暑假美术培训范文
时间：2023-03-19 04:01:02
导语：如何才能写好一篇暑假美术培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、学习了怎样观课与议课?什么是观课与议课?怎样进行观课与议课?
2、如何授课?每位教师准备了一堂精品课。我们观课、议课。
3、交流了教学工作中存在的各种问题。
通过这样的培训，我想在今后的教学工作中对我有很大的进步和更好的提高。虽然培训的时间不是很长，但让我受益匪浅。
从去年9月份上岗，到今年6月份工作了一学年的我，接触到了新的领导，接触到了新的同事。一年的工作下来，有快乐也有烦恼。在这一年当中，我接触到的孩子是四年级的四个班和六年级的一个班的学生，中高段的学生们相对于低段来说长大了许多，和他们的课堂对话也总有意想不到的话语，和他们在一起有很多的快乐，有时会和他们开点小玩笑，课堂也活跃了起来。关于课堂，作为美术教师，我觉得只有让学生动起来，想象力才会被激发。但是有时候，小孩子管不住自己就会制造课堂混乱。有的班级孩子自控能力太差，我在这个班的课堂管理上也没了方法。想了很多的办法，确实让我很苦恼。有时会想自己到底适不适合当一名合格的人民教师。所以，我在带动课堂学习氛围方面还有待加强。
在一年的工作时间里，在教学管理方面和教学方面，都会遇到各种各样的问题。这个暑假的三天培训，在美术教学上给予了我很多的帮助。从近五年新招聘的美术教师的授课当中，都让我感觉了一个共同点---实在。每个人的教学都或多或少的不一样，正如这个世界上没有两片树叶是相同的一样。每个人的讲课都有自己鲜明的讲课特色。培训中唯一的男教师的讲课教学风格比较严谨，比较稳重。而女教师的课堂气氛相对活泼和轻松一些。每位教师都将自己的性格特色融于课堂教学之中，将自己的教学风格贯穿于美术课之中。
每位老师都是提前精心准备了自己的讲课。教学步骤清晰明了从导入部分、民主导学、学生思考、学生动手画到学生自评互评，以及教师的点评都很认真。课程设置都非常的流畅。我觉得每位老师的课都能让人感觉到你的认真的态度，认真对待课堂，我觉得作为一名老师这点很重要。
这三天的培训，我体会到了很多：
1、一节美术课其实很简单，只要你思路清晰，把知识点讲给大家，剩下的更多的时间留给学生实践。这样才能做到以学生为主。比如四年级下册的《静物一家》，我在讲这课的时候讲的很复杂，效果也不佳。但听了张慧君老师讲的这节课，我觉得她用了彩色实物图案，磁纸，通过让学生拼摆的方式把这节课的重点拼摆景物的问题给解决了，既简单明了学生们又喜欢。很值得我学习。不需要你去想多少的教学花样，只要直接明了，吸引学生们的兴趣，学生们自己动手完成情况良好，这节课你就算成功了。
2、有时教师的课堂提问时间过多，例如:长时间地纠结在让学生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你认为某个图案代表什么意思”之类的问题上，而不是给他们更多的时间来思考、发挥想象力和真正动手做作品。我觉得应该让孩子有更多的时间去真正动手，而不是只是嘴巴上的回答。光说这样的做法对开发学生想象力和培养创造力没有任何好处。
3、培训的老师很多，但最后下来我发现美术老师做板画的老师几乎没有。我讲课结束后，韩老师指出我的不足之处，接下来的优质课讲课我做了板画，但是发现自己的简笔画基本功不是很好，黑板上的板画构图上不合理，画的不好。我想老师画得不好，学生一定不会信服于这位美术教师，所以这个暑假剩下的时间里我觉得我该在画工上再次练习、强化。
3.教师示范太完整
教师板画固然重要，但是教师过多的的示范，造成了先入为主的印象，也减少了给学生想象和创造的空间。比如：我们美术教师花费了大量的时间，在黑板上完整地画了一个狗的形状，而后的学生作业居然清一色都选择跟着老师黑板上的“样子”画“狗”。这样的示范是适得其反，教师虽然很认真，但是结果却禁锢住了他们的思维。我自己在授课过程中也存在这样的问题。暑假这个培训，和这么多的美术老师课余时间探讨了这个问题，大家都有同感。我们以后得在板画方面得注意了，板画只是引导孩子们，而不是局限于板画这幅画。我们更多的是通过这幅板画让孩子们有更多的想象力。
4、美术课堂虽然是画画，但是不管在汉字上，还是言语上都非常的重要。普通话必须标准，文字的笔顺必须正确。很感谢老师们为我指出错误的地方。让我今后更加注意细节的地方。
篇2
国家培训计划
学校放假了，终于可以轻松了，可是没几天，离开了教室，离开了学生，这心里还真有点空，没底。现代社会进步这么快，只看眼前不思进取是一定会被社会淘汰的，光靠吃老本是行不通的。自从接到了“国培计划——中小学教师远程教育培训项目”的学习通知，我这心里终于有了着落，并对这种培训形式很感兴趣。通过观看专家讲座、答疑，大家一起讨论交流等学习方式的学习，我真是受益匪浅，对以往一些困惑的问题，在这次学习中都找到了答案。
我从1996年参加工作，一直担任学校的美术教学工作，由于教的时间长了一些，工作热情已经大不如当初了，举个例子以前准备一节课，我会从课堂的各个环节来考虑，不仅仅只讲授课本上的内容，并且拓展的非常广泛，学生对此非常感兴趣，常常积极参与，进行尝试。但是现在由于已经是讲过一、两个循环的课程了，有些课程就凭着经验来，对学生素质、社会发展状况，不于考虑，没有作到与时俱进。还有情境教学的设计，单一情境，在多个类型课程中设计应用，课堂效果并不理想。通过李吉林教授对情境教育特质及其独特优势的讲解，我深深的认识到一堂优秀的课堂教学设计是多么重要啊！当我再次设计课堂情境时因课而定、因人而设、因情而导。例如引导学生以“我爱家乡风光美”为主题创作一幅风景装饰画，课前我先布置同学们回到自己的村子里走一走，看看那一处景象你认为最能代表家乡的美。上课时我先讲了一点风景装饰画的基础知识，然后让学生结合自己的观察谈谈想法，结果由于每一个同学的生活环境、心理个性等都不同，他们对美的感受也大不一样。有的认为热闹的市场能体现家乡的繁荣景象美；有的说宁静的小街美；有的说幽静的村前小园美；有的认为田野的春天大片庄稼绿油油是生命的美，秋天硕果累累是丰收的美……。课堂活起来了，同学们的脑子动起来了，我对同学们细微的观察、深刻的体会都一一给予充分的肯定，同时鼓励同学们把自己的感受表现出来，并启发学生思考、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的意境构思表现出来。结果，同学们的作业没有雷同，内容与形式都非常丰富。且较充分的体现了家乡多角度、多方位的美。
在这次学习中网上远程培训也为我们全省的美术教师搭建了一个交流的平台，我们之间相互讨论、交流、互相学习，对在教学中出现的问题提供了不同的解决方案。真是八仙过海，各显神通啊！我们一致希望这样的培训多举办一些，让我们这些农村教师能够不用走出深山，也能和专家、同行们多学习多进步，为缩短城乡学生素质的差距献出自己的微薄之力。
篇3
嘿，你们知道吗?很快又是暑假到了，想必同学们早就已经是激动不已了吧，那想要了解云南中小学暑假放假时间吗?下面是小编为大家带来的有关2021年云南中小学最新暑假放假时间安排，但愿对你有借鉴作用。
2021年云南中小学最新暑假放假时间安排云南省小学和初中学生暑假不迟于7月10日开始，而高一学生是7月24日放假，高二学生7月17日放假。
暑假如何合理运用时间预习新学期课程1.合理安排暑假作业时间
学期预习，一般都是利用暑假充裕的时间进行预习，这就要求学生要合理安排暑假作业时间，腾出一部分时间预习新学期课程。
2.合理运用零散时间
如果将零散的时间运用得当，既能有充足的时间进行休息，又能高效的进行学习，零散时间包括等人、等餐、路上等等，利用零散时间来预习新学期课程，也是可取的一种办法。
3.预习也要有计划
预习当然也要有计划，将各个科目进行合理分配，然后按照课程进度，做好预习计划，有目的有计划的而进行预习，可以加深对新学期的课程的掌握。
4.不要在难点上纠结
很多学生喜欢钻难题、怪题，对新的知识点还未掌握，就开始挑战难度题，这样不仅起不到很好的预习效果，还浪费的大量的时间，预习的目的是对知识点的了解，而并非是完全掌握，因为新学期课堂上，老师会详细讲解。
俗话说“早起的鸟儿有虫吃”，充分利用暑假时间做好新学期预习、打好提前量，一定会对学生的学习有所帮助的。
初中暑假学习计划范文现在已经放暑假了，再开学就要升初二了。为了在初二的学习上没有什么障碍，我特地制订了一份暑假计划，计划内容如下：
第一，语文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因为我的思路不开阔，积累少，所以在暑假里每天都抽出2个小时读名著，总结自己的体会和心得写几篇读后感。按照老师的要求写30篇作文。我的书写存在着写的字偏小、潦草等问题，在暑假里无论是写作文还是做别的什么作业，我都注意把字写得大一些、工整一些，争取在以后的考试中不丢卷面分。
第二，数学方面。我的数学成绩在班里一直是名列前茅，最大的毛病是经常出现一些小问题。为此，我打算多做一些数学题，并试着做一些奥数题，争取每道数学题都做的快速、准确。
第三，英语方面。我的英语读、写水平还可以，但在听力方面有一些差距，暑假里在学剑桥英语的同时，多听一些英语磁带，多做一些英语听力题，每天早晨拿出半个小时听剑桥英语磁带，争取在英语听力方面有所提高。
第四，课外兴趣。我在美术方面很有天赋，并且很喜爱美术。今年暑假，我还参加美术班培训，巩固提高水粉画水平。我对计算机也是情有独钟，争取争得爸爸妈妈的同意在每天按计划完成学习任务以后能够上网做一些小制作，玩一些小游戏。
第五，生活方面。以前，每天我都是过着衣来伸手、饭来张口的日子，除了学习什么也不干的，从这个暑假开始，我决定帮妈妈做一些力所能及的家务活，锻炼自己的自理能力。比如抽时间帮妈妈刷碗、洗衣服、打扫卫生等。
篇4
家长无奈：
孩子“闻班色变”
近日，记者来到太原市少年宫，这里各种暑期培训宣传单眼花缭乱，数学、英语、作文等文化课的辅导自不在话下，书法、音乐、美术、舞蹈、跆拳道等项目也是应有尽有，令人目不暇接。受访的小学生大都表示对上培训班不感兴趣，但迫于家长的压力，不得不上。
据了解，补习文化课的年龄段以小学四年级至初中生为主，小学三年级以下的多为英语和舞蹈、钢琴等培训班。许多孩子表示自己每年暑假都会报班，一般是由父母安排，自己不愿意，但也没办法。
辅导班让本该轻松愉快的暑假变得相当沉重，暑假似乎成了中小学生的“第三学期”，成了另一个“隐形课堂”，而枯燥的补习班生活也令活泼好动的孩子们备受束缚。对此，家长也有很多无奈。
“趁着暑假给孩子报班巩固知识或者提前学习，以便日后孩子能考上理想的初中、高中。我也知道孩子辛苦，可没办法，暑假孩子们都在上补习班，谁不上就会落后。”在少年宫门口，一位学生家长说。
“现在大趋势就是这样，谁不补习，谁就有可能开学后跟不上学校的课。看着大家都补，只好让自己孩子也补。”另一位学生家长也表达了同样的无奈。
面对热衷辅导班的家长们，孩子们却是“闻班色变”。六年级学生王楠，每年假期，妈妈都会给她报名参加培训班，有时候一口气会报五、六个班。“不想上啊，可妈妈已经报名了，不来咋办?”王楠苦笑着说。
十余名受访的上暑期辅导班的学生，大多否定假期辅导班的效果。五年级学生李强表示，家长给报了名，不愿上也得上，总不能白花这钱吧。但是一般情况下，假期心浮，都不怎么有效果。“我一边上课还一边想着和同学去游泳的事儿呐。”李强吐吐舌头，不好意思地说。
另一名小学生这样描述自己的暑假生活：“当我欢天喜地地以为美好的暑假来临的时候，我被告知要去参加补习班，我美丽的暑假畅想顿时破灭了。”
暑假比平时还贵
在某个培训机构楼下，张女士正带着自己8岁的女儿来上钢琴辅导班。张女士拿出自己给孩子列出的暑期课程表，上面密密麻麻地写着：7月6日——7月21日，上午8：30——11：30钢琴课两节，费用是150元／小时，共4800元；7月8日——7月25日，下午3：00——5：00奥数辅导课两节，费用是100元／小时，共3600元；8月2日——8月22日，上午8：00——11：10素描课两节，费用是80元／节，共3300元；8月6日——8月20日，下午外教英语课两节，费用是200元／节，共6000元……
粗略一算，短短的两个月时间，张女士花在女儿身上的培训费居然接近17700元。而且，暑假为孩子支出的培训费用在万元左右的家庭却并不在少数，而且这个费用还呈逐年递增之势。
孩子感觉很厌学
在某机构的暑期辅导班里，洋外教一边用手点击着高科技白板上的动画，一边生动地比划着给孩子们讲解单词的意思
一组单词讲完了，外教老师还会走下讲台组织孩子们一起做一些小互动。例如，讲了一组关于水果的单词，老师就会准备很多水果的塑料模型给孩子们把玩。
畅鹏同学今年刚上小学四年级，暑假刚一开始，他妈妈就到处打听，帮他选择了这家昂贵的外教暑假班。虽然价格不菲，但是小畅同学并不领情，他说：“其实我一点都不想来上这个课，没意思。本来说好了只要每门课考到90分以上，暑假就可以想干嘛干嘛，可是现在又被妈妈拉过来上辅导班，累死了。”
记者感叹：给孩子一个“裸假”很难吗?
面对繁重的辅导班，专家认为，假期是学生们自己的假期，而不是家长的假期。因此，家长一定要多征求孩子的意见，让孩子合理安排自己的假期，还孩子更多自由的时间，让孩子做他们喜欢做的事情。
“孩子如果不愿意，家长就没必要非得让孩子上培训班，不一定进了培训班才能学到东西。”长期从事学校教育的孙静老师说，两个月的暑假，本应该是孩子们自由支配、放松休息、让身心得到愉悦的美好时光，可如果成天在各种各样的补习班里打转，不利于身体素质的培养，“家长切记不要让补习班成为孩子们的‘噩梦’。”
据访问，大多数小学生渴望一个没有负担的“裸假”。只可惜，现如今的小学生除了在上学期间要背着沉重的书包、应付繁重的作业以外，在假期里面也不得休闲，还要再投入到紧张的补习当中去。记者不禁感叹，给学生一个“裸假”很难吗?
专家提醒：暑假应休息第一
篇5
一家之言
从圈养到放养
“如果你要爱我你就亲亲我，MUA!MUA!”这首平均每天在办公室响起5次的，被本报美编张媛称为“充满妈妈浓浓爱意”的歌曲，已经赶超《最炫民族风》，成为让每一位编辑记者上脑的妈咪卖萌之歌。
没错，本周的“一家之言”个案，来自本报编辑部。
4岁女儿丫丫的妈妈——本报美编张媛正常工作时间是朝十晚六，但做媒体的，即使是美编，加班也总是不期而至。最“惨”的一次，她次日凌晨3点才关了电脑。这样一个工作时间极其不规律的女人，遇上了同为加班狂的做广告的老公，然后有了爱情结晶。
“所以你们丫丫是咋个健康成长起来的?妈老汉居然都是加班狂!”
“没法嘛，所以平时她都是住在奶奶家，周末我才把她接回来。”
“一周才见两天，好狠心的妈哟!那寒暑假咋办?你也陪不到!”
“啥子寒暑假?!我们丫丫懂不起，她根本没得放假的概念。”
因为夫妻俩都没有足够的时间照顾孩子，从上幼儿园开始，张媛就把丫丫送到了奶奶家，而丫丫的第一个暑假，也是在幼儿园度过的。针对双职工家庭假期无法带孩子的情况，目前成都市大多数幼儿园都推出了暑期班。“家长就跟平时一样，把娃娃送过去，娃娃在幼儿园看动画片，耍游戏，到了下午你再去接。除了不教文化课，其他和平常一样。”在丫丫奶奶居住的小区里，几乎所有家有小孩儿的双职工家庭，都选择让孩子去幼儿园上暑期班。丫丫因此可以继续与她口中的“男朋友”磊磊、小浩……黏在一起耍。
“她开心得不得了，我也放心。”话虽如此，但从进入暑假后，张媛手机响起的频率和内容来看，即使她想宽心，也必定常有揪心的事儿。“还没去接丫丫?我接?我哪里走得成!”“妈，朋友给了我两张话剧票，你快去把丫丫接出来，然后打车来我公司取票。”“乖乖，不哭嘛，妈妈不是不要你了，过两天就来接你。”……
这两天，张媛接到了个好消息，老家的大姑决定带着孙子来成都耍一阵。张媛当机立断把丫丫从幼儿园接回了家，一来终于有“靠谱”的大人能照顾她，二来女儿和小侄儿的感情素来很好，很玩得来。所以，最近妈咪爱心CALL的频率少了起来，普遍发生在下午6点，内容多为：“妈咪，你女儿喊你回家吃饭了!”
“过段时间，大姑就带着丫丫回老家，让她到外婆家耍一个月。”这个暑假，如何安排女儿的问题就这么被张媛应付过去了。但对于像张媛家这种典型的双职工家庭而言，想要照顾孩子却心有余而“闲”不足的矛盾一直存在，只是因为暑假不像寒假与春节公众假期重叠，而显得矛盾集中爆发。针对孩子怎么过暑假的问题，更多的双职工父母也在抓脑壳——“圈养”吗?把孩子锁在家或者报几个培训班，但孩子不开心怎么办?“放养”吧?让孩子自己安排，那安全又怎么保证?耍疯了开学收不到心咋个整?!
“媛姐，等丫丫再大一点，你咋个办呐?”
“大了好办些，报各种培训班，充实又放心。”
七嘴八舌
孩子要的暑假VS父母给的暑假
不想上培训班的儿子开心地上了培训班
孩子：李浩字4年级
家长：妈妈张琴银行职员
爸爸李立房地产策划
孩子有想法：我不要被人管着
浩宇是个性格腼腆的男孩，看见陌生人都会害羞，只有在做自己喜欢的事的时候，他才会变得活泼。放假后，他没有主动向妈妈提起过他想要什么样的暑假，妈妈问起时，他答道：“上午写作业，下午看电视，上网，找同学耍一下。”浩宇很害怕妈妈提出“给你报个补习班嘛”的想法，他一个英语学得不好的同学，已经在上补习班，经常在网上向他抱怨。家长有话说：他的暑假他做主
作为双职工家长，张琴和李立实在没办法在家陪着儿子。最初，张琴确实萌发过那个令儿子“惧怕”的念头——报个培训班，让他学点儿东西。暑假长达两个月，每天让孩子一个人呆在家，夫妻俩有些担心他的安全问题。但在试探性地与浩宇沟通后，即使儿子没有直接表现出讨厌上培训班的想法，做妈妈的还是感觉到了点什么。“我听了他自己的安排，也算是有序，那我就随他吧。我的要求很简单，每天我下班回到家，他必须在家里，并且让我检查作业。”其实，在张琴心底有一个想法，但从来没有告诉过儿子，怕这个想法成为不能兑现的承诺。“我希望在暑假的时候，和老公一起带他出去旅行，但就目前情况来说，这个想法暂时不能实现。我想，等浩宇读高中后，暑假就让他和朋友结伴到成都周边的景区旅行。”
暑假这样过：社区兴趣班浩宇很开心
浩宇最终还是去了培训班，一个“他可以接受”的兴趣班。这个兴趣班是由小区的社工自发组织的，社工多为利用暑期时间做社会实践的大学生。兴趣班推出的自选课程一下就吸引了浩宇，没有英语和奥数，有的是太极拳、跆拳道、羽毛球、美术和作业辅导。“我可以完全按照自己的兴趣去选择课程。”浩宇自选了跆拳道和作业辅导，大学生老师每天采取一对一的方式上课，这种方式既让浩宇觉得新鲜，又让他感到了“被在乎和肯定”。每天晚上，浩宇还会把当天学的跆拳道动作表演给妈妈看，兴致勃勃地给父母讲他和老师之间发生的趣事。“作业也做了，又可以学喜欢的运动，还碰到其他同学，比自己一个人在家上网看电视好耍多了。”迪斯尼乐园，吕胖娃儿要来了
孩子：吕洋5年级
家长：妈妈梁建英公务员
篇6
记者采访发现，很多家庭为孩子在暑期开支动辄五六千，多的甚至数万元，其中补习班、兴趣班、外出旅游、海外游学等大宗开销，让家长直呼暑假成了“烧钱季”。
家长发帖：“我赚得还没他小子花得快！”
近日，一位网名为“小小妈2012”的东莞家长在某论坛发出一个标题为“暑假快过完了来算笔心痛账”的帖子。该家长称自己读小学六年级的孩子在暑假花销竟高达1万多元。
“小小妈2012”称，因“孩子做作业不够自觉，家长也没时间辅导”，于是给孩子报了“一对一”课业辅导班，“120元一小时，每天两个小时，大概花了5000元。”同时，“办了张60次的游泳卡，花了700元”。此外，因放暑假吃住在家里，“家里空调就没停过”，“伙食上也餐餐吃好的”，“日常开销一个月要比平日里多六七百元”。
更让该家长“心痛”的是，零食也买很多。“基本一个星期去一次超市，每次都先往进口食品柜台跑，去一次不低于300元，暑假用掉1000多元。”玩具的开销也不小，“除了零零碎碎买了近千元，暑假过生日时非要一个游戏机，2000多元。”
暑假近尾声，该家长算账得出：“辅导费5000元+零食1000元+日常开销600元（比平时多出来的）+玩具1000元+生日礼物2000元+游泳卡700元=10300元”。不到两个月，“高消费”让“小小妈2012”大呼：“我赚得还没他小子花得快！”
网友热议：网友纷晒账单“暑假高消费”弹赞不一
该帖一发出就引起了众多网友的热议，截至记者发稿前，该帖受到4177人的关注，不少家长也纷纷“晒”出自家孩子的“暑期账单”，其中有“送孩子去海外游学一个暑假花了四五万元”的“天价账单”，也有“整天就是让孩子家里呆着没花什么钱”的。记者发现，对“暑期高消费”问题，网友的留言有弹有赞。
赞：只要有收获花钱也值得
网友“各抒己见”称：“我家孩子这个暑假光学习班就报了四个：画画、乐器、乒乓球、游泳，还到新马泰旅游了一星期，屈指一算，少说也要万把块钱！”
很多网友留言称：“如果家里有条件，让孩子参加学习班、兴趣班，多带孩子去旅游，孩子能学点东西、锻炼好身体、陶冶性情、增长见识，花点钱也值得。”
弹：有求必应会“宠坏”孩子
不少网友对孩子在假期“高消费”表示反对，他们认为，如果对孩子有求必应，不但加重家长负担，而且容易宠坏孩子。
网友“小兔子也咬人”就认为：“寒门出孝子”，让孩子吃苦好过吃补。孩子从小就应该要教育他（她）勤俭节约。网名为“凤泪沁兰”的网友留言：“要是我的孩子，一定让她回去农村挑挑担、放放牛……”
记者调查：怕孩子虚度假期而报班暑假成了“烧钱季”
近日记者随机采访了多位家长，虽然他们的孩子处在不同年龄段，但五六千元的暑期花费非常普遍，也不乏逾万甚至高达四五万元的家庭。家长们普遍反映，暑期在孩子身上的花费让他们“压力山大”，但为了“不让孩子虚度漫长的假期”，不得不送孩子上各种补习班、兴趣班。
家住莞城的商先生告诉记者，看身边朋友的孩子都报了补习班，也就给自己的孩子报了几个。商先生说自己是普通工薪阶层，只能给孩子挑重要的补习班上，旅游也去得不远。“对孩子有好处的也不敢漏了，花销上确实是有压力的。”
记者通过采访多位家长、暑期培训机构相关负责人及商场负责人发现，学生们的暑期花费主要集中在以下几方面：
花销一：课业补习班
记者采访中，很多家长都认为假期很容易造成孩子学习上的“断档”。“如果不及时填补孩子初中的知识漏洞，不提前预习高中新学期的知识，我怕孩子在升学后跟不上。”一位初中毕业生的家长称。
据龙文教育相关负责人阮殿标介绍，近年来东莞暑期课业补习班市场越来越火爆，“今年大多家长在7月底前就报班了，人数也比去年增加。”据阮殿标透露，今年不少家长都很青睐“一对一”课业补习班，“很多家长要上班，把孩子送来补习，既补了功课，又有人照看孩子，一举两得。”
据了解，东莞各教育机构针对小学生的“一对一”单科补习班收费标准在120元～160元/课时，一个暑假一般上30～40课时，花费大约是4000～6000元。
花销二：兴趣班、海外游学
采访中很多家长都认为，放暑假是让孩子学才艺的最好时机，因此会送孩子参加一些兴趣班、特长班，希望孩子在学习之余有一技之长，提高综合素质。
据东莞市青少年活动中心相关负责人何婕透露，今年暑假活动中心开办了音乐、舞蹈、科技、美术等多个兴趣班，报名非常火爆。“6月底还没放暑假的时候，就已经报满80%了。”此外，各种高端的海外游学项目也越来越受到家长青睐，而这些项目的花销普遍很高。
花销三：旅游、数码产品
暑假显然也带动了旅游、数码产品等消费。记者采访了解到，大多数家长在暑假期间都带孩子出门旅游。一位家长告诉记者，“今年孩子参加完补习班后就带他去四川玩了一趟，让他放松一下，一家三口花了近万元。”
而据东莞国美电器相关负责人透露，暑假期间数码产品在学生群体中获得热销。“尤其是大学新生，基本都会购置‘三大件’，即手机、笔记本电脑和数码相机。”据该负责人透露，1500元～3000元价位的手机最受学生欢迎，而笔记本则是4000元价位的最好卖。“购齐‘三大件’一般都需要近万元。”
专家建议：家长不宜“跟风”进行高消费
专家认为，如今生活水平提高了，父母舍得为孩子花钱很正常，但动辄万元以上的游学、一个暑假报四五个培训班和补习班等情况，家长还是应该慎重考虑，到底是否适合孩子？孩子能否承受得了？
篇7
【关键词】校外美术社团活动创新教育实践
校外活动是指将少年宫作为载体的教育活动，它具有多种开展形式。其中，美术兴趣小组是校外美术教育活动开展的主要形式，它和学校美术课堂教学、艺术院校的专业美术有着本质的区别。通过多种美术社团活动，把美术技能、知识、创造力、想象力有机的融汇在美术活动中，这样就能形成“学中玩，玩中学”的校外美术教学模式。
1.校外美术教学活动的特征
1.1校外美术教学具有很强的兴趣性
兴趣作为一切活动顺利开展与实施的保障。大部分参加少年宫培训的孩子都是因为喜欢画画，特别是老学员，通过在少年宫的学习，对美术产生了极大的兴趣。在这期间，不仅要关注每个孩子绘画天性，还要引导孩子对画画始终保持学习兴趣，并且有目的、有意识地帮助孩子将兴趣转化成志趣。
1.2校外美术的综合性
为了提高校外美术教学与训练的有效性，除了要将欣赏、美术、文学、历史、音乐、科技、摄影等多个学科有机的整合起来，还应该努力发挥教育优势，展现校外美术教育综合性。在孩子们都具备一定的综合素质后，努力为孩子创设出多样性、综合性都很强的活动方法、途径、手段、内容。而作为校外兴趣小组，它可以不受教材、大纲等因素约束，故在实施综合性教学活动中具有很大的优势。
1.3校外美术活动的开放性
校外美术具有很强的开放性特征，所谓开放具体包含：内容开放，形式多样，进而更好地满足孩子爱好与兴趣的发展；活动实施时间开放，除了兴趣活动外，还有社会实践、节假日、夏令营、冬令营等活动；活动空间开放，除了兴趣小组在少年宫的活动外，还可以在社区、公园、名胜古迹中进行参观；对象开放，任何孩子都能参与到少年宫美术活动中，同时家长也能参与到亲子类美术活动中。
2.校外美术社团开展培训与联动的实践
一开始校外教育就将教育形式与内容定义在教学上，丰富多彩的教学活动，已经成为少年宫进行教育的主要载体与渠道。活动作为少年宫活力的源泉，从各地反馈的信息来看：少年宫要发展、生存就必须努力拓展教学活动，通过发挥教学优势，生成良好的教育、教学形式。通过多年的研究与实践经验，对活动联动与培训也提出了新的教学理念与途径，它要求将兴趣小组与美术活动、教学有机的整合起来，在寓教于乐中，将实践活动贯穿在整个教学活动中，这样就能形成“学中玩、玩中学”的教学模式。
2.1通过贯穿美术活动，让孩子更好的掌握美术技能与知识
在校外美术教学中，为了达到教育创新的要求，要求学生必须具备一定的绘画技能与美术知识。如果继续使用传统的美术教学模式，就会和校内美术课堂教学产生相似的教学效果，在老师先讲、学生后期练习的过程中，会让整个校外美术活动缺乏应有的活动性与趣味性，从而也就不能真正体现校外教育特色。因此，在现行美术教学活动中，我们必须整合培训活动与联动理念，将孩子感兴趣、有兴趣的美术活动和专业的训练技能整合起来，这样才能让整个教学活动贯穿在教学工作中，让美术活动更具有欢悦、活泼的氛围。
2.2通过美术交流活动，提升学习兴趣
为了增强少年宫孩子之间的合作与交流，除了要探寻绘画方法，还应该想方设法提高绘画技巧与水平，在美术教学活动中，不定期的开展美术交流活动。通过创办美术交流活动，增强孩子之间的沟通力度。例如：在百米绘画活动中，可以在老师的指导下，一起完成美术作品。孩子作为活动与学习的主体，互相合作、学习贯穿在整个绘画过程中，在学习活动中，它能快速帮助孩子提高独立性、创造性、能动性与主体性；通过寓教于乐的教学方式，让美术学习不再是外在的、异己的力量控制，更是一种有效的精神运动。
2.3利用美术参赛活动，构建才华展示的舞台
在美术社团活动中，校外教育更注重的美术参赛活动的展开，在关注孩子个性的同时，尽量让每个孩子感受到成功的愉悦，从而帮助孩子树立信心。校外美术小组旨在帮助学生提高创造力、想象力与表现力，利用比赛、展示、表演等多种形式展现孩子所学，从而为孩子搭建施展的舞台。并且每学期都为孩子开展美术展览，在现场书画、作品展览中，利用展示活动帮助孩子得到成功的感受，最后树立自信心。
2.4利用夏令营、冬令营，提供更多的社会实践机会
篇8
实践时间：2010年7月10到8月1号
实践地点：宁波市鄞州区横街镇桃源村小桥头
实践内容：做家教
实践意义：1、锻炼自己的社交能力，对教师这一职责的重新认识
2、有计划的去做好每天的安排
3、尝试不同职业的经历，让自己的生活更精彩
关键词：社会实践 家教 学生 学习
l 一、初期准备
这个暑假，本打算去工厂社会实践，但是接到我表姐的电话，说自己办暑假培训班，教书的人不够，要我过去教书。起先还有点惊讶，怎么会自己去办培训班，但是也被她的志向给折服，所谓“燕雀安知鸿鹄之志哉”，给被人打工不如自己“创业”，这个社会永远留给主动出击的人。我一口答应，尽力辅佐她办好培训班。
由于她暑假提前回家，培训班的前期工作她都已经做好，场地，广告，学生。等我放暑假回来已经是7月9号，她给我讲述了学生的基本情况，学生有点少，只有10个，一年级三个，两年级、三年级各一个，初二一个，五年级三个和我姐的亲妹妹同样是五年级。我要负责的是数学这一块，表姐教语文，美术，还有一个她请来的同学教英语。第二天我们八点正式开课，教书的地方是我们村的一个厂房老板的办公大楼的空房间里。由于我们早联系了，对于明天教书还是准备了一点，平生虽然没有教过一个学生，但是当学生这么久了，品味了这么多老师的教法，心里还是有点心得，晚上看了一下五年级和两年级的数学教材。感觉小学的数学是如此的简单，但是我也意识到让自己懂得东西完全让他们听到也并非易事。如何做一名好老师，让学生喜欢你，这个是最需要体会的。本文来源于范文大全
l 二、第一天——实践初体验
篇9
关键词： 美术学专业 应用型 人才模式
一、美术学专业人才培养模式现状
我国高等美术教育延续了苏俄的教育模式，目前美院、设计类院校、师范类院校三大类型并存。以培养美术工作者的高师院校中的培养模式多数延续了美院纯艺术专业的专业设置和师范教师技能课程相结合的方式。大部分本科院校美术学专业人才模式都处于“随大流”的状态，沿用了其他本科院校的2+1+1模式，第一、二学年以公共必修课和专业基础课程为主；第三学年分专业方向，开设国画、油画、水彩、书法、版画等若干方向；第四学年教学实习、毕业论文、毕业创作。本校目前美术学专业人才培养模式较为落后，缺少细化的专业方向，这样就意味着学生学得多，专才不够，把培养基础美术教师作为唯一目的，缺乏对市场需求的定位。
二、构建美术学专业应用型人才培养模式
1.紧跟社会需求。高速发展的经济带动了人民生活水平的不断提高，蓬勃发展的文化产业给本科院校美术学专业培养模式提出了新要求。如艺术馆、城市建筑雕塑、壁画设计、墙体绘制、工艺美术制作等。因此，可以根据地方经济发展需求合理调整培养模式，开设与新型产业相关的课程。比如本校地处湘西地区，可以根据地域环境和武陵山片区发展机遇，在课程中体现民族文化元素的研究，紧跟当地经济发展需求开设民间美术、壁画设计、民族工艺品设计等相关课程。
2.根据不同应用型培养目标，设置新的培养模式。美术学专业还在艺术学科中，不论什么样的方向课程，都需要学生有坚实的造型基础，培养模式中需设置一年的专业基础课程，所以是否沿袭2+1的模式应根据不同的应用型培养目标而定。实用性较强的专业也可采用1+3的模式，即第一年学年专业基础课和基础理论课，第二学年起开设专业方向课和核心理论课。例如第一年开设素描、速写、透视学、解剖学等基础课程，第二年分设国画、油画、水彩、书法等方向课程，并结合中外美术史、美术鉴赏、美术批评理论核心课程。
3.合理安排实践教学。对于培养应用型人才来说，实践是培养和提高学生实践能力、创新精神和综合能力的有效手段，在国外应用型院校的人才培养方案中，都有独立或相对独立的实践教学体系。它既有明确的指导思想，又经过系统的整体设计，旨在强化学生的实习、实训等实践教学环节，使学生得到系统的技术和技能训练，增强学生的实践动手能力。不同高校、不同的专业对实践教学的时间、课时和方式都不一样，有些实践教学在低年级或中期，也有可能安排在寒暑假，但是共同点都是实践教学课时比例逐渐增大。美术学专业的实践教学应穿插在每门课程中，特别是专业基础课和核心课程，技术性和自主性应该放在教学的首位。特别是对于见习和实习的安排，很多学校的美术学学生只安排了教育实习。这种单一的实习模式制约了学生发展，也让学生把教师作为唯一的职业。当今经济飞速发展，艺术市场蓬勃发展，艺术传播的力度越来越大。在实践环节，可以适当安排相关的艺术传媒公司进行实践教学。在理论和实践的结合方面，通过校企协作教育的模式，尽量安排学生在学期当中到艺术传媒机构实习，累积宝贵经验；透过大型培育计划，安排学生在暑假期间到培训机构、博物馆、艺术传媒公司接受培训。
4.改革教学内容、方法培育应用型人才。在教学内容、方法上培养应用型人才，一方面教师要遵守高等院校本科教学规律，密切关注与美术学科相关的发展动态，跟新自己的教学内容；把最新的科学技术、科学研究成果融入自己的课堂实践教学中，增加力度开展互相性、开放性、探究性教学模式。另一方面要活跃课堂气氛，合理处理“教”与“学”的关系，建立一种和谐的关系。开放式的教学方法是从人出发，以学生为本，让学生作为课堂教学的最佳协助者。此外，要充分利用信息化网络教学，革新教师的现代信息技术教学方法、手段。推广精品课程资源，建立课内与课外的共享机制。最后，改变传统的单一的示范性教学，实施示范+讨论+实训结合的方式。扩大教学空间，使课堂教学的成果能在实践教学基地积极推广，提高学生学习兴趣。
5.建设稳定的、高素质的师资队伍。师资队伍的建设是培养模式中不可缺少的环节，素质优良、结构合理、双师型是对应用型人才培养模式的要求。特别是美术专业教师，往往缺少基础理论教育，各大美术院校毕业的教师重技轻艺，重“动手”轻“文化”，所以应鼓励老师加大理论专业的学习。努力提高中青年教师的专业实践能力，使他们既具备基础理论知识和灵活多变的教学方式，又积累实际工作经验。淡化专业基础课教师和专业课教师之间的界限，逐步实现一师多能的目标。“双师型”教师队伍的建设需要各级教育和学校的大力支持，为之创造条件。利用校企合作的平台，使学院的专业教师有更多机会到实践学习中，把美术行业的最新教学动态纳入教学中。
本科院校的应用型人才培养模式是顺应社会和经济发展而生的产物。构建美术学应用型培养模式是经济发展的必需，也是社会变革的要求，它的必要性和紧迫性已经不容置疑。本文正是从这一角度出发，希望通过研究和探讨，对我国本科院校美术学培养模式提供必要帮助，特别探索本校的美术学专业人才模式的构建，满足本专业的发展。
参考文献：
[1]袁双宏.浅谈应用性本科人才培养模式[J].职业技术，2010.
[2]孔繁敏.建设应用型大学之路[M].北京：北京大学出版社，2006.
[3]高林.应用性本科教育导论[M].北京：科学出版社，2006.
篇10
编者按：
夏令营，多么温馨而又美好的词汇！对于刚刚经过了一学期紧张学习的青少年学生来说，如果能选择一个自己喜欢的夏令营，去放松心情、陶冶情操、体验生活、增长实践能力，这将对他们的全面成长起到重要作用。但在分数和升学率的重压下，夏令营成了学校补习班的代名词，很多校外培训机构也盯准了夏令营这块肥肉，推出了各类变相的“夏令营”，把原本美好的夏令营办成了学习“集中营”，扭曲了的夏令营如何回归其本来面目，我们需要怎样的夏令营，这不仅是中小学生关心的，也是在全社会呼吁为学生减负、呼吁素质教育的当下，学校教育及社会教育应认真思考的课题。今年的暑假正迈着轻盈的脚步向孩子们走来，今年的暑假学生应当怎么过？夏令营又能不能回归其本来面目？
敬请关注本期“热点争鸣”―― 不要让夏令营变成补课“集中营”。
《中国教师》：吴老师，在您的印象中，学生的夏令营应该是什么样子的？而到了您当家长的时候，夏令营还是不是当时的模样呢？
吴维煊：回想起自己30年前的夏令营活动，游戏、文艺活动、老的报告、篝火晚会，工厂里目睹工人叔叔熟练的操作，田野里绿油油的庄稼散发出的沁人芳香，五大连池火山口眺望曾经爆发过的火山，喝一口涩嘴的矿泉水，到温泉里洗把脸泡泡脚，与老师零距离的接触……一切的一切，至今想起还觉得其乐融融，令我倍感温暖。30年后，到我的孩子参加夏令营的时候，此时的夏令营已经丝毫没有过去的影子，孩子们在夏令营期间除了上课、做习题，没有任何课外活动，夏令营似乎成了补习班的代名词。
愉快的假期本来是每个孩子都十分期待的，那是一种与学校生活完全不同的生活与学习方式。我们小的时候非常盼望放暑假，在暑假里我们可以痛痛快快地玩，可以走亲访友，可以看自己上学时没时间看的小说……那么多美好的计划都可以在暑假里实施。可是现在的孩子有几个对暑假有期盼呢？放暑假了，有多少孩子的暑假真正像个暑假呢？应试教育不仅让孩子们失去创新精神，甚至剥夺了孩子培养自主学习能力的机会。家长上班或在外地打工，把孩子一个人放在家里，孩子没有学习能力，自然用电视和电脑打发时间，哪个家长能放心？在我们的学生时代，去亲戚家过暑假是很平常的事，但现在生活方式及生活节奏变了，谁不在忙忙碌碌挣钞票？怎么好意思让孩子去亲戚家过假期？给孩子报补习班，把孩子时间填满，自然成为唯一的暑假生活方式。暑假就这样被扭曲了，扭曲的暑假把丰富多彩的夏令营也扭曲了。
《中国教师》：那据您了解，现在的夏令营私下里都在做些什么呢？
吴维煊：有一种形式就是有些学校组织优生以“夏令营”的名义集体补课。既然上级主管部门下发了“禁补令”，学校校长当然不敢碰这条高压线。但因上级对学校及校长的考核依据、学校的社会声誉等，都与升学率密切相关，校长们实在不想“耽误”学生近两个月的宝贵时光，少数学校让成绩处于中下等的学生放假，把成绩好的学生组织起来，到外地进行为期一个多月的“夏令营”。名为“夏令营”，实际上是到某大学租教室上课。由于参加“夏令营”的都是成绩好、升学有望的优秀学生，学校自然要把优秀的师资拿出来。在炎热的暑假，在陌生的异乡，从未离开过父母的孩子们由于想家、水土不服等原因，身体状况和精神状况严重不佳。学生、老师们不仅在假期得不到休息，而且因为夏令营更加疲惫。
暑假是各校送走毕业生，招收新生的时候，对学校而言，招生是一场输不起的战争。完成招生计划，招到优质生源是各校的共同目标。少数优质学校可凭借自身优势，坐等好学生上门，大多数学校却要想方设法吸引优秀学生。学校招生时通常兵分两路：一路想尽办法把外校的优秀学生招到自己的门下；另一路想方设法把本校毕业班的优生留下，以“夏令营”的名义，将这部分学生带到外地租教室上课，这样既可避免外校与这些优生的直接接触，防止学生外流，又可进行假期补课，且举着“夏令营”的大旗，与“禁补令”无任何冲突，可谓“一举两得”“一箭双雕”。在这样的背景下，“夏令营”成了留住本校优生的补习班的代名词。
还有一些鱼目混珠的兴趣班打着“夏令营”的旗号揽财。家教是按小时收费的，根据老师的名气及学生就读年级的不同，每小时费用在几十到几百元不等。即使每小时几十元，也有很多家庭难以承受。去校外培训机构参加集体补课，是普遍“流行”的补课方式。很多地方禁止校外培训机构给学生补课，培训机构就以“科学创新夏令营”为名招生，进行数理化和外语等科目的补课。各种花样翻新的超前启蒙班、创新班、财商班、少年MBA班等，在暑假里都打着“夏令营”的旗号，盯上了家长的钱包。很多培训机构只是个临时性的单位，没有固定的师资。上课教师都是从中小学聘请的。有的机构甚至不惜花大价钱聘请名师，打着名师的招牌吸引生源。有的培训机构为了抢生源，纷纷打出“承诺班”“名师讲学班”“考前压题班”等招牌，其规模大幅增加，带来巨大的经济效益。
“禁补令”的下发，校内补课没有了，学生、教师都转到了校外，这使得某些校外培训机构人员爆满。可怜的孩子们像无头苍蝇一样，培养着家长强加的、被功利扭曲的兴趣及爱好，穿梭在各种“夏令营”之间，为的是不能输在起跑线上。家长、教师们把自己的意愿强加在孩子们的身上，在竭尽全力打开孩子“超前学习”的一扇窗的同时，也悄然关闭了孩子们精神及心灵上的另外几道门。孩子学什么，一看兴趣，二看才能，有兴趣无才能行之不远，有才能无兴趣学之则乏。少年儿童在成熟前就要像儿童的样子，如果打乱了这个次序，就会造就一些早熟的果实，这样的果实不仅长得既不丰满也不甜美，而且很快会腐烂。
《中国教师》：寒暑假本来是学生在紧张的一学期学习后休闲放松的时间，可是现在变相补课的夏令营、小学期给学生和教师增添了很大的负担，这会不会让夏令营从此成为学生的噩梦呢？这对教师和学生会造成怎样的影响？这种情形，又是不是教师们所真正希望的呢？
吴维煊：当前社会上这种扭曲的夏令营严重破坏学生的诚信教育。青少年时期，作为人生之河的上游，它的清澈与否，它的水土资源的保持，它的生物、植物的保护等，都和人生的下游息息相关。多上一个多月的课，对孩子的人生几乎不产生任何影响，但以“夏令营”的虚名补课，对孩子诚信造成的危害是巨大的。在德育课堂上，在班会课上，老师们苦口婆心地教育学生要做个诚实的人，不撒谎、讲诚信。可是，学校和社会培训机构，以“夏令营”做掩护组织学生补课时是否想过：你为了不被教育主管部门追查，而对补课巧立名目设置“夏令营”，对学生的诚信教育会产生什么样的影响？学生会认为，教书育人的学校都能在教育行为及方式上，用谎言欺骗上级主管部门，一个人撒撒谎、骗骗别人又算得了什么呢？
孩子的身心本不成熟，需要逐渐成长的时间，外界迫不及待地强加给孩子的学业压力，已经是孩子身心不可承受之苦。如果学校及校外培训机构“挂羊头卖狗肉”，用虚假的教育形式掩盖违规行为，打着素质教育的旗号，走着应试教育的路，硬是把补课说成夏令营，在孩子幼小的心灵里种下老师也在撒谎、学校也可以不讲诚信的种子，在匆忙与浮躁中，让孩子远离天真与诚实，侵扰了孩子的生活，让孩子的心灵没有片刻宁静，教育在孩子成长的起点处就偏离了正确的方向，必然因其本末倒置而南辕北辙，不仅阻碍孩子精神之花的绽放，也可能让孩子未来的生活变得一片浑浊。
同时，无论参加夏令营、找家教，还是去校外培训机构，都折射出一个问题：家长们不能让孩子闲下来，要时时刻刻有老师向孩子传送知识。许多家长及教师都知道，成绩好的孩子是学出来的，不是教出来的，但严重的从众心理，使得家长们顾不了那么多了：别人家的孩子补课，我的孩子要是不补，岂不落后于人家？在家长的强烈期待下，在沉重的学业负担的重压下，那些看不完的课本，做不完的习题集，即使在暑假也终日伴随在孩子们左右。孩子们日复一日地机械地学习升学考试必考科目，没有片刻的喘息；老师们日复一日地在考试知识点上打转，也没有片刻的安宁。
学校及家长在安排孩子补课时，有没有认识到这样一个道理：即使是再高级的营养品，终日恶补，也会严重败坏孩子们的学习胃口！由于各种需求及利益的刺激，本应该在假期里放松身心，提升自己的内涵的老师们哪能闲下来？教师是一份具有创造性的工作，现在还有多少老师能静心坐下来，看看书，搞搞教研？无论老师和学生，在浮躁的社会中，没有片刻的安宁。为什么学生的学习负担越来越重，而教学质量却越来越差？为什么我们的教育难以培养出创新型人才？答案很简单：以功利教育为目的的学校教育体制下，分数与升学率耗尽了师生们的精力，如此疲惫的师生们是打不出胜仗的。
《中国教师》：吴老师，能不能帮我们分析一下，当前的夏令营变成补习班的现象为什么会出现，根源在哪里？
吴维煊：为什么要放暑假、寒假？这是自然规律和青少年身心发展规律的一种结合。如果非要孩子暑假补课，是违反自然规律和孩子生长发育规律的。孩子的假期要以休息为主，以文化娱乐为主，以做些上学时不能做的事情为主。完成老师布置的假期作业，也是暑假的一项重要内容。而如今的暑假，有几个学生能过一个真正的假期呢？
近年来，每逢暑假各地教育主管部门都会下发禁止暑假补课的各种通知。2009年7月，教育部等几部委联合下发“禁补令”，禁止假期给学生补课。下发“禁补令”的初衷是好的，目的是把时间还给学生，让学生过一个有意义的假期。可是，由于社会没有做好准备，未能对孩子的假期做好对接。家长们也不可能在两个月的暑假里放弃工作，在家陪孩子。在应试教育模式下成长起来的这些孩子，只能被动听课，等着老师往自己的大脑里塞东西，自学能力严重缺失，没有几个孩子能自主学习。如果不去补课，在假期里学生的大多数时间只能与电视和电脑游戏相伴。很多家长都认为，与其让电视和电脑游戏陪伴孩子，不如把孩子送到某个补习班，这样既能为孩子找个托管，也能让孩子多少学点。在整个社会未能做好迎接暑假的准备的情况下，学生们就无法拥有真正的暑假，一切巧立名目的假期活动都会被各种目的所异化。
同时，家长无法陪伴孩子，只能让暑假成为孩子的第三学期。假期还没到，社会上的各种补习班就早已摩拳擦掌、虎视眈眈地盯着每个学生。走在大街上，不时会有人塞给你一张补习班的招生广告；走进社区，告示栏上贴的也是各种补习班的招生广告；在很多都市类报纸上，有时竟然整整一个版面都是假期辅导班的招生广告。有些补习班甚至毫不避讳地利用名师打牌子。孩子们好不容易盼来的暑假，由于无人看管等原因，刚出校门就进了补习班，休息不成也玩不成，硬是被家长“逼”去补课。有的孩子竟然一个班接一个班地“赶班”“加班”，平时上学还有个双休日可以期待，奔波在各补习班之间的孩子们，暑假期间连双休日都没有了，暑假比平时上学还累。孩子们本想在暑假里好好玩，放松一下，可是不但玩不成，甚至连基本的休息都没有。在这样的背景下，暑假成了比上学还累的以学习考试必考科目为主的“第三学期”。在学校正常教学活动中，还能按照教育计划实施一些必须开展的课外活动，还能上上体育课。但在暑假这个第三学期里，由于各种夏令营及兴趣班的承办者大多以利益为唯一驱动，不能按教育规律办事，只要完成承诺的学时，把学生看在那里，就万事大吉。暑假成了第三学期，一些标签式的培训班、夏令营，自然就把补课作为唯一的活动方式。
另外，现在的学校怕担责任，不想在夏令营活动上动脑筋。夏令营是学校合理安排学生暑假生活的良好形式之一，搞好夏令营，让学生接触自然、了解社会，也是学校实施素质教育的重要环节之一，但现在真正能在夏令营上动脑筋的学校太少了。开展真正的夏令营，学校要联系活动地点、组织活动内容、安排活动形式，方方面面的计划与安排，与整齐划一的假期补课相比，显得极其繁琐，学校怕麻烦。同时，学校从师生安全方面考虑，害怕万一出事担责任。而补课有现成的教室、现成的学生、现成的老师，基本不存在安全问题。在应试教育体制下，大家关注的是学生的考分、学校的升学率，而非素质教育。课外活动搞得再好，对校长的政绩、学校的声誉等几乎没有任何帮助，而升学考试取得好成绩，那才是学校生存与发展的前提。在这样的背景下，哪个学校愿意没事找事呢？
没有真正的假期，就没有真正的假期活动。如果暑假成为中小学生的第三学期，那么夏令营只能是学校及校外培训机构承办各种补习班的代名词。
《中国教师》：您认为我们应该怎么真正地推进夏令营的发展，继而推进素质教育的全面实施？
吴维煊：如果一所学校连一个夏令营都组织不起来，实施素质教育将永远停留在口号层面。开展夏令营，丰富学生的暑假生活，应成为学校教育内容之一，让灵活多样的夏令营活动，帮助学生了解自然、了解社会、构建积极的人生观。夏令营活动是实施素质教育的有效途径，是提高未成年人思想道德教育的重要渠道，它是学校教育和家庭教育的良好补充。让学生们通过经历一种不同于学校和家庭的生活，尝试一种全新的体验，这些是书本和课堂上所没有的。
学校可以组织劳动夏令营。现在有几个孩子有劳动的机会？学生在家里一切由母亲代劳，在学校除了值日，再无其他劳动机会，学生除了学习就没有任何可做的事情。劳动观念的沦落，丢弃的不仅是勤劳的传统美德，也会让一个社会或民族勇于拼搏的精神支柱坍塌。组织劳动夏令营，对学生进行劳动的理论教育，让学生认识到美好人生由劳动创造，劳动让社会进步，没有劳动就没有人类的文明。劳动夏令营可以组织学生走出教室到校园里，通过自己的劳动，让校园更美；也可以让学生走出校园，到农村去与大自然零距离接触，帮助孤寡老人做做农活儿；到社区去，给需要帮助的人送去一份温暖；到敬老院去，帮老人们洗洗衣服、洗洗头，陪老人们聊聊天；另外，学校与家长联系，鼓励参加家务劳动，也是劳动夏令营的重要活动内容之一。
也可以组织读书夏令营。读书――多么熟悉而又陌生的字眼！在现今社会，有多少人能静下心来读书呢？孩子们整天忙上课、忙考试，大人们整天忙赚钱，即使有闲暇时间，也是由电脑陪伴；偶尔阅读，大多是电子浅阅读。静下心来读几本书，是提升人精神品质的需要，也是提升社会文明程度的需要。上学时，孩子们无暇阅读课外书，利用暑假举办读书夏令营，打开对学生尘封已久的图书馆，让孩子们在书的海洋里汲取营养，放飞自己的心灵。举办读书夏令营既能满足孩子们的读书愿望，又能让孩子们交流读书感想。读书夏令营对孩子成长的作用，要比灌输式的上课大得多。
还可以组织动手夏令营。现在打着科技、创新旗号的培训班及夏令营太多了。培养创新能力，让学生了解科学技术是教育的使命。但“科技”这个概念对中小学生而言似乎太大，而“创新”也不是单单通过某个活动就能培养出来的。不要急躁，把调子定低一点，搞一个手工夏令营。让学生根据自己的能力与爱好，把课堂内没来得及做的做一做，把自己幻想已久，但一直没时间实验的项目完成……每个孩子心里都有自己想做的事情，可是巨大的分数压力，使他们无暇顾及。搞一个动手夏令营，通过动手，小发明、小创新或许就会在润物无声中产生。