少先队长范文

导语：如何才能写好一篇少先队长，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我是来自五年级四班的曾xx，一眨眼，我已光荣地加入少先队五年了。五年来，在老师们的辛勤培育谆谆教导下，我长大了。做为班上的班长，我出色地完成了老师交给我的各项任务，成为了老师的得力小助手，多次获得学校和青山区新三好学生称号；我热爱运动，喜欢踢毽子、跳绳、打羽毛球和游泳，做为班上的体育委员，带领我们的班集体在学校举行的各类体育竞赛中都取得过优异的成绩；我的兴趣爱好非常的广泛，不过我最喜欢的是跳舞，我从五岁就开始练习，曾多次获得武汉市、湖北省和全国比赛的第一名。练习跳舞真的非常的辛苦，但同时也磨练了我的意志和信念，我变得更加坚强与成熟，告诉大家一个秘密，考上北京舞蹈学院就是我的理想，我将为实现这个理想而更加的努力。

这个学期，经过老师和同学的推荐,我成为了青山区少先队总队长候选人之一，我感到非常的光荣。我要感谢学校所有老师们的精心培育和悉心教导，还要感谢全校少先队员们对我的信任和支持。

何谓少年先锋队？她是所有要求进步、积极向上的少年的集合！何谓总队长？她应该是我们青山区所有优秀少年儿童的模范和榜样。

假如我当选，我要努力提高和完善自身的综合素质，要以强烈的进取心和高度的责任感服务好总队部的各项工作。遵循“一切为大家”的原则，在就职期间，我们将在有限的条件下，办我们自己的广播站，建立必要的管理制度，设立师生信箱。我们将定期举行各种形式的体育友谊比赛，莲~山 课件使爱好体育的同学们不仅有了锻炼的机会还能够增进同学之间、学校之间的友谊。我们还将举办自己的艺术节、中秋、圣诞大联欢，给更多爱好文艺、有文艺特长的同学一个展现自己的舞台；如果有条件来个校园形象大使活动也不错，还有书画展、文学社、小学生论坛、社会实践（包括大家感兴趣的郊游活动等等）……总之，我们将努力使同学们的课余生活更加丰富多彩！我们将努力使少先队总队部成为学校与学生之间的一座沟通心灵的桥梁

成为一名总队长是光荣的，一条杠扛一份责任，标志戴在身上，老师们的嘱托记在心上，今天在这，我保证：

一当火车头，样样事情能带头；

二当水中鱼，团结队员做朋友；

篇2

我是来自五3班的xxx，能竞选上少先队大队长，并兼任少先队宣传部长，我感到非常荣幸！感谢大家的支持！

good afternoon, dear teachers and schoolmates.

i am huang linjie from class 3, grade 5. it's a great honor for me to be selected the vice captain of young pioneers and publicity minister. thank you for your support!

在父母和老师的眼里，我是一个富有内涵的女孩，我热爱学习，好学好问，对待学习一丝不苟；我擅长书法，潜心练习，我的书法作品经常刊登在《桃李园》上，去年还获得北滘镇中小学生书法竞赛一等奖；我特别喜欢舞蹈，走在舞台上自信满怀，表演出色，常常获得非常优异的成绩。

在班级中，我常常担任各种管理职务，不管担任何职，我都努力、主动地开展工作，力争做到最好。今天，在大家的信任下，我开始承担少先队大队委的工作，在这里，我向大家保证：

1、身为少先队副大队长，我会以身作则，严格要求自己，在少先队的活动中身先士卒，勇于承担，无私付出，为大家全心全意地工作；

2、在少先队大队管理工作中，我会密切配合大队辅导员和其他大队委，工作一丝不苟，尽职尽责，发扬良好的团队合作精神，把工作做到最好；

3、身为宣传部长，我会在老师的指导下组织好每一次少先队活动的宣传工作，为各种活动的开展作好准备，并及时宣传同学们的活动表现和成绩，让大家在活动中有快乐，更有收获。

总之，在今后的工作中，我一定会兢兢业业，随时虚心接受大家的批评和监督！

篇3

敬爱的老师，亲爱的同学们，下午好！

我是来自五3班的xxx，能竞选上少先队大队长，并兼任少先队宣传部长，我感到非常荣幸！感谢大家的支持！

在父母和老师的眼里，我是一个富有内涵的女孩，我热爱学习，好学好问，对待学习一丝不苟；我擅长书法，潜心练习，我的书法作品经常刊登在《桃李园》上，去年还获得北滘镇中小学生书法竞赛一等奖；我特别喜欢舞蹈，走在舞台上自信满怀，表演出色，常常获得非常优异的成绩。

在班级中，我常常担任各种管理职务，不管担任何职，我都努力、主动地开展工作，力争做到最好。今天，在大家的信任下，我开始承担少先队大队委的工作，在这里，我向大家保证：

1、身为少先队副大队长，我会以身作则，严格要求自己，在少先队的活动中身先士卒，勇于承担，无私付出，为大家全心全意地工作；

2、在少先队大队管理工作中，我会密切配合大队辅导员和其他大队委，工作一丝不苟，尽职尽责，发扬良好的团队合作精神，把工作做到最好；

篇4

我非常喜欢学习，我的作文一直得到老师的好评，有多次在报纸和杂志上发表。我更加喜欢书法，我学书法已经六年了，在这六年中，我收获了许多，也懂得了许多，这是我的一些书法作品和证书。

我想，如果我成功，我会协助大队辅导员做我力所能级的事情，开展同学们感兴趣的活动。

有一位名人曾经说过“当一滴水融入到大海中才能永不干枯”，队员们，请信任我，给我一次锻炼的机会！我会经得住考验的，毕竟，工作锻炼了我，生活造就了我。相信在我们的共同努力下，我们柯北小学的少先队一定能步入新的辉煌！

篇5

关键词：闲暇教育；青少年成长；价值分析

科学技术的发展和社会生产力的提高使人们逐渐从繁复的工作中解脱出来，可用于自我支配的时间大大增加。这时，人们希望利用闲暇时间实现自身的全面发展，闲暇教育的理念逐渐深入人心。对青少年来讲，基础教育改革的背景下学业负担相对减轻以及节假日增多使他们可自由支配的时间也越来越多，因此，进行闲暇教育刻不容缓。那究竟什么是闲暇教育，闲暇教育对青少年的成长又有什么价值，本文将对这两个问题进行探讨。

一、闲暇和闲暇教育概念的界定

（一）闲暇

关于闲暇的概念界定可以从两个角度进行：1.闲暇即闲暇时间，指按照个人意愿休息、娱乐和满足多种需要的时间；2.闲暇是一种活动或心态，指个人自由支配的活动或心境[1]。因此，个人在无需完成外界规定的任务时完全由自我支配的时间叫做闲暇时间，而个人在闲暇时间所进行的自由活动叫做闲暇活动。闲暇的本质是自由自主。在闲暇中，人们可以根据自己的兴趣爱好，依随当时的内心感受和需要，选择适合自己特点的活动。

（二）闲暇教育

对现代意义上的闲暇教育，国际上已经形成了较为一致的认识，“闲暇教育旨在让学习者通过利用闲暇时间而获得某种变化，这些变化主要表现在知识、情感、意志和行为方面”。[2]青少年的闲暇时间是指除完成学校教育教学规定的任务之外的，完全属于青少年个人支配的空闲时间。笔者认为，闲暇教育是一种教育理念、一种教育思想，旨在培养人们形成正确的闲暇观，提高人们合理有效地支配闲暇的能力和技巧，提高人们休闲活动的水平和质量，闲暇教育应该当成一种理念渗透到教育实践中去。青少年的闲暇教育是一种更加关注青少年的精神世界和情感需要的教育，最大的特色在与培养青少年利用自有的时间的能力，促使青少年积极地参与和创造健康的闲暇活动。

二、闲暇教育在青少年的成长过程中的价值分析

（一）闲暇教育有利于青少年全面健康发展

闲暇在人的生存和发展中具有重要的作用。早在我国古代著名的教育专著《学记》中就提出了“藏息相辅”的教育思想，主张把敬德修业和休闲游乐结合起来。现代教学论认为，青少年的学习既要有正规的有组织的、有计划地传授知识、技能与行为习惯的正规学习，也要有通过非正规方式和途径、在生活环境中的进行潜在的隐性教育。隐性教育对青少年在增加知识信息，学习社会技能，获取人际交往方面发挥着正规教育不可替代的作用。这些隐性角度实质上大多是在青少年的闲暇活动中进行的。在当今知识经济和社会化的大背景下，青少年需要学习更多更新的知识才能适应社会的发展，青少年通过安排建康有益的闲暇活动，特别是一些能提升自身社会生存能力的活动，锻炼自身的心理承受能力，提高生活的质量和乐趣。所以，闲暇生活既为青少年提供了一个学习机会，也为他们的全面发展提供了一个自由广阔的空间和途径。

（二）闲暇教育有利于青少年的个性自由发展

学校教育具有他人导向性，在节奏紧张的学习生活中，青少年的活动将服从于社会角色规范和学校规章制度，绝大部分活动都已规范化、程式化，这是青少年系统掌握知识的必要，但在青少年个性自由发展上有可能陷入片面。因此，我们要保证青少年有充分自由的时间。只有当青少年受束缚的、单调的、被动的活动减少，由被制约转向自主性时，个性的自由、充分发展才会成为可能。在可自由支配的时间里，青少年可参与内容丰富、形式多样的活动，促进自身成长。闲暇教育是一种自由开放的方式，让青少年在自由接受教育的同时又有选择地根据自己的兴趣和爱好发展自己的特长，让每个人都能从事创造性活动，开拓智慧和才能，实现自己的理想。闲暇教育为青少年的个性发展创设了条件，有利于创新能力的培养。

（三）闲暇教育有利于青少年的社会化发展

社会学通常认为，社会化是指人接受社会文化的过程，即人由“自然人”成长为“社会人”的过程。闲暇教育对青少年个体发展的功能，除了具有促进青少年个体个性化功能之外，还表现为可以促进个体社会化的功能。开展闲暇教育可以根据青少年闲暇活动的特点和出现的偏差，凋适教育管理方式和对策，帮助他们实现由“自然人”向“社会人”的转变。由于闲暇本身是一种后天习得的行为、态度和意义，这就需要学校提供一种合适的教育方式，促使青少年通过体验和选择渐渐适应社会化并学会闲暇。闲暇教育的实施可以很好地解决青少年社会化问题，并且闲暇社会化应首先是学习如何成为具有个性的闲暇者。由于闲暇教育实施开放式教育，应该让青少年接触社会，投入实践，开阔眼界。如开展丰富多样而又洋溢着健康情趣的闲暇活动，进行艺术感受、鉴赏和创作，以及各种积极的健康的活动，从而丰富青少年的精神生活和促进其个性的充分自由的发展，完成和实现教育的社会化功能。

（四）闲暇教育有利于学校教育功能的整合

闲暇教育是学校正式教育的一种补充。首先，闲暇教育沟通了正式课程教学和非正式课程教学，促进课内外教学活动的统一，让青少年在全面发展的基础上更具有个性、主观能动性得以增强。它使青少年在课堂中未解决或未发现的问题在课外有机会得以继续探索，使青少年的自主探究能力增强，综合素质提高。其次，闲暇教育对学校创设活动课程体系、开展创新教育大有裨益。著名教育家苏霍姆林斯基认为：闲暇教育是智力活动的策源地，能使青少年迈上科学思维的道路。第三，闲暇教育的实施也促使教师更新课程观念和课程意识，促使教师积极参与该课程的开发，有利于教师提高自身素质和科研能力。

总之，闲暇教育对当代青少年教的成长具有重大价值，对青少年进行闲暇教育是学校、家庭和社会不可推卸的职责。

参考文献：

篇6

我们国家对于其他学科的课程改革从酝酿1999年到实验2004年到推广至今经历了17年的时间，我们少先队课的改革要算我想只能从《少先队活动课指导纲要》2013年3月8日开始试行开始算起，是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课，这份纲要是根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》而制定的，相当于少先队活动课的大纲，指出了少先队活动课的一个根本任务，两种课程性质，三条实施途径，四块目标内容，五维评价激励，六种实施方式。象任何一次课改一样我们迎来了春天，但阳光总在风雨后我们必须总结过往经验探索一条适合新时代少年儿童发展的少先队工作体系才能拥有真正的春天。在少先队活动纲要中提到五维评价激励之一――“雏鹰争章”，“雏鹰争章”是1993年全国发起的少先队“雏鹰行动”，以雏鹰奖章为评价激励措施，新纲要中以“雏鹰争章”为主线为活动课增设了八枚章：“向日葵章、五星红旗章、接力章、美德章、民族团结章、创造章、健康章、成长章”，以争章为主线为每个年级的学生提出了不同的要求，使得少先队活动课，既“有章可循”，又“大有作为”。将争章与少先队活动课有机结合，主动汲取课程改革的新思想、新方法，加强少先队自身建设，提升少先队教育水平，将开拓少先活动课的新格局。下面我就谈谈我校在这方面的一些做法：

一、成立名师工作室，开发少先队活动课校本课程

二一六年三月共青团福建省委，福建省少工委授予我为“福建少先队名师先锋工作室”领衔名师，借此机会工作室在共青团三明市委的帮助下建立了以我为领衔、各市区重点校辅导员为中心组成员的工作网络，全面开展1-6年级《少先队活动课》用书编撰的活动及雏鹰争章的八枚章图案的征稿。通过召开先锋工作室中心组成员会议组织所有用书编撰成员共同学习新《少先队活动纲要》及《少先队活动课程分年级实施参考》，共同商讨编书的方向：以纲要为指导，以雏鹰争章为主线，将八枚基础章分设为八个单元，再从《少先队活动课程分年级实施参考》中选取适合我们地区学生的主题活动为每一个单元活动的内容。经过半年的修定初步完成一到六年的《少先队活动课》一书，使得我们广大辅导员在上少先队活动课时有了方向。同时在全市各校征集八枚章的设计图案，精选一等奖图案用于《少先队活动课》书本中。

二、结合少先队活动课，构建多元化的雏鹰争章体系

少先队活动课有三条实施途径：①组织教育，通过大、中、小队集体的组织形式。②自主教育，放手锻炼少先队骨干的自主活动能力。③实践活动，少年儿童通过接触社会生活、接触大自然、体验伟大时代，丰富成长经历。学校结合这三条少先队活动课的实施途径根据队员成长需要重新建立雏鹰奖章体系，对于校少先队组织而言，则是在建立一个以校本评价体系为推动力的校本素质教育体系。我校在执行“基础章”的成果上，增设了选修章、校本章、特色章共32枚。如：艺术章学校共开设十几个兴趣特长班，全校500名队员参加活动，参与率达100%，每年“六一”来临前各班举行“弹、唱、跳”才艺大比拼选出本班级的艺术小明星并获得一枚艺术章。学校每学年开展读书节、写字节、体育节、科技节四大活动，并评出阅读章、书法章、运动章、科技章。学校少先队在开展“学雷锋、孝敬长辈、种绿护绿”活动，就评选出“成长章”、“美德章”；十月份、六月份结合学校开展的各项活动与班级的实际情况来进行评选“接力章”、“五星红旗章”、“向日葵章”等。针对加强学生日常行为规范教育，通过评比“早上理课桌、中午理抽屉、放学理书包”，让队员在自我整理的过程中，学会自我管理，评出了“成长章”。为了让学生自觉遵守校纪校规，养成下午一进校园就进行午阅的好习惯课间休息“静”，集会出操“静”和课堂表现“静”，开展“文明章”“阅读章”“美德章”评比。为了让学生告别陋习，学校少先队以大队干部为主要成员，成立活动小组，在全校个中队内，开展找找身边的陋习，议议如何改掉陋习、做做行动改陋习等活动，寻找并改正环境不文明陋习为主，进而将触角延伸到W生的仪容仪表等各个方面，从中评比出“美德章”、“成长章”。

三、以少先队活动课为载体，过程性争章和总结性争章相结合

篇7

一、尊重学生

班主任与每个学生都具有平等的独立人格。班主任应以平等的姿态走近学生，尊重学生，这样才能赢得学生的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生，让每个学生都得到平等的锻炼机会。在每年秋季开学初，班级就设立了“流动班长轮值制”，每个学生都轮流当一天班长，让所有的学生都过一把当班长的瘾，让所有的学生都参与到班级管理的行列中来，让他们在参与中提高，在提高中参与。值得一提的是：后进生的转化是班级管理成功与否的关键。我对后进生倾注了更多的爱，真诚地关注和帮助他们，给予他们更多的机会，让他们得到更多的锻炼，使他们迅速成长起来。小洋是个顽皮淘气的孩子，学习态度很不认真。但他很乐于帮助别人，每每忙碌时，他总能助我一臂之力。于是，我就让他做起了统计工作：谁的作业未交，每天每人的了多少朵红花。小洋欣然答应、乐在其中。而且，他再也不好意思迟交或不交作业。红花栏也实现了零的突破。

二、帮助学生

学生是班级的主人，是学习的主体，是管理的主力。因此应由学生为班主任服务，小干部是班主任的小助手改为班主任是小干部的参谋和助手，班主任是为学生服务的，是顾问，是导师，是朋友，但决不应是“工头”。开学第一周，班级召开“我是班集体中的一员”主题班会，我放手让学生筹备、主持，让全体学生都参与讨论交流:我生活在这个班集体，我应该用什么样的实际行动去爱这个班集体。班主任则在台后负责间接策划，为学生提供必要的恰当的服务。此外，班主任不仅有责任帮助学生学习文化知识，更有责任帮助学生丰富情感、健全心理、完善人格，还有责任保护学生的健康和安全。

三、影响学生

班主任居于师生关系的主导方面，因此，班主任的言行举止无不带有教育性。榜样的力量是无穷的，开学第一天，学校开展美化校园大扫除活动，任务分配后，我没有做旁观者，而是参与其中，带头擦起了高处的玻璃窗，以实际行动感染、引导学生。润物细无声，老师的言行时刻在潜移默化中影响着学生。榜样的力量是无穷的，甚至可以影响学生一生。因此，我注重加强自身修养，提高自身素质，以美好的师德形象和人格力量影响学生，为人师表，教书育人。

四、相信学生

学生能做的事情，班主任尽可放手，切忌越俎代庖，要鼓励学生，相信学生，让学生在充分的实践中掌握知识，发展能力。例如新班委会成员，我采取学生自荐、公开演讲、民主选举的办法产生，改变过去的班主任任命，班干部全由优生包揽的局面。班级制度则采取每个学生出点子提建议、集体讨论交流等民主办法制定。制度的落实则放手让学生去执行、班主任督查。总之，在班级管理中，给学生充分自由权，培养自理能力，是完全必要的。老师不事事“管”，则能调动学生的思维和四肢自己管，就能逐步地管好自己。

五、培养学生

篇8

我是六（1）班中队长李昕怡，今年13岁，我很荣幸被大家推荐为大队委候选人。大队长这是一个多么令人向往的职位。我也渴望能做一个名副其实的大队长。如今，我的渴望来临了。我要为争当大队长挑战自我！同样，我也做好了心里准备。

假如我是大队长，首先，我必须提高自身的素质，做一名优秀的少先队员。早晨，我按时到校，认真早读；上课认真听讲，作业能及时、认真、准确地完成。以优异的成绩回报家长、老师。

假如我是大队长，我将尽力协助老师，为同学们服务。同学们在学习上有什么困难，我将尽力帮助，赢得大家对我的充分信任。

假如我是大队长，我将想方设法协助老师搞好少先队的各项活动。通过各种各样有益的活动，丰富大家的生活，锻炼大家的能力。让我们少先队的工作走上一个更高的台阶！

总之，假如我是大队长，我会努力为大家服务，让老师放心，让同学满意。

篇9

为鼓励品

 

学兼优的队员积极参加大队委竞选，热诚为队员服务，大队部将决定在推选区、市级三好学生、优秀少先队员、优秀学生干部、十佳少年、团员评选等先进个人时，将品学兼优、担任大队委职务并工作出色作为首要推选条件。附：大队委干部标准及大队委员分工职责大队委干部的标准（一）有集体主义精神，关心他人，热爱服务，有很强的责任感。（二）公道正直，作风民主。（三）工作自主、主动，富有创造性。（四）以身作则，能起榜样、带头作用。（五）学习刻苦，成绩优良，并有个性特点。大队委分工及职责大队长：1、统领大队委所有工作，召集并主持队委会、中队长联席会，研究、讨论、布置工作，交流工作经验。2、负责上传下达及检查决议执行情况。3、负责组织大队活动，召开队员大会。4、主持“小干部学校”，培训积极分子。5、根据大队部会议讨论的意见，协助辅导员制定出每周大队的工作计划和总结。6、检查队委会决议的执行情况，帮助并检查各部长工作。副大队长：1、协助、配合大队长进行工作。2、负责整理、保管大队部会议的文件和各项活动资料。3、负责培训和组织值周班工作，进行“星级班级”的评选。组织部长：1、领导各中队组织委员，负责少先队组织发展工作，管理队员登记表。2、负责队员奖励和处分、材料统计及表格填写工作。3、负责队室布置和有关资料保管。4、负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识。5、负责少先队组织发展工作，超龄队员的离队工作。6、负责接转队员*组织关系，管理队员登记表，填写少先队组织情况统计表，按时上报。7、负责大队对中队、小队集体和队员进行奖励和处分和具体工作。8、检查每周一升旗仪式校服、红领巾佩戴情况，宣传和整理少先队里的好人好事等。宣传部长：

 

1、领导各中队宣传委员，参与管理广播站及中队宣传栏、黑板报布置检查工作。2、负责大队文艺

 

汇演工作。3、负责通报中队的读书阅览情况。4、组织成立小记者站，负责宣传国内外的大事，以及作品布置展出等。文艺部长：1、领导各中队文体委员，负责组织大、中队的文艺活动。2、向中队及广播站推荐好的歌曲、舞蹈和传统课间游戏。3、协助学校组织好节日庆祝和文艺汇演等活动。4、负责检查各班每天课前歌声的情况。纪律部长：1、检查楼内（走廊、上下楼梯）纪律2、负责组织安全监察员工作3、放学后操场学生活动情况、学校大门口学生安全监督。劳动部长：1、安排每周组织检查扫除结果；2、组织学生到督察校园清洁情况。3、负责宣传和推动美化校园工作，以及进行自我服务等劳动。卫生部长：1、领导各中队劳动委员，组织大队的社会公益活动的具体组织工作。协助辅导员开展献爱心活动。2、督促中队检查个人卫生、班级教室和分担区卫生情况。3、放学后组织同学做好教室整理工作（电源关闭、桌椅摆整齐、地面干净、黑板干净）。4、管理大队部的卫生工作，负责各中队的卫生检查评比。

 

篇10

一、指导中队委员会及中队辅导员

1.学期初，要及时召开中队长、中队辅导员的培训学习会。传达上级少工委最新文件精神、本校大队委员会计划安排、工作要求；组织中队辅导员、中队委员学习了解本学期本年级少先队工作活动的内容、要求、实施方法等。

2.开学两周内，指导并督促各中队制订切实可行的工作计划，明确思路，保证实效。有条件的还可组织中队间互相学习交流会，保存中队计划电子稿及书面稿。

3.开学一周内，规范指导各中队完成中、小队干部的民主选举或轮换工作。大队委员会要有计划开设“队干部学校”，培训少先队小干部尽快适应岗位。

4.指Р⒍酱俑髦卸影旌玫谝黄诎灞ā⒄章园地、队角等中队宣传阵地。

二、抓好学校少先队基础建设

1.组织建设方面

开好第一周大队委员例会。指导大队委员会做好大队工作计划、工作轮岗、新转入转出队员队籍等队务管理工作。做好队员名册建档，大、中、小队干部名单存档，校内外辅导员增、补等。

2.礼仪建设方面

规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、宣誓、鼓号音乐、队服、队长标志等少先队特有的礼仪标记。分类分项组织大队委员负责物品添置、培训学习、检查督（du）促等工作。

规范举行好开学第一个月的少先队大、中队少先队仪式。如队会仪式、升旗仪式、列队仪式、集会仪式等。对于发现的问题要及时通过培训示范、专项训练等加以强化。

3.阵地建设方面

做好少先队室制度管理，及时存档假期及开学初少先队工作资料、活动成果等档（dang）案。

4.队伍建设方面

开好第一个月的中队辅导员学习工作例会。为新任中队辅导员颁发聘书。指导各中队辅导员积极参与少先队教育科研活动。强化少先队小干部队伍管理。做好第一次队长学校的准备工作。

三、开展大队各项活动

开展主题教育活动。按照上级少先队组织的整体工作部署，结合学校实际情况、队员身心需求，确定本学期开展的主题教育活动，并在工作计划、行事历中有详细安排。

四、沟通、协调社区少先队工作