学而第一范文

导语：如何才能写好一篇学而第一，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一日同学聚会，女儿的即兴表演自然争了不少彩头。当问起女儿学有什么技艺时，我的摇头，一下子招来了同学们的埋怨，都指责我说：“这颗好苗再不培养就耽误了。”还“引经据典”地说东家的早慧女学画已得了大奖，西家的灵巧女学琴已上了电视……说得我心里直冒冷汗，还真有一种耽误女儿前途的负罪感。

一天，下班回家一进家属院大门，相继遇到了几位带女学艺归来的家长。跟他们一聊又发现：双休日带女学艺是现在城里很普遍的事，若是男孩则不必太急了，因为男孩以后就业的渠道多。喔，女孩学艺原是为了“立身”。明白了这个道理，我立即行动，翌日就到少年宫为不满4岁的女儿报了儿画班。

女儿刚开始学画很有兴趣，但几堂课下来就显得力不从心了。虽说儿童画对基本功要求不严，但对画的想象力、色彩运用却是讲究的。女儿就这样磕磕碰碰地学了一学期，只有几幅画还过得去。

第二年，女儿的幼儿园周日开了个少儿国画班，想她有了儿画基础，又免去了我挤车接送她外出学画的辛苦，这样她又学起了国画。毛笔、宣纸等我又赶忙为她置办妥当。女儿学画学得很认真，练笔也练得很刻苦，但对一个连汉字还不会的儿童来说，要用毛笔把葡萄画圆、把荷花画美难度是很大的，尤其让你哭笑不得的是，那五颜六色的水彩有时没能涂在画纸上，却爬上了她的小脸、衣服。伴随着女儿的汗水和泪水，她又学了一学期。看着学画是让女儿勉为其难了，干脆心一横：不学了。可惜的是那些学画的用具和颜料扔到了墙旮旯。

篇2

二、认识人性之复杂

师：同学们，上一节课我们预习了课文，知道了文章的背景。下面我们来回答一个问题，看看同学们的掌握情况。

群众在观看行刑前后态度有无变化？这种变化和谁有关？为什么？

生：群众的态度发生了变化。他们由前期的责骂、扔东西、打伽西莫多，转变成课文最后的被感动了，大声叫好。

生：我认为这种变化和艾丝美拉达有关，伽西莫多掳掠了她，她却能够做到以德报怨，在伽西莫多最需要帮助的时候帮助了他，所以群众的态度发生了变化。

师：让我们梳理一下文章的结构，看一下出现了哪些人物？

生：受刑前，有军警、观众。

生：有伽西莫多，还有副主教克洛德，有艾丝美拉达。

师：他们在这过程中表现如何？你如何看待他们的表现？

（学生讨论五分钟左右）

生：群众有等候观赏公开行刑的习惯，所以并没有表现出十分不耐烦的样子，他们用观看刑台来消磨时间。

师：你如何看待“习惯”“消磨时间”这些词语？

生：把看别人受刑挨打当成习惯和消磨时间的方式，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，说明他们缺乏同情心，在伽西莫多受刑的过程中，围观的人群有什么样的表现？

明确：辱骂、哄笑。

文章几次直接地写到围观者的“笑”？请划出相关语句。小组抢答。

细节：

（1）当伽西莫多被拖到刑台顶上的时候，人们“爆发了一阵笑声和喊声”；

（2）看见伽西莫多的驼背、突起的胸脯，群众“爆发出一阵哄笑”；

（3）若望・孚罗洛取笑伽西莫多时，“群众大笑起来，小孩和姑娘们笑得格外厉害”；

（4）伽西莫多在他的绳绑中发抖，“群众一阵哄笑”；

（5）当“公诉”执行完毕，人们“诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子”；

（6）第一次“给水喝”的呼唤，使“市民更加笑得厉害”；

（7）第二次“给水喝”的声音“引起一阵哄笑”。

思考：群众为什么辱骂他、嘲笑他，表面上的理由是什么？

生：因为他长得丑。

师：更深层次的原因呢？

明确：因为观众缺乏同情心，对于伽西莫多的痛苦麻木不仁。

师：当伽西莫多看到自己的“救星”副主教克洛德时，他的表现是怎样的？

生：那神甫越走近他，那可怜的人的脸变得越温和，愤怒的脸变成了充满难以形容的甜蜜、宽厚而温和的微笑。

师：为什么越走近他，他笑得越明显、越灿烂？

生：因为伽西莫多以为自己的救星来了，他认为克洛德能够救自己出苦海。

师：副主教克洛德出现在文中的什么地方？他是怎么做的？从中可以看出副主教是一个怎样的人？文章是如何表现这个人物的？

明确：低下眼睛，装着不认识；急忙转身走开，逃避。人物性格分析：虚伪自私，道貌岸然而内心丑恶无比。

师：你如何理解伽西莫多“那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑”？

生：因为最充满希望能够救自己的人，却义无反顾地抛弃了自己，所以他陷入了深深的绝望之中。

师：伽西莫多总共几次要水喝？群众的反应是怎样的？你如何看待他们的表现？

生：总共三次，第一次是这个声音不像人的声音，倒很像动物的咆哮声：“给水喝”，群众的反应是“市民们笑得更厉害了”；第二次又用令人心碎的声音喊道“给水喝”，群众的反应是“仍然只引起一阵哄笑”，随之而来的是群众的嘲笑恶骂；第三次“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。这个时候“她”来了。

师：面对着艾丝美拉达的到来，伽西莫多是怎么想的？

生：他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。

三、文本探讨

1.如何理解“一直干燥如焚”“长时间失望”这些词语？是哪些人造成他“长时间失望”的？那些人跟伽西莫多有什么关系？

明确：这些人可以分为：与他毫不相干的人（群众）、他最亲密的人（克洛德）、他伤害过的人（艾丝美拉达）。

2.艾丝美拉达给伽西莫多喂水的情节是全文的，喂水之前，伽西莫多“滚出了一大颗眼泪”，眼泪“沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来”。给这一滴泪加上修饰性词语，来表现人性的复杂。

这是一滴自责的泪、悔恨的泪、开心的泪、觉醒的泪、幸福的泪。

这滴眼泪折射出了人性之美的光辉。

3.课本上说刑台是美与丑的看台，那我们在这一看台上究竟看到了什么？（小组深入讨论3分钟）

美与丑的强烈对比。

群众的麻木无情，克洛德的不负责任。

伽西莫多的泪水，群众的热情欢呼。

艾丝美拉达人性美的力量。

四、思维拓展

篇3

那么是否有第二类表达让人们去碰触这份上天的馈赠。

原D艺D混血艺术空间为这样的可能提供了一个发酵的场所。

我们在这里看到不同艺术碰撞而出的火花，

也在它的创始人身上看到了传统与现代、中国与西方文化的融合与升华。

当艺术有了“混血”基因

当艺术有了“混血”基因

要说上海的迷人魅力，老洋房以其走过岁月的优雅、充满故事的丰富以及中西合璧的独特让人不自觉地沉迷和向往。不同文化的碰撞总是能够产生奇妙的化学反应，上海的美正是得益于此。在静安区的一座三层的老洋房中，这种化学反应正在以一种新的方式持续进行，让这座隐于闹市的老洋房散发出不同于周边建筑的艺术气息。

它有一个和它气质相衬的独特名字：原D艺D混血艺术空间。“原”意指万物之源――水的起始处，“艺”则取自孔子的六艺。D是英语“Dream（梦想）&Desigh（设计）”的首字母。这里不仅仅是一个展示艺术的空间，同时也拥有艺术酒廊、艺术衍生品区、未来生活区和专场艺术晚宴。

“何为混血，其中包含了我们对于艺术作品背后故事的挖掘，融合了我们在设计、原创方面的创意，以及创建品质生活的追求。”在这个艺术空间里，我们看到了不同于以往艺术展览空间的规划与设计，搭配与碰撞。原D艺D以艺术家田益宾先生的“无法干预，只许现场”主题摄影作品展掀开了神秘面纱，在老洋房原有格局划分的不同空间中与未来科技――3D打印技术制作的艺术衍生品相互衬托，从平面延伸到立体，与精心挑选的音乐配合，呈现了一场满足视觉、触觉、听觉三重感官享受的特别展览。

“不管是艺术的衍生品也好，或者是艺术本身也好，它们的DNA中都包含了艺术本身，在混血的过程中发生了化学变化，艺术衍生品发掘了艺术的第二类表达，可以作为作品血亲去延续艺术家的创作。”原D艺D艺术空间创始人兼董事长孔城说，“艺术本身是最没有界限的，尊重的同时，相融相生，使得每一个展览都给大家一种全面的视角、新鲜的感受。不管来自哪个时代、哪个地域，我觉得更多的是去表达多种多样的存在、现象，包括艺术家本身创作的方式。所以我们用一种全新的混血概念去呈现。”

之所以在展览中加入艺术衍生品，是因为孔城女士一直相信――“艺术是最接近上帝的礼物。”艺术衍生品能够让大家更为真切、亲近地感受到艺术所包含的“思想和力量”。孔城给了这个艺术空间最大的自由，在展览的选择上面，除了影像艺术、油画艺术等，还会选择一些与现代科技结合的灯光、影像呈现，“希望能够创作一些比较有意思的展览”。在艺术展现的同时，把艺术与世界尖端技术结合，做不同方式的展示，比如这次选择的3D打印技术，或先进的全息投影等。“我们希望把艺术和科技结合，让大家在艺术层面也体验到科技的魅力。”

在她身上邂逅两种文化

“混血艺术”概念的提出，可谓“前无古人后无来者”，而这或许正是它的提出者孔城本身所拥有的一种气质。见面之前，就已听闻她的身世――孔子第76代传人。传统而神秘，是听到后的第一感觉。深聊之后，看到了她身上传统家族和国外文化的双重印记，这两种印记相互缠绕，绘成了独一无二的闪耀色彩。

在她看来，保持一颗谦卑、平和而善良的心，是这个家族留给自己最大的财富。“永远要保持一颗谦卑的心，这样大家才更愿意去跟你分享一些他们内心真正的东西。当你过于浮夸的时候，其实你就抛弃了很多真实的东西，当然很多真实的东西也就会随之而远离你。”传统的家族氛围让孔城习惯了对自己严格要求，无论是在对待事业的认真还是做慈善的不遗余力，她习惯了认定的事情就要做好。“我相信，当你内心的力量促使你决定做这一件事情，你唯一要做的就是努力实现它。不论遇到什么问题和困难，这都是你需要面对和解决的课题。”

篇4

烧出来的木炭，还得从山上挑到县城西门外的高炉边验收。一担木炭轻则六七十斤，重则上百斤。做了一段时间的炭篓子之后，班主任考虑到我实在是人小体弱，挑不动，就把我派到学校食堂里去帮厨。

这时，学校的厨房里正好人手比较紧：两个师傅煮开水兼踩水车抽水，两个师傅蒸饭，一个师傅煮教师菜；煮学生菜的原来也有两个师傅一个小工，后来抽了一个师傅去管农场，人手就紧了许多，虽然有一批学生下乡，吃公菜的学生人数减少了一些，压力稍稍有些缓解，仍然搞得煮菜师傅三餐都忙不过来，连膳食组的管理人员也不得不抽时间去帮助煮菜的师傅。学校原本想外请一个师傅，但在那个时候，搞什么都是“全民上阵”，学校想请一个临时工都很不容易，所以，只得常常从劳动的班级中抽调学生来帮忙。这回我去帮厨，其实也很是时候。

帮厨的学生，除了我，还有一位高一学生，他因为脚痛，不能挑矿石，也被留下来帮厨。我们的任务主要是帮煮学生菜的张作柱师傅。张师傅，仙师乡大阜村人，解放前就在永定一中当了好长时间的工人，算是老师傅了。还有一个小工，是一位老师的家属，姓钟，武平人，大家都叫她“钟嫂”，其实她已经四五十岁，已经够得上称“钟大妈”了。

厨房的师傅和小工，都经历了学校“燃料煤炭化”的过程，都会拌煤炭、做煤球，烧煤灶也已经很有经验了。他们每天都要挑煤炭，拌煤粉，做煤球，不过各人的时间稍有区别：蒸饭的一般在午饭放下去蒸以后，煮菜的一般在早饭后。张师傅和钟嫂知道我们去帮厨的原因，从来没有叫我们挑煤炭，也不会叫我们拌煤炭。我们每天所做的事就是洗菜、切菜，帮忙分菜。每餐过后，他们会把下一餐的菜从膳食组领出来，叫我们俩洗菜。

已是深秋时节，学生菜除了常备的商品菜豆豉、豆酱、什锦菜、贡菜，还有本地的特产酸菜、菜干之外，常有的就是冬瓜、芋子、萝卜等。那时还没有反季节蔬菜，更没有大棚菜，所以青菜、包菜、豆角等绿色蔬菜还没有大出产。市场上零零星星的，根本解决不了问题。

所以，这段时间我们早饭后的第一件事，就是洗芋子。洗好了，张师傅就会把带皮毛的芋子倒进大锅里煮。火很旺，煮上一个钟头，张师傅就会用手指捏一捏，看看芋子是否软烂。芋子煮烂了，张师傅就会把芋子捞起来，倒进冷水盆里冷却，然后让我们一颗一颗的把芋子皮毛剥掉。这活不难做，跟我们农家做芋子粄是一样的，只是时间比较长。剥去皮毛以后，张师傅又会把芋子放到大锅里再煮一会，放油，调味，然后出锅备用。

冬瓜跟萝卜一般不会同在一餐吃。通常是冬瓜在午餐，萝卜在晚餐。冬瓜萝卜都得用刀切。每到切菜时，我们四人就面对面的围坐在一张大厨桌前，把刮完皮的冬瓜或洗净的萝卜堆放在中间，各人拿起一把菜刀，“咚咚咚”地切起来。

上午切冬瓜。切冬瓜得先去皮，冬瓜皮既厚且硬，刮皮要有特殊的刮刀，还得花较大的力气，一般是张师傅或者钟嫂他们自己刮，有时是那位高一的学生刮。冬瓜去皮之后，就是开膛、去瓤、切成大块，再切成小块。切冬瓜没什么技巧，块大点厚点没多大关系，而且冬瓜水多肉嫩，横切竖切，随便都行。

下午切萝卜就不一样了。起先，我把萝卜破成两半，然后一刀一刀薄薄的切。钟嫂看见，忙说：“老弟子①，不是那样切。像你那样切，萝卜会煮不成块，会煮成萝卜羹哟！”张师傅走过来说：“来，我教你！”我和高一的学生都放下菜刀，看着张师傅切萝卜。只见他左手取过萝卜，右手操刀，先从萝卜尾部斜着切去一角，厚约2厘米，然后他用左手的拇指在后面顶住萝卜，用食指和中指轮番从萝卜上方往后扳动，每扳动一下，右手用刀切一次，每次切出的萝卜块都有点像一瓣橘子，外厚里薄，外边是皮，里边是肉。张师傅说：“就这样切，萝卜块就会大小相差无几。你刚开始，先慢慢学，不要贪快。等熟练了，速度自然会快。”接着，张师傅接连地切起来，“咚咚咚”，不一会儿就切了一大堆萝卜快。我俩看了都笑起来，非常佩服张师傅用刀的功夫。

我们重新拿起菜刀，学着张师傅的样子慢慢切起来。切了一会，觉得手头稍稍熟悉了，就渐渐加快速度。我正切得高兴，突然放下菜刀，停了下来。并排的高一学生问我：“怎么啦？”我看着左手食指说：“手指切到了。”原来左手食指在扳动萝卜时动作不够协调，被菜刀切了一下。钟嫂关切的问：“伤着没有？”我说：“幸好只伤着指甲，没有切出血来。”张师傅说：“你先定一定神，放慢速度，心急吃不得热豆腐啊！”于是，我慢慢切，细心体会着手指的动作要领，体会着菜刀怎么配合。

第二天，工作还是差不多，下午又是切萝卜。昨天挨了一下，我很不甘心，决心今天不能再出事。我不再追求快，先保证一刀一刀切好，而且要不伤手指。一场下来，虽然切的不是很多，但总算平安无事。

此后几天，我觉得两手配合渐渐熟练起来，可以“笃笃笃”一连切上四五刀，最后变成连续不断，能够一口气切完一根大萝卜。张师傅和钟嫂看了都夸我学得真快。

半个多月后，我的帮厨工作结束了。因为学校西门坝里的炼铁高炉出了问题，停止了炼铁，师生们又回到了自己的课堂。

虽然我帮厨的时间不是很长，但学会了切萝卜。到十几年前，我才从电视上知道，张师傅教给我的切菜方法叫做“滚刀”，切出来的块状物是“异形”的，那些需要久煮或焖制的食品，又希望保持它原有的形状，就用得上这种刀工。而那切“快刀”的功夫，我至今不忘，切碎末、细丝或薄片，要是有搞什么比赛，我还敢报上一名呢！

篇5

韩美免费小学二年级作文：开学课2016，更多小学二年级作文相关信息请访问韩美。 今天下午，陈老师来给我们上一节课《找骆驼》，陈老师把课件准备好，再把课题大大的写在黑板上，等待上课的铃声响。

丁零零，上课的铃声响了，陈老师说：“欢迎我的小朋友请坐好，非常欢迎我的小朋友请非常坐好。”说完，教室里传来一阵笑声。陈老师马上把今天的课题和课文的经过讲给我们听，我们也很认真、用心的听着，想给陈老师留下好的印象。

这节课最精彩的部分就是让我们和她对话，她扮演商人刚开始读商人的话的时候要有焦急的感觉；商人听了老人说的话，了解了骆驼的特点之后，要很兴奋地回答，我们听得入了迷。轮到我们朗读时发出的声音也特别有感情。陈老师真是个幽默的老师。

这节课真是难忘的一节课。

篇6

时光如流水，一学期转眼即逝。现将本学期所做的工作总结如下：

1、积极支持学校工作，圆满完成各项任务。

本学期高二地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学、教学研究活动，积极开设教学公开课，并取得了较好的社会效果。付出必有回报，在学校组织的三次视导课中，我组成员的课堂教学得到了领导的认可和表扬；在全县组织的期中考试中，高二地理取得了全县第三的好成绩；在与兄弟学校—鸿翔中学的联考中，我们取得了第一的好成绩；在刚刚结束的学业水平合格考试中，同样地理合格率领先于其他学科；本学期高二地理组成果累累。

2、认真制定详细的工作计划。

针对高二、高三地理学科特点，在开学初制订详细的授课计划。高二本学期重点学习了《选择性必修一》的知识内容，本部分属于自然地理，是高中地理教学内容中最难的部分，学习任务重，学生接受能力差，所以必须要认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。

3、坚持集体备课，不断钻研教学。

本备课组的成员都能认真钻研新考纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持每周两次按时集体备课，讨论重难点内容和授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在中心备课人备出详案的基础上，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况进行个性化备课。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

4、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁有好的资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高二地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

5、注重课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用互联网软件，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节别重视提高课堂教学效率，课堂教学坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照《课程标准》精心备好课，提高课堂教学效率。地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便于学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

篇7

高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习，学习任务重。而必修三以区域地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点。

二、教学任务分析

新学期主要教学任务是必修地理3,必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。

必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以……为例，分析……，了解……”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。

抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会分析、解剖案例，最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法，即要培养学生“举一反三、学以致用”的能力。3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注重案例本身的细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定学生是否掌握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。

三、本学期本人教高二11班文科班地理，教学任务安排如下：

1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

2、 教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

3、学习必修三，了解区域的一般学习方法。

四、教学进度

一 9．2-9.4讲试卷4

二 9.7-9.11地理环境对区域的发展4

三 9.14-9.18地理信息技术在区域地理环境研究中的应用4

四 9.21-9.25荒漠化的防治——以我国的西北地区为例4

五9.26-9.30森林的开发——以亚马孙热带雨林为例4

六10.9-10.16能源资源的开发——以我国山西省为例4

七10.19-10.23流域的综合开发——以美国的田纳西河流域为例4

八10.26-10.30区域农业发展——以我国东北地区为例4

九11.2-11.6区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲为例4

十11.9-11.13资源的跨区域调配——以我国西气东输为例4

十一11.16-11.20产业转移——以东南为例

十二11.23-11.27 地球/地图4

十三11.30-12.4世界地理——亚洲/东南亚4

十四12.7-12.11南亚和印度/中亚4

十五12.13-12.18中东/西亚与北非4

十六12.21-12.25撒哈拉以南的非洲/欧洲西部与德国4

十七12.28-1.1欧洲东部/北亚与俄罗斯4

十八1.4-1.8 北美与美国 4

十九1.11-1.15拉丁美洲与巴西4

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二、工作目标

新学期工作主要突出“一个中心”，明确“一个目标”，落实“五个加强”。

一个目标：举全校之力，争创省示范高中。全力以赴，做好创建迎检的硬、软件准备工作，为2011年申报迎检打好基础。

五个加强：

（一）扎实推进新一轮课改工作。加强学习、培训，大胆探索课程建设、课程管理、课程评价和课堂教学改革，在这一新的起跑线上力争起好步，迈大步。

（二）着力提高青年教师的师德素养，促进专业成长。积极探索青年教师培养和成长的有效途径，形成科学的评价机制和激励机制，下大功夫、真功夫，做好培养工作。

（三）深化和拓展办学特色，扩大影响力。认真总结，深刻理解其内涵，与时展潮流紧密联系，创新活动载体，做好品牌的宣传打造工作，扩大在省内外的知名度和影响力。

（四）营造浓厚的学术科研氛围。*学校已制定了相关政策，提高的奖励，争取更多的高级别科研课题得到立项，出成果，发表交流更多的教育教学论文。

（五）拓宽资金渠道，进一步改善办学条件。在县委、县政府及教育主管部门的支持下，继续拓宽资金渠道，利用社会资金，争取社会捐助，继续改善办学条件，为创

建省示范高中在硬件设施方面奠定基础，进一步优化育人环境。

三、工作要点

（一）加强学习，更新教育观念，提高理论素养

加强政治理论学习，学习党的路线、方针、政策，努力提高理论素养。加强教育教学理论学习，突出学习新课程理论，树立正确的教育观、人才观和质量观。健全学习规章制度，抓好学习考评工作。利用全校教工大会、教研组会、备课组会，进行政治理论和教育理论学习。

（二）落实学校精神文明建设规划，加强和改进德育工作

落实《公民道德建设实施纲要》和学校精神文明建设规划，突出“三红”教育和心理健康教育特色，加强诚信教育和法制教育，做到养成教育、公民道德教育和实践教育相结合，现代教育手段与传统教育方法相结合。举办第十二届文化艺术节。加大德育队伍建设的力度，完善考核评价机制，教师全员参与德育工作，抓好安全教育，创建“平安校园”，改进校园公益劳动，有效开展社会实践活动。加大校园环境建设力度，争创国家“绿色学校”。用好用活德育校本课程《长汀一中学生德育读本》。改革学生评价办法，完善班级考评工作。加强对共青团、学生会、少先队工作的指导，坚持办好“业余党校”，坚持开展学雷锋、创“三好”和青年志愿者活动，进一步开展“三助”（助老、助残、助困）活动。

（三）打造名师队伍，增强学校发展后劲

以师德建设为重点，继续开展向各级模范教师学习的教育活动。继续实行导师制，发挥名教师、骨干教师的带头和辐射作用。认真落实对青年教师“传帮带”的结对子四项要求，突出双向互动。实施《长汀一中教师继续教育五年规划》。实施《长汀一*中优秀专业人才管理若干规定》、《长汀一中各级优秀专业技术人才梯度管理暂行规定》和《长汀一中选拔优秀青年专业人才实施细则》，加大对优秀人才的培养力度。实施《长汀一中教师工作绩效综合评价试行方案》，继续优化教师队伍的考核、评价和奖惩机制，调动教师积极性、主动性和创造性。营造有利于人才成长的机制和环境。加强对各级优秀专业人才的管理，发挥名师示范、辐射作用。

（四）强化常规管理，千方百计提高教学质量

完善教学常规管理，健全管理制度。实行学分管理，构建新课程体系。落实《长汀一中教研组、备课组常规管理制度》，加强教研组和备课组建设，推动教研组工作和备课组工作创优争先。完善高三终结性考评和高一、高二过程性管理制度，制订高一、高二教师踏步培养、高三教师任用的实施办法。教研教改与课程改革相结合，提高教学效率。立足校本科研*，完善国家、省、市、校多层次的教研教改网络体系，加强对各级教研教改课题的管理，制定奖励措施。加大学科竞赛辅导力度，总结经验，争取更好成绩。进一步推动教师学习和掌握现代教育技术，提高应用和整合水平。抓好体育、艺术、卫生、图书馆、实验室工作，提高管理和服务水平。探索“尖子生”与“特长生”管理培养模式并取得成效。

（五）其他工作

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在教学过程中我们抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要条件和前提，一年级学生年龄还比较小，稳定性差，注意力容易分散，要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生学的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？我们是这样做的：

首先，“学生是数学学习的主人”。学生的学习并不简单的是信息的输入，存储和提取，知识的获得也不是靠传递完成的，真正的课堂教学应是师生双方循着共同志价值取向而展开的生动的，富有灵性的交流与碰撞。

其次，创设问题情境，激发学习兴趣。“学习兴趣是学习活动的重要动力”。只有学生自己感兴趣的学习，学生才会积极主动的参与，教师要为学生提供研究的方向，让学生自己解决。

再次，与学习知识整合，调动学生主动探究的积极性。

与学习知识整合，不但可以调动学生主动获取知识，也可以使学生学过的知识，在活动中巩固，延伸、综合。

如在学习了“简单的统计”后，几个学生设计了以“关注老人、走近老人”的活动。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

开展综合实践活动，要放开学生，让他们走进生活，体验生活，努力探索，积极实践，让学生的探索活动向课外延伸，开放课堂，教师和学生都要进行“角色”转变，教师应像学生一样参与活动的全过程。

三、让学生有个“自由”的空间。

动手实践，自主探索和合作交流是小学生学习数学的重要方式。数学教学要努力创设有利于学生自主探索的学习环境。关注学生自主探索和合作学习，为学习提供探索的必要素材和机会。

1、相信学生的潜能

学生的潜能是巨大的，可开发的，教学时教师的思维不能代替学生的思维，有时学生的思维可能会超越教师，超出教师的预计，出现新颖而又奇特的想法。

2、提供发现的机会

篇10

⒈召开园务会议。

⒉积极做好上级领导来园指导所提出问题的整改工作。

⒊9月15日至21日是全国2018科普日活动。各园围绕“创新引领时代智慧点亮生活”积极开展活动，做好总结和相关影像资料的收集、统计表9月26日前以电子稿形式上报太仓科协和基教科。

⒋做好贫困资助宣传周活动，园内贫困生摸底、填写申请表。

⒌与太仓市科教新城幼教中心利民幼儿园进行共建活动。（第四周）

⒍信息员做好学籍的录入工作，确保数据正确。

⒎中秋节放假22-24日。

教育教学

⒈开展推普周活动。（大班组：经典诵读；中班：开心暑假分享；小班：“学说礼貌用语”）

⒉整理、更新户外晨锻游戏材料标记及户外小型材料标记、小小车队标记。

⒊在尊重与自主的前提下，对幼儿进行良好习惯的养成教育。

⒋丰富幼儿自然角内容，引导幼儿参与到自然角的管理、养护、观察中来。

⒌围绕“中秋节”、“国庆节”把传统节日教育引入幼儿园，与原有的课程整合起来，开展丰富多彩的节日活动。

⒍环境更新，中一班教室旁边的楼梯、中三班旁边的楼梯、大三班教室旁边（原百家姓）分大中小三个年级组完成，先商讨完成策划、国庆放假出来一周完成创设。

后勤保健

⒈对加强对保育员工作的指导与检查，对发现的问题及时反馈。

⒉做好幼儿午餐、点心管理，让每个孩子吃好、吃饱，并注重对幼儿良好用餐习惯的培养。

⒊合理使用电风扇、空调，有效做好幼儿感冒的预防工作。

⒋中大班幼儿开展期初身高、体重测量。

⒌五常食堂以通过考核，根据要求规范做好各项工作，要经得起社会、家长的监督。

安全工作

⒈园长、后勤园长对每一个活动室、每一个角落进行安全检查，消除安全隐患。

⒉加强对幼儿进行安全教育，并将之渗透于幼儿的一日活动之中。（离园环节必须提出安全离园的具体要求）

⒊班主任负责组织幼儿观看安全教育平台的教育活动学习，并努力争取家长的支持与配合，较好地完成学习任务。

⒋调控好饭菜、茶水的温度，避免幼儿烫伤。

⒌告诉幼儿班上的清洁剂、卫生消毒用品等不能擅自提取、更不不能食用；加强对幼儿使用剪刀进行手工活动时的教育及组织，提放幼儿将剪刀做出伤人伤己及毁坏物品。

⒍防踩踏安全演练，在幼儿园橱窗和网站宣传安全教育知识。

家长工作

⒈召开家委会会议。（9月22日）