定格在记忆里的画面范文

导语：如何才能写好一篇定格在记忆里的画面，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

不经意间看了一下日历，才发现，六一，又要到了。忽然间，记忆里便不自禁的跳出一个个画面：童年的纸飞机、玻璃球、吹泡泡，还有那年少无知的过家家。都变成定格，在回忆里上演着。

那些年，我们唱着歌吹着牛皮，做一个赤足的天使在田野草地上奔跑在操场走廊上打闹。

那些年，我们站在阳台上，手里扔出一只只纸飞机，在半空中划过一条完美的弧线，然后飘荡着掉落。

那些年，我们吹着泡泡，一个又一个，在太阳底下，泛着金色的光芒，那么温暖，那么好看。

那些年，我们还能过六一，玩游戏，吹一个个大大的气球，拿在手里跑来跑去。

那些年，我们躺在草地上哼着歌曲，等待草长莺飞，等待烟花三月，等待时光慢慢流逝，我们慢慢长大。

只是长大后，却发现六一，已经不属于我们了。我们嘻戏过的游戏，追逐过的光阴，都刻在记忆里，被时间慢慢遗忘。多年以后想起时，六一，我们却已经过不起了。

前几天，班上好多同学都在玩气球，单纯得天真，或许在老师眼里是幼稚，可我们却开心得无所谓。我们都还是孩子，可却没有六一了。

还记得，我们唱过的歌；还记得，我们爱吃的糖果；还记得，那条小巷有过的快乐；还记得，体育课玩过的游戏；还记得，六一那天满教室的气球。只是，那漫天的气球和掉了一地的纸飞机，都不能载我们回到那年的六一。

六一，是不是，我们已经过不起了？时光流逝过后，儿时的那些游戏，还会有谁记得？那年我们玩过的纸飞机，都掉到哪里了？我们吹过的泡泡，都已随风而去，消失在记忆里。

如今，没有玻璃球，没有纸飞机，没有开心的游戏。我们长大了，却还是孩子，向往天真，向往单纯，可却没有六一了，只能回忆。

篇2

春——阳光暖暖

柳条儿抽出了新芽，小草也伸出了柔嫩的手，似乎想抓住东方那一抹绚丽的晚霞。春天在渐渐泛绿的山坡上，在冬日沉沉的寒意中，在轻柔的风带来的湿润的芳香中，飘然而至。

坐在窗边看窗外那灿烂的阳光，心里如同翻江倒海一般。同桌忽然伸出手，将窗帘随手一拉，大片的阳光透过玻璃洒在了我的书本上，点缀出无数斑点。

“你怎么了？”同桌问我。

“没有什么。”我淡淡地回答道，不由得眼圈红了。

“我知道了，是因为叶子走了！”同桌不再言语了。

叶子是我的好朋友，我们朝夕相处了两年，可昨天她随着父母去了远方的一座城市生活。

“没事的，还有我呢！”同桌一句简短的话语是那样的令人感动。

我闭上眼睛，泪水还是不争气地滴落在课本上，晕开一片泪迹。不仅因为叶子的离去，还有那句“还有我”的温暖话语，触动了我心里最柔软的地方。我发现有时幸福其实很简单，犹如同桌一句暖人的话语。

窗外，阳光和煦；窗内，温暖如春。

夏——知了声声

头顶是火辣辣的太阳，我在操场上一圈接一圈地跑着。三圈过后，大家聚集到树荫下，一边大口地喘着粗气，一边谈论着校园里的趣闻。

这时，木子拿着一包“喜之郎”向我们奔来，顿时，“馋虫”们手忙脚乱地奔了过去，要分享“喜之郎”。

“别急，人人有份。”木子把果冻抛向人群，任我们争抢。晶莹的橙、剔透的绿，谈笑间凝成唇齿间的酸甜。木子眼睛弯弯如新月。

树上知了声声，树下谈笑风生。

秋——水韵悠悠

不知不觉，秋风骤起。

我手捧月考试卷，带着满脸的忧郁走在回家的路上，不知不觉到了站台。

“喂！”是晨在叫我，“你怎么了？怎么走了两站路还等公交车！”

我苦涩地笑了笑。

“这次依旧还排年级前五？”

我不好意思地摇了摇头。

虽然爸爸妈妈对我的学习成绩从没有提过什么要求，可是我老觉得成绩不尽如人意，对不起他们。

晨嘟哝着在我的身边徘徊：“你听见了吗？水在唱歌呢！”她用手指了指身旁的河水。

我侧着身子，仔细聆听，果真听到水流动的韵律。

“我给你唱支歌吧：阳光总在风雨后，乌云上有晴空……”

“跑调了！”我没好气地吼了一声。

“那你唱！”

我随口哼道：“珍惜所有的感动，我一直会在你的左右……”

河面，河水悠悠；河畔，歌声悠悠。

冬——雪花飘飘

今年冬天的第一场雪终于在大家的期盼中悄然而至。一下课，同学们就迫不及待地跑向校园的花坛边，大把大把地团雪球，兴奋地打雪仗，玩得不亦乐乎。

“这是初中生活的最后一场雪了。”君在我的耳旁嘀咕着，口中呼出的热气扑面而来，弄得我眼眶湿润润的。是啊，初三了，过完这个冬天就要毕业了，就要和朝夕相处了三年的同学说goodbye了，心里真有太多的不舍。

“毕业了，你有什么打算？”君问道。

“上高中，考大学呗！”我随口答道。

“谁问你这个呀，”她用手拍了一下我的脑袋，“我是说明年的暑假你有什么打算，比如，出去旅游啊什么的。”

“我有计划呀，我要去游江南。”

“为什么？

“江南美呗！”

“景美？人美？”

“都美。哈哈！”

廊外，雪花飘飘；廊道，梦想飘飘。

青春的岁月里，我们年少轻狂，嬉戏打闹，更亲密无间。这一切将被定格在一幅唯美的画面中，封存在记忆里。

篇3

还是那条泥泞的山间小路，通向没有尽头的远方，回家的路总是如此的漫长，不知过了多久，终于见到了那间熟悉的老屋，那扇陈旧的轩窗，还有那个日思夜盼的人。透过窗，是一幅温情的画面：一位面容慈善的老婆婆手上摇着拨浪鼓正哄着她牙牙学语的宝贝孙女。那眉眼间的笑意，是春日里的阳光，伴着林间的淙淙流水，浸入最温柔的心底。

时光无垠，岁月结茧，时间短暂的驻留终究是昔日的美好。星光下的故事，摇篮曲中的轻柔，姥姥怀里的温暖，只是被定格在不断变幻的时空里，我无力掌控，却能在记忆里与它相会。

穿过时光烟雨，走过四季轮回，如今的我也渐渐长大，不再像当初离家时那样，要用眼泪洗刷袅袅离愁，只是飘然而至的清远的山笛声，总会在无人的夜里响起，恰如姥姥隐忍的叹息声。

午夜梦回，那一年清明扫墓时的情景，又如潮水般涌来，激起心底千层浪。姥姥跪在墓前，用颤动的手轻抚着墓碑，一声“母亲”唤不尽多年的生死离伤，姥姥靠着墓碑泣泣低语，诉不尽的是对亲人无尽的思念。时间的沙漏倒置，饱经沧桑的老人淡去岁月抹下的浓墨重彩，碑前影影绰绰间，不是姥姥的拜祭，只是犯了错的孩子在母亲身边轻诉心事。而血脉一线相承之中，竟是满满的“子欲养而亲不待”的歉意。

风云陡转，又是深秋时节。在这个绵长的夜里，梦中的人慈祥依旧，只是，她的发丝何时已霜雪苍苍？她的步履又为何蹒跚迟迟？她朝我走来，眉眼间的温柔尚在，但我分明看到了她的眼神中掩不住的哀伤。我冲上去抱她，想要再感受她怀里的温暖，可她却笑着消失在薄雾之中。

我惊起醒来，打开床边的台灯，桌上笔记本上的一段醒目的文字又再一次刺穿了我的心：

有一天，我也会归去，

在我最眷恋的这一片土地，

风把我记忆抹去，

雨把魂淡淡地送离，

轻轻从你的生命中，

我也会淡淡地离去。

至亲至爱终有一天会离我们远去，时光永远是冷眼的旁观者，所有的伤痛都要由我们自己来承担，失去之后的醒悟，任你泪流成河，在现实面前都会显得苍白无力。遗逝的岁月，已无法弥补，我们能做的，是从现在起，珍惜时光，珍爱身边人，莫让思念成伤。

明天，回家的路不再是梦中幻象。

（指导老师：雷坤）

篇4

不唱K的青春是不完整的。我高中时加入了合唱团，可能是因为每周都可以唱歌，所以没去唱过几次K。毕业将近，盟友们提议：咱们来个告别KTV！高考完了，我们风风火火地跑到市区，包了一个下午场。从来没有哪次唱歌可以像这次这样肆无忌惮痛快淋漓，这边的人还没唱完，那边的人已经赤脚跳到沙发上了，似乎青春的能量就此一次爆发。

忧伤成河：谢师宴上笑着哭

谢师宴是表达感情的极佳时机，有人向结过怨的同学道歉，有人向喜欢的男女生告白。最后一首《当》全场大合唱，旋律响起，我们已经泪眼蒙。“让我们红尘做伴活得潇潇洒洒，策马奔腾共享人世繁华……”励志的悲伤迅速传染，“道路越走越宽，越走越好”的豪言壮语淹没在啤酒的泡沫中，千言万语只剩下一个个拥抱。

终曲：大学问无尽头

我们学校的毕业典礼极具仪式感，隆重得让人难忘。体育馆内灯火通明，庄严神圣。“生命抛来一颗柠檬，你是可以把它榨成柠檬汁的人。描述自己独特的心灵地图，你才可发现热爱生命的你，有思维、有能力、有承担、有原则、有理想……”这是校长发言的片段，广为流传。当一曲《大学问》响起，毕业礼成。个中精髓，我想，我将在未来的人生中慢慢体会和参透。

不老金曲：凤凰花开，青春不败

凤凰树和凤凰花俨然是我们学校的图腾。六月凤凰花开灿若星辰，红艳艳地提醒我们：毕业了哦，来和我拍照吧！所以，我们成群结队，带着相机和好心情，创作我们专属的“毕业特辑”。“咔嚓”一声画面定格，凤凰花终会开到荼蘼，但它的美却定格在记忆里。

欢乐合唱：给最亲爱的人

篇5

直到,再次走上这熟悉的小道,才发现不是苍白,是我把它藏了起来,空气里依然氤氲着青草的清香。一切都好像还在原地,但又恍如隔了几个世纪,六年的时光不短也不长,远处一阵孩童的笑声刺穿了我的耳膜,就如在我平静甚至死寂的心上投下一枚青石,涟漪一圈圈漾开……

一根风筝线拉出了那季节,那个只有纯真和笑声的季节――

“咱们到山上放风筝吧,今天天气挺合适!”老柴一招呼,我们便都跟随她了。老柴是我们的“头儿”,我们叫她“老柴”不是因为她“老”,而是我们家长都管她爸叫“老柴”,我们便也管她叫“老柴”。她也不介意,反而挺喜欢这个叫法,有一个“老”字地位就不一样了,俨然是一个领导者。

乡村的山坡上总有许多坟墓,埋葬着他们已逝的时光。我们找到一座坟墓前的一片空地,对于这些睡着的坟墓我们已经习惯了,没有丝毫敬畏之感,可以说它与其它一切没什么差别,甚少在那时的我们看来。

风不很大,却足够能把风筝托起。我们牵着各自的风筝,在土地上奔跑,狂叫,大笑,那样肆无忌惮,但我们的目光却始终不离各自的风筝承载着我们的梦,我们七八岁纯真的梦。

那个季节里,我们一行五人,大人们称我们“五人帮”,我们原以为是家长们杜撰的,后来才知道,我们的“五人帮”由那个“”演化而来。我们一起上学,一起疯玩,那些现在看来极其幼稚、无聊的游戏就可以轻松地打发掉我们那时大把大把的时光。我依稀记得,那时我们的家长不赞同我们在一起玩,因为五个人在一起,只会疯玩,挥霍掉一切我们可以挥霍的光阴,但家长们怎能阻止得了我们这些爱玩的孩子?直到现在,我依然怀念挥霍掉的那段日子。或许只在那时我们对时间最为慷慨,可以毫不吝惜地花掉它来换回一时的快乐。但我觉得很值,起码时光的碎片可以残留下这么些多美好的回忆。

那个季节的我们总是毫不考虑地做任何我们想到的事。那次,我和柴在地上发现了一根奇异的线,我们使劲拽,竟然拽不出来。我俩相视一笑,便都心领神会,莫非下面藏着一些宝藏,这根线就是个标志?于是,我们便开挖了,还想象着下面所藏的东西,还商量挖出来该怎样分。挖了半天线还没到头,这就更坚定了我们认为地下有宝藏的信心。足足挖了半天这根线终于得以重见天日,而下面除了土还是土,我俩看着对方灰头土脸的样子,一下子瘫坐在地上哈哈大笑起来,完全没有希望破灭的失望和伤感。至于后来怎样挨骂,似乎已不再重要。

一片清亮的天蓝色刺进眼睛,我才猛然发现思绪已飘飞到那么远。我蹲下身去触摸那蓝色,花朵很小,细细密密地散落在绿叶里,我突然发现叶子竟然也是花的形状,蓝绿相间,静静地铺在路边。我掏出手机,把画面定格,这时我突然明白:留住的只是一瞬,却不是永恒。

正如我的那个季节,没有永恒,只有过往,而且回不去了,再也回不去了。

我起身望那片我们曾经放风筝的空地,那个坟墓依旧还在。而现在,我却不敢再靠近,它埋葬了太多太多我们死去的童年时光,那样冷寂,无情,让我无端敬畏起来。或许长大的我们懂得了许多,同时也失去了许多,我们再也不敢在坟墓前自由玩耍,也不会把希望寄托在风筝之上……

而我们五人,其中两个已不再上学。过年时见过她们,外出打工回来的她们多了一份成熟,也多了一份苦涩。再见时依然很亲切,彼此说着各自的生活。轨道已经偏离,纵然说着话,我们能够共同分享的时光却不多,或许只有那个季节。

而现在,我再也不舍得花掉一上午时间去做一件根本没结果的事情,因为现在的时光我浪费不起。似乎如今做的每一件事都有目的,都必须要有一个结果。也不知从何时起,我的童心已飘走。

看着手机屏幕上那盛开的花,我多想把那个季节以及住在那个季节的我们统统定格,然而,徒劳。就像手里的水,展开手掌它会慢慢流走;紧紧握住,它会从指缝间流走,而且更快。我想抓住那些时光,无奈它却更快地溜走了。

但至少我知道,我的童年也是这般多彩。原来并非没经历过,只是没想起。它躺在记忆深深处,却仍暖暖。

既然抓不住,不如放手,让它回到它该去的地方。记忆里的那个季节,有我,有我们。

我抬头望天空,蔚蓝,是我喜欢的蓝色;澄澈,是我向往的纯度;宁静,是我追求的境界,是我的天空。前面,那是我要走的路。回头,轻声说:

篇6

我开始喜欢夏天了。

可明明知道烂漫的夏季有糟糕的汗腥味和天气预报里永远也播不完的“明天的高温”的；我也明明知道夏季有我一生都无法泯灭的痛的……

一整个夏天总会吞掉些什么，比方雨后的小小的水坑；小男孩儿手里来不及舔的冰棍儿……

两边的窗户都打开，四个方位的电扇着了魔似的使劲儿地转，落霞映红了半边天，远处的树也仿佛着了一般，浓浓地黄，微微地红着。；

但含笑只开在四月的媚光里，它没有夏季……；

定格在记忆里的棋盘格似的画面……

电视里说明天午后有雷雨。

［二］

雨后潮湿的泥土散发出恼人的气味。

但暴雨和之后的难闻的气味始终击退不了守在学校门口的家长。马路上司机们无奈地摁着喇叭。这样喧闹的场景久久地难以归于平静。

“感觉如何？”“像昨天一样难吗？”是许多家长见到自己孩子时的话题；“别问了，让孩子喘口气！”“回家放松下，出去吃饭吧？”是少数家长知趣的问话。

爸妈也在人群里，我原以为他们不会来了。（因为之前打电话叫他们不必来的。我一直以为这样的事情——指高考——还不算太伟大，或者说我还不至于那样渺小）但他们终究还是来了。并且在我意识到之前已经走向我，问我累不累，叫我赶快收拾完东西回家洗个澡放松下。

在我的视线里：

一把未干的雨伞和被淋湿的爸爸的左肩与妈妈的右肩……

［三］

那天出租车实在不好叫，等了很久才拦了辆上海大众。

上车后不自觉地望向窗外，那条每天要走上好几遍的两边种满树的小路，树上长着青苔。

车速不容我怀疑，越来越小的角度，最后只剩见那原本就不显眼的“××中学”四个字，并渐渐地凝于一点，化为远去的句号。

那天六月八号。前一天是六月七号。

［四］

回家后几天都对着电脑屏幕，但只是呆呆地盯着，至于究竟干了什么，我也不知，也许什么都没干呢？就好比水里的鱼，它们会担心明天的高温吗？但看起来我还不如水里的鱼来得安静了。

接着是一大堆冰箱里的零食和永远都接不完的电话。

“考得不错吧，我是你爸爸单位的××啦，记得好好出去玩玩儿，成绩出来记得告诉我。”“喂，老×啊，你儿子准备填什么学校，报什么专业啊？”就连几年没见的差不多忘了对方长什么样儿的远方亲戚也打电话来问我的近况。

也不知道从哪天起，厌恶了那些电话，甚至在某天午后偷偷地拔掉了电话线，然后继续对着屏幕，或许是睡熟了也说不准。

但不论怎么逃避，每天的听觉、视觉里还是由不得你地出现“高考”这个词。

无奈并伴着只有父母才能理解的痛……

［五］

分数揭晓的那天我哭了，久压在心里的大石也不知道是落了地还是四分五裂地炸开了；到底我的风筝线是断了还是我放得太远以致我看不清远方的影？

继续用沉默向世界宣泄我的不满还是欣然接受？

这样的抉择很难！

而且我也只在那个夏季才觉出自己的软弱和不理智。

那以后就是我看似平复了的外表。

因为我想一个人默默地承受，不需要别人吧？包括我的父母。

［六］

也许这个世界上有比夏季的骄阳更猛烈或更嚣张的东西的，也的确是有在之前幻想过种种更能让人热泪盈眶的结局……

含着笑再次于初夏的媚光里经过高中的时候，我没有进去。我知道里面的含笑已经谢了，它没有夏季，因此里面不会有含笑的奶香味的，并且我知道经过迁移的时空远没有回忆来得更容易让人满足。

翻出当年的相片，看见断在那里的友情和不断缩小的句号……

篇7

欣赏壮丽的河山，让我们拥有旷达的胸襟;品味黄昏的落日，令我们感叹时间的流逝;观览多彩的世界，让我们感受世界的美妙和绚丽。下面给大家分享一些有关绚丽的作文600字，希望对大家有帮助。

有关绚丽的作文600字1青春如一幅美丽的图画，五彩缤纷。

——题记

蓝色

青春是蓝色的，那是天空的慰藉。青春是美好的，有着无限的遐想与无尽的期待。

我想当科学家，为社会创造出更多的财富;我想当作家，写出好文章;我想当教师，看着同学们在课堂上争先恐后的发表自己的观点，憧憬自己的未来。在我们眼里，未来就像新鲜水果一样诱人，像天堂一样美好。一个人不能没有理想，青春的我们乘着理想的翅膀飞翔在碧蓝的天空。

绿色

青春是绿色的，那是生命的颜色。青春的我们就像春天破土而出的小草，虽然娇嫩、弱小，但有着无限的活力与激情。

青春的我们是一群跳跃的小精灵，青春的我们走在时尚的最前沿，青春的我们活力四射!

灰色

青春又是灰色的，那是乌云的颜色。青春虽然阳光灿烂，但不免被乌云笼罩。

随着年龄的增长，烦恼也开始增多，肩上不知何时多了“责任”两字，对自己的责任，对家庭的责任，对学校的责任……一大堆责任和作业压得我们没有一丝喘息的空间。

人们都说“十年寒窗苦读”。的确，青春就是奋斗的过程，奋斗就是要流血流汗，奋斗就是成功与失败的不断交替。因此，青春也是十分苦涩的。

青春，美好的代名词。有着五彩缤纷的绚丽的色彩。青春的我们每个人都握有一支画笔，描绘着属于自己的青春色彩。

青春——最美。

有关绚丽的作文600字2“噼!啪!”爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。我在充满浓雾的清晨迷迷糊糊地醒来，外面是不是传来一些敲锣打鼓、鞭炮响的吵闹声。对了，今天是春节的第一天，难怪外面这么热闹。

春节是中国最隆重的节日。每到春节人们都要在门口贴上春联、去向亲戚们拜年、喜气洋洋地放鞭炮，非常热闹。而春节的传统美食也有很多，比如，炒米饼，油角，汤圆，年糕等等。

吃完早餐，爸爸妈妈叫我快点穿衣服，说：“过年啦!我们要去向亲戚拜年啦!”我兴奋地穿好衣服，以焕然一新的面貌出现在爸爸妈妈视线里。

一出门，呈现在我们面前的是一幅喜庆的景象：宽阔的马路两边的大树上挂满了红灯笼，灯笼在风中舞动，犹如一颗颗正在熊熊燃烧的小火球。人群熙熙攘攘，一片红红火火的景象。大家有穿着干净的衣服，小朋友们一个个扯拉着各自的父母去玩。

我跟爸爸妈妈去到大伯家，发现很多亲戚都在。按照春节的习俗，应该是要先拜年，大伯先起了个头，高声说：“孩子们快过来，给红包啦!”一听到这句话，我们立马争先恐后地跑过去，生怕轮到自己的时候就没红包了。还好我腿长，跑得快，很快就轮到我了。我把早就想好的词用上：“祝大伯马到成功，心想事成，财源滚滚!”大伯果然被我的“甜言蜜语”攻击到了，从另一个口袋拿出一封较大的红包，说：“哟!嘴巴还真甜!就给一个大红包你吧!来来来，拿着，也祝你新年快乐!”我小心翼翼的接过红包，说：“谢谢大伯!”过年了，我们可以吃煎堆，糖环，蛋散，汤圆，年糕等等。

吃完年夜饭之后，我和一家人上顶楼的花园看烟花、放烟花。十点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着五颜六色的火星窜上了天空，几声脆响，夜空中绽放出千姿百态的烟花，有的好像腾飞而起的金蛇，扭动着身体发出尖锐的叫声;有的好像直冲云霄的火箭，气势磅礴;有的好像千姿百态的，傲霜怒放;有的好像划空而过的流星雨，留下一道道若有若无的轻烟……妈妈看见我这样子，递给我一筒烟花，本来我还有点害怕的，但看到刚刚那些景象，是那么的美，心里的恐惧感顿时消失，我迫不及待地点燃导火线，眼前顿时出现了一幅美妙的画面，只见导火线冒着细小的火星，突然，“砰”的一声，火花从烟花管里蹿出来，五彩斑斓的火花蹿得越来越大，越来越高，越来越亮，美得让人窒息，真可谓是“火树银花”!我看着，笑着，欢呼着，满心欢喜地与烟花一起迎接新年的到来。

春节的烟花，那么美，美到极致，灿烂的在空中绽放，象征着美好的开始。一束束烟花不仅带来了美妙，还带来了绚烂的光芒。瞧，天空上又出现了五彩斑斓的烟花，有的像五颜六色的满天星，有的像金黄色的蒲公英，有的像紫色的牵牛花，有的像火红的玫瑰，还有的像粉色的月季……真是绚丽多彩。

我真希望能把烟花的绚丽多姿永远定格在夜空里，定格在我的脑海里，定格在我们的幸福生活里。

今年的春节，犹如烟花般绚烂;今年的春节，我知道了春节的传统习俗;今年的春节，我知道了春节的传统美食;今年的春节，我一辈子都不会忘!

有关绚丽的作文600字3岁月的脚步永不停息，与它截然相反的是记忆，最难忘的记忆终究会陪伴人们走过一生。

忆二零一六，点点滴滴如电影般一一呈现，那些事，那些人重新浮现在眼前。

那抹感动色彩，方可绘出一颗爱心。暑假，我和几个好朋友相约一起进行爱心义卖，我们把家里已经看完的书本、杂志、漫画等都拿来义卖，希望用自己的一份微薄之力，为有需要帮助的人伸出援助之手。是什么让我如此感动?是因为路人的那一份份爱心，他们的面容在我的记忆里已模糊，但是他们的行动却令我难忘。

记得有一位叔叔，在绿灯前停下脚步，俯下身子在我们的爱心小摊上拣起几本厚厚的书，付了钱离去之后，忽然，他转过身，似乎还有什么重要的事情忘了做，他顿了顿，往我们手里塞了五百元说：“一定要帮我把这些钱送到福利院。”随后，转身离去。我们望着他离去的背影，心里的感动油然而生。

当然令我们感动的不只这位叔叔，很多人没有在我们的慈善小本上留下名字，而是选择默默付出，还有很多很多……这次的爱心义卖，让我们所有人都明白了很多，我们也把这份感动，这份爱心给了泉州市社会福利中心，送给那里需要帮助的人。

那抹感动的色彩，方可勾勒出一份珍贵的情谊。这个感动的故事发生在我的班级里，令我的同学们都深受感动。她，好像从四年级开始口袋里总揣着一包润喉药含片，只要听见或看见有人嗓子不舒服了，有人咳嗽了，就会在口袋里翻翻找找，向那位同学递上一片药片。大概一两年了，她给人留下的印象都是能干的“小大人”形象，她几年如一日的举动，让我们感动不已。

那抹感动的色彩，还能描绘出和谐的社会，幸福的国家，温暖的世界……

感动，在记忆中不可忽略，因为它最绚丽，最耀眼!

有关绚丽的作文600字4“我的家在牧场，那儿有水牛游荡，还有快乐的小鹿羚羊……”《绚丽的家园》是一首美国民谣，一首富有童真的乐曲，如诗如画。

乐曲的开头，曲调高昂、感人，好像是来到了秋日丰收的牧场上，真有这般绚丽的色彩。前奏过后，便响起了温婉、抒情的旋律。尤其是唱到“家，牧场，我的家!”这一段，乐曲渐渐变得舒缓起来，宁静又优美，眼前浮现出了温馨的画面。

每每听到《绚丽的家园》这首歌谣，都仿佛置身于绚烂的黄昏下。远处，水牛在低头吃草，时不时地“哞哞”哼几声。羚羊悠闲地躺在草地上，沐浴在霞光下。小鹿们在原野间奔跑，你追我赶，草地上被它们踩出一条条小道。夕阳西下，远处山坡上的野草被天边那一抹云霞染红了。晚风在耳边轻轻吹拂着，草地跟着风动了起来，宛如一卷又一卷波浪。当黄昏过去，夜幕笼罩大地，天上那无数的星辰闪闪发光，若隐若无，令人无比向往。但是无论如何，都比不上牧场上的家，那儿没有悲伤……

《绚烂的家园》创作于二战时期，这是美国当地家喻户晓的一首歌曲，它表现出浓厚的田园情怀和浪漫。农民们生活在无拘无束、悠然自得的牧场上，那生活是多么令人神往啊，他们对牧场拥有着无限的眷恋。生活在美好的家园是当时人们最大的希望，因为当时是第二次世界大战，民不聊生。

如此绚丽的家园，牧场上的家无疑是最美的。我忍不住都想再听一遍《绚丽的家园》了，仔细听，可以清晰地听出人们对自由的眷恋与向往。

有关绚丽的作文600字5一次救死扶伤是一朵花;一次无偿捐助是一朵花;一次扶过马路是一朵花;一次感恩是一朵花;一次让自己的生命为他人是一朵花……

生命虽然短暂，却可以铸就永恒;生命虽然平凡，却可以孕育伟大，生命虽然脆弱，却可以成就坚毅，看着失去的人，我感叹生命的短暂;看着扫地的清洁工，我感叹生命的平凡;看着生病的人，我感叹生命的脆弱。在我们有限的生命中我们怎样发挥出它无限的光芒呢?

那就是帮助，当看到被摔倒的孩子，当看到过马路的老人，当看到灾区的孩子们。你应该怎么做?对!那就是用自己的力量去帮助他们，帮助他们会使你开心、快乐，会使你得到更多乐趣!

那就是感恩，当你看到默默的批改作业的老师，当看到辛勤的挣钱养家的父母，当看到一直关心爱护的亲人，你应该怎么做?对!那就是用自己的行动去感恩他们。他们对我们的爱心，呵护不求报答，难道不应该感恩他们吗?现在就让我们学会感恩，学会报答，让自己的生命更加精彩!

那就是宽容，当看到别人不小心踩到你的脚时，当看到别人弄坏你心爱的钢笔时，当看到别人对你的做法指指点点时，你应该怎么做?对!那就是用自己包涵的心去宽容他们。虽然有时有人做得不对，只要我们做到“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”想必就不会发生一些矛盾，让我们记住这两个字，学会宽容每一个人。

篇8

以为已经忘记，

而昔日，

我终于沉默地看着它渐渐隐没的昔日，

原来从没有真正消逝。

五岁时，和母亲逛街失散，站在街边哇哇大哭。一个小男孩忽然跑过来将一朵雏菊塞进我手里，他对我羞涩一笑，一语不发又跑开了。当母亲焦急万分地找到我时，却见我安静地坐在街边石凳上，正出神地打量着手里的那朵花。

我是在17岁一天夜里，突然想起五岁那年在街边经历的事。在同一个年龄的少女们开始钟情于玫瑰的时候，我却独独迷恋上了那并不起眼的雏菊。

每当走过街角那家花店，看见那迷人的金黄色，心里会升起阵阵暖意。也就是从那年开始，我常常做一个相同的梦：一个高大的男孩，捧着一大束雏菊牵着我的手，笑着跑着……男孩的样子，我从未在梦里看清过，但这个梦几年来却时断时续缠绕着我，直到我的生命里出现了舒展。

那时候，我已经是大四的学生了，在电视台实习。面对即将结束的大学生活，我有些失落，自己居然没有经历过一场像样的爱情。

那年三月，我接到电视台制片人打来的电话，说要去南昌的一个小镇拍一个专题片，请我同去。但是组里摄像病了，他问我能否在学校的摄影系找一个学生替补。于是，就这样认识了舒展，这一年我22岁。

第二天黄昏，我收拾好行装，背了一个很大的旅行包去男生楼找舒展。和一个不怎么熟悉的男生一起去拍外景，还是头一回，心里不免有些激动。正这样想着，男生楼口出现了舒展那高大的身影和清俊的脸，一套牛仔衣、一个小包。看见我，他微微一笑，露出一口整齐的牙。那一瞬间，我的心怦然一动。

地铁车厢里，十分拥挤。舒展个高，一只手拽着拉环，一只手随意地扶着我的后背，轻柔当中却有一种可靠的安全感。我想起五岁那年那个男孩用一朵雏菊带给我的镇定与抚慰。抬头深深看了一眼舒展。

来到小镇的第五天，我们终于有了一下午的闲暇。小镇的后面有一片山坡，南方的三月，山坡上开满了野花。我和舒展慢慢沿着山坡走，心里非常的纯净。

舒展说要给我拍几张照片，便拿出相机寻找拍摄角度。他摆弄了一会儿，笑着说，你大概适合做模特呢。我刚摆好一个造型，舒展却突然停了下来，说等一下，好像还少点什么，没等我做出反应，就自顾自跑开了。我站在那里有点莫名其妙。南方三月的风，不像北京，吹在脸上湿漉漉的。

当舒展的声音顺着风向这边传过来时，我一眼看见了站在山坡上的他手里捧着的那束金黄色的野。他挥舞着向我奔跑过来。高大的身影和我梦中的幻影越来越靠近，最后重合到了一起……开满野花的山坡上，舒展手中扬起动人的金黄色，在午后的阳光中迎风奔向自己的样子，从此在记忆里定格。

从江西小镇拍完外景回来已经是一个星期以后的事了。一连几天，我都在奔忙。一边写毕业论文，一边奔波在电视台和学校之间。偶尔想起舒展在山坡上挥动着雏菊向自己奔跑过来的样子，我便怅然若失。

电视台领导对我的印象颇好，已经允诺我只要学位一拿到，来报到就是了。能够留在北京，是我的一个梦。我喜欢北京，然而，不知为什么，对于留在北京已成定局，我并没有想像中那么高兴。

自从回来之后，舒展一直都没来找过我，我有些失望。常常站在宿舍楼里，透过五楼走廊里的那扇窗，向对面的男生楼望过去，偶尔能看到舒展夹着书从宿舍楼里走出来。一看到他那结实的身影出现在视线里，我的心里就会升起阵阵暖意。好几次，想去找他，总是迈不开步子。

时间就这样滑到了四月。北京的四月，空气中还流动着微凉的风。一天，我从图书馆查完资料往宿舍走去，远远看见舒展正从女生宿舍门口走出来，低着头，两手插在口袋里。我们几乎同时看到对方。舒展说，我找过你好几次了，你都不在。

我和舒展沿着校园里的小路走了起来。阳光透过那些树，洒满了每一个角落，四月的校园，到处弥漫着淡淡的花香。在这个离愁季节，毕业生们在忙着分手，忙着找工作。聊起各自班上的这些事，我和舒展都感慨万千。

我要留在北京，而舒展却得回故乡，他家就他一个孩子，父亲去世得又早。我不能离我妈太远，再说，桂林也不错，桂林山水甲天下嘛！舒展有些自嘲地笑了起来。我突然有些难过，欲言又止。

这之后，我依然喜欢站在五楼窗口，似乎已习惯了用这种方式看见舒展的身影出现在自己的视线中。

天气渐渐热了起来，五月周末一个夜晚，我回到宿舍，宿舍里一个人也没有，突然腾起的孤独感使我涌起一种想看电影的冲动。到电影院时，电影已经开始了。我选了一个很靠后的座位，坐了下来。

也不知道是什么片名，画面一幕幕掠过眼前。然而，我仿佛只看见在金黄的山坡上，舒展捧着一大束雏菊在风中挥动的样子。我寂寞地坐在角落里，觉得自己像一只没有翅膀的鸟。

这时，有人拍我的肩，回头，居然是舒展。最近在忙什么？瞎忙，他说。我无语，两人皆无话，把目光转向银幕。

电影里的男女主角正在黄昏的湖边散步。明天我就要走了，女主角说。为什么？不为什么。我不是为你而来到这里，你也不是为了我而来到这里。我们无非是碰巧在这里相遇了而已，不是吗？我们还有各自的生活。当然，尽管如此，我愿意保留回忆，像保留一瓶香水一样，随时打开……银幕旁两个巨大的音响中传出男主角深深的叹息。

眼泪不是时候地从我的眼睛里滑落下来。舒展把手帕递过来，声音从黑暗中传来，这是电影，情节是导演安排好的。舒展是笑着说的，声音却有一些伤感。

六月下旬的一个午后，舒展告诉我他要走了，我说，要我送你吗？不用送了，我们宿舍的哥们儿会送我到车站的。好像挺突然的，我低语。

他把我送到宿舍门口时，我又说了一遍，真的不用我送？舒展停顿了一下说，真的不用送。那――保重吧！你也是。

转过头去，我泪如雨下。

天色暗了下来，舒展背了一个大包，远远地出现在我的视线所及之处。身边的人也拿着几个小包，一边走，一边拍着彼此的肩膀，在说着什么。我以为舒展会回头向这里看一眼的，直到舒展的身影消失在夜色中，我都没有看见舒展回过头来。黑暗中，顺着风，好像传来撕心裂肺的歌声：走了一步／眼泪掉下来／再会吧／我的心上人……

舒展离开以后，对我来说，这以后的时光便像水一样流去了。

五年以后。六月的一个炎热下午，我午睡刚刚起来，在信箱里拿报纸时，看见一封信。这封信大概辗转了很多地方，已经有一些破损，是舒展写来的。

一张已经泛黄的北京至南昌的卧铺票根静静躺在信封里，票根上粘附着一朵早已风干了水分的雏菊。一张很薄的信纸上，洒满了舒展的笔迹。信的末尾写着：……在岁月里静静走过，以为已经忘记，而昔日，我终于沉默地看着它渐渐隐没的昔日，原来从没有真正消逝，仍然鲜活一如你……

拿着舒展这封信，我的心闪过瞬间的恍惚。身后的摇椅里，传来刚刚满月的女儿的哭声。我下意识转过身向摇椅跑过去。信滑落到地上，那朵风干了的雏菊安静地飘出了窗外。

我抱起眼前这个幼小的生命，轻抚着孩子，唱起一首柔柔的歌。

篇9

一.选择内容，让学生有话说

演讲，讲什么？这是颇费周折的一个事儿。很多学生平时就不爱发言，演讲更不知道要说什么好。所以一提到演讲就愁眉苦脸，圧根儿不愿意上台。因而做好演讲，首先要让每个学生有说话。也曾让学生随意找点儿内容讲一讲，但结果很不成“调”，因为太“自由”，天文地理，鸟兽虫鱼，讲什么的都有，演讲内容与教学内容风马牛不相及，有时课堂竟成了一个“百家讲坛”。

高效的语文课堂应该是一个有机的整体，能够对学生的听说读写进行综合训练。为此，演讲内容与教学内容应当互为补充，紧密融合，并行不悖；而不是彼此割裂，成为两张皮。在内容的选择上，我确立了自主与限制相结结合的原则。所谓限制，就是要求演讲内容与本课学习内容做到三个相关，要么是作者相关，要么是内容相关，要么是主题相关。例如在教学都德的《最后一课》课前，学生为大家演讲了周惠斌的《最后一课》，这样学生在课前就深深感受到了一种炽热的爱国情怀，为新课的学习营造了严肃的氛围。而在欣赏徐志摩的现代诗《雪花的快乐》时，一位同学给大家这样深情款款地介绍作者：他是一个飘然而来又飘然而去的诗人，他的一生都在追求着：“爱，自由，美”。他用自己短暂的生命诠释了诗的真谛，虽然有时他总是不知道“风在哪个方向吹”，但他坚守他的信仰。他的一生与康桥结下了不解之缘，他曾说：“我的眼是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。”……聆听这样的声音，学生不知不觉中就进入一个唯美的境地。是一位博学多谋、辩才杰出、富有幽默感的人，在学《晏子使楚》的课上，同学们有幸听到了的三则外交小故事，感受到外交智慧的美丽。这样做，让演讲成为课堂教学的有机组成部分，它或是课文教学的前奏和铺垫，或是教学内容的充实和渗透，或是课堂的余波和延伸。

二.榜样垂范，让学生敢于说

活动初期，很多学生都有一种畏惧心理，不敢走上讲台。勉勉强强走上来的，也常常是耷拉着脑袋，扭扭捏捏，手足无措；未开口就已面红耳赤，声音更是细若蚊蝇。如何能让学生落落大方、声音清晰洪亮地做好一次演讲呢？

怕说不好被同学笑话，是很多同学的心理障碍。对此，首先要对学生进行心理疏导，引导学生客观的分析自我，建立自信心，不逃避交往。其次要给学生树立榜样。语言说教的作用是有限的，有时甚至是微乎其微的。在轮流演讲的过程中，要安排胆子大的、能说的率先示范，让学生在潜移默化中，感受到演讲的魅力；同时优秀同学的表现会激发其它同学的热情，并增强自信心。在一学期的进程安排上，优生在前，学困生在后，注意这里的优生和学困生的大致区分是以“口语能力”为标准的。在一周的安排上，也是周一到周三考虑实力强一些的，而周四和周五则让相对较弱的学生去锻炼。

在活动中，我们发现凡是那是有了精心准备，稿件烂熟于心的同学，在演讲时都能够抬起头来，用眼神与听众交流，并能控制好节奏。这就说准备越是充分，信心就越足。有一次轮到一个男生演讲，他死活也不肯上讲台。这是个很内向的男生，为了鼓他的劲，我让科代表帮他改稿子，并尽量在内容上浅显些，篇幅上简短些。然后把他的演讲日程往后延长了一周，让他回家对着镜子反复练，并多次到我面前试讲。正式演讲时，他走上讲台，下面甚至有同学在窃笑，可结果就是这个一天说不了三句话的学生，让所有同学都惊叹不已，因为他的演讲口齿清楚且表达流畅，大家不得不刮目相看。榜样也是相对的，这个男生，因为成功，自然就是后来者的榜样，特别是那些“腼腆”的一类学生的榜样。

三.激励评价，让学生善于说

学生在掌声中走向讲台，又在掌声中走上座位。演讲的水平如何？学生应该获得一个客观公正的评价。这种评价有一种导向作用，它可以让学生的演讲技巧走向成熟。

每一次演讲，我都当场请一两个同学来点评一下。点评的内容可以是针对演讲本身的，也可以是针对演讲内容的。就演讲本身而言，演讲是有技巧的，例如最基本的，演讲的语气要根据内容调整，讲究抑扬顿挫，激昂时激昂，委婉处委婉。“抑”是一种酝酿，是蓄势待发，“扬”则是激情的释放，毫无保留的宣泄，“顿”就是在适当的地方缓冲和停顿；“挫”是表现语速的徐舒缓急，要适中。一次演讲如能进入角色，精神饱满，就能充分表现出演讲词的内涵。

而更高的要求则是要学生在演讲中能适当运用态势语，有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素来传递信息，增强演讲的效果。杰出的演说者能以众多的不同造型，描摹着事物的复杂状貌，传达着潜在的心声，披露着心灵深处的微妙情感，收到无声胜有声的效果。

对内容方面的要求，则可以从以下几方面入手，比如叙事是否简洁，交待事情的各个要素是否清楚；观点是否正确、鲜明、集中；语言是否生动形象，让人回味无穷，等等。

其实这种有针对性的评价，不仅让演讲者也让其它同学明白得失，从而在不断矫正中成长；另一方面也培养了学生“听”的能力，中肯的点评是建立在“专注”地听的基础上的，提高了听的效率。

四.自我组织，让学生规范说

演讲是一个小型的实践活动，要想活动开展得有声有色，像模像样，还要依赖于有力的组织。每一次小演讲我都安排一个主持人，他就是组织者，负责整个演讲程序，规范演说行为。这样的主持人是定期更换的，今天的演讲者也许明天是主持人，角色互换，可以让每个学生获得多方面的锻炼。

演讲是实践意义很强的语文综合性学习。作为主持人，整个演讲要精心设计。首先要确定本次主题，比如“至真亲情”，比如“珍惜生命”，这些主题要求积极向上，贴近时代，关注生活，向真向善向美。其次要写好开场白，为本次讲演明确主题，渲染气氛。“指名点评”环节，看似简单，其实也要精心组织，因为你挑选的评点者要有“听力”，既要能捕捉到演讲者的优点和不足，还要有口才，能恰如其分地给出评价。最后一两句话的结束语是必不可少的，精练、恰当、睿智是其精髓。

三分钟的演讲，好似一个袖珍型的主题聚会，环环相扣，只要有一个环节稍有疏漏，都会让人感到松散拖沓，影响教学进程。这需要“听众”、主持人、演讲者规范行为，通力合作，只要有一方懈怠，都会让人觉得意犹未尽，甚至索然无味。

对那些有懒散心理的学生，不能听之任之。偶尔会出现敷衍了事的学生，这些学生对演讲不热心，事先没有充足的准备，语言组织欠缺，演讲时生气不足。如果这种情况不及时加以制止，消极情绪就会蔓延，争相效仿的结果就是让演讲流于一种形式，徒劳无功。因此，要明确责任，让学生认真对待，对失败的演讲者，要给予批评，重新来过。这样才能让学生提高认识，端正态度，也才能保证活动的顺利进行。

五.留影纪念，让学生“惦恋”说

一学期下来，每个同学能轮到的演讲也就那么两三次。这样的演讲，不管结果如何，每个同学都是很珍惜的。因为对于每个参与者而言，这都是一份珍贵的记忆。如何让这样的经历永远留存在我们记忆的深处，最大限度地发挥作用呢？留影是个不错的办法。每次演讲，我都请校园社团摄影组的成员，在演讲的过程中，抓拍几个画面。尽管这些“摄影师”的技术还很稚嫩，但呈现给我们的画面是那么的亲切。画册中的剪影有的是演讲者豪情满怀中，有的是“听众”专注入迷状，而有的则是主持人谈吐自若样，让人欣喜不已。一个阶段下来，再挑选那么几幅剪影放大，制成“演讲风采”展板，情态丰富的图画，再配上清新活泼的文字，真是赏心悦目。

片刻的学习场景定格在记忆里。让人想不到的是，就是这样一个小小的留影举措，它最大限度地激发了学生演讲的热情。前期演讲的同学自不必说，因为有过这样的经历当然不是图个新鲜，让自己有更出色的表现，才是他们共同的愿望。就是那些本来有畏难心理的同学也积极起来，不再退缩，他们多么希望自己的身影也能早日出现在影集上呀。演讲，学生一旦迷恋上，何愁不成功呢！

篇10

知道"陆洋"是因为前不久"神州五号"载人飞船的成功发射。当时有多家媒体报道：上海 市青年志愿者、同济大学建筑与城市规划学院艺术设计系2000级的学生陆洋以她特有的方式 表达自己的喜悦之情，为中国历史上第一艘载人宇宙飞船，设计了庆贺性、纪念性标志。而 且还在报纸上看到，由她创作的系列作品"叠式网页界面设计图"获得了上海市版权局颁发 的版权证书，并且该设计图因其首创性作为国家重要版权档案被永久性保存。

这个学艺术的女孩引起了我的好奇心，于是有了这次探访。

我们在同济的小餐厅里聊了两个小时。期间陆洋兴致勃勃地说了许多学习生活中令她快 乐的点点滴滴，她脸上洋溢的纯真微笑仿佛可爱的雏菊一般慢慢绽放，而她的一个个小故事 也把她自由乐观和开朗自信的性格淋漓尽致地展现出来，每一朵浪花都是如此特别。

一个巧合成全了我的心愿

"整个过程，或许用一个美丽的巧合来形容最为合适。"谈起为"神五"成功发射设计 纪念图标这个话题时，她微笑着说了这句话。"你可能不知道，当时都还没宣布究竟哪一天 发射呢，我在设计图标时就直接打上了'10・15'的字样。可能是上天也眷顾我这番诚挚的 祝福吧，所以，很荣幸，我'预定'的发射时间竟然与"神五"的正式发射时间不谋而合， 而我的这个图标也成为庆祝'神五'顺利返回地面的第一份特殊礼物！"

当上海航天局收到这份礼物并公之于众后，团市委组织和社会各类媒体都感到了惊喜 和意外，之后很多与庆祝"神五"发射相关的活动都邀请她参加。面对报刊电视和网络的种 种采访，陆洋都表示出一种纯真平和的心境--"我只是为表达心中的喜悦，相信每个华夏 子孙都会和我有一样的感受吧！"

聊起在自己"受关注"之后发生的故事，陆洋最难忘的便是与"航天英雄"杨利伟的会 面。"我的脑海中至今还在不停回放当时的情景呢！"说起难忘的经历，她又欣然微笑，" 因为上海科技馆把我设计的标志作为长久收藏的作品，所以，当他们得知杨利伟将来参观科 技馆的消息后马上通知了我。当时我真的很兴奋，毕竟要见到屏幕下真实的英雄了啊！可是 ，那天可没有想象中的顺利哦！"说到这里，她用手比划了一下，"很多很多的人拥在一起 ，有献花的，也有想拍照的。我一个人怀揣着装有设计图的像框紧紧跟在杨利伟的身后，因 为当时哪怕一个小小的疏忽，我就会立刻被人潮冲开啊！而到了休息室，那里的戒备就更森 严了，我记得当时走进杨利伟的休息室时，那里的工作人员不肯让我接近他，但当他看见了 我手中的镜框，便拨开人群，很感兴趣地和我聊了起来，最后他还在上面签了名。告诉你哦 ，我当时激动得把想问他的问题也一下子全忘了哪！毕竟和他面对面交流，这样的机会很多 媒体记者都没得到呢！"她欣喜的笑容随着语言一直在闪烁，带着自己的热情，也带着自己 对航天事业的浓厚兴趣，这个女孩的笑容格外动人！

我愿我是海

作为一名设计系的学生，陆洋不仅在绘图方面有着很好的成绩，她的摄影和网页制作 也是"小有名气"的。"我喜欢摄影，因为它用瞬间留住永远。"说起自己的兴趣爱好，陆 洋同样十分认真，"在摄影中，相比起风景照，我更喜欢拍人物，因为人物的表情和神韵只 在一刹那闪现，过了，就无法复制，这样对我来说更具有挑战性。'人面不知何处去，桃花 依旧笑春风'说的就是这个感觉吧！"

谈及摄影，陆洋眉飞色舞。她给我看了她的一些摄影作品，还指着其中一张照片给我传授 起了她的摄影心得："嗯……这是我去年获得同济'尼康杯'摄影比赛佳作奖的那张照片。 当时我想了很多题材，最终决定拍摄一个运动场景。那时恰逢学校足球比赛，我便带着自己 的三脚架和相机开心地赶了去，我还特意挑了个有利位置呢！比赛开始不久就已经出现了一 些比较精彩的镜头，可惜队员们都在对面半场，我这边的角度并没有很好的效果。就在他们 冲向我这边，在门前进行争抢的时候，我想这下机会来了。可谁知好事多磨，就在我按下快 门的那一刻，突然在取景框的下方出现了不明物体，破坏了整个画面的整体感觉！我当时真 是懊恼啊，好好的一个镜头就这么报废了。不过，我沉住气对自己说，还有机会。果然，之 后的比赛依旧很精彩，在接下来的几次抓拍中我捕捉到了很不错的镜头，其中这张就成了获 奖作品。所以好的摄影师不仅要有瞬间的洞察力，能在刹那中捕捉灵感，还必须有耐心，能 在漫长的等待中保持捕捉的激情。"

"接触网页……大概是从去年暑假开始的吧！"谈到自己的另一个"小成就"，陆洋俏 皮地笑了笑，"说起这个网页制作，其实当初只是为了帮同学的忙。他们计算机系的学生要 给校园网设计一个主页，也不知怎么的找我来接这个'差事'。网页也是一种视觉传达的媒 介，和摄影殊途同归，我就答应了他们。没想到，完成后我们还一起为这个网页申请了专利 。现在他们一有这方面的case就来找我，你们或许也能从网页上看到另一个我吧！"

听陆洋讲述自己的爱好时，我笑着说，你真是一个多才多艺的女孩哦，而她却摆了摆手 对我说："我只是喜欢尝试和接触各种新鲜的事物，这样能让我不断地保持充实。我一直觉 得学习和生活都像一片海洋，宽广而悠远，应该让自己的心包容一切。如果只把视线定格在 一口井上，那你就无法体会到大海的广博壮美。"

留在记忆里的斑斓

大学生活让陆洋感受到一份独立和自由，但当我们聊起高中生活时，陆洋的眼神里还是 流露出一份温暖的留恋。

"因为我是主修艺术的高考生，所以我和其他五六个同样艺术类同学的高三生活和别人 想象中的可能会有所不同吧！尽管刚开学时也被忙碌的自修和作业弄得头疼，但过了元旦后 不久，我们这些艺术类加试生就集中到了一个小画室进行训练，从早上八点到晚上十点，几 乎所有的活动和学习我们都是相处在一起的。就在这段时间里我们建立起了最真挚深厚的友 情。"

"那时候我们吃饭就像聚餐一样，每个人都带来自己喜欢的菜，住所离学校最近的那个 同学就把自己家的电饭煲带来，我们七手八脚地自己烧饭，然后一边吃饭一边聊天，把所有 学习时留下的疲劳抛到九霄云外！聚餐完毕，我们还把教室里的小凳子小桌子拼在一起，摊 手摊脚地躺在上面睡觉哦！就像在幼儿园一样。"

"我还记得那年的冬天下了很大的雪，窗台上积起了一层厚厚的白色，我们当中一个 调皮的男生打开窗户顺手团起一个小雪球，在美术老师转过身去的时候，以很帅的投篮姿势 向老师扔去……"说着，她开心地笑了，"那是个年轻的男老师，他非但不生气，还在下课 时和我们一起打雪仗、堆雪人，那种无忧无虑的快乐真的令人怀念啊！"

陆洋仔仔细细地描绘着每一个简短却珍贵的片断，那一刻我仿佛也听到了雪地 里纯真快乐的欢笑声。

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