中专学校现况范文

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篇1

【关键词】 贫血;患病率;回归分析;学生;女性

【中图分类号】 R 179 G 478.2 R 556.6+2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)06-0535-02

青春期是女性生长发育和性成熟的关键时期,同时也要为怀孕、分娩和哺乳作好充分的准备。贫血是我国居民常见的营养性疾病,具有较大的健康危害。除孕妇、乳母、婴幼儿、老年人以外,青春期女性也是贫血的易感人群。为更好地了解北方地区青春期女性的贫血状况及其影响因素,有针对性地开展贫血防治工作,笔者对绥化地区3所中专学校女生进行了贫血状况及其相关影响因素调查。

1 对象与方法

1.1 对象 分层整群抽取绥化地区3所中专学校15～18岁女生956名,在征得学生和家长知情同意后,对其进行健康

问卷调查和贫血实验室筛检,剔除感染、血液系统、肝脏、肾脏及骨骼肌肉系统疾病者。

1.2 方法

1.2.1 问卷调查 调查内容主要包括一般人口学特征、家庭基本情况(如父母职业、饮食消费水平等)、健康状况(如身高、体重、月经量等)。

1.2.2 实验室检查 空腹采集被试者血液1 mL,用EDTA-2K真空抗凝,5～6 h内检测血常规,采用Sysmex 公司生产的SE9500型全自动血细胞分析仪进行Hb检测。

1.2.3 贫血标准 按照WHO 1998年“低血红蛋白”筛查标准[1],15～18岁女性血红蛋白(Hb)

1.2.4 营养状况评价标准 按照WGOC推荐的《中国学龄儿童青少年BMI超重、肥胖筛查分类标准》[3]筛检各年龄组的超重、肥胖;按照修订后的“1985年身高标准体重”[4],筛检营养不良和较低体重。

1.3 统计分析 所有资料用EpiData 3.02双向独立录入,采用Excel 2003和SPSS 13.0进行统计分析。贫血现况分析采用χ2检验、Pearson相关分析;贫血相关影响因素分析采用多因素Logistic回归分析。

2 结果

2.1 贫血基本情况 共检出贫血者184例,贫血患病率为19.25%,其中边缘性贫血148例,轻度贫血32例,中度以上贫血4例,各占贫血总人数的80.43%,17.39%和2.17%。城乡各年龄组间贫血患病率差异无统计学意义 (χ2=2.505,P>0.05),见表1。

2.2 营养状况与贫血的相关分析 956名受试者中,营养不良与较低体重者207人,超重76人,肥胖28人,分别占总人数的21.65%,7.95%和2.93%。营养不良与较低体重组、超重组的贫血患病率均高于正常组,差异有统计学意义。Hb正常人群中肥胖组Hb水平显著高于体重正常组(P

2.3 贫血相关因素分析 将调查对象分为贫血组和非贫血组,以多种因素为自变量进行Logistic回归分析。结果提示,受试者的营养状况正常是贫血发生的保护因素(r=-0.537,OR=0.584,95%CI=0.417～0.819),月经量过多是贫血的危险因素(r=0.239,OR=1.270,95%CI=1.059～1.523)。

3 讨论

虽然从总体来看,我国儿童和青少年生长发育水平呈现稳步提高态势,营养缺乏病的患病率有不同程度下降[5],但本次调查显示,绥化地区956名青春期女性贫血率为19.25%,其中边缘性贫血占80.43%。提示贫血仍是青春期女性较为突出的营养问题。

贫血的病因是多方面的,膳食结构不合理、不良饮食行为正逐步取代膳食本身,成为青春期女性贫血的主要原因[6]。家长普遍缺乏营养知识,不善于为青少年选择富铁膳食;青少年缺乏营养指导,容易养成偏食、挑食等不正常的饮食习惯[7],加之部分女生不正确地节食减肥,导致营养缺乏;青春期女性生长发育迅速,生殖系统日趋成熟,内分泌系统也有明显变化,对铁及各种营养素的需求大大增加,容易出现营养素缺乏或能量平衡失调;月经来潮特别是月经血量较多时可引起慢性失血[1],使青春期女性比同龄男性更容易发生贫血。

本次调查显示,青春期女性月经失血是机体铁丢失的主要途径,月经量多是贫血的危险因素。因此,对于青春期女性的生理卫生问题,家庭和社会应给予更多的关注,加强青春期女性的铁补充,防止贫血的发生。学生的家庭城乡分布及饮食消费水平与贫血发生无明显相关性,这可能与近些年来社会经济持续稳定发展、城乡一体化、居民生活水平提高、食物质量和营养摄入有较明显的改善有关,同时也验证了贫血的主要原因已从蛋白质、能量摄入不足逐步转变为膳食结构不合理、不良饮食行为和缺乏营养知识。营养不良组与低体重组、超重组的贫血患病率均显著高于体重正常组。低Hb与低体重的相关性已得到证实[8],但Hb在超重、肥胖人群的平均水平是否高于正常人群,目前仍存在争议[9-11]。本研究显示,正常青春期女性Hb水平随BMI的增加而升高,提示超重和肥胖流行地区诊断贫血的Hb参考值可能受到影响而偏高[10-11]。Al-Hashem[12]研究发现,腹性肥胖人群的Hb水平显著高于全身性肥胖和非肥胖人群。建议在筛检贫血时,制定人群的Hb参考值应将该人群中腹性肥胖人群的比例作为一个参考因素。但也有研究认为,在不同人种中,排除肥胖个体对人群的Hb平均水平并无影响[13]。因此,不同营养状况构成对人群Hb水平是否有影响尚需进一步研究。

综上所述,女性贫血尤其是边缘性贫血的问题仍不容忽视。针对这种情况,今后防治青春期女性贫血的工作重点应从对有症状的贫血者向无明显症状的边缘性贫血者转移;学校和家长应对青少年的生长发育和营养需求予以足够重视,对青少年加强营养教育,改变不良饮食习惯及行为;采用膳食铁强化和铁营养教育相结合的策略[6]降低青春期女性的贫血患病率,同时对超重、肥胖人群的膳食指导要谨慎。

4 参考文献

[1] INACG. Integrating programs to move iron deficiency and anemia control forward. Report of the 2003 International Nutritional Anemia Consultative Group Symposium Marrakech. Morocco, Washington DC, IL-SI Press, 2003.

[2] 中国学生体质健康调研组.中国学生贫血状况的动态观察.中华预防医学杂志,2002,36(2):81-83.

[3] 中国肥胖问题工作组.中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数值分类标准.中华流行病学杂志,2004,25(2):97-102.

[4] 中国学生体质健康研究组.2005年中国学生体质与健康调研报告.北京:高等教育出版社,2005:90-99.

[5] 季成叶.中国青少年生长与营养状况变化和改善策略.北京大学学报:医学版,2002,34(5):525-529.

[6] 季成叶.我国中小学生贫血状况及程度构成.中国学校卫生,2008,29(2):111-113.

[7] 何广立,张经建,蒋兆锋,等.镇江市青少年学生青春前期缺铁性贫血及其影响因素分析.现代预防医学,2007,34(2):240-246.

[8] ZUMIN S,MD, PHIL M, et al. The sociodemographic correlates of nutritional status of school adolescents in Jiangsu Province. China J Adoles Health,2005,37(4):313-322.

[9] KARLEE J, AUSK, GEORGE N. Is obesity associated with anemia of chronic disease? A population-based study. Obesity, 2008,16(10):2 356-2 361.

[10]Al-HASHEM FA. Pattern of hemoglobin among high and low altitude children of Southwestern Saudi Arabia. J Famil Comunit Med, 2006,13:35-40.

[11]KHALID MM, ALI ME, EI-KAREB AO, et al. Anthropometric variables affecting hemoglobin levels in high and low altitude population. Saudi Med J, 1998,19:571-574.

[12]Al-HASHEM FH. Is it necessary to consider obesity when constructing norms for hemoglobin or when screening for anemia using hemoglobin levels? Saudi Med J, 2007,28(1):41-45.

篇2

关键词：高职高专；园林专业；教育现状；教学问题

研究背景

国际景观规划设计学科的影响，工程实践的示范，国务院学位办对原风景园林学科专业目录的调整，以及环境艺术与旅游规划等新兴学科专业与实践领域的兴起，来这四个方面的变化、影响、制约、激励，促使中国园林（园林景观规划）正在经历着有史以来最为激烈的重大转变。对此我国的园林教育特别是高职高专的园林专业教育，教学应有一个相应的改变，才能满足当今社会对园林专业人才的需求。如何进行教学改革，将是一个亟需解决的问题。

一、高职高专园林专业教育的现况及问题

风景园林在我国是既古老又年轻的一门学科，风景园林专业的教育也历经沧桑，事实上我国在上世纪20年代中叶一些高等院校的建筑学科和园艺学科就曾开设了庭园学、庭园设计、造园学等课程，与美国、日本相比也不过仅晚一、二十年的时间，但作为一个专业来设置，园林学科是起源于1951年，由北京农学院（现中国农业大学）园艺系和清华大学建筑系合办的造园学科，历于1956年迁入北京林学院（现北京林业大学）。从那时起，这一专业名称就历经变化，直至现在，我国也只有少数几所高等院校设置了较为完善的学科体系，除个别院校外，大多院校，特别是高职高专（近几年由过去的中专学校升格），在课程内容、教学体系中，与现代国际化人才需求有很大的差距，具体表现如下：

（一）学生来源层次不齐，培养目标不明确

近几年来高职高专招生混乱，大多数高职高专学校，园林专业学科有中专和专科两种学制形式，中专的生源主要是一些学习成绩较差，考不上普通高中的初中生，专科的生源有普通高中生、职业中学和普通中专生三方面的来源。这些学生的文化基础不一，学习背景也不相同，学校在专业设置，教学方向目的不明确，不同的院校对园林专业的理解不同，根据各自的条件，课程体系各异，培养目标也不相同，差异甚大。如工科院校，侧重于建筑，城市规划和园林工程，往往在建筑的基础上向园林方向偏移。农业院校，则重于园林绿化、花卉栽培，树木等照抄林学的做法，这种现象导致园林专业教学混乱。学校对学生的培养目标不明确，到底培养的是技师还是技工不明确，导致中专、大专一个样。

二）对风景园林创新及教学形式与质量的评价标准不一

由于受到传统园林的影响，仍停留于对诗情画意的追求上，缺乏科学性，多样性，从而禁锢了学生的思想，抑制了学生创造能力的发挥。

（三）专业口经过窄，远远不能满足现代社会的需求

我园目前从事（或涉及）风景园林专业教育与工程实践的人员主要有3个大方面的要求，即风景园林规划设计艺术、环境艺术，旅游规划设计艺术，这三个方面都是现代合格园林师所必备的知识。而我国目前尚无任何院校是按此知识背景来构建园林专业教育体制的。

（四）在教学体系中，重艺术形式，而对科学、工程技术的重视不够

书本讲授时间过多，有针对性的课程设计，工程实践时间不足，理论课与设计技能，专业设计课之间和衔接不合理，导致学生动手能力差，理论与实践脱节，这是目前高职高专园林专业教育中普遍存在的问题。

（五）对资源、环境及建筑造景的开发利用不够

目前高职高专园林专业教育偏重于植物造景，但对真正合乎生态规律的种植设计，对资源、环境及建筑造景的综合开发利用不够。

二、高职高专园林专业教育问题的解决办法

针对上述现状，笔者认为要办好高职高专园林专业，使学生能适应社会需求，培养具有创新精神的园林人才，与国际接轨，就必须先解决如下问题：

（一）根据学生层次，明确培养目标

学校根据学生层次，中专层次由于其文化知识基础较差，知道面又窄，很多学生都有不愿再学习文化知识，只想学专业，对这些学生我们应着重于操作型、实践性教学，把其培养成生产第一线的技工型人才。大专层次，由文化基础较中专强知识面又较宽，他除实践性外，还要有一定的理论基础，把其培养为既能懂理论又会实践操作工、技师型人才。

（二）改革现有的课程体系

目前，高职高专园林专业课程设置尚无统一的标准、各自为政，有的差距甚远更谈不上统一的教材。培养出的学生，差异很大，且专业面过窄。笔者认为，无论哪个学校，其园林专业都应有基本的共同标准，并且应与国际接轨，只有这样，才使于统一管理，毕业的学生才能有统一的质量标准。在课程设置上应以风景规划设计，环境艺术、旅游规划设计艺术为中心。根据各校的特点扩大自选课题范围，培养学生的兴趣爱好，充分发扬学生的创造性。

（三）改革现有的评价体系

这里包含两个方面的内容：一是改革教学评价体系，摆脱传统评价体系中，对园林作品的诗情画意过度追求，避免只重园林作品的艺术形式，而轻视科学技术成果运用的评价方式。使评价方式从，定性化走向定量化，系统化、科学化。二是改革对学生能力的评价方式，包括考试、考核的方法和手段，对技工型人才学生的评价方式，应改书面考试为动手操作考核，以技能考核为主。对技师型人才的评价方式，应以书面考试和实践考核相结合，以能力（方案能力、动手能力、图面效果、创新能力）几方面来综合评价。

（四）改革现有的教学模式，增强学生的动手能力

改变过去那种在黑板上操作的教学方法。对于技工型人才的培养，要求学生直接参加各种实践活动，如花卉植物的栽培管理、园艺植物的修剪造型、工程的施工及景观制作等。对于技师型人才的培养，还应加强绘图、模具制作的训练。因为设计师最基本的语言和交流方式就是“图”（包括工程图，艺术表现图，手工草图）。没有过硬的手头工夫就不能成为设计师。而这一点恰恰是目前高职高专园林专业学生的薄弱环节。

（五）重视师资队伍建设

目前我国高职高专园林专业的师资队伍普遍较弱（都是以前中专学校师资），尤其是规划设计方向，有丰富工程与教学实践经验的教师相当缺乏，这已严重阻碍了高职高专园林专业学科的发展。

当然师资队伍的建设并非一朝一日之事，就目前来说，各高职高专对专业教师存在着片面性认识，那就盲目追求学历和黑板艺术，认为学历越高，教学效果越好，这是不切合实际，也是不科学的，因为园林学科的艺术性强，艺术源于教师的实践经验，学校应鼓励教师多参加社会活动和工程实践，来丰富教师的实践经验，提高教学质量。超级秘书网：

参考文献

[1]袁克强.可持续发展观与职业教育[J].天津成人高等学校联合学报，2004，(1).

[2]田慧.科学精神、人文精神与人的发展[J].重庆职业技术学院学报，2003，(2).

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一、绵竹年画发展背景及现况

我国所说的绵竹年画又被称为木版年画。其主要是因为该地区特点绵竹而得名的。在绵竹，其主要有出产以绵竹为首的25种可造纸的竹子。并且绵竹年画与与天津杨柳青、山东潍坊以及江苏桃花坞年画齐名，被称为我国的“年画四大家”，并且已经被国家纳入非物质文化遗产，具有“四川三宝”以及“绵竹三绝”的美称，绵竹年画可以说是民间艺术画师智慧的结晶，主要体现了四川巴蜀地区人民乐观向上的积极的思想情感以及古老的民间风尚。

早在《山海经》上就有记载，在东海度的朔山上，有一棵枝丫一直向东南方延伸，直伸向鬼门的、弯曲伸展三千里外的大桃树。树下有两位神将把守。为了能够保证人民可以安居乐业，二位神将就用苇索把害人的恶鬼紧紧捆住，并且把恶鬼拿去给老虎当食物。为了表示人们的感激之情，自周代的时候人们就把二位神将的画像画在桃木板上并且挂在大门的两边进行驱邪，同时来祈求福分。随着时间慢慢的发展，在唐代的时候又出现了秦琼与尉迟恭的画像，并且随后又出现了很多的门神，直等到宋代的时候，人们开始以木版印出轮廓，然后再对其进行颜色的填充，由此，木版年画逐渐的在民间广泛的流传开来。

自2001年春节以来，我国政府已经连续举办了七届的“春节”，而且在2007年的时候就推出了以绵竹木刻年画为题材的特殊的邮票。而绵竹是在农历的十二月，地方的人大会议决定绵竹新年的一天，并且使其成为绵竹当地的节日。目前绵竹县，其年画加工车间的图片就已经超过300，而且从事的专业的年画技术人员就有1000多人，年产量超过1200万图片，绵竹年画在全国范围内都有销售，而且已经远销海外，被很多国家的人们所喜爱。

二、绵竹年画的艺术文化特征

（一）节奏自然，形神兼备

绵竹年画在技法上是通过木版印出轮廓线，然后再进行颜色的填充，以使其与之相应而成。绵竹年画在运用色相和色度方面善于使用蓝、黄、红以及绿等色彩，保证年画的颜色鲜明，并且简单明快。此外，绵竹年画还比较注重画的立体感与质感，其中比较有名的“填水脚”就是由艺人来自行决定的。但是“明展明挂”的画法则是按照花坊要求或者画辅进行的，在颜色上比较注重渐变色技巧，由此科学的构成了明暗与深浅分明的效果，以此有效的增加了年画的情趣以及节奏感。绵竹年画一起特有的天真、质朴以及磅礴的气势以及粗犷的生命力形成了自己独有的风格，使其成为年画中的珍品，具有非常高的收藏价值。

（二）绵竹年画绘画性强，线条古拙流畅

绵竹年画在绘制方面采用的风格是手工绘制与雕版印刷。首先线版要先要刻出轮廓，艺人在通过手工彩绘的方式，并坚持构图简练、对称等原则进行绘制，从而使年画的装饰意趣效果更佳。艺人将绘制过程称为“一黑二白三金黄，五颜六色穿衣裳”。线条是绵竹木版年画构图与造型的基本手段，线条的节奏感要强，并需要遵循流畅、简练、刚柔结合、疏密有致，确保年画传神又立形。造型要具备变形、夸张、象征、寓意等特点，从而达到的效果更佳的活泼诙谐。同时需要秉持“铁线褶子要挺直，流水褶子要活套” ，在静态与动感的艺术处理时，通过用线一伸一曲的变化，将强烈的节奏感与韵律感赋予到整个画面当中。

三、绵竹年画村开发模式及优势探讨

（一）农家乐发展模式

农家乐发展模式主要是农民将自己生产的农产品以及餐饮通过自家庭院提供给游客，其属于传统意义上的近郊旅游形式。年画村主要通过具有当地特色的农场品，包括孝泉牛肉、绵竹传统年画等来创造经济效益，也有很多游客因此被吸引。

（二）传统文化配合灾后重建景区参观

在我国有四大年画，其中就有绵竹年画，是中华民族传统文化经过几千年的发展存留下来的，是我国传统文化的重要体现。年画村几乎每家都有年画，并在年画村还居住着很多年画技人。年画村大多是川西居民特色的建筑形式，在政府近些年来的大力支持下，将三国故事、孝文化、抗震事迹等通过年画上墙的方式充分的体现出来，将传统文化更好的融入到现代生活中。在5.12地震中，年画村作为重灾区，绵竹市对此高度重视，在灾后迅速的开展了重建工作，同时也大量改造了年画村的卫生条件以及生活设施，给当地居民提供了更好的生活环境。在政府的牵头下重新规划和建造了村内房屋，并且房屋都是具有川西特色。此外还建设了年画博物馆，对街道进行了绿化，成立了专门的景区管理办公室，为游客旅游提供服务。

（三）把传统文化产业旅游与公司结合，进行现代化包装

政府通过对相关公司进行引进，通过公司的方式培训人员，促进观光旅游的大力发展，将传统文化更好的融入到现在生活当中，形成互动发展新模式，形成年画村自己的特色品牌。