小学生谚语大全范文

导语：如何才能写好一篇小学生谚语大全，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、A still tongue makes a wise head.

寡言为智。

2、the great put the little on the hook.

弱肉强食

3、Short pleasure, long lament.

痛快一时，痛苦一世。

4、offence is the best defense.

先下手为强

5、Out of sight,out of mind .

眼不见，心不念。

6、Courtesy costs nothing.

礼多人不怪。

7、As heroes think, so thought Bruce.

英雄所见略同。

8、Among the blinds the one-eyed man is king.

山中无老虎，猴子称大王。

9、Friendship should not be all on one side .

友谊靠双方。

10、He that begins many things, finishes but few.

贪多嚼不烂。

11、Difficult the first time, easy the second.

一回生，二回熟。

12、well begun,half done.

好的开始等于成功的一半。

13、no garden without weeds.

有利有弊

14、No way is impossible to courage.

勇士面前，无路不通。

15、What is done by night appears by day.

若要人不知，除非己莫为。

16、to err is human, to forgive is divine.

人非圣贤，孰能无过

17、love me, love my dog.

爱屋及乌

18、no man can do two things at one.

一心不能两用

19、the game is not worth the candle.

得不偿失

20、prevention is better than cure.

预防胜于治疗

21、one good turn deserves another.

善有善报

22、Life is a span.

人生如朝露。

23、Empty vessels make the most noise.

满瓶子不响，空瓶子晃荡。

24、the voice of the people is the voice of god.

人民的意见最重要

25、A journey of a thousand miles begins with a single step.

千里之行始于足下。

26、Home is where the heart is.

心在哪里，哪里就是家。

27、He that is full of himself is very empty.

妄自尊大，腹中空空。

28、tit for tat.

以牙还牙

29、Rome was not built in a day.

罗马不是一日建成的。

30、Never make a mountain of a molehill.

切勿小题大做。

31、Facts speak plainer than words.

事实胜于雄辩。

32、Money is the root of all evil.

金钱是万恶之源。

33、rome wasn't built in a day.

罗马不是一天造成的

34、Let bygones be bygones.

既往不咎。多一事不如少一事。

35、it is good to learn at another man's cost.

前车之鉴

36、nothing is impossible to a willing heart.

有志者事竟成

37、A good husband makes a good wife.

夫善则妻贤。

38、He would climb the ladder must begin at the bottom.

千里之行始于足下。

39、no sweet without sweat.

苦尽甘来

40、All work and no play makes jack a dull boy .

只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。

41、Youth will be served.

青春好作乐。

42、A fall into the pit, a gain in your wit.

吃一堑，长一智。

43、It is never too late to mend.

亡羊补牢，犹未为晚。

44、He that travels far knows much.

远行者，见识广。

45、When wine sinks, words swim.

美酒一下肚，话匣关不住。

46、Go while the going is good.

此时不走，更待何时？（见好就收）

47、An evil lesson is soon learned.

恶习易染。

48、so many countries, so many customs.

风俗习惯各有不同

49、Look before you leap.

三思而后行。

50、the spector sees most clearly.

旁观者清

51、Zeal without knowledge is a runaway horse.

无知的狂热是脱缰的野马。

52、other times,other manners.

俗随境迁

53、If it were not for the hope, the heart would break .

人若无希望，心碎肝肠断。

54、Do not quarrel with your bread and butter .

不要自砸饭碗。

55、Grasp all, lose all.

欲尽得，必尽失。

56、Do not cry for the moon.

海底捞月办不到。

57、It's never too old to learn.

活到老，学到老。

58、Teaching others teaches yourself.

教学相长。

59、Nurture passes nature.

教养胜过天性。

60、Heis rich that has few wants.

无欲者为富。

61、All time is no time when it is past.

机不可失，时不再来。

62、One is never too old to learn.

活到老，学到老。

63、Men make houses, women make homes.

男人盖房，女人持家。

64、the outlook sees the games best.

旁观者清

65、horse for courses.

不同的人适合不同的工作。

66、Good wine needs no bush.

酒香不怕巷子深。

67、Hedge have eyes and walls have ears.

篱笆有眼，墙壁长耳。

68、the older,the wiser.

年岁增长智慧

69、Do not cry out before you are hurt.

没受伤，别乱叫。

70、the survival of the fittest.

适者生存

71、The cheap buyer takes bad meat.

便宜无好货。

72、A bosom friend afar brings a distant land near.

海内存知己，天涯若比邻。

73、The day has eyes, the night has ears.

若要人不知，除非己莫为。

74、Man proposes, God disposes.

谋事在人，成事在天。

75、Beauty without virtue is a rose without fragrance.

无德之美犹如没有香味的玫瑰，徒有其表。

76、More hasty,less speed.

欲速则不达。

77、All that glitters is not gold.

闪光的未必都是金子。

78、the loss outweighs the gain.

得不偿失

79、Fortune favours those who use their judgement.

智才天助。

80、Clumsy birds have to start flying early.

笨鸟先飞。

81、Merry meet, merry part.

好聚好散。

82、ill news travels fast.

坏事传千里

83、Merry meet, merry part.

好聚好散。

84、parents are the first teachers of the children.

父母是孩子的第一任老师

85、It is hard to please all.

众口难调。

86、Great minds think alike.

英雄所见略同。

87、Good council has no price.

忠言无价。

88、health is better than wealth.

健康胜于财富

89、learn from other's strong points to offset one's weakness.

取长补短()

篇2

草上露水凝，天气一定晴。

草上露水大，当日准不下。

露水见晴天。

夜晚露水狂，来日毒太阳。

干雾露阴，湿雾露晴。

喝了白露水，蚊子闭了嘴。

麦收十年早，谷收十年晚。

种麦种到老，还是早种麦子好。

今年麦子耩得早，来年麦子收得好。

别说白露种麦早，要是河套就正好。

抢墒地薄白露播，比着秋分收得多。

白露麦，顶茬粪。

白露种高山，寒露种河边，坝里霜降点。

白露种高山，秋分种平川。

白露种高山，秋分种河湾。

白露种高山，秋分种平川，寒露种沙滩。

白露种高山，秋分种半山，寒露种平川。

白露播得早，就怕虫子咬。

白露见湿泥，一天长一皮。

白露种葱，寒露种蒜。

萝卜白菜葱，多用大粪攻。

八月八，冬瓜南瓜回了家。

白露节，棉花地里不得歇。

白露棉花好长相，全株上下一起忙，下部吐白絮，上顶有花香，全田后劲足，不衰又不狂。

八月八，还有花。

八月八，不归家。

八月八，秋热霜晚能见花(絮)。

待要棉花产量增，步步管理莫放松。

前紧、中松、后不管，棉花一定大减产。

前紧、中狠、后加强，棉花增产有保障。

棉花一天收不净，管理一天不能停。

后期修好棉，还能增成产。

棉花不到家，杈耳天天掐。

棉花到了家，杈耳继续掐。

上午修棉花，下午拾棉花。

篇3

good morning，ladies and gentlemen. i am tracy from guangzhou huamei international school. i am a shiny girl. my family love me and i love then too. do you know how help at home? let me tell you about that.

my mom works very hard every day. she comes home very late in the evening. usually my dad cooks for us. sometimes i help my dad to wash the vegetables. sometimes i set the table. i always wash the dishes when we finish eating. after i finish my homework i often water the flowers. i also look after my pet fish. i feed the fish before i go to bed.

i really enjoy helping my partents at home. do you think i an a helpful girl? i think so!

thank you!

英语演讲稿(2)

hello! my name is xxx.i'm ten. i study in wz children arts school. i'm in class one grade four .

welcome to our classroomthis is my classroom. there is a sign on the door. it says: welcome to our classroom!

there are many desks.this is my desk.my name is on it.

this is my teacher’s desk. there are many interesting things.

there is a fish bowl on the cabinet.his name is goldy.her name is swimmy.

there is a large blackboard on the front wall.my teacher writes our homework on it.

there is a birthday chart on the back wall.my teacher puts our names and birthdays on it.

there is a round clock above the door.it tells us what time it is.

there are our drawings on the side wall.this is mine.this is jenny’s.

there is a reading couch in the corner.this is my favorite place.

英语演讲稿(3)

hi, everyone! my name is xxx. today my topic is: “i love english”.

english is now used everywhere in the world, it has become the most important language on internet. learning english makse me confident and brings me great pleasure.

when i was eight , my father sent me to an english school. at there, i played games and sang english song with other children. then i discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the english world.

篇4

由于当前市场机制不完善、政府监管不到位，一些不良商家制造各种消费陷阱坑骗消费者。大学生是这些受骗的消费者中为数众多的一部分。为此，我们对大学生遭遇消费陷阱的状况进行调查，了解其在遭遇消费陷阱后的态度和采取的措施。

（一）消费陷阱普遍存在

消费陷阱，简单的定义为卖家以不正当途径欺骗、诱导消费者在消费过程中产生错误判断并作出回应，致使消费者权益受到侵害的行为。调查中81.73%的学生认为对消费陷阱有一些了解，16.35%的学生表示对消费陷阱不了解。60.58%的学生遇到过消费陷阱，其中一个月遇到一两次的学生占58.57%，几个月一次的学生占到35.71%，以上数据表明大学生遭遇消费陷阱的现象是比较普遍的。目前，大学生最常遭遇的消费陷阱主要有：手机消费陷阱、预付卡消费陷阱、促销赠券陷阱、服装鞋类陷阱、免费美容陷阱、网络电视购物陷阱、餐饮服务陷阱、通讯服务陷阱等。

（二）消费维权意识和能力弱

由于思想认识水平的差异，学生遭遇消费陷阱后的态度也有所不同，26.09%的学生会通过一些正当途径来维护自己的合法权益；60.87%的学生觉得自己不够机智，把受骗当做教训；11.59%的学生则自认倒霉，忍气吞声；1.45%的学生觉得无所谓，认为这是正常现象。

二、大学生消费安全教育现状分析

大学生获取各种知识的渠道是多样化的，但主要来源是学校和家庭的灌输和教育，但在消费安全教育方面，家庭和学校似乎成为比较薄弱的环节。下面将从学校、家庭、学生个人和社会等方面来探析大学生消费安全教育状况。

（一）大学生消费安全教育状况及分析

1.学校消费安全教育非常薄弱。据了解，学校对于消费安全教育仍处于薄弱环节，没有开设相关的课程、讲座和宣传相关的知识，学生获取信息的来源主要是少数课堂上老师的传授和辅导员的提醒。

2.家庭消费安全教育缺失严重。家庭教育在消费安全教育这一环节发挥的作用较小，大学生与父母之间思想认识水平、年龄的差异，父母的受教育程度和获取外界信息渠道的不同，都将影响到消费安全教育的效果。特别对于来自农村地区的学生，家庭在消费安全教育方面的作用更小。3.社会消费安全宣传不够。对于社会消费安全教育，大学生接触较多的是媒体的宣传，通过媒体报道的事例和知识，提高自身消费安全防范意识。政府则在制度和法律上提供支持明显投入不够，如《消费者权益保护法》宣传途径和量都严重不足。

（二）大学生消费安全存在问题的原因分析

大学生存在消费安全隐患是由多方因素造成的，超过半数的学生认为这种隐患产生的原因是我国相关法律法规不健全和相关部门执行力度不够，学校、家庭和自身的原因也对消费安全造成一定的影响。

三、大学生消费安全教育模式的基本框架及措施建议

提高大学生对消费陷阱的辨别能力，是一个系统的教育工程，涉及到家庭、学校、社会、个人四个主体和个体的价值观、消费观和行为控制能力等内容。本文的目标就是要构建“四位一体”的促进大学生消费安全教育的模式系统。

（一）大学生消费安全教育模式的基本架构

构建“四位一体”的大学生消费安全教育模式的基本思路应当是以创建安全文明校园为切入点，以提高大学生的消费安全意识和安全防范能力为目的，加强消费安全教育力度，加快相关法律制度的修订和完善，灵活运作消费安全教育机制，以学校为主导力量，利用家庭、社会的有利的影响效果，完善大学生消费安全教育体系。

（二）构建大学生消费安全教育模式的措施建议

篇5

大学生产生心理问题主要有以下原因。

第一，社会原因。当前社会贫富悬殊较大，许多家庭经济情况不佳或者来自偏远农村的学生往往自惭形秽，产生自卑情绪。还有，逐年增大的就业压力也成为大学生心理问题产生的主要原因。

第二，家庭原因。当代大学生大多是90后的独生子女，从小娇生惯养，得到家长的百般呵护，同时也受到家长严格的管理。在这样家庭环境中成长起来的学生，生活经历单一，自理能力及抵抗挫折的能力较低。

第三，学校原因。大学生在校期间产生的各种心理问题，当然和学校环境密不可分。许多学生为了能够在就业时把握更多的主动权，就要加倍努力地学习，学习压力很大。因此，许多学生经常感到力不从心，不能合理分配时间，产生很大的心理压力和焦躁情绪。此外，大学生谈恋爱已经成为普遍的现象，他们也很容易在这方面产生情感困惑。

第四，自身原因。上面都是一些客观因素，还有一部分是由于自身的主观原因所致。复旦大学肖永春等人在对大学生心理健康素质状况进行分析时，指出学生人格因素与心理健康状况之间有密切关系，学生人格因素中的忧虑性、社交性、利他性和道德感等因素都与学生情绪水平有紧密关联。

上述是大学生心理问题对高校校园安全产生影响的主客观原因。由此可见，解决大学生的心理问题对维护校园安全稳定具有重要的意义。高校要在原有措施基础上，出台新的举措，多方配合，多管齐下。

一、加强队伍建设。辅导员与大学生接触最多、最直接，学生各种情况辅导员一般最先获悉，因此，要把辅导员队伍作为预防发现学生心理问题的重要抓手，鼓励并支持辅导员去参加心理咨询师的专业培训，取得独立开展心理咨询的资格。

另外，本科生班主任和研究生德育导师也是主要的工作队伍。在对班主任和德育导师进行培训时，要把学生的心理问题作为重要的培训内容，提高对学生心理问题的关注和解决实际问题的能力。

再者，每天给学生上课的教师更是加强学生心理健康教育的重要队伍。教师不仅要传授文化知识，更要关心学生的身心健康，要在教书过程中，对学生进行潜移默化的人格培养，帮助学生逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、建立联动机制。建立“学校-学院-学生”心理健康教育网络。学校层面上可以成立心理健康教育中心，中心由专业的心理学教师组成。心理中心负责从整体层面上部署学校的心理健康教育工作，定期对学生进行心理健康测试，尤其是要对新生进行心理测评。各学院要根据实际情况成立二级心理辅导工作站，做好日常工作。

另外，由于大学生活学习都较分散，老师与学生接触的时间非常有限，很难直接获取学生的各种情况。为此，要在每个班级中设立两名心理委员，男生、女生各一名，并对心理委员进行系统的培训。培训内容可以包括：心理辅导的一般理论和操作技能、大学生常见心理问题的表现和应对措施、开展心理辅导工作的技巧等。心理委员要从自身心理素质好、品学兼优并志愿从事心理辅导工作的学生中筛选。

三、加强宣传教育。学校的心理健康教育中心每年可以定期开展系列的心理健康教育宣传活动，各院系积极配合，组织相应的主题活动。一是心理讲座，讲座可以涉及生命感恩、专业选择、科研兴趣、求职礼仪、生涯发展等学生关注的热点问题。二是团体辅导，如提升幸福感的团辅活动、新生骨干训练营、克服害羞心理团辅活动、应对大学生活挫折团体辅导等。三是心理沙龙，参加过心理健康专业培训的辅导员、专业教师、院系领导等都能组织开办心理沙龙活动。沙龙内容力求丰富，形式不拘一格。四是素质拓展，素拓是大学生普遍喜欢的活动形式，如可以组织人生发展训练营、心理知识挑战赛等素拓活动。五是心理短剧，学院可以把大学生中常见的心理问题排成短剧，把正确的处理方法融合在剧情之内，让学生在娱乐的同时也能接受教育。

[参考文献]

篇6

一、大学生社团现状的调查分析―以浙江万里学院为例

随着社会的发展和高等教育改革的不断深入，高校大学生社团呈现出蓬勃发展的态势，以浙江万里学院为例，经过多年的人文积淀，截至2013年12月，校总社团数达到129个，其中二级学院社团79个，占61.24%。在这些院级社团中，依托本院专业优势和学科特色成立的专业社团有41个，占52.9%。

社团的分类方式各异，笔者按其开展活动是否依托学生自身所学专业，将社团分为专业社团和非专业社团两种。专业社团结合自身所学专业知识，并将其运用到所举办的各类活动中，通过活动达到展现学院特色，普及专业知识，帮助他人解决生活工作中实际问题之目的。例如：格林公社社团，定期举办的居家检测进社区的常规活动，利用自身所学的关于环境检测的知识，免费帮助小区居民检测居室甲醛、噪声等。青年志愿者协会、轮滑协会等无需应用专业知识进行志愿服务的社团划分为非专业社团。

在当下社团繁荣的背后，我们也理智的看到社团发展所遇到的实际问题：

（一）社团经费的来源与使用问题

众所周知，任何一个社团的正常运转，都离不开现实的资金问题。以浙江万里学院为例，我校社团的活动经费主要来源于校团委拨款、校外赞助及会员会费缴纳等。经调研显示，社团活动经费36%来自学校拨款，22%来自会员会费缴纳，27%来自校外赞助等。67%学生认为自己所在的社团对经费的使用情况透明度不够，只有21%的社团全程公开经费使用情况。由此可见，当前的社团活动经费缺乏保障、来源结构不够合理、使用透明度不高等问题亟待解决。

（二）活动内容形式化，无内涵

经调研，现在的社团活动越来越流于形式，一些社团为了做活动而活动，导致活动无内涵，拉拉横幅、喊喊口号、修修整整就当成社团活动，致使社团开展活动整体的质量不高，缺少精品、缺乏大胆创新，没有社会影响力和流于形式的活动，各媒体在报道上自然也提不起兴趣。

（三）成员的参与率低、缺乏成就感

现在的学生社团规模越来越大，如浙江万里学院的雷锋营人数达3400余人之多，但大部分的学生社团却存在活动层次不高、活动内容低水平高重复等现象，导致参加活动的多为老面孔。长期恶性循环下，成员的低参与率和缺乏成就感等问题随之而来。

（四）会员的吸纳困难

大学社团中，招募对象以新生为主，很多情况下，新生加入社团的过程往往冲动大于理性，随着社团活动的开展，自身对社团功能的进一步了解，无内涵的活动次数的增加，以及活动参与成就感的缺失，社团成员的活动参与率下降，最终导致成员离开，社团口碑下降，会员吸纳也随之变得越来越困难，形成恶性循环。

（五）社团管理人员的管理与培训缺失

目前，各大高校对学生社团的管理愈发重视，已经成为校团委工作的一大块内容，诸如社团理事会等社团管理组织应运而生。社团的“自我组织、自我管理、自我管理”的“三自”原则，决定了社团的内部管理者素质的直接影响整个社团的健康发展。若没有成熟的后备人才培养机制，一旦主要的管理人员流失，将对社团的发展造成致命性打击。可见，社团的后备人才库的建立，对一个社团至关重要。再者，优秀的社团干部能起到很好的以老带新的作用。但经过调研，目前几乎所有的社团都没有成熟的社团干部培训机制，社团的后备人才培养全部依赖主要干部的“传、帮、带”，即使有，很多情况下都是以讲座的形式展开。这些都可以反映出大学社团对管理人员的培训并没有足够的重视，培训方式简单，培训机制也不够完善。

二、专业型社团在服务“全面建成小康社会”中的定位

（一）“全面建成小康社会”概念的提出

十报告提出了全面建成小康社会和深化改革目标，要求确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。从十六大“全面建设小康社会”到十“全面建成小康社会”的一字之差，把全面小康社会的美好图景更具体更生动地呈现在全国人民面前，也把我们党对发展中国特色社会主义的坚强决心和信心展现出来。

（二）大学生在“全面建成小康社会”中应该发挥的作用

全面建设小康社会，从根本上说就是要在经济发展的基础上，实现经济、政治、社会、文化和人类自身的协调发展，其本质是富民强国、民主进步、文明和谐。而现在大学生在促进“全面建成小康社会”中扮演着重要的角色，积极参与以“全面建成小康社会”为主题的社团活动，这不仅能让大学生学习到更全面的知识，而且也能肩负起大学生在“全面建成小康社会”中的历史使命。

（三）专业社团的自身定位

在校园环境中，学生根据所学知识，开展一系列社团活动，深入社会基层，依靠党的理论方针，弘扬先进的理论文化，以党的正确领导为核心，维护广大人民的根本利益，全面建成小康社会。作为未来社会主义建设的主力军，大学生应该站在祖国发展建设的前沿，为建成小康社会做好充分的准备，肩负起民族的重任，为全面建成小康社会而努力奋斗。实现生态文明建设是全面建成小康社会的要点。大学生根据社会发展成立的一系列绿色专业社团，如绿色俱乐部，格林公社等，都将成为社会绿色发展、循环发展、低碳发展进而全面建成小康社会的坚实力量。

（四）专业型社团的优势

1. 专业型社团有较强的专业性，服务于应用型人才的知识学习

专业型社团是由学习本专业或相近专业的学生所组成，成员具有良好的专业性，在活动开展的过程中可以更好的学以致用，而且专业的社团导师会将实践服务过程中产生的疑惑第一时间解决，能反向促其对专业知识的渴望，提高专业课堂的学习兴趣，并增强志愿服务的热情。

2. 专业型社团有较强的能动性，有利于应用型人才的能力培养

社团成员在课堂学习中掌握的专业理论知识，会有意识的融入到社团组织的活动中去，社团依据成员的专业知识、专业方向和专业兴趣等组织各类志愿服务活动，将理论与实践相融合，促使学生主动寻求解决实际问题的方法，提高了大学生的专业动手能力，真正发挥了第二课堂的作用。专业型社团作为一个搭建社会与学校的良好平台，加强了学生学习的能动性，无疑有利于提升应用型人才的能力培养。

3. 专业型社团有较强的灵活性，便于形成品牌社团项目

专业型社团利用课余时间开展活动，不影响学生自身对专业课程的学习。由于开展的活动大多涉及本专业知识，所需的仪器设备本学院便可提供，大大降低活动成本。且该类社团利用其自身的专业优势，组织活动丰富，形式广泛，成员的参与性高，活动的综合性强，活动开展也十分灵活，进一步促使专业知识生活化，活动常态化，便于形成品牌社团项目。

三、以浙江万里学院专业社团――“格林公社”为例

该专业社团以“服务社区，回报社会”为宗旨，结合浙江万里学院生物与环境学院（以下简称“我院”）专业特色而创建的一个专业团队。其利用我院环境系、食品系、生物系等专业知识，走进宁波各大社区为广大居民提供了专业志愿服务。该社拥有学院教师、社会资源、资金的三方面优势，每年都在不断挖掘创新活动方式，注重资源的积累和社团文化的传承，注重活动品牌化和项目化的实施。由于其专业化性质，极大地调动了同学们的参与热情，并因此找到了适合社团本身的发展模式。

该社自成立以来，走进社区举办了形式多样、内容丰富的专业志愿服务活动。“居家检测”项目就是其中一个典型的活动，该活动是在学院专业导师的指导下，利用专业仪器设备对社区居民居家环境进行专业检测，得出相应数据，提供给社区居民，并给予改善建议等，它不仅宣扬了健康无害的生活方式，同时也增加了高校大学生与社会接触的机会和渠道。此外，该社还联系组织了宁波本地优质农副产品生产企业（户）运输优质农副产品进社区，并在社区进行现场销售。社团利用学院的仪器检测设备对食品安全情况进行详细检查，增强了广大业主树立科学的食品理念以及食品质量安全责任的意识，也为优质农产品的推广拓展了一条新道路。

该社组织的其他板块活动还有“拍天拍地”、“美食公开课”、“社区赶集”、“大自然教育”等活动，都得到了各方面的大力支持。此类活动的开展，充分发挥了我院的专业优势，让大学生步入社会，提高社会经验，增强了社员成就感和社会责任感。

从学院领导的高度重视，专业教师的用心辅导，学院同学的积极参与，到媒体的竞相报道，无不体现格林公社的影响力。社团与《东南商报》《宁波晚报》等媒体建立了良好的合作关系，活动报道多达三十余篇次，多次被评为学院优秀社团，2013年更被评为宁波市志愿服务先进集体，得到了社会广泛的认同，在平安校园、和谐社区的创建中发挥了独特的作用，为全面建成小康社会做出了当代大学生应有的贡献。

篇7

【关键词】安全套售卖机； 大学生； 态度； ； 性观念； 性知识

北京市在2006年2月18日召开的艾滋病防治工作会议上提出：每个高校的学生宿舍楼门口都要安放自动安全套售卖机。

目前我国婚前比例为70%～80%，其中必然有一部分是大学生。安全套对艾滋病的性传播有重要的防范作用，是一个对个人健康和国家的计划生育国策都绝对有益的工具，部分大学生也确实有购买安全套的需要，那么推广安全套进校园是否会引起异议呢？

本研究结果将有助于了解安全套售卖机进高校校园的必要性及其对大学生产生的影响，并可从首都师范大学学生对性知识的掌握情况，了解大学生性健康状况，从而有助于今后的性健康教育能够更有效的进行。

1 方法

1.1 对 象

首都师范大学本科生（除初等教育学院），由于我校只有极少数的学生为走读学生（小于学生总数的2%），故忽略不计。

1.2 方 法

本次问卷调查采用随机抽样的方法，对象数量的10%作为样本容量，约1000人。我们以宿舍楼为单位，从各楼中抽取本科生人数的10%作为被试。

问卷包括4个方面的内容：学生对待安全套售卖机进校园的态度，学生所发生的现状，学生所持有的性观念，学生所掌握的性知识。

在2006年10月底至12月初问卷发放并回收完毕。

本次调查共发放问卷1100份，回收有效问卷860份, 有效回收率为78.1%。在统计中，将文学院、历史系、政法学院、教育科学学院和外国语学院的样本归为文科类，将数学科学学院、物理系、化学系、生命科学学院、资源环境与旅游学院、信息工程学院以及教育技术系的样本归为理工科类，音乐学院和美术学院的样本被归为艺术类。

1.3 数据处理

对所有完成的问卷核实完整性,手工逻辑查错。调查资料及原始数据均输入计算机，统计分析使用SPSS 11.5统计软件。

2 研究结果

2.1 首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度

对表1中男生和女生对待安全套售卖机进校园的态度进行t检验，结果显示t(728.354)=9.471(P

对表2中男生和女生是否会在有需要时购买安全套进行t检验，结果显示t(588.180)=9.814(P

在问卷结尾，为获得研究结果及性知识部分答案而填写邮箱的同学比没有留邮箱的同学更赞同安全套售卖机进校园(t(865)=-2.066,P

2.2

对表3中男生和女生所发生的进行t检验，结果显示t(443.210)=10.734(p

在问卷结尾，为获得研究结果及性知识部分答案而填写邮箱的同学比没有留邮箱的同学发生过更为深入的(t(313.042)=-14.77,P

在本研究中，越接近核心（行为）的行为被我们界定为更为深入的（下同）。

2.3 性观念

对表4男生和女生所持有的性观念行为进行t检验，结果显示t(708.249)=9.192(P

在问卷结尾，为获得研究结果及性知识部分答案而填写邮箱的同学比没有留邮箱的同学持有的性观念的更为开放(t(300.595)=-3.633,P

学生对于婚前的看法是，有37.0%的男生认为基于爱情就可以，48.7%的男生认为双方愿意就可以，4.9%的男生认为是对婚后和谐性生活的准备；28.8%的女生认为基于爱情就可以，45.2%的女生认为双方愿意就可以，10.4%的女生认为是对婚后和谐性生活的准备。与此看法不一致的，有8.4%的男生和14.0%女生认为婚前应受到道德谴责，并且1.0%的男生和1.6%的女生认为应受到行政处分。经t检验男女生无显著差异。

对于行为目的的看法，最重要的目的是发展爱情，之后依次是组织家庭、生育后代、满足彼此的生理需要、排除孤独寂寞或排遣压力以及展示自己的性能力或个人魅力。经t检验男女生无显著差异。

对于未婚配偶过去和他人发生过行为的态度是，有47.7%的男生和42.0%的女生认为不影响将来的关系，有32.9%的男生和39.2%的女生不知道或不确定怎样对待这件事，有10.9%的男生和9.3%的女生可能勉强结婚但留有创伤，剩下的8.6%的男生和9.5%的女生表示会与其立即断交。经t检验，男女生不存在显著差异。

2.4 对待安全套售卖机进校园的态度与其发生过的、所持有的性观念以及所掌握的性知识的相关程度

以上分别对首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度、发生过的、所持有的性观念以及所掌握的性知识进行了初步统计分析，下面将围绕这个态度与另外三个维度作相关分析。其中，首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度与其发生过的的相关系数为0.270，在0.01水平显著；首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度与其所持有的性观念的相关系数为0.275，在0.01水平显著；首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度与其掌握的正确的性知识的相关系数为0.311，在0.01水平显著。经多元回归分析得出，在、性观念和性知识这三个变量中，以“性知识”这个层面的预测力最佳，其解释量为9%，即可以预测首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度的9%的变异量，之后为“性观念”、“性知识”层面。

3 讨论

通过对首都师范大学学生对待安全套售卖机进校园的态度以及可能的购买情况的调查，我们得出以下几点结论：

半数以上的学生认可安全套售卖机进校园，但是只有39.0%的学生可能会在有需要的时候通过校园内安装的安全套售卖机购买安全套。由此可见，多数学生认可安全套售卖机进校园，并不是因为他们想在校园内购买安全套，而是将其安装在校园内会有利于提高那些进行行为的学生的健康意识，并且也有可能会给所有同学带来一定的安全和预防艾滋病的意识。

选择需要时在校内购买安全套的学生表示，购买的主要原因是方便(88.7%)。而那些即使需要时也不会在校内购买的学生，则主要是因为在校内购买安全套被他人看到会很尴尬(41.7%)，而且认为学校售卖的安全套没有质量保证(31.4%)。由此可见，同学们选择购买安全套首先要方便，其次要保护隐私。为此，校医院或医务室附近为最佳安装地点，之后依次为超市或小卖部附近、澡堂附近、男生的宿舍楼附近、女生宿舍楼附近。学生宿舍楼门口安放，只能起到引起学生注意的作用，不会增加购买者。另外，若在安全套售卖机上标注知名安全套品牌的标志可能会增加同学们对校园内安全套的信任度。

在所发生的报告上，有接近一半的学生都发生过拥抱（44.0%）、接吻（44.7%）这类边缘，而真正发生过（12.9%）――核心的学生只占很少的比例。另外，与以往在同是师范院校的青岛大学师范学院（樊晓光，2000）和福建师范大学（江剑平等，2001）进行的研究相比，本次研究的报告率较高，可能是由于与青岛大学和福建师范大学所处城市不同的原因，北京属于大城市，城市的开放度及包容度都较高，且前两个研究进行的时间也比本次研究早了5、6年，在这期间，大学生的性观念可能发生很大变化，导致行为的报告率提高。而本次研究的报告率又比郑涛（2006）对山西某大学的研究中得出的21.06%的报告率要低很多的，由于这个研究时间与本研究间距很短，且所在城市的开放度和包容度也应该并不比北京高，因此我们认为，与该研究的报告率有较大差距的原因是本研究的调查地点是师范院校，具有女生较多的特点，而女生的报告率在绝大多数研究中又均显著低于男生，因此，这样的差距也是可以接受的。

在对待婚前的看法上，持赞同、宽容态度的大学生占到了86.5%，而只有13.5%的学生对此持否定、谴责态度，认为发生婚前应受到道德谴责甚至行政处分。虽然真正发生了行为的同学很少(12.9%)，但绝大多数同学对大学生发生婚前持宽容态度，这与江剑平等（2001），梁霁、钱序(2002)，袁贵礼、田放(2002)以及郑涛（2006）的研究结果相符。自我国改革开放以及全球一体化以来，大量在世界上占主流统治地位的西方文化传入我国，这其中也包括美国自20世纪20年代开始的性解放运动思想。性解放运动主要提倡性自由的观念，这使得越来越多的中国人认可和接受婚前，因此大学生也会更多的对此持宽容和赞成态度，但由于我国传统观念中性禁忌和观念根深蒂固的影响，真正尝试在婚前进行行为的大学生还并不是很多。

在对行为目的的调查中，学生认为发生行为最重要的目的是发展爱情，之后依次是组织家庭、生育后代、满足彼此的生理需要、排除孤独寂寞或排遣压力以及展示自己的性能力或个人魅力。同学们把发展爱情作为发生行为的首要目的，这也与上面提到的西方性解放对我国的影响有关，大家不再坚持一定要等到结婚之后再发生行为，认为是爱情的升华。而满足彼此的生理需要、排除孤独寂寞或排遣压力和展示自己的性能力和个人魅力这三项被排在目的的后三位，这也说明同学们对待发生行为的态度还是比较成熟的，有一定的为自己及他人负责的态度。

当得知自己的未婚配偶与他人发生过行为时，接近一半的同学认为不影响两人将来的关系，而三分之一的同学表示不知道或不清楚自己将会如何对待，余下的同学表示会勉强结婚留有创伤或者立即断交。我们认为，这样的结果同样可能是由于受到西方性解放运动和我国传统观念中性禁忌以及观念的双重影响所致。结合上面对大学生对待婚前持宽容、赞成态度的结果，我们可以看出，尽管很多人（86.5%）对此持宽容、赞成态度，但若真正面临自己的未婚配偶与他人发生过行为时，则只有不到一半的人（47.7%）能够表现为豁达、宽容。这一点使我们做出大胆的猜测，即人们尽管接受和认可婚前，其实更多人认可的是别人去做，而自己不做也不对别人的行为多加干涉。但是，人们还是比较在乎自己的未来配偶的的，而且在这个问题上男生和女生之间并不存在显著差异。这就说明，在当今中国，人们在婚前发生过行为还是很可能对未来的婚姻生活造成一定的不良影响的，大学生应慎重对待。

经方差分析，学习不同科类的学生在对待安全套售卖机进校园的态度、所发生的、所持有的性观念以及所掌握的性知识上也存在一定差异。经事后检验得出，文科类的学生比理工科类的学生更赞同安全套售卖机进校园，我们认为这主要由学科特点决定。文科生会大量阅读书籍，从中易受到更多的西方文化思想的影响；在文科生的课堂教学中，也常常会通过一些蕴含西方文化的影视作品来辅助教学；且文科生大多比较感性，易接受新生事物，对很多思想更多的持包容态度。另外，学习艺术类的学生掌握的正确的性知识显著的少于学习文科类和理工类的学生，这也更多的是与艺术类学生从小到大的学习经历有关，艺术类学生对文化知识投入的时间和精力较少，更多的专注于专业艺术训练，在一定程度上也就忽视了对性知识的获取。

4 结论

通过对首都师范大学860份有效问卷的分析，我们得出以下结论：半数以上的学生赞成安全套售卖机进校园。二、三、四年级学生比一年级学生更认可安全套售卖机进校园；男生比女生更认可安全套售卖机进校园，也更愿意在有需要时在校内购买安全套。比起女生，男生发生过更为深入的；三、四年级学生发生过的均比一、二年级的学生更为深入。男生的性观念比女生更为开放，且三、四年级学生的性观念也比一、二年级学生更为开放。有将近一半的学生答对了三分之二以上的性知识考察题目，且男生比女生掌握了更多的正确的性知识；另外，一年级学生正确掌握的性知识均显著少于二、三、四年级；绝大多数学生缺乏关于避孕和预防艾滋病的深度知识。学生对待安全套售卖机进校园的态度与其发生过的、所持有的性观念、掌握的正确的性知识都有显著的正相关关系。

本研究结果基本符合预期，但仍存在一些问题有待改进。

篇8

1.利用农村庭院优势，培养学生的科学兴趣

在农村，许多农户有较为宽敞的庭院，这正可以为我们所用。如教五年级的“种子发芽实验”“观察绿豆芽的生长”等课，如果要做演示实验，这可需要好几天，在课堂上无法完成。条件好的城里学校可以利用视频或其他的课件演示，而农村大多数学校就没有这样的条件了。在庭院找个角落，让学生做实验：观察种子发芽实、绿豆芽的生长过程。学生有了属于自己的实验基地，便于观察实验，还可以把观察到的现象写成《植物随便插也能成活吗？》《夹竹桃有毒吗？》这样的好文章。如果进一步种些蔬菜、花卉等，不但绿化美化庭院，还让学生体会到实验的乐趣，进而提高学生的科学素养。

2.依托农村自然资源，培养学生的观察能力

在我们农村有湛蓝的天空，洁白的云朵，茂密的森林，数不清的野花野草，名目繁多的动物。利用这些城里没有的丰富自然资源，培养学生的观察能力是再好不过的了。我们学校成立了“红领巾气象站”，充分利用这些资源条件，开展了气象观测活动，搜集了谚语1000多条，先后有近百名学生掌握了初步的气象知识，自己动手编写了《气象小知识》《红领巾气象站》《气象谚语大全》《认识大自然的文字――云》 等材料。这样，学生看多了就记得多，理解得多，观察能力就自然会得到提高。

3.开辟农村活动基地，培养学生动手能力

把对科学课有浓厚兴趣的学生组织起来成立科学兴趣小组。农村小学一般都有一些空地，可充分利用起来开辟为生物园地，结合课本中观察实验内容，有目的地种植一些花草、蔬菜和本地常见作物。由学生亲手种植、管理、观察、实验、分析、研究植物生长发育，并由小组每天指派学生做好观察记录。此外，生物园地还可饲养一些小动物，如小鸡、蝌蚪、昆虫等，以便作长期跟踪观察。利用所学知识进行一些小制作及小发明，如制作电动航模、玩具、小电扇等。有些科学实验材料实验室没有，但是在农村那些材料容易收集，如用废木条做杠杆尺、支架，酒瓶盖做砝码，可在“杠杆尺”等课中使用；教学“电磁铁”时，可用铁钉、废旧漆包线、电池制作高效电磁铁在实验中使用；其他如用废铁片做电键、叶轮模型，乒乓球做地球仪等。我们还充分利用得天独厚的“万木林自然保护区”，那里有丰富的生物资源，学生常常到万木林采集动植物标本，参观那里的标本展览室，回校后加以制作。

4.开发农村生活资源，培养学生探究意识

为了使学生对科学产生强烈的求知欲，我们让学生随时观察生活，记录生活。在农村有的是庄稼、蔬菜、果树林木。一般家庭还养有牲口，有的家庭甚至养蚕、蛙、蛇等动物，这就是天然的植物园、动物园。学生通过认真观察动植物美丽的姿态、生长的过程，学到课堂上学不到的直观知识。把生活中遇到的问题及解决问题的方法通过作文的形式表现出来，举行科普小论文竞赛和科学知识竞赛。如《家燕生活的观察》《蜘蛛捕食的有趣现象》《小鸡饮水的教训》等。

5.针对农村学生的天性，设计科学教学内容

农村的孩子天玩，好动。如在教学《电磁铁》一课，让学生亲自制作铁钉电磁铁，做研究电磁铁的南北极实验。学生最爱玩磁铁了，通过操作，明白了“改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极”这一现象。这样，本来很抽象很深奥的科学道理，通过探究摸索变得直观、浅显了。

6.根据农村学校特点，开展科学实践活动

为了美化学校环境，营造环保氛围，学校可以利用花圃、走廊、生物园等开展科学实践活动。我校六年级（3）班在班级讲台和窗户边分别摆上了几盆好看的室内花卉，不但增加了教室绿意，缓解视觉疲劳，而且在学生的心里埋下了科普的“绿色种子”。我们还开展了一些科学实践活动，让家长、学生一起参与。如：五年级“做一个生态瓶”“河流对土地的作用”等，这些课题有了家长的参与就容易多了。同时，我们要求每班定期出好一期科普宣传黑板报、开一次有关科普的中队会、布置一个科技角、听一次科普讲座；要求每个学生观看科普录像、阅读科普读物、制作科技作品、了解科学家的简历、提出一些有关科学方面的问题等。

7.结合农村社会环境，提升学生科学素养

我们学校把万木林、自来水厂、电站、水库、果园等作为科普基地，每年带学生到那里学习、参观、考察；考察中，曾经有个学生问我：“高山越高，离太阳就越近，怎么高山会更冷呢？”这样的问题用语言描述，说服力似乎不是很强，但是，登上了海拔1383.7米的郭岩山，在强烈的风吹下，就有高处不胜寒的感受了。在万木林里，他们认识了许多动植物，还初步了解了它们的分类和区别。去了自来水厂，通过对家乡的水资源进行调查等，从而更加珍惜用水。他们还写出较好的小论文来，如《家乡的水资源调查》《毛竹生长过程》等。

篇9

1、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

2、非学无以立身，非教无以立国。

3、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

4、爱拼才爱赢。

5、习于智长，优与心成。

6、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

7、永远不要嘲笑别人的梦想。

8、不要随便给一个人定性。

9、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

10、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

11、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

12、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。（qq个性签名女生）

14、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

15、走下讲台给学生讲课。

16、爱就是教育，没有爱便没有教育。（企业口号大全）

17、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

18、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

19、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

20、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

22、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

23、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

24、宽容别人等于祝福自己。

25、学高为师，身正为范。

26、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

27、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

28、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

29、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

30、教师的人格是教育的基石。

31、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。（环保广告）

32、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

33、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

34、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

36、尚自然，展个性。

37、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

38、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

39、习于智长，优与心成。朱熹

40、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

41、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

42、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

43、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

44、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

45、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

46、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

47、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

48、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

49、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

50、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

51、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

52、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

53、每一个学生都是好学生

54、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

55、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

56、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童

57、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

58、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

59、先学会做人，再学会知识。

60、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

61、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

62、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

63、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

64、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

65、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

66、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

67、十年树木，百年育人

68、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

69、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

70、老老实实做人，认认真真教书。

71、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

72、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

73、踏踏实实做人认认真真做事。

74、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

75、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

76、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

77、爱就是教育，没有爱便没有教育。

78、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

79、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

80、尚自然，展个性。

81、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

82、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

83、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

84、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

85、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

86、表扬用喇叭，批评用电话。

87、为别人照亮道路，自己必须放出光茫--这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

88、把一切知识教给一切人。

89、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

90、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

91、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

92、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

93、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

94、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

95、不尊重学生，就是不尊重自己。

96、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

97、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

98、扬黄牛精神，做平凡工作。

99、给学生一个世界，给老师一片天空。

100、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

101、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

102、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

103、执着杏坛，乐于奉献。

104、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

105、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

106、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

107、教师要融于师生的相互理解中。

108、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

109、爱拼才会赢。()

110、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

111、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

112、纳百川，容学问，立德行，善人品。

113、每一个学生都是好学生。