五月缘分范文
时间：2023-04-06 20:46:59
导语：如何才能写好一篇五月缘分，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
企盼已久的雨终于来了，立夏当天，虽只短暂的下了几分钟，但足已告慰一下干旱已久的大地，雨没有忘记万物，也让干渴的人们忆起“雨”长什么样子。
雨点落下的瞬间，人们欣喜若狂、不知所措，互相打着电话传递这个喜讯，就象孩子企盼已久终于到手的玩具一样兴奋；更象分别已久的恋人重逢那样欣喜！
或许，不身处严重旱情的人会觉得太矫情，不就下雨么？没有必要这样惊喜！
但作为饱尝了干旱的人们，从预备抗旱转变为实质抗旱时，我们真的担心和恐惧了。一连串的问题随之而来：城市供水充足吗？水源点的出水量还够吗？还有足够送往乡镇的水吗？想象山区老百姓披星戴月、起早贪黑，赶着牛车跑出几公里，甚至几十公里去排队等候取水而宣布无水的情形……，让人不寒而颤。
还好，立夏那天就开始下雨了，早上还太阳高挂，中午天气凑变，开始狂风大作，一会就徐徐沥沥下起了小雨，全县男女老幼一片欢呼，一片雀跃！使我想起一句民间谚语：“立夏不下，犁耙高挂”意思就是立夏三天内不下雨，那就是不祥之兆，预示当年不能风调雨顺，农作物栽种不下去，颗粒无收。
雨来了，悬挂的心终于放下了，人间大地一片翠绿，象刚出浴的美女，神清气爽，干净整洁，把夏天修饰得多姿多彩，婀娜多姿，让人久久不能忘记，缤纷的五月，只缘于下雨，我爱今年的夏天，更爱夏天的雨！
篇2
【关键词】 抗菌药物；合理使用；调查分析；卫生部抗菌药物专项整治方案；干预
抗菌药物是医院临床应用中范围最广、消耗量最大的一大类药。近年来，抗菌药物发展迅速，新品种不断出现，抗菌药物在临床使用中存在不合理使用现象较多，导致耐药菌株不断增加。为了解本院住院患者抗菌药物的使用情况，随机抽查本院2011年6月-2012年3月份的350例病历进行统计分析，现报道如下：1 资料与方法
1.1 资料来源 随机抽查全院7个病区2011年6月-2012年3月份，每个病区每月5份病历，出院且使用抗菌药物的共计350份病历。
1.2 方法与内容 根据调查目的作以下内容统计：①抗菌药物的费用情况；②抗菌药物的使用情况及构成比；③抗菌药物的使用种类；④有无病原学检查及药敏实验情况；⑤抗菌药物的使用情况及存在的问题；⑥DDD值；⑦Ⅰ类切口预防使用抗菌药物；⑧门诊抗菌药物处方使用比列⑨住院患者抗菌药物使用率。
1.3 评价标准 抗菌药物使用参照卫生部颁布的《抗菌药物临床应用指导原则》（以下简称《指导原则》）、《卫生部办公厅关于抗菌药物临床应用管理有关问题的通知》（卫办医政发〔2009〕38号）、《新编药物学》（第16版）以及药品说明书进行评价，卫生部抗菌药物专项治理方案。2 结 果
2.1 抗菌药物费用情况 抗菌药物费用占药品费用的比例为48.74%，最高占57.3%，与上半年比值，显著下降。抗菌药物用药金额最多为1258.34元，最少为10.57元，平均为256.16元。每天平均费用17.53元，较上半年相比有明显下降。预防用药时间为24小时。与过去相比，病人从入院到出院使用抗菌药物现象有显著提高。门诊抗菌药物处方比例由过去73%，降低为26%。住院患者抗菌药物使用率由过去76%降至为63%；抗菌药物使用强度DDDs由过去76%降至42%，Ⅰ类手术切口抗菌药物预防使用率有过去100%，降至43%。抗菌药物使用日趋合理。
2.2 抗菌药物用药品种情况 我院使用抗菌药物总计35种，β-内酰胺类19个，占54%，氟喹诺酮类3个，占8%，大环内酯类2个，占5.7%，该比值与往年相比出现明显的相对集中性，与我院现有的抗菌药物品种物减少有一定正相关性。从本次数据上看，β-内酰胺类、氟喹诺酮类、大环内酯类这三大类仍然是我院住院抗菌药的主要品种。
2.3 抗菌药物联合使用情况 350份病历中，一联使用的有312份，占89%，我院抗菌药物二联使用有37份，占10.5%，三联使用的有1份，占0.5%。符合指导原则中的相关规定要求。从联合使用的角度看，我院使用抗菌药物日趋合理。
2.4 抗菌药物有无病原学检查及药敏实验情况 从本次抽查的350份病历中，在使用抗菌药物前或期间进行了病原菌检查及药敏实验和上半年基本持平，微生物检验样本送检率为40%，需进一步提高标本送检率。
2.5 抗菌药物使用情况 抽查病历使用抗菌药物不合理情况主要有药品品种选择不当，用法不当。使用时间过长，给药时间不对，个别住院患者外科手术预防使用抗菌药物时间没有控制术前30分钟至2小时，而是在术后静脉给药。部分医师有越级使用抗菌药物现象。3 讨 论
通过对医院用药的使用情况的全面分析，就本季度用药存在的问题，对不合格处方发现的问题与临床医师沟通，对以下存在的问题应引起各科主任的高度重视并加强抗菌药的使用管理。
3.1 临床使用抗菌药物病原学检查较少，经验用药多 根据本院细菌室资料表明：本院内科感染性疾病常见致病菌主要以肺炎克雷伯菌、铜绿假单胞菌、大肠埃希菌为主，而头孢哌酮舒巴坦对这些致病菌高度敏感，头孢哌酮与舒巴坦制成复方制剂后，抗菌活性显著增强，而在临床使用也证实了其有效性。但是抽查儿科病例发现，抗菌药物使用起点高，抽查10份，3份均使用使用β-内酰胺类/β-内酰酶抑制剂，头孢哌酮舒巴坦，本类药物适用于因产β内酰胺酶而对β内酰胺类药物耐药的细菌感染，但不推荐用于对复方制剂中抗生素敏感的细菌感染和非产β内酰胺酶的耐药菌感染。过度使用β-内酰胺类/酶抑制剂可能诱导大肠埃希菌和肺炎克雷伯菌产生超广谱β-内酰胺酶(ESBLs)，从而对多数抗菌药物耐药，有学者研究表明产ESBLs细菌分离率的增加与含β-内酰胺酶抑制剂的复合β-内酰胺类抗菌药物使用总量及年平均每份送检样本中此类抗菌药物的使用量呈正相关。其次在临床使用频率较高的为美洛西林钠，在抽查病例中发现选用酰脲类青霉素美洛西林钠预防Ⅰ类手术切口感染，美洛西林属于钠酰脲雷青霉素，对抗铜绿假单胞菌为代表的假单胞菌属有良好抗菌作用，适用于肠肝菌科细菌及铜绿假单胞菌所致感染。而对阳性细菌的抗菌作用较弱，不推荐作为为外科围手术期尤其Ⅰ类切口感染预防用药的品种。临床使用抗菌药物病原学检查较少，经验用药多。建议医生对患者感染性疾病进行治疗时，在没有使用抗菌药物之前尽早为患者做病原学检查，再凭经验治疗，待药敏回示后根据病人病情变化及药敏试验结果调整抗菌药物使用。《抗菌药物临床应用指导原则》明确规定：住院患者必须在开始抗菌治疗前，先留取相应的标本，立即送细菌培养，根据病原种类及细菌药敏试验结果选用抗菌药物。
3.2 药物用法用量使用不当 病历号* * * * * *，临床诊断为颈椎病（混合型），于2011年11月1日9：10在CT直视下颈/4，颈5/6椎间盘胶原酶溶盘术，手术切口为Ⅰ类，病历中明确写道使用抗菌药物预防感染。抗菌药物素使用情况为美洛西林钠（3g/支）3g静滴bid（45滴/分），溶媒使用情况为：0.9%氯化钠注射液（100ml）100ml静滴bid（45滴/分）使用时间为：1/1111：01-4/11 10：59。用药分析：美洛西林钠为时间依赖性药物，说明书示：成人常用量为一日2-6g，静脉滴注按需要每6-8小时一次，其剂量根据病情而定，严重者可每4-6小时静脉注射一次。由此可见，药物日使用次数过少，建议3-4次/日给予。
篇3
关键词:心理契约;公务员;流动
中图分类号:F24文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)24-0108-02
公务员流动是指公务员相对于其所任职位的位移,抑或是指行政职位充任人的变更。受诸多因素的影响,中国公务员的流动一直滞后于其他职业人员的流动,但随着公务员体制改革的推进,中国公务员合理流动有了很大的进展,公务员流动的空间在不断扩展,流动方式和渠道日渐多样化,流动步伐在逐渐加快,但在流动态势中也存在三大问题:一是公民报考公务员过于火暴的“盲流”现象十分严重;二是行政机关内公务员“流动难”、“难流动”甚至“流不动”的现象比较突出;二是公务员优秀人才“外流”严重使政府人才短缺的形势日益严峻 [1]。许多学者对公务员流动的原因进行了深入研究,但以往的研究主要是从薪酬、工作强度、晋升机会、培训和管理等各个分散的因素中去寻找原因,而与公务员流动相关的心理原因则较少受到研究者们的注意。然则以上种种因素的不足或缺失,都最终反应在公务员心理契约上,进而导致公务员的流动行为。因此,从心理契约的角度出发,更容易对公务员流动现象做出本质的、系统化的分析。
一、心理契约和公务员流动行为
(一)公务员类型及心理契约特点
政府中提供的岗位类型复杂多样,这使得行政机关内不同公务员的心理契约呈现较大的差异性(如下表所示)。依据不同岗位公务员知识水平、技能水平和未来职业发展方向的不同,可以将公务员类型及其心理契约特征做如下的划分 [2]:
(二)心理契约违背与公务员的流动行为
从心理契约的角度分析公务员的流动行为,我们可以知道心理契约作为公务员对政府义务的一种信念,势必成为公务员对于政府行为进行评判的一个标准,且其评判结果将导致他对现有的行为进行调整。如果政府的某些行为与公务员心理契约中的信念不相一致,就形成了心理契约的违背。当存在心理契约违背的情况时,公务员则会采取积极或消极的应对方式。在追求较高的工薪收入、福利待遇与稳定的工作环境的动机下,公民报考公务员异常火暴,出现了大批公民想涌入行政机关的情况。在存在外部就业困难等情况下,发生心理契约违背的公务员通过忍受并不断减少自己的行为来应对,或者积极采用与组织沟通的方式来设法改变现状,部分公务员也可能采用过激的方式损害政府的利益。而发生心理契约违背的公务员的最后手段则是“退出”,即主动中止与政府的经济契约关系,也就是政府中的主动离职行为。综上所述,我们知道与心理契约违背相关的公务员流动行为主要分为三种:一是报考公务员的“盲流”现象严重。二是行政系统内公务员“难流动”、“流不动”现象较为突出。三是行政系统内的优秀人才的“外流”现象值得关注。
二、公务员流动行为的心理契约分析
(一)行政机关内部“难流动”、“流不动”现象的心理契约原因
纵观目前中国公务员流动的动机,主要是追求较高的工薪收入和福利待遇。中国改革开放以来体制内的分化主要是以单位为边界的分化,不同单位之间差距拉大的同时,单位内部的平均主义则一直没有消除。因此,公务员尽量追求好的“单位身份”,以期获得一份较高的“单位收益”。这种趋向严重导致了公务员跨单位流动难,跨行业、跨部门、跨区域流动更难,实权较大、福利较好的部门、单位与实权较小、福利较差部门和单位的公务员的双向流动及经济社会欠发达的区域与经济社会较发达区域之间的公务员的双向流动难上加难,更造成了部门本位主义、地方本位主义、山头主义等不正常现象随之发生 [3]。基于此,可以看出,从心理上排斥流动、习惯于对行政机关的人身依附、缺乏流动意识和动机等是行政机关内部“难流动”、“流不动”现象的主要原因。
(二)行政机关内部优秀人才“外流”现象的心理契约原因
中国公务员队伍虽然规模庞大,达五百多万之众,一般性公务员的人力资源并不缺乏,近年来政府还在不断缩减机构和分流人员,但是高素质、宽口径、善管理的高级人才仍然比较缺乏,大量优秀人才外流将进一步加重这一危机 [4]。
我们可以从公务员类型及流失时间两个维度出发,对公务员不同的流失类型进行更有效、更清晰的概括和剖析。其中公务员类型是指上页表中所提出的三种核心员工类型;流失时间则是指公务员进入行政机关工作一直到流失将要发生所经历的时间长短。为简化分析,本文主要根据公务员流失率的高低将其分成一至二年、三至五年和五年以上三个时期。
技术型公务员最主要的流失发生在前一至二年和在职较长的时间五年之后。管理储备型公务员的主动离职期集中在工作三至五年的时期。他们的离职往往由于他们自己所期望的在行政机关中的职位升迁没有真的发生,感觉自己受到挫折,或者认为在行政机关里不可能有提升和发展。因此,可以被称为“升迁危机型”。
管理型公务员的主动离职首先集中在前一至二年的“环境失衡型”危机发生时。由于环境的更换,原有的工作方式也许得不到认可,新的人际关系给工作带来很大的阻力,最终使得他的绩效不能很快得到提高,达不到自己的预期设想,产生失败感和失落感。另一个主要危机则来源于“工作倦怠”五年以上的时间。当然,每种公务员所属的类型也并不是永远不变的。技术型公务员有可能向管理型公务员发展,管理储备型公务员也会发展成为管理型公务员。
三、基于心理契约的公务员流动模型及策略
(一)心理契约的构建――公务员招聘
招聘过程是公务员与行政机关初次发生的正面接触,也是心理契约构建的第一个环节。在招聘过程中最为重要的是要传递真实有效的信息,这是构建心理契约的基础。因此,在招聘过程中行政机关应该向求职者提供真实的资料。因为新招聘人员往往认为在招聘中得到的信息是真实有效的,招聘人员所承诺的将来都会兑现。然而由于种种原因,招聘过程中传递的信息很多都不真实,这样往往就会埋下公务员违背心理契约的“祸根” [5]。
(二)心理契约的修正和维护――公务员工作适应阶段
心理契约的修正和维护是行政机关与公务员双方互动的过程。一般而言,公务员开始进入行政机关时,情绪都比较兴奋,充满着各种幻想,但随着时间的推移,他们起初所有的热情都会慢慢淡化。这并不是行政机关没有给他们提供什么,而是一个达到正常工作状态的一个必须的调整过程。这时,公务员会对与行政机关之间的心理契约进行一个新的认识和评估。面对这样一个“惯常”的适应过程和心理契约的“危机”,应该将心理契约明晰化。
(三)心理契约的稳固――公务员工作稳定阶段
首先,加强公务员与组织的沟通。心理契约是主观的信念,往往会出现这种情况:组织真诚地认为已经兑现了所有的承诺,但公务员偏偏觉得组织在某些方面食言了。造成这种情况的原因是双方的理解不一致。但无论怎么理解,人们难免一个自利的偏差,就是往自己最有利的那一面去理解。其次,应保持心理契约的公平性。如果公务员及其组织都认为他们之间的心理契约是公平的、可以接受的,他们将满足现在的关系并将这种关系继续下去。但是如果他们中的任何一方认为这个心理契约是不公平的或是不平衡的,那么感觉到不公平的一方将会改变这种现状。
(四)建立“心”的管理文化
通过建立“心”的管理文化,实行人本化管理、参与式管理、愿景式管理、激励式管理等,实现人尽其能、人尽其用,高效开发公务员的能力与潜力,避免工作过程中的“暗箱操作”,无疑会为达成和维持“心理契约”创造良好的氛围和空间,增强公务员努力工作的热情和信念,激发组织与公务员共同信守“契约”所默示的各自对应的“承诺”。因此,这种以“心”为基础的管理文化的建设要求组织及其管理者应为公务员的能力的发挥提供良好的制度保障、正确的政策和宽松的工作氛围。换言之,它要求组织建立一个以“心”为价值取向的运行机制,要求每个公务员把能力最大限度地正确发挥出来作为自己价值追求的主导目标,并积极为此努力。在这种文化下,“心理契约”的违背情况就能很好的得到控制,组织上下齐心,组织使命得以实践,从而真正实现组织的长远发展。
参考文献:
[1]梁丽芝.论中国公务员流动机制的完善[J].求索,2005,(7):67.
[2]林巧.戴维奇.基于心理契约的饭店员工流失控制策略[J].桂林旅游高等专科学校学报,2005,(6):103.
[3]杨叶.基于心理契约视角的人才流失风险规避[J].科学管理研究,2005,(5):91.
篇4
上月情况分析：
春天天气干燥，春天是传染病多发的季节，幼儿也比较容易上火生病。另外，班里有个别幼儿有吃手指的现象，本月重点培养幼儿良好的生活卫生习惯，引导幼儿多参加户外活动锻炼，多饮水，减少生病现象。
本月活动目标：
1. 引导幼儿注意保持个人和生活场所的整洁与卫生，养成爱清洁、讲卫生的习惯。
2. 培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.通过安全教育，培养幼儿自我保护的意识和能力。
4.通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿热爱体育活动的兴趣和热情。
5.通过营养和保健教育，使幼儿养成健康的生活方式。
6.通过用幼儿感兴趣的方式发展他们的小肌肉，促进动作协调性、灵活性的发展。
7、通过用幼儿感兴趣的方式发展他们的基本动作，促进大肌肉动作协调性、灵活性的发展。
二、 语言领域：
上月情况分析：
幼儿对看书、讲故事都特别感兴趣，部分幼儿看图讲述故事 ，并进行简单的仿编活动。老师进一步加强对班级幼儿语言方面的发展，及良好的看书习惯。
本月情况分析：
1.提供多种体裁的儿童文学作品，引导幼儿感受阅读活动带来的快乐，愿意与别人交流自己的感受。
2.引导幼儿能从前到后有顺序地阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线索;认识页码。
3.引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事;学习和仿编诗歌。
4.引导幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流的对自己的意义。
5、培养幼儿养成注意倾听的习惯，引导幼儿理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。
6、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。
7.引导幼儿能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息，从中能够获得知识和感受快乐。
三、社会领域：
上月情况分析：
在生活、游戏中，幼儿之间的沟通、交流、合作意识逐渐加强，部分幼儿能够有好的和别人相处，但个别幼儿不善于和别人交流，需要老师在日常生活中重点引导。
本月活动目标：
1. 为幼儿创造能为他人服务(根据同伴需要)的机会和条件，逐渐培养初步的责任感。
2、引导幼儿关注父母的兴趣爱好，会用简单的方式表达自己对他们的爱。
3、利用实地考察等手段，使幼儿认识周围环境中的设施，(如公园、商店、医院、邮局等)和常见标志。
4、引导幼儿了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系，认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。
5、通过谈话、对比等方法，使幼儿感受到自己在长大，会做许多事情，体验自我价值感。
6、 鼓励幼儿初步学会分享。
7、 能尝试解决游戏及生活中出现的问题。
8、引导幼儿初步判断某些行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
四、 科学领域：
上月情况分析：
本月进行了有关电的科学活动，幼儿对电的玩具特别感兴趣。另外，本月益智区的重点是分类活动，大部分幼儿能进行分类活动，个别幼儿需要老师的引导。本月重点是有关沉浮的科学活动。
本月活动目标：
1、支持、引导幼儿提供照顾小动物的机会，感知动物的生活习性，初步了解小动物的生长变化，激发幼儿爱动物的情感
2、引导幼儿主动感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。
3. 支持幼儿对身边的常见事物、现象大胆猜想和主动探索。
4. 有目的引导幼儿的观察身边常见事物，能对某些事物进行比较、连续的观察，能发现事物和现象的差异和变化。
5、提供各种机会，为幼儿初步体会半圆形、圆形、椭圆形等几何图形之间简单的转换关系创造条件。
6、引导幼儿在日常生活和游戏中，体验和理解时间的含义。
7. 引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。
8、鼓励幼儿运用初步的数学概念和方法解决生活和游戏中的问题。
五、艺术领域：
上月情况分析：
通过两个月的培养，幼儿在剪纸、绘画，但幼儿缺乏创造与想象，色彩的运用有些单一。音乐方面的节奏感有进步，舞蹈方面进步较大。本月重点加强幼儿剪纸、舞蹈，为六一做准备。
本月活动目标：
1. 引导幼儿初步感知歌曲中的节拍与节奏，从中感受韵律美。
2、引导幼儿初步感知音乐的二拍子与三拍子的不同。
3.引导幼儿对模仿舞蹈动作，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
4、培养幼儿对参与戏剧性表演活动感兴趣。
5、鼓励幼儿大胆创作，体验动手的乐趣，并喜欢对周围对周围的环境进行装饰。
6、能够随音乐的节奏，按自己的想象，自由地模仿动作、律动和简单的舞蹈动作，动作基本协调、优美，并表现出音乐的力度、速度变化和情感。
7、通过美术作品，丰富幼儿对色彩的认识和感受。
8、鼓励幼儿尝试结合语言、歌谣即兴表演，创编简单的节奏短句和旋律短句。
9、引导幼儿愿意尝试合作表演简单故事情节。
10、引导幼儿通过观察作品，发现不同作品的表现规律，并能按这个规律进行创作。
篇5
关键词：幼儿园；音乐教育；误区；对策
一、幼儿园音乐教育的重要性
幼儿园阶段是孩子一生中发展的黄金时期，这个阶段的教育对他们的世界观和人生观的建立具有重要的引导作用。同时，幼儿阶段是大脑发育的最佳时期，虽然只是启蒙教育阶段，但教学中一定要重视培养幼儿的良好习惯和对生活的热爱之情。音乐教学能够促进幼儿的思维和智力能力的发展，同时对他们的协调能力等方面也有着良好的影响。此外，在幼儿园中进行音乐教学还能让学生感受到音乐中的独特美感，并产生对音乐的热爱。
二、幼儿园音乐教育中存在的误区
1.教学目标不够明确
幼儿园的音乐教育主要目的是让幼儿在思想上认识到音乐，培养幼儿对音乐的热爱程度，并感受到音乐中所包含的独特情感，重在欣赏[1]。但当前我国有很多幼儿园对幼儿进行音乐教学有着较高的要求，不仅要学习一些歌曲的演唱，甚至要求幼儿学会相应的表演。这种教学方式会在潜移默化中给幼儿灌输一种竞争意识，只有表现好才会得到教师的喜爱。幼儿在小小年纪就要经历这样的竞争，难以体会到音乐带来的乐趣，这对幼儿来说所起到的是一种阻碍性的影响。
2.技能性教学明显
在进行幼儿音乐教育的过程中，很多教师在思想上有错误的认识。音乐教师常常将注意力放在幼儿的技能提升上，不关注幼儿在情感和思想等方面的发展。我们知道幼儿阶段的音乐教学，如果幼儿能在音乐影响下展现出一定的表现能力，那么就说明他们得到了发展，并懂得了音乐所带来的不同感受。但由于部分教师的功利性太强，很容易陷入“技巧提升才是硬道理”的误区中去，导致幼儿音乐教学出现了严重误区。
3.过于依赖教材
幼儿园的音乐教学通常来说是按照课本上的内容来进行的，而所传授的课程比较老旧，多年以来并没有出现明显的变化。《两只老虎》和《我是一个粉刷匠》是幼儿园音乐教学中的常见曲目，虽然这部分儿歌已经显得过时，但很多教师并不积极进行创新，而是依赖教材内容[2]。这使得教学在创新方面和内容方面都受到了严重的限制，学生的理解能力也难以提升。
三、幼儿园音乐教育中误区的解决对策
1.正确认识幼儿园音乐教学
幼儿园的音乐教学是对未来幼儿发展进行的一个铺垫，并不是让他们在音乐上有所成就，只是让他们能在幼儿阶段健康地成长和得到快乐。因此，教师在日常教学中应更加看重幼儿的心理感受，促进他们健康快乐地成长。
2.重视情感体验
幼儿园的音乐教育中教师还应该重视幼儿的音乐感受和理解。在教学实践中为了能让音乐教育充满乐趣，教师可以采取游戏的方式来进行幼儿音乐教学。例如，在《采蘑菇的小姑娘》唱歌教学中，教师可以带幼儿进行唱歌接龙比赛，让幼儿以随机抽取的方式一句接一句地进行演唱。整个过程将以十分轻松的方式进行，这不仅能提升幼儿对音乐的感受能力，而且能使幼儿热爱音乐，是一种值得推广的方式。
3.结合时代进行教学
传统的音乐教材中固然有一定的好处和优势，但在现代化社会中，教师一定要积极将时代特征的内容与幼儿的音乐教育融合到一起。例如，前段时间比较流行《小苹果》，那么教师就可以利用这首歌来进行音乐教学。虽然幼儿可能不能理解歌曲当中的含义，但由于其轻快的旋律，很容易让幼儿产生喜爱之情，并感受《小苹果》所带来的乐趣。对幼儿来说，他们需要的只是一种感受，因此，与时代相结合进行教学是十分有必要的。
总之，在幼儿园的音乐教学中，教师要重视起幼儿的内心感受，让他们感受音乐带来的乐趣，并养成良好的习惯，这才是幼儿教育的真正目标。我们只有走出幼儿园音乐教学的误区，才能促使幼儿在学习中得到更大的发展。
参考文献：
[1]蓝素芬.开展音乐游戏活动 促进幼儿自主发展[J].福建教育学院学报，2015，（11）.
篇6
第一批线(一中)年级350名435分，第二批线(12中)年级600名414分，第三批线(19中和68中)年级980名366分，第四批线(普高)年级1072名348分
2019武汉武昌区初三元调分数线公布
武昌区全区平均分355.33，试卷整体难度系数0.697。普高划线373分，示范线379分。
篇7
随着时间的流失，我在公司待的时间也越来越久了，来河南办事处也快半年了，感觉自己没有给公司带来很大的利益，但是自己学到了很多，能看见自己成长了，各方面都成熟了，遇到事情不会像以前那样不知所措，也能很好的解决，最后和客户达成妥协，保护公司的利益，在此我用行动向公司保证，我会在公司得领导之下努力工作，发挥我最大的能力。
从四月下旬到现在我一直都在维护老市场，基本没有去开发，在维护老市场的过程中，我遇到了大大小小以前没有碰到的很多问题，有一段时间这些问题让我很郁闷，心态得不到调整，导致维护工作效果不是很明显，因为客户怨言较多，我有时候没有办法解决，或是解决的方案客户不满意等等。综合我碰到的所有问题，我把这个月的工作作如下总结：
在维护的过程中，聆听客户的怨言是必不可少的工作，面对业务员以前为了开发客户而作出的一些做不到或是很含糊的政策我一般能很好的解决并很好的稳住客户能让客户理解我们为什么做不到他提的要求，说实在的，河南的市场开发难度大，一些老客户维护难度更大，总是会提出一些不可能做到的要求，这让我在维护过程中很是为难。
我知道自己的弱点在哪，那就是我不能很好的调节自己的心态，碰到难缠的客户，会让我连续几天提不起精神，从而工作没有效果，我不知道怎么样来调节心态，可能我还不够成熟吧，当我与客户发生争执或客户对我不满意的时候，我没有办法不去想，我从心底过不去那一关，回办事处了领导让我不要去想那些事，我也试着不去想，但是我总感觉自己不把事情处理好就是不负责任，这也许是在对与错之间存在的一个误区吧，这也是我容易把个人情绪总带到工作中的主要原因，我一直在努力试着改变或避免这样的事情发生。
回头想想，客户为什么有怨言呢?是客户说的没有道理吗?客户对公司的要求是无止境的这是一个原因，但其实有些客户说的话也是在理的，只是我们站在公司的角度上在误导客户，或说夸张一点叫做给客户洗脑。但是与其我们冒险给客户灌输一些对我们公司有利的思想，倒不如让我们的客户没有怨言，我知道要作到这样是不容易的，对次我也想了很多方法，比如我给客户写的怎么介绍XX太阳能的一些资料和如何跟上门看太阳能的意向用户进行导购的一些资料，虽然写的不怎么样，但是经过我们上门对着资料跟他们讲解，给他们培训，大部分客户对此都能很好的认真的学习，对我的资料都觉得是很好的东西，这样就算有些我们以前承诺的东西没有做到，他们也不会再有过多的怨言，因为他们之所以要这个要那个，是因为我们的价格高，而且是新牌子，他们不好卖，所造成的怨言。
所以要想我们的客户减少对我们的怨言，我有以下几点建议
一.我们可以在刚开发的客户那里搞小型的活动我们做点宣传单页，带上3-4个气供门，横幅广告衫等，让经销商找组织一个摩托车队穿上公司的宣传服，到各个乡镇各个村里进行车队宣传，以增强品牌知名度，这样就是没有效果，客户也不会怪我们，也总比我们什么都不做要强。
二.给客户当场培训公司写一份培训资料(怎样让乡镇经销商向用户介绍xx太阳能，通俗易懂型的)让业务员带上当场给客户或意向客户培训，目的是让客户或没有签合同的客户相信我们太阳能和别的太阳能不一样，在农村好卖，有卖点，有特色，促成合同。
篇8
关键词：音乐课程标准；舞蹈元素；综合性；音乐课堂；创新
G633.951
美国舞蹈家、现代舞创始人邓肯曾说过：“人，生来就是会跳舞的。”这表明了每一个处在牙牙学语时期的孩子，在听到音乐声的那一刻起，都会不自觉地扭扭身w，挥动小手。而随着心理和年龄的不断成熟、变化，如今的中学甚至小学的孩子们能用肢体语言表达音乐所思所感的，真可以说的上是少之又少，也因为舞蹈尚不是我国基础艺术教育里的一门必修课，所以若是能够适当地将舞蹈元素融入到常规音乐课的教学中，一方面可便于学生更好、更直接地感知音乐、以肢体语言的方式增强体能、锻炼体魄；另一方面也弥补了舞蹈课未在我国基础艺术教育中开设的遗憾，从而也激活和提升了音乐课堂的教学效果。除此之外，舞蹈元素融入音乐课堂更是打破了音乐课的传统教学模式，丰富、创新了教学内容、教学手段，为学生更真切地感受、体验、理解音乐提供了切实可行的路径和方法。
一、在音乐教学过程中融入舞蹈元素的可行性分析
现阶段，我国基础教育下进行的音乐课教学主要是围绕唱歌和欣赏两部分内容进行，但不管是唱歌课还是欣赏课，这两种音乐课课型在教学过程、教学步骤的实施与设计上是大致相同的，都可以分为四个部分：导入、新课、拓展、结束。若是能够将舞蹈元素适当融入到课堂教学的每个环节中，就可以大大增加音乐课堂的趣味性，提高每个教学环节的教学效果和质量；例如：在唱歌课开始时的导入部分，教师如果能够用优美的舞姿表现出所教内容的特点和风格，就会立刻吸引学生们的眼球，引起他们对新课的向往和期待；不仅如此，教师运用舞蹈还可以很好地提升自身人格魅力，给学生留下能歌善舞的良好印象，为营造良好的课堂教学情境做了积极有力的铺垫。
同样，在进行新课教学的时候，若是一首乐曲中遇到了比较难掌握的节奏，就可以让学生运用舞蹈去感知、体验所学节奏的特点和韵律，通过他们自身的参与体验，达到对重、难点知识的掌握和理解，让学生能够在愉悦轻松地课堂氛围中，积极主动地去学习。当然，舞蹈元素也是可以融入到拓展和结束这两个环节当中。将快速反应的大脑、听音乐的耳、运动的身体等所谓的运动觉、听觉密切联合在一起，可以便于学生们更好地去理解作品，加深对所学作品的印象，对学生审美心理的发展及艺术思维能力的养成起有一定的促进作用。
二、在音乐要素中融入舞蹈元素的可行性分析
基础教育下的音乐课，无论是唱歌课还是欣赏课都会涉及对音乐情绪、音乐结构等音乐要素的理解与学习。但对于这部分的内容，大部分学生学习的积极性往往都不是很高，这主要归根于学生对音乐作品没有进行足够的感受与体验，所以造成了他们不能很好地理解与掌握作品的主要内涵和特点。因此，教师应想方设法地将音乐要素的学习与音乐体验相结合，逐步引导学生在音乐实践中感知、领悟音乐要素的特点与规律。比如：在针对音乐要素的学习中就可以适当地融入舞蹈元素。像在讲解乐曲的旋律、风格特点等音乐知识时，编创一段符合乐曲风格的舞蹈动作或步伐，引领学生在愉悦的舞蹈中感受音乐要素的特点，学习相关的音乐理论知识。需要强调的是，若是编配舞蹈动作或步伐进行相关音乐风格特点的感知与体验时，教师必须要通过讲解、示范、模仿、练习这四个步骤进行教学。因为只有教师先讲解、示范，学生才能在看懂、理解的基础上进行模仿与练习，进而通过他们的自身实践，体验与感受音乐旋律的风格特点。
三、在音乐教学内容中融入舞蹈元素的可行性分析
音乐教育作为学校美育的重要组成部分，对学生智能、思想、价值观等品格的形成，有着别的学科不可超越的优势。随着新课程改革，音乐课教学已从原来的过分强调知识与技能转变为通过音乐艺术的手段，对学生进行陶冶情操、启迪智慧、净化心灵为主的审美教育。在音乐教学内容中融入舞蹈元素，一方面改变了音乐学科传统的教学模式，丰富了教学手段和方法；另一方面也满足和适应了学生活泼好动的心理，让学生从音乐课上被动的接受学习转变为积极主动地参与和体验，使得学生在动静结合的教学过程中逐渐对学习音乐有了一定的热情和兴趣。
四、结语
综上所言，舞蹈作为一种利用形态动作、表情、姿态来体验美、表现美、感受美的艺术形式，将其与基础教育下的音乐教学巧妙地结合在一起，有利于激发学生的学习兴趣，加深对音乐作品的理解与感悟、丰富内心的情感体验，对学生的全面发展及综合素质的培养有着重要意义。
参考文献：
[1]黄晓佳.合理运用舞蹈元素激活音乐课堂教学[J].中小学音乐教育，2012（11）：32-33
篇9
2、 只一个吻，你成了别个的人;只一个笑，你有了另样的神;只一段路，你到了他家的门;只一牵手，你许了一生的诺。亲爱的朋友，只愿你新婚快乐，幸福长久。
3、 从第一眼见到你，我就知道我属于你。我愿用来世的泪化做今生的归依，用尽全部的力气去爱你。为你我什么都愿放弃，只愿今生有你，永不分离!
4、 真挚的爱为真心开启，像白色的闪电划破天际;真挚的爱为执着点起，像红色的血液充满身体;祝贺朋友用真心与执着换取真挚的爱情，甜蜜迈向幸福的天地。
5、 这一天之后你们就要开始了两人世界的生活，你洗菜，他做饭;你拖地，他刷碗幸福的生活来到你们身边，爱情的火焰无际无边，在你们新婚之喜的时候，送上朋友衷心的祝福。
6、 五月，风雨浇愁，愁不在，五月，花香醉人，体不醉，五月，乐享生活，活滋润，五月，天荒地老，容颜不老，五月，祝福新人，新人新路心欢喜，新婚愉快。
7、 祝你们新婚拥有无穷欢乐，快乐祝福环绕，实现甜美梦想，永浴无止境的欢乐年华与幸福。与身边的人快快乐乐地生活，幸幸福福地记录着快乐生活的点点滴滴!
8、 五月，金色巴黎;五月，浓情蜜意;五月，幸福来袭五月，喜结连理;值此新婚之际，送上我最真挚的祝福，看短信的人，记得要幸福的笑哦!
9、 祝贺朋友新婚大喜，愿君夫妇幸福永远。恩爱和睦共进齐唱，牵手共度美好生活。同心协力共建家园，计划生育龙凤双胎。祝朋友好运好福气!
10、 祝福里面有股喜庆的味道，叫喜结良缘;问候里面飘着淡淡花香，叫百年好合;内心里面有份真诚的祈祷，叫永浴爱河;祝愿朋友新婚快乐，白头携老!
11、 珠联璧合好姻缘，情投意合爱缠绵，才子佳人结连理，只羡鸳鸯不羡仙。祝福朋友新婚快乐，爱情甜蜜，白头偕老，一生幸福!
12、 五月的阳光温柔的散发出香，美丽的新娘幸福在脸上汤漾，帅气的新郎四处神采飞扬，祝新婚的哥们姐妹们：百年好合，心心相印!
13、 珠联璧合，天赐良缘;郎才女貌，美满姻缘;心心相印，三生有缘;比翼双飞，永结福缘;白头偕老，甜蜜情缘。恭祝二位，新婚快乐，幸福到永远。
14、 好日子，好福气，好缘分，好好关心爱护你的伴侣，好心情，好运气，好机遇，好好珍惜尊重你的唯一，真得好好羡慕你，祝新婚快乐，如意吉祥，爱情甜蜜!
15、 很高兴能和你在一起工作，一起奋斗，我不会忘记我们风雨同舟同甘共苦的日子。在你成家立业的美好时刻，祝百年好合!婚愉快，甜甜蜜蜜!生贵子!
16、 寒风送喜雪送暖，婚纱冻人却养眼。结婚可解心思念，青涩苹果熟后甜。开心锣鼓天仙配，鸳鸯织就欲双飞。高朋满座欢到黑，庆祝新婚咱不累。祝：新婚愉快
17、 相知而相爱，相爱更相知，喜结连理在今日，相爱携手一辈子，从此过上好日子，短信祝福你们两口子，让幸福绽放美丽的花朵，洒满你们未来的好日子!
18、 小小的短信，珍贵藏其中，祝福带给你们，表达了我对你们的诚诚祝福，愿甜甜蜜蜜陏伴你们的一起过新婚，往后所有开心幸福的日子都与你们有关。
19、 佳偶天成喜盈盈，鞭炮齐名乐融融，心似花开美滋滋，结伴洞房莫嬉戏，红光暖心浪漫夜，枕边相伴到天明，相亲相爱到白头，携手共进家和睦。祝：百年好合!
20、 夕阳西下的美好，恋人相拥的温馨，新婚燕尔的依恋，新生婴儿的的喜悦，老人相依的永恒，久别重逢的感动，祝福真心的朋友永远幸福、快乐。
21、 红梅映雪开，郎骑竹马来。喜酒宴客宾，瑞雪迎新人。唢呐吹喜庆，鞭炮鸣吉祥。叩头需见响，天地与高堂。冬寒洞房暖，爱情苦后甜。祝：新婚愉快!
22、 红荷张开并蒂花，朝阳彩凤喜迎门，贺客满门庆新婚，红烛高照结姻缘，百年好合琴瑟鼓，鸾风和鸣情意浓，祝愿爱挽君心玉人心，情系君身玉人身，新婚快乐。
23、 相亲相爱好伴侣，同心同德美姻缘。花烛笑迎鸳鸯鸟，洞房喜开并蒂莲。祝福你们新婚快乐、爱情甜蜜、婚姻幸福、早生贵子!
24、 相识是一种缘分，相知是一种默契，相爱是一种感动，相守是一种勇气，希望你们的缘分一直有默契，勇气一直被感动。新婚愉快。
25、 相爰的手，紧紧相扣，得苍天保佑，把爱逬行到永久;两颗相惜的心，真情如金，有大地护萌，将心用力的贴紧，视新婚快乐!
26、 这个红包，我已经准备了好多年，随着物价指数的上涨，红包里的数额，也在持续上涨，今天，我终于可以送出这个红包，祝福你，我亲爱的朋友，新婚快乐。
27、 国庆节手牵手，幸福美满到永久;国庆节脸贴脸，共同踏过困难与艰险;国庆节嘴对嘴，一生一世不后悔;国庆节头碰头，共同偕老到白头!祝新婚愉快!
28、 国庆来会友，意合情也投;牵起你的手，幸福跟着走;看你的眼眸，温柔在心头;佳期不可求，错过没理由;此情亦难求，恩爱到白头。祝新婚幸福。
篇10
窗外有人听歌
梁兄和祝妹，在歌声中缠绵
在唯美的五月
我的心，为一世幸福流浪
/
一颗孤傲的心
跋涉在朝拜三生石的路上
今生的相见
需要整整三世的情缘
/
三世的期盼
三世的依恋
也许只有苦苦等待今生的心
才知道长短
/
美好总是不期而遇
使人措手不及的慌乱
三生石上豁然写着
你就是我的暖
/
那晚
你回眸一盼
这流浪的心
就有了五月的盎然
/
遇见你，就遇见了暖
温情地，把心血蘸满笔尖
在粉色的花笺上
写下心的夙愿
/
爱的诗篇如水般流淌
只因为，有你相伴
习惯了晚睡
其实，为的是道一声晚安
/
常常在想
一个坚定美好爱情的心儿
谁也不懂，也不求谁懂
只因你，溢满心间
/
一个用雪的宁静与纯白
一个用花的淡雅与清香
不断镌刻人生风景的人
值得用生命来交换
/
深爱一个人
总会找个理由不让自己离开
害怕一旦松手
这一切的美好就成了云烟
/
一次次被思念的雨水淋湿了灵魂
却浇不灭爱的烈焰
永远不要告别好吗
因为风走了云就会散
/
三世缘分换来的幸福
就这么烟消云散？
你走了
疏狂为谁减？
/
长歌当寄红尘中
此情犹长
心无憾