路在脚下范文

导语：如何才能写好一篇路在脚下，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

20年前，刘建学决定创业的时候，内心还是非常挣扎的。虽然那时做中学老师收入并不算高，但对于一个从农村出来的孩子来说，老师这份职业是多少人梦寐以求的。而且一份稳定的收入，对于那时刚结婚不久，需要背负更多家庭责任的刘建学来说，其实极为重要。所以当他将准备辞职下海创业这个决定告诉家人的时候，大家都用十分惊讶的眼光看着他。

一直以来刘建学都有一个梦想，就是让他身边的人过上好日子。当他第一次登上长城的时候，看到祖国的壮阔河山，看到祖先可以通过自己的努力完成这么伟大的一个工程的时候，他就更加坚定信心。任何人只要努力，都一定能成功！

他说，梦想，很多人都会有，甚至有些人会有很多梦想，实现梦想关键的一步是你能不能战胜自己，坚持信念往前走，否则梦想就始终只是梦和想了。

刘建学刚开店时，大部分资金都是靠亲友们凑借而来的，并信任他，让他大胆往前走吧！

回想创业初期，累不累？累！苦不苦？不苦！刘建学说，虽然那时是白天当老板，晚上睡地板，但如果没有前期的原始积累，就没有现在的健升。

20年也就这样走过来了，当中有快乐的时光，也有挫败的日子，每当遇到一些难以跨越的困难，产生想放弃念头的时候，刘建学想到了一直支持他、鼓励他、站在他身边的亲人、员工、朋友、合作伙伴，想到了他的梦想、承诺，就这样，咬咬牙、迎难而上的他挺过来了。

健升20年，其中有件事让老员工刘天月记忆特别深刻：创业初期人手也不多，刘建学要经常亲自骑个摩托车去提货、送货、搬货，最后还因此导致腰椎间盘突出而病倒了，恰好那段时间有个老客户要订一批单量虽少但非常很急的货，为了帮助客户解决燃眉之急，刘天月与祝华锋两人连夜赶去中山提货，谁知回广州途中发生车祸翻车了，刘建学知道后，连夜从病床上挣扎着起来赶到现场，将他俩送到医院后又匆匆忙忙继续将货拉回，最后终于按期交货帮客户解决问题，而代价就是刘建学因此而加重病情，接下来在病床上足足躺了一个月才有好转。在老员工眼里，刘建学就是这样一个人，只要承诺了，无论怎么困难都一定要努力去完成。也正是刘建学这样的性格，得到了众多国际品牌公司的信任，放心地授权给健升做。

苦心经营，成长迅速

光阴似箭如流水，弹指一挥20载。刘建学说，回首往事，恍如昨天，历历在目，挥之不去。20年前，在改革、开放春风的催化下，他决然放弃稳定的职业，和志同道合的伙伴们一道，开始了甘苦与共的创业生涯，开设了一间默默无名的小店，大家起早贪黑，欢乐地苦心经营；1993年从全权皮尔・卡丹开始，在刘建学的带领下，精心呵护皮尔・卡丹鞋品在中国的成长，从零星的几个客户发展到目前上百个客户、近二千家终端，拼搏终于换来了皮尔・卡丹先生的认同和信任，在2010年荣幸地获得了皮尔・卡丹鞋品大中华区域永久性的经营权。

刘建学说，在成长的道路上，从来没有满足，青春和理想激励着他和他的同事们顽强奋发。在2005年，集团成为西班牙著名的高档品牌――名仕的中国总；勤奋培养自有品牌――路宝的成长。

健升路宝从无到有，从小到大，今天已经发展为在行业内最具规模、最具实力的企业之一。刘建学却认为，这些成绩的取得，离不开社会各界的鼎力支持和帮助，这里凝结着同事们共同奋斗和辛勤劳动的结晶。

刘建学说：二十载春秋，二十载风雨。当中有成功的快乐和自豪，也有挫败的痛苦和彷徨。在过去的20年里，面对成绩，我们不敢骄傲，没有沾沾自喜；面对挫折，我们不敢气馁，没有委屈折服。在发展的历程中，我们始终秉持厚德载物、诚信经营、专注专业、卓越发展的理念，坚持立足鞋品、发展皮具的经营方针，以做强、做大和为社会创造更多价值为奋斗目标，不畏坎坷，不断修正偏差，抓住机遇，加快发展。

展望未来，空间无限

据了解，健升路宝自成立以来，一贯注重社会责任，讲究信誉，不忘回馈报答社会，积极地投身多项公益活动。在汶川、玉树特大地震发生后，从董事会成员到普通员工在第一时间捐赠善款。平日也积极组织员工参加义务捐血等有意义的活动，尽心尽力地为社会公益多贡献自己的一份力量。

展望未来，空间无限。经过20年的创业，刘建学已经为集团奠定了今后发展的品牌基础、人才基础和技术管理基础。

他对健升路宝的未来充满信心。“今后将抓住中国经济发展的‘黄金战略机遇期’，群策群力，更加有效地实施多品牌发展战略和‘提档、提速’战略，在继续重点经营现有的三个品牌的同时,通过收购、等多种方式、多种途径，开拓低端和高端市场，为集团和为供应商、经销商加大经营宽度，实现品牌联动效应和规模经济效应。我们将精细化运作，实施差异化策略，全面开展深度营销，不惧挑战和艰辛，及时解决发展过程的问题和困难，确保‘翻一番’战略任务的完成，实现优于竞争者的发展。与业界建立更为密切的合作关系，永葆激情，齐心合力，追求卓越，创新变革，使健升路宝国际集团稳健地向品牌立体化、经营国际化方向挺进，为社会不断贡献我们的价值。”

篇2

这种教学模式，要求学生自主先学，学生没有自主先学，在课堂上又怎能自主发言互助呢？既使先学完了又如何让学生在课堂上互助学习畅所欲言？慎思细究找出原因：一、教师布置导学案时问题引导创设怎样更好地让学生易懂、目标明确地学（问题引导创设即设置问题――教师的“问”）；二、如何让学生提问，让好生和教师帮助分析、解决问题，从而激发学生的学习兴趣，参与和乐于学习。当然还有很多因素如德育、社会环境等都会对学生的学习有影响，本文只对上两个方面谈谈如何有效地在数学课堂实施“先学后教、自主互助”的教学。

一、引导创设问题让学生明确目标和方向，让学生在快乐中学习（即设置问题）

在数学教学中“问题”教学法，是以教师设问为出发点，以学生思考解决问题，进而达到掌握新知识为目的的教学方法。该方法要求教师依据对教材内容的理解，结合学生的实际情况，选取典型的问题，进行课堂讨论研究，在讨论中寻求解决方法以及问题答案，启迪学生思考，培养学生自主学习的习惯。若在“先学后教、自主互助”教学中介入“问题”教学，则这种教学法既能充分发挥教师的主导作用，又能充分体现学生的主体作用。同时能有效地引导学生参与到课堂教学，让学生充分处于一个自主探究、合作互动的学习过程。但提出问题要根据内容、学生实际情况，要有代表性、典型性的高质量问题，要能“情境―问题―互动”这样才能使教学呈现较好的效果。通过提出问题，从学生的需要出发组织教学，改变了传统的教师传授学生被动接受的过程，也使学生也由被动的接受者、服从者变成了主动的探究者、发现者，大大地提高了学习效果，达到培养能力的目的。教师问题设置在数学教学中要若能注意以下几点会得到更好的效果。

（一）创设问题要情境适当、引人入胜、紧扣教材和实际

在数学教学中，问题的提出要紧扣教材内容，充分结合学生实际情况，要有良好的问题情境，才能激发学生的求知欲和思维能力。设计问题要有明确指向能诱导、启发、示范，这样就能引导学生讨论、探究，达到讲、练、思的结合。如，在《三角形全等的判定――ASA》可以在导学案中设置问题情景。老师家前不久在装修房子，不小心将背景墙上的一块三角形玻璃弄成如图所示的三块，为了携带方便能否只带其中的一块去店铺裁，要带哪一块才能裁出与之一样的？这是教师的问题创设，教师编写导学案时，在学案开头加此提问。这样能激发学生对导学案阅读、预习和求知欲，而且目标也明确。这样的问题设置在培养学生的主动参与，自主学习，激发求知欲有很好的效果。

（二）设置问题应有悬念递进，激发学生学习兴趣

一个人只有对探究的问题有浓厚的兴趣，才能获得创造成果，设置的问题有悬念才能引起学生学习数学的兴趣，才能激发学生的深层求知欲，才能唤起学生的创新意识，达到提高学生数学思维能力。如：上一元二次方程的定义这种看似枯燥的课时我在导学案中设计了这一串问题。

问题情境1：梯子AB在如图所示的位置开始下滑，在下滑过程中当α=135°时，梯子的顶端与地面的垂直距离为多少？

解：设上端距地面的垂直距离为x米。依题意可得， 整理

x2+x2=25 2x2+25=0

问题情境2：一梯子的上端在距离地面4米高处，梯子长5米，下端在水平的地面上，如果梯子的顶端下滑1米，那么梯子的底端滑动了多少米？（如图A1B1）

问题情境3：如图所示，如果梯子上端下滑的距离等于下端平移的距离，那么梯子的底端滑动了多少米？（如上图）

问题情境4：由上得到方程

2x2-25=0 x2-x=0 x2+6x-7=0……上述整式方程中都有一个未知数，并且未知数的最高次数是2。这样的方程叫一元二次方程。请尝试给一元二次方程定义一般式。思考：m为何值时，方程x｜m｜-3x+1=0是一元二次方程？设计：结合上题和定义设计一道让别人容易掉进的“陷井题”。实践证明，通过这样递进的问题设置，学生积极参与讨论，自主学习性高，效果好且能充分调动学生的求知欲以及学数学的兴趣。在课堂中平常极不爱动的学生都开始设“陷井题”，兴趣正浓。

二、如何让学生提出问题，让学生在课堂敢问敢说，真正成为主人

“先学后教、自主互助”这种教学课堂最主要的是让学生在课堂中“动”起来，学生在说中问，在问中说。但是学生是待成熟发展的人，需要培养、引导和适当约束的。要学生实现自主学习，必须经历从培养自主意识到形成自主能力，最终达成自主学习的过程。可见，这种教学是逐步引导学生走向“自主学习”的动态过程。学生在自主学习过程中只默默地学发现问题不提不问，也没有人解说了，这样的课堂就达不到要求，要想让学生“问”起来可以从下面两点多做。

（一）放下“架子”，走下讲台，融入课堂――创设问的平台

“先学后教、自主互助”教学要求学生充分“动”起来，如果学生没有“动”那是不成功的课。长期以来教师总是喜欢学生静静地坐着等老师走上讲台上课那么这样无形中给学生划了界线，不能和学生平等相处，在心灵上拉开距离。久之，学生便成“默默无闻”者。我曾听了一节外校的老师到我校上课，教师技能不错，但整堂课基本没有学生敢问敢说，教师在台上怎么启发，学生还是无“动”于终。同样是借班上课我也听过成功的课，很关键一点便是教师在上课时能融入学生中，这就要求老师要放下“架子”走下讲台，融入课堂，至于用什么方式教师可以根据不同场合采用。比如：自我介绍（有技巧）、简要的小故事、地方特色介绍等多种方法，表达语气要亲和。教师能放下架子与学生交流，那亲热感就会倍增，与学生的距离就拉近了，这也就是所谓的备课要备情境，让学生在内心里体会到与老师是平等的，是在一起探讨解决问题。

（二）揭开屏障，触动内心，使其畅所欲言――创设问的源泉

大部分学生在课堂上都不爱敞开心扉进行交流，特别是让他上台讲解。初中阶段的学

篇3

2010年1月,以奇瑞、长城、金城为旗帜的三大民族品牌、五辆赛车完成当今世界上“最艰难赛事”的达喀尔拉力赛,展现了中国自主品牌的力量与雄心。然而,我们不得不承认的是,在核心技术方面,他们并没有什么过人之处。

相反,如果你问大众有什么?他们的销售人员就会得意洋洋地告诉你说,TDI和DSG技术,最早就使用在参加24小时勒芒耐力赛的奥迪赛车与仍在不断研发改进的大众达喀尔柴油车上。

比如,97年5月的赊店老酒拉力赛上,文凡驾驶的捷达王夺冠,装配20汽阀发动机的捷达王采用的是单缸五气门双凸轮轴发动机技术,在排量不变、油耗不增的情况下,能从原来72马力猛增到101马力,零到百公里加速时间缩短至12.5秒。

在中国汽车工业的聚义厅上,如果要排排座次的话,上海大众、一汽大众、东风、本田、福特、丰田(排名不分先后,不按姓氏笔画)……要数多久才能轮得到奇瑞、长城这些“二流”的民族品牌?

谁也不能否认,长城是个有理想有骨气的民族企业,当年它打出“八万元SUV”旗号的时候,曾经一度贻笑大方,然而参与赛车运动之后,第二年就拿到了全国销量冠军。奇瑞与那个自办“吉利方程式”的吉利一样,也是不折不扣的民族品牌,然而从出生那天起,它就戴着“奔驰头、宝马尾”的帽子,被讥为模仿之作。

篇4

关键词：初中班主任 德育 创新

初中班主任作为学校教育中的骨干力量，其一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。而德育是教育工作的基础内容，面对新的教育形式和新的价值取向，班主任应站在时代的高度，高瞻远瞩，大胆尝试，勇敢创新，紧扣时代脉搏，以改革创新为动力，实现学生的优质发展。

宏大的中国梦与我们的教育梦紧密相连，在教育梦的征途上，班主任尤如辛勤的园丁，用心呵护每一个枝芽，静静地等待每一个花蕾的绚烂绽放。

一、实现中国梦、教育梦，必须学会关爱学生、倾听学生。关爱学生是德育工作的起点和基础。教育不能没有爱，就像海洋不能没有河流汇入一样，缺乏爱的教育是没有营养的枝芽，不会茁壮成长。

作为一个有16年班主任经历的老教师来说，当学生意识到老师是真心爱护他、关爱他、为他担心的时候，无论是你谆谆教诲还是严厉批评，他都会在心里默默地接受教导。这就是所谓的“亲其师，信其道”。我们班上有一位性格偏执的男孩，自尊心极强而且不喜欢与其他同学交流。在我的课上发现他在画漫画，我并没有当场严厉地点名批评，而是课后将他叫到办公室，像个朋友一样从漫画开始打开他的心，从而引导他在班里发挥自己的漫画特长增加与同学的交流，提升对学习的兴趣。

二、实现中国梦、教育梦，必须学会先进的德育观念。班主任的德育观念是影响教育效果的关键因素。传统的观念是老师把学生管理得很严格，这些学生往往墨守成规，不敢张扬个性，依赖性强，独立性差，更谈不上具备创新精神。现代意义的班主任教学工作，必须跟随时代的发展，汲取时代的精华，学会与专家、智者对话，在对话与思想碰撞中使自己的德育观念得到丰富和升华。班主任要树立新的德育观念，真正做到班级无差生，人人积极向上。

从教学实践中我体会到，班主任工作就如同调味品中的“盐”，在烹饪过程中用少了，则淡而无味；用得多了，则难以下咽。只有把握好量，才能烹饪出美味。我们每天接触的是一个个天真活泼的孩子，他们拥有这个世界上最天真无邪的心灵，所以，做好德育工作是尤为重要的。我们一定要与时俱进，融会贯通，具体问题具体对待。

三、实现中国梦、教育梦，社会生活的参与是必不可少的重要环节。班主任要充分发掘现有的社会资源，积极开展各项活动，比如关爱社会孤寡老人、帮助留守儿童一起成长、学习文明礼仪、提倡环境保护等等。我在教学过程中，在现有的条件下，让每个学生发挥自己特长，采纳同学们的建议，每周组织一次师生共同参与的主题活动。在活动之后，召开主题班会，让每位同学畅谈自己的感想和下次活动的创意。

“主题德育活动”是学校德育发展的客观要求，更是学生智育发展的基础。现今，我国的国际化程度日渐提高，学生们也将接触到多元的文化和不同的教育理念。而这一问题的实质就是要学生们具备应对复杂的社会生活的道德鉴别、判断和甄选的能力。所以，时代呼唤我们教育工作者要积极面对挑战，建立完整而严密的道德能力的活动体系。

四、实现中国梦、教育梦，一定要实现制度化的德育管理。德育要到位，德育要见成效，其中重要的一个标志是看班级的德育管理是否落实，只要班主任的德育管理落到实处，并使之制度化，德育就有了基本保证。首先，班主任要充分了解学生个体学习的基本情况，针对班级整体的现状，制定可行的德育目标，在实现德育管理目标的过程中帮助同学们树立整体的学习目标，并产生积极向上的学习动力，集体的学习气氛、学习风气就会更加浓厚。其次，班主任的德育管理应立足于全体学生的学力与人格的均衡发展，重视培养学生的健康心态，创造学生人格和学力成长的环境载体。再次，要带动全体学生参与自我管理。要坚持做到三点：一是授权管理。要明确学生干部的职责任务，提出管理的具体要求，使学生干部自我管理行之有据，改善以往授权管理所带来的放任自流现象。二是放手管理。即利用多种途径，培养学生干部管理学生事务的能力。三是指导管理。要让每个学生都当“值日班长”，接受班主任指导和其他同学的监督，用这种方式大面积培养学生的自我管理能力。

为了能更好地实施素质教育，更快地提高自己的教学质量，我正在虚心求学、不断探索，试图在教育教学中走出一条适合自己的道路。

如果说教育梦想是一种挑战，那么它需要我们勇敢的面对！

如果说教育梦想是一种进取，那么它需要我们努力的开始！

篇5

[关键词]词汇 基础 不拘规格则 灵活运用 奠定基础 整体提高

大家都知道，词汇是英语学习的基础，要学好英语，就必须掌握大量的词汇。同时词汇教学也是为了更好地培养学生的语言交流能力，它们是相辅相成，缺一不可的。因此，必须让学生明白掌握词年的重要性，教会他们如何掌握词汇的能力。传统的英语教学质量的必由之路。然而，词汇的理解与记忆相对来说比较枯燥，为此，我们必须采取多种形式，进行多样化教学。现结合十几年的教学经验，谈一些做法。

一、英语解释词义法

直接用英语教学词汇有利于培养学生用英语直接思维能力，可以避免或减少用汉语进行翻译这一中间环节。学生长期听英语和说英语的能力。如在教学月份的英语名称时，可以用提问题的方式复习同学们已学过的月份，如：Which is the ninth month？并把月份的英文名称写在相应的数字旁边，然后复习提问，练习这些单词的发音，尤其要注意February一词的发音。虽然这样教学比起翻译释义费时费力，但学生有较多的机会直接接触英语.

二、句单位教学法

句子是语言的基本单位，是进行听、说、读、写训练的基本条件。从教学法的角度看，为了培养学生运用语言的能力，在起始阶段，学生大量接触的语言材料多数是简短的句子，最好“词不离句”，以句单位来教学词汇，句子学得多了，便能增强学生的语感，引起学生的兴趣。在以句单位进行教学时，当遇到生词时，可以把这些词挑出来或者写在黑板上以引起学生的注意，当学生基本理解了整个句子的意思时，他们就可以猜出这些词的词义。用这种方法教学词汇，学生不仅能准确理解词义，而且能了解该词的用法，如果同学们猜不出来词义，便适时适当点拨，然后在句型教学里让他们慢慢地领会，逐步加深其对用法的认识和理解。过去有些教师在进行句型教学之前就先教词汇的词义、用法并举大量例子进行解释，在这个基础上再教句型。这样孤立地教学词汇，其主要作用是教学语言知识，或操练语言知识，这和英语作为实际工具的教学目的是背道而驰的。教学词汇的方法应该是，句单位教学再配合适当的情景。通过句单位教学，学生可以流利的语音和语调，也能把句子和它表达的情景直接联系起来，听到句子就能想起情景，看到情景就能说出描述情景的句子，同时也学会了单词的意思和用法。利用以句为单位的教学法，学生能积极参与课堂教学活动，他们用嘴说、用眼观察、用脑思考，并伴以动作表演，各种器官都调动起来了。例如：We must all hang together or we shall all hang separately 中hang 的多义词教学。

三、直观手段教学法

在教学形容词cool， cloudy，hot ，sunny ，warm， wet， windy时，可把各种表示天气的符号画在黑板上。然后问同学们一些一般性问题：What’s the date today？ What’s the weather like today？ 帮助学生做出根据实际情况的回答后，再教学单词cloudy，并让同学们两人一组做回答练习，接着用同样的方法练习sunny， rainy和windy.我同时用英语提醒学生，有些名词在词尾加y就变为形容词，如：cloud―cloudy， wind―windy， rain―rainy， sun―sunny， sun变为形容词时，要双写n再加y.用直观手段教学，可收到形象生动、直观的效果，也可使学生直接用英语进行思维，减少心译过程。

四、利用反义词教学法

用反义词教学新词，可直接在黑板上利用画面进行教学，也可以用手势、动作或表演的方法进行。如教学light一词时，做出豪不费力地 把手提包提起来的轻松状，一边做动作一边说：This bag is small. There is nothing in it. I can carry it or lift it easily .It is light .用同样的方法教light 的反义词heavy.为了既教新词汇又复习旧词汇，可对反义词归纳总结，这样可起到以旧带新、温故而知新的作用。如：this―that―these―those black―white long―short poor―rich new―old forget―remember pull―push dusty―clean.

五、利用简笔画教学法

利用简笔画教学词汇是现在比较受欢迎的直观教学手段之一。画简笔画，简单易学，有时画三两笔就能构成一幅幽默风趣的画面，形象直观，生动活泼，省时，省力，省材料。用简笔画教学词汇再配以英语讲解，不仅有助于学生直观理解所学词汇，减少翻译等中间环节，而且视、听、说结合，有利于提高学生的想象能力，易于加深印象，强化记忆，同时还能激发学生的学习热情和兴趣。用简笔画不仅可以教学名词、形容词、副词、介词，还可以教学动词、数词甚至于代词。

六、利用构词法知识教学法

在学生课本里出现了一些合成词，派生词和转化词。在日常课堂教学活动中，尤其应注意培养学生根据所学构词法知识判断和记忆这些派生词，合成词和转化词的词义和词类，注意其构词特点，通过这些特点来记忆词义和拼法。如：动词加er或or派生为名词，表示“人”的意思。例如：run―runner drive―driver teach―teacher work―worker visit―visitor clean―cleaner.

七、利用拼读规则教学法

词汇教学，首先要达到最基本的标准，既发音、拼写、理解正确。词汇教学要音、形、义结合起来才能加深印象，学生才能学得快，记得牢。而且通过音标和拼读规则教学既可以学到一些生词的发音，又可以复习以前学过的旧词汇。例如：peace，tea中的ea都发[i：].

八、情景教学法

教词汇时可以设置一些具体的情景，使学生如身临其境，真正理解词汇的用法。可以通过交流信息，扮演角色，猜谜，做游戏等有趣的活动，把语言形式与实际意义联系起来，使学生感受到了就能用的乐趣。如教如何看病时，让学生扮演各种角色，使他们在情景中掌握单词，词组以达到学习目的。

篇6

但在现行体制下,预算执行审计的局限性和存在缺点同样非常明显,阻碍了审计事业的进一步发展,挫伤了审计人员积极性,值得引起重视和改进。

一是审计部门作为本级政府的一个部门和机构,独立性不强,“下审上”理直气不壮。一些违规问题本身就是政府一手操作,如超预算追加经费(本级追加),都有政府的抄告单位;如调节税种、空转、基金未纳入预算管理等也都是政府出于完成任务、做大业绩而所为。而且在这种体制下,国税部门不能审、金库不能去,一些纳税大户是条管单位,县级审计也不能去,形成了审计真空区和空白带,导致监督对象的缺位和审计内容的缺失。

二是两个报告不一致,信息不透明、不公开。送到政府的审计报告很多内容被修改和删除,等到了人大代表手中,报告就变得晦涩和隐约其辞了。具体单位变成了××单位,具体事例变成了某种现象,报告变得隐密和温和,审计的“杀伤力”大减。迄今大多数县本级财政预算执行审计报告未向社会公告,阅读报告还是部分人的“专利”,这也与人民要求获得信息的公开批露知情权有很大差距。

三是审计时间滞后,事后监督效果打折。现行的预审都是第二年的四、五月开始实施,这时候大多数项目资金已经投入运行,等到审计发现问题时“木已成舟”,宝贵的国家财政资金被浪费,能追回的微乎其乎。

四是审计力量薄弱,县级审计人才结构单一,人员老化,绩效审计难以开展。随着国家对中西部转移支付力度逐年加大,各种专项转移支付资金很多,如水利、粮食、退耕还林、乡村公路、茶叶、企业技改、民政、再就业,每年审计所能涉及到的只是其中很小的一部分,加上审计本身存在人员少、人才结构单一、人员老化情况,更觉得审计时有力不从心、捉襟见肘之感,能做到对资金真实、合规性审计已经很不容易,开展绩效审计可谓难之又难。

预算执行审计任重道远,困难再多,还是要继续走下去,并要不断拓宽审计人员视眼、增强审计人员素质和信心、提高审计工作质量,我想是否能在以下几方面有所突破和改进:

一是加强上下级审计机关的联系,形成审计资源共享局面。对于预算执行审计中本级审计机构不能审计的条管单位,由上级审计机关授权下级审计机关审计;对本级审计机关不能处理的超预算追加、调节税种等本级政府违反预算法行为,上级审计机关要严肃查处。

二是在审计中抓住重点和热点,求得预算执行审计每年有突破。财政资金每年有重点、有热点,要求审计人员有较高的职业敏感性,每年的审计报告能突出重点、热点,让报告不再年年“老面孔”,以保证审计的科学性和先进性。

三是要提高审计人员素质,逐步开展和推广绩效审计。通过培训、自学、激励等机制,培养更多的拿得下预算执行审计的综合性人才,逐步将真实性、合规性审计推向绩效审计,让宝贵的财政资金发挥更大的作用。

篇7

初一是我们“梦”开始，我们蹒跚着迈开“梦”的第一步。我们知道：我们稚嫩，是幼芽，是小草……我们需要脚踏实地，我们需要站稳脚跟；所以我们勤奋，所以我们师生同心，我们师生同力。一年了，我们老师，同学从不敢怠慢课堂上的每一分，每一秒；从不敢浪费课间，午休的每一秒，每一分。一分耕耘，一分收获，勤奋浇灌出了我年级在朝阳区区级示范校初一期末考试中，语数外平均分，第一名，及格率，第一名，优秀率，第3名；英语单科综合第一，数学综合第二的骄人成绩。

一“木”是树，二“木”才能成林，初二的“梦”的那一“木”，我们知道是艰辛的，是曲折的。因为它是承上启下的一年，是枕戈待发的一年，它也是我们青春躁动，最不稳定的一年……我们师生的一棵棵“木”能否成“林”，就要看我们能否脚踏实地，相信自己，能把握住“梦”的方向。

开学一个月了，我们仍继承了初一“以诚为本，踏实做人，以勤为径，快乐学习”学风；并以提高自己的品德修养来“正心修身”；用换位思考和宽容博大来力求做到“宽容理解”；以同学间，师生间，老师间的互帮互助，来达到“同舟共济”，“力争上游”目标。

一个月了，面对初二，面对这个决定我们中考能否成功的承上启下的关键阶段，在我们年级有这样一批学生，他们虽有失败，但失败，在他们眼里只是成功的调味品，他们从不把失败称之为失败，他们豪爽的说：“暂时的失败比暂时的成功要好得多。”他们跌倒了，笑着爬起来再“奔跑”，而且跑得更快！我们年级有曹野，胡悦莹，谷冉辉等20多名同学，在年级月考中前进20名以上，他们笑对失败，展望成功！他们就是我们初二年级学生中“追梦”的领跑者。

人们常说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。同学们的进步，年级的稳定，离不开老师们辛勤的帮助，离不开老师们默默无闻的付出。体弱有病，但仍坚持负出，不请一节病假；课上她高容量，高质量地教学，课下她细心辅导，她已经把许多曾经自认为与数学无缘，学不好数学的“低能儿”，培养成成绩优秀的数学天才，她就是我年级的优秀数学教师：赵红艳老师；我们年级还有做事果断麻利，谈笑间，外语难题“灰飞烟灭”的，风趣高效的——葛桂玲老师；有在沉静中，孕育诗情画意，在年级壁报上为我们展示风采，绘我们成功画卷的肖老师；我们还有谈笑风生，无私奉献，语数外全能，上知天文下知地理，无所不能的潘老师；我们更有铮铮铁骨的，汗撒操场，心系同学们未来的体育王老师；我们有更多的老师在默默付出，不思回报，他们是于新老师，柳老师，李影老师，蔡老师和杨梅老师。有了他们，更是有了他们这一颗颗无怨无悔的铺路石，同学们走在求学的路上才能更沉稳更踏实，同学们未来的路才能走得更长，更远。

篇8

漫漫人生路，面对自己渺茫的未来，真不知道自己的路究竟是通往何方！

最近自己老是心神不宁，感觉到人生的路途中我逐渐的失去了方向，不知道自己每天为什么活着，每天的碌碌无为就像那无头的苍蝇在惶恐中消耗着自己的生命。

回想过去的日子，自己每天过的真是有些可怕，可我现在才明白。作为高中生的我，投入到学习上的精力尚不足十分之一，也只是在自愿时学习几下，所以一直以来

我并没有因为我自己的学习成绩而悲伤过。“有理想与现实是矛盾的。”没有付出，哪里来的喜悦的收获之喜呢？

理想中的东西能不能成为现实，关键就在于你的奋斗。一份耕耘，一份收获，你付出了百分之九十，回报你的绝非百分之十。它们是成正比的。

说实话，属于我的学习时间并不多了，再有两年就高中毕业了，将来或者出社会或者上大学。

短短的不过两年的时间，对于一个“从沉默中爆发的人”来说是足够的。然而，我却并非是那种人。但是我充分相信投入百分之百的奋斗，自己的未来绝不是一般的梦！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。尽管兜头而来可能是?锓缰栌辏??曳缬晡拮琛＜词骨笱е?凡悸?＜??矣峦?鼻啊；蛐沓晒Σ⒉蝗菀祝??也慌灼?不放弃，坚信成功之路离我仅有一步之遥而已。

“失败是一辆并不受欢迎的列车，但每个成功者曾是它的过客”。今天的我也许是一位碌碌无为.默默无闻的平庸者，但是明天的我绝不平凡。

过去的我会让它过去，尽管人生不如意的事十之八九，有糊涂才有清醒，有沉默才有爆发，有今天的失败才会铸造明天胜利的丰碑。

篇9

大千世界，总不会是十全十美的。多少次，在困难中，我们失意了，挫折中，我们沉沦了。也许你会觉得心灰意冷，那是因为，你忘记了再放手一搏；也许你总觉得已经山穷水尽，可是，你却忘记了后面的柳暗花明。

困难，算什么？闯过去，你会发现此时的天空更加美丽。没有困难的生活不能算生活，更准确地说，生活因困难而变得更加精彩。举世闻名的发明家爱迪生在经过了上千次困难，上千次失败，他并没有灰心，而是挺身向前，吸取经验，反复试验后终于发明出了电灯；海伦·凯勒经过了无数病痛的折磨，经过了无数常人所难以忍受的痛苦后，依旧怀着一颗不屈的心，最后终于成为了世界著名的作家，并写出了震人心弦的巨作《假如给我三天光明》；当越王勾践饱尝了卧薪尝胆之苦后终于翻身灭了吴国……或许，所有人都看到了他们风雨之后彩虹的绚烂，而谁曾尝到他们拼搏途中的辛酸？冯定曾经说过，逆境总是有的，人生就是拼搏！

没错，要拼搏！要努力战胜使你沉沦许久的困难，去搬开“挫折”这块横在你人生路上的绊脚石。要知道，人生往往没有平坦的道路。青涩的果子，经过日晒雨淋之后才会变得甘甜可口，而平凡的人生，只有在经过奋力拼搏之后才能更加辉煌灿烂啊！ “我要的不是我已经到手的东西，而是一种斗争的生活。”当托尔斯泰说出这句话的时候，他一定知道拼搏的重要意义。

在面对人生的失意中，不要气馁，不要放弃，去努力拼搏你理想中辉煌的天堂，去努力踩出一条属于你自己的道路。人生难免经受失败或其他，或许，只有在经过痛苦的砥砺之后，才会品尝到超然的快乐。

不要在人生的低谷中徘徊，要学强劲的雄鹰永远翱翔在无际的苍穹。懂得正确对待困难，懂得在跌倒中爬起，懂得努力的去拼搏，即使前面是悬崖，心中也会有一条宽敞的大路。让路上的绊脚石成为我们的垫脚石之后，你会发现，其实，路，就在我们的脚下！

篇10

但是，创新不是口号，不能只有愿望，重在行动。创新的的机会，随时都有，就在脚下，就看你是否有心，是否用心，是否尽心。

有不少案例，让人如梦初醒，极为动心。

一个实例，是作为销售人员的创新萌动、走向成功之路。最初，他同一般营销人员一样，从早晨起忙碌一天。喋喋不休地宣传自己的商品，死缠烂打地盯着每个可能的客户，结果却所成了了。他开始观察、思考别的人是怎么干的。不久，发现有一人，工作很从容、很自如，而销售量都是一般销售员的五六倍。其原因在于该人注重了潜在客户的特点和真正的潜在需求。为此，他用各种办法接触客户，提出问题，了解清楚想知道的情况，而后，让客户很自然、很清楚地知道你的产品特色及其受益。销售便顺畅成功了！（见美国作者博思・崔西：《销售中的心理学》）

道理似乎极其简单，但要抓住要害，创造差异，走向成功，却不容易。要真正下番苦功，总结经验教训，采取有效措施。这里最要害的是要有创新的萌动，否则，无从谈起。

这是个人从业的创新。那么，作为企业的经营管理呢？不会如此简单吧？！

另外一个实例，恰好说明在管理模式上的创新，同样简单而让人震撼：

一个从事企业高层管理的人士，10年前，为了科学地配置企业人、财、物等各种资源，并节约成本，增加效益，曾运用“全成本管理模式”取得一定成效。但是，随着时代的进步和他对管理成效的关注，他终于发现“成本”概念不完全准确且满足不了实际需求，还会局限于财会信息的框架。这实际涉及很多领域，但是，发现问题是关键的。经过艰苦细致地研究，本着新时代管理精细化、人性化、数字化等特点，创新性的提出“价值量管理模式”。价值量管理模式是建立在价值量量化模型基础上提出一个集量化指标体系、评价考核机制、分配激励机制、人力资源管理机制、约束调节机制和决策机制于一体、全新且完整的管理模式体系，通过运用计算机系统，它能以一定时间，计量每个员工、每个部门、每个分支机构的投入产出、计量每一项业务或项目的投入产出，而且所有数据在一定范围内都是公开透明的。这些投入产出及相关分析的完整数据为考证、分析、决策、调控企业的所有经营管理活动提供了最准确、最客观、最及时、最全面、最系统的数字依据。事实证明，这一创新是十分现代、足够理性和必定有效的。（见金维虹：《赢在价值量管理模式》）。

这两个实例让人得到震撼性启示：

创新不是要“空前绝后”、“绝无仅有”，而是要在实践中、缺憾中、日常工作中，发现切入点。“外处留心皆学问”，也就是及时发现创新机会、关结点。

创新不是口号、愿望，而在于切实行动，立即改换那种“听喝”、敷衍、被动、慵懒等习性，并切实提升知识能力，你所干的，就是创新的起点！