有关尊严的作文范文

导语：如何才能写好一篇有关尊严的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

周末下午，我迫不及待的打开电脑去寻找于丹老师的讲座。在爸爸妈妈的陪伴下，看完了于丹老师精彩绝伦的讲座，这使我受益匪浅。

于丹老师一开始就问了我们小学生快乐吗？我觉得不快乐，因为我们没有玩的时间，因为我们有写不完的作业，因为学校不组织实践活动……这个时候我觉得我非常的不快乐，但是又听了于丹老师引用古人的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我觉得不快乐是我的态度不对，因为我没有把学习当做一种爱好，没有在知识的海洋里去钻研去遨游。于丹老师还告诉我们，学习知识并不是人一生最重要的事情，还要学习人如何去生存的本领，学习如何去劳动，学习如何去感恩，学习如何与人交流，学习如何自力更生等等。在一些调查报告中，这些方面我们都不如美国的小学生。

于丹老师讲了一个寓言：“一天，孔子的一个学生问：‘什么是孝？’孔子回答说：‘色难’。”但什么是“色难”呢？也就是晚辈孝顺长辈，千难万难，也难不过晚辈给长辈一个好脸色看。想想自己，平时总觉得父母对自己的付出是应该的，自己稍微有不如意的地方，就会顶撞父母，还对父母吆三喝四，想到这里，我就觉得自己对父母不孝顺，脸都红了起来。今后对父母孝顺首先要做到“色难。”

通过这次于丹老师的讲座，让我明白了在学校如何去做一个优秀的小学生，在家里如何做一个孝顺的好孩子，在社会上如何做一个遵纪守法的好公民。

五年级:978891798

篇2

爱护动物爱护小动物是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。

幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发‘’和游戏，有条件的还须作好“饲养记录”。孩子们正，入学后，他们的作文中常常会出现有关小动物的生动描绘，其中优秀的篇章会被教师推荐为范文在壁报发表。此外，利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物也是德国小学生热衷的活动。

德国的中小学还普遍开展有关“善待生命”的讨论或作文比赛。一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录了他为一只小鸟医治创伤，后来又将其放归大自然的过程，文章荣获了该校“善待生命作文大赛”的第一名。相反，虐待小动物的孩子轻则须接受批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去作心理治疗，因为这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”。

德国人在这方面绝非小题大作――越来越多的德国人已有这样的共识：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。

同情弱者同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。

法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门，全家人特意为此召开了家庭会议。大人们严肃、耐心地启发孩子：流浪者尽管穿着邋遢，同样享有人的尊严。使孩子明白了一个道理：仰慕强者也许是人之常情，而同情弱者更是美好心灵的体现。后来，孩子建议邀请此受辱的流浪者来家作客，大人们则毫无保留地支持。

宽容待人“宽容待人”被德国人普遍认定为一个人“善良品质”的一方面。一个叫雪丽的7岁小女孩在自己的生日晚会上遭到好友梅芙的无端抢白而感到大丢面子，因而试图报复以泄心头之恨。但后来在母亲的劝说下，她通过和梅芙谈心了解到：当时梅芙喂养的小兔子突然死去，心情十分沮丧，故难免“出言不逊”。在经过一番“将心比心”后，雷丽宽容地原谅了梅芙，两个小伙伴的友谊更深厚了。

唾弃暴力对孩子进行“善良教育”时，德国人还十分重视“反面教员”的作用。对那些中小学校校园里出现的恃强欺弱的所谓“小霸王”，校方的反对态度非常鲜明。据悉，凡经2次记过仍不思悔改的“小霸王”，校方即果断地予以开除，接着再由“不良少年管教部门”给予管教。

篇3

而到了孩子正式入学后，他们的日记或作文中，则会常常出现有关小动物的生动描绘，其中优秀的作文会被教师推荐为范文在壁报发表。此外，利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物，也是德国小学生一项常见的有意义的活动。

德国的中小学校还经常开展有关“善待生命”的讨论会或作文比赛。一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录了他为一只其貌不扬的受伤知更鸟医治创伤，后来又将其放归大自然的全过程，最后作文荣获了该校一年一度的“善待生命作文大赛”的第一名。

相反，虐待小动物的孩子轻则须接受批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去心理医生处作进一步的治疗，因为德国人认为，这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”，绝不能熟视无睹。

德国人在这方面的做法绝非小题大做，他们认为：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。

同情、帮助弱小者是德国人对孩子进行“善良教育”的另一种重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人穿马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。

法兰克福一个三口之家特意为孩子粗暴地将一个上门乞食的流浪者驱赶出门一事召开了家庭会议，爷爷和奶奶为此也从百里以外赶来了。大人们严肃又耐心地启发孩子：流浪者尽管穿着邋遢，但同样也是人，因而同样享有人的尊严。在大人们的开导下，孩子终于明白了这么一个道理：仰慕强者也许是人之常情，而同情弱者更是一个人美好心灵的体现。后来，孩子还建议邀请此受辱的流浪者来家作客，大人们则作了毫无保留的支持。

“宽容待人”被德国人普遍认定为一个人“善良品质”的另一侧面。一个叫雪丽的7岁小女孩，在自己的生日晚会上遭到了好友梅芙的无端的抢白大丢面子，因而试图作一次报复以泄心头之恨。但后来在母亲的提示和启发下，雪丽没有急着以牙还牙，而是通过和梅芙的谈心了解到：当时梅芙喂养的一只小兔子突然病故，心情十分沮丧，才出现“出言不逊”的举动。在经过一番“将心比心”后，雪丽原谅了梅芙，两个小伙伴之间的友谊也更为深厚了。

在对孩子作“善良教育”时，德国人也十分重视“反面教员”的作用。对那些中小学校校园里出现的恃强欺弱的“小霸王”，校方反对态度之鲜明、打击力度之大，超过了包括美国在内的任何西方国家。

据悉，凡经过两次记过后仍不思悔改的“小霸王”，校方会果断地予以开除，接着再由“不良少年管教部门”专门给予强制性管教。一名小学校长严肃地指出：今天的“小霸王”，日后兴许就成了又一个祸国殃民的希特勒！正是在全社会的共同关注和监督下，德国校园里的“小霸王”不像美国那么多，校园暴力案也较少。

对于影视节目中频频出现的血淋淋的暴力镜头，德国人倒没有视之为“洪水猛兽”。他们认为，只要注意引导孩子不是以“欣赏”而是以“批判”眼光来审视这类镜头，孩子们不仅不会泯灭良知，反而会更为痛恨暴力、邪恶和阴谋。

德国制造的武器之精良举世闻名，但时下德国人却并不赞成玩具商开发新一代的高科技“暴力玩具”，更不支持孩子（其别是男孩子）与玩具枪炮、玩具坦克为伴。这是因为，德国研究者已找到了越来越多证据证实：小时如经常用玩具“模拟杀人”，那么长大后难以成为爱好和平人士，至少难成慈善家。

篇4

2006年，我执导的话剧《作文课》得到了省戏剧节评委们的一致好评和观众认可，荣膺了优秀导演奖。认真总结《作文课》导演的成功，我对艺术二度创作的认知与理解产生了一些感悟和体会。

细化解读剧本为首要。打磨一个好作品首先是抓剧本。不仅要选好，更要读懂、触摸准剧本的内涵与精髓。作为执导人员，不能依赖经验、资历和所谓“灵气”进行艺术作品再创作。每当面对一个新作品，必须在对剧本反复解读的基础上构思二度创作。《作文课》成功的原因之一，就是准确把握了该剧的主题、理念、手法、风格样式、人物台词等。《作文课》作为一出反映当代中学生校园生活的话剧。旨在揭示应试教育弊端，它以中考为背景，以考前几堂作文课为铺垫，表现一群应试中学生，在“残酷”的中考压力下，“为考试而学习，为拿分而作文”的一系列困惑矛盾心理，向社会展露了当前中学生的学习和生活现状。该剧思维新颖、风格独特，汇集了多种艺术样式和手段，集歌舞、戏曲、杂技、魔术、体育于一体，全方位多角度尽现中学生多元性格和思想个性。该剧人物语言颇具特色，融快板、快书、灌口和时尚RAP手段及中学生流行语于剧中，突出中学生语言特征和时代气息，选用“冗长繁引”大段语言台词和有关“师道尊严”表述及老师为贴近学生违心做一些怪异举止动作等细节，来生动刻画教师形象。这些不同一般剧的特点都给导演、演员、舞美留下了较大的自主创作空间，剧本构思的故事情节，须在舞台自由流动的情景中转换，流畅地推动舞台事件进程，全剧不做分场分幕的切割，要求一气呵成。要让剧中人物在跳跃的情景中，依照自己的感受随心所欲、随性所动，做到戏里戏外无限制，跳进眺出不约束。想说就说，想玩就玩，想唱就唱，想跳就眺。让一群充满青春活力的孩子们通过活蹦乱跳，无拘无束、尽情张扬，以中学生特有年龄段的方式表现宣泄、释放缓解中考压力。通过创作视觉和心理冲击，令观者耳目一新，带给观众多维想象、达到直观启迪和感悟艺术表演效果。面对剧中多场景如何做到瞬间转换，舞台表演区如何分割布局、环境如何设置、表演支点如何选择定位、舞台调度如何安排、剧中节奏如何处理及多种艺术样式和表现手段如何融入使用等艺术再加工问题，经过深刻分析，大胆采用先进艺术表现手段和方法，准确生动地展现了主题和人物形象。

积极实践生活是关键。如何做到剧好看，人爱看，二度创作是关键。二度创作即艺术再创作，是指执导工作人员根据自己对剧本的理解，进行剧本艺术形象再加工的过程。艺术源自生活，任何一个艺术作品，都是对生活的反映和提炼。生活是确立艺术二度创作理念的思想基础，生活是艺术二度创作“灵感”的催化剂和“智慧库”，只有热爱并积极实践生活，才能不断创新艺术。为排好《作文课》这部表现中学生的戏，我先后到西安多个学校进行观察。接触了数十名学生、老师和家长，通过与他们交谈，掌握了学生的现状，当代中学生学习包袱太沉重，身心很疲惫，应试教育抑制了他们许多天性的展现与发展。由此确立了以“学习”贯穿全剧，以“玩”为支点，在还原孩子们的天性方面下工夫，让孩子们在戏里痛快地玩一次，放松一下身心的构思理念。让中学生在舞台上玩个痛快，玩出天真、活泼、顽皮、勇敢和可爱。让他们在玩中体验快乐，在欢乐中尽现精彩人生。一个“玩”字，升华了我对《作文课》剧本的见解，凝练了我对艺术二度创作的思想，激发了我创作的冲动和调动运用艺术手段的思维灵感。我重新梳理了剧本的事件，把玩作为排练的突破口。在玩中投入对孩子们的情感：在玩中把握剧作的风格；在玩中塑造舞台的整体形象。

篇5

关键词：创新 乐问 空间 思维

创新教育是时代的呐喊，同志说过工；创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养创新人才是新世纪的呼唤。语文教学由传统型向创新型转化，是我们教育的重点和努力方向。

一、以学为主，以教为辅。

玻利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”但传统型的语文教学却过分强调“教”，以“教”为主，这种“教与学”的主次换位，造成了越俎代庖摧毁了学习的主动性及创造性。在课堂教学中，教师应改变“一统课堂天下”的现象，放下“架子”让学生成为课堂的“主人”，让学生唱主角，使他们凭借现有的知识去探求未知，享受通过自身努力获取知识的乐趣。

以“学”为主，强调让学生自主探求，可以通过“课前尝试学习――课中主动学习――课后自主学习”这种模式来培养学生自学能力。如我在教学《纸奶奶的生日》（小学语文第六册第十一课），首先让学生进行课前尝试学习，借助工具书学习生字词，理解重点词语，了解课文的大致内容，设计几个问题，收集有关纸的资料；接着是课中主动学习，引导学生上课时主动参与学习，大胆质疑、辩论、想象，了解各种纸的特点；然后进行课后自主学习，调查了解纸在现实生活中的作用，纸的生产过程。学生自学能力的培养，要求教师在教学中做个有心人，精心设计让学生如何“学”，持之以恒，方有成效。当然，在课堂教学中，并非完全抛弃了“教”而是以“学”为主，以“教”为辅，让“教”为“学”的服务。

二、创设条件，让学生乐问。

“一问一答”式的语文教学，司空见惯。师问生答，生不会答，师则导答，甚至代答。学生的思维习惯于被动，古人云：“学贵置疑”，“疑是思之始，学之端。”让学生发现问题，提出问题，探讨问题，才是培养学生创造性的思维的最佳方法。

因此，在课堂教学中，首先，教师必须改变那师道尊严的权威意识，打破学生对权威的心理，尊重儿童的主体、尊严，树立他们的自信心，让学生在强烈的好奇心的驱使下，在自信心的惑召下，大胆质疑问难。当然，学生的问题有些可能是精辟有趣，也有些可能是幼稚可笑，但无论哪种问题，只要学生能发问，教师应作出表扬。学生能尝试到成功的喜悦，向愁不问？其次，教会学生会问。鼓励学生问，并不是让他们乱问，教师就指导学生问的方法可以引导从以下几个方面提问：标题、词句、内容、感情、标点、写法、课外知识等。把这些方法有逐步渗透到教学中去，学生定能问得精彩。

三、开放空间，活跃思维。

一个人的思想，活动被封闭起来，长期以往，人会变得呆板、狭隘。“广博的知识视野是学生创新意识萌发的前提。”课内打基础，课外出特长，语文学科与其它学科沟通，语文教学与校园生活、社会生活的沟通。语文教学应矣突破“四面墙”的禁锢，让学生到社会这一大语文环境中学习。把活动引入课堂，在课堂里活动，活跃学习气氛，提高学生的学习兴趣，增强学生的动手能力。同时也可以引导学生走出课堂，把课堂中学到的知识和方法引向课外，开拓学生视野，丰富知识的库存量，真正提高整体素质。以作文教学为创。“巧妇难为无米之炊。”学生作文常感到没东西可写，教师就应引导学生到社会上找“米”，让学生从不同角度选择，立意、构思，不被体裁所困，不被被字数所限，写生活之事，抒心中之情。

再优秀的教材，也只不过是个例子，并不能容纳所有的知识。再说，社会发展一日千里，教材的编排远远跟不上知识的更新。因而，语文教学应不囿于课本，注意补充有利于培养学生创新能力的内容，渗透社会最新信息，使教学内容充满新鲜感和时代感。此外，还应巧妙地培养穿插其他学科的知识。

篇6

喧闹的操场安静了,我踩着铃声进了教室。今天要上的是作文课，由于昨天准备充分，今天心情很好，有一种急切想上课的欲望。

“报告。”门被推开，一个头戴鸭舌帽，帽檐压得低低的学生出现在教室门口。又是他，一个平时不好管教的学生。他总是我行我素，无视老师和班规。我不能让他破坏了课堂气氛。“进来吧，把帽子脱下好吗？”我尽量保持自己的和气。这个学生微微昂起头，用半个下巴对着我，崩出一句话：“我戴我的帽子，关你屁事！”他不屑的语调，在安静的教室里显得分外清楚。五十多双眼睛齐刷刷地看着我，我难堪极了，一阵愤怒。这个学生啊，平时没少关心他。作业不交，我宽容对待；上课不听，我善意提醒；有一点小进步，我热情鼓励。今天，尊重了他，他竟如此无礼，如此对待一个曾对他施以爱心、耐心，施有教诲之恩的老师！我盯着他，与其说与他对峙了一分钟，不如说我发呆了一分钟……“冷静，冷静！”一个声音不断地提醒我。“进去吧，你可以不要脱帽。”说完这句话，我好像一个打了败仗的士兵，在五十多个学生面前，宣告了我的退却，宣告了我的失败。

“今天的作文训练是写一段自己印象深刻的情感历程，字数300左右，三十分钟后一起交流，其他不限。”也许是学生可怜我这个失败者吧，也许是……总之，学生比平时安静多了，不管是真还是假，都低着头在写。我心有感触，拿出本子也写了起来：“陈老师，请笑一笑。笑就像春风，可以感染别人，更可以感染自己。我看过有关资料，当老师的大多容易衰老，为什么呢？因为他经常一本正经地对着学生，保持一种教育者的尊严，因此他很少笑。所以不管妙龄少女，还是风华正茂的青春少年，他当了几年教师后，都会变得刻板甚至古板。当老师的每一天都会面对学生，懂事的与不懂事的，乖巧的与鲁莽的。高兴与不高兴构成了孩子的世界，更构成您的情感世界。您不能遇到懂事的学生就高兴，就有好心情；碰到不乖的学生就生气，心情就一团糟，那样您就会有无尽的烦恼，会很快就老的。更重要的是，您如果不笑，那么学生与您的距离就越拉越远。学生不喜欢您，就会不喜欢您的课程；学生不喜欢您的课程，他的成绩就不会好，这样就会影响到您的教学热情的。所以，不管碰到多么不乖的学生，您都要笑一笑。请您相信，我们只是一时的不懂事。我们有口无心，有许多事情我们说过就算了，但在我们心目中，会永远记住那些爱我们，曾经为了我们成长而任劳任怨、呕心沥血的老师。您在教《笑》这篇文章时，不是对我们说过‘生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它就对你哭’吗？您不是还说过，‘旗子笑，春天的声音就有了。只要你们笑，大地的希望就有了’我也要说，老师，只要您笑了，我们的快乐也就有了。陈老师，笑一笑，十年少，那您现在就笑一笑。一、二、三，开始，笑！”

三十分钟后，我们来交流各自的文章。当我把自己的心路展示给学生时，很多学生笑了，但有一个学生哭了，那个学生就是他。

篇7

2016年成人高考作文范文大全

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2016年成人高等学校招生全国统一考试将于10月29日至30日进行。我市成人高考采取普通高考管理模式，统一标准，严明考纪，规范管理，确保国家教育考试的公正。本次考试要严肃查处替考、团伙作弊、利用通讯工具作弊等行为，对违规行为将严格依据《国家教育考试违规处理办法》和《中华人民共和国刑法》第二百八十四条“考试作弊罪”有关规定进行处罚，并记入国家教育考试考生诚信档案。为帮助考生顺利完成考试，现将考试安排及有关要求特别提醒如下：

一、请考生务于10月24-28日到报名时所选县区招生办领取准考证和《东营市2016年成人高考考生须知》(考生人手一份)。可于10月28日下午16点持准考证到所在考区熟悉考点考场(详见附件2)。根据考试要求提前准备好考试文具，除2B铅笔、0.5毫米的黑色墨水笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外，其他物品不准带入考场(有特殊规定的除外)。未经特殊说明，一律不允许使用计算器。

二、考前30分钟(上午8:30，下午14:00)，考生开始入场，请考生务必按时入场，自觉接受检测，不准拖延，因拖延超时造成不能入场的，后果自负。所有考生一律凭本人有效的二代身份证和准考证入场考试，缺一不可，二代身份证须经身份证指纹识别仪检测，因身份证无效不能通过的，后果自负。户口簿、驾驶证、居住证、护照、毕业证等其他证件不能替代身份证。

三、严厉查处替考。所有考点均配备身份证指纹识别仪，所有考生均要按要求接受检测。代替他人或者让他人代替自己参加考试的，将严格依照《国家教育考试违规处理办法》和《中华人民共和国刑法》第二百八十四条“考试作弊罪”有关规定进行处罚，取消录取资格并通知所在单位。

四、严禁携带手机入场。所有考场均配备手机屏蔽仪和金属探测器。考生携带手机(或者具有接发信息功能的设备)、与考试内容相关的材料进入考场，不论使用与否，均判定作弊，考试各科成绩无效，取消录取资格。若涉嫌考试泄密的，将由公安部门严肃查处。

五、严禁提前交卷出场。凡扰乱考场秩序擅自提前出场者一律按作弊处理，考试各科成绩无效，取消录取资格。若涉嫌考试泄密的，将由公安部门严肃查处。考试最后30分钟经监考员允许方可交卷出场。

六、违纪必究，作弊必惩。监考员、检查员一旦发现违纪和作弊的考生，一律记录在案，并按规定严肃处理，绝不姑息。考试全程进行监控并录像。考试进行中和结束后均可通过视频录像对考生的违规行为进行认定。所有作弊考生的信息将记录、保留在国家教育考试考生诚信档案。国家教育考试考生诚信档案中记录的信息未经法定程序，任何组织、个人不得删除、变更，可接受社会有关方面的查询。

篇8

一、必修教材中的写作素材

（一）熟悉话题――“就地取材”

我们已经使用过的人教版高中语文必修教材大部分专题充满话题色彩，所选篇目具有很强的人文性。而且学生对教材内容相对熟悉，只要有“教材意识”，我们就能熟练记忆并灵活运用。涉及话题：体悟人生、古典的乡愁、漂泊的旅人感悟自然、生命的强音、精神支点、黑暗中的心迹、故园音画、颂歌的变奏、仰观宇宙、生命箴言、生存选择、真的猛士、苦难中的尊严、等等。

毫不夸张地说，必修教材内容已经涵盖了高中阶段可能涉及的所有写作主题。而其中的诸多观点会让你茅塞顿开。

（二）整理素材――“靠船下篙”

1.整合主题：必修教材由诸多话题组成，如果以教材顺序逐篇整理，不仅头绪繁多，而且前后重复。综观必修素材，熔物质、精神于一炉，兼顾人生、哲思、自然、社会、文化、历史、审美、人性等命题，我们可以打破专题界限，从以上角度加以整合。

2.兼顾种类：素材不只是事实例据，还应包括理论论据、哲思妙句、精彩片段等。事实例据可作论据，理论论据、哲思妙句可用作文章的观点，精彩片段可从立意、结构、手法、语言等角度加以模仿。

二、选修教材中的写作素材

毫无疑问，选修教材中也有大量的事实例子、理论论据和精彩片段，而且似乎比必修教材更多。

（一）审视教材：选修教材并不是“话题式”结构。《选读》以体类变化为原则，是历史风云的再现；《唐诗宋词选读》以时展为主线，是诗性美的集中展示；《现代散文选读》以文体特性为特点，时感性和理性的融合……

（二）整合素材：选修教材各有特点、面广量大，灵活性较强，似乎难以整理。其实，只要我们稍加思考，就可以按照一定的主题自主整合。如以“短暂与永恒”为主题，可结合《“风神初振”的初唐诗》和《声律风骨兼备的盛唐诗》这两个专题整理。

三、复习资料中的写作素材

进入高三语文复习阶段，我们将会做大量的练习，其中不乏许多写作素材，做完习题之后，我们可以适时整理。

四、报刊杂志、电视媒体中的写作素材

前几年，在“故纸堆”里打滚、无病的“文化散文”盛极一时。自前年浙江省明确提出对高考中“文化散文”的质疑开始，这类文章正逐步失去“市场”。相反，关照生活、社会的呼声正越来越强烈。

（一）搜集素材――“开眼看世界”

如今是一个信息社会，《中国青年报》的“冰点”栏目，《杂文选刊》的各类栏目，《文摘报》《望周刊》等有不少很好的新闻报道和线索。 “焦点访谈”等电视节目，也是鲜活写作素材的重要来源之一。密切关注这些时事新闻，可极大增强作文的时代感和吸引力。

（二）剪辑素材――“分门别类”

同时，我们可以按主题或其他方法分类整理这些素材，以避免杂乱感。

五、素材的记忆与使用

如此看来，我们并不是写作素材的“贫困者”，只要做一个有心人，我们将是写作素材的“大富豪”。我们怎样才能真正记住素材，并在写作实践中自觉运用呢？首先必须坚持一个原则，即写作素材的整理主要由学生完成，否则收效甚微。在此基础上，提供几种方法：

（一）编制练习――多方立意

如，阅读下面的素材，请用从不同角度立意，并用一句话表达你的观点：

辛德勒原是纳粹分子，他利用与冲锋队头目的关系大发战争横财。在被占领的波兰，辛德勒在他创办的搪瓷厂雇用犹太人作为廉价的劳工。1943年，目睹克拉科夫犹太人遭受血腥屠杀，辛德勒良心发现，便设法尽其所能保护犹太人。战争结束时，获救的1000多名犹太人把一份自发签名的证词交给他，以证明他并非战犯，并打制了一枚金戒指送给他，戒指上镌刻着一句犹太人的名言：“救人一命等于救全人类。”（《辛德勒名单》（节选））

角度一：

角度二：

角度三：

（二）课堂讨论――引爆思维

很多学生写“随笔”很好，但一听说要写“高考作文”，立刻就立意平庸、语言干瘪、行作，“武功高手”一下子就成了“粉拳佳人”。为何如此？可能和作文题目了无生趣有关。日常练习中，我们可以选择一些生动有趣、具有内涵的材料加以审读，让学生自觉参与课堂思维风暴。

（三）发散联想――以点带面

让学生由整理的素材出发，进行由此及彼、贯穿古今中外、结合现实与虚幻的联想，并列、对比、递进，使得原素材不再是孤证。

篇9

《孔乙己》中作者在末尾写再没有看到孔乙己，只因为还欠十九个钱，掌柜才想起他。作品4次重复“孔乙己还欠十九个钱”的话，含蓄地说明了孔乙己的全部身价还不如十九个钱，间接地揭示了作品主题。

《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇之所以对于勒有莫大的希望，一个主要原因就是菲利普夫妇听说于勒赚了钱，可以把他们一家人从贫穷的境遇中拯救出来。这就直接揭示了资本主义社会人与人之间金钱至上的关系。

二、金钱揭示了人物性格与内心世界

《药》里对华老栓接过人血馒头时的描写：“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。”这里“抓过”、“捏一捏”等动作，揭示了刽子手贪婪的性格特点。再如《雷雨》中围绕一张5 000元支票，周朴园和鲁侍萍有着截然不同的态度。这就一下子撕开了周朴园伪善的面纱，使周朴园冷酷、自私的丑恶嘴脸一览无余。侍萍断然撕毁它，表现了一个劳动妇女的骨气和尊严，体现了侍萍正直、善良、顽强的性格。

《药》里，老栓“抖抖的装入衣袋”，后来两次按衣袋的细微动作描写，窥见华老栓夫妇对钱的珍惜、谨慎的内心世界。又如《守财奴》一文描写葛朗台在抢夺梳妆匣事件中“瞪着金子的眼光”，这画龙点睛之笔，把葛朗台这个黄金狂的丑恶的内心世界活灵活现地凸显了出来。

最大与最小的长度单位

中国有句俗语“失之毫厘,差之千里”，因此，很多人以为，毫、厘是最小的长度单位。随着人类对宏观世界认识的不断扩大，对微观世界的认识也在不断深入；大单位越来越大, 小单位越来越小。 在天文学中常用的最大长度单位是光年（Light year），是光（每秒299792.459公里）在1年（365天）里走的距离；最小的长度单位是 “埃”，1亿分之一厘米。

后来又出现了比埃更小的长度单位，即 atto-meter。1个atto-meter是10的16次方分之一厘米。从1960年开始，度量时间的最短单位称nano-second, 为10亿分之一秒。光线在1个nano-second里，只能走30厘米。还有比光年更大的单位。太阳以银河为中心绕1周，通常称为1个宇宙年，约等于2亿5千万年。 但是，最大的长度单位是印度教纪年上的 “卡巴尔”：一个卡巴尔等于43亿2千万年，或19个宇宙年。

（摘自省略）

初中英语课堂教学导入四法

1. 情境导入法。即根据教学内容的需要，创设一定的情境，让学生在教师的引导下不知不觉进入主题。这种方法的优点是直观、形象、引人入胜。在学习EF（BOOKII）Lesson102课前，我播放了电影《TITA-

NIC》的几个片段和那首脍炙人口的主题曲《my heart will go on》，引起了学生的极大反响，这一下子激起了学生的好奇心。

2. 谈话导入法。这种方法是通过教师和学生间的问与答来实现的，其特点是直接、明确，通过师生间的互动来活跃课堂的气氛。Teacher: “What can I do for you?” Student: “I would like to buy…” 将购物简单地做一个复习，同时直接引出本单元主题。

3. 复习导入法。复习导入法是教师在讲授新课之前，故意让学生复习一些与所授新课内容相关的知识点，以帮助学生回忆，更好为引入新授课题服务。

4. 预习提问导入法。教师在课前布置预习内容，特别是让学生明确几个关键点，然后再在课堂上有针对性地提问，使学生不自觉地进入学习状态。如提问： What kind of water sports do you know? What are your

favorite water sports? Can you say something about them? 在学生回答的基础上，进行更深入的探讨。

（哈尔滨市第109中学杨枫）

教师写“下水文”的三点好处

一、“下水文”能起到强有力的示范作用。教师与学生写同题作文，让学生站在评判者的角度审视教师的作文，对比其立意、选材、结构、语言等，更真实地感受自身的不足，师生共同分享写作的喜怒哀乐、苦辣酸甜，更容易激发学生的情感。

二、“下水文”能迅速激发学生的写作兴趣。写作是一种实践性很强的情感活动， 要靠兴趣来支撑。而兴趣又只能在写作实践中来培养，可以说，教师的文章对学生有着很大的诱惑力。同时，“下水文”还能触发学生更深刻的心灵体验，从一定程度上拓宽学生的写作视野，引领学生的心灵走向更广阔的世界。这也是语文教师在写作教学中应重点考虑的问题。

三、“下水文”能使作文课成为润泽心灵的盛宴。要想对学生的作文指导到位，教师必须走下高高在上的“神坛”，与学生同绘一幅图画，同唱一首歌曲。师生共享作文过程的百般滋味，会使作文课真正成为润泽心灵的盛宴。

教师写“下水文”应注意的是，要与学生资源共享，即所写内容既是师生共同的经历，又要保证在学生能够感受得到的生活范围之内，否则，就会让学生产生距离感。另外，还要掌握好朗读“下水文”的契机。为尽快打开学生思路，可先作示范；为激发学生的创新意识，可与学生同步作文；为强调要求，可在讲评时抛出。以上要点可灵活把握，视学生需要而定。

（ 河北省乐亭县闫各庄镇初级中学李新 ）

试管使用方法归纳

试管是中学化学实验常用的仪器，也是考试必考内容之一，在中学化学试验中拥有重要的位置。下面归纳与试管有关的知识，以帮助教师指导学生学习。

一、试管的用途

1.用于溶液间的反应或固体与液体间的反应，可直接加热。

2.收集少量气体。

3.暂时盛放药剂。

二、给试管内药品加热

1.固体

①保持试管口略向下倾斜。目的是防止生成的或湿存的水倒流，使试管炸裂。

②试管夹或铁架台上的铁夹应夹在试管的中上部。

③加热时要先预热，后在药品集中的部位加热。加热后不能使试管骤冷，以防炸裂。

2.液体

①试管内液体体积不超过试管容积的1/3，防止液体受热时溢出。

②加热前先将试管外壁擦干，防止试管炸裂。试管与桌面约成45°角，且试管口不能向着有人的地方。

③加热时，要先预热，后在试管底部加热。

三、试管的洗涤

先倒掉试管内的药品，再用水冲洗。洗干净的标准是试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

1.若试管内壁附有不易洗涤的物质，可向试管中加水，选择合适的试管刷，配合去污粉、洗涤剂反复洗涤，然后用水冲洗几次。

2.若试管内有油脂，可用热的纯碱溶液或洗衣粉洗去，然后再用水冲洗。

3.若试管内有难溶的氧化物或碳酸盐等，先用稀盐酸冲洗，然后再用水冲洗。

（克东县第3中学 邹建国）

阅读合作小组组长的培养

首先，确定选择智力水平良好、发言积极、操作能力较强、表现欲望强烈的学生当学习小组的组长。

其次，对组长进行有效的培训：第一，督促组长积极主动地组织合作交流，使组员养成合作学习的良好习惯，培养合作意识；第二，指导组长组织合作交流时，要先进行有序的安排，如，鼓励组员大胆发言，让会说的先说，不会说的先听后说，促使不同的人得到不同的发展；第三，指导组长在交流过程中进行灵活协调，如对回答正确的同学报以掌声，当出现意见分歧时，组长应该请组员说出理由，当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用；第四，指导组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答，并及时准确地向教师汇报。从而培养组长的组织、安排、协调、归纳能力，促进合作交流的有效进行。

篇10

我们生存在这个社会，言行就必须遵守法律法规和道德规范。鲁迅先生曾说过："中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。下面是小编为大家整理的关于法律教育的心得作文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

法律教育的心得作文1在现实生活中，有许多人不能明辨是非，因而选错了道路，让自我后悔一生，尤其是我们青少年。因此，为了增强我们青少年的学法、普法意识，预防未成年人犯罪，我们学校举行了“法制教育专题报告会”。为我们作报告的是我校法制教育副校长纪荣利老师。

本次报告会的主题是：预防未成年人犯罪。这对于我们来说是一场及时雨，它让我们清醒地看到自身的不足。很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜，在惋惜之余，我们也认识到他们是法律无知者，在法律面前没有“敬畏”之心，只因一时冲动而铸成大错。

纪老师首先给我们讲述了一个案例：某高级技工学校的学生王某，利用网络传播犯罪方法，从而受到了法律的制裁。王某仅仅是一个在校学生，一个未成年人，却犯了罪。是什么原因让青少年犯罪的呢?纪老师给我们总结了一下，主要是因为不听家长、老师的教诲，法律意识淡薄，辨别是非、好坏的潜力较弱，以至于携带管制刀具、打架斗殴、偷盗、吸毒、贩毒等，走上了违法犯罪的道路。

一个个鲜活的案例，让我们明白了那些与我们年龄相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他们的法律意识淡薄，总认为自我做的是小事，等酿成大错时后悔已经晚了。在这些案例中，有很多人是因为一时冲动才犯了罪。

犯了罪，一关就是几年甚至十几年，更有甚者把自我的一生都毁了。人最宝贵的是生命，生命对于每一个人来说只有一次。在人生的旅途中，青春是最美丽的篇章。如果这最完美的时间在那失去自由的地方度过，会对自我的人生造成什么样的影响呢?青少年犯罪，不仅仅毁了自我，而且会“连累”到自我的家人。家人把期望寄托在我们身上，我们这样做，岂不是辜负了他们?就算是为了家人，我们也不能做出这种“荒唐事”来。所以，我们要预防违法犯罪。

预防违法犯罪，首先要不断提高法律意识，增强法制观念，维护法律的尊严，依法守法。我们青少年要从自我做起，从小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。其次，要提高自我的辨别潜力，增强控制力，做事要沉着冷静，要分清自我该做的事和不该做的事。第三，在交友方面，更要增强决定力，谨慎交友，从而更好地发展自我。

这次法制教育报告会是一次发人深省的心灵教诲，为我们青少年上了很好的一课。我们应牢记其中的道理，努力学习，好好做人，让自我的生命之船在正确的航线上行驶。

法律教育的心得作文2-月-日，学校组织观看一次别开生面的《法制教育讲座》，__学院的两位博士深入浅出的分析了《未成年人保护法》《青少年如何维权》等法律法规的实施，举证了大量的案例，充分说明了少年儿童如何正确利用法律来保护自己的合法权利，使我受益匪浅。

作为教师，学习《未成年人保护法》《青少年如何维权》等有关内容，知道执法是重要的权利义务，学法是重要的必修课，护法是重要的基本职责。教师在现实教育工作中充当重要角色。

教师要有教师的职业道德，要知法、懂法、守法，按法律法规去规范教育学生。教师是作为社会成员，应具备社会公德，作为家庭成员，应有家庭美德。由于教师这一职业的非凡性，有人称教师是：“太阳底下最光辉的职业”。同时对教师的苛刻与责备也日益增多，这就要求做教师的不仅要有较高的文化素养，有系统的理论知识，有较强的责任感和事业心，有高尚的道德情操，有博大宽广的胸怀，还要有甘于清贫的孺子牛精神，有退一步海阔天空的境界。而忽略了教师面对成千上万性格各异的、情绪不同的学生时所承担的巨大的精神压力和心理压力之下可能产生的心理反应。不过这种压力也造就了教师百折不挠、勇于奉献的青松般的性格。

但教师究竟是人而不是神，老师的言行也不是放之四海而皆准的真理，我们提倡教师要讲究职业道德，要摒弃那些功利的、腐朽的思想，简单粗暴的方法，既要教书，又要育人，把培养社会主义优秀接班人的责任勇敢的承担起来，在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异，用多样化的、积极的方法调动学生的积极性，避免与学生发生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，少讽刺、讥讽学生，不体罚或变相体罚学生，使学生感到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。同时根据《未成年人保护法》的规定，加大对未成年人的保护力度。

对一些侵害未成年人合法权益的行为要及时、有力的打击惩处。要在以人为本的理念下，根据未成年人的非凡心理、生理特点，因材施教，因人而异，有的放矢，教育工作方式方法要适应时展的要求，不能用老套套，要注重改进方式，不断创造一些新的教学方法，把学校、家庭、社会教育结合起来，把社会各方面的力量整合起来，将一些原来形成的工作机制、工作做法规范化，用规范化建设来提高维护未成年人合法权益工作的整体水平。

法律教育的心得作文3法制，这是一个并不陌生的字眼，它是社会进步的标志。几千年来，人类不断追求的也就是这两个字。法制必须先从自身做起，从身边做起。法制教育不仅要宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。

不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受杀害。认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。诚然，这确实叫安全，但这决不是安全的全部。我认为，即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。

有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。即便是一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墙泡吧熬个通宵;如果他过早地迷失于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。

无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故轻者可以伤及体格，重者能够危及生命;它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕，有的人活着，他已经死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。生命如此，何其残酷。

大学生，已经是一个基本成熟的一类人群，有自己的想法，有各种获取信息的途径。学会做人是的学问，也是做人处事的基础，提高思想到德修养关系到自己成长为怎样的人。提高思想道德修养关键还是要靠自己的下意识地努力。多涉猎一些名人传记等优秀书籍，学习别人的优良品德。每日三省吾身，总结反思自己在处理事情或者与人交往中存在的诸多问题，每天都这样强化，定能够改变自己的不良习惯，而建立优秀的道德品质。

法律教育的心得作文4法制教育是培养大学生全面素质的重要内容，以对学生认真负责的精神。认真抓好大学生法制教育素质，切实做好高校安全工作，是高校实践“以人为本”科学发展观的具体体现。

经过几节课的学习，我切身感受到加强大学生法制教育的意义：加强大学生法制教育是高等院校培养高级符合型人才的需要;是实现社会主义法治国家的需要;是社会主义市场经济发展和完善的需要;是社会主义精神文化合作的需要;是扩大对外开放，加强国际经济文化合作的需要，同时也是为了使大学生法制教育适应新形势的发展要求，降低大学生犯罪率，使大学生认识守法的必要性和犯法的危害性。

法制教育不仅向我们宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让我们认识到法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严，权利的有效武器。法制教育给我们了这样一个信息，即法律就在我们身边，我们学习生活的学校，家庭，社会有一个强大的保护网，时时刻刻规范着我们的学习，工作和生活，调整着各种社会关系。只有自觉遵纪守法才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。

社会，它的含义是先进发达，而在实际的社会生活中却存在违法犯罪的污点。在这其中，大学生的犯罪率也在呈上升趋势。这说明当前大学生法律意识普遍比较淡薄，作为大学生的我们应该自觉学法、守法、用法，不断增强社会责任感。大学生犯罪早已不是什么新鲜事，这一次又一次的犯罪事实让人们痛心，在依法治国不断深入的纪念，这些高素质且高智商的特殊群体为何一而再再而三地走进犯罪的深渊，这让同样作为高校大学生的我们不禁扪心自问。

人生会面临多次选择，当我们正处于十字路口不知道何去何从时，我们将作出如何的抉择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，面对那些选择了不归路的人们来说，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。他们用自己犯的过错来警示我们——这些正处于美好青春年华的少男少女，这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们，告诉我们应该树立强烈的法律意识，遵纪守法、学法、懂法、守法。这次法制教育课，我学到了有关法律的基本知识，也提高了法律意识，更明白了用法律武器保护自己，用智慧的头脑武装自己。总之，法律教育深入人心，深得人心。

社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变，因为教育本事是为了培养学生优良的全面素质，而不是单纯的灌输科学文化知识。开展法制教育，提高了我们大学生的素质，为我们的健康成长和全面发展创造了良好的外部环境和文化氛围。所以作为大学生的我们一方面要自我约束，遵纪守法;另一方面，我们的学习生活又要有稳定的治安秩序作保障。

通过这次法制教育课程，不仅让我对于法律知识和犯罪影响有了更深一步的了解，更使我心灵上得到了法律的洗礼。教育和引导我们面对纷纭的社会，应保持法律，不可逾越之心;权益，务必维护之理。努力营造一个安全的生活家园。

法律教育的心得作文5从小我们便听过这样的一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这便是我们对守法最初朦胧的认识。而随着我们年龄的增长，我们有了选择自己人生的权利。但也许是我们还太稚嫩了，我们可能会禁受不住成长之路上的种种诱惑，这些诱惑往往会使使我们不能分清是非，最后走向犯罪的不归路……

近年来，我国的青少年犯罪明显增多，为了让我们更加深入地了解法律，远离犯罪，做一个真正知法、守法的好学生，我们学校特地为我们组织了法制教育知识讲座，来宣传法律知识。

这次讲座的主讲人是晋原镇派出所的一位经验丰富的警察。他向我们讲述了几个犯罪案例。而犯罪人都是还未成年的花季少年，他们结识了社会上的不良人员并在社会不良人员的怂恿下，逃学去网吧、偷钱、打劫，甚至吸毒，或在学校里和别人发生争执，最终大打出手，导致人员伤亡，最终走向监狱……这样的结果不仅意味着自己的青春将会虚废，而且美好的前途也会因此而毁掉。想到这里，我不禁觉得青少年真的太不应该去犯罪了，带来的可能是一生的遗憾……