相似（见图2），提示丝网状的纤维蛋白与其他糖蛋白一起参与了胆石网状骨架的形成。随后，本实验应用纤溶酶对提取胆固醇后的胆石残渣进行消化，孵育24h后3类胆石均可检测到D.二聚体，进一步提示交联纤维蛋白参与了胆石的形成。

纤溶系统广泛存在于人体的各种管道当中，在血液系统与泌尿系统，纤溶系统通过对交联纤维蛋白的降解以防止凝血块和尿路结石的形成来维持管道的通畅［10］ 。本实验发现，纤溶系统同样存在于人体的胆囊当中，在非成石胆汁中有少量的D.二聚体存在，说明在非成石胆汁中曾有交联纤维蛋白产生，但通过正常生理纤溶系统的调节，并无交联纤维蛋白的大量累积和结石形成。而成石胆汁处于一种高凝的“血栓前状态”，有大量的交联纤维蛋白产生与累积。成石胆汁中高水平的D.二聚体正是机体的一种自我调节代偿性纤溶亢进的结果，但是纤溶系统最终无法完全降解成石胆汁和胆石中的交联纤维蛋白，从而导致胆石的形成和生长。

3.3.3 因子被激活并参与胆石网状结构的形成 因子是存在于血液、血小板和单核细胞中的一种糖蛋白，也称纤维蛋白稳定因子，是机体正常止血机制所必需的一种凝血因子。活化的 因子（a）通过催化相邻纤维蛋白单体γ链及α链上的赖氨酸和谷氨酸 残基形成ε（γ谷氨酰）赖氨酸键，使纤维蛋白单体共价交联，形成抗纤溶的纤维蛋白多聚体。在纤维蛋白单体聚合过程中如没有a作用，单体之间以非共价键形式互相连接，这种纤维蛋白很不稳定，可被5mol・L -1 的尿素溶解。本实验采用抗因子多克隆抗体（与因子a及b亚单位都可反应）行胆石切片SABC染色，发现也有阳性的网状结构分布（见图3），提示ХШ因子参与了胆石网状结构的形成。而另一组切片经尿素处理后再行Fn2SABC染色，其网状结构孔径的大小并未发生明显的改变（见图4），提示 因子在成石胆汁中被激活，从而促进交联纤维蛋白的生成，与纤维蛋白一起参与胆石网状结构的形成。另外，a还能使α 2 .纤溶酶抑制物、纤维连接蛋白与纤维蛋白发生交联，而成石胆汁中恰恰含有大量的α 2 .纤溶酶抑制物［2］ 与纤维连接蛋白。因此，在a作用下α 2 .纤溶酶抑制物、纤连蛋白与纤维蛋白可能也发生了交联，大大增强胆石的抗纤溶能力与稳固性，但这需进一步证实。

综上所述，作者认为，成石胆汁中大量的组织因子等凝血激活因素启动了外源性凝血激活途径，凝血酶原被激活，纤维蛋白大量产生。而成石胆汁中高水平的PAI.1、PAI.2、α 2 .纤溶酶抑制物和低水平的t.PA、u.PA抑制了纤溶活性，使纤溶活性并未相应增强，最终导致交联纤维蛋白的大量累积并参与胆石的形成与生长。但成石胆汁和胆石中的蛋白种类繁多，作用各一，纤维蛋白在胆石的形成中是否处于重要地位还有待进一步研究。

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［8］BAUER K A.Laboratory markers of coagulation activation［J］.Arch Pathol Lab Med，1993，117:71.77.

篇5

关键词：尔王庄水库除险加固 建设管理 方法 研究与实践

中图分类号： TV 文献标识码： A

一、工程项目建设管理的组织模式

1.1 项目概况

尔王庄水库位于天津市宝坻区境内，是引滦线路中段距天津市区最近的一座中型平原水库，具有调蓄作用。水库于1982年8月兴建，1983年7月竣工并蓄水，经过20多年的运用发挥了巨大的社会效益和经济效益，但也出现了围堤渗透破坏、堤身存在大量裂缝、截渗沟淤积严重、观测设施不完善及涵闸机电设备老化等问题，影响水库正常运行。2003年1月天津市水利局组织专家对尔王庄水库进行了安全鉴定。鉴定结论为三类坝。尔王庄水库除险加固工程主要包括：水库围堤8450米坝段进行防渗加固处理；对水库围堤500米基础液化坝段进行处理；围堤裂缝处理；截渗沟清淤护坡；水库1#、2#涵闸金属结构、机电设备改造；观测设施完善；水库迎水面护坡整修；堤顶公路加固等内容,工程总投资8137万元。

1.2 组织管理

为做好水库除险加固工作，经市水利局批复，2004年1月组建天津市尔王庄水库除险加固工程项目管理处。项目管理处负责水库除险加固工的建设，对工程总体规划与设计实施强有力的管理。项目管理处在各参建主体中积极发挥主导作用，本着精干、高效的原则和建立现代管理制度要求，为更好地发挥工程建设责任主体和实施主体的作用，加快工程进度、质量、投资、控制，进一步明确职责，规范运作，科学管理，提高管理水平。项目管理处机构设置工程技术部、财务审计部、合同部、纪检及安全生产部、综合部、后勤部、安全部。建立健全了各项规章制度，包括财务制度、审计制度、资料档案管理制度、工程质量检测制度、安全生产责任制度、纪检监察责任制度、工程计划、统计管理工作制度等，有效地保证了尔王庄水库除险加固工程的顺利实施。

1.3项目招标

本工程的招投标工作由项目法人天津市引滦工程尔王庄水库除险加固工程项目管理处作为招标人，委托天津普泽工程咨询有限责任公司作为招标机构，负责尔王庄水库除险加固工程监理招标和除险加固Ⅰ、Ⅱ期工程施工招标。

针对招标项目规模大、技术要求高，项目法人招标委托机构在2004年初即制定了招标管理办法和评标细则，并报相关部门备案，规范了招标工作程序。对项目立项、招标组织、招标程序、招标方式及投标条件、标底编制、评标委员会、保密事项等都作了规定，明确了责任。招标过程中，

二、合同管理

尔王庄水库除险加固工程建设管理完全按照现代管理模式进行，项目合同管理的主要特点是：

（1）严格合同的签订程序。每一份合同的签订之前，合同文本都经各业务职能部门会审把关，然后甲乙双方要进行平等协商，就双方关心的问题达成一致意见。这样减少合同执行难度。

（2）严格按合同办事。在履行合同过程中，严格按合同约定办事，对质量、进度、安全、造价、文明施工等管理要求，都遵从合同约定。监理工程师和设计代表，以及其他服务单位，都在合同规范的范围内履行职责。对于设计变更和自然因素造成的费用增加，依据合同条款规定，本着公平公正的原则进行处理。

（3）完善合同清算工作。合同履行结束，逐一对合同进行清算，一方面，合同竣工资料要求齐备并符合国家档案管理要求，另一方面对合同费用问题要有最终决算，双方对决算结果都要签字认可。

三、工程管理方法的研究与实践

通过对项目目标控制方法的不断研究和实践,尔王庄水库除险加固工程在工程管理和控制的具体方法方面形成了一些较有特点、较为成功的做法。

3.1通过规划设计、科学技术、工程招标控制项目投资

项目管理处坚持以设计为重点进行项目的投资控制,以极大的精力投入于工程的设计工作,进行设计方案的比较和改进,将Ⅰ期工程堤顶公路加固调整至Ⅱ期工程堤顶公路加固共同施工的设计方案改变，避免了Ⅱ期工程施工破坏Ⅰ期工程堤顶公路；根据地勘数据改变高压喷射灌浆深度的设计方案改变，节约了大量的投资。控制除险加固工程项目投资的另一思路是以现代科学技术为先导,在工程的设计、施工方案、设备选型等各项工作中,均设立相应的研究课题,投入科研经费,开展了大量有关工程建设的科学研究、试验和实验，取得许多科研成果。这些研究成果的应用既解决了工程难题,又为节约投资提供了有力的支持。通过严格、严密的工程招标是控制投资的又一思路。通过重点强化工程招标工作,以最合理的合同价获得最好的施工队伍和最强的工程保障能力。

3.2独立平行的工程质量监理

工程质量不仅关系到建设资金的有效使用,而且关系到社会公众利益、生命和财产的安全。项目管理处以制度建设作为抓好工程质量的根本保证,建立层层负责的质量责任制,形成全过程、全方位的质量保证体系；以工程招标、工程监理、合同管理作为工程质量管理的基础性工作。尤其是对于工程监理工作,在具体的做法上采取了特殊的措施,即在所有的工程监理合同中规定:工程监理单位必须同时与施工单位各自独立平行地进行全部工程的质量检测,包括必须使用独立平行的检测仪器和工具；独立平行地实施质量检测；获取独立平行的检测数据和资料；提交独立平行的检测报告等。这样在每一个工程上,都能同时得到分别来自监理单位和施工单位的各自独立的两套质量检测与评估报告,可以切实掌握工程质量的真实情况,确保得到一流的施工质量。

3.3依靠科学规划、组织协调确保工期

对于较长的建设工期，首先是以严谨的科学态度,分析论证进度目标实现的可能性以及存在的主要影响因素。在工程的建设过程中,集中力量做好项目前期的各项准备工作为后期项目实施阶段工程的顺利展开积极创造条件。在进度控制工作中,以进度大节点作为控制的关键,保证落实大节点目标；建立工程协调制度,定期或不定期的召开“现场协调会议”，协调各参建单位之间的进度关系，解决工程施工中存在的问题；实施工程进度的动态控制,及时调整进度计划。科学的进度规划和有效的进度控制,确保了尔王庄水库除险加固工程如期完工。

四、结论

篇6

1. 能正确、流利、有感情地朗读前两则故事，并用自己的话复述。

2. 学会“馋、酸”等8个生字，联系上下文理解“够、成熟、一贯”等词语。

3. 用比较阅读的方法理解故事，从两则故事中初步感受寓言的特点，并从故事的寓意中获得教益。

教学过程

一、?在前后对比中导入

1.?本单元，我们先后学习了成语故事??、神话故事??、历史故事??，今天我们再走近寓言故事。你们都看过或者听过哪些寓言故事？指名说说。

2.?揭题《伊索寓言》，简介：《伊索寓言》是《伊索寓言集》的简称。请大家打开课本到64页，阅读一下关于《伊索寓言集》的介绍。指名读关于《伊索寓言（集）》的概括介绍。

二、?在“酸”与“不酸”中阅读《狐狸和葡萄》

1.?板书：狐狸和葡萄。指导写字：狸、葡

2.?轻声读故事，思考：故事的主要内容是什么？

指名读，注意正确认读下面的字词；交流思考题。

3.?默读故事，仔细想想：这几串葡萄酸还是不酸？说出自己的理由。

引导学生从课文插图（晶莹透亮、青里透紫）、对葡萄的直接叙述（成熟）、间接地对葡萄架下狐狸的描写（馋得直流口水）三个方面综合思考。

交流，适时指导朗读：我们大家看到那几串成熟的葡萄了？葡萄隐藏在枝叶间了，没有垂下，狐狸的口水流下来了？

4.?面对成熟得如此诱人的葡萄，狐狸可能想哪些办法去够呢？

“够”换个词可以理解为??（摘），“够”是怎样地摘？（努力地摘）。

狐狸可能想了哪些办法，努力地摘？（跳跃、搬来凳子、找来竹竿、用泥块砸……）

“白费劲”告诉我们结果怎样？从“无望、只好”两个词语中你读出了狐狸怎样的眼神和表情？（无可奈何、无能为力）

5.?在“酸”与“不酸”的自相矛盾中，你看到了一只怎样的狐狸？（虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话、表里不一、无能为力，却又不敢承认――即狐狸的形象）

6.?这则寓言给我们什么教训？齐读故事最后一句话（不要吃不到葡萄倒说葡萄酸；事情做不了，要正视问题，不要为自己找借口；勇敢地面对自己的失败，并坦然接受，我们不可能事事如愿……）

三、?在两处“狼来了”中阅读《牧童和狼》

1.?请大家放声读故事，尽量再现牧童叫喊的神态和语气。指名读。

2.?再轻声读故事，思考前后两处“狼来了”有什么异同？交流：

叫喊的内容相似――狼来了！

叫喊的原因不同――前面是寻开心，后面是求救。

叫喊的语气不同――前面轻松、幸灾乐祸，后面害怕、紧张。

叫喊引起的反应不同――前面村民惊慌失措地赶来，后面是大家不予理睬。

叫喊的结果不同――前面牧童哈哈大笑，后面垂头丧气（羊儿被叼走）。

叫喊的本质不同――前面是假话，后面是真话。

3.?讨论：为什么村民相信他的假话，却不相信他的真话？

出示：“一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。”

联系上下文，从哪个词语可以看出牧童“一贯”说谎？

4.?小组合作：想象村民惊慌失措地跑来，没有见着狼，反而看到牧童哈哈大笑时，会怎样指责牧童；或者想象村民后来听到牧童再喊“狼来了”时，不予理睬的表情、语言。

汇报，可以加上表演。

5.?说说你对牧童或者牧童说谎的认识，也可以联系自己谈一谈阅读感受。齐读最后一句话。

四、?在中外比较中认识寓言

1.?快速默读这两个寓言故事，画出其中画龙点睛的句子。指名读，齐读。

2.?联系以前读过的我国寓言故事，说说你对寓言的印象。

出示：寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。这里的“讽刺”，含有批评的意思；“劝诫”就是告诉我们以后不要犯同样的错误。

五、?在新旧比较中预习

比较阅读《狐狸和乌鸦》《蝉和狐狸》，这两则寓言有哪些相同之处？蝉和乌鸦不同结局的原因是什么？我们下节课交流。

六、?在比较中识字、写字

1. 这节课，我们认识了8个生字，让我们再读一读。

哪些音节需要我们相互提醒？比较“狸、萄”作为单音节和在“狐狸、葡萄”中的读音有什么不同？

2. 仔细观察独体字“贯、戒”和合体字“馋、谎、酸”在田字格中的位置。

教师范写，学生描红：要求笔笔到位，注意姿势正确。

板书设计

1. 狐狸和葡萄

成熟

爱面子、表里不一

酸

2. 牧童和狼

寻开心

狼来了！???一贯说谎，说了真话别人也不信！

篇7

1.明白成语与四个字组成的普通词组的区别

商务印书馆出版的《新华成语词典》说法，“所谓成语，是指相沿习用的固定词组或短语，能独立表意，形式短小，一般为四字格式。其特点大都是约定俗成，结构固定；意义往往不限于字面。另外，成语也是熟语的一种，部分成语来源于古代寓言、历史典故和古诗文；很多固定格式，虽不是成语，但在书面语言中大量使用，往往成了阅读的拦路虎。因此，本书选收条目时，以常用常见成语为主，一些格言、名句等也适当予以收录”。

成语是汉语中长期、广泛及习惯使用；由文所出，经人所录，来源于古代寓言、历史典故与古诗文等的固定词组和短语，一般为四字格式，意义往往不限于字面，具有浓厚的汉语文化色彩，用于作文或口语中，藉其典故，明其论点。口语用之，则收言简意赅之效。

简而言之，成语是长期习用，由文所出，经人所录的固定词组或短语。

成语的特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。③时间和空间的习用性。④形成的历史性。⑤内容和形式的民族性。下面就教学中可能出现的几个问题说明成语的概念。

成语与由四个字组成的普通词组不一样，因为成语由四个字组成的占绝大多数，所以有些人往往把由四个字组成的普通词组，尤其是文言色彩比较浓厚的普通词组，也看做成语。应当指出：凡是一个词组里的词可以抽换的，就应该把它看做普通词组。例如“根本改变”这个词组，在某种场合，也可以改为“彻底改变”、“基本改变”或“大大改变”。又如”密切合作”这个词组，可以改为“紧密合作”，“肆意挥霍”，可以改为“任意挥霍”或“随意挥霍”。这几个词组改了以后，并不影响内容，使人感到也很合适。像这样可以自由改动的词组，都是普通词组。至于成语，则是一个有机整体，组成成语的词，一般不能用其他意思相同或相近的词替换。例如：“虎口余生”这个成语，就不能改为“狼口余生”或“豹口余生”，也不能改为“虎嘴余生”。“落汤鸡”不能说成“落汤鸭”。又如：“不管哪个殖民主义者怎样花言巧语地奢谈和平，也掩盖不了他们的侵略本质。”在这个句子里，不但不能把“花言巧语地奢谈和平”改为“花言地奢谈和平”，或“巧语地奢谈和平“，就是改为“巧语花言地奢谈和平”也是非常勉强的。

2.探究成语特点，积累课外成语

在学生情绪饱满地渴望学习更多的成语时，我们要给予学生足够的时间，让学生自主学习成语，探究成语特点，积累丰富的成语。自学成语主要以课内知识为范例，引导学生从课内走向课外，增加学生的阅读量和词汇量。

例如学习了“冷嘲热讽”“惊天动地”等成语后，孩子们发现了这些成语的特点，其中含有一组反义词。我要求学生通过各种渠道搜集含有一组反义词的成语。同学们的热情十分高涨，短短三天时间，他们就搜集到了“逢凶化吉”“举重若轻”“积非成是”等数百个成语，真是“积少成多”。

一学期下来，学生在大量积累探究之后，给成语归了许多类，如含有一组近（反）义词的成语、来自历史故事（神话故事）（寓言故事）的成语、形容春天（夏、秋、冬）的成语、“惊天动地”式的成语、ABCC 式成语、AABB 式成语、ABAB 式成语……归类整理以后，我们还组织了各类比赛，如“成语接龙”比赛，“巧用成语编故事”比赛，巧编成语谜语比赛，成语手抄报比赛……学生在此过程中，不仅增强了搜集整理信息的能力，而且学会了合作、分享、交流，形成了积极健康的团队意识。

3.激发兴趣，表演成语

爱尔兰诗人叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”因此，在成语教学中，我在备课时更多地挖掘教材中的“幽默因素”，在课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生在充满欢声笑语的语文课上学到知识。如教材中所涉及的成语：心花怒放、捧腹大笑、哄堂大笑、前仰后合……这些成语都是表现人物神态和心情的。上课时，我先领着学生把成语读正确，然后直接告诉他们：“这些成语都是表现人物神态和心情的，你们想把这些成语演出来吗？”一石激起千层浪，稍做准备后，一个同学跃跃欲试，要表演“捧腹大笑”，他到位、夸张的表演逗得同学们哄堂大笑。我趁热打铁：“刚才课堂上的情景可用哪个成语来形容？”同学们异口同声：“哄堂大笑。”这样教学，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，使他们在愉快的表演中熟练记住了这些成语，增加了成语积累。

4.关于成语复习课教学

4.1注重复习方法的渗透和归纳

一堂复习课不可能让学生牢牢掌握成语知识，与其一味强求量的落实，不如讲求方法的指导。学生只有掌握了成语的一般规律，才可能在课外时间开展有效复习，才可能有量上的实质提高。因此，我在《趣味成语》这堂复习课中，着重教学生学会进行成语归类，引导学生从归纳总结出含有近、反义词的成语、数字成语、动物成语，并由动物成语扩展延伸到来自寓言故事、神话传说、历史故事的成语，让学生在头脑中形成一个系统框架，知道成语的大致分类。

篇8

一、关注寓意的多元解读，让思维走向开放

寓言教学的要想浅出，首先要做的就是教师对文本的深入解读。教师要正确而精准地把握教材所蕴含的深刻道理。有的寓言故事耐人寻味，有着多元的寓意，在寓言教学时，教师一定要有发散的思维，从多方面、多角度去想，而不是单一的、一元化地理解文本。《纪昌学射》这篇寓言故事，就应该有多元的解读。我们可以从“飞卫”的角度来理解，即严师出高徒；可以从“纪昌”的角度来理解，即学习一项本领，基本功是非常重要的。还可以这样理解，只有把一个个的小目标、阶段目标看大，做好，才可以更好的接近大目标，实现大目标。当然学生理解到这一层次是不容易的。可是，做教师的首先在备课的过程中就要有多元解读教材的功夫和能力，这样教学的过程中才可以因势利导，顺学而为，在学生思维发展的最近发展区助学生“一臂之力”。

《扁鹊治病》这篇寓言也同样有多元的解读，从蔡桓公的身上，我们分析出：刚愎自用、太过固执就没有好的结果；还可以读出应该防微杜渐，把“毛病”扼杀在萌芽状态。否则，它会像滚雪球一样，越来越严重。多视角、多方面、多维度地解读寓言故事，这本身就是教师专业素养的折射。在备课的过程中不容忽视。

二、寓意的揭示要有依托，力求做到“浅出”

镜头一：让形象树立得更完整，不要“碎片化”

艺术形象是寓言的躯体，道德教训是寓言的灵魂。寓言教学要想办法让学生理解它的比喻义，换句话说，就是要懂得寓意。我们在进行寓言教学时，往往会将关注点过分地聚焦在寓意本身上，而忽视了揭示寓意的过程性，忽视了“形象”树立的过程。

《扁鹊治病》一课，有两个人物形象――扁鹊和蔡桓公。这两个形象应该树立起来，并引导学生从人物的身上获得启迪，从而理解寓意。一位教师对名医“扁鹊”这一形象的体会是这样进行教学的。

（1）找出描写扁鹊的一个词。（名医）

出示一组四字成语介绍给学生，丰富学生的理解：妙手回春 救死扶伤 药到病除 起死回生 望闻问切 医德高尚

（2）介绍扁鹊的关于“起死回生”的历史故事。

（3）请从课文中找找能说明他是名医的句子。

生：我从第2自然段中知道的。我从“皮肤上有点小病”连小病也能发现，从中看出他是名医的。

生：我从第3自然段中知道的。“过了十来天，他又来拜见”看出他很高尚。

生：我从第4自然段中知道的。这时的病已经到肠胃了，他劝蔡桓公快治病。可以看出他是名医。

生：我从第5自然段中扁鹊的解答中知道的。他说――（生读文）

师：是呀，不同的阶段都有方法，不愧是名医。能对症下药呀！

反思：

教学即便到了最后，扁鹊的形象也没有立体地树立起来，只是零零星星的印象，没有从整体上的了解和认识，给人支离破碎的感觉。什么原因呢？我认为，问题的关键是这样的教学设计，造成学生的头脑中只能留下一些“碎片”。教学设计没有遵循整体性原则，缺乏“整体性”的考虑，缺乏对学生自主探究意识的培养。学生只是你一言，我一语地谈论，每个学生只是从“一孔”之中“窥人”，所得不会是整体的。如何渗透给学生立足整体分析人物，认识人物，在头脑中树立起一个呼之欲出的形象？这应该是本节课改进的方向。

如果教学时根据学生的回答，将课文中描写扁鹊的句子集中出示：扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要不治，恐怕会向体内发展。”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。

师：从这些语句中，你读出了一个怎样的扁鹊？

试想，学生联前想后，通过分析扁鹊的一系列的行为、语言，人物的形象还会是“碎片式”的吗？很显然，学生就容易从“一次又一次”的拜见中――“过了十来天”“十来天后”“又过了十来天”“拜见”等词语中，体会到的对病人的高度负责的精神，这是高尚医德的体现；从“站了一会儿”“老远”“只看了几眼”以及蔡桓公果然不幸被言中等内容中，可体会到扁鹊望闻问切的功力之深厚，真不愧是――神医呀！

虽然学生同样是从这些语句中体会扁鹊，但是，对学生的影响却不同。这个不同在于――后者给了学生一种读书的方法，要联前想后地读书，要比较着读书，从一个人的一系列的行为举止中了解一个人物，分析一个人物。更重要的是，这个人物形象是通过学生自己的对比分析得出的，而不是教师一点一点地牵引着理解到的。

寓言故事往往是用最朴素、平实的语言进行故事叙述，很少会“描绘”，而寓意的揭示要想水到渠成，“入木三分”，需要在树立人物形象上下功夫，需要关注学生“领悟”的过程。这个过程要注意整体性。

镜头二：引导学生走入人物的内心，彰显其“源”，明晰寓意

寓言故事中的形象往往是夸张的，讽刺意味十足，而寓意往往就蕴含于他的思想认识之中。因而，走进人物的内心，体会人物的心理想法，不失为一个好方法。

《扁鹊治病》一课，我们就需要在教学中，引导学生揣摩人物的心理。蔡桓公到底死于什么？由这个问题，引导学生再一次走入课文。用学习扁鹊的方法来分析蔡桓公。学生也一定会将蔡桓公的一系列的行为表现结合起来进行思考。会从中发现：蔡桓公死于自己的固执，是固执让他送命的，是刚愎自用让他送命的。从蔡桓公的语言――“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明。”以及他的表现――“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”“ 蔡桓公听了非常不高兴。”可设问“试想，蔡桓公没有理睬他，蔡桓公当时会是什么样的表情？他可能在想什么？”“蔡桓公听了非常不高兴，他又会想什么？”这样，通过推想人物的内心想法，就将蔡桓公的问题根源彰显了出来，也就直指寓意了。

教材中《揠苗助长》《守株待兔》一类的讽刺、训诫意味较浓的寓言，要使学生水到渠成地揭示寓意，也同样要挖掘人物的“思想痼疾”，展示出人物的心理，才能更好地明确寓意。

镜头三： 抓住关键词句，给概括寓意一个坡度

多数的寓言故事，总是由一种思想或行为造成了某种不良后果。从故事的发展中，我们得出了教训，受到了教育，说明了道理。因而，抓住故事中的变化，抓住变化过程中的关键词句，也可以给学生启示，从而引导学生的思维从感性的事件上升到理性的推而广之的道德训诫的高度。完成思维的提升，实现寓意的理解。《守株待兔》一课，故事非常短小，但是要让学生理解到“种田人是存在侥幸心理，把偶然当成了必然。”这样的深刻道理还是比较难的。一位教师在教学时这样设计，取得了异想不到的效果。

在引导学生了解了故事，进行了讲故事的练习之后，老师巧妙地抓住了“一天，每天，整天，一天一天”联系故事来思考。学生很快地理解到了――这个种田人是把“一天”的事情当成了“每天”都可能发生的事，所以，结果一无所获。寓意就在把玩几个词语之间的联系的过程中，迎刃而解了。

篇9

【摘要】成语是我国传统文化的智慧结晶。语文教学中，教师可采用生动形象的方法帮助学生理解成语，组织活泼有趣的游戏引导学生记忆成语，运用个性展示的方法激励学生活用成语，不断提高学生正确运用成语的能力。

关键词 成语；品析；记忆；活用

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）21-0121-02

成语是中华文明的瑰宝，是汉语言的精华。它简要、凝练、传神，用精炼的语言诠释了丰富的内容，用简洁的文字展示了生动的画面，是小学生学习语言丰富而宝贵的词汇宝库。因此，活用成语对于提高小学生的语言文字运用能力有很大的帮助，说话用成语则妙语连珠，写作用成语则妙笔生花。小学语文教师应怎样带领学生走进成语的花园、感悟成语的精髓、发挥成语的作用呢？

一、字正腔圆，熟读成语

古人云：“句读之不知，学之不解。”学习成语同样是这个道理。熟读成语是成语教学的第一步，熟读成语既可以进一步感悟成语的语音、语调和语气，领略汉语的语言美，又可以透过文字，初识成语的情感色彩，从整体上对成语有初步的接触。

1.抑扬顿挫，读出节奏。成语以四字为主，朗读一般以两字一停顿（“二二”式）居多，但也有“一三”式和“三一”式两种特殊的朗读节奏。“一三”式停顿节奏的成语，如“川流不息”的意思是“像河水那样流个不停”，应读成“川／流不息”。“目不转睛”的意思是“看东西时，不转动眼珠，形容注意力非常集中地看”，应读成“目／不转睛”。还有“情／不自禁”、“自／不量力”、“面／不改色”、“奋／不顾身”等；“三一”式停顿节奏，如“自以为／是”（总认为自己是对的），“一衣带／水”（只有一条衣带那样窄的水面，往来很方便），“出人头／地”（达到高出别人一头的地步）等。

2.声情并茂，读出意境。叶圣陶说：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受，而不是看作一种负担。一遍比一遍读得入调，一遍比一遍体会亲切，并不是希望早一点背诵，而自然达到纯熟的境界。抱着这种享受是最容易得益的途径。”每个成语都是精辟的短语，古人用简练的语言传达丰富的内容。因此，在练读成语的过程中，绝不能停留在读准成语，而是要在表面打开一道口子，要做到入情入境，有感情朗读成语，感受成语。它或喜或悲，你或洪亮或低沉；它或赞颂或鞭挞，你或高亢或激愤……

二、图文结合，品析成语

成语是我国古代长期以来形成的形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。成语多是由四个字组成，但也有三个字或四个字以上的。成语的来源有以下几种：神话寓言、历史故事、诗文语句、口头俗语。根据来源可从以下两种途径帮助学生理解成语的意思：

1.欣赏图画，初识成语。成语二字之所以常常令许多学生望而生畏，原因在于其语言的凝练性。通常简短的四个字就能够表达一个深厚的道理，这让学生在心理情感上本能地排斥成语，离成语的距离越来越远。如果要拉近学生与成语的距离，首先就应该从兴趣入手，打消学生的距离感，推翻心灵的防线。为此，在成语教学中，采用图片激趣，引导学生通过图片初步感知成语的内涵。对于基础教育的学生而言，图片在辅助认知上具有较为突出的作用。图片与文字相比，有着艺术形象的直观性，更加容易取得学生的认同，从而激发学生在欣赏图片的过程中不由自主地思考图片所呈现的成语所要表达的内容。

2.品读故事，感悟成语。如果说“欣赏图画，初识成语”是教师在带领学生走近成语的大花园之中，那么“品读故事，感悟成语”则是教师在引领学生走进成语，细细品读成语，感受这简短的几个文字所表现出的深刻的内涵。成语，如画家的点睛之笔，只言片语，情趣无限。每一则成语背后都有一个精彩的故事。这些成语故事大多出自历史事件、寓言故事、民间传说、文学典籍，体现了古代人民的生活、精神和智慧。其中蕴涵的精髓，有对事物发展规律的概括和总结，也有为人处世的金科玉律，还有应对问题时睿智的思维方式，品咂其中，能让人变得更聪明。“欣赏图片”、“品读故事”就好比是理解成语词义的二部曲，由图片带入，由故事剖析，逐层递进，让学生一步一步靠近成语、理解成语，从而为记忆成语打下扎实的基础。

三、游戏激趣，记忆成语

古人云：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”在语文学习中，尤其在成语教学中，教师要善于引导学生注重积累，提高记忆的有效性。为此，教学成语时，可以采用游戏形式，让学生在轻松、愉悦的氛围中学到知识，让成语教学做到寓教于乐。

1.奇思妙想，抢猜成语。猜字谜是学生喜闻乐见的一种游戏形式，在成语教学中不但可以引入这个活动，还能够将猜字谜的游戏变成竞赛机制，用游戏和比赛的形式激发学生积极参与活动的热情。例如：

a.（）到成功画（）添足对（）弹琴画（）点睛

b.（）暖花开（）日炎炎寒（）腊月（）高气爽

2.火眼金睛，巧改成语。在日常的成语教学过程中，往往学生能够准确说出成语，但是落实在笔头就或多或少有些问题，至此，成语教学只做到了“口到”，而离“心到”还差一步。为此，可以展开“巧改成语”环节，让学生根据成语的意思找出错别字再进行修改。例如：

头头是到——（）草牧皆兵——（）

东山在起——（）黔驴计穷——（）

面面具到——（）为虎作帐——（）

3.眼疾口快，速接成语。成语接龙是一项普通但要求高的游戏。它要求学生能够快速地在脑海中反映出对方所说的成语，并分析其最后一个字的书写方法，再将上一个成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字展开思考。这个游戏对学生成语词汇的掌握量及灵活应变的能力有很高的要求。例如，闻名天下——下里巴人——人山人海——海纳百川——川流不息——息息相关……

四、学以致用，活用成语

朱熹说：“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”教学的最终目的是为了让学生在理解和识记的基础上，能够进一步地在实践中运用，成语教学亦是如此。

1.填词成句，表情达意。不同的词语可能表示相同的含义，而相同的词语却可以由于所处语境的不同传达出不同的意义。语境对于话语的理解产生重要影响，使得原本就博大精深的汉语表达起来更加丰富多彩。例如：

恍然大悟栩栩如生一无是处持之以恒

（1）每一个人都有可能犯错，但是不要因为犯了错就认为自己（）。

（2）敦煌莫高窟墙上的壁画，个个都是（）。

（3）做任何事情都要（）才能成功。

（4）听了老师的教诲，小明（）。

2.遣词造句，各显神通。造句，即在一定的语境中理解和运用词语，是学习和掌握规范化语言的重要途径，对巩固所学词语、发展思维有着很重要的作用。写好句子是在完成识字任务的基础上进行的，又是独立阅读的基础，所以句子是学习语文中连接字与段的纽带。写文章就像造房子一样，每一段都由句子累积而成，所以造句是为写文章踏出了第一步。成语呈现了中华文化的精髓，而文化的传承则仰赖智慧的语文教育。在全球化的趋势下，更应弘扬中华文化。语文教师在成语教学中，实践“熟读—理解—识记—巩固”教学，发挥学生的思考智慧。让成语在学生口中朗朗上口，让成语在学生脑中深入浅出，更让成语在学生生活中得到运用。

参考文献：

[1]刘兴策.关于成语的学习和运用[J].语文教学与研究，1999，（8）.

篇10

不管到哪里都跟着，所以跟屁虫也叫小尾巴。

眼下，哪里跟屁虫最多？当然是娱乐界和出版界，只要你一涉足就很可能遭遇跟屁虫。网络们有句公开的名言：文不在深，神马都跟！

比如，有人出了一本书叫《谁动了我的奶酪》，立刻就有人跟着出版《谁动了我的股票》、《谁动了我的椅子》、《谁动了我的保险箱》……并且两个礼拜就跟上来了。

有人写了一本书叫《我被青春撞了一下腰》，立刻就有：啊呀呀，我被青春撞了一下肺！我被青春撞了一下腿！我被青春撞了一下胸！弄得青春像个小流氓似的。

韩国出了一种搞笑的舞蹈叫《江南style》，一夜之间红遍全球。没过几天，跟屁虫大军就成群结队跟了上来，立刻就出现了《外滩style》、《银座style》、《草原style》……大家一窝蜂地往朴载相身上“死搭”。2012年年底，全球要评选十个歌星明星，大家投票。结果，影响力最大的《江南style》和朴大叔反而没评上。为什么？人们对style烦透了。有的商场一天到晚播放《江南style》，放得营业员都不敢去上班，怕再听下去就会神经错乱。

千万不要小看跟屁虫，它可以把一件很好的事情拖垮！

侯宝林大师从年轻的时候开始，就从来不说别人的相声，从来不做跟屁虫。到老了，算一算他已经说过200多段相声，都是他自己的。如今大多数相声演员都跟着别人的段子说，一点也不给别人留饭。当然，到了最后，观众也不给他留饭。

有个有趣的寓言故事，说是有条跟屁虫跟上一条狗。狗很不耐烦，说：你别跟我呀，你没听说过有句成语叫做“狗屁不通”吗？我没有屁。跟屁虫问：那你让我跟谁呀？狗说：你去找马呀，跟着马当马屁精呀！

我觉得这个跟屁虫的寓言还不够幽默，真正幽默的是关于收藏家马未都的，是活生生的。如今，马未都到一个拍卖会上，他看中一样古董举了牌，譬如举20万元，立刻有跟屁虫跟过来了，举牌21万元。即使马未都举牌举到100万元，也立刻有人跟着，举110万元……反正他加码跟屁虫也加码。哪怕马未都举牌举到500万元，也立刻有人举牌到550万元，一直举到马未都放弃为止。

拍卖会结束了，马未都碰到那些跟屁虫就问：这些东西你们都看了吗？

那些人觉得很奇怪，反问道：你不是都看了吗？能说会道的马未都此刻无言以对。那些跟屁虫于是过来安慰他说：如果你比我更喜欢这件古董，加一成我卖给你。