雨季三防范文

导语：如何才能写好一篇雨季三防，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、组织领导

成立雨季三防领导小组（抢险指挥部，地点设在办公室，××负责协调调度），组长：××，副组长：××××，小组成员：××××××××××××××。

领导小组下设“三防”办公室，地点设在综合办公室，联系电话××，××任主任，副主任××、××、××，兼职工作人员：××××。具体工作如下：1、××负责“三防”办公室日常全面工作;2、××负责非生产区域的防洪、防灾管理，××负责生产区域的防洪、防灾管理，相互之间要通气，确保不留有空挡。二、责任落实

1、雨季三防领导小组对全公司雨季三防工作负责，抢险时由指挥部（办公室）负责对全公司各有关单位下达命令；

2、雨季三防办公室负责全公司雨季三防工作落实，检查、考核、汇报，对公司的重点部位和要害部位要严格管理、重点巡查、排除隐患，确保公司安全稳定生产运行；

3、公司各车间部门所辖范围内的防洪、防排水、防雷电具体工作负责，要落实好工作项目、责任人、日常检查考核等工作，发现重大问题和隐患及时向雨季三防办公室和雨季三防领导小组汇报。

三、成立防洪抢险队

成立一支综合防洪抢险队，人员有非在岗人员组成。检修值班人员和当班厂值班人员负责异常情况下的全面巡检和检查工作，具体分工临时安排。

四、值班时间

（一）值班时间及抢险信号

1、值班时间：按集团公司及矿有关规定执行；

2、抢险信号：一般情况由办公室通知，遇到特殊情况由公司领导做出指令，公司所有防洪抢险队员和不在岗的职工得到通知后立即到指定地点集合，参加抢险.

（二）公司领导小组值班安排

1、值班地点：××××

2、值班顺序：同公司管理人员值班顺序。

（三）防洪抢险队值班安排：

××××××

五、具体工作安排

（一）重点工作

1、重点项目明细及完成时间如下表：××××××

2、一般项目明细及计划完成时间:××××××

六、防洪设备、配件、工具计划表

锨、镐、扁担各件，柱子、抬筐各件；铁丝KG；雨衣件；扒锔只；纺织袋只；手电筒只。供销办公室负责配齐以上防洪物资并核实数量、质量，存放在仓库，由专人保管并登记造册。

七、奖罚

1、为保证雨季三防工作的顺利开展，确保公司安全度汛，决定对雨季三防领导小组和三防办实行安全风险抵押金制度，雨季三防领导小组组长、副组长每人缴纳元，小组及雨季三防办公室等有关成员每人缴纳元，上述人员必须于月日前将风险抵押金上缴财务部。雨季三防期间，如实现安全度汛，加倍返还风险抵押金，否则除按规定取消抵押金外，还将追究有关责任人责任。

2、防洪抢险队全班人员要坚持24小时值班制度，值班期间在指定地点待命，严禁班中脱岗。雨季三防领导小组和三防办公室每天不定期进行查岗，每发现一人次脱岗罚责任人元，联责有关负责人

元。

篇2

——传奇矿业公司落实雨季“三防”措施确保矿井安全

赵晓光

传奇矿业公司按照省委省政府的指示精神、集团公司的具体要求，高度重视，统筹组织、严密布控，全力做好雨季“三防”工作，确保矿井安全。

多箭齐发  强化责任抓落实

按照集团公司雨季“三防”工作要求，传奇矿业公司迅速成立了由公司党政主要领导组长，各分管领导和副总师为副组长，各专业部室负责人及相关单位主要责任人为成员的雨季“三防”工作领导小组，制定了雨季“三防”的七检查、落靠一个方案、做好“两执行、三关注”措施，出台了《24小时值班到岗制度》和《暴雨期间巡视及停产撤人制度》等制度。还充分利用报纸和电视等宣传阵地，营造加强雨季“三防”工作的舆论氛围，引导全员高度重视雨季“三防”工作。

为了确保措施的有效执行，传奇矿业公司组织公相关领导和有关部室人员进驻各生产矿和地面重点防汛单位进行包保，同包保单位相关人员一道对防汛重点部位和重要设施进行拉网式排查，不放过任何一个细节和潜在的风险。针对责任落实，包保人员还采取定期和不定期检查的方式，严格对相关制度和责任落实进行检查和抽查。特别是对地表流经矿区河流水位监测和河堤、河道巡视、矿井周边小煤井的巡视检查工作进行重点监查。公司安全生产指挥中心还每两小时对各矿和地面重点单位汛情进行询问，保证责任到位、措施到位。

各矿都将防汛工作布置图，标明了防汛工作重点，张贴在矿调度室。明确落实责任到具体人和岗位，确保煤矿井下涌水量观测，做到连续观测，手拉手交接；做好井下出水密闭、积水区巡视等工作，真正做到了有的放矢，有针对性强化措施。

全面加强与河流上下游闸门、水库管理部门建立联系，必要时泄洪分流。加强各矿沉陷区管理，沉陷区内有居民的，及时告知汛情，做好防范工作等措施。密切同气象、水利部门、各级防汛部门强化联系，及时收集下发气象信息，及时汇报防汛工作情况。

兵马未动，粮草先行。物资供应是雨季“三防”工作的重点之一，传奇矿业公司超前谋划，按照分级储备的原则，早在五月份就安排专业部门对各基层单位防汛物资的储备情况进行了检查督促，各单位也按照要求及时补充了物资储备，有力地确保了物资供应。

领导到位  高度重视促安全

传奇矿业公司主要领导对雨季“三防”工作高度重视，在进入汛期以来，几乎每个安全生产视频会议、安全生产和技术经济会议等会议上都着重强调；主要领导下矿检查调研时，都会反复强调，各单位要将防汛工作摆在政治高度，增强极端天气防范工作的紧迫感和责任感，加强雨季“三防”工作，确保安全生产。

公司董事长高度重视雨季“三防”工作，每天早会前，都到安全生产指挥中心了解雨季“三防”情况。在台风“丹尼斯”即将到来的前一天，董事长分别深入各矿听取“三防”工作部署，并到风井现场实地查看责任和措施落实情况。8月17日，台风“罗莎”来袭，雷电交加，大雨倾盆。董事长一大早，就冒雨查看各处防汛情况，亲自组织人员加固堤坝。进入汛期以来，董事长十余次深入到各矿实地踏查、检查雨季“三防”工作，足迹走遍了各生产矿、各防汛要害点。每到一处，都仔细叮嘱相关人员，绝不能就“三防”抓“三防”，应围绕确保矿井正常安全生产抓“三防”，重点是落实，关键是见效。要明确“三防”工作重点部位和环节，突出细节，多想不足，全面严格落实公司规定的雨季“三防”的“七检查”、落靠“一个方案”、做好“两执行、三关注”措施。要对重点部位做到24小时监控，加强检查和监督，确保责任落实到位。做好应急预案，提高应急能力。

近期台风接踵而至，公司各分管领导的工作时间表里，早已没有了休息日，他们严格落实包片包保措施，每天都带队在各生产矿和地面重点防汛单位的重点部位，排查防汛风险和隐患、监督检查“三防”工作落实情况。

省委书记和省长对防汛工作批示后， 8月18日早上，公司又一次组织安全生产技术相关部室和公司副总以上领导召开专门会议进行传达和落实，并进一步明确了特殊时期的防汛检查方案。

以雨为令  精准施策保平安

近日来，受到两个台风影响，连日降水导致二道河子水位达到68.2米，超过警戒水位。

8月16日下午，传奇矿业公司领导果断采取了应急措施，对传奇矿按照《暴雨期间巡视及停产撤人制度》，及时启动应急预案，将传奇矿井下人员全部撤至井上。

篇3

摘　要：目的：探讨三级预防在糖尿病足预防护理中的应用价值。方法：收集180例糖尿病患者的临床资料，2007年2月～2008年2月的60例患者作为对照组，不采用三级预防护理；2008年2月～2010年2月的120例患者作为预防组，应用三级预防护理；经12～36个月随访，观察糖尿病足的发生情况。结果：护理前，两组患者的足溃疡评估情况差异无统计学意义（P＞0.05），预防与护理后，预防组患者的足溃疡改善情况明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：三级预防护理能够明显降低糖尿病患者糖尿病足发生率，对于糖尿病及其并发症的防治具有重要意义。

关键词：糖尿病；糖尿病足；防治；三级预防护理

    随着糖尿病患病人数的急剧上升，使糖尿病面临严峻的防治形势，糖尿病足是糖尿病常见的并发症之一，是指“因神经病变而失去感觉和因缺血失去活力，合并感染的足”.药品评价,2010,7(23):1.

篇4

关键词：微型；立式钻床；设计；仿真

1 钻床简介

钻床指主要用钻头在工件上加工孔的机床。通常钻头旋转为主运动，钻头轴向移动为进给运动。钻床结构很简单，加工精度相对较低，可钻通孔、盲孔，更换特殊刀具，可扩，锪孔，铰孔或进行攻丝等加工。

钻床种类：立式，台式，摇臂式等。

钻床的发展与趋势：国外主要的深孔钻床都系列化完整的数控深孔钻床通用部件，在深孔钻床上不仅一般动力部件应用数控技术，而且夹具的转位或转角、换箱装置的自动分度与定位也都应用数控技术，从而进一步提高了深孔钻床的工作可靠性和加工精度。多品种加工装备采取了一系列的可调、可变、可换措施，使得加工装备获得一定的柔性，增加机床配置的灵活性和灵敏度。自动化技术的发展与应用也使得深孔钻床的制造有了质的飞跃。

钻床的工作原理：台式钻床的工作原理是以电机为动力进行输出，其动力通过塔式皮带轮和三角带的变速传递给主轴，主轴套在套筒里，套筒上具有齿条结构，与配合手柄的齿轮啮合组成纵向进给系统，因而套筒的上下移动带动主轴的上下移动，主轴的转动以及手柄的进给完成加工。

本课题设计要求及内容：

（1）微型立式钻床的设计，要求结构简单，轻便灵活，外形尺寸控制在300×200×600（mm）之间。

（2）单轴设计。

（3）孔直径在13mm以内。

（4）主轴转速在4100rpm以内。

（5）立式操作。

（6）由于并没有太大精度要求，夹具以及导轨设计不做太多设计。

2 微型立式钻床的设计

2.1 立式钻床设计方案

钻头选用高速钢麻花钻，结构钢和铸钢选取δ=736MPa，由《机床夹具设计手册》得：

钻床扭矩Mk=0.34D2f0.8Kp=13.5N・M

Mk为切削力矩

D为钻头直径

f为每转进给量

Kp=（δ/736）0.75 为修正系数

其中D=13mm，f=0.2mm

计算轴向切削力

Ff=667Df0.7Kp=2595N

Ff为轴向切削力（N）

D为钻头直径（mm）

f为每转进给量（mm）

Kp为修正系数

主轴切削功率公式为：

Pm=（Fffn/1000×60+2πMkn/60）×10-3kW=0.25kW

Ff为轴向切削力（N）

f为每转进给量（mm）

n为主轴固定转速（r/min）

Mf为切削力矩（N・M）

查找得知，轴承传动效率为0.99，键传动效率为0.98，主轴传递功率为：

P=Pm/（0.99×0.99×0.98）=0.37kW

2.2 立式钻床具体参数和机构

2.2.1 加工工艺参数

工艺方法：钻削，一个麻花钻工作

刀具： 最大加工直径13mm

加工材料：木材，软金属

最大钻孔能力：工具钢3.2mm，非金属6mm，软金属5mm

切削用量：切削速度8-11m/min，进给量0.04-0.15mm/r

主轴转速：4100rpm；进给速度：手动；主轴行程：25mm

2.2.2 尺寸参数

机床外形尺寸：290×190×590（mm）工作台尺寸：160×160（mm）

钻头夹持范围：0.6～6.5mm

主要联系尺寸：主轴端至工作台距离200mm；主轴中心线至外部立柱距离105mm

立柱外壁直径46mm；立柱高度300mm；底座高25mm

2.2.3 动力参数

电机参数：5158A；额定功率：340W；空载转速：16000rpm；电机尺寸：中间轴直径6mm；电机总长105mm，直径65mm；2个安装螺丝距离53mm。

3 Catia简介及零部件建模

篇5

关键词 新型纺织机电 课程体系 产学研结合

中图分类号：G642 文献标识码：A

新型纺织机电技术专业简称纺机电专业。我院于2006年开办该专业，虽然起步较晚，但经过几年的辛勤培育，我院的新型纺织机电技术专业贴切地方经济、聚合学院优势、依托独特平台、紧扣国家战略，形成“三优”、“三新”培养复合型技能人才的专业特色。

1 贴切地方经济，开设社会急需专业

纺织工业是我省及长三角发达地区的传统工业，纺织工业被确定为盐城市的四大支柱产业之一，拥有巨大的专业技术人才需求市场。我国纺织设备制造企业有近二分之一坐落在江苏，盐城是江苏省的纺机大市，占全省纺机产值的二分之一以上，凭借产业配套鲜明、产品技术含量高、产业化推广、效果明显的集聚优势，盐城获得“国家火炬计划”盐城纺机产业基地称号。盐城市已形成了产业布局相对集中，优势互补、相互协作的纺织机械企业群体。我院及时开办新型纺织机电技术专业，真正贴切了地方经济的重点，正在为国家培养紧缺人才，确定新型纺织机电技术专业人才岗位群如下：

（1）在纺织企业从事面向传统纺织设备的技术改造、面向新型纺织机电一体化设备的运行、维护、检修及管理；

（2）在纺织企业从事面向新型纺织设备及工艺的管理；

（3）在纺织企业配合工艺技术人员从事纺织工艺的实施；

（4）在纺织机制造企业从事机电一体化纺织设备的装配、调试与维修；

（5）在其他机电类相关企业从事机电设备的运行、调试、维修、技术改造与管理。

培养的人才要适应以上所列岗位群，应具有必要的机械、电气、纺织方面的专业知识与技能，但不是简单的课程叠加，新型纺织机电技术专业的重点体现在“新技术”上。

2 创新课程体系，推进“三支线教学目标”融合

根据新型纺织机电专业人才岗位对专业知识与技能的要求，机械、电气控制和纺织是三条支线。新型纺织设备一改机械为主的旧面孔，具有机、电、液压、计算机与纺织相结合的特点，新型纺织机电专业是复合型的专业，三支线知识的取舍、增减、融合显得尤为重要。表1是我院新型纺织机电除基本素质课程外的专业课程体系设置情况。

（1）两大体系，三个阶段的专业能力培养计划。学生的专业能力培养体系为专业课程与专业技能两大教学体系，均采用三大阶段，两个体系相互融合、相互支撑和提高。根据专业主要就业岗位，通过典型工作任务，递进培养学生的入门技能（新学徒）、专项技能（技工）、综合技能（高素质技能型人才）。专业课程“入门、专项、综合”三个学习阶段，对应学生“新学徒、普通技工、高技能人才” 三个能力发展阶段。按学习情境四步法组织教学，教学地点为学校和企业现场相结合，注重实用性，强化学生能力的培养，学生合班和分组相结合，真正实现让学生在“做中学、学中做”。根据人才培养规律。我院将人才培养目标中综合应用能力的培养分成三级阶梯。以机械、电气、纺织支线的入门课程和对应技能实训实现第一级阶梯，培养学生的专业基本技能；以机械 、电气、纺织支线的专项课程和对应技能实训形成第二级阶梯，培养学生的专业基本能力；以机械、电气、纺织支线的入门课程和对应技能实训形成第三级阶梯，培养学生的技术应用综合能力。

新型纺织机电是培养复合型人才的专业，在课程与实训的设置上着重机械、电气、纺织知识与技能的融合，其中的纺织设备工控系统组态、纺织设备PLC控制技术、纺织设备控制系统为重点，突出了电气自动化技术在纺织设备上的具体应用。纺织设备拆装实训、纺织设备保全中级实训、纺织设备保全高级实训则着重机械专业技能与纺织专业技能的融合。

在考核体系上，坚持高职课程标准与职业资格标准的一致性，把职业资格考证内容嵌入到学历教育课程之中，实行学历证书和职业资格证书“双证”融通。电气支线以电气中级工——电气高级工为主线，逐步提高学生的电气控制体系维护与设计能力，而机械、纺织支线以纺织设备中级保全——纺织设备高级保全为主线。最终使学生成为电气、机械知识扎实，技能素质高，纺织方面知识与技能特点鲜明的复合型技术人才。

（2）“专通并重”的人才培养模式。根据学生自身情况，选择不同的人才培养模式。

针对毕业后愿意到纺织与纺机企业工作的学生，学院与江苏悦达纺织集团，盐城纺织机械有限公司等大型纺织与纺机企业签订培养协议，由学校和纺织相关企业共同制订人才培养计划，共同培养。这类学生在打好机械支线与电气支线的基础上，更着重学生纺织支线方面知识与技能的培养，实训教学由协议企业承担，培养目标有针对性和专一性。对这类学生的教学中始终凸显本专业的专——“纺织”。

纺织行业正在面临产业大转移，江苏地区的纺织企业逐年减少，纺织机电的学生出现以纺织设备制造类企业为主，其他机械、电气、电子企业工作为辅的就业现象。在人才培养方案中着重打好机械、电气基础，着重培养学生机械与电气方面的技能，着重培养学生在机电行业工作的通才——“机械、电气”。就业情况证明，由于有了较好的机电方面知识与技能，我院纺织机电专业的学生除能在纺织类企业工作外，在其他机械、电气、电子企业从事机电一体化设备维护、管理、设计工作的人数也在逐步增加。其中悦达起亚与苏州浦项金属有限公司每年从本专业招用10名学生从事设备电气维护工作。

3 建设以特色专业为中心的机电技术与设备专业群，产学研结合，主动服务地方经济建设

2007年成立的省级研发中心——江苏省生态纺织工程技术研发中心为我院刚刚创办的新型纺织机电专业在校企合作，课程设置等方面发展提供了保障。2008年7月，经江苏省教育厅批准，我院成为现代纺织业高技能创新人才培养模式实验基地。我院抓住在基地的建设契机，积极推进新型纺织机电专业人才培养模式的创新。2009年12月，经教育部、江苏省教育厅批准又成立了中央财政支持纺织服装实训基地、省级现代纺织机电技术实训基地。在专业建设中推进校企紧密合作，不断提高社会服务能力，充分发挥高职教育主动服务地方经济建设的作用。先后为悦达纺织集团、盐城纺机有限公司、江苏新盐纺集团、江苏中恒纺织有限责任公司、江苏双山纺织有限公司等企业培养机电技术人员300多人。依托2007年经劳动和社会保障部办公厅批准成立的全国纺织行业特有工种技能鉴定站，面向纺织企业开展职业资格培训与考核3000多人次，与盐城纺机有限公司合作开发宽幅整经机，获专利四项，并交付盐城纺机有限公司批量生产。新型纺织机电专业团队教师近几年共获专利十三项，积极为企业提供技术服务。2012年8月经省教育部批准，我院机电一体化实训基地获得2012年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目，必将进一步推动我院新型纺织机电专业的发展。

优异的发展背景、优质的教学资源、优良的育人环境，是新型纺织机电技术专业的三大优势。紧跟现代纺机的新技术，创新人才培养的新模式，抓住历史性新机遇是追求的三大目标。学校坚持走内涵发展、特色发展的教学改革之路，通过这几年的努力，围绕纺织机电技术专业，我院建设了独特的培养平台，体现出专业特色、资源优势。一是“中央财政支持纺织服装实训基地”、二是“省级现代纺织机电技术实训基地”、三是“盐城市纺织机电工程技术研究中心”、四是江苏省唯一的“全国纺织行业特有工种技能鉴定站”、五是“江苏省生态纺织工程技术研发中心”。六是中央财政支持的机电一体化技术实训基地。国家、省、市级的三大实训基地及中心，成为我院新型纺织机电技术专业的强大支撑。

参考文献

[1] 省级现代纺织机电技术实训基地申报书.2009.8.

篇6

先天性心脏病是胎儿时期(母亲怀孕初期2～3个月内)，心血管发育异常或发育障碍所造成的心血管畸形。

在母亲怀孕第4周时，胎儿心脏已能分辨出心房、心室，但此时心房心室是共同腔，在第4周以后至第8周，逐渐形成心腔间的分隔，将两腔心分隔为四腔心，怀孕后的头三个月是胎儿心脏内结构发育成形的关键时期，此时任何的干扰都有可能导致心内结构发育出现停顿、混乱或在出生后应该退化的组织未能退化，即可形成心脏内出现缺损(俗称“洞”)、各部分连接异常、发育不良、闭锁或出现异常通道，而成为先天性心脏病。

“先心病”引发的其它病症

最常见的“先心病”有：室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、法洛四联症、单纯性肺动脉瓣狭窄、主动脉瓣狭窄及主动脉缩窄等等。先天性心脏病患者心脏的结构发生了改变，可出现身体的组织器官供血障碍，造成组织缺氧，影响患儿生长发育；可造成肺部血流增加，容易反复发生肺部感染；可加重心脏的负担，发生心力衰竭，诱发心律失常甚至猝死；血液的非正常流动可造成局部心内膜结构受损，容易发生感染性心内膜炎等。先心病除了会造成上述的对身体的损害，还会给家长和患儿造成生活、学习和工作上的不便，以及心理上的严重伤害，影响患儿的身心健康，给家庭和社会带来沉重的负担。

“先心病”的诱因

近年，由于遗传学、胚胎学和生物学研究的进展，对“先心病”的发病原因有了一定的认识，但目前对绝大部分患者的病因还不十分清楚，医学界可以肯定的是先天性心脏病的发生与遗传和环境因素有关。(1)先天性心脏病家族遗传史；(2)妈妈患有糖尿病；(3)妈妈在怀孕早期接触容易导致畸形的药物；(4)妈妈在怀孕早期受到放射线照射；(5)妈妈在怀孕前3个月内得感冒，受风疹、柯萨奇病毒感染；(6)近亲结婚等。

因此，如果遇到家族中有先心病患者、妈妈怀孕早期有呼吸道感染、怀孕期间得糖尿病、饮酒、受到放射线照射、孕期服药不当等情况，应高度重视和警惕。糖尿病、癫痫等病的患者应在医生的指导下决定结婚和怀孕时间；妈妈在怀孕前应当适当增加营养，加强体育锻炼，以增强抵抗疾病的能力；爸爸妈妈在怀孕前都应戒烟戒酒；长期接触放射线或接受放射线治疗的妈妈要在脱离放射线至少半年后再怀孕。妈妈怀孕期间应避免接触各种农药、化学药物，不用含激素的化妆品，身体不舒服，应该到医院检查，在医生的指导下治疗用药。

一定要做好“三级预防”

怀孕期间按时进行孕期检查是非常有好处的。首先，医生会叫你避免一些容易导致胎儿不健康的不利影响；其次，可以掌握胎儿的发育情况，一旦遇到发育异常，可以采取适当的手段终止怀孕。有研究表明，在怀孕期间补充叶酸对部分“先心病”有预防作用。

曾有统计，我国先天性心血管病的发病率约为7－10‰，每年约有15～20万出生婴儿患有先天性心脏病。预防“先心病”的关键在孕期，准父母在决定要宝宝的那一天起，就应承担起责任和义务，避免“心”的悲剧发生，确实要做好三级预防。

一级预防就是在孕前和怀孕早期，要预防感冒，少接触电脑，加强营养，慎重用药，减少先天性心脏病的发生率。

二级预防就是在胎儿期及时做一些检查，如果发现胎儿是先天性心脏病，可以考虑终止怀孕。

篇7

【关键词】高三英语；复习课；原则；分类复习；专练

就目前而言，高三的部分学生的词汇匮乏，语法知识也比较薄弱，欠缺阅读能力，英语学习艰难、费时费力且功效不明显，所以，因此，要高度重视三年级的复习课，灵活运用教学策略，不断提高学生的英语知识与能力水平。

一、高三英语复习课的原则

高三英语课主要是以复习为主，且直接关系到高考成绩，所以具有十分重要的关键性作用。要想上好高三英语复习课，就必须坚持充分、全面的原则。如果是必要的复习，那么就必须做充分，否则还不如不做。一定要注意，避免这讲一点那讲一点给学生造成的影响；围绕一个知识点，争取将其讲透，让学生听懂、理解并记牢，做到每一节复习课都要发挥一定的作用和效果；另外，还要关注英语知识的系统性与全面性，争取由一个知识点全面发散，涉及其他相关的类似知识，引导学生建立系统化的知识体系，掌握良好的复习方法，全面提高英语复习的效果。

二、以课文为基础，实施分类复习方法

高三英语复习课教学中，对英语课文的复习，是培养并提高学生英语知识水平与能力的基础。英语课文又涉及句型、词汇、词组及语法等，因此，教师必须以课文为基础，有效对知识进行分类，同时依据学生的能力水平与知识特点，引导其有针对性地进行复习。

1.阅读理解重中之重

培养阅读理解能力的关键在于首先引导学生解决一些常见问题，如：阅读速度慢；不会跳读、扫读、略读，不会把握“意群”；理解准确率低；长难句无法辨识结构，等等。针对以上情况，在后期的复习中，应着重从以下方面解决实际问题：（1）矫正不良阅读习惯。克服用手指字、复读，不能用已知信息导出或结合下文得出未知信息的坏习惯。平时训练中坚持多注意限时训练。（2）考生应在老师的指导下，学会分析长、难句，从整体上把握全文主旨，对于一些与题目关系不大的“剩余信息”，应予以忽略。（3）对于不同体裁和题材的文章，应采用不同的阅读方法技巧。如故事性文章选取“顺读法”较好，广告、图表等先读题目、后寻方法较好。

2.完形填空由弱到强

完形填空是学生的弱项，需要重点训练。分析近年的完形填空题，大多数选项旨在考查考生在整篇语境中运用所学固定语法结构提高语篇理解能力和还原文章的能力。解题时，首要的任务是跳过空白，或结合选项，利用首段、首句、结尾等综合分析，追寻主线，自然完形。如果考生对整篇文章的文脉与主线把握不准，那么要完形是不可能的。训练完形填空时，教师和学生可以一起在课本里划出一些重点段落，让学生以每隔几个词（常为4或5个）漏一个词的方式，将段落工整地抄在练习本上，再将漏掉的词重新补上。这样的训练比较有趣，学生喜欢做，训练效果较好。也可以由教师事先提供四到五个相隔的答案，降低难度，这样学生不至于一开始就被打倒。循序渐进，贵在坚持，克服完形一定不是一件困难的事。

3.题型解读及答题技巧

短文改错是英语考试中最简单的题，可是，翻阅历年来的高考试卷，发现，多数考生在短文改错中得到的分数并不高，分析其中的原因为：不重视短文改错，考生认为不应该在这类题中没有足够的时间，而答题时间只有十分钟，很多考生就会应付了事；语法知识薄弱，短文改错对语法考察的比较多，如果不完善的掌握语法知识，那么很难的高分。因此，考生应该先掌握做题的方法和技巧，要先通读全文，掌握短文的塔体意思，然后再一一改错。

三、实施机械性地复习与训练

利用不同的题型对单元知识点实现反复地训练复习，进而加强记忆，促使学生掌握该单元的基本知识点，这也是最为基础且有效的一种复习方法。需要注意的是，教师在上课之前应作充分的准备，尽量设计不同的题型，以在实施机械性的复习与训练的过程中，避免知识复习的枯燥性与单调性。教师可以在复习教学中，有计划并有针对性地设计不同的题型，也可穿插一些音乐、图片、英文歌曲及诗歌等，以避免课堂的单调、无趣，进而充分调动学生的学习兴趣与热情，从而保证机械复习训练发挥最大的效果。比如教师可以这样设计不同的题型反复重现同一知识点。这样反复的、机械的训练，能够加深学生对英语知识的了解与记忆，进而更深层次地掌握英语知识，积累英语经验，提高其复习的效果，进而全面提升其英语知识水平与能力。

四、加强互动教学，激发学生英语复习的兴趣

事实上，高三英语复习课比较枯燥、单一，再加上学生的升学压力比较大，所以过度无趣的英语复习课很容易让学生产生反感，甚至是厌学的情绪。而互动式的教学作为一种先进且较新的教学方法，可以有效提高学生参与复习课的热情，因此，高三英语教师就必须灵活运用教学方法，加强师生之间、生生之间的互动，善于创设良好的教学情境，营造轻松愉悦的教学氛围，提升学生参与英语复习课的积极性与主动性，进而提高高三英语复习课的效率与效果。例如：教师可以为每一节的复习课设计一个主题或设置“meaningfuldialogues（有意义的对话）”，引导学生用所学的知识点进行师生之间、生生之间的对话、交流与互动，通过有意义的对话来加深对所学知识的理解与记忆。教师作为良好素材与背景的设计者，还需要在互动对话中灵活扮演导演、合作者及评价者等角色，进而营造轻松的课堂氛围，激发学生的参与兴趣与热情。

五、结束语

总而言之，高三英语课主要以复习为主，尽力将高一到高三三年的知识点全部复习一遍。高三英语教师应与时俱进，不断开拓教学内容，更新教学手段，系统、全面地引导学生掌握正确的复习方法，激发起参与复习的兴趣与热情，从而促使学生尽可能的掌握并记牢英语知识点；同时，在复习过程中，教师应协助学生查漏补缺，引导其建立系统化的英语知识体系，进而在高考中取得好成绩的同时，积累更多的英语经验，全面提升其英语水平和语言应用能力。

参考文献：

[1]胡良玉，吴缨.英语复习课的点滴体会[J].中国科技信息，2008，08：221+223.

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全面贯彻执行学校的德育工作计划，依据“传承、融合、创新、发展”的办学理念，持之以恒的抓好严格管理和规范管理。同时注重以社会、学生的德育需求作为班级德育工作的切入点，以具体、切实、可行的德育活动为载体，全面提升学生的德育素养，促进本班各项教育目标的实现。

二、班级精神

文明、合作、务实、奋进是本班的精神。

文明：所有的同学都讲文明礼貌。

合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参与，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一个脚印；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。

三、具体工作

1、提高自身师德水准。教育者必先受教育。本学期，将继续坚持每周的政治学习，加强自我教育，不断提升思想觉悟。

2、强化学科渗透。课堂教学是向学生进行思想品德教育的途径，教师在授课时必须做到“五有”（1）要有意。要有较强的德育渗透意识，授课前，必须努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育渗透点。（2）要有序。要从学科及授课内容特点出发，根据学生认识能力，将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进。（3）要有机。要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。（4）要有度。对德育内容的渗透力求点到为止，不画蛇添足。做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。（5）要有效。渗透要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。

3、重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。

根据《公民道德建设实施纲要》的要求，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。重点加强文明行为习惯的养成教育，特别要杜绝随意践踏草坪、跨越绿化带、乱丢果皮纸屑等行为。

4、实行班干部轮回制，提高学生自我管理能力。

班级管理采用创新精神，营造民主宽松的氛围，为学生搭设“我是主人翁”的实践舞台，实行班干部轮换制。使班上每个学生都有机会成为管理班级的小主人。这样既提高了学生的自我管理能力，发展了学生自我认识自我批评能力，又使班级工作有了向心力和再生力。利用小标志等各种形式的奖励制等，时时事事培养孩子的自信心，让每个孩子每天带着一份自信走进教室，在活动中、在生活中、在学习中锻炼自己.。

5、制定和落实班级常规工作责任制。

班级的卫生、纪律、公物保管、文体活动等工作责任到人，做到人人有事干，事事有人管，而且要比一比，看谁的工作最有创意，能为班级增彩。增强学生的主人翁意识。建立奖惩制度。使学生有法可依，有据可行。并根据学生的表现分别给予表扬奖励，并张贴于墙上，对违反纪律的行为也坚决予以批评。这一活动要与“五星”的评比挂钩，形成一个自下而上的体系。

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关键词：系统评估；第三方评估；利益相关者

一、 引言

现代系统评估理论建立在系统科学的基础上，其基本思想是把将被评估对象看做一个完整的系统，在此前提条件下，按照系统最优化的思想进行评估指标的设计、评估权重的确定、评估流程的优化以及评估方法的选择等。系统评估作为现代经济与管理活动的核心内容之一，已经在社会、经济系统的各个领域得到广泛应用。目前，许多学者分别从不同角度对系统评估进行了大量研究，出现了众多不同的评估机制和评估方法，其目的均是试图提出一种公正、客观、合理、有效的评估手段，从而为相关决策及其实施提供依据。针对系统对象如何设计一种合理的评估机制是进行系统评估实践需要解决的首要问题。评估机制是组织机构的一种制度安排，旨在运用科学评价手段增强人和事物内在的运行动力并调节各方面的制约关系，以确保项目的科学决策，从而保证组织运行和管理目标的实现。

第三方评估是近年来非常热门的一个词汇，作为一种评估机制，已经被人们所广泛了解并加以应用，尤其是在西方国家，第三方评估被广泛应用于企业、教育、科技、金融、医疗、政府等众多领域。人们一般认为第三方评估有着独特的优势，其特点主要表现为独立性、客观公正性、专业性、科学性甚至权威性。第三方评估组织一般有三类：国际组织、学术机构以及管理咨询公司等服务企业。

在我国，第三方评估是在2000年左右开始掀起一股研究、应用的热潮，现在已经在政府、医疗、教育等领域逐步被推行。国内学者对于第三方评估的研究主要集中在特定领域的应用、评估与新技术的结合等方面，也有学者从评估治理甚至法律层面对第三方评估的应用加以探讨的。然而，探讨评估机制，首先应当理解何为评估，需要回答：谁要评估，应该由谁来评估，为什么要评估，需要用什么方法来评估，甚至还要考虑用什么来评价某一种评估机制与方法本身？

二、 从评估本质和目的看第三方评估

对于评估的本质，虽然不同学者有着不同的认识，但一个基本的共识是：评估即对被评估对象进行价值和绩效的评判。库巴和林肯认为，评估就是对被评价事物赋予价值，而这种赋予价值的过程本质上是一种心理建构过程，评估活动并不是要描述事物真正的或者客观的状态，而是参与评估的人或团体（评估主体）通过某种“协商”从而形成对被评价对象的一种“共同的心理建构”。任何一项系统评估活动都为了给特定决策者提供决策支持和决策依据，因此，一个具体评估活动的目的自然应该从根本上反映决策者的价值取向和偏好，评估机制的设计和评估方法的选择自然也是以决策者的需要为依归的。那么，评估实践中构建所谓公正、客观、合理的评估标准和评估程序也应当是以实现决策者的决策目标为前提的。

从一般意义上来看，第三方评估能否实现决策者的目标呢？在第三方评估实践中有两种情形，一种是委托第三方评估，显然这种情形在大多数情况下是需要按照“客户需求”来进行评估的，评估主体、评估方法的选择也是可以沟通的，故而应当可以实现决策者的目标，但其独立性、客观公正性就与其他评估方式无异；另外一种是第三方独立（非委托）评估，比如大学排名、信用评级等，这种情形理论上保证了评估的独立性、客观公正性，然而这里的评估主体到底是谁？是第三方评估机构或其邀请的专家。评估结果为谁提供决策依据呢？名义上是社会公众与投资者。这就产生一个严重的问题：第三方评估机构与社会公众或投资者的目标是否一致，谁来保障？从管理机制上来说，这是一个几乎无解的问题，比如信用评级公司与大多数中小投资者的目标就不一致。

在系统评估中，我们需要把被评估对象看做一个完整的系统，只要是系统就都有其目的性，这是系统的基本特征之一。通常，一个系统目标是由系统的创造者或者设计者依据其兴趣、利益和目的来确定的，当然也可能随着系统的演化以及系统与外部环境的作用过程中发生变化和调整。但是这里就引出一个问题，决策者的决策目标可能与被评估对象的系统目标存在不一致的地方。显然，如果决策者与被评估对象（或集合）的目标完全一致时，问题就比较简单，比如企业在自身发展过程中进行的组织内部评估，由于决策者与企业系统双方不存在任何冲突，因此评估方式的选择可以比较随意，此时采用自评估、委托第三方评估等均可，评估主体也较容易界定。而当双方目标不一致时，比如，企业并购、人力资源绩效评估，决策者此时就需要正确处理与评估对象之间的关系，选择合理的评估机制和方法进行评估，这个问题将在下面继续讨论。

三、 从评估主体的选择看第三方评估

评估主体，指在评估活动中赋予评估对象价值的人或团体，即“谁评估”。由于评估的目的是为决策者服务的，因而，评估主体的选择原则自然不能与决策者的价值取向相悖。比如，在企业的人力资源绩效评估中，通常不会完全由企业员工的自评估结果来确定其工作绩效。在360度绩效评估或称“全方位评估”中，采用的一般做法就是以企业管理者为主作为评估主体，同时也把同事、自己、下级甚至客户的评价也纳入评估系统。

关于评估主体的选择，利益相关者理论是目前比较公认的一个确定评估主体候选集合的方法。事实上，根据利益相关者理论看来，与被评估对象无关的主体是没有任何动机和理由去评估其价值的。同时，通常由于被评估对象的利益相关者数量众多，一般不可能、也不需要都作为评估主体参与到评估活动中。但是，评估主体的选择要能够反映决策者的价值取向，要兼顾到利益相关各方，因此，评估主体理论上应该是正好或基本上能够符合决策者的决策目标的利益相关者（或人）集合。由于任何一个评估主体都有自身特定的评估角度和不可替代的比较优势，同时作为特定身份的评估主体又具有自身难以克服的评估局限，因此在评估实践中，需要分析各利益相关者的具体情况，然后再去确定一个能够达成评估目的、价值取向正确、规模适度合理的评估主体集合及其权重分配方案。

显然，第三方评估机构若作为利益无关的独立第三方存在，并不适合直接作为评估活动的评估主体，因为其既不能代表决策者价值取向，也不可能代表任何利益相关者的价值取向。当然，这并不影响其作为评估活动的组织者或者执行者存在。另一种情况，在委托第三方评估模式下，第三方评估机构可以从决策者角度实施评估，此时，该评估机构或其选择的评估主体可以不同程度上体现决策者意志。一个需要特别指出的问题是，在一般情况下第三方评估选择评估主体时并不将被评估对象纳入评估主体之中，这是以往大多数评估活动中存在的严重不足。从评估的本质来看，决策者与被评估对象是一种共生关系，决策者的决策目标需要通过评估对象来实现，而评估对象的价值需要通过决策者的评估活动来反映和体现。从利益相关者理论看，比如瑞安曼就认为，利益相关者是依靠组织（被评估对象）来实现其自身目标的，而组织也是依靠利益相关者来维持生存的。因此，评估活动中不反映被评估者的意见和偏好显然是不合理的，我们需要将评估视为评价者和被评价者“协商”进行的共同心理建构过程，通过合适的机制设计将被评估者纳入评估主体。

四、 基于协商均衡的第三方评估

第三方评估作为一种评估模式，已经被人们所熟知并一定程度上认可，从评估实践角度来说，其最大的优点即专业性。第三方评估机构由于拥有专业的评估人才和评估技术，具有理论和实践两方面的优势，他们在评估指标的制定、评估数据的处理、评估结果的分析等方面拥有较强的理论基础和专业化工具，故而可以提高评估的科学性，增强评估结果的权威性，容易被决策者和相关方面接受。另外，第三方评估可以提高评估的效率，有效利用资源并控制评估成本，从而提高评估的效益性。如前所述，第三方评估机构不可能作为完全意义上的利益无关独立第三方，既担任评估主体又去实施评估活动，其角色定位应当是评估活动的组织者或执行者。第三方评估机构在评估活动的操作实施过程中，评估主体的选择应当根据评估目的合理确定，或者说遵循特定决策者的决策目标。一旦评估程序和评估方法确定后，第三方评估机构应当保持其相对独立性，客观地将各评估主体的评估结果信息加以收集、处理和分析，形成评估结论并反馈给决策者。

另外，由于决策者与评估对象是一种共生关系，评估应当视为评估者和评估对象的协商过程，而不是单纯的施予和接受。事实上，决策者应当允许被评估对象在一定的价值空间内根据偏好追求自身价值最大化，并允许多个评估对象（若存在）在相互之间展开竞争与合作。而且，最了解被评估对象价值的正恰恰是其自身。因此，在评估主体的选择上，被评估对象应当成为评估主体的一部分，而作为利益相关者的其他评估主体应当承担的就是给评估活动设置价值空间约束。

基于上述讨论，一种基于协商均衡的第三方评估机制如图1所示，其中价值空间约束方法、基于完全竞争以及协商均衡的评估模型可以参考文献“5”相关内容，后评估活动主要是考察评估的信度与效度问题，以改进评估方案。

五、 结语

系统评估已经成为当前社会、经济各领域中不可或缺的重要管理环节之一。系统评估机制作为一种管理制度安排，其设计需要建立在人们对评估活动的正确认识以及对评估系统内在规律的深刻把握基础上，只有这样才能确保问题的科学决策，从而保证管理目标的实现。本文从评估目的、评估主体选择等方面对第三方评估进行了相关分析，在此基础上提出了一种基于协商均衡的第三方评估机制设想，以期能在相关的评估实践中发挥应有的作用。

参考文献：

1. Atwater， L.， Wang， M.， Smith， J. W.， et al.Are cultural characteristics associated with the relationship between self and others' ratings of leadership.Journal of Applied Psychology， 2009，94（4）：876-886.

2. Heidemeier， H.， Moser， K.Self-other agre- ement in job performance ratings： A meta-analytic test of a process model.Journal of Applied Psychology，2009，94（2）：353-370.

3. 贾生华， 陈宏辉.利益相关者的界定方法述评. 外国经济与管理，2002，24（5）：13-18.

4. 杨丽伟.我国第三方评价的应用探析.现代商贸工业，2012，（8）：7-9.

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一、电动机缺相的原因及预防措施

1.熔断器熔断

(1)故障熔断。由于电机主回路单相接地或相间短路而造成熔断器熔断。预防措施是，选择适应周围环境条件的电动机和正确安装的低压电器及线路，并定期加以检查，加强日常维护保养工作，及时排除各种隐患。

(2)非故障性熔断。例如，熔体容量选择不当，容量偏小，在启动电动机时，受启动电流的冲击，熔断器发生熔断。熔断器非故障性熔断是可以避免的，不要片面认为，在能躲过电机的启动电流的情况下，熔体的容量尽量选择小的，这样才能够保护电机。要明确的是，熔断器只能保护电动机的单相接地和相间短路事故，绝不能作为电动机的过负荷保护。

2.正确选择熔体的容量

一般熔体额定电流选择的公式为：额定电流＝K×电动机的额定电流。

耐热容量较大的熔断器（有填料式的）K值可选择1.5－2.5；耐热容量较小的熔断器K值可选择4－6。对于电动机所带的负荷不同，K值也相应不同，如电动机直接带动风机，则K值可选择大一些；如电动机的负荷不大，K值可选择小一些的，具体情况视电机所带的负荷而定。另外，熔断器的熔体和熔座之间必需接触良好，否则会引起接触点发热，使熔体受外热而造成非故障性熔断。安装电动机的过程中，应采用恰当的接线方式和正确的维护方法。

对于铜、铝连接，尽可能使用铜铝过渡接头，如果没有铜铝接头，可在铜接头处挂锡进行连接；对于容量较大的插入式熔断器，在接线处可加垫薄铜片（0.2mm），这样的效果会更好；检查、调整熔体和熔座间的接触压力；接线时避免损伤熔丝，紧固要适中，接线处要加垫弹簧垫圈。

3.主回路方面易出现的故障

(1)接触器的动静触头接触不良。主要原因是接触器选择不当。触头的灭弧能力小，使动静触头粘在一起，三相触头动作不同步，造成缺相运行。预防措施是选择比较适合的接触器。

(2)使用环境恶劣造成触头损坏。潮湿、振动、有腐蚀性气体和散热条件差等，都会造成触头损坏或接线氧化，接触不良而缺相运行。所以，需要选择满足环境要求的电器元件，防护措施要得当，强制改善周围环境，定期更换元器件。

(3)接触器触头磨损严重致缺相运行。不定期检查，接触器触头磨损严重，表面凸凹不平，使接触压力不足而造成缺相运行。根据实际情况，确定合理的检查维护周期，严细认真地进行维护工作。

(4)热继电器选择不当。这容易使热继电器的双金属片烧断，造成缺相运行。选择合适的热继电器，尽量避免过负荷现象。

(5)安装不当致导线断线或导线受外力损伤而断相。在导线和电缆的施工过程中，要严格执行“规范”，文明施工。

(6)电器元件质量不合格。容量如果达不到标称的容量，会出现触点损坏、粘死等不正常的现象。所以，必须选择适合的元器件，且安装前认真检查。

(7)电动机本身质量不好。例如线圈绕组焊接不良或脱焊、引线与线圈接触不良等。所以，必须选择质量较好的电动机。

二、缺相分析与维护

根据电动机接线方式的不同，在不同负载下，发生单相运行的电流也不同，因此，采取的保护方式也不同。例如，Y型接线的电动机发生单相运行时，其电机相电流等于线电流，其大小与电动机所带的负载有关。当型接线的电动机内部断线时，电动机变成∨型接线，相电流和线电流均与电动机负载成比例增长。在额定电流负载下，两相线电流应增大1.5倍，一相线电流增加1.5倍，其他两相线电流增加2/3。当型接线的电动机外部断线时，电动机两相绕组串联后与第三组绕组并联接于两相电压之间，线电流等于绕组并联之路电流之和，与电动机负荷成比例增长，在额定负载情况下，线电流增大3/2倍，串接的两绕组电流不变，另外一相电流将增大1/2倍。在轻载情况下，线电流从轻电流增加到额定电流，接两相绕组电流保持轻载电流不变，第三相电流约增加1.2倍。所以，角型接线的电动机在单相运行时，其线电流和相电流不但随断线处的不同发生变化，且还根据负载不同发生变化。