选择专业范文
时间：2023-03-24 18:56:22
导语：如何才能写好一篇选择专业，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
许多同学在填报志愿时，往往只注意专业的冷热，而忽视自身的人格特点（即自己最适合从事哪方面的工作），选择了一个不适合的专业，即使能顺利地升上大学，却可能为将来从事一个自己不感兴趣的工作而懊悔终身。
为了帮助考生和家长较为准确地判断自己最适合就读的专业，提高高考专业志愿填报的目的性、准确性和针对性，我们以霍华德人格-职业类型匹配的理论为基础，结合考生的实际心理状态和高校专业特征，精心编制了一套“职业（专业）人格自测问卷”，帮助同学们在高考填报志愿时，以科学的态度做出专业选择，从适应个性特征的角度，进行今后职业生涯的规划，成就一条适合自身发展的道路。
下面，请同学们根据对每一道题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是，根据自己的情况在答案的“是”或“否”字上画一个“”号，准备好了吗？那就开始测试吧！
注意：以下测试结果仅供参考。
1. 我对自己平时的花销都记得很清楚。是否
2. 课余时间我喜欢阅读通俗小说、诗歌。 是否
3. 在老师提出问题后，即使我知道，我也往往保持沉默。 是否
4. 我很羡慕做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面工作的人。 是否
5. 每次写作文时，我往往一挥而就，不再重复。 是否
6. 我经常不停地思考某一问题，直到想出正确的答案。 是否
7. 对同学借我的和我借同学的东西，我都能记得很清楚。 是否
8. 虽然复习很紧张，但我仍喜欢参加学校的各种活动。 是否
9. 我喜欢成为老师和同学们注意的焦点。 是否
10. 家里的电器如果出了小毛病，我喜欢自己搞定。 是否
11. 我希望有机会参加探险。 是否
12. 我曾渴望当一名汽车司机或飞机驾驶员。 是否
13. 我总是保持我的房间和书桌的整洁。 是否
14. 看情感影片时，我经常禁不住眼睛湿润。 是否
15. 我喜欢做一名教师。是否
16. 我小时候经常把玩具打开，把里面看个究竟。 是否
17. 音乐能使我陶醉。 是否
18. 我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。 是否
19. 在我的职业选择中可以考虑当校长。 是否
20. 我喜欢需要运用智力的游戏。 是否
21. 有时，我感到自己有文艺方面的天赋。 是否
22. 我喜欢亲自动手制作一些东西（如贺年卡），从中得到乐趣。 是否
23. 如果同学们有困难，我很乐意帮助他们。 是否
24. 和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。 是否
25. 和同学交谈时，我对政治问题较感兴趣。 是否
26. 我喜欢动手的工作，不喜欢抽象的工作。是否
27. 大家公认我是一个勤劳踏实、愿为大家服务的人。是否
28. 我有能力说服别的同学同意我的观点。 是否
29. 我是一个沉静而不易动感情的人。 是否
30. 当我学习时，我喜欢避免干扰。 是否
31. 我的理想是当一名科学家。 是否
32. 与推理小说相比，我更喜欢言情小说。 是否
33. 我喜欢按部就班地完成要做的事。 是否
34. 我有很强的动手能力。 是否
35. 我总是主动地向别人提出自己的建议。 是否
36. 我喜欢使用锤子、榔头一类的工具。 是否
37. 与同学相比，我有较强的策划能力。 是否
38. 我能坚持写日记。是否
39. 看电影是我的兴趣之一。 是否
40. 我喜欢利用逻辑原理解决问题。 是否
41. 有时我也关注飞行器方面的知识。是否
42. 我喜欢关注青少年犯罪问题。 是否
43. 有条件的话，我可以去听听歌剧。 是否
44. 对我来说，会计是一个不错的职业。 是否
45. 我很羡慕那些优秀的企业家。 是否
46. 一般情况下，我能想到用法律来保护自己的合法权益。 是否
47. 我对侦破题材的节目很感兴趣。 是否
48. 随便讲出一些世界名车的品牌，对我来说并不是个难事。 是否
测试完毕请在下面查看结果
测试结果和说明：
一、 请将以上测试依样在以下对应的题号内计算得分。（答“是”的计一分，答“否”的不得分。）
A艺术型（ 2、4、14、17、21、32、39、43）计分
C传统型（ 1、3、7、13、29、33、38、44）计分
E管理型（ 5、9、11、25、28、35、37、45）计分
I研究型（ 6、16、18、20、30、31、40、47）计分
R现实型 （10、12、22、26、34、36、41、48）计分
S社会型 （8、15、19、23、24、27、42、46）计分
二、 请将六种不同人格特征的得分从大到小进行排列，排在最前的就是你的职业人格类型。如遇相同的得分，表明你该两种人格类型均具备（如社会型和管理型的得分相同，表明你具有社会管理型的职业人格特征）。
在完成了上面的自测后，你就能了解你的职业人格，依此大致确定适合你的职业类型。为了方便同学们能填报适合自己职业人格特征的专业，我们将现行各高等院校本科专业所有的11个大类（文、理科）分别列出，按各专业的职业特征与相应职业人格特征进行匹配（如你是A 艺术型的职业人格特征就对应相应的A 艺术型的专业），这种匹配是我们根据现行本科专业的培养方向和目标，参考具体专业的课程要求而做出的理解，下面仅列出各大门类中的有代表性的专业，供同学们参考。
A 艺术型：有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想象力和创造力，在自由的环境中工作。这种人想象力丰富，有理想，易冲动，好独创。他们喜欢从事非系统的、自由的、要求有一定艺术修养的职业。
可参考填报：教育学： 学前教育、艺术教育、装潢设计与工艺教育；文学：汉语言文学、汉语言、对外汉语、中国少数民族语言、外国语言文学、新闻传播学类所有专业、艺术学类所有专业；历史学： 民族学、文物保护技术；管理学：旅游管理；理学：地理科学类所有专业；工学： 广播电视工程、土建类所有专业、测绘类所有专业、轻工纺织食品类所有专业、航空航天类所有专业、宝石及材料工艺学；农学： 园艺、园林；医学： 医学影像学。
C 传统型：喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示，完成琐细的工作。这种人易顺从，能自我抑制，想象力较差，喜欢既定、有秩序的环境。在职业选择上，他们愿意从事那些需要按照既定要求工作的、比较简单而又比较刻板的职业。
可参考填报：哲学：逻辑学；经济学：经济学类所有专业；法学： 法学类所有专业、政治学与行政学、国际政治；教育学： 人文教育、特殊教育；文学： 中国语言文学类所有专业；历史学：历史学类所有专业；管理学：会计学、财务管理、电子商务、物流管理、劳动与保障、土地资源管理、农林经济管理、农村区域发展、图书馆学、档案学；理学：理学类所有专业；工学：仪器仪表类、能源动力类、电气信息类、水利类、测绘类、化学与制药类、交通运输类、海洋工程类、航空航天类、武器类、工程力学类、生物工程类、农业工程类、森林工程类、公安技术类所有专业；农学：农学类所有专业；医学：医学类所有专业。
E 管理型：喜欢和人群互动，自信、有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就。这种人喜欢支配别人，有冒险精神，自信而精力旺盛，好发表自己的见解。他们愿意从事那些为直接获得经济效益而活动的职业。
可参考填报：哲学：哲学、宗教学；经济学：经济学、国际经济与贸易、保险；法学：社会学、社会工作、外交学、思想政治教育、公安学类所有专业；教育学： 特殊教育、旅游管理与服务教育、市场营销教育；文学：新闻学、广播电视新闻学、广告学、导演、播音与主持艺术、广播电视编导；管理学：管理科学与工程类所有专业、工商管理类所有专业、公共管理类所有专业、农林经济管理类所有专业；理学：天文学类、地质学类、地理科学类、地球物理学类、大气科学类、海洋科学类、环境科学类、心理学类、统计学类所有专业；工学：航空航天类、武器类、公安技术类所有专业；农学： 植物生产类、草业科学类、森林资源类、环境生态类、动物生产类、水产类所有专业；医学：法医学。
I 研究型：喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决问题。这种人有强烈的好奇心，重分析，好内省。比较慎重。他们喜欢从事有观察、有科学分析的创造性活动和需要钻研精神的职业。
可参考填报：哲学：哲学类所有专业；经济学：保险、金融工程、税务、网络经济学；法学：理论类所有专业、社会学类所有专业、公安学类所有专业；教育学：教育学、学前教育、教育技术学、小学教育、艺术教育、人文教育、社会体育；文学 汉语言文学、古典文献、外国语言文学类；历史学：历史学、世界历史、考古学、博物馆学、文物保护技术；管理学：管理科学、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、物流管理、行政管理、劳动与社会保障、农林经济管理、农村区域发展、档案学；理学：理学类所有专业；工学：工学类所有专业；农学：农学类所有专业；医学：基础医学、临床医学、眼视光学、康复医学、精神医学、中医学类所有专业、药学类所有专业。
R 现实型：有运动机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物，偏好户外活动。这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益。他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求的、需要一定的技能技巧、能按一定程序进行操作的工作。
可参考填报：哲学：逻辑学；教育学：教育技术学、体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学、民族传统体育、汽车维修工程教育、应用电子技术教育、装潢设计与工艺教育；文学：传播学；管理学 信息管理与信息系统、电子商务；理学：理学类所有专业；工学： 工学类所有专业；农学：农学类所有专业；医学： 医学影像学、医学检验、眼视光学、康复医学、口腔医学、针灸推拿学、法医学、护理学、药学类所有专业。
S 社会型：擅长和人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人。这种人乐于助人，善社交，易合作，重视友谊，责任感强等。他们希望从事那些直接为他人服务 为他人谋福利或与他人建立和发展各种关系的职业。
可参考填报：哲学：宗教学；经济学：国际经济与贸易；法学：社会学、社会工作、政治学类所有专业、治安学；教育学：教育学类所有专业、体育学类所有专业、其他教育学类新兴专业；文学：新闻学、广播电视新闻学、播音与主持艺术、广播电视编导；管理学：人力资源管理、旅游管理、公共事业管理、劳动与社会保障、公共关系学、农林经济管理类所有专业；理学：资源环境与城乡规划管理、心理学、应用心理学；工学：电气信息类、环境与安全类、公安技术类所有专业；农学：植物生产类、森林资源类、动物生产类、水产类所有专业；医学： 预防医学、临床医学、康复医学、精神医学、口腔医学、中西医临床医学、护理学、中药资源与开发。
篇2
FX7E主要规格
镜头：62mm口径、20倍光学变焦的卡尔•蔡司Vario Sonnar T*镜头，具备光学防抖功能，可以通过内置传感器和可移动光学镜片组来达到，减少拍摄过程当中画面抖动的目的，还有内置两档ND滤镜。
影像传感器：1/4英寸 3CMOS传感器，总像素112万像素，有效像素约104万。
记录格式：HDV 1080i和DV格式。
显示部分：3.5英寸、21.1万像素混合型LCD液晶屏幕以及一个0.54英寸 25万像素的取景目镜。
HDMI接口
输出部分除了传统的复合、分量等模拟接口和数字火线接口以外，还增加了最新的高清数字多媒体接口HDMI。HDMI接口可以将图像、音频、控制信号通过一根导线进行传输，大大减少了终端数据传输所需要的线缆数，而且HDMI接口高达5G的传输速率所传输的高清数字视频和多声道音频全部为非压缩信号，这就为今后FX7E与全尺寸高清电视或是HDMI采集卡的相互连接打下了非常好的基础。
主要功能
除了上面所讲的以外，FX7E还具备以下的功能：新增强型影像处理器、HD高清编解码引擎 、超低色散镜片、手动变焦／对焦环、手动增益/快门速度/白平衡、数码延伸（1.5X）、双重录制功能 (动态和静态影像同时录制)、平稳缓慢拍摄功能 (6秒)、可设定功能按钮、斑马纹显示、直方图显示、回放放大、兼容Memory Stick™ Duo存储等等。
实拍：CMOS成像素质优秀
说了这么多枯燥的技术规格和数据之后，大家可能更关心FX7E的实际使用效果，从我自己这几天的使用来说，还是很出乎我意料之外的。首先对于动态影像的CMOS成像传感器，我个人一直持有怀疑的态度，虽然CMOS传感器有功耗低、灵敏度高、器件尺寸容易控制等优点，但作为成像元器件来说，画质毕竟是第一位的，而CMOS传感器先天技术上的问题就决定了，不论是在色彩的表现，还是层次的过渡，以及噪声的控制上都逊色于CCD。不过，近些年来，随着索尼、佳能等日系厂商凭借自己在微电子技术方面的优势，对CMOS传感器进行了大力的改进，使得的成像质量有了很大的提高，但与静态CMOS成像传感器不一样的是，动态CMOS成像传感器进入专业级影像市场也不过就是这一两年的事。
不同于以前我曾经使用过的索尼单CMOS成像传感器的HDV，这一次，索尼FX7E使用了全新开发的3 ClearVid CMOS Sensor™技术，用不同的传感器处理三原色――红、绿、蓝（RGB），加上索尼最新的增强型影像处理器生成影像，这个处理器可以快速的从3 ClearVid CMOS Sensor™中读取数据，之后交由索尼HD高清编码引擎进行压缩，最终记录成的影像，一改单CMOS HDV图像发灰、边缘模糊的问题，给使用者一个色彩艳丽、成像清晰、层次过渡顺畅的高清影像。
操作：延续用户习惯
从实际使用中来看，FX7E除了延续索尼公司家用高端产品在影像上一贯的优点以外，在操作方面则重新回到经典机型PD150上，不论是按钮的布局，还是再次回到机身左侧的LCD液晶屏幕，都与PD150十分相似，这将会让许多在DV时代就开始使用索尼机器的玩家，在升级到HDV以后不会有操作上的不适应，毕竟对于索尼的粉丝们来说，FX7E第一眼看上去还是倍感亲切的，而且无需使用说明，FX7E就可以让用惯了PD150的玩家在几分钟内上手，成功地拍摄出高清影像。
低耗电 小身材
与进入HDV时代以后，诸多新款手持1/3英寸3CCD高清摄像机的心宽体胖和能吃能喝相比，索尼FX7E一点六公斤的体重和五点九瓦耗电的饭量无疑是非常健康的。这样苗条且健壮的身形全都要归功于索尼全新开发的1/4英寸 3CMOS传感器，在保持总像素112万像素不变的前提下，缩小的成像器件带来的直接好处就是缩小的体积和降低的功耗，这在与大哥FX1E二点一公斤的体重和七点九瓦的耗电相比中，优势是十分明显的。对于需要长时间手持拍摄的纪录片工作者，或是不那么身高体壮的影像玩家来说，FX7E肯定是HDV最好的选择，如果是女性摄影师，那FX7E绝对是你在平衡影像质量和可操作性之后，唯一的选择。
与FX1E的比较
在说了这么多以貌取人的话之后，我们来聊聊索尼FX7E的内秀。经过这几天的使用和与同门师兄FX1E相比之后，不得不说两者各有千秋：
首先是在正常光照条件下，比如说太阳下山之前一到两个小时（使用数字摄像机拍摄最好的自然光条件），使用相同的设置进行拍摄，结果发现FX7E的影像要更加锐利，这很出乎我的意料，因为在我的概念中一直认为CMOS成像的锐利程度不如CCD；饱和度更高。而且在拍摄大面积单一色彩时，比如说天空，全屏观看的结果是FX7E对色彩的层次过渡更加顺畅，而FX1E则有压缩过渡的情况即马赛克出现，这可能是要归功于FX7E新的HD高清编解码引擎，不过美中不足的是，FX7E在拍摄高对比度的场景，如天空背景下的树木时，影像边缘会出现比较明显的紫边现象。
之后我又在低照度情况下拍摄，在使用6dB增益的时候，图像画质还是很不错的，而在更黑的环境下，以最大增益进行拍摄时，FX1E的大口径镜头和1/3英寸感光面积的优势就显露出来了，最终得到的结果是：同样是大面积的黑色，FX1E的噪点是单色的，明显但可以接受；而FX7E的噪点是由两种以上色彩组成的，感觉非常明显，这大概也是CMOS的先天不足之处吧。
篇3
挑选一个能够入门新兴职业的好专业，是开创美好人生重要的一步！
1、商务策划师
做什么：应用科学的思维和方法，对以赢利为目的的社会经济组织的整体活动或某一方面活动进行系统、科学的创造构思、谋划和设计。
对应专业分析：这个职业对综合素质的要求比较高，对生产、管理、广告、营销、公关、新闻等都要有所了解，整体策划能力、运作能力，而且企业会比较注重商务策划师是否有成功案例。做这个行业，需要有大量的从业经验，往往得从营销、广告这些基层工作做起。如果是从商学院科班出身的话，将更具备一定的先天优势，市场营销、广告学、公共关系学、工商管理、工程管理等专业，都比较适合做这个职业。还有一些设有营销方向的理工科、管理类、新闻类专业，由于综合性较强，因此学习这些专业也比较适合从事这个职业。
2、会展策划师
做什么：从事会展项目的市场调研、进行项目立项、招商、招展、预算与运营管理等方案的策划，项目销售以及现场运营管理。
对应专业分析：这个行业对应的专业很明确，就是近年来一些高校设立的会展经济与管理、会展艺术与技术专业等。同时，这也是一个对综合素质要求很高的行业，所以，市场营销、工程管理，乃至衍生出的做布景的美术设计，做文案的中文、新闻，做广告、搞招商的广告学等专业，都能够凭着悟性和整合能力分一杯羹。
3、数字视频(DV)策划制作
做什么：DV节目策划、视频拍摄、视音频编辑合成、DV剪辑、DV影片输出与刻录等。
对应专业分析：DV的有声有色决定了这是一个近于艺术行业的职业。DV策划制作通常是由DV制作各个环节中的专业技术人员成长而来，摄影、多媒体技术、电教、录音艺术、舞美设计等专业。实际上，要完成一个好的DV作品，还需要涉及影视制作各方面的知识，如影视编导知识和DV节目策划、DV摄像技术和灯光技术知识等，不过，只要参与这行，做熟了，加之头脑灵活，就大可以运作一整套策划方案。
4、景观设计师
做什么：运用专业知识及技能，从事景观规划设计、园林绿化规划建设、室外空间环境创造和景观资源保护等方面的工作。
对应专业分析：其传统的对应专业是园林，而在近年来，景观设计在现代建筑、城市规划、道路交通中所占的地位越来越重，一些院校开始在园林专业增设风景园林景观设计方向，或是直接设置风景园林专业。城市规划、资源环境与城市规划管理、环境艺术对园林方面的内容亦有学习。名称相类似的园艺专业，虽然学习内容大为不同，但由于花卉种植与园林景观关系密切，有兴趣向这行发展可以通过辅修达到目的。生态学、植物学与园林一样，属于近亲，可望通过辅修入行。
5、模具设计师
做什么：从事企业模具的数字化设计，包括型腔模与冷冲模，在传统模具设计的基础上，应用数字化设计工具，提高模具设计质量，缩短模具设计周期等方面的工作。
对应专业分析：模具设计在专科(高职)院校中出现频率很高，这是一个集理工与技工于一体的热门专业。但是，在本科专业里面，有的院校在机械设计制造及其自动化专业开设模具设计方向，其直接对应的专业则是材料成型及控制工程，这个专业在一些学校会细分为焊接工艺与设备方向、铸造工艺与设备方向、金属压力加工方向，毕业生在工业生产第一线从事热加工领域方面的工作。对于追求产品外形时尚优美的企业来说，工业设计专业是模具设计师培养的“摇篮”，他们一方面具备良好的机械专业知识，另一方面拥有灵敏的艺术触觉。
6、建筑模型设计制作员
做什么：能根据建筑设计图和比例要求、选用合适的模型制作材料，运用模型设计制作技能，设计制作出能体现建筑师设计思想的各种直观建筑模型。
对应专业分析：房展会上，夺人眼球的是那些美丽精致的楼盘模型。这些生动、形象的建筑模型，让购房者很直观地感受到图纸上的户型设计、小区规划，在现实中到底是什么样等。制作这些建筑模型、把建筑设计师的创意展示在一块沙盘上，需经过若干的工作流程：读懂建筑图，理解建筑师设计的思想及设计意图，模型材料的选用及加工，计算模型缩放比例，制定模型制作工艺流程，制作模型。由于这是一个偏向于劳动技能型的职业，它的入门门槛并不高，对专业出身甚至文化水平要求都不太高。
目前国内院校没有与本职业相关的专业设置，但在建筑系都设有相关的劳动技能方面的课程，学习这些课程能够胜任相关的技术工作。
7、家具设计师
做什么：根据室内空间的使用性质、所处环境和要求，结合制造工艺及美学原理，设计各类家具产品。
对应专业分析：现代社会的家具，无论从制作材料还是制作工艺，或是样式设计上，都是日新月异。家具设计师可分为造型设计师、工艺设计师、结构设计师三种。
我国目前设家具设计专业的院校不多，以林业类大学为主，艺术类院校也有所涉及，且大多属于新开设专业。如北京林业大学设木材科学与工程(家具设计与制造方向)，东北林业大学、中南林学院开设家具设计专业，林业类大学多偏重于工艺设计和结构设计。工业设计在造型设计方面异军突起，现代家具材料具有多样化的特点，因此，现代家具大量采用玻璃、金属、塑料这些工业产品，工业设计将其塑造成线条流畅优美、造型独特别致的样式，非常受人欢迎。艺术设计、环境艺术设计、包装与设计等专业也常设有室内与家具设计方向。
8、动画绘制员
做什么：运用动画专业的技巧和方法，独立进行动画方面的绘制工作。
对应专业分析：动画专业这几年就业情况比较好。一些美术专业的学生，在辅修了计算机技术之后，为了丰厚知识面，也投身到动画专业中来。不过，动画业本身在我国的发展仍处于“雷声大，雨点小”的局面，原创动画作品不多，动画绘制员多是为国外动画公司代工手绘，如果动画专业的学生能够加强原创意识培养，其施展天地将会大大拓展。
9、客户服务管理师
做什么：客户服务管理体系的策划、组建和实施监督；从事现场客户服务活动的设计、组织和实施管理；组织对本企业涉及客户服务的部门人员进行客户服务管理知识和技能培训。客户服务管理师就是对企业不同客户提供售前、售中、售后的服务与管理人员，包括客户代表、客户经理、客户服务主管等职位。
对应专业分析：目前需要客户服务人员的企业涉及制造业、金融业、咨询业、零售业、餐饮娱乐休闲业、医疗业等行业，对求职者的要求普遍是诚恳、热情，亲和力较强，善于表达和沟通，心理承受能力较强，有团队精神等，语言能力、计算机水平和数据统计分析更是企业要求高级客户服务人员必备的硬性技能。因而，心理学、应用心理学、统计学等专业的学生适合从事这方面的工作。
10、宠物健康护理员
做什么：宠物饲养与疾病预防，对宠物进行日常健康护理与管理，对宠物进行科学美容，对伤病宠物进行现场救护、病期护理、术后护理及康复护理。
对应专业分析：这个职业应对的专业也很明了，那就是“动物医学”，俗称“兽医”专业，这个专业原本就设有小动物医学学习内容，近几年与时俱进，专门拓展出了宠物护理方向，是宠物健康护理员不错的人选。在一些大型宠物美容护理院中，还会聘用一些护理学专业的毕业生，对宠物进行普通护理。
11、信用管理师
做什么：建立有效的企业信用管理体系；制定企业信用制度与信用政策；在交易前期，对交易对象进行信用调查与评估，确定信用额度及放账期；在交易中期，对应收账款加强管理，并采取必要的措施转移风险，保障企业债权；在交易后期，对发生的逾期账款进行追收；运用信用管理专业技术及专业的征信数据库防范风险，并开拓市场。
对应专业分析：需要进行信用管理的企业其实非常多，而不仅仅是银行，许多工商企业都要做好客户信息收集、相关企业资信调查、消费者个人信用调查、客户资信档案管理、信用风险管理、合同管理、应收账款管理、客户群信用状况的监督与核查、信用政策和信用工具设计及运用、疏通融资渠道、向有关部门申报信用资料等业务活动。它直接对应的专业“信用管理”是一个开办刚刚两年的新专业，由上海财经大学首创，接着其他财经院校纷纷跟进。其实，信用管理是一个涉及面很广的行业，因其与财会紧密相连，故而会计学、财务管理都能够参与其中，而市场营销、企业管理、电子技术、商法等专业作为它的几大组成内容之一，也能够有所成就。
做什么：利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网站内容建设，主要工作内容是：采集素材，进行分类和加工；对稿件内容进行编辑加工、审核及监控；撰写稿件；运用信息系统或相关软件进行网页制作；组织网上调查及论坛管理；进行网站专题、栏目、频道的策划及实施。
对应专业分析：网络的飞速发展，使网络编辑员的专业教育步伐显得落后，它对应的专业在多数院校都是作为专业方向出现，如编辑出版学(网络传播方向)、计算机应用（网络传播方向）、新闻学（网络新闻方向）等等。而从网络编辑的从业要求来看，它对综合素质的要求也是比较高的，“编辑首先要是个杂家”这个道理人人都懂，这个“杂”字就是综合素质的体现了，而现代教育中对计算机技术的强调，也让更多对编辑有天赋的人更易于接近这一职业。
13、房地产策划师
做什么：近年来我国的房地产策划行业已取得长足的进展，并且已经形成了一个产业，其执业范围涵盖了房地产开发、项目咨询、产品设计、建设规划、广告策划、房产销售、物业管理等众多领域。
对应专业分析：房地产因其紧系民生，从而成为长盛不衰的行业，近年来进入一个高速发展期，能够全程操盘的房地产策划师非常吃香。这也是一个需要丰富经验的职业，在房地产各个环节上有所成就，有所拓展、胸怀大略的人才，方能脱颖而出。像房地产经营专业、建筑类专业、土木工程、城市规划、园林、物业管理，都是入行的基础。
14、职业信息分析师
做什么：为社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才提供咨询、指导及帮助。工作内容包括对涵盖就业失业、职业供求、工资价位和社会保险等在内的信息进行采集、整理、分析和预测等。相关业务范围除劳动保障系统外，还涉及人才市场、信息咨询、职业介绍机构、学校、企业等诸多部门。
对应专业分析：职业信息分析师首先要对劳动就业和人才市场领域足够熟悉，包括对劳动力市场、人才市场供需情况了解，对各种职业和岗位的工作职责、技能要求非常熟悉；其次，还需要具备一定的统计、数据采集和分析、整合等能力，能形成分析和预测报告，提供有价值的信息，从而引导市场。信息管理与信息系统专业是这一职业的首选对应专业，它利用计算机、网络等现代化办公手段进行信息的收集、传送、储存、加工和使用，并运用各种分析方法整理出相关信息辅助领导高效、高质决策，人力资源管理专业由于在人才测试、选拔、培养、调配，以及调整人与人之间的关系上卓有成效，对个人职业分析有着很好的辅助作用。而如果这两个专业的学生能够相互辅修另一个专业，那就如虎添翼了。劳动与社会保障、公共事业管理、统计学、应用心理学如果能够辅修信息类专业，将来也有机会进入这一行业。
15、玩具设计师
做什么：从事玩具产品和玩具类儿童用具创意、设计、制作等工作，具体工作内容有：分析产品的外观和性能，进行打板、打样及工艺排料，手工制作产品样品或模型；产品进行系列化开发和自主研发，绘制创意草图，设计功能模块，绘制设计图，编制生产工艺流程；研究市场和产品流行趋势，制定产品整体设计方案，进行设计管理。
对应专业分析：天津科技大学是为这个新职业首开玩具设计专业(为专业方向)的大学，学习包括绒毛玩具、机动玩具、电子玩具三个方面的课程，一些美术学院这两年也陆续开设了工艺玩具设计专业。而工业设计、美术学在外形设计上也能参与，智能玩具、光电玩具对电子技术、机电专业青睐有加，模具设计与制造或是材料成型及控制工程等专业都是机械玩具不可或缺的。
16、公共营养师
做什么：研究食物营养素与人体机能需要的复杂关系，涉及营养搭配、营养互补和营养平衡等，公共营养师不仅可以在社区发挥重要作用，还可以为企业员工、白领、高级管理人员、运动员、家庭提供教育、辅导等服务。
对应专业分析：营养专业设在各大医学类院校当中，如四川大学华西临床医学院医学技术系的营养专业就是比较有名的一个，但目前开设院校还不多。正在制定中的《国民营养条例》规定，100人以上的食堂、餐饮单位，菜肴不再仅由厨师直接配制，而需在营养师的指导下共同完成；300人以上的食堂、餐饮单位必须配备专门的营养管理师。面对这一广阔前景，许多院校在一些相关专业中加设了营养课程，如预防医学设“营养与食品卫生学”、妇幼卫生专业开设“妇幼营养学”，护理专业开设“临床营养学”等。
17、理财规划师
做什么：利用自己的专业理财知识为个人提供理财规划服务。目前国内还没有专门的理财规划组织，从事理财规划的专业人士散见于保险、银行、证券等金融行业，但“独立理财公司”的出现已是大势所趋。在欧美，个人理财服务市场已相当成熟。
对应专业分析：理财规划是综合性的金融服务，是针对客户整个人生而不是某个阶段的规划，包括个人每个阶段的资产，现金流量的预算和管理，个人风险管理和保险规划，投资目标的确立和实现，职业生涯规划，子女教育及教育规划、居住规划，退休计划，个人财务规划以及遗产规划等等各个方面。从业者除应具有渊博的专业知识、娴熟的投资理财技能、丰富的理财经验外，还要熟悉股票、基金、债券、外汇等金融业务领域。所以，这是一个要求“全才＋专才”的职业。经济学、金融学、投资学、保险、证券、税收、财务管理、会计学、法律(民商法方向)，这些专业好手在丰富的社会经历上，都可能磨练出一双理财金手。
18、企业文化师
做什么：在企事业单位从事企业文化研究、建设、管理工作，其职责是制定和建立符合企业发展战略的企业文化体系，塑造、提炼和推广企业的远景、共同价值观和使命。具体工作内容包括：指导人力资源部门搭建人力资源战略框架；通过CIS系统设计推广企业形象；推行企业文化体系建设。
篇4
到德国留学的目的很简单，就是多学点知识，毕业后能够有更好的就业机会。然而大家都知道，德国的学位比较难拿，而且学制也比较长，在德国学习不是一件轻松的事。
在德国读学位比较特殊
德国的学位比较特殊，是与国际上许多国家不接轨的。中学是十三年制，中学的毕业考试叫做Abitur，申请大学也要看Abitur的成绩，成绩是5分制，很多比较好的专业有分数限制，比如说医学、建筑学、心理学、法律，有的学校经济学也是受限专业。大学的学制为8到12个学期，毕业后拿到Diplom(理工科)，或是Magist（文科）相当于美国的marster digree也就是硕士学位。而我国的教育体制是12年制，所以想留学德国，高中毕业生或是大学在学不够两年的学生，只能申请德国大学的预科，而不能直接申请大学入学。
预科是为外国学生准备的
所以预科是专门给外国学生准备的，读预科首先是学习德语语言，其次是巩固高中学过的知识，预科又分不同的方向，比如说BWL（经济学）方向，Informatik（计算机）方向等等。一旦预科定了方向，申请大学时就不可以改了。有分数限制的专业也不是绝对不可以申请，只是有可能要等很久。比如说我申请过自由柏林大学的新闻出版专业，收到的答复是：今年本专业给外国人的名额是3个，申请人有140个，我排在第48位，我的Abitur成绩评估是1.6分，本专业的要求是1.2分。这也就是说，我要想等到这个专业，至少要等上5到10个学期。当然这也要视学校而定，自由柏林大学是比较知名的大学，文科专业水平比较高，所以招收学生自然也就比较挑剔。
公立、私立大学各有所长
德国的大学有其特点，它并不像我们的高校分出明显的三六九等，像什么重点高校，普通高校，大专，电大，职大等等。德国的大学基本上是水平平均的，有的大学历史比较长，自然它的很多传统专业比较强，有的学校建校时间短，但教学上却有很多新的仪器设备可以使用，所以说他们是各有所长。
比较公认的是TU 卡尔斯鲁勒，TU亚琛和TU达姆施塔特，是工科院校里面比较有实力的，特别是卡尔斯鲁勒的计算机专业，在世界上也占有一席之地。海德堡和图丙根的医学是比较有名气的，曼海姆的经济学是全德国最好的，慕尼黑大学的法律也是很知名的。艺术院校里面要数慕尼黑、柏林、杜塞尔多夫、哈勒等。
如何选择专业
如果在国内大学学习2年以上，或是在国内已经毕业的学生，则可以直接申请德国大学的专业，在学的同学原则上也是不可以改专业的，也就是说如果你还没有毕业的话，就只能申请与你的专业相关密切的专业。而已经毕业的朋友就可以随便更改专业，通常是没有限制的。但是在更改专业的同时要考虑的一点是：选择有关的专业，有很多课程是可以认证的，也就是有些相同的课程可以不用再学，有很多考试就不用考了，这样就节省了时间和精力，甚至如果专业相关很多的话，可以直接越过基础课进入专业课的阶段学习，这样拿学位就可以省去至少2年的时间。
选专业与就业关系甚密
在选择专业的时候，还有一个重要的因素是不能不考虑的，那就是将来的就业问题。但是谁也不能保证今天的热门专业明天是不是就会令人找到满意的就业机会，有一句话说三十年河东三十年河西，也许现在的垃圾专业没有人问津，过五到十年就成了最抢手的专业，就业一点也不成问题。
比如说在德国现在最看好的专业是Informatik（计算机），或是经济工程学，大学生还没有毕业就能找到工作，而且工资待遇也不错。其他的专业都趋于平稳，看学生本人的成绩和能力而定。
在这里我要说几个比较不好找工作的专业，这只限在德国，因为如果将来回国就业，又是另外一种情况，国内有更广泛的前景，在这里也许全无希望的专业到国内却正可以大显身手。比如说建筑学和土木工程学，在德国几乎已经饱和，每年却毕业很多学生，大多数是立即加入失业大军，或是转行，或是到国外谋求发展。身边就有好几个例子：同学的哥哥，建筑学毕业，在德国到处找不到工作，最后在英国伦敦找到一份工作，远走英伦。我在生物实验室打工的同事，大学学的是园艺建筑学，毕业以后找不到工作，只好又用她以前进修的生物技术助手的经验到实验室工作。另一个女孩学了8年的建筑，毕业以后在一家小小的公司里面画图，这样的工作一个高中生进修2年就可以做到了。而我的邻居也是学建筑学的，辍学已经有好几年了，因为他知道毕业就等于失业，与其如此还不如就这样泡在大学里，生活过的优哉游哉。土木工程学也并不乐观，我认识的一个德国女孩现在正在做她的毕业论文，她应该是比较优秀的，名牌大学毕业，6年拿下学位，在美国读过半年，葡萄牙读过半年，英语德语答辩、做报告，大部分考试成绩在2分以上，即便如此，她说很难找工作，她说她的同学里面无论成绩好坏，能力强弱，还没有一个人到目前为止找到一份工作的。生物学也并不乐观，我在实验室打工，我的老板是一个博士生，他刚刚做完博士论文，结束了在这个研究所的项目，我问他接下来怎样，他说他已经申请领失业救济了。
难的是把专业读到底
选择专业还要考虑自己究竟能不能念下来。因为德国的学位真的很难拿，与其半途而废，不如找一个相对比较好读的专业来“进行到底”。因为考试只有两次机会，如果两次都没有过的话，就只能换专业，再不过，就没有机会再学下去了。所以有很多人已经注册了很多个学期就是不敢去考试。我有个同学学的专业是微系统工程，课程很多，考试很难。刚入学的时候全系一个学期的同学有150人，其中不到5%外国人，到了基础课结束时，只剩下35个人了。可见选择专业的重要性，提早知道自己不能胜任，要知难而退，因为时间是最最重要的，尤其对于我们来说还存在着很大程度上的语言障碍。
大学的考试模式
德国大学的学制通常是这样：4到6个学期基础课程，然后有一个大考，叫做Vordiplom就是“硕士前”的考试，然后进入专业课程阶段，通常也使4到6个学期，然后又半年的实习，写毕业论文，Vordiplom毕业考试。考试通常有两种形式，笔试或是口试，笔试就不用说了，我们再熟悉不过了，口试是对于我们来说比较新鲜的概念，这里我简要的介绍一下。口试和笔试是并行的两种考试方法，其分量并不轻于笔试，通常时间比较短，只有半个小时，主考官是教授，一般每门课有2个主考官，学生可以自己报名，然后由秘书制定考试日期，每学期中间报名，假期的最后几周考试。考试前一个月可以没有任何原因取消报名，考前一个星期可以凭医生的证明推迟或是取消考试，否则不能参加考试按不及格处理。考试期间教授会提出若干个问题，被试者一一回答。考试时可以有观众，这样会减轻被试者的心理压力，也是对于观众的一次热身，对于以后自己参加口试是很有帮助的。
篇5
成绩与专业：是“≈”，不是“=”
每年录取结束后，高校会将分省分专业录取分数公布于众，以备下届考生填报志愿时参考。不同的专业对应不同的录取分数，有些考生就将专业录取分数的高低与专业的优劣联系起来，这种对应能联结起来吗?此外，高分考生是不是一定要去所选大学的优势专业，这样才能使一分都不浪费?
张四聪：专业的录取分数高，一方面与该专业受关注程度高有关，也就是我们常说的“热门专业”；另一方面也与开设院校的专业实力强有关。所以，不能简单地把专业录取分数的高低与专业的优劣联系起来。比如当下财经类专业在各所院校录取分都较高，但某些院校的财经类专业实力却一般。
由于目前大部分省(区、市)采取考后知分填报志愿，因此现在考生和家长在专业选择时，有一些较为功利的心态，其中就包括高分一定要选学校的优势专业这种倾向。但实际上，选择专业更应该参考自身是否适合某专业，对某专业是否感兴趣，是否有学习某专业的能力等因素。要不然，就算进入某高校的优势专业，但考生一点兴趣都没有，或者学不走，那就得不偿失了。而且，大学的优势专业一般录取分数较高，如果不是拥有绝对的高分，在学校分专业录取时有级差的情况下，有可能冲不进优势专业，甚至连后续的志愿专业都选不上。
杜智民：当下，录取分数一直被炒作，似乎成为了公众感知大学办学水平、社会声誉、学生培养质量、专业优劣的指标。
客观地讲，录取分数只代表了一些专业的优劣。录取分数高，可能是学校相对办学实力强、社会认可度高、就业层次高的专业。但并不绝对，比如长安大学的道路与机场工程材料、交通信息等专业学科实力很强，但却因为考生对这些专业了解较少，而导致录取分数在全校专业排行中处中下位置。
“高分考生选优势专业，才是一分不浪费”，这个说法很流行，也是很多考生和家长潜意识挑大学、选专业的方法。在分数决定志愿的模式下，这种方法更为经济实用，但是高考志愿填报和录取每年都会出现诸多不确定性，所谓“风物长冒放眼量”，考生应当详细了解报考规则和录取方式，视野更加开阔，着眼一分得失则更容易失误。
毛立强：现在存在一种“唯分数论”的现象，如果考生被录取时，自己的分数刚好达到所报考学校的优势专业，就觉得不浪费，而如果自己的分数超过所录取专业分数线较多，就觉得亏了。尤其现在大部分省份都实行“平行志愿、知分报考”的政策，这种现象就更严重了，也直接导致高校录取学生的分数呈现出明显的扁平化趋势，录取最高分与最低分之间差距越来越小，这对于大学的人才培养是不利的。所以，选择学校、选择专业还是以兴趣为首要原则。
专业与就业：并非直线距离
对某个行业感兴趣，是不是一定要去该行业对口的专业学习才能获得进入该行业就业的机会?许多媒体以“适合男生／女生就读的专业”来介绍专业，是不是有些专业只适合男生，有些专业只适合女生?
张四聪：当然，专业对口，进入某行业的机会要大一些，但也不是绝对的。首先，一个行业所需要的人才有多种，比如专业类人才、管理类人才、财经类人才，那么不是本行业对应的专业，也有机会进入该行业。其次，从就业看，专业与职业不对口的情况也较为普遍。再次，选择专业的前提是适合自己，如果对某行业感兴趣，但不具备学习所对口专业的能力，有可能会导致学习跟不上，专业素质不强。
专业是否适合男生或女生读这个问题要从就读和就业两个方面看。从就读来看，其实大部分专业适合男生，同样也适合女生就读，甚至人们传统中认为不适合女生就读的工科专业，也有女生的专业成绩名列前茅的现象。但从就业情况看，有一些单位在招聘时，会更青睐男生。用人单位的选择、倾向性导致了人们认为该专业不适合女生的判断。但也有一些专业，由于是为某些岗位量身培养，明确标明只招收男生，比如国防生。还有一些专业就业环境比较艰苦，对身体素质要求高，也只招男生，比如采矿工程等。
杜智民：当下绝大多数企事业单位都按照专业岗位招聘，原则上都要求专业对口。从这个角度讲，专业是进入职业、行业的起点，非对口专业进入相应职位的机会较少。
从专业设置角度讲，有少量专业是有性别取向的。比如地矿油与野外工程类特殊专业，不太适合女生，而护理等专业则多只招女生。目前，对专业设置和就业推荐方面强调男女平等的呼声越来越强烈，一些原来限定，性别的专业已经逐步变更为性别慎报的建议。考虑到未来就业等情况，还是建议考生应当根据自身情况理，性选择。
客观辨专业“冷”“热”
一提到专业，相信许多考生和家长第一时间反应就是专业的“冷”“热”，那么，专业的“冷”“热”是怎样造成的，划分它们的标准是什么，考生该如何选择?
毛立强：招生中专业的“热”或“冷”并不是某个专业实力高低的划分，只取决于填报的人数，不能完全代表专业的好坏。
一些所谓的热门专业中，有些专业因为庞大的毕业生数量，已经远远超出市场需求，因此近几年就业不如考生和家长想象中那么好。同时，前些年报考人数较少的水利、矿业、石油和师范类专业近几年因为就业形势好，又吸引了考生的注意。
对于考生来说，就要理性判断，了解今后这些专业的具体发展方向。所以说，专业的“冷”“热”是有时效性的，要着眼长远，不要仅凭目前某些专业受当时特殊经济社会环境影响而放弃填报。更不要赶时髦选择目前“大冢都说还不错”的专业，因为今天的热门专业可能就是4年后的冷门专业，反过来也是有可能的。
张四聪：大学专业是根据国家经济社会发展需要来设置的，专业的冷、热是国家发展对某行业人才需求情况的一种表现，那些需求量大、就业环境好、就业待遇高行业所对应的专业由于社会关注度高，考生报考热情高而“热”，反之则“冷”。但专业的“冷”与“热”并不是一成不变的，而是交替出现。所以考生在选择专业时，不能紧盯专业的“冷”“热”，而要冷静分析，带有前瞻性去选择。因为目前社会更青睐高学历、高素质人才，学生要经过4～7年才会走向就业，入学时选择的“热门”专业并不一定在就业时同样热门。我建议考生在选择专业时，更多地将自己的兴趣、特长和国家发展联系起来，而不是按着当下的“冷”“热”选择。
杜智民：社会上用“冷”和“热”
分析高校专业的做法由来已久，但并无定论。一些说法缺乏足够的调查和理论依据，有失偏颇，反而误导大家。“冷”和“热”既可以立足于社会需求，也可以结合国家经济产业调整的大方向，也可以是社会关注度高，公众认可度高的专业等。
总的来说，“热门专业”一方面是高校特色专业，代表学校的学科优势，比如长安大学的公路交通类专业从50年代建校初期设立至今一直保持完整独立的体系和特色，可谓特色鲜明优势突出。从另一个侧面讲，“热门专业”又是政治经济社会发展现状的温度计，能很好地代表当下行业、职业、专业的热度，比如在国家扩大内需政策的带动下，以公路交通先行的基础设施建设的大量投入使得公路交通类毕业生更加供不应求，成为炙手可热的热门专业。
不管专业“冷”“热”如何，考生选择专业，应当以“兴趣优先、结合分数、综合选择”来选择。如果只参考社会舆论对专业进行的“冷”“热”划分，抛开职业兴趣，简单按选“热”弃“冷”方式选择专业其功利性太强，反而不利于考生的长远发展。
理性选择“新兴”专业
专业的设置与国家发展对专业人才的需求息息相关，因此，随着新行业的发展，大学会适时开设一些新兴专业。但是对于新兴专业，考生既对其充满了兴趣，对其未来发展充满了信心，又担心新兴专业对口的行业不能顺利发展，毕业后找不到对口的工作。对于新兴专业，考生应该如何选择?
毛立强：对于新增专业，由于没有以前的录取分数作为参照，考生和家长往往很难定位。一般来说，一所学校新增一个专业，都应该有相关的办学基础，换句话说，这一新增专业，是在以前办学基础上调整、发展而来。因此，判断新兴专业办学实力，可以分析这所学校与之相近的专业或者专业类。从这一角度分析，我们不难发现，有的学校新增的专业，有时马上就会成为热门专业，录取分数很高；而有的学校新增的专业，录取分数却比较低。
在选择中，对于有的学校新增的专业，还可以结合学校办学特色以及这一专业的社会需求情况来进行判断。如果新增的专业，与学校的办学特色相对应，那么其专业实力就相对较强，并具有一定特色和优势；如果新增的专业，为学校拓宽学科面而新尝试设立的专业，那么由于专业发展缺乏历史积淀，报考时要多关注学校发展这一专业的举措，以及这一专业所对应的社会需求变化趋势。
张四聪：新增设的专业，是国家大力支持发展的某些行业，而该行业缺乏专业人才而开设的。这个行业所需要的专业知识，之前有些专业虽然会涉及，却较为笼统，达不到该行业对人才的需求，因此才开设。一般来说，新增设的专业前景应该是看好的，因为该专业的人才少、社会需求多。
对于新增设的专业，有一些考生或家长会担心如果该行业发展不起来，那么就读这些新专业会不会毕业后不利于就业?的确，一个行业的发展不是一蹴而就的，需要较长的时期。如果就读新增设的专业，毕业时这个行业还未成熟，那么学习该专业的人才更有发展空间。就算该行业一度搁浅，但新兴专业依赖的基础学科与相近专业却较为接近，如西安交通大学2011年新增设的新能源工程和物联网工程专业，与能源动力、通信、计算机等专业在主体学科较为接近，毕业后也可到需要这些专业的行业工作。总之，考生和家长还是应对新专业持乐观的态度，比如电子商务专业所对应的电子商务这一行业在该专业开设时发展并不乐观，但随着社会发展和计算机网络深入人们的工作、生活，电子商务的发展特别好。
转专业：把握第二次机会
为了让更多的考生进入自己中意感兴趣的专业就读，许多大学允许学生入校后转专业，但转专业的要求却较为苛刻。转专业是不是只是一个美好但却不真实的愿望，考生成功转专业的可能性大不大?
张四聪：应该说，进入大学后转专业的机会还是有的。以西安交通大学为例，在转专业方面我们有三种不同的途径。其一是入学后，如果想转入或转出建筑学、工业设计、软件工程专业，可直接向学院报名申请。其二是在大一第二学期，按10％转入转出的比例，学分成绩不低于70分的学生都可以提出转专业申请，如果一个专业只能转出10名考生，但有15名考生拟转专业，则会选择15名考生中成绩位于前十的学生。其三是针对一些成绩未达到转专业标准，但有特殊因素，比如对专业完全没兴趣，也学不走，在其他专业有特长的情况下，可以转专业，但这一类控制得较紧。
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关键词：高校辅导员 转专业 专业兴趣
近年来，伴随着教育部《普通高等学校学生管理规定》的颁布和实施，大学生的专业选择权利进一步增强、转专业的诉求日益高涨，如何引导大学生转专业、采取相应措施，已是高校教育工作者必须深入分析和解决的问题，也成为辅导员的重要工作内容之一。鉴于此，深入研究大学生转专业的现状和原因以发挥辅导员的作用，是十分必要的。
1.高校学生转专业现状概述
2003年1月，复旦大学244名学生重新选专业，首开中国高校转专业之门。转专业目前已在高校中逐步推广开来，越来越多的学生实现了转专业的梦想[1]。不仅如此，国内部分高校大幅增加了校内转专业的机会，例如，清华大学的学生最多可四次重选专业；中国农业大学取消了校内转专业的门槛，转专业不再设报名限制，甚至允许不喜欢原专业而成绩较低的学生申请转专业；北京科技大学允许学生多次转专业，所有必修课成绩合格的在校本科生在一二年级末均可提出转专业申请[2]。华东理工大学则创新教学改革，搭建平台供学生自主交换专业[3]。
高校中的专业转换，赋予了学生专业选择的权利，根据专业兴趣、专业特长等实际情况为学生提供了进一步学习和发挥特长的机会，这个从无到有、由少至多的变化是高等教育中的重要进步。但在转专业实践中，情况并不是如此简单。无论转换专业是否成功，学生都面临很多实际问题，比如有些学生很快对新转入的专业失望，甚至可能中途放弃；不少转到新专业的学生在融入班级、宿舍、专业等新集体时出现难于适应；未成功转换的学生面临挫败、失望等负面影响，如何继续适应原专业的学习生活；申请转换专业中存在盲目选择的现象[4]。这些问题的出现要求我们去探究转专业的实际驱动因素。
2.大学生转专业原因探析
大学生转专业的原因确定后，才能更理性地处理转专业实践中出现的问题。高校中如此多的学生重新选择自己的专业，其中的影响因素是非常复杂的。大学生转专业的原因主要有如下几方面：
2.1专业兴趣
调查研究表明，目前很多大学生缺乏对所读专业的兴趣，对所在专业缺乏认同感，导致学习积极性不高。由于高考填报志愿时不了解专业以及老师家长包办等原因，很多学生入学后才发现自己的兴趣不在原来专业上，对其他专业的逐渐了解使他们对原专业的否定、对其他专业的向往更加强烈。
2.2课程与教学因素
课程与教学作为人才培养的核心，应该不断创新，与时俱进，但高校中还存在着课程结构不合理、课程内容陈旧、教学方法落后等问题，这些因素直接影响到学生对所学专业的认识和爱好程度。甚至有调查表明，个别学生转到其他院系最主要的原因是受某位教师的吸引，这种情况的出现，固然有学生选择理性不足的原因，却对高校的专业建设提出了更高的要求。
2.3学习能力
由于高等教育传授的学科知识需要一定的基础，比如计算机专业对数学基础的要求比较高，中学阶段的数学基础和个人的数学思维能力对于学好该专业是必不可少的，加上大学生适应不同大学课程学习的能力不同，很多学生有可能进错专业，无法发挥个人所长。
2.4就业前景
上世纪末我国高校毕业生就业制度由“双向选择”转变为“自主择业”，高等教育连续的规模扩张导致毕业生人数逐年增多，大学生就业难成为现实问题。就业市场对各种专业的需求存在很大的差别，学生自然更趋向就业前景好的热门专业。
除上述几方面原因以外，还有很多影响学生转专业的因素，比如有的学生虽然没有强烈的转专业动机，由于家长亲友的建议，却也加入了重新选择院系和专业的队伍中。周围同学的影响、学校的行业特色等对他们的选择也产生了很大的作用，需要高校教育工作者进行综合分析、区别处理。
3.引导大学生转专业的措施建议
由于上述原因在校大学生产生了较多的转专业需求，高校辅导员有责任指导大学生理性选择转专业，在此提出以下几点建议：
首先，辅导员应树立以学生为主体的教育理念，努力实现学生的个性化发展。只有尊重学生的主体性，充分调动学生的自主性，才能使学生正确地认识世界和自我，从而实现自我教育、自我管理和自我发展；随着高等教育改革的深入，学生的权利意识进一步加强，只有树立以学生为中心的理念，充分尊重和保障学生的各种权利，才能为学生的个性化发展创造条件。
第二，辅导员应帮助学生认清自己、规划职业，激发学生的专业兴趣。专业选择与人的个性心理特征、个体的心理过程息息相关，不同类型的专业、职业对心理素质和个性能力特征有不同的要求，辅导员应引导学生进行职业规划，帮助学生认识到自己的长处与短处，指导学生根据未来职业的要求，培养与之相适应的心理素质和个性能力。辅导员可以使用个性测试、职业咨询和心理辅导等手段来了解学生并且帮助学生充分认识自己，知道自己的优势以及如何在本专业中发挥自己的优势，以激发学生对所选专业的兴趣，帮助学生培养本专业需要的一些基本条件，引导学生的专业选择，实现人－专业匹配，进而使学生毕业后达到人－职匹配。
第三，辅导员应区分学生的转专业倾向，进行合理疏导。要对学生进行准确的评价，认清其产生转专业需求的真正原因，合理满足学生的需求。一方面，对于不是由专业不对口引起的问题，可通过向学生提供支持和辅导，通过诸如培养学生的专业兴趣、提高人际交往技能等干预手段来帮助学生在继续原专业学习的同时解决自己的问题。在有转专业倾向的学生中，大部分学生最终不会提出转专业申请，如果我们能够对这部分学生进行合理的指导，提高总体适应性，避免部分学生盲目转专业导致的“治标不治本”情况出现。另一方面，对于确实由于专业兴趣不符、专业满意度低下而导致严重不适应的学生，辅导员可以及时指导其合理地申请转专业，通过重新选择感兴趣的专业来帮助学生提高适应性。对那些由于类似原因导致轻微或中等适应不良的学生，可以从培养专业兴趣入手，同时寻找缺乏专业兴趣的其他原因。通过给予及时辅导，帮助他们认清所在专业的发展现状与前景，发现专业优势与自身发展的目标所在，同时指导他们解决除此之外的其他问题，比如与同学或老师之间的人际交往问题等，以此来培养学生的专业兴趣，提高专业满意度。
4.结语
总而言之，高校辅导员要分析学生转专业背后的根本原因或主要矛盾，然后再进行有针对性的处理，避免学生盲目跟风、甚至一味地将转专业作为“万用药”。只有这样，才能切实满足学生的需求，解决他们面临的实际问题，同时有效缓解高校转专业工作的压力，促进转专业工作的有效性。
参考文献：
1.大学生转专业问题初探，大学教育科学，2005年第6期(总第94期)
2.今年流行“上了大学转专业”，北京日报，2011年4月20日第027版
3.转专业容易了，光明日报，2011年8月24日第006版
4.大学生转专业遭遇“围城”效应，中国教育报，2011年3月7日第006版
篇7
1、哲学门包类括哲学、逻辑学、宗教学、伦理学等4个专业；
2、经济学包括经济学类、财政学类、金融学类、经济与贸易类四大类，17种专业；
3、法学门类包括法学类、政治学类、社会学类、民族学等六大类，共32种专业；
4、教育学包括教育类、体育两大类共16种专业；
5、文学是文科生招生的大户，包括中国语言文学类、外国语言文学类、新闻传播学类三大类，共76种专业；
6、历史学包括一个大类，历史、考古学、文物保护技术等6个专业；
7、管理学门类下设工商管理类、公共管理类、旅游管理类等9个大类，46种专业；
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关键词： 学校 市场营销学 案例 原则
当前，大多数职业技术学校都开设有市场营销专业或相关的商务专业，很多以汽车为主的学校也开设了这种相关专业，而《市场营销》作为这些专业的主要专业课程之一，无疑是教学之中的“重头戏”。所以这门课程的教学效果，将直接影响学生今后的下厂实习和工作。而由于诸多原因，在汽车职业类学校中，这些专业的学生在实习之前真正参与企业的市场营销活动的机会可以说是少之又少。因此，在教学当中，适当增加案例的讲解，让学生间接地接触或了解企业的市场营销活动，把理论知识直观化，这将对提高学生专业素质，培养学习专业能力有很大的帮助。然而要使案例讲解有好的教学效果，案例选择得当与否就是问题的关键了。那么，汽车类职业学校在选择市场营销教学案例时应把握哪些原则呢？
一、分清主次教学内容，选择相关案例原则
《市场营销》的内容极其广泛，而教师的课时又是有限的，这就要求我们教师在上课时必须把握每节课的主要教学内容，学会删除次要内容。所以案例选择一定要有针对性，尽量要与主要教学内容密切相关，因此在选择案例时，一定要避免案例虽然精彩，但与内容不相关或者是主要内容不用案例，次要内容却用大量时间去讲解案例这种本末倒置的情况。例如，在“消费心理与消费行为”一节，很明显，在这一节里，最重要的内容是消费心理与消费行为，选择的案例应与之相对应。这样来选择案例，学生容易把握重点内容，并且会理解得更加透彻。例如：我们可以采用“富康轿车在北京出租车市场上的成功”和“奔驰轿车在上海出租车市场黯然隐退”这两个案例对比来讲述消费心理和消费行为对市场的影响。再如在“目标市场策略”这一节中，首先要讲解评估细分市场，然后讲解目标市场的选择方法，而教材上用大部分字来讲解了方法中的差异性目标市场策略，可想而知，这是这一章节的重点内容。所以我们在选择案例时，应考虑这一方面的案例。可以采用上海大众汽车的例子，用图表表示：
二、把握案例发生时间，注意时效性原则
职业类学校的专业教师，任课时课程变动不大，很容易形成几年来反复都上同一门课的情况。一些教师认为，自己对教学内容已了如指掌，不用再用心去选择教学案例，喜欢照搬以前的案例。如在讲授“市场竞争”这一内容时，喜欢举百事可乐与可口可乐的广告之争；在讲授新产品定价策略时，又一成不变地使用一些人尽皆知的例子。殊不知这些例子相当一部分学生已通过上网或查阅书籍早就得知了，教师重复这些案例时他们已经没有多少兴趣和新鲜感，教学效果自然不好。倒不如选择近两年的汽车价格大战、家电市场价格变动等作为案例，更加能够紧扣当今市场，容易激发学生的学习兴趣。我们知道，市场是变幻莫测的，市场营销案例也是日新月异、层出不穷，过去能使企业成功的观念，今天可能已不再适用。因此，市场营销教学案例的选择一定要注意时效性，要尽可能选择新近发生的案例，只有这样才能让学生了解企业最新的市场动态。
另外，现在一些市场营销学的教材每章后都附有案例，我认为，教师在选择时，千万不要选择使用书上的案例，原因有三，一是版本较旧，所附案例发生的时间距今已较远，学生没有新鲜感、现实感；二是学生在上课之前大都已读过；三是学生会认为教师上课根本是敷衍了事，没有更好地去研究课本知识，从而使学生对教师产生轻视心理，这样，上课就达不到理想的效果了。现如今已是2008年，有的学校采用的还是上世纪90年代甚至更久远的教材，书上的观念有的早已淘汰，更不用说案例了。所以这就要求教师在授课之余，应做到勤上网查资料、勤看经济类书报和电视节目，把它们分门别类，并运用上述的原则，把它们与相应的教学内容结合起来，做到有备无患。
三、采用实际案例，编纂虚构案例原则
可以说，在与市场营销有交叉关系的课程中，我们并不难找到市场营销案例。但遗憾的是，相当一部分案例都是编者想象、杜撰出来的，并非来源于企业真实的市场营销活动。所以由于这些案例带有欺骗性质，学生就感觉不真实、不生动，教学效果就受到了很大的影响。因此，教师在选择教学案例时，应把握真实的原则，选择实例进行教学。
但在教学中，有时会找不到理想的例子，这时，适时编写一些虚构的案例满足教学的需要就十分必要。在这里我们要明确，虚构案例和虚假案例有很大的不同。例如在讲述广告宣传时，我使用了书籍推销这个虚构的案例，学生对于书商第一次的成功没有产生较大的兴趣，因为他借助总统的影响力，轻易地获得了成功；然而在第二次，总统采取了不礼貌的态度，直接说这本书糟透了。在这种极其不利的情况下，如果没有一定的冷静分析能力的话，只有放弃了，但书商话锋一转，以此话大作广告：“现有总统讨厌的书出售!”抓住人们的好奇心，一举获得成功。学生以为案例结束了，当我再讲到书商第三次推销时，许多学生都呆住了，而对于第三次推销，我只是讲到了总统干脆紧闭“金口”，但书商仍然获得了成功，让学生讨论书商是如何获得成功的。在学生进行了激烈的讨论后，告知学生书商的广告做法：“现在有总统难以下结论的书，欲购从速，莫失良机！”学生深深为书商的才思敏捷而倾倒。然而教学过程并未在此结束，我从此案例讲到了做人与做事：如果此书商没有一定的承受挫折的能力，并在逆境中冷静地思考，他不可能获得成功，通过这个案例可以告诉我们在任何情况下都不能放弃争取成功的权利，通过自己的努力，可使逆境变为顺境，变不利为有利。
四、采用经典案例，兼顾普通案例原则
不可否认，在市场营销教学过程中，特别是在学科教学刚刚开始时，使用知名案例给学生带来的震撼力是不容置疑的，这对于培养学生的初始学习兴趣并使其产生强烈的求知欲是非常有必要的。例如：为了导出市场营销观念的演变，我以“如何将梳子卖给和尚”引起了学生浓厚的兴趣；在讲到创造需求时，我使用了比利时商人生产的祈祷地毯这个案例，对于地毯这种很平常的产品，而这位比利时商人却非常巧妙地在上面嵌入特殊的“指南针”――直指圣地麦加的指南针，充分抓住了穆斯林教徒的心理，从而获得成功。
但在不同的企业中，由于商品类别等级不同，营销战略不同，市场营销案例也就千差万别了。一般而言，经典案例比普通案例更能显示营销者的高瞻远瞩和雄才大略，它往往能吸引学生的注意，但却因为它“高高在上”，学生可能会有“望洋兴叹”的心理；而普通案例正是因为它的“普通”，更能得到学生心理上的认同。因此，在教学时，在选择与大公司有关的经典案例的同时，应不忘兼顾普通案例。例如，在讲授新产品开发策略这一内容时，既可以选择摩托罗拉公司开发新手机的案例，也可以选择宝洁公司不断开发、推出新产品的案例。再如，在讲授价格策略时，可以对比讲解房地产界的尾数定价法和商店带“8”字的吉利心理定价法。
五、考虑专业定位，选择相关案例原则
作为汽车类职业学校，商务类专业定位的方向以汽车营销为主，对于这种班级的市场营销教学来讲，除了要遵循上面的原则外，更应注重联系汽车这个载体。从接触这门课开始就让案例与汽车知识联系起来，从而能够直观地让学生了解汽车销售过程中会应用到哪些市场营销的技能。在讲授市场营销学的发展过程所涉及的成功案例是不胜枚举的。例如在讲授生产观念时，讲述福特汽车公司开发出了世界上第一条流水线，这一创举使T型车产量共达到了1，500万辆，缔造了一个至今仍未被打破的世界记录，福特先生为此被尊为“为世界装上轮子”的人时，学生流露出来是羡慕的目光；当讲述到生产观念的局限性时，谈到福特汽车公司由于老福特不能改变原来的营销观念，固守原来成熟的成功模式，不能适应消费者多变的需求，一味使用原来的营销模式，不进行创新而被通用汽车公司迎头赶上时，学生眼神中流露出来的是长久的遗憾。比如教师在讲解“品牌策略”这一章节时，我们就可以选择汽车方面的很多案例。如引用东风雪铁龙“打造中国家轿第一品牌”的案例来讲解肯定比选择其他案例更能够突出专业特性；再如可以采用我国一汽集团抛弃多品牌“捆绑销售”的模式，实行“品牌专卖”的销售模式，并取得了捷达、奥迪、解放、红旗四大品牌车销量的持续增长，从而使一汽汽车在同行业中率先突破了30万辆大关的例子来讲解汽车品牌策略。
总之，教师在《市场营销》的教学过程中，不应随意选择案例，而应本着相关、真实、兼顾和富于时效性的原则，去选择适当的教学案例来讲解。对于汽车类学校的学生，教师可以把课堂设在汽车4S店，让学生自己寻找市场营销的理论原理是如何应用到汽车销售过程中的。教师也可以让汽车销售顾问来校做报告，以此来弥补学生参与企业营销活动少缺乏实践经验，对理论知识没有形象化的认识的不足，增强学生学习的兴趣，进一步增长学生的见识，培养学生思考的习惯，从而一定程度上起到提高学生专业素质，培养学生专业能力的作用。
参考文献：
［1］宋润生.汽车营销基础与实务.
［2］苗雨君.市场营销学的“案例型”教学研究.发明与创新（综合版），2005年第10期.
［3］杨再春.略论案例教学法在市场营销中的应用.
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晨雾，资深教育观察家，新浪高三家长博客圈明星博主，知名高考志愿填报专家。他对高考政策，招生动态，高三学生的学习方法与教育方式，特别是志愿填报有着深入的研究和独树一帜的见解。晨雾所倡导的根据排名填报高考志愿在历届家长中广为流传。目前晨雾博客的访问量已达2200万，微博粉丝量超过51万，被网友和家长誉为高考志愿第一博。
高考志愿填报成为考生和家长的头等大事，上大学读哪一个专业，这是考生及其家长非常关心的一个话题。热门专业年年都吸引大批考生填报，但是热门专业一定能找到好工作吗？藏在专业名称背后的秘密是什么？本期《求学》将告诉考生如何绕开专业选择的误区，指导考生如何选择专业。
什么专业是热门的？所谓热门专业就是报考的人数较多的专业。我们知道，无论是高校的录取分数线，还是各个专业的录取分数线，并不是高校预先“制定”出来的，而是考生“报”出来的。填报某专业的考生越多，专业受到追捧，分数线就高，形成热门专业；相反，填报某专业的考生越少，专业受到冷落，分数线就低，形成冷门专业。
由于不同时期的所谓热门专业常常反应出暂时性的时代特征，因此热门专业虽然分数线很高，但是未必一定是最好的专业。比如曾经热得不得了的生物学专业，分数线非常高，但是就业情况并不理想。同样道理，冷门专业也未必就是不好的专业。而且所谓的热门、冷门是相对的，今天的热门专业，也许未来会变成冷门专业。比如计算机类的专业，曾经很热，各高校争先开设此专业，录取分数也非常高。但随着IT行业的发展，计算机类专业毕业生的增多，现在计算机类专业就没有那么热了。还有一些专业，例如机械类、土木类工科专业，从来没有热过，但是也没有受到冷遇。这些专业的招生和就业情况始终保持良好。
专家提醒：考生应当结合自己的特点，理智选择专业，千万不要盲目跟风，一味追求热门专业。
在选择专业的时候，考生首先看到的就是专业名称。一般来说，专业名称是对一个专业所学习和研究的内容的高度概括，因此专业名称当然是考生必须了解的最重要的信息。但是由于目前专业种类太多，专业名称文字有限，很难完全表达学科内容。对于初次涉及志愿填报的考生和家长来说，仅仅从字面意思去理解专业，很难准确把握其内涵，特别是一些名称十分相似的专业。
以往的志愿填报中的确有考生因此填错了专业，给入学后的学习或毕业求职造成麻烦。举一个十分典型的例子，信息与计算科学专业就常常被误认为是计算机科学与技术专业，很多考生都搞不清楚这两个专业的区别。这两个专业名称虽然类似，但实际分别隶属两个不同的学科门类，前者属于数学类专业，此前专业名称是“计算数学”。学习的课程以数学分析、线性代数、概率统计、数学模型等数学知识为主，属于理学专业。而后者属于计算机类专业，虽然也像许多工科专业一样需要具备一定数学基础，但是主要学习的课程为计算机原理、程序设计、操作系统、数据库系统原理、软件工程等计算机相关知识，属于工科专业。这两个专业无论从主修课程还是未来就业领域上来说，都有很大区别。每年都有部分喜欢计算机的考生误报了信息与计算科学专业，入学后才发现自己的专业几乎就是数学专业而感到十分枯燥。
专家提醒：考生在选择专业的时候，一定要详细了解专业的内涵，一般应该了解以下几方面内容：该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，专业的实力如何，有无硕士、博士点，是否是国家重点学科，在国内同类专业当中居于什么位置，专业发展前景和学生就业去向如何，专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求。
当考生大致选定了专业之后，常常还为一个事情纠结，那就是不同学校的相同或者相似专业该如何选择？最常出现的误区就是简单比较两所高校谁的名气大些，但是这不科学。我们应当更加深入地了解高校专业发展的历史渊源，才能确定该如何选择，举一个例子来说明：
某考生想学交通运输专业或交通工程专业，北京理工大学（以下简称“北理工”）和北京交通大学（以下简称“北交大”）都有这两个专业。按照考生的成绩排名情况，这两个学校他都可以填报。如何选择？笔者认为，可以从高校专业发展的历史渊源上来选择。
交通运输专业和交通工程专业在北交大分别隶属交通运输学院和土木建筑工程学院。北交大是原铁道部下属高校，交通运输专业是从铁道运输管理演变出来的，交通工程专业是从铁道建筑工程演变出来的。这两个专业都是这所百年老校的老牌专业了，底子一定很雄厚。
交通运输专业和交通工程专业在北理工是放在机械与车辆工程学院的。北理工过去曾是兵器工业部下属高校，其最强的是与兵器相关的专业，例如坦克专业。机械与车辆工程学院是从坦克专业派生发展起来的，研究车辆行驶就必须研究道路，于是就再进一步派生出交通运输和交通工程专业以满足车辆研究的辅助需要。因此交通运输专业和交通工程专业不是该学院最强的专业。
因此，如果仅从高校专业发展的历史渊源角度比较，不考虑两所高校“985”“211”的区别，应当倾向于选择北交大。
专家提醒：在同档次的院校中选择专业时，可以从高校专业发展的历史渊源上来进行比较，以及专业的实力如何，是否属于特色专业，是否是国家重点学科等方面进行考虑。
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会计专业是传统老牌专业，具有办学历史悠久，就业前景较好，人才需求多样，专业技能要求高的特点。从就业网统计来看，毕业生月薪水平近4000元，所以每年招生量保持稳定，但社会需求已经呈现多元化趋势。从教学现状来看，学生学习与传统教学已经出现不情不愿的状态，学校更多的是“一刀切”式的教学计划，学生的学习是被动接受的。然而社会、家庭以及学生本人对会计专业学习需求已经出现了不同的方向，也为会计专业的发展提出新的思考。选择性课改的实施，正好解决了这些矛盾，为将来培养适应能力强、专业素养高的学生奠定了扎实的基础。会计专业的发展给人才培养的模式提出新的课题，必须给予学生不同阶段多次的选择权，因此在会计专业教学计划和课程设置上，要重视会计专业的时代变化，具体表现在以下三个方面。
1.社会需求呈现多样化趋势
传统会计专业随着时代的发展，尤其是金融产品与工具的不断延伸，会计专业已经发展成包含会计、财务管理、统计、理财等多个方向的综合应用性专业，每个方向都需要大量此类应用型人才。从会计岗位的需求来看，人才需求大致可分以下几类。第一，从事仓库保管、车间产品统计、收银等一般岗位的会计人员；第二，从事企业出纳、财务管理、成本计算、工资会计等重要工作岗位的会计人员；第三，从事审计、金融产品设计开发等高级工作的会计人员。从职业学校会计专业的现状来看，教学计划和方式大致相同，理论课多于实践课，课程设置多，多而不精，到最后毕业生上岗还是较难胜任工作。
2.学生个性化特征日趋明显
每个学生都是不同的个体，都有自己的特点，在专业学习方面也有不同的喜好。不同的方向对将来的发展具体很大的影响，只有给同学们自己选，才是最好的选择。会计专业的学生较其它专业的学生，他们成绩较高，计算能力强，对生活向往，自我管理能力强，是学校中比较理性的团体。当然他们对其他方面的要求也比较高，这对我们教学计划的制定者和施教的老师们提出了更高的要求。因此对学生学习需求要认真分析，仔细研究。针对学生的个性化需求，我们应该有多样化的学习方案，所以选择性的课程设置无疑是最好的选择。这样的课程设置有利于推动课堂有效性发展，教学计划顺利进行，提高教学成果有利条件。
3.专业技能水平要求比较高
会计是一门应用性很强的学科，对于专业技能水平的要求更是有很高的要求。随着应用水平的不断提升，会计专业工具发展也是突飞猛进。电算化代替了珠算、手工做账，小键盘代替了手工输入，手工点钞与机器点钞并重，使得专业技能越来越重要。试想一下，空有理论知识，而不具备实践能力和专业技能，那就等于沙漠里盼水喝——干着急。然而选择性课改要求选修课至少要占总课时的50％以上，这给予技能课很多的设置机会，越来越多的专业技能课可以在选修课中得以设置，可以让同学们有更多的时间练习技能，提升技能。所以说，为了让学生奖励更好地走上社会适应就业，我们应该提早让他们在校期间做好准备，即在校的课程采用“选择性”教学方式，把课程选择权交给学生，让学生根据自身的特点和兴趣爱好，自主选择将来发展的方向。
二、围绕选择性，构建会计专业发展“四通四选”模式
浙江省中职课程改革中提出：学校要坚持以学生为中心的理念，必须充分尊重学生的个性差异性。这与会计专业发展和用人单位的要求是一致的。会计专业对基础知识要求比较高，对专业技能要求高，这就要求我们改变以往的教学模式。那么，如何围绕选择性核心思路，设计好中职会计课程？如何根据不同学生的兴趣爱好，选择不同的的学习方向？整体的教学设计应从“四通四选”模式入手即“入校体验打通专业互换（选专业），一年基础打通课程互认（选课程），二年分流打通专业方向（选方向），三年成效打通就业升学（选出路）”四步走，课程设计采用“公共必修课+核心选修课+自由选修课”三者有机组合模式。
1.入校即体验，打通专业互换。新生入校，我们开设为期一周的短学期课程《走进会计》，让同学们深入了解会计的发展，会计职业规划，会计的就业前景，会计专业开设的课程等，全方面全方位了解会计专业。当然新生还可以观看学校其它专业的体验课程如《走进数控》《走进旅游》等。为期一周的短学期结束后，学生有了第一次选择，可以选择会计专业也可以选择其它专业，打通专业互换。
2.一年打基础，打通课程互认。第一年是会计专业学生打下专业基础课基础和文化课基础的时候，公共必修课比例要适当超过50%。在课程设置上重点掌握基础会计、财务管理等专业基础课，并学习一些基础技能课，如小键盘等。还有在第一年重点打造会计职业生涯规划，对会计专业有一定的了解，并在专业导师的指引下初步制定自己的规划。在基础课程上，系部根据学生需求和教师特长，开设多门课程，尤其在选修课上采用课程互认的模式，即每个学生的选修课可以自由选择。
3.二年看分流，打通专业方向。第二年是会计专业学生苦练专业技能，提高理论水平的的关键阶段。在课程设置上应减少公共必修课，增加核心选修课、自由选修课，后者的比例应该超过50%。处在这个阶段的学生，已经具备了一定专业基础，我们应该给他们提供不同的专业方向选择，如财务管理方向，中小企业会计方向，投资理财方向，金融产品设计方向等。系部给每个方向组合学习模块，在专业导师指导下，根据学习的喜好特长进行选课，如财务管理方向，可以选择财务分析、投资管理、项目管理等选修课组成的模块。每个学习方向按模块整合，选修课之间既独立又联系，使学生每学完一门课程就能掌握一种技能，还可以通过模块学习适应岗位需求。
