模特形体礼仪范文
时间：2023-04-09 08:45:43
导语：如何才能写好一篇模特形体礼仪，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：科技模型活动；特殊学校；聋生
一、特殊学校开展科技模型活动的背景
（一）基于创新教育重要性的认识
国际教育界认为，面向21世纪的教育一定要培养出能在现有知识基础上进行开拓、发明和创新的人才。这是社会的需要，是历史赋于学校培养跨世纪人才的重任。“人才”之首是人的素质，培养一个具有一定创新精神和实践能力的、全面发展的学生，就成为区别于传统教育的最大不同。
（二）学生发展的需要
科技模型活动是一项既动脑又动手的活动，具有很强的健体益智和陶情冶性的功能，开展科技模型活动是实施素质教育、满足学生需求、完美人格素养的一项有益举措。素质教育的实质是什么？简单来说，素质教育就是注重于教学过程，不太注重要学什么内容，而是怎样地进行学习理解并运用这些知识提高自己的素质和能力。而科技模型活动，在教学过程中多数是情景的、过程性的，学生可以在这些愉快的教学过程中留有动手和思考的时间，让学生自己去发现和掌握科技活动的过程并得到结果，这正是素质教育所要求的。
（三）特殊学校开展科技模型活动的现状
就在普通学校科技模型活动蓬勃开展的时候，在特殊学校却基本是一个空白，这个空白是多方面因素造成的。
二、玩中学，学中玩寻求补偿教育新模式
特殊学校虽然有其特殊性，但它同样是国家教育体系的一个重要组成部分，普通学校的发展方向同样也是特殊教育的发展方向，那就是帮助学生全面发展。特殊学生也同正常学生一样，生活在同一片蓝天下，我们对其教育，就是要帮助他们回归社会。根据补偿原理，听力障碍的学生视觉要更为敏锐，更容易观察事物。而听力的丧失，使他们减少了外界的干扰，更专心地做一件事，他们的动手能力并不比普通人差，这使得科技模型活动在特殊学校开展有了可行性。
（一）坚持“学中玩，玩中学”，探索以科技模型为核心的办学特色
我校是一所集听障、智障为一体的九年制特殊学校，自开办以来，根据学生的情况，一直坚持“学中玩、玩中学”的办学思路。2008年上半年开始开展科技模型活动以来，我们逐渐发现，科技模型活动能更好地体现“学中玩、玩中学”这一思路。学生在做做玩玩中不但可以学到知识与本领，而且可以激发学生的爱国热情。也能帮助特殊学生弥补其他方面的不足，更好地与普通人交流、交往，从而更好地回归社会。
（二）营造良好的科学氛围，潜移默化中熏陶学生
特殊学生由于处于相对的封闭环境中，对于模型缺乏足够的了解。因此，我们精心布置环境，展示特色，营造良好的教育氛围。利用主题展板、校报展示学生参与科技模型活动的照片，激励学生，陶冶学生的心灵与情操。活动日时，现场演示航模、空模，让学生亲身体验科技的魅力。模型陈列室里一架架飞机、一枚枚神箭、一辆辆赛车，让科学的种子在学生耳濡目染中悄然的生根发芽。
（三））组建学校模型兴趣小组
特殊学生由于个体差异很大，并不适合全体都参与到科技模型活动中来，加上特殊学生的家庭条件普遍不是很好，基本没有能力帮助孩子购买器材参与科技模型活动。因此，我们在全校聋生中抽选了部分学生组建了校模型兴趣小组，以点带面，慢慢在全校普及科技模型活动。学校在人力、器材上进行大力支持。小组由副校长亲自负责，科学教师共同参与，更是方便了学校资源的
调配。
兴趣小组配有科技模型制室，配备相应的工具，定期制作模型。没有教材怎么办？自己编。根据学生的实际，由易到难，从浅入深，从四驱车到太阳能环保车，从纸飞机到初级橡筋再到更为复杂的一级牵引。由于场地的限制，利用中午和活动课时间到市体育场进行训练。
（四）积极地参加各项比赛
俗话说，是骡子是马，拉出来遛遛。虽然比赛不是我们开展科技模型活动的目的，但比赛确实是一个检验我们开展科技模型活动好坏的主要手段，也是激励学生信心的重要手段。学校积极主动地要求参加各级各类比赛，不光是特殊学校之间的比赛，还有普通学校之间的比赛。鼓励学生走出去，在赛场上与健全孩子同台竞技，在赛场外与之交流、交往，向他们证明我们也行的。
（五）培养科技教师队伍
学校在开组织开展科技模型活动的同时，还注意教师队伍的培养。不仅鼓励教师探索研究理论知识，还送教师出去进行技能培训，先后有3人获得国家二级裁判资格和社会体育教练员资格。
三、潜能开发与特色教育共赢
教育的目的就是让学生得到发展，而学生发展也是检验教育成败的重要标准。开展科技模型活动几年来，特殊学生的潜能得到了一定的开发。他们在制作中独立自主，在比赛中自信自强。同时，也让我校的特色教育获得了累累硕果。
（一）学生获得了发展
1.动手动脑能力得到了提高。拼装或制作飞机、舰船和车辆模型是一项基本功。俗话说，从游泳中学会游泳，学生从动手实践中提高了动手能力。他们不仅学会了按照图纸进行拼装与制作，还能开动脑筋研究如何提高速度与质量。
2.培养学生健康的心理品质。失败是成功之母，在模型的制作过程中不可能一帆风顺，更多的是失败。失败了怎么办，心理不健康的人往往失败了、气馁了；心理健康的人则继续努力，争取胜利。我们的学生在教师的指导下从失败中总结经验教训，继续努力，在一次次的失败中树立了坚定信心、不怕失败、争取胜利的健康心理。同时，我们的学生在一次次的比赛中不再自卑，相信自己，能自信面对健全学生，能大胆地与他们交流，进而培养了听障学生的自信心，为他们融入社会打下了一定的基础。
3.培养了团结友爱、助人为乐的良好道德品质。比赛取得了成绩，不仅仅是个人的，同样也是集体的。在一次次的比赛中，我们的学生懂得了只有依靠集体的力量，才能取得一个一个的荣誉。因此，在训练比赛中，他们大同学帮助小同学，男同学帮助女同学，一种良好的道德品质正在逐渐形成。
（二）学校取得了荣誉
活动开展八年来，参加各级各类比赛达30余次，获奖300余人次。2011年11月在湖北荆门举行的全国中小学纸飞机大赛中，我和6名听障孩子代表宁波中学生队参加比赛，获得了2金6银4铜的好成绩，还捧回了大会唯一设置的由国家体育总局、教育部、科技部颁发的唯一一个优秀组织奖；2014年8月浙江省第二届全民体育节“星箭杯”航空航天模型锦标赛在宁波举行，伞降模型火箭（S3A）、火箭助推滑翔机（S4A）、带降模型火箭（S6A）3项团体比赛中，均夺得团体第一名。
一个个奖杯、一张张奖状记录的是我校开展科技模型活动所付出的努力，更让我们得到上级部门和领导的一次次肯定和称赞，更是一次特殊学生潜能开发和融合教育的有效尝试，也为听障学生终身发展奠定了基础。
参考文献：
篇2
考试地点：由上海考试院统一安排，具体见文化准考证。文化考试科目：
报考层次 文化考试科目 备注 高中起点专科 语文、外语、数学 数学不计入总分 高中起点本科 语文、外语、史地、数学 数学不计入总分 专科起点本科 政治、外语、艺术概论 2.听障生文化课考试时间：预期2012年10月（具体见招生简章）
考试地点：上海戏剧学院文化考试科目：
专业 文化考试科目 备注 艺术设计（专升本） 政治、外语、艺术概论 由学院单独命题3.专业考试时间：预期2012年9月（具体见招生简章）
考试地点：上海戏剧学院专业考试科目：
专业 初试科目 复试科目 备注 表演 1.朗诵（自备寓言、散文或故事） 2.演唱（自备歌曲） 3.形体（自备） 1.表演（即兴表演） 2.朗诵（即兴）3.演唱（自备歌曲）4.形体 5.面试（综合素质） 1.考生一律着平底鞋参加考试
2.女生一律不允许化妆、不允许着裙装 表演（模特表演艺术方向） 形体（自备） 形体（规定） 导演
导演（礼仪导演方向） 才艺展示 1.命题小品 2.评论 3.综合知识测试 播音与主持艺术
播音与主持艺术(礼仪创意与策划方向)
主持与播音（礼仪策划方向） 故事讲述（自备寓言故事或新闻故事） 1.主持能力测试 2.命题写作 广播电视编导 命题导演创作 1.故事写作（笔试） 2.综合素质测试（面试） 广播电视编导（影视导演方向） 故事写作（笔试） 看图说故事、即兴问答（面试） 广播电视编导（影视制作方向） 1、才能展示 2、即兴问答 影评（笔试） 才能展示：美术、摄影、音乐、电脑动漫、DV短片等均可 戏剧影视美术设计（书法艺术方向） 命题作品创作 综合素质测试（面试） 戏剧影视美术设计（化妆与服装设计方向）（舞台设计方向）（灯光设计方向）
人物形象设计
艺术设计
艺术设计（听障生）艺术设计（视觉传达方向） 写生 1.命题创作 2.面试 舞蹈编导 自编舞蹈 命题编舞 1.考生自备CD伴奏带和服装 公共事业管理(艺术管理方向）
篇3
不过令人遗憾的是,东方卫视的《东方夜谭》、经济频道的《今晚》、浙江卫视的《太可乐了》等首批出现在电视屏幕上的娱乐脱口秀节目已经相继退出,这也反映出了以纯粹搞笑幽默为主的娱乐脱口秀节目的生存空间过于狭窄,要想保持较长的生命周期,不断扩展新的表现内容与形式就成为当务之急。
通过对《天天向上》节目的学习、分析,笔者认为:创新才能成就优秀的主持人节目,才能使节目长盛不衰。
主持人的转变
《天天向上》是由湖南卫视推出的一档大型礼仪脱口秀节目。一般意义上的电视娱乐节目少不了靓女,而《天天向上》共有七位男主持人,打造了中国第一“男人帮”主持群。从成员和人数上看,堪称内地主持超强超豪华阵容,矢野和金恩圣的加入让节目本身更加国际化。清一色的俊男,虽然缺乏美女的陪衬,但在女色当红流行的娱乐圈,具有相当大的突破和挑战。制片人张一蓓直言不讳地说,“我们打造的就是男色系”。
《天天向上》以礼仪、公德为主题,分为歌舞、访谈、情景戏三段式,氛围欢快轻松幽默,节目以传承中华礼仪、功德为主,也经常邀请一些明星、企业知名人士来讨论礼仪,并有专门环节用搞笑的方式诠释古代礼仪。主持人由七位男性主持人组成。以汪涵为首的班长,带领一班同学学习文明学习礼仪。《天天向上》的洋气体现在日本籍明星矢野浩二的加入,使整个班级“洋气十足”。
节目定位用各种形式来传播中国千年礼仪之邦的礼仪文化,让国民在娱乐嬉笑之余,感受中华传统美德的精髓并借此发扬光大,是节目定位的深度体现,也是节目创建的背景。
《天天向上》之所以取得巨大的成功,与其主持人幽默的风格、强大的制作团队、卓越的节目创新力、优美的背景音乐等多种因素有密不可分的联系。
表现形式的创新
《天天向上》用各种形式来传播中国千年礼仪之邦的礼仪文化。节目的主题固定为礼仪公德知识。节目内容有风格各异的嘉宾秀融合脱口秀的形式开场,用栏目剧的形式来演释和诠释生活中常见的礼仪知识。再加上跨国界的嘉宾访谈互动环节,让国人更加掌握文明礼仪,让世人更加了解中华礼仪节目本身包含的公益性、教育性、知识性。
《天天向上》虽然是以娱乐脱口秀为主导形态,但却融合了其他众多节目的表现元素,在形态设计上不拘一格:节目的开场如同大型晚会的开场歌舞,主持人与嘉宾载歌载舞,在全场观众的欢呼与尖叫声中出场,整体上营造出一种热闹、欢乐的氛围;节目进行过程中除了访谈之外,还穿行歌唱、舞蹈、情境表演、与场内观众互动等,着力彰显秀的特点;体验化传播在“沙画高手”、“汉唐乐府”等部分单元中成为主要的表现形式,主持人或亲自上阵,动手体验沙画的魅力并进行比拼,或穿上汉代的服饰,在虚拟的时空环境中体验着歌舞风华。在一种节目形态中,融合了多种节目的类型与元素,集多种特点于一身。
营造“熟悉的陌生化”效果
节目的主题固定为世界礼仪知识,节目本身包含了公益性、教育性、知识性和脱口秀固有的娱乐性。《天天向上》在传播内容上做足功夫,尤其是嘉宾职业秀的推出,营造了典型的“陌生化”效果传播。在节目中,唐乐府创始人陈美娥女士通过传布各自专精的中国汉唐乐府礼仪文化,使观众对中华礼仪的内涵和外延有了更加具体的认识;世界YOYO球大赛少年组冠军通过为大家表演YOYO球――世界上花式最多最难、最具观赏性并已风靡全球的手上技巧运动,传递出这一发源于希腊且有着1000多年历史的古老运动背后的竞赛礼仪;特型模特则通过兼具美感以诱发观众无限想象的形体展示,让观众在熟悉却又“陌生”的形体审美中感知到身体的职业化塑形和呈现也是一种礼仪。为了体现节目对于传播中华文明礼仪的诉求点,节目更是邀请了中国手影大师沈晓、中国沙画艺术家大宝、全国普通话泰斗级人物张颂、国内著名服装设计师计文波、著名民族歌唱家李谷一等名家,通过他们的精彩演绎,诠释出节目在传播中华文化以及道德礼仪过程中的意义和价值。
深入浅出 寓教于乐
《天天向上》在寓教于乐方面进行了有益的尝试,节目避免了只追求纯粹的感官刺激功能、游戏功能与娱乐功能的病垢,而是借助于脱口秀、情景剧等本身具有娱乐因子的形式,围绕着嘉宾职业秀、中华民族礼仪等内容,从我国优秀的传统文化中汲取资源,巧妙地将大众文化与传统文化进行整合,使传统的文化资源在同文化产业的运作与互动中重新包装开发,把文化中的认知功能、教育功能以及审美功能充分发挥出来,而受众对这一表现形式与内容也是非常青睐。
《天天向上》虽然为脱口秀节目,但综合了歌曲、舞蹈等元素,营造了一种整体的热闹、欢乐节目氛围。特别是优美动听的背景音乐为节目增色不少。节目制作方根据情景的不同配上不同的特色音乐。
广播电视传媒形态的发展变化,必然带来主持人节目的大变革。只要我们认清形势,勇于创新,积极应对,笔者相信在未来我们将会看到更多更好的娱乐节目。
篇4
论文关键词：服装表演 专业 教育
论文摘要：随着中国服装产业的持续发展，模特行业规模空前壮大，目前，国内拥有该专业的高校多至百所。尽管高校的培养方式极具多样性，但均是以适应当今社会高速发展的经济产业与文化产业为培养目标，采取多种培养模式，为社会输送模特表演、管理的实用性人才，其专业方向的定位、市场价值及未来发展方向是否准确合理？这些都成为高校服装表演专业教育发展中亟需面对和解决的问题。
一、高校服装表演专业教育的现状分析
时装表演作为一种社会经济文化发展的产物，最早出现于20世纪80年代纺织工业发达的上海。随着我国改革开放的深入和人们对时装表演的不断认识，中国的时装表演获得了飞速发展。进入90年代，中国的时装表演经过长期的摸索终于走上了国际化发展道路。与此同时，一些大专院校也审时度势，纷纷开设了服装表演专业或服装设计专业，培养具有正规学历的高层次的时装模特。如今，一些纺织类、艺术类等专业类高校，甚至综合类大学都将服装表演纳入高等艺术教育范畴。这种高等教育模式经过十几载的探索研究和努力，培养内容不断完善发展，各院校根据自己的优势和区域资源不同，纷纷开设了适应社会发展的，并以经济产业、文化产业为依托的新型的、多样的模特表演艺术专业，为国内培养了大量的高素质模特专业人才，同时也为国内的模特行业奠定了文化基石。
随着国家教育体制改革的不断深化，一些高校开始进行大胆的教育创新，这使得服装表演专业的内涵也逐渐发生了变化，知识涉及面越来越广，知识深度也日益加强，基本上形成了一定的规模、层次。各高校在服装表演专业培养中竞相提高培养目标和培养方向，奠定自身特色。例如以舞蹈学院为依托建设的服装表演专业，在课程设置上采用跨专业有机融合的教学方式，多方位拓展学生的知识面和适应能力，以戏剧表演课、舞蹈课、钢琴课、服饰表演、服装设计为重点课程，创建出有舞蹈学院特色的服装表演体系。以体育及人体运动表现为依托建立的模特表演专业，在课程设置上就以模特学、模特概论、模特生物学基础、音乐基础、公共关系学、美学基础等为专业基础课，模特表演、模特编导、模特经纪与管理、音频与图像设计、礼仪、策划学、演讲与口才等为主。以艺术设计学为依托建立的服装设计与表演专业，主要是培养具备服装表演、服装设计及营销理论知识和实践能力，能在服装表演、服装设计等教育、研究、艺术、管理和商业领域等相关部门从事表演、教学、艺术设计、营销管理等方面的高级通用人才。所设的主要课程以服装表演、舞蹈基础、形体训练、服装表演编导、商务礼仪文化、广告表演策划、服装效果图、服装设计基础、中外服装史论等为主要课程。这些表明，每所高等院校都是以适应当今社会高速发展的经济产业与文化产业为培养目标，开设多样性的教育课程，采取多样性的教学手段。
目前，虽然大部分学校服装表演专业取得了较大进展，但深层次分析，仍然存在较多问题。首先，学生的入学门槛低，大多数学生凭着得天独厚的先天条件，在专业成绩达到要求的情况下，以较低的文化课成绩考入大学，这就导致某些具有深度的课程内容，部分学生难以消化吸收；二是服装表演专业的学生趁年轻的优势参与一定的社会实践并取得成绩，这本身无可厚非，但实际情况则是有些院校的课程时段安排往往与学生的社会实践时段发生冲突，直接或间接地影响到学生的实践与课程学习；三是受教育产业化及扩招指标的影响，学校对服装表演专业的学生的条件要求不够严格，学生素质良莠不齐，学生的理想与学校的培养愿望不对等，这些都是高校服装表演专业发展中存在并亟待解决的问题。
二、解决途径与建议
针对以上问题，笔者认为应从以下几点入手：首先，高校招生时要看清生源潜力，了解社会需求。学校应在招生时多考虑市场发展规律，根据高校所处的地理位置和经济文化地位确定自己学校的培养目标及课程的延伸设置，并要关注表演专业学生未来的走向。其次，要在教学基础上扩展实践。由于服装表演专业的专业特性，决定了仅依靠理论教学不足以使学生顺利、有效地扩展专业技巧、能力及他们今后的专业发展，因此，学校应根据现有情况多提供给学生演出实践的机会，这对学生专业的技巧训练、专业的发展及专业课程的知识积累都大有好处，这样，学生毕业后走入社会才能更好地服务于社会。再次，授课教师也要因材施教，灵活设置课程。近几年，国内各类模特大赛越来越多，很多学生想参加比赛，但又不知道该如何选择，不知道什么才是适合自己的。因此，高校教师应从表演专业学生自身条件素质出发，有针对性地给予指导培训。有条件的高校可以设置一些大赛指导课程，并邀请有影响力的专家，根据大赛特点分析并给予学生一定指导。此外，针对服装营销人才缺乏的现状，相关院校应该给服装表演专业开设相关的营销课程，以满足市场需求。其实模特的基本素质之一就应该是经营能力。不管时装表演职业有多重的文化色彩，它总是与塑造服装企业形象相联系，与服饰产品的推销工作相联系，所以，经营意识的建立和经营能力的培养对学生尤为关键，良好的实践训练可以使学生更好地与社会接轨。最后，各高校间还应加强学术交流，以达到拾遗补缺的办学效果，任何教学都不能闭门造车，取百家之长、补自家之短，是学校教学应坚持的一个原则。
总之，服装表演专业的发展刚刚经历了一个不平常的发展时期，21世纪又踏入百花争艳的年代，这些在发展过程中存在的矛盾与问题不是几个学校就能完全解决的，但充分认识到服装表演专业的现实处境，积极寻求其解决的方法，这对高校和学生甚至教育本身都是一件非常有意义的事。
参考文献：
[1]包铭新.时装表演艺术[M].东华大学出版社，2005.
篇5
【关键词】护理专业；大学生；形体训练；良好形象；必要性
一、前言
护理专业的学生毕业后大都在医院或相关医疗机构工作，在医院与病人接触时间最长的是护士，所以，护士的整体素质对病人的康复有至关重要的作用。同时在这个充满激烈竞争的社会大背景下，各用人单位对毕业生的要求也越来越高，尤其是对护理专业大学生，逐渐从单一技术型人才向全面应用型人才转变。要求护士不仅具备人文护理的理念、熟练过硬的技术、高度的责任感和同情心等内在素质，还要有饱满的精神、高雅的举止、得体的言谈和优雅的礼仪等外在形象，以使病人获得真诚、温暖和信赖。因此，为了适应社会发展的需求，顺应社会健康观念，各高校需要在保证大学生学好基本知识的基础上，更进一步提升个人形象和个人气质。形体课是以形体训练为主要内容，以人的心理和生理特征为基础，以塑造人的优美形态为目的的，借鉴舞蹈、艺术体操、健美操等多种形式的综合练习，提高身体灵活性和身体表现力，辅以音乐进行的一种技术教学方式。本文作者对护理专业大学生开展形体训练课的现状进行了分析与总结，并提出了其中存在的问题，希望能够让人们认识到护理专业大学生开展形体训练的必要性。
二、开设形体训练课的必要性
形体训练对护理专业学生的职业形象具有不可忽视的影响力，开设形体训练课有其必要性，不仅能够培养护士的职业形象美，还有利于良好的校园文化建设，帮助大学生树立良好的公众形象。
2.1培养护士的职业形象美。护理专业的大学生在毕业之后多数都会成为医院的一名护士，而护士这一职业是要经常与病人打交道的，积极健康的职业形象可以给病人留下一个良好的印象，让他们感觉到温暖，在大学阶段接受形体、利益方面的训练能够有效的培养护士的职业形象美，具体包括以下两方面内容：首先，护理专业的大学生普遍希望能够接受到良好的形体训练，为将来的就业打下良好基础。开设形体训练课，既能提高护生的艺术修养，引导她们确立正确的审美观，又能培养她们端庄、高雅、挺拔的优秀气质。同时，形体训练课能调节学生心理活动和陶冶美好情操。“爱美之心，人皆有之”。尚处于青春期的护生们认知能力很高，自尊心也很强。她们对形体变化尤为敏感，不仅希望自己拥有一个匀称、协调、线条优美的身躯，还希望自己具有心灵、气质、才学的内在美。形体课的内容以塑造形体美为主，动作过程大多是在轻松、柔和、缓慢的姿态练习中完成的，其强度负荷适合大学生的生理特点。同时，护理专业大学生大多处于18～22岁之间，该阶段学生精力充沛、可塑性强，通过形体训练能加快身体的新陈代谢，减少脂肪的堆积，从而达到满意的效果。通过形体训练教学，使护生对形体训练产生自觉主动的要求，促进护生身心健康发展，实现素质教育目标，为护生就业打下良好的形体基础。其次，护士需要有一个良好的职业形象。护理专业大学生在毕业之后，大部分都会成为医院的护士，而作为一名优秀的护士，不仅要具有良好的职业技能，高度的责任心与爱心，还应具备良好的职业形象，这样才能给病人留下亲切、和蔼的印象，让他们在生病期间感受到温暖与关怀。护生掌握熟练的形体训练技能，拥有职业形象美，并运用于社会实践，是护生多种能力发展的通行证，是建立和谐的护患关系的基础，可获得药物无法达到的效果。另一方面，护士工作任务重、强度高、时间长，这使很多护士患有腰肌劳损、神经衰弱等职业病。而形体训练可以培养护士坚韧的毅力，增强体魄，使其能更好地适应这种工作环境，同时也能促进护士养成正确的操作动作。
2.2有利于良好的校园文化建设。形体训练课在注重课堂教学的同时也重视课外教育，这种课内与课外相结合的教学方式很好地强化了形体训练的教学效果，把师生身体活动的姿势如站立、走路步态、面部表情、鞠躬、着装、发型、言行举止等相关礼仪姿态作为行为文化融入到校园文化建设之中。学校可以通过组织丰富多彩的校内外实践活动小组，如在学校成立礼仪队、舞蹈队、韵律体操队、时装模特表演队等丰富校园文化。引导大学生规范自身行为，克服不良习惯，促进校园的文化建设。
2.3利于大学生树立良好的公众形象。大学生正是追求完美的阶段，而这个阶段的训练强度相对较高，这样可以迫使大学生自觉接受和坚持锻炼，形成对美的正确的审视观点。同时在锻炼的过程中，可以改善护生的基本姿态，消耗多余的脂肪，塑造优美的体型，可以增强护生的自信心，使其对生活和学习充满热情和信心。
三、护理专业开设形体训练课存在问题分析
3.1教材不固定，教学内容不统一。形体训练课是一门新兴的课程，目前全国各高校并没有统一的教材，教学内容也没统一规定，这就造成教学目标不能很好地实现。针对护理这一特殊的专业，教学内容要有其特殊性，如果像专业形体训练的课程那样，采用局限的教学内容、单一的教学手段，就很难激发学生的学习兴趣。所以，针对护理专业开设的形体训练课程，要紧扣其培训目标和要求，明确与专业形体练习在内容上和目的上的明显区别，应该具有完整的课程体系和教学目标，遵循教育性、科学性、可行性、实用性与趣味性相结合的原则，充分调动护生的学习积极性。在教材体系安排上注重“贴近生活，贴近社会，贴近实践”。同时，要根据形体训练一般要求和护理专业的职业特点进行整合。
3.2教学设施不完善，教师资源匮乏，学时不足。形体训练需要有一定的训练场所和训练设施及专业的教师，而针对医学类护理专业来说，更偏重于学生专业知识和技能的培养，将大量资金倾注于基础教学设施，忽视了对形体训练教学设施的配备及完善。同时护理专业的老师大都是学本专业出身，对形体训练的教学有一定专业知识及技能的欠缺，而且大多是以选修课的形式开展，排课学时少。这就不能引起老师及学生的重视，不能很好地达到学习的目的。
四、结束语
综上所述，开设形体训练课对护理专业学生的身心健康以及良好气质、品质的形成具有不可忽视的重要作用，良好的护士职业形象不仅有利于他们自身的发展，也有利于提高医院的整体形象。所以，高校针对护士专业学生进行形体训练是非常有必要的，除了学校领导要重视这一问题，完善相关配套设施，给学生们提供一个良好的训练条件之外，教师也要改变传统落后的思想观念，不断与时俱进，运用科学的方法指导学生训练，这样才能有效提高护理专业学生的形体训练水平。
【参考文献】
[1]陈宝珠.以形体训练培养高素质人才探析[J].体育文化导刊，2007（10）：68-70.
篇6
[鱼和熊掌的取舍]
可锐管理咨询有限公司日前对25至40岁之间、学历在大专以上的1200名女性职业经理人进行的问卷调查结果显示，年龄在25～28岁之间的，认为薪情重于爱情的高达73％；在29～32这样一个年龄段的，这个比例则大幅下降至37％，与此同时，对于爱情的渴望度攀升，薪情爱情同样看重的人占到51％。随着年龄的增长，把薪情看的比爱情还重的人进一步下降，而其他两项指数则在逐渐攀升：对于37～40这样年龄层的女性来说，认为爱情重干薪情的女性则第一次升到最高，占比53％，同时，认为爱情与薪情同样重要的虽然有所下滑，但也占到了41％的比例，将近半数。数字的上升和下滑，正是不同年龄层和生活背景的人对爱情与事业的在心中所占比重的上升和下滑。
面对一个个不同的案倒，各年龄段的职业女性对事业，爱情的不同看法，可锐管理咨询有限公司的首席职业顾问卞秉彬先生进行了专业的分析
[业务主管MissFen]
冯小姐今年26岁，自高中毕业后一直在运输公司做业务，收入挺不错的，她认为女孩子过早结婚是一种浪费“一个女性最好的青春年华就是在20到30岁的时间，应该趁这个阶段好好地工作，自由自在地享受生活，如果这么快就要带孩子，和柴米油盐打交道我认为不值得。结婚还是等三十岁以后吧。”
[卞秉彬先生分析]
25～28岁属于“Y”一代，她们生活在电视和互联网的时代，思想前卫，能够很轻易的获取更大的信息资源，容易接受新的事物和观点，有很强的个人主义自觉性，强调自主和平等，容易对话，对物质性也有更大的依赖感。而从职位上来说，还只是做到一般主管，其事业的发展对能力的提升速度有更高的要求。不管是外在的压力，还是内在个性的体现，都使她们像一部高速飞驰的列车，在职场上疲于奔命。
[金融顾问Miss Zhang]
30岁的张小姐坦言，她和她的律师男友都已经过了甜言蜜语、卿卿我我的年龄，他们经人介绍认识了十个月后，十分理智地谈论起婚姻大事。他们没有因为觉得感情中少了什么，而有任何对婚姻的彷徨。这就像到了吃饭时间就该进餐一样自然。张小姐说两人对待恋爱都像对待工作一样一丝不苟认真谨慎。因为觉得彼此很像，有共同的人生目标和消费理念，且在别人看来门当户对，更重要的是他们都有一定的事业基础，该是成家的时候了，所以他们相信彼此都是最适合对方的。
[卞秉彬先生分析]
对于29～32岁的女性而言，长期工作给自己带来的心理压力，生活方式的不够健康，一部分人对物质需求到一定程度后失去更强烈的意愿，受稳定因素和年龄的影响，更多的人愿意兼顾家庭和事业，两者共同发展。
[经理助理Miss Zhao]
今年34岁的朝小姐已经换了5家外企公司，薪水越换越高，已经成为部门的得力员工，似乎一切都很如意，时下唯一恼人的问题便是婚恋。和周围的女友相比，自己的外貌、气质并不差，工作、生活的能力也不差，为什么至今仍是形单影只呢?可能朝小姐只有从自己的事情跳出来想才有答案。
[卞秉彬先生分析]
34～37这样年龄段的女性，已经过了青春期，其事业成功与否已经基本见分晓，对家庭的依赖和回归家庭的渴望，又使更多的女性注重家庭的温暖。等女性到了38～40岁这一阶段，不论是否有着事业的成功，她们的世界观、人生观、价值观已确定，物质基础和社会地位已经明确，其生存状态已经非常稳定，因而这类女性，有着较高的生活满意状态。
针对目前OL们越来越多的“先要爱情再谈薪情”的现象，卞秉彬先生认为，首先，现代社会越来越强的竞争压力，使得女性不敢有丝毫的懈怠，而由于生理方面的原因，生孩子必定会给事业发展的连贯性带来很大的破坏性，而先成家后立业则可在很大的程度上避免这种情况的发生。当然，在高强度的竞争压力下，女性也越来越多的考虑根据自己的生理特征来设计未来的职业生涯，使女性特质和工作特质有一个更好的结合……
职场白领魅力提升秘密手册
魅力十足，这可是每个女人最心仪的赞美之词。魅力不像容貌是与生俱来的，而是完完全全靠后天的修养凝聚而成。上天总是如此公平，当它关上天生丽质的门时，又打开了魅力的窗，让人们看到了比美貌更加动人的风景。
一个魅力十足的女人，她必定外表精致优雅，举止得体大方，言谈丰富时尚，声音轻缓悦耳，眼神充满善意。魅力的内涵是外在形象与内在素质的完美结合，而形象和素质都是可以通过学习而得以提高的。
魅力提升第一招：给自己的形象明确定位
你确定要表现端庄典雅、还是时尚前卫、或是浪漫性感。当你有了明确的主题，你就可以从色彩的搭配、服饰风格的统一、发型发色的协调、彩妆妆面的得体等所有的方面，体现出鲜明的个性。比如说端庄典雅的色彩讲究和谐，时尚前卫就得突出对比，而浪漫性感多为热情的暖色调：端庄典雅的服装和饰品应该高贵精致，时尚前卫的只要新潮另类，浪漫性感的必须豪华奢侈：端庄典雅的发型发色多为素色的长短直发，时尚前卫引领潮流的色和型，浪漫性感更宜挑染的大波浪；端庄典雅的彩妆要淡雅精致，每个细节都要修饰到；时尚前卫的可以大胆醒目；浪漫性感的要浓郁渲染，突出眼和唇的色彩。
魅力提升第二招：练成鹤颈猫步
说的是日常生活中形体习惯的养成，鹤颈猫步是女人优雅体态的秘诀。拉长你的脖子，放下你的双肩，从镜子里看一下自己，这时的你有没有亭亭玉立的感觉?猫步就是当你走路或站立时一定要伸直膝盖，想想猫在走路、跑步时膝盖总是挺直的样子，是不是很贵族。生活中的猫步要点是伸直膝盖，不必像模特们还要送胯。
魅力提升第三招：掌握社交礼仪
倒茶要浅倒酒要满，茶壶嘴不能冲着客人。这是中餐餐桌礼仪，西餐是酒也不能满。咖啡勺是用来搅匀伴奶和加速糖块溶化的，不可以用来舀咖啡喝。电话礼仪是主叫方说完再见扣放电话。介绍礼仪是把不重要的人介绍给重要的人。
魅力提升第四招：非常小资
小资女人时尚杂志不离手，从中认知品牌，把握潮流，谈资丰富又新鲜。小资女人爱散文漫画，爱听歌剧看舞剧，爱上网爱泡咖啡厅。小资女人爱插花、爱茶道、更爱瑜珈，总之小资女人爱生活，也懂生活。
魅力提升第五招：美丽从心开始
篇7
从上一个学年度开始，我负责学校的艺术教育工作。今年年初各个部门制定了未来五年的规划，由学校制定的艺术教育目标是努力提高学生的审美情趣和人文素养。虽然不是每一名学生都能成为艺术家，但可以成为一个懂得欣赏艺术，热爱生活的人。今天人类的社会活动中，艺术的地位越来越重要，它是人类精神文明滋养发展的土壤。艺术教育存在的意义，不仅是为学生建立一个独特的知识技能体系，培养一种高素质的精神追求，更是为有这方面天赋和学习意愿的学生，来指引一条方向正确的艺术道路。
在3月份的文明礼仪月中，我们进行了“我的校服我做主”活动。无论是舞台上的校服展示，还是橱窗前选票的填写，可以说都在当时同学中引发了焦点关注。我还清楚地记得报名模特表演的学生站满了整个四层多功能厅，记得在挑选模特时那一双双渴望登台展现自我的恳求神情，更难忘同学们身着校服展现意气风发的青春。也许在他们之中，未来真的就有一位能登上国际T台的名模，也许对于更多人这只是他们人生中唯一的一次，但无论如何这是他们在xx初中生活里的美好一瞬。而对于所有参与投票的学生来说，他们不仅进行了一次充分发扬xx主人翁权利的投票，同时也是对他们审美水准的一次检验。
在学校整个教育体系中，艺术发挥着独特的作用。有人说，它是连接世间难以描述的，富于深刻情感的，各种事物的桥梁。也有人说，没有艺术的教育是不完整的教育。我认为xx艺术教育还有一个独特之处就在于，它不仅仅是围绕少数几个艺术团体的成员，而是为全校所有的学生服务。
规划中我大胆提出“大艺术课程”的想法，即包括音乐、美术、摄影、书法、舞蹈等门类，每周两至三节课，专科老师任教。初一年级学生，要求全面学习了解各艺术课程；初二年级学生，每学期选修两门艺术课程；初三年级学生，学习艺术欣赏课程。这些设想虽然在现阶段地点、师资等条件制约下还很难实现，但是我认为这有助于提高全体学生的艺术修养。而对于目前我们可以把学校的选修课划分为三大类，即科学研究类、人文艺术类和运动健康类，我们对学生选修课的要求可以在两年完成12学分的基础上，提升为每个学生须在每类选修课中至少选择一门课程。此外，为提高学生的人文艺术修养，可要求学生三年中至少观看一场话剧或歌舞剧，聆听一场音乐会，欣赏一次美术展览。
为了推动学校艺术活动的积极开展，艺术教育坚持每周一次活动；每月一次讲座；每学期一次特色专题文化艺术展示；每年一次专场演出，并且结合学校艺术节和合唱节，定期开展相关活动。今年我校的合唱节我们打算创新表演形式，如采用合唱、独唱伴合唱、舞台小组唱、戏剧合唱、歌舞合唱、朗诵伴合唱、合唱对唱等多样化的形式，同时鼓励各班学生自己填词、编曲、伴奏形式多样化。
寒假里我和刘晓莹老师带着管乐团的学生录制了中央电视台的《快乐琴童》节目，学生们讲述了自己学习乐器的经历，很多细节让在场的我们颇有感触。他们曾有过彷徨，想过放弃，但是坚持到今天音乐已成为了他们生活中不可或缺的一部分。因此作为学校尽可能多的为学生提供展示的舞台和渠道，让他们的青春能量合理的进行释放，诚如许多教师所证实，艺术可以是接近、激励和教导学生的强有力的渠道，有时是最好的渠道。
2012年9月是xx中学成立15周年，在庆典活动的筹划中，我们准备推出xx中学首届戏剧电影节。我们会向全校学生推荐十五部国内外经典的电影作品，让学生票选出他们心目中的最佳导演、最佳编剧和最佳男、女主角。同时还会向全校学生征集以xx校园生活为主题的校园剧、课本剧和时下流行的微电影。让学生们发挥自身的创造力，从自己的视角去记录、去展现他们所热爱的校园。
艺术教育好像一块三层的蛋糕塔，最下面一层是根基，它是我们面向全体学生的教育，作为普及的功用，它不一定成绩漂亮，但却是一切成就的基础；第二层是核心，它是我们各类艺术选修课程，这是我校艺术教育的中坚力量；最上面一层是代表我们学校的荣誉与骄傲，它是我们精心打造的各个艺术团队，力争在东城区艺术节、合唱节上取得突破性成绩。合唱团两年内力争区艺术特色校，五年内目标是金帆艺术团；管乐和舞蹈五年内力争区艺术特色校。
党的17届6中全会提出“文化大发展大繁荣”的纲领性要求，这是我国在改革开放以来取得辉煌经济成就同时，对社会健康发展、人民素质提高的新要求。全国文联副主席段成桂曾经提出：西方的文艺复兴是从美术开始的，他预言中国的伟大复兴将会从承载汉字艺术的书法开始。十年之后，正是文化大发展的成熟时期，也正是今天xx学子们的成才之日，那时候他们会懂得去聆听高雅的音乐，鉴赏精奇的画作，品味优美的诗篇，他们会感谢xx的教育让艺术，永远成为了他们生活中的重要部分。
篇8
苏州工艺美术职业技术学院于1999年8月经教育部和江苏省人民政府批准，在原“苏州工艺美术学校”、“苏州轻工职工大学”的基础上组建而成，是我国成立的第一所艺术设计高等职业院校，2007年被列为江苏省示范性高职院，2010年被确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，2014年以优秀成绩通过教育部验收。学院拥有80多年的工艺美术教育传统，前身为1958年8月创办的“苏州工艺美术专科学校”，历史渊源则可上溯至油画家、美术教育家颜文梁先生创办的“苏州美术学校”(1922年)和“苏州美术专科学校”(1932年)。
学院地处苏州国际教育园南区，校园占地面积近600亩，建筑面积近20万平方米，教职工430人，在校生5000多人。其中教授、研究员级高级工艺美术师14人，副教授、高级工艺美术师94人。设有装饰艺术系、环境艺术系、视觉传达系、服装工程系、数字艺术系、工业设计系，拥有现代艺术设计与传统工艺美术两大系列20个专业54个小专门化方向，形成了多科相融，传统工艺美术专业与现代艺术设计专业并重的专业格局。学院为江苏省艺术设计教育集团理事长单位，另设有中国工艺美术研究院、教育部职业教育师资培训重点建设基地、江苏省艺术设计与技术国家职业技能鉴定所、江苏省工艺美术专技人员继续教育基地、江苏省非物质文化遗产研究基地、江苏省工程技术研发中心、苏州市艺术设计与工艺美术技术公共实训基地、苏州桃花坞木刻年画社(研究所)、中法江苏艺术设计教育研究中心等多个国家、省市重点研究中心和培训基地。
学院凭借悠远的工艺美术教育传统，醇厚的吴中地理文化底蕴，以理事会为平台，积极探索“四方互动、四位一体、四联四定”的校企合作办学新机制，围绕“培养具有社会责任感的、有社会主义觉悟的、有独立批判和创造精神的、有较强创新能力和实践能力的高级艺术设计人才”的目标，开展“工作室制”人才培养模式的创新实践，积极为地方文化创意产业服务。目前，学院实训中心建筑面积43120平方米，建有工作室近80个，其中实训基地2个、省级实训基地4个、省级实验教学示范中心1个，另建有校外实训基地121个。面向全国30个省市招生，年招生规模1800人，各地考生踊跃报名，录取分数线屡创新高，毕业生就业率连续多年保持在98%以上，企业满意率达98%，大批毕业生自主创业成果突出，招生就业形势两旺。
学院立足传统与现代两个基点，致力于非物质文化遗产传人的培养和艺术设计教育国际化，探索形成了传承保护非物质文化遗产的苏绣模式、桃花坞模式、雷山模式、研创营模式，并积极吸收西方先进文化，注重与国内外艺术设计院校、文化学术机构的交流和合作。设有成立于1998年的由江苏省教育厅与法国巴黎教育局联合创办的“中法江苏时装培训中心”，2008年2月更名为“中法江苏艺术设计教育研究中心”，将中法双方的合作范畴从服装设计推向整个艺术设计领域。2009年10月，学院与英国南安普顿大学共同成立了“中英苏州艺术设计教育创新中心”。学院通过开展广泛的教师互访、学生互派、课程联合开发等交流活动，形成了以法国、英国为主体的对外合作与交流框架，目前与法、英、日、加等国家的数十所大学建立了稳定的合作关系。
学院主动服务地方经济，为行业企业培训工艺美术专技人员，推进原创设计成果转化， 赢得了社会的广泛认可，在省内外工艺美术界以及同类院校中具有重要的影响和良好声誉。近几年先后被评为“江苏省职业教育先进单位”、“江苏省文明学校”、“江苏省高校教学工作先进单位”、“江苏省高校思想政治教育工作先进集体”、“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”、“江苏省创业教育示范建设校”、“文化部非物质遗产保护工作先进集体”等。
二、 专业介绍
本专业在综合国内外高等学校服装表演专业办学模式、特点及社会市场需求的前提下，形成了自己的办学特色。专业重视对学生综合素质的培养，采取服装表演、陈列设计与橱窗展示设计互融的办学方针。学生在掌握表演技能同时，将学习服装橱窗展示和陈列设计等知识，有效地拓宽学生的就业渠道。
培养目标：培养具有良好职业道德、较高艺术修养、气质形象，能掌握现代专业知识，具有服装展示与策划、形象造型设计、橱窗展示、店铺陈列、市场与营销能力等，能够把握时尚潮流，适应都市时尚产业发展的复合型人才。
就业方向：传媒公司、模特经纪公司、航空公司、品牌服装公司、教育培训机构以及企事业单位等，从事专业服装模特、产品形象代言、形象造型师助理、营销、公关、陈列设计助理、服装表演教育、时尚策划人等工作。
主要课程：形体舞蹈、服装表演、音乐赏析、广告造型训练、现代礼仪、实用口才、整体形象设计、时装表演编导、色彩造型、陈列设计、品牌鉴赏、品牌策划、服装表演赏析、服装史、设计与时装艺术等。
三、 招生名额
29人(面向全国：山东、河南、河北、辽宁、江苏等省)
四、 招生对象及条件
凡符合全国普通高校统一招生条件的考生均可报名。
凡报考本专业的考生，要求女166cm以上、45-65kg以内，男180cm以上、65-85kg以内，五官端正，形体比例匀称。
五、 培养层次
3年制专科
六、 学费标准
按江苏省物价局规定的标准收取，学费7800元/年，住宿费1500元/年。
七、 专业考试
总原则：学院认可各省组织的服装表演类专业统考成绩及招生方案，参照当地省招办公布的招生方案执行;对于没有服装表演省统考的考生，必须参加我院依托苏州大学或南京师范大学组织的专业测试，具体要求如下：
1、学院认可考生取得的其他本科院校专业测试合格证(限山东省考生);
2、对于没有服装表演省统考的考生，报考我院的考生需参加苏州大学或南京师范大学的专业测试，凡报考以上两所大学的考生也相当于兼报了我院，我院不另外收取报名费。苏州大学、南京师范大学专业测试结束后，学院将按两所大学的专业测试成绩及省教育考试院规定的比例发放我院专业测试合格通知单。
八、 录取原则
1、凡获得我院专业测试合格通知单的考生，且文化成绩达到本省专科最低控制线，均可填报学院志愿。对各省招办投档的考生，学院将按专业成绩与文化成绩相加成综合总分从高到低择优录取。
2、学院对江苏考生必测科目无附加等级要求，参照江苏省教育考试院公布的普通高校招生录取办法执行。
3、学院认可山东省考生取得的其他本科院校专业测试合格证，参照山东教育考试院公布的录取原则执行。
4、学院认可各省组织的服装表演类专业统考成绩及招生方案，参照当地省招办公布的录取原则执行。
九、相关政策
1、新生入学复查
新生入学后，学院根据招生政策和录取标准进行复查，凡不符合条件或发现有舞弊行为者，取消入学资格。
2、毕业生的待遇
苏州工艺美术职业技术学院系省属公办普通高等院校。学院的毕业生获得国家大学专科毕业生的一切待遇。
3、解困助学
家庭经济确实困难的学生依照国家有关规定，可以申请国家助学贷款。另外，学院对特困生设立了院内勤工助学岗位，鼓励学生通过劳动获得报酬，顺利完成学业。
4、奖学金
学院奖学金:学院设立奖学金和各类专项奖学金。
国家省政府奖助学金：国家教育部、江苏省人民政府每年对品学兼优及经济困难的学生提供奖励补助，具体标准为：“国家奖学金”8000元;“励志奖学金”5000元;“国家助学金”分别为4000元、3000元、2000元。
专业奖学金：“紫藤花开”系列奖学金、“圆梦”奖助学金、蒋凤白创新基金等。
5、就业
按国家有关部门规定，毕业生由学院推荐，用人单位和学生双向选择的办法就业。学院毕业生素以基本功扎实，素质好，能力强，敬业爱岗，深受业界的青睐。近几年来，毕业生就业率一直保持在99%左右。
6、继续学习途径
(1)“专升本”：依据国家规定，应届专科毕业生可以通过全国成人高考考入本科院校，取得大学本科文凭。
(2)“专转本”：依据江苏省教育厅规定，三年制高职学生在第三学年可以通过江苏省教育厅组织的“专转本”入学考试，转入对口专业的本科院校学习，取得大学本科文凭。
(3)自学考试“专接本”：依据江苏省教育厅规定，三年制高职学生可在第二学年报名参加“专接本”学习。学院与南京艺术学院、南京理工大学、江南大学及苏州大学合作开设艺术设计专业(环境艺术设计方向、平面设计方向)、工业设计专业、美术专业(中国画方向)、动画设计专业和服装艺术设计专业。学生在专科毕业一年后完成本科教育，获得本科毕业证书，符合规定者可申请学士学位。
(4)“研究生教育”：凡具备一年以上专业工作经验的我院毕业生，且英语达标者，可破格申请英国南安普顿大学艺术学院研究生课程。
十、联系方式
学院招生办公室：0512—66875617
专业咨询电话： 0512—66519062、66507639
(周一 —— 周五，8：30——16：30)
篇9
稀奇！法国美女用红酒喝出美丽
性格活泼的孙美娟，出生在郑州市中原区一个普通工人家庭。1999年中专毕业后因为找不到合适的工作，女孩十分苦恼。恰好这年在法国经商的舅舅回国探亲，了解到她的情况后，就为孙美娟在巴黎联系了一所学校，读市场营销专业。
初到巴黎，小孙感到惊奇的是，与美国和欧洲国家常见的众多肥胖者相比，法国女孩普遍有着优美的形体，脸上的皮肤白皙细腻，一双大眼睛如蓝宝石般明亮，如果再把金色的头发包拢起来，阳光一照，真像被镶在了画框里。
“想知道法国女人苗条和美丽的秘诀吗？不是靠雅思兰黛之类的高档化妆品，也不用到韩国去做美容手术，我们平时只喝点葡萄酒！”邻居黛丽丝女士告诉小孙，红酒有极好的瘦身效果。法国女性都喜欢在睡前喝一杯（50毫升左右），这样，含有少量酒精的红酒不仅可以辅助睡眠，更能缓慢升高身体的温度，让本来新陈代谢缓慢的夜晚也能参与脂肪的燃烧代谢。红酒中的葡萄多酚还能舒缓身体压力，有效抵制压力性的暴饮暴食，使形体不会随着岁月的流失而逐渐臃肿走样。此外，葡萄酒所具有的收缩作用能够使皮肤更加洁净而有弹性。看来法国女性的苗条和美丽是用红酒“喝”出来的！
黛丽丝还告诉小孙，法国人不仅喜欢喝红酒，还喜欢自己动手酿造。法国北部有个叫维斯的小岛，岛上居民大多是有上千万欧元身价的大公司老板。“贵族”们在闲暇之余，最喜欢举办的活动就是酿酒大赛。据说一些酿造高手的作品，竟和大名鼎鼎的“波尔多”酒不分上下！
而且，每一个法国成年人说起“葡萄酒经”都有各自的一套：酒的产地和特色、加工程序、橡木桶的年份……甚至连酿酒人本身的性格，他们都能从这一杯清冽的酒液中找到答案。
除了乡下遍布着葡萄酒庄园外，孙美娟发现，在巴黎和里昂等大城市还有许多漂亮的“酿酒吧”，专门让年轻情侣体验共同酿酒的乐趣，并且每家的生意都火得不得了！有一天她突发灵感：何不把这种有趣的活动带回国内，让中国白领也过一把洋味十足的“酿酒瘾”？女孩坚信这是一个十分前卫的创业项目。
新潮！浪漫“酿酒屋”迷倒都市白领
2004年初从巴黎毕业回国后，孙美娟在郑州金水路接手了一家因经营不善而即将倒闭的酒吧，经过两个月的精心装修，中原首家“酿酒屋”便出世了。
走进“酿酒屋”的大门便是前厅，窗帘的颜色是由玫瑰红和淡黄色组成的，使整个前厅显得安静明亮。大厅以深棕色调为主，常有夜的神秘感，再加上四周墙壁上挂着经典的欧洲葡萄庄园的油画，显得精致而典雅。酒柜上摆着上百种法国红酒，既有很普通的Vispt、Pox，又有顶级的波尔多和勃艮第。在这里，你可以买现成的红酒喝，也可以体验自酿的乐趣。
首先走进酿酒屋的是一位满怀好奇的年轻先生，但他对如何品尝法国红酒并不怎么懂。在对方点了一瓶中档的圣艾米利安后，孙美娟告诉他，品酒主要分为三步-----观、摇、品。观色时，在高脚杯中倒入三分之一左右的红酒，透过玻璃杯，观察葡萄酒的光泽和清澈度。年份短的葡萄酒色泽黯淡，而年份长的葡萄酒会有深褐色或橘红色的光泽；摇杯是为了让葡萄酒充分挥发和氧化，散发出最自然、最本色的香味；品尝时，则是轻轻啜饮一口葡萄酒，慢慢体会它在口腔两边的感觉。一般来说，红酒入口后，会有酸、甜、干、涩等几种口感。一种葡萄酒各种滋味自然平衡，说明这是好酒。回味越悠长，说明酒的质量越高。
孙美娟渐渐发现，像那位先生一样不懂红酒的顾客有很多。比如有位温州老板点了瓶1986年的chateau lafitte葡萄酒，却兑进可乐一起喝；还有人硬要往1977年的波尔多干红里加雪碧！这真有点“暴殄天物”的味道。为此，孙美娟又专门写了些介绍红酒知识的文字，印刷成精美的小册子赠送给客人。内容包括欧洲有哪些著名酒庄，怎样正确地品酒，以及各种菜肴与葡萄酒的完美搭配等等。没想到，这种“扫盲”式的活动一下就引起了白领们的浓厚兴趣，通过大家的口碑相传，到小孙这里来“取经”的顾客越来越多，其中不少人是外企白领，他们经常和西方人打交道，如果不懂红酒及相关礼仪，那将是一件十分尴尬的事。
尽管孙美娟的店名是“酿酒屋”，可她发现，来这里的客人大多对自己动手酿制葡萄酒不感兴趣。有的即使愿意“DIY”一把，也只是做鲜榨葡萄汁而已。为什么会这样？原来，大家是嫌手工制作葡萄酒的工艺太复杂。
是啊，葡萄酒的制作关键要靠温度控制，白葡萄酒要保持在18－20度，红葡萄酒则要保持在25－30度；而发酵后期，苹果酸、乳酸的使用也很有学问，适量可以降低酒的尖酸味儿，令酒质柔润可口，过多将导致酒质变酸，这个分寸一般顾客都很难拿捏准确。
“五一”长假前夕，孙美娟在当地报纸上打出广告：把专业的发酵工艺留给你们，您只要和亲密爱人动一动手指，即可品尝到最纯正的葡萄酒。当晚，一对对情侣和单身白领慕名而至，在她的亲自指导下，大家将新鲜的葡萄去梗、捻破，流出的浆汁汇入小木盒后，再在里面加入包装好的葡萄酒酵母（果胶酶、单宁、发酵助剂）以及橡木屑等辅料，最后一并存在发酵瓶里。
在轻松愉快的氛围中，客人快速制出一瓶由自己手工酿造的葡萄酒，经过发酵、过滤，“封存”两个月后，就可以美美地享用了。那天，一位叫于莉的女孩来到酒窖，看到自己DIY的“天使之恋”，外观呈现一种凝重的深红色，晶莹透亮，犹如红宝石。她打开瓶盖，只觉酒香沁人心脾，啜一小口，女孩顿时赞不绝口：“醇香宜人，满口香甜的味道，喝自酿的酒好惬意啊！”他的男友在品过自制的红酒之后，也惊喜地附和道：“是啊，怎么都想不到，DIY出来的红酒能有如此纯正的口感！”
其实情侣们觉得最美妙的，还是酿制葡萄酒的过程。他们坐在拥有田园气息的原木椅上，看着自己新酿的酒液缓缓流出，深嗅淡淡的酒香，脸上映出绛红的酒色，真有种梦幻般的感觉。
随着知名度的不断提高，一些外国人也三五成群地来到孙美娟的“酿酒屋”，当亲眼看着新鲜的葡萄变成玫瑰红的透明液体，且散发着醉人的醇香时，这些“都市驼鸟”疲惫的身心真正得到了放松。
“酿酒屋”的生意如此红火，连一些高档酒吧的老板都羡慕得眼红。不擅长做财务的小孙一算账也吓了一跳：短短半年她竟赚了26万元！
过瘾！红酒中“酿”出200万
2006年2月的一天，一位叫安德烈的俄罗斯小伙找到孙美娟说，他的未婚妻是个美丽的郑州小姐，曾在意大利米兰做过时装模特，他们准备在3月8日举行婚礼，可怎样才能使婚礼办得特别一些呢？小孙为洋帅哥支了一招：带着心上人一起来个红酒DIY，然后再用自己亲手酿造的“波尔多”来招待宾客。
在婚宴上，宾客们喝到了一种十分特殊的佳酿，只见迷人的红宝石色中带着紫色的光晕，并散发出小红浆果、蓝莓和紫罗兰的柔顺香味，倒入杯中品尝，让人舒服的口感精巧细腻，回味纯净清爽。
更有趣的是，临走时宾客们还得到了一份礼物――一瓶新郎新娘亲手酿造的红酒，外包装上印有一对新人的彩色照片、姓名及举行婚礼的日期。“哇，这种纪念品太珍贵了！”一些女士更是如获至宝，说要带回家收藏！
因为时尚，此举深受年轻人的推崇。时间不长，一些即将结婚的男女就慕名找来，请小孙帮助他们酿制“婚宴专用酒”。聪明的孙美娟又趁机与一些婚庆公司联系，通过合作的方式推出了这项新业务。郑州每年有十万新人结婚，市场之大可想而知！
2006年8月，在一位瑞典朋友的建议下，孙美娟又成立了当地首家“自酿酒俱乐部”，会员中既有日、韩和新加坡人，也有来自“酿酒之乡”的英、法、德、意等国人士。如今会员已发展到1500多人。他们定期举办红酒知识培训、私人品酒会，及相互切磋酿酒技巧等。孙美娟还组织“发烧友”们到欧洲参观一些著名的葡萄酒庄园，在这里人们更是大开眼界，比如业界有“七分葡萄三分酿制”之说，意思就是再好的酿造工艺倘若没有好的葡萄做原料，也酿不出美酒。在法国葡萄酒庄园里，每一株葡萄树上每年结几串葡萄都有严格的标准――挑剔的酿酒师认为，当一株葡萄树的产量过高时，势必会分散每一粒葡萄所包含的养分。
篇10
【关键词】中职 市场营销英语 职
场情景主题 个性化教学
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）07C-
0128-03
市场营销英语是一门应用性较强的课程，内容涵盖量大，主要介绍市场营销的基本知识和操作原理。与基础英语教材相比，市场营销英语教材在注重基础知识和基本能力的前提下，充分体现市场营销活动，把营销理论和营销实践紧密相结合，每个单元都围绕一个营销主题展开。它要求学生通过生动易读的案例学习后，既掌握一定数量的营销英语词汇术语和有关语篇结构，又能充分掌握市场营销的知识体系。
《市场营销英语教学大纲》提出：“通过基础知识的学生，使学生掌握一定的英语基本技能，初步形成职业场景英语的应用能力，要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或实用的语言材料。能用流利的英语分析、判研、解决模拟职业场景中出现的营销基本知识和综合原理，为今后的营销实际活动创造实践能力。”根据大纲的要求，在教学中，教师可以根据教学目标、教学内容和教学进度的要求，创设主题情景，将学生带入到特定的职业场景中，充分地挖掘出教材内容中的鲜活因素，创设出职业情境生动逼真、意境氛围活泼有趣的课堂教学环节，既可以高质量高标准地完成教学目标设定的知识体系，拓展教师的教学思路，也可以发掘学生的潜在认知规律，加深对职场英语特定体系的感悟。
一、“职场情景英语主题”教学环节的材料来源
在市场营销教材中有一个重要内容“Marketing Skills”（营销英语技巧），如“How to position your product”（如何进行市场定位）、“How to take the advantage of PR”（如何利用公共关系）、“How to disciuss price”（如何讨论价格）等。这个内容非常重要，它集中了市场销售的多种元素，英语专业词汇复现率高，比较系统地传授了市场营销的基本策略和基本技能。每一个主题都可以设立一个职场情景，根据主题，可以是展会、虚拟网络商城、一则广告版面、合同协议现场、促销活动现场、中间商大会现场、市场调研现场、商场柜台、电话销售模拟、专家论坛模拟、讨价还价模拟、厂家与消费者座谈会等。
二、确立职场情景主题多元化
（一）教师确定方案
教师可以根据学校的教学方针、教学目标、教研组的设计方案、教学的进度来确立主题。比如上到“市场营销环境时”就可确立主题“环境对现代社会的影响”；又如上到“价格策略”时，可确立主题“如何讨价还价”等。
（二）由学生确立主题
确立职场情景主题，在形式上要依据多元化的原则来进行。不必一成不变地由教师主观地制定，学生被动地接受。可由教师根据学生的个性需求进行广泛的调查，由学生们根据教材目标、教学内容、教学进度等提供主题及内容；也可根据学生的社会实践活动同步提供主题，学生在进行社会实践活动期间，教师提供的主题可与他们实践活动的内容相一致。学生的兴趣爱好是不同的，知识结构层次也不相同，他们提供的主题及内容就会多元化、个性化。有的可能对酒店管理主题感兴趣，有的因为家庭有营销背景对超市模式有研究，还有的学生擅长制作广告，他们要求了解的主题也许会是“怎样在广交会上进行广告宣传”。当他们提供的主题得到了安排，要进行职场情景演绎的时候，他们会付出加倍的努力，积极地撰写剧本、收集信息、整理材料、人员分工、场景布置等。在他们完成了职场情景演绎后，他们在课堂上学到的有关营销英语的理论知识，就会转化成真实的技能，实现在真实职场情景中的运用能力。这有助于激发他们下一阶段的学习热情和创造欲望，实现他们的个性价值。
三、“职场情景英语主题”个性化教学具体实施策略
（一）主题
主题是：How to Introduce your Products on Exhibitions？ （如何在展会上介绍你的产品？）
（二）主题内容
The very important thing for a company to open up a new market on exhibitions is how to introduce your products. How to make the customers know and buy your new products？ Here are some suggestions …（对一个想在展会上打开市场的公司来说，最重要的事情就是如何介绍你的新产品，使更多的消费者知晓并购买你的产品。现在有一些建议……）
（三）整体目标和个性化目标
1.整体目标（全体学生）：通过分组情景演绎，全体学生熟悉主题，了解展会是企业最重要的营销手段之一，理解展会对企业的意义和影响，培养学生职场应用能力和团队合作精神；熟悉设立展会厅的基本环节，了解推销新产品的技巧，了解介绍产品的基本步骤，以及介绍产品的基本用语和句型。
2.个性化目标（快组）：要求语音、词汇、语法等符合展会这样特定职场规定。了解产品的优势、最突出点；掌握介绍产品时强调特性的不同句型。掌握强调产品最特殊功能时，加重语气所使用的词汇。
（四）分组原则
对学生进行分组，可以是教师根据快慢组分，也可以让学生以自愿为主组成小组。通过分组、讨论、决议，鼓励学生按照主题的内容需要，自主提供职场情景范围，根据自身创造力、兴趣爱好，选择职场背景。鼓励学生发挥想象力，尽情展现他们的自主能动性和个性化品质。
每个学生、每个小组对主题的理解是不同的，表达方法也是个性化的，通过观摩、讨论、情景演绎、自主评价、相互评价等手段，引导他们带着问题、带着自主创造成果去分析、判研，鼓励他们给出的答案、使用的词汇、句型尽量有自己的风格和特点。
职场情景演绎可以在教室里，完全用课桌讲台等道具，也可以在多媒体教室利用现代化的大屏幕展现职场情景，制造出职场氛围，使学生仿佛置身于真实职场中进行表演。当同学们诵读着反复排练过的英文句型时，这些句型会在他们的脑海中留下深刻的记忆，每位同学心中会充满成就感和自豪感，会觉得自己是小组里一个重要的成员，是这个集体的一分子，他们会为本小组的荣誉而战，会释放出自身最大的能量，尽情展现他们的个性。对教学来说，当每个学生都投入到了课堂活动中，每个同学的个性色彩、才艺水平在这个环节中得以充分展现的时候，他们学习英语的兴趣提高了，他们的思维能力激发了，教学预想就达到了。
（九）布置作业个性化
教师要根据学生不同条件、不同智能、不同特长，布置不同层次的学习目标和任务，提供生动活泼、灵活多样的学习实践机会。布置作业如果全班统一数量、统一难度，不注重学生个体的差异性，势必会满足不了快组的同学。在布置作业时要考虑到好的学生，给他们足够的量和足够的难度，还要有足够的深度，目的是提供更大容量的学习素材和更多高质量的语言实践机会，从而全面加强他们的语言掌握技能，使他们能利用学到的职场情景顺利地运用于今后的真正职场中。
（十）进行职场情景主题演绎个性化评价
1.评价个性化。通过个性化评价环节，使每个小组的每个同学个性化风采得到不同的体会，收获不一样的心情。参与了舞美设计的同学争取到了“最佳舞美奖”，擅长编剧的同学荣获了“最佳编剧奖”，语音标准的同学如愿地得到了“最佳口语奖”。他们贡献出了不同的心智和汗水，他们的兴趣和才华得到了展示，也得到了老师和同学们的认同，这使得他们的个性化风采得到了最大程度的释放，增强了集体荣誉感，提高了学习英语的兴趣。最重要的是，他们获得了快乐，作为中职生的快乐。
2.个性化评价形式。教师对各小组进行评价、学生各小组间的相互评价、综合评价。
3.个性化评价依据的指数。具体见表1。
4.个性化评价具体项目：最快乐奖、最佳口语奖、最佳团队奖、最佳舞美奖、最佳表演奖、最佳剧本奖、最真职场情景奖。
5.个性化评价信息反馈：通过教师反馈、通过各小组学生自己反馈。
6.个性化评价奖励仪式：比较隆重的仪式会使学生有充分的自豪感，会对未来充满了足够的自信。班上有位男同学，每次都倾注很大的热情，利用网络、杂志等各种媒体做好各种职场情景的准备工作，对各种职场情景的业务极其熟悉，在应聘酒店服务员时表现出色，被一家大酒店应聘，后来由于工作出色成功地升职为领班。
四、职场情景英语实施的课后思考
1.分组个性化。由于市场营销英语的词汇量大，仅依据教师在课堂上讲授是完全不够的，因而预习生词就成了关键。教师可以在分组的前提下，事前布置同学们预习生词。比如：喜欢汽车的分在一组，专门准备有关汽车的名称、零配件、维护维修等方面的词汇；喜欢广告的分在一组，专门准备有关广告方面的词汇，包括读音、拼写、词义等内容。要求同学们自己分工，画画好的，负责制作图画、卡片等，将词汇写在卡片上，正面是英文，反面是中文。上课时可让学生通过多媒体屏幕、板书、卡片等形式向全班同学展示，在教师确认正确的时候，可让他们每小组互相上讲台教读，一边展示一边领读，或是背诵，可以是先英文，再翻转中文，也可以相反顺序，然后相互评价，最后由教师进行总体评价，必要给予奖励。无论是快组还是慢组，他们都有集体荣誉感，每位同学都会积极地参与其中，献计献策，开动脑筋，精心制作。喜欢朗读的同学读卡片，擅长书法的同学写卡片，心灵手巧的女同学将卡片制作成了各式形状，，结果在课堂上，同学们展示出的卡片精美绝伦，生动有趣，英文字体漂亮洒脱，卡片形状各种各样。通过这样的形式，教师避免了一言堂。学生既学习了单词，也培养了他们的团队合作精神，也展现了他们的个性风采。
2.课堂提问个性化。课堂提问是教学中很重要的一个环节，它不仅是为活跃课堂气氛而进行的，它可以有效地检验教学的成果，增进师生间的互相了解和沟通，有利于下一阶段更好地教学。
课堂提问如果不能很好地发掘学生的个性潜能，重视他们个体的差异性，充分利用每个学生心智和脑智，课堂提问就会成为学生的负担，从而浪费宝贵的时间。课堂提问通常要注意因人而异设计问题：每学习一课生词，教师要事先做好充足的备课准备，对班上每位同学的特长、优势和劣势进行全盘分析，为他们量身定做地设计问题。这样可以避免问到的学生不会答，会答学生没机会。
3.集音、形、义于一体。可将生词的读音、拼写的形式以及词汇的意义融为一体。可以提问几个学生学习一个单词或一组词汇，擅长读音的可领读，擅长表演的可以形体动作做示范。这样每个学生都有发挥强项的机会和能力。比如教学woman sales representative（女销售代表）时，可请一位学校礼仪队的女生扮演模特，再请一位擅长口语的同学的反复读生词，直到全班同学熟悉单词。
4.结合专业加深记忆。教师可不必全盘按教材顺序授课，可与专业课同步进行内容调整或与社会实践活动相结合学习词汇。比如，可事先与推销实务等课程的任课教师了解，如果上到到制定价格这一章节，英语课就可同步学习有关价格制定策略的词汇。一些专业课学得好的学生会非常喜欢。
5.布置作业个性化。教师要根据学生不同条件、不同智能、不同特长，布置不同层次的学习目标和任务，提供生动活泼、灵活多样的学习实践机会。布置作业如果全班统一数量、统一难度，不注重学生个体的差异性，势必会满足不了快组的同学。在布置作业时要考虑到好的学生，给他们足够的量和足够的难度，还要有足够的深度，目的是提供更大容量的学习素材和更多高质量的语言实践机会，从而全面加强他们的语言掌握技能，使他们能利用学到的词汇顺利地进行市场营销行文的阅读。
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