搞笑手机短信范文
时间：2023-03-23 02:28:15
导语：如何才能写好一篇搞笑手机短信，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
你站在人群中，被柔柔的风吹起长发，像人间最美的旋律，在我心头久久回荡，我想说：你的假发要掉了……今天是愚人节哦！
最新最全的愚人节整人短信，有木有？不看会被整有木有？愚人节你准备好了木有？来挑两条愚人节恶搞短信先下手为强有木有！！
我花一毛钱发这条短信给你，是为了告诉你——我并不是一个一毛不拔的人。比如这一毛钱的短信就是我送你的生日礼物，晚上别忘了请我吃饭。愚人节快乐！
我几乎忘了今天是什么日子，要不是想到你，我是察觉不了的。日子一天一天过，今天是你的好日子，你千万不要忘记，今天是你的节日，祝你愚人节快乐！
我每天都会向佛祖祈求得到一枝持久盛开的玫瑰花，等到九百九十九朵的时候一起送给你并动情的说：小样儿，我就不信招来的蜜蜂不蛰你！愚人节快乐！
我是一棵孤独的树，千百年来矗立在路旁，寂寞的等待，只为有一天当你从我身边走过时，为你倾倒，砸不扁你就算白活了。愚人节快乐！
我有件事求你，你那能找个空房让我住两天吗？这件事请你不要告诉任何人，本来我不想麻烦你的，可我真的找不到信任的人了，我是萨达姆！愚人节快乐！ 风撩起你的长发，你显得更潇洒！浪花拍打你的脚丫，你显得更无暇！你迎着东方的朝霞，就像一朵海浪花！不是熟人，很难看出你是傻瓜！愚人节快乐！经典整人搞笑手机短信大全 有关4月1号愚人节的qq个性签名
曾经有一分真挚的爱，我没有珍惜，失去了才后悔莫及！如果能够再来一次，我会对你说：我爱你。若要选择表白时间，我希望是：愚人节！
有事的时候，会忙得晕头转向；没事的时候，会闲得无聊；我最喜欢做的事情就是想想你，给你发发短信，因为又一个傻瓜看到我的短信了。
4月1日愚人节，我要送你开心兔，逗你开心逗你玩，还要送你幸福兔，陪你幸福甜到头。愚人节来愚人话，就看你呀信不信？愚人节快乐！
在这特别的日子里，
本想给你打个电话，又担心你误解我；很想给你个飞吻，又害怕你不相信我。思来想去，只好悄悄发个短信问候一下，你今天被忽悠了吗？
我不迷信，但我坚信愚人节这天诸事不宜。风声雨声读书声，声声属实耳？家事国事天下事，事事须查证！愚人节快到了，祝你愚人成功，且不被人愚。
心血来潮创此诗，此诗天下几人知，不为出名猪怕壮，为了傻瓜两不顾，事关成败傻瓜知，你若不信两眼看，傻瓜定在读此诗。愚人节快乐
经过深度观察，我发现我爱上了你！我多想穿越东方时空，和你面对面》，讨个《今日说法》，并《实话实说》的表白：我爱你，cctv！ 你嫌我土，谁让我住在地球上呢？你嫌我丑，谁让我跟你没法比呢？你嫌我笨，谁让今天是愚人节呢？你愿意陪又土又丑又笨的我过愚人节吗？
你是我的心，你是我的肝，你是我心肝宝贝；你是我的肠，你是我的胃，你是我常常安慰；你是我的手，你是我的背，你是我手心手背；我的狗狗愚人节快乐！
人人爱上你是因为你身上继承了东方女人传统的优点：一美丽二善良三贤惠四勤劳五温柔六纯洁七朴实八端庄。为了突出你的优点，所以大家都喜欢叫你：八婆
因为你，我相信命运的安排，也许这一切都是上天注定，冥冥之中牵引着我俩。现在的我想说的是~~~~~我上辈子是造了什么孽啊？！
砖头又称板儿砖，是老北京最有特点的文化遗产之一，具有杀伤力强，易于携带隐蔽性高，不算凶器等多种特点，所以……拍你用它最合适！
如果长得漂亮是一种错，我已经铸成大错；如果聪明是一种罪，我已经犯下滔天大罪，做人真难！但你就好啦，既没错又没罪，真羡慕你！
认识你至今，你在我心中的地位，你应该很
清楚，除了你之外，其他人在我眼中根本是一堆屎，可是你不一样，因为你是……两堆。愚人节快乐！
不管天多高，海多深，钢多硬，风多大，尺多长，河多宽，酒多烈，冰多冷，火多热……我只想告诉你，这些都不关你的事！愚人节快乐！
今晨有一名人士暴毙，死因十分罕见，据可靠消息，该人士正在看愚人百科，经法医检验后证实该名人士是蠢到死。
篇2
兴趣是最好的老师。因此，在信息技术教学过程中，要充分调动学生学习的积极性，想尽一切办法营造宽松愉悦的课堂气氛，激发学生学习的主动性，提高教学效率。通过多年的探索与实践，巧用现代教育技术手段辅助信息技术教学，为学生创设信息技术学习环境，多种形式呈现信息技术知识，优化知识结构，活跃信息技术课堂氛围，使小学生爱上信息技术课程，有效提高小学生的理解、感悟和实践能力，大大提高信息技术教学效率。
1 充分利用装备资源，提高小学生对信息技术的阅读理解能力
阅读素养是国际经济合作和发展组织评价青少年学生的首要因素。信息技术是一门工具学科，很多信息技术语言需要学生的深刻理解。为提高学生的理解能力，结合小学生的年龄的特点和接受新事物的规律，在理论课的教学时，笔者利用现代化教育技术资源展示丰富多彩的信息技术常识。尤其是电子白板的使用，把那些抽象的、难于理解的概念进行直观化、形象化处理，有效解决教学难点，大大提高学生的阅读理解能力。
例如，在进行“规则的图形”和“给图画涂上美丽的颜色”的教学时，笔者利用新型多媒体设备——交互式电子白板进行授课。课前，笔者把相关规则图形的画法以及涂色的基本常识整理到Word文档里，尤其是大量的成果性的素材，利用图片的方式保存到Word文档中，放在电子白板的资源库里。课上让学生通过对电子白板的交互性使用，有效利用电子资源库的素材，通过广泛的阅读实践，绘制系列图形，并给图形上色。通过阅读与实践，使学生深刻理解规则图形的特点和画法，掌握了给图画上色的基本方法和搭配技巧。通过电子白板的使用，有效培养了学生对文本、图片的阅读感悟能力，提高了学生的实践技能，达到学以致用的目的。
2 发挥多媒体的直观特点，激活学生灵感，提高小学生的认识能力和实践能力
小学生的年龄特点和兴趣爱好，决定了小学生喜欢学习信息技术课程。教师应积极引导小学生的学习兴趣，优化教学方法，充分调动小学生的学习情感，提高小学生的认知能力和实践能力。
例如，在进行“与电脑见面”的教学时，教师可以给学生阅读教材的机会，让学生在教材里找出计算机的组成、计算机的开关机方法，找出有关用鼠标操作计算机的知识。尤其是对鼠标的学习，教师还利用PPT课件把鼠标图片展示给学生，通过引入动画给学生介绍鼠标的结构、功能和基本用法。学生看着动态的视频，结合教师的解说，很直观地了解了鼠标的相关知识。进而在实践中能熟练掌握鼠标的单击、双击的技巧，鼠标右键的功能和选中、移动、复制、粘贴等方法。通过实践和探索、小组合作学习等方式，使学生掌握了用鼠标操作计算机的基本常识，有效提高了学生的认知和实践能力。
3 巧用信息技术平台激活学生想象思维，培养学生的创新能力
小学信息技术课程标准提出：“在信息技术教学过程中，要积极培养学生的想象思维，提高学生创新能力，为学生的发展奠定信息技术基础。”小学生正处在由形象思维向抽象思维发展的最佳时期，教师应借助信息技术平台，对信息技术常识进行直观化处理，使学生逐渐形成抽象的思维能力和创新素养。
如在进行“贺卡的制作”的教学时，利用电子白板给学生进行画板工具条的功能使用方法的演示，使学生理解菜单栏、工具箱、颜料盒等工具的使用方法。之后，教师放手让学生随心所欲设计自己的贺卡，设计完之后让学生利用实物展台进行成果展示、汇报和交流，说出自己的设计思路，让其他学生找出不足。这样，全体学生都能得到锻炼，有效提高学生的想象思维能力和创造能力。
又如，在进行“规则的图形”“神奇的画图世界”和“错位的图片”的教学时，教师都可以放手让学生设计，让学生学会自己创作，充分发挥学生的主观能动性，也可以把教师自己的作品和专家的作品展示给学生，对学生也是一个启迪和提示，拓宽学生的思路。这样教学，科学激发学生的想象能力，激活学生创新思维的火花，提高创造力。
4 利用信息技术手段辅助课堂教学，全面落实新课程理念
信息技术知识多是比较枯燥的文字，小学生对这些枯燥的文字不感兴趣。教师应结合小学生的心理特点，发挥多媒体等现代教育技术资源的直观性作用，展示系列视频或者动态网页信息，让学生尽可能多地接触信息技术学习的过程与方法，积极探索知识的形成过程。这样教学有利于调动学生的各种感官，激活学生的思维，培养学生学习信息技术的技能，提高学生对作品的感悟和理解能力，有利于对教材的理解和深化。通过对学生的知识技能、过程方法、情感态度与价值观的培养，全面落实三维教学目标。
如在进行“在‘画图’中写汉字”的教学时，笔者在课前利用屏幕录像专家软件录制了“在‘画图’中写汉字”的方法步骤和技能技巧，上课前把这个视频发到班级主页上，让学生在课前抓时间观看。这样在教学时，学生有什么疑问可以提出来，大家一起解决，把尽可能多的时间留给学生，让学生在探究过程中学会学习，学会新知，提高技能技巧，全面落实信息技术教学目标。
5 优化现代教育技术手段，落实小学生的主体地位
在以往的信息技术教学中，教师只是叫学生勾勾画画，叫学生把该记住的东西背熟。学生根本不理解信息技术的理论知识，更不知道信息技术在日常工作和学习中的作用。随着信息技术水平的飞速发展，工作和生活时时处处离不开信息技术。因此，新课程理念提出课堂教学改革的新思路，要认真落实学生的主体地位作用，让学生成为信息技术课堂教学的主人。教师应科学整合信息技术资源辅助课堂教学，通过人机互动、生生互动，提高学生的思辨能力和操作能力，让学生在探索中体验信息技术的奥妙，使学生真正成为信息技术课堂的主体。
如在“优美的线条”“图片的加工”的教学中，笔者利用几何画板软件教给学生绘图和加工的技巧，让学生体验几何画板带来的无限遐想和成功的乐趣。本节课，教师还可以利用电子画板进行授课，让学生在计算机教室上课，每个小组一套电子画板，教师讲解完之后，让学生分成小组，利用电子画板进行练习。这样，学生学习的积极性会很高，学习效果会更好。
另外，小学电子教辅书的问世，相当于把高素质、全职的“信息技术教师”请回家。电子教辅材料能对学生进行一对一的辅导，学生可以随时随地进行信息技术学习，拉近学生与教师的距离，拉近学生与教材的距离。学生发现问题，学生之间可以随时交流或者是利用网络进行学习，落实学生的主体地位作用，使教学效果达到最佳。
教学有法，但无定法。现代教育技术与信息技术课堂教学的有机整合，科学优化了信息技术教学资源，落实学生的主体地位，灵动学生积极思维，轻松突破教学重难点，使信息技术教学目标得以落到实处。小学信息技术教师应努力提高自身素质，学会运用多种教学方法，科学整合多种装备资源，综合提高学生的信息技术素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。
篇3
关键词:信息技术 英语教学
中图分类号:G633.4 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)09(a)-0217-01
《英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。其基本理念之一是采用活动途径,倡导体验参与。基于这个要求,笔者以培养学生创新精神和实践能力为指导,研究在关注学生学习情感态度的前提下,使教师能指导学生通过感知、体验、实践、参与和信息技术与英语教学相结合模式,实现培养学生综合语言能力的目标,促进现阶段英语教学改革,大面积提高英语教学效益,为英语教学带来发展的生机和活力。
信息技术时代的到来,对英语教学提出了新的要求。因此,研究在现代信息技术环境下的高中英语教学方法,信息技术时代的到来,对英语教学提出了新的要求。因此,研究在现代信息技术环境下的高中英语教学方法,其核心是研究如何在英语教学中具体应用计算机和网络辅助英语教学。计算机辅助语言教学是外语教学发展的新趋势。网络辅助语言教学已经兴起。在外语教学信息化的发展进程中,计算机辅助教学和网络辅助语言教学必然会使英语教学产生重大变革。信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。信息技术与课程整合要在一定的学习理论指导下教学才是有效和有意义的。这些理论包括:(1)奥苏贝尔的教学理论。运用奥苏贝尔的教学理论应注意:科学选择和设计,接受学习和发现学习,在接受学习中恰当确定先行组织者。(2)建构主义学习理论。该理论应用应体现几个方面的特点:情境的创设;学生作为认知主体的体现;教师作为主导作用的体现;着重协作、会话和知识的意义建构过程的呈现。其四要素是:情景、协作、会话与意义建构。
英语教学应以培养学生创新精神和实践能力为中心,发展学生的综合语言能力只有在实施科学的教学原则、教学策略、教学模式和方法时,才能更好地提高课堂效益。信息技术与英语教学相结合的新模式的实施能促进学生学习情感、态度向更积极的方面转变,能引发学生更持久的学习兴趣,激发其学习的动力,增强合作意识,体验学习成功,从而提高学生的英语学习成绩。
笔者采用前测、后测等组实验设计,在职业学校一年级随机抽取2个教学班,实验班人数总计50人;对照班人数总计50人;根据前测成绩和任课教师对学生学习积极性的问卷调查,自然教学班中选择学习基础和学习积极性基本近似的1个平行班为实验班,另外1个为对照班,分别组成实验班和对照班,由同一位实验教师采用创新的信息技术与英语教学相结合模式与方法和传统的教学方法施教,尽量排除人为因素对教学的干扰,准备在实验处理结束后进行教学效果的比较。以教学班为单位,用团体施测的方式,对实验班和对照班分别进行了各项调查和成绩统计,测验后对各组数据进行统计和分析。因变量:因变量为学生学业成绩、及学习英语的情感表现、合作意识水平。
参与实验的2个班级都使用苏教版《大学英语》教材,其中实验班采用信息技术与英语相结合的教学模式;对照班采用传统的五步教学法。
实验班和对照班学生学业成绩前后测结果与分析在数剧采集中,为满足实验的科学性要求,对学生学业成绩进行了考察,以实验班和对照班实验前的期末统考成绩,及实验后的期末统考成绩为依据。下面是实验班、对照班学业成绩的统计与分析。
实验数据显示:实验起始,对照班学生的学业成绩与实验班成绩相当,没有达到显著差异,说明实验班和对照班是学业水平相当的情况下开始的。实验结束时,实验班的学业成绩超过对照班(P
信息技术在课堂教学中的应用,活跃了课堂教学气氛,调动了各层面学生的学习积极性,激发了学生的直接兴趣在培养学生语言能力和创新意识上,使每个学生都有了发展,基本消除了两极分化现象。面对所有学生,创造和谐、宽松、愉快的环境,让每个学生的个性和潜能都得到充分张扬和发展。语言能力的增强和激励评价手段的应用,使学生体验了成功,激发了学生长久的间接兴趣;消除诸多非智力因素对学习情绪的影响,使极大地提高了他们参与、体验、实践的热情,促进了学生英语能力的提高。有效地改变了机械性语言训练为主导的学生被动的学习方式。笔者在讲解UNIT15:smoking一课时,从网络下载吸烟后对身体有害的视频,用ppt设计吸游烟者在公共场合吸烟等情景,生动学生实际生活,激发学生学习兴趣,主动融入课堂,认真思考并主动提出解决被动吸烟者受烟味伤害的方法,从而自然地解决了课堂的重点和难点。学生自始至终通过完成具体的任务来学习语言,并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验,享受成功的喜悦,从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
信息技术与英语学科教学的整合中要合理恰当地使用计算机辅助教学,但教学仍应以教师为主导,教师与计算机两者之间不可主次颠倒。信息技术手段有其优点,但也不能彻底摒弃传统教学。任何一种工具都有它的利与弊,我们要用其长避其短。
信息技术为英语教学提供了丰富的学习资源．使得学生的学习有了更多的选择权与自。教无定法,创新是教学生涯追求的永恒主题。信息计算与英语教学相结合模式的研究与应用仅仅是提高教学效益的途径之一。它体现了新课程理念,展现了新的教学方式和学习方式在教学中的应用,使自主、合作、探究学习在课堂中得以充分应用,整个教学过程真实、扎实、朴实,各环节的学习力求让学生都能亲历自主学习、合作交流的过程,使不同学习能力的学生都有所感悟、有所收获,产生了良好的教学效果。
参考文献
篇4
中国国家新地标北50米
全球精英置业坐标
新CCTV大厦先后人选英国《建筑新闻》“令人惊异的世界十大建筑工程”与美国《时代》周刊的“2007世界十大建筑奇迹”，是毫无争议的中国“国家地标”、新北京的城市名片。比赋纽约帝国大厦、巴黎埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等国家地标前的豪宅，在占据稀缺资源的同时，更象征着财富、地位、权势与荣耀。正如国家地标本身拥有的恒久艺术性，国家地标豪宅同样具备持久的收藏性，其日后价值可说是无法估量。
禧瑞都紧邻新央视而建，天赋世界性“国家地标豪宅”标签，成为全球财智精英心目中的置业新坐标和优质资产配置。
禧瑞都16日首次开盘推出3号楼，均价33000元／平方米。鉴于排号客群太多，禧瑞都通过搜房网提前一日举行了网络摇号。搜房网工作人员表示，这是北京第一个单价超过3N元平方米的楼盘还需要摇号买房的。
禧瑞都认购客户多元，其中外地客户占到4成以上，外籍、港澳台客户的比例也接近2成，其中有多组荷兰籍、意大利籍等外籍客户，甚至还有客户特意打“飞的”来选房。
传奇地点诞生
一座仅供想象的梦幻家园
独占：国家地标价值
禧瑞都距新CCTV仅50米，是目前与新央视大厦最近的高端公寓，得以跻身世界性“国家地标豪宅”，传承价值无可估量。
仅有：CBD“九五”皇制园林
禧瑞都五栋建筑围合规划、私密安全之外，在CBD核心显耀多进式的大户礼仪。北观13.8公顷团结湖公园，南揽2.56公顷媒体公园，并以“九五”皇制布局私享园林，涵括中央景观主轴、五大瑞园及九座禧园，营造中央商务区的私密聚会场所。
独特：“中国结”红色建筑
在灰冷色调的CBD中，禧瑞都以“中国红”为基调，抽取“中国结”为建筑美学基点，融汇九叠篆的“中国玺”，与地域文化根基融合，以“中意西形”创造CBD独有红色建筑，对话CCTV传奇建筑。
奢华：最时尚流动精装空间
台湾大师王大君用“门”打破空间界限，创造国际前卫的“流动空间”。连贯16米的整面开窗，仅供想象的奢华图景。高级灰勾勒背景情调，黑胡桃木饰装点自然华贵。
礼制：仲量联行五星级服务
篇5
由手机短信代牵红线，随时随地跟相亲方保持亲密接触，再加上有婚介所出面，未婚男女正式见面前，先透过短信进行聊天，双方都有了好感之后再见面，这是一种相亲的新方式。
短信相亲后的小王挺满意的，对于爱情，他是一个经典的现实主义者。婚介所把一个女的手机号码告诉了他之后，他以短信展开了攻势：
（要与其沟通，可发短信）“听婚介所介绍，觉得和你挺有缘的，能和你聊聊吗？”（注意：要是答应了，可别乱来，先从生活谈起。）
有空时，千万别忘记发个好笑的短信，比如：“黑猩猩不小心踩到了长臂猿拉的大便,长臂猿温柔细心地帮其搽洗干净后它们相爱了，别人问起它们是怎么走到一起的，黑猩猩感慨地说：猿粪!都是猿粪啊!”（注意：不要发黄段子!）
发了一段时间，相互熟悉了，发短信去讨好她吧：“明天最低温度1度，最高温度10度，关心天气，就是关心你，别忘了多加一件衣服哦！”
当然，别忘了赞美：“别吝啬你美丽的形容，要多美有多美。”
给够足额的短信关怀后，女孩子可能给你发短信诉苦――“我烦死了”，“我快崩溃了”，“我郁闷”之类的。嘿嘿，下手的机会到了。
虽然相亲双方已挑明了关系，但最好不要直奔主题，毕竟双方相互不甚了解。可先用精彩搞笑又不失庸俗的语言进行旁征博引，让对方觉得你是一个风趣幽默的人。选择适当的时机表达自己对对方的好感，虽然肉麻，却能抓住女孩子的心。
钢铁是怎样炼成的？笔者也许无法回答。但爱情就是这样产生的，来得突然，也很奇特，够新鲜。
当然，手机短信就是充当着情书的功能，写得好才会有希望人家愿意和你date（约会）。如果过于贪心，偷鸡不成反蚀一把米。
上周六亲戚给小李介绍了个对象，双方约好9：00在餐厅见面。可后来公司临时有急事，小李发短信让那男的在餐厅边吃边等，10点准时赴约，对方满口答应，并回短信说：“愿用一生的时光去等待，只可惜你要迟点才来。”这番热忱令她颇为感动。
没想到在回去路上，看到相亲那人（相片上见过），还拖着一个美眉，于是她再发短信问他在哪里，那人居然还肉麻地答：“在餐厅等你，这里的粥挺好吃的，只可惜你没来，我一点胃口都没有。”小李非常气愤，回短信对他说：“别急，吃着碗里还不停想着锅里的，你现在不是在街上跟人吃粥吗？再吃我这碗可要撑着哦！”
这也是短信的好处，不用直接冲突产生尴尬。
篇6
众所周知，手机的基本功能不外乎通话，或者发短信――而称之为“第五媒体”，至少在目前来说，似乎还难以逃避夸大或拔高之嫌。既然手机是电话，那么，它就存在着极强的私人性，往往仅限于个人之间的信息交流。媒体一般是指那种报道新近发生的、足以引起社会极大多数人共同兴趣的、新闻的传播机构。否则，其意义就等同于媒介。
手机的私人性与媒体的公共性的矛盾
说及媒介，大概所有的物件都可以称之为媒介。这也就是早年的传播学者麦克卢汉所谓“媒介是人的延伸”的泛媒介理论的一种非常笼统的表述。 泛媒介理论几乎将任何一种物件都泛化成了媒介；而媒体却迥然有别。媒体可以是社会公器，也可以是政党或集团的宣传工具。媒体首先必须具备国家法律法规框架之下的合法采访身份，无论是实行审批制还是备案制的国家，媒体都必须能够独立行使自己的采访权。再者，媒体本身就拥有一种公共性（或者说公开性），其所采集的信息是新近发生的，适合于公开传播给社会所有阶层民众的（不触犯国家法律法规），而且一般也关系到极大多数人的切身利益或兴趣的新闻信息。所以，媒体往往又被学界称之为大众媒体，或者新闻媒体；而手机显然是最具个人性的传播工具，其传播的范围往往只局限于亲戚、朋友等等熟人之间。
除了一般的通话以外，手机以短信传播的内容绝大部分还是私人之间的信息。虽然其中难免也有公开性的信息，但绝对不是手机短信的主流。身处当下信息泛滥的时代，获取信息的渠道不计其数，真正需要通过手机来获得外界最新信息的情况仅仅只有例外。手机短信所传送的往往是个人之间相互取悦、调笑的信息，譬如众口相传的略带以及搞笑的段子，就常常在成年人之间流传。而视频或照片则相当罕见，毕竟其必须耗费的费用要远远高于文字短信。视频往往是通过移动硬盘随处携带，从网上下载电影、相声段子等音视频文件基本上成了一种常态，而数字照片的保存也基本如此，或者以电子邮件上的网盘、MSN等方式来传送此类文件。至于那些匪夷所思、闻所未闻的视频或照片，多半风行于年轻一代新新人类（譬如高中学生与大学低年级的学生），而不是普通民众生活中的常态，譬如，2004年底与2005年初红极一时的网络红人“芙蓉姐姐”的“S”形照片就曾经以彩信的形式在一些年纪较轻的手机使用者中相互传阅，成为他们解构甚至颠覆平庸生活的一种调料。
在2006年6月份世界杯期间，一些年轻人之间偶尔也会传送一些足球赛中的搞笑片断，往往是一个人通过手机获得的视频在几个人之间传看。稍加观察就可以发现，视频或照片（即所谓的彩信）还仅仅在极少一部分年轻人中间流行，迄今多年尚未达到普及的程度。即使对于年轻人而言，他们也只是对此类内容充满好奇，玩玩新鲜罢了。
手机短信平时所传送的内容一般都具有私密性，往往与大众媒体所传播的公开性的内容迥异。媒体传播的内容往往会受制于国家政策法令以及社会公共道德，而手机传播的内容随心所欲无伤大雅。手机的私人性与媒体的公共性就是一对天然存在的矛盾。如果说手机就是“第五媒体”，岂不就是说它可以并列于现代四大大众媒体之后，甚至还有后来居上的可能？答案显然很值得怀疑。
天然缺陷与消费窘境
诺基亚公司最近在全球11个国家（包括中国、法国、印度、日本、美国等国）进行的一项深度调研结果表明，消费者正热切期待移动多媒体电脑时代的到来，认为未来的手机应该成为一台移动多媒体电脑。毫无疑问，手机厂家正在为自己生产的手机寻找问世的理由。尽管消费者的消费要求和购买力可以推动科技与产业前进的脚步，3G时代的手机也可能会有纷繁复杂的应用功能，但手机功能的进化与否，最终的决定者，既不是网络运营商，也不是手机厂商，恰恰是消费者自己。
2006年7月，河南省开始试播手机电视，使用中国移动通信网络的手机用户点击“手机电视梦世界”，就可以实时收看和收听河南有线下属各频道的电视和广播节目。手机电视的市场前景究竟会怎样？目前还是悲观者居多。一般而言，其存活的关键，除了其自身的广告收入，恐怕就只有不遗余力地向手机用户推介产品而带来的一些收入了（电视购物），不过，这两种盈利模式是否具有可行性，仍然值得怀疑。
如果说手机电视的移动性有多便捷的话，那么，在地铁中接移动电话已经勉为其难，又何况是手机电视呢？此外，一旦远离市区，同样也无法接收其发射的信号。再说，公交车上的移动电视、电梯入口处的楼宇电视等等分众媒体也瓜分了手机电视的绝大部分市场。即使像日本东京那样的移动通信市场高度发达的国际化大都市，并且收费也便宜，手机的屏幕尺寸也限制了图像的清晰度而影响用户的接受。
最根本的一点是，手机电池的电量无法保证节目长达数小时、连续性的播放。
表面上看来，以上所述只是手机传播在现实中的暂时障碍，似乎只要取得技术上的突破即可解决。实则不然，手机广告已经令人相当厌烦，而且仅仅受众局限于年轻的新新人类这一消费能力较弱的群体，其前景如何也一目了然。
泛媒介情景下的超前命名
篇7
短信拜年要“新意”
短信可以跨越距离，具有发送方便、传播快速、资费低廉、绿色环保的优点，拇指轻轻一按，问候立马发出。不过随着年关“短信量”的增加，有时候接收并回复短信已经成为一种负累，甚至由于一些人贪图方便，轻易转发流行短信，造成相同信息相互传递，容易造成审美疲劳。
今年如果你还想通过短信取胜，至少不至于让别人无动于衷，觉得是廉价的祝福，那么一定要创新！笔者询问了很多朋友，结合自身经验，觉得以下几点可以借鉴一下：
1.自己原创，不管你水平高低，有话则长无话则短，只要是发自内心的，就一定能打动人；
2.幽默搞笑，记住是幽默而非恶俗，开心一笑，比收到什么礼物都好；
3.测试短信，面向年轻人比较合适，想知道答案，总得回一个吧；
4.提前发送，除夕及大年初一是短信高峰期，不但信息容易被“淹没”，还有可能造成延时，提前几天，发给一些比较忙的朋友。
彩信贺岁有“声色”
“大彩屏”、“高清摄像头”是当前畅销手机的两大卖点，而很多人买了这样的手机之后，往往发现彩屏费电，摄像头没用。
今年过节，你大可以尝试发送彩信贺卡，传送有声有色的祝福。一个好的彩信，能传送比短信更多的信息，更加精美，让对方感觉到你的深情厚谊。目前，移动梦网上有大量可供下载的图片和动漫，有自然风景、人文景观、经典游戏、动漫人物等，通过PC或者手机登录即可下载，无限转发。
你也可以通过手机自带的软件作图，为手机免费添加各种好看的图，当然这需要你具备一定电脑知识，但是为了给朋友传送最好的祝福，你一定能做到，不是吗？
但是最好的方式还是亲手制作，构思自己的创意，通过自拍的方式，将身边的感动和精彩即时地发送给朋友，收到这样的彩信，想必能够让对方温暖一段时间了。
新春彩铃送“暖意”
谁说“耳听为虚，眼见为实”？鼠年新春，拜年光看不够！
彩铃作为近年来深受大家喜爱的一项移动业务，已经进入越来越多人的手机当中。开通这项业务后，对方在拨打该用户手机等待接通的时候，听到的就不再是“嘟……嘟……”的回铃音，而是你所设置的各色音乐或音效等。
有了“彩铃”伴你贺年，你可以轻松又惬意――一段“同桌的你”让昔日同窗好友回想起和你一起度过的校园时光；播一段“华尔兹圆舞曲”，放松正在急寻你的老板的心情；每逢佳节，来一段喜气洋洋的民乐，给所有朋友送去一份意想不到的惊喜……
目前，中国移动无线音乐门户上有大量彩铃可以供你下载，你更可以通过编辑短信“歌手名”或者“歌曲名”发送到10658830，在茫茫乐海中寻找你想要的精彩铃声。
飞信群发最“省劲”
中国移动飞信推出以来，受到了众多客户，特别是从小就和QQ、MSN一起长大的年轻客户的钟爱。
飞信融合了语音（IVR）、GPRS、短信等多种通信方式，覆盖三种不同形态（完全实时、准实时和非实时）的客户通信需求，实现互联网和移动网间的无缝通信服务。飞信不但可以免费从PC发手机短信，而且不受任何限制，能够随时随地与好友语聊，并享受超低语聊资费。
所以说，用飞信来群发祝福信息是最合适不过的了，你还可以通过飞信PC端轻松接收、回复短信。最新版的飞信可以支持同时给32个飞信好友发送信息。
篇8
一、为什么要巧用生活事例
首先：理论联系实际是政治课教学的基本原则。在指导思想政治课教学的诸原则中,理论联系实际居于主导地位,贯穿于思想政治课教学的全过程,指导教学过程的各个方面。只有在教学过程中选择学生熟悉、贴近生活，与教学内容密切相关的生活事例，并有目的、有重点地分析说明，教学才能有的放矢。
其次：适应就业形势，提高学生适用社会的能力。根据中职政治科教育目标及思想政治课的特点，政治科是以生活化的材料为背景或载体，注重考查学生运用的立场，观点和方法分析、解决实际问题的能力。
再次：中职政治教材强调要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展联系、关注学生的学习兴趣和经验”。因此设计的课例要体现和践行新课程理念，优化课堂情景设置，把国内外政治经济生活中的大事拿到学生身边，融入课堂，让学生置身其中，引导学生去讨论、分析、探究，才能点燃学生求知的火花。
二、具体生活事例运用的几点实践
1．鲜活的新闻资讯型事例
理论联系实际是讲授政治课时普遍应用的基本原则。学生对鲜活的新闻资讯有浓厚兴趣，把它与课堂教学结合起来，可以让长期以来沉闷的政治课堂焕发出新的激情和活力。例如：在讲授《经济与政治基础知识》时，为了让学生能够直观的认识国家财政的巨大作用，我选用了两件近期发生的热点问题来导入新课：一件事是播放刚发生不久的“2007年10月24日,‘嫦娥一号’发射成功,耗资14亿元人民币”视频；另一件事是展示了即将在北京举办的奥运会的相关材料“北京为了举办2008年奥运会，将在治理环境污染、60项重大工程、新体育场馆建设、奥运会举办、基础设施上总共投资1045亿元人民币，即平均每年增加150亿人民币的投资”。由于这些材料是学生比较熟悉的，而关心的时事，因而，时事材料一提出，马上引起了学生的注意，然后我再据此巧设问题：①这些资金主要是谁投入的？②我国财政具有什么重要作用呢？通过设问，激发学生的求知欲望，从而激发了学生的学习兴趣的主动性。学生很快就进入了新课的学习状态。在讲到经济生活“投资的选择”这一课时，我及时引用我国银行加息，利息税的调整，国家发行国债，股市的涨跌等新闻，学生学习起来很有兴趣。我坚持每次上课都把我所能了解到的关于本堂课的最新权威资讯向学生进行播报，既使教学内容具体化了，也使学生增长了知识，开阔了眼界，加深了对教材经济学原理的理解。
2．乡土特色型事例
“露从今夜白，月是故乡明”。众多莘莘学子们渴望认识外面精彩世界的同时，对自己家乡的风土人情有难以割舍的情结，独特的亲切感。及时联系本乡本土事例，给学生以自豪感，从而激发浓郁的求知欲望，提高学习的效率。例如，在讲经济生活“公司的经营与管理”这一知识点时，我选取了我市本土企业进行讲解。
3．现场实物型事例
事例、教具并不只在教学参考书里、网络上，在学校内、教室中等地方也随处可见，因而引用事例大可不必舍近求远，可就地取材，即兴联系室内、眼前、身边活生生的实物、事例。在讲哲学“整体”这一概念时，我及时联系摆放在教室里的饮水机。从静态角度看，整体是指由事物的各内在部分相互联系构成的有机统一体。引水机作为整体是由聪明座、贮水罐、热罐、冷罐、水龙头和机壳构成的有机统一体。从动态看，整体是指由事物的各环节、各阶段相互联系构成的发展的全过程，饮水机作为整体是由净水器和饮水机配套使用等各阶段构成的全过程，即整个饮水机的发展史。此外，在我讲授文化生活时，也将学校文化艺术节、班级文化园地及黑板报等引入课堂教学。
4．古典诗词、谚语、俗语、传说型事例
一些谚语、民谣蕴含着深刻的经济学原理，中国古代诗歌典故浩如烟海，博大精深，哲理丰富。例如我在讲经济“价格的误区”这一知识点时，就让学生分析“物以稀为贵；货多价贱；好货不便宜，便宜没有好货；一分钱，一分货；货真价实；物美价廉。”从这些俗语中，让学生领会出其中的经济学原理。再如我在分析矛盾含义时，引用王籍的诗句：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”引导学生了解诗句的意境。另外，基本上每年的高考题目中都有对诗词、谚语的哲理理解的题目，所以我们平时上课时可结合一些学生熟悉的诗词、谚语进行教学，以激发大家的兴趣。
5．手机短信型事例
随着无线通信技术的发展，手机短信以锐不可挡之势进入人们的文化视野，适时引用手机短信，既贴近学生的生活实际，又可使课堂充满生机。手机短信引发的“母指经济”可以引导学生分析其中体现的经济学原理。手机短信的内容如“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水质变坏，八十年代鱼虾绝代，九十年代身心受害。”可以用来进行哲学“运动、变化与发展”这一知识点的教学。此外，还有滑稽荒诞型事例、幽默搞笑型事例、奇闻轶事型事例、热播节目型事例等，都可以引入课堂教学。
篇9
2. 你是我池塘里一只丑小鸭，你是我老树上一只傻乌鸦，你是我喝醉了一句句大实话，欧……你偷偷笑个啥?万圣节快乐!
3. 你逗，你逗，你真逗;人比黄瓜瘦，没有三两肉;皮比城墙厚，子弹打不透;学会翻跟斗，翻进坑里头。哈哈，祝你万圣节快乐!
4. 紧急提醒，一种新型手机病毒传播方式：由手机国庆祝福语来传播，为了您的健康，收到祝福语后，务必将手机浸泡在消毒液中一小时后方可使用!!
5. 茶要喝浓的，直到淡而无味，酒要喝醉的，永远不要醒来，人要深爱的，下辈子接着爱，猪肉要新鲜的，咦!拿手机的这只猪蹄就不错。
6. 不论你今天晚上会看到什么…记住千万不要大叫，因为他会一直在你身边陪着你。哈哈!万圣快乐!
7. 已经倾慕你好久好久了，从见到你的第一天起，我就决定非你不嫁。你知道吗?我在阴间好寂寞呀…
8. 别以为我忘了你，比如说今天-万圣节，我第一个想起的就是你，因为你跟鬼是亲戚嘛!祝你节日乐翻天!
9. 亲爱的，我一直想拜孙悟空为师学降妖除怪，这样可以让我在万圣节保护你，什么妖魔鬼怪统统放马过来!
10. 厕所后面喝过水，火车道上压过腿，裹上床单装过鬼!呵呵，祝你万圣节快乐!
11. 听说今天有很多吓人的恶作剧，所以今天除了我，任何人叫门都不要开啊，我会于晚上12点过去陪你。
12. 今晚有黑衣骷髅出现在你面前,别怕,这个魔咒定会让他现出原形,那就是对着他大喊一声: 我爱你!
13. 还记得去年的今天吗?我不是成心吓你的!但那一次是我第一次拥你在怀中! 祝你万圣节快乐!
14. 传说今晚，阴魂不散，死光又现，鬼魂四处转!愿鬼听到我呼唤，半夜来到你床边，苍白的脸，幽绿的眼，干枯的手，抚摸你的脸，代我问候你：万圣节晚安!
15. 亲爱的，我一直想拜孙悟空为师，和他学降妖除怪，这样可以让我在万圣节好好保护你，什么妖魔鬼怪，统统放马过来!
16. 送你一份礼物：第一件：吉祥护身符!第二件：照妖降魔镜!第三件：除鬼斩怪剑!祝你万圣节平安!
17. 很想你，可是又害怕见到你，也许你正在世界的哪个角落默默地注视着我，我想抚摸你那没有下巴的脸蛋，啊，鬼啊!
18. 你的一笑，狼都上吊，你的一叫，鸡飞狗跳，你的一站，臭味弥漫，你一出汗，虱子灾难，你不打扮，比鬼难看，你一打扮，鬼吓瘫痪!献给万圣节的主角!
幽默搞笑万圣节祝福1. 白天开会，工作太累，晚上不睡，疲劳加倍，狂欢装鬼，千杯不醉。万圣节快乐。
2. 你准备好欢快的心情了么，在万圣节的夜晚，我们一起去狂欢，忘记心中的烦恼，让真心在交流中释放。
3. 今晚是个狂欢的夜晚，如果有黑衣骷髅出现在你面前，如果有白衣怪兽躲在你背后，别怕，只要你心中牢记我的祝福定会让他现出原形，祝你万圣节快乐!
4. 今天有一个人向我打听你。我见他手提利剑，凶神恶煞，就没敢告诉他。你快躲起来吧。对了，那个人叫钟馗。万圣节快乐!
5. 鬼头鬼脑祝福你，戴个面具逗逗你，幽灵服装吓吓你，厄运从此绕着你，开心快乐万圣节，一把糖果甜蜜到，祝你从此无烦恼，健康逍遥过百年。
6. 万圣节，吉祥到;开心鬼，幸福鬼，要把你找;南瓜灯，鬼面具，是你的装备;万圣节，请你抛洒糖果把烦恼全抛掉，收获满满的吉祥，笑口常开。
7. 快乐的幽灵在游走，开心的小鬼在游荡;吉祥的鬼魅在穿梭，好运的南瓜在微笑;美好的心愿在祈福，真挚的祝福在发送：祝万圣节开心，事事顺心!
8. 今早你一声怒吼鸡鸭乱蹦;你头发一摆，犬都上吊;你一诡笑蚂蚁入土，你一流汗臭味弥漫;你不化妆，连鬼都不如，你一化妆鬼都下跑!呵万圣节快乐。
9. 今夜将打破四项吉尼斯世界纪录：一是骷髅重新站立，二是僵尸打破沉默，三是吸血蝙蝠饱得吐血，四是吓人的鬼故事把鬼吓死。死鬼，万圣节快乐!
10. 今夜，有一个长头发的，苍白的脸，幽绿的眼，甘苦的手，在你沉睡中来到你床边，轻轻地抚摸你的脸，深深地代我问候你：万圣节快乐! 万圣节寄语
11. 今晚天是万圣节，发个小小短信主要是为了提醒你：夜里会有群魔乱舞，切记要早回家，把门拴好，把窗关好，把被蒙好，若是害怕就早点睡觉吧。哈哈!
12. 今晚是万圣节狂欢夜，预祝您万圣节快乐，充满圣神，什么都不怕，连魔鬼都怕您，愿牧笛老师平安一生，吉人天相，天主保佑!阿门。
13. 10.31万圣节你准备好了吗?是不是有点怕怕的呢?一起过个快乐万圣节，一起去狂欢!
14. 情深深，雨蒙蒙，倩女靓影媚眼抛;夜静静，风冷冷，黑白无常勾人魂;扑通通，心慌慌，色鬼抢追为异性;十月底，万圣节，提个南瓜把酒言欢!
15. 南瓜灯，普满街，辉煌灿烂乐满街，鬼装扮，闯大道，高歌曼舞占大道，你吓我，我追你，鬼迷心窍不着急，有情人，有心人，扮成恶鬼来逗你，万圣节，乐满街，祝你快乐满大街。
16. 万圣节到啦，开心鬼祝你越来越快乐，机灵鬼祝你越来越聪明，淘气鬼祝你越来越可爱，还有小气鬼，提醒你，别忘偶尔想想我， 哈哈，祝你万圣节快乐。
幽默搞笑万圣节祝福1. 万圣节之夜，我会去找你的，吓着你了吗?其实只想对你说--万圣节快乐!
2. 你的一笑，狼都上吊，你的一叫，鸡飞狗跳，你的一站，臭味弥漫，你一出汗，虱子灾难，你不打扮，比鬼难看，你一打扮，鬼吓瘫痪!献给万圣节的主角!
3. 很想你，可是又害怕见到你，也许你正在世界的哪个角落默默地注视着我，我想抚摸你那没有下巴的脸蛋，啊，鬼啊!万圣节快乐!
4. 好可怕啊，我刚才看见一个很奇怪的东西，你一定不会相信的，那是鬼，他手里拿着一种叫作手机的东西正在看。哈哈，万圣节快乐。
5. 亲爱的，我一直想拜孙悟空为师，和他学降妖除怪，这样可以让我在万圣节好好保护你，什么妖魔鬼怪，统统放马过来!
6. 今天是万圣节，鬼没什么可怕，就怕鬼迷心窍;神没什么可怕，就怕神魂颠倒;鬼神没什么可怕，就怕鬼使神差;神鬼没什么可怕，就怕疑神疑鬼。鬼神祝你万圣节快乐!
7. 若是今生有缘，我将痴心不改守候在你的身边;若是今生无缘，我愿成为孤魂野鬼每夜守在你的门前，只为等到万圣节的夜晚来到你面前，道一声：吓不死你!
8. 据说今天晚上所有的妖魔鬼怪都将齐聚，召开全体动员大会，大会宗旨是要让每个人的手机里都收到一条口号短信，口号是：万圣节快乐!
9. 万圣节到，西方妖魔鬼怪总动员，要到东土来偷经。唐僧师徒奉命保卫经书，孙悟空、沙僧已经作好战斗准备，你也别落后哦，悟能不能“无能”哦!
10. 送你一对黑色翅膀，与蝙蝠一起翱翔夜空。送你一只金色南瓜，刻出笑脸把欢乐散播。送你一颗甜蜜糖果，预祝你万圣节玩得痛快!
11. 轻轻的问候，融入了所有的心愿;淡淡的祝福，倾注了无限的真诚;静静的短信，悄悄填满您屏幕;预祝你：万圣节快乐!
12. 听说今天有很多吓人的恶作剧，所以别忘了，今天除了我，任何人叫门都不要开啊，我会在晚上点过去陪你!万圣节快乐!
13. 牵挂相送，寄上一份关心，祝福相送，送上一句真情，思念相送，送上一份问候，乔装来迎，扮鬼来把你吓个惊醒，别傻别激动，万圣节到了，逗你乐那是应该的!
14. 万圣节，短信奉上。万圣节搞笑祝福语。回信息的是好鬼，不回的是坏鬼;保存的是帅鬼，删除的是坏鬼;独自偷乐是自私鬼，和大家分享的是开心鬼。
15. 跟你讲你不要跟他讲，因为他叫我不要跟你讲，现在我跟你讲你不要跟他讲，我有讲如果他问你我有没讲，你跟他讲我没讲，只对你说了万圣节快乐!
16. 别再难过了，你看有人在笑话你呢，他就站在窗户外面，出门让他进来吧，他会哄你开心的。要问我他是谁?鬼才会告诉你。万圣节快乐。
17. 厕所后面喝过水，火车道上压过腿，裹上床单装过鬼!呵呵，祝你万圣节快乐!
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一、短信文化的影响
短信文化虽然出现时间不长,但是已经渗透到中学校园的每一个角落,对中学生的思想、情感、生活、学习等发挥着潜移默化的影响。短信作为一种文化现象,是丰富多彩、纷繁芜杂的,然而就其内容来讲,大多是积极向上、乐观健康的,不少短信都蕴涵美好的情感,充满智慧,给中学生以思想的启迪、艺术的享受。学生能从短信中感受人生之情,体验人生之趣,也能从中体察人生之态,品尝人生之味。
不能否认,短信中也存在相当多的不健康因素,有的很搞笑,有的很低俗,还有的纯粹就是垃圾。在学生收、发的手机短信中,约60%是与正常学习和生活无关的灰色短信或垃圾短信,这其中还有一些是“有色”短信和无聊的蛊惑、骚扰短信及诈骗类短信等。
短信内容的良莠并存,必将对中学生产生多方面的影响,尤其在情感、态度、价值观等方面会产生不可低估的影响。积极健康的短信能给人启迪、催人进取,无聊垃圾短信则让人委靡、令人颓废。教师不能无视短信文化现象,也不能忽视短信文化的影响,而是要积极面对,正确引导,引导学生理智看待短信,理性看到短信的不同作用,对不同的短信采取不同的措施:有的细细品味,有的一笑了之,有的立即删除,让学生学会抵御不良短信的影响,抵制无聊短信的侵害。
二、短信文化入课来
1.陶冶情操,升华情感。实行新课程以来,思想政治课强调三维教学目标,主张知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一,注重学生的情感和思想的过程。《基础教育课程改革纲要》指出,要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这就要求教师提高情感教育的意识,善于抓住情感教育契机。短信是一种文化现象,它蕴涵着丰富的情感教育资源,在教学中,应当适时地将其嫁接到教学内容中,以提升教学的德育内涵。
比如:学习《文化生活》的“传统文化的继承”时,学生都知道传统文化具有鲜明的民族性,是特定历史发展的产物,是维系民族生存和发展的精神纽带。教材提到:为什么会“每逢佳节倍思亲”?因为传统节日激起了无限的亲情。此时中秋节刚过,我就引入了中秋祝福短信:“月圆家圆人圆团团圆圆,国和家和人和和气满堂。华夏九州同祝福,中秋两岸盼团圆。”“是什么把全世界的中华儿女联结在一起?是中华文化。端午的龙舟,中秋的月饼,重阳的登高,春节大门上贴的红春联;那成双的“喜”字,那倒贴的“福”字,那前额突出的老寿星,那戏台的脸谱……所有这一切都唤起游子们浓郁的乡愁,魂牵梦绕中华情。”这些短信凝结着浓浓的乡情和浓郁的民族情结,增强了学生的民族认同感和自豪感。
2.了解生活,贴近实际。“三贴近”原则是新课改的基本理念之一。思想政治新课程主张以思想政治观点为统领,以生活主题为基础,以生活逻辑为主线,以学科知识为桥梁;组织方式强调不违背理论逻辑,更强调合乎生活逻辑。可见,贴近生活、贴近实际、贴近学生是思想政治课教学的基本立足点。生活是丰富多彩的,呈现方式是纷繁多样的。短信就是一种崭新的呈现方式,它能折射生活的色彩,是我们了解生活的窗口。
比如学习《文化生活》的“世界文化的多样性”,为了强调我们要尊重世界文化的多样性,结合29届北京奥运会的成功举办,引入以下两个短信:“贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮奥运五福娃高举祥云,笑迎四海宾朋欢聚北京。大海蓝天阳光笑脸掌声中华好儿女齐奏凯歌,助威体育健儿再创辉煌。”“两个奥运完美收官,圆满成功不是终点。神州‘绿色’应当长久,华夏‘科技’更要发展,九域‘人文’仍需重视,祖国强盛才能永远。”这些鲜活的短信,丰富了学生的体验,增添了生活气息。
3.增添乐趣,引发思考。课堂是快乐的场所,教师是快乐的使者。长期以来,在思想政治课教学中,学生参与度不高,主动性不强,课堂气氛不活跃,主要原因之一就是教学缺乏应有的情趣。美国有一位小学校长,为了激发学生多读书,和学生打赌去吻一头肥猪,结果掀起了全校学生的读书热潮。这就是教育的情趣,它是提高教学效益的剂和催化剂。教师只要有一双善于发现的眼睛,情趣素材就可以信手拈来。短信中不乏轻松幽默、情趣盎然的好段子,将其引入课堂,可以激发学生学习的兴趣,增添教学的乐趣,引发学生的思考。
众所周知,新教材淡化了理论难度和逻辑体系,但是思想政治新教材中,仍然有不少概念、观点、原理比较抽象、枯燥,也不易理解,特别是《生活与哲学》里的一些原理更是难以理解。这时,教师就可以借用一些轻松活泼、富有哲理的短信来激发学生的兴趣,引导学生思考。比如:学习“在实践中追求和发展真理”,为了强化学生对“真理是具体的、有条件的”这一知识点的认识,可以使用短信:“真理喜欢批评,因为经过批评,真理就会取胜;谬误害怕批评,因为经过批评,谬误就要失败。真理是灿烂的,只要有一个缝隙,就能照亮整个大地;谬误是黑暗的,只要有一个缝隙,就能遮盖整个天空。”而短信“如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花;如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的白云”则体现了事物发展前途是光明的,道路是曲折的原理。短信轻松活泼,幽默风趣,引入哲学课堂,活跃了课堂气氛,增添了教学情趣,激活了学生的思维。
4.关注社会,针砭时弊。《普通高中思想政治课程标准》指出,本课程要坚持基本观点的教育,以“三个代表”重要思想为指导,紧密联系中国社会主义现代化建设的实际,与时俱进地充实和调整教学内容,采用新思想、新观点、新论断,体现当今世界和中国发展的时代特征,显示科学理论的强大力量。思想政治课教学不仅要关心生活,还要关注时事,紧扣时代的脉搏,只有把握时代的脉搏,才能抓住学生的思想脉搏。