成功的秘诀范文

导语：如何才能写好一篇成功的秘诀，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

有时候一个人能干出一番大事业，而在他成功的背后，还有许多人的支持，和人与人之间的成功合作。作为一名中学生，虽然要好好学习，与其他同学竞争，提高自己的学习成绩，可是，如果不想他人请教，不与他人交流，只靠自身的力量，是不可能有优异的成绩的！

一个木桶，是有学多块模板组成的，在桶里灌上水，这时桶中的水会在一块块模板的保护下呆得狠舒服，可是一旦全少一块木板，水就会流出来。这个故事告诉我们：想要取得胜利的果实，需要每个人之间的竭力合作，若少了一个人的力量，哪怕是一份微不足道的力量，也不可能取得最后的成功！

今年的5月12日，四川文传大地震牵动着每一个中国人的心，这份沉重的在南部仅需要四川人民来承担，还是整个中华民族的责任！一份爱心乘以十三亿，可以成为激励灾区人民的力量；一个灾难除以十三亿，就会成为一个微不足道的小灾难。地震发生后，全国上下行动起来，捐款捐物，奉献爱心！人们想尽一切办法帮助灾民，十三亿的合作，是灾区人民的困难不断的变小，十三亿人民的合作，是中华儿女化悲痛为力量，众志成城！十三亿人民的合作，使中国成为一只强大的集体，成为一颗璀璨的明珠！

可见，合作对于一个想要成功的人来说是多么的重要！一个集体的发展，需要集体成员之间成功的合作，才能推动一个集体不断的向前发展！合作，就是无数位成功人士背后的成功秘诀！合作的力量很大，我们学生之间学会互相合作，互相帮助，就可以建设一支成功的集体！

篇2

我想知道成功的秘诀是什么。

在这大千世界我们每个人都想成功，都想有所成就-立足顶峰可是没有平平坦坦的一帆风顺的道路，往往有暗礁阻挡我们，是我们不能轻易取得成功。

在我了解的成功人士中，从他们丰功伟绩的事迹中，和从他们你的字里行间中，可以看出他们对成功的见解，往往就在你离珠峰就差一步之遥时由于的傲慢、自大或掉以轻心，从而掉入万丈深渊，他们之所以有所成就是因为他们行中都揣怀着一颗坚持付出的心。

我有时静静的想他们为事业付出了生命，这是为什？为了金钱么？哦 不 他们为了国家为了祖国的强大，:抛头颅，撒热血 。

久而久之我们现在的年轻人却背道而驰，无法想象衣来伸手，饭来张口 有人说成功是一种坚持 也有人说成功是一种付出，这些颇有道理，但是我的见解是成功就是坚持付出。

梦想的魅力就在于它的未实现，我的成功之路就在于我的未坚持，我相信只要我能坚持付出，成功的大门就会向敞开，无条件征服于我之下

面对着竞争激烈的局面，我能做的就是不被打倒，汗水于血的付出我能做的精彩，

篇3

想象一下，一台打字机不是将字打到纸上，而是无声无息地将文字输进一盘微型磁带；一个高保真电唱盘用激光束电唱头拾取数码唱片的声音；一部电视机能装进上衣口袋。乍一看去，这些东西似乎都象是2001年的可望而不可及的幻影。

然而，这些东西，还有更多的其他产品，有些已经在出售，另外的也都有了雏型。所有这一切都是由那种使“索尼”蜚声四海的技艺高超的魔力创造的。“索尼”是日本第69号大公司，但是它在晶体管收音机领域里充当先锋的美名，以及它作为微型立体声音响潮流开拓者的影响，是任何公司都望尘莫及的。职工想象力丰富，工作吃苦耐劳；经理们积极主动；工程师和设计师们创造力极强。正是这一切使该公司立于不败之地。

1946年，“索尼”仅以20名工人和500美元的资本在东京一家被飞机炸毁的百货商店的废墟上起家。今天，该公司雇员超过4万人，年销售总额接近50亿美元。它下属72个分公司，在7个国度里经营着30家工厂。

“索尼”的创建人井深俊和森田昭男都是物理学家，两人不仅是合伙人，而且是互相提携的挚友。井深现年76岁，举止腼腆，学者风度，是个发明家。森田63岁，精力充沛，性格外向，是个超级推销员。两人思想都异常敏锐。

井深和森田在第二次世界大战的最后几个月中相识，当时他们正在研究同一个武器发展课题。战争结束后，他们就合资于1946年5月7日建立“东京电讯股份有限公司”。从一开始，井深就有一个梦想:使电子和工程技术变成消费商品。公司开始生产电子管电压表，六个月之后就实现了收支平衡。

后来，井深和森田转产复杂的广播控制台，经营情况极好，他们不得不搬到大一点的厂房去，即座落在品川郊外的一片工棚；今天，这里是“索尼”总部所在地。尽管当时工棚破烂不堪，雷雨天里工人们要撑着雨伞才能工作。但是公司赢得了技术精湛、产品可靠的声誉。不过，井深和森田还没有得到他们梦寐以求的那种独一无二的消费产品。一天，并深在日本广播公司见到一台美国制造的录音机。那时是四十年代末，录音机在日本几乎不为人所知。但是这两位合伙人预感到了它的潜力，迅速取得了它在日本的专利权。录音机电子方面的技术是不成问题的，令人头痛的是磁带:日本根本不生产。于是，井深和森田就发明了自己的磁带。由于塑料买不到，玻璃纸又不行，所以他们便用普通纸，用喷枪喷上一层磁铁粉。一年之后，井深和森田就生产出了一件市场广阔的独一无二的产品。

录音机投放市场，但是买的人很多。森田认识到，人们根本就不晓得拿这件神奇的新产品做什么用，他必须教会他们。美国占领军正在鼓励学校引进视听教学。森田断定录音机在日本的最佳市场在学校。但是，他们的录音机重80磅，价值700美元，对于课堂教学来说，体积太大，价钱也太贵。怎么办?他将工程师们锁进一间旅馆的客房里，让他们冥思苦想。九个月之后，同公文包一般大的便携式录音机出世了，价钱只及原来产品的一半。

超级推销员启程前往日本的各所学校，向教师们示范使用录音机录制广播教学节目，为英语教学服务。十八个月之内，全日本百分之三十的小学购置了录音机。购买录音机风潮随即涌来:银行、办公室、大学、日本广播网――都要买一部录音机。

1952年，井深听说有一种由贝尔实验室发明的叫做晶体管的新奇东西。他立即飞往美国调查。在回国途中，他不停地叨念:“收音机!我们要用这种晶体管为每一个人做一只小巧玲珑的收音机。”

井深的意志激起了公司所有人的想象力。森田急赴美国，收集一切大大小小的与晶体管有关的情报。整整三个月，他走遍了工厂、实验所和大学，向在东京的四人技术突击小组发回了一封封满是详细的晶体管技术资料的信函。

几个星期之后，公司成功地造出了第一只晶体管。然而，井深并不满足。既然微小的晶体管已经代替了老式的电子管，他决定将整个收音机的体积缩小。他想让一部收音机小到能装进衬衫口袋。不久，便推出了世界上第一部袖珍晶体管收音机――比他们的日本同行竞争者们早了约两年。

两位创建人将袖珍收音机的牌子定名为“索尼”，取意拉丁文的Sonus(声音)，加上一点Sonny(英语:小家伙)的意思。森田说:“我们还只是一对年幼的孩子。“索尼”，就这样也成了公司的名字。

1956年，森田决定打进美国市场。他带上晶体管收音机飞往纽约。美国顾客被“索尼”的发明迷住了，森田很快就获得了1万多台的订货。美国一家最大的公司提出要买10万台收音机，条件是允许以这家公司的牌子出售，森田断然拒绝。后来他一直说这可能是他在经营中做出的一次最明智的决定。

从那不久，他决定“索尼”应该在美国自己经营业务，他建立起美国第一家完全属日本人所有的分公司。1960年2月，“索尼美国公司”在纽约市开张，公司仅有一部电话，三名雇员，销售目标是每月6000台晶体管收音机。森田来到美国亲自挂帅，这在所有日本的老资格的企业家当中是绝无仅有的。三个月之内，他就建立起遍及半个美国的销售网。“索尼美国”从此一路顺风，1983年业务成交额超过13亿美元。

与此同时，日本的工厂和实验所又做了一系列令人叹为观止的世界首创:第一台调频调幅收音机；第一台五英寸晶体管电视机；第一部台式电算器；第一部磁带录像机；第一台单枪三束式彩色电视机；第一套贝它马克斯式磁带录像机系统；第一部“步行者”袖珍立体音响……

“索尼”成功的秘诀何在?我们可以用一句话来概括:了解公众需求，提供最佳产品。

篇4

在人生的道路上，有太多的坎坷与困苦，这些因素都可能成为你成长途中的绊脚石。如果想剔除这些绊脚石，那就需要自信，需要自信引领你，伴随着你成长。

面对这么多始料未及的困难阻击你，假如你没有一颗坚定的心，如何才能跨出障碍，冲出围栏。如果你只看到缺点，那只会自卑，那你就只能原地踏步或者只能后退。人们需要“吃一堑，长一智”。我们要勇往直前，相信自己的能力，才可成长，才可成功。

“自信是成功的第一秘诀”。由此可见自信的重要性。居里夫人.爱迪生.张衡等人。这些为世界作出伟大贡献的人们，都具有一股充满信心的精神。在这种精神的鼓动下，才有如此的成就。

美国发明家莫尔斯，原本是一位画家，但他对电磁学非常感兴趣。他就放弃职业，投身于对电磁学的研究中。有人会可能问，难道他不怕失败吗？当然不会，因为他有一颗自信的心。在经过了五年的研究后，他终于方明了一台粗糙的电磁式的电报机，并因此遭到大家对他冷嘲热讽，但他一点也不灰心，经过几年的改造，他的发明终于得到大家的认可，得到普遍的运用。

一个画家成为了一个发明家，两者是完全不同的性质，但他拥有信心，不怕失败，坚信自己的创造力，从这点他又向前迈进了一个台阶，也在不断成长。

篇5

困难与挫折是每个人的必经之路，但如果你将这化为动力，成功就离你不远了．

例如，贝多芬和爱迪生就是典型的代表．

贝多芬经过多年奋斗，身残志坚，克服种种困难与挫折，创作了＜欢乐颂＞，爱迪生为了搞发明经过无数次的失败，把困难与挫折化为动力．发明了电灯，这可对我们人类作出多么大的贡献啊，那么，他们之所以成功的原因是什么呢？是不怕困难与挫折．

篇6

有如一盏灯光耀耀的明灯，照亮了我曾经灰暗、淡然的人生之路。对此，我要对你致以最深刻的谢意！

自信，你是世间最应珍视之物，你像一双巧手，打开了我繁重的心结，你似一把钥匙，打了我心灵之锁，你如一座桥梁，载我通向成功之路……

还记得那次，六年级的升学都考试正悄临近，正因为这次考试关系以后中学是否被老师认可，而且在考试后还要面临与六年级好友分别，我不禁被不宁的心绪所困扰着，一连窜的烦恼涌上我的心头，在这后的日子里我都陷入了不安之中，每天上课的注意力都不那么会集中了，作业也不再认真地写了。就在这时，你如一场及时雨滋润着我，激励着我：“加油！不要被子这些烦恼所打败，绝不能向烦恼低头服输……”在你的鼓励下，我改正了自己的缺点，摒弃了一切烦恼，越来越自信，最终在考场上没有被子任何物质所干扰，取得了优异的成绩。

但时，在同学朋友的羡慕中，老师的赞赏中，我却第一个想到了你——自信！是你让我努力奋发向上，是你让我改正自身的缺点，若没有你，我的好成绩从何面来？

升入中学以后，你再次踏入我的生活，一而再，再而三的眷顾了我之个无名小卒。面对中学里众多的对手，一天八节课程，我曾入弃过，也曾跌入深不可测的幽谷底下，一直处在迷茫之中，但你又让我重拾信心，你像一条结实的绳索，把我再次拉了上来，重新燃起了我的希望与斗志，让我对学习生活更加自信……

自信，为了使我能永远拥有你，，让我用着名诗人普希金的《假如生少欺骗了你》来自勉：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临……

自信，你让我像一面三棱镜，在阳光下，折射出了我自己独特的光芒，拥胡了我独特的闪耀，经久不息，谢谢你！

此致

敬礼

一个永远拥有你的人：黄紫琴

篇7

关键词：自信心；成功；秘诀

美国思想家、文学家爱默生曾说过：自信是成功的第一秘诀。自信心是一个人能力的支柱。一个没有自信心的人，不能指望他能够做出实质性的成就。自信心也是打开一个人生命潜能大门的钥匙。没有自信心，就无法开发人的潜能，因而也不能使人成长成为人才。因此，自信心是一个人成功的最重要的意志品质。而自信心是从小培养的。家长对孩子教育培养，最重要的内容就是培养孩子的自信心。

美国心理学家特尔曼进行过一项跟踪调查实验，他对800名男性被试中20%成就最大的与20%成就最小的进行比较研究，发现这两组人在智力方面没有明显的区别，而最明显的差异在于个性品质，高成就组的心理特征是自信，进取，坚持。特别是在充满激烈竞争的现代社会时，自信是现代人必备的心理因素，它将帮助你健康成长，激励你走向成才之路。但是自信也不是一出生就有的，他也需要后天的培养，特别是孩子在家教后学校中的培养，自信是如此重要，我们有怎样才能培养孩子的自信呢？下面谈一下自己的体会。

一、 让孩子自己的事情自己做

这点主要是培养孩子的生活自理能力，如3-4岁的孩子学会自己吃饭，一年级的小朋友自己整理书包等，放手让孩子自己去做，不仅能够培养孩子的生活自理能力，还可以培养孩子的自信心，千万不要嫌孩子做的不好或是不对，甚至干脆不让孩子动手，否则不仅剥的了孩子的学习、发展机会，更是想孩子暗示你做不好，让孩子丧失信心，甚至让孩子以后处处依赖别人的不良心理。我家的孩子上学的时候我只帮他整理过一次书包，就是叫他怎么整理，以后上学有关的事情全部自己整理，我说：我相信你能够整理好，事实也证明他确实整理的不错。

二、多给孩子一些鼓励和赏识

哲人詹姆士曾说：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬和鼓励是肯定一个人（特别是儿童）的具体表现，是帮助孩子树立自信心所必需的。放大孩子的“闪光点”，就要抓住任何一个机会，对孩子出色的表现及时予以表扬，让他感到也是拥有优点和大有希望的。我孩子从小就对自己缺少自信，也不怎么愿意参加集体活动，在上幼儿园的时候这些表现很突出，经常对我说：“妈妈，我是不是特别笨。为什么别的小朋友会我不会”。我经常对他说：“宝宝一点都不笨呀！小朋友就像花园里的花一样，每一个都不一样，但是每一个都很漂亮，是不是，你们老师不是说你的很喜欢看书，也很听话不是吗？”儿子的脸上终于浮出一些笑容，其实家长对孩子的教育，应该多多给予赏识、赞美、肯定、鼓励，这样才能树立向上的信心，鼓起勇气大胆向前走。

三、让孩子从成功的喜悦中获得自信心

培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。我还记得非常清楚儿子上一年级的时候，在学校参加冬季学校运动会回来以后的表情，非常兴奋的告诉我：我今天在学校跑步中得了第一名，在后来的日子他非常的喜欢体育，因为他在这里找到你自信，找到了证明自己能行的自信，所以多让孩子参加体育活动，因为许多体育运动都具有培养孩子勇气、信心和冒险精神的特质，鼓励孩子积极参加有挑战性的运动，无疑会对孩子将来的人生发展有很大的益处。

孩子在体育项目或其他体力游戏上所锻炼出来的勇气、自信及胆大心细的作风，不仅只在体育上有所表现，也影响到他们日后的事业中的所作所为。

篇8

创建企业是一回事，管理企业又是另一回事。要想发展壮大自己的企业，要想从打天下转变为坐天下，企业家就必须提高自己的管理技巧，实现从创业者向管理者的转变。

创业时期的企业家都是无拘无束、勇往直前的人，他们随心所欲、独断专行，他们天马行空、不断创新。他们不愿意学习管理，更不愿意被管理束缚手脚。

但是，正如管理学家戴明先生所说，管理是竞争中生死攸关的重要因素，任何一个企业都不能逃避管理。尤其是在企业出现危机的时候，更需要企业的掌舵人自己勇于挑战自我，超越极限。

中国引入企业教练概念时间还不长，我们需要明白，企业教练完全不同于我们常说的企业顾问。两者的主要区别如下：顾问只是某个范畴的专家，当事人聘用顾问服务时其实就是购买他的专业知识，顾问会为当事人的问题寻找答案，提供解决方案；而教练是没有既定答案的，所做的是引导当事人了解自己的真实情况，从中发现属于自己的答案。

如果你想摆脱繁忙的事务性工作，让自己免于陷入“越忙碌越容易失败”的怪圈，如果你想通过自我分析和塑造为自己寻找一种适合自己的管理方式，可以读下这本《超越极限》。

本书没有条条框框的理论性讲解，而是通过托马斯和拉迪斯的多次见面及对话来引领读者共同体会企业家奋斗过程的中起起伏伏。正因为如此，本书常年雄踞德国亚马逊经管类图书畅销书榜首位，被中小企业管理人士奉为《圣经》。

那么，就让我们看看《超越极限》书中这位“企业教练”拉迪斯是如何在短短的时间内帮助托马斯超越极限，并使得其濒临破产的小公司获得重生。

软件程序师托马斯·威尔曼曾经在那紧张而又殚精竭虑的4年中协同15位合作伙伴创建了一家小型公司。之后他因为工作过度劳累而病倒，并最终住进了医院。

住院期间，好友为其约见了一位“企业教练”——拉迪斯。为了尽快扭转公司目前的复杂局面，他不得不把自己的公司“死马当作活马医”，毕竟自己已经没有任何精力去收拾残局了。

企业教练拉迪斯首先帮他找出公司之所以出现目前这一瘫痪状态的关键性瓶颈——“信条”。托马斯一直坚信延长工作时间可以解决任何问题，而且公司所有的大小事务都亲力亲为，直至躺到病床之上。这两条信条正是导致托马斯的公司陷入困境的症结所在。

拉迪斯并不是以自己的专业知识按照以往企业顾问的形式直指问题的根源，而是层分缕析地引导托马斯自己去发现问题的所在。因为作为企业教练的拉迪斯相信，最好的答案早已潜藏在当事人的心中，只是托马斯先生当局者迷，暂时尚未发现而已。

在拉迪斯的引导和启发下，托马斯开始重建自己的思维方式和工作模式，并借助拉迪斯提出的“企业家体系”让自己逐步从繁杂的事务性工作中脱身出来，合理安排自己的工作计划，为企业量身打造了一套切实可行的管理方案和愿景规划。

但是，作为企业掌舵人的托马斯自身并未完成对自我的极限超越。公司几经改革还是尚未脱离即将破产的命运。

篇9

关键词 转动课堂 第一课堂 第二课堂

“转动课堂”是2015年渤海大学依据地方性综合性大学的人才培养目标，借鉴国内外先进的课堂教学模式基础上引申而来，是以培养学生的思考能力、创新能力和实践动手能力为核心的课堂教学模式。它突破了传统的以知识传授为核心的课堂教学，将掌握知识与发展能力相统一，实现了整个教学体系、教学活动和教学过程的重新构建，是一种完全颠覆传统教学的教学模式。经过我校全体师生近两年的努力，改革成果已初见成效，教师教书育人和学生自主学习的积极性空前高涨，课上课下结合，课内课外互补，课堂教学获得有效延伸和拓展，呈现出生动灵活、教师授课更精、学生参与度更强等特点。

1转动课堂是高校教学改革的新模式

转动课堂理论的主要内容，包括一个“转”，一个“动”，“转”的核心内容是转变。转变教师全程灌输、填鸭式教学模式，转变学生被动接受的教学现状，转变单一课堂教学的教学模式。“动”是让教师动起来，不仅仅满足于课本内容的教学，还要关注教学效果。让学生动起来，不仅仅被动接受知识，还要积极参与到教学环节中。让课堂动起来，不仅局限于单一的课堂，而是可以开发多课堂教学模式互动。让思维动起来，老师不再仅仅研究理论深度，而要多在教学模式、教学效果等方面动脑筋。学生不仅仅学会接受，更要学会自主学习。

转动课堂理论是现阶段高校教学改革的新模式，是一次全新的尝试，是顺应教育时展要求的产物，是为了进一步培养适应性高等人才的有效手段和方法。

2转动课堂中的第一课堂与第二课堂

转动课堂理论的有效实施，不能仅仅局限在固定的课堂中进行，转动课堂更是全新的教学模式，第二课堂甚至第三课堂的引入，将是转动课堂理论成功与否的关键。

2.1第一课堂改革是转动课堂理论的主体

第一课堂是常规的授课地点，我们称为第一课堂或主要课堂。在传统教学模式下，在这个课堂中，教师主要完成教学大纲要求的课堂教学内容的讲解，完成理论知识的传授，完成与学生的互动交流甚至学生知识掌握情况的考核等。

在转动课堂模式下，转变了常规课堂的教学模式和内容，引入了第二课堂的概念和实践，转动课堂模式下的第一课堂不再拘泥于教师的宣讲，而是更加注重教与学的互动。

2.1.1转动课堂的第一转：第一课堂改革――分组教学

传统教学模式是“一对多”，即一个教师对多个学生。转动课堂第一转，变“一对多”为“多对多”。组织学生分组教学，这样，形成组和组之间的教学互动，教师只在其中把握方向和关键内容，并根据各组表现点评引导即可达到教学效果。

2.1.2转动课堂第二转：第一课堂的“听”转变为“讨论”

尊重学生在课堂教学中的主体地位，让学生充分进行互动讨论。所谓的讨论，可以是和教师一起讨论，也可是小组内讨论，亦或是小组间讨论。总之，通过讨论，充分调动学生的积极性和参与性，增强学生吸收知识并消化知识的能力。所以，第一课堂是教学模式改革的核心阵地，是教学实践活动的主战场。

2.2第二课堂是第一课堂的有益补充

第二课堂是有别于第一课堂而提出的称呼，它是第一课堂的有益补充，是第一课堂效果实现的关键。

2.2.1第二课堂的最主要的功能是第一课堂的预习和演练

第一课堂主要通过师生互动、生生互动，达到调动学生学习、参与的积极性。第二课堂就是第一课堂的准备阶段，在此阶段，教师要用心挑选互动的主题和内容，并组织和引导学生开展预习工作。通过精心的准备，学生对基础知识了然于胸，同时，根据教师选择的互动题目，就能在第一课堂上演一场精彩的师生互动或生生互动。

2.2.2第二课堂的互动，帮助学生打开思路，真正学会自学

中小学阶段的教师都会让学生课前预习，到了大学阶段，再提“预习”，不应该是简单地针对教材的预习，而是应该广开思路，旁征博引，吸取百家之言，融会贯通，这才是未来社会需求的综合性人才所应具备的“自学”素质。

2.2.3第二n堂能够帮助实现差异教学

差异教学，即根据学生的学习效果差异不同采取不同的教学模式，第二课堂开设答疑课堂，真正实现了差异教学。对于知识掌握程度好的学生，可以不用来课堂，把时间用来攻克其他科目。对于知识掌握不好的学生，因为课堂人数的缩减，那么就体现为个别辅导，充分实现差异教学。第二课堂能真正实现不同学生的不同教学需要，真正实现教育的因势利导，构建因人而异的教学模式。

3第二课堂的地位和作用

3.1第二课堂是第一课堂效果保证的关键

第二课堂是决定第一课堂效果好坏的关键。第二课堂的优势在于充分利用学生的课余时间，锻炼学生自主学习能力。大学教学本不应是填鸭式教育，可是在传统教育模式下，学生不能很快适应大学的精英教育，很多学生反映上课“没意思”。高校教师的选拔标准多是看重是否具备学科深厚的理论底蕴，同时，高校的定位也是培养某专业某学科的高端人才，所以，高校教师的着眼点多为理论的深度和广度，而教学手段稍显单一。所以，很多学生不爱听。第二方面是学生的“没意思”，主要是听不懂。大学教育阶段不再是普及教育阶段，而是精英化教育阶段，于是，大学教学偏重学科的理论深度，这和之前的教育阶段有本质区别。所以，第二课堂的开展，正是有效解决这一问题的关键。

现在的大学生是被填鸭长大的学生，而现代社会发展理论普遍认为，我国社会发展更多地需要具有创新意识的人才，所以，现代高等教育必须改变这一局面，变被动填鸭教育为主动探索。因此，第二课堂应运而生。

第二课堂必须教会学生自主选择吸收知识的途径和渠道，例如充分利用图书馆资源，包括图书资源和电子文献资源等，充分利用媒体资源（例如网络等），充分利用身边资源（例如通过向教师、高年级同学请教）等途径，学会自主吸收理论知识。然后到第一课堂，通过任课教师的点拨，达到良好的理论知识学习效果。因此，第二课堂的质量决定了第一课堂的效果。

3.2第二课堂是充分调动教师教学主动性，保证教学效果的关键

长期以来，教师在教学中一直处于主体地位。转动课堂理论就是要转变这一局面。教师不再是教学的主体，而是教学活动的组织者、参与者和把关者、决策者。那么必然迫使任课教师从多方面、多角度去考虑教学内容的安排，教学效果的考核等等，从而给任课教师的教学提出更高的要求，使任课教师从对知识深度的关注，转向对学生的学习兴趣和学习能力的培养，充分发挥学生的主体作用。

3.3第二课堂开拓了教学新阵地，探索了教学新模式

随着现代社会发展，人与人之间的沟通和交流方式有了多N形式，那么高校的教学模式也要随着社会的变化而增加一些新的内容。转动课堂改革就给了这种探索以发展空间。第二课堂也是课堂，也是课堂教学的一部分，在第二课堂中，可以一方面允许教师选择更加合适的授课地点。比如，对于化学这门操作性强的学科，这样的授课模式是再合适不过的了，例如分析化学课堂，教师可以根据具体课程内容选择去学校附近的工厂进行参观，并进行实地操作和解说，让学生从实践中学习知识，再将知识应用于实践。物理化学课堂，教师可以带领同学们去电池厂参观电池的制造和回收，不仅可以让学生们掌握专业知识，还可以培养他们的环保意识。同时，各种媒体平台也可以是教师传授知识和能力的阵地。多种交流媒介，例如微信、QQ等工具的运用，不仅拉近了师生之间的关系，更加有利于第一课堂效果的提升，更有利于教学内容的传授。

4学生的实践方法及其作用

篇10

2.这世界上最不缺的就是年轻貌美，年轻最大的炸弹，就是以为年轻就会永远拥有一切。

3.奔跑不单是一种能力，更是一种态度，决定你人生高度的态度。

4.那条路太难走结束，画个漂亮的休止符。

5.時光沒有教會我任何東西，卻教會了我不要輕易的去相信一個承若。

6.成功的唯一秘诀坚持最后一分钟。

7.没有一种困难,是成为你放弃的理由。

8.今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量,所以别放弃。

9.还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。

10.一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。

11.自己不努力，谁也帮不了你；你得有足够的实力，你的原则和底线才会被人尊重。

12.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正地撑起一片天。

13.成功的背后，是心酸的付出。所以就不要轻易放弃。

14.我只拥有你的月光，我要把它当作骄阳。

15.自己选择的路,跪着也要走完

16.学会忘记痛苦,为阳光记忆腾出空间。

17.认定了的路,再怎么难走都是自己选的,你没有资格喊疼。

18.丢掉回忆的钥匙,记忆重新开始。

19.走过了才明白，往事是用来回忆的，幸福是用来感受的，伤痛是用来成长的。

20.人生是一条长路，本来就很弯曲，想要走的顺畅一点，就要学着看远方;生活是一杯咖啡，本来就是苦的，想要过得甜一点，必须自己加方糖。早安~

21.不要什么都学别人，很容易迷失自己的。

22.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

23.你要努力，你想要的，只能你自己给；别人给的，你要问问自己，拿得起么。

24.已经失去的不妨让它失去，至少不再耽于等待。

25.成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

26.原来理想就在一眨眼之间。打盹和毅力之间。

27.抛掉过去,不一定有好的开始,但一定不会比过去坏。

28.不必在乎高处的恐惧,只需记住你已经伫立在一个常人无法所及的高度。

29.如果你有足够的勇气，那么一切皆有可能。