二年级下册数学范文

导语：如何才能写好一篇二年级下册数学，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

人教版教材内容包括下面一些内容：解决问题、 表内除法（一）、表内除法（二）、万以内数的认识及其加减法、图形与变换、克与千克、统计、找规律、总复习。

本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生资助探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

（来源：文章屋网 ）

篇2

1.一条红领巾有( )角，其中有一个( )角，有两个( )角。

2.8的4倍是( )，8是( )的2倍，4的( )倍是8。

3.把30平均分成6份，每份是( )。

4.789里面有( )个百( )个十( )个一。

5. 21÷7=3读作：

6.五星红旗缓缓升起，是一种( )现象。

7.9点整，分针和时针成一个( )角。

8.的三位数是( )，比它大1的数是( )。

二、判断下面的话对吗?对的画“ ”，错的画“ ”。(5分)

1、计算35-(23-12)时，先算23-12。 ( )

2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。( )

3、风车转动是平移现象。 ( )

4、四千零一十写作 ：4001。 ( )

5、比锐角大的角一定是钝角。 ( )

三、选一选，填序号。(10分)

1.“五五二十五”这句口诀可以写( )道除法算式。

A.1 B.2 C.4

2.下面图形( )通过平移可以和 重合。

A. B. C.

3.从42中连续减去6，减( )次才能使结果等于0。

A.36 B.7 C.4

5、一支笔9元钱，小明有40元钱，能买()支笔。

A、 6 B、 5 C、 4

5.56里面有多少个7?列式是( )。

A.56÷8=7 B.56÷7=8 C.7×8=56

四.计算

1.直接写得数。(12分)

27-9= 24÷6= 30+400= 3×6÷2=

30÷5= 19-9= 1000-400= 54÷9×8=

42+6= 32÷8= 900+500= 4×8+23=

篇3

（ ）鱼的条数比草鱼的条数少一些。（ ）鱼的条数比青鱼的条数多得多。

10、里最小可以填几？47＞436 00＞584 390＜80 装　订线 （装订线内不要答题）

三、列竖式，算一算。20% 573＋256＝ 750－565＝ 129＋76＋284＝验算： 验算：

500－188＝ 48÷9＝ 325＋167＋307＝

四、看路线，填一填。10% 9路和18路公共汽车都是从火车站开出的。

9路公共汽车的行车路线是：从火车站出发先向 走2站到星江大厦，再向 走 站到新月广场，又向 走 站到少年宫。

18路公共汽车的行车路线是：从火车站出发先向 走2站到书城，再向 走 站到金色商场，又向 走 站到小区。五、勤动脑，选一选（将正确答案的序号填在括号里）。5%（1）678最接近几百？（ ）。①800 ②600 ③700 （2）由6个十、5个百和3个一组成的数是（ ）。①653 ②563 ③635（3）在有余数的除法里，余数要比除数（ ）。①大 ②小 ③无法确定 （4）与499相邻的两个数是（ ）。①497和498 ②500和501 ③498和500（5）下面几个数中最接近1000的数是（ ）。①999 ②899 ③1009六、联系生活来解决。23%1

2、面包8角一块，用5元钱可以买几块这样的面包，还剩多少钱？

3、（1）妈妈大约要带多少钱去缴这三项费才够？在合适的答案下打“√”。200元 　 　 300元 　 　400元( ) 　( ) ( )（2）算一算，这三项费用一共多少元？ 4、实验小学二年级订《数学报》205份，三年级比二年级多订67份，四年级比三年级少订39份、三年级订了多少份？四年级呢？

5、玩具汽车185元，玩具飞机139元，玩具轮船88元。（1）300元能买哪两件玩具，还剩多少钱？

（2）你还能提什么问题？并解答。

思维拓展：1、在 ……中，第26个图形是（ ），第40个图形是（ ）。

篇4

一、计算：

30+6×7= 72-8×9= 64-64÷8= 8×8-24= 48+48÷8= 6×7-7=

二、填数：

1、（ ）÷3=24÷648÷（ ）=30÷5

2、17÷（ ）=1……8（ ）÷3=6…...2

3、5×6+3×6=（ ）×6=（ ）7×5-2×5=（ ）×5=（ ）

9×8-9×3=（ ）×（ ）=（ ）3×4+3×6=（ ）×（ ）=（ ）

篇5

810-200= 50+80= 60+80= 405+396≈

60+240= 3×8= 120-90= 398+101≈

81÷9= 8×9= 560-50= 798+95≈

76+24= 60+800= 70+60= 207+402≈

350+40= 140-80= 1000-500= 101+405≈

二、用心想，填一填。22%

1、20个十是( )，10个百是( )。

2、十位、百位上都是9的数是( )，比这个数多10的数是( )。

3、8个一和6个百合起来是( )，读作：( )。

4、在÷=……5中，除数最小为( )。

5、从0、4、8、3中选出三个数字组成的的三位数是( )，最小的三位数是( )。

6、按规律填数。

130、150、170、( )、( )。

123，234、345、( )、( )。

7、在( )里填上适合的单位名称。

一张桌子高6( );黑板长约4( )、;一条黄瓜长约16( )

橡皮厚约10( );明明的身高是1( )36( );

8、在得数大于700的算式后面的( )里打√

299+385()205+498()83+612()

9、鱼塘中放养的鱼的条数如下表：

种类青鱼草鱼鲢鱼

条数318条354条920条

( )鱼的条数比草鱼的条数少一些。( )鱼的条数比青鱼的条数多得多。

篇6

1、一袋方便面大约重100( )，王小华的体重是35( )。

2、500克苹果2元钱，小华买1千克苹果要用( )元，如果用8元钱可能买( )千克苹果。

3、计算72÷8=9，用到的口诀是( )。

4、135是( )个百，( )个十和( )个一组成。

5、一个千里有( )个百，有( )个十，一个百里有( )个一，()个十是一百。

6、在400、520、670和380中，(　)比()少一些，(　)比(　)多得多。

7、八千零七十一写作( )，它的近似数是( );2305读作( )，它的近似数是( )。

8、在7560中，5在( )位上，表示5个( )，6在( )位上，这个数的位是( )位。

9、一个数由5个千和6个十组成，这个数写作( )，读作( )。

10、用8、6、0、1四个数组成的4位数是( )，最小四位数是()。

二、 判断题。

1、9021的近似数是由9000( )

2、一个百位等于10个十位。()

3、的3位数比最小的3位数多1项式。(　)

4、因为1千克=1000克，所以4000克=4千克。(　)

5、风扇转动是一种旋转现象。()

三、说想法。

1、把18瓶矿泉水平均分给3个同学，说一说，怎么分?

2、第三小学有521人，每四小学有392人，两个学校大约一共有多少人?

3、同学们在操场上做游戏，如果每4人一组可以分成9个组;如果每6人一组，可以分成几个组?

四、解决问题

1、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡?

篇7

1、一千里面有（）个百。

2、940是由（）个百和（）个十组成的。

3、4个百和9个十组成的数是（）。

4、2356是由（）千，（）个百，（）个十和（）个一组成。

5、写出下面各数。2个百、5个十和6个一（） 4个百和8个一（）

6、的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。

7、的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。

8、的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。

9、在数位表中，从右边起第三位是（）位。第四位是（）位。

10、一个四位数，它的位是（）位。

11、一个梨重150（），一个南瓜重4（）一个排球重450（） 一袋方便面重（）

12、在（）里填上“＞” “＜”或“=”。

2千克（）2000克 5千克（）4900克

800克（）1千克　2500克（）3千克

13、找规律。

2 4 8 （）　14 22 （） 44 58

14、按规律填空。

■__ __ ■

■■__

15、

一枚2分硬币约重1（）小明体重约30（）

一个鸡蛋重大约70（）一个西瓜约重5（）

一块糖约重5（） 一头山羊约重（）

一瓶矿泉水约重（）　一碗米饭大约重100（）

16、一只鹅重6千克，1只鹅的重量等于2只鸭的重量，2只鸭的重量等于3只鸡的重量，1只鸭的重量等于（）千克； 一只鸡的重量等于（）千克？

17、9621=（9000）+（600）+（20）+（1）

6080=（6000）+（0）+（80）+（0）

4308=（4000）+（300）+（0）+（8）

18、按顺序排列下面数字。

篇8

一、下面的空你会填吗?开动脑筋，试试看!(20分)

1、一个四位数，位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作( )读作( )。

2、在计算除法时，每求出一位商，余下的数必须比除数( )。

3、比687少96的数是( ) 388比112多( )

4、你7：40到校，11：40放学，上午在校( )小时。

5、8700千克=( )千克( )克 8千克-5( )=3000克

1千克鸡蛋大约有( )个 你的体重大约是( )

6、在 里填上“ 或=”以及得数。

54秒÷6=( ) 2分12秒=( )秒 200秒 3分

600克 1千克 86千克=( )克 3千克+2000克 5千克

438+164 2101-90 297 573-286 967-158 809

7、把6千克、60克、5000克、5200克、按从小到大的顺序排列。

二、判断下面各题，对的画“ ”，错的画“ ”。(10分)

(1)读数和写数时，都要从位读起和写起。( )

(2)在减法中，被减数必须大于减数。( )

(3)一个四位数减一个三位数，可能得一个三位数，也可能得一个

四位数。( )

(4)1千克棉花和1000克铁比较，铁比较重。( )

(5)男生比女生多35人，女生比男生少35人。( )

班级 姓名 得分

平时你一定做了不少计算题，现在可是你露一手的时候了，细心点，可不能让别人说你是小马虎。

三、

1、口算。(15分)

48+25= 340+60= 480-70= 500+4000= 86-27=

370-200= 46÷5= 0÷3= 63-36= 540-80=

60÷9= 1000+5= 700-40= 90-27= 24-16÷8=

2、列竖式计算(画横线的题要验算)。(8分)

2408+3795= 8010-4568= 247+968+8293=

3、脱式计算。(12分)

篇9

1、

（ ）÷（ ）=（ ）份……（）

2、578里面有（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一。

3、一个三位数，十位上是3，百位上和个位上的数都是2，这个数是（ ）

4、在下面括号里填上合适的单位名称。

①课桌高约8（ ），宽约40（ ）

②我的指甲宽约1（ ）

③一支粉笔长1（ ）

④小明身高1（ ）35（ ）

⑤信用卡厚约1（ ）

⑥语文课本厚约1（ ）

⑦我的铅笔长约2（ ）

⑧学校跑道长300（ ）

5、在（）里填上>、 886中，中可以填（ ）

8、从0、5、3、6中选出三个数组成的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），这两个三位数的和是（ ）。

二、选择。

1、下面数中的“3”，表示3个十的是 （ ）

①573 ②637 ③306 ④3002、长颈鹿的身高200 （ ）

①米 ②厘米 ③毫米 ④分米3、有8个人要打的，每辆出租车连驾驶员只能坐4人，他们需要几辆车才行。 （ ）

①1 ②2 ③3 ④44、在下面数中，最接近500的是 （ ）

①401 ②498 ③503 ④5995、下面哪道题的结果大于700 （ ）

①445+198 ②382+402 ③167+417 ④299+185三、计算。

1、口算下面各题。

500-100 400+60 540-40 600+300 1000-800 770-700 200+100 20+800 600+400 90+300 500+500 700-300 32÷8 54÷6 67÷8 30+3002、用竖式计算

28÷3 33÷5 325+608 583+246 96+570+245 189+247+368四、解决生活实际问题。

1、小朋友们一起做灯笼，6张纸能做一个灯笼，照这样做下去，50张纸能做几个灯笼还剩几张纸？

2、小明带了2元钱去买3角一支的铅笔，小明最多能买几支，还剩多少钱？

3、一捆电线上午用去384米，下午用去216米，还剩400米；

①这捆电线比原来短多少米？

篇10

1尊循记忆规律，先慢后快进行教学

学生的记忆规律是第一天忘掉50%第二次忘掉30%第7天忘掉90%，根据这个规律我在教学中第一天细致地教一次，第二天复习一遍，第一周复习5遍，这样学生的知识都巩固下来了，便也不容易忘记，然后再进行小测练习，练习过程注意题型多样化，各种题型都见过了，学生自然不惧怕考试，都会达到至少及格的效果。

2慢工出细活，难题细化逐个过关

本学期最难的题目是数格子平移与旋转的区别，我针对这种细致到点的平移练习，我采用了一题一课逐个过关的策略，也就是一节课练习只做一题，但要求每个同学练习过关，先强调重点开始平移、再强调原点不数，前进了才数过一格写一个数字，这样才不会错漏题，第二节课我进行了平移横线的练习，让学生数格子，注意不移错行，第三节课我扩大范围，前后左右地平移，并数对格子，经过这么细致地作业，学生基本上掌握了平移的方法。

同样，对于锐角和钝角的区别我也采用了同样的策略，先告诉他们符号的

区分，锐角是两条弧线钝角是条弧线直角是横折，再利用三角形逐个画出锐角，直角和钝角，并比大小，让学生完整地知道钝角>90℃直角=90℃锐角直角>锐角学生在练习本上做遍在练习册上做遍在书上做遍再考试一遍再评讲一遍，一个细节难点都讲完整练习也达到了目的。

3合作互助，共同进步

一个班级难免有差中和优秀生，我上学生按性格与成绩的优差进行配合，如好动的与安静的一起，作业慢的和快的一起字写好的和不好的在一起，在上课时，让这些学生性格互补合作互助，比如说请优生督促差生快点完成作业，差生不会的请优生马上教，让字写不好的向字写好的学习，让慢的赶上快的，让写不好的学习好的，有进步了二个都奖励，退步了，两个都批评，这样造成学生互帮互助，你追我赶的学习现象，达到全班孩子共同提高的效果。

1、 宽容理解，互相表扬

我想任何一个差生都不喜欢全班一起批评她，这样会造成痛苦与失望，我在班上决不允许学生群起而攻之的现象，比如说某生错了第一个学生说：“你学习好差”，另一个学生说：“你真笨”，第三个学习说“：老师他作业都没做等等……一起攻击同学时，我会制止学生说：他成绩不好，跟你有什么相干？你们这样一起批评他，我会喜欢你们吗？学生无语，接下去我说：“老师喜欢乐于助人，帮助别人不喜欢批评别人的孩子。学生纷纷对该生伸出援助之手，形成了一人跌倒大家扶的现象，学生的成绩也上去了，我再次扩大战果说：同学们喜欢帮助你的同学吗？从现在开始谁帮助了别人老师都会记在心里也会奖励大家的谁批评同学并在课上大声指责同学，我也不理他！于是班上就形成了互相帮助互相表扬的氛围。

5尊重个别差异，不同层面实施不同教育

我们每次接到班的学生都会有好中差的层面，针对这些学习的成绩，我采用了以优带差中等跟上，个别促进的策略，比如说让好生督促差生完成评价他的作业，中等生及时完成个别差生和弱智生抄完即可，我想这些差生和弱智生抄多了也会，哪一天大脑开发了，或遇上更好的老师，他的成绩也跟上了，我们这样抓基本的，不至于误人子弟，以上是我教学几年中所悟，希望同仁共同指教。

6逐单元反思，随时订正

我们知道记忆的遗忘规律是先慢后快，为了孩子更好地巩固知识，我们必须逐单元反思随时订正，订正最多三遍超过三遍就变成体罚和变相体罚了，于是我在上课时采取逐单元反思随时订正的方法，比如说数学书，我两面一改，改完马上发下去订正，订正后再反思我的教学有何地方要改进致使学生错误率如此之高，是板书不够大？还是示范不够细致？还是其他原因？反思之后，我对错题进行集体订正，如平移中数格子问题，我甚至让学生自己打格子，一课一题地过关又比较如说数学书中平移和旋转的玩具，我一课做一个示范贴在班级的学习示范栏里，让学生去模仿去玩并偿试学生在创造中玩，在玩中创造甚至不用妈妈花钱给她买玩具了，都说数学课真有趣，又可以做玩具，作业又少，因为我的作业经常在课堂上就完成了。学生在学习数学中感到很轻松，也乐于学、乐于思、也乐于动手制造玩具。比如说扇子玩具是旋转玩具，平移玩具是换衣服等都让孩子爱不释手。

7实践活动剪一剪

这部份教才取于，中国民间传统的手艺。剪纸折纸成了两个比较简单的剪纸活动，通过这个活动一方面培养学生初步的动手实践能力，另一方面在探索规律的过程中可以培养学生初步的形象思维和动手实践能力，另一方面在探索规律的过程中可以培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力，这个活动通过学生亲自动手剪一剪，剪出有规律的图形，结合对图形的平移和旋转的认识，并从中感到学习的乐趣体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。

我首先在操作中准备张长方形的纸（纸的长大约是宽的2―3倍）按照教材

的示意图折叠起来折叠的方法不惟一，然后在折好的纸上画上半个小人再沿着小人的虚线剪开，最后展开来就是并排列的小纸人图型了。

2、剪出围成一圈的小纸人

准备一张正方型的纸，按照教材的示意图对折起来，对折的方法也不惟一

然后在纸上画上半个小人沿着小人的虚线剪开，最后展开来就是围成一圈的小

纸人图形了，可结合图形让学生学习一下图形的旋转。

教材在最后由小精灵提出一个问题：你还能剪出别的图案吗？这里可以发挥学生的想象和创造性，让学生自已设计图案，比如蝴蝶雪花等，要注意画图时，只需在折好的纸上画出图案的一半即可，在剪的过程中按3―4人一组分组进行小组合作学习，按对称的方法折叠除了按示意图的方法外还可以是对折两次画小人时要注意小人的中线应为都是折痕的一边否则剪出来会出现两个半人，另外小人的胳膊要画直延伸到纸的边缘，不能断开否则剪出的小人就不能连在一块了，剪纸前要提醒学生注意安全。剪完后各小组的学生互相欣赏一下其他同学的作品比一比谁的作品做得最好，提高学生活动的积极性。

最后进行开放的活动，让学生探索剪出个小人并课后让同学们自已设计

一个图案并剪出来，在班上展示出来。

一、 抓住重难点逐课过关：以下是我的归纳的重难点，让学生进行巩固练习。

总 论

总而言之，小学二年级下册的创新教学研究是教与学中不断总结出来的，

师生互相学习互相探究，从学生中来到学生中去，让师生成为合作探究互评互助的教学群体，成为快乐合作和谐相处的群体，瑞士心学家皮亚杰说过，活动是认识的基础，智慧从动手开始，让学生动手活动是创新的最大动力。让我们教更好，学生成绩更高，智慧更充足！

【参考文献】