计算机应用培训范文

导语：如何才能写好一篇计算机应用培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

计算机应用基础是一门实践性很强的应用课程，通过培训学习，不仅要求社区工作人员掌握计算机的初步知识，更要求社区工作人员具有使用计算机的基本能力。培训的目的是培养社区工作人员的计算机基本操作能力，为普及和推广计算机在日常工作中的应用奠定良好的基础。

二、培训人员

靠山办事处社区干部

三、培训内容

培训的内容是计算机基础知识、Windows操作系统、Word20xx 文字处理软件、Excel20xx 电子表格处理软件。

四、培训的基本要求

1. 掌握计算机的初步知识；

2. 了解微机系统的基本组成；

3. 了解操作系统的功能，掌握Windows的基本操作方法；会正确使用邮箱开展工作。

4. 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件

5. 了解使用电子表格处理软件Excel20xx 处理各种报表的基本方法；

五、培训方法

通过管理员授课，采取理论授课与培训人员自己上机实 习相结合的培训方法。

六、考核范围

全体社区干部，其中事业编社区干部只参与培训考试，不参加考核。

七、考核方式

为适应新形势下社区干部工作需要，举行本次培训考核。本次培训考核主要由办事处副主任邢锋负责，纪工委书记赵贵斌全程监督。为了加强此次培训考核工作，成立领导小组如下：

组长：白永军靠山街道党工委书记

成员：张玉海靠山街道人大工委主任

赵贵斌靠山街道纪工委书记

邢锋靠山办事处副主任、人武部长

崔晓军靠山办事处副主任

左琳靠山街道组宣部部长

马朝蒙靠山办事处综合办主任

宋业刚靠山办事处工会主席

林凤发靠山办事处爱卫办主任

于华靠山办事处劳动保障所所长

高翔靠山办事处计生办主任

罗焕荣靠山办事处民政办主任

本次培训考核采取考试与考核相结合的方式，微机考试以60分为及格，凡考试及格者不再进入考核程序，低于60分（不含60分）者进入办事处考核程序，考核程序为100分制，其中全年计生排名占比60%，其他（班子成员及各环

篇2

为贯彻落实《广东省人事厅关于"十五"期间开展在职公务员、专业技术人员和管理人员计算机网络应用培训有关问题的通知》（粤人发[2002]11号）文件精神，经市人民政府同意，决定从今年3月下旬开始分期分批组织全市在职公务员、专业技术人员和管理人员进行计算机网络应用培训。现将有关事项通知如下：

一、培训目的

为贯彻落实市委、市政府"以信息化带动工业化和城市化，实现社会生产力的跨越式发展"的战略决策，充分发挥计算机网络在加快经济建设和推进各项事业发展中的作用，结合我市党政机关自动化办公系统（OA系统）和各单位计算机网络的开通使用，在"九五"期间我市开展国家公务员和专业技术人员计算机应用知识培训的基础上，普及计算机网络应用知识。通过新一轮的培训，使我市的公务员、专业技术人员和管理人员能熟练掌握信息处理技术，为将我市建设成为信息强市提供人才保障。

二、培训对象

全市在职公务员（含依照国家公务员制度管理单位的人员）、企事业单位专业技术人员和管理人员。

已在有关院校计算机专业培训结业的人员可不参加培训，但必须参加考核。如考核不合格，要重新参加培训。

凡在大、中专院校计算机专业毕业和通过国家组织的计算机应用软件资格及水平考试取得证书者，可免培训和考核。

三、培训内容和形式

培训统一使用广东省人事厅与广东省科技进修学院联合组织编写的《计算机网络应用》一书。内容包括计算机网络与通信的基本知识，因特网操作与网页设计的基本技能，电子商（政）务，Windows98基本操作，文件编辑，电脑日常维护，OA系统操作等。

培训以脱产为主，理论与操作相结合，实行分类施教。

A班：已参加过市人事局举办公务员计算机初级班培训的，或已经接受过电脑专业培训、基本掌握电脑操作并经市人事局验证认可的人员，培训时间为一周（50学时）；

B班：除参加A班学习之外的其他在职人员，培训时间为两周（90学时）。

四、培训时间和地点

时间安排：2002年3月下旬开始进行第一期培训（每期培训时间另行通知），争取用2年时间完成。

培训地点：**市信息化计算机技术培训中心（台城镇桥湖路29号三楼）。

五、考试考核办法

考试由省统一命题，学员在计算机上操作答题，实行无纸化考试。考试成绩不合者，要参加下一期培训考核并由个人补交培训费用，直至成绩合格为止。公务员考核成绩登记在《国家公务员培训证书》"更新知识培训"栏，作为公务员本人任职、定级和晋升职务的重要依据；专业技术人员和管理人员考核的成绩登记在《专业技术人员继续教育证书》，作为接受继续教育的凭证，也是专业技术人员申报评审（包括以考代评）中、高级专业技术资格（职称）的一项条件。

六、培训经费

根据省、市有关教育培训经费规定，适当收取培训费、上网费、教材资料费等费用，具体按市物价局核定的培训收费标准执行。

培训费用原则上由学员单位支付。

七、培训要求

1、培训工作由市人事局负责组织、协调实施；市信息产业局负责培训场地、教学设备、教员和教学管理与实施。

篇3

关键词：计算机软件 培训信息管理 重要意义 改进措施

中图分类号：TP315 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）08-0210-01

1 在培训信息管理过程中应用计算机软件技术的重要意义

当今社会对企业提出了全新的要求，实现企业管理的信息化已经成为了企业发展的必然趋势，而计算机软件技术在其中起到了不可替代的作用，如果加以合理的利用，能够帮助企业及时掌握员工培训的动态信息及其相关的个人基本信息，提高培训工作的效率，便于企业的管理、人才的发现，并且为员工职位的变动提供了重要的依据。在对此内容进行研究的基础中，笔者认为在培训信息管理过程中应用计算机软件技术的重要意义主要有以下几个方面。（1）节约大量的人力、物力，提高相关工作的效率。传统的纸制管理让工作人员在信息录入时十分困扰，大量的信息录入不仅需要企业投入更多的人力，并且很容易出现信息错误的情况，此类情况一旦出现，修改过程也较为繁琐，导致信息管理工作占据了过多的时间，并且效率过于低下。而计算机软件技术的应用能够很好的解决这些问题，系统化的管理、便捷的操作、人性化的界面等等都将人们从原本繁重的工作中解放出来，不仅能够提高信息管理的效率，还能帮助企业节约大量的人力和物力，以应用在其他工作当中，有利于企业成本的节约和自身的发展。（2）有利于培训信息的保存和查找。传统的管理措施由于可利用资源的有限，导致很多信息都出现丢失的现象，这不利于企业对员工培训经历的了解，在进行岗位变动时缺少有力的依据。但是计算机软件技术并不存在此类问题，由于其本身的便捷使得人才培训信息能够得到及时、全面的记录，为企业日后查找相关内容提供了保证，避免了信息流失、资料残缺等现象的出现。（3）完善了企业的人才考核体系。由于计算机软件技术能够全面地记录大量的员工信息，使得企业在对人才库的信息整合和利用上能够节约大量的时间，并且便于人才考核过程中的主动询问与索取相应的信息资料，从而建立健全具有企业自身特点的评测体系，完善企业相关的考评制度，提高企业人才测评的运作效率，帮助企业发现更多的人才，从而体现出企业培训的根本意义。

2 利用计算机软件技术进行培训信息管理的相关内容

计算机软件技术由于其自身便捷、高效的特点已经被广泛的应用在企业的管理过程中，并且起到了十分良好的效果，而就培训信息管理而言，应用计算机软件技术的相关内容主要有以下几点。

（1）信息系统的采集输入。信息的输入工作重点是培训信息的联网录入。其信息的输入包括对基本的信息和培训信息的录入。其中员工培训信息的录入主要是员工的工号以及培训相关信息（包括地点、开始和结束时间、内容、考核成绩等等）。基本信息录入工作包括各自的姓名、性别、工号、籍贯、身份证号码，出生年月等一系列的基本信息。工作的基本信息，比如说工号、职务、编制、岗位名称、岗位性质、在聘情况。（2）培训信息管理系统的主要功能。查询功能：培训信息系统带给企业最大的便利就是查询功能，能够通过关键字查询，快速的对员工的个人信息和培训过程有所了解，由于耗时短、信息全面等优势使得工作效率大大提高。保护功能：信息产业的发展不仅带来了便利，同时也带来了隐患，其中网络信息安全就是最大的问题，如果缺乏保护使得病毒进入信息系统，不仅会导致企业管理信息的丢失，还会影响到企业的经营和发展，并且由于个人隐私的泄漏，也给员工的个人生活带去了不便，因此保护功能十分重要。权限设置功能：由于信息录入的内容涉及员工的个人信息和经历，需要妥善的进行保管，而信息管理系统能够根据所设置的权限为查询者提供员工部分或完整的信息，在保证信息私密性的基础上，为查询者提供他们需要的信息内容。打印功能：在很多特定的情况下需要员工提交纸制文件，这就需要应用到打印功能，而信息管理系统不但拥有此项功能，还十分的丰富和完善，可根据要求针对一点范围和时间内的信息进行打印，高效地完成打印任务，提高工作的效率。

3 提高计算机软件应用水平的改进措施

当今已经有越来越多的企业开始重视计算机软件在运营和管理中的作用，但是笔者认为还有很大的改进空间，以便于计算机软件技术发挥更好的效果，针对当前的应用现状，笔者认为有以下几点有助于应用水平的提高。

（1）优化操作界面。尽管当前的信息管理系统以及较为完善，但是仍然存在着很多不足，所以我们可能从计算机软件的开发入手，优化系统的操作界面，便于相关工作人员，对信息的录入和查询。并且，尽量使软件的操作脱离专业化，使得更多的员工能够掌握具体的操作方式，以节约企业的资源投入。（2）培训企业相关的人才。如何有效推进计算机软件技术在信息管理中的应用，需要企业重视培训和引进相关计算机软件系统工作，营造积极向上的人才机制。对于员工培训信息及取得的成绩需要有所了解才能充分使用人才，员工的相关培训资料信息企业要及时储备完善。（3）计算机软件技术进行培训信息管理的实现与设计。为使培训管理工作更加系统化、自动化和科学化，应系统的开发和使用计算机软件技术。企业现代化管理需要采用计算机技术来规范人才管理，加强对企业人才的培训是行之有效的方法之一。企业也可自行的研发适合自身发展的计算机软件系统，这一举措既能体现企业自身的魅力，又能为企业的大力培养软件开发的人才。同时，也企业的开发经费节约了一笔钱，还能做到企业人员培训学以致用的好处。

4 结语

企业的日常管理离不开信息的录入，而计算机软件技术能够节约大量的人力和物力，提高工作的效率，并且改变传统管理中信息录入不全或保管过程中出现破损、流失等现象。我们要努力的提高其在企业管理中的应用水平，让计算软件管理发挥更大的作用，进而推动企业的发展。

参考文献

篇4

[关键词]云计算；教师培训；网络信息技术

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.099

[中图分类号]TP393.092 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）06-0-01

0 引 言

云计算作为网络信息技术的衍生品，为当今教育领域注入了新动力。且云技术的出现，能够拓宽教师的培训渠道，实现线上、线下双向培训，能够弥补传统培训的弊端，能够打破时间、空间的束缚，实现远程培训，进而提高教师的教育水平。

1 云计算及其特点

1.1 云计算

云计算是网络信息技术发展而来的衍生品，并通过用时付费的方式向网络用户提供技术服务。在云计算中，用户所使用的数据并不在当地，而是在互联网中心中，即云端，用户通过网络终端设备，访问中心服务器，进而获取相应的数据，分享数据。且用户只需要下载专门的软件即可进行访问工作，不需要运行其他软件。

1.2 云计算的特点

1.2.1 具有安全、可靠性的特点

云计算采用了分布式存贮的方式，能够保障一定时间内满足大量用户访问的需求，提高了数据存储的可靠性。同时，在云计算数据存储中心，内部档案能够自动更新，并通过Web在网络设备上使用，例如PC端、移动端。为了防止用户数据丢失，云服务公司还采用了严格的安全管理技术，能够实现数据共享、自动备份，保障数据安全性。

1.2.2 具有方便、便捷性的特点

现今，电脑、智能手机已成为每个家庭中的标配产品，网络设备中都安装有大量的办公、音频、视频等软件，然而这些软件对网络产品的硬件要求相对较高。但在云技术中，用户不需要安装任何应用软件，只需要浏览器即可，通过浏览器便可访问云技术中心，获取数据。

1.2.3 具有计算能力强的特点

强大的服务器决定了云计算的服务功能，其通常能够为普通用户提供10万亿次/S的运算能力，这是家庭电脑无法实现的功能，进而能满足用户的使用需求。

1.2.4 具有经济效益的特点

由于云计算采用浏览器即可进行访问，对用户而言，节省了服务器的购买与维护成本，降低了使用成本，且云服务器强大的计算能力，能够实现“低价高值”的运作效果。

2 教师培训中云计算应用与实践

云计算技术改变了传统的教师培训活动，通过云计算能够让教师随时随地进行学习，并通过信息写作、信息共享，为教师提供了一个崭新的学习空间。其应用实践主要表现在以下几方面。

2.1 通过云计算平台，实现远程培训

现今，远程教育已成为教育领域中的“新星”，同时也成为了未来教育l展的一大趋势，例如微课堂、翻转课堂等课堂教育方式的应用已经极为广泛。而开展云计算培训服务需要有平台的支撑，还要有培训视频、课件、学习资料等，这些都需要资金投入。但是与传统培训相比，云计算培训能够弥补传统培训的大多不足之处。在远程培训中，教师可以通过登录云计算平台选择远程培训模块，进入模块之后，会呈现出一系列的培训资源，包括视频培训、文字培训、在线培训等，教师可以根据自身的喜好与培训重点，选择合理的培训模式与培训内容，进而打破传统培训模式在时间、空间上的局限，实现实时培训，提高教师的教学水平。

2.2 在云计算终端中上传、分享培训教育资源

云计算能够融入几十TB甚至几百TB容量的培训资源，教师可以针对自身的教育特点与认知结构设置培训资源。然而，要想充分发挥云计算技术的培训作用，还要实现线上、线下双向培训结构，因此，一是要加强线下教师培训工作；二是要注重线上资源内容的建设，构建有层次性、多元化、选择性特点的课程资源。在云计算技术下，教师不仅是被培训的对象，同时也是培训资源上传的主体，通过上传培训资源可实现资源共享，进而丰富资源库。教师通过登录云平台中的资源上传模块，包括教育资源上传、教师培训资源上传，进入教室培训资源后，即可上传培训资源（教学资源）甚至是培训感受，实现培训资源、培训感受的共享。

学校想要建立一个多样化、特色化、丰富的资源库，当地教育部门可以建立一个全地区的云计算服务终端，将不同学校的教育资源上传到云计算终端中，并转化为共享性云服务，进而提高云资源库的参与性。不同学校的教师可通过登录全区共享平台，在平台中教师培训资源共享模块，分享其他学校的培训资源，形成培训资源的互补，也可以将自身的培训心得、教育心得上传到平台中，分享自身的教育经验，也可以通过全区平台进行在线交流。

2.3 开展教师协作学习模式，实现知识互补

信息网络技术拓宽了人们的沟通渠道，实现了多样化教学模式和促进教师专业发展，每个教师在实践教学中都会遇到问题，同时也会有自身的专业发展需求，这就迫切需要与一个专家、同行进行交流、互动。在无网络时代中，想要寻找专家、同行是非常困难的。但在云计算技术中，能够通过协作学习平台，实现远程交流与学习，例如百会网、Google协作平台等都是协作学习平台。因此，可以利用全区云计算服务终端中的在线交流或留言模式，实施教师协作模式。教师通过登录全区服务平台，把自身的疑问写在“留言板”中，等待其他教师进行解答；同时也可以通过实时交流模块，并根据模块中的用户去网名、专业、性别、所在学校功能，选择求助对象。

主要参考文献

篇5

关键词:高校教师教育技术培训;决策树ID3算法;应用

中图分类号:G451.2 文献标志码:A 文章编号:1002-0845(2012)10-0098-02

信息技术的迅猛发展引起了教育的深刻变革。为此,提高教师的信息素养已成为推动我国高等教育信息化建设的必由之路。高教司于2000年发出的《关于开展高校教师教育技术培训工作的通知》(高教司【2000】79号)[1]中指出,“教育技术培训”是“新世纪教改工程”和“现代远程教育工程”的重要组成部分,是深化教学改革、提高教学质量的重要举措。

常熟理工学院自2001年6月开始,对教师进行教育技术培训,2003年1月起申报江苏省教育技术培训点,次年申报成功。2007年,学校正式下发的《常熟理工学院讲师等中级职称资格条件》(常理工[2007]73号)第二章第七条规定:教师申报教学系列、思政系列的中级职称应参加学校现代教育技术培训并取得合格证书。近几年来,学校先后举办了十期教师教育技术中级培训班,共400多名中青年教师参加了培训,极大地提高了教师的多媒体教学水平,加快了学校信息化建设的步伐。

一、高校教师教育技术培训存在的问题

教师教育技术培训的研究对象是教学过程与教学资源,研究范畴包括对教学过程的设计以及教学资源的开发、应用、管理与评价。目前,各高校的教师教育技术培训工作虽已取得了一定的成绩,但从培训的实际效果来看,仍存在着一些问题,主要表现在以下三个方面。

1.培训时间安排不够合理

目前,教师教育培训基本采用集体面授的方式。由于参训教师自身所承担的教学工作和科研任务比较繁重,很难抽出一段相对集中的时间来参加教育技术培训。为解决上述矛盾,高校通常会选择利用寒暑假时间安排培训,这需要牺牲培训教师和参训教师的许多休息时间,容易引发不满情绪,严重影响了教师参训的积极性,极大地降低了培训效果。

2.培训内容安排不科学

由于培训内容是根据全校教师需求统一安排的,基本没有考虑到参训教师自身所具备的知识层次、学科背景、思想意识等方面的差异,因此很难体现学科差别。各学科教师混合在一起集中学习,导致理论知识讲解过多而与教学实际联系较少,参训教师难以从根本上真正掌握教育技术。

3.考核方式单一,培训评价体系不健全

目前,高校教师培训采取的考核方式往往比较单一,通常以参加理论考试或者提交相关论文、作业等作为培训的最终考核结果。此外,各级培训机构大多未能及时地对培训过程做出评价,同时缺少参训教师的自我评价环节,因而不利于教育技术培训工作的后续支持和进一步开展。如此看来,建立和完善培训评价体系显得尤为重要,这也是建立教师培训长效机制的关键所在。

二、分类技术与决策树ID3 算法的相关理论

针对参训教师在知识层次、学科背景、思想意识等方面存在的差异,笔者提出了“先分类后培训”的思路。在培训正式开始之前,可采用数据挖掘领域内的分类技术对参训教师进行分类,这样有利于激发参训教师的积极性,从而增强他们运用现代教育技术辅助教学的主动性和自觉性。

1.分类

作为数据挖掘的重要任务之一,分类[4]就是要找出一个类别的概念描述或预测未来的数据趋势,它代表了这类数据的整体信息。分类的目的是为了构造一个分类函数或分类模型(也称分类器),该模型能够把数据库中的数据项映射到给定的类别中。

2.相关概念及定义

根据信息论中的有关定义,熵一般用于测量一个非叶节点的信息量的大小。若存在n个相同概率的消息,则每个消息的概率p是1/n,此时一个消息传递的信息量应为-log2(p)=log2(n)。若给定的概率分布P=(p1, p2, … , pn),则由该分布传递的信息量称为P的熵I(P)。

若一个记录的集合T根据类别属性的值被分成相互独立的类C1,C2,…,Ck,则识别T的一个元素所属哪一类所需要的信息量是INFO(T)=I(P),其中P是(C1, C2, … , Ck)的概率分布。

若先根据非类别属性X的值将T分成集合T1,T2,…,Tn,则INFO(X, T)是在已得到X的值后确定T中一个元素的类别属性时所需要的信息量,可通过确定Ti的加权平均值来得到,增益Gain(X,T)=INFO(T)-INFO(X, T)。

因此,可利用Gain(X, T)将属性进行排列,并可构造一棵决策树,其中每一个节点在属性中都是具有最大增益的一个,从而不必考虑来自于根的路径。

3.决策树ID3算法

决策树ID3算法[4]是由Quinlan首先提出来的。该算法是以信息论为基础、以信息熵和信息增益度为衡量标准实现对数据的归纳分类的。给定一个非类别属性C1,C2,…,Cn的集合、类别属性C及记录的训练集T之后,可以用ID3算法构造一棵决策树,其中R是一个非类别属性集合,具体算法如下:

若T为空,返回一个值为无效的单个节点;

若T是由其他均为相同类别属性值的记录组成,返回一个带有该值的单个节点;

若R为空,则返回一个单节点,其值为在T的记录中找出的频率最高的类别属性值(这时将出错,即对记录进行了误分类),将R中属性之间具有最大Gain(D, T)值的属性赋给D;

篇6

【关键词】计算机技术；发展现状；应用；教育培训；特点

现代社会已经是信息化、网络化高速发展的时代，计算机技术的发展对人们工作、生活都产生了非常重要的影响。计算机和计算机技术已经广泛深入到各行各业的各个领域，积极推动着我国国民经济的发展。总的来说，计算机技术的发展促进了人们生活的安定和国家经济的繁荣。当然随着计算机技术的逐渐发展、应用，计算机教育培训也在蓬勃发展。为此我们必须结合当前行业发展需求分析了计算机教育培训的特点，采取有效措施促进计算机教育培训的良好、健康发展。

一、计算机技术的发展

1.发展现状。上世纪40年代，宾夕法尼亚大学出现了世界上第一台计算机。这个时期计算机研发成本很高，而且还十分复杂，主要运用在军事部门。随着计算机成本的下降，到了80年代前期，许多政府部门和科研机构及一些大型企业开始使用计算机。80年代中后期个人电脑开始出现，到了90年代，计算机就逐渐走入了公司和家庭。计算机技术发展至今主要经历了五大阶段，第一阶段的主要元件是电子管，第二阶段时晶体管，第三阶段是集成电路，第四阶段是以大规模集成电路为主要元件，第五阶段的主要元件就是超大规模的集成电路。目前计算机技术就是处于第五阶段，但是仍然是多种方式并存，多种机型共同发展。

2.发展趋势。随着硅芯片技术的高速发展，硅技术越来越接近了其自身的物理发展极限，为此必须要求计算机变革自身结构，大力发展器件与技术。新型的量子计算机、光子计算机、生物计算机和纳米计算机应运而生。计算机技术逐渐走向智能化、网络化、信息化。

2.1结构化发展。计算机在未来的发展道路上，最为突出的就是自身结构化的发展。从硬件设备的大小来看，计算机逐渐走向小型化。但是为了某些特定需要，也出现了相应的巨型化计算机和微型化计算机。从计算机自身性能来看，计算机可以进行有效的自我修复、升级，体现了计算机技术的独立性、智能性和积累性的特征。

2.2空间化发展。除了计算机技术的结构化发展之外，它的另外一个发展趋势就是空间化发展。计算机技术逐渐走向智能化、网络化、信息化。技术发展越来越复杂，应用范围越来越广泛，还能有效适应各种复杂的工作环境，技术发展也越来越人性化，显得更加便捷和高效。

二、计算机技术的应用

1.科学计算。早期的计算机主要用于科学计算。目前，科学计算仍然是计算机应用的一个重要领域。如高能物理、工程设计、地震预测、气象预报、航天技术等。由于计算机具有高运算速度和精度以及逻辑判断能力，因此出现了计算力学、计算物理、计算化学、生物控制论等新的学科。

2.过程检测与控制。过程检测与控制利用计算机技术来检测工业生产过程中的某些信号，并把数据存入计算机，然后再进行数据库处理。特别是仪器仪表引进计算机技术后所构成的智能化仪器仪表，将工业自动化推向了一个更高的水平。

3.信息管理。信息管理是目前计算机应用最广泛的一个领域。利用计算机来进行各项数据处理，像企业管理、物资管理、报表统计、信息情报检索等。目前国内许多机构纷纷建设自己的管理信息系统；生产企业也开始利用计算机软件进行生产规划；商业领域则大力发展电子商务贸易。

三、计算机教育培训

1.计算机培训目的多样化。社会的进步，科技的发展致使计算机应用于各行各业，也普及到每个家庭。计算机和外语、驾驶技术被称为21世纪必须掌握的三大技能，由此可见计算机学习的重要性。除了课堂上计算机技术的初步学习以外，很多人出于就业、再就业的考虑主动去参加教育培训。首先是工作需要，计算机应用太广泛了，我们必须掌握这一基本技能才能适应社会、工作对我们的要求；其次就是生活需要，因为现在计算机都普及到家庭，必须掌握计算机饿入门知识，简单操作才能应付生活需要；最后就是再就业需要，社会上有很大一部分人来参加成人计算机培训，是为了通过培训学习掌握计算机基本操作，能在找工作时达到应聘单位的要求。

2.计算机培训的特点。结合述计算机技术的发展现状、发展趋势和当前行业发展需求我们对计算机教育培训的特点进行了如下分析：

2.1要强化实践环节。计算机教育培训，光有理论基础还不行，必须要有很强的动手 操作能力，只有这样才能提升自己的实践水平，满足社会发展和工作的需求。强化实践环节，才能培育高质量的和具有综合能力的人才。

2.2变革培养方式。计算机培训教育不同于其他学科的教育，计算机具有很强的教育实践性。因此必须在实践中按照实施问题――解答――分析的过程来实现，而且要注重各个环节的有效联系。

2.3面向职业需要。工作需要，计算机应用太广泛了，我们必须掌握这一基本技能才能适应社会、工作对我们的要求。在培训过程中，需要根据学员的不同职业性质进行具有针对性的培训。不仅培训理论知识，更重要的还是要进行实际操作。

2.4多种模式并存。计算机自身的发展具有多样性，那么培训也应该要有多样化的特点。允许多种教育培训理念的存在。不仅包括计算机技术本身的多样性，还应该包括应用领域的多样性。

3.教学措施。在现代化信息时代，为了提升教学效果，必须采取有效的措施。首先要加强对计算机理论及实践知识的了解和认识，不断培养学生的学习习惯；其次还要大力加强师资力量建设，完善课程设置；再次还要以计算机为依托，综合利用教师、学生和设备等各种资源；最后进行协作式教育，加强教师之间、师生之间和学生之间的协作，不断提升对计算机的学习和应用效果。

参考文献：

[1]龚炳铮.我国计算机应用发展现状及趋势，第六届全国计算机应用联合学术会议论文集，2002

篇7

关键词：计算机应用技术；信息管理；信息整合路径

1计算机应用技术与信息管理的整合优势

1.1降低误差的概率

计算机的信息管理环节，依据当前的实际生产需求，在生活生产中普遍的利用计算机管理技术分析信息管理中的准确性，减少信息管理的误差，应明确信息管理的核心，减少工作中繁冗的流程，简化信息管理模式，降低信息管理的复杂性，能够在更加真实的信息性征下使得信息管理顺利推进、持续推进。

1.2多要素汇总

计算机技术可将多信息提取出要素内容进行汇编，最终结合实际的需求、信息的整合方向等，将信息收集纳入数据库中，建立核心的数据模板，通常在传统信息管理中，采取人的大脑思维收集信息并进行简单的文字化记录，难以提炼要点，汇集起来也有一定的困难，更加容易重复与疏漏，计算机应用技术下可便捷的处理庞大的数据资料，按照计算机的技术规范化的整理信息，实际操作起来难度不高，信息管理也较为安全。

2计算机应用技术与信息管理的整合特点

2.1储存密度大

计算机技术应用下将文字存储改变为电子存储，通过光信技术传递资料，数据的存储密度较大，极大地提高了存储的容量，且能够循环的调取存储的资料用于不同的信息管理，调取中不容易出现磨损，数字化的存储与管理还便于远途的资料传输与交流，信息后续的管理得到简化。

2.2信息包容性

计算机应用技术下的信息管理具有较大的包容性，不仅如传统信息管理一般可以收集文字信息，还能将音频、视频、图像、数字表格等纷纷纳入信息管理当中，存储的信息涉及多个行业、多个生产环节，具有较强的包容性，与传统的信息储存相比，容纳了更多的资料内容，且选择性较强，BMP、MicrosoftPaint的固定格式，文件几乎不压缩，占用磁盘空间大，普遍应用于Windows中PNG格式是目前保证最不失真的格式，它汲取了GIF及JPEG的特点，不支持动画应用效果，是一种新兴的网络图像格式动画……可在庞大的数据模块下，制作出相应的目录并进行实时检索，以此让信息的管理分析具有时效性。

3计算机应用技术与信息管理的整合路径

3.1改变信息管理的系统模式

应具体的明细化企业的经营管理模式，分析并调取出信息管理的核心点、重点，通常信息管理是基于原本的电子化文件，进行衔接与动态化的整合，这个过程中电子文本的标准化，能够保障信息管理的质量，可结合实际情况，适当将电子文档存储在OA系统中，应制定出规定的归档时间，按时归档避免文件的遗失，计算机应用技术管理人员应定期进行信息管理系统的升级，同时将近期的系列信息集中归档，配合信息管理人员进行删减，避免计算机系统承载不足出现运行不畅。

3.2进行信息内容的综合质量分析

进行系统化的信息管理后，实现工作层、管理层、信息层的衔接，结合信息管理的总体水平，提高信息搜集、整合、分类的能力，应在计算机技术的支持下，设定信息管理的关键词，只需要整合具有关键词的相应资料，即可以在短时间内进行信息整合，达到信息管理的高标准、高要求。另外，还可以在计算机应用技术下，构建完整的信息组织结构图示，这样信息在输入与输出阶段，均可以按照结构信息的指示快速提纯，实现信息查找、汇总的速度、质量等方面的要求。

3.3结合信息特点逐步丰富内容

信息管理并非处于一个固化的空间中，反而是在计算机应用技术下，实现信息的同类拓展，期间采取计算机技术保障信息管理的真实性、完整性、安全性，可结合企业的发展计划，建立长久的信息管理指标，随时更新信息储存中的内容，与时俱进更替信息中的陈旧资料，并收集类似的、相应的内容丰富信息内容，实现信息库存的延伸。可搭建信息的要素链接，将企业生产的基本框架体系建立起来，制定统一的数据接入规则，多点式建造与运维管理数据形成、集中式数据整合与运算、可视化数据呈现、全生命周期数据存储。借助移动互联网的形式，推动企业朝着多元经济的方向发展，打破原有在信息管理上的局限化，通过计算机技术对多效益形成可行性期待。

3.4强化信息管理的责任化

信息管理看似能够利用计算机技术简便、轻便的完成目标，实际上信息管理十分系统、复杂，任何一个环节的衔接不当，都可能造成信息判断的失误，信息整理的失真，因此应明确的划分信息管理职责、权限。信息的采集、整理、分类、整合均应落实责任，满足信息管理与计算机技术的相互适应性需求，营造出良好的信息管理氛围。有效的信息管理技术可以建构企业的发展秩序，实现计算机形式下规范、稳定、安全、连续的企业管理体系，在注重信息化管理的同时，也应建立信息管理的责任制度。制度的完善更有利于管理人员认识到责任心的重要性，提高管理人员的管理观念和认知素质。

3.5信息管理人才的培训

信息管理应建立在人才基础上，人始终是信息管理的驱动力，即使计算机应用技术不断创新，若不能被人力所用，信息管理中仍旧无法发挥出计算机技术的功用，当前信息管理上的人才还严重不足，信息管理较为依赖设备技术，人力的创新能力相对于计算机技术的更新步伐还有一定的距离，应加强人员培训，为信息管理提供更多的新思路。企业应成立公司的信息管理服务部门，专门用作维护信息系统，当企业的内部状况不允许专门建立信息服务部门时，通常会利用第三方联通的形式，选择对自动化设备进行垃圾清理、信息储存转移等，集成市场研发、销售、服务等系统，建立信息管理的载体。在人才培训中应关联企业的发展前进，通过内部培训与外部的沟通协商等，选择性的找到适合企业自身的信息管理方式，展开电子工作处理模式的转化。

4结论

综上所述，计算机应用技术承载了信息管理，信息管理又在计算机应用技术上得到了无限发展机遇，计算机技术与信息管理的整合应循序渐进，为信息管理的创新拓展空间。

参考文献：

[1]梁志琼，游敏华，胡木兰.计算机应用技术与信息管理的整合[J].信息与电脑（理论版），2017（23）：198-200.

[2]袁国瑞.高职院校计算机应用技术与信息管理整合策略探究[J].淮北职业技术学院学报，2018，17（2）：107-108+111.

[3]郭志芬.计算机应用技术在信息管理当中的应用[J].电子技术与软件工程，2018（6）：149.

篇8

计算机技术辅助教学中学物理教学效果随着新课程改革的开展和深入，计算机技术在教育领域的作用越来越被人们所重视，其中计算机辅助教学已成为现代教学的重要手段。那么，如何合理利用计算机辅助教学提高物理课教学效果呢？

一、教师在计算机辅助教学活动中的地位

教师在教学活动中处于决定和支配地位。物理教学是由教师的教育过程影响和学生的个体心智发展构成的一种双边协同活动。在这一活动中，作为教学过程的组织者与领导者，教师肩负着把物理学基础知识、基本原理与历史研究成果、研究方法及科学观念，传授和转化为学生自身的认知体系的重任。教师掌握着教学目标，决定着教学方向、内容、过程。没有物理教师参与的计算机辅助教学很难满足物理教学的要求。在计算机辅助物理教学过程中，直接采用计算机公司开发的教学软件，或由计算机教师开发教学软件供物理教师使用，甚至由计算机教师控制计算机辅助教学全过程。很难适应当时的教学目标、教学内容、学生的学习情况等。

二、提高物理教师自身计算机应用能力

鉴于教师在计算机辅助教学活动中的地位，提高物理教师自身计算机应用能力显得尤为重要。结合自身体会，我认为积极参加计算机应用专业培训、在教学实际中多加应用是提高物理教师自身计算机应用能力的主要途径。

1.积极参加计算机应用专业培训

为了掌握必要的计算机技术进行计算机辅助教学活动，教师必须积极参加各方面的计算机应用专业培训。当今计算机多媒体技术的飞速发展，致使制作多媒体软件不一定是计算机专业人员的专利。非专业人员也可以制作出功能强大、丰富多彩的多媒体软件。制作方法当然不是应用计算机语言进行开发的，而是应用多媒体软件开发工具，如Authorware、Powerpoint、Flash等就是几种易于掌握且开发方便的多媒体软件开发工具。这为我们广大非计算机专业教师掌握计算机技术应用提供了前提。虽然物理教师大多在专业学习培训中涉及到计算机应用的知识，但制作多媒体课件这类应用毕竟不是物理教师的专长，因此我们有必要参加一些软件设计、课件制作等专业技能的培训。

2.在教学实际中由简及繁的应用

平时教学中，不要对自己提出过高的的要求，可以根据中学物理教学内容的特点，由简及繁、由浅入深地进行计算机辅助教学，尽快掌握必需的技能技巧。譬如先对计算机结构和计算机原理有一般的认识，了解计算机的工作程序和“思维”方式。然后掌握如Windows这样的计算机基本操作、汉字录入及排版等，了解网络的基本原理，掌握多媒体素材的使用方法。例如，声音文件的制作与处理、格式转换、图像文件的格式及转换方法、动画基本原理等。进而掌握一种或多种多媒体开发工具。如Authorware、Powerpoint、Flash、Photoshop等。逐步掌握现代化电教设备的操作方法。

初步学会计算机软件使用后，譬如Powerpoint，可以利用一些图片制作简单的幻灯片课件。在制作与使用过程中，不断学习了解，设计丰富的放映过程，进而练习插入声音、插入动画。当发现自己制作的简单课件越来越丰富、学生越来越喜欢、教学效果越来越好时，就会体会到成功的喜悦，为自己进一步学习掌握计算机应用技术找到了动力。再学习运用Flash、Photoshop等软件系统，提高自己的计算机应用能力，已达到教学相长的效果。

三、正确处理教师与教具的关系

在计算机辅助教学中，计算机作为一种教学工具，只是也只能对教学起到“辅助”作用。因此，要防止完全依靠计算机教学的倾向。

如《科学探究：声音的产生和传播》（沪科版八年级物理）的教学，通过Internet或是自己制作了优秀的教学课件后，是不是教师就可以完全利用它完成教学任务了呢？当然不是。教学进行到“声音是由物体的振动产生的”时，尽管课件会有充分地展示，学生会从声像展示中有身临其境的感受，可以理解声音的产生这一物理过程，认识声音产生的条件。但是这替代不了师生情感的交流。教师要从学生的眼神、表情及肢体动作中了解他们的对物理知识的认知情况，从而把握教学过程。当学生能用自己的语言把声音的产生表述出来，利用自己的表演说明声音的产生，进而从缤纷的自然现象中分辨不同声音产生的过程，才说明达到了我们的预期教学目标。可见有了计算机技术的辅助，课堂教学可以达到事半功倍的效果。

篇9

一、企业计算机应用技术和信息化建设中所存在的问题

（一）缺乏有效的投入力度

在当前的企业管理过程中，对计算机应用技术进行充分的应用，需要企业逐渐提升对软硬件的要求，但是，在当前的中小企业经营的过程中，管理水平较低，许多软硬件的投资力度较小，制约了企业的发展，不能满足企业当前的信息化建设需求。

（二）企业管理者缺乏对企业信息化建设的认知

当前的计算机信息化与应用技术，对企业的发展具有一定的意义，但是部分企业没有认识到计算机应用技术的优点，比如一些中小企业的管理人员缺乏对信息化建设的正确认识，没有正确的应用计算机技术去促进企业的运行，缺乏信息化管理的意识，使得企业的整体信息化建设模式落后，制约了企业的发展。

（三）计算机应用技术较为片面

在信息化建设和企业计算机技术应用的过程中，大多数中小企业的信息化和计算机技术只应用于部分部门较为落后片面，例如，企业财务管理部门只注重对财务状况的信息化管理，而销售和生产部门总注重生产技术和销售技术方面的信息化技术应用，没有把各个部门进行有效的联系，信息化管理体系是不完善的，导致企业的管理散乱，无法对企业资源进行有效整合[2]。

二、企业计算机应用技术和信息化建设的对策探讨

（一）抓住企业信息化建设和计算机应用技术的重点

在企业进行信息化建设和计算机应用技术应用的过程中，要提升企业的技术水平，抓住建设的重点，对企业人员进行培训，使之能够提高掌握能力，在进行建设的过程中投入适量的资金，软硬件设备进行完善，优化企业的资源配置，使工作人员的整体素质能得以提升。

（二）寻找企业信息化建设的突破口

在企业信息化建设与计算机应用技术建设的过程中，要寻找建设的突破口，进行信息化建设，虽然当前的企业发展不平衡，存在众多的问题，但是，在应用信息化建设和计算机应用技术时，要根据企业实际的发展状况来进行计划，把企业发展过程中所独有的优点和特色，融入到企业信息化建设的过程中，能够强化企业的薄弱环节，使企业的管理水平提升，促进企业的持续发展。

（三）制定规范的计算机应用技术和信息化建设措施

企业在进行信息化建设和计算机应用技术建设的过程中，首先，要根据企业的战略目标，使信息化建设能够与企业的战略进行有效的融合，全面分析信息化与计算机应用技术体系，比如企业的使命发展前景怎么与计算机和信息化建设相融合，除此之外，管理者要充分把握企业当前所处市场环境中所面对的挑战和机遇，为企业的发展做好准备，综合的利用信息化来分析关键业务流程和企业的需求，了解企业的优点和弱点，通过各因素之间的联系建立关系，对资源进行优化配置，使资源能够推动企业不断的发展，实现信息化的管理。

（四）促进企业信息化与计算机应用技术运作机制的完善

企业信息化与计算机应用技术建设的过程中需要长期的规划，要建立完善的管理系统，由专业的专家和人员组成共同的贯彻落实建设资金问题[3]。同时，针对于大多数信息化建设，计算机应用技术没有达标，主要是因为缺乏一定的资金，所以在进行信息化与计算机应用技术过程中，要对企业的财务状况进行全面的掌握，做出合理的预算，根据多种渠道进行融资时，资金能够达到企业信息化与计算机应用技术的需求，使企业的基础工作能够得到开展。除此之外，在企业信息化与计算机应用技术建设的过程中，建设电子商务的网站能够使企业的合作范围拓展。其次，要建设企业管理的信息化系统，使企业内部的信息化管理水平得以提升。

（五）提高企业人员对信息化计算机技术的应用能力

在企业的发展过程中，人才占有非常大的比重，对于企业的发展是非常关键的，所以，在进行信息化建设计算机技术应用技术的过程中，要提高人员对计算机技术的应用能力，使企业能够实现全面的信息化管理，培养高素质人才，通过培训引进等方式，来使企业的信息化管理能够奠定人才基础。

三、结束语

综上所述，对计算机应用技术和信息化建设的过程中，要全面分析其中所存在的问题，提出建设性的对策，面对越发激烈的市场竞争，企业要把信息化建设与计算机应用技术作为手段更好的去促进企业的发展，同时，企业内的员工要熟练的掌握现代化技术，增强对信息化技术的应用能力，能够使企业的信息化建设水平提升，实现内外部信息化管理模式优化。

计算机硕士论文参考文献

[1]胡晓锋.浅议企业计算机应用技术和信息化建设[J].计算机产品与流通,2019(07):8.

[2]卢宜.浅议企业计算机应用技术与信息化建设[J].南方农机,2019(05):106-107.

篇10

一、前言

多元化的发展促使当前社会需要更多的复合型人才，这些人才既要具备扎实的专业基础，又要擅长其他领域，在旅游行业也是如此。当前社会信息化高度发展，信息化管理已经是一种趋势，所以旅游行业的从业人员在具备专业的旅游知识的同时，也需要具备一定的计算机应用技能，才能适应信息化发展的趋势。但与社会要求形成鲜明对比的是在旅游行业的从业大军中，既有专业知识，又具备较强的计算机应用技能的人才相对匮乏，这也是旅游行业发展至今的一个瓶颈。造成这一瓶颈的因素是多方面的，但最重要的是与学校的职业教育有关。经过社会的实践，学校也慢慢意识到问题的存在，与旅游相关的计算机课程也逐步设置，并重视起来。由于起步晚，在教材、课程设置、教学等方面依然存在一些问题亟需解决。

二、旅游行业从业人员计算机应用技能现状调查

旅游行业从业人员计算机应用技能不高是一个普遍现象，笔者通过调查问卷对旅游从业人员进行了一番调查，调查对象主要是涉及旅行社、酒店、景区等从业人员及在多家知名的五星级酒店如广州白天鹅宾馆、花园酒店等工作的员工，同时也通过其他方式如访谈等对旅行社、酒店、景区的相关负责人进行访谈，尽可能全面的了解当前旅游从业人员计算机应用水平，以此来给学校教学、教材编排、课程设置等提供参考意见，以便促进旅游行业更进一步的发展。

本次调查问卷调查的对象分为两个层面：管理层和普通员工，调查的内容主要包括各个层面对计算机的一个认知，通过对回收的调查问卷进行分析汇总如下：

（一）调查问卷中对象的分布情况

（二）访问对象所在部门的分布情况

通过对表1和表2的汇总分析可以发现，在调查的过程中，既有酒店、旅行社，又有景区，基本涵盖了旅游行业。且调查的单位面也比较广，在酒店板块，涵盖了五星级酒店、四星级酒店及其他，这说明既有上规模上档次的，也不落下其他层次的酒店。在旅行社板块也涵盖了国内旅行社和国际旅行社。在景区板块，既有最高级别的5A级景区，也有普通景区。同时，在各个单位进行调查时，也是全方位的进行，从总经办到人力资源部再到其他部门，都尽可能的纳入调查范围，从而使得样本更具体更详实，有利于得到最真实调查数据。

（三）调查问卷中关于计算机应用技能需求认识统计结果

从表3可以发现，在旅游行业中，不管从事什么样的工作，在岗位中绝大多数人还是会或多或少都会要用到电脑，而且普遍意识到计算机应用技能是否具备在一定程度上都会影响到自己的职业生涯。学习计算机应用的最好途径是通过学校，从业人员最欠缺的还是办公自动化方面的应用。通过这些数据的分析，可以为学校制定教材、设置课程、安排教学提供依据。

（四）计算机技能需求调查统计及结果

从表4中分析不难看到，旅游行业从业人员也同样需掌握计算机的基础知识，具备基本的操作技能，其中尤以酒店行业为甚。酒店行业所涉及的业务更广更复杂，许多信息都需要通过计算机来实现，信息化程度较高，所以相比之下，从事酒店行业的人员更需掌握一定的计算机应用技术。办公软件应用方面，文件编辑、表格制作、PPT制作都是最基本的技能，而且广泛的应用，因而是计算机技能培训的重点区域。从整体调查问卷看来，旅游行业从业人员计算机应用技能的缺失便是体现在一些常规的、主要的技能缺失。在调查问卷中问道：目前你所从事的工作中，就计算机来说你最希望解决的问题是什么？绝大部分的回答是希望能熟练使用办公工具，熟悉基本操作。因此，对于学校教育来说，办公自动化和基本操作技能仍是计算机教学主体。

（五）旅游业从业人员对计算机应用技能的信息反馈

在针对旅游业从业人员进行调查发现，有高达90%以上的人群都认为能否熟练掌握计算机应用技能对自己的求职以及职业生涯都有或多或少的影响，这是他们通过实践给予的信息反馈。而像等级证书之类的对其影响不是很大，认可率比较低，还不到30%。另外就学习途径来说，一致认为学校是最佳学习途径，出了学校后，就很难获得更好的学习机会。在计算机应用技能学习方面，从业人员需要的是掌握基础知识，熟悉基本操作。随着信息化的高速发展，不管是管理人员还是普通员工，计算机应用技能都是其必备的能力之一，否则就会脱离社会，甚至被社会给淘汰。

三、旅游行业从业人员计算机应用技能提升对策

旅游行业从业人员计算机应用技能的缺乏造成的原因是多方面的，既有学校的因素，也有企业的因素，甚至还有自身的因素，但是，只要根据问题，多管齐下，必能有效提升旅游业从业人员的计算机应用技能。

（一）学校方面

学校是人才培养的摇篮，是学生学习各种知识的基地。根据问卷调查也发现绝大部分人都认同学校教育是最好的学习途径，因此学校要根据实际情况，对相应的教学进行调整。首先从教材内容上来说，要编订更多与工作实践息息相关的知识，如办公软件、系统操作等，使得从业人员进入社会后就能将这些技能即插即用。从教学方法上来说，学校教育除了教给学生扎实的基础知识之外，还更应该锻炼学生的实践能力、操作能力，学生进入社会后才会具备一定的动手解决问题的能力。从课程设置上来说，学校要重视计算机课程，不能再把计算机课程当做可有可无的一门学科。

（二）企业方面

如果企业想要更好的发展，就必须有更好的人才，而当从业人员在某方面有所缺失时，企业应该采取相关的方法或措施，来提升员工的能力。计算机作为从业人员必备的技能之一，虽然属于高新技术，但是培训的难度不大，也不需要很大的投入，企业一方面可以自行安排进行内训，让技能好的员工来培训技能差的员工，另一方面也可以让员工参加专业培训，积极学习外面的先进知识，学成之后再到企业进行教学推广，从而提升企业整体员工的综合素质。

（三）个人方面

哪方面能力的缺失，自己是最清楚的，所以在工作的过程中，自己要善于发现自己的不足，从而以更加积极和主动的精神去进行自学，弥补缺失，提升自己的能力，进而为自己的职业发展大小良好的基础。