篮球励志名言范文

导语：如何才能写好一篇篮球励志名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、即使几个月没上过球场、但我还有自信，还有在球场上击败每一个人的信心。——欣哲

2、我叫特雷西，这不仅仅只是一个名字，我希望有朝一日它也能成为NBA的一个标志，一段传奇，这或许是一个遥不可及的梦想，但我坚信自己有为实现这个梦想而不懈奋斗的动力——-麦迪

3、“不能上场比赛，在家里看电视真是太让我难受了。”科比说，“我一边看一边坐立不安，我根本不可能坐着看球队比赛。”

4、现在他们确实比我强，但我相信在不久的将来会打败他们。——姚明

5、我不尊重任何人，包括乔丹 ，因为我要胜利——雷吉米勒

6、不要换我下场，我死后多的是时间休息——-巴克利

7、我……我想打篮球。——三井寿

8、我过你就像过清晨的马路，等下我要在这里绝杀你，认住了，是这里——拉里伯德

9、篮球，也许你认为这只是一场运动，但我把它当成空气，我每天的呼吸都要靠它，这就是篮球的意义。篮球是生命 ——加内特

10、现在他们确实比我强，但我相信在不久的将来会打败他们——姚明

11、谁想要防得我崩溃，我就会在我崩溃之前让他崩溃。

12、得分可以让一个人很快乐，但助攻可以让两个人很快乐——魔术师约翰逊

13、你必须要挺过这些，那是一段可怕的时间，但是它让我们的关系更亲密，它也让我变得更坚强。每个人都会遇到他们生活中的十字路口，每个人都要做出选择。如果你看看别人的一些经历——失去孩子、亲人过世等，那么我所遇到的这些波折根本就是小儿科。我仍然有自己的家庭，我的家人都非常健康，我们的关系也非常好。因此我就更有信心去熬过那段岁月，我相信阳光终会出现。

14、球场上的强硬和坚韧，不是和对手近身肉搏，而是能在被**后，站起来以更强硬的姿态予以反击——泰森·钱德勒

15、我可以接受失败，但无法接受放弃——乔丹

16、抛弃了我，可还有篮球陪着我——科比

17、我叫特雷西，这不仅仅只是一个名字，我希望有朝一日它也能成为NBA的一个标志，一段传奇，这或许是一个遥不可及的梦想，但我坚信自己有为实现这个梦想而不懈奋斗的动力——麦迪

18、假如有一天我必须爬着离开球场，我也绝对不会让人把我抬出去，没有人能把我抬出去，永远也不可能——莫宁

19、不要轻言放弃，一旦放弃了，比赛就结束了——安西教练

20、我从不惧怕任何对手，只怕对手不够强大。——乔丹！

21、我叫特雷西，这不仅仅只是一个名字，我希望有朝一日它也能成为NBA的一个标志，一段传奇，这或许是一个遥不可及的梦想但我坚信自己有为实现这个梦想而不懈奋斗的动力。——麦迪

22、替我谢谢中国球迷，我在证明自己是最好的球员。

23、我把每一场比赛都当作我最后的一场比赛来打。——艾弗森

24、我不高大，甚至很矮，也没有最好的运动素质，但我会玩命地扑向篮球，因为我爱篮球。——查克——海耶斯

25、我……我想打篮球——三井寿

26、我把每一场比赛都当作我最后的一场比赛来打——艾弗森

27、我们这支球队就是为了要夺取总冠军而存在的——韦德

28、我可以接受失败，但无法接受放弃。——乔丹

29、我认为无论在什么地方，把人和人区别开来的都不是肤 色，而是天赋和你流过的汗水——纳什

30、篮球，也许你认为这只是一场运动，但我把它当成空气，我每天的呼吸都要靠它，这就是篮球的意义。篮球是生命——加内特

31、我过你就像过清晨的马路，等下我要在这里绝杀你，认住了，是这里。——拉里伯德

32、我叫特雷西，这不仅仅只是一个名字，我希望有朝一日它也能成为NBA的一个标志，一段传奇，这或许是一个遥不可及的梦想，但我坚信自己有为实现这个梦想而不懈奋斗的动力。——麦迪

33、球场上的强硬和坚韧，不是和对手近身肉搏，而是能在被打败后，站起来以更强硬的姿态予以反击——泰森-钱德勒

34、我不尊重任何人，包括乔丹，因为我要胜利。——雷吉米勒

35、我不高大，甚至很矮，也没有最好的运动素质，但我会玩命地扑向篮球，因为我爱篮球——查克·海耶斯

36、没有人会给你一切，你要达到目的，就得必须付出，泪、血、汗 这三样东西——-加内特

37、我不高大，甚至很矮，也没有最好的运动素质，但我会玩命地扑向篮球，因为我爱篮球——查克-海耶斯

38、我们这支球队就是为了要夺取总冠军而存在的。——韦德

39、“我得到了祝福，因为我得到了祝福，我才能在比赛中有这种表现，我真是太幸运了。”科比赛后说道。

40、我从不惧怕任何对手，只怕对手不够强大——乔丹！

41、一周有七天，一天有二十四个小时，我随时可以搞定卡尔。马龙——罗德曼

42、你永远不要低估一颗冠军的心——汤姆贾诺维奇

43、谁说我已经完蛋了，那些质疑者都是蠢蛋。()

44、我失败过，沮丧过。但从没放弃过，因为我坚信I'm the best!——艾弗森

45、没有人会给你一切，你要达到目的，就得必须付出，泪、血、汗 这三样东西——加内特

篇2

进入二中，眼前突然一亮，学校的样子焕然一新，校门、围墙贴了许多励志的图片，上面有三字经、校规、名言警句等等。凸显出浓浓的校园文化气息，今年正巧赶上国家级“双基”达标教育的检查，学校的各种设施在不断的完善和提高。教学楼被白石灰刷的雪白雪白，让人清清爽爽，每间教室里都有一个新的多功能柜，墙上有一架投影机，在上课时拉下屏幕，电脑从多功能柜中拉出，同学们就可以看着大屏幕中所制作出来的幻灯片来学习在书中学不到的一些东西，我又感受到了现代化的气息。

在教学楼后门出去是操场，操场两边绿树成荫，两排高大挺拔的白杨树，仿佛两列排着整齐队的士兵，欢迎同学们的到来。为了国家级“双基”达标，正在铺塑胶跑到，就会成为二中有一道亮丽的风景线。操场中按设计会出现新的篮球场、排球场等等。在有补不久，操场上将会生机勃勃，男同学争先困后的抢着篮球，女同学呼朋唤友去打排球，刚来的一些新生带着好奇的眼光，随着老师一二一的口令走着整齐的步伐，每当一下课，同学们跑下楼，在操场上踢踢腿、伸伸胳膊，为下一节课做准备。

教学楼对面有一幢楼，里面有生物实验室，音乐教室，微机室等。生物课和音乐课，我们就可以来到那所楼上，书上所描写的实验内容基本上都能自己动手试一试，让我们在知识的海洋中遨游，音乐课上我们到那个楼上会认识新的、没有见过的乐器，亲自体验各种各样美妙的声音。

篇3

一、营造校园书香

时代在发展，信息在更迭。做一名有思想的校长，必须与书为友，打造书香校园，才能更新教育理念，活跃思想火花，创新工作思路，才能办一所有底蕴有厚度的学校。

我校是市一级学校，在校学生4500多人，2009年获得“广东省书香校园”称号。为创建书香校园，使书香溢满校园，我们奋力前行，永不停歇，从每一天做起，从点滴做起。每天早上准时播放中央人民广播电台《新闻和报纸摘要》节目，要求学生每天读一份报纸，学校每周安排一节语文课到阅览室阅读，要求语文备课组每期规定学生课外阅读目录，不定期检查展示学生的读书笔记。每期要求老师读一本书，积极开展师生共读活动。为传承文明，诵读古典，学校将国学经典课程化，每周在高一、初一年级开设一节《弟子规》课，在高二、初二年级开设一节古诗词鉴赏课，让校园书香深深扎根于中华传统文明的沃土之中。近年来，学校新一届领导班子，传承发展，开拓进取，提出了“共创和谐美丽校园，同享书香文明实验”发展理念，提出了“抓师生共读，促内涵发展”的治校目标，广泛开展“我心中的一本好书”“学生阅读笔记展示”“书香班级评比”“手抄报”“向经典致敬――‘三个’一百”等师生共读活动，拓宽学生视野，培养高雅气质，浓厚文化氛围，使同享文明实验落到实处。为充实图书杂志，学校购进10多万册图书，订阅了120多种杂志报刊，并把图书借阅重心下移，大大方便了师生的阅读需求，最大限度发挥其作用。

大阅读环境下，师生写作的积极性提高了，寒假后师生上交的读后感有450多篇。近年来，有100多篇师生习作见诸报刊杂志或获奖。

二、打造校园文化

一名有思想的校长必须引领学校变革，营造学校文化氛围，增加学校文化积淀，打造积极向上的校园文化。置身于健康向上的校园文化氛围里，就会感受到快乐，享受着美好，憧憬着希望，学生的审美趣味不断提高，行为养成日趋规范，情感态度日益丰满，学校的办学理念也会内化为师生的自觉行动，对学生人生观、价值观的形成起着潜移默化，润物无声的作用。

我校校园面积不大，但在校园文化建设上突出了重点，力求在精致上做足文章，做好文章。走进校园，会有绿树成荫，整洁大方，井然有序的感觉。教学楼上“尊道厚德，博学善思”的校训格外醒目，“共创和谐美丽校园，同享书香文明实验”和“以人为本，做人文情怀的践行者”办学理念，熠熠发光，格外醒目。在综艺楼一侧悬挂着“立足常规抓落实，细化管理重规范”管理要求，另一侧悬挂着“会做人，好习惯，守规范，有特长，成为健全合格的公民”的育人目标。我们充分利用空地，种上各种花草树木，有红花杞木、冬青、含笑、樟树、秋枫等，红花绿草，层次分明。墙壁上挂满了励志牌匾、名人名言，温馨精美，激情励志，天下兴亡，我有责任，既展示了古代文化的艺术魅力、深厚思想内涵，又鞭策着学生爱国爱校律已的思想情怀，春风化雨，润物无声。

校园文化的载体是文体活动，主体是学生。我们充分发挥团委会、学生会、工会的作用，指导学生成立文学社团，出版了《新蕾》刊物， 举办五四歌咏比赛、元旦文艺汇演、师生书画展览，开展诗歌朗诵会、辩论赛、演讲赛、音乐欣赏等各式各样的有益活动，为学生构建施展才华、展示青春魅力的平台，开拓了学生视野，陶冶了学生情操，净化了学生心灵。近年来，学校坚决执行学生每天体育活动一小时的要求，特别关注下午第八节课的情况，举行学生羽毛球、篮球、乒乓球比赛，开展了兰花栽培讲座、篮球裁判讲座、客家山歌入门讲座、太极八段锦讲座等，举办了体育节、艺术节，为校园文化建设注入源头活水，为教育教学工作的可持续发展增添了无穷活力，并在师生的言行举止中慢慢显现出来。

学生会主动捡起地上的纸宵，随手关掉白天的灯光，热情帮助路遇的外人，主动伸出友爱的双手，激浊扬清，侠骨柔肠，学生的精神面貌正在发生着可喜的变化。一位已进入大学的学生家长说，实验学校的良好育人环境和浓厚的文化氛围，对学生的影响与感染是深远的。

三、践行以人为本

做一名有思想的校长，就要落实自己“以人为本，做人文情怀的践行者”的办学理念。

首先，以生为本，创造适合学生的教育，让每一个孩子找到自我。

作为校长，我希望每一个学生都因教育而精彩，每一个学生都为自己而骄傲，发现并找到真实的自我，把“会做人、好习惯、守规范、有特长，成为健全的合格的公民”成为自己的育人目标。这些简单朴素的愿望里，蕴含着对每一个学生最殷切最深沉的期望，也是学校教育的出发点和归宿点。

篇4

一、班级文化的含义

班级文化是班级内部形成的独特价值观、共同思想、作风、行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。班级文化的内容主要分为三个层面：一是精神层面，如班级的学风、班风、班级言论、观念文化（人生观、价值观）、人际关系等；二是物质层面：如教师的墙画、标语、学生书画作品展示等；三是制度层面：班级的班规、行为规范等。

二、班级文化的建设

1.整洁的环境文化环境育人，一切的教育归根结底在于自我教育，而环境的熏陶和影响更能促进自我教育。在良好的环境中，学生会自然而然的受到教育和影响。但在当前，有些班主任对于学生的学习十分重视，而对于环境卫生工作认识不够，甚至认为其可有可无。这是一种错误的看法。“一屋不扫，何以扫天下”。都说班级是我家，怎样让自己的家舒适干净，这样得让每个学生都养成打扫卫生、保持卫生的好习惯。一个优秀的班主任，往往十分重视班级的卫生工作，并把卫生工作和劳动教育密切结合，把它作为培养学生的责任意识、行为习惯、吃苦耐劳

精神的重要手段。从某种程度上来说，培养学生良好的卫生习惯和卫生意识、创造出一个窗明几净的优雅整洁的学习环境，就是教育的一种成功。2.丰富的板报文化及时组织学生出好黑板报，黑板报可在学期初按周来计划，也可结合各种传统的节日和活动来出黑板报；可以组织学生开展丰富多彩的手抄报竞赛活动，可以以个人为单位组织，也可以以小组为单位来组织；还可以组织人人参与的班级写字绘画比赛并加以集中的板报展示，教室的一角还可以设计成“小荷才露尖尖角”之类的学生作品展示区域（作文、书法、绘画、作业等皆可），培养学生动脑动手能力。

3.激励的墙面文化在教室的前后墙（黑板上方）可以拟写好诸如“自尊、自觉、自信、自强”等之类的激励人心的班训，如北京市光明小学的口号：“你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行！”教室两边的墙上可以悬挂名人名言，也可以悬挂学生自己拟写的励志话语。班级的奖状可以集中张贴在“班级荣誉”墙上，这样就发挥出良好班级文化的激励功能。

4.规范的制度文化“没有规矩，不成方圆”。一个班级要想有长远的发展，就必须有比较规范的制度文化。作为班主任，在接班之初，就要有自己的班级建设计划，逐步地建立起班级制度体系。譬如：班级班规，班干部的选举和工作制度，班级卫生制度，班级活动制度，等等。这些制度可以通过班会讨论来制订，也可以通过小组承包、班会投票等方法来确定。制度一经制订就要按章办事，有奖有罚，对于表现好的给予一些物质奖励和精神奖励，对于表现不好的实施扣分，并加以惩罚，这样下来，“奖”的那一块越来越满了，而“罚”的那一块越来越少了。发挥出了良好班级文化的约束功能。

5.多彩的活动文化优秀的班级，应该是全班同学的精神家园，应该是丰富多彩、具有魅力的，应该充满关爱、友谊、热情和活力。而这些都必须通过班级活动来实现。班级活动，可以在学校的大框架下进行，比如运动会、艺术节、学科竞赛；也可以结合传统的各种节日来安排，比如端午节、国庆节、教师节、父亲节、母亲节等；还可以在征求全班同学意见的基础上自己来设计和规划，比如班级的组内篮球赛、春游、野炊、读书会、文艺晚会，等等。通过这些，可以丰富学生的校内生活，增强班级的凝聚力，提升班级的自信心，增进同学之间、师生之间的感情，共同的价值观念、心理意识形成了共同的目标和理想，学生把班级看作一个命运共同体，“班兴我荣、班衰我耻”成为发自内心的真挚感情，并会变成他们的实际行动。发挥着良好班级文化的凝聚功能和导向功能。

篇5

关键词：职业学校，校园文化建设，举措

 

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。职业学校开展校园文化建设对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育高素质技能型专门人才起着重要的作用。1986年共青团上海市学校部召开了“校园文化理论研讨会”，拉开了校园文化建设的序幕，随之许多学校对校园文化建设展开了深入的实践研究，取得了明显的成效。。

我校于2006年10月借助新校区落成的契机，启动了“与学校一路同行、让文化启迪心灵”为主题的校园文化建设活动。对进一步提高学校管理水平，传承历史文化、弘扬学校精神、营造育人环境，起到了积极的推动作用。在活动中，全校师生积极响应、共同参与，充分发挥了全体师生在校园文化建设中的主体作用，依托学校深厚文化积淀的教育资源优势，提炼学校优良传统及个性化的办学理念，使校园文化建设成为推进学校和谐发展的重要载体。

1.积极推进校园文化建设的意义

职业学校是培养高素质技能型专门人才的摇篮，加强校园文化建设，有着深远的现实意义。

1.1教育导向作用

校园文化是一种影响力很强的精神规范，它规范着学校和师生员工的工作与学习行为，对学校的教育教学起着导向作用。校园文化中蕴含着教育目的，在潜移默化地影响、同化校园中的每一个人。平常人们都在自觉与不自觉地接受着校园文化的熏陶，对学生的价值取向、思想品德的形成以及生活方式的选择有着重要的影响。校园文化所形成的校园氛围体现了学校每个成员的价值观、集体荣誉感和精神面貌。通过校园文化建设，在校园内形成良好的文化环境与精神氛围，有利于老师和学生将价值取向及行为取向引导到学校确定的目标上。

1.2团结凝聚作用

将德育教育的理念变成一种精神形式溶于校园文化。通过价值观念、人生观、道德观念和群体意识的培养，使全体师生员工对学校产生认同感，使学校真正成为一个有机整体，具有凝聚力和向心力，形成团结和谐的氛围，形成良好的校风、教风、学风。

1.3激励约束作用

校园文化丰富多彩，为师生员工提供了巨大的文化空间和活动背景，对师生员工的生活信念、精神愿望、道德理想与行为规则有着强大的感召力，以此形成精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气。职业学校校园文化作为校园内价值系统的精华，作为实现学校发展目标的一种潜在力量，对师生员工的工作、学习起着巨大的激励作用。同时校园文化具有良好的约束作用，促使师生员工自觉遵守学校各项制度，维护学校形象。

2.开展校园文化建设的举措

职业学校开展校园文化建设需要学校领导高度重视，全员共同参与，将校园文化建设融入学校的各项工作之中。

2.1以校园文化建设为引领，着力体现学校历史传统与发展

学校具有长期的办学历史，有着丰厚的文化底蕴和人文情愫，通过校园文化建设活动的开展，汲取精华、史为今用、传承光大，体现学校悠久的历史文化与创建和谐校园的融合，体现学校的办学理念、目标、特色、风格和氛围，使校园文化建设既有历史内涵，又充满时代气息。

2.1.1成立组织机构，全力推进校园文化建设

学校成立校园文化建设组织机构，制定“校园文化建设活动方案”， 明确活动要求和目标任务，以保持、发扬学校人文精神所形成的巨大精神力量和心理环境。

2.1.2创建学校品牌文化，凝聚学校主体精神

学校对办学理念、行为规范、视觉识别标准进行全面统一设计，使学校精神与文化底蕴形象化、直观化，形成学校特有的品牌文化。学校面向全校师生征集“徽标、校训、校风、教风、学风”，在醒目位置建造校训石、校风墙，渲染学校文化的核心精神。

2..1.3编撰校志、举行庆典，传承学校历史文化

学校历经九十余年办学历程，由一所普通职业学校跻身为全国重点中等职业学校，进而成长为高等职业技术学校。学校在坚持中不断发展，形成校园文化建设的重要部分。通过编撰校志，记录创造学校历史的常人轶事，吸取历史经验教训，以利将来持续发展。

学校利用建校八十八周年、升格为高等职业技术学校契机，举行庆典活动，开展《走过八十八年》征文，《光阴的故事》老照片征集，设计制作《走过八十八年》画册及大型展版，拍摄校庆宣传片《传承博爱再铸辉煌》，对学校历史文化进行回顾、梳理、提升，为校园文化建设活动提供更大的创设空间，充分展示学校历史文化风采，彰显办学理念。

2．2以校园文化建设为主线，着力营造学校人文风貌与学习环境

按照“校园文化立足整体和谐美、绿化环境表达人与自然美、室内布置营造视觉艺术美、人际交往弘扬文明向上美”的理念，校园文化建设着眼于学校总体布局的和谐统一，着眼于与专业文化学科建设相结合，着眼于环境文化对师生的熏陶和感染。

2.2.1营造良好环境氛围，注重专业文化建设

本着典雅秀致、诗意画境、简洁经济的原则，对校园环境进行整体规划，加大校园文化环境建设投入。首先注重校园绿化工程建设，使绿化面积达学校面积的37%。绿化工程充分体现人与自然的和谐亲近，形成常绿与落叶树种结合，乔、灌、花、草、藤互相补充，以自然植物绿茵草地为主，辅以石板小径、亭台长廊、休闲小站，寓情于景，点面结合。其次，环境氛围注重体现学校精神，力求校园文化达到无处不在，学校大门摆放“用爱和知识守护生命”的校训石；学校主厅正面布置醒目的徽标和“民主和谐、踏实进取”的校风，背面是“医学生誓词”；办公区域，走廊上镌刻教风“厚德博学 敬业爱生”；在学生宿舍楼梯过道、教学大楼走廊墙壁、图书馆阅览室等处张贴图文并茂的励志格言、名家名言；办公大楼墙壁，悬挂反映学校历史文化、校园风貌、主题活动的各类照片，再现学校的成长发展。第三，学校实训中心改造时注重营造专业文化氛围，将专业特色、专业精神、学校历史等用照片、图例、文字等多种形式进行展现诠释，将校训的理念渗透到每一处；将规章制度、操作流程、礼仪风范等，置于室内醒目位置，形成专业文化学习氛围，使师生在实训教学区域受到潜移默化的影响。

2.2.2强化学科建设，提升专业文化

围绕学科建设与课程改革，将校园文化建设与课程资源建设融为一体，凸显学校传统文化、办学特色和优势学科。学校举办护理人力资源开发与建设等多项专题研讨会，组织开设职业生涯规划、医患沟通、交友之道等学术讲座，提升专业文化素养。

2.2.3培育职业精神，提高师资素养

将校园文化建设与教师的成长融为一体，通过校园文化建设引导和培养教师的职业精神与人文素养，把校园文化建设与教师的学习、工作与生活相结合，养教师的精、气、神，育教师的技、能、德。。学校成立青年教师学术沙龙，开展以“青年教师职业身份认同”、“青少年叛逆行为心理分析及教育对策”为主题的学术沙龙活动；组织专兼职青年教师设计展示个人《职业生涯规划》；举行青年教师师德宣誓、优秀教师表彰、“金秋读书节”征文交流等活动形成浓郁学术氛围、励学敦行。

2.3以校园文化建设为载体，着力搭建教育活动平台与育人环境

校园文化建设活动所呈现的精神追求，对学生是一种激励、召唤、期望。要引导学生自觉接受校园文化的熏陶，认同校园文化中包含的发展目标、团队意识和价值理念，达到启迪心智、陶冶心灵的效果。

2.3.1强化教育德育

校园文化建设是德育教育的主要阵地，是培育学生健康人格、良好品行的有效手段。。学校组织颂英烈活动、医学生宣誓和入团宣誓仪式，传承职业道德文化；举行国旗下讲话、养成教育，表彰先进弘扬正气，激励学生热爱祖国、热爱校园；进行“感动校园触动我心”学生自我教育系列活动，使学生学会用心感受生活中的美，体会平凡中的感动；举办 “金秋读书节”购书、征文、名著欣赏等活动，陶冶学生情操。通过主题鲜明的系列教育活动，积极引导学生对自然、社会、人生的认识，对理想的美好追求，将一份职业精神、道德情操、责任爱心传递给学生。

2.3.2彰显班级文化

班级文化建设中首先抓班主任队伍建设，开展班主任素质拓展训练，提高班主任的综合能力和管理水平，激励班主任用爱心、责任心与学生架起沟通的桥梁，促进班级形成良好的班风。二是充分发挥各班级的主观能动性，营造浓厚的班级文化氛围，各班都有目标明确、励志奋进的班风，开展各具特色的主题班会。

2.3.3组织文体活动

举办秋季田径运动会、女子排球赛、男子篮球赛，培养学生团结协作、关爱宽容、竞争向上的意识；开展“校园十佳歌手大赛”，点燃青春激情，展现亮丽风采；组织“放飞梦想，守护生命”纪念文艺汇演，激发爱国热情；通过这些校园文化建设的重要载体，弘扬学校传统，丰富校园生活，展示学生风采。

2.3.4规划职业生涯

结合《职业生涯规划》课程的教学，让学生自己规划职业生涯，采用“职业生涯规划演讲比赛”等方式，让学生呈现对美好未来追求的向往之心，体现文化气质、人文情怀与职业精神；开展暑期社会实践活动、优秀实习生报告会、青年志愿者活动周等，使学生明确今后的工作职责。

2．3．5组建社团组织

本着“激扬青春活力，丰富校园文化，服务学生大众”的宗旨，组建篮球社、文学社、英语沙龙社等四大类二十七个学生社团组织，开展丰富的学生课余生活，培养学生的能力特长、拓展校园文化建设平台。

在校园文化建设过程中，我们始终认为，学校文化不仅仅是文化传承与文化创新的统一，更是表层形式与深层内涵的统一、文化个性与文化规范的统一、多元文化与主流文化的统一。随着时代的发展和社会的需求，学校文化建设的探索永无止境。我们要进一步推进校园文化建设，促进学校各项工作又好又快地发展，为提升办学品质、构建和谐校园积极努力。

篇6

【关键词】 内涵式 校园文化 硬件设施 软件设施

【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）-0186-01

学校文化是学校的生命和灵魂，是学校整个体发展的命脉，是学校社会形象的根本。它对学校的发展具有价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等作用。教育性是学校文化的最主要的特性，学校的文化精神是学校教育观和人才观的集中体现。校园内的一切都在以不同的方式影响着青少年学生、塑造着青少年学生。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，沐浴在学校文化之中，在学校文化引领下，学生不仅能很好完成学业任务，而且在思想、行为、情感、习惯上受到感化和影响，这就是校园文化存在的价值。那么，我们如何进行内涵式校园文化建设发挥育人功效呢？

1 加强硬件设施方面的建设

美丽的校园给人以美的感受，充满绿色和生机的校园不仅使人心情舒畅、创造良好的学习心境，而且可以陶冶人的情操。在环境建设上要有特色、有新意，经得起时间的考验。做到基础建设与校园文化建设同步进行，育树栽花植草与育人相结合，色、香、美与情致相统一。学校建筑排列有序，或高低错落，相映成趣：校园四季常青、鸟语花香、生机盎然而又保持卫生整洁，在教室周围营造一个安静、绿色的环境，并充分利用一切可利用的空间，对校园进行立体式、多层次的绿化和美化，以塑造美观的校园视觉形象，给人以美的享受和精神上的陶冶。

2 从软件设施建设方面努力

所谓软件文化，即说到思想文化，我认为学校应从“心”开始。那就是真心关心学生，一切从学生实际出发，以学生为本，这样才能建设好积极向上，健康的校园文化。

2.1 在学校树立一种理想信念

我校就提出了“励志明德，为学生一生幸福奠基”的理想信念。这个信念鞭策着学校里的每一个人，尤其是我们老师，自发地努力，自主地奋斗，自觉地行动，为实现目标而坚定不移，表现出了强烈的执着意志和奉献精神。而对于学生，学校更应该对他们进行理想信念教育。因为如果没有理想，学生就没有明确的目标，失去正确的方向；没有信念，学生的各种行为就缺乏根本动力，失去持久性和可持续性。所以，校园文化建设，就要从最根本的做起，那就是关注学生的内心，了解他们的心，了解他们所想，即理想，并对他们加以引导，让他们为自己的理想奋斗。

2.2 充分挖掘自己的办学特色

教育就是带着仁与爱，最终让学生成长和成人，在这种教育思想指导下形成的办学理念，就是“学生的成长高于一切，一切为了学生的成长。”所以学校要从实际出发，真心关注学生成长，挖掘自己的办学特色，找到自己的发展之路。

2.3 让校园富有文化底蕴

我们可以在校园内设置黑板报、阅报栏，在醒目的地方悬挂或镶嵌校训等。在教室里张贴名人名言，学生守则、学生作品，在公共场所和专用室、实验室里悬挂伟人、名人的肖像和格言，设置文化科技走廊、画廊。创办校刊，开放文学社和爱心社。建设广播站。我校在每层教学楼设置了文化墙，由学生自己动手，尽情发挥，展现自己在生活，学习以及理想追求等各方面的点点滴滴。文化墙不仅让学生的创造性得到发挥，而且让整个校园更加生动，校园文化更是展现得淋漓尽致。学生时时处处可以看到文化墙，在无形中受到感染和教育。

2.4 加强课余文化建设

丰富校园文化生活，也是校园文化建设的必须。根据学生朝气蓬勃、充满活力和创造欲强的特点，要精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动、社区服务活动，努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能、展示特长，实现自我发展。“学校搭台”，给予必要的行为指导和物质支持；“学生唱戏”，成为校园文化活动的组织者和参与者。学校开展丰富多彩的校园文化活动，要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性原则，成立课外活动小组如学科兴趣小组、田径队、篮球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等。活动形式要丰富多彩，努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐，变命令式为倡导式，变禁绝式为诱导式，变接受式为参与式，充分发挥了学生的能动性。创造条件让学生自己组织、主动参与、寓教于乐，收到了较好的效果。

2.5 社团活动凸显校园文化自我教育功能

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【关键词】中职学校 班主任 工作

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，班主任在班级管理中起着决定的作用。因此，班主任要发挥独特的教育作用，积累丰富的经验，形成有效的工作机制，运用科学的管理方法教育、引导、帮助学生成长进步。

中职学校的学生普遍存在自卑、组织纪律散漫、文化基础差、学习兴趣不高，许多学生甚至在初中就养成了很多不良行为，是老师、家长认为的“问题学生”，老师们觉得学生越来越难教管，班主任越来越难当，面对“90后”中职学生的特点，中职学校班主任必须适应新时期教育工作中出现的变化，及时创新班主任工作，寻找更加有效的管理办法，在学校育人工作中发挥更大的作用。

一、营造班级管理氛围，增强班级凝聚力

班风是一个班的灵魂，有了良好的班风，才能使一个班级积极向上地发展。良好的班风管理氛围体现出和谐的人际关系和共同的追求目标。班级氛围的营造，可以从以下几方面入手：

（一）明确奋斗目标，鼓励学生向更高更远发展

作为班主任，一方面引导学生设计好自己的职业生涯规划，提高自己，锻炼自己，努力实现目标；另一方面帮助学生树立学习目标，通过理想教育，提高学习兴趣。比如，鼓励学生毕业后读大专，或鼓励学生在校期间考取多种证书。有了目标，学生就会产生一定的动力，更加努力学习，相互竞争，不断进步。

（二）制定班级常规管理制度，促进良好氛围的形成

如今的中职生读初中时，在学习、卫生及自我控制能力等存在一些不良的行为习惯。班主任从学生入学开始，在遵循学校规章制度的前提下，根据班级的具体情况，要多方面、多渠道在班级建立目标管理制度，目标要具体，要切实可行，内容可以多样化。如制定班级公约和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，在组织纪律、环境卫生、出勤情况、学习表现等方面进行操行评定，并作为评比优秀学生的条件之一，通过这一系列的教育、引导、帮助，培养学生养成良好的行为习惯，在班内形成“比、学、赶、帮、超”氛围，促进良好风气的形成，培养良好的班风。

（三）培养班级的骨干力量，实行学生自我管理

班级工作单靠班主任一个人是绝对行不通的，必须有得力助手，采取“民主集中制”的原则建立健全班干部队伍。班主任通过平时的了解，将那些关心集体、责任心强、乐于奉献、在同学中较有威信的同学提为班团干候选人，进行竞聘演讲，全班进行无记名投票，最后根据各人的能力、专长等情况确定职责。同时，班主任要做好培养班干部工作，培训内容包括组织能力、独立能力、敢说敢管等各种能力，特别强调以身作则，为同学服务，处处起模范带头作用的重要性，为全班同学树立起学习的榜样，形成一支团结、协作、精干的班干部队伍。

班主任在选拔和培养好班干后，让他们自己管理自己，实行学生自我管理制度。如安排值日班干每天检查寝室的卫生、纪律，纪律委员记录每天课堂情况，体育委员组织开展体育活动……班长每周在班会上进行班级情况总结，并安排本周班级工作。这样，既给班干锻炼的机会，又培养学生的自我管理能力。

二、充分挖掘和利用各种有利资源，形成教育合力

中职学生独立能力和自我管理能力不强，集体观念和责任感淡薄，叛逆心理和自卑心理较强，大多数的学生父母长年外出打工，他们从小就是留守儿童，缺乏关爱，要做好学生的教育管理工作，确实不容易。班主任是班级教育的主要角色，要做好班级教育工作，需要充分重视组建各方面教育力量，把力量整合起来，形成教育合力，并发挥其最大作用。

（一）充分发挥任课教师的教育作用

一方面，班主任应主动积极地与任课教师交流，共同分析学生情况，制订本班教育工作计划，指导学生开展各种教育活动，研究提高学生心理素质，帮助学生提高学习兴趣，进行学生思想品德教育等；另一方面，班主任要教育学生尊敬教师，树立教师的威信，培养和增进师生感情；班级开展重大教育活动，邀请科任教师参加指导，取得科任教师对班级管理的支持，共同致力于班级事务的管理与处理，充分发挥齐抓共管的教育作用。

（二）建立学生家长联系制度

班主任从学生入学开始，就要与家长建立联系制度，确保学生的教育得到家长的支持。现在，通信手段发达，手机短信、电话、电子邮件、网络QQ等都为联系家长提供了极大的方便，经常与家长共同商讨教育孩子的方针和策略，当然，这些不能代替班主任必要的亲自家访。通过联系，一方面了解学生的家庭情况，以便“对症下药”；另一方面取得家长对子女和班主任的理解并支持，同时改变一些家长的不正确的育人观。

（三）利用社会的教育力量

班主任需协调社区机构、企事业单位的教育力量，通过与校外教育机关、文化团体、工厂、街道居民委员会或村民委员会进行联络，争取各方面的支持，创造多彩的教育合力形式。

三、进行班级文化建设，创设和营造良好的成长环境

班级文化建设是一门科学、一门艺术，不仅能给学生知识，还能创设一个学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境。班主任通过调研、组织、策划班级文化建设，使班级成为一个和谐的整体，班级发展获得强大的动力。

（一）创造一个完美教室环境，营造积极向上的氛围

中职生由于没有高考的压力，学生们对学习的态度相差很大。吸引学生学习，教室的布置也非常关键。班主任必须根据本班专业特点、学生特点精心布置教室，调动学生学习的积极性。教室黑板上方的墙壁，张贴班级获得的各类奖状；黑板两侧设置公布栏，有班规、班级好人好事、班级操行评定表及出台的阶段性的政策要事；教室左右两侧墙面可张贴名人名言和励志名言；教室后墙出版墙报、专栏、学生作品等；这些对学生学习起到一定的作用。

（二）结合职校的特点，开展丰富多彩的班集体活动

根据学校德育工作计划活动的安排，班级开展各种有教育意义的学生喜闻乐见的活动，使学生在参与中受教育，在参与中得锻炼，在活动中感受成长，在成长中体会成人。如每月根据教育主题组织开展学生的理想信念教育、行为规范的教育、诚信教育、学雷锋活动、技能比赛等，加强学生的社会责任感和学习的动力。此外，通过举办篮球赛、演讲比赛、辩论会、秋游等一系列的班级活动，既为学生带来了活力，充实了业余生活，活跃气氛，增强班级凝聚力，团队合作意识，又创造了一个和谐而温馨的班集体。

四、班主任明确角色定位，帮助学生成人、成才、成长

班主任是全班学生的组织者和教育者。班主任在学生面前是一面镜子、一本书。班主任的言谈举止，都会给学生带来潜移默化的影响，对班级管理产生效果。因此，班主任一定要不断地加强文化知识和专业知识的学习，加强自身的师德修养，提高自身素养，以身作则，言传身教，给学生做榜样。在学习、生活等方面关心学生，爱护学生，关注学生的身心健康，倾听学生的心声，真正成为学生的良师益友；成为学生成长、成才的贴心人，帮助学生排解成长道路上的困惑；使我们培养的学生，不仅是具有专业技能的人才，而且是明理诚信具有社会责任感的好公民。

总之，作为一名中职学校的班主任，需要不断探索班级工作方法和工作艺术，明确自己的角色定位，只有不断地摸索班级管理的规律，科学地运用教育方法，才能在中职教育这片沃土开创一片充满魅力的天地。

【参考文献】

［1］2009年教育部出台的中小学班主任工作规定.

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【关键词】养成教育 农村学校 特色发展

校长应着力打造学校的办学特色，培养学生的良好习惯，以推动学校教育事业的可持续发展。经过几年的探索，我校取得了一些成果，收到了良好的社会效益。以下谈谈我的做法。

一、以文明礼仪行为促进养成教育

中国自古有“文明礼仪之邦”的美称，悠久的文化、深邃的精神智慧、良好的道德风范、朴实的民族风俗，形成了中华民族的文明礼仪传统。因此，为了能够让中华民族的光荣传统得以传承，我们培养学生讲文明、懂礼貌、守纪律、做真人、做善事、互敬互爱、互相帮助的精神，以养成教育为学校的教育原则。

（一）注重环境育人

学生良好习惯的培养，离不开校园文化的熏陶。校园文化环境对学生起着潜移默化的影响。这是开展文明礼仪教育活动的一项重要因素。为此，在校园环境建设方面，我们力争实现让每面墙说话，让每个角落育人，让和谐、关爱、文明在整个校园无处不在、无时不有，真正实现环境育人。在学校，我们除加强校园的绿化、硬化外，还深入挖掘本地特色文化，让学生了解本土历史。如在校园文化建设中，我们收集了《中华民族二十四孝道》《文明礼貌名人名言》《明江府沿革》《明江古代十大案》《明江地域传统文化》《明江历史文人名人》等书籍，以仁、义、礼、智、学、德的传统美德来教育学生，文化内容丰富，历史沿革绵长，让小学生们时时刻刻受到文化的熏陶。

（二）践行文明礼仪

我们以抓学校教学常规管理工作为契机，把文明礼仪纳入班级考核。少先队大队部成立有“文明礼仪队”，负责迎接全校师生入校门，用文明语言打招呼。课间有“文明监督员”负责监督各班同学文明行为，并记录在案；“卫生监督员”负责监督各班同学及卫生区的卫生情况等。在每周一的晨会上对上周表现情况进行通报，积极倡导文明礼貌行为，摒弃陋习，养成良好的行为习惯。如今，我校良好的文明习惯蔚然成风。“老师，您好”“同学，你早”“谢谢”“对不起”等，这些文明礼貌用语弥漫着整个校园，和谐校园之风业已生成，实践了“文明礼貌、和谐发展”的校风。

（三）创设优良校风

为促使文明礼仪活动健康发展，激励师生自觉践行文明行为，学校对在文明礼貌教育中表现突出的学生，给予“文明标兵”的称号，不仅在校会上表扬，还为其戴上“文明标兵”牌。每学期评出“先进文明标兵”公布上榜，倡导全体学生自觉接受文明礼仪教育的熏陶，从而形成了一种你追我赶，以争当文明学生为荣的优良环境，造就一批又一批的文明学生。

二、创新养成教育方式，推动学校特色发展

养成教育是素质教育的一项重要内容。它是促进小学生身心健康、全面发展的重要条件，是教育小学生学会做人的基础教育，也是提高小学生行为能力，培养小学生良好品德和文明行为习惯的重要手段。如何探索出一条具有农村学校特色的养成教育的基本途径和运行机制，我校多年来不断摸索，不断剖析、总结，不断追求完善。为推动学校特色发展，我们在遵循教育规律的基础上，不断创新养成教育方式，以促进素质教育的提高，为学生的终身发展打下了良好的基础。

（一）改变课堂教学模式，促进养成教育的生成

在课堂教学中，我们提倡合作学习型教学。全班分成几个学习小组，以优秀生为小组长，在课堂学习中互相交流，相互探讨，鼓励质疑，各抒己见，把乏味的听课演变为师生互动、生生互动课，学生展示课，把问题放手交给学生自行解决，使每位学生都能够享受到自己的成就感。教师要及时给予肯定、鼓励，特别是学困生，要善于发现他们的闪光点，使他们真正感受到学习的快乐。由此，学生在课堂中不但学到了知识，并且学会了相互合作，养成了互帮互助、团结协作的良好习惯，克服了农村学生交流恐惧的心理。

（二）明确任务，加强监督，养成责任意识

众所周知，在农村环境中成长的孩子清洁卫生意识极差。为了从小培养学生的卫生习惯，我校订制了每天学生到校晨扫午捡的卫生制度。学校给每个班级划分清洁卫生区域，要求全天保洁。由值班领导、值周老师以及少先队“卫生监督员”负责检查监督，做好检查记录，并根据清洁卫生情况打分。制度实施几年来，学生每天都能够自觉地来到学校争先恐后地打扫本班卫生区。课前打扫卫生已深入每位学生心中，形成了一种习惯。热烈的清洁卫生劳动情景亦是我校一道靓丽的风景。以往学生乱丢垃圾、随地吐痰等不良现象得到很大改观，学生们都养成了讲卫生、爱清洁的习惯，卫生责任意识深入人心。

（三）以活动提升养成教育

1.兴趣小组活动

学校要求每个班都要根据本班学生的特长或爱好成立几个兴趣小组，自行安排好兴趣小组活动时间。学校每个学期都安排各种比赛或会演，为学生提供展现平台。如每学期举行一次文艺会演，进行一次体育运动会（篮球、乒乓球、羽毛球、接力棒、拔河、跳绳等），以及手工制作、书法、演讲、诗歌朗诵、讲故事、画画等项目的比赛活动。如此既能满足小学生兴趣爱好的需求，又能在比赛过程中充分展现自己，张扬个性，树立信心。学生追求上进、自信、自立、自强的性格得以养成。

2.积极开展社会实践活动

如果说学校活动是学生良好行为习惯养成的基础和铺垫，那么到实际生活中去实践、锻炼、内化这些好习惯才是我们的最终目标。因此，我校经常组织学生到学校周边的社区进行实践活动。在实践活动前我们先提出要求，要求学生在社区中不乱扔垃圾，不随地吐痰，不损坏公物，善于助人等等。逢年过节，少先队部还组织少先队员代表深入社区、村委慰问孤寡老人，经常组织学生到街道参加义务劳动。除此之外，学校还积极派出校文艺队参加县、市级举办的各类文艺会演或比赛；选派学生参加讲故事、演讲等比赛活动。这既能开阔学生的视野，丰富自己，展示自我，又能够在实践中锻炼自己，并使尊老爱幼、劳动光荣等优良品德得以传承，并逐渐发扬光大。

3.放手让学生自行开展创造性活动

我们以实施素质教育，狠抓学校常规管理，规范学校办学为契机，在大力打造校园文化建设的同时，极力营造班级文化及宿舍文化。班级文化以及宿舍文化的营造，以学生自我创建为主，让学生们充分发挥集体创造智慧，自己构思，自己操作，发挥特长，自行打造本班教室、宿舍的文化特色。如此这般，各类“文化墙”“风采展示窗”“我的得意之作”“励志角”“梦想篇”等富有时代特色的张扬个性的学生作品充满教室、寝室的每一角落。比如，每班教室门口的展示板就是学生展示才能的舞台，同学们把在各种活动中的感受及自己创作的精美作品在这里展出。校园内的各个板报定期由学生设计出版，文化内容丰富，包罗万象。这样既培养了他们的良好品行，又培养了他们勤于动手、善于协作的习惯，学生的自我能力得以彰显，学生的养成教育由此得到升华。

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述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责，总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强民主监督的良好风气。下面就让小编带你去看看高一年级组长年终工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

高一年级组长述职报告1一。指导思想

明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，提高备考效率。具体做到：形成一个精诚团结，通力合作，知难而进，精神振奋，群策群力的高一教师团队;抓好班风学风，特别是入轨教育和学习习惯、学习方法的转变，使班风进一步优化，学风进一步浓厚，养成良好的自主学习的习惯;把握突出尖子层，狠抓基础层，促进中间层;严把课堂教学关，严把学生管理关，严把质量分析关，严把信息整合关。

二。年级基本情况

20____级高一共有21个班，其中两个奥赛班，19个普通班。教师100名，其中有三名是让任教高三的教师。班主任是通过学校中层以上干部测评推选产生，科任老师是由班主任通过按次序选聘产生，这都是阜中首次采取的选聘和产生模式。

三。奋斗目标

我们的奋斗目标是，使高一学生有良好的学习和生活行为习惯，扎实抓好入轨教育和常规教育，力争与兄弟学校的联考中保持，为三年后的高考本科进线率达阜中历史新高打下坚实的基础。

四。具体措施

1。加强团队建设。充分认识本届高一面对的严峻形势和巨大压力，强化责任意识和质量意识，树立良好的师德形象，鼓足干劲，求真务实，振奋精神，满腔热情地投入到教学中去。

2。明确各班、各学科备考目标，总结每阶段学习成果，及时表彰备考过程中的先进集体和个人，建立良好的激励机制，体现教师在备考过程中的集体与个人价值，确立教师在备考中的服务意识，发挥每位教师的创新精神，充分提高备考效率。

3。强化班集体常规管理，抓紧学生思想行为管理。加强学生政治、思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，增强进取精神和竞争意识。教育学生严格遵守学校纪律，指导学生学会做人、学会合作、学会共处，关心爱护学生，激励进取精神，建立融洽的师生关系。班主任应适时给予学生正确的引导，使学生全身心投入到学习中。

4。培养学生良好的学习习惯，具体为：订计划的习惯;预习的习惯;自已留作业的习惯;整理错题集的习惯;总结学习经验的习惯;小问题赶快解决的习惯;做读书笔记;平时多练字;与老师和家长多沟通和交流的习惯。充分提高学生复习效率。

5。协调各种关系，提高工作效率。

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二师生之间的关系。班主任广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育。

6。注重教学业务的提高。各备课组认真组织学习学科教学大纲、高考说明。把握高考方向，在高一教学中增强教学的针对性，不做无效劳动。及时总结阶段学习过程中的经验教训，不断提升学习水平、提高教学效益。

7。联考安排

为了加强考点检测和了解阶段复习效果，同时也为了加强和省内重点中学的横向对比，今年继续参加与省内名校与兄弟学校的联考。每次考试年级部、班主任和备课组长都要进行成绩统计和试卷分析，并形成书面材料。年级统一组织阶段考试。：

8。加强教学常规全程管理：

要求每位教师每课时精心进行教学设计，实施“6543”高效课堂，精心确定教学内容，精心编选例题和练习题，严把作业量关。加强学生自习管理，班主任、教师辅导要落实到位。同时科学合理安排课时，充分利用一切可以利用的时间组织教学与测试。

9。加强集体备课、合作交流：

一定要落实备课组的集体备课，针对新高考要求，确定重点内容，控制适当难度，讨论重点问题，研究教学方法，安排试题组编。同时加强与市外兄弟学校的信息交流，取长补短。特别注重青年教师的培养，因为新分配的12名大学生，2名抽调教师都在我们高一，要尽快使他们成长为阜中的骨干教师，主要形式是青蓝结对和年级部工作指导帮助相结合。

10。加强尖子生辅导和分层推进工作：

尖子生要在扎实打好基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量。针对不同学生把基础知识作为教学重点，适当降低难度，重点热点反复讲练，全面挖掘潜力，逐个指导推进。对于优秀生培养，主要对象：奥赛班重点培养对象，统筹负责，分析学生的弱势科目，再将尖子生分配到具体的老师，实行导师制，对学生实行跟踪，进行学习辅导和心理辅导。同时加强竞赛辅导的组织、安排、督查、跟踪。

11。加强体育、艺术生的培养

统计体育艺术特长生的名单，由教导处和年级部再与体育组、艺术组老师联系，商讨培养计划，有针对性的进行培养。

12。与家长的沟通和交流：

班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育。尤其是后进生以及高一学习状态有明显改观的学生，对他们要动员一切可以动员的力量，包括科任教师、其他学生、家长等共同促其一把，争取调动他们的积极性和主动性，必要时可以进行家访。

高一年级组长述职报告2一个学期以来，在学校领导的指导下，在全体老师和班主任的支持下，我顺利地完成了各项工作，现将工作情况汇报如下：

(一)教师管理工作：

1、注重团队意识的培养。

团结就是力量，有了力量就有了战斗力，在工作中我经常和教师谈心、交流，帮助他们解决生活、工作中的困难，所以年级组的每一位教师都非常支持我的工作，使我的想法、安排能够得以顺利实施。这半年，高一全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言地顶上去，圆满完成学校交给的任务已成为我们共同的心声。有了这样一个团结协作的集体，何愁打不了胜仗。

2、关心青年教师的成长，建立了以老带新的制度，青年教师均签订了师徒协议。

及时了解青年教师的教学情况并加以指导，要求青年教师必须加强学习，尽快提高自己的业务水平，强化质量意识，争创教学能手，形成良好的教学氛围。

3、不断探索新课程理念，抓好教学常规。

教学中要求老师们深入学习新课程理念，教学中要求注重三维目标的培养，突出学生在学习中的主体地位，培养学生的探究、创新能力。定期召开备课组长会，研究教学常规的开展和落实，对年级教学工作中各方面情况进行分析，要求各学科制定阶段性教学计划，制订开展教研工作的具体措施。加强对各科组活动的监督管理和指导。

4、加强班主任队伍建设。

力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助"的原则，每周日晚召开班主任例会，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中出现的重点问题。全体班主任狠抓学习常规管理，整顿课间操、晚自习、寝室纪律。开展班级文化建设，各班制订班级规章制度，已经或正在营造一种健康、积极向上的班级文化氛围。

(二)学生管理工作：

1、狠抓入学教育，引导学生走好高中生活第一步。

开学初，为帮助高一新生尽快适应高中生活，明确未来的人生规划，树立崭新的奋斗目标，高一年级举行了新生入学教育大会，组织新生学习了《____中学一日常规》《中学生日常行为规范》，引导学生自觉遵守学校的有关规定，尽快适应新老师、新同学、新环境，从而完成由初中到高中的过渡，调整心态、磨练自己坚强的意志，走好高中生活第一步。

2、组建年级学生自主管理委员会、各班的班委会和团支部，充分发挥学生干部的作用。

开学不久我们就组建了年级学生自管委。在学生干部的选拔上，要求注重品学兼优，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。年级赋予学生干部一定的管理权利，让学生参与管理，重点检查与督促学生课间操、自习、纪律以及卫生情况，并汇总通报给每个班主任。各班在开学就建立起了班委会和团支部，排出了值日表和值班表，明确分工，责任到人，确保各项常规工作都能有序进行。

3、开展文明习惯养成教育。

各班以文明礼仪教育为重点，利用年级会、班会等各种活动形式，让学生养成爱校、爱班、爱同学、爱自己的良好习惯。同时年级组下大力度对学生的违纪行为进行了严肃处理。对学生的日常行为和礼仪着装、发式发型进行了多次的检查和整顿。要求学生做到文明举止、文明着装、文明发式，文明就餐，文明就寝，经过半年的努力，已取得显著效果。

4、抓好学风建设。

在教学管理上我们重点抓了学生的学习规范的养成和学风建设。年级组进行了多次综合整治行动，对逃课，上课睡觉、上课玩手机、看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行了重点的整治，并将这项工作列为年级管理的头等大事来抓，做到经常化。现在，班风，学风大有好转，实验班学生有了更大更强的爆发力，很多学生有意冲刺清华、北大。

5、重视安全教育。

一学期以来，高一年级各班以各种形式组织了多次以法制安全为主题的班会。并且组织学生学习国防知识，冬季疾病预防知识，开展了法制教育专题讲座等活动，有效地增强了学生的抗风险和忧患意识。

(三)其它方面的工作：

1、认真组织月考、期中期末考试。

本学期进行了二次月考，一次期中考，一次期末考，全年级组教师高度重视，充分准备，确保工作圆满完成。

2、配合人力资源中心建立了学生学籍档案。

3、认真做好教案周签字作业月检查工作，对发现的问题及时进行整改。

4、组织教师认真进行考后分析，及时制定补差计划，加大落实工作检查力度。

(四)下学期应该努力的方向：

1、加强学生日常行为规范的管理，使班风、学风在原有基础上有较大的提高。

2、加强班务管理的指导与监督，缩小班级之间差距。

3、重视学生和家长的信息反馈，积极改进工作，提高教育教学的层次。

4、协助备课组，进行有针对性的听课，缩小学科间的差距，使年级总体得以提高。

5、在年级的整体管理中，处理好规范性要求和人文关怀的关系，确保各项工作有序有规进行。

因为事务较多，所以无论是工作的点面涉及，还是工作的落实力度都还有一些不尽人意的地方，所以今后我会更加努力把工作做得更好。

高一年级组长述职报告3一个学期以来，高一年级全体班主任和教师认真履行职责，勤奋工作，以课堂教学改革为契机，加强对学生的学习过程和德行教育，培养学生良好的行为习惯，努力提高课堂教学的有效性，不断优化课堂教学，有条不紊、扎实有效地开展各项工作。在此，做个简略的汇报：

一、主要工作

(一)教师方面：

1、抓好教师坐班纪律。

级组教师办公的地点，是学校教师形象的一个侧面反映。为了管理好办公室，我们制订出卫生轮值表，积极支持学校落实签到制度，以优化工作环境。

2、培养级组团队精神。

本学期大力配合学校高质量地组织教工文体活动，充分发挥集体的优势和智慧，取得良好成绩。现在的高一老师团结一致，互帮互助，关系和谐。

3、加强班任队伍建设。

本学期高一年级班主任新手较多，为帮助他(她)们更快、更好成长，学校配备结对老师，进行工作上的指导。我们坚持单周班主任例会制度，总结交流，取长补短，共同提高。支持和要求新班主任参加听主题班会课等学习活动，每周发放《高一级组班主任工作提醒》，在工作上进行主动的引导，及时协助解决班主任工作中遇到的困难，有效促进了各项工作的开展。

4、做好上传下达工作。

及时传达学校及上级部门的工作通知和指示，向学校主管领导和部门汇报本级组工作运行的情况，为有关部门决策提供级组参考意见。

(二)学生方面：

1、重视养成教育，勤抓日常管理。

高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教育，通过军训，培养学生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意志;通过学习学校规章制度，培养纪律观念;各班通过风纪十项评比活动，从早晚自习考勤、两操、午休和晚就寝、仪容、清洁、舍务和课纪等多面入手，结合学习过程和德行量化考核工作，各班成立了学生考核小组，培养学生自主管理的能力;要求各任课教师发现学生中存在的问题及时登记和反馈，对班风学风偏弱的班级，及时整顿风纪，逐步纠正学生的不良习惯，为学生成长创造良好的环境。

2、加强思想教育，塑造良好风气。

利用常规的班会、年级会等形式加强对学生的德育教育，本学期召开了两次学生家长会和一次级组学生大会，争取更多家长开通校迅通联络平台，强化家校协作关系;积极配合德育开展的各项活动，如《青春期教育讲座》、法制讨论、元旦长跑、交通和心理健康教育等;严抓考纪考风，期中、期末考试均没有发现作弊现象;配合学校要求，严禁学生带手机回校，严查学生在课堂上玩手机的现象。通过这些工作和活动的开展，在全年级形成一种弘扬正气的氛围，对培养积极向上的班风学风都起到了促进作用。

3、开展各类活动，提高综合素质。

本学期利用第八节课时间开展了体艺等丰富多彩的第二课堂活动。通过举办高一年级各班篮球赛、师生文艺汇演、元旦长跑等活动，增添了学生生活的乐趣，也提升了学生的素质。

4、各方齐抓共管，促进差生转化。

强化课堂管理，利用空闲时间巡视班级上课情况，协助科任老师教育违纪学生，不定期找各班的后进生谈话，及时了解他们的思想动态和学习情况，并及时作好记录。

通过半年的工作，各方面取得了一定的成绩，如教工文体竞赛活动总分第一名，其中文艺汇演中两个教师节目均获得特等奖，篮球比赛获得一等奖。班级风纪评比第一个月份就有两个班获得流动红旗，12月份增加到四个班级。年级期末考试也有亮点，九个区统考学科中有化学、政治、物理和英语等四科排位达到学校目标要求。

二、存在问题

(一)老师方面：

1、个人考虑问题有时欠周全、工作追踪有疏忽。

如在督促班主任日常管理方面抓得紧，但在材料的积累上，平时提醒和检查工作没有及时跟上。

2、少数老师奉献和合作意识待提高、工作热情需激发。

而班主任新手多，经验和班级管理能力不足影响了班风学风。事实证明，备课组教师集体协作搞得好的，整体排位就较好。班主任到位勤快、管理到位的，其班级在末考中的表现则更突出。

(二)学生方面：

1、目标意识和进取精神欠缺。

极个别学生没有长远目标，缺乏向上的动力。

2、组织纪律性和学习自觉性不强。

一些学生仍不适应高中学习生活，自主学习意识和能力弱，学习没有计划，有的学生在期末考试前夕复习不抓紧，存在早自习迟到、清洁拖拉等现象。

3、自我管理和自我约束能力较差。

舍务常被扣分，自习课有时无老师看管则秩序较差，而班干部没有充分发挥作用等。

今后要进一步优化教风、学风和班风，必须进一步加强有力措施，具体来说：

三、工作设想

1、增进协作，提升年级组教师的战斗力。

积极支持学校的管理，认真组织好各项活动。加强和壮大班主任的实力。

2、奖惩结合，遏制后进生的厌学情绪。

对个别班级，联合德育处，加大力度，打击歪风邪气，扭转班风学风下滑的趋势。

3、两头齐抓，强化对艺术班学生的管理。

我相信，依靠学校领导的'亲切指导和各部门的大力帮助，在高一全体教师的支持、配合和共同努力下，下学期级组的各项工作一定会再上新台阶。

高一年级组长述职报告4本学期的教学工作计划任务已基本完成，为了更出色地干好今后的工作，现向各位领导、老师述职如下尊敬的各位领导、老师：

大家好!至今为止，我担任这个年级的组长已经2年了。在学校领导的关心和指导下，在全组教师的通力合作下，本年级组一直洋溢着和-谐的团队氛围、保持着饱满的工作热情。本学期的工作任务已基本完成，为了更出色地干好今后的工作，现向各位领导、老师述职如下，不足之处，请大家批评指正：

一、齐心协力，众志成城，构建和-谐年级组

一年来，在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和-谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人;年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。我们这个年级组，可以说是最和-谐最团结的年级组。我在其中，只是做好他们的服务工作。每当有老师来向我提出问题时，我都能耐心倾听，能当场答复的马上就去解决;不能解决的也向他们做好解释工作，并向上级反映情况，做好上传下达的工作。

二、创新求实、稳中求胜，提升教学水平

我组教师积极响应校长的号召，认真贯彻育才精神，样样落实，天天坚持。

1.充分发挥典型示范作用，力争以点带面，全面提升教学水平。

科学组的以实验促进教学的经验、外语组的激-情教学都曾经被校长在大会上表扬过。实践也证明，他们的做法是可行的。

认真组织好每一次月考。及时召开教师的试卷分析会、优秀及进步学生表彰会、不同层次的学生座谈会。差距大的学科和班主任，及时组织好任课老师和班主任碰头会议，大家一起来分析原因，找到对策。

3.加强常规教学管理，倡导集体备课，学科教研，向每节课要质量，狠抓教学过程“五关”：即备课关、上课关、作业关、考试关、质量关。

确保年级教学质量的不断提高。这一年来，进步最明显的是任延国老师。

三、外塑形象，内强管理，努力改变不良影响。

我们这个年级组，个别女生比较难教育，也曾经发生了一些违纪事件。领导也多次批评我们这个年级组，说我们是两校最差的年级组。针对这，我做了以下具体工作：

1.制定班级计划，建立学生挡案。

针对七年级整体发展不均衡的现状，八年级初，我同几位班主任认真详细作好学生现状分析，制定切实可行的班级计划，对问题学生建立档案，并建立相应的跟踪教育制度。

2.注重家校联系工作。

一年来，定期或不定期召开不同层次家长座谈会，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流，形成家校合力。

3.开展丰富多彩的集体活动。

如：拔河比赛、篮球对抗赛、优秀作业展览、系列感恩教育等活动，增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，丰富了学生的校园生活。

4.加强学生日常行为管理。

从班级形象入手规范学生仪容仪表，细化到校徽的佩带，男生的头发，集体活动队列要求，放学后路上的仪表等。

5.抓好班主任教学工作总结。

每周班主任碰一次头，对上周工作进行小结，及时解决工作中的问题，对下一周工作进行布置。面对几个缺乏班主任工作经验的年轻教师，我定期组织他们学习优秀班主任经验，共同探讨班级管理方法。他们逐渐成长起来，工作各具特色。

一年下来，整个年级组还是有巨大的进步的，尤其是这个学期，没有严重违纪事件的发生。

当然，因为自己当年级组长经验不够丰富，本年级组还存在着一些问题，如上面所讲到的个别女生的教育问题，数学、英语竞赛成绩不如育才，课间有时不过安静等。如果下一学年继续当年级组长的话，我会努力去改变这的，以争取让学生的行为规范过硬、学生中考成绩优异!

高一年级组长述职报告5尊敬的学校领导、各位同事：

大家好!

2010年是我忙碌而又充实的一年。这一年，担任年级主任、班主任，只是上半年为高三年级，下半年为高一年级。一年来，以科学发展观为指导，深化课程改革，强化教育管理，圆满完成了学校下达的各项工作指标。今天，按照学校的工作安排，对2010年度工作述职，恳请学校领导、各位同事提出批评和宝贵意见。

一、一年来的主要成绩：

1、2010年高考取得了可喜成绩，赢得了社会的尊重。

在杨校长、陈书记的带领下，2010年高考再上新台阶，实现了“尖子、面积”双丰收。清华、北大5人，600分以上146人，一本315，二本以上含专业生864人。在社会上产生了良好的声誉，使今年新生招生出现了火爆局面，借这个机会，感谢上届高三并肩作战的各位同事，是你们的忘我工作和无私奉献创造了一中2010年高考的新辉煌。

2、年级管理渐成特色。

管理是一门科学，年级管理事关重大。力求打造一支学生满意、家长放心、领导信任的班主任队伍，是年级的一项重要工作。一直坚持每周召开一次班主任例会，落实学校布置的各项工作，交流工作经验，协商解决班级工作中出现的重点问题。年级管理工作有序，步调一致。狠抓备课组建设，定期召开备课组长会议，对各学科教学进度，阶段性考试，年级教师上班情况，及时和备课组长进行交换意见，通报情况，狠抓落实。

3、年级和谐氛围浓厚——师生交流，已成一道亮丽的风景线。

上届高三年级本着狠抓教育教学质量的同时常规管理不放松，年级大力倡导师生交流，教师要给学生积极地心理暗示，班级每天在教室后面的黑板上要有一条激励学生的励志名言，学生的励志教育和学生的养成教育有机结合起来，规范学生日常行为，进而养成良好的生活习惯和学习习惯。这个好习惯一直延续到现在高一。如今，高一年级纪律稳定，学生学习认真、刻苦，气氛浓厚。

二、一年来主要经验做法：

1、责任意识。

作为年级主任，我深感肩上责任的重大，上届学生是我作为年级主任的第一个高考轮回，高考质量是社会认可学校的重要依据。作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得老师们的认可和支持。为了警惕自己工作不懈怠，在高考中一定要取得好成绩。上期我戒烟以明志，每时每刻严格要求自己，不断强化自己的这种责任意识。

2、强化教学常规的检查和督导，严格以学校制定的各项要求为准绳，努力执行学校推行的各项措施，加强过程管理，坚持多种形式的常规检查和跟踪听课制度，陈书记在高三过程管理方面做了大量的工作，给我分担了不少工作、担了不少担子。

强化了教师责任意识，确保了教学投入，杜绝了离岗、脱岗或出工不出力等不良现象的发生。年级工作推进有序、扎实。

4、在精细上下功夫，在实干中求突破。

实效是检验学校工作的试金石。“从实际出发”、“真抓实干”、“团结务实”、“务求实效”是我们一直秉承的工作作风。对各项工作我们做到“三专三有三化”，即工作安排专题研究、专题部署、专人负责，工作落实有安排、有检查、有总结，工作过程规范化、资料化、电子化。及时安排，及时处理，及时总结，及时上报，确保各项工作落到实处。

以上这些做法，是我在管理过程中所进行的一些有效尝试，当然，随着工作的不断深入，还有许多问题亟待我们去解决。

三、存在的问题：

1、现在高一年级对部分优秀学生的教育效果还不够理想，方法不够多样化，力度不够大。

2、常规管理的质量各班级间存在不平衡，个别班级的还有不尽人意的地方，极少数学生的学习、生活习惯还存在不良现象。

譬如：学生中玩手机、抽烟，早恋现象时有发生，需积极探讨有效的引导方式、方法。

3、就个人而言，工作，工作方法、工作水平有待提高

四、下阶段主要工作设想：

1、班主任工作：常规方面继续加大管理力度，实行班级管理的明细化，发现问题及时解决。

学习方面要求制定提高班级学习成绩的具体措施;发挥家长的作用，召开部分学生家长会或把个别家长请到学校或通过其它方式沟通学生的教育问题;和每位学生谈话并和学生一起制定出今后的努力方向。

2、备课组长和任课教师工作：制定好新学期的教学计划。

及时分析本学科期末考试的得与失，找出成绩差距的主、客观原因，特别是主观原因，制定出提高本学科学习成绩的具体措施;明确备课组工作目标。要求任课教师要主动找班主任研究如何提高所教班级学习成绩，和班主任一起做好学生的工作。

3、学生管理方面：加大学生教育、管理、处罚力度，净化年级风气、班级风气;

篇10

关键词：教育，现状，薄弱，改善

引言：农村教育问题的成因是多样的，其中最关键的因素是师资配备不足，留不住人才;最严峻的现状是学生学习不够积极主动。解决这一系列问题需要一个长期的过程，在这期间可以尝试加强硬管式的传统教育方法，着重要给学生树立起积极拼搏的意识。其根本的改善必须举全国之力而为之，且要坚持下去。

三角小学情况

(一)学校基本现状

三角小学于XX年由东沟小学，小堡小学合并在一起，学校总占地面积8000多平米，建筑占地面积800多平米。XX年中心校为学校将木窗换为铝合金窗，办公用品均是由中心校统一购置。学校共设有1个微机室，没有实验室和图书室，学校操场设有篮球架和乒乓球台。XX年学校购置了电脑，共22台，3～6年级可以上微机课，课上2人使用一台电脑。全校共6个班级，6个年级，分别为学前班、1、3、4、5、6年级，由于XX年没有招来一年级学生，导致没有二年级。因为现在学生人少，所以学校每两年招一次生。学生共105人(具体见表格1)，以前学生有200多人，每个班级至少30人，但后来越来越少，到镇里去上学的孩子越来越多。

(表格1：学生人数及男女比例)

(二)在校教师情况

学校有老师12人，2个领导，6个班主任，班主任主要教语文和数学。全校只有一名英语老师，负责3、4、5、6年级的教学，是特意给三角小学派来的，来到三角小学已经有4、5年了。学校无专业音体美、思想品德、自然老师，都是一个老师教多个科目。在缺少老师时，学校会在村里寻求高中学生作为代课老师。老师大部分住在牌楼镇中，每天上下班有专门的车接送。教师年龄在36～50多岁之间，最长教龄长达30年，最短教龄为XX年。工资2600～2700元∕月，过节时没有待遇，今年只有降温补贴100元。学校会逐年评选优秀教师，但评出的优秀教师都会被调走，老师的安排是轮流调换，调走原因有很多，有的是因为工作需要，有的是根据个人原因。老师在同一所小学最多呆6年，很少有机会参加外出培训。三角小学里有一位刘老师，是6年前调来的，教学认真负责，经常给孩子家长打电话反映情况，刘老师实行一帮一原则，一好带一坏。(见图表1、2、3)

图表1：教师学历情况

图表 2：教师级别情况

图表 3：教师年龄人数

(三)学校教育管理方面

每学期开一次家长会，但家长来的人数很少，其中老人占很大比例。因为老师家住在牌楼镇上，来回不方便，平常教师不常与家长沟通。学校每学期考一次试，试卷由镇上统一印发。每学期评选百分之三十的的三好学生，百分之十五的优秀少先队员。每学期期末老师都会进行家访，针对对象是学困学生和贫困学生，每次5～10个学生。学校采取硬式教育，考试之后不排榜。

(四)老师分析学生情况

1、老师们认为，孩子好坏不能根据考试成绩来评价，因为孩子成绩起伏不定，有可能同一科目，上次考试成绩与这次考试成绩相差太远。而且孩子有自己的特长，有可能英语不好，数学却很好，这些都不能用来比较孩子的好坏。

2、现在上学书本都不要钱，每年只需要拿些卷纸钱，所以因为家里贫困而退学的原因极低，孩子不爱学习的主要的原因就是认为学习累，吃不了苦，越是家庭条件好的越不爱学习。孩子学习氛围差，害怕问老师题。

3、还有一种是父母把孩子留给爷爷奶奶，他们根本不管孩子学习，也管不了。现在的孩子越来越贪玩，也越来越难管，爷爷奶奶很多也会溺爱孩子，随着孩子来。因此，孩子玩起来更加无所忌惮，很多都因为贪玩而荒废了学业。

4、老师们普遍认为，学生家长认识不到孩子学习的重要性，采取“放羊式教育”，家长以为把孩子送到学校就是对孩子的教育了，对孩子的学习也是不管不问。一位老师说，农村家长与镇里家长重视程度相差太多，镇里家长重视程度占80%～90%，而村里重视程度不到10%(老师自己认为数据，不一定准确)。

(五)三角村孩子学历情况

因为由六年级升初中不需要考试，所以村里学生都能念到初中，但初中升高中需要进行考试选拔，所以高中生就比较少了。村里每年都会出大学生3～5个，村里也曾出现过硕士和博士。

二、当代农村教育现状分析

(一)现状1：父母重视教育程度低

1、家长普遍文化水平差

根据我们的走访，发现农村家长学历基本为小学或者初中，甚至还有很多连小学都没有毕业。其主要原因是：城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有能力的年轻人都不愿意留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。从而导致农村人口呈现两极分化严重，老的老小的小。父母都迫不及待的将孩子送入学校，父母只是想让学校去管孩子。家长白天都忙工作或忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子。孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。

2、家长采取“放羊式”教育

农村孩子上学一直以来存在的一个严重问题就是放羊式教育，家长因为工作或农活而无暇顾及孩子，老师只是完成上课的任务，课下一般很少管学生是否学习，这就造成了学生在学习上的散漫、不认真。在“放羊式”教育的模式下，学校对学生日常生活的管理几乎是一片空白。往往是，学生问题日积月累最终演变为一个个具体到恶性事件时学校才出面干预。这种教育模式虽然可以培养孩子的自主性，提高自立能力，但是也存在着诸多弊端。

3、留守儿童现象

父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，在对待孩子的教育问题上，孩子的爷爷奶奶的教育观点和方法与教师的教育观念和方法在很大程度上有着本质的冲突，更多的家长认为自己把孩子送到学校，一切责任就在学校了。他们不问不管，一旦孩子有什么事，或者学习成绩不好，他们就会到学校吵闹，久而久之，矛盾就突显出来了。留守孩子由于长期缺乏父母的关爱，性格孤僻、偏执，难以沟通。目前，留守儿童现象已经成为社会问题，应该引起广泛的关注。

4、家长态度微妙

绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活是现实的。在了解农村父母教育理念时发现一个很大的偏见。农村父母认为，关心孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而忽略了精神方面的关心，他们不会抽时间陪孩子学习，也不会关心他们学习遇到了什么困难。他们会做的大多只是，想起来的时候询问下孩子学习情况，跟孩子说几句早已听出老茧的励志名言。家长对待孩子学习的态度其实十分微妙，一方面，每个家长都认为读书重要，只要孩子会读书，自己不论砸锅卖铁也会供孩子读书。而另一方面，读书无用终究还是存在于家长的观念中。在他们身边，一些普通院校毕业的学生也难找到工作，周围一些没文化的孩子出去打工却能赚很多钱。这种微妙的心态造成了，如果孩子会读书家长会十分支持，如果孩子读书成绩不理想，父母会想不会念还不如打工算了。

(二)现状2：教育教学资源严重短缺

尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室缺乏或不完备，有的学校甚至没有图书室，有的学校图书室的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的，体育课没有孩子玩的东西，上体育课就是学生自由活动的时候。许多学校没有多媒体设备，有的学校最多有几台录音机，教师上音乐课就用嗓子干吼······而且，由于师资力量的不足，大多数科目没有专门的老师，就是由班主任代上。硬件设施投入不足是目前农村教育一个最普遍的现状。

(三)现状3：师资力量薄弱

农村教育是中国改革和发展的重点，是中国教育的主要部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，大力发展农村教育是教育发展的重要目标，作为农村教育中的主力――教师，身上担负着任重而道远的责任。然而，农村师资力量的薄弱却直接影响着农村教育有效的实施。而导致这一因素的直接原因有以下几点：

年龄结构不合理

农村小学教师队伍老化，后继乏人情形日益严峻。据调查，超过40岁的老教师多达一半以上。

教师学历水平较低

一方面高等学校毕业的教师不愿意来乡村学校任教，另一方面好多老教师是初中或高中毕业生，一般都是专科、本科毕业生，很少有研究生及以上学历。没有经过正规师范教育的民办教师又由于能力有限而对学生的引导及培养造成阻碍。这就导致教育资源被浪费，而少年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。

专业教师不足

在城市，专业化教学是理所当然之事，或许不值一提，而在许多农村小学，专业教师却严重不足，像音乐、美术、劳动、自然教学大多是兼职的。

教师素质普遍不高

教师素质包括多个方面，如学历、职业道德、思想观念、教学质量、科研能力等。农村小学中专生、初中毕业生在教师队伍中占了绝大多数，他们自身的知识结构很不完善，又因长期生活、学习、工作在乡村，教学中缺乏热情和竞争意识，无法掌握先进的教学技术，信息闭塞，几乎无科研能力可言。

教师身体不适应

由于生活条件差、学校环境差、内外压力大、待遇不高、不良习惯等因素影响，农村小学教师身心素质明显下降。

教师教育待遇不等

作为农村教师，繁重的教学任务和超负荷工作量也许都不是问题的根本，待遇上的问题或许才是师资流失的重要原因。据了解，一个农村教师每月的工资就是工资卡上的钱，奖金什么的基本没有，一年下来，也领不了几个钱，而城区学校每个月加上课时津贴、班主任费等，每个月多领好几百元钱。农村学校的教师过教师节最多领100元，而城区学校最少就是500元。待遇上的差别，让许多教师都把前途放在城区，想尽一切办法调到城区成为大部分农村教师的奋斗目标。长此下去，农村师资大量流失。

农村的基础教育现状如此，其结果必然导致农村与城市的差距越来越大，农村孩子与城市孩子的距离越来越远，两极分化越来越严重，社会矛盾越来越激烈，我不知道政府有没有统筹考虑?

三、改变教育现状的建议

俗话说：“再穷不能穷教育。”针对目前农村教育现状存在的问题，并结合农村发展的实际情况，我提出一下几点建议。

1、经费挪用重点抓，教育资源用到实处

据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的。改善农村小学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件，教学仪器、图书资料，提高质量只能是一名空话。中央及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡村学校，这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造小学的微机室，购置必需的教育仪器设备和图书资料，使村办小学办学条件、管理水平、教育教学质量有明显提高。为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。

2、加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平

提高乡村教师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩充。各级政府要认真贯彻知识分子的政策，想方设法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。因为教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。在提高农村小学教师的整体素质方面，政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使农村小学教师能够参加。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。另方面，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。启发式教学，发展农村小学孩子良好的思维品质和创造能力，以适应现代社会对人才的需要。由于所处生活环境和学习条件的限制，农村小学的孩子更需要教师的关心、激励和帮助。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的基本情况进行了解，多关注其学习完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓励为主，使老师的鼓励变为孩子学习的监督和动力。

3、更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动

素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。

父母从精神上关心孩子，帮助孩子

俗话说，父母是孩子最好的老师，家长的一言一行严重影响孩子的成长。平时家长应多注重自己的言行，给孩子树立一个榜样。虽然父母把孩子送到学校里，但是也不能撒手不管，及时与老师交流，常常与老师联系了解孩子情况，对孩子的身心健康都是有帮助的。孩子教育从小抓起，从小培养积极的人生观，价值观，树立远大的理想，不断鼓励孩子向远大理想而努力。孩子出现问题时，不能用打骂的方式来解决，细心的开导他，及时发现错误并改正错误。培养孩子的特长，多陪陪孩子做自己喜欢的事情，丰富课余生活，更要加强体育锻炼，保证身体健康。与此同时，家长与孩子之间的沟通多了，能够更加深入的了解孩子的成长与性格，能够更好的引领孩子走向正确的道路上。

四、结束语

以上几点建议所能解决问题的范围和程度毕竟有限，这个长期形成的差距必然要用长效的机制才得以彻底解决。在这当中，唱主角的正是国家的相关政策倾向和重点帮扶。农村问题说到底是一个穷字，但核心并不是穷经济，而在于穷知识、穷技术、穷观念，归根到底是穷人才。只有想办法让无数的知识人才前赴后继不断地投身到中国的农村建设队伍当中，这个问题才有可能从根本上得以解决。但目前就全国范围的大学生就业去向来看，基本上没有主动积极考虑去到农村就业的。其中责任并不在于大学生，而是在于国家的政策性导引不够。并没有足够的鼓励来弥补其物质条件的匮乏所留下的空白，大学毕业生不愿意投身农村的建设也是在情理之中的。好在近年来我国对于这方面的重视程度和投入力度正在不断地加强，相信随着城市就业的饱和和相关政策措施的到位，将会不断有大学生到农村去就业、生活，而城乡教育的差距届时将会逐渐缩小。

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