感情故事范文

导语：如何才能写好一篇感情故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

第一期

在西餐厅中.

周达明正单独喝着咖啡.

一个女孩,张小婷走进来坐在另外一个角落.

周达明盯着那个女孩,非常欣赏.

只见他拿起手机,拔通了电话,说:喂,是我,达明.

电话里说:嗨,怎样,有什么好关照?

周达明说:是这样的,听说你是广州有名的情场高手,我想请教你一个问题.怎样跟一个陌生的女孩坐成朋友?

电话里说:哦,这个太简单了,我一年交过的女孩子不知道有多少.不过我想先问一下,她长得美不美?

周达明说:客观来说,很漂亮.

电话里说:这样,嗯,我恐怕帮不了你.

周达明说:为什么?

电话里说:是这样的,一般我们把”在公共场合跟陌生女孩子交朋友”的男士叫做”马路追求者”.我就是这种人.但在过去,被我搭上的女孩子一般都是比较丑的,50分以下的那一类.那些长得很美的还未曾成功过.

周达明说:什么!亏你还号称广州的情场高手.那现在怎么办?

电话里说:我想你要请教一下香港那边的名家.

周达明说:那好吧,我问一下张伟.再见.

周达明拔通了电话,说:hello,是我.

电话里说:嗨,达明,有何贵干?

周达明说:是这样的,听说你是香港的爱情名家,我想请教你一个问题,那就是如何跟一个陌生的女孩子做成朋友?

电话里说:在容易了.小事一桩.

周达明说:谢谢.

电话里说:不过先问一下,对方是比较清纯的还是性感开放的?

周达明说:嗯,看上去应该是纯情的女子.

电话里说:哦,这样,我可能帮不了你.

周达明说:为什么?

电话里说:是这样的,我这一生中交过的女孩都是那种开放前卫的.那些清纯的女生,我试了好多,可从来没有成功过.你还是另请高明吧.

周达明说:什么!那怎么办?

电话里说:你不如请教台湾的恋爱杀手,他们可以帮到你.

周达明说:看来只能这样了.

周达明收线后又拔通了电话说:喂,你好.

电话里说:嗨,达明,好久没联系了.

周达明说:是啊.对了,我想请教你一个问题,如何跟一个陌生的女孩子做成朋友?

电话里说:你这下可找对人了.只要我指点你一下,无论什么样的女生都逃不了.

周达明说:太棒了!快快,教我.

电话里说:只有一个问题,那女孩子是胖还是瘦?

周达明说:她,应该说不是很胖,接近标准吧.

电话里停了一下说:哦.

周达明说:没问题吧.

电话里说:其实你也知道,我是一个很胖的人.交过的女朋友都是肥肥的.那些瘦的从来不肯理我.不好意思,你可能要另请高明.

周达明说:啊!

电话里说:这样吧,你打电话去请教澳门的感情大师.应该没问题.

周达明说:看来只能如此.再见.

周达明又拔通了电话,说:嗨.

电话里说:达明,你好啊.怎样,是不是遇到麻烦?

周达明说:算是吧.我想请教你一个问题:如何跟一个陌生的女孩子做朋友?

电话里说:什么!这样简单的事还要问人家!你太落后了.

周达明说:是是,我本来就对这种事不在行.

电话里说:好吧,教你几招.等等,她是非常有钱还是比较平民的.

周达明说:看上去应该是中上水平,不会是那种大富大贵的.

电话里说:哦.

周达明说:有问题吗?

电话里说:其实你也知道,我出身豪门.从小到大交的女孩子也是这种大豪门出生的.这些人跟我一样从小就没受过苦,一切都是老爸老妈安排好.由于背景相似,我跟这些人很容易就打成一片.那些不是极端有钱的女孩,我总合不来,更谈不上恋爱.我爱莫能助.

周达明说:什么!那我怎么办?

电话里说:这样吧,你不如请教一下上海的前辈.

周达明说:唉,算了.

周达明又拔通了电话:嗨.

电话里说:达明,是你.

周达明说:这下你可真的要帮我.

电话里说:怎么说?

周达明说:那就是如何跟一个陌生女孩子做朋友?我请教了广州的情场高手,香港的爱情名家,台湾的恋爱杀手,澳门的感情大师,他们都帮不了.只能求助你这位上海武林前辈.

电话里说:我以为是什么呢!我帮你.

周达明说:等等,我先问问,你追求对像是不是丑的女生才行,长得美就搞不成?

电话里说:是丑是美对我毫无影响.

周达明说:性感和清纯呢?

电话里说:性感也有,清纯也试过.

周达明说:胖瘦有没关系?

电话里说:那更加无所谓.

周达明说:金钱呢?

电话里说:有钱没钱照杀无误.

周达明说:太好了.

电话里说:只有一个问题.

周达明说:什么?

电话里说:她是学生还是出来工作的?

周达明说:应该是工作的.

电话里说:哦.

周达明说:又有问题?

电话里说:是这样的,我成功交上的那些都是在校女学生.这些人对社会一无所知,很容易就哄到.那些出来工作过的,从来不理我.真对不起.

周达明不停摇头.

这是张小婷走过来说:先生,我忘了带手机,方不方便借我用一下?

周达明说:没问题.

张小婷拿过手机打了起来.

整整打了半个小时,张小婷说:不好意思,用了你许多电话费.

周达明说:没事的.

张小婷说:你吃饭了没有?

周达明说:还没有.

张小婷说:要不一起吃,我请客.

周达明说:啊,真的,如果我拒绝,你一定感到没面子.所以…….

夜晚,在一家中低档的中餐厅.

周达明,陈大为,赵伟贵,叶华在一起.

陈大为说:达明,今天怎么这么好请我们吃宵夜?

周达明说:今天我认识了一个梦寐以求的女孩,我终于可以告别单身了.

赵伟贵说:那我们就该把其它的伙伴也请来.

叶华说:我马上叫她们.

周达明说:不要,她们是女的,不太方便,我今晚除了庆祝之外,还想请教你们这方面的经验.

陈大为说:没问题,先大吃一餐再说.

叶华和赵伟贵说:对对…….

四个大吃一餐.

周达明说:多谢你们.

赵伟贵说:不用谢.只要你照我们今晚给的建议做,很快就可以出双入对.

周达明说:呵呵,你们坐会,我先去买单.

周达明走到柜台,对结账员说:总共多少钱?

结账员说:先生,刚好一百块.

周达明点了点头,他开始摸索全身,拿出钱包.他看着钱包,表情很尴尬.

结账员说:怎么?

周达明说:我只带了10块出来.老兄,是这样的,我今天请客,这一百块我全部负责.你能不能行个方便,我明天再来还.我可以留下联系方式给你.

结账员说:先生,请你别为难我.我也只是打工的.老板要求只收现金,就算你拿贵重物品作抵押也不可以.

周达明说:这个…….我明白.

周达明挥了挥手,示意陈大为过来.

陈大为走过来说:怎么了?

周达明说:忘记带钱,你先借我90块.明天一早还给你.

陈大为说:哦,原来是这样.小事情.

陈大为开始摸索全身,但什么也没找到.

周达明说:怎么?

陈大为从裤袋里拿出5块钱说:我没带钱包.

周达明说:啊.

陈大为说:别怕,我有办法,伟贵.

赵伟贵走了过来,说:怎么?

陈大为说:我和达明都忘记带钱了,你有没有85块,先拿来顶着.

赵伟贵说:85块是吧,我还以为什么事呢,等等.

赵伟贵摸索了一会,拿出钱包.

周达明和陈大为这才放心.

赵伟贵打开钱包,表情突然变得很怪.

周达明和陈大为说:怎么?

赵伟贵拿出20块说:我今天用了不少钱,只有这么多.

周达明说:那还差65.

赵伟贵喊:叶华!

叶华走过来说:怎么回事?

周达明说:你有没有65块?我们都没带钱.

叶华说:哦,有.

叶华开始找,周达明三人紧张地看着.

叶华的动作突然停下来.表情非常奇特.

周达明说:怎么?

叶华拿出15块说:我只带了15块出来.

周达明说:还差50块.

结账员说:几位先生,你们别开玩笑,一百块人民币而已,不要为难我.

周达明说:你们有谁带银行卡在身的?

三人都摇头,陈大为说:夜晚我很少带这些在身.

叶华说:要不打电话叫黄燕带钱来.

周达明说:现在已经是11点多,她一早睡了,何况从她家到这里来回要一个多小时,怎么好意思?

赵伟贵说:你们有没有其它办法.

周达明往餐厅看了看,还有三桌客人在.

一张桌子是一个中年妇女,一张桌子是一个中年男子.第三张桌是几个小伙子.

周达明说:等等.

周达明走到那中年男子身边,说:你好.

赵伟贵三人也跟着.

中年男子说:你好.

周达明说:先生,你这套西装很好看,在哪买的?

中年男子说:在东门买的, 4000多块.

周达明说:真帅.

周达明接着说:先生,是这样的,我们几个朋友出来吃饭,但忘记带钱,还差50块,您介不介意出手相助,我明天还给你.

中年男子说:没问题,出门在外互相帮助.不用你还.

他从身上拿出钱包,打开它.突然他身体的动作全部停止!

周达明和三个老友脸现惊慌之色,面面相觑.

中年男子不好意思地说:我只带了40块钱出来.给你.

结账员这时已用托盘把原先的50块钱持来,中年男子便把这40块放在上面.

周达明说:那还差10块.

中年男子说:我有办法.我老婆等会到这里接我,她来之后,我多拿10块给你们.

周达明说:要多久?

中年男子说:她公司正在召开一个紧急会议,应该要两三个小时.

周达明说:噢.

这时第三张桌子的小伙子们相继离去,对留下的那个说:我们先走了.

留下的那个小伙子说:好的,改天见.

周达明看了看三个伙伴,四人走了过去.

周达明说:朋友你好.

小伙子说:你好.

周达明说:是这样的,我们几个人都忘记带多点钱出来,账单是100块,我们只有90块,可不可以帮一下忙.

小伙子说:原来这样,没事.

赵伟贵说:你有带钱吧?

小伙子说:哈哈,不用担心.

小伙子从身上抽出10张一百块,说:我有一千块现金.

周达明四人如释重负.

小伙子抽出一张一百块说:先给你100,回头还我90.

周达明说:好,行.

篇2

我是杨瞳，杨妍是我从小一起长大的朋友，从小学开始我们就是同学，一直到考上大学，我们依然在同一所学校。单独走在路上，我也不是太寒碜人的那种女孩子，也能够赚来一些回头率。可是，只要走在杨妍身边，我就完全成了一种陪衬了。杨妍是美丽的，杨妍是优秀的，杨妍是引人注目的，杨妍是鹤立鸡群的……这样一个杨妍，这样一个朋友，是我的骄傲。同时，另一方面，其实也是我的一种不幸。我的所有光芒在杨妍面前，都变得暗淡，都显得微不足道。

可是，我还是喜欢跟杨妍在一起。像陪衬，像跟班，都无所谓。其实，一直以来，好像我的朋友要比杨妍多一些。离开杨妍，依然会有很多人在我身边分享心事。而杨妍，却好像，一直只有我这样一个朋友。她的出色她的优秀，让她不自觉地受到人群的一种排斥。可是，我不在意，我喜欢做她的朋友。分享她冷漠外表下隐藏的柔软的心，分享她张扬背后的孤单，灿烂过后的落寞。没有任何其他的情绪掺杂在里面，只是因为，我已经习惯了杨妍这样一个朋友。

可是，因为韩叙，我第一次对杨妍有了妒忌的情绪。我也希望韩叙温柔的目光能够落在我身上，我也希望韩叙用他好听的声音喊我的名字，我也希望韩叙会因为我而快乐而忧伤。可是，韩叙，整颗心，都只为杨妍而跳动。当我的祈祷终于被神灵听见，当韩叙真的找到我把他温柔的目光停留在我身上，用他好听的声音喊我的名字，对我说的话却是：杨瞳，告诉杨妍我爱她。

心，一点点地冰冷，一点点地碎开。不是第一次有男孩子通过我对杨妍转达爱意，每次我都只是一个局外人，看着他们被杨妍冷冷的拒绝，同情，却只是沉默。可是这一次，当韩叙也终于对我说出这句话，我觉得，这是我年轻的生命卑微的感情无法承受之重。他看不到我眼里浓重的失落，他听不到我心底疼痛的，他只是知道，我是唯一能跟杨妍说话的人，我是杨妍唯一的朋友。我疼，可依然,只是沉默。

大学以前的杨妍是张扬的。她参加各种比赛，捧回一张张奖状一个个奖杯；她参加各种社团，担任一个个举足轻重的职务；她参加各项活动，让一个个校内校外的人或佩服或赞赏或妒忌……大学以后的杨妍依然是张扬的，而这种张扬，却跟以前截然不同。她固执的选择自己喜欢的生活方式。她几乎逃掉所有的必修课，然后认认真真的去上自己喜欢的选修课；她节假日从来不会留在学校而是背包一背就去了自己想去的任何一个地方；她从不需要什么路伴饭伴之类的,每天都是一个人行色匆匆的穿梭在校园……

这样的杨妍，依然是寂寞的，依然只有我一个朋友。可是，我们在一起的时间也很少很少。我也变得活跃，俨然大学以前的杨妍。我参加社团参加学生会参加比赛，我拿回的证书也越来越多我的知名度也越来越高，我自己知道这些都只是因为杨妍不再参与。可是，不管怎么样，我一点点的绽放自己的光芒，只为，能够离韩叙接近一些，再接近一些。因为，韩叙，其实也一直是校园里的风云人物。

韩叙找我后，我一直有些抗拒见到杨妍，我多么希望给自己一个合理的借口什么都不对她说。可是，再见到杨妍，我依然只是面无表情的转达韩叙的话：韩叙说，告诉杨妍我爱她。我并没有说韩叙让我告诉你他爱你，或者说韩叙说他爱你。好像，只要我说“告诉杨妍我爱她”，只要我不直接提到韩叙的名字，就跟他没有任何关系。掩耳盗铃，如果能让自己比较容易接受，那就捂住耳朵好了。

杨妍只是一笑，然后飘然而去。我没有追问，转达完那句话，我仿佛已经耗尽了我全身的力气。韩叙跟杨妍，能否开始，都与我无关了。我，只是一个局外人。或者，我会把自己想象成女主角，可是当戏幕揭开当锣鼓响起，我会发现自己依然只是坐在观众席上作白日梦的那个女子。观众而已，我不用投入自己太多的悲喜。

韩叙再找我，依然只是关于杨妍。那份紧张，仿佛等着法官宣判的罪人。他的忐忑他的不自信他的坐立不安，都是大家从不熟悉的一个韩叙。主席台上的韩叙是神采飞扬的，辩论场上的韩叙是咄咄逼人的，演讲台上的韩叙是胸有成竹的，舞会上的韩叙是彬彬有礼的，被众多小女生炽热目光追逐的韩叙是气定神闲的……或许，我该为见到这样一个鲜为人知的韩叙而感觉骄傲。可是，我没有。我没有任何沾沾自喜或者幸灾乐祸，我只是觉得有些心疼。是，这样一个韩叙，就是让我觉得心疼，却无能为力。

我把杨妍的反应告诉韩叙，然后，依然只是沉默。任何劝慰的话都没有，因为我知道，任何劝慰的话，对于韩叙，都没有用。韩叙也沉默，然后语气更加坚定：杨瞳，谢谢你。麻烦你，告诉杨妍我爱她。

我以为，这一次我的疼痛会减轻一些，有人说过的，没有人能够给你同样的痛。伤害你第一次，你会痛。第二次，依然痛，却不会有那么严重了。我相信了，我以为这一次我会有些麻木了，我以为我已经做好足够的心理准备了。却不曾想，这次的疼，更加尖锐。因为，这次的疼，有心疼自己的疼痛，又加上了心疼韩叙的那一份。

我如实转达，杨妍依然微笑。一次，又一次。杨妍第九次微笑的时候，我终于忍不住：杨妍，韩叙真的不错，你为什么不肯给他一次机会？于是，这么久以来，杨妍第一次跟我说了很多很多。杨妍说，不是因为韩叙怎样而不肯给他机会。只是，她不想接受任何男子，不想给任何人机会。她好像注定是一个一生漂泊的人，她喜欢一直在路上的那种生活。每天看不同的风景，遇见不同的人，发生不同的故事。然后，第二天重新开始。也许终有一天，她会遇见一个人，让她愿意从此停留不再漂泊。可是，决不是现在……

我忽然为韩叙觉得悲哀,这样一个同样习惯了被人捧着的韩叙，这样一个被很多人崇拜暗恋的韩叙，在杨妍眼中，依然是幼稚的、摆不上台面的。杨妍跟我们一样，也是浪漫的，愿意相信一见钟情的。只不过，她的一见钟情，跟韩叙无关。我的庆幸只是一闪而过，剩下更多的，是一种落寞。很深很深的落寞。当然，这份落寞，有我自己的，更多的，还是韩叙的。

大二开学的时候，我买了手机，很少人知道号码，韩叙是很少人之一。其实，杨妍也早就买手机了。但是，她的号码只有三个人知道。她的父母，还有我。自从我开始用手机，每周周一我都会收到韩叙的一条短信：告诉杨妍我爱她。因为我见到杨妍的频率，也是差不多一周一次。其实，每次收到韩叙短信，我都会第一时间转发给杨妍。然后，却不舍得删掉。

短信收到第三十条，杨妍告诉我：以后再也不要转发了，权当没有收到就好。我又忍不住替韩叙求情，虽然自己都诧异于自己难得的大度。杨妍叹息：这样一个男孩子，让我感动，却不是爱。我如果真的给他机会，那就是给他伤心的机会。最残忍的，不是不给他希望，而是给他希望后又亲手打碎。那样的我，更残忍，你明白吗？如果没有开始的快乐，就不会有结束的痛苦。如果没有刻骨的相爱，就不会有铭心的疼痛。瞳，我不是绝情，只是不忍心给他一个根本不可能实现的幻想。我的爱情，在路上……

短信一直持续到我跟杨妍大三刚开学的时候，杨妍果然在路上遇到了她的爱情。她固执的选择了退学，跟她的一见钟情一路漂泊下去。她说，生命太无常太脆弱，每一个明天都是老天的恩赐，她要把每一点时间都用来跟所爱的人在一起。她说,相爱的两个人遇到后，不在一起的每一分钟，都算得上虚度光阴……我没有见到她的那个他，只是从杨妍崇拜的眼神夸张的语气中读到了一个传奇式人物。除了祝福，我一句多余的话都没有。

杨妍也成了校园里的传奇，韩叙找到了我，他需要求证。其实，很多时候很多事情我们心底比谁都清楚，可是仍需要一个人能够证实一下。我们不舍得对自己残忍，只好让别人对我们残忍。可是，韩叙找到的这个别人，比他自己更不舍得对他残忍。有时候，我都觉得面对韩叙时，我就是一个溺爱孩子到极点的家长。不管对的错的，韩叙喜欢的，就是我支持的。于是，关于杨妍，我什么话都不说，我只是轻声对韩叙说：韩叙，我们去喝酒吧！

其实韩叙早就知道，我是滴酒不沾的。好几次学生会聚会或者各种比赛的庆功宴上，我都在谈笑间就把酒逃了过去。可是这一次，韩叙被铺天盖地的失落打击的失魂落魄，恐怕连他自己都忘了，又怎会记得那个叫杨瞳的女子从来不喝酒。

一杯啤酒喝下去，我就已经醉意朦胧。可是，我还是一直陪着韩叙喝下去，喝下去。开始还觉得头晕脑涨，觉得胃被酒烧的难受。后来，就真的麻木了。纯粹机械式的陪着韩叙举杯，再举杯,不管酒杯里的酒有多少被洒掉了多少被我喝掉了。那天最后的记忆，是韩叙抓着我的胳膊追问：我有那么差吗？杨妍为什么不爱我？？我很想趁着酒醉问韩叙：我有那么差吗？韩叙为什么不爱我？可是，我什么都说不出来。在韩叙的摇晃中，我慢慢滑坐在地上。

再醒来，我竟然躺在医院的病床上。韩叙一脸愧疚的坐在床边：杨瞳，对不起，我竟然忘了你不能喝酒……我觉得好笑，太夸张了吧！顶多在宿舍的床上昏睡一天就好了，干吗还小题大做跑到医院来？医生进来，毫不留情的骂我：不能喝酒就不要逞能，酒精中毒可不是闹着玩的！我想反驳，我想申辩，却没有一点力气。我闭眼，假装看不到听不到。韩叙，让他愧疚好了，让他这样陪我好了。这样，他或许会稍微忘记一些自己的伤痛。

偶尔杨妍会给我一条短信，让我分享她的幸福生活。而韩叙的短信，再也没有来过。以前每次收到他的短信，他一成不变的短信“告诉杨妍我爱她”的时候，我总是觉得自己就要崩溃了就要爆发了，可是从来没有。现在，我忽然觉得只要能够收到韩叙的短信，不管是什么内容，都是一种幸福。心血来潮，我去新办了一个手机号码。新号码没有任何人知道，包括韩叙。

我用新手机号码每天早晨给韩叙发一条短信，只是单纯的祝福或者问候。大四的韩叙正把自己投入到疯狂的考研准备中，把痛苦扼杀在忙碌中，不失为一种比较有效的办法。韩叙从来不会给我回短信，哪怕是一句“你是谁”，我并不在意，我本来就没想过得到些什么。他参加的每一场演出都有我在角落做一个安静的观众的时候，他参加每一场比赛我都比他更紧张的时候，我的目光只要粘在他身上就不舍得转移的时候，他从来都不会注意。我又怎么可能奢望这些短信，能够让韩叙关心起我的存在。

大三暑假快到了，韩叙的考研成绩快下来了。他报考的本校本专业，应该几乎没什么悬念，可是，我依然紧张的连期末考试都没有心情好好准备。用短信陪韩叙一路走来，仿佛，我也经历了一次考研。或者说，仿佛参加研究生入学考试的不是韩叙，而是我。考研成绩张榜公布的那天早晨，刚换上韩叙专用的那张手机卡，手机响起。我以为只是移动公司发送的广告，漫不经心的点开，我变成了傻子。短信是韩叙发来的，短信内容只有七个字：告诉杨瞳我爱她。

我很长时间没有思想，我恍如梦中。我没有给韩叙回短信,换回原来的卡,背上书包，准备去上自习，所有的一切，好像都是无意识的，走下宿舍楼，我看到微笑着的韩叙。他的眼神里面盛满了疼惜，让我以为自己一定是因为想象而产生了幻觉。他轻声对我说：杨瞳，陪我去喝酒吧！他的声音穿过斑驳的阳光，温柔的让我心碎。因为我害怕，一切，又都只是梦。我傻傻的盯着韩叙，一句话都说不出来。韩叙微笑着摸摸我的头：傻丫头，走了！

我跟着韩叙，梦游一般。韩叙并没有带我去喝酒，而是去了我们校园的咖啡馆。在卡布奇诺的香气缭绕中，我一点点的恢复意识，我说：韩叙，你的短信，错了一个字。韩叙一直微笑，正确的应该是什么呢？我回答老师问题一般流利的背诵出来：告诉杨妍我爱她。韩叙终于收起他的微笑：杨瞳，你真的觉得那是正确的吗？我，沉默不语。

韩叙低头，轻轻搅动自己的爱尔兰咖啡，然后继续诉说：不能否认，直到现在，我依然关注着杨妍，仍然想打听杨妍的消息。可是，就在这近一年日子的缓慢流逝中，我终于发现，杨妍是一个让人迷乱让人有今天不要明天的女孩子，而你，才是一个让人觉得踏实让人想到以后安安稳稳过日子的女孩子。你把自己的事情撇在一边去给我做观众，你明明不会喝酒却拚了命的陪我喝，你每天一条短信鼓励着我支持着我让我觉得每天的天空都是蓝的透明的……

韩叙抬头看我,用让我迷醉的深情目光盯着我,用让我心碎的温柔声音对我继续诉说：杨瞳，人在年轻的时候总是容易迷路，总是不知道自己到底想要什么，我就是这样，曾经一心去追逐天边飘泊的云流动的风虚幻的影，让自己迷乱让自己遍体鳞伤,却忽略掉自己身边触手可及的幸福。不过杨瞳,我并不后悔当初的迷乱以及受伤，因为正是经历了那段日子，我才知道什么才是我真正应该追逐的幸福。只是一直到现在，我才发现自己身边的珍宝，晚了吗？

眼泪一滴一滴的滴到咖啡里，看不到一点痕迹。我拿出手机给韩叙看，上面只保存了54条短信，发送人全是韩叙，短信内容全部一样：告诉杨妍我爱她。韩叙的眼睛有些湿润：傻丫头，删了吧！以后我会每天给你发一条同样的短信：告诉杨瞳我爱她。我抗议：不要！韩叙疑惑：不要什么？第一，我不要删这些短信，这都是一种历史，那些日子，其实也是我们一起走过的。第二，我不要那七个字，那让我感觉这句话跟或许跟韩叙有关跟杨瞳有关，却跟我无关。我只要三个字就好了！对了，你怎么知道那个手机号是我的？

韩叙将他的手压在我的手背上：除了我的杨瞳，还会有谁这么傻呢？我佯装生气，抽出自己的手。韩叙这一次把我的手紧紧握在他手心：傻瓜，我有朋友在移动公司的，我让他帮我查了一下机主姓名而已。我傻傻的笑，让我的手感受韩叙的温暖。是的，虽是夏天，我只感觉温暖，没有炎热。

篇3

她知道，他说的是真的，可她也早已喜欢他，就是因为这样，她才走了。

他们各自都有家庭，却在一次同城行业聚会上相识。从开始的礼貌问候，到后来的无话不谈，他们越走越近。

他们交换了号码，进入了彼此的心灵境地，慢慢的，她被他的诙谐幽默吸引，被他的性格素养折服；他满眼是她的善良温柔，满眼是她的调皮，满眼是她的才华……

他说自己喜欢上了她，但不敢说爱，因为自己已没有爱的资格，他说因为喜欢她，他喜欢上了她的朋友，并调侃的说，这叫爱屋及乌……

那一夜，她失眠了，晚上梦里都是他，她知道，自己伪装的一切就要瓦解……

她知道，她必须走，因为爱，必须离开，为了自己，为了他，为了自己爱的人不要受到伤害 。

他发觉了她的决定，对她说，你的理智在发挥作用，我尊重你，祝你快乐！

世界上不是所有相爱的人都可以在一起的，错误的相遇，注定 是悲剧的开始，但她却可以让彼此保留最美好的回忆，定格最开心最幸福的时刻……

篇4

    纵观当下高中语文古诗文教学现状,由于应试的压力,受高考试题内容、形式的影响,教师只重视知识的传授、能力的训练,语文老师往往忽视情感教育,致使不少学生长期忍受“冷漠教育”的煎熬,造成学生严重“感情饥饿”。[2]教师成了课本的传声筒,学生成了课本的俘虏。”[3]总之,语文古诗文教学已严重脱离社会生活,与新课程背景下的教育目标背道而驰,这种语文古诗文教学是不成功的,是可悲的。那么,在古诗文教学中应怎样对学生进行有效的情感教育呢?

    1导入燃情:通过美化导语点燃学生赏读古诗文的兴趣苏霍姆林斯基认为,好的导入是激起学生学习动机的“第一源泉,第一颗火星”[4]。导语是创设古诗文情感意境的突破口,也是强化课堂心理磁场的第一步,在古诗文课堂教学中,教师要善于运用生动优美的导语引领学生走进语文的世界。这样学生就会感觉这里是另一种天地,能使他们去拥抱自然,掬一捧清泉而痛饮,濯一次山溪而嬉戏;去交往伟人,聆听智慧的声音,感悟睿智的光芒,从而酝酿一种与教学内容相关的情感或情绪,使学生产生强烈的情感反射,积极配合教师的教学行为,形成一种与教材内容相应的情绪氛围,为课堂教学打下良好的情感基础。

    2质疑激情:通过疑问诱导激发学生体验古诗文的情感宋代陆九渊认为:“为学患无疑,疑则进也。”[5],质疑中可使学生的情感与作者的情感二者有机地融合在一起,产生情感上的共鸣。在古诗文的教学过程中,教师要发挥“导演”作用,鼓励学生质疑,发动学生解疑,通过对文本行文的前后具体内涵的比较、琢磨,使学生阅读鉴赏的情感体验更加敏锐深刻,更好地体验人生和社会,陶冶情操,提高修养,“使学生心灵在质疑中得到一番经典之美的洗礼。”[6]如在讲解《雨霖铃》时,笔者设置了这样的问题:明代词评家贺裳称,柳永《雨霖铃》词中有一“千古俊句”,请大家说说这是哪一句?同学的答案空前一致:“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。为什么呢?于是将其改为"今宵梦醒何处?杨柳岸晓风残月"请学生揣摩、讨论。学生认为古代文人与酒关系密切,与恋人别后,消忧解愁最佳之法便是麻醉自己的神经,这就须借酒浇愁,终至酣然一醉“!酒醒”即“愁醒”,曾被麻醉的“愁”一经复苏,更是柔肠寸断无以排遣。这是“酒醒”二字的妙处。若作“梦醒”,白日尚“执手相看泪眼”,入夜后便恬然而入梦乡,岂不是有点逢场作戏的味道?在此环节中,通过的质疑问题的设置,学生在揣摩、讨论中深刻理解了柳永这种柔肠寸断无以排遣的愁绪,语文古诗文情感教学的灵动与情感在此得以完美呈现。

    3讲析渗情:通过美讲精析引领学生评价古诗文的情感于漪在《语文教学谈艺录》中说:“语文教学中,要使学生真正在思想、品格、情操等方面受到陶冶,教师自己要发挥联想,要进入角色,‘披文以入情’”。[7]

篇5

一.难以割舍的亲情

亲人之间的感情是诸多感情的基础，可以说，没有亲情就无从谈起别的感情，而在我国的古诗词中，很多诗歌词曲篇章就为我们传递了这样的感情信息，而这种感情信息的表达多是采用思念这条线牵连的。下面举例说明。孟郊的《游子吟》，原诗话不多，传递的感情却深长浓厚：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这是一首歌颂母亲的诗歌。诗中淳厚真切地吟颂了人世间伟大的人性美——母爱。由线起笔，由草作结。从线写到衣，针针寄深情。由衣联想到寸草，想到报母恩。感情回环，母育子艰难，子报母深恩。诗虽短，却淋漓淳厚地表达了母子之间最真的情感。此诗情真意切，千百年来滋养了读者的心灵，更激起了离乡在外的游子的共鸣，是难得的好诗。陆游的《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”[注释]示儿：给儿子们看。元：通“原”。《示儿》诗是南宋爱国诗人陆游临终写给儿子们的遗嘱，诗歌表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。这首诗虽然传递的是爱国之情，但是我们细细一想，作者临终的叹息和嘱咐并没有说给别人听，而把这样可以托付的大事交给自己的孩子们，言语之中可以领略到作者陆游对儿子们的寄望之深。李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”该诗表达了对妻子的惦念和对团圆的渴盼，浓化了夫妻之间的亲情。苏轼的《水调歌头·明月几时有》则表现了弟兄手足之间的密不可分的深切感情。回望中国古诗词，可以说是亲情无限。

二.缕缕不断的相思情

中国古诗词中表现青年男女之间感情的诗歌也不少，《迢迢牵牛星》是写牛郎织女的分离之苦和相思之深。秦观的《鹊桥仙》则写牛郎织女的相聚之欢和离别之速，以及依依惜别的情绪。温庭筠《望江南·梳洗罢》其内容为：“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。”表现了一位因心上人远行而独处深闺之女子的生活状况，以及其内心凄苦与思念的感情。下面的这一首《古诗十九首·行行重行行》“行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知！胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭！”把青年男女的依依别离、渴望相聚、思念的憔悴、时光的流逝、想念而不能相见的自我安慰描绘的细腻透彻，简直写绝了青年人之间的缕缕相思。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”苏轼《江城子》——苏轼想念亡妻。“问世间，情是何物，直教生死相许。”元好问《摸鱼儿二首其一》——元好问写生与死。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李商隐《无题》——李商隐写幽幽的思念。

三.对锦绣河山的热爱之情

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甚至从某种意义上讲，这种心理的畸形发展反而会使其产生较常人更强烈的望，所谓“聋者偏欲听声，盲者偏欲见光”，正是这个道理。

历代史籍对宦官生活方面的记载都较为罕见，但见于史载的宫廷性错乱行为，在相当大的程度上都与宦官有关。这一方面表现为君主与宦官的同性恋关系；另一方面表现为后妃与宦官的通奸关系。就前者而言，古代宫廷中颇有玩弄男色之风，有的君主即以宦官作为同性恋对象。人们日常所说的“分桃”、“龙阳”、“断袖”等典故，其实都是一个个真实的历史故事。“分桃”的典故出自春秋时期卫灵公和其男宠弥子瑕；“龙阳”则是战国时期魏王的男宠。至于汉哀帝与董贤“断袖”的典故，更为人们所熟知。董贤既聪明又美丽，汉哀帝一见倾心，宠爱日甚，同起卧时相伴。有一次两人午后共寝，哀帝因有要事起床，但袖子压在董贤身下。哀帝不忍心惊醒他，便用刀子割断了衣袖。

无论是与君主的同性恋关系，还是与后妃的通奸关系，这在数以千万计的宦官中都是极少数。从历史资料分析，宦官的宣泄对象主要有三类：一是教坊歌妓，二是宫女，三是奸掠他人妻女。值得注意的是，这种情形在历史上并非个别现象。《万历野获编・宦寺宣》条记载：

比来宦寺多蓄姬妾，以余所识三数人，至纳平康歌妓。今京师坊所谓两院者，专作宦者外宅，以故同类俱贱之。

及见《石允常传》，则国初更有异者。允常为浙之宁海人，举进士，为河南按察佥事，微行民间，闻哭声甚悲，廉知其女为阉宦而死。因闻之朝，捕宦抵罪。此洪武末年事。

景泰初年，大同右参将许贵奏：“镇守右少监韦力转，恨军妻不与奸宿，杖死其军。又与养子妻戏，射死养子。”事下巡按御史验问。天顺元年，工部左侍郎霍又奏：“力转每宴辄命妓，复强娶所部女子为妾。”上怒，始遣人执之。

天顺六年，守备大同右少监为贵，收浣衣局所释妇女为妻，为都指挥杜鉴所讦。贵服罪，上命宥之。天顺七年，协守大同东路都知监右丞阮和娶妻纳婢，又拷掠军士甚酷，为其所讦。命锦衣官密察得实。上亦命宥之。

以上所列数条，除河南按察佥事石允常所闻所见系明朝初年外，大致都是明英宗末年之事，而所反映之史实，则显现了宦官宣的不同对象与方式。

客观地说，宦官是古代宫廷中处境最为悲惨的一群。他们虽已惨遭，却仍然具有男人的性意识与相应的性要求，其满足方式尽管在常人看来有偏激或畸形的一面，然而这种心理与生理上的需要也有一定的合理性并理应受到人们的同情。从以上记载看，教坊歌妓无疑是其重要的，而其他史料中的这类记载也相对较多。《宋史・宦者传》就记载宦官林亿年告老后曾养女盈利；同时还记载宦官陈源犯罪被贬，在贬所和取乐，以至于被人怀疑是否真的阉宦。明代宦官中有不少人与妓成为至交，甚至干脆娶妓为妻妾，以纳为己好。由于明代宦官势力较大，收入丰厚，京城中也确实有不少妓甘愿与宦官来往。当然也有的宦官仗势欺人，夜宿而不付资。明代万历年间就曾出现一趣事。当时宫中查出一个女扮男装的人，经审问后得知此人为都下，被宫中宦官包奸已久，而宦官不交付夜合之资，并躲入深宫。一气之下，便女扮男装，进宫中索要资。

深宫中压抑而孤寂的宫女也是宦官重要的。明杂剧《长生殿》中有描写宫女与太监偷看唐玄宗与杨贵妃同浴的“窥浴”一出戏。两名宫女正偷看唐玄宗与杨贵妃共浴，一名太监上前调笑道：“两位姐姐看得高兴啊，也等让我们看看。”宫女道：“我们侍候娘娘洗浴，有甚高兴？”太监笑说：“只怕不是侍候娘娘，还在那里偷看万岁爷哩！”这段对白较隐晦地反映了宫女与太监对性的渴求。

宫廷中那些如花的少女们衣食菲薄，住所简陋，且终日服役，既不能与父母相见，又没有知心人儿排解心中郁闷，与的宦官结为伙伴，相互慰藉，也在情理之中。

如果说宦官与妓和宫女的交往还能引发人们些许同情的话，那么有的宦官倚仗权势掠夺、他人妻女的现象便让人厌恶、令人发指。如《万历野获编》所载明初石允常微服私访遇见民家女儿被宦官而死的情形；以及明英宗时，镇守大同的宦官韦力转强取某军官的妻子并逼其奸宿，因对方不从而一怒之下用乱棍打死了其丈夫，后来又与养子之妻戏，被养子发现，韦力转一箭将养子射死进而占有了养子之妻。这些都反映了宦官满足畸形及其极端性格中阴暗的一面。

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2、其次，联系上平台客服，了解配资的基本流程，注意掌握的是对方对风控的要求以及手续费收取标准。

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一、在讲品文言警句中进行情感教育

文言文具有深刻的文化内涵。如我在上课时，借“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”使学生感受作者不慕名利、洁身自好；从“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞风”中使学生感受高尚情操和思想境界；从“敏而好学，不耻下问”中领悟孔子的谦虚勤学；在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中学习范仲淹先人后己、天下为公的旷达胸襟；以“斯是陋室，唯吾德馨”理解刘禹锡安贫乐道的节操；在“采菊东篱下，悠然见南山”中见陶渊明不为五斗米折腰的骨气；于“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”中显杜甫的忧国忧民之心；由孟子的“生于忧患，死于安乐”中认识到“磨难造就人才”“忧患可以兴国，逸豫可以亡身”……这些名言警句脍炙人口，起着对人们劝诫、警示的作用，有着让学生铭心刻骨、感念不忘的力量。这不仅使学生受到了传统美德的情感教育，也使学生积累了十分可贵的写作素材。

二、在分析人物形象中进行情感教育

许多文言文尽管篇幅不长，却为我们塑造了鲜明生动的人物形象――既有临危不惧的爱国志士，又有巧言善变的使者说客；既有精忠报国的民族英雄，又不乏虚伪奸诈的小人；既有义薄云天的义士，又有深明大义的女子……这些人物性格需要准确把握。《曹刿论战》以对比手法给我们展示了一位驽钝浮躁的君王――庄公和一个出身下层却为民深谋远虑的谋士；苦干实干、坚持不懈的愚公更是多少年来让人敬佩；花木兰替父从军，驰骋疆场的矫健英姿让人过目难忘；敢于冒天下之大不韪的陈胜、巧妙进谏的邹忌……所有这些，无不充满着浓墨重彩的人文气息，无不让人心驰神往。当学生们在阅读分析中为这些历史人物的精神深深感动、情感神采飞扬时，我们的教学，就已经走上了成功之路。

三、在比较阅读中进行情感教育

在学习《岳阳楼记》和《醉翁亭记》时，我引导学生比较异同点。两位作者虽然都受贬，两篇文体的情感基本相同，但抒发的情感却有细微区别。《岳阳楼记》表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，很难见到受贬后的抑郁之情；而《醉翁亭记》却流露出作者受贬后娱情山水以排遣忧郁的复杂感情。又如李白的《送孟浩然之广陵》与王勃的《送杜少府之任蜀州》抒发了积极健康的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞。在学习《岳阳楼记》时，我让学生将本文与范仲淹的词“人不寐，将军白发征夫泪”联系起来，畅谈自己对范仲淹的理解和认识。刘禹锡的《陋室铭》韵律和谐、意境优美、格调高雅，备受同学们青睐，但是刘禹锡在文中所表达的遁身世外、安贫乐道的消极思想也影响着学生的人生观，有同学甚至仿出“（不读书）可以打游戏，看电视，无老师之聒噪，无作业之劳形，何苦之有”的“名句”来。我发现这一问题后，就让学生将自己和刘禹锡作比较：刘禹锡所处的是怎样的时代？（奸佞当道的封建王朝）我们所处的又是怎样的时代？（中国改革开放，民族腾飞之时）刘禹锡个人的命运如何？（二十三年弃置身）我们的个人命运如何？（家庭幸福、一帆风顺）刘禹锡想不想“出世”干一番事业？这时学生设身处地，都领悟了：他何尝不想有所作为？不然怎么会大呼“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”？只是他所处的时代、环境不给他一点儿机会罢了。所以文中这种消极遁世思想只能理解为他万般无奈下的精神寄托，而我们青少年学生正直华年，是为将来报效祖国奠定基础的时期，应该学习刘禹锡高洁的品质，同时也应该以他自警，勉励自己抓住机遇，早日成才。通过比较，从对思想、精神的挖掘中，进行传统美德教育。

四、在讨论中进行情感教育

王国维说，诗人创作时需“入乎其内，又需出乎其外”，我们在欣赏作品时也应该“入乎其内”，进入作者描绘的意境中：苏轼夜游承天寺，我们何不同往，感受“庭下如积水空明”的月色；随郦道元神游三峡，听猿声凄厉，催人泪下；随古人同观雄豪奇异的钱塘潮，看健儿于万顷碧波间勇猛弄潮……对课文进行常规讲解后，让学生对文言文故事进行复述，并畅谈自己对人物、事件的认识和看法。

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关键词：小学语文；古诗教学；情感

在低年级的古诗教学中，我精心设计了教学方案，通过多种教学手段，力求在古诗教学中创设情境，使学生走入诗中的世界，领略古诗深邃的意境，更让他们的个性和思维飞扬在古诗情韵中。

一、以画配诗，情随画韵

低年级学生好动爱说，富有想象力。而古诗词语言凝练，感情丰富，在古诗教学中让他们展开联想，并用多媒体提供的画面，活跃课堂气氛，有助于学生对诗意的理解。

《咏柳》是唐代诗人贺知章赞美柳树，赞美春天的名诗。在学生已背诵的基础上，我让学生想象古诗中柳树美在哪儿，你想对柳树说点什么？你们这么喜欢柳树，就用彩笔把它画下来好吗？孩子们的画色彩鲜艳，语言感情真挚，与大柳树对话，与春天细语，诗中隐含的诗意，变作生动形象的图画，使课堂教学效果特别好。

二、类比感悟，彰显诗情

在教学杨万里的《小池》时，我用课件介绍了他的另一首诗《晓出净慈寺送林子方》。先让学生找出两首诗的相同点和不同点。学生通过比较发现，诗人两首诗都写到了荷花。《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，而《晓》中是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。在屏幕上出现两幅画面后，我提问：你喜欢哪种荷花？两首诗中的荷花各表现怎样的春天？学生在屏幕上看到不时变换着的两种画面，纷纷说出自己不同的见解，理解了诗人对春天的不同感悟。

三、即兴表演，入境体验

古诗教学中，要让学生成为学习的主体，教师要深入他们的内心世界，了解他们的兴趣、需要和愿望，精心设计发散点和训练点，让学生在理解诗意的同时，帮助他们进入诗境。

《所见》一诗浅显易懂。学生最喜欢的是小牧童驻足而立，待机捕蝉时栩栩如生、富有灵气的形象，易引起共鸣。而诗句却在此戛然而止。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。我在教学时，让学生吟诵此句时加上表情动作。学生做出跳下牛背、紧闭双唇、大瞪双眼，两手欲扑的样子，跳、扑、捕等动作，着实令人忍俊不禁。入境体验更让学生热爱内涵丰富的古诗词。

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《现场》：一幕非剧胜剧的真实情感大戏

2008年4月，一个充满个性的情感谈话类节目――《现场》在内蒙古卫视亮相，在各个卫视台的众多节目中，《现场》的出现让全国的观众们着实晃了一下眼睛，用现在流行语来说，电视机前的观众明显被“雷”到了。

《现场》节目的播出时间是在内蒙古卫视每天的19：35，这是一个电视台的黄金时段，也是电视剧的红海战场，但正是在这个时段内，《现场》用差异化的节目形式占得了一席之地。《现场》不是电视剧，胜似电视剧，因为电视剧中的人或事大多都是虚构的，而《现场》中的人和事都是真实的，《现场》是一部真实演绎的人生情感剧，这里没有一个个拖着假辫子的演员所演的文治武功和香艳秘史，没有灰姑娘嫁给白马王子一夜变作富家女的少女，也没有不去工作却可以闯荡江湖衣食无忧的大侠隐士。来到这里的都是你我身边的平常人，他们可能是你的亲戚，可能是你的朋友，可能是你的同事，也可能你根本就不认识他（她）们，但是你看到、你听到、你能感受到的是他（她）们真真实实的生活，他（她）们不用化妆、不用看剧本、不用记台词，因为他（她）的人生故事就是剧本，他（她）的语言就是台词，每一个来到这里的“草根”，讲述着自己的故事，家庭、工作、生活，亲情、友情、爱情，每一个来到这里的人，将自己的真实情感向每一位观众尽情表达，而观众在这样的情感故事中有所感动、有所愤怒、有所对比、有所领悟……

以真实情感为核心的电视节目必然会吸引大量有着情感需求的观众，而这样的一个观众群体，对于广告主而言，就意味着潜在的消费群，对其进行情感营销可谓有的放矢、正中“人”心。在《现场》开播的几个月中，很多广告主正是看中了《现场》的精准，才在第一时间选择了《现场》。

选择《现场》，精准投放

为什么说企业的情感营销策略在《现场》这样的情感类节目中将会取得精准的投放效果呢？我们不妨以《现场》为例，从三个方面来分析：

第一：共鸣。情感营销的大行其道和情感类节目的红红火火，其本质是相同的，根据马斯洛关于人的需求理论，在人们满足了物质生活的需求之后，必然是更高层次的精神上、感情上的需求，当前中国社会正处于转型期，经济飞速发展，人民生活水平不断提高，但精神层面的发展却跟不上这个速度，于是就会出现情感真空地带。情感营销与《现场》这样的情感类节目其实都是以这块地带作为原点，因此二者本身就具有相同点，可以通过共鸣点，来相互呼应。

第二：收视。由于有了社会的基础，情感类节目的收视也就有了依托的支点。《现场》节目4月开播以来，短短3个月时间，收视排名一升再升。虽然内蒙古卫视整体排名并不靠前，但是《现场》同时段排名却可以接近前10，甚至高于整体排名处于第一集团的某些卫视台。而且由《现场》高收视带来的帐篷效应，也在内蒙古卫视逐渐体现出来。节目收视率高，观众收看人数多，关注度高，这样的节目自然会成为广告主投放广告的重点目标。

第三：精准。当然仅仅是收视率高是不够的，因为现在广告的投放要求越来越高，不但要覆盖广，更要打得准，尤其是对于进行情感营销的广告来说，如果找错了投放目标，那就是“对牛弹琴，自作多情”了，约翰・沃纳梅克说过一句经典的话，“我知道广告费至少有一半被浪费掉了，但问题是，我不知道究竟是哪一半。”所有的广告主都希望把广告费的每一分钱都花到点上，所以，情感营销的关键还是要把情能够准确传达到目标人群那里。

《现场》开播的几个月内就得到了很多广告主的青睐，尤其是主打情感牌的快速消费品行业和医药健康行业，他们之所以选择了《现场》节目，其实正是看中了节目背后精准的目标消费群体。根据CSM权威数据机构提供的数据表明：《现场》节目的收视呈现“三多”特点，即女性观众多、教育程度高的观众多和25~64岁主力消费年龄段的观众多，在这三类收视人群中，收视集中度都要超过100%，证明他（她）们非常喜爱观看《现场》节目，是《现场》节目的固定忠实观众群。“三多”人群体现了广告投放的精准价值，对于进行情感营销的广告主而言，这样的“三多”人群正是广告投放所需要的。

首先，女性是感情较为丰富的群体，更容易进行情感方面的营销攻势，在消费决策时也比男性更为感性，而且女性多为家庭中的消费决策者。

其次，教育程度高的受众群体虽然较为理性，却是情感忠实度最高的人群，如果从情感上认可某个品牌，那么这类人群将会长久坚定地支持这个品牌。

还有就是25~64岁这样一个黄金消费人群，这恐怕是最具备消费能力的人群了，他们上有老下有小，是社会的中坚力量，是家庭中的顶梁柱，所以基本上都会是家庭消费的主要发起者和主要决策者。有了这样三类人群的支持，再进行广告情感营销，相信是不会脱靶的。