胜似亲人作文范文

导语：如何才能写好一篇胜似亲人作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

有人说，没有什么人能比亲人亲，亲人才是最亲的人。而我却不这么认为。因为除了亲人，我们还可以去关心身边的其他人，让他们感受到比亲人更温暖的爱。下面给大家分享一些七年级胜似亲人作文600字，希望对大家有帮助。

七年级胜似亲人作文600字1“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”春天悄悄地来了，灿烂的阳光洒在大地上。李红一家移居到了苗家山寨，那里的孩子都是土生土长的苗族人，只有李红一人是汉族。刚到这里，就对周围的氛围感染了。她的邻居是一位80多岁的老奶奶，每天看到村子里有人去奶奶家帮她干活，后来才知道苗奶奶的孩子一个在部队;另一个在遥远的边疆治病救人。

从小乐于助人的李红心里暗暗想：我一定要主动帮助奶奶做点力所能及的事情。苗奶奶十分孤独，即没人陪伴在她身边，而且她的丈夫已经去世多年。两个孩子很少回家，平时乡亲们有空就会去奶奶家里做一些家务活，陪她聊聊天……可是我刚来不久，不敢主动去奶奶家帮忙。

一次放学回家，路过苗奶奶家门口她使劲朝院子里望去，看到盆子里放着衣服。李红心想：机会来了!那一定是脏衣服。她鼓足勇气大步上前朝院子里走去。首先往盆子里放点水，学着妈妈平时洗衣服的样子，搓一下又一下的搓着。衣服终于洗完了，苗奶奶慢吞吞地走到李红跟前，看到她累的样子。连忙问道：“手一定冻坏了、胳膊是不是也痛了?……”李红却摇了摇头头说：“不，不累……这是我当晚辈应该做的”。

她顿时感觉水也不凉了，胳膊也不痛了!又洗了一会儿，一件件干净的衣服，在春风中显得格外的干净。苗奶奶闻到了衣服散发出来的特殊香味，紧紧的抱着她。犹如亲人一样抚摸着她的脸赞叹道：“我要是有一位像你这样的孙女，该多好啊!”李红笑嘻嘻的点了一下头，似乎在说些什么……晚上在梦里，苗奶奶的那句话又在她的耳边响起!

七年级胜似亲人作文600字2铃兰是一个谁有困难就会去帮助谁的这么一个女孩，所以，所以她是一个人见人爱见花开的人。

星期六，铃兰做完作业，看见他的同学们在楼下玩耍，有的在赏花，有的在做游戏，她也很想下去和他们一起玩。当她出门后，她听见对门的刘奶奶在咳嗽，而且咳嗽得很厉害，她想到刘奶奶的女儿在外地工作，平时只有她一个人在家，要是她生病了怎么办?于是她就去敲了敲刘奶奶的家门，过了一会刘奶奶一边咳嗽着一边打开房门，看到是铃兰后就笑着把她领进了屋里，铃兰拉着刘奶奶的手问道，奶奶，没事吧?刘奶奶说没事没事，咳嗽咳嗽就好了铃兰想，刘奶奶生病了，没有人照顾她，也没有给她做饭的和做家务的，要不我照顾照顾奶奶吧。于是她就帮刘奶奶收拾家务了，虽然刘奶奶不让她干活，可是铃兰坚持这么做，刘奶奶满脸笑容的看着她在哪里忙忙活活的干活，她先给刘奶奶熬上小米粥，又打扫卫生，忙的不亦乐乎，刘奶奶看见她的小脸蛋上的小汗珠，很是心疼的拿起毛巾轻轻的给她擦擦脸上的汗珠。不一会儿，卫生打扫完了，稀饭熬好了，就给刘奶奶乘上一碗热呼呼的小米粥，看到刘奶奶高兴地喝着小米粥的样子，她的心里真是高兴极了。喝完小米粥后我给刘奶奶讲了许多我们在学校里发生的一些有趣的事情，刘奶奶也时不时的又是点头又是愉快的笑笑，她的心情也非常的好，忽然，刘奶奶从凳子上站了起来，抱了抱我，说道，铃兰阿铃兰，谢谢你照顾我，铃兰说，不用谢，我应该做的，这时她听到了爸爸妈妈回家的声音，她就跟刘奶奶说要回家了，刘奶奶高兴地把她送到门口。

从此以后，铃兰会经常的去刘奶奶家玩。

七年级胜似亲人作文600字3前不久，我参加了杭州的夏令营。其中，我结识了很多新朋友。

曹正，一个大哥哥，外表虽不帅，但很热情。在夏令营里我们是一个团队，他特别照顾我。在完成团队任务时，我们步行前往一条美食街。当时骄阳似火，烤着我的脸，我们在烈焰中步行，汗珠子不停地往下掉。突然，我感觉凉爽了许多，抬头一看，一把遮阳伞罩在我头上，原来是曹正把自带的遮阳伞让给了我，而他在烈日下烤着，脸上仿佛刚泼了一盆水，满是汗珠子。顿时我的心里像燃起了熊熊大火，那是一种胜似亲人的感觉，曹正大哥哥在这次太阳的考验下，帮助了我，救了我。

在后面几天的团队活动中，曹正一直在不经意间细心的照顾我。时不时为我扇扇子、倒凉水。有时他牵着我的手，我感觉很温暖;有时我拉着他的衣角，感觉一种说不出的快乐!后来我听见别人在开玩笑，称他是我的“好爸爸”!是啊，他像我的爸爸一样细心的照顾我，值得称赞!“爸爸”你真棒!

我问曹正：“哥哥，你为什么要帮助我呀?”曹正回答：“你是年龄最小的呀。”我继续问：“我年龄小，你就要帮助我吗?”“因为我们是团队，而且我把你当亲人看待!”哥哥认真的回答道。“哦……”顿时，我愣住了，眼泪在眼眶里打转。一个普普通通的哥哥，他并不善于说话，但心里却有着这样的精神，真令人佩服。

团队里还有一个关心我的姐姐——罗祎，她的话特别多。她很喜欢我，每次吃饭的时候，她总是主动问我爱吃什么，然后她跑去跟领队说。所以每顿饭我都吃的很开心，因为都是我爱吃的菜，我享受着姐姐的关心。

杭州夏令营令我终生难忘，因为这次经历让我体会到了人与人之间真挚的感情，也让我懂得了什么是胜似亲人的爱和关心。这让我永远铭记在心!

七年级胜似亲人作文600字4从前，在一个苗族的小村庄里，住着一位70多岁的老奶奶。老奶奶腿脚不方便，拄着拐杖走路，而且她的儿女都在外地工作，没法回来照顾她，她的生活很艰苦。有一天中午，老奶奶看到很多衣服还没洗，自己又实在无力气来洗这么一大堆衣服，于是她想：“要是有人来帮我洗衣服就好了，可是有谁会来帮我呢?”老奶奶无奈地走进房间去睡觉了。

忽然，门外有一位小女孩儿轻手轻脚地来到了老奶奶的家里，她看见洗衣盆里还有很多衣服没有洗，她就过去帮老奶奶洗衣服了。小女孩儿先拿起一件外套，把它打湿在水里，再抹上肥皂，接着用力地搓洗衣领、衣袖、衣襟，不放过任何一个污渍。小女孩儿洗了几件衣服时，额头上露满了汗珠，脸上也红红的，肥皂水溅到了衣服和鞋子上，身体已经很冰冷了，但是小女孩儿一点儿也不在意，继续认真地洗着衣服。

过了一个小时，老奶奶醒了，她扶着拐杖颤巍巍地走出房间，看到眼前的这一幕，惊呆了。她看到衣服已经整整齐齐地晒到了竹竿上，一个小女孩儿坐在椅子上，手已经冻得通红，身上的衣服也已经湿掉。老奶奶非常感动，慢慢地走过去，一把抱住小姑娘激动地说：“小姑娘，太谢谢你了!这么冷的天，还给我洗了这么多衣服，你就像我的女儿一样。”“老奶奶不用谢，这是我应该做的，以后有什么困难就跟我说，我会过来帮你的。”女孩儿微笑着低着头，不好意思地说。

阳光照在老奶奶和小女孩儿的身上暖暖的，但更温暖人心的是小女孩儿那颗美好的心灵。

七年级胜似亲人作文600字5有个小姑娘叫小红，她住在一个苗族村里。小红长得非常可爱，圆圆的脸袋透着红润的光泽，好像涂了胭脂似的，她喜欢扎两支小辫子，绑上两朵小花。

小红的邻居是一位苗族老奶奶。妈妈对小红说：“老婆婆是空巢老人，我们要尽量多关心她，能帮忙就多帮忙。”小红把妈妈的叮嘱牢记在心头。于是小红放学后都会去帮助老婆婆，但当时她还只能洗洗碗擦擦桌子或者陪奶奶聊天。现在的小红长大了，她还会帮忙拖地、做饭、给老奶奶捶背……每天忙得不亦乐乎。

今天是周末，又是一个阳光明媚的好日子，小红寻思着今天要帮老奶奶做个大扫除，顺便把床单也好好洗洗，她做完了作业就马不停蹄地去了老奶奶家忙活起来了。小红围上围裙，卷起袖子，用大盆子装了床单带上肥皂等用品就去了小溪边。到了溪边，她舀了一盆水，小心翼翼地洗了起来。当她发现一块污渍时，她按照妈妈教的方法，先把肥皂均匀抹在污渍处，然后沾上一点水，接着用力搓洗起来，一直到搓出很多泡泡后再用清水漂洗，再重复一次步骤，最后用大量的清水反复漂洗。小红还格外仔细地反复检查，确保洗得干净。可是沾了水的床单就特别沉，小红猫着腰端着盆，费了九牛二虎之力才走回婆婆家，然后在庭院里用竹竿把床单晾了起来。

篇2

胡阿姨是一民打字员，她性情温和，而且很爱自己的家庭，她把母爱从小弟弟身上分给我一半。早晨到校时，胡阿姨总是起的很早，为我做饭，从不耽误我吃饭的时间。有时中午小弟弟不睡觉，胡阿姨生怕我吃不上饭，就把小弟弟托在被给我。

记得有一次，中午放学回家后，胡阿姨正在一手抱着小弟弟一手拿着饭勺炒饭，脸上淌着汗。见我进来了，笑呵呵的对我说，饿了吧，早饭吃得太少，快洗手吃饭。多好的胡阿姨。

胡阿姨跟我不是亲人却胜似亲人

篇3

胜似亲人

看！这位老奶奶和这个小姑娘多么亲热呀！老奶奶用粗糙的双手抱着小姑娘，把长满皱纹的脸紧贴在小姑娘的脸颊上，那小姑娘幸福的样子，她们是亲人吗？

原来，这位老奶奶的老伴去世了，老奶奶的儿女都在县城工作，老奶奶独自一个人生活。她孤苦伶仃，老奶奶经济上并不缺钱，就是缺人陪伴，老奶奶上了年纪，腿脚不灵便，该买的不能及时买，该做的不能及时做，只有邻居小姑娘每天放学后去老奶奶家陪伴她，帮她做家务。

有一天，小姑娘放学后来到老奶奶家，看见床上被子没有洗，于是，小姑娘悄悄地把被子拆下来，挽起袖子把被子洗干净，然后晾起来。小姑娘动作轻轻地，生怕惊动了老奶奶。后来，老奶奶还知道了，激动地捧起小姑娘的脸说：“谢谢你，你为我做了那么多事，让我拿什么报答你呢！我没有什么值钱的东西，就让我抱抱你吧！给你一点温暧吧！

任何人都有需要帮助的时候，用你那亲人般美好心灵去帮助别人，让每个黑暗的角落都升起一个灿烂又明亮的太阳......

篇4

在这篇习作里，不管是对苗族老奶奶的描述，还是对热心肠妈妈的叙述，或是对“我”的刻画，都有真情流露其间。或许，仿写并没有真人真事的记叙，但是它让孩子在模仿的状态下，有了难得的机会思考原文给予自己的点点滴滴。

与“欧阳酷炫”的《胜似亲人》相比，这篇习作虽新意无多，但语言流畅，细节描写更为生动且显得真实可感，如“我抱着衣服，悄悄地走了出去。”、“小河里的水冰凉冰凉的，把我的手冻得通红，我咬咬牙，把嘴唇上咬出了一个深深的牙印。”、“这时，老奶奶走了出来，我正在晾衣服，没有察觉到。”等等；其次是结构清楚，尤其是在气氛烘托方面，前后铺垫，恰到好处，浑然一体。

感情的倾注与细节的完美刻画，决定了这篇仿写习作的成功。

鉴于本文的主体内容与“欧阳酷炫”的《胜似亲人》大同小异，因此就不再做分段具体评析了。

点评人：吴晓婷（小学高级教师）

我们村子里有几十户人家，大多是苗族，只有我家是汉族的。

我的邻居是一位苗族老奶奶，应该有七十多岁了。老奶奶的身体还算硬朗。他有一个儿子，在县里当工程师，一年到头，只可以回来一次，所以老奶奶进进出出总是一个人。

她的儿子每个月寄来一千元，所以，她经济上并不困难。困难的是老人的手、脚不灵便，行动起来慢吞吞的，总会无缘无故白白浪费了宝贵的时间。她的儿子也给她请过保姆，可是，不到一个月，保姆就辞职了，原因只有一个：老人认为自己的身体还行，不必花那笔钱请人照顾自己。

妈妈是个热心肠，每天出门去买菜时，无论时间多紧，一定要先到老奶奶家，问问是否需要帮她买点什么。有一次，妈妈要上班了，到老奶奶家看了看，发现她家的一件毛衣破了一个小洞，马上坐下来，直到把小洞缝的严严实实，才肯离去。

妈妈经常教导我：“芳芳，你每天把功课做完后，要去奶奶家，帮她干点活，尽自己最大的努力，嗯？”我总是不住的点头。

有一次，做完功课，我来到老奶奶的家里，看见地上有一大堆没洗的衣服，老奶奶则在睡觉。我抱着衣服，悄悄的走了出去。

篇5

在我住的村里，邻居们总是互相帮助，热情相待，村子总是充满了爱的气息。

小红的邻居是个无依无靠的老人，她穿着单薄的衣裳，早出晚归，靠卖野菜来维持自己的生活。她每一天她吃的总是青菜和咸鱼，还有一碗稀饭。冬天，北风呼啸，她吃不饱，睡不好。小红把一切看在眼里，小红趁老人离开家的时候，把老人的家打扫得一干二净，帮她洗衣服、晾衣服、把饭做好，有时把家里的肉给老人炒上一盘肉，或蒸上几个馒头，她做好事从不留名，在老人回来之前又悄悄地走了。老人一回到家，觉得很奇怪，日复一日，年复一年，老人决定要把这事搞个水落石出。

第二天，老人按照平常一样，一早就起来了，可她并没有上山，而是偷偷地走到屋后，观察情况。一刻钟过去了，老人看见小红走进自己的屋里，开始整理房屋。洗衣服、做饭。老人看见了这一切的一切，心里十分地欣慰，走进屋子。把正在做饭的小红吓了一跳，支支吾吾地说：“我……我……”老人微笑着说：“你不用解释了，我一切都明白了。”老人亲吻着小红的脸蛋。这对邻居仿佛是亲人一样，甚至胜过了亲人……

在生活中，伸出双手去帮助他人，别人才会伸出双手来帮助你。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

篇6

周丽丽是汉族人，她的爸爸在苗族工作，他们一家人都住在苗族。

周丽丽家的对面是一位白发苍苍的老奶奶。这位老奶奶已经七十出头了，由于她的儿子在外地工作，家里只有她一个人。周丽丽的妈妈是一个善良的人。每天，周妈妈总会在中午去老奶奶家。老奶奶洗衣服，叠被子等等。周妈妈还经常教育周丽丽：你一定要善良，因为只有善良才能取得他人的尊重。

有一天放学，周丽丽认认真真地做完老师布置的家庭作业，然后悄悄地来到老奶奶家门口，轻轻推开一扇门。周丽丽发现老奶奶在打盹，便悄悄地端起一满盆衣服，来到河边．周丽丽蹲下来，拿出一件衣服洗了起来。刚洗第一件衣服的时候还挺容易，可是洗第二件的时候已经快不行了。但周丽丽仍坚持着。当周丽丽洗最后一件的时候，手得通红通红，连脸都红。周丽丽仍沉着地蹲在，仔细地搓着每一个角落。当有一个角落洗不净的时候，她再打上一点洗衣粉，使劲地搓起来，直到没有一点污垢了为止。

周丽丽终于洗完衣服了，她用冻得通红的手捧起刚洗的衣服，朝那位老奶奶家走去。刚到家，周丽丽又忙活起来，她把刚洗好的衣服晒起来。就在这时，周丽丽的背后然传来一声：“丽丽呀！你又来帮我洗衣服了呀！”“没事儿，这是理所当然的。”老奶奶紧紧地搂住周丽丽，用那粗糙的手抚摸着周丽丽光滑的脸蛋。

人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，请你们留心观察一下你周围的人，他们是否需要你的关心和帮助。让我们行动起来，一起来帮助一些需要我们帮助的人。

篇7

一、让有情有趣的生活成为作文素材

“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”叶老的这句话，道出了作文与生活的关系。可见，要想让学生写出有情有趣的作文，首先要让他们拥有有情有趣的生活素材。这包含两层意思：

1.积极引导学生观察生活，帮助他们积累有情有趣的素材。生活是五彩斑澜的，童年的生活更是让无数人回味无穷。可为什么孩子们大多“怕作文、烦作文，看见作文就头疼”，总是觉得“没有什么可写”呢？根本的原因是学生对生活的习以为常、熟视无睹，还没有材料积累的意识和习惯。就拿家庭生活来说吧，家庭是孩子成长的摇篮，在家庭中每天都在发生着多少有情有趣的事情，可是正因为这些事情孩子们“太熟悉”，他们反而觉得没什么可写，没什么要写的。教师如果能引导孩子在与亲人的交往过程中，真诚地关注家庭的变化，观察亲人细小的动作表情及简单的话语，于细微处见真情，用心去体验那种浓浓的亲情，学生就一定能从中发现许多有情有趣的生活片断，积累下来就是很好的作文素材。

2.积极创造有情有趣的生活，为学生提供有情有趣的作文素材。学校是学生成长的地方，每天学生在校的时间6－8小时，如果孩子在这些时间里只是上课、写作业，那样的生活就过于枯燥了，自然也就“没什么可写”。只有让孩子们的校园生活更加丰富，更有情趣、有乐趣、有稚趣，甚至有雅趣，他们的作文才能有个性，有灵性。为此，我经常组织学生开展各种活动，春天来了，带他们放风筝；夏天到了，和他们去游泳；树叶黄了，带他们赏秋景；雪花飘了，和他们打雪仗。平时还会组织演讲比赛、故事会、辨论会等语文实践活动。

二、用有情有趣的教学使学生的作文活动有情有趣

学生对作文不感兴趣，与我们以往作文教学的枯燥乏味不无关系。在作文教学的课堂上，多的是俗套的、了无新意的作文命题，少的是充满生机、能唤起学生写作欲望的作文题目；多的是重复单一的陈词滥调，少的是活泼生动的点拨与指导；多的是格式化、套路化的评语，少的是能触及学生心灵的，真正有利于学生发展的评价方式。

1.让作文命题有情有趣

作文命题要能唤起学生的写作动机，唤醒学生的情感体验。如下面一组作文题目：《那一次我真的哭了》《后悔不该》《妈妈，别叫我的小名了》《能不喊我的外号吗？》《我真的好高兴》《这倒霉的缺点让我吃足了苦头》《我的最爱》。

作文命题要能够激发想象。如：《如果我有了一朵“七色花”》《二十年后的我》《自由小鸟的生活，我羡慕》《我是路旁的一枝花》。

作文命题要能够启发思维，开拓智慧。如：《把阳光送给妈妈》《风雪路上的温情》《不是亲人，胜似亲人》《我在成长中》《我喜欢赵王――我读》。

2.让作文指导有情有趣

作文指导方法的单一与模式化倾向是造成学生对作文不感兴趣的原因之一。其实对学生进行作文指导方法很多。

通过饶有趣味的作文活动课，对学生进行作文指导效果就很好。很多老师都在这方面做了许多有益的尝试。如一次我教学生写一个活动，就设计了一个 “吹杯子”活动，活动分几个环节，每一环节进行完后，让学生及时写作，然后再进行下一环节：①激趣（教师拿一水杯和一张纸，故作神秘地告诉学生活动目标：吹倒杯子。此环节可引导学生写心理活动。）②大力士率先尝试（找一“大力士”尝试吹杯子。引导学生观察人物动作神态，然后写作。）③人多力量大（由学生推选5位同学组成“吹杯子”小队，共同努力。引导学生观察多人的活动，然后写作。）④群策群力（告诉学生“蛮干”是不行的，还需“智取”，启迪学生开动脑筋，有了方案后可自行实践，学生纷纷尝试。此环节引导学生如何略写多人的活动。）⑤释疑（教师将纸叠作信封状，将杯子压在“信封”上，在“信封”开口处吹气，“信封”鼓起，杯子应声倒下。）如此，边活动，边写作，学生始终处于兴奋之中，直至活动结束，方恍然大悟。由于有浓厚的兴趣与深切的体验，学生的作文自然也写得绘声绘色。

篇8

 

文明的春风吹遍了大江南北，当她轻柔地拂过我地面庞，撩起我的衣襟时，我也着实感受到了她的馨香。那阵阵袭人的芳香从哪里来呢?你去看一看我居住的社区，就会找到答案。

清晨

当新一天的太阳羞羞答答地露出半个脸蛋，社区就已经热闹非凡了。街心公园里，老爷爷老奶奶们在扭着他们的“丰收大秧歌”。四十多岁的阿姨们在挥动着她们手中红浪般的扇子。年轻人则踏着节拍跳健美操。社区的另一侧，喧闹已被甩在一边，取而代之的是无尽的娴雅与悠然。你可以手拿一卷书，去轻轻擦拭历史的痕迹，或是拥抱你热爱的大自然。所以，这里时常能够见到十七八岁的哥哥姐姐们在绿阴中“之乎者也”。我相信，他们的明天定会像社区的清晨一样充满朝气，生机勃勃。无论是在公园里还是在林阴道边，你都能看到这温暖的情景，大家虽不是一家人，却胜似一家亲。无论你投入到哪一个小集体，你都会受到热情的招待，得到沁人心脾的轻松与愉悦。

午后

树上的知了开始了它们的演奏，声音一时高，一时低，但却并不使人烦闷。学习了一个上午的小家伙们蹦蹦跳跳地回家来了。年轻的爸爸妈妈们喜欢早早地等在楼梯口，准备迎接小宝贝热烈的拥抱。一个不小心，滑了一跤，没关系的，路人一定会将你扶起。不要惊讶于我的肯定，因为我也曾跌倒，幸运的是有一只大手将我扶起来，那并不是爸爸的手，而是我从未见过的一个人。如果你来到这里，即使是在炎热的午后，也定能感到怡人的清凉。

黄昏

夕阳西下，鸟儿倦归，家在心上。劳动了一天的人们拖着疲惫的步伐，投入到一个没有纷扰、没有竞争的幽静世界中来。压力与辛苦溶解在亲人的一杯热茶之中，消失在点点黄晕的灯光之下。吃过晚饭，社区的居民们喜欢拿起羽毛球拍痛快拼搏一阵，各家各户的老人们总要在棋盘上闯一次自己的“世界杯”，更有情调者拿着把心爱的二胡在凉亭里独自陶醉。我则愿意呆在家里，写一写书法。这时的社区，也醉了，与渐渐出现的星辰一起唱着眠歌。

篇9

一、互敬、互助、互爱，家庭和睦

  ***同志1998年大学毕业一直从事公安工作，具有强烈的责任感和事业心，对待工岗敬业、精益求精，恪尽职守，经常加班,遇到案件，半个月不回家是常事，而且他还在繁忙的工作之余，挤出时间，刻苦攻读专业知识，拿到了北京大学的工程硕士，因工作勤奋，成绩突出，***连续四年被单位评为先进个人，三次荣获个人三等功，四次获得嘉奖。妻子李冬是***的大学同学,是中国联通***分公司一名工程师，由于丈夫工作忙，儿子的学习以及两个老人的生活照料基本由她一人承担，生活中基本是两点一线，是家人眼中的好妻子、好女儿、好母亲。共同的经历,使夫妻二人相互照顾，结婚己有15年，相互尊重，相互信任，相互支持,彼此都相互体谅,家庭十分和睦。

二、尊重老人，孝敬父母献爱心

孝敬老人是中华民族的传统美德，针对岳父母年迈体弱，***与爱人商量后把二位老人接来安度晚年，精心照顾好老人的饮食起居，打扫卫生，陪老人散步、聊天，一起生活当中，双方从没有为烦琐小事而不快。李冬在工作之余，经常回家去看望***父母，问寒问暖。有一年冬天，***母亲因病住院，李冬去医院急诊挂号、看护，天天陪护在老人身边，直到老人病愈出院。在他们的影响下，孩子从小就树立起尊老爱幼、孝敬父母、先人后己的立身待人标准，并将之传承延袭。

三、重视教育，悉心培养子女成才

为了培养子女成才，他们重视对儿子世界观、人生观、价值观的思想教育，教育他们学会做人、学会做事，做对社会有所作为、有所贡献的人。由于丈夫工作忙，老人又无力帮助照看，子女上学的接送、生活照料管理的工作，基本上全由李冬一个人承担。子女教育、管理又是一件非常艰辛的事情。她愉快地承担起子女上学接送、管理的全部事务。她不仅注重子女的学习成绩，更注重培养子女的独立生活、学习的能力。时时关心子女沿着正道走，勉励子女勤奋刻苦学习、政治上积极要求进步。团结、礼貌待人，并主动与学校老师联系，了解、关心子女的成长状况。他们的儿子学习成绩好，爱好广泛，身心健康。多次在学校考试、全国作文比赛、电子琴等比赛中获奖，

篇10

[关键词] 见闻丰富；水平提高；策略探究

新版《语文课程标准》对小学生写作比起过去的要求在阐述上应当说是有所变化，要求有所降低。但不管怎么说小学生没有比较丰富的见闻是不可能去习作出比较高质量的东西出来的，依笔者所见，小学生的习作最为先行的应当是兵马未动之前的“粮草”，就是首先要让小学生努力在平时语文教学和其他一系列活动中见闻逐步丰富起来。如何做到这一点？当从以下三个方面去思考。

一、见闻丰富必须赖于学生多与自然接触

我们应当承认现在的小学生物质生活资料是富有的，从一定角度去说生活是幸福的。但我们又必须比较辩证地看到舒适有时与健康发展是不能去成正比的，比如现在的小学生的生活多呈一条线段，家庭和学校是学生生活的两个端点，其间的一切对于小学生而言多半则可以说是漠然置之的，小学生近乎与“自然”变成完全意义上的隔绝。如果我们平时不去有意识地让学生接触与自然，无奇不有的大千世界学生是很难去涉猎得到的。针对小学生这样的生活状况，作为教师必须为学生搭建多与自然接触的平台，让学生去看天、看地、看庄稼，让学生去看山、看水、看人情，只要学生看的东西逐渐地多起来，那头脑才将会显得更加的丰富发达。我们都知道，无论谁去写作，总要有个选择材料的过程，那就是围绕题目去进行选材，如果学生所储存的就那么点滴，选择的可行性就比较小，选择的意义也就不大。因此，作为我们语文老师要多做小学生与自然接触的有心人，创造机会，打开渠道，搭建平台，让小学生也能够去尽情欣赏那美丽的山河景致、美好的田园风光、美好的风土人情。只有学生比较有意义地体验了这些生活，才能够促使学生身心健康，才能够使学生在习作中达到一定意义上近水楼台先得月的效果。

二、见闻丰富必须赖于学生多与社会接触

在小学《品德与社会》中有这样一句话，可以引发我们更多的思考，说是孩子“哇哇”落地的第一声啼哭，就是他在向外界宣布是他成为中华人民共和国公民的开始。那么这就从一定意义上讲我们的语文教学就完全有必要让小学生去涉猎一定意义上的社会活动。因此，平时的语文教学，笔者让学生能够以一定主人公的姿态去参与一些有意义的社会活动，四川、青海、甘肃等地的大地震，我们不忘记让学生去给灾区孩子们写封慰问信，捎给这些孩子以祝福，并以学校红十字会的名义为灾区的孩子们捐款捐物。当孩子们捎去这些并非亲人而又胜似亲人之情时，孩子们大爱天下的情感则完全可以说是在逐步的建立之中。江苏省有《关心下一代周报》上海有《小主人报》，比较有意思的是这些报纸都是以孩子为主人去采稿和编稿的，这给我们的启迪意义也应当说是十分深刻的。让学生从小就去“家事国事天下事，事事关心”的话，学生习作的素材将一定会犹如那甘泉取之不尽用之不竭，不但如此，还会从现在起就能比较好地建立起小学生良好的价值观念。

三、见闻丰富必须赖于学生多与文本接触

小学语文课程应当说是源远流长的古今中外各民族优秀文化的结晶，学生们接受了这种文化的熏陶，身心即能得到比较理想的健康发展。但从小学生接受事物的现状以及习作的需要看，仅凭一本薄到不能再薄的教材是远远不能满足我们小学生的学习需求的。所以，扩大学生的阅读面，让小学生也去涉猎更为广泛的文本内容，应当说对学生的各个方面都是有百利而无一害的。因此，我们引导学生去读童话时，发现学生们不仅仅就是简单地受到一种科学知识的启迪，同样也可以受到一种人文的关怀。我们引导学生去阅读一些文学经典和文学名著，学生不仅仅受到一些表象层面的语言文字的教化，更为主要的是为学生铺就了一条热爱自己的民族和祖国的为人之道。在平时如果让学生去阅读一些古诗文，那学生则在中华民族历史文化的一颗颗璀璨明珠的映照下，心灵更加趋向美好和灿烂。文本阅读的实践比较现实而又有意义地告诉我们：学生接触到有价值的阅读文本，学生的精神世界将可以在陶冶、启迪的前提下显得更加的美好起来。再从我们学生的习作看，学生所写的作文虽然没有名家那样的效果，但学生的所赞和所喜令我们感到学生的思想趋于成熟，价值观念趋于正确。所教学生中有一学生的父母亲离异，自己随父亲和祖父母亲生活，开始该生将父母亲之间的离异之恨全部发泄于自己的母亲，后来则改变了自己的态度，虽然孩子家不能促成父母亲去复婚，但从该生后来所习《我的母亲》之作让我们比较欣慰的是该生对母亲还是相当同情和感恩的，字里行间比较好地流露出母女之间的骨肉之情。

参考文献：

[1]教育部.义务教育语文课程标准.北京师范大学出版社 2011.

[2]叶澜.教育研究方法论初探.上海教育出版社 2001.