赞颂老师范文

导语：如何才能写好一篇赞颂老师，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

老师辛勤地培养我们，他使我们学习到了许多知识。老师给了我们充足的阳光和丰富的养料，使我们领略到文化科学知识的魅力。在讲桌上放着零零碎碎的粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。当上课铃响啦！老师用粉笔在黑板上写着文化知识。虽然黑板上都是白色的，但是老师讲得内容永远留在我们的心中。

每当早上，老师早早来到教室，打扫着垃圾，给我们带来良好的学习环境；每当夜幕降临时，同学们都高高兴兴的回家了，然而老师有转身于办公室，在万家灯火之时，老师还再批改着同学们的作业。

老师的精神是多么伟大，多么高尚啊！

篇2

1、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

2、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

3、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

4、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

5、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

6、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

7、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

8、往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

9、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

10、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

11、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

12、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……

13、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

14、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

15、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

16、别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……

17、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

18、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

19、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……

20、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

21、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

22、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

23、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？

24、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

25、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

26、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

27、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

28、人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！

29、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

30、“桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

31、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

32、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

33、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

34、身为世范，为人师表。

35、怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

36、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

37、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

38、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

39、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

40、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮

41、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

42、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

43、每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

44、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

45、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

46、一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……

47、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

48、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

49、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

50、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》

51、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

52、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

53、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

54、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

55、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

56、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

57、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

58、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

59、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

60、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！

61、老师是我们的在生父母！——爹娘生养我们老师教育了我们。

62、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

63、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

64、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

65、太阳底下最光辉的职业；人类灵魂的工程师。()

66、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

67、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

68、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

篇3

  赞颂老师的演讲稿

  带着昨夜的疲惫，迎着微露的晨曦，是您呵——亲爱的老师，早早把我们迎进课堂。校园内外，有您和蔼可亲的笑脸，娓娓道来的训导，循循善诱的讲解，这些都恰似久旱的甘露，浇灌着我们这些嗷嗷待哺的幼苗，给我们鼓励和鞭策，给我们知识和智慧，扶着我们迈上人生的一级又一级新台阶。在这里我要真诚地说：辛苦了，老师。

  我们知道，您含笑的脸庞上分明写着忧虑，您谆谆的教诲中总是隐藏着不安：您的妻子下岗了，没有工作，没有收入，焦躁之心该多需要您去抚慰抚慰;您的读初二的小孩学习成绩又退步了，他又是多么地盼望着做家长的您能利用您的学业专长，坐下来静静地为他一个人开点小灶;还有您卧病在床的老父亲正望眼欲穿地期盼作为独子的您回家看看。上有老下有小，工作家务一肩挑。看着您来去匆匆的背影，望着您日渐憔悴的身姿，我们只想说，歇歇吧，老师，辛苦了老师，我们懂您，老师!

  作为老师，您也有普通人的喜怒哀乐，也有数不清的困惑、烦恼和不安。亲爱的老师，您不该瞒着我们带病上课，身体可是一生的大事呀!医生给您开了那么多的住院病休的单子，您为什么就不给校长，不给领导看看，有病休息是合理的啊。可您总是私下里对我们说：现在是生源的高峰期，老师人手有限，你们看，哪个老师不带着几个班，哪个老师每周不是要上二十多节课，我要请假休息，不是给学校添麻烦吗?——这就是我们可亲可敬的老师，为了教育事业，把自己的身体看得那么随意，把他的事业、他的学生看得那样重要，在这样高尚的人面前，谁能不为之动容。老师是我们现今社会里最值得尊敬的楷模!

  随着时代的进步，社会的发展，家长们都是望子成龙，望女成凤，他们总巴不得教他们子女的老师个个是完人、是能人、是神人，还有社会戴给老师头上的一顶顶亮闪闪的金冠，哪点不是压得您喘不过气来。不切实际的片面追求升学率，不全面的素质教育，还有考试考核，连年的老师评聘、人事制度改革，还有末位淘汰等等，老师您哪点能马虎小看，您太辛苦了老师。人是有差异的，未来是卓越成功还是平凡普通，我们自有主张，我们知道您尽力了，我们有的只是尊敬和感激，我们不会怨您;还有，生活之路不会是一帆风顺，在漫长的人生旅途中，总免不了会有磕磕碰碰，您要看开点，就像您平侍我们的那样，要潇洒面世，笑对人生，您说是吗?

  老师，听说您这次又被评为市级先进教师，又获得了中高职称，我们真为您高兴，可不是嘛，好人自有好报，付出了辛劳总会有收获。老师，一年又一年的耕耘在三尺讲台，伏案在一米桌面，您也够辛苦的了，您真的该放松一下：出去旅旅游，钓钓鱼，散散心，到迪厅去蹦蹦吧，我愿陪您一起去，我还要给您唱一支我心中真诚的歌：辛苦了老师。

  谢谢大家，再次谢谢我们亲爱的老师!

  赞颂老师的演讲稿

  尊敬的老师、亲爱的同学们：

  大家好！

  我是xx。今天我演讲的题目是——《感恩老师》。

  老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。

  我的一位老师曾经说过：我不需要太多的荣誉和赞美，我只喜欢“老师”这两个字……这质朴的言语无疑是老师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们的辛勤教育，感恩他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。

  课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩。

  下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩！

  鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，来感恩我们的老师！

  谢谢大家！

  赞颂老师的演讲稿

  尊敬的老师，亲爱的同学们：

  大家好！我是五年级一班的XXX。今天我演讲的题目是《感恩老师》。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；但我要感恩您——敬爱的老师。是您打开了智慧的大门；是您给了我前进的动力；是您给了我飞翔的翅膀；是您给我指明人生的方向！老师就像是一支红烛，一点一滴地融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。你给我们的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。你像一股暖风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是学生唤他们的一声：“老师，您辛苦了。”我要用优异的成绩，用可骄的成功，用一点一滴的进步来告诉您——敬爱的老师：“老师，我能行！”

  感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。

篇4

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁－－

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

篇5

“老师”这一称呼的历史不太长，但“老师”这一职业却可以追溯到很遥远的从前。尽管各个时期，老师的地位不同，但这些表面的东西却难以掩没老师的内在。因为老师有一颗金子般闪闪发光的 心，把老师由内至外照个通透，那是任何东西也不能遮盖的光芒。

纵观古今，无论是书塾先生还是学校教师，我们都能从他们身上感受到那种炫目的光芒。

千百年前，上帝觉得人间缺少文化气息，于是便有一颗闪亮的星星坠落人间，那便是孔子。孔子带着他的儒家思想，周游列国，虽不得君主赏识，但仍为教育事业呕心沥血。他创办书塾，广收弟子，积极传播知识。孔子的一生奉献给教育，是中国教育事业历史长卷上光辉的一笔。孔子用他的行动阐释了老师在工作方面的实质所在。他证明了教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望的是老师；以人格影响人格、以情感影响情感的是老师；让人的精神生长和充盈、在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用的是老师。

千百年后，上帝认为人间差不多充满文化气息了，应该让老师发挥其它方面的作用，于是又有一颗璀璨的星星坠落人间，那便是谭千秋。在一个平常的日子，谭千秋照旧平常地上课，突然大地愤怒一震，教学楼被吓坏了，轰然倒下。学生们纷纷往外逃，可哪逃得了？谭千秋坚决地、义无反顾地、毫不犹豫地 ，用她弱小的身躯，为数名学生撑起一片天！在水泥板的重击下，那鲜血分外刺目。不得不说这又是中国教育事业历史长卷上光辉的一笔。谭千秋用她的鲜血透析了老师不仅是我们的良师，还是我们最真挚的朋友。她启发我们，老师是我们的友伴，和老师交往还体现在生活方面；老师爱的力量是巨大的，足以战胜任何灾难。

篇6

人的一生有两位母亲，一位当然是生你养你的人，另一位则是在精神上养你育你的人（老师）。的确，有许多人在赞颂母爱，可又有多少人称赞自己的恩师呢？

给予我们知识的，是老师；使我们从幼小无知的儿童走向成熟的少年，也是老师。是老师教会我们“少壮不努力，老大徒伤悲。”，“路漫漫兮其远兮，吾将上下而求索”是老师教会我们做人的道理，是老师让我们知道，光有力气是远远不够的，有知识，有智慧才是最重要的。我们要用智慧的力量去战胜一切困难，现在是这样，未来也是这样。

“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心只的风雨来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”冰心的一句话，使多少人泪珠滚滚，可我希望人们在赞颂母亲的同时，也不要忘了我们的另一位母亲：老师！

神仙里集星中学七年级 洪奕柔

篇7

7月18日早上，我们几个号朋友一起坐7路车出发了。一路上，我们说说笑笑，车窗外，人来人往，车流不息，不一会儿我们就来到了翠屏山脚下。

抬头一望，只见大门上方写着“翠屏山”三个大字，进了大门，沿着石梯我们向上攀登，路旁的小草一片翠绿，草坪中还有几块石头，上面写着：地球是我们家，环保靠大家等爱护环境的标语。

石梯两边还有几块石碑，上面刻着：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；心似梅花心永结等格言。我想，这都是赞颂伟大革命烈士赵一曼的吧。

不一会儿，我们来到了纪念馆。进入大厅，只见里面墙壁上有许多名人赞颂赵一曼的题诗文。“抗日英雄赵一曼，革命精神永垂不朽。”“未惜头颅兴故国，甘将热血沃中华。”在展厅里，还有赵一曼用过的机枪、手枪、鞋子等，还有她写的作文。

在审讯室，当看到赵一曼遭受日本鬼子的毒打，却宁死不屈的时候，我深深地感动了。我想，没有赵一曼这些革命先辈们的牺牲，就没有我们今天美好幸福的生活。

接着，我们还来到了千佛寺，看到墙壁上无数的佛像，我终于知道了为什么这里叫千佛寺了。

随后，我们还参观了哪扎洞，八仙堂、十二生肖等景点。

篇8

老师如园丁，

培育着祖国的花朵。

曾经有人说，

老师如蜡烛，

燃烧自己，照亮别人。

曾经有人说，

老师如钥匙，

为我们打开知识大门。

曾经有人说，

老师如扁舟，

载着我们荡漾在知识的海洋。

老师啊，

我们伟大的人民教师，

你们为祖国培育着，

千千万万的花朵。

你们的行为，

篇9

中国字门武医绝技已有300多年的历史，凭借着与众不同的显著效果，治愈了不计其数的疑难杂症。积累了九代传人I临床经验的字门医术，集合了“一推天门定心中，五脏六腑都可通……十九推了彦雷平多，新旧疾病自息和”等经血倒流的治疗法，常被患者称作实为罕见的奇功绝术。字门医术只需2分钟就能诊断出患者得什么病，病多久，有何症状反应等。采用上病下取，左病右医，易学易懂，简捷高效，即学即用，即用即灵的推拿神针疗法，使其一分钟见效，真正做到手到病除，立竿见影之疗效。

字门第九代传人郭仪先生幼负壮志，天赋异禀，聪明好学，性喜读书，深究苦研，尤嗜武学和医学。出生于武医世家的他，秉承庭训，常传字门武术、五百钱，年稍长又随祖父学习字门医术、道法。为更好的传承和发展字门医学，后拜字门派第八代掌门李法海、赣西燕山隐士高人刘日贤为师，精心研修字门武医深得其师衣钵。功成下山后，曾任长江理工专修学院武术系主任，宜春市公安局保安基地总教官，武警教官，隐光寺武校总教练等职，现任中国字门武医培训学校校长，中国客家硬气功协会会长，中国推拿按摩学会副会长等职。郭老师谨记师训，以弘扬字门医学为己任，全身心投入字门武医教学推广工作。

招生授徒弘扬字门武医　治愈实例赢得有口皆碑

郭老师创办字门武医培训学校，九年来，弟子遍及港澳台和全国各省市及美国、日本、新加坡等国家。深受广大医学、道法、点穴爱好者的好评。他们纷纷发自内心地赞颂道：跟郭老师学习的确可以学到许多人特别是通过广告，四处拜师学艺。花费很多时间和金钱在别处所学不到的惊世医学绝技。

为弘扬字门医学，本校一直秉着以心换心的原则。深深理解众学员求学不易，坚持功夫真假当场试验，证明功夫完全属实后再报名学习，如有虚假，达不到广告中的效果，赔偿学员所有往返车旅费用。

篇10

“网”开一面的课前准备:百花齐放的盛景

在小学语文课堂阅读教学中的第一步――整体的阅读时,教者通常让学生通过泛读去初知课文大意,掌握课文面貌,对课文获得初步的整体印象。在这阶段所要完成的任务有文章背景与作者的介绍,字词的教学,泛读的指导,文章插图的观察等。可是,小学生由于受到自身认知水平的限制,对小学语文课文中所发生的背景及相关情况,对作者的主要介绍与课文有关的生活经历与思想状况都不够熟悉。此时,让学生在学习课文前利用计算机网络直接根据自己的“需要”上网自由查找与本文知识相关的链接资料,学生在查询的过程中,网络资源的丰富性吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性,开拓学生的视野。他们不仅获取了课文概貌等有关感性知识,而且创新思维能力、自主学习的能力也得到了培养。

如《长江之歌》一文,教师为课文设计的专题网站中的专题网页设计有:长江资料篇(文字介绍长江发源及流经区域的概况、长江人物风情短片等链接)、作者篇(作者介绍及歌曲欣赏链接)、长江赞颂篇(古今中外的赞颂长江的文章链接)、课文学习篇(生字词、重点诗句链接)、我赞长江篇(网络BBS),提供连结英特网的百度等搜索引擎。在课前准备中,我让学生浏览长江资料篇、作者篇、 长江赞颂篇的网页内容,学生发现与本课知识相关的内容的同时也掌握了如何从网站上搜集信息。特别是对课文初读时,对相关内容理解的不同层次、不同观点的留言,使我重新发现了学生不同的思维方式、思考问题的角度、获取知识的方式。课后反馈学生对本课的知识点掌握得很好。有了对诗的充分理解,对诗的朗诵也融合了自己的所体验到的情感。特别在我赞长江篇(BBS)中留下了诗歌、散文等多种文体的发自肺腑的赞叹……

一“网”情深的课堂教学:争奇斗艳的美景

在课堂教学中,新的课程理念是把教学活动看作是师生交往、共同发展的互动过程,即把教学本质定位为交往。它强调师生间、学生间的动态信息交流。通过交流,实现师生互动,相互沟通,从而产生教学共振,达到提高教学效果的目的。利用网络的交互性,可以实现教师与学生,学生与学生平等、自由地交流与沟通。小学语文课堂中的分析阅读,通过精读,掌握重点词句,分清文章层次,理清文章的思路,初步分析文章写法,从语言与内容的结合上较深刻地理解文章的意思,深入地探讨、研究“怎样写”。于是,教师利用网络提供一个开放性的平台,在这上面,让学生去发表自己对作品的见解,并且可以对其他同学的观点发表意见,对老师的观点也可以进行质疑;老师也可以通过这个平台来了解学生的学习情况,了解到他们真正的观点后并给予他们忠告和建议。

以《访环保专家方博士》为例,在学生产生了关于“水”的深层的思考后的“一吐为快”需要被激发起来后,让他们通过键盘开始把义愤、忧虑与思考这种内化的情感语言写到BBS留言版上。教师要求他们把自己写好并已修改好的文字,利用网络的点播功能把这些作品上传到每台电脑上,并且可以用笔名,由老师或其他同学进行点评。由于是在网上交流并且用的又是化名,同学们都比较放得开,连平时最腼腆的学生也可以做到自由畅谈。网络拉近了师生间、同学间的距离,使学生的思维处于最佳的状态。

一“网”无前的课外延伸:锦上添花的愿景