樱空之雪范文

导语：如何才能写好一篇樱空之雪，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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（1）上课前的准备

教师在每学期的开课前就要事先编好教学质量控制图以备用。该图表作可直接取自上课班级的学生考勤表，然后根据其表头功能要素要求扩充修改成教学质量控制图。学生基本信息可在上课前填写清楚，学生的个性特点可先请求班主任初步填写，以后在教学中逐渐了解再做改定。为一目了然学生的不同个性特点，可利用不同背景颜色或代码符号做不同标记。学生学习表现信息和教学质量掌控信息，可在日后的教学过程中根据需要随时填写。

（2）教学过程中的应用

教学过程中的应用包括学生表现信息和教学质量掌控信息的记录。学生表现信息可以在教学现场即时记录，也可在课后编写。教学掌控信息一般在课后编写补充。记录这两个模块信息可利用字体颜色、背景颜色或代码符号做差异化标记。学生表现信息的重要内容之一是籍贯信息登记。知道籍贯至少在课堂举例时可以照顾到学生家乡的实际，提升亲和力和针对性。例如，讲网络营销时要有典型产品，如果知道学生籍贯是福建安溪县时，你可以讲安溪铁观音茶，知道学生是平和县时，你可以讲平和蜜柚。个性特点信息也很重要，对于性格开朗的男生，互动时你可以尽情调侃，对于性格文静的女生，互动时就要掌握分寸。对于班干部和团学干部，互动时可以结合“学生官”的实际，争取个性化的效果。学习成绩登记，包括平时作业成绩记录、期末考试成绩记录和学期总成绩登记。考虑到平时作业有纸质版、电子版、手机版的差别，为方便登记和识别，也应该利用不同背景颜色或代码符号做差异化标记。晒教学质量控制图是整治拖欠作业的良方。将拖欠作业的同学通过控制图在课堂上曝光，一下课这些同学就来找了，“老师，不要再曝了，我补交就是”。作业优秀的，课堂表现好的，微博加分的，一经控制图曝光，更加自信更加努力了。

（3）教学结束后的综合利用

教学质量控制图实际上也是一种相对完整的教学管理原始资料。它承载的三个信息模块可支撑课程成绩统计分析、学生表现统计分析和教师教学质量评价，其电子版或纸质版资料可直接整理归档。期末课程成绩统计可直接利用电子表格XLS自带的统计功能做统计，或者借助通用试卷数据处理分析系统（软件）做统计分析。建议使用后者，直接从控制图相应的数据栏复制数据，然后导入数据处理分析软件，软件会自动给出各种统计特征值，包括平均值、标准差，自动绘制正态分布图，给出课程教学质量评价参考意见。应用教学质量掌控图能够记录并反映课堂教学过程的质量管控情况，能够真实反映学生学习表现和教师教学表现。通过对不同课程（班级）教学质量控制图的综合分析，可以比较不同班级的学习质量，比较不同教师的教学质量。也可作为教学质量评估的原始资料和支撑材料。

2、结语

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教室的照明设备老化，以及对照明设备的使用不当，使学生无法在舒适度很高的光环境下学习，这些很可能是导致学生近视的主要原因之一，尤其是使用电感镇流器的传统荧光灯的频闪很容易造成视觉疲劳，引起近视和神经紧张。教室照明环境已成为影响学习及教学效率的重要因素之一，引起越来越多的人的关注。教室照明不仅仅要为教育活动提供所需的基本照度，还应能很好的辅助并推进教学活动，提供与之相适应的灯光环境，提高教学效率。

同时，学校教室长期大量存在的“长明灯”现象，浪费了许多能源。因此，为现代化的教学场所配备智能照明控制系统已成为很多高水平学校的迫切要求。

电子科技大学在教室照明的应用上，可谓迈出了一大步，在国内率先将新校区的所有教室安装了智能照明控制系统。每个教室独立成为一个子系统，211个教室又联在一起构成一个大规模的系统。安装于控制中心的电脑可以对整个系统进行操作控制。

电子科技大学新校区使用的智能照明控制系统为惠州大景照明控制有限公司率先在国内推出的景域荧光灯控制系统，是专为大面积使用荧光灯的场所提供的照明控制系统，采用景域系统总线进行智能照明控制。与普通的智能照明控制系统相比，它具有控制灵活、安装简单、造价低廉的优点；与DALI等国外的类似系统相比，它具有实现容易、性价比高的优点。

系统应用介绍

1.系统原理

景域荧光灯控制系统是一个分布式、总线型的智能照明控制系统。系统中的每一个可调光电子镇流器均有自己的控制、存储单元，在系统中有独立的单元地址。各种感应器和控制面板、遥控接收器可直接连到镇流器上，最大限度地减少了布线。当感应器状态变化或有键按下时，所连的镇流器会按照系统配置时确定的控制策略，通过总线发出命令，寻址相应的受控镇流器做出调光或开关动作，从而实现场景控制、感应控制等控制方式。系统结构图如上图所示。

2.控制区域

多媒体教室；

教学楼公共过道。

3.控制模式

开关控制；调光控制；场景设置；定时控制；占空感应；日光感应；PC配置及监控。

4.说明

设计中强电部分按照楼层原有照明回路不做改动，只需将强电线路并接到所有镇流器上。由景域系统总线将数字调光镇流器连成景域照明控制网络，墙控面板、感应器接入就近的镇流器即可。

系统应用设计

针对教室照明的具体需求和学校照明系统的管理而言，不仅要控制光源的发光时间、亮度和功率，还要配合不同应用而做出相应的灯光场景，而且更要考虑到它的经济性和易用性，以避免传统照明控制方式的不足。

景域系统总线采用一条四芯双绞线，实际只使用其中两芯，其余备用。总线无须单独的电源线，只有两条信号线，且不分极性，并采用自由拓扑，可任意连接。各组件均内置微处理器及存储单元。在安装完毕后，通过计算机对系统各组件进行设置，设置信息均存储在各组件中。当执行操作时，各组件会根据状态变化，通过总线发出命令至各相关镇流器执行操作。这是一套小型高效的数字化系统，系统最多可连64个镇流器，总线长度最长300米。

1.主要系统硬件

景域系统由下列部件组成：

（1）电源：为总线系统提供动力，DC24V，与总线信号共用一条双绞线；

（2）墙控面板：通过接收人手动的按键，而将指令输入给系统进行处理。

（3）占空感应器：感应到有无人的状态变化，并将结果发往系统进行处理。

（4）日光感应器：检测日光的强弱变化，并将结果发往系统进行处理。

（5）可调光电子镇流器：根据系统状态变化发出指令，同时也可执行调光、开关等动作。

产品选型

七键墙控器型号：DC-QK07

尺寸：86mmX86mm

产品特性：开关和亮度调节；可直接调出四种场景；标准尺寸，可接替换传统开关。

红外遥控器

型号：DY-YK

尺寸：33mmX145mmX22mm

有效范围：≥10m

产品特性：四场景调出，开关、增强/减弱功能；系统最大可连接16个遥控装置。

日光感应器

型号：DF-RG

工作电压：24V DC

尺寸：40mm(D)X49mm(H)

产品特性：体积小，造型美观；可方便的固定在安装表面上；传感应信号，可配合不同系列产品使用。

许多研究表明，当教室里有更多的日光时，会成为一个更高效率的学习环境。办公环境里，当日光和电子照明达到一种合适的平衡时，人们办事效率会更高。

为了保持合适的照度水平，当日光比较充足时，人工照明的水平必须成比例地下降。

景域荧光灯控制系统会根据日光的变化，在适当的位置，补充适当的照度，使整个环境的照明水平保持一致。

占空感应器

型号：DF-ZK01

工作电压：24V DC

尺寸：114.5mm(D)X40mm（H）

产品特性：体积小，造型美观；可方便的固定在安装表面上；传感应信号，可配合不同系列产品使用。

占空感应器用于探测人体移动时发出的红外线，去感知环境是否有人在活动，通过总线输入相应信号，从而实现“人来灯亮，人走灯灭”的功能。最大感测角90度，水平感测距离为8.5米。

数字可调光电子镇流器型号：EMC系列

输入电压：220V 50/60HZ

接口：墙控器接口

占空感应接口

日光感应接口

红外感应接口

工作温度：-10℃~+50℃

调光范围：0~100%

总线电压：DC 24V

2.系统软件及功能

系统配置软件：用于景域系统安装完成后的系统配置及调试工作。

系统监控软件：用于监控和集中管理整个的系统状况、实时控制。

系统配置软件是景域系统配置软件，利用红外线遥控技术，只要将红外适配器对准接收器就可对整个系统的组件进行各种参数的配置。可对系统进行物理测试，检测系统硬件。可配置照明所需的各种场景、组控/群控设置等。实现配置灵活、直观、便捷。可直接对各组件进行开关、调光、场景选择控制。根据工程实际需要可以和其他物业管理系统（BMS）,楼宇自控系统（BA）,保安及消防系统进行通讯，实现智能无缝联接。

监控软件是景域系统监控软件。利用PC机的串口与系统相连，通过软件可以实时在线监测各组件的工作状态，监测主机、PC接口、镇流器等的好坏、可直观地看到出现故障的位置、以方便快捷的排除故障。也可对系统进行定时时间设置、以实现自动控制。或直接对各组件进行开关、调光、场景选择控制。根据工程实际需要可进行二次软件开发，以更大程度的满足用户需求。

3.主要优点

（1）安装简单：只须比传统照明多布一条4芯双绞线，减少了传统开关到照明主回路的昂贵的电力线材。线路简单，安装方便，易于维护，降低开发商的投资成本和维修管理费用，缩短安装工期，提高投资回报率。

（2）控制功能强大：可实现单点、双点、多点、区域、群组控制、场景设置、定时开关、亮度手动/自动调节、实时监控、故障自检、遥控等多种照明控制任务。教室里设置了多种灯光场景：全开/50%亮度/全关/投影/半开。

（3）节能效果显著：实际运行中比传统照明方式节电可达40%~60%。

（4）使用安全：电压控制回路与负载分离，控制回路的工作电压为安全电压DC15-36V，即使开关面板意外漏电，也能确保人身安全。

（5）方便管理维护：监控中心可方便地对系统运行情况进行全面监控。

（6）当建筑物停电后，由于系统中每个输入输出元件里都预存系统状态和控制指令，因此在恢复供电时，系统会根据预先设定的状态重新恢复正常工作，提高能源管理水平。

（7）方便与其他系统进行联接：有功能强大的接口软件，能通过PC接口进行BMS、消防、安防等系统的集成。

应用效果

根据学校的实际情况,对基础教学楼所有教室安装了照明控制系统。每盏灯配备一个可调光电子镇流器，直接替换原有灯盘中的传统镇流器，并安装于原来镇流器位置，从外观看与传统的照明系统并无异样。另外在每个电子镇流器上，接有一个占空感应器，采用吸顶式安装于灯的旁侧。每间教室还接有一个日光感应器，来探测太阳光的变化。在教室的进门和出门墙上，还有讲台内，均装一个墙装控制器，用来手动的进行操控。

当教室开始上课时，可使用教室前后的墙装面板进行手动的开灯，于是所有的灯一键全部点亮。当进行到投影讲解时，老师只要一按讲台内面板上的投影按键，教室的灯光立即切换至事先设定的与投影相匹配的灯光模式。

上公共课的教室一般很大，而且不会每堂课都满座，有时可能只有一半的人来听课；而自习时教室里的人可能更少，并且会很分散。这时景域系统的占空感应器就会起作用，当占空感应到有人时，会将灯点亮，而当五分钟内没有感应到有人的信号时，就会自动的将灯关掉。这样就能避免“长明灯”带来的电能浪费。当下课或下自习人全部离场后，所有的感应器都没感应到有人的信号，于是所有的灯都会自动关闭。只有当再次感应到有人来到时才亮，从而实现了自动化控制。

在电子镇流器里使用了一项技术：精确控制的预热启动技术，使用该技术，能大大延长日光灯管的的使用寿命。从而避免频繁的开关灯而导致影响日光灯管寿命的问题。这些都是传统的照明设备不具备的。

在白天上课时，太阳光可透过窗户照入教室。此时若关掉灯，则会产生照度不足；若全开着灯，又明显感到靠窗的区域没必要，此时若能把灯光调暗些即能满足正常的需求。而传统的照明方式下是不可能把日光灯调暗的，因此也造成了一部分电能的浪费。而景域系统却很好的解决了这一难题：日光感应器感应到太阳光的变化，当其强度超过某一设定的标准值时，就会自动的调暗靠窗的日光灯，来维持室内的照度在标准值附近，并保持均匀恒定，给教学提供一个稳定的灯光环境，进而提高教学效率。

由211个教室（景域子系统）连成一个大网络，组成集中控制系统。在集中监控室里的电脑上装有照明控制软件，运行后，可以查看到每个子系统的工作情况，教室有人/无人情况，故障灯的情况，通过软件也能跟教室里面板进行相同的控制。坐在电脑前，即能对一整栋楼的照明进行操作和管理，并方便的安排检修维护，大大减少了管理成本。

结束语

经过近一年的使用，该系统运行稳定。整栋楼所有的教室照明均实现了无人化管理，大大减少了以往照明需专人来管理的情况。实际统计数据显示，配置先进的照明控制系统后，能有效地节约能源，比例可达40%~60%。同时还能提供高质量的照明效果，提高大楼管理水准，降低运行费用，具有明显的经济效益和社会意义。此举也开创了学校在节能应用方面的先河，必将对学校照明管理的节能、健康、便捷产生深远的影响。

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Abstract： The necessity for teaching the knowledge and skills of marketing to engineering majors students is described. For students of refrigeration and air conditioning major in higher vocational colleges， curriculum and teaching content of selling courses is studied and confirmed. And it proposed requirements for instructors. The advantages of marketing skill training for students in graduation practice and order classes is discussed.

关键词： 制冷空调专业；营销课程；技能培养；校企合作

Key words： refrigeration and air conditioning major；selling courses；skill training；cooperation between school and enterprise

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）03-0244-02

0 引言

随着我国市场经济的不断完善，市场营销已成为企业生存和发展的最重要手段，不管是外资企业、民营企业，还是国有企业，都需要大量的市场营销人才。纵观历年来的人才需求，市场营销人才需求量始终占据榜首。

虽然包括我校在内的许多高职院校都开有市场营销专业，但许多专业性较强的企业往往更喜欢招募本专业毕业生从事营销工作，如浙江省某著名空调设备制造企业每年都把营销岗位的大部分招聘名额瞄准制冷空调专业毕业生，因为具有制冷空调专业知识和技能的毕业生更适合从事专业性较强的制冷空调产品的营销，与其他专业毕业生相比，销售业绩更好，更容易获得成功。

近几年来，企业招聘我校工科类专业毕业生从事营销工作的比例非常高，如空调工程技术专业营销岗位的需求量近三年来一直保持在需求总量的50%以上。因此对工科类专业学生传授营销知识和技能显得很有必要。

1 现状

市场营销工作是最具挑战性的工作，对年轻人非常有吸引力，因为它很有前途，也有钱途，但同时也布满了荆棘和坎坷。如果毕业生没有一定的心理准备和营销知识技能准备，贸然去从事市场营销工作是一种冒险。

目前各高职院校的工科类专业几乎都不开设营销类课程，学生们虽然可以选修像“市场营销学”之类的理论性公共选修课，但作用非常有限。而作为接收高职毕业生主力军的中小企业，绝大多数没有培训体系，甚至根本没有岗前培训。这就导致了有相当一部分毕业生选择了“冒险”，一些人取得了成功，也有一部分人因遭受沉重的打击而消沉、改行。同时也有一些有营销潜质的学生因为有了前车之鉴而心生惧怕，不敢“冒险”。

许多学生反映，他们渴望能在校期间接受一些营销方面的知识和技能的训练。

所以，对有兴趣从事市场营销的学生进行营销知识和技能的培训，并帮助他们理性分析自身各方面条件，指导择业，显得十分必要。

2 对策

市场营销专业涉及的知识和技能范围较广，如经济学、管理学、市场营销学、市场调查、营销策划、商业谈判、财务管理、经济法律等等，作为工科专业学生，在校期间要学习这么多的课程是不可能的。从企业销售人员的成长经历来看，许多优秀的销售人员并没有经过市场营销专业的专业系统教育，而是进入企业后，在资深销售人员的引领下，在销售实践中摸爬滚打，积累经验，再经过企业培训或自学营销专业知识，反复交替，逐渐成长。同时，在销售实践过程中，会碰到各种各样的人，会遇到千奇百怪的问题，这些问题的解决在课堂里也很难学到。

因此，工科专业学生想从事销售工作，已具有了专业知识的优势，在进入企业之前，迫切需要解决的是勇气和信心，以及一定的销售综合知识，更多的知识和技能可以在毕业实习阶段以及今后的工作过程中慢慢地学习体会。所以，工科专业在校期间培养学生的营销技能，不需要太多课程，更重要的在于与企业的结合，在实践中培养。

3 空调专业学生营销技能培养方案

浙江商业职业技术学院空调工程技术专业主要面向浙江省中小型中央空调设备经销、施工企业，培养空调工程设计、施工、维修等专业人才。针对企业对空调设备、工程销售岗位人才的需求，我们对相关企业、从业人员进行了调查，分析了该岗位所需要的知识、技能，结合学校、本专业实际情况，确定开设“市场营销概论”、“经济法律知识”、“空调设备及工程销售”3门课提供学生选修，其中“市场营销学”为学校公共选修课，其余2门课为空调专业选修课。学生在学习了制冷空调专业知识、技能后，有兴趣的可选修这些课程，然后经过毕业实习阶段在企业师傅的指导下进行销售实践，毕业时能快速地适应极具挑战性的企业销售岗位的工作。这些课程的教学内容如表1。

营销课程由企业工作经验尤其是销售经验丰富的双师型教师授课，其中“空调设备及工程销售”课程主要聘请企业专家、企业资深销售经理、从事销售工作的优秀毕业生轮流上课，用企业的典型案例和他们的亲身经历讲解销售的流程、技巧等知识，深受学生喜爱，取得了很好的效果。

此外，为了更有针对性地培养企业所需的营销人才，我们每年与企业共同举办的校企合作订单班中，都安排了一部分同学向营销岗位发展，从二年级暑假开始进入订单班培养，除了校内安排的课程外，企业安排了大量的实践性很强的有针对性的课程，以及师徒带教式的销售实战实习，较好地培养了学生的营销知识和技能，这个效果是校内学习无法做到的。

4 结语

对制冷空调专业等工科类专业学生进行营销技能培训，有利于提升毕业生的工作自信心，帮助他们快速成长，顺利踏上成功之路；有利于拓宽毕业生的就业选择面，提高就业质量。

营销技能的培养，主要在销售实践中进行锻炼和总结提高，学生在校期间，可安排“市场营销概论”、“经济法律知识”、“空调设备及工程销售”等营销基本知识、基本技能类课程，加之毕业实习期间的销售实战锻炼，学生可得到较好的训练。有条件的学校，可开展校企合作订单班培养，这样更有针对性，学生的学习积极性更高，效果更好。

在教学中，要注意由企业工作经验尤其是销售经验丰富的双师型教师授课，最好能聘请企业专家、企业资深销售经理、从事销售工作的优秀毕业生来授课，用他们的典型案例和亲身经历讲解销售的流程、技巧等知识，能取得很好的效果。

参考文献：

[1]王瑶.高技能型营销人才培养模式的研究与实践[J].职业教育研究，2010（06）.

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【关键词】医学检验；检验质量；影响因素；应对措施

现阶段，在现代医学领域中，医学检验已经占有重要的地位，针对于临床检查有着十分重要的价值［1－2］。在医疗检查中医生经过分析检查结果对患者的疾病实施诊断以及对症治疗，甚至有些疾病可以通过检查结果就能起到决定性的诊断效果。在临床中，检验科一般通过熟练的使用多种先进设备，把采集到的多种患者的标本实施处理以及化验，最终给临床诊断提供有利的客观依据［3］。所以，在医疗机构中，临床医学检验的质量控制至关重要，在针对检验前的标本采集、检验中标本的处理和最终结果的分析，均有可能出现失误，继而造成检验结果发生问题，针对患者的病情不能给予及时的反馈将会导致病情的延误。本次针对700例患者的检验资料进行分析，并总结各个环节的质量控制结果，现将具体内容做如下报道。

1资料与方法

1．1临床资料

研究主体选自2017年9月至2018年9月，以本院进行医学检验的700例患者检验样本为研究主体。其中男性398例，女性302例；最大年龄为75岁，最小年龄为13岁，平均年龄为（44．0±3．6）岁；700例患者资料共实施临床检验1400次，其中包括290次尿沉渣检验，350次便分析检验，550次血常规检验，210次生化检验。

1．2方法

根据《全国临床检验操作规程》［4］，将700例患者的1400份检验标本完成采集并且进行分析。采集方式：1）抽血。患者在进行抽血前1周告知戒烟戒酒，禁止摄取高热量、高脂肪以及高糖的食物，尽量在抽血的前2d清淡饮食，以流食为主；抽血前的10～12h禁食禁水，抽血之前的8h禁止做一系列的剧烈运动，保持情绪稳定。2）尿常规。实施尿常规时，尽量留取患者的晨起尿液，确保标本的新鲜，在留取时要采用干净的器皿实施留取，防止、白带、粪便以及经血等异物混入，采集的尿液要避光存放，并且放置的时间不宜过长，避免尿酮体中的乙酰乙酸挥发使之失去检查的有效性。3）便常规。在实施便常规时，便标本的采集之前要做好潜血试验，同时要叮嘱患者在采血前的3d内禁食含铁丰富的食物，为了防止导致牙龈出血、鼻血以及经血等检验结果的影响。在采集的过程中，必须要采集新鲜且有黏液或者脓血的样本部分，采集完毕后要及时尽快送检。

1．3观察指标

检验失误判断标准：1）检验的结果与预期相差很大，通过临床评估后需要再次检验，而且通过二次检验的结果判断第一次的检验结果出现的问题，则判定为检验失误。2）在检验的过程中，检验标本污染、受损以及丢失，则判定为检验失误。3）由于其他影响因素导致检验结果失误情况，则判定为检验失误。

1．4统计学处理

应用统计学软件（版本：SPSS19．0）对数据进行处理，资料描述形式：计数资料为（n，％），计数资料采用χ2检验，统计出各项检验失误因素的构成比。

2结果

在检验中失误最多的阶段为检验准备阶段，为64．65％（221／331），其次是标本采集阶段，失误量为22．66％（75／331）；依次为标本处理阶段，失误率为5．74％（19／331）和检验设备应用不当，失误率为4．83％（16／331）。详见表1。

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关键词：数控仿真技术应用 中职数控教学 人机交互体验 软件应用

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）09-0248-01

中国加入WTO组织业已十年有余，随着全球化经济的广泛深入，在高度机械化的时代自然需要紧跟潮流，不断培养数控技术复合型人才来满足国家日益壮大的国家工业体系。一线操作数控机床的人员在现代生产制造业中的需求增量越来越大，全国各地的中等职业学校自然紧扣市场对复合型人才的需求，开设相关课程供学员学习。

一、数控仿真技术应用漫谈

目前在实践教学环节中，中职院校学生普遍存在几个难点，突出的就是学生数学与编程理论基础差，在课堂上讲师讲授数控编程课，学生茫然听课，很难将课程理解透彻，这样无效果的讲学无法在实践教学环节帮助学生操作、使用数控机床，因而就会影响到整个教学的实施难易程度及培训效果，影响到与学校理论课程教学安排的协调性，最终使得教学实际效果不理想。

因此，在数控实践教学环节的设计应该特别注意把握“循序渐进”的中职教育规律，分成作用、实施、组织三个方面。在组织教学的各环节在学习内容上由一般到先进，由基础到复杂，做到层次分明，功能明确。在作用上从专项到综合，保证结构有序，内容相辅相成，理论与数据相互支撑；在实践上运用数控仿真技术，使学生从课堂到现场之间有一个知识储备，技能储备的平台，预先做好上机床进行现场操作的心理、技能知识准备，从而达到良好的实践教学效果。

二、数控仿真技术在教学应用中的优缺点

1.数控仿真技术的教学应用优点

使用数控仿真技术能使学生实现每人一机来进行模拟指令加工。亲身参与能最佳状态调动学生的主观能动性，激发学生的创造力。对于中职学校而言，中职学生素质普遍不佳，学校专业课内容教学过程枯燥乏味，内容抽象艰深。面对这样的学生，该如何解决提高教学效果，吸引学生注意力是数控专业教师面临的首要问题。而数控仿真技术以其友好、真实、便捷的用户界面、强大的实操性、直观明了的表现形式成为补充课堂教学的一大优势。学生可以通过数控仿真软件看见自己所编制的模拟加工过程，在很大程度上促进了学生的学习兴趣和主观能动性的发展。 同时老师也可以使用软件终端直观、立体化地了解到每一位上机学生的在线学习情况，以便可以有针对性地更正学生错误，完成课程指导，便于实现人机交互学习，减少学校因购进设备带来的财政负担，实训场地负担。

同时学生可在屏幕内全程监控材料加工，克服学生刚上手时带来的陌生感，加快代入速度。现代规模化企业所用的各个数控系统均有自己的特点，如西门子系统、法那科系统、国产如华中数控操作系统适用范围广泛。因此，使得学校准备充足的器械十分困难，而且现代的规模化工厂需要的更多是复合型人才。学校要想使每个学生得到全面的训练，熟练掌握各种数控软件和设备的使用方法、特点，选择数控仿真模拟加工系统代替购进不同种类的机床的巨大优势就得到了毫无遗漏的体现。

目前国内比较常用的，稳定可靠的数控仿真软件有上海斯沃数控仿真、宇龙数控仿真等仿真软件，这些成熟的仿真软件不但给学生提供模拟多种数控系统的选择，而且还可以自主选择所使用模拟的机床类型，不但简洁，还方便易用。

选择数控模拟技术有利于增加实训安全性，在全面训练学生技能水平时，充分利用数控仿真，能够有效地规避因为学生编程错误而造成的加工事故，避免了实训中意外事故发生率，降低机床损耗率。并且，利用数控仿真模拟机械故障，让学生在平时练习中学习和掌握事故解决方法。

2.数控仿真技术的教学应用缺点

如今，在仿真软件上操作也有一些弊端。学生在上机操作中容易养成随意设定参数的习惯，无法及时根据实际进程加以调整，忽略对参数的把握就容易在实际加工中产生如低精度、打磨粗糙等问题，甚至发生碰撞等意外事故，造成不必要的个人人身安全危险与企业额外损失。实际中就有一例，因为未调试好加工材料硬度与加工机床切削刀具、转速等问题，设定了错误的切削速度和切削用量，导致该机床出现了崩刀的事故，给接下来练习的同学带来了不必要的麻烦。

另外，学生在数控模拟软件上的操作只是单纯地在技术方面进行人机交互，并不能起到提示学生培养安全防范意识的作用。数控仿真模拟系统毕竟只是无限逼近，但并不能彻底取代实操。在实操中出现如机械临时故障也是在所难免的，有些潜藏已久的问题不一定能在模拟练习中出现。

三、总结

总而言之，在推进数控专业一体和规范化的同时，培养符合企业需要的数控机床人才势在必行。合理的实操与上机模拟，是各中职学校强有力的推手。遵循以人为本的宗旨，尽可能调动学生的主观能动性，激发学生学习、应用热情，使得学生在学习中感到快乐，在快乐中继续探索未知的领域。

在学校的实际操作中，可以合理安排数控仿真模拟与实操时间，齐头并进，双管直下。在学生初始接触专业时期，不妨多安排学生在模拟系统上所练习的时间。学生有了在模拟系统上充分的练习，有了夯实的理论基础，就可以安排到机床车间实习，以此来检验前一段时间上机操作所学，反省自我不足，查漏补缺，提高自身的操作技术。

在平时，学校可以支持、鼓励学生自己设计产品，学生可自行编程在模拟系统中进行建模、修正，等到构思成熟后再使用机床进行加工制造成品。通过这一系列的比赛，促进学生构思热情，锻炼学生编程能力与建模修正能力，提高操作能力，自主应对产品加工期间所产生的一系列问题。整体流程下来，既能让学生乐在其中，又能在潜移默化中加深所学知识印象。真正能把所学知识落到实处。考虑到中职学生的年龄与思想成熟度，自我管束能力不足，学校也要在上机操作中加以监督，使得学生不至于养成过度依赖计算机的习惯。

数控仿真技术有利有弊，在中职教育领域中应充分考虑到其便捷性与学生实际心智发展程度来制定合理、有效的培养目标，为祖国和企业培养上手快、善于处理复杂问题的复合型高科技人才。

参考文献

[1]单晓坤.数控加工仿真系统在中职实践教学中的应用[J].东方企业文化，2012（04）

[2]陈英.数控仿真软件在数控专业教学中的利与弊[J].漯河职业技术学员学报，2013（12）

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[关键词] 滤白;汇集血小板;全自动成分分离机;白膜法;技术参数;应用

[中图分类号]R331.1+43 [文献标识码] A[文章编号]

1. 材料与方法:

1.1材料:一次性四联血袋(含血小板保存袋)、血小板型白细胞过滤汇集袋(南京双威) 、Compomat G4全自动成分分离机(德国费森尤斯)、血小板振荡保存箱、CR7大容量低温离心机。

1.2方法要求:

1.2.1:使用一次性四联血袋(含血小板保存袋)采集400mL符合《全血及成分血质量要求》的血液,采血过程顺畅,400ml采集时间

1.2.2:运输过程、离心分离、保存条件22±2℃。采用白膜法制备浓缩血小板,时间要求在6小时内完成。滤白汇集在血小板保存期内完成,其质量标准符合国家单采血小板标准。

1.3分离方法及技术参数确认:

1.3.1分离方法:采用白法制备浓缩血小板。将全血首次重离心,取出后置于全自动成分分离机上,分离出定量的白膜及悬浮血小板用的血浆量,于血小板振荡保存箱内静置1小时,使白膜层充分解聚,将白膜层(含定量血浆)轻离心,分离出上层浓缩血小板,置于血小板振荡保存箱内保存备用。临床使用前将5-6袋各项检测结果合格的浓缩血小板用无菌技术连接血小板型白细胞过滤汇集袋进行白细胞过滤后汇集成1个治疗量的滤白汇集血小板。

1.3.2全自动成分分离机分离白膜层关键技术参数确认:利用全自动成分分离机独特系统操作设计,通过多个探测区域探测白膜层分界面所需高度、挤压板推进的距离(mm计)和血浆反冲量,决定血小板白膜层的分离标准容量,并使血小板白膜层分离完全彻底,分离定量标准的白膜层,可使血小板制备质量稳定性显著提高,我站采用不同白膜层取量参数,批量血液制备滤白汇集血小板进行质量对比,最后确认最佳技术参数,其结果对比如下:

离心条件均为首次全血离心力2240g, 时间15min,白膜层离心力220g,时间10min, 升速9,降速2。悬浮血小板的血浆量均为50ml±3ml,白膜取量不同分离浓缩血小板计数其含量存在差异,对比见表一统计学处理采用配对t检验:

1.3.3使用传统的方法, 用手工分离白膜层,再提取浓缩血小板,未进行白细胞过滤,按5-6袋汇集1个治疗量浓缩血小板进行质量对比。

2.结果

2.1质量检测:用血细胞计数仪按倍比稀释计数血小板含量、红细胞混入量、白细胞混入量,并用计数板镜下计数对照各项检测结果。

2.2利用全自动成分分离机及白细胞过滤器制备20个治疗量滤白汇集血小板与24个治疗量传统方法分离的浓缩血小板质量对比,结果表明,使用机器分离,经过滤白的血小板各项指标均符合国家标准,且容量相对更固定,产品质量稳定性高。见表二,统计学处理采用配对t检验:

3.临床应用:

滤白汇集血小板主要用于临床有明显出血倾向及因血小板计数≤5×109/L急需手术的患者,跟踪调查35例血小板输注患者,分别为再障、血小板减少性紫癜、肿瘤放疗、肝硬化消化道出血、创伤性大出血、脾切除术、产科大出血、感染性休克,尿毒症等。其临床输注止血疗效明显,48小时内出血症状停止,未见新出血表现(比如皮肤肤瘀点增多等)32例,仅出现3例输注无效,1例为恶性肿瘤放疗后免疫低下者输注第二次输注时无效,2例为长期反复输注血小板患者,分别在第三次、第五输注滤白汇集血小板后,出现输注无效,其余均无输血不良反应的发生。临床应用输后血小板计数见下表三,效果评价CCI值=[(输注后血小板计数-输注前血小板计数)×109×体表面积m2]÷输入的血小板总数(×1011),CCI值>10为输注有效[ 1 ],见表四:

4.讨论:

从上述质量检测报告中看出,我站制备的滤白汇集血小板的质量均可达到单采血小板国家标准,而且通过滤白后,其血小板含量均大于2.5×1011/袋,白细胞滤除率大于98% ,红细胞混入量小于8.0×109/袋,符合国家预防CMV感染和HLA同程免疫质量标准。

全自动成分分离机用于滤白汇集血小板的分离,可避免工作人员手法不一致造成的误差,使分离的产品容量更标准,血小板收集及产品质量更具稳定性,但全自动成分分离机在分离白膜量的参数设置上也同样是影响血小板收集效果的关键点之一。

血液采集的顺畅和运输保存过程至成分分离过程整个的温度控制,以避免血小板功能受损也是滤白汇集血小板的制备中应注意把握的质量控制关键点。

白膜层分离后静置在22℃保存箱,可以使血小板充分解聚,白膜层中所含血浆量应大于40ml以上,这样二次离心时可以使血小板完全悬浮在血浆上,上层浓缩血小板与下层白细胞、红细胞之间分界清晰,得到充分分离。

使用血小板白细胞过滤器, 可将血液中的白细胞滤除,防止了因白细胞输注引起的各种输血不良反应,减少因白细胞引发的移植物抗宿主病(TA-GVHD)、病毒传染性疾病等,可避免由白细胞引起的输血反应, 减弱亲细胞病毒感染,清除红细胞表面以及血浆中的免疫复合物节炎等。临床疗效观察可以看出,滤白汇集血小板用于临床输注止血效果明显,无输血不良反应的发生;但值得讨论的是,对于需长期输血的患者及免疫功能低下的患者笔者认为仍应选择单采血小板输注更为合理,以避免或廷迟输注无效的发生。

滤白汇集血小板是从采集的全血中提取血小板,真正做到了一血多用,最大限度的开发利用无偿献血者的血液资源。

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英语课程标准（2011年版）中认为，注重学习策略指导，能有效培养学生的学习主动性和积极性。由此可见，调控学习策略（Regulation of strategies）指导运用，能使得学生在计划、实施、评价和调整学习过程中根据自己的学习认知能力采取相应的思维方法，发现更多学习问题，形成科学合理的学习认知思维。在策略指导过程中，突出学生自我计划和互动调整指导，能帮助学生在自我调控过程中指导表达运用，深化理解感知。

一、借助课前导学案引导学生质疑，计划学习思维

教学实践证明，运用课前导学案指导学生预习英语学习内容，能使得他们在自我主动思考和质疑探究的基础上，更好计划自己的学习思维方法。以导学案的形式来引导学生主动学习，能帮助他们在主动求知的过程形成有效的学习计划方案。

教师可根据学生的学习能力的差异，注重凸显多样化和差异化，设计内容丰富而又具有发展性的学习案例，尤其注重为学生提供相应的背景文化知识。拓展延伸课程学习文化知识，延伸文化背景来帮助学生丰富知识视野和思维，增强他们自主学习的综合运用能力。以这样的形式来活化教学，能改变传统英语教学模式，帮助学生在自我计划学习过程中调整思维感知。

例如，在译林版高中英语模块八Unit1 The written world的“Reading B Appreciating literature”教学中，可结合“Reading A”中的阅读思考题目，给学生设计一定的预习导学案例，可围绕作者的表达意图，设计“The knowledge about Charles Dickens”和“The character about Classical literature”预习思考题目，并要求学生能够根据阅读学习内容，围绕“How do we appreciate literature？”和“What do we learn from the literature？”进行主动思考。以此为导向，可帮助学生更好计划自己的学习思维。

二、运用课堂任务式合作深化探究，评价学习过程

深化学习过程是调控学习策略的重点和核心。以学生的主体学习发展需要为基础，注重任务式合作探究，能使得学生在彼此交流过程中更好评价自己。通过合作探究来引导学生主动学习，能更好发挥学生的自我评价内化生成作用。

通过课堂任务式合作探究，让学生在亲身实践体验的过程中主动评价，能更好增强他们的认知情感。按照课程教学内容要求来丰富教学思维，创设与文本相似的学习情境，引导学生在轻松、自由的学习过程中不断深化认知；设计具有多元化和层次性的思考探究题目，鼓励学生在主动交流的过程中进行自我评价、小组互评、教师点评；教师可根据学生的同桌交流、小组合作、角色表演等过程及运用形式，提出富有指导性的评价意见。

对任务探究过程的指导和评价，使得学生对英语学习资源和过程产生一定的认知感悟，丰富思维情感。例如，在模块三Unit 1 The world of our senses的“Reading B Fog”教学中，可建议学生在同桌交流的基础上，解决“Reading A”中的思考题目，并针对他们的交流情况予以评价。同时，运用小组互评的方式，针对学生在合作探究中“Which information do you read from the article？ What’s the character about the old man？”的完成情况，鼓励学生进行相互交流评价，将自我学习过程转化为主动探究运用，更好调整自己的学习策略方法。

三、尝试课外反思总结性归纳修正问题，调整学习方法

英语课程认为鼓励学生通过自我反思的方式来调节学习思维、过程，利于帮助他们更好地发现问题，探究和解决问题。课外反思总结能使得学生更好地归纳修正学习问题，便于他们将计划、协调转化为自我主动实践运用。

以自我总结反思为切入点，多种注重思维总结的方法，引导学生在自我认知思维过程和学习方法进行二次提炼和升华，形成有效的学习方法。同时引导学生运用多样化的语言形式予以呈现总结反思过程，像情境对话、讨论交流、角色模拟等方式，让他们在自我总结过程中发现更多学习问题。学生在自我学习中不断调整学习方法，能使得他们在学习中始终灵活运用，满足学习发展需求。

如上所言，调控学习策略指导运用能使得学生带着主动性和积极性深入参与课程教学，增强学习主观能动性。指导学生学会学习英语和正确使用英语对培养他们自主学习和主动探究能力具有不可替代的重要作用。

参考文献：

[1]教育部.全日制普通高级中学英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2011，（07）.

[2]周玲.中学生英语学习策略的指导方法[J].考试周刊，2012，（29）.

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关键词：世界大学城 英语教育 应用

世界大学城是一座网络虚拟城市。她是运用Web2.0、Sns、Blog、Tag、Rss、Wiki等为核心，依据六度分隔理论、XML、Ajax等理论和技术设计并以网络交互远程教育为核心、综合了远程教学、网络办公、及时通讯、商务管理、全民媒体、个性化数字图书馆等功能的一座既虚拟又真实的大学社区平台。世界大学城的出现，使英语教育中的应用彻底改变了传统“粉笔十黑板”的单一英语教学模式 ， 它的多媒体功能集文字、图形、动画、图像、声音于一体， 使得英语教学变得丰富多彩。以下主要介绍英语教育中世界大学城应用的优势， 特点，及在英语教育中的特色。

1.英语教育中世界大学城应用的优势

1.1世界大学城的多媒体功能提高学习效率。人类通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉接收信息，其中视觉起了最重要的作用， 心理学的研究发现， 人类一生中所积累的信息有80 %以上是靠视觉获取的（Kageyama&Watanabe， 2002）。多媒体集声、像、动画、文字于一体， 能够充分调动学生的视听和其他感觉器官， 尤其图像化的信息所产生的视觉效果是其他教学手段无法替代的。

1.2把学生带进真实的语言环境。在真实的环境下学习第二语言是最有效的方法之一。通过世界大学城学习英语不仅费用低， 而且可以通过大学城私信用英语进行真正意义上的交流。

1.3改变了学生在学习过程中的角色。通过世界大学城学习英语， 英语教学的中心不再是教师， 而是学生。学生能够选择适合自己学习策略的活动， 自我控制学习的进程， 教师则是学生与电脑之间的桥梁，起着辅助的作用。

2.大学城私信的应用

大学城私信于高职英语教学， 对提高阅读写作能力具有实质性的功效， 学生学到的不单是教室英语， 而是活生生的用语。其次， 课堂内的教学活动规模大的时候， 教师难于做到与每个学生进行一对一的交流； 在课外， 学生们可能因学业太忙赶不上教师的办公时间而无法与教师碰面； 或者有的学生根本不善于与教师正面交流。在这些情况下， 大学城私信则为教师与学生的交流提供了一条新的渠道，成为一种通过大学城私信所进行的新型的“教师一学生”的互动（interaction ）。

2.1向教师求教。作为一名教师， 如果能以积极的态度与学生交换大学城私信， 那么学生就有机会与教师进行更多真正意义上的交流。一些细小问题， 学生可能因为不愿打扰老师或不好意思提问， 但用大学城私信就不会有顾虑。

2.2对话式日记。这是一种更加系统化的大学城私信交流， 通过这种形式， “教师—学生”的动关系将得到进一步的提升。学生可以每周一次不分昼夜在任何时间向教师提交对话式日记， 教师则一一解答学生的提问， 给出评语， 并提出问题所在。

2.3商讨作文的写法。首先由学生选择题材打好底稿， 教师通过大学城私信批阅文章并提出适当的建议， 直至师生达成共识。尤其是在一周只有一次作文课的情况下， 这种方式使师生间可以更频繁地交换信息， 而且更方便的是每次底稿和信息交换都可被保留在电脑中供查阅。

上述的方法， 因为是一个教师面对一批的学生， 在时间上对教师来说是一个很大的负担。为了减轻负担， 教师可以在所提供的有名的中介站登录 ， 让自己的班级和国外相当水平的班级用英语通过大学城私信进行交流。

3.Research的应用

在世界大学城上可以获取那些在Google搜索不到的信息。它的最大特点是， 无论什么网页， 都可以立即翻译成几种语言。由于译文是逐字翻译的， 虽然不能保证其语法和意思上的准确， 但可以了解该页面的相关内容。

另外，世界大学志的最大特点是， 通过它不仅可以搜索到网页， 还可以找到许多通常无法入手的全文公开的文件。此外， 搜索的结果， 无论是免费的是收费的， 都自动分门别类整理到文件夹中。

最后， 学生们还可以免费申请并登录达到2G的电子邮箱， 可以与兴趣相投的人在聊天室里用英语聊天， 还可以制作英语的个人网页。

4.结语

今后， 随着世界大学城的发展， 教师和学生可以超越空间与时间， 用英语进行交流与研究活动。教师和学习者们应当充分利用英语进行各种形式的“真实的”交流， 在网页上发表见解， 充分利用世界大学城上浩瀚的现成资源进行英语教学研究与学习。

参考文献：

[1]彭鹅龄.认知心理学〔M〕.黑龙江教育出版社，2005.

[2]张红玲.现代外语教学的发展趋势和机辅外语教学[J].外语电化教学，2010，3.

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张大爷今年60岁，患有糖尿病已经10年了。平日对自己的血糖控制要求非常严格，口服药物、胰岛素都用上了，还经常发生心慌、出冷汗等低血糖症状，前年又查出了冠心病，从此以后对自己的血糖要求就更严格了。但在数周后的清晨，突然死亡在家中，医生说可能是低血糖造成的。

我们从以下几方面分析一下他的病情：1.从年龄和患病的时间来看，糖化血红蛋白应该控制在

所以说血糖控制不是说越接近正常水平就越有益处，尤其是伴有其他疾病或者糖尿病血管疾病，血糖控制接近正常水平若发生一次低血糖，那么对于身体的损伤也许会大于他平日血糖控制带来的益处。

如不控糖 后果更可怕

老赵今年43岁了，以前身体倍儿健康。1年前查出糖尿病，但没当回事，仍旧烟酒不离口，即使手脚麻木也无所谓。有一次朋友做检查，他也跟着查了个糖化血红蛋白，都已经是正常的两三倍了，也没在意。3个月前右足底长了个“鸡眼”磨破了，伤口无法愈合，才引起重视到医院治疗。这下，老赵痛苦了，特意咨询了医生，该如何控制血糖。医生告诉他，他以前身体很健康，发现糖尿病才1年，又没有并发症，他的糖化血红蛋白水平应该控制在

在糖尿病的整个病程中，高血糖会导致血管、神经等组织器官的慢性损害，而低血糖则导致急性的不良后果。通过两例病例的分析，我们应当充分认识到血糖过对高或过低都会对身体造成不可逆的危害，那么如何将这种危害降到最低呢？这就要求我们在糖尿病的管理中，应着重强调个体化控制。

因人而异 量体裁衣

青少年、孕妇、老年人，都有自己的控制目标，青少年讲究控制达标，但又不能为了控制达标而不顾营养的摄入；孕妇也有这个特点，至于老年人，患有糖尿病的同时往往还有其它的疾病，比如动脉粥样硬化，所以控制目标又不一样。

和2型糖尿病不同，1型糖尿病大多为儿童或青少年，在血糖控制等方面需要根据其生长发育和心理状态而个体化的调整。我们国家1型糖尿病血糖控制目标是：在尽量避免低血糖基础上，儿童和青春期的糖化血红蛋白