开学的第一课范文

导语：如何才能写好一篇开学的第一课，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1开学的第一课周记

这一周是开学的第一周！上学才上了三天，我觉得这三天过得好快好快。

开学了！所有的都变了，主席台变的又宽又大。一年级的小学生变成了二年级懂事的好孩子，幼儿园的小宝宝变成了一年级的小学生，最重要的是六年级的大哥哥大姐姐去哪了？学校里没有了这些爱篮球的哥哥姐姐！而多了一些活泼乱跳的孩子。

这学期似乎严格了许多，科学老师变了，体育老师也换了。

这学期变了许多！

2开学的第一课周记

暖风习习，花香缕缕，春回大地。寒冷的冬季已经悄然离去，暖春的脚步也已向我们迈进。春风伴随着我又回到了这熟悉的校园，让我告别了舒适的寒假。我的手依然紧紧地握着那银色的栏杆，我的脚依然踏在这不知走了多少遍的林荫大道上。是的!开学了，新的一个学年开始了，新的挑战也来了。

不知不觉，开学的三天过去了，开学的第一周也已经过去了。仔细回忆一下，还记得注册那天，心情真是无法用言语形容。拿行李进学校时，一路上遇见了一张张熟悉而又陌生的面孔，却不敢大胆地问好，想起来真有点可笑。只是匆匆走过，或是匆忙地打招呼，或是留下擦肩而过的瞬间。回到课室注册时，面对熟悉又陌生的同学，一时之间不知道该说点什么，只好用笑容带过，那时真是够尴尬的。注册的程序办完后，我们便开始了大扫除。看着同学们积极地劳动着，我们班负责清洁的地方一点一点地变得整洁干净，我看到了团结的力量。那一夜，我猜大家应该很快就入睡了，因为累了。

我也还记得，各个学科开课的那一天。那一天，一本本散发着墨香的书被翻阅着。那天的课，老师耐心地给我们讲解，我们仔细地听讲，师生互相配合着，轻松的课堂也从中展现了。而且老师上课也好好地利用了多媒体授学，字体清晰，知识点详述，让我们的课堂更有趣。有趣味的学习，何尝不好呢？

同学们，这只是开学的第一周，我相信更有趣的学习生活还在迎接我们。让我们共同快乐，共同学习，共同进步吧!

3开学的第一课周记

9月3日正式开学了，新的学期新的气象，不但课本是新的，就是班主任、科任老师、教室也是新的，而且大多数同学也是从其他班级调整过来的，大家见面都有几分生疏的感觉。班主任梁老师，在开学的第一天语重心长的对我们说：“希望大家为新的班集体争光，为自己的进步努力。”

篇2

一、巧用课件，激发兴趣

良好的开端是成功的一半。为了克服学生在开学第一课的畏难情绪，激发学生学习英语的热情，在上课前，我精心制作了课件，选择了一些精美的图片代表各个月份，图片的选择可以跟每个月份有代表性的节日联系起来，或者能代表每个月份的特色。例如，二月份可以选择有关过新年的图片，十二月可以选择一些关于圣诞节的图片。这些有节日特色的图片鲜艳夺目，不仅能够吸引学生的注意力，而且有利于学生记忆，最后再配上背景音乐和单词的读音，学生学起来就兴致盎然了。

二、巧作分解，分散难点

在十二个月份的单词中，一半单词是由7个以上字母组成的：January， February， September， October， November， December。这几个单词音节多、读音长，为分散难点，我在领读完整读音后，再有意识地把单词分成几部分来示范领读，让学生把每个音节都听仔细，再逐渐加快速度，完整领读，这样就能避免学生读音模糊的现象。如，January与February里ary发音相同，June与July中Ju发音相同，在后四个月份中都有ber音节，而九、十一、十二月三个月更有mber共同的音节。经教师这一分解归纳，引导学生边说边体会异同，学生对单词掌握就更容易、更牢固了。

三、巧用谐音，趣味记忆

为了增强学生对十二个月份的印象，牢记它们的发音，我上网搜索了一段有意义的片断，利用谐音记忆它们：詹妞（January）和凡伯（February）去马齿山（March）旅行，四月遇见了太阳神阿波罗（April），娶了一位妩媚（May）的新娘，带了两个丫头刘朱恩（June）和戚朱来（July），发了奥哥斯（August）的财。不知九月、十月还是十一月，生了个大胖儿子son（September，October，November），叫迪三波（December）。此谐音记忆法，有的包括了具体的月份，有的是月份开头字母，又利用故事的形式激发学生的兴趣，便于学生记忆。如，马齿山（三月March），妩媚（五月May），刘朱恩（六月June），戚朱来（七月July），发了奥哥斯的财（八月August）……课堂上学生反应激烈，笑声一片，纷纷表示这个方法很有意思。

四、巧妙引导，总结规律

在学会了十二个月份的读音后，可以利用板书引导学生，总结出这十二个单词的相同规律，以便于学生记忆单词。如：每个月的第一个字母用其他颜色的粉笔写出来。学生通过教师这样的暗示，就能总结出每个月份第一个字母都必须是大写这样的规律，以及September，October，November，December都是以ber结尾的规律。

五、巧设游戏，巩固加强

如何操练才能让学生巧妙地记忆月份呢？如果反复变着花样领读、自读，势必令学生产生枯燥感。引入竞争性的游戏活动可以大大激发学生的兴趣，让他们在玩中学，乐此不疲，也能在实际应用活动中学得语言。我设计了这样几个游戏活动：

1.Bomb游戏：设定十二个月份单词中的一个或两个为bomb，教师领读到这个单词时学生不能跟读，出错的就会被bomb掉。这个游戏既保证了足够的输入，同时也避免了学生感觉跟读的枯燥，激发了学生的兴趣。

2.快速反应：教师快速伸手指，学生齐说月份。接龙说月份，教师说一个月份，举右手则学生说出前一个月份，举左手则说后一个月份。

3.心有灵犀：课件制作十几张配乐的节日图片，让学生面向全班背向屏幕猜月份，节日就采用呈现环节提及的节日并配有典型的音乐或声音，通过这种“有声有色”的操练，学生一定会对月份单词印象大增的。这些游戏极大地调动了高层次同学的积极性，满足了他们的好胜心和成功感。

六、巧引儿歌，强化记忆

在各种机械操练或能力训练之间若穿插一些趣味性的活动，也有助于学生以轻松愉悦的心情巧妙记忆单词。比如，自编的chant：

一月January雪花飞；

二月February年来到；

三月March花儿笑；

四月April风筝跑；

五月May去劳动；

六月June节日到；

七月July向着党；

八月August烈日照；

九月September回学校；

十月October庆国庆；

十一月November冬天到；

十二月December过圣诞。

篇3

2016开学第一课心得体会500字范文一

硕果累累，又是一年开学时。

今天是9月1日，是开学的第一天。晚上8点，我准时地坐在了电视前，观看一年一度的电视节目《开学第一课》。

校园的花草，一同长高;开学第一课，用心起跑一首婉转动听的主题曲将我带到了电视节目《开学第一课》中。

第一位出场的是著名的电视节目主持人撒贝宁叔叔。一枚小小的衣服纽扣就能联想到父母对儿女无私的爱，我不禁深深佩服资深的主持人叔叔的教育能力。

礼、孝、爱、强四个系列中使我印象最深刻的便是孝了。俗话说，百善孝为先，这句话还真不假。《大头儿子和小头爸爸》这部动画片让整套电视节目趣味横生。小头爸爸从树上摔下来，大头儿子赶紧跑去扶住爸爸。这不正是孝的体现吗?生活中在父母需要帮助的时候即时提供应有的帮助，才能称之为孝。

整个环节最让我感动的便是那位载着父亲游遍全国各地名胜古迹的小伙子了。为了不让父亲晕车，儿子将交通工具选择成了每小时60千米的摩托车。6年，几十万千米的距离，他们一寸一寸地移动着。从他们的家乡到北京，到全国各地累，但值得!因为恒心，更因为儿子的孝心!望着满墙老人与各地名胜的合影，听着老人爽朗的笑声，听着老人向乡邻诉说祖国大好河山时自豪的语气，我不禁热泪盈眶。值此情景，又有谁能不流泪呢?是啊，孝子之养也，乐其心，不违其志。

《开学第一课》将礼、孝、爱、强四个系列描绘得惟妙惟肖，让我感受到了父母生我养我的付出、生我养我的艰辛，让我们一起朗诵：

百善孝为先。

2016开学第一课心得体会500字范文二

快乐的暑假终于过完了。开学第一天，我和妈妈、爸爸一起收看了中央电视台的《开学第一课》。一个半小时的时间很快就过去了，但是这个一个半小时给我的感动却让我久久不能平静。

什么是幸福?幸福有很多种，有人说，在过节的时候，虽然没收到礼物，但是，也很幸福，因为家里老老少少都很健康。没错，那也是幸福!对于山区的孩子来说，能上好学校，就感到幸福。有些孩子问，在哪儿上学最幸福呀?其实在哪儿上学都很幸福，比如，在山区上也很幸福，因为在那里上学的孩子，可以呼吸新鲜空气，在城市里读书，那就更幸福，可以坐舒适的教室里，和许多同学一起读书，反正上课什么也不缺。

听了我上面说的，你们感到幸福吗?我可以说说我自己，在学校里，我有时开心，有时快乐，有时悲伤，有时生气不管怎样我都感到很幸福。在家里，住的是楼房，睡的是好床，饭来张口，衣来伸手，一家人又很温馨，你们说我幸福不幸福?妈妈曾告诉我，幸福就在我们身边!那怕我们一无所有，但我们还有健康的身体，那我们也是幸福的，有些人即使不再享有健康的时候，依然可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至有些人连心也不再存在的时候，那些最优秀的人仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福!

2016开学第一课心得体会500字范文三

开学的第一天，我们观看了《开学第一课》。这短短的四节班课会，令我深深地感受到梦想的力量。

片中讲述了李连杰、马云、杨孟衡、刘伟等人为了实现梦想的感人故事。他们那种不放弃、坚持的理念令我深受感动。其中，最令我震撼的是杨孟衡哥哥。小时候，他因触碰高压电导致双臂高位截肢，长大后，他特别喜欢体育，爱上了游泳，梦想能成为奥运冠军。尽管他每天刻苦训练，比别人付出双倍的辛苦，但在选拔赛中落选了，现实击碎了他的梦想。但很快，孟衡哥哥又重新振作起来，继续坚持学习，因为他又有了一个新的梦想同声翻译家。

篇4

美国某个小学的作文课上，老师给小朋友的作文题目是：“我的志愿”.

一位小朋友非常喜欢这个题目，在他的簿子上，飞快地写下他的梦想。他希望将来自己能拥有一座占地十余公顷的庄园，在壮阔的土地上植满如茵的绿。庄园中有无数的小木屋，烤肉区，及一座休闲旅馆。除了自己住在那儿外，还可以和前来参观的游客分享自己的庄园，有住处供他们歇息。

写好的作文经老师过目，这位小朋友的簿子上被划了一个大大的红“X”,发回到他手上，老师要求他重写。

小朋友仔细看了看自己所写的内容，并无错误，便拿着作文簿去请教老师。

老师告诉他：“我要你们写下自己的志愿，而不是这些如梦呓般的空想，我要实际的志愿，而不是虚无的幻想，你知道吗？”

小朋友据理力争：“可是，老师，这真的是我的梦想啊！”

老师也坚持：“不，那不可能实现，那只是一堆空想，我要你重写。”

小朋友不肯妥协：“我很清楚，这才是我真正想要的，我不愿意改掉我梦想的内容。”

老师摇头：“如果你不重写，我就不让你及格了，你要想清楚。”

小朋友也跟着摇头，不愿重写，而那篇作文也就得到了大大的一个“E”.

事隔三十年之后，这位老师带着一群小学生到一处风景优美的度假胜地旅行，在尽情享受无边的绿草，舒适的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望见一名中年人向他走来，并自称曾是他的学生。

这位中年人告诉他的老师，他正是当年那个作文不及格的小学生，如今，他拥有这片广阔的度假庄园，真的实现了儿时的梦想。

篇5

预习。预习好第二天要学的内容，查阅相关资料，把不懂的地方标出来，第二天重点听老师讲。

适应老师的习惯。每个老师的方式不同，所以要适应每位老师。

按时完成作业。还要及时订正。

主动回答问题，多积极举手发言。

上课记笔记。遇到重要的知识要及时记笔记。

各方面全面发展，不要偏科。提倡全面发展的好学生。

阶段复习。每学完一个单元就要总的把整个单元复习巩固一下。

按时完成学习任务。在规定的时间内完成规定的学习任务。

多思善问，大胆质疑。有疑问要大胆提出。

认真听课。认真听老师上课，勤思考，积极发言。

篇6

今天，我们看了《开学第一课》，我们见到了中国女宇航员第七批的宇航员中的一员----王亚平。她是第一节课的老师，是她告诉我们要为自己的梦想。理想而奋斗，不管在路上遇到了拦路虎，还是别的困难，都要坚持不懈，不放弃。只要你坚持到最后，奋斗在最后，胜利就在你眼前，只要你珍惜它生理期时没我们想象中的那么渺茫。第二节课的老师是---廖智老师。她给我们讲述了她的人生生涯如此的悲惨，她的脚在汶川大地震时，被房屋压了足足26个小时，她想放弃，但她又想回到舞台上来展现自我。她很热爱跳舞。但脚被压断了，只好装上假肢，他开始学走路，学跳舞。我每天都在煎熬。但她为了自己的理想，梦想，不断努力。很快，她又能像花朵般的在舞台上绽放。第三课的老师是---潘老师，她也告诉我们要为梦想坚持。

我现在的梦想，就是向蕉中进发，争取考上蕉中。我现在六年级，我必须把我的数学跟上去，把数学成绩提高到90分以上。把语文提高在95分以上，把英语提高到99以上。再把以前的所有缺点统统改掉。例如：不能很晚睡觉，除非有特殊情况；上课不能讲话，玩小动作；不能马虎做事；整理好书本。不能粗心大意；每天坚持早睡早起；星期一至星期五都不能玩电脑，不能看电视；自觉读书；积极背单词，文段，要背的滚瓜烂熟，不能滥竽充数。每天坚持午睡；午息不能说话，早读认真读书，要做到两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；下课准备好学习用品，不能嬉笑打闹，就待在座位上看书等，除有特殊情况；作业及时订正，不能拖拖拉拉，保护好书，下个学期一起复习；每天按时完成作业，在班上遵守纪律。时时刻刻都要准备好。老师说的话，讲的课牢记心中，作业做错的时候，不能只抄答案，要听老师的讲方法，课后让同学出一道类似的题目，自己重新再做一遍，争取考上蕉岭中学。

开学第一课的感受作文【二】

今天，我在家和爷爷奶奶一起看央视的“开学第一课”节目，收看这期节目，让我了解到，在70年前，我们的祖国虽然国土辽阔、物产丰富，但是她非常的落后、也很弱小，人民很贫穷，我们的国家饱受列强的欺负，尤其是当时的日本，看到中国这么贫穷弱小，就派军队野蛮地侵略中国，抢占中国的土地，屠杀中国人民。

“开学第一课”介绍了当时从1931-1945年间，参与到抵抗日本侵略军的先辈们的光荣事迹。 在面对凶残的敌人，无数先辈们不当亡国奴，他们勇敢的挺身而出，参与到保家卫国的反侵略战斗中，不管他们之前是农民、工人、医生、护士、还是艺术家、或者本来就是军人，为了祖国，千千万万的中国人用自己的行动捍卫自己的国家。

比如我们的国歌《义勇军进行曲》就是在当中国军人血染长城，殊死抗击日本侵略者的感人事迹被传播到全国后，聂耳、以长城反击战作背景创作的抗日歌曲，除了这首歌，还有《大刀进行曲》、《保卫黄河》、《歌唱二小放牛娃》等等，伴随着这些充满斗志的歌曲，更多的中国人走向战场、誓死抗击日本侵略者。

一个老爷爷还讲了王二小故事的原因，放牛娃闫富华的故事，闫富华虽然小，但他却是个小哨兵，一队日本侵略者逼他带路，他通知小伙伴去报信，自己带敌人绕圈子，把敌人带到悬崖，想和敌人同归于尽跳下悬崖的时候，被敌人杀害。那时候他才12岁。

还有左权将军的女儿左太北老奶奶，她在节目中介绍了她爸爸左权的故事，当她爸爸牺牲的时候，女儿还只有2岁，如果在和平年代，三口之家是多么幸福，但是因为要保卫国家，反抗日本侵略者，他毅然离开了孩子、指挥八路军和敌人战斗，壮烈牺牲，而他的孩子这时候还小，都记不得爸爸的相貌。

篇7

关键词：教学经验；多媒体；逻辑推理

结合多年化学教学的经验，我将我在九年级开学初的第一节课呈现给大家。

九年级化学的第一节课是“化学使世界变得更加绚丽多彩”，看题目就知道本节课要呈现给学生一个由化学元素和化学物质所组成的缤纷多彩的化学世界，让学生由未知到好奇，由懵懂到深深地震撼，进而产生学习的兴趣，并下决心将化学学好。我是通过“四步教学法”完成这节课的。

一、贴近生活，认识化学的重要性

首先，我给学生展示与化学有关的物质的图片：利用化学工艺从植物中提取纤维织成的布匹，经过化学处理和印染成为了色泽鲜艳的衣料；利用化学技术从甘蔗、甜菜中提取糖分制成的白糖、红糖和各种糖果；从大豆、花生等作物中提取的大豆油、花生油等各种油类；……利用化学工艺从原油中提取汽油、柴油等各种产品为汽车的行驶保驾护航。观看过这些图片，学生认识到化学与生活有着紧密的联系。接下来我介绍了磁性水：“经科学证明，用磁性水浇灌植物，能使植物生长旺盛，人若饮用磁性水，就能使皮肤白皙，促进身体生长。怎样不花钱在家里制出磁性水呢，只要你好好学习化学，化学就可以告诉你。”这时学生就会产生疑问：到底什么是化学呢？我让学生试着自己说一说对化学的理解，然后给出化学的含义。并以具体的例子帮助学生理解化学的含义：我们将学习氧气、水、二氧化碳的分子构成和元素组成，然后学习他们的物理性质和化学性质以及用途，例如：水受阳光和风力作用会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成小液滴，聚集后变成雨或雪降落下来。

二、了解学科发展，介绍化学发展史

我给学生讲：化学的发展是从人类使用火开始的，传说人类之初没有火，人们茹毛饮血，还要时常忍受寒冷和野兽的侵袭，苦不堪言，燧人氏上天求火种不得，便钻木取火，他将火种洒向人间的各个角落，从此人们有熟的食物可以吃了，可以用火取暖和抵御野兽。讲到化学就必须提一位名人“杜康”，相传杜康将谷物放在大缸里密封发酵，很久之后的一天他打开缸盖，闻到了沁人心脾的香味，尝了尝后唇齿留香，他想，这么美味的东西给它起个什么名呢？正好这时天空中一群鸟飞过，“啾啾”的叫着，他就给这种液体起名叫“酒”，他又把酒糟放到一个新的大缸中密封发酵，21天后的酉时，他打开缸盖，他闻到了不同于酒的气味的液体，尝一尝也鲜美可口，因为是造酒21天后的酉时发现的，所以他给这种新的液体起名“醋”，我同时在黑板上将“醋”字拆成“二十一日酉时”，从而让学生知道酒和醋是我们中国最先酿造的，使学生产生民族自豪感。接着我向学生介绍我国出土的青铜器：司母戊鼎，最早的青铜器――青铜小刀，马踏飞燕等，以及我国古代化学的四大发明，重点介绍我国近代著名的化学家侯德榜和他的联合制碱法，这一切目的都在于培养学生的兴趣和信心。

三、多媒体演示，认识化学的利与弊

如“天梯”――碳纳米管制成的阶梯实现人类登天的梦想、“壁虎漫步”――根据壁虎脚的特点制成的爬墙器等，虽然化学的发展为人类提供了便利，但随着化学的不断进步，人类的生存环境也受到了极大的破坏，“温室效应”“酸雨”“白色污染”“赤潮”等是全世界都急需解决的问题，播放图片四川的乐山大佛60年前纹路清晰、表情生动，现在面目一塌糊涂，这是“酸雨”的危害；两极的冰山和冰川融化了，海平面上升，土地沙漠化，这是“温室效应”的结果；南极上空出现了“臭氧层空洞”，这是人类过度使用含有“氟利昂”等制冷剂的后果；海里的海藻疯狂生长，鱼类大量死亡，这是水体污染的结果。播放公益片：一只小鲸鱼在水里前行找妈妈，所到之处到处是果皮、废弃的瓶瓶罐罐、塑料袋等，有的海水变成了红色，有的变成了黄色，小鲸鱼还没有找到妈妈，便生病了，越往前行海水的污染越严重，小鲸鱼最后沉到了海底。目的是让学生产生共鸣，意识到环境保护的重要性。

四、交流学习经验，教给学生学好化学的方法

先让学生彼此交流学习其他学科的技巧和方法，再结合化学学科的特点，指导学生应该注重，化学的学习是建立在对定义、定理、现象、规律等准确熟练地掌握的基础上的，它是一门理科逻辑推理的综合学科，尤其是化学实验，包括仪器的使用、实验步骤、实验现象、实验结论、实验注意事项等方面，要能用化学的语言解释身边的化学现象。

篇8

科学作为探索真理的一种认识活动，不仅包含了这种活动的结果——知识体系，而且也包含了取得这种结果的过程——科学方法。可以这样说，科学知识是科学的躯体，而科学方法是科学的行为，获得科学成果的过程。因此，在科学探究过程中，不仅要教会学生科学知识，而且还要使学生学习科学探究方法，领悟蕴涵其中的科学精神。

开展探究活动以来，我根据学生的心理发展规律,联系实际安排辅导内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对科学问题的兴趣,培养自主创新能力,鼓励积极探究,使学生了解地科学的功能与价值,形成主动探究的态度。并充分开发利用校外课程资源，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性模式，从而拓宽了学生的学习空间，满足了多样化的要求。据我多年从事科学教育活动，我个人总结了以下一些科学探究的方法。

一、野外调查法

实践是检验真理的唯一标准，科学的实践性决定了野外调查法是创新的科学方法之一。我们要让学生在亲身参与的过程中掌握野外调查法。如组织学生到龙海市隆教乡参观古火山口，结合此次旅游本人设置一个问题：地表形态的变化和地质作用的关系？分组调查：1.调查古火山口附近海岸的地貌，并分析成因？2.结合课本知识及现状描述古火山发后当时的地貌，并分析成因？二组综合分析古火山口地貌演化史，得出地貌的形成是内外力长期共同作用的结果。然后以小论文或报告的形式呈现调查及分析结果。与传统的空洞阐述相比，上述野外调查活动不仅让学生能放松心情游玩，又能展开探究问题。切身体会到科学研究的快乐，形成良性循环，并且掌握了野外调查法，培养了他们热爱大自然的情感。

二、实验法

实验法习惯上被认为是物理学、化学和生物学等实验性很强的学科的专用方法，而在地理学中很少被运用。事实上，实验是优化地理教学的一个很重要的手段。在地理教学中适当运用实验，可以更形象地呈现地理知识，让学生更透彻地理解地理知识，以此培养学生设计适当的实验模拟实际情况，解决实际问题的意识与能力。如：设置问题让学生观察与裸露的山坡二者在保持水土上的差异？

三、社会问题调查法

住房的楼顶一般用来做什么呢？有幸带着几个学生开展科技活动，便安排他们开展这一社会调查活动，杏林城区的楼顶很少有开展活动，基本上属于放空，或堆放杂物之地，甚至成为堆放废弃家具等的场所。

1.观察校门口车流量情况：（每次观察十分钟）

2.观察行人与车辆的运动关系，是否完全隔离，行人横穿马路等待的平均时间。车站的设置是否合理？（日东路与杏西路的交汇处及杏西路段）

3.观察交通设施建设：路面、绿化、围栏、路灯等的数量和所占面积大小？

4.观察杏林城区各种道路及车站的分布及相互关系？

学生通过综合分析之后总结出城市交通运输的主要特点，并能提出一些合理化建议：如日东路与杏西路的交汇处属t型路通本较繁忙，但边上又设置一个车站，每当客车停靠，交通便拥堵不堪。学生建议把车站下移。再如：杏西前场道口，每当火车经过时，必导致交通拥堵不堪，影响杏林城区与319国道的联系，也加重了杏北路、杏南路、杏东路、杏西路交汇处“十字路口”的交通压力，学生建议建设公铁立交桥。而这些建议刚好与政府的想法相一致，还不到一个月日东路与杏西路的交汇处t型路口的车站就下移了，交通通畅许多。还不到一年，前场道口公铁立交桥也开始施工了。

四、资料法探究

指的是通过搜集、查阅、整理资料，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。给学生一个课题，在整个课题研究过程中，围绕课题进行广泛地查阅大量相关的文献资料（如上网、报刊、各种杂志、地理文献等等），结合实践撰写了大量的经验总结。如“厦门城市化进程”。学生通过各种途径获得各种资料，资料的内容不同形式更是五花八门。然后指导学生从自己收集到的资料中去发现问题，并进行

转贴于

分析、探究产生的原因，进一步提出解决问题的办法。如有些学生能研究出不同时代，厦门的城市化进程的速度是不同的；有些学生能探究出厦门的城市化进程中的有些规划过去合理，但现在不合理，应该进行改造；有些同学甚至提出取消大桥收费，加速岛外的城市化进程等等。

五、体验法探究

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初中，是学生成长道路上的一块跳板。升入初中的学生，具有强烈的求知欲和成长欲，一方面对初中教师怀有陌生感、敬畏感和期待感，另一方面对初中数学又一无所知，数学作为最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力的学科，直接影响着国民的基本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础。“良好的开端是成功的一半”，给学生准备一堂高质量的数学起始课，以点燃学生智慧的火把，激发他们学好初中数学的兴趣。笔者在教学中有一些感受，交流如下：

一． 开好头、亮好相——忽如一夜春风来

初一学生的认识水平及逻辑思维还不够成熟，辩证思维还刚开始形成，他们对事物好恶的判断往往带有片面性、随意性及迁移性。当他们的第一印象比较好时，就会把这种“好感”迁移到你所教的学科上。此外，教师的思维方式，教学态度等，也将对你所教的学生产生潜移默化的作用，甚至会影响到他们一生对数学的态度和看法，因此，数学教师一定要注意自己的一切，给学生留下个好的第一印象．师生第一次见面，教师要有充沛的情感和良好的精神面貌，让学生感受到教师对教育、对学生的无限热爱。教师要作简要的自我介绍，以自身的才识让学生放心，让学生充满学好数学的信心。教师要设计好“开场白”，做到语言流畅，具有鼓动性和感召力。

二．简介数学学科知识——碧桃醉在春风里

初一新生虽已学了六年的数学课，但他们对数学的认识和应用仍很肤浅，在第一堂课上对数学学科的特点和相关知识作一简介很有必要：

1． 拓宽认识，懂得数学的应用价值

在简介数学严密的逻辑性后，提出数学具有预测、模拟、益智功能。英国思想家培根认为：数学是科学的大门和钥匙。我国著名数学家华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，无处不用数学。”马克思也曾说过，一切科学只有当它成功运用数学时，才能达到完美的境界。

数学就在我们身边，在工农业生产、日常生活中处处离不开数学，在经济飞速发展的今天，各行各业与数学关系更紧密；快捷高效的方案设计、生产经营的利润最大化、天气预报、航海航天、征劵交易……教师通过例子说明数学无处不在。

可以组织学生展开“生活中充满数学”活动的讨论，让学生相互交流，自己从生活，从社会现代科学技术信息等方面引导学生对数学有一个较为全面、科学的认识，不仅要认识到数学中有计算，有逻辑，对提高人的逻辑思维、空间想象能力都有好处，而且要认识到数学与人的生活质量和工作效率息息相关，是人类文化的一个重要组成部分。

随着科学技术的日益发展，推理意识、整体意识、量化意识、数学化意识等数学意识已经成为人们分析问题和解决问题的基本素质，而这些基本素质的具备都有待于数学基础知识和基本技能作为坚实的后盾。这样学好数学的雄心壮志必能在学生心灵扎根萌芽。

2.美妙神奇的数学

数学知识来源于生活，但其自身的抽象性、严谨性及学生的生活经验的匮乏和抽象思维的局限性，导致了不少学生认为数学是“深奥、枯燥、繁琐”的，起始课上要为数学“正名”。数学美美在“只可意会，不可言传”，这种美必须用心灵去体验。比如圆，朴实无华，却具有“无与伦比的美”：在同一平面内，圆周上任何一点到圆心的距离都相等（都等于圆的半径），反过来，到圆心的距离等于半径的点都在圆周上；三角形的三条角平分线、三条中线和三条高线都相交于一点；立方体无论从正面、侧面、上面投影得到的图形都是正方形……数学家拉普拉斯曾说过：“哪里有数学，哪里就有美。”

三． 数学思想方法的渗透——明年春色倍还人

从小学到初中，学生对数学的理解将从感性逐步过渡到理性，从具体过渡到抽象，它要求教师把学习方法指导融入到整个教学之中。起始课上，教师可根据学生情况简要说几点：如预习先行，学会自主；独立思考，勇于创新；刻苦勤奋，重视基础；勤作笔记，及时回顾；试卷品味，纠错反思。

数学基本思想是数学方法的灵魂，可以借机向学生渗透几种常用的、重要的数学思想。

1．数形结合思想

“数形结合”是把比较抽象的数学问题与适当的图形结合起来，借助形象思维去认识、处理问题的一种思想方法。

“数无形，少直观，形无数，难入微”，利用数形结合，可以将问题化难为易，化繁为简，便于直观理解，并提高形象思维能力。

2．化归思想

篇10

1.多媒体的使用，提高了课堂教学的效果。

地理学的认知范围大，许多是学生无法亲见和亲身体现的，利用多媒体演示，能很好地弥补语言、文字描述的局限性，弥补实践难以体验的局限性，能促使学生去推理、想象，把书本中的文字转化为一种动感显现，有助于他们更好地理解地理信息、地理现象和地理原理。从而提高课堂效率，增加课堂容量。我国降水的时空分布以及形成的天然植被的差异，经多媒体以图片的形式展示，获取比较全面、直观的认识。多媒体的运用，让不易理解的重点、难点，如干湿地区分布范围，变得生动、形象、具体，清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。

2.注重从学生的生活经验出发，密切联系林州地理实际。

因为本课程知识综合性的特点，决定学生不仅应从教科书中获得众多信息，还应该从日常生活及各种有益的活动的中构建“知识信息圈”。在本课教学中，我十分重视联系林州的实际，比如上课之初，通过地图，让学生确定林州的地理位置。然后在学习了我国整体降水分布特征后，让学生联系林州的降水情况，分析得出林州属于秦岭―海河以北的半湿润地区。结合上世纪六七十年代我国当时国情，让学生思考，林县人民为什么要在全国最困难的时期，艰苦卓绝地修建红旗渠？让学生探究这种自然降水特点对我们的生活（衣食住行）与生产（农业生产）等方面产生什么影响等，一环扣一环，对知识进行介绍、不断深化和拓展，不仅符合学生的认知规律，有效落实知识目标，同时培养学生学之致用的能力，注重了对学生进行乡土教育，培养学生爱乡之情，进一步落实能力目标和情感目标。

3.注重知识目标的落实，关注学生的自主探究、合作学习的能力培养。

知识是基础，在没有任何知识基础的前提下，一切都是空话，忽视对地理知识常识的学习也是现在地理课堂教学中经常出现的一个问题，因此在教学过程中，我特别注意对学生读图能力进行训练和培养，因为学生会看地图，会读图，会从地图中获取有效信息，是学生学习地理知识必备的一种能力，也是为以后更好的进行地理知识的学习打下基础。比如学生在学习我国年降水特征与干湿地区分布这两个知识重点时，让学生从这两个地图中寻找信息，得出结论。在学生有了一定知识的基础上，组织学生进行自主探究、合作学习就显得事半功倍。

4.学生活动思维性得到体现。

新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质，则活动的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹，恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景，很难有真正的思维活动。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性，我努力提高学生活动的 “质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的认识水平；情境的创设尽力贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并做到了及时肯定性评价。

5.学生的主角地位得到了根本的体现。

在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。本节课，我是从引导者变为组织者，传统的师生角色得到根本性转变。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中，教师需针对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构以及能力应用的方向发展。例如：在讲到我国南方的湿润地区、西北干旱地区的自然植被差异时，我先让学生结合图片结合地区降水特点来谈谈成因，这样不仅可以活跃课堂气氛、提供互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力、培养学生认识能力，而且可以使学生自己感悟到知识积累的重要性，进而去思考其产生的自然成因，从而提高分析问题、解决问题的能力。

6.地理学科的重要性得到体现。