折纸鹤范文

导语：如何才能写好一篇折纸鹤，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

千纸鹤和爱心都是是一种表达爱意的物品，如果折纸吧两者结合在一起的话，肯定是很漂亮的。小编为大家推荐了纸鹤爱心的折纸步骤，一起来看看吧!

纸鹤爱心的折纸步骤

将纸上下边、左右边重合后压折，形成十字折痕;

将纸对角对齐后折叠，形成米字折痕;

将四个角折向中点，形成一个正方形，再沿着其中线折叠，如图

篇2

今天，我学会了折千纸鹤。

下午，我写完作业，潘佳琦说：“不如我教你折千纸鹤吧！”我正好做完作业，闲着没事干，一听有活儿，就拍着手叫：“好啊，太好了，”潘佳琦从书包里拿出两张纸，分给我一张。我接过纸，听着潘佳琦的指导，小心翼翼地折着。过了一会儿，一只活灵活现的千纸鹤就出现在潘佳琦手上，我的也不赖。看着展翅欲飞的千纸鹤，我高兴地大喊：“我会折千纸鹤了”。潘佳琦又拿出一些纸和我一起折，不久，桌上出现了许多千纸鹤，它们样子各种各样，颜色五彩缤纷的。我觉得我自己仿佛进入了一个千纸鹤所居住的池塘，它们在湖里开心地玩笑嬉戏，不时叫唤几声。

折千纸鹤这个折纸游戏虽然很简单，但我从中得到了很多快乐。

一年级:包沁颖

篇3

我想起柯寄我的301只小纸鹤。

我找出存放它们的玻璃瓶，

我拆开一只小纸鹤，

我在彩纸的中间，

意外发现了一个大大的“爱”字。

那是柯的笔迹。

我再拆开一只，

还是一个“爱”字。

我的眼前，

是当年蝴蝶兰开，

淡紫、鹅黄、纯白、蔚蓝。

一朵朵，一片片……

1

我天生手笨。小时，母亲捉住我的手，帮我看我手指上的罗纹，叹一声，这丫头，手笨。是指我手指上的罗纹，多为箩状。民间有说法，一箩巧，二箩拙，三箩笨了十八转。那笨了十八转之说，照我今天的理解，当是笨到家了。

我偏偏有三个箩的。

所以，我老是学不会折纸鹤。尽管我费了很多心思学，还是不会折。更不要说高难度的织毛线了，哪怕织一副手套，我也学不会。在那所开满蝴蝶兰的大学校园里，当我的女同学们，一人一捧毛线，为她们的爱情飞针走线时，我坐在二楼的阅览室里，静静地看柯寄来的信。我在素白的纸上，一笔一划，给他回信。我抬首写，柯。心底便有蝴蝶兰开，淡紫、鹅黄、纯白、蔚蓝，一朵朵，一开一大片。春光无限好。

柯的来信，是一只只安静的纸鹤，躺在信封里。我不忍心一下子拆开来看，总是把那些纸鹤，托在掌上，细细端详。我想象着，它若飞翔，会以什么样的姿势，碧空白云之上，它的家园，在我看不见的地方。

我也这样想象着柯居住的地方。柯说，开门见山，房后也是山。春天，漫山遍野，都是野杜鹃。而秋天，一山的红叶在燃烧。

这样的描述，很具煽动性。以至于，我很多的梦里，会梦到那个地方。而柯，总远远地站着，清瘦，眼神忧郁。

2

那时候，我写诗，柯也写诗。我们狂热地爱着诗歌。柯组建了一个文学社，全是爱好诗歌的热血青年。他们打算出版一本诗集，向全社会征集诗稿，广告打到一家无甚名气的刊物上。我坐在阅览室里，翻到那本杂志，看到那则广告。我在那则广告上停留了好几分钟，我抄下了地址，给他们寄去了我写的几首诗。

并不抱希望会有回音。因为那之前，我也经常投稿，天南地北，但都石沉大海。

初夏的天，图书馆楼前，一种叫荷花玉兰的花，开了。碗口大的花，白鸽似的，停在枝上，振翅欲飞。我仰头看花时，班上去传达室取信的女生，捧一叠信，一路飞跑。看见我，突然回头叫，叶子，有你的信，湖北来的。

湖北？那个遥远而陌生的地方，一下子让我心跳加快。

在一堆信件里，我翻找出我的。信封上的字，遒劲、飘逸。拆开信封，一只纸鹤，突然“飞”出来，让我惊喜不已。那是柯给我写的第一封信，大意是说，我的诗写得很好，他准备全部选用云云。

那真是鼓舞我，我又给他寄去几首我写的诗。很快，他的纸鹤再次飞来，驮着他热情洋溢的赞赏。只是诗集最终因资金不到位，没有印成。柯抱歉地说，等以后他赚了钱，他要做的第一件事，就是出版诗集，且把我的诗，放在首页。

我们的通信，渐渐密集起来。渐渐地，有了牵挂，有了等待。还有，滋生出一种叫相思的情绪，点点滴滴。柯开始叫我叶子。我开始叫他柯，因为他姓柯。那个“柯”字，仿佛从心里长出来的，每叫一下，我的心，就甜蜜地开一次花。我说，柯，我不会折纸鹤，你叠好的纸鹤，我拆开后，再也无法恢复成原样了。我很笨的。

柯再写信来，就多折一只小纸鹤，放里边，用漂亮的彩纸。他说，叶子，大的，你拆阅。小的，留着陪伴你。

3

当小纸鹤收集到一百只的时候，我知道了柯的一些故事：穷山沟里出生，念书只念到初中，就回了家。梦想却一直不肯熄灭――他想成为诗人。他求了人，到镇上图书馆谋得一份差事――管理图书。馆长怜惜他，给他一间小阁楼，让他做宿舍。他在那里面写诗。每天清晨，楼下有收荒货的，一路高叫着，收荒货哎――逶迤而去。他下楼，街的拐角处，有个烧饼炉子，做烧饼的，是脸上长满疙瘩的中年男人。烧饼的馅，有大葱的，也有萝卜丝的。他去买两只烧饼，当早饭也当中饭。他说，那烧饼味道真的很好。叶子，我真想买了给你吃。

这样的柯，让我心疼，让我柔软。我买了一盒饼干，给他寄去。这是当年，我作为穷学生，所能做的最奢侈的事。

柯的信很快来，柯说，叶子，你美好得像花蕊，你是降落人间的天使。

4

大学毕业那年，柯寄我的小纸鹤，已多达300只了。它们花花绿绿的，斑斓在一只玻璃瓶里。

我知道柯喜欢我，柯也知道我喜欢他，但我们，从来不曾说过喜欢。

我在等柯说，叶子，你来吧，到我这里来吧。我想，只要他说，我一定会毫不犹豫地奔他而去。我甚至想好了，哪怕他长相不好，哪怕他真的两手空空，我依然愿意，爱。我会在他的小镇上，找一份工作，和他一起，慢慢把岁月数老。

柯却没有说。

在我毕业前夕，一直频频写信来的柯，忽然沉默了。

我把300只纸鹤，装进我的行囊，我回了我的家乡，安顿在一所中学里，教一群孩子读书。数天后，柯的一封信，从我原来读书的大学，辗转到达我手里。信依然被他折成一只漂亮的纸鹤，且在一旁另放了一只小纸鹤。在信上，柯第一次告诉我，他是个残疾人，是小时患小儿麻痹留下的后遗症。他说，他很羡慕大学生，认识我这个大学生，是他一生的荣幸。他说，叶子，想象着你会嫁人，想象着你围着碎花围裙，在凡俗里，过着柴米油盐的日子，就为你欢喜。叶子，答应我，你一定要过得幸福。

我立即给他回了信去，隔些日子，却收到退信。信封上写着，查无此人。再寄去，依然是退信。

柯就这样，消失了，从我的生命里。

5

我坐了一天一夜的火车，去了柯所在的那个小镇。

小镇很小，楼高不过三层。所有的房子，都带了围墙，围墙上，趴着开得很好的喇叭花，还有，扁豆花。粉紫的一片。

我掐了一朵扁豆花，放在衣兜里。

我看到柯所说的图书馆。两层的房子，房顶尖尖地上去了，那大概就是柯所说的小阁楼。我进去，里面放着几张台球桌，一些人正热火朝天在里面打台球，不见了图书。

有人看我一眼，问我，找谁？

我说出了柯的名字。他们立即掉过头去，继续打他们的台球，说，没这个人。

我出门。在街道拐角处，看见一个烧饼炉子，灰扑扑地立在那儿。旁边木牌子上写着“烧饼”两字，漆已剥落。我过去寻问，有烧饼卖吗？很久，才从屋内走出一个女人来，女人看我一眼，说，这儿的烧饼，早不做了。

我握着一朵扁豆花，在小镇上转，从东，到西。从南，到北。天空高高远远，风吹得人疼痛。

有人坐在店内，看我。我也看他。

围墙边，有只小狗，蹲在那儿，也充满好奇地看着我，久久地。我走过去，弯下腰，小狗的眼睛，水汪汪的。我对着小狗，说了很多的话。那只小狗，就一直温良地听着。

天快黑的时候，我坐上了回家的车。我把那朵扁豆花，丢到车窗外。我把我最美的青春，丢进了风里面。

6

我会折纸鹤，是在我有了儿子后。

这个时候，我已学会了织毛衣，我给儿子织各种图案的毛衣，儿子穿上，看到的人，都说比买的还好看。我也会做很多手工，会把碎布，拼凑起来，缝成一个布玩具。会用纸，折飞机，折灯笼，也会，折纸鹤。

篇4

我童年大部分时间都是在爷爷家度过的。在那稚嫩天真的心灵里，我那只念过小学的爷爷，也像是一位知识渊博的大学者。因为每当我犯什么错误，爷爷总会滔滔不绝地给我讲一番人生的道理与他几十年来的经验。从爷爷那儿，我学到了很多书本上学不到的知识。

爷爷很疼爱我，总是和我一起玩游戏，还常带我去乡下的山上去玩。我从小就很向往宇宙，一直想着长大可以飞上太空看看。那时候什么都不懂，就死缠烂磨，硬是要爷爷带我飞上宇宙！爷爷也不知道从哪儿听来的，听说折了纸鹤，到高山上放飞，可以带着我的愿望飞上太空。并且山越高，愿望越容易实现！

爷爷开始教我折纸鹤。但不知道为什么，幼时的我怎么学也学不会，但我又很喜欢纸鹤，便一次又一次让爷爷折。这时每当这时，爷爷总是迁就我，一只只地折，还一次一次背我上山“放飞愿望”，嘴里还念叨着：“纸鹤啊，带着禺禺的希望飞出太空吧！但愿禺禺也像你一样经得起风吹雨淋吧！”那时候的我还小不懂什么意思，只是咯咯笑。

美好的时光总是流逝得太快。一眨眼，我是时候上小学了，父母要把我接回上海。临走的那天，我死死拉着爷爷不放，用恳求的目光看着爷爷，希望他可以出面阻止这一切，但是没有，爷爷只是无奈地说：“孩子，去吧！读了书才可以变成有用的人！读了书才可以上太空！乖，去吧！”我失望了，失声大哭起来。

每天忙忙碌碌的都市生活，把我和爷爷之间的距离拉得更远了。但是每当放暑寒假，我都会回乡下陪陪爷爷，而爷爷总会给我买些好吃的，好玩的。也不知什么时候起，爷爷家一角出现了一只“百宝箱”。

那时我大概就读预备班，爷爷病了，病得很重。我本想留在爷爷身边，但舅舅邀请我一起去南京天文台玩。我不愿去，但爷爷却用沙哑的声音说：“禺禺，去吧，看看真正的天！”我一向很听爷爷的话，便随舅舅去了。但这一去，却酿成了我终生的遗憾。爷爷去了！就在那个毫无先兆的冰雪封天的夜晚，在山上永远告别了这美好的世界！当时爷爷手中还捏着一只蓝色的千纸鹤！不记得当时我是什么反应，只觉得自己的双腿一软，眼前一黑，一股暖暖的液体迸出了我的眼眶，我的视线模糊了……

篇5

——题记。

我认真的折着纸鹤，每一只，都有我的一个心愿。经过几个小时，一瓶都快放满了。我仍然折着。到最后，折了一个蓝色的纸鹤：这个，祝我的家人永远平安！然后，小心翼翼的放在瓶子里，又折了一只粉色的纸鹤：这一只，祝我和我的朋友永远幸福！这样折着、折着……

一直折，折了好多好多。揉揉酸痛的手，把它们从瓶子里倒出来，然后用线穿上，挂在墙上。眼角却不经意间的看到了小桌子上的一只纸鹤。我拿起它，爱不释手的看着，虽然它只是一只普普通通的纸鹤，但是，它身上，有很多的情感，把它送给我的，不是别人，正是她……

篇6

这个装有纸鹤的信封被一个邮递员送到了一个破烂的草屋，用力的敲着那扇木门：“老太婆，你的信！”一位年迈的老奶奶便应声颤巍巍的走了出来，邮递员将信向老奶奶手里一塞就跑了：“小伙子！”老奶奶扬着手叫道，“干什么？”邮递员不耐烦的转过头“我看不清……能帮我读一下这封信吗？”“人家都忙着呢，谁给你读信，给你把信送到都不错了，别耽误我时间！”说完就头也不回的走了。老奶奶就扬着信封对着大街上的人喊：“谁能帮我读一读这封信？”然而，没有一个人帮她，只是嘲笑着：“你看那个疯子，连字都看不清！”还有一个人拿到信封，将那串纸鹤扔到老奶奶身上，拿着信纸，念着：“‘亲爱的奶奶，’哈，你还有孙女，我还以为你是一个没人理的老婆子呢！哈哈哈………”

最终，那串纸鹤被挂到了老奶奶的房子里，紫色纸鹤被挂在最上面。

从此以后，那只紫色纸鹤看着老奶奶一口一口吃着人家不要的面包，喝着山上留下来的脏水，看着老奶奶被嘲笑后痛苦的表情、孤独又无助的眼神，看着老奶奶一滴滴浑浊的眼泪从早已失去光泽的眼睛里掉下来，看着老奶奶一天比一天虚弱的身子，对于这一切，她无语。

篇7

其实，（2）图上的虚线就是（1）图的折痕.

下面就请同学们一起来玩一玩有趣的折纸游戏.

实验：请同学们准备一张正方形的纸片，并按下列图形所示的方法和步骤将正方形纸片对折三次，然后沿D图中的虚线剪下，得到E图.

问题：将纸片折叠成如E图所示的形状之后，不要急于将它展开，先仔细想一想，E图展开之后是什么形状?

思考：折叠与展开是互逆的两个过程，展开的过程其实就是以折叠线为对称轴作轴对称图形的过程.

解析：如下图所示，先将图1以AB为对称轴画出四边形ABCD的轴对称图形ABEF，得到图2；再以AF为对称轴画出图2的轴对称图形，得到图3；然后以GAD为对称轴画出图3的轴对称图形，得到图4.E图展开后的形状就应该与图4的形状相同.

检验：实践是检验真理的唯一标准.现在可以把折叠后再剪去一部分的纸片展开了，展开后，与图4比较看一看!

说明：有关轴对称的知识，同学们在人教版八年级上册第14章中已经学习过了，对于如何作轴对称图形，相信同学们已经很熟悉了，在这里我们就省略了作轴对称图形的具体步骤.其实遇到类似于上面的具体问题时，如果没作特别要求，同学们也不必用尺规画得那么标准，尤其是在考试的时候，只要动笔画出草图就可以一目了然，从而解答出问题.

这是一个很简单的实验，所涉及的数学问题也很简单.有条件的同学不妨运用一些数学软件在电脑上演示上述过

程，以加深体会.事实上，折纸问题往往是以这种简单实验和简单问题为基础的，正方形纸片也常常被选为折纸的初始单元，因为正方形纸片与其它形状纸片相比有其独到的优点：一是正方形与矩形或其它四边形相比，有四条对称轴；二是与圆或其它有更多对称轴的正多边形相比，它又拥有其它图形所不具备的直角；三是用正方形纸片折纸，更能凸显一些数学概念，比如轴对称、中心对称、相似、全等、迭代等.熟悉了上面这个实验，就请同学们一起来思考下面这个折纸问题.

例用一张长方形的纸片折出30O的角和60O的角.

解析：如果叫同学们拿一张长方形的纸片折出90O的角和45O的角，相信同学们不假思索马上就能折出来.但如果要求同学们折出30O的角和60O的角呢?同学们能不能折出来呢?下面我们一起来试试.

如下图所示，先将长方形纸片对折(如图5)，得到折痕；再将纸片右边的对折(如图6)，得到折痕；然后再如图7所示，以AB为轴将左上角的顶点折叠到右边那条折痕上，使其交于点C.于是产生了三个的角，如图8所示，即有∠1=∠2=∠3=60O.这样，60O的角就折出来了.接下来我们再将右上角也折叠过来，使两个角的顶点重合于C，则此时右边的60O角∠3就分成了两个30O的角，即∠4和∠5，如图9所示.另外，我们也可以直接将右上角的顶点折叠到右边的折痕上形成的角，如图10所示.

寓学于乐，在玩中学习，培养感性认识和空间想象能力，是我们“玩”折纸的目的所在.数学知识寓于折纸的游戏活动之中，通过玩折纸游戏，在观察、比较和分析折纸活动时出现的种种现象的过程中，同学们能够感受到数学的无穷魅力，产生学习数学的兴趣.不玩不知道，纸片真奇妙!你还想体验一下玩折纸游戏的乐趣吗?试着做下面的两个小练习吧.

练习

1.小强用一张正方形的纸，沿下面图（1）中虚线所示的对角线对折一次得到图（2），再沿图（2）中的虚线对折一次得到图（3），然后用剪刀沿图（3）中的虚线剪去上面的角.那么再打开时，纸片的形状是( ).

2.找一张长方形的纸片，然后将它折成三等份.

参考答案

1.提示：同前面的实验，折叠与展开是互逆的两个过程，展开的过程其实就是以折叠线为对称轴作轴对称图形的过程.如下列图示步骤所示，先将图11以AB为对称轴画出它的轴对称图形，得到图12；再以图12中的C、D所在的直线为对称轴画出图12的轴对称图形，从而得到图13.图13的形状就是纸片展开后的形状，所以答案应该选C.

篇8

人类的知识来源于前人对实践的总结。总结实践经验形成的书籍，是千百年来人类智慧的结晶。读书就是浏览历史，就是纵观人类的进步历程，就是用几年、十几年的时间获取人类几千年的文明。

我非常喜欢读书，因为我认识到了读书的意义。

今年暑假，爸爸带我去青岛旅游，我带了一本书，叫《阅读给我们智慧》，原本只是想在空闲的时候拿出来解闷，但一看上就把我“抓”住了，爱不释手，一口气读完了。

这本书中收集了几十个小故事，每一个都很精彩，它牵着我的手走进了奇妙的七彩世界，徜徉在时空隧道之中。

我知道了什么叫“筹算”，这种源自春秋战国的算术方法体现了我国古代文明。我想考考爷爷奶奶，他们可都是学数学的。“你们知道什么是‘筹算’吗”？我一本正经的问爷爷奶奶。爷爷哈哈笑着说：“你这趟青岛不白去，不但玩得美了，还知道了‘筹算’，爷爷奶奶上大学的时候就知道了”，爷爷还用牙签给我演示了一下。“咱们是上大学的时候在讲数学发展史的课上学到的，人家孩子上小学就知道了，比咱们强”，奶奶在一旁说道。

爷爷奶奶小的时候社会资源匮乏，没有条件广泛的阅读，我现在有读不完的书，爷爷奶奶甚至爸爸妈妈都很羡慕我，赶上了好时候。

读书不但要获取知识，还有从中学会做人。

你知道什么是“千纸鹤”么？以前我听说过，是用来表达对别人美好祝愿的，据说叠一千个纸鹤，就能实现一个愿望。这本书里有一个关于纸鹤的辛酸的故事。

一个又聋又哑的残疾女孩，生活在孤儿院中，虽然享受到社会带给她的温暖，但很孤独，于是折了一个纸鹤抛出墙外，去寻求快乐。一个80多岁的孤老院中的老人见到了这个纸鹤，于是也折了一个，写上祝福的话，纸鹤又“飞”了回来……

纸鹤在老人和孩子中间飞来飞去，小女孩从老人给她的纸鹤中认识了更多的字、学会了诗词以及做人的道理；老人在带个孩子快乐和知识的同时，自己也享受到了天伦之乐。几年以后，当老人老的不再能为她折纸鹤的时候，小女孩又陷入了孤独。

我感到心酸，是因为这两个都需要社会关爱的人被遗忘了，居然需要他们自己去寻求慰籍。我鼻子酸酸的看完这个故事，意识到了一份责任，并不是长大以后要怎样，是现在就要学会爱别人，虽然我的力量是有限的，但爱心是无限的。只要有爱心，人人都献出一份爱，比如说在周末的时候去孤儿院和残疾儿童一起做做游戏，到孤老院去看看老人给他们唱一首歌，那这个世界上就会多一份欢笑，少一点可怕的孤独。

篇9

抛弃中间商自己做品牌

韩炳新喜欢旅行，四处行走。十余年间，他一直在全球的旅行中观看当地博物馆里的盒子。无论在巴黎卢浮宫，伦敦大英博物馆，抑或台北“故宫博物院”，除了贪婪地拍照，还疯狂地购买介绍博物馆的书籍和DVD。同时，还在世界各地搜集具有一定年代及特别设计和工艺特色的盒子，日后他希望自己可以成立一个“盒子博物馆”。

事实上，在2001年的时候，韩炳新就创办了“品时柏”公司，主要给世界顶级奢侈品牌设计及制作包装盒，集中在手表、珠宝和洋酒领域。在那时，“品时柏”已经成为世界奢侈品牌主要包装供应商之一，包括Cartier、Harry　Wiston、Forevermark、Longines等。通过和客户以及奢侈品牌设计师的交流，韩炳新发现盒子中有很多可以挖掘的内涵。他觉得，盒子完全可以成为奢侈品品类中独立的东西。一方面，韩炳新一直为世界一流的手表和珠宝等品牌做包装，有着十多年为欧洲大品牌做盒子的经验。另外一方面，他对于工艺、美术非常感兴趣。韩炳新在给奢侈品品牌做包装代工的过程中，不管是设计、工艺上的选择，还是品牌服务都取决于对方，他并没有话语权。这一点让他很不满足现状。他想主导自己，拥有完全的自。于是，他要创办一个盒子品牌，这样的想法悄然在他的心中萌生。

韩炳新从一开始有这个想法到2011年正式注册“开·合”大概有3年的时间。这3年间，韩炳新经常往返于香港展览会和广交会，去那里接单。但与他对接的都是中间商和贸易商。

“我觉得老是经过中间商没意思，因为中间商会抽取30％的利润，我要做的是压过中间商，直接与品牌合作”。那应该怎么做呢？韩炳新想了一个办法，他请了一个外籍销售员，拿着他的名片，去帮他找客户，接近客户。一是这个老外销售员与外国奢侈品牌沟通起来比较顺畅，语言上占了先机。再有，国外的品牌比较保守，怕与中国工厂做生意有风险，与外籍销售员沟通会比较放心。

终于，在2009年4月，韩炳新被品牌邀请去瑞士巴塞尔展览会。此后的每一年，他都受邀去参会。“当我第一年去的时候别人还不知道我，第二年去人家会觉得面熟，第三年的时候，就慢慢跟我做生意了。”

同年的9月，在法国巴黎设立了办事处。

这一次，韩炳新终于成功“抛弃”了中间商，直接与品牌打起了交道。

2011年1月，“开·合”正式注册并成立。

坚持核心理念引导消费需求

传承+创新，是“开·合”的产品核心理念。在传承上主要是历史的沿袭，传承几百年前的盒子的文化底蕴、工艺、生活方式。创新是指，打开方式的创新，功能应用的创新。“因为不断革新，我们的产品在设计、材料和功能上都没有任何限制，只要是盒子都可以做到创新，但一定是有特色，有特点，有创意的，这就是我想要的开·合。”

说起他的盒子，韩炳新总是神采奕奕。他随即拿起ipad给我讲解了起来。“这个是我们的世界文化之都首饰系列中的旺多姆广场的设计，我用这个广场的造型做成这个盒子的外观，按照1：736的比例缩小。中间的柱子就相当于一个插销，刚好可以把盒子里的抽屉锁住，这就是一个创意，这个创意来自西方建筑的一个构图。我们还为此申请了专利。”

其实很多东西已经实实在在地存在，韩炳新只是把这些元素很巧妙地放在这里。希望消费者在打开盒子的时候有一种愉悦感和惊喜感。

在韩炳新看来，盒子不仅可以把玩，更像是一个传承的载体，通过它可以表达出丰富的设计与情感。现在做自己的品牌，每一款都是韩炳新自己设计，由一线人员执行并完成。但他从来不认为自己是设计师。“我不是设计师出身，只是我跑的地方多了，见识广了，再加上跟一些设计师沟通，自然而然就潜移默化受到了影响。”

他想要扩大团队，扩张产品种类，光靠自己的力量还远远不够。他已经成功邀请了美国、中国、法国、日本的设计师进行产品设计。目前正在谈详细的合作方案。

据韩炳新预测，设计师系列将于2013年4月份，目前正在紧锣密鼓地准备着。

篇10

3×5= 80-3= 30+49= 6×3= 99-4=

23+8= 4×3= 7+55= 3×1= 6×2=

4×6= 34-6= 5×5= 4×2= 4×5=

46-6= 6+5= 60-7= 6×5= 67-9=

18+7+9= 2×3+30= 60-15+7= 2+6+13=

5×6-6= 24+7-8= 6×6-9= 5×2+19=

二、填一填。

1. 一个角有( )个顶点，( )条边。

2. 一条红领巾有( )个角。数学书的封面有( )个直角。

3. 一个正方形有( )个角，它们都是( )角。

4. 右图是由( )条线段组成的。

5. 在里填上“>”、“( )>( )>( )

八、看图列式计算。

?只 ?个

×= ×+=

九、解决问题。

1. 买一把 ，付出50元， 找他38元，一把 多少钱?

2. 爸爸今年35岁，比小明大28岁，小明今年多少岁?

3. 爸爸买一个足球和一双运动鞋，大约用了多少元钱?

63元 28元

4. 周日，小明和4个同学去动物园玩，动物园的儿童票是每张5元，他们带30元去，买票的钱够吗?

5. 小红折纸鹤(hè)，前3天每天折4只，后来又折了5只，她一共

折了多少只纸鹤?

动脑筋：(附加题10分)

1. 数一数，算一算有几个角。

( ) ( ) ( )