商鞅立木范文

导语：如何才能写好一篇商鞅立木，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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[中图分类号]G63　[文献标识码]B　[文章编号]0457―6241(2012)05―0066―02

人教版七年级《大变革的时代》导入框中说：“公元前356年，秦国新上任的官员商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆……”显然，教材的编者认为当时秦都位于咸阳，所以商鞅立木取信自然是在咸阳城南门了。但实际情况并非如此。

《史记・商君列传》中相关内容是：“令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：‘能徙者予五十金。’有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令，令行于民。”

文中所讲“乃立三丈之木于国都市南门”，翻译为“于是在国都市场的南门竖起一根三丈长的木头”。这里并未言明秦国国都即为咸阳，立木之地也显然并不是在国都的南门，而是在国都市场的南门。那么，当时的秦国国都在什么地方呢?

我们首先对秦早期历史作一梳理。

秦人是华夏族西迁的一支，其国君赢姓(少吴氏之后)。周孝王时因秦的祖先非子善养马，将他分封在秦邑(今甘肃清水县西北)。前770年，秦襄公护送周平王东迁有功，被封为诸侯，秦始建国，夺回了被戎人和狄人占领的原周朝在陕西的领地，势力逐渐发展到关中地区的西部。秦人沿渭水东下，曾居于沂(沂水之滨)，迁平阳(今陕西宝鸡市东)。公元前677年，再迁雍(今陕西风翔南)。雍的地理位置很重要，系东西交通的枢纽和通往巴蜀的咽喉，秦人在此建筑城邑和宫殿，居住达294年之久。

秦在春秋时代早期是偏远落后的国家，直到秦穆公方参与中原争霸，成为仅次于晋国、楚国、齐国的二等强国，但直至战国初期仍然比较落后。

战国初期，魏国乘秦国内乱之机，夺取了河西(黄河与洛河之间)之地。公元前384年秦献公即位后，立志收复河西之地，于前383年在栎邑修筑了栎阳城，将国都由雍城迁到栎阳。《史记・货殖列传》在介绍栎阳的战略地位时说：“北却戎狄，东通三晋。”可见此地靠近秦魏前线，能及时了解前线战机，攻守皆宜，有利于激励将士信心。而且栎阳“亦多大贾”，商业比较发达，建都有一定的经济基础。当时栎有陪都与临时军事都城的性质，是秦国国君暂居之地，而宗庙重器则仍留雍都。

秦献公开展了对魏国的军事反击，初步改变了被动挨打的局面。秦献公去世后，他的儿子秦孝公继位，任用商鞅变法。商鞅变法前后有两次，第一次是公元前356年，此时秦都在栎阳。

北宋宋敏求撰《长安志》曰：栎阳城“东西五里，南北三里。平而且呈长方形。”考古发掘表明：“栎阳城遗址在今西安市阎良区武屯镇官庄村与古城屯村之间，东西长约2500米，南北宽约1600米。城中有道路13条，南北七条，三条东西向干路横贯全城，东西城墙相应各辟三个城门。三条南北向大街有两条通至北城墙，一条通过至南门，从其位置来看，南城墙还应有一门，与北墙辟有二门的情况相同。面积约为4平方公里。”这和《长安志》的记载也吻合。

商鞅立木的地方是栎阳城市场的南门，这样小规模的城市，一个市场的南北距离至多几百米。春秋战国时期，一尺约22.5至23.1厘米之间，司马迁所处的汉朝，一尺大约为23至24.1厘米翻。一丈为十尺，三丈合今天约7米左右。一般农村造房子，即使是做房梁的干燥木料，长的也不过4米左右，一般直径20－25厘米，一个成年人扛起来尚不十分吃力。7米长的木料，直径应该较大，如果为25厘米，则其重量大约在200多斤，一个健壮的成年人扛着这样的重物即使走几百米也不轻松，何况扛这样长的木头还要掌握平衡。古文中数字常有虚指，三丈未必是实数。但司马迁居于长安，离栎阳不远，连西南夷等偏远的地区他都亲自考察，相信对发生于栎阳的这个故事调查一定更为详尽，所言应该大致是实数。况且如果商鞅立的木头轻轻松松就能搬走，那这个立信之举也太不严肃了吧。导入框中将“有一人徙之”译为“一个壮汉上前扛起木杆就走，一口气走到北门”。壮汉的想象是合理的，但如果如教材所言是一口气从城南门走到北门，在栎阳就要走近2公里，实属不易。如果是咸阳城就要走近7公里(详见下文)，那几乎是不可能的了。

前350年，商鞅在栎阳第二次颁布变法令，将国都由栎阳迁往咸阳。秦国都栎阳共二世34年。栎阳作为秦国的都城之际，正处于秦国由弱变强的时期，数次打败魏国。公元前351年，商鞅率军进围固阳(今陕西省延安市东)。魏惠王立即派军在固阳东修建了崤山长城(东南起崤山，西北至黄河)，以阻止秦军东进，战略上已被迫采取守势。魏国对秦国已无大的威胁，秦国的战略重心转为东进，故商鞅在秦孝公的支持下于第二年迁都咸阳。

辛式《三秦记》中记载曰：“咸阳，秦所都。在九峻山南，渭水北，山水俱阳，故名咸阳。”古时“山南水北”皆为阳，故称咸阳。咸阳城在今陕西咸阳东北，地势平坦，交通便利，渭河南岸平原广阔，物产丰富，为秦都的建立提供的有力的物资保障；北山南水为其天然的防护屏障，易守难攻；位置居于关中平原中心地带，有利于秦王居中指挥，为以后东进中原，夺取天下奠定了基础。直至144年之后的公元前207年秦朝覆灭，秦国――秦朝国都一直都在此地。

中国社会科学院考古研究所刘庆柱教授根据考古资料并结合文献记载推断秦咸阳城东西约7200米，南北约6700米。这样的话则其面积可达48平方公里，比栎阳大十倍有余。相比栎阳的分散商业点，咸阳商业区集中且规模大。如果商鞅真是立木于咸阳的某个市场的话，扛运木头的难度就大得多了。

综上所述，商鞅变法立木取信的故事发生地是栎阳而非咸阳，立木于市场南门而非国都南门。建议导入框改为：“公元前356年，秦国新上任的官员商鞅在秦国都城栎阳城市场南门竖起一根木杆。”或直接翻译《史记・商君列传》中“乃立三丈之木于国都市南门”这句话，表述为：“公元前356年，秦国新上任的官员商鞅在国都市场的南门竖起一根三丈长的木头。”

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那么，到底采用哪种网络营销方式才能最快最有效地树立品牌形象，产生持久的品牌效应呢？

突破常规迎合趋势开展推广

网络营销绝对不是一刀切，它所涵盖的推广方式多种多样，木门企业应该选择最适合，能给企业带来最大品牌效应的推广方式。如今中国互联网上兴起了一股团购风潮，木门企业可以抓住这一趋势，和团购网站开展合作，实现互利双赢。当然，如果木门企业有足够的人力、物力、财力，则可以考虑单独建立自己的网上团购商城，这样不仅可以迎合消费者的需求，同时企业也能在短时间内形成规模效应。

突破思维给企业打造“网络红人”

在中国的互联网上，每年都会涌现出许多的网络红人。固然，木门企业不可能请这些颠覆传统的网络红人代言产品，而且这也与企业品牌形象背道而驰，但企业可以借鉴网络红人背后的爆红策略，结合传统营销的名人效应，借助网络平台开展推广，逐步形成木门企业独特的网络营销道路。只有不断地开拓新思维，借助互联网的营销力量，让企业在短时间内被大多数的消费者所熟知。

准确定位选择最贴合的方式

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一、用生活中的感受、体会来进行音乐欣赏

大家熟悉的德国著名音乐家贝多芬创作的钢琴独奏曲《献给爱丽斯》，其创作源泉来自于贝多芬自身的一段恋情，音乐家贝多芬将他与自己的学生——美丽少女马尔法之间纯洁、美好的爱情。以及其间所发生的矛盾、冲突和最终和好的爱情历程，写在了五线谱上，并通过音乐这种特有的形式表现了出来，但恰恰是这种生活当中最真实、最普遍、最美好的感情，却被音乐家变成了不朽的乐章：这就足以证明艺术来源于生活，一切艺术创作的源头都是都来自于生活。

二、由浅到深、逐步过渡的形式来欣赏音乐

1.由声乐曲过渡到器乐曲。在音乐欣赏过程中，最易于欣赏和接受的莫过于声乐作品了。因为声乐作品结构简单，有歌词，并且歌词的内容与旋律所要表达的情绪，基本上是相一致的，所以在教授音乐欣赏课时，应当首先由讲解声乐作品入手。逐步过渡到器乐作品的欣赏。在讲解声乐作品时，首先应让学生了解作品词、曲的生平，了解作品的创作背景，歌词的含义。通过举例和讲解，让学生了解和掌握音乐旋律发展的特征，并锻炼学生在脱离掉歌词的基础上，依然能够欣赏歌曲的旋律，通过旋律进一步理解音乐。这样的过渡会使学生在进入到器乐作品欣赏部分时不致感到不知所云或无所适从。

2.由民间音乐欣赏过渡到西方音乐欣赏。每一个民族都有本民族自己的语言。虽然人们常说音乐是人类共同的语言。但每一个民族都有本民族的审美习性，音乐作为一种民族特有文化。有时会像血液一样融入到人的身体里，它甚至是根深蒂固，与生俱来的。对于很多学生而言，都是耳熟能详的民族乐曲，如果在音乐欣赏的过程中，我们能首先将这些作品按照一定的顺序依次介绍给学生，会使学生感觉亲切、更容易理解和接受音乐作品欣赏，在此基础上再逐步过渡到西方音乐，比如说《命运交响曲》、《蓝色多瑙河》等等，这样会使学生对于音乐语言有一个逐步适应的过程，从而能够进一步吸引学生的鉴赏兴趣。

3.由器乐独奏曲逐步过渡到交响音乐。器乐独奏曲所表现的主题，大多都较为单一，曲式相对也较为简单，所以在教师讲解和学生欣赏时，更容易把握一些。待学生具备了初步的印象后，再讲解这首曲子的曲式结构，通过自身的感受去体会音乐旋律。之后再由独奏曲逐步过渡到管弦乐、多主题和曲式结构较为复杂的交响乐，那么学生会更容易学会和掌握音乐欣赏的方法和规律，学会欣赏音乐。

三、积累优秀作品，提高音乐鉴赏能力

1.通过背唱优秀作品的主题旋律来加深对作品的印象。优秀音乐作品的主题旋律往往易于演唱，像《梁山伯与祝英台》、《欢乐颂》等作品的主题旋律，学生在聆听时就会不由自主地跟唱。学生在对这些主题旋律的反复聆听和背唱中既感受了音乐的旋律、节奏等要素的丰富表现力，又加深了对作品的理解，通过积累丰富的优秀音乐作品，从而提高学生的音乐鉴赏能力。

2.对课堂内容进行精心的选择和编排。在教学过程中，引导学生欣赏思想性、艺术性较高的音乐作品。这对于提高学生全面的艺术修养和鉴赏能力非常重要。但是在具体贯彻这一教学目标时又要注意灵活性和实效性，只有对课堂内容进行精心的选择和编排才能起到事半功倍的效果。

音乐是一种抽象的艺术，也是一种主观性很强的艺术，借助学习音乐欣赏课程的机会，对它做有系统的了解。除能感受到音乐特质，也可以在音乐知识结构、历史演进方面获得基本知识。在人生的成长过程中懂得欣赏的人，其人生是多彩多姿的，故欣赏是生活的重要意义。以欣赏角度看待生命，或许社会上可减少很多冲突，人与人的距离亦可拉近。有了对音乐艺术鉴赏能力，则其自发性表现在外的自信心，责任感，气质改变皆为不可忽视的功能。

音乐鉴赏的课堂也是我学习的课堂，教材上的很多作品和风格、学生的很多问题和想法都是我学习的下手点，在教学过程中，我学到了很多东西，自己对音乐的鉴赏观点和能力都有所进步，感谢教材和学校给我这个良好的学习机会和展示自己的平台。

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当盖茨挥泪告别故乡西雅图去他地拼搏创建微软公司时，一个新的开始便上演了。当爱迪生告别给予自己无微不至的关爱的母亲，去孤独求学时，一个新的开始就诞生了。当荆轲告别皇宫，驾上马车去刺杀秦王时，秦王阁中的杀气就顿时浓重了许多，从此，荆轲一生中最光辉的时刻也渐渐开始了--喋血秦王阁……

翻阅历史，是语文告诉了我“告别”的真正含义，是语文深深地影响着我。

语文告诉我--诚信无价。

打开语文长卷，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。为了树立威信，推进改革，商鞅“立木为信”，商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。而在“立木为信”的地方，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。

前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。是语文诠释了“诚信”的含义，是语文深深地影响着我。

语文告诉我——英雄的悲壮。

峰峦如聚，波涛如怒，华夏大地英雄路，望古今，意涩苦，伤心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。

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关键词 高职英语教学 商务英语精读 职业能力 改革

中图分类号：G424 文献标识码：A

Higher Vocational Business English Intensive Teaching Reform to

Cultivate Students' Professional Ability as the Target

ZHANG Jing

（Anhui Vocational College of City Management， Hefei， Anhui 230601）

Abstract This paper analyzes the status of vocational Business English Intensive courses， in teaching should take the students' professional competence as the goal， and explore how to conduct business intensive English course teaching reform in this target.

Key words higher vocational English teaching； business English intensive； professional ability； reform

1 商务英语专业毕业生应具备的职业能力

职业能力是人们在从事某种职业的过程中表现出的多种能力的综合。高职商务英语专业的毕业生主要在各类涉外行业中从事和英语相关的工作，比如进出口公司外贸业务员、酒店前台接待、电话客服等。这就要求教师在平时授课时注重培养学生以商务交际为中心的职业能力，具体来说包括：

（1）培养学生英语听说交际方面的能力，如能流利使用办公室日常交流用语，能够在会议上发言或作产品销售情况的报告。（2）培养学生英语阅读写作方面的能力，如能修改和完成公司及产品简介，独立用电子邮件和客户沟通。（3）培养学生独立思考和捕捉搜索信息的能力，如能够与不同文化背景的客户顺利沟通，能发现由不同文化背景冲突产生的问题并及时解决。（4）培养学生团队协作的能力，如能在交易会中和销售团队合作向客户推销公司产品，能在会议上与其他职员共同发现公司存在的问题并提出解决办法。

2 商务英语精读课程的教学现状

为了让学生打下坚实的英语基础，教师在精读课上往往过分注重英语单词、词组和句型的分析，花费大量时间讲解它们的用法，却对于课文的内容、思想及体现的商务文化知识只字不提。虽然用心良苦，学生也可能在四六级的考试中拿到高分。但这样的学习却让学生误以为英语学习就是为了记忆单词和分析语法，使得学生的英语学习事倍功半，枯燥无味。甚至，一个单元学完，学生除了掌握基础的语言知识外，对与文章背景相关的具有实践性及实用性的商务英语知识表达知之甚少或者不知该如何应用。

另一方面，受高考指挥棒的影响，学生认为学习英语就是背单词加记语法。他们习惯被动地听，只乐于认真对待与考试有关的任务，而不愿主动联系实践，培养自身分析和理解商务英语知识的能力。因此，虽然学生通过了此门课程的考试，但他们的英语语言交际能力仍然很薄弱，更不用说商务英语知识的掌握和职业能力的培养。

3 商务英语精读课程的改革途径

3.1 转变教学观念并重新设定教学目标

首先，教师必须明确的是高职教育主要是培养学生的职业能力，因此，本课程的教学目标应该是培养学生在商务情境中用英语交际的能力，使学生能够完成真实的商务任务，用所掌握的英语和商务知识解决实际问题。教师的课堂教学设计，在授课中所选择的教学方法及在授课过程中采取的各种教学手段都应该是围绕着这一目标。

3.2 灵活结合多种教学法授课

在培养学生职业能力的过程中，教师必须根据不同的授课内容，灵活运用多种教学法。只有这样才能调动学生的积极性，让他们参与到课堂教学活动中来。教师在授课中可以结合使用情境交际法、项目式教学法和案例教学法。

（1）情境交际法：语言在一定的情景中才具有真实意义，学习一门语言也只有在真实的语言环境中才学得更快，记得更牢。因此在讲课中教师应通过多媒体课件和影像资料等创设情景，让学生在相对真实的语言情境中学习，在积极参与课堂交流活动中获得商务背景知识，习得语言知识，养成职业技能。（2）项目式教学法：在教学中，教师根据单元内容设计工作项目，让学生分组完成。通过小组交流、合作的学习方式，充分发挥学生自身的认知能力，激发他们运用所学语言知识的积极性，从而在项目实践中感知、认识、应用英语和商务知识。（3）案例教学法：教师可以针对单元话题，选取真实的商务案例，分析其中涉及的商务知识点，引导学生搜集相关资料进行讨论，并在讨论结束后进行总结。

3.3 利用多媒体和互联网创设学习情境

创设语言环境对于掌握一门语言的重要性不言而喻，因此教师在授课过程中一定要借助多媒体和互联网，用与所学内容相关的图片、音频或视频文件刺激学生的感官。这样学生对于所学内容有更加直观的感受，有助于他们培养语感，更好地记忆所学内容，并能激发学生学习英语的积极性，活跃课堂气氛，以达到理想的教学效果。

针对本门课程的教学，教师除了可以使用教材配套的PPT外，还有可以选取商务活动影像资料。笔者选取了以商务活动为主题的真人节目The Apprentice（《学徒》）。该节目由美国巨富唐纳德·特朗普先生一手精心打造，由美国全国广播公司（NBC）播出，是哈佛大学商学院推荐必看的学习型节目。每一季特朗普先生都要从美国各地选择16名参赛者到纽约曼哈顿接受挑战。 这些参赛者每周都要分两组以比赛形式完成商业任务，节目记录了他们在比赛中真实的表现。在教学中配合所教授单元主题背景，选取合适的节目片段给学生观看，可以让学生体会真实的商务情境，将课本中的知识形象化，达到创设商务英语学习情境的目的。

除此之外，向学生介绍专业学习交流网站及论坛，提供最新的商务信息动态，让学生课后可以扩充自己的商务知识。

3.4 培养学生的自主学习和合作学习的能力

总体来说，高职学生的语言基础较为薄弱，需要进一步夯实语言知识，扩展商务知识储备；他们有一定的求知欲，但是不够努力，需要教师的积极引导。针对学生的这种情况，教师在教学中应强调调动学生的自主性和积极性，有意识地培养学生自主学习和合作学习的能力。

为了弥补学生的语言知识的欠缺，扩展他们的商务知识储备，光靠课堂上的时间是远远不够的，必须培养学生自主学习的习惯。当然，如果只是单纯地要求学生自学，由于他们自身的惰性，80%的学生都不会去做，这就要求教师在教学中要讲究一定的方法。比如可以通过预习、复习和具体的学习任务对学生提出隐性的自学要求，如提前给定某个商务话题，让学生在课下查阅资料，并在课上以问答或讨论的形式检查学生课下的自学情况。

当然如果只是埋头苦读，不知在商务情境中灵活运用就成了“死读书”，为了让学生学会将书本中的知识灵活运用，变成自身的技能，在教学中还应强调合作学习。教师可以在教学中将学生分成小组分配具体的商务任务，如向消费者介绍公司产品，使他们在完成任务的过程中学会分工协作、交流沟通，提高学习的积极性。当然在此过程中，教师必须加强监督，给学生以明确具体的指导，不要让分组学习流于形式。

3.5 建立形成性评价体系

为了更好地考核学生职业能力的养成，教师必须改变单纯以卷面考试定最终成绩的做法，而要将学生平时在本门课上的表现纳入考评范围，重点从知识、能力、素质三个方面综合考核，也就是建立形成性评价体系。具体来说学生期末总评成绩由平时成绩和期末考试成绩构成，我院改革后的具体做法是平时成绩占期末总评成绩的30%，主要由课堂考勤、课堂表现和课程作业及商业任务完成情况三部分构成。期末考试成绩占期末总评成绩的70%。

教师第一堂课就应明确地将商务英语精读课的考核方案告知学生，让学生明白课程的考点在英语语言及商务知识的具体应用上，最终的成绩不是靠考前几天突击背书便可改变的。此外，教师在平时一定要严格记录学生各项任务的完成情况，使平时成绩有案可查。

3.6 建立教学效果评价体系

为了使商务英语精读课程的改革持续有效，我们必须建立由教师、学生和企业组成的教学效果评价体系。教师在这个体系中是核心人物，要做到分析学生每次商务任务分组完成情况及期末试卷成绩，了解并分析学生在学期末完成的课堂教学环节效果问卷调查，搜集企业针对每届毕业生的听说读写译的知识技能，商务背景知识及工作能力等方面给出的反馈信息。最后根据以上信息，授课教师将对本课程的教学做进一步的改进，以达到教学改革的最佳效果。

4 结语

以培养学生的职业能力为目标，对商务英语精读课程进行改革不是一蹴而就的，这需要任课教师进行不断的探索。教师需要对自身提出更高的要求，在课下花费更多的时间和精力进行课堂设计和备课；课堂上要灵活运用各种教学法和多媒体资源为学生创设真实的商务情境，注重培养学生的跨文化交际能力，完成商务任务的能力，自我学习能力和合作能力。在此过程中教师还要注意对学生的表现及时做出评价并记录，以求对学生语言知识和职业技能的掌握情况做出全面的评价。当然，最终还要搜集毕业生在企业表现的反馈信息，以便更好地指导以后的教学。

参考文献

[1] 解春娟.浅谈如何在高职精读课上培养学生的职业能力[J].海外英语，2011（6）.

[2] 胡安娜.与就业岗位对接的商务英语精读课堂教学模式设计[J].太原大学教育学院学报，2012（3）.

篇6

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信这种事，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。

而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。

周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

篇7

让我们穿越时空，回到春秋战国时期：

春秋战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁，人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门处立一根三丈长的木头，并当众许下诺言，谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏金，结果没有人出手一试。于是商鞅将赏金提高到五十金，重赏之下必有勇夫，终于有人站出来将木头扛到北门了。商鞅立即赏了五十金。商鞅的举动在老百姓心中树立了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开来。心法使秦国渐渐富强，最终统一了天下。

而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年前，却发生了一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。

周王从前有个宠妃叫褒姒，为博取她一笑，周幽王下令在都城附近的20多座烽台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵时需要号召诸侯们来救援时才能点燃，结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，才弄明白这是君王为博妻一笑的花招又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心地笑了。五年后，西夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃二无诸侯来到——谁也不愿意再上第二次当了。结果周幽王被逼自刎，而褒姒也被俘虏。

篇8

山东省五莲县实验小学四年级八班王若旭

《弟子夫》中有一段话说：“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉；话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。”我一直把它铭记在心。

有一个故事叫《立木为信》它讲的是春秋战国时期，秦国的商鞅在秦孝公支持下主持变法，商鞅起草了一个改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做，商鞅就先叫人在都城的南门竖了一根丈高的木头，下命令说：“谁能把这根木头扛到北门去的，就赏十两银子。

不一会儿，南门口围了一大堆人，大家议论纷纷，有的说：“这根木头谁都扛得到，那用得着十两赏金？”有的说：“这大概是左庶长在开玩笑吧！"大伙你瞧我，我瞧你，就是没有一个人敢上去扛木头，商鞅知道老百姓还不相信他的命令，就把赏金提高到五十两，没有想到赏金越高，看热闹的人越觉得不近情理，仍旧没有人敢去扛。

正在大伙儿议论纷纷的时候，人群中有一人跑出来，说：“我来试试，他说着，真的把木头扛起来就走，一直搬到北门。商鞅立刻派人传出话来，赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金子，一分也没少。

这件事立即传了出去，一下子轰动了秦国，老百姓说：“左庶长的命令不含糊。”商鞅知道他的命令起了作用，就把他起草的新法法令公布了出去。商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了，新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

这个故事告诉我们，与朋友交往言而有信，约定的事要尽力去做才行，这样才有很多的朋友。如果在和朋友交往的过程中，做不到这样，你就会失去朋友，一个人说的话，我们可以看出一个人的素质，有素质的人是绝不会有那些下流肮脏、无赖粗俗的话的。

人无不立言，良好的信誉会给自己的行动带来意想不到的便利。诚实、守信也是形成强大亲和力的基础，诚实、守信的人会产生与你交往的愿望，在某种程度上，会消除不利因素带来的障碍，使困境变为坦途。

篇9

1、商鞅变法“立木为信”：令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。

2、曾子杀猪：曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰："女还，顾反为女杀彘。”曾子欲捕彘杀之，妻适市反，妻止之曰："特与婴儿戏耳。"曾子曰："婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"遂烹彘也。

3、西汉司马迁《史记季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺”等。

（来源：文章屋网 ）

篇10

早上好! 今天我讲话的题目是“诚信教育”。

诚信是中 华民族的优良传统，也是人们普遍赞誉的一种美德。诚信作为一种道德规范，是指人的思想与行动应当一致，诚实无欺，言而有信，表里如一，说到做到。诚是诚 实，诚心诚意;信是信用，遵守诺言。“正心诚意”、“人无信而不立”，这些儒家经典、悠悠古训在中华大地上源远流长。

我国明代 的大学问家宋濂，自小好学，却因家境贫寒只得借书自习，为了能保留好书并如期归还，哪怕是三九寒冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大 雪，他也会奔走上路，只因为诚信是为人处世之本。

起步于80年代中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开 始，扛起“真诚到永远”的大旗，征服了一批又一批的消费者。由弱到强，由强到大，为中国企业走向世界树立了光辉的典范，它的成功，也正因为它赢得了人们的 信任。

不可否认，在经济飞速发展、瞬息万 变的大潮中，有些人迷失了方向，失去了坚守精神家园的信念。同样在我们中学生身上这些情况也有所表现，我们不妨举几个例子：有的同学在父母面前信誓旦旦， 表示要努力学习，而到了学校则恹恹欲睡、萎靡不振，甚至逃学旷课，拿着父母的血汗钱，打游戏、泡网吧;有的同学面对老师的劝导，连声称是，殊不知心里却打 着自己的小算盘，课堂上做小动作、说闲话、吃零食，依然故我;平时学习不用功，考试时抄袭作弊，换取一时的成绩;对待同学言行不一、欺骗他人的情况时有发 生……这些行为，与一名合格中学生的要求格格不入，与精神文明建设背道而驰，此时我不禁想起了1992年发生在内蒙古大草原上的那嘲夏令营的较量”，日本人为此放言：你们的下一代又不是我们的对手!没有诚信，看似坚实的大道，可能就有陷阱，看似美丽的花朵，可能 长满毒刺;没有诚信，可能招致“狼来了”的可悲下场;没有诚信，可能经济萧条，国运衰败。

同学们，“言必信，行必果”，让我们做一个诚信的人，让它为你 赢得朋友、赢得尊重、赢得成功!

谢谢大家!

各位优秀的伙伴，大家早上好。

很高兴有这个机会，和大家一起来探讨这样一个话题，诚信教育。

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400多年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。

周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博宠妃一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，犬戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到。结果幽王被-逼自刎而褒姒也被俘虏。

一个“立木取信”，一诺千金;一个帝王无信，失信于民。结果前者变法成功，国强势壮;后者自取其辱，身死国亡。

由此可见，诚信对于一个国家的兴衰存亡都起着极为至关重要的作用。

而中国目前的信用缺失问题非常严重。中国企业每年因不诚信问题，造成的损失高达几千亿元人民币。

不诚信的现象不仅仅存在于企业界，政府不诚信、专家教授不诚信、媒体不诚信、公众不诚信等问题也广泛存在。

拿企业不诚信来说，三鹿集团是国家重点龙头企业，2006年其品牌价值被福布斯杂志评定为149.07亿元，而就是这样一个名牌优质企业，却因为三聚氰胺不诚信事件，在不到一年的时间内，宣布破产。

如果我们长期生活在这样一个缺乏诚信的社会中，我们便失去了安全感，失去了生活的快乐，加重了我们的精神负担，也让我们的交际成本大大增加。

为了建设诚信社会，为了我们生活的更加开心，我们每个人都有责任做一个诚信的人。

当然，做一个诚信的人，我们会有更多的收获。

现代生活的竞争激烈，大家为了抢夺有限的资源和财富，就有人采用坑蒙拐骗等不诚信手段，获取短期收益。表面上看，他们是赚了，但长期来看，他们不仅失去了朋友，失去了客户，也失去了做人的价值和快乐。

做一个诚信的人，能让我们获得坚贞不渝的爱情，肝胆相照的友人，蓬勃发展的事业，更让我们的精神世界获得富足。

我们是从事寿险行销的保险人，保险工作的特殊性更要求我们诚信做人。

表面上我们推销的是手中的保单，而实际上我们推销的是承诺。有人曾经说过，一般事情是看了才相信，而保险是相信了才看见。因此在我们成交每一份保单的背后蕴含的是客户对我们和公司的无限信任。

只有我们做到诚信，才能赢得更多客户更加长久的信任与依赖，才能让我们的保险事业获得健康蓬勃的发展。

而目前中国的保险市场，不诚信行为非常普遍。如投保易，理赔难;如为了保费误导客户，夸大保险利益，如对除外责任隐晦不语;如盲目做不可实现的承诺;如此等等。

试想一下，一名保险从业人员的不诚信，对于他自己来讲只是个人信用的缺失，而对于整个保险市场来说，将因使个人信用的缺失扩大为整个保险企业信用的丧失，任其发展将引发公众对整个保险业的信任危机，让我们在今后的保险行销过程中苦不堪言。

为了我们的保险事业，为了打造南京国寿的诚信品牌，更为了让我们新的保险人不再为我们的不诚信行为买单，我们要树立诚信意识，时刻提醒自己，诚信展业。