养育之恩范文

导语：如何才能写好一篇养育之恩，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

感谢父母的养育之恩，是每个人都应该做的事。这事，可以说成是感恩，更可以说是孝敬。“孝”字上是“老”字，下是“子”字，说明父母养育了我们，我们应该回报他们。

在我们出生时，我们母亲就开始忍受痛苦的剖腹产。我妈妈告诉我，麻药过后，长长的伤口就痛得不得了。再加上他身体虚弱，常拉肚子。在我们还没懂事时，母亲就如此累了。

到我懂事时，体弱多病的我还不能让父母轻松。妈妈深夜打毛衣，爸爸起早煮早餐的情况我不止一次看到，也不止一次被感动、被震撼。每当我发烧的夜晚，母亲都守夜不睡觉，用被子把我裹得严严的，不时摸摸我滚烫滚烫的额头，脸上的皱纹透出一丝丝着急。一夜不睡觉的妈妈二天仍要上班，真是辛苦啊！

一次次被感动，我知道应该感谢父母。在母亲节，我为妈妈送上一束鲜花，一张卡片。因为她给了我比花还美丽的生活。在父亲节，我献上我亲手做桌的一桌饭菜，因为父亲给了我温饱。

篇2

家庭是一个人一生中最重要的课堂，父母是这个课堂中从始至终的老师。我们在这个课堂中咿呀学语，用稚嫩的声音喊出第一声“妈妈”，用站立不稳的小脚迈出人生的第一步。 从此，我们在父母爱的教育下一天天长大。是父母的爱给了我们力量和勇气，父母的爱是每个人一生中所经历的最伟大，最无私的爱。

母亲的爱就像清冽的河水，我就像那幸福的种子，享受着河水的滋润。母亲的爱又像那从天而降的雨露，我便像那幸福的禾苗，吮吸着雨露的甘甜。

“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”正如这首诗所说，母亲的爱是伟大而又无微不至的。母亲对我总是放心不下，时常温柔地“审问”我：“早餐吃得够饱吗？哪门功课比较吃力？上课发言积极吗？…….”，此时，她恨不能把我透视清楚。母亲喜欢我亲热地依偎在她肩上，听她讲述她的烦恼和渴望。母亲非常勤劳，但她却总喜欢把家务分担给我一些，让我做一些力所能及的事情，尽管看着我做起事来那吃力的表情，可她依然袖手旁观，我知道母亲的用心良苦，她是想锻炼我的自立能力。母亲时常也会责备我几句，母亲还喜欢让我陪她逛街买东西，这时她总是问我：“你喜欢什么？你想要什么？”不过最后给我买的大多都是些文学书籍。母亲最大的乐趣就是我跟在她身边学做几道美味可口的饭菜了。

说了那么多母亲，我们的确不能忽略父亲。因为仔细想想父亲也给了我们不少的爱。

父亲虽然他个仔矮小,但他的爱就像那笔挺的大树，我就像那弱小的小草，大树为我遮风挡雨，让我茁壮成长。父亲的爱又像那广阔的大地，我便像那含苞欲放的小花，大地给我充足的养分，让我开出鲜艳的花朵。

父亲的爱是崇高而又深沉的。他总对我说：“你长大了，遇到事情可以自己解决了。”父亲从不在意我在他面前讲述那一大堆我认为值得炫耀的东西，因为在他看来，他的儿仔是强者。父亲很懒，但他却情愿花上一个上午的时间为我做一顿饭。父亲从不打我，但他教导我的每句话我都铭记在心。父亲也从不对我发脾气，当我做错事的时候，他总是耐心地教育我，怎样做才是正确的做法。 父亲喜欢我在他身边听他分析国内外的大事要事，因为他认为这样可以增长我的见识。空闲的时候他会和我打打牌，看看电视，身心放松一下。父亲最大的乐趣莫过于我跟着他学下各种棋类。

我和父亲之间的爱是默契的，是不需要太多语言的。而我和母亲之间的爱是明朗的，是不需要任何装饰的。父亲的爱似清泉，母亲的爱如阳光，清泉甘冽，阳光灿烂。它们都是力量的源泉，时刻给与我信心和力量。

篇3

——我8岁那年，在一个风雨交加，非常寒冷的夜晚，我突然发高烧，爸爸见了，二话没说，穿上外衣，再帮我穿好衣服，拿上一把雨伞，背起我，便向医院快步走去。路是那样长，又是那样难走。也许是爸爸走得太急，走着走着，忽然摔了一跤，我被摔了下去。可是，我觉得地上有一个软软的东西托着我。回头一看，原来是爸爸怕我摔疼了，所以用手托着我。过了一会儿，我大叫一声：“爸爸，你的手流血了。”爸爸却笑着说：“没事，没事。”说罢，又背起我向医院走去。到了医院，医生要帮爸爸包扎伤口，爸爸执意不肯，非得先看我的病况，医生说：“没事，他只是感冒了，打完针，再睡一觉就没事了。”爸爸听后，才松了一口气。爸爸来看我，我让爸爸先回去，爸爸不肯，坚持要留下来陪我。这时，我心里是多么感动啊！

记得有一天中午，我们全体男生因为上课开小差，所以被音乐老师留了下来罚站。爸爸妈妈见我到1点钟了还没有回家，怕我发生了什么事，心急如焚，妈妈便去学校找我。妈妈刚到校门口，我们就被放行了。“真是虚惊一场！”妈妈终于舒了一口气。

记得我十岁生日那天晚上，爸爸买了一个大蛋糕，蛋糕里插着十根蜡烛，蜡烛点着了，爸爸把灯关掉了，非常好看，我非常高兴。可是喜中有悲，妈妈为了给我做一顿丰盛的饭，把手弄伤了。我见了，深情地对爸爸妈妈说：“我长大后，一定好好的报答您们。”爸爸妈妈说：“你的健康，你的成绩，就是给我们最好的回报。”我深情的点了点头。

篇4

关键词： 初中政治 感恩教育 责任教育

目前，青少年中自私冷漠、没有集体意识、缺乏责任感的人大有人在，这从逐年增高的青少年犯罪率可见一斑。这些现象直接反映了目前我国青少年存在感恩与责任意识的严重缺失。造成这种现象的原因很多，可能来自家庭因素，也可能来自社会因素，作为教育主阵地，学校肩负一定的责任与义务。尤其是思想政治教育工作者，面对这种现实，应如何发挥初中政治课程本身突出的德育功能，关注初中生思想道德建设，强化学生感恩与责任意识，是值得思考和研究的课题。本文基于感恩、责任视角，对如何以初中政治思想课程为载体，对学生有效实施感恩、责任教育进行了全面探析。

一、以教材为载体，对学生进行认知教育

教育，始终应该是连接学生生活与知识的最好媒介，这不但是教育的实质内容，更是新时期初中政治思想教学的重要理念。脱离理论的实践是“空中楼阁”，脱离实践的理论是“纸上谈兵”，只有实现理论与实践的双统一才能够正确对学生施以德育教育。因此，以教材为载体，从认知层面对学生展开感恩与责任培养，既是基础，又是基本。要让学生学会如何在知识中得到真实体验，通过这种体验获得成长与发展。学生的感恩与责任意识首先是从体会、领悟、了解中得来的，究竟何为“感恩”？什么是“责任”？如何“知恩图报”？如何“担当责任”？在初中政治教材中，很多内容都是教师培养学生感恩与责任意识的丰富素材，教师需要对这些素材进行有机整合，有效开展“感恩与责任”教学活动。如讲到“授人玫瑰，手有余香”时，教会学生给予，让学生了解到给予不但是一种品质，更是一种境界，给予既是一种快乐又是一种义务。体会到这一点后，学生可以认真回想：在自己成长的过程中，家庭给予了你什么？朋友给予了你什么？学校给予了你什么？社会又给予了你什么？反之，你给予了父母、朋友、社会和学校什么？真正的快乐是什么？学生对这些问题进行反思，很多人都体会到：家庭与社会为我们提供了丰富的物质条件和精神享受，我们却好像什么都没做……这样思考，学生对感恩与责任有了明确认识，为自己未来的发展制定了明确目标。

二、以生活经验为“线索”，对学生进行现实教育

在初中政治思想教材中，一些政治观点和思想内容对于学生来说是比较抽象的，仅靠书本知识根本无法触动学生的“灵魂”。现实生活是一切知识的源泉，培养学生的感恩和责任意识，要以现实生活为情感导向，从生活实际出发，从日常点滴做起，让学生的内心重新回归生活、回归现实，让他们将感恩之心和责任意识带到日常生活中，变无形为有形，变思想为行动。要以学生已有的生活经验为“线索”，让他们认真感悟生活中随处可见、随时发生的事件，学会在现实中提高认识，提炼精华，充实思想。因此，在初中政治教育中，教师应注重知识与现实相结合，要积极为他们创设生活化的教学情境。如在讲“做理智的消费者”时，让他们先想一想，下列哪些不好的消费习惯自己也有？一味追求名牌；沉迷网络游戏；注重物质享受，等等。并对这些消费行为及时进行归类分析，让学生体会到之所以会有这样的不良嗜好，是因为受攀比心理和从众心理影响而形成了错误的消费观。引入“父母拒买手机，中学生欲引爆液化气”的网络新闻，让学生思考从这条新闻上你们想到了什么？延伸到感恩与责任意识：“当你们进行消费时，想没想到这些钱是从哪里来的？怎么来的？你们是否真的认识到了父母对自己的付出？面对这种无私付出，你们有何感想？自己应该选择什么样的道路？”通过这些问题，让学生感受到父母对自己的养育之恩，理解了他们对自己的期望，意识到了自己应有所收获，也应该有所回报，不仅要回报父母，更要回报社会，努力成为有用的人。

三、以组织活动为途径，对学生进行实践教育

感恩是存在于人们内心的一种情感感受，而责任则是人们的具体行动。当学生从认知层面了解到感恩与责任的深刻涵义后，如何在日常生活中有效实施，是政治教育的最终目的。积极组织开展各种以实践为主的教育活动，引导他们走向生活、走向社会，对培养学生感恩与责任意识有积极的推动作用[1]。讲到“热爱集体融入社会”时，如何让学生真正感受到个人在集体中的责任与义务？如何让学生理解团队精神，了解到自己在社会中的地位和作用？仅靠书本讲解显然是不够的，可以为学生组织一些具有实践教育意义的社会活动，让他们参与其中，真实领会。如组织他们参加“志愿者”活动，感受融入社会中自己应该做什么，怎么做；组织他们进行“拔河比赛”，让他们思考在竞赛中要想赢得胜利在靠什么力量？带他们观看“乐队演奏”，想一想要想奏出和谐乐章重要的是什么？在每一次活动中，学生都能够获得不同程度的认识，他们充分意识到感恩与责任绝对不仅仅是一种口号，而应该是根植于心灵上、思想上的情感和义务。

在传统的道德教育过程中，由于各种因素的影响，使家庭、学校、社会弱化了对学生进行“感恩与责任意识”的教育，以致感恩和责任没有成为中学生的一种自愿、自觉行为。然而，随着教育改革的全面深入与推进，为中学生道德教育带来了新的机遇，也为培养学生感恩与责任意识搭建了一个更广阔的教育平台。新时期，政治教师应以此为契机，以初中思想政治课程为有效载体，加强对学生感恩和责任意识的培养，为祖国未来再育新人，再创佳绩。

篇5

他是我幺爷家的骄傲，七叔的学习成绩非常好，不是我吹，他读初中时不管是模拟考还是期末考试他都是在前几名，功夫不负有心人，通过七叔不懈的努力，终于在这次中考中他考出了总分615的好成绩，有很多学校都要录取他，而且这些学校都是我市的名牌学校。他今年就要入读十堰市高级中学。

在学校里他是一个佼佼者，从小学开始，他的学习成绩一直是班级名列前茅，七叔能有这样优异的成绩那是因为他从小学习就好，根基扎得稳，就好比是盖一座大楼，那得从根基抓起把基本功做好在经过不懈的努力的奋斗就可以把很少的养分转化为巨大的力量。他没有辜负父母和老师对他的期望。

七叔在生活中更是我的好榜样，他很勤快，不像我懒懒散散的，他平常很懂得孝敬父母，知道父母对他的养育之恩，所以七叔常常用优异的成绩来报答父母的养育之恩，

他还常常和我一起交流：“你要好好学习将来成为社会有用的人才，为社会作出有用的贡献，来报答社会同时他还对我说你要好好地孝敬父母，他们生你养你不容易呀，所以你长大了要报答父母对你的养育之恩”。我很敬佩七叔！他即是我学习的榜样，又是我的良师益友。

篇6

今天早上，我看了于丹老师关于感恩教育的电视节目，给了我很大的启发。

于丹老师说了捐肾救母的故事。有一个名叫田世国的人，他的母亲得了尿毒症必须换肾，田世国决定把自己的肾换给母亲，以报答母亲的养育之恩，多么令人感动啊！

我们的生命是父母给我们的，我们要孝敬父母。小羊有跪母之义，乌鸦有反哺之恩。父母是世界上最疼爱我们的人，他们为我们的学习操劳，为我们的生活奔波，为我们的一切而辛苦了一辈子。我们应该要感恩伟大无私的爱。

十月胎恩重，三生报答轻。让我们从现在开始，用实际行动来报答父母的养育之恩吧！

广东汕尾陆丰市益智学校三年级:李威晔

篇7

2、这么多年来我一直铭记妈妈对我说的那句话，希望我坚强、独立、要有一份自己喜欢的事业，在我遇到困难的时候、在我失落的时候，我都会想起哈哈哈话，来鼓励自己。

3、人说，生命是一场修行，这里面当然包括生日。当我们过生日时，我们的修行在哪里，我们能否像信仰一样，感恩母亲、感谢妈妈。

4、现在每过一个生日，就意味着母亲年纪越来越大，而我却常年在外，没能好好陪陪她。

5、真心祝愿，母亲快乐，健康长寿，永远年轻，幸福一生。

6、感谢你的养育之恩，让我健康快乐成长；多亏有你谆谆教导，让我幸福吉祥常伴，我的母亲！

7、在生日之际感谢爸爸哈哈哈养育培养之恩，女儿会在生命的每一天都会祝福爸爸妈妈永远的安康幸福！女儿也长大了，不会再让你们总是为我担心。

8、亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。

9、人生路上，我们从来不会感到害怕，因为，有父母的陪伴，就足够安全、安心、安稳！

篇8

关键词　感恩　感恩教育　高职　英语课堂

中图分类号：G712 文献标识码：A

0 引言

感恩，不仅是中华民族的传统美德，也是西方人推崇的道德文化之一。《说文》中解：感，动人心也；恩，惠也。感恩，即是对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。《诗经》中有“投我以木桃，报之以琼瑶。”之说法,“羊跪乳”和“乌鸦反哺”的故事自古广为流传。在西方，感恩节的传统已流传几百年，英国谚语中亦有“忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其他脆弱的人心的恶德还要厉害。”的说法。然而，感恩并非与生俱来的天性，它需要点拨与引导，要通过教育来促使人们形成一种感恩的心态、品德和责任，进而外化为感恩的行为。

感恩教育，指教育者运用一定的方法和手段，通过相应的教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文关怀教育。感恩教育是一种爱的教育，情商教育，是充满人情味、富有生命力的教育，继承了中国传统文化元素的精华之所在，同时融合西方感恩教育的因子。对于当代大学生而言，感恩教育有助于其明了父母对自己的无私关爱、理解老师对他们的无悔奉献、体会社会和国家对他们的眷顾，只有具备了良好的发自内心的感恩意识，才会回报父母、社会，报效祖国。

1 高职院校学生感恩意识现状分析

有关高职院校学生感恩意识的现状，实证研究方面由来自宿州学院的冯琳琳等做的统计调查。通过对宿州学院在校大专生和本科生随机发放的120份调查问卷统计结果显示，61.4%的同学连自己父母的生日都不记得；77.8%的同学认为目前大学生的感恩意识一般或较差；更是有74%的同学认为自己学校一般或不好，甚至都不愿和别人说起。

除了上述客观的统计数字以外，从高职教师的日常话语，如“现在的学生一届不如一届，对老师的感情越来越淡。”中也能反映出学生存在的一定问题。发生在笔者身边的两个小例子更是在一定程度上反映出高职院校学生感恩意识的缺失。笔者所在学院党支部曾经开展“手拉手，一帮一”党员献爱心活动，由支部党员教师和经济困难的学生一帮一结对子。每位老师一次性给予相应同学3000元经济资助，这相当于每位老师当时近一个月的工资。然而其中接受帮助的两名同学，一位事后再未和帮助他的老师联系，更不用说节假日的一声问候；另一位同学在事后接到帮助她的老师的电话时竟然问“你是谁？”这些行为让两位老师心寒不已。第二个小例子是笔者担任毕业班班主任期间，仅有一名女生在通过老师的帮助找到工作后给笔者发来邮件表示感谢，有的同学不仅没有感谢，甚至认为老师帮助其就业只是为了学校的利益。

以上种种令人心寒的现象表明，感恩教育的缺乏已经到了不得不反省的地步。尽管造成这种缺失的原因可能是家庭、学校、社会等多方面的，但学校作为教书育人的专业机构，在培养学生的感恩意识方面有着不可推卸的责任。尤其高职院校，由于其学生在知识、能力等方面相对本科生稍差，在校接受教育的时间也相对较短，若想在社会竞争中占有一席之地，至少在道德水平上不输对方，因此对高职学生感恩意识的培养显得尤为重要和紧迫。在这种情况下，感恩教育也不再仅仅是德育工作者的主要内容和任务，每一位教师都有责任教育学生学会感恩，学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。

2 高职英语课堂中培养感恩意识的途径

英语课作为一门可以让学生接触和了解东西方不同文化的高职公共基础课，在培养学生的感恩意识方面有着独特的优势：可以充分利用年轻人崇尚西方文化的心理，通过介绍相关文化内容，设计课堂活动等培养学生的感恩意识。具体做法如下：

2.1 加强师德师风建设，强调言传身教

孔子云“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要培养学生的感恩意识，首先要求英语教师有明确的感恩意识，以身作则。正所谓言传身教、身教重于言传。英语教师的感恩意识可以体现在课堂上一句简单的开场白、结束语，如上课前的一句“Thank you for your attendance.”下课时的一句“Thank you for your patience and cooperation.”也可以体现在课堂上不经意的一言一行，如“感谢学校为我们提供多媒体教室，使大家能看到这些生动的视频资料。”“感谢xx同学帮助老师擦黑板”等等。教师通过自己在课堂上点点滴滴的渗透，“潜移默化”地熏陶感染学生，相信这比空洞的口号和教条更有教育效果。

篇9

【关键词】语文阅读 感恩教育

《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”阅读是一种生命的活动，是一种感悟，一种体验。体验是孩子懂得感恩的基石。没有情感体验的感恩教育是肤浅的，尤其低段学生的知识面狭窄，情感体验比较少，比较薄弱。因此，在小学低段语文教学中更应加强朗读、想象及思维的情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。

一、挖掘教材，分析感恩教育的内容

1.自然之恩。大自然不仅提供了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如《九寨沟》描写了九寨沟的美丽景色，让学生领略到大自然的神奇美好，陶冶了学生的审美情趣；如《只有一个地球》一文告诉了我们，生养我们人类的是地球母亲；《长江之歌》能让我们心潮澎湃，壮怀激烈；《大自然的文字》讲述大自然中的无字书，教给我们无穷的鲜活的知识。

2.社会之恩。我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人，充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会，培养学生博大的胸怀，懂得做人的道理。我们要引导学生，从《做灯笼》一文中去体会同学之间团结合作的快乐；从《生命的骨髓》一文中去体会两岸同胞骨肉相连的浓浓真情。从《我的老师》等文章中感受师恩，从《尊严》等课文中感受陌生人之恩。让学生领悟到人与人之间的互助、人与人之间的真诚、社会的和谐。

3.祖国之恩。“这是美丽的祖国，是我生长的地方。在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的阳光……”每当唱起这首歌，心头就会涌起一阵自豪感、幸福感。祖国之恩是具体的。祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深、丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻，为祖国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。

4.亲人之恩。“乌鸦反哺，羊羔跪乳”，动物尚且对父母的养育之恩心存感激之情，更何况于人类？“谁言寸草心，报得三春晖。”父母的养育之恩是终生难以报答的。天大地大不如父母的养育之恩大。教科书中多角度表达父母之恩。如：有《一把油纸伞》中天天辛劳无怨无悔的母亲，有《背影》中富有人格感染力的父亲，还有《落花生》中教我们怎样做人的父亲等。

二、确定感恩教育的价值取向

1.感恩——珍惜生命。珍惜自己的生命、珍惜他人的生命。对大自然、对社会、对祖国、对父母，都是一种感恩的表现。每个人的生命都只有一次，珍惜生命是对大自然的最好的回报；父母含辛茹苦地养育我们，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国、社会，为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命是对祖国、对社会的最好回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，远离危险，远离形形的犯罪。

2.感恩——承担责任。在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，就要孝敬父母；感念祖国之恩，就要报效祖国。古人都知“舍生取义”之理，乌鸦尚有反哺之义，何况人呢？

3.感恩——和谐相处。感念自然之恩，要有保护自然、热爱自然的意识，要学会和大自然的生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，做到人际关系的和谐。

三、深入文本，渗透感恩教育

1.以朗读体验领悟自己的感恩情感。现行的语文教材大多是文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。感情朗读的重点：一是直接抒发感恩情感的语段。二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高精神。三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中深入品味。同时要腾出时间让学生朗读全文，鼓励学生课外找找与课文有关的材料读读，把对课文的体验得到提升，与作者产生情感上的共鸣。

2.以想象体验激发自己的感恩情感。语文课程标准指出：要在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。实验教材生动活泼，多以学生熟悉的事物和喜闻乐见的方式呈现，符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，为学生创造了巨大的想象空间。因此，教学中我们语文教师要充分发挥孩子的想象能力进行有效教学。

3.以游戏体验散发自己的感恩情感。上课时，一说做游戏，学生那兴奋之情就油然而生，因此，学生在游戏中学习不再是被动的接受知识，而是积极、主动地参与课堂活动。语文教师要巧妙地拢住学生这一心理特点，培养学生感恩之情。通过一系列的游戏活动，学生感受到语言文字的美，感受到学校生活的美好，从而激发学生对生活之热爱，对校园之恩情，对祖国之骄傲。

篇10

这10种恩情分别是：1.天地呵护之恩；2.父母养育之恩；3.良师培育之恩；4.贵人提携之恩；5.智者指点之恩；6.危难急救之恩；7.绿叶烘托之恩；8.夫妻体贴之恩；9.兄弟手足之恩；10.知己相知之恩。

我发现这十条恩情几乎在我们的人生里都会遇到，便觉得感恩这事不是模棱两可的事，而是必须做的事。

人行走于天地之间，取天地之精华，享度一生，理当报答天地之恩，因此爱护环境从我做起，不仅是一种情怀，更是一种责任；十年怀胎一朝分娩，父母倾心倾力，无私无畏，望子成龙望女成凤，他们的养育之恩我们终身当报，不孝的忤逆定遭唾弃；从师而被启蒙，是一个人成长的必经之路，相当多的人从幼儿时期就开始了，受教育是一个人成事立业的基石，人生路上，倘若遇到好老师为我们答疑解惑、指引方向、指点迷津，我们将受益无穷，因此要铭师恩、念师恩。

人的一生可能要走很多路，可关键的就那么几步，若有富有经验的智者在关键点予以指导，让你或醍醐灌顶恍然大悟，或迷途知返回头是岸，这种恩当加倍相报；人生在世难免不顺，或九死一生或身处绝境，友人及路人的雪中送炭和伸手相救，使自己柳暗花明逢凶化吉，此恩善莫大焉！人们总说千里马常在，而伯乐不常有。人的一生，如果能遇到一位赏识自己并提携自己的贵人，将会让我们少走弯路、少奋斗很多年，知遇之恩当没齿不忘。

纵观一个人的一辈子，就算背时的比重略大，也多多少少会有几次成为红人而博人眼球的机会，赢得人生的赞誉。当你成为中心或者重心之时，切不可忘了好花还需绿叶扶，只有有了身边和身后的那些参照，才能让自己更加耀眼更加出众，因此，烘托之情陪衬之恩，须永生不忘。