研究生面试英语自我介绍范文

导语：如何才能写好一篇研究生面试英语自我介绍，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

很多人在介绍自己名字的时候仅仅只有简单的一句“我叫某某某”，直到你的自我介绍完毕，面试官也没有记住你的名字，如果后续的自我介绍中没有突出的表现，那么这样的自我介绍注定是失败的。下面是小编给大家带来的研究生面试的自我介绍，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!

研究生面试的自我介绍1

在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的钻研了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，不懈地汲取知识。同时不放过任何动手实践的机会，具有了较强的动手能力，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

马上要离开校园踏入真正社会大学了，我见将继续秉承团结、献身、求是、创新的校训，踏踏实实，戒骄戒躁，任劳任怨，为祖国的富强和社会的进步贡献出自己的一份力量!

研究生面试的自我介绍2

各位老师你们好：

我很荣幸能参加这次面试，我渴望在各位老师的指导下进一步成长。

我叫___，___人，___大学___专业应届本科生，大学四年的本科课程以___为核心开展。我认真负责，吃苦耐劳，对生活充满热情，业余爱好：写作、篮球、羽毛球和旅行。为了感受东部的繁荣，20__年暑假经历了南京、上海、杭州、厦门和深圳的东部之旅。我选择___的理由：

1、___大学是一所历史悠久、学术氛围浓厚的学校，作为我国最著名的大学，她能为学生进一步成长提供广阔的发展空间。学生以求实创新而闻名海内外。___学系创始于1936年，历经___等老一代和在座各位老师一代代的传承发扬，已成为我国顶尖的___系。

2、我对__研究具有浓厚的兴趣。(跨考建议考生这里可以自由扩散一些)

3、我渴望进一步深造，深化理论，更多实践，实现自身价值。如果我有幸录取，我将全力以赴学习。

首先，我夯实基础，学好英语，大量阅读英文原版教材。其次，我将努力强化实践，将理论与实际结合起来。最后，我注重团队合作精神。我相信，经过两年的学习，我一定会实现我的理想。谢谢各位老师!

研究生面试的自我介绍3

我叫__。__年我从__铁道学院毕业，所学的专业叫火车头，但实际上我们的学习内容是用计算机软件来设计火车头。

毕业后我首先从事了两年的火车头设计工作，然后从__年开始转行从事软件开发工作。从__到__年，我在__公司工作近两年。

估计您没有听说过这家公司，__是一个专业性很强的公司，是在几年以前由几个博士后创办起来的，我们主要服务的对象就是铁路系统。我最初担任的是C++程序员，在工作了三个月之后被升职为项目经理，主要负责到客户所在单位进行驻点式软件实施。

由于我带的小组实施速度比较快，我带队负责了公司三个合同额最大的项目，总计合同额约占公司全年营业额的30%。

__年_月，我被一个朋友推荐到__公司担任项目经理。在__工作的两年时间里，我最大的成就是，我成功解决了两个已经实施了一年半之久的烂尾项目。其中一个已经验收完毕，给公司收回了15万元的软件款。

我个人的体会是，软件实施人员一定要“以柔克刚”，对待客户的态度要“柔”，但是对一些不合理的客户化要求要“刚”，否则项目实施起来就没完没了，公司根本就赚不到钱了。

我有几个很好的朋友在___工作，他们都很鼓励我过来，所以我今天来到这里与您面试。

篇2

关键词：热能与动力；专业英语；培养方案

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）11-0150-02

引言

在《大学英语教学大纲》（修订本，高等学校本科用）中明确指出“专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分，是促进学生完成从学习过渡阶段到实际应用的有效途径”。尤其是对热能动力专业的学生而言，专业英语无论在提高国际化阅读与交流能力方面，还是在加强专业知识方面，都显得尤为重要。

一、热能动力专业英语教学现状

目前，工科专业英语教学长期以来存在一些问题。从教学内容来看，目前工科专业英语的教科书都比较传统，内容基本都是十年前的文献，缺乏专业领域最新的文献，而且书后很少有学生可以做的练习，例如生字填空、英汉互译、造句等练习，缺乏专业领域说和写作应用方面的内容。结果是学生求职就业缺乏相应的外语应用能力，无法完成简单的专业领域外语写作和翻译的任务。从教学方法来看，目前工科专业英语的教材比较单调，仅仅为书中的文字，学生通常觉得枯燥难懂，而且大部分讲授专业英语的方法就是按照课本内容逐字逐句的翻译，互动性比较差。从教学观念来看，目前工科专业英语虽然作为专业基础课，但是没有受到学生的重视，这是由于教师仅仅将教学内容放在第一位，没有对专业英语的重要性给予更多的讲授，使得学生没有更多的主动性[1]。另外一方面，学生没有对专业英语给予足够的重视。专业知识和英语的学习重要性是同等的，英语作为工具，只有和专业结合起来才能发挥作用。

二、热能动力专业英语多资源优化

本项目的研究主要针对工科专业英语，特别是热能与动力工程专业英语课程为主要研究对象，面向一线教学过程，面向一线教师、面向本科统招和民办学生、面向基本学术交流的需求。因而选择指标参数的重点也与从研究生等高等课程对专业英语课程的教学内容要求有着一定的差别。总的来说，专业英语教学未来的发展趋势是与计算机结合的多形式内容的教学方法，和口语练习与学术交流能力提升作为主要教学内容，并且明确学生的学习目标和教学课程的重要性。

1.课程目标明确化。学生在毕业找工作或研究生面试时，找专业英语老师帮忙写份自我介绍或简历是最常见的事情，而此时学生才知道学校为什么要开设这样一门专业基础课，但是已经错过了当时的授课时间[2]。所以，在专业英语授课之初，就应当给学生强调专业英语这门课的意义，分层次的讲授对于工作中的意义、留学申请的意义以及研究生面试等的意义。

2.课程内容多资源化。由于历史原因及专业特点，热能与动力专业英语教材仅包括：2009年出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《热能与动力工程专业英语》；中国石化出版的高等院校“十一五”规划教材《热能与动力工程专业英语》；哈尔滨工业大学出版的《热能与动力工程专业英语》等。这些教材均为五六年前的教材，因此需要对最新的热能动力专业方向的研究进展进行补充。可以通过国际和国内刊物以及世界一流大学的公开课网站来实现材料的收集，例如《International Journal of Heat and Mass Transfer》、《Solar Energy》、《工程热物理学报》、《制冷学报》等，通过教师的整理，进一步拓展学生的视野。

通过网络资源，借鉴国外高等院校的教学内容，对热能与动力工程专业英语的教学内容进行补充和更新，增加微纳米尺度下新材料对传热、制冷、燃烧等领域成果所产生的巨大推动，增加传统工业设备，例如压缩机、热管、锅炉、汽轮机等最新型号的教学内容，增加口语和学术交流常用词汇及句型的相关教学内容，形成一套尽量包括最新成果及理论的、多综合性的、多应用方面的教学内容，作为后续研究的基础。

3.课程培养多方式化。随着科技的发展，互联网的更新换代，目前很多新颖的教学手段和教学资源开始受到人们的关注，教育资源进一步得到共享。比如说，国内外慕课MOOC（massive open online course）发展如火如荼，高校的教育者应该充分借鉴这种教学手段和资源，将慕课与现有的课程相结合，融入到计算机环境下的教学模式中，这样学生能够接受到除了文字以外的很多信息，比如图片、视频、练习游戏、小组互动等等，使得学生在学习专业英语知识的时候更容易接受和理解。而且，口语和学术交流这一能力应该成为专业英语教学的重要内容。当今时代，学术交流和学术共享是获取知识和传播知识的重要手段，只有国际化的学术交流，才能够在专业方向上走得更远、更好。

4.课程培养方案调整与优化。在教学内容确定的基础上，通过一线教师讨论会、问卷调查等方法，以教师、学生、学校中层管理者的反馈意见为基本素材，得到较为真实的热能与动力工程方向的学术人才对该专业英语教学内容的满意程度和建议，对教学内容进行调整和优化。从可行性来看，本课题的成果，是在现有教学内容的基础上进行的调整和补充、优化和提高，对于长期从事本科教学的一线教师来说，适当的调整和一定的更新，完全可以适应，并用于教学环节中。

三、热能动力专业英语多资源优化的实践意义

对热能动力专业英语的培养方案进行优化具有明显的实践意义：

1.首先，从先进性角度来说，本课题具有明显的时代特征和现实意义，是在高校教学改革的发展转型期，针对高校专业英语教育存在一定的不足和新的问题时，开展的研究。

2.恼攵孕越嵌壤此担本课题以一线教学为研究的切入点，研究成果可以直接用于一线教学，特别对于热能与动力工程专业，具有重要的意义。

3.从实践过程产生的效益来看，最直接也最明显的表现在于毕业生学术交流层次的提高和用人单位的人才评价上，提高了国际化水平。

4.从可行性来看，本课题的成果，是在现有教学内容的基础上进行的调整和补充，优化和提高，对于长期从事本科教学的一线教师来说，适当的调整和一定的更新，完全可以适应，并用于教学环节中。

四、结论

本文探索并建立了面向本科生培养的热能与动力工程专业英语的教学培养方案的优化。指出优化的重点在于通过调研分析，对现有教学内容进行补充，丰富教学手段，解决目前单一枯燥的讲授法为主的教学方式，结合新型教学方法和教学资源，得到一套适合目前本科生的专业英语教学体系。增强专业英语在未来工作中的实用性，增强培养效果，为实际教学提出新的培养思路。

参考文献：

[1]孙运兰，朱宝忠，刘小芳.热能与动力工程专业英语分层次教学模式的探讨[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2011，（28）：79-80.

[2]聂雪丽，朱兴旺.热能与动力工程专业英语教学改革的探讨[J]教育教学论坛，2015，（47）：104-105.

Research on the Multiple Resources Integration Optimization for English in Thermal Energy and Power Engineering

WANG Han

（ Nanjing Tech University，School of Energy Science and Engineering，Nanjing，Jiangsu 211800，China）