幸福快车范文

导语：如何才能写好一篇幸福快车，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

张掖市临泽县鸭暖中学七年级（2）班申洋德

那件事让我感受到了幸福的滋味。

前不久的一个周日，妈妈给我钱让我买运动鞋，可我看见在卫生院举办的医疗技术博览会鸣炮开张，好奇心的驱使我不由得走了过去瞧瞧热闹，我随着人群在一处摊位上驻足观望。医院的叔叔阿姨正在推销“红外线关节治疗服”，只需几十元，我猛然想起患有关节炎的妈妈，但见询问者尽是中老年人，没有一个小孩，一时犹豫起来，我一只手攥着口袋里将要买运动鞋的几十元钱，另一只手举起来又放下。一时犹豫起来。又怕上当受骗又怕错失良机，眼看着一堆货物就要被抢购一空，我终于鼓起勇气，挤在前面。医务人员对我甜甜的一笑，我却更加不知所措了，毕竟第一次做主花这么多的钱。但一想起妈妈因疾病的折磨而痛苦的样子，我又一次鼓起了勇气。于是害怕和紧张退缩了，去而代之的是惭愧和勇气，我对医生讲述了母亲的病情。医务人员友好的向我推荐了一套医疗服，我高兴的买下了它。

这短短的十几分钟里真是急死我了，当我买下医疗服后觉得浑身轻松，我兴高采烈的抱着医疗服回了家，把它递给了妈妈，妈妈惊奇的看了我好一会儿，我都有些不好意思了，她激动的搂着我连连说：“我儿子长大了，我儿子长大了。”妈妈当即就穿上了医疗服，脸上露出慈祥的笑容，这笑容感染了我，我顿时意识的自己长大了，能够为家人着想了。

篇2

[关键词]模块化；任务性；钣金修复；实训

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2014）23-0009-02[作者简介]曹欢（1987―），男，江苏南通人，本科，南通中等专业学校助理讲师。

目前，中国的汽车产业发展迅猛，中国已经成为世界上最大的汽车生产国和销售市场。随着汽车产业的迅速发展，消费市场对汽车的后续维修和服务行业的发展提出了新的要求。这促进了汽车车身钣金修复技术的发展。据统计，汽车修复服务在汽车的售后服务当中所占的比例越来越大，这对汽车修复工人和汽车修复的实训教学提出了新的需要。在这种社会背景之下，汽车车身钣金修复实训教学也应该顺应社会经济的发展趋势，把模块化任务型教学引进到实训教学过程中，为促进汽车车身钣金修复技术的发展和自身教学的人才培养提供重要的技术支持，同时也促进学生在汽车车身钣金修复技术的学习中能够习得应有的知识技能。

一、汽车车身钣金修复实训教学的现状

传统的汽车车身钣金修复实训教学由于没有受到职业技术学校的重视，汽修技能培训课程并没有嵌入模块化教学和任务型教学，具体的表现主要有以下几个方面：

在职业院校的汽修培训系统当中，汽车车身钣金修复实训教学在整个教学系统当中所扮演的角色都是一种辅的教学内容。职业学校在培养汽修和汽配专门化的人才时，更多看重的是学生对于整个汽车机修工教学内容的培训。学生在此过程中，只专注于如何在机修修理的过程中加强自身对于操作技能的培养。在这种教学模式和教学培训系统之下，汽车车身钣金修复技术得不到教学部门的重视，从而导致学生对于该部分技能的忽略和轻视。这不仅会造成职业学校教育资源的错配和浪费，也会导致学生没法在职业技能的学习中促进其自身的全面均衡发展，最终将会不利于整个汽修行业的长远稳定发展。即使部分职业院校专门开设了汽车车身钣金修复实训教学课程，并将其与汽修技能教学的其他部门结合起来进行课堂教学，但大多停留于钣金修复培训的理论知识的传授方面，在实际操作和分类化模块化教学方面还没有开设系统化的教学课程。这种情况显然无法满足学生对于钣金修复技术的学习需求和社会发展的要求。

在硬件设施的配备方面，职业学校对于汽车车身钣金修复的教学设备的投入存在明显不足。这体现在其教学设备没有出现在教学任务中。很多学校在钣金修复教学中并没有配备电阻电焊和气焊钎焊等基本的教学设备，这种状况导致很多学校无法顺利开展汽车车身钣金修复实训的操作技能教学，从而使其不得不停留于理论教学的层面上。而另一方面，由于教学资源分配不均等，有的学校有较为全面的汽修技能培训的教学系统，而有些学校则由于缺乏应有的教学资源而不能开设社会经济发展所需要的教学模块，有的学校甚至连一些最为基本的汽修教学领域的版块也没有开设或者开设得不够全面。这种状况除了导致职业教育的不公平之外，还阻碍了学生对于知识技能的学习和进修，最终阻碍了汽修行业的整体发展。而在师资配备上，教师的培训水平也呈现出参差不齐的情况。一些学校的教师由于知识水平有限而没有进一步进修的机会，导致其在汽车车身钣金修复教学上没法持续深入。这也限制了学生在学习钣金修复技术上接受知识的途径。

二、引进模块化任务型教学的必要性

汽车车身钣金修复技术是汽车修复技术中的一种。它多数是通过对汽车意外碰撞之外的技术修复去对车身进行保养和维修。它的主要工作工序包括对汽车的损毁程度进行详细分析，对汽车的车身进行全面性评测，从而了解其目前的状态和性能，并运用焊接技术和装配技术等对汽车进行必要的调整和修理。

在这个过程中，模块化的教学方法就具有适应性。因为汽车车身钣金修复技术的技能工序包括多种多样的程序，如果遗忘了任何一项，都会对汽车的整体性能和驾驶的安全带来隐患。而在模块化教学当中，汽车车身钣金修复的各个操作工序可以被分解成若干个操作程序。学生在这种系统化的分类教学模式当中可以深刻地体会到整个汽车车身钣金修复技术的技能应用过程，从而最大程度把握车身修复和汽修技术。模块化教学的教学宗旨是以学生为教育的主体，在系统化的教学模式下，把汽车车身钣金修复技术的模块化教程进行组合之间的灵活配备，也跟学生的个体学习需求结合在一起，为培养学生的专业技能和人文素养奠定重要的基础，为其成为专门化的技术型人才提供更多的机会。

在任务型教学模式当中，其主要的教学目的是通过为学生设定科学合理的教学任务，把学生的学习潜能和兴趣激发出来，为其以后的技能学习提供重要的经验参考。在任务的指导和带动之下，学生可以在情感上更加容易去体会到知识对其学习和日后职业发展的重要性，促使其在技能培训的同时通过任务的完成而获得心理上的成就感和满足感，使其对知识的学习产生浓厚的兴趣。而具体到汽车车身钣金修复技术的学习上，任务型教学可以在学生的各个学习阶段中切入适合其当时发展阶段特征的教学内容，为学生总结前期的学习收获和展望往后的学习计划提供重要的参考。

三、几种车身修复技能模块在教学中的应用

在开展模块化任务型教学在汽车车身钣金修复实训教学时，应该本着市场化和利益最大化的原则去进行。以下是几种具有代表性的车身修复技能的模块，其在培训教学的过程中也可为其他培训技能的实践提供的参考：

汽车车身凹陷修理模块是汽车车身钣金修复实训教学当中的典型模块。汽车车身凹陷的主要原因是车身门板在受到外部力量的撞击后瞬间变形。教师在此阶段的模块化教学当中，可以在课堂上设分为若干个操作小组，每个小组分管凹陷程度分析、凹陷修复技术的应用和评价等主要的操作任务，在各个修复环节中总结出应该采用整修修复的方式去修复汽车。这不仅有利于提高学生车身修复技能的实际操作水平，也有利于为其他领域的修复工作提供借鉴。

其次是懒惰气体护焊修理模块。在现代汽车工业中，制作汽车车身的梁结构和柱结构等主要的框架都是用优质钢为主要材料。这种钢的材质和属性使人们不能随意使用弧焊等技术焊接，在这种情况之下，采取懒惰气体去焊接是行业当中的主要做法。教师可以通过在这个模块中使用示范性教学，在充分讲解焊接的工艺特点和主要的操作技能要领的基础上，让学生体会到整个焊接过程，从而促进其技能化学习。

再有是车身的大梁调整和车身的分析测度模块。在汽车受到猛烈冲击后，车身整体结构的构件是较为稳定和坚固的。在这些部分产生形变之后，很难用常规的修复工具去校正车身。因此，在修复过程中就有必要用车身校正仪的强大液压把车身调整校正。此部分模块的开设有利于学生在独立操作过程中掌握整车的修复工序的技能，教师应该鼓励学生在此模块中多动手，从而为其汽车车身钣金修复技术的培训奠定基础。

参考文献：

篇3

“好心人”们其实来自“健康快车”项目――中华健康快车基金会专为白内障患者这一特殊群体而设立的，是中国唯一建在火车上的眼科医院。而约其作曲能成功完成手术，则得益于中国石化光明号健康快车9月到11月在凉山的停留。“中国石化光明号”是第一列也是唯一一列国内企业捐赠的健康快车。

中国石化集团公司党组成员、副总经理张海潮表示，让老百姓得到实实在在的帮助，是中国石化义不容辞的责任。

这种帮助更大的意义在于让他们重新树立对美好生活。11月9日探访仪式上，手术过后的马惹拉尔双眼恢复不错，这也让23岁的他对未来充满了信心，他告诉记者打算眼睛彻底康复了就出去打工挣钱养家。一旁的妻子有些不好意思，但却难掩幸福的笑容。

中国目前约有500万名白内障患者，且患者数量每年以10%的速度递增。凉山地区是全国最大的彝族聚居地。因交通不便、就医条件受限、保健意识匮乏等综合因素，白内障已成为困扰当地群众身体健康的一大问题。此次凉山行是“中国石化光明号”第五次进川。

篇4

2.洁白的服饰是最亮丽的色彩，别致的帽子是最时尚的代表，大方的着装是最得体的打扮，温柔的笑容是最美丽的容颜，护士节到了，我要大声告诉护士朋友们你们是全球最亮丽的女性。

3.你是福音，把健康的音讯传递；你是使者，把美好的希望孕育；你是提灯女神，把甘于奉献的精神延续；你就是世间最圣洁的护士，把最赤诚的关怀播撒。护士节到了，愿天下的护士朋友们健康一生。

4.你是人间美丽的天使，有一双灵动又温暖的翅膀，张开左翅，饱含爱心与责任，伸出右翼，充满温柔与关怀。就是这双爱的翅膀，伴患者飞翔在通往健康的路途。护士节到了，愿美丽的白衣天使们幸福安康。

5.希望你平安的登上旅行的快车道，愿你与快乐紧紧拥抱，困难见你羞愧绕道，烦恼见你低头走掉，健康对你格外关照，吉祥将你层层围绕，幸福对你倾情微笑！祝你护士节快乐！

6.你的衣裳是洁白色，你的面容是微笑样，你的品德是无私型，你的人生是奉献版，你是人们健康的化身，你是人类生命的希望。护士节来到，祝愿敬爱的医护人员永远年轻漂亮。

7.白衣飘飘，变幻动人的美妙；柔美一笑，带来安宁与美好；满腔热忱，唱响健康的音调；深深关怀，送来幸福的拥抱；白衣天使，病人的依靠；白衣天使，驱除疾病的骚扰。护士节，愿所有的护士一生安好！

8.当旧年离去的时候，同时离去的也是所有的不快；当迎来新春的时候，同时也迎来了新的希望。祝你护士节快乐。

9.你明亮的双眸，象甘甜的清泉，滋润荒芜的沙漠，让病魔远离；你亲切的笑容，象灿烂的阳光，温暖冰凉的心灵，让伤痛消逝。温柔善良的美丽白衣天使们，护士节到了，愿你们节日快乐！

10.轻盈的步履，巡回在寂静的长廊；柔美的嗓音，回荡在白色的病房；甜美的笑容，流淌在患者的心房；专业的精神，飞翔在圣洁的医院。护士节到了，愿天下的护士朋友们家庭幸福，事业顺利。

11.救死扶伤，尽心尽力；呵护病人，温暖贴心；照顾老幼，无微不至；细心工作，热情有加；乐于奉献，勇于付出；坚守岗位，医德高尚。护士节，向护士门致敬，祝福他们节日快乐，幸福永远！

12.有一种阳光的微笑，能驱赶病魔；有一种忙碌的身影，伴着黑夜直到天亮；有一种平凡的鼓励，让无数人看到希望。护士节到了，愿所有的白衣天使一生幸福！

13.留长发的不一定是艺术家，有可能是乞丐；会飞的不一定是超人，有可能是李宁；穿白色的不一定是天使，有可能是护士；祝你护士节快快乐乐！

14.风雨无情，人有情；多少个与死神战斗的不眠夜，是你陪我们共同度过；多少个灾难中无助的眼神，你用温情抚慰创伤；多少个病痛中焦虑不安的心，是你用坚强的臂弯安抚。今天是您的节日，祝您在自己的节日里，身边围绕着满满的祝福！护士节快乐！

15.美丽的春风吹绿了大地，明艳的花朵缤纷了世界，幸福的笑容滋润了心田，辛勤的护士驱散了病痛，守护了生命，点燃了希望，护士节到了，愿辛勤劳作的护士朋友们健康幸福。

16.像白云一样纯洁无瑕，像百合一样充满芳香，像哈达一样圣神。向最纯洁、高雅、美丽的护士道一声，护士节快乐！

17.你象甘甜的清泉，滋润荒芜的沙漠，让病魔远离；你象灿烂的阳光，温暖冰凉的心灵，让伤痛消逝。美丽的白衣天使，愿你护士节快快乐乐！

18.让平安登上春天的快车道，让快乐与你轻轻拥抱让困难见你就会绕道，让烦恼低头悄悄走掉让吉祥对你格外关照让幸福永远对你微笑！祝你护士节快乐！

篇5

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2016）12―0120―01

人教版七年级上册数学第三章内容是一元一次方程，它无疑是各种方程学习的基础，而一元一次方程应用题是这部分内容的难点，如果学生掌握不好，意味着后续方程的学习很难有所突破。所以，教师除了反复训练，夯实基础外，还要让学生掌握一元一次方程应用题的解题技巧。下面，笔者谈谈自己的做法。

一、让学生练好列代数式的基本功，为列方程打好基础

在第二章整式的学习中，要让学生学会列代数式。笔者认为，培养学生列代数式的能力，应该强化以下两点：

1. 训练学生对数学语言和代数式进行“互译”。这种“翻译”训练可以为列方程扫除障碍，铺平道路。

例如 （1）用数学语言叙述下列代数式：

① 9x-5 ② 3×7-8x

（2）用代数式表示下列数量关系

①x与6的和， ②7与y的差 ③x与3的积

2. 训练学生把日常语言“翻译”为代数式。把日常语言“翻译”为代数式，是以数学语言为中介实现的。比如，“故事书比科技书的3倍多5本”，先翻译为数学语言“比某数的3倍多5”，再翻译为代数式“3x+5”。其意义在于使学生真正明白每个代数式的实际意义，这不仅是学习方程的基础，也是培养学生建模的基础。

二、培养学生寻找等量关系，建立方程思想

用算术方法解应用题学生掌握得比较熟练，而算术方法和方程的解法思维其实是一个互逆的过程，所以在教学过程中要让学生探讨两种方法的应用，在比较过程中让学生逐步接受方程的概念。

比如，教学“丢番图墓碑上的问题”：希腊数学家丢番图（公元3-4世纪）的墓碑上记载着：他生命的六分之一是幸福的童年，再活了他生命的十二分之一，两颊长起了细细的胡须。他结了婚，又度过了一生的七分之一。再过五年，他有了儿子，感到很幸福。可是儿子只活了他父亲全部年龄的一半，儿子死后，他在极度悲痛中度过了四年，也与世长辞了。根据以上信息，请你算出： （1）丢番图的寿命；（2）丢番图开始当爸爸时的年龄；（3）儿子死时丢番图的年龄。

三、熟练掌握公式是学会列方程的重要方法

实际教学中，有一大部分学生对公式理解不透彻，导致在做题过程中生搬硬套，甚至在列方程过程中把路程和时间乘一起，凑出方程完事。为了解决这一难题，笔者平时注重让学生熟练掌握公式和公式的变形，通过对最基本的题型的训练，促使学生掌握公式的内涵。

比如，某商品标价165元，以9折出售后仍获利10%，这件商品的进价是多少？笔者首先引导学生分析清楚每个已知量是公式中的对应的哪个量，再从公式入手得到等式：标价×打折数-进价=进价×利润率。对号入座，列出方程。通过这样的例题学生逐步熟悉公式，为八、九年级的应用题教学打好了基础。

四、让学生学会用列表法解决一般应用问题的技巧

在各类考试包括中考中，应用题的难度一般不会很大，对于一般的学生能够掌握列表法，可以很有效地解决行程问题、工作问题、利润问题、浓度问题等应用问题。

篇6

我的幸福我不知道，但是有一本书，给了我太多想回忆的感觉——《课堂内外》，它只是在字里行间表现出了无限的悲欢离合，却让我看到了人间的快乐与感动。我觉得幸福已经在我的身边了，那是一种字的表达与陈述，它震动了我的心灵。

人生大多数的时间好象就是在书本中过去的，有些东西不是精品，却也能让自己找出太多的理由来喜欢它，是好东西的，有时候也会厌恶它。《课堂内外》却可以百看不厌，如果让我来评价它，那也只能是：这辈子我看它看得太多，下辈子一定不知道怎么去看了。

生活中的平淡风云太多，似乎找不出一点糖加蜂蜜的好事。书中的情节总是让我感到疲惫，但也不缺乏我的爱慕。总是觉得一切太过于平淡，让我的心中荡漾不起一点海浪滚滚。春天美丽得太成熟，夏天炎热得太郁闷，秋天凉爽得过分，冬天寒冷得太可怕，不管什么时候总是让我找不到一点幸福的感觉。《课堂内外》其实并不热情，并不热烈，其实很平凡，但是其中的一行一句体现出了幸福的痕迹。

其实，在每个人的心中，都有一处小小的地方，那是幸福的来源，其实它很平凡，没有我们想象得那么崇高与伟大。很多幸福其实只是一个眼神，一个微笑，一个细微的触摸，但它们却拥有无限的幸福的感觉。《课堂内外》把所有的精华都转化成了那一点一点的幸福成分，让读者感受到了文章中的幸福。

幸福真的很平凡，它就在我们身边，到处都能捕捉到那种感觉。我想乘坐幸福快车，一直乘到《课堂内外》永远是春天的地方。

篇7

如何实现窗口透明

如何随意调整窗口大小

为窗口增加按钮

>> 我的“窗口”会玩72变 七十二变，我的窗口会变身 看我72变 看我72变 ATM的“72变” 我的窗口会跳舞 我的优盘，看我72变 看我水果72变 幸福的窗口 齐鲁文化的窗口 文明的窗口 晒被子的窗口 房间的小窗口 童年的窗口 爸爸的窗口 打开阅读的窗口 历史的窗口 小窗口的变迁 眼睛――健康的窗口 寻找心灵的窗口 常见问题解答 当前所在位置：l，快车代码：CF0812CMRJ16）来实现我们的想法。解压运行其中的Glass2K.exe，再在系统托盘上新产生的图标上单击鼠标右键，从弹出菜单中选择“设置”进入，此时便可看到简捷的设置窗口（如图1），在默认情况下窗口透明设置的快捷键默认是单击鼠标右键，但实际操作中不方便，我们在其后选择一个组合键来配合鼠标右键进行，如设置为“+Alt”。而下面的快捷键是用来快速设置窗口透明度的，如设置为“+Alt+Ctrl”，则在操作时利用“数字+Alt+Ctrl”来调节当前窗口的透明度值，其中数字越小，窗口透明程度越高，最后还可以拖动“开始栏透明度”设置任务栏的透明度，蓝色光带越满，任务栏透明度越低。设置完毕后，单击“保存”按钮。

图1

实例2.窗口大小，听我指挥

有些窗口的大小是固定的，咱们是无法直接进行调节。不过咱们借助Window Resizer（下载地址：.cn/down/0608/winr103chs.zip，快车代码：CF0812CMRJ17），就没有你不能调节大小的窗口了。

下载后可直接运行，运行后它会自动将你在开启此软件前的窗口捕获。我们知道系统中的“运行”窗口大小是不能直接调整的，下面咱们就用它来试试水。

打开“运行”窗口，此时Window Resizer会捕获到这个新窗口。首先咱们将Window Resizer窗口拖动到合适位置，并调整到适当大小，然后在菜单栏依次单击“功能设置窗口大小”，接着你再将这个Windows Resizer窗口拖动一下，改变后的“运行”窗口就藏在它后面。

小提示

对于无效的窗口或控件（这类控件一般呈灰色），则可先使用“功能”菜单中的“激活控件”命令激活。另外Windows Resizer还能将窗口标题名称进行修改，或者使窗口半透明、窗口始终固定最前面显示（除了Window Resizer可在设置的窗口前显示外）。

实例3.无中生有，操作提速

Windows窗口标题栏中一般情况下只有最小化、最大化和关闭三个按钮（有时可能更少）。当然如果你精通Windows编程，这些按钮是可以根据自己需要进行添加的。但如果不精通编程呢，那么就来找Actual Title Buttons（以下简称为ATB）帮忙吧。

篇8

（汪中六年级2班 程芬芬）

我的家乡在无为县，一个非常偏僻的小山村。之所以说它偏僻，是因为它被群山环抱，交通异常不便。不过这已是历史。因为1949——2009，六十年里，祖国她在飞速的发展，家乡也随着变化，早已旧貌换新颜……

常听爷爷讲，改革开放以前，村庄的交通非常闭塞，泥泞的小道上最高级的交通工具就是——板车，不过不载人，它是我们这的“致富快车”。人们主要是步行，如果想外出去哪里，就得起早摸黑风雨兼程，跨过几座山还得趟过几条河。总之，出行很不方便。

让我更不敢相信的是：居然有好多像我这么大，13岁了可能才上一年级。

听说当时人们尽管苦苦地劳动，但生活条件却不见起色，人们酸中带苦地叫着“贫穷”，读不起书。尽管都知道读书很重要，却又无可奈何。还听说当时上学要走路，年龄小了“跑不动”，尤其是在下雨天，泥泞的路面上到处是水潭子，如果不小心踩到水潭子里，整个脚就陷下去，好不容易把脚抽出来，可鞋子却留在泥潭里……等到大点了，读完小学，估计也到了成家娶媳妇的年岁了。所以那时候，村子里毕业了的小学生就是“高材生”了……

是“改革”的春风，将幸福的种子送到了乡村；是政府的各项“惠民政策”让那些被“贫穷”吓怕了人，看到了希望。

现在，乡村的生活水平大大提高，乡村的面貌焕然一新。

宽畅的水泥路平坦而整洁，道路两旁，一座座楼房拔地而起，一棵棵大树郁郁葱葱。农民不再用老黄牛拉犁耕地，而是用各式各样的拖拉机犁地。曾经的那种“致富快车”也光荣下岗了，各式的农车、货车，小车呼啸而过，成为一道亮丽的风景。

随着电话、手机、有线电视和互联网的接入，而今的初中生也近似于文盲。人们也不用翻山越岭就能洞悉世事，增长知识，进行致富。

在人们的眼中，生活就像鲜橙汁，不但有鲜艳的色泽，还有甜甜的味道……

牵着爷爷的手漫步在乡间的水泥路上！我发现，家乡真的很漂亮！爷爷说的那些仿佛是遥不可及的历史，但我却深信：今天的你，将是一个崭新的起点，你的明天必将是一条腾飞的巨龙！因为我们的祖国母亲在飞速地发展……

指导教师简评：

“祖国辉煌六十年”这一主题，包括的内容宽泛，易写成一种“口号式作文”或“流水账式作文”。而本文小作者将这一大主题缩小化，用自己熟悉的乡村变化来反映祖国的飞速发展，犹如从一所房子上选择了一扇窗户做视角来写房内。

尽管这篇文章选材比较“老”缺乏新意。但在语言上却进行了一种创新，进而弥补了这一缺陷。语言自然流畅，朴实中不乏风趣。如“致富快车”，“高材生”，“光荣下岗”等词语及一些类如“生活就像鲜橙汁”的修辞手法的运用将“过去落后面”淋漓尽致地表现出来了。

同时，这篇文章在结构上首尾呼应，中间运用今昔对比的方法展开，思路清晰，结构完整，过渡比较自然。

篇9

如果人生的风景有无数，愿幸福高居生活的榜首;如果情感的历程长而久，愿快乐领跑在最前头!您的生日，有我们的祝福相伴左右!

在今天这个特别的日子里，我们把最真的祝福送给您，虽然只是一缕春风，带给您的却是整个春天。生日快乐!

您的节日，和春天一起来临;您的心血，为企业的明天书写。在这个美好的日子里，我们的祝福和季节一样温馨：生日快乐!

今天是个美丽的日子，这个世界，因此而多了一抹诱人的色彩!衷心祝福您生日快乐!

携着春的祝福，裹着情的温馨，我们把一份开心、一份欣喜送给特别日子里特别的您：祝生日快乐，健康幸福!

这个日子，因您的生日而美丽动人;我们的心情，为您的生日而欢喜跃动。衷心祝福您生日快乐、万事如意!

青春的树越长越葱茏，生命的花就越开越艳丽。在您生日的这一天，请接受我们对您深深的祝福。生日快乐、美丽健康!

年年生日，岁岁平安。愿心情如夏日玫瑰，绽放出快乐、幸福、美满!

不论岁月如何变迁，世事怎样变幻，幸福和快乐永远是我们共同的人生追求和期盼!祝生日快乐，幸福久远!

青春和天才携手同行，无疑是世间最美好的景象。而这两者你都具备了，今天，愿你的青春和才智，为你带来一个更美好的明天!生日快乐!

活力的您，青春的您，带给我们一股蓬勃的希望与朝气!在生日来临之际，愿您驾御好人生的方向盘，驶向幸福、欢乐、美满的快车道!

篇10

2、各位圣诞老人，圣诞快乐吗?不快乐就多寄一些礼物给我吧，我知道你们都是购物狂，一个个购完物就再送点，心里才觉得爽。

3、也许岁月将往事退色，或许空间将彼此隔离，但知道珍惜的依然是真心的友谊将再次对你说声圣诞快乐!

4、我愿化作圣诞树上轻轻飘落的雪花，为你送上温情祝福;我愿化作平安夜里悠扬回荡的钟声，给你带去平安问候!

5、圣诞新年串一串，开心快乐永不散;好运幸福串一串，家庭和睦财不散;朋友祝福串一串，友谊常青情不散;发条短信串一串，保你节日祝福永不断。

6、平安搭上冬天的快车，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼低头悄悄走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑，圣诞快乐!

7、以真诚为半径，以尊重为圆心，送你一个圆圆的祝福给你，愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你!圣诞快乐!