快乐天堂范文

导语：如何才能写好一篇快乐天堂，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

载着童年的浪花，

泊在母校璀璨的港湾，

带我走进知识的海洋，

跨入人生的第一课堂，

这就是母校——

我的快乐天堂。

悠忽半载，将别母校；

依依叙别，难忘母校。

母校，阳光灿烂的花园。

母校，宁静致远的圣殿。

母校，我的知识之窗，

我的百科大典。

这里，我拜访李时珍，

聆听华罗庚慧语，

仰望“神州”飞天。

这里，我笑谈坐井观天，

学习等差数列，

制作CAI课件，

创作《我骄傲，我是中国人》。

这里，我挥洒着学业的豪迈。

母校，我的人生驿站，

我的前进灯塔。

这里，有校长的教诲，

有恩师的道德文章，

有学友的谦谦风范。

这里，我懂得：

像吴天祥那样做人，

像刘翔那样行路，

像杨利伟那样冲天。

这里，我沐浴着成长的龙泉玉液。

啊，母校，我心目中的名校，

我的快乐天堂。

毕业在即，在即，

时光老人写着日记：

红旗小学，我的亲亲母校。

回想在遥远——

篇2

关键词：数学兴趣；培养

心理学告诉我们：学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认知和探索的倾向，学生对学习产生兴趣时，就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性的对所学知识加以关注和研究。那么我认为要想成功的完成学生学习态度的转变，关键是教师如何调动学生学数学的积极性，提高学生的数学学习兴趣。在这里，我结合自己教学过程中的一些工作以及取得的效果，谈谈在激发学生数学学习兴趣发面的一些体会。

一、承认有“笨”学生

教师应该承认这种差异，摒弃以往没有“笨学生”的想法，应因材施教，分层设计目标，分层实施教育，培养出个性丰满的学生，让每一个有个性差异的学生充分展现自己独特的才华和兴趣，感受成功。

我们班上就有很多，平时不守纪律，考试成绩差的“笨学生”。我们教师应该积极奉承他们的“笨”理解他们的“笨”师德师生间多一些宽容少一些抱怨。从他们的“笨”入手，从课堂教学做起重新激发他们对数学学习的兴趣，帮他们点燃希望的火花。

二、营造笨学生的快乐课堂

课程改革中心环节实施基本途径就是教学，只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新课程的目标。作为一名新教师就要深刻领会新课程的基本理念，切实转变教育观念，正确定位教师角色，让学生成为学习的主人，而增强学生自觉主动性的内在动力就是提高学生数学兴趣。我把整个教学过程分为开场和总结三个部分。

1.开场―让“笨”学生掉进我的“美丽陷阱”

我认为，老套的复习上一节课的内容作为开场太过死板，使上一节课没认真学好的同学一下就失去了这节课的兴趣；而直接用教材中的引入，往往使课下认真预习的学生失去了新鲜感，也就降低了兴趣，失去了进一步探索的信心。教材的引入安排比较合理但教师不该死板的原封的搬上，我愿意在借助教材引入的基础上，以与本次教学相关的生活中的例子或者游戏的形式作为开始。让学生明白数学不是独立死板的科目。

2.―让“笨”学生也能“秀”出自己

“外行看热闹，内行看门道”为了避免学生在我的课上看热闹，我把学生每节课上的反馈练习看成是一节课的。因为我认为这个环节即是对上一互动环节中，学生对教师所教新知掌握情况的反映，更是教师及时捕捉孩子在新知应用上出现新问题的一个机会。这个环境中想让学生“秀”出真正的自我，就得给不同层次的孩子不同的舞台，老师要分层设计练习。通常我会让基础为中等的学生上黑板完成练习，因为他们的问题一般是大众化的，而他们也是老师单独辅导中最容易被忽视的这时是关心他们，鼓励他们的最好机会，在做题过程中我回去着重观察那些“笨”学生，因为他们很难一次性作对，我要在完成的过程中，及时肯定他那个知识点用对，特别是肯定他们在思考方向和方法上的可取之处。我经常鼓励他们发散思维，多样化多方法的解题，但我适时点拨，帮助他们找到最简捷、清晰的思路，力求方法最优化。

3.总结―让“笨”学生自己说出“俺也行”

我认为学会总结，学会反思是一个人成功的基础，也是一个学生最好最有效的学习方法之一。这个总结是不该拘泥于形式的，不应该仅落实到书面或者只限于考试等。

我喜欢让学生每节课都谈谈收获，谈谈在练习当中所遇到的问题。对于他们作业中多次讲解还出现的错误，我有时会选择一节课来让学生当“小老师”互相批改作业。让学生们在批改过程中发现问题，学会反思。在帮助他们解决疑异的过程中，我就会着重说明哪里是问题所在，帮他们找到导致错误的原因是解题方法上的，还是由计算习惯引起的，提醒学生重视。这样的方式既提高了学生对出错知识点的注意程度，又给了大家一个互相学习互相帮助的机会。

在期末综合复习当中，我还采用过学生自行出考试卷的方式。有出给自己的，是把自己的所有练习或测试当中的错误题型再出一次，给自己限制好时间来完成；有出给对手的，每人按照自己认为的复习重点出一套卷子，由对手为这张卷子打分，对手完成后再由出题同学为对手打分，老师可在总结过程中选出优秀的好试卷展评。让学生乐于对自己的学习情况经行定期总结，使学生在总结中学习方法，行为方式以及思维方式等各个方面都得到不断的完善和提高。

三、让“快乐享受数学”引领班中的潮流

谈到课余时间培养学生学习数学的兴趣我想主要分两点：一个重要的是奖励机制也就是我们常常说的评级方式，传统的评价方式是以考试成绩为唯一标准，这种评价奖励机制不利于学生的发展，对学生的评价应多元化，可通过课堂提问，谈话，作业及在研究性课题，实习作业中的表现（参与学习生活的态度，合作精神，交流情况，实习报告）等进行全方位评价。坚持过程中评价与经过评价相结合，自评与互评结合，管理评价与激励评价结合，才能更好地维护学生的在自信心，调动学生的学习兴趣。另一个就是树立“让学生带动学生”的学习风气，一个良好的学习环境，积极向上的学习氛围是每一个学生希望得到的，也是每一位老师要尽力去创造的，而学生带动学生恰恰正是新课程的初衷，让学生成为学习生活的主体。

在我的课堂上你经常看见的场景是，学生们争先恐后的举手发言，积极思考，认真的完成各层次的练习题，勇于挑战自我，我们班也由原来在班级中家庭情况最多，不遵守纪律，学习成绩差的“笨”学生最多，变成全级部数学成绩稳定第一，各科任老师都夸奖我的班级是逻辑思维能力最强、表达能力最强、最守纪律的一个班级。

篇3

烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋来硕果满神州。

爸爸，教师节快乐！

献上心底痛的祝福。

您桃李芬芳满天涯，

您默默无私的奉献 。

您却慢慢而的变老，

您却从没有抱怨过。

在不觉中天荒地老 ，

今却在遥远的天堂。

温暖我多少无知梦，

今天，我要说一声！

篇4

一、因“趣”施教，为课堂寻找快乐的动力

兴趣是学习的内在动力。任何人做不感兴趣的事，无论如何也快乐不起来。激发兴趣,是绝大多数优秀教师培养学生的主体意识，引导学生自主学习的成功经验。教师兴趣问题处理好了,就会充分调动学生自觉学习的积极性, 成为学生潜能发展的重要途径。香港电视台曾经播放了一个节目：有几个学生读书成绩不好，但老师发现他们当中有人喜欢唱歌；有人喜欢弹吉他；有人喜欢拉小提琴，于是就将他们组织成一个乐队，和他们一起唱歌、填词、作曲、演奏乐器。慢慢地他们觉得自己有自信了，还在校庆上表演节目。后来，他们的业余爱好被发展起来的同时，读书成绩也好起来了。最后，那位老师总结说：“我们现在的教育不可能让每个人名成利就，很多人也不是以读书为人生的终极目标。但我们的教育应该开阔他们的视野，宽广他们的心胸，通过培养他们的兴趣，使他们更有自信地面对社会人生。” 我在想，我们的教育工作者能否像香港的那位老师一样因“趣”施教，让那些读书热情不高的学生也培养起自己的兴趣？因此,在课堂教学中，教师应把培养兴趣放在首位，有时学习兴趣的培养可能是迂回曲折的，但只要我们能找到突破口，再加以正确的引导，就一定能把他们的兴趣带到课堂上来，学生有了浓厚的学习兴趣，就会变被动为主动，进入积极的学习状态：学习热情高涨，精力旺盛，注意力集中，在这种状态下，我们百说不厌的课堂效率才不至于成为空话。

二、巧用幽默，营造氛围，为课堂增添快乐的因子

罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的、安全的课堂气氛。”在教学过程中创设一种轻松和谐的课堂氛围，可以产生良好的学习心理效应，使学生处于积极的情感状态，鼓励他们主动而愉快地学习。每次在美国电影中看到那些课堂教学的镜头时，总让人耳目一新，他们的课堂活而不乱，动而有序，教学氛围轻松、愉快。教师边喝咖啡,边坐在书桌上讲课，课堂语言风趣幽默，学生津津乐道，也可以随时提问。如此惬意的课堂教学，感觉很享受。幽默的课堂语言往往是营造轻松和谐的课堂气氛的剂，缺乏幽默的课堂，就如同食物中缺乏糖和盐，会寡淡无味，相反，恰当的幽默则会让我们的课堂回味无穷，使学生把知识掌握得更加牢固，甚至会对这样的课堂有一种期待。如仁爱版英语教材七年级上册，Unit 1, Section C中有“How old are you？”学生很容易与前面的“How are you？”混淆，经常用“I’m fine”回答。当用“I am fine”回答后，我接着问：“Are you five? oh！You are very clever！You are a middle school student, Just five years old!”这时学生们都捧腹大笑，答错的学生很不好意思，但他们却能在欢声笑语中注意到这两句话的区别。

三、与活动同行, 为课堂挖掘快乐资源

英语教材中有不少素材可以作为活动资源，教师应善于利用这些资源开展相关活动，如调查采访、角色表演、游戏竞赛等，当然还可以唱一唱、画一画、做一做…… ?英语语法对学生而言是枯燥的、难于理解的，很多学生一听语法就不厌其烦，但他们对课堂游戏总是兴致勃勃，一说做游戏，课堂气氛立刻就活跃起来，人人跃跃欲试，就连那些爱溜号的学生也立刻把心撤回“曹营”，积极参与到游戏中。为此，我总是想一些游戏来帮助他们学习语法。比如，班上的学生喜欢下棋，在教仁爱版英语 八年级 下册系表结构时，我设计了一个下棋游戏，将学生分为男女两组，依次用棋盘上的连系动词造一个含系表结构的句子，造对的就可以在棋盘上下一个子，最后哪一组下的棋先成一直线就获胜。在这个游戏中他们不知不觉地就攻克了系表结构这项语法。与活动通行, 让学生在玩中学，学中玩，岂不快乐无穷？

四、走出课本，走进生活，为课堂涂上快乐亮色

语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，只有实施情景教学，在生活化的课堂环境中，学生才会无拘无束、轻松愉快地交流思想、表达情感、锻炼才能，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水，从而把知识自然而然地转为能力。如学习有关 Shopping的语言，可以把讲台当作柜台，用精美的剪贴或实物充当货物，师生分别扮演营业员和“顾客”进行购物情景对话，引导学生着重掌握 Can I help you? Would you like something to eat/drink? What would you like?等有用表达。如在学习颜色和服装的名词时，可以请班上穿着漂亮的学生进行Fashion Show. 问学生：“Do you know the names of these clothes?”一边欣赏表演，一边学习新词，学生何乐而不为？

五、鼓励自我表现, 多用激励评价让学生享受成功的快乐

篇5

一、创设情境，用激情点燃快乐

每个学生都渴望得到尊重与关爱，教学中我们都有这样的体会，学生的情绪往往被教师的情绪所左右，所以，教学中的各个环节，我都努力尝试用激情的语言点燃学生的快乐，教学《说“屏”》一课，我运用多媒体来展示从古到今、从皇宫到日常家居的各种材质、各种样式的屏风，一下子就将学生带入屏风的世界，使学生对屏风有了一个直观的了解。最后将画面定格在一架用绿色蔬菜构成的屏风上，旁边是《浮生六记》中一段文字的配乐朗诵：乡居院旷，夏人，劳教其家，作活花屏法甚妙……然后再进入新课学习。这样，为学生理解新知识提供了感情材料，也为学生架起了从形象思维到抽象思维过渡的桥梁，激发起阅读课文的浓厚兴趣。

二、搭建舞台，用活动彰显快乐

中学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲强烈，有竞争意识。基于这种特点，在教学中，我常有意识的以语文能力训练为核心，开展一系列丰富多彩的语文活动：编课本剧、背诵比赛、演讲比赛、辩论会、读书汇报会、办墙报、手抄报、社会调查等，极大地激发了学生的学习兴趣。教学课文，我也尽量搭建舞台，创造展现学生能力的机会，教学《皇帝的新装》，我设计了课本教学目标，要求学生自导自排自演，这样极大地激发了学生的创造热情。在语文教学中，点燃学生“快乐的火把”，为语文课插上“快乐的翅膀”，学生才会在语文课中奏响快乐的乐章。

三、巧设读写，用创造展现快乐

作文是中考语文的“半壁江山”。在教学中，我开设读书活动课，组织学生大量阅读班级订阅《意林》和语文报、历年中考满分作文选等。培养学生读书的兴趣和养成读书的习惯，启发学生进行点评，引导学生写读书随感。在学生大量赏读的基础上，我利用多媒体开设作文鉴赏课，现代化的教学手段丰富完善了作文教学，同时注入了活力和热情。在每次话题训练的方向和目的上，我选择话题的材料都靠近生活，力求达到文道合一。让学生正确地面对人生，学会感谢生活，充分展示学生多姿多彩的内心世界，使作文课成为学生展示才华的天地、快乐学习、快乐成长的沃土。

四、渗透情感，用心灵感悟快乐

语文是融人文性和工具性为一体的学科，它除了一般教学的特点外，更包含着深深的情感。积极的情感使人愉悦，消极的情感让人颓废。我们的语文教学应发挥积极情感在课堂教学中的重要作用。教《走一步，再走一步》时，我设计了这样一些情景来引导学生走入情感生活：你在多姿多彩的生活中是否遇到一些困难？你是怎样把艰难的历程分成一小步一小步的？再联系到课文中的一句，“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步”，这有什么好处？走了这一步，再走下一步，又意味着什么？这样，学生在主动、积极的思维和情感活动中，明白了有积极向上的情绪状态，才能真正理解快乐的真谛。这样的例子，在初中语文教材中俯拾皆是。无论是记叙文、小说、散文还是诗歌，都不同程度或明或暗地蕴涵着一定的情感因素，将情感的熏陶教育渗透到每一次的教学中，因文解道、以情悟理、以理晓情，让学生更深刻地领悟快乐是一种心情，更是一种乐观的、积极向上的心态。

五、深入课堂，用引领延续快乐

“一份辛勤一分收获”。几年的潜心钻研、努力付出，现在的我已然是一名中学语文教研员，我怀揣着一份更厚重的责任投入到工作之中。几年来，我通过各种培训、请名师、选派骨干学习，现场会、观摩、讲座、比赛等多种活动方式大力打造中学语文教师队伍，积极创建和谐快乐的语文课堂。一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。现在，我县语文教师已能在课堂上注意教学情境的创设，注重民主气氛的营造，注重生活事件的撷取，注重现代教育技术的运用……想方设法添加“快乐”元素，让学生时时、处处感悟到语文学习的乐趣和魅力，体验语文学习的乐趣。

篇6

不让自己去想你，比无穷无尽的思念你更加恐惧。

美好的东西总是容易被上帝带走，

如果这世上有什么可以换回你，

我一定倾尽我的所有，

只要你能再醒来一次，一次。

愿来世还能与你相聚，

你做我的主人，我做你的狗狗，

那样你的生命就不会这么短暂。

篇7

现在呀！我的鱼儿们又有新家了，那就是在美丽的鱼缸里，鱼缸里又有了许多小鱼，那里的环境也非常好，就像鱼儿们的欢乐天堂，他们在那里无忧无虑，整天做自己想做的事情，自由自在地在水里穿梭，这是他们温馨的家园。

鱼缸里有一座蓝顶灰墙的小房子，小房子在水中，有时，一片绿叶轻轻的飘来，敲一敲小房子的窗户，在为小房子做清洁大扫除，看起来就像鱼儿王国的水晶宫，小门是开着的，有时偶尔会有一只小鱼冲进来，又从窗户里出来，透过房子的小门可以看见里面的小花瓶，茶几，小板凳和一张地毯，房子后面就有一片水草，非常的绿，就像所谓的一句话：房子后面一片绿的海洋。

我的鱼自从搬到了新家以后，就非常和睦相处，大于和小鱼挤在一起睡觉，小鱼不留意从大鱼的背上过去，撞在了一起，大鱼什么也不会说，吃东西时大鱼也不会抢，真是幸福的一家鱼呀！我也真想加入里面呀。

可是最近水里有细菌，鱼儿们一个一个的死去了，后来，我们发现是水质有问题，所以将鱼缸彻底的洗了一次，换了一次水，鱼缸里的病情渐渐好些了，我把那些生病的鱼放进了小缸子里，放了一些盐，因为盐可以杀毒，不就，这些有的尾巴残缺的小鱼都长健康了，因为我每几天为它们换水，我把它们放回他们的快乐天堂，那些小鱼又活泼得在水里上窜下跳了，有时游得很慢很慢，但是似乎小鱼们看着我望着它们，就给我来了个现场临时表演，游得像闪电一样快，一转眼间就不知道那条小鱼到那里去了？回过头一看，原来从岩石这边游到草丛那里了，看来鱼的速度还是很一流的哟！在奥林匹克赛鱼中一定会很出众的，或许我都游不过它，我喜欢我的鱼缸，更爱可爱的小鱼儿。

我的鱼儿在它的新家里幸福快乐的生活着。

篇8

??如果我是飘在天空的云，守望在天平的中央， 把扰乱思绪过滤， 那不曾去过地方有我淡淡的思绪。秋天有丰盛喜悦和果实，犹如一位怀抱着爱心的天使，在飞洒着自己梦和愿望。她那真诚的爱心使她想把一切美好和快乐拥在怀里，在一个不曾到过地方自由飞翔。如果你是她梦的翅膀，如果你是她每天太阳和月亮，她会向往点点的快乐和温暖，在没有烦恼地方携你去看童话里城堡，一起去看夕阳风景。在自由国度享受一下“爱”的天堂，在幻想国度没有世俗不可抵挡眼光，在那里可以把自己放飞一下有爱的日子，是不是很美很留恋。

??如果你的梦被一张无形网给牢牢罩住了，在世俗风烟中是那么忧伤那么彷徨，你还会勇敢去追求虚无飘渺的故事和爱吗？我只想拥有自己一片小小天空自由天堂，无顾及把爱释放。因为我不想在美好生活中留下遗憾，爱永远是伟大的，错误的是你不敢大胆面对。面对爱的错误你只是想去寻找一张隐形的翅膀，带你去天空翱翔。

??幸福日子我们都用心追求着自己快乐和梦想，跨越世俗抵挡把快乐和微笑飘扬，你的心和爱停留在何方我们一起走过地方有我们快乐天堂。我凝望我期待快乐和走过地方，和想要走过还没有路过天国。未来日子我想我故事是快乐和幸福的，只要用心打凿美好和快乐就在你脚下紧紧追随。

??所以我喜欢秋天凉爽气息，无时无刻不影绕在我翠绿的心扉。就想宁静湖泊需要一颗顽石击破，点点涟漪浪花游离在顽石的中央。就这样小小涟漪就能让我心情重新绽放。秋天芬芳着一切幻想也淡然我心中伤，想寻找一个梦想地方释放自己能量。快乐和微笑我都想拥有，以前我对现实太珍爱了所以我一直在控制自己悲伤。不想把美好回忆击破可是就在最近还是被他一句无忌讳的话一次击穿我对他“爱”，这份“爱”虽然来自不易但是值得我一生去怀念和呵护，我每天都会怀揣着他把自己“爱”珍藏。一直悄悄的珍藏把他放在我内心谁也不能触击他永远存在我心里最深的地方。我怀念着呵护着只想一直这样把爱埋葬，埋藏在我还活着的心脏。?

篇9

1、长沙世界之窗游玩攻略，游乐设备经过20年的发展壮大，长沙世界之窗已实现陆乐园、水公园、儿童乐园三园一体。世界顶尖游乐代表摩托过山车、云霄双塔、冲天大摆锤、高空飞翔、海盗船、星移斗转、比翼齐飞、天马行空、豪华双层旋转木马等45项顶级游乐一票通玩。

2、新概念水世界，斥巨资打造的“新概念水世界”为夏季的乐园增添了新的色彩，万平清凉水域消暑纳凉，泰国泼水节营造独特冰爽快乐。超级大喇叭、造浪池、精灵水母迷宫、加勒比水寨等水上设备重磅加盟，在尖叫声中享受冰爽刺激。标准泳池则成为游泳爱好者的夏季必去之处。

3、细毛砣儿童乐园，2015年开放的细毛砣儿童乐园，是全国唯一的蔬菜主题室内儿童馆，专为12以下儿童打造。拥有虫虫爬山车、小小飞行员、迷你摩天轮、哈哈弹跳车、青蛙跳等10大亲子设备，广受家庭游客的青睐。专为低幼龄儿童打造的淘气堡，海洋球、儿童挖掘机等项目为孩子们打造快乐天堂。

（来源：文章屋网 ）

篇10

鸟儿是快乐的，因为它在歌唱；柳枝是快乐的，因为它在舞蹈；花儿是快乐的，因为它的微笑。生命力都是很强的生物。是的，人是伟大的，也应该是快乐的，但并不是每个人都感到快乐。

例如《快乐精灵》中的毛卷卷，她怎么可能拥有快乐呢？整天生活在有任务而偷取快乐的世界里，怎么不令人为她感到怜惜又气愤呢？如果伤心、落泪，只会使快乐越来越少，心中的伤痕一定会更加多。

快乐像一面透明的镜子，你给予快乐，快乐也就会同样给予你。我们把快乐散播在生活的每一个角落里，那么我们会从生活中寻找更多的快乐。如果你把别人看成恶魔，你就生活在寻找更多的快乐。如果你把别人看成恶魔，你就生活在地狱里；如果你把别人看成天使，你就生活在天堂。如果你把别人看成恶魔，你自己本身就是个恶魔；如果你把别人看成天使，你自己就是个天使。我们向往着充满快乐的天堂，殊不知，爱只在你心中。一个人行走在路上，一路走，一路抛洒美丽，那么生活就是天堂。你对别人微笑，别人也会对你微笑。所以，我们缺少的不是生活的快乐，而是向生活表达的快乐。

是的，对自己微笑，是我们拥有快乐的重要方式。那么？还有什么可以使我们快乐起来呢？

快乐密码：一、我们要有创造力，相信，用自己，不！人类的双手可以创造一切东西，在创造完后，欣赏自己的作品，也许这小到生活中的一针一线，但是创造完后的喜悦心情总可以让我们感到快乐。二、那就是发现，发现身边每一处动人的故事，每一处美好的绽放，不信？你可以自己去发现。当你用心去看花朵儿的时候，你会发现一颗颗露珠会滴入你的心田；当你用心去体会人间中的感人事际后，你会发现他们心中有着说不出的快乐。三、珍藏，珍藏什么呢？珍藏生活上的一点一滴，珍惜美好的记忆，要把该珍藏的东西都记住，不要等到失去后，才懂得珍惜。四、那是唯一享受，我们21世纪的少年实在生活得太幸福了，我们要享受身边美好的瞬间，万一失去，将永不复返，享受现在，比任何都重要。五、给予，给予你帮助过的人，或帮助你该帮助的人，那时，你才能体会到给予的真谛。当你这五个密码都拥有时，你就是个快乐天使了。你要知道，快乐比什么都重要！

或许未来的生活中，我们仍旧要为辛苦而奔波，但是，朋友们，这并不是让你不快乐的理由。只要你拿出一些时间，去看一看蓝天，看一看白云，看看花朵，看一看身边对你微笑的每一个人，珍惜享有每一份属于你的快乐，因为生活，是需要心灵去感受的。

有人说：生活是有限的旅程，快乐是路旁的小花朵。如果你只顾着前方的目标匆匆赶路，是看不到它们的，不管你的目标有多少地大，你都感受不到快乐的存在。相反，当你放慢步子，留意一下路旁的小花朵，让你觉得生活充满了盎然生机。

我们能生活在一个和平安定的国度里，你不觉得快乐吗？有父母的爱护、老师的关爱、同学的友好，你不觉得快乐吗？