考研如何调剂范文

导语：如何才能写好一篇考研如何调剂，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、教育部规定，考生如果符合复试条件而不能在第一志愿院校参加复试的，考生档案应送至第二志愿院校或在省、自治区、直辖市内调剂。

2、在研究生招生工作中，由于招生计划的限制，有些考生虽然达到分数线，但并不能被安排复试或复试后并不能被录取，对这些考生，招生单位将负责把其全部材料及时转至第二志愿单位，这个过程即称为考研调剂。只有参加全国统考并上了国家线的考生，才有调剂的机会。

（来源：文章屋网 ）

篇2

国家线公布之后，各研招单位陆续开启复试工作了，考研复试预计会在3月份进行，部分高校也可能会安排在3月底或者4月进行。

受疫情影响，考研复试工作或将延迟举行

近日，教育部有关部门已印发通知，明确原定近期举行的硕士研究生的复试录取工作、有关招生单位博士研究生招生工作推迟举行。具体工作安排由各相关招生单位在所在地省级高校招生委员会指导下，结合本地本单位疫情防控情况确定。

原定4月初左右进行的全国硕士研究生复试工作是否延期，将视疫情发展变化情况另行通知。

2020考研国家线或将于3月20日后公布

近日，太原理工大学针对考研国家线相关问题作出回复：

问题二、我校2020年硕士研究生招生考试各专业复试线何时公布?

答：我校2020年各专业复试线须在教育部公布国家线之后才能确定(国家线往年在3月15日左右公布，今年受疫情影响可能会推迟至3月20日以后)。考生现可上网查看往年国家线，登录太原理工大学研究生招生网查看我校往年专业复试线。

2020考研复试该如何准备呢?

考研复试工作可能会延迟，不少同学就松懈了考研复试的准备工作，小编在这里提醒各位考生，复试时间尚未确定，但复试备考不能停止，各考生要认真备考积极准备复试。

1、复试从哪几方面做准备?

勤动手上网搜查一些复试的诀窍信息，英语口语、听力、专业课、综合面试都需要准备的，准备的东西比较多，网上有一些常问问题，至少这些先准备好。

2、除了复习复试专业知识方面的东西以外，还需要做些什么呢?

专业知识的准备不仅仅是专业书籍的准备，还要阅读专业文献方面的储备。因为在复试的时候会问到一些与专业相关的专业问题，还会问到你社会热点问题，这就需要你关注时事，关注热点新闻。

3、没出国家线前，分数刚过往年国家线的话怎么准备?

做两手准备，一、复试准备;二、调剂准备;无论哪种准备学生自己都要有作好专业课、综合能力、英语的表达准备。

4、考的分数刚刚超过去年的复试线，需要做好哪些准备来应对即将到来的复试?

你应该做好两手准备，除了要备考复试，还要时刻关注调剂信息，做好调剂准备。对于复试的准备，建议你从专业课以及综合面试上入手，如果你能在面试过程中表现优异的话，胜利的希望很大的。提前做好所有面试的准备，需要的资料，准备如何回答老师的问题，整个面试过程要表现大方得体。总之你还有很多时间来准备复试，希望你能做足准备，做到有备无患。

5、招生目录上并没有写任何复试内容，我该怎么准备?

一般院校专业在公布分数线后会公布复试相关事宜。如果在招生信息上没有体现复试内容，可以通过其他渠道了解。准备内容的话可以从以下几方面着手：专业课初试考察的范围、往年专业试卷、命题教师的重要著述和研究方向、本年度的相关时事内容以及专业热点等等。除了这些同学们可以看看一些专业的基本理论知识、初试科目等。

篇3

关键词：临床医学专业；考研；备考

近年来随着高校扩招，医学毕业生人数逐年增长，而就业缺口却没有相应增加，加之学生就业观念滞后、择业要求居高不下，导致就业压力不断增大。同时，用人单位招聘门槛不断提高，硕士、博士学历成为一些医院用人的硬性指标。临床医学专业本科生毕业后想找到理想工作十分困难[1]。考研成为一种趋势，且愈演愈烈，逐渐从选拔高层次人才变为缓解就业压力的缓冲池。据笔者近几年调研发现，很多学生对于为什么考研、怎样考研等问题懵懂不清。对我院2010级541名临床医学专业学生进行考研相关问题调研结果显示，507名学生要考研（93.72%），原因有：（1）随波逐流；（2）家长要求；（3）考编，事业编制观念根深蒂固；（4）逃避就业；（5）高校奖学金力度大；（6）急功近利等。近些年笔者所在院系考研率、升学率呈逐年上升趋势，为此笔者进行了调查研究，对考研做一剖析，希望能为临床医学专业学生提供帮助，使其明白备考、轻松复试、快乐考研。

1报名

1.1学位类型选择

目前，我国医学学位分为医学科学学位和医学专业学位[2]。医学科学学位以学术研究为导向，以培养从事基础理论或应用基础理论研究人员为目标，侧重于学术理论水平和实验研究能力，在校学习基础课程1年，有两年时间进行临床医疗培训及学位论文工作，毕业时授予医学硕士学位；医学专业学位以职业为导向，以培养高级临床医师、口腔医师等应用型人才为目标，侧重于某一特定职业实际工作能力，在校学习基础课程只需半年，有两年半时间进行临床医疗培训及学位论文工作，毕业时授予临床医学学位。二者如何选择？笔者建议选择时应结合自身发展需要，硕士毕业后立即工作的学生可选择医学专业学位，毕业后想进一步深造的学生可选择医学科学学位。

1.2学校、专业选择

在学校和专业方面，医学不同于其他专业，其特殊性在于服务对象是人，扎实的基本功和过硬的动手能力是必要条件。所以，除了名牌院校（如北医、协和）外，一般是专业起主导作用，不仅仅体现在就业方面。此外，考研也要结合自己未来发展方向，不能以兴趣为第一考虑，应注重就业需求，因为所报考的专业将是今后从事的工作领域。如果打算毕业后留在某个城市工作，报考当地医学院校绝对是明智的选择。

1.3导师选择

很多学校不会提前告知学生导师情况，学生比较茫然，基本情况是复试后导师挑选学生，甚至有学校学生入学一个月后才知道导师是谁。其实，研究生报名时所选择的研究方向对应的教师就是导师，因为每个导师的研究方向是比较固定的。

2备考、初试

及早做好考研准备，备考时间视自身学习情况而定，最迟不晚于大四下学期前（此时所有考研西综科目已全部学完），也不能太早，战线太长容易疲乏，后期没有冲劲。笔者建议大四上学期开始准备，养成每天看书学习的习惯，争取在报名前将教材复习2~3遍，牢牢掌握知识点。从近几年西综试题来看，知识点考查非常细致，若掌握不牢，考场上难以发挥出最佳水平，会做的题也可能没有时间做了。备考最后一个月是攻坚阶段，也是最难熬的阶段。学生不仅要坚持，更要高效复习和采用正确备考策略。

2.1模拟测试

对于西综考试，有针对性地做3～4套模拟题或近几年执业医师考试试卷是非常必要的。模拟测试需要注意以下几点。

2.1.1合适的时间

考前两周适宜进行模拟测试，过早达不到效果，过晚则拾遗补缺时间不够。

2.1.2正确的选择

市面上模拟试卷种类繁多，考生以为大同小异，随便选哪种都一样。实际上模拟试卷是显示某品牌图书的“试金石”，面市越早越可能是上年试卷的翻版，不能反映最新命题趋势，反而会将考生引入歧途。检验模拟试卷质量高低的最好办法是对照近两年真题，若考点接近、命题风格类似、难度相同，则为高质量模拟试卷。

2.1.3在临考状态下测试

有的考生将4个单元试题在一天之内做完，这样测下来的分数不能反映其真实水平。如果正确率达不到60%，带来的心理压力可想而知。因此，应在应试状态下进行，给自己限定时间，强迫自己提高速度，而且要有意识地锻炼自己在紧张状态下做题的准确率，在规定时间内完成，包括涂答题卡都应一丝不苟，建议答完一部分题目或50道左右题目时涂一次答题卡。

2.1.4学会标记

测试过程中，遇到不会做和模棱两可的考题时一定要留下记录。如无从下手的考题划上“×”，模棱两可的划上“?”，以便后续学习和使用。考试时也要这样做，方便检查。

2.1.5考后自我评卷

评卷并非简单的打分，而是对自我水平的评价。具体为：（1）得分与上年及格线的差距；（2）错题主要涵盖哪些学科；（3）多少道题是“蒙”对的。通过这3条评价，薄弱环节一目了然。另外，统计得分时，凡“蒙”对的只按其分值的1/3记入总分。如果西综得分在250以上，正式考试时把握就较大。若测试结果不满意，不必气馁，继续努力。

2.1.6试题答案有争议属正常现象

模拟题甚至历年真题的答案有时会有争议，这是正常现象。其原因为：（1）随着医学发展，几年前的观点在现在不一定是最佳或唯一答案，甚至过时；（2）临床实践与现行教材脱节，答案本身已超出教材，或考题不够严密；（3）题干没有问题，但从事不同临床学科的学者有不同观点，争议难免。不要“只见树木，不见森林”，因为1~2道题目而耽误时间，毕竟出现类似考题的可能性很小。

2.2考前心理调整

临考前很多人都有这种现象：记忆力下降，越想记住的东西越记不住，越着急越记不住；茶饭不思，晚上睡不着或饱受噩梦困扰；老想上厕所，手脚冰凉甚至两眼发黑……这就是“考前综合征”，属于正常现象。提出以下建议供大家参考。

2.2.1正确对待考试

从战略上轻视考试，从战术上重视考试。科学显示，适度的应激可帮助我们增加竞技能力[3]。适当的紧张能刺激大脑，使思维保持活跃状态，这对考试是有利的，应正视自己的这种心理体验。每个人在重大考试前都会紧张，而且考试结果与个人切身利益关系越紧密，这种体验就越明显。平静接受现实，顺其自然，就会突破产生该体验的“恶性循环”，使其自然消失。

2.2.2休息

保证正常休息，劳逸结合。适度的午休是必要的。考前完全放松不可取，但熬夜亦不必要，要保证正常休息。

2.2.3心态

总理曾经说过，“信心比货币和黄金还重要”。保持良好心态，不断锤炼心智，临场才能做到猝然临之而不惊，无故加之而不怒。

2.3临考准备和初试注意事项

（1）备齐物品。每年都有忘带身份证进不去考场、考场上找监考教师要文具、不会填答题卡而乱画一气的考生，自找麻烦不说，关键是影响考场发挥。（2）提前看好考场。居住旅馆不要离考场太远。同学好友相聚，叙叙情谊是不错的放松办法，但千万不可开怀畅饮。（3）考完不要对答案。考完一科后尽快调整心态，为下场考试做好准备。（4）午休至少1小时。早上11：30结束考试到14：00开考期间，至少休息1小时，养精蓄锐。（5）注意不要生病，否则对实力的发挥是致命影响。

2.4考场答题技巧

考场如战场，既要有战略上的全局安排，也要有战术上的灵活机动。在考试中有一些策略和技巧需要掌握，而这对于考试成绩有很大影响。

（1）自信沉稳。发卷后5分钟内不要答题，考生应先检查页码顺序有无错误，卷面是否清晰、完整，同时一定要听清监考教师提出的要求及更正试题错误之处。接着将试题浏览一遍，了解试题结构、题型、分值，当读到熟悉而有把握的试题时，应暗示自己，这里可以得分，树立信心，切忌把注意力放在不会做的试题上。

（2）全神贯注。开始答题后全神贯注，不要东张西望，分散注意力。不要害怕题量大，因担心做不完而分秒必争，做完一道题马上做下一道题，这种方法不妥当。因为一个问题的思考模式并不一定适合其他问题，必须让头脑冷静，以新思路去回答下一道题。可以暂停5秒钟，心中暗示自己“又顺利解决一题”，再答下一道题。改变思路表面上看来似乎是浪费时间，实际上却是在节省时间。尤其是西综涉及6个学科，适当地改变思路可节省时间。

（3）先易后难。有把握的题先做，为后面答题树立信心。不会的试题留下记号，回头重新做，可节省审题时间。

（4）不怕挫折。考试时常会出现这种情况：本来某个题目记得很清楚，可是突然什么也想不起来。这时千万不要慌乱，回想一下曾经用什么方法记忆该知识点，或者转做其他题目，也许很快会茅塞顿开。

（5）敢于放弃。有不会的题是正常的，绝对答不出的不如干脆放弃，在会做的题上确保得分才是考试获胜的战术。

（6）大胆猜测。若临近考试结束，尚有不会做的题目，一定要猜题选择，毕竟有20%的猜中几率。

3复试

复试是通过面对面形式考查考生专业知识、个人素质等综合能力。考生除了充分准备复试内容外，还要注意礼仪、着装等细节。第一印象非常重要，直接影响考生的最终得分。笔者建议，复试当天考生着装应“朴素、大方、干净”，尽量穿适合自己形象和身份的衣服。此外，要准备个人履历，而且在正式复试前必须让导师审阅；要对导师的研究领域有所了解，如近几年发表的文章以及相关领域最新研究进展、状况和前景，最好有自己的看法，否则在导师询问时不明所以，会严重影响导师的第一印象。若有认识的学长学姐，一定利用好这层关系，了解往年复试程序及注意事项、复试题目。

4调剂

4.1调剂注意事项

（1）人要勤快，要学会做事。（2）及时联系，因为有很多竞争对手，联系晚了，考分再高也没用。（3）及时见面，最好去学校或科室与导师面对面沟通，成功几率更大。（4）与招生单位保持密切联系，及时完成网上确认。（5）关注中国考研网调剂基本要求和其他注意事项。

4.2调剂的可能性

（1）校内调剂机会更大，相当于第一志愿院校内部对报考本校学生的一种照顾。（2）名牌大学往一般学校调相对更容易。（3）A类地区考生向B类地区调剂相对更容易，主要是B类地区分数线低，生源少。（4）往自己所在院校调剂相对更容易。一方面是照顾自己院校的学生，变相缓解就业压力；另一方面是学生对自己学校比较熟悉，没有适应期。（5）同专业或同专业不同方向调剂相对更容易，相关专业调剂有希望，但也有难度。

5录取

被录取后，不要以为万事大吉，只等开学报名了，其实还有很多环节需要注意，如：（1）学费多少，什么时候以什么样的方式交齐；（2）拟录取专业、学位类型是否有调整；（3）研究生入学通知书什么时间寄发、开学日期；（4）人事档案、组织关系、户口等相关事宜有何要求等。这里有必要提醒考生要与所报考单位研招办保持密切联系，有不明事宜及时咨询。

6结语

不论出于何种原因考研，既然选择了就要坚定信念，报考时要理性，不被就业压力、一纸文凭牵着鼻子走，做足功课再做决定。做好复习备考工作，才有希望金榜题名。

参考文献：

[1]李乐平.“考研热”影响下的医学生临床技能严重滑坡现象分析[J].现代医院，2013（8）：131-132.

[2]张皑频，吴忠均，罗天友.临床医学科学学位研究生培养模式探索[J].中华医学教育探索，2013（10）：993-995.

篇4

本人也是今年考研，分数一出就知道是高危人群，于是就开始做准备工作。一开始完全无所适从，到现在联系了很多学校，觉得还是积攒了些经验，所以就写出来跟大家分享一下吧。可能很多同学都不需要了，但是也许能帮到后来打算调剂的考生，这样我也就没有白写这篇文章了

一。确定城市

当你知道自己肯定上不了一区时，就要先看看二区或者三区的学校有哪些是你愿意去的。哪些是完全不愿意考虑的。把这些城市先确定下来。

二。查学校

城市确定下来之后就得选学校了，很多同学不知道哪些学校好，或者有些同学分数不高不敢报太好的学校。这时如何选择呢？首先，上研招网的硕士专业目录，选择你之前确定的省市、你的类别、学科，出来的就是这个省市所有有你这个专业研究院的学校。而且是否211、985也都一目了然。

接下来再上网搜搜这个省市的大学排行(当然是你这个专业)，然后剔除你觉得不太可能的。

三。形成初步名单

把这些学校确定之后就是上研招网上查看各学校的调剂信息、联系方式。注意，即使这个学校没有调剂信息，也可给研招办打电话询问，有些学校是给你做登记或者让你发邮件的。需要注意的是联系过后一定要做个记录，给哪些学校联系了、学校的反应如何等等，以免学校太多过几天就弄混了。

四。随时关注

篇5

关键词：师爱；教师职业道德；本科教育；教学

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）18-0041-02

本科教育既是高等院校的立校基础，也是高校主要的办学层次。社会转型期，随着我国高等教育体制改革的不断深入，本科教育工作面临着许多新情况、新问题，但提高等教育教学质量始终是学校永恒的主题。建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，无疑是提高教育教学质量的关键。十六大报告明确指出：“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平，为提高教学质量，全面推进素质教育提供人才保障。”教育工作是非常复杂的劳动，要求教师除了有渊博的知识，更重要的是要有良好的师德修养。

热爱学生是我国教师职业道德规范中的重要内容。师爱，即教师对学生的热爱。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说“没有爱就没有教育”、“热爱学生是教师素养中起决定作用的一种品质”，道破了爱在教育活动当中的决定性作用。爱是一门艺术，师爱也不例外。弗洛姆的《爱的艺术》虽然没有直接论述师爱，但提出的爱的要素也非常切合教育工作，“关心、责任心、尊重和了解”这些要素普遍适用于教学情境下教师对学生的爱。师爱的最大体现便是教学工作在“艺术”教育的氛围中实现教学相长的目标。教育教学的质量与教师本身的智慧和学识有着很大的关系。如何将师爱智慧地渗透到本科教育教学当中，是每一名教师每时每刻都需要思考的现实问题。

高等学校的人才培养在反映社会发展要求的同时，更要遵循教育和人才成长的规律。“教育的秘诀是尊重”，师爱的前提便是尊重学生，爱护学生，不把教师的意志强加于学生，从教学实际出发满足学生的知识需要是教师对学生最大的尊重。对于大学生来讲，虽然存在着个体差异，但有时又表现出整体需求的一致性。记得我初登讲台，总是急于讲授每一节课的知识点，而没有把学生之前的知识结构和学习特点进行充分了解，就造成了某些教学环节难以顺利展开。一般来说，到大三时，学生对毕业后的方向有了大致的判断：考研或者择业。因此，有时我会在课堂上提示一些常见考研题目或者就业笔试面试题目，以供学生参考。尊重学生的各种需要，理解学生的人生选择，并不意味着忽视、纵容学生的错误观念和片面认识。记得有名同学张××，在大家眼里，张同学是名品学兼优的学生，无论是考研还是就业都是不错的选择。一次，她来找我咨询关于考研的事情。当我问到她为什么考研时，她却说主要是因为自卑，害怕找不到工作家人没面子而选择考研。考研是学生积极上进的表现，可张同学逃避现实的考研动机合情但不合理，何况她本身并不差。但我并没有直接告诉她问题所在，除了给她辅导专业课，还特意嘱咐她，不管成绩如何一定要告诉我结果。成绩公布后，张同学因英语成绩几分之差没有被北京的那所重点大学所录取，并且她毅然放弃了调剂。这时，我再也不能“纵容”她的想法了，我从考研和就业的关系谈到如何认识自我实现自我价值，慢慢引导她，希望她能端正学习态度，正视社会现实。通过几次谈话，她开始认识到自己以前的盲目性，表示下一步无论是考研还是就业都会进行充分的思想准备。后来，她被本省的电视台录取，至今我们还保持联系。在张同学的事件中，出于情感的考虑，我最初尊重她的求学选择，而当她考研失败后，我再适时给予情感引导，并帮助她重新认识自我，树立生活目标。其实，假设她考研成功，我也会找机会和她进行沟通。因为个人潜在的错误思想得不到正确引导，迟早会成为人生道路上的绊脚石。

严格要求学生但不作惩罚。热爱并不意味着溺爱，严格和热爱是并行不悖的。对学生可以严格要求，但不等于惩罚。对多数大学生来讲，有时一个鼓励的眼神、一句调侃的话语、一个暗示的动作都能够达到提示与警戒的效果。记得一次上早课，我发现坐在后排的一位男生正趴在桌子上睡觉。我想着该用什么方式提醒他，这时正好下课铃响了，课间休息。我提了一个问题并叫他来回答。经同桌的提醒他站了起来，我已经感受到他深深的歉意。这位同学平时各方面表现很积极，还是学生干部。这时，我话锋一转：下课了，大家休息一会，问题稍后回答。此后，这件事情我早已淡忘，只是临近这届学生毕业时，班里有同学向我转达了他对我的评价：高老师是一个给学生留面子的老师。我想，教师指出学生的错误但方式温婉留有余地，这便是学生眼里的“面子”吧，这样的“面子”既达到了鞭策的效果，又呵护了学生的自尊。对学生的宽容、理解并不代表老师的妥协与示弱，而是对学生成长的一种期待，也是建立和谐师生关系的桥梁。

正面教育重在引导。坚持正面教育是高校思想政治教育工作的基本原则和方法，而教学的本质是培养人的活动，所以，新形势下，正面教育并不是空洞的道理和枯燥的说教，教师应该发挥专业课课堂教学的主渠道，把学生的思想政治教育工作落到实处，这样才能最终实现培养人的教学目标。

篇6

对大部分读研新生来说，研究生导师是大家报考之前不认识或者不熟悉的，那么怎样才能选择合适自己的导师呢？这就要我们提前做足功课，尽可能多的搜集有关你准备报考的导师的信息，掌握的信息越多，越能减少以后读研时很多不必要的麻烦。

1 什么时候联系导师？

        经过初试的激烈拼杀，将会有近一半的人被挡在了复试门外，剩下的则是命运的宠儿。然而，更加激烈的复试正在等待着他们。一些人认为在复试之前联系导师，可以增加成功的砝码，也有人认为复试之前不宜联系导师，担心那样会招致导师的厌烦。

联系导师当然是可行的，但是一般不要太早，除非本科就在目标学校，或者自己本科的老师可以引荐，一般成绩出来之后再联系也不迟。联系导师时要做到礼貌高于一切，导师一般都很忙，不可能和你深入交流，一开始最好是发邮件，导师一般都会回复，视回复的情况，导师希望了解可以继续交流，如果导师礼貌性地回复，明显没有想继续下去的意思，其实已经够了，再继续只会让人反感。

需要特别提醒一下的是，参加调剂时一般需要事先联系导师。

 

2

选择什么样的研究生导师？

        所谓“选择导师”强调的是选择合适你的导师，关键的要求是你是否能比较明确的把握住自己的研究兴趣。这是你选择导师的参考点，如果对自己的学术兴趣没有清醒的认识，那么，选择也只会是盲目而轻率的。

对于“候选”导师应该从以下几个方面进行着力比较和选择：

 

  人品好的老师

研究生阶段，老师的为人必然对你，甚至对社会都会有不可估量的影响。一个好的导师，一般都很谦虚，尊重学生，给研究生一个很宽松自由的研究氛围，并且很信任你，知道你一直在努力和刻苦工作。这个一般要通过学长才能了解到，当然也可以在跟导师的联系交往中看出来。

  科研能力强的老师

       研究生的科研能力是在导师的指导下形成的，如果导师的科研能力不行，完全靠研究生自己摸索的话，要想在某方面有所建树就会比较困难。另外，报考前应该尽量对导师的科研项目和科研经费有一些了解。看看导师的科研经费是否充足，科研课题是否比较多，是否比较前沿。

  与自己性格相符的老师

        首先要分析自己是什么性格，是主动型、外向型，开朗活泼型的，还是被动型，内向型，沉默少动型的。不同性格的老师有各自行事的风格，喜欢不同类型的学生，而通常你是没有资格要求老师来迁就你的个性的。

  导师科研方向与自己的兴趣相符

        要尽可能从自己的兴趣出发，深入了解导师的研究方向，选择那些科研方向与自己兴趣一致的导师。这可以通过导师近期发表的论文以及最近研究的课题来了解。

此外，务必注意以下几点：看自己是喜欢理论还是喜欢实践。如果自己喜欢理论研究，在选择导师时就应该偏向于做理论方面的导师，最好找一个教授级别的老师；而感觉自己适合偏重实践方面，在选择导师时也应有所偏向，最好找工程项目多一些的导师，至于导师级别倒不是很重要。还要看自己今后有没有出国和读博的打算。想出国的话最好选一个有海归背景的导师，想读博的话最好选一个教授级别的导师。如果想毕业后就业，导师选择就相对没那么重要。

 

3

如何查找导师信息？

对要选什么类型的导师有个大致的想法以后，就需要获得所在专业方向的各位老师的信息，根据信息划定一些老师，然后与这些划定的老师进行邮件或电话联系。中国教育在线研究生导师库是目前全国最大的导师数据查询系统，收集了全国各大院校及科研机构导师的信息供考生查询。

 

4

如何与导师有效沟通？

        在选定自己理想的导师以后，应及时和导师取得联系。如何与老师有效沟通也是考研人很关心的一个问题。

与导师沟通的方式很多。一般而言，如果你擅长口头表达，可以首先电话联系；如果你不擅长口头表达，那么最好先发封邮件给老师，写明你的考研打算、个人情况（所在学校专业、成绩排名、科研实践经验、获奖情况等）、读研计划（对什么感兴趣、读研期间准备怎么做、是否有念博士的打算）等。最后表明你对导师的敬仰之情，感谢导师的阅读，并希望得到导师的回复。

与导师沟通时请牢记以下两点：

 

  实事求是。

        不说假话，自己有什么就说什么，不要掩饰自己的不足之处。能力差，背景差一点都没有关系，关键是要诚恳、虚心、上进、勤于学习、勇于挑战，大胆改变自己的命运。

篇7

一、当前本科毕业设计（论文）工作存在的问题

面对新形势下高等教育面临的挑战，地方高校本科生毕业设计（论文）工作也遇到了新问题，出现了新情况。

1.学生方面存在的问题

（1）学生规模增加过快。近年来，地方高校扩招严重，学生人数增加较快，整体素质参差不齐。虽然目前各高校对本科教学投入增加较大，办学条件有了不同程度的改善，但与现代教育发展要求之间还存在一定距离。学生人数的大幅增加与教师人数、实验室资源等增加还不成比例。

（2）就业压力、考研和公务员热影响大。我国毕业分配制度已从包分配转变为面向市场的自主择业，随着招生人数的增加，加上世界性的金融危机的影响，就业难度也越来越大，尤其是一些基础学科，与企业需求间有一定差距，学生就业压力一般比较大。绝大多数高校都将毕业设计（论文）工作安排在本科教学计划的第八学期，而此时正是学生忙于参加各种招聘会的应聘、面试、笔试上。招聘会越来越多，学生的期望值越来越高，而现在的就业形势越来越严峻，学校又有就业率指标要求，所以毕业设计的客观环境也变得越来越不理想。另外，现在许多学生忙于考研及复试、调剂、司法考试、公务员考试等，这些都会导致毕业设计（论文）时间投入不足，准备不充分，草草收场，质量不高。

2.指导教师方面的问题

（1）师资力量匮乏，教师精力不够。教师资源紧缺是影响毕业设计(论文)水平提高的另一个主要因素。对地方高校各专业进行调查，发现由于扩招大部分专业教师与毕业生的师生比例都在1：15以上。高级职称老师指导毕业生人数基本都有十几人甚至更多，造成毕业设计(论文)工作负担过重，很难对每个学生进行充分的指导。

（2）一些指导教师水平不高，责任心不强。在毕业设计(论文)指导上，由于责任心不强等主观因素和科研任务较重及指导学生数较多等客观因素的影响，指导教师很少与学生见面，缺乏指导，学生遇到问题得不到及时解决，没有阶段性的检查验收和改进要求，使做设计（论文）过程出现无谓的偏差而后再修正。个别教师责任心不强，对学生的进展不闻不问。对论文写作没有认真指导，初稿上交后，教师没有真正花点时间认真审阅论文的结构、规范性等，甚至有的根本不看，导致草草装订。

3.管理方面存在问题

尽管一般学校都有针对本科毕业设计（论文）制定的规章制度条例，但许多院校在执行中不够严格、不规范，缺乏可操作性，对该工作疏于检查、监督，实施不力。缺乏对毕业设计（论文）全过程的有效监控，指导工作缺乏有效的绩效考核，缺乏质量评价体系，缺乏对指导教师真正有效的监督机制和奖惩措施。

二、完善本科毕业设计（论文）管理体系，开展多元化模式改革与实践

1.学生层面的改革与实践

（1）提高思想认识，端正学习态度。加强对学生的思想教育，帮助学生树立正确的学习态度，提升学生对于毕业设计（论文）重要性的认识，培养学生良好的学习习惯，提高学生的诚信度。在毕业设计（论文）工作开始时，要求各学院召开毕业设计（论文）动员与宣传会，向学生讲解做好毕业设计（论文）工作是就业和考研的前提，如果没有做好毕业设计（论文）将会导致不能按时毕业，则就业和考研只能是空中楼阁和水中明月。

（2）鼓励学生积极参加各种科研活动和科技竞赛。鼓励学生自己开展科技研究，组织学生参与教师从事的课题研究，尽早参与到科学研究的过程中来。在学校层面上组织和鼓励学生积极参加国家、省、市和大学主办的各类科技文化竞赛活动，如挑战杯、数学建模、电子设计大赛、结构设计大赛、机械创新设计大赛、创业设计大赛、化工设计大赛、文科类征文比赛、外语类短剧大赛、艺术类汇演和创作竞赛等。通过这些活动可以锻炼学生实践动手能力，将所学基本知识、基本技能进行综合应用和消化吸收，提高学生毕业设计（论文）能力和质量。

2.指导教师层面改革与实践

（1）建立完善的导师负责制。毕业设计（论文）教学实行导师负责制，指导教师应对整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。指导教师负责培养学生独立分析问题、解决问题能力和创新精神，注重启发、调动和发挥学生的主动性和积极性。指导教师要重视对学生进行思想政治教育，注重教书育人，以严谨的治学态度与高尚的职业道德影响学生。指导教师应组织学生认真学习毕业设计（论文）工作手册、大纲及指导书，认真指导学生制定出详细的工作进程计划。

（2）加强资格审查，严格限制指导学生数，灵活选聘导师。规定毕业设计（论文）指导教师必须由中级以上职称的教师担任。提倡校内外指导教师相结合，可以根据需要选聘校外企事业单位符合条件的专业人员做指导教师，特别是当学生在校外进行毕业设计（论文）工作时，尤为必要，同时，有效地解决了由于扩招学生人数多，指导教师数量不足的问题。同时，严格限制每名教师指导学生人数。

（3）组建指导团队，加强青年教师培养。建立指导教师学术梯队，由相近研究方向的教师组成导师团队，担任相近领域题目的学生指导工作。充分发扬老教师的传帮带作用，利用老教师丰富的毕业设计指导经验和优良师风，感染和教育新教师。鼓励教师积极进入实验室，更多参与科研项目、企业委托项目的研究、开发，提高自身水平。

篇8

数学的复习对于报考理工类和经济类考生来说，如何复习好数学是他们整个考研复习的关键。很多同学在复习数学时，之所以会陷入误区，搞题海战术，就是在认识上还没有理清几个概念：基础知识、做题和解题。大家都知道数学只要掌握了正确的复习方法，就能事半功倍。但是不能端正认识，只会事倍功半，建议大家在开始复习数学之前将考研数学三复习计划好好的规划一下再来复习!

基础知识：加深理解 形成体系。

我们需要把握知识点，需要从一定的深度去把握和理解知识点，同时又能够从不同的角度去理解知识点，去掌握知识点之间的联系，熟悉常见的变通形式，能够透过现象抓住本质。认识是不断丰富和发展，这就要求我们与时俱进，随着复习的深入，随着知识点与题目的结合，对知识点的认识和理解，都是要不断加深的，这就是为什么我们要不断的重复着回归课本，回归最基本的概念，方法。数学题实际上就是基础知识的具体运用，就是知识的实践。因此我们就需要在解决题目的过程中，在实践的基础上，来反复加深对题目所用知识的理解，从而加深对整个数学知识体系的理解。

做题：检验成效 提炼方法

对具体题目的解决，这就是我们考试的形式，也是检验我们知识水平和认识水平的一种方式。因此，一道题目的正确解决，首先需要你对这道题目所涉及的知识点的正确的，深刻的理解;同时，需要你能够采用正确高效的方法，将知识合理运用，进行正确的推理、计算，到最后正确地给出题目的解答。我们平时的做题和考试时又有着不同的侧重点，平时我们的题目演练，目的是为了我们自身的提高。而一道题目能给我们的提高又是有两方面的：一方面是加深了我们对基础知识的认识，另一方面加强我们分析和解决问题的能力。而真正考试的时候，那是作为一种检验，我们需要做的是不惜一切代价地去展示自己，去在乎每一道题的正确与否，去对分数斤斤计较。因此，作为平时的做题练习，包括模拟考试，我们不去在乎会做与否，不必去为了一次模拟考试不如意而对自己产生怀疑甚至懊恼的情绪。我们需要做的，是从这一点一滴中来发现自己的不足，来丰富自己的知识，来弥补自己的缺陷，来进步自己的思维，来升华自己的认识。因此，每一次做题，都需要一个比做题时间更多的回顾过程，从这中间来加深认识，提高解题能力，挖掘出里面的精粹。只有大家把数学知识的底蕴都学习透彻了，那么相信大家在复习的时候就好复习了!

考研数学复习计划范文二

考生应了解考研数学的命题原则、知道考题题型及试题难度近几年，教育部考试中心命题基本倾向是：根据学生的实际水平命题，特别是从20xx年开始，全国各个高校开始大规模扩招，学生的整体水平有所下降，所以试题的难度在这几年均有所降低，特别 20xx年试题难度降到了历史的最低点。

硕士研究生入学考试的数学试题以考察数学基本概念、基本方法和基本原理为主，并在这个基础上加强对考生的运算能力、抽象概括能力、逻辑思维能力、空间想象力和综合所学知识解决实际问题能力的考察。具体遵循下列四原则：

1.科学性与公平性原则

作为公共基础课，考研数学试题以基础性、生活类试题为主，尽量避免对于广大考生来说过于专业和抽象难懂的内容。

2.覆盖全面的原则

考研数学试题的内容要求涵盖所有考纲要求考核的内容，尤其涵盖数(一)、数(二)、数(三)、数(四)相区别之处。

3.控制难易度的原则

考研数学试题要求以中等偏上的题为主，考试及格率控制在30%-40%。

4.控制题量的原则：

考研数学试题的题量控制在20--23道之间(一般6道填空题，8道选择题，9道解答题)，保证考生基本能答完试题并有时间检查。

硕士研究生入学考试的数学试题从知识内容来说有覆盖面较大的特点，从题型与难度来说有以下特点：

1.填空题(现在一份试卷中有6个填空题、共占24分)

填空题实际上相当于一些简单的计算题，用于考察三基及数学性质，主要是为扩大试卷的覆盖面而设计的，一般以中等偏下难度的试题为主。

2.选择题(现在一份试卷中有8个选择题、共占32分)

选择题大致可分为三类：计算性的，概念性的与推理性的。主要是考查考生对数学概念、数学性质的理解，并能进行简单的推理、判定和比较。

3.证明题

以数学一为例，整张试卷中，一般有两道证明题：高等数学与线性代数各一题。高等数学证明题的范围大致有：极限存在性、不等式，零点的存在性、定积分的不等式、级数敛、散性的论证。线性代数有矩阵可逆与否的讨论、向量组线性无关与相关的论证、线性方程组无解、唯一解、无穷多解的论证，矩阵可否对角化的论证，矩阵正定的论证，关于秩的大小并用它来论证有关问题等等，可以说线代的证明题的范围比较广。至于概率统计证明题通常集中于随机变量的不相关和独立性，估计的无偏性等。此类题难度一般中等偏上，无过难的题。

4.计算与综合题

一份试卷中，包括填空题在内计算题或计算性质的题占80%以上。计算题中有一部分是综合题。综合题考查的是知识之间的有机结合，此类题难度一般为中等难度。

5.应用题

每一试卷中都有一道应用题，主要考查学生的建模能力，而不是考查专业知识面(如微分方程部分不会考到涉及流体力学、电力学知识的应用题)。不会出现对某一群体明显有利或明显不利背景的题。应用题大致有几何、物理(一般限于力学和运动学)、变化率，等方面的问题，数三、数四应用题常涉及经济方面。

二战考研数学复习计划范文三

自20xx年2月中旬开始，各研究生院校陆续都有13考研初试成绩查询功能。截至到目前，34所自划线院校20xx考研分数线以及复试线已全部公布完毕，报考其余院校的考生也可登陆报考院校系统进行查询。虽然国家线尚未公布，但参照往年国家线基本可以判断出自己能否进入复试。没考上的纠结于调剂和二战之中，考上的也可能因为院校不好而不考虑就读，考研辅导老师建议同学们一定要慎重选择。

对于理工科和经济类考生来说，考研失利的主要原因往往是数学考得不好，数学单科就与其他考生相差几十分。这里并没有夸张，因为数学是一门容易提分，也容易丢分的学科，能否取得高分，和其他考生拉开差距往往取决于数学成绩。对于二战的考生来说，如何进行数学备考显得尤为重要。考研数学辅导团队老师对二战考生提供一些数学备考策略，希望对二战考生今后的学习有所帮助。

对于二战考生来说，首先需要做的是认真总结13考研数学成绩低的原因，总结经验，吸取教训。这一点是非常重要的，二战考生务必加以重视。

考研数学复习计划范文四

目前，20xx考研初试已渐渐远去，各高校陆续在放寒假，对于那些没把握考过而打算重新考研的同学和计划20xx考研的同学们来说，这个寒假正是一个制定20xx考研计划的大好时机。下面，由帮大家拟定20xx考研数学复习计划，但愿可以帮助大家20xx考研数学复习顺利!

在考研课程中，数学是一门综合性强、知识覆盖面广、难度大的考试。与其他学科相比，只要肯下苦功、方法得当，考研数学提高分数相对要快一些。下面从四个阶段来制定20xx数学复习计划。

第一阶段(1月至2月底)：20xx年1月初考过的同学可以好好的找一下自己的失分原因，对照题目和答案，全面总结、分析，对基础知识进行查漏补缺式的复习。其他没考过研的同学可以了解数学考研内容、考试形式和试卷结构，充分准备复习资料，调整自己进入复习状态。这一阶段学习的目的是全面夯实基础。考生应该根据报考学校及报考专业对高等数学的要求，对未学的内容补充学习，完善学习内容。此阶段的重点在于积累，先系统学习教材，全面整理基本概念、定理、公式及其基本应用。

第二阶段(3月至5月底)：通过上一阶段对基础知识的复习，同学们应该已具备基本的做题能力，可以结合基本的概念、定理、公式展开全方位的做题练习，做题时要善于把试题按照知识点分成几个类型，每一类型都要做一些题目，要会举一反三，比较简单的题型可以少做练习，把练习时间多分给那些比较难的题目类型。这一轮的反复非常必要。值得注意的是这一阶段学习中一定要从联系的角度看问题，深刻理解基本概念、基本原理。本阶段要求对高等数学课程进行总体逻辑框架上的整理，建立起整个专业知识体系。

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关键词：地方农业院校；研究生生源；生源保障体系

中图分类号：G643　文献标志码：A　文章编号：1674-9324（2012）10-0180-02

研究生教育是国家的精英教育，地方农业院校研究生教育肩负着为国家输送各级各类农业高层次人才的重任，其研究生培养质量的高低将直接影响我国农业农业现代化的发展与实现。生源是培养高级人才的前提，生源质量的好坏直接影响到研究生培养质量水平，制约着研究生教育的进一步发展[1，2]。如何走出招生困境，改变生源现状，建立生源数量保障体系成为地方农业院校发展的迫切需要。

一、地方农业院校生源现状与分析

1.生源数量不足，质量有待提高。近年来高校大规模扩招，我国研究生招生规模迅速增长，至2012年，全国报考硕士研究生的人数已超过160万，大多农业行业十分艰苦，生产周期长，回报率较低，愿意学农的研究生越来越少[3]。

2.生源分布不均，地域差异明显。学科专业之间生源分布不均衡也是地方农业高校招生中存在的问题，为了进一步促进生源合理流动，发挥招生单位在人才选拔中的主导作用，2012年起对全国统考考生进入复试的初试成绩基本要求的划线区域进行调整。除原C区（西部）不变外，原A、B区（东、中部）的21个省份合并做统一要求，这样做的目的主要是为了照顾到偏远经济不发达或少数民族地区。但一般来说，发达地区、热门学科复试分数线较高；相同学科冷热门专业统一划线，造成复试上线人数相差悬殊。有的甚至出现零上线现象，而且调剂考生也非常困难。研究生生源具有严重的不均衡性。

3.调剂生源过多，调剂成无序性。报考农业院校的研究生考生不仅数量少，且第一志愿的上线率非常低，大部分招生计划需要通过调剂才能完成。但在调剂过程中考生可以同时填写2个招生单位进行调剂，经过48小时志愿锁定期后又可以再选择填写2个招生单位，在前后近40天的调剂时间里面，考生可以选择40个招生单位进行调剂，这样就给招生单位造成生源充足的虚假表象。考生流动的无序性造成研究生调剂工作的混乱，一方面导致一些生源缺乏的招生单位不能完成招生任务而浪费招生指标；另一方面，一些本来符合条件的优秀考生因为申请调剂较晚未能找到合适的调剂单位而导致落榜。

4.学位点数量少，特色学科单一。多数地方农业高校硕士学位教育起步较晚，学位点少、研究生数量少、结构不合理、培养层次低（没有博士点）等问题。以我校的化学化工学院为例，现只有应用化学、化学工艺、化学工程、生物化工等4个硕士点，而重点大学化工学院一般来说硕士学位授权点的学科、专业数量较多，并且很多都有博士授权点，有的还有博士后流动站，对考生具有极强的吸引力。

二、生源的制约因素分析

1.招生政策。大多农业院校不是“985”或“211”大学，即使是地处经济发达地区，吸引生源能力也相对不强，那么在复试分数线同等的条件下，考生首选“211”等知名大学，未被录取才会考虑农业院校。

2.行业影响。尽管科学技术快速发展且在农业生产中得到了大量应用，但农民靠天吃饭、刀耕火种、“面朝黄土背朝天”的生产方式在人们的脑海中根深蒂固；社会对高等农业院校存在传统偏见，人们对农业科学研究的重要性缺乏深刻的认识，认为农业研究就是种地而已，认为考取农业院校没有出息，毕业后也不会有发展。

3.地域差别。高校的办学地理位置对学校的发展也同样起到至关重要的作用。地方农业高校大多办在非省会城市，交通不便利、信息不畅通、政策不灵活、交流不顺畅等不利条件，使应届本科生必然在报考研究生时选择经济发达地区或各省会城市所在的高校，导致了地方农业高校第一志愿生源的严重不足。

三、建议

1.加强学科建设，拓宽研究生招生门类。学科建设是学校的核心竞争力。加强学科建设，调整学位授权结构，拓宽研究生招生门类，例如我校原有4个二级学科硕士点，经过发展现有四个一级学科、13个二级学科硕士点、5个全日制专业培养领域和14个农业推广硕士专业学位培养领域，拓宽了招生专业领域，势必吸引更多生源。

2.扩大宣传，争取生源。招生宣传是提高高校研究生第一志愿报考率、改善第一志愿生源质量的核心手段。面对学位与研究生教育大发展的机遇和生源不足的现状，地方农业院校必须改变过去那种“等客上门”的招生方式，应主动出击，充分利用报纸、网络、电视等大众媒体，在全国范围内宣传推介自身学科专业的优势和特色，吸引生源报考。

3.招收推免生。推荐免试生（推免生）是优秀的应届本科毕业生，俗称“保送生”。国家应将农学门类列入照顾学科，增加农业院校具有推荐免试资格的单位，提高推荐比例以及本校接收推免生的比例，以解决农学类生源不足和防止优秀生源大量流失的问题，留住一部分优秀生源[4]。

4.完善奖学金激励制度。例如，我校现阶段的奖学金发放为全员发放，学生从入校至毕业离校都没有危机感，改革现有的单纯性全员发放普通奖学金的做法，通过设置不同等级的奖学金，让研究生在入校前和在校期间都有申请不同奖学金等级的机会，形成竞争激励机制。只有这样才能发挥奖学金的激励作用，使研究生在入学后的学习中产生积极向上的动力。

5.做好调剂工作，提高有效调剂。调剂工作是在中国研究生招生信息网上进行，该调剂系统对申请调剂的考生没有限制，同一个考生为了调剂到一个更心仪的学校或因为心里没底，利用各招生单位复试时间的不同，调剂生“一女二嫁”甚至“多嫁”现象愈演愈烈，给整个调剂秩序带来冲击，产生很多无效调剂。若调剂系统对申请调剂的考生进行约束，杜绝“一女二嫁”甚至“多嫁”现象，并对已拟录取的考生进行锁定，这样既不给考生任何机会主义行为，又可大大提高招生单位的工作有效性。

6.提高研究生就业率和就业质量。近年来，由于国家对研究生采取持续扩招政策，研究生“就业难”就成为了一个比较突出的问题。从某种意义上讲，入学就是为了就业。因而，毕业生就业率将越来越成为吸引考生的重要因素。鼓励学生主动出击，广泛开辟就业渠道，建立研究生就业基地，提高就业率，改善就业质量，是保证研究生生源的又一个关键[5]。

四、结语

针对现阶段我国地方农业院校在研究生生源不足等方面存在的问题，构建研究生生源保障体系时，应立足本校，通过加强学科建设、扩大宣传、完善制度等方法积极争取生源，拓宽生源渠道，这是地方各农业院校不断探索和追求的目标。

参考文献：

[1]施莉.研究生招生工作细节管理初探[J].学位与研究生教育，2010，（2）：57-60.

[2]陈立文，陈书娜.学术型硕士研究生生源质量评价研究进展[J].继续教育研究，2011，（10）：94-97.

[3]任海峰，杜美利，王专兵，等.煤炭高校研究生生源现状及生源保障体系研究[J].中国科技创新导刊，2010，（13）：45-46.

[4]周喜新，李阿利，毛友纯.新形势下地方农林院校农学类研究生招生存在的问题及对策[J].中国农业教育，2009，（5）：41-43.

[5]李安萍，陈智栋，潘剑波，等.对我国硕士研究生招生中应届生生源比例增长的思考[J].现代教育科学，2011，（2）：60-62.

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关键词 独立学院 毕业班 学生特点 辅导员

中图分类号：G47 文献标识码：A

1 问题的提出

从1999年至今，独立学院已走过近10多年的历程。据统计，到2011年，我国共有独立学院309所，在校生2669024人，其中毕业生有540805人，占全国毕业生的比例约为10%。由于独立学院人才培养目标有别于普通本科高校，加上学生自身的一些特点，其毕业班学生的特点既有普遍性，又有其独特性。如何做好毕业生的工作是各独立学院面临的一个课题。

通过互联网，以中国期刊全文数据库作为信息统计源，选择“独立学院毕业”、“独立学院大四”等作为关键词，搜索了1999年-2012年12月近10多年的所有载文，检索论文264篇，并对这些文章进行统计分析研究。分析发现，虽然关于独立学院毕业生的文献很多，但主要是两个方面：毕业生就业问题和毕业论文质量问题；而关于毕业班学生特点的研究几乎是空白。

虽然独立学院已有10年的历史，但是大多数独立学院都是最近几年才建立的。与普通高职院校相比，独立学院发展的时间较短。有的学院有了一届或者两届的毕业生，有的还没有毕业生，在毕业生工作方面基本上处于摸索期。由于生源质量相对较低等种种原因，独立学院学生综合素质能力相对较弱的特点，这就使独立学院的学生特点更不同于公办院校的学生。毕业生工作包含的内容比较丰富，也是检验学生综合素质和学校教学等各方面重要指标。工作的好坏直接学生的就业和发展，从而影响学校的稳定、持续发展。要想做好该项工作，就必须从根源上下功夫，而问题的根源就在于学生的特点分析。只有全面了解分析了学生特点，才能有针对性地开展工作，才能提出有效的解决方案。

2 独立学院毕业班学生特点分析

2.1 流动性强，掌控能力弱

这一特点是独立学院毕业班学生最主要和最明显的特点，主要原因在于独立学院的注重实践的培养目标。大多数独立学院把培养目标定位于应用型人才的培养，注重学生的实践能力。在教学上实行“3+1”的教学模式，即：三年理论的学习和一年的在外专业相关实习。毕业班的学生在大四第一学期完成一个月左右的专业实验课程后，就离开学校奔赴实习单位。这样一来，毕业班学生的流动性很强，经常往返于学校和单位。由于学生经常在外，学校对学生思想、学习和生活等各方面掌控能力就变得比较弱。

2.2 自我意识强，个人需要具有迫切感

经过三年的大学生活，大四毕业班学生已经能够深刻地认识自我。这时候，他们的思维更趋于理性，能够把现实与未来相结合。但是，由于独立学院的学生自我认识上觉得不如一本二本的学生，他们更加憧憬未来，迫切地想要完成自我，满足个人各方面的需要，主要表现在入党迫切、就业迫切、恋爱成功、继续深造顺利毕业等几个方面。除此之外，违反过纪律的学生想从学生档案中取出处分卡片，身体有病或生活困难的学生想得到组织照顾，生活上的需求迫切等，总的来说，需求不仅是多方面的，更是迫切的。

2.3 各种问题相互交织，情绪会出现跌宕感

毕业生的毕业环节是复杂的，独立学院的学生也不例外。影响他们心理和思想变化特点的重要因素是：学业、爱情等问题与就业问题相互交织。他们更加看重与自己利益密切相关的实事，特别是某些个人需求亟待解决而又尚未解决时，情绪总是处于不稳定状态。他们在择业过程中，会增加不少经济负担，如：材料费、差旅费、违约金等，择业与经济负担的矛盾不能顺利解决，就会使他们产生焦虑、急躁甚至埋怨的情绪；其中还有些人面临学业与爱情的矛盾。有些大学生在校期间因有恋爱对象，不太乐观的就业形势影响已经确定的恋人关系。有的同学考研成功了，有的失败了；有的考上公务员了，有的落选了；有的找到了一份体面的工作，有的还在为工作奔波着。总之，当个人需求得到满足时，往往情绪振奋、愉快；当个人需求得不到满足时，往往情绪消极、低沉，加之得知昔日的同学前途“光明”心理就会失去平衡，产生强烈的失落感。

2.4 行为上松懈，心理上脆弱

大学生是富有理想，敢于创新的青年人，在即将完成学业走向社会的时候，他们对未来充满了期待和希望。临近毕业，绝大多数学生的思想还是稳定的，但也有部分学生表现出思想松、标准降、作风散。有的学生认为“快毕业了学校又不能给我工作，不能管我一辈子，船到码头车到站”、我行我素。个别人甚至发牢骚、讲怪话，散布一些消极情绪；有的组织纪律观念淡薄，喜欢到处游逛，经常旷课外出。

“双向选择，自主择业”的就业制度，一方面，给他们选择理想单位，实现个人愿望创造了有利条件，另一方面也给他们造成了一定的压力。因为他们缺乏社会实践经验，未经艰苦的生活磨练，所以，对未来的期望充满理想化的色彩。想做一番事业，但缺乏艰苦奋斗的心理准备和把握自己的能力。渴望竞争，又缺乏竞争的勇气。在择业过程中，他们对就业单位的地域、待遇、环境条件抱有较高的期望，却忽视对自身素质和才能的正确估计和评价，因此就会有些大学生在择业中出现“高不成、低不就”的状况，从而与本来适合自己的单位失之交臂。

2.5 自我评价不准，期望值高