教师座右铭范文

导语：如何才能写好一篇教师座右铭，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

每一位教师都不容易，关于教师的励志座右铭有哪些呢？下面是小编给大家整理的教师座右铭励志，供大家参阅!

教师座右铭励志精选1.信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

2.生活中，做个正直的人;

工作中，做个踏实的人。

3.把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

4.九层之塔，起于垒土;

千里之行，始于足下。

5.学海无涯苦作舟。

6.行为比语言更有说服力。

7.班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

8.博观而约取，厚积而薄发。

9.不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

10.努力把自己当成一个孩子。

11.生以求知为乐，师以从教为荣。

12.没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

13.打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

14.有所尝试，就有所作为。

15.不自满者受益，不自是者博闻。

教师座右铭励志经典1.立足三尺讲台，塑造无悔人生。

2.踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

3.冰冻三尺，非一日之寒。

4.言力所能及之言

做力所能及之事 思力所不及之思。

5.我们要善于发现学生的亮点。

6.希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

7.为学生的一切，一切为学生。

8.多一份赏识，就多一份成功的希望。

9.学如逆水行舟，不进则退。

10.播种希望，收获明天!

11.事在人为，　境由心造。

12.内存一个爱，外显一个笑。

13.天道酬勤。

14.轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

15.爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

教师座右铭励志推荐1.爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

2.勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

3.喜欢孩子，善待孩子。

4.有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

5.说老实话，干良心事。

6.教育无小事;

教师无小节。

7.学生的需求，我们不懈的追求。

8.用真情教书，用真心育人。

9.意识是成功教育的基矗

10.千里之行，始于足下。

11.真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

12.严格是真正的爱护。

13.全心全意为学生服务。

14.用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

15.凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

16.以人为本，是一切教育的出发点。

17.智者乐水，仁者乐山。

18.人生如下棋，必须有远见方能获胜。

19.学高为师，身正为范。

篇2

热爱教育事业，关爱每个孩子。——张红伟

多一份赏识，就多一份成功的希望。——郑文玉

说老实话，干良心事。——白玉辉

有所尝试，就有所作为。——孙静

喜欢孩子，善待孩子。——杨丽红

爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——黄小群 不苛求过去，满怀信心对待未来。——肖月华

没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。——施小玉 奉献人生，付出才会有收获。——廖承妹

一切为了学生的健康成长。——张春娘

把学生当作自己的孩子，用心去教。——胡丽萍

鼓励学生，催其上进。——杨水珍

明德、达理、创新、敬业。——熊鸿玉

教书育人，为人师表。——徐秀梅

以德立身，言传身教。——詹金妹

把自己当学生，把学生当自己。——宋丽萍

关注学生的个体差异，让每个学生都自信和成功。——肖荣珍 最好的教育，莫过于让学生自己发现学习的乐趣。——范晓芬 育人者成于坚韧，毁于急躁。——万家珍

做学生的朋友，成为学生生活、学习的向导。——杨七娘

爱——教育的灵魂。——许春萍

做学生的良师益友。——汤畴花

选择了教师这一行，就等于选择了奉献。——孙七梅

教育从热爱开始。——游胜玉

笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。——丁明珠

教师要有妈妈的慈爱。——廖元阾

用千百倍的耕耘换来桃李满园香。——徐秀群

有爱心才有教育。——彭丽芳

爱每个孩子，让每个孩子爱你！——廖玉珍

以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以童心见真。—杨清娥 和孩子们一起努力，共享成长的快乐。——张正祥

如果爱飞得高，就该把地平线忘掉。——陈翠娟

所有魅力在“习惯”面前都将无色。——张恭群

幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。——张秀萍 孩子的健康成长是我最大的快乐。——肖爱凤

不图闻达，但求心安。——汤小莉

爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——黄小英 心怀理想，且行且思。——余秀英

花开需要等待，孩子需要耐心对待。——杨前娣

我奉献，我快乐！——张吉玲

做孩子的良师益友。——魏斌

尽职、学习、反思。——廖冬英

一个都不能丢下。——颜晓红

微笑就是我的名片。——杨德招

站在孩子的立场看问题。——汤远亮

善良是每个孩子的本质。——冯永辉

爱孩子就是爱明天。——杨均

心中有爱就有阳光。——黎金娥

耐心、爱心、认真学习——俞水清

爱唤醒、激励、鼓舞孩子——朱求招

对待孩子要有爱心、耐心、恒心——王长英

以身作则，为人师表——陈继辉

用爱心浸润稚嫩的心田。——龚建华

善待学生，善待生命。——汤誉聪

立足三尺讲台，塑造无悔人生。——陈春英

世上没有完美，但我要追求完美。——陈碧清

以爱育爱，以学论教。——庄金美

老老实实做人，认认真真做事。——李俊清

低头做事，抬头做人。——陈鸿财

爱心献给孩子，信心留给自己。——李春玉

不要太把自己当回事。——邱小华

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——廖建清

让别人去做生活的骄子，我的使命永远是开拓。——张长春 爱己之心爱人，律人之心律己。——杨淑萍

用宽容之心打动别人，照亮自己。——李小红

付出就会有回报，但别奢望太多。——张天霖

无愧于心，知足常乐。——陈慧玉

书山学海度春秋，青春无悔担重任。——余菁

教书育人展风采，心血育得满园春。——胡新英

人生伟业的建立，不在人知，乃在人行。——杨水英 踏实做人，勤恳工作。——彭瑞火

好人有好报，即使没有好报，也要做好人。——廖玉萍 多一份关爱，教育就多一份成功。——潘清梅

用爱架起通向孩子心灵的桥梁。——叶丽

爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——何燕飞 心灵和心灵撞击，生命和生命对话。——陈柳

日复一日甘洒汗滴，年复一年孕育生机。——高清娣 平凡无闻奉献自己，淡泊宁静大写美丽。——车宗琴 蹲下来！让心与心的交流不再有距离。——陈艳青

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——叶艳芳

言力所能及之言，做力之所能及之事，思力所不及之思。——王良玉

相信我的每一位学生都有非凡的潜力，用我的爱心激发他！——邓叶青

心有所求，行有所率，学有所长，教有所创。——杨玉銮 爱心献给孩子，信心留给自己。——张金珠

青春献课堂，毕生献教育。——张红斌

多付出爱心，少付出伤心。——李雪琴

用音乐熏陶每一颗童心，在浇灌花朵中快乐自己。——余小清 心系学生，宽容为怀。——张榕蓁

踏踏实实做人，兢兢业业为师，——邱乾发

踏实工作，诚实做人。——谢金才

生命因为经历风雨而精彩。——杨秋征

一心育苗，两肩但未来。——车玲燕

立足三尺讲台，塑造无悔人生。——黄忠金

老老实实做人，踏踏实实做事。——吴冬根

关爱学生，就是关爱自己。——温长灿

愿做蜡烛燃烧自己，照亮别人。——曹丽戎

撇去偏见，留下公心。——罗友安

正人先正己，以身示楷模。——邓建芳

学生没有好坏，爱心不能偏见。——李支忠

在校愿做孺子牛，辛勤付出为学生。——徐立英

耐心、细心、爱心，一心为学生。——严长华

篇3

关键词：优秀的教师；道德；技能；知识

“师者，传道，授业，解惑也”。这是古人对老师这一角色的经典定位。随着时代的进步，科技的发展，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。教师的思想道德、知识水平、业务能力、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，如何做人。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。下面我就从自己的工作经验出发，谈一谈如何为人师表，做一名优秀的教师。

一.优秀教师应具有高尚的道德思想品质

教师担负着对学生进行思想品德教育的重任，在自己的教育教学活动中所体现的道德风貌，思想观念，直接影响学生的世界观和道德品质的形成和变化，学生正处在长知识长身体的时期，处在由不成熟向成熟的发展阶段，他们对社会，对人生缺乏真切的了解，社会上正确的思想，错误的思想，先进的观念，腐朽的观念交织在一起，使他们眼花缭乱，产生许多困惑，甚至会迷失正确的方向，这就需要教师以自己正确的思想道德观念去引导学生健康发展。德高为师，身正为范。优秀教师表里如一，言行一致，真诚坦荡，坚守高尚的道德情操。师德是教师执教的灵魂，正所谓“正人必先正已，立已方能育人”。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身虽存则其教已废”。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

做一名优秀的教师必须具有为祖国培养人才的责任感，热爱教育事业，坚守高尚的道德情操，以身作则，提高自身修养，为人师表。事事处处严格要求自己，尽职尽责，淡泊名利；发扬奉献精神，甘为人梯，无私奉献而不计较个人的得失；锲而不舍，教书育人；兢兢业业，一身清白，两袖清风，一片丹心。

二.优秀教师应具有熟练的教育技能素质

深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。古代教育家告诫说：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。”亚圣孟子曰：“人不学不如物”。只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。要提高素质，必须从自觉学习抓起。“教育者必须先学习”，教育在不断发展，教育理念在不断更新，面对风起云涌，层出不穷的现代教育理论，我们必须主动掌握运用现代教育理论，方法，优化教育过程，提高教育质量和效果，除了参加必要的各种教学培训外，自觉地阅读大量的现代教育理论，掌握精髓和技巧，具备过硬的业务能力，积极开展教育和科学研究，在耕耘中拓展视野，在执教中提炼师艺，升华师技。作为优秀教师还要追求自己独特的教学风格，因为风格具有独特性、稳定性、艺术性。总而言之，教师应具有熟练的备课技能，说课技能，上课技能，听课技能，评课技能，辅导批改技能，教研技能，教学设计技能，语言表达技能，分析概括技能，记忆技能，应变与交往技能等。

三.优秀教师应具有广博的科技文化知识

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。做为优秀一名的教师，仅有一桶水显然已远远不够用了。我们不仅要有专业的理论做为教学的指导，还要有丰富的宝贵的间接经验来指引我们的教育教学工作。此外，信息技术的掌握和熟练的运用，对教学过程，案例的研究分析，对教育教学得失的总结等等，这些都需要我们不断地多读书、多学习，吸收更多的知识，更多的教学方法。才能让我们的教育教学工作更得心应手地开展。加强学习，学会学习，是优秀教师的必备条件。自觉、主动地不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。教师必须不断提高充实自己，优秀的教师应该是专业知识基础扎实，知识广博，不仅精通本专业知识，而且具备相关学科的基础知识；不仅一专多能，而且纹理兼备；不仅是传道授业的教师，而且是心理障碍的诊断治疗的医生；不仅是教书育人的专家，而且是教育研究的学者。为了具备广博的科技文化知识，优秀的教师必须不断学习，加强学习，学会学习，努力提高自身素质和能力，坚持学习，做学习的楷模，用自己勤奋刻苦的学习精神，去感染，影响，激励学生，使他们树立学习的远大理想，培养锻炼学习的坚强意志。

在课堂教学中，优秀教师应努力控制好课堂节奏，吸引学生注意力，通过关键知识点的点拨和鲜明直观的例子，启发学生自己去思考，引导学生学习课堂上讲授的基本知识。同时，在教学中注重培养学生的创新思维能力和对知识的融会贯通能力，“与其授之于鱼，莫若授之于渔”这是为人师者“授业”的一句古话，当然“传道”亦是此理。不能满足于已取得的学历和掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。让学生达到知识的彼岸。

四.优秀教师应具有良好心理素质，身心健康，超越自我

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一、要做好幼教工作，首先必须要有爱心

爱孩子是每个幼儿教师必须做到的，如果你做不到这一点，你就不是称职的幼儿教师。你不仅仅要爱那些懂事的、长得可爱的孩子，你还要爱那些顽皮的、长得不够可爱的孩子，要做到这一点其实很不容易。几十个孩子凑在一起，各有各的性格特点，有的确实很讨人喜欢，乖乖的，很懂事；可是有的家庭对孩子过分溺爱，让孩子养成了很多不良的生活习惯，特别是性格上的一些特点很难让人接受，这给教师的工作带来了很大压力。这样的孩子就很难让教师喜欢他、爱他。遇到这样的孩子，教师就必须用自己的爱心去精心地呵护、教育，不能歧视这样的孩子，要拿出更多的精力尽快把这样的孩子教育好。

二、要做好幼教工作，还必须要有责任心

幼儿教师的责任是重大的，因为他工作对象的特殊，要求幼儿教师必须有十分强的责任心，否则，就做不好幼教工作。我们经常会在电视里或者网上看到一些幼儿园因为教师的疏忽给幼儿造成伤害的案例，酿成这些祸端的最主要原因就是由于教师的责任心不强，工作懈怠。实际教学过程中，有的教师的责任心是很强的，她们始终能够把孩子们的安全放在首位，精心呵护每一个孩子，使得孩子们能够快乐健康地成长。

三、要做好幼教工作，耐心也是必不可少的

你要想当一名优秀的幼儿教师，就要有良好的性格特点，这个特点之一就是你做事情必须要有耐心，否则你肯定当不好幼儿教师。幼儿园的小朋友们还什么都不懂，他们对外界的一切事物都还不认识，不了解，这就要求教师要耐心地教他们认识一些事物。他们还不会做一些事情，比如穿衣服、穿鞋子等这样简单的事情他们也许还不会做。幼儿教师要特别耐心地教给他们怎样去做，有的需要你手把手地去教，有的可能需要你教上十遍甚至几十遍才能学会。这个时候，你千万不能缺少了耐心，你要像对待自己的孩子一样不厌其烦地一遍遍重复你的工作，直到让这个孩子真正学会为止。

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关键词：爱心 知识 钻研教材 课堂教学 沟通 良师益友

“以人为本，一切为了学生的发展负责”的办学理念为我的教育教学指明了方向。在长期的教学实践中，我认识到：要想成为一名好教师，应树立师生平等、共同学习、相互促进的教育思想，并落实到工作实践中去。

在新课改的大环境下，做一名新时代下的优秀老师，我认为应做到以下几点：

一、要有一颗爱心

“亲其师方能信其道”，作为一名优秀的教师应具有一颗热爱教育，热爱学生的心。教师的心走向学生的心、学生的心融进教师的心是教育赖以成功的心理基础。夏丏尊先生曾说过这样一段话：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”可见爱是教育的源泉，爱是教育成功的原动力，爱是教育的法宝，只有用爱去赢得学生的理解和信任，教育才是有效的。用真情与学生交朋友，给学生关爱和帮助，你就能感受到“爱的教育”的巨大魔力。

二、要有渊博的知识

常言道：“给人一碗水，自己应备一桶水。”现在进一步要求是一眼活水，这就要求教师有渊博的知识和一定的科研能力，对事物有一定的自己的判断，对问题有较细致的了解；要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”自觉拓宽知识领域。

三、要深钻教材，精心设计教学内容

要上好一节数学课，必须在课前钻研教材、查阅资料、归纳演绎、吃透教材，了解每一个学生的学习情况，精心设计课堂教学的每一个环节。教学设计要始终围绕教学目标，突出教学重点，突破学习难点，只有这样才能取得良好的教学效果。

四、要让学生有“充实”的课堂

传统教学中，教师处于“我教你学”、“我讲你听”的地位，学生完全任教师摆布，教师居高临下，师生关系是不平等的，是失衡的。新课程改革中教师要转换角色，应从权威变成朋友，从知识的传递者变成学生学习知识的引导者，从课堂的统治者变成学生学习过程的组织者。在教学中教师应引导学生进行深化思考，协助学生从各种信息中提取有用成分，鼓励学生开动脑筋、大胆实践、勇于创新，激发学生进一步探索未知领域。这样一来，是不是新课程改革下的教师上课就很轻松了？不是的。相反，因为“导演”并不比演员好当，这就需要教师在课外付出大量的努力，让每个学生都有事可做。

五、要放下教师的架子，做学生的良师益友

教师如果放下师道尊严的架子，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么课堂上会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外学生也会主动与老师交流，出现其乐融融的场面。我给自己的要求是：要面带微笑的上每一节课，不在课堂上批评学生，更不能指责学生，不用过多的时间处理不良问题。另外，无论在哪里，见了学生，我都会热情主动地与学生打招呼，这样就会使师生关系大大融洽了。

每个学生都有自己的权利和尊严，有自己的思想、情感和需要，他们也同成人一样，需要别人的尊重、爱护和帮助。因此为了培养差生的自信，使他们不至于自暴自弃，在考试后，我从不公布成绩，从不根据成绩把学生分等级，我常告诉他们分数只能说明你这部分掌握得不好，要迎头赶上。为了鞭策自大的学生，在不失他面子的情况下，我会说：“你的思维非常灵活，这次测试你应该考90分以上，可你没考到，这是什么原因？”然后我会指出缺点，时不时地观察提醒，不用伤人的语言。在生活上，对生活困难的学生予以帮助，让学生知道我是他们的朋友。

六、对学生要有耐心，善于换位思考

如果我们有耐心，经常站在学生的立场去考虑问题，那么很多事情就会顺利解决。记得有一次，有一位学生课前被班主任叫去，上课好一会他才来，进班时使劲用脚踹门。我当时非常生气，想说他两句，但我还是忍了下来，静静地望了他一会，很快调整好情绪继续上课。课下当我准备找他谈时，他已经认识到自己的错误，主动找我认错。我告诉他以后遇事要冷静，教他以后如何做人做事，从那以后，这位学生有什么想不开的事总喜欢跟我交流。

篇6

1、一名优秀的幼儿教师应具备积极向上，健康，快乐的工作心态，不要看不起自已的工作，用爱心来呵护学生，用热情的服务来回报学生；

2、一名优秀的幼儿教师应具备专业的知识技能，应不断学习，提高自身的专业水平，幼儿教育的教学理念是在不断更新的，才能更好的教好学生，更好的为学生营造寓教于乐的良好氛围.；

3、一名优秀的幼儿教师应具备全心全意，尽职尽责的工作作风，尽心尽责，尽自已的最大努力，求得不断的进步，全身心投入工作；

篇7

首先要培养兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高教学质量。

体育教师在课堂上要用自己饱满的工作热情感染学生，用自己富有哲理的语言启发学生，用有激励机制的游戏做准备活动，用适合青少年身心特点的运动量和运动强度，使学生不自觉被导入一个团结紧张，严肃活泼，有令则行，有禁则止的课堂教学氛围之中，从而提高体育教学质量，使学生身心得到全面的健康的发展。在寓教于乐的教学实践中培养学生热爱运动，喜欢运动，在运动中磨练性格，培养品质，提升团队精神和配合意识。

其次要利用学科特长，做学生的良师益友。

中学生的生理和心理均处于迅速发展和逐步成熟与完善的阶段，其感性认识和理性认识也均有不同的发展，其体育教学过程也要遵循这个特点，最终达到发展身体素质，提高学生综合素质的教学目的。从初中开始，学生们会逐渐形成自己较为独立的见解、思想和性格。这就要求我们广大的体育教育工作者，在体育教学过程中，通过细心观察和对比，了解体育教师的运动技能水平、体育特长，从而影响学生对体育教师的认同程度，我们体育教师也要加强学习，了解本学科比较前沿的信息，适时的介绍给学生，提高自身的综合素质，因此，体育教师要不断提高自己运动技术水平，发展自己的特长，来影响和感染学生，先入为主地给学生树立良师益友好印象，不断增强自身的人格魅力，确立一个备受学生欢迎和爱戴的好形象。

再次要利用师生互动，发挥主导作用。

中学体育教学活动是一种实践性、互动性很强的学科，这与其他学科有非常明显的区别，我们在平时的教学中要区分不同学生的体质，做到因材施教，制定比较详细的、切实可行的教学计划，把每一节体育课都上成是一堂精品课。体育教师利用组织游戏或专项练习，要身体力行主动走到队伍中间参与活动，亲自讲解。示范每一动作细节并耐心细致纠正错误动作，时间允许也可进一步说明，正确动作的生理解剖学特点和作用，错误动作的危害。尤其要关爱受过运动伤害的学生，使全体学生都能感受到体育教师博学广闻，是他们的良师益友，为今后工作进一步搞好体育教育教学工作打下坚实的基础。

篇8

作为东城区教师研修中心主管教师培训的主要决策者，他和干部一起努力把研修中心建设成为研究、指导、服务、管理四位一体的教师学校资源中心，打造成具有示范和辐射作用的教育教学基地和东城区推进教育改革的人才高地、战略高地和创新高地。

他组织研修中心教研员深入学校进行教育教学视导，针对学校的教育教学及管理工作提出了合理化建议，极大地促进了学校教育教学工作的发展和教师的专业化发展。扎实有效的教育教学指导受到学校干部教师的好评。2008年，东城区教师研修中心获北京市唯一的教育部首批全国教师培训机构优秀示范校的光荣称号。

为全面推进课程改革，提高教育质量，他以课题研究为切入点，带领研修中心教研员深入研究“创新教育”、“可持续发展”、“探究性学习”等现代教育理论，并将其应用于教学实践。为总结东城区教师课改成果，他主持编写东城区高中课程改革丛书《探索与实践》13册，《学生学业水平评价》、《教学工作建议》12册、《课改成果专辑》80册。经东城区教委批准，北京市地方教材委员会审定，2008年他担任了东城区义务教育地方教材《蓝天博览》的主编。他组织各方面教学专家，整合了学校、社会教育资源，潜心编写出一套四册教材，为学生提供了丰富的学习资源，拓展了学校空间。他为建设一座没有围墙的社会大课堂，促进学生全面发展做出了很大的贡献。

篇9

一、一个有责任感的教师就要在平时的教学中注重纠正学生的错误认识

首先，明确学校所开设的各门功课没有“主课”和“副课”之分。其次，学生课业压力大也是历史学习兴趣不高的原因之一。由于现阶段对教师考核评价标准有许多不妥之处，使许多教师对学生布置的作业太多，不考虑学生的承受能力，而学生当然只能顺从，做那些永远也做不完的作业，谈何兴趣，这对初中学生来说，压力确实太大，能完成各科作业已属不错，他还有精力去看没有留下多少作业的历史书吗？如果各科教师能够协调配合，那么，教师在布置作业的时候就会考虑到学生的承受力，会想到学生不只学习某一科，他们就一定会在作业量上把握好尺度。最后，历史知识的特殊性，也是学生学习兴趣不高的原因之一。所以，在信息高速发展的今天，作为历史教师，我们应该在积累丰富知识的同时，积极探索、尝试新教法，以满足学生的要求。教学方式要多样化，如，组织小型辩论会，吸引学生参与，让学生学会读书、搜集、整理史料的方法；利用多媒体技术指导学生学习，利用视觉的震撼来吸引学生；通过在历史遗址、遗迹上实地讲述历史让学生亲近历史、爱上历史；还可以讲历史故事、成语、典故，让他们感悟历史。如，利用“成语故事”来提高学生对历史的兴趣，我相信，开展形式多样的教学活动，灵活多变的教学方法一定可以吸引学生，学生学习历史的兴趣自然也会提高。

二、一个有责任感的历史教师必须在知识的广度上下工夫

我们有些教师，觉得历史教师学好历史知识就行了，其实不是这样的。众所周知，历史是一门综合性学科，包含了众多自然知识和人文知识，我们必须广泛联系各学科，通过人格魅力、知识动力来吸引学生，达到提高学生学习历史兴趣的目的。“历史是生活的老师”意大利学者克罗齐如是说。历史对学生的作用体现在信仰、观念、精神、智慧和思维能力上，虽然看起来不像数学、物理、外语那样效果立竿见影，但对青少年来说是非常重要的，甚至影响他们的一生。如，教学中介绍：今天我们国家的疆域辽阔形成的历史渊源及其演变过程；各个民族在历史上为多民族国家的形成发展做出了那些哪些贡献？中华民族是怎样形成的？为人类作出了哪些贡献？并特别注意向学生介绍：台湾地区何时与大陆有了往来，那个朝代开始了对台湾的管辖。通过这些最基本的认识，学生才能形成正确的国家观念和民族意识，才能坚定地维护国家统一和民族团结。

篇10

一、认识语文的本质

我们应该“敞开怀抱,品尝母语的味道,体会母语的性情——给自己一个机会,感动于母语,感恩于母语”。联合国教科文组织从2000年起,把每年的2月21日定为母语日。这番苦心,源于世界7000多种语言当中,每年有70种被淹没。这听起来有些骇人听闻,但确实是真实存在的,就像亚马孙河流的热带雨林在逐年递减,如果我们再不重视就会走向消亡。因此,我们要大声呼吁:对母语要维护她自身的本色,同时要有一种深深的敬畏,在任何时候,这都应是我们最基本的语言操守。

二、学生,教学的全部意义

在实际教学中,有很多教师没有真正落实学生是课堂教学的主人,还是按传统的教学方法进行教学。例如,在一节初一年级的课例中,教师总叫前面的几个学生发言,使得其他的学生一次次失望,下课后这位教师还嫌其他学生课堂举手发言少。又如,有些教师会热烈地赞扬回答对问题的学生,而冷落那些没有回答对的学生,使得没有回答正确的学生失去了学习的自信心。为了改变这些情况,我们教师应以学生为中心,积极发挥学生的主体作用,使学生自主学习,快乐学习。

此外,我们教师还应在课上要学会倾听。目前一些研究课热闹大于宁静,言说多于倾听,有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容,这又怎么能指导学生呢?所以,教师要注意倾听学生的意见,为学生学会倾听起到表率作用。

三、读书,我们必须的生活

这一点对中学语文教师来说非常重要。余秋雨曾说过:“人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间。照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。”窦桂梅也说:“工资再低也要买书,交情再浅也要送书,屋子再小也要藏书。”

因此,我们语文教师要在繁重芜杂的工作之余,充分利用点滴闲暇,坚持挤出时间来读书。不管是经典著作,还是报刊杂志如《人民教育》《读者》《随笔》……都是可以作为我们生活的伴侣。会前会后,旅行途中……都可以拿出书来,作一次精神的短暂漫游。读书,会让我们语文教师 “腹有诗书气自华”;读书,会让我们语文教师在教育教学上底气十足,挥洒自如;读书,会让我们语文教师的精神注入了鲜活的生命元素,永葆青春,永远美丽!

读书,我们必须的生活。只有通过读书,才能找到自己的精神家园。我更同意窦老师那种“挤一点儿,占一点儿,抢一点儿”的读书方法。无论如何,身为语文教师的我们都要为儿童文学作品保留一个特殊的位置,和学生一道在阅读中呼吸。

四、拥有面对文本的力量

语文教师要对教材解读有深刻认识。上好语文课是每一位语文教师最为重要的工作,但教过多年书的语文教师都会有这样的感受:手里的教材那么多,当我们真的要选出几篇好好精讲的时候,却又不知何去何从,觉得无从下手;或是好不容易选好了文章,想好好讲一讲,设计教学时却又觉得没什么可教的;回望自己的课,读、说、议的环节一点也不少,可自己总觉得课堂像一杯白开水,索然无味,却又找不出原因在哪。究其原因,我们缺乏的是对文本深刻的解读。而要深刻解读文本,更不是件容易的事。怎样把教师的理解转化为学生的认识,怎样引导学生走进文本,产生独具个性的阅读体验,这些才是更为艰难的跋涉过程。语文教学实践告诉我们:思考,领我们走向清醒。可如果我们手中没有直面教材的底气,我们怎么去思考,又怎么能思考出有价值的问题来?又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢?

手捧教科书,为自己,更为学生,我们必须怀着虔诚而又审慎的态度,从阅读出发,或钻进文字的里面,透视到文字的背后,主动索取文字里的巨大财富。拿到教材,我们首先要将教材置于广袤的林子。如何解读教材?我们可以先问自己以下几个问题:第一,文本究竟说了什么?第二,文本想说什么?第三,文本能够说什么?第四,文本应该说什么?通过这样的思考,我们可以清晰地了解课文的内容和意思,可以轻松解读文本,走进文本,从而找到好的教学方法。

五、公开课,生命试练的地方

每一位教师都有过这样的心理体验:害怕别人听课。怕的不是听课的人,而是怕自己,怕自己不能完成教学任务,怕自己课堂设计不完善,怕自己不能驾驭课堂,不能驾驭学生,总之是怕自己的缺点暴露出来。我一直认为公开课是锻炼教师最好的平台,可以给自己提供丰厚的“利息”,专家、领导的指点比自己的单打独练要强很多。十年读书,不如听君一席话。宁静的读书只是点滴的积累,而公开课的“利息”,会让自己的课堂教学奔驰在高速公路上。