小手拉大手范文
时间：2023-03-21 03:26:57
导语：如何才能写好一篇小手拉大手，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
中国文明源远流长，历来都是各个国家觊觎艳羡的礼仪之邦、富饶之地，元朝疆域远至欧亚，汉唐威仪享誉四海，就连清朝鼎盛时期也是繁华盛世，礼仪之邦，梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。是的，国家的未来就在少年的身上，少年强，则国家强大，少年智，则国家智慧发达，少年文明，则国家文明，会带着我们的下一代走向昌盛文明，中华复兴！
一个人的素质决定着家庭生活的幸福质量，而一群人的素质就决定着国家的兴衰成败，作为中华文明龙的传人，我们更应该具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高，而国家鼎盛繁荣、崛起复兴，必须靠有着文明质素积极向上的人群引领着中国向世界先进行列腾飞。
我们都知道新加坡是花园城市，美丽之都，走在那里，鞋子一年都不觉得脏，看不见灰尘，大街小巷更是看不到随地吐痰，乱扔垃圾的现象，而在我们国家，这种情形处处存在，看着随地吐痰的人，相信我们每一个人都有厌恶恶心的心情，但是，你是不是也有随意吐痰的坏习惯呢。
所以说，无论什么时候，我们都要从自身做起，已所不欲，勿施于人，我们不喜欢脏乱差的环境，把家弄得象皇宫似的，穿得油光水亮，滴水不漏，出门在外却无所顾忌，处处乱丢乱扔，更有甚者，还有那种在车上往外扔垃圾的人，我最想谴责这种人，他可能永远不会想到他制造的这种垃圾，夺去了多少贫苦可怜的环卫工人的生命，爱小家，更要爱大家，不仅是大家庭，更为更多不认识的社会底层劳动者，不要因为自己的无所顾忌不文明行为，创造更多悲剧惨剧，要知道，他的无知无素质夺去了的是一个人的生命，但是他却没有想到这会造成一个家庭的灾难和痛苦……
所以，请珍惜生命，为了他人，更为了自己。
文明，从我做起，不乱抛杂物，不乱扔垃圾，不乱穿马路，不随地吐痰，不翻越栏杆，不乱闯红灯，不损坏公物，不大声喧哗，不说脏话丑话，对人礼貌，对人友善，尊老爱幼，怜老惜贫，做一个堂堂正正与人为善的中国龙的传人！
大手拉小手，文明齐步走，是的，
篇2
大班会主要讲了红、黄、绿三个小组要通过爱读书、给力竞猜、孝德文化传四海、文明礼仪四个环节，以表演、知识来争取金钥匙，开启幸福的城门。
原来，文明是一种素质，一种品德，一种礼仪、习惯。创建文明，就是提升人的素质，从自身开始，从小习惯开始，改善自己。
俗话说得好“以德为首，以孝为先。”大班会的第三轮就是孝德文化传四海，有这样一个真实故事：一位善良的母亲为了让生病的儿子继续上学，不惜一切代价，后来还去学校当了清洁工，为的就是跟方便照顾儿子。母爱的力量真伟大。是啊，母亲含辛茹苦地把我们养大，却不求任何回报，只求我们健康快乐地成长。故事中的母亲说了一句令我感概万分的话：“儿子，妈妈不希望什么，只希望你将来成为一个对社会有用的人。”多少个母亲的心愿啊!都包涵在这句简洁而有力的话里了。在文明中，孝是不可缺少的，万事以孝为先。父母下班累了，轻轻地倒一杯茶献给他们，多么平凡的举动，却深深地铭记在了父母的心里。故事中的儿子真让我敬佩，他懂得为母亲分忧，努力学习来报答母亲的养育之恩。比起我，我还算是同龄人中的“小孩子”吧!因为我根本不懂孝敬父母，只顾自己。有一次，我在看电视。妈妈走了过来劝我不要看太多电视，会伤眼睛的。而我不但不顾妈妈的劝说，还顶撞了她。妈妈伤心极了，关了我的电视，我却大哭大闹，不理妈妈。现在回想起来真惭愧啊!妈妈是为我好，而我却不领情，真是狗咬吕洞宾——不识好人心啊。
篇3
可是，社区游乐场内健身器材的残肢孤零零地悬挂着，形单影只；马路上偶有飞来的塑料袋，飘飘摇摇，游荡不定；公园里被践踏的草坪，难过地在哭泣；宽阔的江面上飘来的垃圾，显眼却刺目……面对着这样的状况，有不少可敬的人都在为我们江西的环境做自己的努力，有不少可爱的人都在为江西的“创卫”默默地贡献着。
我曾经为我生活着的城市感到痛心，感到失望。望着四季都是灰蒙蒙的天空，时时漂着的垃圾，还发出阵阵恶臭的大河。感受着还未到春天，就刮着干热的季风的气候，火辣辣的太阳日复一日晒得连石头都睁不开眼。出门沟沟坎坎，交通不畅，车轮后漫天飞舞的尘土，迷得人睁不开眼，连呼吸都变得异常艰难。一些生活区，还存在着随处摆摊设点的现象，遍地是油垢和垃圾，一到夏天垃圾桶散发出难闻的臭味，烧烤摊冒出的浓烟熏得人不愿出门，户外放养的狗以及遍地的狗屎，那些乱搭建的房屋随意占用公共场所，甚至将污水和垃圾往人行道上排放，有的居民从楼上往下丢垃圾，这些都是影响生活区卫生的“牛皮癣”。同时出租屋的卫生管理也不到位，造成卫生死角，垃圾遍地，污水横流，四害乱窜。对这些卫生死角必须要加大管理力度和处罚力度，也要成为评价政府部门工作成效的的硬性条件。如果将卫生工作作为重点工作，有专门部门来管理我相信成效一定是显著的。
作为一名学生，我更为痛心的是看到的是学生的乱丢乱吐。学校的三令五申，老师的苦口婆心，学生虽然在学校学到了卫生保洁的知识，也逐渐养成了好习惯，但一出到社会，耳濡目染，就又故态复萌，甚至变本加厉，“学坏三天，学好三年”看来有道理。如果能够利用电视、报纸等媒体加强卫生常识的宣传，在关键区域多设警示语，加强处罚力度，设立专人负责管理，我相信江西居民的卫生素质会逐步提高起来。江西人口复杂，管理起来很不容易，建设一个卫生街道不难，难的是我们要长期保持卫生街道的荣誉。
其实，只要留心观察，你就会发现，创卫就在我们身边，离我们很近很近，近的触手可及。有时候，我们伸伸手，弯弯腰，将别人丢弃在外面的垃圾，放入垃圾箱里就是为“创卫”做贡献；有时候，我们对别人说一句“请您把垃圾扔到垃圾箱里”就是为创卫做贡献；也有时候，我们帮老师打扫一下学校也是为"创卫"做贡献。
只有广大市民遵守公德，养成良好的卫生习惯，改掉不讲文明、不讲卫生的陈年陋习，爱护我们的城市环境就象爱护自己的家园一样，在管理上长抓不懈，我们才能拥有一个长久的卫生城市。
篇4
小镇内溪水潺潺，古色古香，典雅质朴的街面上店铺林立，各色地方小吃应有尽有，刀剑、头饰、项链各种饰物五花八门，叫卖声，讨价还价声此起彼伏，来往的顾客更是熙熙攘攘络绎不绝。
我匆匆浏览过古镇概貌后，就一头扎进一家店面最大，人流最多的饰物店，这看看，那瞧瞧，最终买下了一条手链。正当我出门时，一位约摸五、六岁的小女孩，引起了我的好奇，她身边没有大人的伴随，独自跑到了店门口，看看摊上的剑，又摸摸旁边的棍，最终对一把红色的蕾丝小伞爱不释手。她一遍一遍抚摸着小伞，眼里流露出了喜爱。
这时，一位身材矮小，白发苍苍的老人步履蹒跚地走了过来，拽了一下小女孩的衣袖，示意她快走，原来是小女孩的奶奶。可小女孩此时已经对手中的小伞无法舍弃，老人径自离去，小女孩怀里抱着小伞去追老人，挡在她前面，恳求说“奶奶，我想要这个，你给我买下来，好不好吗？”然后一脸期待地等待着答复，时间在那一刻似乎静止了，看看老人的表情，我为小女孩的请求捏了一把汗，果然，女孩的恳求遭到了生硬的回绝。
篇5
记得有一次，我和哥哥同行边走边聊，突然哥哥说：“弟弟，你看前面的外国朋友看着怎么那么着急呀？”
“哎！别管闲事。”
“不行，他一定是遇到困难了，我们应该去帮助他。”说着跑了过去。
他们俩经过几番“手舞足蹈”的对话，只见外国友人笑颜逐开，连声说“thankyou！”。我不由得为哥哥的行为竖起大拇指，他为文明西安增光了。
还有一次，我在去补习班的路上，看见一位盲人拄着拐杖在盲道上艰难行走，街上行人很多，在盲人的前面有几位大哥哥和大姐姐，他们一边走，一边吃香蕉，突然，一位姐姐将吃完的香蕉皮随手丢弃在盲道上，我正为盲人捏一把汗时，一对母女模样的人迎面走来，那个女孩也看到这一幕，迅速挣开妈妈的手，疾步跑上前将香蕉皮捡起来扔进旁边的垃圾桶。看到这里我心里的石头终于落了下来，看着盲人安全地走过“危险区”，我从心底向我的同龄人致敬，她也为文明西安添彩了。
篇6
记得有一次，我和哥哥同行边走边聊，突然哥哥说：“弟弟，你看前面的外国朋友看着怎么那么着急呀？”
“哎！别管闲事。”
“不行，他一定是遇到困难了，我们应该去帮助他。”说着跑了过去。
他们俩经过几番“手舞足蹈”的对话，只见外国友人笑颜逐开，连声说“thankyou！”。我不由得为哥哥的行为竖起大拇指，他为文明西安增光了。
还有一次，我在去补习班的路上，看见一位盲人拄着拐杖在盲道上艰难行走，街上行人很多，在盲人的前面有几位大哥哥和大姐姐，他们一边走，一边吃香蕉，突然，一位姐姐将吃完的香蕉皮随手丢弃在盲道上，我正为盲人捏一把汗时，一对母女模样的人迎面走来，那个女孩也看到这一幕，迅速挣开妈妈的手，疾步跑上前将香蕉皮捡起来扔进旁边的垃圾桶。看到这里我心里的石头终于落了下来，看着盲人安全地走过“危险区”，我从心底向我的同龄人致敬，她也为文明西安添彩了。
篇7
1、在这个漫长而特别的寒假，疫情突然降临，很多军人、医生、护士等英雄在一线打着一场没有硝烟的战争，有很多感人至深的爱与奉献的故事深深打动了我们。在疫情发生之前，我也跟随妈妈去做了一件有意义的事情——“大手拉小手”走访困难小朋友家庭，这已经是连续第三年了。
2、在走访之前，社区工作人员就告诉我们，这户贫困家庭有一位小姐姐，从小被不负责任的父母抛弃，是奶奶好不容易把她带大，现在已经上初中了。小姐姐还先天近视，要戴1000度的近视眼镜。我很为小姐姐难过，特意选了一本书《假如给我三天光明》准备送给她，希望她能够像这本书的作者海伦·凯勒一样勇敢地与命运抗争。
3、小姐姐的家在一个老旧的小区，楼道里到处是胡乱张贴的广告。我们轻轻敲门，来开门的是一位上了年纪的老奶奶，这一定就是小姐姐的奶奶了。她热情地邀请我们进屋，正在做作业的小姐姐也站了起来，她戴着厚厚的眼镜，样子十分的腼腆。妈妈拉着奶奶的手聊天，我刚见到小姐姐有点害羞，我们都没有说话。我趁机打量了下房间，房间十分简陋，光线很暗，我想这样小姐姐的近视会越来越严重吧。墙壁上有很多地方墙皮脱落，但贴着很多张奖状，为灰暗破损的墙壁增添了色彩。就像奶奶介绍的，小姐姐的成绩应该很不错。妈妈将油、大米和慰问金送给奶奶，我也趁此机会，鼓起勇气拿出早就为小姐姐准备好的书。正当我把书递到她手里的时候，原先在肚子里准备了好久的几句话，却怎么也说不出口，最后只好默默地看着她，在心里为她加油、鼓劲。我相信小姐姐一定能从我的眼神中感受到我对她的心意。希望她能像顽强的小草一样不惧风雨，将来长成参天大树。
4、离开小姐姐的家后，我想：跟小姐姐相比，我有幸福的家庭，有疼爱我的爸爸妈妈，我应该懂得珍惜，更加努力。同时，每个人都可能遇到困难，但是任何时候都要自强不息，更应该为别人提供力所能及的帮助。明年，后年……大手拉小手，我会和妈妈一起把爱一直传递下去……
（来源：文章屋网 ）
篇8
这次我们要做一个带头作用，当一回小老师，教会他们做广播体操。这个任务很重，也很难出色地完成好，教的过程中遇到了很多问题。第一天，我把三个小妹妹带到一块空地上。刚开始她们还挺乖的，等站好的时候，可爱的小妹妹们却玩了起来。我使劲拍了拍手，她们终于安静下来了，我蹲下来亲切地对她们说：“你们要认真学，知道吗？”我把妹妹们一个个拉到各自的位置上，让她们拉开距离，把她们的小手轻轻放在裤子两侧的裤缝上，“站好！”我小声叫了一下，生怕吓着她们。她们似乎有些听话了，主动立正站好，微笑着看着我，我的心中一阵窃喜，这个小老师还挺好当的，可接下来可不是想象中的那么容易了。
纪律是管好了，教起操来可就麻烦了。开始的几节还行，可到了第六节，我在前面示范，转脸看后面却都乱跳了起来，还有一个小妹妹累得做不动了，就开始东张西望起来。“立正！”我大声发出口令。她们立正站好，把目光集中在我身上。这次我吸取了上次的教训，把速度放得很慢，两次之后，再连贯地做动作。“看明白了吗？”小妹妹们瞪大着眼睛看着我好象明白了似的点了点头。接着，我来喊拍，让她们自己做，这下可难倒我了，小妹妹们有的慢一拍，有的快一拍，夸张点就是乱七八糟。这次，又要改变计划了。我一个动作一个动作地教，一拍一拍地教，让她们慢慢跟我做，再回头看一下做对了没有。最后，再把教的动作连起来。这个方法不错，我的“学生们”都做对了。接下来，我就逐个纠正错误，力求完美。看到她们都能够完整地做下来，我的心里有说不出的高兴。啊，做她们的老师可真不容易。
在以后的时间里，我一定会和小弟弟、小妹妹们和睦相处，帮助他们克服困难，让他们在这个新的环境里、在我们这个温暖的大集体中成长得幸福、快乐。
篇9
2、人民城市人民建，建好城市为人民。
3、情系文明家园，构建绿色厦门！
4、你给小草一点爱，小草给你一片绿。
5、人人动手，做文明人，建文明城。
6、创建全国文明县城，加快全面小康进程。
7、文明创建人人参与，和谐新沂个个受益。
8、创建文明城市，争做文明市民。
9、积极行动起来，投身文明城市创建。
10、爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献。
11、用微笑传递文明，让和谐温馨鹤乡。
12、共建文明射阳，共享射阳文明。
13、服务人民、奉献社会，传承文明。
14、文明城市，你我共同的家园。
15、美德贵在坚持，文明重在行动。
16、文明与时代同步，礼貌和幸福相伴。
17、小手牵大手，文明路上一起走。
18、大力加强思想道德建设，全面提高公民文明素质。
19、爱心是生活明媚的阳光，文明是人生温馨的春风。
20、城市的文明，离不开您的努力。
21、构建和谐社会环境，创造美好生活家园。
22、创文明城市，建文明社区，做文明市民。
23、知荣辱、树新风、讲文明、促和谐！
24、让射阳的天更蓝水更清，城更美人更靓。
25、共创文明城市，建设美好家园。
26、献出你的爱心，共创温馨家园。
27、创文明城市，建美好家园，营造优美生活环境。
28、文明城市大家建，文明新事大家评，文明新人大家做。
篇10
混龄孩子在一起学习英语，会带来怎样的惊喜呢？
认知冲突让学习更自然
在混龄班里，孩子们的年龄往往会相差12个月以上。这等于为儿童提供了一个模拟的“小社会”，在这里，孩子需要扮演不同的角色，是“学生”，也是“小老师”，是“哥哥”（姐姐），又是“弟弟”（妹妹）。大年龄的孩子在展示自己的同时（例如，“你知道这个单词是什么意思吗？”），也无意识地教小年龄孩子一些知识和技能，而在这种“教授”过程中，自身的知识技能也得到了复习和巩固；小年龄孩子虽然不会有目的地请教大年龄孩子，但是他们会在潜意识中对大年龄孩子进行模仿、学习和提问（例如，“这里能用这个单词吗？”），知识就在一种无意识的状态中进行循环和流动。这种因年龄差异而发生的认知冲突，以及不同年龄之间引起的示范和模仿，远远比老师刻意的教学设计来得自然和贴切，也与同龄孩子之间的互动和影响存在着很大的差别。
有大有小效果更佳
混龄编班打破了以年龄为标准的界限，又鼓励孩子们以兄弟姐妹相称，因而有了“家”的感觉。每个孩子都是这个大家庭里的一分子，在自由、轻松而随意的氛围中，孩子们在语言上更明显地表现为想说、愿说、敢说，一起享受着说的快乐。多多是个性格活泼开朗却比较贪玩的小男孩，学习英语的时候总显得兴趣不大，总是一会玩玩这、一会玩玩那的。有一次，正当他准备趁老师不注意开小差的时候，比他小两岁的奇奇好奇地指着一张图片问他，"多多哥哥，草莓用英语怎么读啊？这么长的单词好难记啊！"多多一愣，马上神气地说：“叫做strawberry，一点也不难记。我来教你吧。”于是，多多像一名小老师一样，用半小时的时间，带着奇奇妹妹复习了老师教过的所有单词。在这以后，奇奇经常在学习中请教多多，这让多多对英语越来越感兴趣，主动探索的欲望也不断增加。不同年龄的儿童一起活动，既达到了学习的目标，又缓解了课堂上单调的气氛，大帮小、小促大，大小儿童积极互动，从而得到了更佳的学习效果。
对老师提出更高要求
混龄教育的优点显而易见，但是同时也带来了挑战。它对老师提出了更高的要求。作为一名混龄班的教师，只有英语教学的专业知识是远远不够的，还必须学会与儿童沟通，善于观察儿童，能根据儿童不同的发展水平进行个别指导，做到因材施教，同时又能针对全班的共同特点进行教育，使每个儿童都能在最近发展区内获得不同程度的发展。
混龄教育中，无论是老师还是家长，都需要采取开放式的、个别化的教育方式，让儿童能够自由地学习，充分地思考。在这样的环境中，孩子们才会更好地运用"儿童教育儿童"的方法，如同龄促进、异龄促进、角色换位等，身心获得同步成长。
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如今大多数中国家庭都只有一个孩子，爸爸妈妈的宠爱让一个个“小皇帝”、“小公主”涌现出来。孩子们通过混龄英语教育，不但能够学习到知识，还能改掉独生子女自私、依赖性强、独立性差、交往能力低等不良性格特征，社会能力得到了很好的发展。从长远来看，这是我国儿童英语教学的一个趋势。目前已经有一些教育机构在做着有益的探索，例如耀华国际教育机构旗下的耀华语艺教育中心（Yew Wah Arts and Language Center），就特别邀请到英语口语协会的资深考官主持开发团队，推出了“环球英语口语”课程（主要面向小学及初中学生）。课堂环境模拟多国文化情景，老师通过生动活泼的教学方法，让不同年龄孩子的英语水平在互动中得以提高。
耀华语艺教育中心
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