收养协议范文
时间：2023-04-05 06:37:48
导语：如何才能写好一篇收养协议，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
职业：
婚姻状况： 工作单位：
详细住址：
送养人：姓名： 性别：年龄：籍贯：
职业：
婚姻状况： 工作单位：
详细住址：
被收养人：姓名： 性别：年龄：籍贯：
根据中华人民共和国收养法的规定，经收养人和送养人协商一致，达成以下协议：
1．收养原因：
2．送养原因：
3．收养人的权利和义务：
4．送养人的权利和义务：
5．其他事项：
收养人：
送养人：
见证人：
篇2
收养人：_________（女）_________籍人_________年_________月_________日出生，职业_________现住_________
送养人：_________
被送养人：_________，性别_________，_________年_________月_________日出生。
经多方查找，找不到被送养人_________亲生父母，于_________年_________月_________日由_________乡、镇街道送至_________福利院。
收养人_________、_________要求领养_________福利院_________为养子（女），并保证一定将他（她）抚养教育成人，决不遗弃，享受亲子（女）一样的权利。
经审查符合收养条件，我们同意将_________送给他们抚养、教育。
送养人（盖章）：_________
收养人（签字）：_________
_________年____月____日
_________年____月____日
附件
证明
被送养人_________，性别_________，_________年_________月_________日出生。经多方查找，找不到其亲生父母。于_________年_________月_________日由_________乡、镇、街道送至_________福利院，由我院抚养、教育至今，故我院是_________的合法监护人。
特此证明
篇3
中国公民阿辉和阿丽夫妇在日本定居，多年来，他们与邻居木村先生一家有来有往，互为友伴。遗憾的是，经医院诊断，阿辉患有不孕之症。木村夫妇育有二子一女，知道阿辉的情况后，表示愿将其未成年的儿子送给阿辉夫妇收养。
那么，中国公民阿辉和阿丽依法可否在当地收养日本公民木村之子呢？中国领事依法可提供哪些协助？
中国公民在外国收养外籍儿童的法律依据
中国公民在国外收养外籍儿童的行为，适用《跨国收养方面保护儿童及合作公约》相关规定，但不适用中国与美国、英国、法国、加拿大、西班牙、瑞典、挪威、冰岛、丹麦、爱尔兰、比利时、芬兰、荷兰、新西兰、新加坡、澳大利亚、意大利等17个国家签订的双边收养协议。
目前，日本、菲律宾等多数国家法律规定：如果居住本国的外国人与本国儿童在当地建立收养关系，应当着重确认该收养行为是否符合外国收养人的国籍国法律。中国公民如欲在居住国收养外籍儿童，当地主管机关一般要求中国驻当地使领馆主管领事（简称中国领事）为收养人出具“有关收养行为符合中国法律”的证明。
然而，中国虽有收养法规但缺少相关规定。自1992年4月1日起实施的《中华人民共和国收养法》（简称《收养法》），只对“中国公民或外国人在中国内地收养中国儿童”做出规定，却无“中国公民在国外收养外籍儿童”的相关条款。鉴于此，为满足中外当事人建立收养关系的需要，中国领事创建了一种符合实际要求的做法，即为中国收养人出具“领事证明”。
中国领事为中国收养人出具“领事证明”
领事证明，是指中国领事为便利海外中国公民在居住国办理相关手续，应当事人的申请，就某一特定事项涉及的中国现行法规、政策、制度而出具的一种书面介绍或说明。尽管《收养法》中尚无“中国公民在国外收养外籍儿童”的具体条款，但中国国内法律规章中已有相关的原则性规定。因此，中国领事在实践中有为当事人出具“收养领事证明”的做法。
自2011年4月1日起施行的《中华人民共和国涉外民事关系法律适用法》第28条规定：“收养的条件和手续，适用收养人和被收养人经常居所地法律。收养的效力，适用收养时收养人经常居所地法律。收养关系的解除，适用收养时被收养人经常居所地法律或者法院地法律。”据此，中国领事可应本国公民的申请，为其欲在居住国收养外国籍儿童出具的“收养领事证明”格式如下：
“依照《中华人民共和国收养法》，中国公民在中国境内收养中国籍儿童应同时具备无子女、有抚养教育被收养人的能力、未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病以及年满三十岁等条件。中国公民在境外收养外国籍儿童，根据《中华人民共和国涉外民事关系法律适用法》，‘收养的条件和手续，适用收养人和被收养人经常居所地法律。收养的效力，适用收养时收养人经常居所地法律。收养关系的解除，适用收养时被收养人经常居所地法律或者法院地法律。’中方对中国公民XXX按XX国法律收养XX国籍儿童不持异议。如将来被收养的XX国籍儿童申请赴华，中国驻外使领馆将根据有关法律规定为其办理相应的入境手续。”
篇4
卖方：
买方：
第一条 卖方依法出卖具备以下条件的旧机动车：
车主名称：
号牌号码：
厂牌型号：
初次登记日期：
发动机号：
车架号：
养路费缴付有效期自2001年4月27日 至2005年9月30日。
最近一次年检时间：2005年8月。
行驶公里数：25万公里。
车辆使用性质：(/ )客运、( /)货运、(是 )出租、( /)租赁、( /)非营运、(/ )其它。
第二条 车款及交验车
车款为(不含税费)11万元;大写 十一万元整 。
买方应于2005年9月 1 日在买方住所地同卖方当面验收车辆及审验相关文件，并以现金的方式自验收、审验无误之日起当天内向买方支付全部车款。
卖方应在收到车款后当天内交付车辆及相关文件，并协助买方在允许办理车辆过户时30日内办理完车辆过户、转籍手续。车辆过户、转籍过程中发生的税、费负担方式为： 全部由买方负担。
相关文件包括：机动车行驶证、机动车登记证书、税讫证明、车辆年检证明、养路费缴费凭证、道路运输许可证、营业执照正本和副本、改气合格证、收费许可证、税务登记证、车船使用证、社会集团体会员证、保险单各一份。
第三条 双方权利义务
1.卖方应保证对出卖车辆享有所有权或处置权，且该车符合国家有关规定，能够依法办理过户、转籍手续。
2.卖方保证向买方提供的相关文件真实有效及其对车辆的陈述完整、真实，不存在隐瞒或虚假成分。
3.买方应按照约定时间、地点与卖方当面验收车辆及审验相关文件，并按照约定支付车款。
4.卖方收取车款后，应开具合法、有效的收款凭证。
5.买方应持有效证件与卖方共同办理车辆过户、转籍手续。
6.车辆交付后，因车辆使用发生的问题由使用者负责(其中因交通事故发生的费用、养路费和相关罚款等全部费用)。
第四条 违约责任
1.第三人对车辆主张权力并有确实证据的，卖方应承担由此给买方造成的
一切损失。
2.卖方未按照约定交付车辆或相关文件的，应每日按车款 2 %的标
准支付违约金。
3.因卖方原因致使车辆在允许办理期限30日内不能办理过户、转籍手续的，买方有权要求卖方返还车款并承担一切损失;因买方原因致使车辆在允许办理期限30日内不能办理过户、转籍手续的，卖方有权要求买方返还车辆并承担一切损失。
第五条 合同争议的解决办法
此协议未尽事宜双方友好协商，协商未果，任何一方均可向对方所在地人民法院寻求保护。
第六条 买卖双方其他约定事项
车辆自交付之日起，车辆的全部产权归买方所有。
此协议一式两份，买卖双方各执一份，盖章、签字后即生效。
卖方(章) 买方(章)：
篇5
暗度陈仓
花心男人与情人生下私生子
胡文燕1973年出生于辽宁农村。25岁那年，胡文燕与赵大鹏结了婚。赵大鹏比她大两岁，他们有了一对双胞胎女儿。
1999年秋天的时候，颇有眼光的赵大鹏辞去原单位工作，在镇上租了一个门面房，和妻子一起做起了水产生意，很快成了当地颇有名气的个体老板。2003年10月，赵大鹏把生意搬到抚顺市区继续经营，并对妻子说：“以后这挣钱的事儿归我，你在家照看孩子就行了。”性格温顺的胡文燕，听从了丈夫的安排。
赵大鹏到抚顺不久，就认识了农贸大厅隔壁做调味品生意的陈丽。陈丽时年29岁，离异不久，肌肤白皙，长了一双会勾人的丹凤眼。自从赵大鹏搬进农贸大厅后，她自己生意不忙时，经常主动过去帮忙，两人很快熟稔起来。赵大鹏感激之余，经常顺手塞给她几条鱼、一盒虾什么的。
有一次两人闲聊时，赵大鹏给陈丽看了自己双胞胎女儿的照片。陈丽羡慕地说：“你的两个女儿真可爱，不如让我做她们的干妈吧！”赵大鹏不由心里一动，说：“行啊！能有你这样漂亮的干妈，她们还求之不得呢。”陈丽故意说：“就是不知道她们的亲妈愿不愿意呀？”“没关系，家里我说了算，我同意的事，她能怎么样？”说这些话的时候，两个人都从对方眼睛里发现了一种特别的东西。
2004年五一节期间，赵大鹏带陈丽到自己家认干女儿。陈丽特意买了糖果、玩具，见到两个孩子后显得十分亲热。胡文燕也没多想，热情地说：“妹子，以后常到家里来玩吧！”孩子“干妈”的身份，令陈丽与赵大鹏之间的关系又亲密了几分。
一天下午，赵大鹏冒着小雨帮陈丽卸完货后，陈丽十分感激，说怕赵大鹏感冒，要他跟自己回家换件干衣服。进了门之后，陈丽拿出前夫的一件外套，让赵大鹏换上。然后，她又去厨房炒了两个菜，拿出啤酒陪他吃喝起来。几杯酒下肚，面色潮红的陈丽瞟了一眼赵大鹏说：“赵大哥，你这么能干，让老婆、孩子在家享清福，真好！”
赵大鹏给她勾起了心事，叹息一声说：“唉，我连个儿子都没有，挣再多的钱有什么用啊？”陈丽笑着说：“这还不简单呀，嫂子还年轻，让她再生一个呗！”赵大鹏迟疑了一会，说出了胡文燕因妇科病无法再生育的事。“啊？”陈丽感到很意外，然后开始安慰他：“那，你也不用灰心……”当天晚上，在酒精的作用下，两人突破了男女之间的最后一道防线。
此后，赵大鹏在农贸大厅附近的一个小区租了一间房，开始与陈丽同居。没多久，陈丽放弃了自己本来就做得辛苦的生意，跟赵大鹏“合伙”一起卖水产品，负责管账。
2005年4月，有人悄悄告诉胡文燕，说赵大鹏跟陈丽在一起打得火热，并提醒她多留神，别吃哑巴亏。赵大鹏周末回家时，胡文燕问他是不是跟陈丽做了见不得人的事，赵大鹏矢口否认：“怎么可能？她是咱们女儿的干妈，有时见我一个人忙不过来，就过来帮帮忙，你别听那些人乱嚼舌头。”胡文燕听丈夫说得也在理，就没再深追究。
2005年10月下旬的一天，一个亲戚找胡文燕借钱，可胡文燕手头钱不够，赵大鹏的手机又打不通。情急之下胡文燕就和亲戚一起坐车到抚顺找丈夫。赵大鹏不在农贸大厅，旁边有人让她们到附近的小区去找。等胡文燕敲开了丈夫租住房子的门，眼前的一幕顿时把她惊呆了：赵大鹏正扶着身怀六甲的陈丽，体贴地在一口一口给她喂饭！
胡文燕险些昏厥过去，当场指着陈丽说：“你是我女儿的干妈，怎么能做这样的事呢？”赵大鹏忙走过去将门关上，面露愧色。
见此情景，陈丽觉得事情反正迟早也要公开，便做出一副情真意切的样子说：“大姐，既然你全都看到了，我就不解释什么了。我已经到医院检查过了，是个儿子，孩子生下后就归你和大哥。希望你看在我替赵大哥完成心愿的份上，就别再为难我了。”胡文燕感受到一种深深的屈辱，她冲过去一把揪住陈丽，怒道：“告诉你，你别想生下这个孩子！”
赵大鹏本来还打算让妻子闹一闹出出气，但一听胡文燕不让陈丽把儿子生下来，便也火了，一把推开她说：“这里没你的事，给我回家去！”亲戚要找赵大鹏借钱，不敢得罪他，一边劝一边将胡文燕拉出门外。
几天后，赵大鹏回家和胡文燕摊牌，他说找陈丽，只是想要她为赵家生一个儿子，好继承家业。“你要是再闹下去，这个家我以后就不回来了，你一分钱也得不到！”看着两个正上学花钱的女儿，胡文燕哭了整整一夜，无奈之下只好妥协了。
2005年12月，陈丽生了一个健康男婴。赵大鹏大喜过望，给儿子取名赵鑫宇。
丈夫离世
悲情女人丢了财产又失儿子
为了照顾好陈丽母子俩，赵大鹏特意给他们请了一位保姆。没想到，孩子出生3个月就开始生病，保姆怕出事辞职不干了。儿子的状况一天不如一天，陈丽没有带孩子的经验和耐心，开始变得整天心烦意乱。其实，孩子不过是她拴住赵大鹏的一个砝码，她最惦记的还是他的财产。如今，她完全被患病的孩子缠住了，赵大鹏在外头赚多少钱她心里一点也没数，自己又不是对方的合法妻子，如不把他的钱管住，最后可能落得两手空空。于是，她与赵大鹏商量，要把儿子送给胡文燕带。赵大鹏无奈之下，只好同意。
见两人抱着孩子来找自己，胡文燕愤怒地说：“你们干了见不得人的丑事，还想叫我替你们养儿子，这到哪里都说不过去。”赵大鹏冷冷地说：“谁让你没本事生了！你要是不带，以后这个家我就撒手不管了，你也别想从我这拿到钱。”胡文燕没有经济来源，听赵大鹏这么一说，心里也有点害怕。此时，陈丽上来拉着胡文燕的手，左一句“大姐”又一句“大姐”地叫个不停，她流着眼泪说：“好歹，他也是赵家一条根呀，难道，你就忍心看他活不到下个月吗？”
胡文燕瞅了孩子一眼，小可怜不知道发生了什么事，正睡得香甜。陈丽见状，不由分说就把儿子送到了胡文燕怀里：“大姐，你只要带好这个孩子，我什么名份都不要。”赵大鹏也说，等他挣够了钱，就在市里买套别墅，把全家人都接过去住在一起。
胡文燕看着可怜的小鑫宇，心头一软，想：就算大人造孽，孩子再怎么说也是无辜的……就这样，她把孩子留下了。
那时，患病的小鑫宇身子骨很弱，骨瘦如柴。胡文燕每天万般小心，当亲生儿子一样精心伺候。此后的半年多时间，孩子跑了十多次医院，胡文燕毫无怨言。在她的精心护理下，小鑫宇的身体终于奇迹般地好了。
少了麻烦，陈丽全部注意力都放到了赵大鹏的生意上，她成了水产部的“大管家”，每天连一分钱的进账都逃不过她的眼皮。因为陈丽替自己生了个儿子，赵大鹏出于感激和信任，后来干脆将生意的所有往来账都交给了她。
每隔个十天半月的，赵大鹏和陈丽会回胡文燕那看一趟儿子。当小鑫宇刚会“咿呀”学语时，陈丽每次来都教他喊自己“妈妈”，喊胡文燕“大娘”，可是小鑫宇似乎总也学不会“大娘”这个词，他见两个姐姐叫胡文燕妈妈，便也跟着叫。胡文燕第一次听到小鑫宇冲着自己叫“妈妈”时，善良的母性使她眼含热泪，一个劲亲着孩子的小脸蛋。那一刻，她觉得似乎自己遭受的所有屈辱和辛酸都不重要了。
而陈丽呢，因为跟儿子接触得少，赵鑫宇没叫过她一声妈妈。2012年9月，赵鑫宇上小学了。赵大鹏见儿子一天天长大，对自己亲生的妈妈反倒很陌生，就有点担心，可是陈丽不以为然：“现在鑫宇还小，等他长大懂了事，他自然会认我这个妈妈的。”
正所谓“人有旦夕祸福”。2013年1月，赵大鹏在回家的路上遇了车祸，当场身亡。情人出事的消息传来，陈丽更关心的却是赵大鹏在之前进的那批货，很快地，她就接管了赵大鹏的全部生意。
在一些亲戚朋友的提点下，胡文燕找到陈丽，讨要属于自己和孩子的那一部分钱。可双方在清理账务时，不仅账上已经没有钱，还有不少的欠债。也许是良心发现，陈丽“大度”地表示，她以后可以负担赵家两个上高中的女儿的学费，直至大学毕业。胡文燕因为平日没参与丈夫的经营，考虑到打官司空口无凭，最后只得无奈接受了这一现实。
陈丽处理完与赵家的经济纠纷后，提出要接走儿子鑫宇。胡文燕觉得儿子随母是天经地义的事，而且她如今也已经无力抚养，就同意了。那天，鑫宇紧紧抱着胡文燕，哭着闹着不肯离开。“妈妈，你才是我的妈妈，我只要你，我哪儿也不去！”但是，他最后还是被陈丽强行带走了。丈夫没了，自己抚养了8年的儿子也走了，胡文燕伤心得大哭了一场。
陈丽把儿子接回家的第一件事，就是让鑫宇改口叫自己“妈妈”。但倔强的鑫宇始终不开口，他又哭又闹，甚至拒绝吃饭、上学，非要回到胡文燕身边不可。
2013年9月，陈丽将赵鑫宇送到一所私立学校寄读。照顾生意之余，她每周都尽量多抽出时间去看儿子，以增加母子感情。胡文燕因实在放心不下，几次给陈丽打电话，提出要看看孩子，都被她拒绝了。
亲情难舍
监护权官司遭遇法律难题
2014年元旦期间，陈丽从学校把鑫宇接回来，想和儿子一起过个快乐的新年。可没想到，儿子一回来就哭着要去找“妈妈”（胡文燕）和两个姐姐。陈丽气得当场给了鑫宇一巴掌，骂道：“你这个没良心的东西！咋这么不识好歹？我才是你亲妈，你记住了。”寒假期间，为了防止鑫宇跑出去找胡文燕，陈丽每天都把儿子反锁在家里。
2月13日这天上午，陈丽把鑫宇带到农贸大厅后，就忙自己的生意去了。这时，正巧胡文燕的一个邻居路过，她看见赵鑫宇一个人蹲在市场大门前流泪，就悄悄把他带到了胡文燕家。见到自己朝思暮想的“妈妈”，鑫宇一下子扑进胡文燕的怀里嚎啕大哭。他一边哭一边说：“妈妈，我好想你，也想姐姐，我要回家！”
胡文燕也止不住泪流满面，她把家里准备好的年货拿了出来，给鑫宇做了一顿丰盛的午餐。那顿饭鑫宇吃得很香，他一边吃，一边不停地点头说：“妈妈，我好久都没有吃得这么饱了。”胡文燕闻言，忍不住再次流下了眼泪。
下午的时候，陈丽气呼呼地找上门来了。她看见儿子和胡文燕母女在一起其乐融融的样子，不禁怒从心头起，咬牙切齿地骂道：“你们这是没安好心呀，故意破坏我和儿子的感情。”随后，陈丽又强行将鑫宇带走了。
新学期开学后，陈丽每隔几天就去学校看望鑫宇，给他买零食、买新衣服，变着法哄儿子开心。可这些努力，都没有收到什么效果，鑫宇仍不肯叫她“妈妈”。
2014年3月21日，鑫宇竟悄悄地从学校跑出来，坐车去塔峪镇找到了胡文燕的家。听学校老师打电话来说儿子“失踪”了，陈丽急得忙把店门关了去找，在半路上正好遇到送小鑫宇回校的胡文燕。看着胡文燕牵着自己儿子的亲密样，陈丽气得七窍生烟，骂道：“你自己生不出儿子，还要抢我的儿子！”说着冲上去就撕扯胡文燕的头发。
看到“妈妈”被打了，鑫宇使尽全身力气挣脱了陈丽的手，愤怒地质问她说：“你真是个狠毒的女人，你凭什么打我妈妈？”陈丽见儿子不帮自己反而帮胡文燕，更加恼羞成怒，对儿子又是打又是踢：“混账东西，你连亲妈都不认了？”末了，她警告胡文燕说，要是她再敢去招惹鑫宇，她就不再遵守以前的承诺，拒绝支付她两个上大学的女儿的学费。
可谁也没想到，第三天下午，赵鑫宇又跑回了胡文燕家。胡文燕考虑到孩子今后的培养和教育问题，赶忙给陈丽打去电话，让她来接孩子。
从那以后，赵鑫宇小小年纪就开始学会了逃学。他身上没钱，实在太饿了，就去垃圾箱捡别人吃剩的东西充饥。刚开始，陈丽还让人四处去找儿子，可每次找到时，他一溜烟又跑得不见了人影，到后来她干脆就不再找了。
一次，在外面流浪的鑫宇被胡文燕的一个熟人认出。胡文燕闻讯，赶紧和两个女儿一起找了过去。胡文燕用手抚摸着他稚气的脸说：“孩子，早知道你这样，就是打死我也不能让你受这样的苦啊！”几天后，鑫宇重新回到了最初就读的普通学校。每天放学后，胡文燕都亲自到学校去接他。陈丽无奈接受了这个现实。
2014年9月，胡文燕给陈丽打电话，向她索要孩子的生活费和新学期的学费，却遭到了拒绝。无奈，胡文燕只得自己掏钱交给学校。此后，她更是独自承担起抚养孩子的重担。为了挣钱，她外出做保洁工，终日辛苦操劳。2015年春节前夕，胡文燕因劳累过度，患糖尿病高血压并发症住进了医院。为此，家里欠下了一大笔外债。
日子一天天捉襟见肘，胡文燕只好找到陈丽，要她给钱养孩子。陈丽不但不给钱，反而讽刺她说：“你要是没本事养，就把鑫宇还给我！”
2015年10月底，胡文燕再次病倒了。在家休养了一段时间之后，在亲友们的支持下，她将不承担抚养义务的陈丽告到了法院，要求法院判令陈丽支付鑫宇2014年4月至2015年12月共21个月的生活费及代养费。
法院经审理后认为：作为孩子的生母，陈丽应支付养母胡文燕相应的劳动报酬，并完全承担孩子的生活、教育以及医疗费用。判决陈丽付给胡文燕赵鑫宇的生活费和代养费共计12725.80元。
虽然法院判决了，但问题仍没有解决：由于赵鑫宇不愿回到自己生母身边，陈丽便以此为由拒绝支付这笔抚养费。法院又不能违背孩子的意愿，强制将他送回到生母身边去。在这种情况下，时至今日，善良的胡文燕仍怀着一颗慈爱之心，继续养着鑫宇……
篇6
大学招收委托培养硕士研究生协议书
甲方：____________________
乙方：____________________
签订日期：____年____月____日
大学招收委托培养硕士研究生协议书
根据国家教育部和______省教育厅有关文件精神：
（甲方）______与______大学（乙方），经双方协商达成如下协议：
一、从参加______年全国硕士研究生统一入学考试的考生中录取______为______专业国家计划外委托培养研究生，学制______年，于______年______月入学，至______年______月止，修业期满后，派遣回原委托培养单位工作。
委托培养研究生在学期间不享受奖学金、公费医疗待遇，到外地调查、参加学术会议等活动的旅差费自理。
二、乙方职责
1．乙方负责与委托培养研究生制定培养方案和学习计划，按国家有关要求，组织进行教学和科研工作。
2．乙方按国家和学校有关规定，加强对委托培养研究生的思想政治教育工作和学籍管理等工作，奖惩办法与国家计划内研究生相同。
3．委托培养研究生修业期满，乙方负责发给相应学历证书。凡按计划要求修完全部课程成绩合格、通过学位论文答辩和学位评审的，发给硕士毕业证书和硕士学位证书；凡因故未修完课程或因课程考试不合格者，按学校学籍管理有关规定办理。
4．研究生学习结束，乙方负责将其档案和有关材料转回甲方。
三、甲方职责
1．甲方负责提供委托培养研究生的培养费用，每人每年______元，在每学年开学时付给乙方，委托培养研究生凭交费单据注册入学。
2．甲方负责协助乙方搞好委托培养研究生业务学习、政治思想等工作，在可能情况下协助提供实习场所、资料、研究课题以及有利地完成其学业的有关条件。
四、委托培养研究生，因种种原因不能坚持学习者，经乙方批准，可办理休学或退学手续，凡在校超过二分之一学期者，该学年培养费不退；
在校不超过三分之一学期者，该学年经费退还一半。
五、在修业期间，如发生协议以外的问题，双方可协商解决。
六、本协议书一式三份，三方各执一份，自三方最后签字日起生效。
有效期至______年______月______日止。
甲方（盖章）：______
乙方（盖章）：______
代表（签字）：______
代表（签字）：______
______年____月____日
______年____月____日
签订地点：______
签订地点：______
委培研究生（签字）：______
______年____月____日
签订地点：______
附件
甲方交付培养费可面交或银行汇款，银行汇款请寄：
收款单位：______
开户银行：______
银行帐号：______
汇款请注明______级______专业______研究生培养费
合同编号：__________
篇7
中高端养老社区受青睐
《白皮书》指出，中国高净值人群对于中高端养老社区的感兴趣程度高，表示感兴趣的比例超过7成，入住的可能性达到45%。值得一提的是，男性比女性的感兴趣程度更高。此外，年纪越轻的高净值人群对中高端养老社区的感兴趣度越高。
调查发现，专业的医疗（包括医疗设施及护理人员）是中高端养老社区吸引千万高净值人群最主要的原因，也是决定中高端养老社区成败的关键所在；其次是膳食管理、定期体检、娱乐活动、自然环境和健身活动设施。
在高净值人群的养老观念方面，调查中有一些有趣的发现：高净值人群在养老伙伴的选择上更青睐朋友，而非子女，传统的三代同堂的局面将很快发生转变；理想的养老场所不再是繁华的市中心，取而代之的是亲近大自然的近郊住宅和生活配套完善的居民住宅小区。对于养老生活的安排，相较于其父辈，高净值人群更向往通过旅游、丰富的娱乐活动来充实自己的老年生活，对养老生活的质量要求更高，精神追求的层次更丰富。与儿孙同住、享受天伦之乐已经不再是高净值人群考虑的主要因素了。
私立医疗需求快速增长
虽然公立医院仍是高净值人群就医的首选，尤其是公立三级医院，但调查发现，私立医院将成为未来3年内中国高净值人群最可能尝试的医疗机构，其中54%的受访者选择中资私立医院，48%选择外资私立医院。
目前，千万元级高净值人群使用私人医生服务的比例仅为5%，亿元级高净值资产人群也仅有8%，但选择在未来3年内尝试该服务的受访者比例达到4成。值得注意的是，使用过私人医生服务的高净值人群对这一服务的整体满意度高达80%，非常满意的人数超过一半。这一结果体现了高净值人群对医疗服务的全面性、针对性和隐私性的高度要求。
高净值人群购买健康保险的比例达80%。重大疾病现金流保障是购买健康保险的最主要目的，占比超7成。近6成是为了享受更优质的医疗环境，其次是为得到更先进医疗设备的诊断和保证更好的住院环境。调查还发现，近6成的高净值健康保险用户是通过保险公司业务员推荐而购买，而亿元高净值人群由于对健康和医疗的意识较强，主动购买健康保险的比例超过5成。
养老医疗结合将成高净值人群养老趋势
篇8
这个人是贾平凹。
传闻贾平凹非常不好说话，卖字画只认钱不认人，理由是“我需要钱”、“我得生活嘛”。如此直白，让人叹服。他挣来的钱都用来过什么样的生活了?带着疑问，我们走近这位著名文学家，探寻那些文字背后的真实生活……
他越不想见人，人们就越想见他
2011年8月16日，约的是下午3点，为这次采访牵线搭桥的贵人带着我们提前20分钟就到了贾平凹工作室楼下。
旁边来了一个人，对贵人耳语了几句。贵人把我拉到一边，小声说：“平凹喜欢安静，房子又挤，全是文物，没用的人就别上去了。”
我这才明白，贵人也是托了人的。贵人把我介绍给他的“托”，“托”说：“平凹不愿说话，不好采访。”我说：“不怕，我是带了‘重礼’来的。”
20分钟很漫长，外面在下毛毛雨。“托”看了看表，说：“到点了，该起床了，走吧。”
开门的就是贾平凹本人，没发现他脸上有睡意，与我15年前采访他时一样，见人就说“对对”，速度、语气一点儿没变，只是脸长了一些，肚子大了一些。
屋里果然都是文物，很满，很乱，很怪。进门就是一个大水罐，古的。有多古?不知道。水罐后面有扇老屏风，有多老?不知道。屏风后面有根石柱，仔细一看，是个男根，看不出新旧。石柱再往里，是一个盆，盆里放着一只金色的青蛙。
“平凹老师，”我走到贾平凹的一幅字跟前，故作深沉地说，“你看你的字多像熊猫!竖都往里勾着脚，就像熊猫的内八字脚，字体也都肥肥的，圆滚滚的，憨态可掬，不正像个大熊猫吗?”
“对对，有点像。”
“平凹老师，其实你的名字就像两只熊猫。你看你写的这个‘平’字，最后这一竖不长，往里收着，这不像熊猫的尾巴吗?短短的，粗粗的，肯定是只雄性的。你再看这个‘凹’字，圆乎乎的，中间洼进去，不就像个雌性的熊猫吗?熊猫体，你的书法是熊猫体。”
“对对，熊猫体。还没有人这样说过。”贾平凹长长的脸上露出了一点笑容，说，“对对，我喜欢阴阳。你们看，石柱是阳性的，盆是阴性的，阴阳在一起。熊猫体，也是阴阳在一起的。”
“而且，熊猫体与你现在的状态很吻合。你出生在秦岭山脉的商州，秦岭有熊猫，有你。人们都想见你，你却到处躲，这不就像藏在深山里的熊猫一样吗?熊猫是隐君子，动物的活化石，你是大书法家、大画家、大收藏家、大作家、大隐士……”
人有时候拍马屁也会上瘾，而且收不住。
“没啥，没啥。”贾平凹有点儿难为情地笑了笑，我送的“礼”起作用了。
“平凹老师，中央电视台好多栏目都想采访你呢……”
“我知道，我都拒绝了。我不会说话，也不想说话、不想见人。”
贾平凹曾对一个朋友说：“我要闭门写作呀，有事三十天后见。若有人寻到你打问我的行踪，只说我自杀了。记住，是安乐死，不是上吊，上吊吐舌头形象不佳。”
可他越这样，人们越想见他，越想见他他越躲。“现在的大领导也都想见你，你怎么躲呀?”
“前些日子北京一个很大的领导到西安来，对省委书记说想见见我。省委书记派人来叫我，我说我生病了，在住院呢，满身都是病毒，要是传染给领导不好。领导就不见了。”
贾平凹是陕西省作家协会主席，西安市文联主席，按级别至少是个正厅级，可是他宁可去爬山，也不愿去结交权贵；宁可坐朋友的车跑200公里去县城吃一碗盐汤面，也不愿陪领导吃豪华宴席。
这大概是人们喜欢贾平凹字画的原因之一吧。他的书画作品中，不光有熊猫的憨态、高士的散淡，更有文人的傲骨和对自由的追慕。
没想到，贾平凹却自己“侮辱”自己的书画作品!
又突然地爱起了钱，我知道我是在老了
“一到半夜4点就醒来，骨碌碌睁着眼睛睡不着，又突然地爱起了钱，我知道我是在老了。”“钱当然还是要爱的，如古人说的那样，巨大的胸襟，爱小零钱么。”
这是贾平凹在他的《五十大话》中的两段话，也许是他的真心话，也许是为他爱钱答众人之所问，可敢这么率真地说出来，需要些勇气。
在西安，我听到贾平凹爱钱的几个故事。他的一位大学同班同学、西安市正厅级干部讲了自己亲身经历的故事：“我的娃要结婚，我买了一本贾平凹新出版的《古炉》，到贾平凹家里，说，平凹，这是我买的你的书，我娃要结婚，你给我娃签个名，我当新婚礼物送给他。平凹照做了，写完了，寻思了一会儿，说，怕是还得给娃写个字吧。我高兴了，抢着说，这可是你说的，不是我求你、逼你的!贾平凹写着，说道，3万块钱。我马上说，那我不要了!”
这位正厅级干部没有说清楚这幅字究竟买了还是没买，接着又讲了一个故事：“今年过了春节，我又见到贾平凹，他说我的字涨钱了，从3万涨到4万了。我说，那太贵了，人们更买不起了。他说，涨价你应该高兴才对。我问为啥。他说，你手里不是有几幅我的字吗?他说这话时笑嘻嘻地看着我。平凹有时就这么可爱!”
有几位从平凹手中买过字的人一致说，想得到贾平凹的字不难，只要有钱。不论谁，贾平凹都收钱，而且贾平凹还喜欢数钱，当着买字人的面数。有人问过贾平凹为什么要这样做，贾平凹说他就要享受那种感觉。
我问贾平凹：“你写作挣钱多，还是卖字画挣钱多?”
“当然卖字挣钱多。写作挣不到钱，我出了400多本书了，可哪儿挣到钱呢?”
“《秦腔》、《古炉》首印不都是几十万册吗?那版税不就有几十万、上百万元吗?”
“《古炉》是有一百万元，可是我写了四五年。你算算，一年才挣几个钱?你再看看作家有几个发财的?我在中国作家里算是能写的了，你看我挣到什么钱了?”
贾平凹说这话的时候，脸上的确有几分委屈，但我心里感受到了那位正厅级官员说的他的可爱。其实谁不知道呢，贾平凹可能是中国最富的作家，他在西安有好几套房子，有大别墅，至少还有两处以他个人名字命名的博物馆，每个馆里的文物都价值连城。现在我们拍摄的这座房子是复式结构，摆满了文物。“左一脚春秋战国，右一脚唐宋明清”，说的就是他。要是一脚插错了地方踢了罐或盆，那就如同踢翻了一个王朝。
可他说他没钱。他说这话的样子也有点儿像大熊猫，坐拥一座竹山，还是一副馋样子。
贾平凹的手机响了。他接电话，我旁听，他在电话里交易。
“对对，一幅字4万嘛……便宜一点的话……3万8……再便宜的话……我要去北京，没时间写了，回头再说吧!”贾平凹挂上电话，自言自语：“就写一幅字，还这么砍价，不要拉倒!”
我接上一个话题：“你的字和画哪个卖得多?”
“差不多。画比字值钱，一张10万，可是我画得少。字能重复，画不能重复，一重复就没有灵感，没有激情了。”
我的提问似乎掉到了钱眼里。贾平凹带我们看他的文物，从一楼走到二楼，我还在问钱的问题。
“15年前你说你给书法标价是为了挡人。现在呢?”
“现在我需要钱。我不是书法家，我也不会写几种体，可是在活着的人里，我的字价是最高的，一幅4万，不论大小，不论平尺。”
“应该说是在活着的书法家和画家里才对。”
“我不是书画家，我也不想是，他们让我加入书法家协会什么的，我不入，不想掺和他们那些事。只要有人买我的字就行，字4万，画10万，年年看涨呢!”
“这么贵，老百姓可买不起呀!”
“买我字的没有老百姓，都是有钱人。”
“有钱人买你就要高价?”
“价不高，他们愿意嘛!他们花4万块钱买一幅字，拿到北京去跑个什么项目，一跑就是几千万、几个亿，你说我的字还贵不贵?”
“北京人为什么喜欢你的字?尤其是一些政府官员，我在不少人的办公室里或家里看见过你的字，都是熊猫体。为什么?”
“腐败嘛。送别的东西不敢要，送幅字没什么，字上又没有定价，查也查不出来。我的书画成为腐败链条上的一环。”
“可能也是因为喜欢你的字比较古朴、大方、自然吧?”
“那也许。熊猫嘛，你说的。”
贾平凹笑了。我仿佛看到了那位正厅级官员说的“笑嘻嘻地看着我”的那种笑。
“一幅字4万，那你一会儿工夫不就写几十万?比印钞机还快。你要那么多钱干吗用?”
“需要嘛。我得生活嘛，得接济家里人、亲戚和朋友。还有，我得搞收藏，收藏需要花钱。你看这些东西，都是我花钱买来的。这些鬲，你们要拍的。”
收藏，古董，鬲，里面有更多的故事。
收藏古董让古董藏我，热为女人尊重
鬲是古代的一种炊具，它最突出的特点是有三条腿，像三个很丰满的。有人说贾平凹喜欢收藏鬲与他喜欢女人有关。这个问题我一定会问的。
在贾平凹堆积如山的文物中，大概有十几件鬲，形态各异，有的很羞涩地藏在别的文物下面，有的很张扬地跨着三条腿骑在别的文物身上。
贾平凹从二楼俯瞰着一楼古董架上最大的一只鬲，说道：“那个鬲是我用一个斗方换的，我写的一个斗方，那时候价还低，一个斗方两万五。”
“你亏了还是赚了?”
“不知道。我喜欢就换了，当时也不知道这东西值多少钱。后来听说文物贩子拿我的字去卖，卖了六七万。”
“这个鬲现在值多少钱?”
“不知道，反正我也不卖。我收藏文物不是为了卖，文物到我这里就终止了，就到家了。不管多少钱，我都不卖。”
“你现在收藏了多少件文物?”
“数不清，也没数过，也许几万件，也许几十万件。这里只占三分之一，大唐芙蓉园那里的博物馆里有一些，别处还有一些。”
“你买过的最贵的文物多少钱?”
“都不贵。太贵的我买不起，几千、几万、几十万元都有。”
难怪他说需要钱，这么多的收藏，得有个银行撑着。他的书画就是他的银行。
“我奇怪的是，你天天要写作、写字、画画，哪来时间搞收藏?那得去寻呀，得到乡间去刨呀!”
“多数是文物贩子送来的。”
“你这么怕人打扰，文物贩子能进你的家?”
“只要你喜欢什么东西，他就一定会送来，送来我喜欢的我就买。他们太精明了，我算不过他们。有一次正忙着呢，赶不走他们。我就说，你要再不走，我就让我的来劲咬你。来劲是一只炕狮，是我的一个朋友送我的玩意儿，陕北人放在炕上给孩子玩的东西，样子很凶。文物贩子说，你喜欢炕狮呀，我给你找。十几天后，他给我弄来半麻袋，样子都很可爱。我都要了，他又给我弄，连续弄来很多，有一段时间我这里摆满了狮子，够一个军。后来又搞到一只大个的，半人多高，人脸狮身，就像埃及的狮身人面像一样，是我的狮子军里的将军。我那篇《我有一个狮子军》说的就是这个故事，全是真的。”
后来我读到了这篇文章，写得比他讲的更传神，他说他不在家的时候，狮子就行动起来，满屋子吼叫，满地乱跑，他一回来，都乖乖地排好队陪他，他在狮子的保护中写作、画画，很安全!
贾平凹眼中的文物都具备这种魔力，所以他的收藏成为他创作的源泉之一。鬲是不是这样呢?
“你这么喜欢鬲，肯定知道这种东西的来历吧?”我开始往那个问题上绕，想跟他斗斗智商。
“知道一点。古人烧火做饭用的东西，多数用来烧水或者煮粥，它的三条腿是模仿牛或羊的，也有人说是人的。”
“你是不是比较喜欢这种带有明显的母性或女性色彩的东西?或者说，它是你艺术创作的一个源头?”
“对对，可以这么说。人类就是从母系社会来的嘛，人谁还不吃奶!”
眼看苦心准备的问题就要滑过去，我不得不更进一步。
“在你的作品中，你似乎更偏爱写漂亮的女人，这屋里你的收藏品中也有一些美女的照片，这是不是你真实生活的一个投射?”
“我这屋里的都是画，不是照片，不是真的。我喜欢写漂亮女人，这是真的。不全是我的生活，有人愿意这么说、这么比，还有人不嫌累地去找生活中的原型人物，他们那是爱我。我的生活在作品中表现了一些，写《浮躁》时三十多岁，《废都》四十多岁，《古炉》五十多岁，都有影子，《古炉》中更接近我本人。至于美女，谁不喜欢!”
贾平凹写美女的句子很多，最近看到的一条是：“美人不说话就是花，花一说话就是美人。”从这句话里，看不出贾平凹是喜欢说话的女人，还是喜欢不说话的女人，还是只要是美女他就喜欢。
贾平凹之于女人，西安人也有很多流传，有的可信，有的不可信。我特别想问贾平凹第二任妻子的情况，反复想了想，觉得那是他的隐私，还是没有问。后来贾平凹的一个同事，也是陕西省作协的一位领导对我说，贾平凹的第二个妻子是个模特，身高多少呢，贾平凹自己说，他的嘴刚好到她的胸部。贾平凹很少与妻子一同出门。
“收藏古董让古董藏我，热为女人尊重。”这是贾平凹的自画像，这仍然有点儿像大熊猫，喜欢吃竹子，又弄了很多竹子把自己藏起来，不让世人看见。
人生自由最重，再重重不过儿女情长
在贾平凹的这套房子里，不算文物的东西不多，他父母的遗照可能是其中的两件。
贾平凹是个孝子。他母亲跟他在西安生活了14年，病重的时候，医生无可奈何，贾平凹就画了一张画来救他母亲，画的名字叫“请神龙为母通气图”，画的是一条大龙，通过一根管子，给他母亲吹气。一片孝心，苍天可鉴!
贾平凹有两个女儿，都是他的至爱。贾平凹最不愿意在公众场合讲
话，可是他的大女儿结婚时，他讲话了，还认认真真地写了讲话稿，其中最重要的有三句话，第一句是一副对联：一等人忠臣孝子，两件事读书耕田；第二句话还是一副对联：浴不必江海，要之去垢：马不必骐骥，耍之善走。第三句是一个横批：心系一处。
第二个女儿刚上中学，常常与贾平凹没大没小地闹。我很想知道，像贾平凹这样的作家，在教育子女的问题上有什么高招。
“你女儿如果在中学的语文课上遇到问题，会来请教你吗?”
“不会，我也不管。我每天一大早就去工作室工作，很晚才回家，一天到晚见不着面，见了也不谈学习的事。”
我对贾平凹的话将信将疑，后来看到他写给朋友的一段话，也如是说：“我女儿看三流电视剧也伤心落泪，读我的书总认为是她看着我写的，不是真的。让她去吧，龙种或许生跳蚤，丑猪或许养麒麟，只须叮咛‘吃喝赌不能抽(大烟)，坑蒙拐骗不能偷(东西)’就罢了。”
我以为像贾平凹这样无为而治的教育方法能让他和女儿和平相处，可是有件事还是惹恼了女儿。
还是那位正厅级官员、贾平凹的同班同学讲的，说贾平凹女儿所在的学校要搞校庆，想让贾平凹给写幅字，知道贾平凹是一定要钱的，就让他女儿找他砍价。女儿回来给贾平凹说了，贾平凹说行，女儿的面子还不行吗?那时候，贾平凹的字两万五一幅，看在女儿的面子上，一幅两万二。学校在找他女儿的同时，又找了别人，一万八就拿到了。校长找到贾平凹女儿，说道，给学校办事，你怎么还从中吃回扣呢?女儿急了，回家跟贾平凹吵，你给我两万二，怎么能给别人一万八?
此后，贾平凹卖字只还一口价，而且不管什么人都要钱，可能跟这件事有关。
“学校要字，要是别人，肯定不会收钱。你收钱，不怕学校对你女儿不公吗?”
“没想过。我付出劳动就要有回报。但是价格没搞统一，给女儿惹了麻烦。我不会做生意，算不过那些人，没办法。”
“你女儿喜欢写作吗?你有没有给她设计什么目标?”
“窑炉只管烧瓷罐，瓷罐到了社会上去，你能管得着去做油罐还是尿罐?”
大家都笑。
笑声中，贵人和“托”看了看表说：“哟，快5点了，原说采访10分钟，怎么弄了两个小时呢?”
我还想拖着贾平凹说几句，可是他说：“不说了，该说的都说了。过一会儿有人来买字。我每天上午不见人，写作，下午写字画画。送走你们，我就得卖字挣钱呢!”
贵人马上说：“贾老师，你给写个鬲字，我代表全国2300多个鬲姓人氏谢谢你。”贵人姓鬲，全国鬲姓人家只有2300多人，绝大多数在陕西的临潼和山阳。
“对对，我说了，我要给你写的。走，上楼写去。”
贾平凹没有想象中的大书法家的讲究，随便从桌上捡了一张名片去裁宣纸，贵人在旁边伺候着，说：“你这还真有办法。”
贾平凹笑笑说：“懒人有懒人的办法。”
贾平凹只写了一个字：鬲。边写边说：“你们看，熊猫体，熊猫腿!”
大家又笑。
贵人就在他身后，怎么都觉得字太少了，就说：“加上‘文化’两个字吧!”
贾平凹裁的纸很小，一个“鬲”字已经占去了一大半，但他还是很听话地加上了“文化”两个字，只是比“鬲”字小了一点儿。
一幅作品完成了，“鬲文化”，只用了几分钟时间，市场价4万!
遗憾的是，我既没听到贾平凹报价，也没看见他数钱，交给贵人后，贾平凹与贵人反复拍了几张照片。
我疑惑了，我听说的和看见的贾平凹哪个是真的?如果那些故事是真的，为什么与眼前的贾平凹不一样?如果那些故事是假的，人们为什么会拿贾平凹编故事呢?
采访结束，贾平凹与我们一一合影。送我们出门的时候，他握着我的手说：“要是有人再说我的字是熊猫体，我会告诉他，熊猫体的发明权、解释权、著作权、出版权全归你!”
篇9
关键词：文化创意产业 高校人才培养 协调性
近些年来，北京大力推进文化创意产业，其发展不仅速度快而且速率高。其中，人才发挥着举足轻重的作用，对人才的需求更是极为迫切。北京市第十三届人大会议就曾提出北京将制定高端文化人才引进、培养和使用的优惠政策。然而，高校对专门人才的培养却稍显迟缓，同时后劲不足。长此以往，将给首都文化创意产业的发展带来不利影响，进而为经济增长带来不少牵绊。因此，对文化创意产业发展与高校人才培养的协调性进行研究，即：如何使文化创意产业的发展与高校对此类人才的培养相互协调，是十分重要和必要的。
1 首都文化创意产业发展现状
1.1 文化创意产业定义
文化创意产业（以下简称“文创业”）的概念起源于西方，不少学者对此做过界定。其中，我国著名学者金元浦教授认为文创业是在全球化背景下，以消费时代人们的文化、精神、娱乐需求为基础，以高科技手段为支撑，以网络等新的媒介方式为主导的新产业发展模式。它的主要特征是文化和经济全面结合，以创新为核心，以知识产权为根本，贯穿生产、流通、消费等产业发展全过程的一种跨国、跨地域、跨行业、跨部门重组或重建的新型产业集群，从而满足大众文化、娱乐、精神、心理等方面的需求。
1.2 首都文创业发展现状
北京市于2005年提出发展文创业，并将其分为软件、网络及计算机服务，广播、电视、电影，新闻出版，文化艺术，广告会展，艺术品交易，设计服务，旅游、休闲娱乐，其他辅助服务（文化用品、设备及相关文化产品的生产销售，文化商务服务）等9大类。截至目前，北京市从事文创业的企业数量已超过5万个，规模以上的企业有7 300多家，就业人数超过100万，资产总额超过1.5万亿元，营业收入在5 000亿元以上。2011年产业增加值达到1 989亿元，年均增速达到20%。可以说，北京市的文创业发展在全国已处于领先地位，甚至超过服务业成为第二大支柱产业。
2 首都文创业发展与高校人才培养不协调
纵然首都文创业蓬勃发展，仍面临很严峻的问题，其中之一便是专业人才的缺乏。目前，北京很多院校，包括本科和专科层次，开设了美术、广告、影视、艺术等与文创业相关的专业，基本涵盖了所有涉及的文创业相关专业，且招生规模不断扩大。各大高校亦十分重视师资的整合。虽然目前看来有相当一部分教师并非科班出身，是从相关专业转过来的，但其学术背景、教学经验等都无可置疑。各高校还加紧实训设施的配备与实习实践基地的建置。尽管如此，二者之间还是存在许多问题，其不协调表现如下。
2.1 人才供求数量不协调
2012年北京市文创业从业人员人数达到140万，只占全市从业人员的1%，而纽约为12%。可见，北京的创意人才占全市总从业人员的比例仍然较低，总量不足矛盾依然突出。除此之外，在十一五规划中明确提出北京将成为文艺演出、出版发行、影视制作、动漫和网游、文化会展和古玩艺术品交易中心。以动漫产业为例。动漫产业每年需要10～15万人，可当前从业人员仅1万左右。相差悬殊。以此类推，保守估计，北京要发展这些重点产业对人才的需求量都分别为10万，而实际从业人员和高校相关专业每年毕业生数量均达不到这个数字（除出版发行业现从业人员数量基本达到外）。随着这些产业的日益壮大，这个缺口还会不断加大（见表1）。
2.2 人才供求类型不协调
文创业领域需要多方面人才，北京大学文化产业研究院副院长向勇将文创业人才分为7类（如图1所示）。
文创业是文化知识与经济发展加高新技术紧密结合的产业。从业人员应具备T型知识结构。其顶部“―”代表丰富的社科文化知识，其下部“”代表较高的技术水平和操作能力，这对人才培养提出了较高的要求。然而，目前的实际情况是我国文创业存在复合型管理人才少、新兴行业专业人才少、内容创意型人才少的局面。北京的情况亦不例外。从业人员往往表现出要么有内容知识但不懂技术，要么懂技术却缺乏内容知识。由此可见，高校培养的人才与企业和市场需要的人才对接不上。
2.3 人才供求质量不协调
人才供求质量主要体现在从业人员的软件素质上，即创意才能。上海文创业协会会长、著名经济学家厉无畏教授指出，创意才能是创意人才必备的首要素质，是在获得基础知识和操作技能基础上突破已有模式的独创思维和能力。创意才能是多方面因素的综合，包括深厚的文化底蕴、T型的知识结构、较高的技术素质，强烈的创新意识等。由于我国文创业刚刚起步，创意理念始被重视，传统的人才培养模式缺少对创新能力的关注，培养的毕业生往往按照学校书本所教内容刻板“创意”的痕迹比较重，尤其是在实践操作层面，灵活处理能力欠缺，因而无法满足企业用人需求，普遍被企业抱怨为“没有创意”。
3 对策与建议
3.1 设立专门机构，牵引高校发展
鉴于上述问题，笔者建议在政府、企业和高校层面分别设立专门机构，由专人负责三者之间有关事宜的接待、解答、协助办理与合作等工作，形成联动机制，为各方提供高效、便捷的服务。例如，高校在进行文创业相关课题研究时，经常需要到企业或聚集区调研，收集相关资料开展实证研究，要求企业或集聚区在不涉及保密内容的前提下给予有力配合，不致出现主管文创业的政府部门与企业管理人员互相推诿的情况。由于我国文创业起步晚、起点低，三方都未建立起彼此间可以对话的专门机构。尽管政校企各方都希望建立更深层次的联系，但在实操层面却存在无门进入、无人专管、无路沟通的尴尬局面。可以说，高校的运行机制与文创业发展之间无论在内容模式、目标方向还是思维方式上都存在着脱节的现象。因此，高校的人才培养也急切需要政府主管部门和企业的牵引。而这首先需要设立专门机构才能有所保障。
3.2 继续体制改革，适度规模扩张
我国当前的教育以应试为主导，不太注重培养学生的发散性思维，学生头脑中会形成很多的条条框框，高学历、低创意的表现比比皆是。同济大学设计艺术学院院长林嘉杨曾说过中国虽已进入创新时代，但教育还停留在知识教育时代。我们天天讲艺术、讲创新，要求学生具备创新意识，却做不到，因为考试方法和内容已经决定了生源的基本素质。例如：考试考石膏像、人物头像等。这是一种模仿性的考试方法。在这种教育方式下，怎么能产生创新人才？许多院校缺乏能够紧跟时代要求的教育理念，在很多方面明显反映出对创意人才培养理解上的偏差。笔者认为，应积极变革高校培养人才的方式与手段，建立创意学学科体系，在课程设置、教材建设、师资力量以及教学实践等多方面提出配套措施，把知识熏陶与能力培养相结合，课堂教育与企业实践相结合，国内办学与国际访问相结合，通过多渠道、多层面、多平台提高人才的创意能力。同时，在保证人才培养质量的前提下，根据北京市提出的重点发展相关产业的要求，在招生数量、范围等方面适度扩张。水涨才能船高，扩大基数也是万万不可忽视的。
3.3 资源合理分配，确保资金到位
截至目前，北京市将大部分资源和资金投入到文创业集聚区等企业层面的硬件设施和内外环境建设上，而在关乎文创业的关键要素―人才培养方面则分配不足，多数项目几乎没有关于人才培养等软件建设的详细规划与说明，或者说对人才培养部分的投入远没有前者多，除了招生计划内的正常拨款外，对于创意人才的培养似乎没有“特殊待遇”。随着北京文创业的蓬勃发展，政府方面应制定有关政策，如：给予高等教育创意人才培养、校企重大项目合作、政企校开展重大活动专项经费，设立文创业人才培养引导基金等。高等院校在为首都文创业发展乃至社会经济建设服务的过程中，应处于科研与人才培养的核心地位，有关部门要有宏观上的指导和规范，确保资源合理分配、资金使用到位。
3.4 创新教育职能，直接服务发展
长期以来，国内大部分高校的主要任务是独立开展科研和人才培养，缺乏对直接参与地方经济建设功能的认识，更没有形成一套有效服务地方经济的运作机制和管理体制。北京高校也是如此。在支持经济建设方面，大多通过培养创意人才来间接实现，比较缺乏直接服务首都文创业发展的创新思路。此外，对创新体系的投入与扶持也较为薄弱，激发师生参与创新研究的奖励机制与管理制度尚不完善。这样，导致各高校不能依据首都经济的发展脉搏及时地对科研、教学和学生工作进行调整，使高校科研成果不能又好又快地应用于产业发展，当然也就难以实现高校与地方的良性互动。因此，笔者以为，在树立起服务于首都文创业与经济社会发展的主动意识的基础上，在政企校都成立联动机构的条件下，三方多进行沟通、多开展对话，将产业需求直接反馈给一线教研人员，使高校创意人才培养与产业发展直接挂钩、紧密结合。
3.5 提供开放平台，加强多向合作
为培育创意人才，各方要提供开放平台，建立政府、企业和高校文创业人才的多向交流制度，进行产官学合作及人才培训，实现资源共享。高校要紧盯首都文创业的发展前沿，将文化产业教育与新兴就业岗位结合，定期邀请创意产业一线从业人员来学校承担课程教学。同时，根据创意人才知识结构特点、专业特点、行业特点，有计划性地增加实践类课程，配建文化创意产业相关发展设施，或进行创意开发、实验、创作与展演，提供就业导向的教育训练，使优势资源得到有效利用。与此同时，产业界在关心自身企业营运之际，也应观察现在及未来国家人才培育的方向，并主动提出未来人才需求的建议，如：提供专业人力职能标准。产业需要怎样的人才，只有产业最为清楚，敦促产业界或产业组织进行职能分析，与高校合作制订能力指标，作为文创人才的评选与培训标准。另外，高校与文化创意企业联合建设文创业人才培养基地，成立一些创意工作室，由学生自己运营和管理，为学生在校期间提供更多参与相关实践的机会。同时，鼓励高校和小型文化企业对接，做一些针对市场的创意设计。在此基础上，共同开展有意义的科研工作。既促进学生专业与个人成长，又推动文创业与人才培养协调发展。
4 结束语
文创业是智慧产业，其核心竞争力是创意人才。人才可谓是文创业的第一推动力。因此，创意人才的培养已经成为当今国家文化建设的当务之急。整体来讲，文创业的发展与高校的人才培养应是一个体系内的事。首都文创业不可能一味地自求发展，以至于形成现有人才与后备人才脱节的局面。它要同时兼顾高校对人才的培养。而高校对创意人才的培养也要跟上首都文创业发展的步伐，并建立起良性的互动机制。这样，文创业才能得到可持续发展，进而拉动城市和国家经济良性发展。
参考文献
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篇10
关键词：实验教学；实验课堂
和谐社会要求构建和谐校园，和谐教育呼唤和谐课堂。21世纪是知识经济的世纪，知识经济的本质是创新，而创新的核心是人，是人的创新意识、创新精神、创新能力。然而，传统的“教师是知识的传授者，学生是知识的接授者”的旧观念仍然影响着一部分教师，导致课堂教学学生学习被动，学习方式单一，缺少自主探索，合作学习，独立获取知识的能力。课堂上学生不是教师设计好的机器，会完全按照教师的设想发展。要实现“培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展”这一当代教育的基本宗旨，就离不开和谐校园，离不开和谐课堂。
科学是一门以实验为基础的自然科学，实验可以帮助学生形成概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题，初步掌握一些常用的实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。
1 初中科学实验教学中存在的问题
1.1 实验课程设置不合理
人们重理论，轻实验具体表现在实验课时少，无法保证学生得到充分的训练，激发学生创新实验内容陈旧，使理论与实际脱节，影响学生学习兴趣。不少学校依旧存在“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的错误作法。有时为了片面的追赶教学进度，出现了“学生实验变成演示实验，演示实验变成不做实验”的现象。
1.2 教师对实验教学认识不到位
一方面是兼职教师多，教学任务忙，实验准备工作比较繁琐；另一方面由于认识上的不足，教师不愿在实验教学方案的设计上下工夫、花时间，导致实验教学方法形式单一、陈旧。单纯为了完成教学任务而安排实验，对学生实验能力的培养显得没有计划、没有目的、缺乏系统性。教师在实验教学中一手包办现象严重，学生缺少动手和动脑的机会。
1.3 实验教学模式僵化、教学方法呆板
纵观当前的实验教学在方式方法上，缺乏开放性，趣味性，探索性。在实验课上，学生只是被动地照方抓药，一个班的学生同一时间做同一个实验，用同一种方法、相同的仪器，都要在规定时间内完成，得出同一结论。实践过程中我们还时常发现，部分学生看别人怎么做，自己就怎么做。有极少数学生只看不动手，也不留心实验观察，不记录有关数据。有些学生在实验之前早已填好了实验报告，实验过程中对一些细微现象、反常现象则观而不察、视而不见。如此现象严重制约着学生观察能力的培养，实验教学显然无从实现应有的效果。如此下去，实验教学中学生诸多能力的培养只能是理论上的虚设表现。
为此，在实验教学中更要运用多种方法促进课堂各因素之间相互依存、相互促进、协调合作，才能形成完美的教学生态，积极构建协调、融洽、温馨、和谐的课堂，才能促进师生共同和谐发展。那么如何在物理实验教学中实现“和谐”呢？
2 建立“和谐”实验课堂
2.1 转变教育思想，充分发挥实验教学的教育功能
新课标明确指出科学课程的重点，以提高学生的科学素养为目标。传统的实验教学强调讲清原理，演示好实验，注意学生能力的训练与培养，但训练的重点放在学生能否看清实验现象，能否明白实验原理，实验的难点在哪里等。新课标重点是在教学中要有意识地对学生进行科学素养的训练和培养，强调实验在训练学生观察和动手能力方面功能和作用，实验中培养学生动脑、启迪思维、开发潜能等方面的功能和作用。
2.2 改进实验方法，使实验效果明显
教材中介绍的有些实验，往往会因为各种原因，导致实验的演示性能较差，效果不理想。为此教师要充分地发挥主动性和创造性，要有针对性地对实验方法和实验器材进行改进。如焦耳定律的演示实验，教材上的作法是将电阻丝放入煤油中通电后，煤油吸收电阻丝放出的热量，体积膨胀。根据煤油柱升高的不同高度定性的说明“焦耳定律”。由于煤油的膨胀率不大。故做此实验花费的时间长，可见度又低，往往教师花了很多精力和时间，结果却事倍功半，达不到预期效果。我在上这一节课时对此进行了改进，改进后演示实验只需1~2分钟左右即可做完，可见度大大提高，学生一目了然。简化实验手段，将烦琐的实验变为简单。
具体作法如下：用一根废滑动变阻器截下的电阻做成两段电阻线圈，使甲线圈的长度为乙的2 倍。即R甲与R乙组成串联电路如图。实验时在线圈上分别夹上纸条，通电后学生观察，大约近半分钟的时间R甲上的纸先被点燃，过了一会R乙上的才点燃。说明电流相等时，电阻上产生的热量与电阻成正比。待线圈冷却后，增大电流再做一次。比较R 甲上火柴两次点燃所需时间的长短，定性的阐明电流越大，产生的热量越多。这个实验可视性强，操作简单，火柴点燃的一瞬问学生情绪高涨，课堂气氛热烈，学生学习兴趣大大提高，很自然被教师导入探究问题的情境中。
2.3 自制简易教具，改变实验条件
每次到一些实验条件较好的中学去听公开课，每当看到他们的实验开展得比较好的时候，总有一些教师抱怨自己学校实验设备落后以至于很多实验开展不起来。其实条件好自然有助于实验课的开展，但教师也可以通过自己的努力，因陋就简，在平时教学中多留心、多动脑自制教具，开发教学资源，同样可以收到较好的效果。以模拟“呼吸运动”实验为例，传统的实验装置是用无底的广口瓶代替胸廓，橡皮膜代替膈肌，三通管代替气管和支气管、气球代表肺，并用橡皮塞将瓶口塞住，如果难以找到适合的无底的广口瓶和橡皮膜，可以改用剪去底部的饮料瓶来代替无底的广口瓶、剪去上半截的气球来代替橡皮膜，再用橡皮泥来代替橡皮塞，同样可以取得教好的效果。 2.4 结合学生实际，机动灵活地进行演示实验
演示实验教学，根据学生学习实际，采取教师讲解、示范是无可非议的，也是非常重要的。但这样做不是实验的目的，真正的目的是让学生掌握做实验的要领和技能，达到操作规范、准确，并能独立完成某些实验。而有些教师恰恰忽视了对学生独立完成实验能力的培养。从教学活动中应认识到，在整个演示过程中，教师不调动学生的积极性、主动性，没有一点学生的参与，这种演示实验虽然也是可以使抽象的东西具体化和视觉化，但谈不上什么教学的提高，所以应加强对演示实验的整个教学过程中的作用的认识。
改演示实验为“表演”。教师在演示中要积极引导学生主动地加入演示实验中，帮助老师或独立完成实验操作，同时让学生们各负其责，有的操作实验，有的设计实验，有的监督学生操作，还有的学生做评委。例如，在学习“碱的性质”演示实验中，若仍采用教师演示、学生看的方法，学生没有新鲜感，引不起兴趣。如果让个别学生代替教师上台演示，教师在一旁及时引导台下学生注意观察“老师”的操作步骤是否正确。由于是学生演，学生评价，台上学生做得小心翼翼，力求规范，台下学生带着挑剔的眼光看得认真仔细，如身临其境，兴趣倍增，印象更深，记得更牢。充分发挥学生的主体作用，轻松完成了实验内容。
2.5 增设开放性分组实验，培养学生的思维品质。
为了给学生更广的实验活动空间，教师可对学生的分组实验中提供一些开放性的实验。这样可以启发学生的发散思维，培养学生的思维品质。发散思维是指利用不同的思维方向，不受限于现有知识范围，不遵循传统的固定方法，采取开放和分歧方式，以衍生各种可能的答案或不同的解决方法。在实验教学中采取两种方法：
在原有的学生分组实验课上，提出开放性实验。如在测量密度的实验课，当学生完成分组实验后。教师提出：在只有天平和玻璃杯，但有清水的情况下，设计实验测量盐水的密度？清水的密度是己知的，提供这样的线索给学生思考。再由学生分组讨论、思考、制定出实验方法和步骤。这时学生就会遇到一个难题，就是没有最筒或量杯怎样才能测出盐水的体积呢？就不能再遵循传统的同定方法，而要求学生通过发散思维去找出一种新的方法才可以解决，然后教师再收集学生的不同答案去评释、讲解。
另外增设课本上没有的分组实验课，内容是开放性。如在学习浮力一节后，增设学生的开放性分组实验课，可给天平、水、矿石、细绳、玻璃杯等实验用具，要求测量矿石的密度。用天平只能测出矿石质量，没有量筒怎样测出矿石的体积呢？给学生这样的线索去思考，留给学生更多的思维活动空间。也可以多给一些实验仪器，由学生自行挑选。学生思考实验的原理然后选取需要的仪器。这样，学生的发散思维会被启动，思维活动空间就会大大增加，对培养学生的思维品质起到促进作用。
总之，实验教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。它是开放的，不是封闭的；它是生成的，不是预设的。作为教师，应该在教学中敏锐地捕捉富有生命气息的教学资源，反思教学行为，及时调整预设方案，把实验还给学生，让课堂充满生命活力。
参考文献：
[1]丁健琦.新课程下地初中化学实验教学之我见[J].考试周刊，2007，(13).