出国留学英语范文

导语：如何才能写好一篇出国留学英语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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导语：广州韦博针对成人设立了多门英语课程，根据学员的学习、工作情况，自由安排各学员上课时间，以最多四人小班授课的方式教学，让每一位学员得以最好地学习英语。

【广州韦博培训课程介绍】

雅思 口语 商务英语 托福 SAT 职业英语 海外生存 职称英语 酒店英语 零基础英语 旅游英语 等

课程安排：

1-4人小班培训

学习时间自由安排

课程量身定制

情景式的学习环境

广州韦博 400-0066-911 转分机 51972

接听时间段：周一至周五09:00至21:00 周六10:00至21:00周日 10:00至21:00

拨打方式：先拨打前面10位号码，语音提示后，再接着拨打后面5位分机号

【韦博国际英语介绍】

韦博国际英语于1998年秉承“为中国人提供更好、更快捷学习英语方法”的宗旨来到中国，独创的“三阶段多元学习法”，结合全球知名的英语学习系统开发者和领导者——来自美国硅谷的先进教学软件历经20年在全球70多个国家成功的实践经验，并在中国经济最活跃的上海、北京、广州、大连、重庆、杭州、宁波、无锡、南京、沈阳、乌鲁木齐、苏州、常州、温州、厦门……等地开办了100多所培训中心。

我们的课程体系以实用为导向，由浅入深，涵盖从零起点到商务英语，适合不同水平、不同需求的学生。同时在课程设计、编排、教学方法及素质检定方面，均达到世界一流水准。根据中国学员的实际情况，韦博国际英语相继推出了“英语角、社交俱乐部、网上课程、英语随时学”等等一系列具有创意、以学员为本的各种语言学习、东西方文化活动及服务内容，让学生在良好的英语语言环境及文化活动中取得了在课堂中达不到的效果。

时至今日，韦博已成为全中国最具规模的国际英语培训机构，每年协助包括国家公务员、企事业管理人员、在校大学生在内的近150，000人提高英语水平，开创更理想的事业、更成功的人生，在不到10年的时间里在中国掀起了一场英语学习的新浪潮。

英语学习犹如出海远行，长路漫漫，风急浪高，但韦博会执着地站在您的身旁，为您指引前行的方向。来吧，加入韦博的队伍，让我们在征服英语的征途上共同前行。

创新理念

作为语言培训的专业机构，韦博国际英语为学习者提供了两个语言学习必然成功的决定性因素：正确先进的学习方法和真实逼真的英语母语环境。我们“三阶段多元学习法”是以国际先进的教学法为基础，结合研究传统教学的弊端，分析中国学生的现状，以及紧扣成人学员的学习目的，以应用型学习为导向的学习方法。同时，我们创造了一个如同置身海外、受所有学习英语成功者推崇的—真实的英语母语环境：全部由外籍教师授课，结合先进的多媒体教育技术，并组织英语沙龙和丰富多彩的课外活动，欣赏原版英语影片，让学员与外教的充分交流中掌握纯正英语，通过各种场合提高英语交流能力。

【广州韦博校区大全】

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广州江南西中心广东省 广州市 海珠区

广州番禺市桥中心广东省 广州市 番禺区

广州佛山祖庙中心广东省 佛山市 禅城区

广州佛山千灯湖中心广东省 佛山市 南海

【全国各地区韦博电话大全】

【英语学习技巧分享】

学英语最重要的不是“单词量”和“语法 量”，而是“句子量”!

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关键词：出国留学生 语言问题 英语教学

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0073-01

近些年以来，中国学生出国留学已经成为了教育热点，越来越多的学生选择去海外进行硕士与博士学位的攻读。我国留学研究生选择的留学区域大多数是欧美和澳洲，其地区生活与学习语言主要是英语。在留学时期，实际生活与学习都会遇到一定的语言问题。加强对留学生英语方面遇到问题进行研究与分析，可以更好的提高国内英语教学水平。

1 出国留学研究生语言问题

1.1 听力方面的问题

外国研究生在学习过程中，经常会遇到很多听力方面的问题，例如教师在授课的过程中，发音不清，语速较快，并且较长的句子与口语的使用都会使中国学生在学习上遇到困扰，难以跟上教师的教学进度。中国留学生听力困难的另一个表现是英语口音问题。很多中国留学生在日常听课与交流中，经常发现有多样化的口音，与国内教学中标准英式或美式的口音有很大区别，不标准的发音使得学生在学习中产生困惑与失望。留学生授课教师口音与国内口音有所差异，是造成中国留学生语言环境困难的另一个重要因素。

1.2 讨论发言中的问题

国外研究生教学课程与国内有所不同，国外课程中讨论交流的课程较多，占教学课程中的比例较高。讨论课程的形式有很多种，例如教师引导、学生小组交流等，讨论课程的进行还需要学生进行口头报告。在进行讨论课时，中国的留学生由于自身语言特点，不能积极的参与到讨论与交流当中。讨论课程中问答部分的进行，中国留学生缺乏良好的准备，就会产生较大的压力。中国留学生对于讨论课程参与程度的不足，会对其学业的发展造成很大的制约与影响。中国留学生对于课堂讨论参与度较低的原因有很多，主要的是由于文化差异，而口语表达能力不足和听力不足则是相对次要的问题。

1.3 写作方面的问题

出国留学生随着国外学习时间的增加，基本上很多留学生的口语能力与听力能力都能得到很好的提高。但是，良好的英语写作能力则需要长时间的培养。通过对中国留学生与外国本土学生的研究论文对比，可以明显的看出本族语作者论文的长度、准确性、有效性等方面都强于中国留学生。对于写作问题来说，第二语言的学习难度更加高。中国留学生写作能力不足主要表现在词汇量不足、词汇表达不当、表现能力差，并且句子表达能力较低。英语书面表达与写作能力不足，对于学生未来发展以及继续学习有着很大的制约作用。

2 留学生语言问题对于国内英语教育的启示

对于中国留学生在海外留学中所遇到的语言问题，国内对于研究生英语教学工作需要积极的应对。海外留学生英语语言面临的困境也折射了现有国内英语教学工作的不足，反映了语言学习在真实英语环境中所面临的难点。根据中国留学生在语言方面面临的问题进行研究，需要对我国英语教学的各方面进行改革与调整。

2.1 加强听力教学

对于出国留学生在国外环境面临的听力问题，国内研究生英语教学要针对其进行改进，尽量采用真实的听力材料进行教学。在国内英语教学中，教师大多数在英语教学上都会控制自身语速在一个较慢的水平，并且很多外聘教师也会放慢语速，以适应学生的听力水平，加深学生的理解程度。长久以往，学生在对于正常语速的听力会产生一定的困难。另外，国内研究生英语教学中的听力材料都经过编辑与处理，教学中没有背景杂音，较为清晰，学生在适应了这种听力材料之后，进入真实语境，面临有背景杂音的环境，就会出现难以适应的情况。因此，在加强对学生听力能力的培养上，加强对真实语言环境的模拟。在听力材料的选择上，要注重对语言口语多样化的关注。外国高校的教师队伍存在多样化的特点，很多教师的第一语言不是英语，口音存在着一定的不标准。如果学生没有受到针对不同口音的听力训练，在实际学习中就会出现问题。英语教学工作需要从实际出发，对于学生可能会面对的现实问题进行解决，为学生提供更真实、合理的听力训练。

2.2 加强讨论交流

国内对于研究生英语的教学，应该注重采用与国外教学相同的讨论模式，增加讨论与发言在课堂教学中的比重。我国留学生在国外学习课堂讨论中表现不好的重要原因就是留学生语言熟练度不足。我国现阶段研究生英语教学中对于讨论以及交流环节的安排有所不足，学生的发言机会不能得到有效的保证。另外，学生的文化差异和教学方式在国内外发生了很大转变。西方教学工作注重师生讨论，以教师讲授为辅助，并且在学生小时候，就注重对学生讨论习惯的培养。我国学生在学习过程中，强调对教师的尊重，并且教师教授方式较为单一，学生缺乏表达自己观点的能力与习惯。目前，国内英语教学中课堂讨论不够热烈，在研究生阶段应该注重对这种现象的克服，在课堂教学中积极的投入到课堂讨论当中，成为教学工作的主体。只有加强学生英语表达的能力，对于学生日后国外留学语言的运用有着重要的意义。

2.3 加强写作培养

目前国内研究生的教学工作中，缺乏英语写作练习的时间。国内研究生的学习过程中需要对自身学习任务进行完成，并且撰写相应研究的报告，，进行毕业设计等，这些内容都需要占用学生大量的学习时间。英语写作的联系可以从不同的方面入手，例如，学术选修课以及借鉴国外的方式。学生在学习中可以根据自身需要进行选修课的选择，选择与英语论文有关联的选修课，在进行选修课的过程中提升自身英语写作能力。同时，在英语写作训练时，还要积极的借鉴国外做法，设立专业的写作辅导部门，为学生提供写作的辅导。

3 结语

中国留学生在国外进行学习生活中，经常会遇到语言上的问题。英语语言能力不足，会对于学生的学习以及日后发展造成很大的限制。目前，留学生英语出现能力不足的方面主要由听力、交流与写作三个方面。国内对于研究生的英语教学工作，要借鉴其实际问题，对于现有教学方式进行改进。

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【关键词】学生英语学习需求 基础 大学英语教学

随着经济的全球化发展，英语逐渐成为人才衡量的重要标准，越来越受到大学生的重视。就本科生而言，英语水平的高低，对其未来的发展有直接影响。在英语教学中，存在听力水平低、交流不顺畅以及学生积极性不高等问题。现代教学模式，需要根据大学生的实际需求进行改革，以学生为主体，突破传统教学模式的限制，更好地适应大学英语教学。

创新是一个民族的灵魂，创新高校首当其冲。随着整个创新时代到来，学生不仅要创造发明出物质成果，还要逐步提高创新意识与创新能力，创造出许多非物质文化成果。教育并不是我们所理解的灌输和管理，它的更深层次的含义应该是发现、发掘和强化学生的创造潜力，启迪学生的创造性思维，培养学生的创造精神，造就大批创新人才。因此，教师要转变教育理念，勇于开拓，敢于创新，在教学中，把新思想、新理念、新方法融汇于自己的思维模式和教学模式中。而创新课堂教学改革是英语课程改革的关键。新课程对课堂教学提出了新的准则和要求，为适应新课程的变化，课堂教学改革一定要创新。英语教学的创新是时代赋予的光荣使命。是高校教师应尽的责任，我们必须有所作为。具体地说，英语教学要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习模式和教学模式，要注重培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和学习策略。从教育理论上看，英语教学创新是指在教育过程中，系统灵活地使用英语语言作为教学媒体，科学培养学生在整体学识的基础上形成能力的活动。

一、大学生英语学习需求

以学习内容为标准进行划分，大学生英语学习的需求包括词汇学习、语法学习和交际学习。词汇学习方面的需求，一般是针对语法水平高，但严重缺乏词汇量的学生而言。对这些词汇量欠缺的学生来说，满足语法应用所需的词汇量，才能从整体上提升其英语水平。语法学习方面的需求，则是针对词汇量丰富，而语法知识欠缺的学生而言[1]。这类学生虽掌握了大量的英语词汇，但受语法水平的限制，使其词汇得不到实际运用，因此，需要不断提高其语法掌握水平。交际学习方面的需求，主要是针对英语知识掌握全面，但缺少相应实践运用的学生而言。这类学生，在英语词汇和语法方面，都有一定的基础，但受书面英语教学的影响比较深，因此，实践应用能力比较差。

以学习目的为标准进行划分，大学生英语学习的需求包括完成学习任务、英语过级、读研考试和出国留学。完成英语学习任务，相对于其他学习目的来说，比较简单。这种教学需求，在某种意义上，是满足其他需求的基础，因此，教师需要充分考虑学生的未来发展，提高学生基础知识的掌握能力。英语过级方面的需求，主要是大学英语四、六级考试，要满足这种教学需求，需要根据考试的不同要求，有针对性地进行教学。读研考试方面的需求，相对于大学英语四、六级考试而言，专业要求更高。此外，文、理科考研对英语水平的要求也不同。因此，在实际教学过程中，需要根据学科特点以及考试要求，选择合适的教学方法。出国留学方面的需求，注重英语读写与实践运用的教学，掌握英语读写能力，提高实际应用水平，才能满足出国后的正常交流，适应外国生活。

以学习成绩为标准进行划分，大学生英语学习的需求包括提高成绩、查漏补缺和全面提高。提高成绩的学习需求，是针对英语成绩比较差的学生而言，这类学生的教学，在满足其英语知识教学的同时，还需要加强教学的趣味性，通过多样化的教学方式提高学生成绩。查漏补缺的学习需求，是针对成绩比较优秀的学生而言[2]。而全面提高的学习需求，是针对成绩中等的学生而言，从词汇、语法等方面，全面提高学生的整体成绩和综合能力。

二、以大学生英语学习需求为基础的大学英语教学

（一）完成英语学习任务需求

完成学习任务，是相对比较简单的学习需求，但考虑到学生的未来发展，也不可轻视。教师需要根据实际教学目的，选择合适的教学内容，在不增加学生压力的同时，也不影响学生的长远发展。在英语教学过程中，重点关注学生对基础知识的掌握程度，不断加强学生基础知识的应用能力。

（二）英语过级考试需求

在考虑英语过级考试要求的同时，结合教学内容，以英语词汇的学习和掌握为基础，丰富学生词汇量，加强语法教学。在词汇教学方面，了解单词构成规律的同时，也需关注前后词缀。通过丰富学生的词汇量，加强口语训练，不断提升学生的英语听力水平。在掌握丰富词汇的前提下，补充语法知识的教学，从词汇和语法两方面满足学生需求。

（三）读研考试需求

研究生的入学英语考试要求，是针对读研考试需求进行教学需要重点考虑的因素。在增加学生词汇量的同时，需要结合英语课文，在阅读技巧方面加强训练[3]。阅读是研究生入学英语考试中的一项重要内容，所占比例比较大。阅读试题的成绩直接影响整体的英语成绩，因此，加强阅读训练，提高学生阅读水平，是教学开展的主要内容。

（四）出国留学需求

要满足出国留学需求，在培养学生阅读能力的同时，还需要不断提高学生的语言交流能力。选择出国留学的学生，一般英语成绩比较优秀，在具体教学过程中，需要重点培养学生的实践应用能力。此外，在英语课堂教学中，也需要根据课文内容，有选择性地讲解相关的文化背景知识。通过介绍课文内容中所涉及的文化背景，加强学生对语言方面的文化了解，结合语言文化，更好地运用英语知识进行交流。

结语

现代化的大学英语教学，需要以学生的英语学习需求为基础，有针对性地开展教学。根据学生不同的学习需求，选择合适的教学内容和教学方法，从各个层面满足学生的实际需求，提高大学英语教学质量。

【参考文献】

[1]陈华. 基于大学生学习需求的英语教学策略研究[J]. 太原城市职业技术学院学报，2014，07：124-125.

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2、通过途径了解学校资料信息，填写申请表。高中生出国留学根据个人财力状况，是读公立学校还是私立学校。也可根据城市资源的分布来决定学校，如读商科的学生，考虑到就业等诸多因素，可倾向于选择大都市的院校，而学影视传媒等专业的学生，选学校可能要选传媒业较发达的地区。

3、按学校要求，准备要提供的各项成绩。包括语言成绩，如托福、雅思等;申请本科的考生要附中英文高中成绩单以及成绩公证书。成绩单上要有修读课程名称、学分、成绩等信息。

4、准备出国留学文书。包括推荐信、个人陈述、简历等相关材料。留学美国，推荐信一般要提供2-3封，分别找不同的老师写。

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关键词：大学英语 定位 人才培养

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0141-01

纵观我国大学英语的发展史，其在高校学科建设、人才培养中占有很高的地位，同时起着不可替代的作用。因此我国对大学英语的要求越来越高，更加明确和科学，英语教学在高校中的地位和作用也越来越重要。以下从我国大学英语发展的四个不同阶段及不同阶段的不同规定、不同特点，来解读我国对大学英语课程的重视程度。

英语课程发展的四个阶段及文件名称的差异。从建国初期到目前为止，我国大学英语课程的发展主要分为四个重要阶段。初步探索阶段：1949 年到1977年；缓慢发展阶段：1978年到 1986年；快速发展阶段：1987 年到2001年；蓬勃发展阶段：2002年至今。

大学公共外语课程是我国大学英语教育最初的课程样式，也即建国最初阶段的高校英语教育都是以公共外语课程的形式建立的。建国初期，我国高校外语教学缺乏经验，对于外语语种的选择确定不足，在有些学校的外语语种选择上呈左右摇摆的状态，这与国家对外语人才的需求也有直接的关系。建国初期我国高校对大学生的录取限制严格，以精英人才的培养为目标，在校学生规模较小，也制约公共外语学科的发展。期间，高校公共外语教学被轻视并扰，公共外语学科建设受到影响。1977年国家恢复高考后，由于入学学生的英语底子薄，有的没有学过多少英语，有的是从俄语转学英语的，因而，高校公共英语课程的讲授很艰难，在要求上也比较松。1987年我国启动的大学英语四、六级考试对高校英语教学产生了重大影响，分级教学的评估体系有效地推动了大学英语课程建设与教学改革，大学生的英语学习水平明显提升。也正是从这个节点开始，我国高校英语教学进入了一个新的大发展的阶段。

这一阶段是我国大学英语蓬勃发展的阶段，《大学英语课程教学要求》的颁布，不但名称发生了变化，教学内容、教学方法、教学要求等也做了很大的调整，特别是加大了大学英语教学改革的力度，与此同时，我们也深深地感到我国对大学英语在逐步进行调整、完善。通过认真研读《大学英语课程教学要求》，我们不难看出其特点更具有可行性、实用性、灵活性、科学性，更加强调其重要性。同时我们也可以看出，我国对大学英语课程又有更高的要求：更加注重培养人才，进行思想观念上的革命；更加注重大学课程的自主性；更加体现大学英语个性化教学等。

我国经济的迅猛发展是在改革开放政策实施下进行的，改革开放政策在带给国家经济发展活力的同时，引发国家经济结构的调整和文化的大发展大繁荣，外向型经济和对外文化交流活动骤增，对于英语人才的需求成为国家发展高校教育包括高校英语教育的推手。尤其随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的办法和实施，“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才”成为高校英语教学的目标和动力，助推大学英语教学进入着力于培养具有国际视野、双语能力和较高综合文化素养的国际化优秀人才的阶段。为适应快速发展我国教育事业，为国家的发展需要培养高素质人才的需要，2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》进一步明确了高校对大学生的培养目标，其中的第四十八条“加强国际交流与合作”中指出：培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。深刻理解这一阐述，足见对于国际化人才培养的重视程度，而且在这一文件中对于国际化人才的标准进行了界定，要根据我国的政治、经济、历史、文化、社会的实际，培养我国的国际化人才。培养出国际化人才的素质要体现在七个方面：一是具有宽广的国际化视野和强烈的创新意识；二是，熟悉掌握本专业的国际化知识；三是，熟悉掌握国际惯例；四是，有较强的外语应用能力和跨文化沟通能力；五是，有独立的国际活动能力；六是，有较强的运用和处理信息的能力；七是，有强烈的爱国意识和民族自豪感。国际化人才应是全球化本土化的结合，必须根植于祖国文化土壤，具备深厚的祖国文化。从第四点中，即“有较强的外语（特别是英语）应用能力和跨文化沟通能力”可以看出，要想培养出国际化人才，脱离了或忽视了外语（特别是英语）学习是不可能的。

综上所述，大学英语教学是在与时俱进中发展的，高校英语教学效果的好坏事关国家的建设和发展，事关学生就业及可持续发展，对于学生考研和出国留学等诸方面具有决定性的作用。因此，新时期下的大学英语教学必将是一个任重而道远的深化改革、加强调适的过程，在这个过程中，不但要适应开放融合的国际社会发展，更要立足本科阶段的人才培养需求，在培养学生胜任未来工作岗位和社会交往所具备的英语语言方面的能力以及所需的综合文化素质上下功夫、见效果。

参考文献：

[1]陆建平.大学英语课程教学要求的人文优势[J].外语与外语教学，2005，10.

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出国留学简历范文篇2基 本 信 息

姓 名： 王强

性 别： 男

出生年月： 1983年12月

地 址： 延长路149号M3-320室

联系电话：XXXXXX

手 机：XXXXXXXXXXX

电子邮箱：

教育与培训经历

2006/09-至今 上海大学 电工理论与新技术 硕士

2003/09-2006/07 上海大学 电气工程及其自动化 本科

实 习 经 历

2006/10-2007/06 上海大学机自学院研究生会网站

职位:PHP软件工程师

参与了该网站的后台软件编写。使用PHP和SQL Server软件，完成网站的建设。

2006.6～2006.9

上海南天电脑有限公司

职位:JAVA软件工程师

工作职责

在此期间初步掌握JAVA知识，协助研发工程师开发银行应用软件。

项目经验

2006/09-2007/12 某液体运输公司MIS系统

软件环境：PHP VC++ SQL Server

开发工具：Dreamweaver, Visual studio 6.0,SQl Server

责任描述：

1.为该公司设计MIS系统子部分

2.完成整个数据库的设计

3.MIS系统维护和升级

项目描述：很大程度上提高该公司的工作效率和信息化程度，稍稍涉及到数据挖掘，该公司对系统很满意

2006/09-2007/05 某水资源监测系统

软件环境：PHP SQL Server

硬件环境：嵌入式系统

开发工具：Dreamweaver，ADS,SQl Server

责任描述：

1.负责前台嵌入式设备和GPRS系统的搭建

2.嵌入式编程

3.监测网站部分建设

4.数据库设计

5.系统维护

项目描述：为青浦水务局监测水质提供了信息化处理平台，受到项目主管单位的好评

2008/03-至今 某通信导航公司手持设备WAP系统

软件环境：VC++ SQL Server

开发工具：Visual studio 6.0，ADS

责任描述：

1.负责Motorola手持设备的WAP系统开发

2.数据库设计

项目描述：使得该手持设备能随时随地连接网络，提高了工作效率，受到项目主管单位的好评

技 能

英语: 大学英语六级

日语：有较强的阅读能力，通过JLPT-2。

电脑：掌握C，VC++，SQL Server，PHP

扎实的模拟数字电路基础知识;

熟悉自动控制原理;

熟练掌握嵌入式系统设计;

熟悉计算机网络组建;

熟练图像处理和模式识别;

出国留学简历范文篇3自我评价

英语口、笔译高手，善于与外商进行商务洽谈，有留学经验。本人性格稳重，工作态度认真，具有较强的责任心。

个人信息

姓名：林源

性别：男

年龄：32岁

E-mail：XXXXXXXXXX

联系电话：XXXXXXX

地址：上海浦东新区XXX号

邮编：XXXXXX

工作经验

1999年10月——现在

XXXX国际咨询公司

翻译

职责：

书写英文各类书面信函，合同的起草;

会议现场担任翻译工作，与外商进行洽谈;

各类英文资料的翻译工作;

公司员工翻译的培训讲座;

1997年1月——1999年10月

XXXXX商贸旅游有限公司

资深代表兼翻译

职责：

组织中国企业及政府贸易代表团出国考察、培训及参加各类展览会，寻找一切商业合作机会;

负责与国外联络及沟通事宜，多次为考察团翻译各种学习资料;

负责公司各类英文资料的笔译及会议的口译工作;并处理公司对外往来的各类英文函电;

1992年9月——1997年1月

XXXX外交人员服务局

翻译

职责：

广泛参加较大国际宗案中各类诸如合同、协议、法律、证辞、仲裁书等法律文件、证书及通讯材料的翻译校对工作;

与相关政府部门联络开展符合政策项目业务、公证及审查等业务;

经常出席各类新闻会和记者招待会，参与会议的口译工作;

教育背景

1993年9月——1995年5月

美国华盛顿市立大学

美国劳动人事培训

1988年9月——1992年7月

河北师范大学

英美语言文学

本科

职业特长和技能

出色的中英文翻译能力，口齿清晰、音色标准，反应迅捷，经验丰富;

工作细心，能承受工作压力与挑战;

熟练操作计算机，熟悉多种办公软件，了解互联网;

期望工资：5000元/月

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小编告诉你:a) 在法国，外国人也可以和本国公民一样享受各种福利。而且，打工合法(每周20小时)，打工机会很多且报酬合理，完全可以负担在法国学习和生活的一切费用。

b) 对于在生活费用中占最大比例的住宿费用，留学生们同样能够和法国学生一样，享受到政府的住房补助，每月135欧元。学生也可以通过亲友、学校、学生事务中心、看广告、委托房屋中介等选择安全、方便的地点租房。

c) 外国留学生在大学城就餐，则可以享受政府30％的补贴。学生每月伙食费用约100-200美元。

d) 留学生在法国享有交通补助。一般情况下，每月需要130法郎左右。

来自某山区的小辉:出国深造是我的梦想，但像我这样上学费用都是凑出来的穷学生，留学简直遥不可及。小编，像我这种情况有可能出国留学吗？

小编告诉你:看来你的问题主要出在费用方面。我来简单介绍一下出国留学大概所需的费用，希望对你有所帮助:

因留学国家、报读院校、所学专业不同而有所差别。一般来讲经济高度发达国家其留学费用较高些，而非经济高度发达国家的留学费用则要低得多。例如，美、英等国其留学费用每年（包括学费、生活费）在10万元（人民币）以上;而俄罗斯、乌克兰、马来西亚，每年的留学费用则需3-5万元（人民币）左右。还有，报读的学历层次不同如本科、硕士研究生、博士研究生等，其学费也都有所差别。同一国家不同的学校，同一学历层次的不同专业，其学费也不尽相同。

过去，出国留学对一般人来讲感觉与自己距离太遥远，总以为出国留学只是高收入家庭才能办到的事情。其实并不然，随着我国国民经济不断发展，个人收入不断增加，出国留学已不再遥远，家庭条件好的学生可以选择出国留学，工薪阶层家庭的学生也可以出国留学。有的国家每年的留学费用与在国内上大学相差无几。而且许多国家还可以允许留学生合法打工，业余时间勤工俭学，打工挣钱既为家庭减轻经济负担，也使学生得到锻炼，可以说是一举两得。

黑龙江的李小姐:我上学时候学习一直不是很出色，高中毕业没考上大学，工作了一段时间我参加了成人高考，不知道成人教育的毕业生能出国留学吗？有没有年龄或者其他的限制呢？

小编告诉你:对于我国的成人教育，一些国家只承认我国的全日制成人教育，而对于函授、夜大一般不予承认;不过也有的国家（如俄罗斯）对我国的成人教育不管是什么学习形式，只要是我国国家承认的学历，都予以承认，并接受此类学生到其国家留学。所以，你能否出国还要根据你申请留学国家和学校的规定。

另外，目前世界上许多国家对自费出国留学人员要求的条件还是比较宽松的，不会有太苛刻的限制。从学历上讲， 初中、高中、中专、大专、大本等在读生、毕业生都可以出国留学；从年龄上讲，到国外就读初中、高中的学生年龄要求 一般不超过18周岁，而读大学本科一般则在18-30岁，读硕士研究生、博士研究生年龄要求则更宽。而且婚否不限。另外，一般来讲，出国留学对学生身体的要求应是健康的。

上海某大学生:请问到澳大利亚留学，毕业后是否可直接申请移民？移民的希望有多少？

小编告诉你:可以。据澳大利亚移民和多元文化事务部近日公布的统计数字显示，过去5年来，澳大利亚一直在努力加大吸纳技术移民的力度，并把目光放在那些来自世界各地的海外留学生们身上。从去年7月1日开始，澳移民部为“留住人才”采取了新举措，规定留学生无需回国，便可在澳大利亚境内办理移民手续。

面对来自英国、美国、加拿大、新西兰等国在争夺技术人才上的咄咄逼人之势，澳大利亚政府认为，唯有加大力度，才能在竞争中保持不败，因此他们将吸引留学生作为技术移民举措的重点，希望能够把留学生“一网打尽”。

据统计，在过去的半年里，澳移民部每个月都要收到约5000份来自在澳留学生的技术移民申请，其中90%的申请者已经获得批准。2000年财政年度，澳大利亚共发放了86000张学生签证，比1994年增长了一倍还多。

苏州的小雨:出国需要经济担保人，谁可以当担保人，我自己行吗？

小编告诉你:经济担保人应是签证申请人的直系亲属，如父母或配偶。当然存款帐户的名称也可以是申请人本人。朋友、海外亲属及隔代亲属作为担保人一般都不会被接受。通常情况下企业作为经济担保均不会被认可。若该企业颇具规模，并同国外有多年进行经贸合作的良好关系，才有可能作经济担保人。

成都某位家长:孩子准备留学，选择学校可难坏了我们。选特出名的吧，孩子条件不够，申请不上;选不怎么出名的吧，又怕是什么“野鸡”大学；也不敢全听中介的，担心上当受骗。请问怎样才能判断学校的好坏呢

小编告诉你:您的心情我十分理解。出国留学，选一所好的学校是十分重要的。然而我们不可能亲自去学校了解情况，这样，在决定学校之前，就要通过各种途径了解学校的情况。一般，了解学校应注意以下几个方面:

1．这是一所真正的学校吗？

校舍是学校的固定资产，是学校实力的一种象征。宣传册上漂亮的校舍是学校真正拥有的？还是租来的？也许你在某学校宣传册上看到的那栋大楼，在瑞士国家旅游局的网页上却标明是某座旅馆。

2．请提供课程详细内容，学习目标是什么？培养侍者还是培养经理？管理课程的比重是否够？

3．全职教师的数量及其资质。应该让学校提供完整的教职员工的名单，他们的职位和责任及联络方法。

4．现有学生的国际化程度。国际化学校里应该有来自50个、60个甚至70个国家的学生。如果一所学校里80％的学生都来自亚洲，你应该问一问：他们是怎么来的？欧洲学生为什么不来？如果一个学校里60％的学生都来自中国，你就该警惕了。

5．学校的历史如何？声誉如何？

罗马不是一天建成的，一所学校的良好声誉是靠多年的教育积累的。如果有人说:我们有100多年的历史。也许指的是学校那座建筑物的历史。

6．以往毕业生的工作情况如何？

也就是该校文凭在行业内的认可程度。“你们毕业后都会有很好的工作。”――不要相信这句话，等你们毕业那天，承诺这句话的人可能已经不在学校里了。请学校提供具体的数字，提供以往毕业生的就业地点和就业方向。

7．提供校友名册和联系方法。

8．不要问学校能承诺什么，而要问学校能为你提供什么样的教育和机会，应该警惕那些门槛低得奇怪及承诺做得很多的学校。

篇8

一、日本英语教育现状：

进人到2l世纪，日本更是倍加重视英语教育的改革。为使改革确有成效，2001年1月在文部省授意下，日本成立了“推进英语教学改革恳谈会”。并于2002年形成了

此外，从2002年起，日本政府决定对高中生和大学生的留学实行促进政策。每年安排l万名高中生（包括自费留学生）到海外留学，同时也以积极的态度组织高中生的短期国际交流活动。日本高中生可以通过到留学和学习旅行，在异国文化中加深对国际的理解，培养国际感觉，轻松地掌握地道的目的语。为了促使更多的学生到海外留学，文部省把高中生的海外留学活动制度化。对高中生赴国外留学不作休学处理，同时每年承认30个学分，并在留学终结时，认定其升级或毕业；同时对大学生还增设海外派遣奖学金，这些制度实施以后，到国外留学的高中学生数量迅速增加。这对提升日本学生对国外社会文化生活的

二、我国大学英语教育现状：

我中国关于高校英语教育的争论一直没有停止。，主要围绕考级制度与英语专业教学等问题。虽部分大学已取消英语等级证书与学位证的捆绑，但不可否认大学生大多仍以“考级”为学习英语的动力及目的。大部分高校仍要求高职生通过高等学校英语等级考试B级或A级，大专生及艺体类本科生须通过大学英语二级或三级，本科生须通过大学英语四级（PETS一4），而进一步努力争取通过六级（PETS一6）的学生获得证书后，许多便觉英语已无证可考，英语学习遂就此止步。英语专业学生的学习同样由等级考试――英语专业四级（TEM一4）、英语专业八级（TEM一8）量化。由于近年来的扩招，教学资源及师资未能同步增长，英语专业小班教学已无法保证，每班三四十人、每年级七八个班的批量化教学比比皆是，甚至合班上课，一百几十个人挤坐在教室。从英语课一周平均4个课时的非英语专业到细分为精读、泛读、翻译、听力等课程的英语专业，批量化教学，外教师资匮乏，重应试、重语法、重书本词汇；轻听说、轻运用、轻地道表达，是共同存在的问题。研究生入学考试、出国留学考试及少数就业单位对英语成绩的硬性要求，成为一部分大学生继考级之后英语学习的动力。近十年来兴起的“n+n”中外联合办学模式及交换生项目，开启了高校教育期间小规模留学海外强化英语的窗口。英文授课课程萌芽初现，但未成规模。

三、从中、日英语教育中得到的启示

虽然各个国家的英语教育受制于本国的政治经济体制，具有不同的历史文化传统和地域的特点，但是由于中日两国在社会文化上有着深远的历史渊源，在教育思想和教学形式上也有着非常相同或者类似的观点和做法。特别是在经济全球化趋势加快的形式下，中日两国都已经把普及英语教育当作提高国民素质、振兴民族经济、融入国际社会的一项战略措施。虽然从目前的TOEFL成绩和学生用英语进行日常会话能力来看，我国的英语教育整体水平高于日本，但日本英语教育的发展历史所反映的问题和目前关于《战略构想》的改革措施在很多方面值得我们研究和借鉴，有利于我们进一步深化国内的英语教育改革，使我国的英语教育在新的形势下能取得更大的发展。

1.要充分认识英语教育的重要意义

最近许多国内学者认为，当前中国的教育过度强调了英语，学英语不该全民化，甚至有人说英语浪费了教育资源。且让我们看看跨入二十一世纪的日本，不仅制定了《战略构想》，把国际化奉为既定国策，甚至要把英语当作第二官方语言，因为在日本目前全国上下已经广泛地认识到要赶上当今信息技术革命和全球化的浪潮，就必须提高国民的英语水平。为此，全国政协委员、民盟中央常委、北大国际关系学院副院长贾庆国提出，“重视英语教育政策不能变。这是因为，我们要认清现实，事实上我们生活在以英语为主导的世界里”。每年的诺贝尔奖，世界最重要的科技成果大部分依然诞生于英语世界。很多文明成果，不是靠译成本民族语言就能完全融会贯通的。所以重视英语、强化英语，不仅是学科自身发展的需要，更是国家建设发展的需要，是时展的需要。我国进入世贸组织前后，准备工作千头万绪，其中最迫切、最重要的不是别的，恰恰是英语的准备。2008年奥运会、2010年世博会等重大国际项目将在中国举行，国人使用英语与人交流的机会将越来越多，这对国人使用英语的水平提出了更高的要求。从这个角度上看，英语的重要性、加强英语的迫切性再强调也不为过。

2.要切实推进英语教育改革

近来国内围绕“全国大学英语四、六级统考”和“职称外语考试”引发大家对英语教育地位的大讨论。但是当务之急是要对英语教育方法、考核形式等进行必要的改革，而不能因此否定英语的本身语言功能。英语课程是集知识性、工具性、交际性和文化性于一体的基础课程，当前要特别突出英语课程的应用性，真正把英语作为交际的工具来教和学，提倡学用结合、学以致用。以前我们也如同早期的日本，把英语作为一门知识来学习，因而教学目标、教学内容、教学方法都围绕知识的灌输来确立和进行。到了八十年代，中学英语、大学的公共英语注重到培养较强的阅读能力。而现在，随着我国国际化进程的加快，英语的交际能力凸显了出来。可在我们真正需要听说、需要读写的时候，才发现，我们的以（语法等）知识为目标的英语言教育运转不灵了。到了目前应试教育的大环境下，学生学习英语主要是为了应付考试，“考什么就学什么，怎样考就怎样学”。学英语的目的不是为了用而学，而是为了学而学。脱离生活，脱离语言交际的实际。所以切实推进英语教育改革，重新审视英语课程的性质、地位、功能，转变教育理念，更新教育手段和评价方法，努力提高英语课堂教学质量，充分发展学生的英语综合能力。

3.要全面构建优质师资队伍

积极推进教育人事改革，优化英语教师队伍。对那些因业务能力影响课堂教学效果以及参加专业英语能力测试不及格的英语教师，在保证其现有工资水平的前提下，重新进行培训再岗位。

4.应加强小班教学、外教授课

中国的英语小班教学在高校英语专业中尚不能全面保证， 仅在社会补习班形式中得以补充。在师资方面，在加强对本国英语教师的培训及考核的同时，外教数量虽大幅度增加却仍覆盖严重不足，且质量却良莠不齐缺乏统一规范的科学管理、考核、培训体系。

5.应采取英语授课、采用英文原版教材

在引入外教的同时，同时对本国师资提出较高要求。而中国的英文授课课程才刚在极少数高校的特殊项目中萌芽初现，未成规模，尚待发展。不仅中国高校教学少有如此举措，图书市场上英文原版教材的购买也尚不便利。

6.拓宽学生留学进修英语的渠道

不可否认赴英语国家实地学习仍是学习英语最有效的方式之一。受到经济发展程度的制约，我国自费留学规模虽已持续快速增长多年，但在比率上仍与日本有很大差距，因此需要政府与学校在留学政策措施上对此进行补充。

7.规范各领域英语的配套应用

中国缺乏跨国大型企业，相较日本，经济、社会的全球化及国际交往规模尚不足，且欠专业化。与日本大中型企业尤其跨国公司职员招聘时将英语作为最重要的考试内容之一，且作为职务升迁重要考核指标相比，中国的就业市场上，除了在华外企、学校及少数对外交流部门，就业单位在招聘时对英语综合能力的要求不高。

篇9

大家知道出国留学是要考试的，各种各样的考试，去哪个国家考什么、学什么专业考什么都不一样。可以说考试是一个巨大的学问。新东方就是通过考试建立起一个宏大的大厦。今天来到《新东方留学咖啡》做客的是知名的考试教学专家、新东方天津分校校长孙继军老师。孙老师，听说你出国考试考过很多次？

孙继军:基本上国内所有的出国考试都考过，雅思、TSE、托福、GMAT、LSAT等基本上都考过。

徐小平:托福考了多少次？平均分数多少？

孙继军:托福考过7、8次。一般的670左右，满分是677分。

徐小平:满分得过几次？

孙继军:满分应该是得过4次。

徐小平:GMAT考过几次？满分得了几次？

孙继军:5次，2次满分――800分。

徐小平:GMAT得满分全球不会超过5个人，你就占了2个。那GRE考过几次呢？

孙继军:GRE考过3次，笔试考过2次，机考考过一次满分。笔试两次都是2380分，其实等于都得了满分。

徐小平:惊人！雅思呢？

孙继军:雅思就考过一次，考了一个8分。因为雅思考试主要针对英联邦留学，所以我就考过一次试了一下。后来还考过LSAT，那是美国的法律入学考试，在没准备的情况下考了差不多160多分。

徐小平:同学们都知道，要想留学必须要考试，那么考试实际上对你的留学是有积极重要作用的。但是孙老师，你为什么要考这么多？

孙继军:我一开始准备托福考试是为了出国。但是后来GRE考试考完之后听人家说还有各种其他考试，我觉得考试考上瘾了，所以就多考了几次，基本上把所有东西都考了一遍。

徐小平:那你后来考试的目的是什么？

孙继军:后来考的目的说实话就是为了好玩。因为人家说这个试考得很难，我就想去尝试一下到底难在什么地方？

徐小平:是不是从中得到一种征服的？

孙继军:没错。

徐小平:我的理解：你先是为了出国来到新东方，然后为了出国去考试。后来就开始教课了。考试本身就成为你选定的一个career职业了，研究考试、征服考试也成了你的一个事业和乐趣？

孙继军:对。

徐小平:大家知道孙继军老师在许多强手竞争的情况下，被新东方集团任命为天津分校的校长，孙老师从想留学参加考试到最后把考试作为一个学问，成为自己的一个career，一个course。

孙继军:我认为考试考得高和低中间是有差距的。

徐小平:什么差距？

孙继军:这种差距有很多方面：我认为一个考试考得高需要3个条件：智商、方法加态度，

如果智商低的人考试永远不可能考高，这是毫无疑问的。但是如果大家智商相同或差不多，第二点起到作用了，就是方法。为什么这么多人选择到新东方培训？很简单，就是因为新东方老师给了正确的方法，让他尽快掌握。第三个就是态度，学英语就像当时我准备GRE，很多人跟我一起学GRE，但是中途很多同学放弃了，因为背单词一天背1000个或者一天背100个都是同样的感觉。一天背100个没问题，但一个月中每天背100个很多人就坚持不下去。这就是一种心态问题，而不是方法问题。

徐小平:新东方出国考试非常多，也有非常多的老师，但是像孙继军老师这样考过很多次，而且得到过很多高分、满分的人可能是绝无仅有的。我们现在再谈谈考试与留学，跟大家讲讲LSAT。

孙继军:对于中国学生来讲，LSAT考试第一很难拿高分；第二，即使他考出高分，留学的意义也不大，因为法学本身申请很困难。对于大量的非法律专业的人可以在拿到其它学位后顺便去申请。比如新东方老师张旭一开始到美国读社会学博士，后来突然发现社会学不好找工作，于是，就在LSAT考过的基础上去读法学了。

徐小平:TSE现在还流行吗？TSE的趋势会是个什么走向？

孙继军:TSE我想它的流行程度会越来越广。一般这种考试会考的人越来越多，其原因有两点：第一点是中国学生现在口语能力越来越强；第二点是国外大学越来越看重中国学生的口语能力。所以说两个方面结合在一起使得很多人去考TSE。

徐小平:下面问一个关于出国的三大件：托福、GRE、GMAT ，一般来说每一个学校都需要一个“托”、一个“G”GRE或者GMAT，这两者的关系怎么样？

孙继军:相对而言，无论到国外去读本科还是研究生、博士，托福是必须的，托福说明基本的英文水平，但GRE是属于研究生以上学位才要考试的一门考试。也就是说你到国外想读研究生以上的学位就要考GRE 。

徐小平:那GRE对于什么样的奖学金有效？

孙继军:GRE主要对于理科学生，尤其是搞理科研究的人。因为它要测试一个人的智商，比如搞物理理论研究、生化研究容易申请。

篇10

我是几年前陪朋友购置兰花的时候认识黎语的。她是一个花农,花圃里种植的花都是很名贵的品种,因此收入还算不错。朋友很喜欢兰花,带着我往她那里去过好几次,一来二去也就熟悉了。她跟我们说,她的梦想是到国外的农业大学去读书,学习最先进的培植技术,将世界各地最美丽的植物都种植到自己的花圃里。我笑笑,没当一回事。没想到她知道我是大学老师后,居然正儿八经地请我给她推荐一些英文方面的资料书。我看她那么认真,觉得很好笑,一个没有接受过高等教育的人想出国留学,这不是异想天开吗?我想出国,好几年都还没找着机会呢!但是,我还是尽心尽力地为她找了一些参考书,寄给她。因为那类书我多得没地方放,送给她只当是做个顺水人情,说不定以后在她那买花会有折扣呢!后来,我们很长时间都没有联络。

没想到,在这几年里,她通过自考,取得了大学文凭,紧接着又苦学英语,雅思考了6分,最后经由自己的多方努力,申请到了澳大利亚的一所农业学院的留学生资格。我很是感慨,怀着羞愧的心情祝福她。略聊了几句后,她忽然问我,你的紫罗兰开花了吗?我半天才想起来,她那时候为了答谢我,给了我一小包紫罗兰的种子。当时我很高兴,认为自己的阳台很快就会芬芳起来。但是,那天回到家后,我发现家里没有花盆。于是,我把种子收到柜子里,准备有空的时候再去买个花盆。因为工作忙,我下班后又只想在家里休息,买花盆的事情就一再的耽搁了。再后来,我都忘记还有种子这回事了。

她挂断电话后,我翻箱倒柜取出那包花种子,却发现,种子已经发霉了。

拿着那包种子,我坐在沙发上发呆。我是大学老师,我都没能够出国留学,她一个花农却办到了,凭的是什么呢?我想,首先当然是因为她梦想。可是,仅仅有梦想肯定是不够的。黎语不但有梦想,而且朝着梦想努力了。她是花农,工作肯定是非常繁忙的,可是,她在工作的空隙还能挤出时间来学习。她靠着脚踏实地的努力,一步步地靠近了梦想。