国庆节黑板报设计范文

导语：如何才能写好一篇国庆节黑板报设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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高中国庆节黑板报设计色彩鲜明内容

国庆长假终于来了我又可以和父母出去旅游。这一次爸爸妈妈带我去张家界玩。

到了张家界市我们坐车向东北方向行驶一个多小时后就到了世界级国家森林公园----武陵源。到了那里第一眼看到的就是从四面八方而来的人们。我们好不容易从人群中买了票进去便乘环保车到了电梯下站。这段路大约二十分钟的车程。这电梯的名字叫百龙天梯位于世界遗产张家界武陵源的核心景区以“世界上最高载重量最大运行速度最快的观光电梯”三项桂冠翘首世界。百龙天梯气势宏伟工艺复杂垂直总高335米运行高度326米采用三台双层全暴露观光电梯并列分体运行每小时运载量达四千余人次。站在百龙天梯里便可以看见袁家界那千奇百怪的山峰有的像一个老人背着篓子采药有的像一把锋利的剑直插云霄有的像一面桌板还有的像是去西天取经的师徒四人……

到了山顶是袁家界风景区的外围。袁家界是因唐朝时湖南辰州姓袁的人来到这里避难于此而命名。从外围坐车十分钟便来到袁家界的核心景区。

在袁家界景区你想看雾便要去迷魂台了。今天的雾不大近处的山都可看见。你从迷魂台向下看便是看不到底的万丈深渊。正前面的山有高有低就向千万个士兵等待着上战场杀敌。远处一片片乳白色的雾缭绕着山峰令人产生无比遐想这就像是一幅巨大绝妙的画面不由你不想起一种说不出的感觉。

下了袁家界有一条弯曲的小路那就是金鞭溪的入口。金鞭溪是一条天生的美丽溪流金鞭溪是因金鞭岩而得名的这条溪水从西流到东即使在十月旱季也不会断流。溪里的颜色千奇百怪这一段是红的那一段是绿的……走进金鞭溪满目青翠就连我都被染成了绿色。流水潺潺伴着声声鸟语走着走着突然间感到一阵清凉才觉察有微风习习吹过清澈见底的溪里活泼可爱的孩子正在洗脚鱼儿在溪里欢快地游动各色各样的卵石在水中闪亮给人一种大自然安谧静美的感觉。

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然而不容乐观的现状是，黑板报这一班级文化建设的窗口，时下已经成为了一项应付学校检查的任务。大多数班级的黑板报呈现出“没人愿意出，出了没人愿意看”的尴尬局面，形同虚设，成了一块食之无味，弃之可惜的“鸡肋”。究其原因，除了形式上的呆板与时效性差以外，种种空洞或不合适的内容是造成黑板报成为“鸡肋”的最大原因。

现象一：成绩排行恼人心

不少班级为了营造浓厚的竞争氛围，激发学生你追我赶，奋力拼搏，将黑板报转化功能，变成月考和期中期末成绩“排行榜”，在黑板报上将学生的成绩从高到低依次排队，此举在召开家长会时尤为突出。在毕业班的黑板报正中央则往往醒目地写着“离中（会、高）考仅有多少天”，以此激发学生“忧患意识”，给每一位学生敲响警钟，时不我待。这些东西天天刺激着学生的眼睛，打击着多数学生的信心，实实在在异化成了应试教育的宣传“窗口”和“帮凶”。

现象二：各科试题轮番攻

有的班级的黑板报，或被个别教师独霸，或被几个教师瓜分，或各个任课教师平均分配。这些教师让课代表每天在黑板报上抄好本学科的试题，下一次上课时当堂校对，教师省时省力，而学生既要抄写又要解答，费时费力，事倍功半，苦不堪言。黑板报异化成了学生的又一大负担，成了一个不折不扣的“试题库”。

现象三：胡拼乱凑“大杂烩”

不少班级的黑板报的内容没有主题，加上学生学习紧张，无力精选内容，不愿精心设计、巧妙构思，所以敷衍塞责，“捡到篮里就是菜”，随手拿着教科书、报纸、甚至流行歌曲、俗笑话，抄到哪里算哪里，抄满为止。

现象四：信笔涂鸦污环境

更有甚者，个别班级的黑板报处于无人管理，放任自流的局面。学生想写就写、想画就画，这样的黑板报非但起不到好的作用，甚至成为了教室的一块“牛皮癣”。

笔者认为黑板报的主题就是一种导向，它不仅是班级精神面貌的一个缩影，也折射出一个班主任老师的管理水准。黑板报所刊登的内容是它的核心和灵魂，其内容总要努力做到言之有物、贴近实际、内容新颖、服务班级，可设置一些专栏、专题性的内容等。

一、思想教育的平台

为打造文化宣传阵地，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。可结合近段时期开展的工作，利用黑板报作为载体，舆论造势，强势宣传，特别是轮到“五一节”“建党节”“国庆节”等重大节日时，要统一主题，规范内容。此外还可以设置诸如“遵规守纪”“诚信待人”“远离”“拒绝早恋”“正视挫折”“勤奋惜时”等专栏，对学生进行潜移默化的教育和影响。

二、师生交流的舞台

1、班主任寄语

班主任是一个班级的核心，班主任应不断用自己的言行影响学生。可在教室后黑板上开辟专栏——“班主任寄语”，每周或每月一换，针对本阶段学生存在的共性问题进行指导。

班主任寄语是班主任老师对学生在学校突出表现作出的评价，主要以表扬、激励学生为主，它是教师和学生心灵沟通的桥梁，宛如一缕阳光撒落心房；它能帮助学生正确认识自己，既看到成绩进步，又看到不足缺点，以便今后扬长避短，朝老师所期待的方向健康成长。

2、学生倾吐心声的窗口

中学生思维敏捷，敢想敢说，且观点独特；另一方面，课业的压力又迫使他们无暇多顾。为此，许多班级在黑板报上开辟了“你说我说大家说”、“留言栏”等，让各位同学发表自己的看法，说自己想说的话，黑板报成了学生倾吐心声的窗口。

三、激励学生的“发动机”

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一、本班学生情况分析：

本班共有学生64名，男生37名，女生27名。在过去的一年中，我班同学已经基本适应了初中的学习生活，日常行为规范也日渐走向正轨。大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。班风正，学风好。在上一个学年中连续两学期被评为校级“优秀班级”，在校常规、板报、卫生等方面均的检查评比中均获得年级第一的好成绩。在上学期期末考试中，我班的语文和生物处于年级领先地位，数学稍显薄弱，但和别班差距不大。但由于学习基础、家庭情况以及个人因素等各种原因，学生的成绩存在着明显的差异，并有继续扩展的趋势。个别学生已经产生严重的厌学情绪，并在平时的学习中有所表现，如不按时交作业、作业质量数量不过关等，更有甚者，周末沉迷网吧的电脑游戏，极大地损坏了身心健康。

二、指导思想：

依据学校工作计划，在不断促进学校内涵发展的基础上，大力发展特色教育，全面推行素质教育，为不同类型的学生提供发展的空间和成才的平台，把学生培养成“身体健康、心理健全、品德高尚、思想进步、习惯良好、文化优秀”的阳光少年，让每一位学生在全面发展的基础上带着一门特长出校门，真正实现学生的“全面发展、个性张扬、富于创新”，真正为孩子的终身发展与幸福奠基。坚持以德育为首，以教学为中心，并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及本班学习小组日常工作评比等来量化教育学生的言行。

三、本学期工作目标：

1、努力提高文化成绩，争取各科均分稳定在年级前三名，其中语文、英生物力争第一；同时保持优秀率的优势，控制低分率；要有意识的加强学生对生物和地理学科学校的重视程度，以确保每一位同学下半学期小中考的顺利过关的；配合物理教师做好物理学科的教学工作，以保障新学学科的顺利进行。

2、进一步提高行为规范的执行标准，使每个学生都能做到最好，最大限度的发展和发挥自己，争取每一位同学都能和“流动红旗”合一次影。

3、鼓励艺术发展，努力锻炼身体，加强体育锻炼，提升审美情趣，提高综合素养，将班级的活动和班集体的建设融为一体，让活动成为学生的舞台。

4、进行爱国主义、集体主义和理想教育，培养学生的责任心、爱心和创造意识，是附中的精神真正落到实处。

5、做好优生优培、后进生转化工作。

四、具体措施：

（一）德育工作

利用班会、外出学习、大型集会等时间，重点加强学生思想品德素质，养成良好的行为习惯；特别是学习习惯的养成。

1、班主任本人及时了解学生学习、生活情况，主动与任课老师交流沟通，经常与同学谈心，关注他们的思想动态，加强学生的思想稳定工作，同时关心和加强上江学生周末学习、生活、安全等的管理工作。

2、加强班干部队伍的建设。开学初重选班委会，重新调整组建班委，今年新增6个纪律委员，建立以班长为龙头的有力团体，带领全班同学在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更多进步，从而切实培养责任心更强、工作能力更强的班干，使其真正成为班级的核心、学习和纪律的带头人。

3、结合学校德育工作安排，利用班队主题活动，适时对学生进行思想教育和理想教育。如可以开展以“教师节”“中秋节”等等为背景的有意活动，以促进师生间相互了解的活动，或以国庆节、元旦等节日开展爱国主义教育，培养学生的爱国情操，还可以采用观看录像、辩论、文艺表演、征文、演讲等不同形式，为青春期的学习生活做好充分的精神准备，帮助学生提高明辨是非的能力，树立远大的理想，确定人生奋斗目标，做一个热爱祖国、关心他人、有着强烈的社会责任感的新一代接班人。

4、加强对学生心理疏导，促进学生身心健康发展，对特殊的学生建立心理健康档案，。

5、初二学生正处于青春发育期的关键时期，要严格他们的规范仪表，严禁长发、分头发、染发现象。

6、加强教室的内务整理，卫生、摆设要符合要求，争取在本学期再次获得“文明班级”的荣誉称号。

（二）学风建设

1、扩大学习成绩方面的奖励面，激励每个同学都去进步。每学期有第一学段（期中考试）、第二学段（期终考试）两次检测，每检测设立一等奖，二等奖，三等奖三个等次。其中总成绩最优秀五名的评为一等奖，与上次检测相比进步最大的五名也评为一等奖；八个单科成绩最好的评为二等奖；数学、英语、地理、生物考A的（这四科成绩最好的四个除外）评为三等奖，与上次检测相比有进步的（进步最大的除外）也评为三等奖。

2、开展小组学习竞赛。如每次检测后进行进步最大小组的评选，物理、数学、英语单科男同学与女同学之间、学习小组与学习小组之间的对比竞赛等。

3、开展“周进步之星”、“月进步之星”、“学期进步之星”的评选。

四、工作计划：

九月份：

01、进一步学习《明德中学学生必读》和《明德心天中学寄宿生管理规定》，规范校内行为；

02、培训班委干部，学习常规考核标准，开展常规考核工作；

03、组织学生参加学校“体育节”和“田径运动会”；

04、积极开展“争当雷锋传人，弘扬社会文明新风”活动；

05、出好第一期黑板报（主题：教师节、中秋节、国庆节）；

06、开展班牌设计活动，促进班级凝聚力和文化建设；

07、对学生进行“民主、平等”意识教育和女生教育；

08、进行班干部竞选活动

09、开始实施作业检查制度；

10、开展“庆祝教师节”主题班会；

11、开展“国庆”主题班会；

12、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选；

13、积极参加学校“弘扬和培育民族精神月”的系列活动。

十月份：

01、中秋节、国庆节庆祝活动；

02、出一期以“阳光体育、快乐同行”为主题的黑板报；

03、加强法制和安全教育，配合学校组织好疏散演习；

04、参加学校体育节相关活动；

05、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

十一月份：

01、第一学段考试及考风考纪教育；

02、第五届校园文化艺术节开幕；

03、注重优生优培和后进生转化工作；

04、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选；

05、开展读书交流活动；

06、召开家长会。

十二月份：

01、“庆祝元旦”黑板报评比；

02、艺术节系列活动，元旦文艺汇演；

03、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选；

04、注重优生优培和后进生转化工作；

05、召开“庆祝元旦”主题班会。

元月份：

01、第二学段考试动员及纪律教育；引导学生搞好复习，迎接期末检测；

02、注重优生优培和后进生转化工作；

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一、本班少先队队员情况分析:

制定出少先队工作计划的基础是将班级内学生状况了解清楚。本班学生在这学期共45人，转出去3个，又进来了3个插班生，学生人数比上年有所增加，总体看来男生仍多于女生，在上个学期的学习中，学生在学习、生活上的很多情况我都有了比较详细的了解，不再象刚接手这个班级时的毫无头绪。有的学生经过一年来的品德行为训练,对行为规范有了一定的掌握,十分清楚一些基本的学生守则,能很好地遵守纪律。

二、工作分类：

一、五项竞赛工作

制定详细的班级卫生工作计划。这是体现学生纪律、卫生等行为品德方面的一个具象的表现，学生哪个方面不好，哪方面比较欠缺，都能在这里得到体现。这个学期关于五项竞赛中的相关内容，我制定了一系列的措施，因为上一学期可以说是我来做主体，是扶着学生一步步走来，而这一学期，我试着放开手，让学生自己走走看。而让他们自己走，就得告诉他们如何走，怎样走才是最好的走姿。要形成这个最好的走姿，就得有一系列完全严密的规章制度，为此，我试着制定了一些新的制度，做到每个干部责任分明。

1、设立卫生监督员

结合学生健忘的特性，我在班级里设立了一个卫生监督员，用来提醒一日三扫制度，卫生监督员的职责是提醒组长，组长则提醒组员。如果卫生监督员忘了，是卫生监督员的责任，如果卫生监督员提醒了，组长没有很好的实施，是组长的责任，组长说了，组员不行动，是组员的责任，做到责任到人。而且平时卫生监督员和组长负有巡逻、检查教室卫生的职责。

为了让卫生监督员时刻知道自己的职责，我为他配备了一个漂亮的胸卡，让他看到胸卡时知道自己该做什么了。

另外，为了增加忧患意识，我要求一星期给卫生监督员打分，不合格的撤换，优秀的加以奖励。而评分的标准则是一星期的竞赛成绩。组长，组员也是如此，一个月评出最好的一组，加以奖励。

2、设立“三带”检查员

三带，具体说是戴红领巾、戴小黄帽、戴校徽这三样东西。每天早上我让一个乘车的来得早的学生，站在门口，检查每个学生的三戴情况，并对没有戴齐的学生进行记录，加以扣分处理。

检查员的打分，也是一周一次，进行评比，不合格者撤换。

3、班长进行协调工作

班长我让她每天早上中午两次对班级内的同学，进行点名，发现未到的学生，及时通知老师，并且我把点名册挂在教室里，班长每天记录好后，都把他挂在墙上，在记录册里，我注明了每个学生的联系电话，这样即使不是班主任负责的课，其他老师如果要联系学生，了解学生情况，就来得容易的多了。

另外，对于卫生监督员、三戴检查员的评比，开始可以由我主持，适应了一段时间后，我将把这个工作教给班长，每天的扣分单，班长统一收集，一周统计一次，并进行评比。把评比情况告知教师。让小干部真正动起来。

4、黑板报工作

这也是训练学生能力的好途径，一年级的时候，黑板报可以说是我一手包办，从不让学生插手，如今二年级了，我决定让他们一步步学起来，先是教师设计好版面，让学生按着教师的安排进行添色、画图，到后来再慢慢放手让学生自己来出一期黑板报。

三、少先队工作思路

1、认真贯彻爱国主义教育，采取读爱国书、看爱国影片、唱爱国歌曲等形式，激发学生的爱国热情。

2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

3、教会学生学会生存的技巧，学会与人相处的能力，学会付出和爱，学会关心爱护他人等美好的品格。

4、利用晨会、集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育，让学生对安全知识有很大的了解，明白什么危险的事情是不能做的。

5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

6、上好每一节班队课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!

四、工作安排

九月份

1、五项竞赛开始

十月份

1、庆祝国庆节

2、建队节活动

3、老人节慰问活动

十一月份

1、五项竞赛小结

2、讲故事比赛(一-三年级)

3、野炊活动

4、第三期校报刊出(二1-一3)

十二月份

1、迎元旦大合唱比赛

一月份

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一、指导思想在校行政和上级少工委的领导下，以“创新、服务、育人”为宗旨，以活泼、健康、务实的少先队活动为载体，紧紧围绕学校教育的中心工作，有效提高少先队员的综合素质。开拓创新、扎实工作，进一步增强我校少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，促进学校少先队事业的新发展。

二、主要工作针对本校实际，充分发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用，切实开展文明礼仪行动、绿色上学行动等形式丰富、内容新颖、活泼向上的少先队教育活动，使队员在活动中体验，在体验中提升，成为具有高尚情操、充满活力和创造力的新一代。

2.积极抓好学校少先队的组织建设和阵地建设。规范少先队仪式和礼仪，规范队室的档案管理，增进少先队教育的感染力，用特有的少先队文化来育人。

3.辅导员老师要加强少先队文化建设的学习与钻研，带领学生开展好“国学经典诵读”少先队课题研究，参加各级各类的少先队科研活动，为学生的成长与发展打基础，为少先队事业作贡献。

4.相应学校各项活动的宣传工作，办好手抄报、板报、红领巾广播站等宣传阵地，为学校的少先队工作造势搭台，为学校的整体发展树立形象、提高声誉。

三、工作措施（一）重视未成年人思想道德教育

在学校行政的指导下，认真学习贯彻开发区团委有关文件精神，积极探索符(文章转贴自实用工作文档栏目) 合未成年人身心发展特点的教育形式，坚持用活动育人，把基本做人、做事的道理转化为少先队员的情感和意志，成为他们的内在品质。

1．组织开展“讲礼貌、重礼仪、常礼让”的文明礼仪教育活动，以“看现象、评事例、做标兵”等活动形式为载体，以“学校、家庭、社区”等活动阵地为途径，在系列教育活动中，使队员明白“文明礼貌”的重要性，人人都来争当“礼仪小标兵”。

2．继续组织队员认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生养成教育》，用“规范”和“队章”来约束少先队员，培养他们诚实、勇敢、活泼、团结的优良作风，树立起遵章守纪、知法守法的自觉意识。

3．推进少先队工作社会化，不断增强教育整体实力。大队部将配合校党支部、德育处，当好少年儿童与学校、家庭、社会的纽带。加强与开发区及社会各界的合作与配合，共同创造具有时代特色、少先队员喜闻乐见的活动形式，扩大学校少先队活动的运作空间，为少先队员的健康成长提供优质服务。

（二）加强少先队的基础建设，促进少先队工作可持续发展。

1．加强少先队组织建设。

（1）各中队辅导员要有明确的少先队工作意识，对学生加强队前教育、队礼教育等队知识教育，开展生动活泼的少先队主题活动，认真填写好中队日志。每月定期召开辅导员例会，做好学习笔记，及时改进和反馈工作。

（2）加强对小干部的培养。建立队长学校，设立大队委每月例会制度，加强对队干部的教育和培训。各中队要设立类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育、技能培训。

（3）上好每周一次的班队活动课。活动应结合学校工作、节日文化等进行，开展队活动应充分调动每位学生的主动参与，辅导员要避免“包办代替”。

（4）组织“优秀少先中队”以及各项校内外评优评比工作，宣传和推介先进。中队辅导员要对“光荣升旗手”进行培训，以确保升旗仪式的严肃和庄重。

2．加强少先队阵地建设。

（1）抓好“红领巾广播站”的队伍建设，配合常规检查，认真履行岗位职责，及时将广播内容做记录，为学校营造具有良好的校园文化献出自己的一份力。

（2）进一步提高升旗仪式质量，充分发挥升旗仪式潜移默化的育人职能。

（3）加强中队建设。中队建设是学校精神文明的缩影。各中队工作要落实四个有，即：期初有计划，周周有安排，月月有重点，期末有总结。各中队还要设有“文明公约”、中队角、光荣簿等，增强集体的凝聚力，促进良好氛围的形成。

（4）加强队室的建设和管理。定期更新内部布置，坚持大队委员每天值班制。本学期队室将进一步完善少先队档案，强调在规范和细化上下功夫。

（三）深化国学经典诵读行动，推进经典诵读活动不断发展。

本学期，继续深化国学经典诵读行动，确立富有校本特色的诵读活动，使之成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。

1．大队部将围绕“礼仪”、“诗文”、“艺术”各评比一次校级奖章，评比依据是国学经典诵读主题活动表现。

2．继续开展“每日国学经典诵读”活动。辅导员老师要对活动进行管理和指导，使之成为实践体验、诵读经典的重要阵地。

月份工作安排

九月份1、制定少先队大队及各中队学期工作计划。

2、常规教育——“礼仪规范、队容队貌”。

3、举行“诵读国学经典演讲比赛”。

4、布置教室，美化校园。

5、庆祝教师节，开展以“庆祝教师节”为主题的班会和黑板报；。

6、组织各中队以“安全伴我行”为主题，开好主题班会。

7、大队部的换届选举工作，确定少先队干部、升旗手、播音员名单，并进行一些培训指导工作。

8、举办迎“十·一”跳绳及拔河比赛少先队大队活动。

十月份1、国庆节宣传活动——出好以“庆祝国庆”为主题的校宣传黑板报和手抄报。

2、积极创新红领巾广播站广播内容，弘扬国学经典，丰富学生校园生活。

3、卫生知识宣传活动-----讲座：卫生保健知识；

4、培训辅导员，队干部。

5、文明礼仪养成教育。

十一月份1、11月9日 中国消防宣传日(消防节)，宣传学习消防知识，进行消防逃生演练；

2、举行国学经典诵读主题大队会。

3、开展读书教育活动，美化绿化校园。

4、以“安全教育”为主题的校宣传手抄报和黑板报。

十二月份1、开展文明班级评比活动。

2、开展食品、交通安全知识讲座活动。

3、筹备庆“元旦”文艺晚会，设计庆元旦手抄报活动。

一月份1、开展“庆元旦”文艺活动。

2、表彰各类优秀人员和中队、资料归档。为三好生、优干、优秀少先队员、优秀辅导员等先进个人颁发荣誉证书。

3、班队工作经验交流，辅导员工作小结。

4、少先队工作总结。

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学校文化艺术活动是校园文化中最重要的组成部分，它的教育作用是人所共知的。许许多多的成年人，当他们回首学生时代的学习生活时，记忆犹新的往往是学校组织的一些健康向上的文艺活动，而正是这些师生广泛参与的有益的文化艺术活动，在帮助青年人认识社会、探索人生、展示才华、陶冶情操、形成良好品德方面起到不可低估的作用。为此，我校认真组织开展各项活动，主要做了以下几点：

1.1以开展教育活动为载体，陶冶学生的情操，切实加强青少年的思想道德建设。学校以“五一节”、“青年节”、“国庆节”等重大节日和纪念日为契机，每月一个主题，开展丰富多彩的校园文化活动。每次活动都做到认真设计、布置和实施，积极调动广大同学积极参与。认真组织全校同学参加爱国主义读书活动教育，相继开展了形式多样的系列活动。在此次爱国主义读书活动中，学校荣获县优秀组织奖，辜彬彬同学荣获省网络知识竞赛三等奖，林炜鑫同学荣获市知识竞赛三等奖，杨鑫同学荣获县知识竞赛二等奖，黄秀芳同学荣获县征文一等奖。

1.2以举办我校首届校园科技文化艺术节为重点，繁荣校园文化。

1.2.1积极支持学生社团活动，继续抓好学校“心悦”广播室和“小草”编辑部的日常工作；在此基础上，学校又成立了“校合唱队”、“校腰鼓队”等学生社团，使之在校园文化建设中发挥更大的作用；切实加强对学生社团管理，充分发挥共青团在社团建设中的核心作用，把学生社团作为我校第二课堂和团建的重要组成部分。校合唱团参加由县委组织部、县教育局、团县委联合举办的“红歌人人唱，精神代代传”大型红歌比赛中喜获优秀奖。参加由仙游县教育局主办的“党在我心中”歌咏比赛中荣获三等奖。

1.2.2办好校园网、宣传板报、黑板报及手抄报，在稳固原有宣传渠道的同时，学校还创办了《新月》校报德育月刊，充分发挥宣传导向作用。

1.2.3抓好咨询中心工作，建设校园网“心灵驿站”心理健康栏目，通过这样一个咨询平台，使师生间有更多的交流，并及时地提供一些心理学方面的指导技能与方法，更好地开展教育，让学生更健康快乐的成长。

1.2.4组织开展大型活动，繁荣校园文化。2013年5月份，学校举办了“红五月”歌咏比赛；12月份举办了以“青春流韵，展我风采”为主题的首届校园文化艺术节系列活动。包括“青春流韵，展我风采”主题动员大会、主题演讲大赛、器乐舞蹈大赛、校园歌手大赛、绘画书法大赛、校园生活征文大赛、手工艺品大赛和欢庆元旦文艺汇演，等等。仙游电视台和莆田侨乡时报等媒体对我校开展的活动进行了专门的采访、播报。并推荐优秀学生参加县艺术节比赛，许多同学荣获一、二等奖。

1.3以继续深入开展志愿者服务活动为契机，引导学生在实践和服务中受教育、长才干、做贡献。继续扎实推进青年志愿者服务工作。结合学生实际，不断拓宽青年志愿者活动内容；立足校园，举行“美化校园”等志愿者活动；同时组织了大型校园义卖活动。这是由学校发起的一项青年志愿者活动，通过组织学生用自己多余的学习用品、看过的图书、用过的玩具等等进行商品义卖活动，学校还把筹集到的善款用于捐助许燕玉等困难学生，莆田《湄洲日报》曾对此事进行报道。

2、总结

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一、教师要提高自身的道德修养

教师要为人师表，为师要有知识，为表要有美德，教师的职业目的是育人。因此，班主任必须先做好人，时时处处对学生起着榜样作用。凡要求学生做到的，首先必须自己做到，如要求学生对人有礼貌，笔者就带头运用礼貌语言；要求学生保护环境，笔者就带头做好环保工作。不为自己谋取私利，有的家长为了感谢班主任，也会主动送礼上门，班主任采取的正确态度应是不接受，班主任若“受礼”，尽管得到了经济上的“实惠”，失去的却是最为珍贵的人格。班主任必须“知责任，明责任，负责任”，集中精力、专心致志地做好教育工作，对学生倾注全部心血，甚至牺牲个人利益，用自己的先进思想和高度责任感影响和感染学生。

二、优化德育环境

环境是全面提高学生素质的载体之一，优化德育环境就是要以育人为中心，创造有利于学生思想品德养成的环境和气氛，使学生受到潜移默化的熏陶和影响。班主任布置教室时，可以在墙上挂上名人画像以及他们的格言警句，可以设计一些生动活泼的场景，如光荣榜、红花园地、班级之星等。班主任可以利用黑板报，激发学生的求知欲望和创造性；在教室开辟一些展示窗口，展示学生的优秀作品；还可以设计一些发挥学生想象的园地，如大家感兴趣的问题，不是由教师来告诉大家答案，而是用征答的方法让学生参与研讨，寻找答案，营造积极健康的学习氛围。本学期，笔者为了配合开展“雏鹰活动”，画了一张表格，表格下面写有每个学生的名字，每个名字的上方都有一只能活动的、漂亮的“小雄鹰”，表格的左右两边分别写着“今日雏鹰展翅，明日雄鹰高飞”。表格上方画有蓝天白云和展翅翱翔的雄鹰，如果谁当天表现得好，雏鹰就往上“飞”一格，“飞”得低的学生会努力迎头赶上去。班主任每月总结一次雄鹰高飞的情况，对“飞”得高、“飞”得远的学生予以表彰。班上有了这张表，有力地促进了良好班风的形成。

三、抓常规训练，合理分工

为使各项教育目标和班级工作意图贯彻下去，使班级各项工作有法可依、有章可循，必须有一套完整的规章制度。开学初，笔者认真组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，民主制订班级班规，使学生明白规章制度不是对他们的管卡压，而是使班级各项工作顺利进行。笔者把班纪班规用三字经编了下来：上学时，戴领巾，带校徽，不迟到。升国旗，行队礼。学雷锋，做好事。读书时，眼睛看，口里读，心里记。下课后，做准备，不追赶，不打闹。花园美，不能进，草坪绿，不能踩，树在长，不能摇。有垃圾，不乱扔。做“两操”，要到位。上课时，人家讲，细心听，发言时，要大方，做作业，字漂亮。放学时，站路队，在路上，不倒走，不购物，不玩耍，到家时，才离队，好习惯，要养成。学生背诵三字经，并且行为有了准则。笔者把班上的各项管理工作分得很细，给每个岗位起了悦耳的名字，如课前准备督导员、晨诵引读员、字词检察官、规范字教官、作业追踪员、桌椅一线美负责人等。

四、摸清底细，因材施教

一个班级是一个集体，在这个集体中，每个学生都有自己的性格、脾气和长短处。班主任要摸清每一个学生的特别给予相应辅导。如学生周萌性格内向，不善于表达，课堂上笔者是她的老师，课余是她的朋友，平时多和她交心谈心，和她一起做游戏，课堂上多让她回答问题，放学时，让她模拟班主任组织学生放学，她会学着班主任总结当天班上的情况，提出要求，布置家庭作业，如今她变得阳光自信，成绩稳居全班第一。

五、充分利用社会教育资源

班主任要加强与社会教育资源之间的整合和协调，“走出去，请进来”，每年的“三五”奉献日，笔者会组织学生到敬老院慰问老人，学生为老人表演节目、打扫卫生，老人给学生讲家乡的变化、自己的童年生活，学生学会了如何孝敬长辈，同时，受到了热爱家乡的教育，也倍感今天的生活是多么幸福，从老人身上学到了艰苦奋斗的思想。

教师要充分利用节假日或社会生活的方方面面去教育学生，如国庆节期间，对学生进行爱国主义教育；让学生介绍自己家庭生活的变化；让学生从身边的小事、从衣食住行感受到祖国的繁荣发展。学生都发出了一个共同的心声：祖国，我为你祝福！祖国，我因你而骄傲！

参考文献：

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[关键词] 自律 育人环境 民主管理 多元评价 家校合作

所谓自律，就是自己约束自己，换句话说也就是自己要求自己。学校道德教育的成功之处，就是实现道德教育的内化，使学生养成严格的道德行为的自律能力。我校是一所年轻又极具活力的寄宿制学校，初入校时大部分寄宿生自律能力较差，生活习惯、纪律方面都表现出较强的随意性，针对这种情况，经过几年的实践，我校在寄宿生自律能力的养成教育方面摸索出了一套行之有效的方法，以供同仁参考。

一、优化育人环境，促进自律

人的成长离不开环境，环境是一种宝贵的教育资源。大环境影响小气候。苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”为此，学校做了以下几个方面的努力：

1.着力营造绿色校园环境

学校投入巨资绿化校园，还积极动员全校师生争当播种绿色的使者，人人动手，栽花种草、植树造林，绿化美化校园环境，让校园成为“四季常青、四季有景、绿草如茵、翠竹掩映、花香四溢”的绿园，使校园的“一草一木、一花一景”给人产生心旷神怡和无限美感文化气息。

2.精心创设校园人文环境

首先，充分发挥宣传橱窗、黑板报、墙面、校园广播的阵地作用。学校在学生经常出入的通道张贴一批名人警句和名人、伟人画像，同时，还让学生用自己的美术作品来装饰走廊，用自己的书法作品来布置班级，用自己的鉴赏能力来编排黑板报，让校园的一景一点、一廊一室、一墙一窗及每一个角落都成为学校育人环境的有效载体。学校还积极做好校园广播工作，让校园广播成为学校德育渗透工作的重要阵地。其次，以丰富多彩的活动为载体，营造良好的校园文化氛围。如运动会、科技节、文化艺术节、快乐英语周等活动，寓教于乐，让学生的自律能力在潜移默化中得到培养。

3.积极创建安全的校园环境

学校通过成立心理咨询室“心晴小屋”，创办“心晴小报”，开展心理健康教育讲座、教师和学生共同谱写“心灵秘语”，营造良好的心理健康教育环境。学校还健全各类安全制度，严格落实安全责任制，开辟安全知识讲座，定期检查教学设施设备，成立护校队和义务消防队，杜绝一切校内安全事故的发生。

二、实行民主管理，强化自律

苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”教育的根本目的是实现人的自我管理和自我教育，民主管理是达到这一目的的有效途径。学校从以下两个方面作了努力：

1.从学校层面，完善学生自主管理的平台

自我教育能力的提高不是通过传授能够积累的，而是要通过实践活动获得的。首先，通过成立学生会、实行值日班轮流值勤及优秀值日班评比制度、建立寝室长负责制，为学生提供自我教育、自我实践的机会。其次，重视班干部队伍建设，定期对全校的班干部进行集中的培训，把班干部培养成教师的助手、替身、代言人，令班级在学生的自我管理中良性运行。第三，实施新生军训，通过严格的队列训练和内务整理训练，让学生在最短的时间内适应住校生活的同时也提高了学生的生活自理能力。第四，开展社会实践活动。每逢节假日和重大活动纪念日，学校都要组织各种形式的社会实践活动。如国庆节学校开展迎国庆“感恩”系列实践活动；寒假学校组织以“关注春节新风尚、争做文明小公民”为主题的社会实践活动，各种社会实践，有效地锻炼了学生的自我管理能力。第五，开设校长信箱，积极听取学生的心声，加大学生参与学校管理的力度。

2.从班级层面，推行班级民主化管理

首先，班主任要有正确的角色定位观。班主任不仅是班级的教育者、管理者，还应是学生道德行为的示范者、良好学习习惯的引领者、学生活动的组织者、心理障碍的疏导者、地位平等的对话者、文明生活的指导者，同时还应该是班集体这个学生“精神家园”的主要设计者和积极工作者。其次，班主任要重视新型师生关系的构建。新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。第三，班级民主化管理要求有章可循。开学一周内，班主任组织全体学生学习《中学生守则》及校规校纪、班规班纪，经过全体学生充分讨论、协商，共同制定出班规，并逐步引导学生将其内化，还采用班级一周一小结，学生一周一反思的形式，开展找优查缺的行动，提高自律能力，形成良好班风。第四，班级民主化管理要求条理化。如由学生民主选举班委会成员，由成员制定行事历，进行职责分工，并在实践中制定出各个岗位的管理工作考核标准。第五，班级民主化管理需要教师了解每一位学生。班主任可以通过与学生进行周记交流，了解学生个性的差异。第六，班级民主化管理要求给学生提供自由发展的天地。班主任要通过创设丰富多彩的活动，如烛光晚会、拔河比赛、各种主题班会、各种评优活动如优秀四人小组评比、班集体“六无”评比、“新星”评比等，为学生提供了自由发展的空间，自主成长的机会。

三、倡导多元评价，深化自律

传统的德育评价存在着种种弊端：抽象的多，具体的少；重结果，轻过程；重共性，轻个性等，这不利于学生自律能力的养成。多元智能理论认为，学生的智能都各具特点并有独特的表现形式，发展没有高低之分，只有优劣差异。有的在某种或几种智能上突出，有的则在其他智能上突出，根本不存在适用任何人的统一的评价模式或评价标准。要倡导多元评价模式。主要评价内容如下：

1.评价内容多元化

有常规要求评价，如考勤、两操情况等；有行为习惯评价，如仪容仪表、劳动卫生习惯等；有学习进步评价，如作业完成情况、自主学习能力等；有活动参与评价，如参与活动是否积极主动、活动结果如何等。

2.评价主体多元化

可采取自评、学生互评、教师评、家长评相结合的方式，尤其要鼓励学生自我评价，这将有助于形成学生的自我教育，促使学生进行反思和检讨，激活学生多重角色意识，增强荣誉感与责任感，有利于学生全方位的成人与成才。

3.评价方式多元化

要根据不同的需要，采用定量评价与定性评价、外部评价和内部评价，形成性评价、诊断性评价与终结性评价，相互评价和自我评价等不拘一格的评价方式，也可以将多种评价方式结合运用。

4.评价标准多元化

可以针对每个学生的特殊情况，确立不同的发展目标和相应的评价标准，并设计不同的评价方式，即做到评价标准的因人而异。

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关键词 高校 体育生态环境 建设 对策研究

中图分类号：G642 文献标识码：A

1指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本”和“健康第一”的指导思想，促进学生健康和培养思想道德，促进智力发展，提高学生的审美素质，建立“人人参与、人人快乐、人人发展”的文化体育理念。激发学生的体育兴趣，鼓励学生在体育锻炼中学习文化和体育知识，促进他们积极参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识。

2体育生态环境建设实施目标

（1）通过课外文化体育活动，使学生有更多的时间参加体育活动，培养体育锻炼的兴趣，培养日常锻炼习惯的习惯，促进学生的健康成长。

（2）在课外文化体育活动中，使学生有选择的参与、学习、享受体育活动，使学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能，提高学生的基本身体素质。

（3）通过课外文化体育活动，丰富校园体育文化和体育生活，促进师生、学生和学生的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识和不畏艰难、勇于克服困难的坚强意志。

3体育生态环境建设实施内容

3.1开展校园文化体育活动

调动学生参与内容丰富、形式多样的校园文化体育活动。充分利用“五四”青年节，“七一”建党日，“十一”国庆节等重大节日，设计和实施丰富多彩的活动。利用学校毕业等特殊意义的一天，开展专题教育活动。坚持逢星期一升国旗仪式与学生密切接触，具体国旗的实际内容为国旗。保证学生每天一小时的体育活动，注意早操锻炼和体育活动的时间，使学生身心放松，增强体质，提高学生和集体的情感。

3.2加强校园环境建设

体育文化建设包括学校硬件的建设、校园环境、校园景观、校园雕塑、设施、设备、园林绿化、体育设施等的校园环境、物质资源。对学校建筑设施、植物和人文景观的总体规划和设计，大到主体建筑，小到角角落落，每棵树和灌木，应为设计的综合规划，使其更科学合理。从净化、绿化、美化做起，彻底整改学校。各种文化体育设施的创建，打开报纸专栏、黑板报、图书馆、阅览室、党员活动室、历史展览室；悬挂张贴名人名言，教育格言和警示句；开放图书角、英语角、体育文化长廊，让学校所有的墙壁，每一个绿色的空间，每一个角落，已经成为一个“说话”的老师，使学生随时随地受到感化和教育，体现了深刻的内涵的校园“处处皆教育”。

（1）校园整体规划：对现有大型建筑设施如教学楼、办公楼、体育设施等要立足实际，因地制宜地进行整体再包装，科学地规划布局，合理配置功能空间，细化、深化教育功能。统一建筑装饰风格，突出学校特色和文化体育底蕴。校门、校园道路、车辆停放场所、学生活动场所、国旗护栏等设施设置要实用、美观、和谐、统一。标识要清晰醒目，既各具特色又风格统一、相映成趣，从形式到内容力求体现整体美感。

（2）校园绿化美化：最大限度地利用校园空间进行绿化，充分考虑花季差异，进行搭配，形成疏密有方、错落有致、深浅有度、文化体育寓意深刻的绿色景观。并配以具有实用性、艺术性的灯光、音响设施。

（3）人文景观：校园雕塑：位置要恰当合理，内容要寓意深远，设计要新颖独特；制作要高档精致，并配以文化体育诠释；文化体育长廊：设计精美，制作精良，大方美观，方便学生学习阅览，成为校园风景线；格言警句：校园悬挂张贴的标语口号要能够反映学校的办学思想、办学特色和教育理念。名人格言和警示句要对学生具有启发性，能够起到潜移默化的教育效果，有益于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和良好品德、行为习惯的养成。精心设置展示位置，在学生不同活动场所设置不同教育内容的格言，突出教育目标和效果，忌华而不实。

高等学校有着服务社会、人才培养、科学研究和文化传承与创新等几大智能，在建设社会主义和谐社会和生态社会中发挥着引领和示范作用。高等学校在发展生态科技上冲锋陷阵，突出生态文化的发展，积极探索建设生态校园文化的途径，教育和指导师生们参与生态建设，营造生态的校园体育文化环境，做践行节能环保，降碳增效的先锋.我们应该树立生态绿色体育观念，使高校体育场地建设更加符合时展需要及学生、教职工和社区群众的需求。

高校具有服务社会、人才培养、科学研究和文化传承和创新等几大智能，在构建社会主义和谐社会和生态社区发挥主导作用和示范作用。高等学校在发展生态技术的冲击下，突出生态文化的发展，积极探索校园文化、教育和指导生态建设的生态建设的途径，建设生态校园体育文化环境，做实践节能环保，增效减碳先锋。我们应该树立生态绿色体育的理念，符合学生、教师的需要，以及高校体育设施建设的需要。

参考文献

[1] 刘文斌.高等学校生态体育建设发展研究.[J]当代体育科技，2014，4（25）：52.

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【关键词】新课程改革 信息技术 思考

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）10－0164－01

随着我国新一轮高中课程改革方案的出台，我校开始全面使用新教材、新课程纲要进行教学。从2009年9月份开始到现在经过了三年时间的教学实践，每一位教师都有这样一种体会：新课程确实给学校带来了新的活力；给课程带来了新的生机；给师生带来了新的体验。笔者认为新课程改革给我们带来机遇的同时也带来了挑战。作为一门传统的薄弱学科，如何在实施新课改后，真正提高信息技术的教学质量，真正提高学生的信息素养，是每个信息技术教师值得思考的问题。下面笔者就在教学实践中的体会谈谈对新课改下信息技术教学的认识与思考。

一、提高学生的信息素养

人的学习最初都来自实践，来自面对面的交流。信息社会中的信息交流应当是信息技术教育的基本问题，所以信息素养的培养也同样少不了交流，缺不了理论结合实践。我们只有将实际问题引入教学中，将教学内容应用到实际中，才能让学生学到真正有用的知识。平时可让学生充分运用网络及所学的知识进行创作，锻炼学生运用信息技术的能力。如用电脑设计黑板报、统计成绩、进行美术创作、制作网页等。学校应定期组织以电子报刊、电脑绘画、电脑动画、网页制作为主要内容的电子作品评选活动，让学生运用所学知识，设计自己的作品，以提高学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的能力以及学习能力。参加校内外实践活动，学生的网络信息获取、信息处理、信息传递以及相互之间的合作等方面的能力都会得到提高。

二、“任务驱动”教学模式

“任务驱动”是一种良好的教学指导思想，能使学生在更好的教学环境和氛围中体现自己的中心地位。以《搜索》教学为例，要让学生明白掌握一定的搜索技巧有助于我们更快更准地搜索到需要的信息。教学过程中我们紧抓知识脉络，将教学目标任务化，以任务为驱动，教学设计过程设计了国庆节去敦煌旅游，请学生分别用分类查找的方法、关键字查找的方法查找去敦煌的往返车次、景点、住宿酒店。实践证明，根据学生的兴趣和希望获得成功体验的心理设计的任务，使得每个学生的自主性和创造性都得以发挥，也使每个学生的心理和愿望得到满足。在积极、互动、协作的课堂气氛中，课程目标很好地得到了实现。

三、营造一种动态的、充满生机的课堂

以往上课时往往会出现“一放就乱，一管就死”的局面，如何有效地调控课堂，把握好“管”与“放”的分寸，也是教师需解决的难题。一方面，按新课程的要求，在合适的时机、阶段，教师必须增强对教学指导的开放性，要敢于“放手”，善于从学生身心发展水平和实际学习兴趣出发，让学生去主动探索，鼓励学生质疑、发表自己独特的想法，切忌将预设的教学目标，自己的经验、态度、价值观强加给学生。另一方面要看到课堂教学的复杂性，教师在课堂教学中要常常随机应变，注意课堂中的热闹而不混乱，即学生可以处在一种热烈研讨、你争我辩的自主学习氛围中。其中最主要的是教师驾驭课堂的能力亟待提高。

四、培养学生自主探究能力

新课改提倡学生自主学习，这些理念对改革高中信息技术教学具有极强的指导意义。信息技术学科所要教学的知识可谓浩瀚无边，我们不可能完全掌握这么多内容，只能无限地提升，不断地获取。信息技术教师不可能把信息技术的每个知识点都掌握，更不可能把每个知识点钻研透后再教给学生。同样，学生的知识技能也不可能完全依赖教师的教导获得。所以，学生要更好地获取知识，紧跟时代的发展步伐，就必须改变传统的“教师讲多少，学生学多少”的模式。教师要让学生进行自主探究，解决实际中遇到的问题，充分发挥学生的主体性，积极主动地去获取信息，弥补自己的不足。只有这样，学生才能适应信息社会飞速发展的需要。例如，在讲“文件的下载”时，我是以文字的下载为示范，学生很容易学会。这时我设计了这样一个问题：网页上有很多漂亮的图片，这些图片如何下载呢？很多学生认为小菜一碟，动手一试才知道并不容易解决。有些学生在练习过程中发现，图片是不能简单地复制下来的。这些与学生实际学习和生活都紧密相关的技巧，我们要善于发现，并创造条件让学生通过自主学习，找出解决问题的方法，以充分发挥学生的主体性，锻炼他们独立思考的能力。

五、处理好课本与课件之间的关系