难忘的经历作文范文

导语：如何才能写好一篇难忘的经历作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我们手拉手，慢慢前行，大约过了五分钟，我们终于来到了山顶，此时的我们都已是汗流浃背，爸爸更是成了一个“汗人”，我呢，全身衣服湿透了，气喘吁吁地坐在脚下的大石头上。“雨洁，快看，前面就是花亭湖！”我顺着爸爸手指的方向放眼望去，美丽的花亭湖尽收眼底，湖水包围着岛屿，岛屿密布在碧绿的湖水中，美不胜收。欣赏了一会美景后，我的心平静了许多，和家人开始祭拜先人。仪式结束后，我们开始下山。

由于错误决定，我们并没有按原路返回，而是选择了另一条下山的路。俗话说：“上山容易，下山难。”的确如此，这条下山路因长时间没有人走过，我们走起来异常艰难。狭窄的小路只够一人行走，路两旁长满了杂草，有时能依稀看清道路，有时根本分不清是不是路，只能跟着感觉走，用长棍子探路。山上茂密的树枝长到了路中央，我们走的时候都得低下头，弯着腰，如果不这么做的话，会被树枝刮破脸。我穿的是短裤，腿时不时地被路边的野草划破皮，渗出血，毕竟是女孩子，我尖叫了好几回。经过一片草丛时，我感到腿上好像被什么东西叮了一下，一阵剧烈的疼痛直钻心里，可是山路太陡，又不能停下来察看，只能忍着疼痛继续走，眼泪水在眼眶中直打转，但我还是忍住了，因为我要给弟弟树立榜样。走到宽阔的地方停下查看，原来刚才叮我的是马峰，怪不得那么疼，爸爸一边安慰我，一边帮我把蜂刺。路还得继续走下去，没办法，为了安全，我们手拉手，一个搀一个往前走，每走一步脚边的碎石就哗哗地滚落到山下，我也摔了几回。

就这样，艰难地走了一个多小时后，我们终于走下了山，再看看我们每个人，几乎每个人的身上都被野草划破了口子，留下了道道血印，而我被马蜂叮咬过的伤口则变得又红又肿，这趟山路走得真是够“精彩”的！

篇2

那时我还不知道这五块钱对家人意味着什么.便拿着五块钱蹦蹦跳跳地跑到商店.由于平时都是由妈妈陪伴着我到商店,所以这次拿酱油手有点抖.我拿起酱油像小大人似的左顾右盼.一不小心酱油摔倒在地上.这件小事惊动了商店的售货员.售货员纷纷跑到我身旁,询问发生了什么事.我急得浑身发抖,只好哭起来:"不好意思,手拿不稳,酱油摔倒在地上.''一位扎着长辫子姐姐走过来一本正经地对我说:"不要害怕,你手上有钱吗?如果有钱赔就是了.''

我哭着把身上仅有的五块钱放到柜台上,拿了小票就走了.我在回家的路上一直心惊胆战,怕妈妈骂我.我回到家,妈妈不但没有骂我,反而语重心长地对我说;不要哭,谁都有错,做错了事改正就行了,钱妈妈明天帮你还.''

我听了这番话,心里平坦了许多,直到现在,我想起当时的我买东西,还觉得可笑.

篇3

不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几年前的那件事……

那是小学6年级的一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考试有画图题，大家一定要带好铅笔尺子。”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。第二天早上，我睁眼一看，啊？都7点30了！糟了，考试要迟到了！我匆忙穿好衣服，把摊在桌上的铅笔，橡皮等等一股脑地往书包里一赛，就飞奔向了学校。

到了教室，我把东西一件一件地掏出来。铅笔，橡皮，钢笔，尺……咦？啊！尺子！我忘带尺子了！完了，离考试就剩5分钟了，怎么办？

我把书包翻了个底朝天，又在座位周围找来找去，希望能找到一把直尺。可是奇迹到底没有发生，书包里空空的，地上干干净净的，什么也没有。唉，这下惨了，没带尺子，画图题怎么做啊。

老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁。忽然，我听到身后传来一个声音：“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。所谓病急乱投医，我虽然觉得他帮不上什么忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他。他沉没了一会，说：“我给你吧。”我正在纳闷，忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半，把其中一截递给我，说：“给，拿去用吧。”

我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来的及说什么，铃声就响了，开始考试了，我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图……

篇4

最最难忘的一次经历

每个人都会经历许许多多的事，它们就象沙滩五颜六色的贝壳数也数不完．我选一个我最难忘的事跟各位分享分享！

在我三年级放暑假的时候，我有一次我在去补习课补习的路上见到一群同学在路上玩．他们对我说：＂XXX，来，一起玩吧．＂我不知怎的就跟他们玩上了．我跟他们由早上玩到了中午连补习班也忘了上．回到家时，妈妈说：＂去哪了？连补习班也不去上，你知不知道一节课要多少钱？说，去哪疯了？是不是又和XXX他们去玩了．他们的父母不管他们的，你是不是也想变得跟他们一样．．．．．．．．我不禁顶了她一句：＂我去哪玩有怎么样？我跟谁玩关你什么事？你管我不着．＂她一听就生气了给了我一巴掌，我捂着脸跑了出去．我跑到了一个小区的角落里哭了起来．一个同学看见了我，就问我：＂你怎么了，为什么哭啊？走，咱们去玩．＂就这样我们玩到了晚上9：00．我不敢回家，最后爸爸妈妈找到了我，爸爸正想冲上来打我，但被我的大姨妈拉住了．最后我还是被我爸打了一顿．

唉！小孩不易做啊，想发泄一下也不行．

篇5

吕岭小学三年（1）班

王丽丽

往事桩桩件件，历历在目，它像闪烁的星星，一颗缀连着一颗又一颗；它又像海边的浪花，一朵又一朵，晶莹透亮，在我的记忆深处，唯有那一次经历令我难忘。

不会滑旱冰的我特别喜欢滑旱冰。在我的苦苦哀求下，妈妈终于给我买了双旱冰鞋，一拿到鞋，我就迫不及待地穿了起来，那底下的四个轮子费了我好大的力气也没站起来，在妈妈的帮助下，我才慢慢地站起来，我刚一站起来，就重重地“啪”的一声摔在了地上，害得我狗啃泥！

妈妈把我扶起来说：“丽丽，只要肯坚持，就一定能成功！”我点了点头，然后就扶着身旁的墙壁慢慢地站了起来，过了一会儿，我的手慢慢地不再依赖墙壁，一小步一小步地向前挪移，我虽然还不是很自如，但已经能掌握身体的平衡了。每一次只要我一有空，就会到广场上练习，我看着那些小朋友背着手，弓着腰，左一下，右一下，滑行像箭一样快，我模仿着他们的动作，进步得很快。

篇6

那天，我穿着一条漂亮的花裙子高高兴兴地去肯德基过生日了。打开蛋糕的包装盒，一个五颜六色的奶油蛋糕出现在我的眼前。随后，我又许愿，吹蜡烛……

正当我忙得不亦乐乎时，我突然发现了一套精致的工具刀。我好奇极了，急忙拿起这套不锈钢的工具刀，迫不及待地打开。一不留神，锋利的工具刀把我右手的中指深深地划了一个口子。疼得我哇哇大哭起来，妈妈急忙用纸按住了我的伤口，直奔北医三院。

到了北医三院，医生说：“口子太深了，可能要缝针，这里处理不了，要去儿童医院。”医生帮我把血止住后，我们又急急忙忙地赶往儿童医院。到了儿童医院，医生说：”至少缝三针。“我一听，心里充满了恐惧与害怕。

护士给我涂上了麻药，可我依然很害怕。我躺在床上，因为我不敢看，所以妈妈帮我捂住了眼睛。医生给我缝针时，手指并不疼，但心里却非常害怕。

终于，缝完了针，我后悔极了，心想：以后我可不能着急，俗话说：“心急吃不了热豆腐。”

篇7

失败，这可能是每一个人都会遇到的事了。但你又会怎么样看待呢？我以前失败了觉得很平凡就好像是家常便饭，但现在我觉得并不是这样——失败是人生中的一个的转折点，失败是迈向成功的第一步。试问有那个人没失败过，就好像爱迪生发明电灯那样，不就是经历了许许多多的失败才发明了电灯的吗？在我短暂的人生中经历了许许多多的失败，但有一次使我必生难忘。

记得那是一个风和日丽的早上，我们班正在考试，我经过反复思考做了一道难题。到作文的时候我一看，切！这么容易就随随便便的写完了作文。过了几天，试卷发了下来，我一看76分，我看傻了，我想：我明明把那道难题做好了 ，为什么这么低的后来我一看作文扣了22分。打从那次以后我一蹶不振，作文写得一塌糊涂，我变得害怕作文，讨厌作文，甚至不想在写作文……老师好像看出了我的心思，放学后，把我叫道办公室和他谈谈。在与老师的谈话中我懂得了；失败并不可耻，失败后不努力才可耻，面对失败一蹶不振，不敢再次挑战这是最可耻的……那个晚上我想了很多，很多。但老师的那句话总在脑海中出现，它仿佛在嘲笑我，讥讽我……于是我下定决心要重头再来，努力学好作文，在以后的日子里，我的努力并没有白费，总算得到回报了——我的作文《愚蠢节里论蠢人》得到了好评。

这也许是上天给我的一个考验，我从这件事中明白没有人从不失败，也没有也永远成功，只有人的自卑和怀疑是最不可估量的。所以只有向前走，才是最明智的。想成功必须经历失败，要走出失败必须要有自信……

篇8

发现真情，感受真情！播洒真情，用文章把“有情有义”的自我展现出来，是近年中考“真情挚爱”类作文命题的立意所在。考生只有将那些融入自己体验和感悟的真人、真事、真情变成流淌于笔端的文字，文章才能成为心灵的舞蹈、灵魂的歌曲。

那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢，）

（1）述亲身经历

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。

（2）露潜在意识

潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。

“真情挚爱”类作文的命题方式及关注点

中考作文把“感情真挚”作为一项重要的评分标准，列在“符合题意”之后，位居第二。初中生笔下的真情，一般包括亲情（父爱、母爱、手足情、血脉情）、友情、师生情、思乡情、爱国情等，以及感动、感恩、快乐、幸福、温暖等。这些富含真情的关键词一直都是中考作文出现频率较高的立意核心，备考时必须格外留心。据不完全统计，往年真题全国各省市语文试卷中，全命题作文（含选题作文）占50%以上，研究此类作文命题后，我发现其关注点主要集中在以下4个方面：

1 在平凡生活中感受人间温暖

引导学生积极地感知生活冷暖，体悟人间真情，始终是中考作文肩负的重要使命。因此，这种导向也是近几年中考作文命题的主流趋势之一。仅以往年真题的中考命题作文为例，就有安徽卷的《――在其中》、自贡卷的《那个温暖的表情》、铜仁卷的《这也是一种美》、枣庄卷的《××做我的榜样》等，体现了这种命题意图。

2 在代际关系里读懂至爱亲情

由近年的中考“真情”类作文题可以看出，命题者非常喜欢通过关注考生表现自己的成长以及自己与亲人的关系的方式，检测考生的情感、态度与价值观。比如，以“幸福”“感动”“眷念”“长大”“反思”等为立意核心的主题词，就备受命题者青睐。仅以往年真题中考作文为例，就有福州卷的《爱，还要会爱》、青岛卷的《我终于明白你的良苦用心》、巴中卷的《幸福在身边》、台州卷的《我会记得》、南通卷的《就这样慢慢长大》和衢州卷的《被爱的感觉》等。

3 在青春岁月里珍藏师恩友情

引导学生从实际生活切入，在美好而又独特的青春岁月里提炼难忘的师恩友爱，体会真情的价值，也是近年来中考作文命题者集中关注的一个方向。比如，仅往年真题就有烟台卷的《你是我最好的朋友》、宁波卷的《你是我的一本书》、德阳卷的《一路上有你》等以“你”为命题核心的作文大放异彩。

篇9

那么，如何在写作中表现自我呢？

一、作文要尽量去写自我的经历

特别是记叙文，在选材时，首先要着眼自我，想想自己有哪些独特难忘的事，而不要去编造，去虚构，因为自己的事具有真实、具体、独特、生动的特点，而且自身有很深的体验和感受，容易写出真情，写得生动。相反，虚构的事却容易因失真而失去生动感人之处。叶圣陶先生也说：“作文就是把自己的观察、经历、理想、情操等展示给别人知道。”

有些学生会说，“我的生活单调乏味，根本没什么经历”。其实不然，生活经历不在于波澜壮阔，不在于惊心动魄，要善于抓住生活中细小的东西，做到以小见大。鲁迅先生不是也写过《一件小事》吗？所以要写自己的生活经历，重要的是必须学会观察生活、体验人生，多做生活的有心人。世界著名的短篇小说家契诃夫，他随身有个小袋，装着纸和笔，把所见所闻随时记下来装进小袋，这些小纸条，就是他创作的最好素材。我们学生也应该利用日记、随笔等课外练笔，进行写作素材的积累，去贴近生活的源头，这才是摆脱作文困境的必由之路。

二、作文要抒写自我的真情实感

“歌咏言，诗言志。”说到底，写作文就是要把自己心中积聚已久的或喜或悲的情感抒发出来。这个“情”字在中国传统的文学理论中就一直被强调。朱熹在《近思录》中就说：“修辞立其诚，言能修省言辞，便是要立诚，若只是修饰言辞为心，只是伪也。”意思是说言辞必须表达自己的真实诚意，如果只是修饰言辞，那是虚伪的表现。刘勰在《文心雕龙》中也说：“情者，文之经；辞者，理之纬；经正而后纬成，此立文之本源也。”可见他们都非常强调情感在文中的重要性。我们读过的《陋室铭》《爱莲说》《项脊轩志》等课文，无不以真挚的情感，打动一代又一代的读者，成为脍炙人口的文章。

当然，作文中要表达的是作者发自内心的真情实感，而不是矫揉造作的虚情假意。所以高考作文把“感情是否真实”，作为评分的一项重要内容。这几年高考中每年都涌现了一批感情真挚，让评卷老师怦然心动的好作文。如：2002年山东有位考生写的《父爱“二十三” 》，赞颂伟大的父爱，把父爱化成无声的泉眼，不经意间渗透到作者的心田。

那么，我们中学生应该关注哪些情感呢？我认为最值得我们关注的是亲情、友情、师生情、乡土情和爱国情。现在的中学生可以说是在亲情的蜜罐中长大的，所以，这是我们中学生最有话可说，最容易写好的东西。但是许多学生写作文的时候却经常忽略自己亲人带给自己的这份亲情，这是很不应该的。另外，同学和老师都是我们朝夕相处的人，这里肯定有许多感人至深、令人难忘的事，值得你去写。

另外，在此必须提出的，有部分学生在写作中表现出对爱情的关注，这是可以理解的。但是，我认为，作为升学的应试作文，还是要慎重处理。

三、作文要阐述自己的独特见解

作文除写事抒情外，就是要阐发自己对问题的看法，对事物的评价，这是议论性作文的主要任务。古人主张的“文以载道”，这个“道”我们可理解为“观点、主张”。但是许多学生写议论文，要么观点定得过高，说大话，背政治；要么讲套话，步人后尘，拾人牙慧，文章毫无新意。

我认为议论文取胜，首先就在于观点的新颖独特。古人说“独抒己见”就是要求人们写文章时提出自己独特的见解和思想。为此，我们平时就要养成一种独立思考，敢于质疑，敢于反思的思维品质。

如：2000年面对“答案是丰富多彩的”的话题，有位考生就大胆质疑，提出自己的看法：“答案一定是丰富多彩的吗？”并罗列了许多事实，如我们对产品的质量不能有双重标准，法律面前只能人人平等，高考试题讲究的是标准答案，让读者耳目一新。2001年的“诚信”，也有考生提出在一些特定的场合“善意的谎言”好不好？令人的思维豁然开阔。2003年高考，大多考生都谈认知要多一点理智，少一份情感。浙江有位考生，却说平常一个人认识事物要抛开情感是不可能的。所以，他主张“人们要学会用善心去看待事物”、“用一颗晶莹剔透的心去感受人间的阳光、温情，感受这个春色满园的世界。”作文也写得别开生面。

另外，要做到观点突出鲜明，在写作过程中要多用第一人称“我”，而少用“我们”。这一点，也可以从古文中找到很好的榜样。司马迁在《史记》中要表达自己的观点时就常用“太史公曰”，梁启超在《少年中国说》中就如此写：“梁启超曰：恶。是何言，是何言，吾心目中有一少年中国在！”多么旗帜鲜明啊！

篇10

关键词：作文教学 积累 指导

当前，在小学作文教学中普遍存在着这样的一个问题，那就是很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使绞尽脑汁写出了一些，但所写内容既不具体又显苍白，更谈不上有真情实感了。出现这样的情况教师应当从教学工作中去查找原因和解决问题。

一、丰富积累――为写作奠定厚实的基础

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我国唐代最杰出的浪漫主义诗人李白的这句诗描写的是瀑布之壮美。如此壮美之景从何而来？来自上游水流的积蓄。写作文也要讲究“蓄”。只有“蓄”得丰厚才能“泻”得潇洒飘逸。南朝齐梁时期杰出的思想家刘勰在《文心雕龙》中说：“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照。”他认为应把学问、理论、经历三者结合起来积累素材。由于小学生生活积蓄少，经验阅历少，所以需要充实生活，使其阅历增加，使积累丰富。

1.生活积累

积累生活最直接的方法是向生活学习，教师要引导小学生对事持一种观察思考的兴趣与欲望，如此日积月累，他们的经验就会无限的扩大开来。然而，观察要讲究方法，教师必须要求学生做到：一要有一定的观察顺序。在确定好观察的诸多对象后，要依照一定的程序进行，这样观察材料才有一定的条理。二要突出重点。大自然的事物很多，教师要让学生选择自己感兴趣的、有意义的进行详细观察。

可以组织学生参观企业、经济开发区、优秀社区，访问英雄或劳动模范，培养和增强学生对真善美的感受力。或者组织春游踏青，游览公园，观赏风景，使学生全身心地融入大自然，充分享受大自然的多姿多彩，培养学生对大自然的欣赏之情、热爱之情。

2.阅读积累

然而，现实生活中有些事物光凭观察是远远不够的，客观事物呈现在眼前时，只是一个形象或一种现象。那么怎样才能把它转化成自己头脑中的东西，这就要靠分析思考来完成。有些事情不是简单地用几个词句能够记叙或者描述下来的，还需要运用联想的方法，这样才能生动具体地表达出来。

积累经验的间接途径是向书本学习，让学生多阅读，多读好文章，从中摘录好词佳句名言，学习布局结构，感悟表达手法，进行反复诵读，牢固记忆，作文时便可左右逢源，信手拈来，巧妙运用，得心应手。

3.情感积累

著名作家王蒙认为，要搞好创作须具备生活的积累、思想的积累、情感的积累。而首届茅盾文学奖首位得主周克芹在总结自己的写作经验时说：“我体会到深入生活，积累生活的过程，同时也是积累情感的过程。”由此可见，情感又蕴含于生活之中。小学生的情感随着年龄的增长、知识的增多而逐渐丰富，随着社会性的加强，他们的情感的深刻性与稳定性也在不断地加强。

积累小学生的情感除了充实生活这一途径外，还可以借助语文学科中寓意深刻的诗歌、优美隽逸的散文、感人肺腑的故事，来增强他们的道德感、理解感、审美感和理智感。

二、科学指导――全面提高学生写作技能

1.命题指导

指导和训练小学生写好作文，教师要在命题上下功夫。小学作文命题应当努力做到小而切实，新而有趣。小而切实，是指命题的范围要小，角度要小，内容要实。要能通过一件小事，一个实例来反映某个主题，以小见大，以实见情。倘若命题面过大，就使学生难以把握主次，容易出现泛泛而谈、空洞无物的现象；命题不实，就使学生难以思路集中，不知从何下笔。如写运动会，不要以《记运动会》为题，因为这个题目太大，而应选择更小的角度命题，如《跳高冠军xx》、《坚持跑到终点》、《我为班级争荣誉》等。写到某地参观，不要以《记一次参观》为题，这样的命题太虚，而应当切实一点，如以《难忘的照片》、《观后感》等为题。所谓新而有趣，是指命题要有新意，给人以耳目一新的感觉，使学生一看题目就兴趣盎然，有一吐为快的欣喜感。如写教师，不要出《我的老师》之类的题目，可出《我和老师讲悄悄话》、《老师给我补课》、《老师和我们一起做游戏》之类的题目。

2.技巧指导

开拓学生的思路，启发联想，是指导学生写出真情实感的重要一环。教师可以按两步进行指导。

第一步引导回忆，再现情景。教师要善于通过生动形象的语言，引导学生回忆，再现所写题材的当时的情景。如写主题班会、队日活动、文艺演出等，可先唤起记忆，再进行体味，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，如观其状。若写《一次难忘的风筝比赛》，教师可以这样引导：“几天前，我们带着风筝一起到郊外比赛，那天的天气怎么样？大家的心情怎样？到达目的地以后，大家又做了哪些事情……请同学们回忆一下放风筝的全过程。”

第二步开拓思路，弄清主次。教师要指导学生向两个方面努力：一是学会比较分析，变生活内容为写作内容；二是训练条理思维，变生活思路为写作思路。如上面提到的《一次难忘的风筝比赛》，教师可做以下启发：“请同学们写清楚比赛的全过程，重点写几位同学的风筝放得高、以及为什么难忘。”在作文指导时，教师不宜讲得太多、太死，以免束缚学生的想象与思维。

3.讲评指导

在作文批改时要注意对学生作文写作手法作出恰当的评价，保留与中心有关的材料，舍弃与之无关的内容并注明舍弃理由，让学生逐步明白。对于学生恰当的想象，应当给予肯定和赞许。