一年级语文范文

导语：如何才能写好一篇一年级语文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、标出自然段：每行开头空两格的即为新的一个自然段。

3、圈出课后生字：将生字在课文中圈出来，并借助拼音读准字音，尽量记住。

4、读通课文：借助拼音把课文读通顺，至少读5遍，注意要读准翘舌音和后鼻音；

篇2

那是在2005年，刚送走六年级的毕业生，又迎来了新学期开学。学校领导安排我教新入学的一年级一班语文。这对于长期从事第三学段语文教学的我来说，既是一次接触第一学段儿童的机会，又是一次面临第一学段（特别是一年级）语文教学的挑战。我们都知道,一年级的新生,刚跨进小学的大门,一切都新鲜而陌生,同时又充满好奇与欢乐,怎样带好他们,教好他们,启蒙老师是关键,正所谓“万丈高楼平地起”,这是摆在我面前的一个“重大课题”。我丝毫不敢怠慢,查阅资料,研究教法,采取行之有效的手段,终于取得了可喜的效果。

一、了解儿童心理，走进他们心中

刚入学的儿童虽然步入了学校，却不可避免地延续着幼儿时期的一些心理发展特点，她们依然天真、好动，喜欢活动，喜欢游戏，喜欢与同伴说话，喜欢自个儿随心所欲画画。而课堂教学四十五分钟，要让她们紧紧跟随老师的教学走，的确不是件容易的事。只有了解他们的心理，走进他们的心灵，调动他们的兴趣，做他们乐意的事，才能让他们开心、快乐，才能让他们在快乐中学习，从而产生喜欢老师，喜欢学校的情感。

二、上课方法的多样性与趣味性

乌申斯基说：“没有丝毫情趣的强制性学，将会扼杀学生探求真理的欲望”。一年级的儿童，年龄都在六至七岁之间。他们在课堂上对同一事件能集中注意力的时间大概就五分钟。因此，教学每隔五分钟左右，就得转移到他们喜欢的另一件事上。否则，你做什么都是“瞎子点灯白费蜡”。我的方法是：

1.上课的前五分钟行为规范、文明礼貌教育，检查个人卫生，对各方面做得好的儿童就表扬，对做得相对差点的儿童不批评，而是鼓励与引导。天天坚持学生养成习惯，个个积极向上，人人希望得到表扬。

2.教学五分钟。在完成前五分钟的目标后，立即进入教学，力争在这五分钟完成基本教学任务。

3.接着学唱儿歌五分钟。在学唱儿歌时，根据歌词内容和所表达的情感，边学唱边做动作表情等，师生互动，极具娱乐性，在不知不觉中又度过了五分钟，学生没有一个“开小车”的。

4.再用五分钟复习、巩固教学内容。采用个人读小组读“开小火车”等多种形式让学生读准拼音、汉字、词语等，尽可能营造一种轻松愉快的课堂氛围，淡化了学习任务，消除了学生的压力与紧张感。

5.又利用十五分钟指导学生书写拼音汉字等。此时的教师就要做好巡视辅导工作，绝不能袖手旁观。对又快又好地完成任务的学生，也不能闲着，让他们自由发挥，画一画自己喜欢的图案、人物等。

6.五分钟的作业评比。比谁写得最快，谁写得最好，谁的作业本最干净等。

7.课结束前的这五分钟，又让学生回到唱唱跳跳的活动中，整堂课安排有条不紊，学生快乐而又不松散，师生互动，气氛活跃，真是“快乐四十五，天天有进步。”

篇3

本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅画，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的汉字。

教材在编排上具有几个特点：

1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注重遵循儿童学习语文的规律。

3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

5、广泛适用性。针对我国地域辽阔，文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适中，为教师、学生留有拓展和创造的空间。

二、学生情况分析

全班共43人（施教区9人，其余均是外省人），其中女生19人。大部分学生都接受过幼儿教育，但由于学生来自不同的地方，不同的家庭，个体差异比较大。有些学生不但会读拼音，还会写简单的汉字，口头表达能力也比较强。可有些学生自律性差，比较自由散漫。学生普遍对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的“回生率”较高。因此，对这这学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

三、教学目标

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、 汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、 识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、 阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感的内容，乐于与他人交流。

4、 口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重难点

1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

篇4

1、什么时候、谁、在什么地方、做什么：

晚上我在家里看书。

春节，我们到游乐场去玩。

星期天，妈妈在家给我做好吃的蛋糕。

2、这是什么，有什么用？

这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。

这是一只铅笔，我用它来写字。

这是一块橡皮擦，帮我擦掉错误。

3、有……有……还有……：

在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。

在花园里，有，有荷花，还有桃花，真漂亮。

4、常常

我常常到游泳馆游泳。

妈妈常常带我去公园玩。

5、一会儿……一会儿……：

小猫在草地上一会儿摆摆尾巴，一会儿摇摇头。

小朋友们一会儿唱歌，一会儿跳舞。

6、只有认真学习，才能不辜负祖国的希望。

7、只有认真学习，长大了才能报答父母。

8、只有辛勤劳动，才会有收获。

9、只有用心，才能办好事。

10、只有自己动手，才会丰衣足食。

11、只有认真学习，才会学到知识……

12、只有播种，才能有收获。

13、只有好好看书，才会懂道理。

14、只有靠自己的双手劳动，才能有收获。

15、只有春天播种，才能在秋天收获丰收的果实。

16、 我们只有认真刻苦地学习，才能取得好的学习成绩。

17、只有读书破万卷，才能下笔如有神。

18、只有读万卷书，才能写万字文。()

19、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

20、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

21、 只有从不浪费时间的人，才没有工夫抱怨时间不够

22、我们只有认真做好作业，才能无事一身轻地出去玩。

23、只有爱护我们的环境，才会有我们美丽的家园。

篇5

一、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

篇6

人们很难接受与已有知识和经验相左的信息或观念，因为一个人已有的知识和观念都是经过反复筛选的。下面小编给大家分享一些北师大语文一年级知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

北师大语文一年级知识1拼音部分

23个声母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

24个韵母：

6个单韵母：ɑ o e i u ü

8个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe

1个特殊韵母：er

5个前鼻韵母：ɑn en in un ün

4个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

16个整体认读音节

zhi chi shi ri

zi ci si

yi wu yu

ye yue yuan

yin yun ying

北师大语文一年级知识2生字词语部分

① 100个生字中相同笔画的字如下：

一画： 一

二画：13个

二 十 人 入 七 八 儿 九 了 卜 又 力 几

三画：16个

三 上 下 个 大 口 子 门 也 山 飞 马 小 巾 广 己

四画：32个

今 天 木 六 文 火 无 中 日 月 五 开 不 见 长 车 公 云 少

牛 毛 尺 牙 风 心 水 手 升 巴 方 书 片

五画：21个

左 右 瓜 正 用 生 皮 东 平 本 业 半 鸟 出 电 田 白 头 目

四 禾

六画：6个

自 年 衣 鱼 回 西 羊 耳 米

七画：5个

来 两 里 足 走

八画 ：2个

雨 果

②一字组多词

木：木头、木马、木瓜

天：白天、天上、天下、几天、今天

八：八个、八方、八人

人：几人、人少、三人

火：大火、火山、上火、水火

文：文本、语文、文火

儿：儿子、鸟儿

九：九天、九月、九个

无：无人、无用、无心

日：日子、日月、今日

中：中心、心中、中用

子：儿子、尺子、车子、日子

门：开门、门口、大门

月：月牙、日月、八月、平月、半月

不：不用、不三不四、不少、不足

开：开门、开水、开头、开车、开心

目：目光、耳目、双目

耳：耳朵、耳目、两耳

头; 山头、里头、头皮、木头、开头、头上、出头

米：大米、小米、八米、米尺

见：少见、见人、

白：白天、白云、白毛

田：水田、禾田、田里

电：电子、水电、用电

长：长白山

山：上山、下山、山头、大山、火山

出：出入、出门、出山、日出、出口、出来、出生

飞：飞鸟、飞上天、飞来

马：大马、木马、马车

鸟：飞鸟、鸟儿、小鸟

云：白云、云天、云朵

车：上车、下车、开车、火车、电车

公：公用、公车、公园、公司

牛：大牛、水牛、牛头

羊：羊头、羊毛、小羊

巾：毛巾、方巾、手巾

牙：门牙、洗牙、刷牙

尺：尺子、三尺、木尺

毛：毛巾、毛衣、羊毛

心：心里、中心、心中、手心

风：大风、风中、风雨

力：用力、有力、力气

手：手心、大手、水手

水：雨水、白水、开水、山水、水鸟

广：广大、广东、广西

升：上升、升起、东升

足：十足、足球

走：走出、出走、走回

方：大方、东方、西方、方巾

半：一半、半天、半年、半个

巴：下巴、巴士、巴西

业：工业、作业、业主

本：书本、本子、一本书

平：平日、水平、平足、平米

书： 书皮、书本、书页

自：自己、出自、自来水

东：东方、东西、广东、山东

西：西方、东西、广西、山西

回：回来、回电、回车

片：瓜片、两片、半片

皮：果皮、瓜皮、皮毛、皮子

生：出生、生日、生长、花生

里：心里、手里、门里

果：水果、果子、果皮、瓜果

几：几个、几人、几天

用：用心、不用、用力

鱼：小鱼、鱼片、平鱼

今：今天、今年、今日、今生

正：正常、正好、正在、立正

雨：大雨、小雨、雨天、下雨、雨衣

两：两个、两天、两年

衣：上衣、下衣、雨衣、大衣、毛衣

瓜：西瓜、木瓜、瓜皮、瓜果

来：出来、回来、上来、下来

左：左手、左足、左右

右：右手、右足、左右

年：年月、十年、今年、来年、半年

③同音字

目光 双目 出生 生日 生长 生活 八天 八个

木头 木马 升起 上升 升空 巴士 下巴

一个 几个 几天 几年 几本书

上衣 自己 己见

④课后词：

天空 广场 这里 那些 长城 红旗 景色 美好 回家 再见 仔细 高兴

笔尖 鲜花 竹林 明天 尘土 手心 灭火 青菜 土豆 萝卜 热心 风光

公园 爷爷 我们 她们 房屋 屋门 高山 江河 河岸 大树 夏天 雨伞

漂亮 冷热 远近 江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸

两天 绿色 绿地 捉迷藏

放：放心 放松 放开 放手 放下

班：上班 班长 下班 早班 晚班

正：正在 正常 正好 立正 正当

快：快乐 飞快 快乐

生：生长 生日 花生

种：种树 种菜 种地

许：许多 不许 也许

外：外面 外衣 外语

⑤反义词

远——近 进——出 冷——热 长——短 前——后 大——小

多——少 东——西 南——北 来——去 白——黑 高——矮

早——晚 哭——笑

⑥生字加法

日+月=明 小+土=尘 小+大=尖 一+火=灭

鱼+羊=鲜 人+木=休 田+力=男 手+目=看

不+正= 歪 日+光=晃 木+木=林 人+人=从

木+木+木=森 人+人+人=众 口+口+口=品 日+日+日=晶

⑦加上一笔组成新字组词

日—白--白天 木—本—本子

日--电—电子 木--禾—禾苗

日--目—双目 大—天—天

月—用—不用 了—子—儿子

十—土—土地 四—西—西方

小—少—少见

⑧改一笔组成新字再组词

开--开心 天—天上 手—手心 田—水田

升--上升 无—无人 羊—羊毛 电—电子

⑨量词搭配

一(头)黄牛 一(只)猫 一(群)鸭子 一(只)鸟

一(个)苹果 一(颗)枣 一(堆)杏子 一(个)桃

一(朵)花 一(本)书 一(把)扇子 一(个)人

一(块)西瓜 一(件)衣服 一(把)雨伞 一(张)桌子

一(匹)马 一(辆)马车 一(把)尺子 一(朵)云

一(道)闪电 一(条)鱼 一(条)小河 一(杯)水

一(轮)明月 一(颗)星星 一(粒)米 一(棵)树

一(面)红旗 一(座)山 一(片)森林 一(间)房子

一(条)毛巾 一(只)狗 一(杯)牛奶 一(块)面包

一(条)木船 一(句)话 一(座)大桥 一(堆)火

一(所)学校 一(张)嘴 一(台)电视机 一(首)古诗

一(架)飞机 一(扇)窗户 一(部)电话

⑩特殊词语类型

看看 看一看 说说 说一说

比比 比一比 读读 读一读

听听 听一听 数数 数一数

想想 想一想 玩玩 玩一玩

高兴—高高兴兴 许多—许许多多

漂亮—漂漂亮亮 仔细—仔仔细细

日夜—日日夜夜 来往—来来往往

红火—红红火火 明白—明明白白

束 一束束 一束束美丽的鲜花

棵 一棵棵 一棵棵高大的松树

个 一个个 一个个红红的苹果

只 一只只 一只只雪白的小羊

又唱又跳 又细又长

又说又笑 又大又圆

又吃又喝 又粗又长

又跑又跳 又短又粗

又说又唱 又扁又长

很美很美的白云

很多很多的房子

很清很清的河水

很高很高的山

很绿很绿的树

很红很红的太阳

很大很大的西瓜

很长很长的路

很白很白的面

很小很小鱼

花更红

草更绿

树更高

阳光更宝贵

可爱的小猫 明亮的灯光 鲜艳的花朵 美丽的鲜花

漂亮的雪孩子 红红的苹果 绿绿的小草 白白的雪花

可爱的布熊 金黄色的小花 数不清的雨点儿 弯弯的小路

暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵

青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗

尖尖的草芽 圆圆的荷叶 弯弯的谷穗

北师大语文一年级知识3按原文填空

1、下雪啦，下雪啦!

雪地里(来)(了)(一)群(小)画家。

2、冬瓜(躺)在地上，冬瓜(大)，是(绿)色的，皮上有(细)(毛)。

茄子(挂)在枝上，茄子(小)，是(紫)色的，柄上有(小)(刺)。

3、小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗?”妈妈说：“小溪的(水)(不)深，(自)(己)去游吧。

”过(了)(几)(天)，小鸭学会了游泳。

小鹰说：“妈妈，我想去(山)那边看看，您带我去好吗?”妈妈说：“山那边(风)景很美，自己去看吧。”过了(几)(天)，小鹰 学会了(飞)翔。

4、妈妈告诉我，沿着弯弯的(小)路，就能(走)(出)(大)(山)。

遥远的北京城，有(一)座(天)安(门)，(广)场(上)(升)旗仪式非常壮观。

辨别方向：早晨起来，面向太阳。前面是(东)，后面是(西)，左面是(北)，右面是(南)。

10、猴子的尾巴(长)，兔子的尾巴短，松鼠的尾(巴)好像一把伞。

(公)鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴(扁)，孔雀的尾巴(最)(好)(看)。

11、影子在(前)影子在(后)影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

影子在(左)，影子在(右)，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

12、阳光像金(子)，洒遍(田)野、高(山)和(小)河。

(田)里的(禾)苗，因为有了阳光，更绿了。(山)(上)的(小)树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像(长)(长)的锦缎了。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

谁(也)捉不住阳光，阳光是(大)家的。

阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

13、弯弯的(月)(儿)(小)(小)的船。

小小的船儿(两)(头)尖。

我在小小的船里坐，只看(见)闪闪的星星蓝蓝的(天)。

14、床前明(月)光，疑是地(上)霜。

举(头)望明(月)，低(头)思故乡。

15、一座(房)，两座(房)，青青的(瓦)，白白的(墙)，

宽宽的(门)，大大的(窗)。

三座(房)，四座(房)，

房前(花)(果)香，

屋后(树)(成)(行)。

哪座房子最(漂)(亮)?

要数我们的(小)(学)(堂)。

16、(小)竹排，顺(水)流，

(鸟)(儿)唱，(鱼)(儿)游。

(两)岸树(木)密，

(禾)苗绿油油。

江南(鱼)(米)乡，

(小)(小)竹排画(中)游。

17、草芽尖尖，他对(小)(鸟)说：“我是春天。

”

荷叶圆圆， 他对(青)(蛙)说：“我是夏天。”

谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

雪人大肚子一挺 ，他顽皮地说：“我就是冬天。”

篇7

一、认识汉字基本部件，理清笔顺，把握结构，明确书写规则

汉字的结构部件错综复杂，书写讲究技巧性，决定了学习时的难度，但正是这种复杂的汉字锻炼了中国人的认识和思维能力，纵观小学语文课本，书后习题都有按笔顺描红书写，可见把握字的结构，认清汉字的笔顺对于初学汉字的学生来说是何等的重要。只有按笔顺要求写好每一个汉字，才能为将来自学汉字打下基础，为写出遒劲有力、美观大气的汉字埋下伏笔。

在教学中，我首先引导学生认识田字格的家，以儿歌导入，田字格四四方方，横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，小小部件紧相邻，个个相处亲如蜜。熟记并正确书写汉字的诸多笔画，特别是比较难记的笔画，记住汉字每一笔画在田字格中的位置，同一笔画在汉字中的位置不同。按照“从上到下、从左往右、从内到外、先横后竖、先撇后捺、先中间后两边”的笔画规则正确书写每一个字，培养学生一笔一画书写的习惯，避免写字变“描字”“画字”的现象出现，做到“落笔千钧”“笔笔到位”。教育学生写字要从观察、描红、仿写到自写的步骤进行，严格要求学生从写字的初始就认真夯实写字的基础。

二、规范写字姿势，明确书写要求

良好的写字姿势不仅有益于学生的书写习惯，更有益于学生的身心健康。因此在教学过程中，我提出“坐不好，握不好，不动笔”。在教学识字时，不管我们激趣还是熏陶，目的都是让学生写好字，而良好的写字姿势，则是成功的一半，所以平时必须做到严格要求。那么，怎样让学生保持正确的写字姿势，养成良好的写字习惯呢？首先，从开学的第一天起，培养学生正确的坐姿，在教室内张贴写字姿势挂图，让学生对照挂图反复练习，写字时教师不断巡视矫正，让学生坐姿端正，两臂轻松平放在胸前正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。做到“眼离书本一尺，胸离桌一拳，握点离笔尖一寸”的三个“一”。

教学中，我严格按照这样的要求去做，但学生写字时坐姿和握笔方法却掌握的不太理想。由于学生在入学前所受的家庭教育不一样，有的学生在家长的教导下已简单地学过写字，家长的目的是识字，对学生的写字姿势关注甚少，习惯一旦养成，很难纠正。

三、认识汉字形体美，激发写好汉字的愿望

学生的写字能力，归根结底是学生借助其内在的积极性和写好汉字的愿望实现的。在教学中，让学生先从整体上认识汉字，学会用眼睛去比较汉字，能作出简单的评价，提高学生的审字能力。例如，一年级语文课本要求学生掌握的生字，都在课后的田字格中，手写汉字不能像黑体印刷字那样“横平竖直”，“横”要略向右上斜，“竖”在一般字中要直，间架结构合理，字才显得美观得体。让学生感知字的形体美，激发学生写好字的主观愿望。

观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

四、比较观察，示范演示，体会书写美

小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？

一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横、一竖、一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要，示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较运笔和比较间架结构的方法可以收到事半功倍的效果。

篇8

二、 给我排排队。(24分)

三、 看图连线。(16分)

yuè liàng tuī chē shuǐ niú dà shù

jīn yú shàng xué shǎn diàn dà huǒ

四、 看图找朋友。(10分)

uèāoún ou eng ei ie en

kāi d mǎ q g shān b ké zuǐ　ch

五、 照样子连线。(20分)

wò xiá jīn máo zuò

yòu hóu yǔ nán sī

六、 读一读，照样子做。(8分)

m-ei qiao

n-üe kuai

篇9

这篇关于2013年小学一年级上册语文期中试卷，是

五、我会背。（ ）去（ ）（ ）里， 烟 村（ ）（ ） 家。亭 台 （ ）（ ）座， （ ）（ ）（ ）枝 花。六、我会组词。住（ ） 向（ ） 火（ ）位（ ） 问（ ） 木（ ）

白 ( ) 毛 ( ) 水 ( )用 ( ) 开 ( ) 生 ( )七、 写出下面词语的反义词。 来——（ ） 多——（ ） 上——（ ）前——（ ） 出——（ ） 大——（ ）八、照样子填空。1、________是白云的家，________是小鸟的家。_________是鱼儿的家，_________是种子的家。 _________是我们的家，______是_______的家。

九、读一读，再填空。松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟节节高，风吹雪打叶不掉。我们小朋友年龄小，风吹雪打锻炼好。1、这一小节有______句话。2、文中说______、______、______都不怕冷。十、说一说，填一填。1、______________爱我,_______________爱我,我也爱____________________。2、老师爱我,______________爱我,我也爱_____________________。3、______________爱我,_______________爱我,我也爱____________________。

篇10

这篇关于《2013年小学一年级语文上册期末试卷》，是

人 入1、（ ）们进（ ）商场购( ɡòu )物。左 右2、“熊 能”这两个字，“熊”字在（ ），“能”字在（ ）。鸟 马3、（ ）儿天上飞，（ ）儿地上跑。九、连一连。（12分）春天， 树叶飘落下来。夏天， 小草刚从泥(nǐ)土里钻(zuān)出来。秋天， 小画家在雪地里画画。冬天， 荷（hé）花开了。十、把《静夜思》诗句补充完整。（10分）床前明（ ） 光，疑（yí）是地 霜（shuānɡ）。举（ ） 望明（ ） ，低（ ） 思故乡。十一、 把下列句子补充完整。（9分）1、晚上，小明（ ） 睡觉，不用家长陪（péi）。2、太阳从（ ） 边出来，（ ） 边落下。3、雪孩子化了，先变成了地上的（ ） ，后来又变成了天上的（ ） 。十二、按课文内容填空。16分

十三、阅读，并完成练习。云的本领大云的本领真大，它会变出各种样子。看，天上的云朵，有的像一匹白马，有的像一只可爱的小狗，有的像一朵美丽的小花，有的像个大蘑菇，有的像座大雪山，有的像只蹦跳的小花鹿……1 这段话共有（ ）句话。2 天上的云像什么，用“——”划出有关的词语。