人教版三年级下册范文
时间：2023-04-03 03:52:00
导语：如何才能写好一篇人教版三年级下册，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、在里填上正确的方向。
(共1题；共5分)
1.
（5分）在平面内标出校园内各建筑物的位置.
①教学楼在校门的正北方向150米处.
②图书馆在校门的北偏东35°方向150米处.
③体育馆在校门的西偏北40°方向200米处.
二、识别方向。
(共1题；共30分)
2.
（30分）看示意图填空．
（1）公园在商场的_______面，邮局在银行的_______面，医院在车站的_______方，饭店在学校的_______方．
（2）小刚从学校出发到邮局去，他可以先向_______走到车站，再向_______走到邮局；也可以先向_______走到公园，再向_______走到邮局．
三、下图中每个数字表示一个小动物的家，请帮小熊找到好朋友的家。
(共1题；共2分)
3.
（2分）仔细观察，然后回答下面的问题。
（1）人民路的北面有_______和_______。
（2）百货公司在中山路的_______面，在和平路的_______面。
（3）图书馆在银行的_______方向，向阳中学在百货公司的_______方向。
（4）中山路的东面有_______、_______、_______和_______。
四、看图填一填。
(共1题；共3分)
4.
（3分）下图是三(1)班部分同学的座位情况。
（1）王燕的南面有_______和_______。
（2）朱艺的北面有_______和_______。
（3）黄超在张洁的_______方向。
（4）张洁的东南方向是_______。
五、根据下表填图。
(共1题；共5分)
5.
（5分）请你标出它们各自的家。
“从公园回家，明明先向南走，再向东走到家；丽丽先向北走，再向西走到家；鹏鹏先向北走，再向东走到家；慧慧先向西走，再向南走到家。”
六、按要求做题。
(共1题；共3分)
6.
（3分）下图是某市2路公交车的路线图，根据下图填空。
（1）丁丁从中华路上车，向_______行驶_______站到市邮局，再向_______行驶_______站到体育馆，再向_______行驶_______站到英才小学下车。丁丁在上学的路上共坐了_______站。
（2）明明从英才小学上车坐了3站后下车，他可能在_______或_______下车。
参考答案
一、在里填上正确的方向。
(共1题；共5分)
1-1、
二、识别方向。
(共1题；共30分)
2-1、
2-2、
三、下图中每个数字表示一个小动物的家，请帮小熊找到好朋友的家。
(共1题；共2分)
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
四、看图填一填。
(共1题；共3分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
五、根据下表填图。
(共1题；共5分)
5-1、
六、按要求做题。
(共1题；共3分)
篇2
修订后的新教材把《面积》这一单元安排在三年级下册的第五单元，突出了这一单元知识的重要性。
一、教学内容
1.本单元的主要内容结构如下：
这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长以及能估计一些物体的长度并进行测量的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。
2.与实验教材相比，这部分内容有以下变化：
（1）实验教材这部分内容安排在三年级下册的第六单元，修订后教材安排在第五单元。
（2）在对“面积”定义的描述上，实验教材中给出了“物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积”这一描述性的定义；修订后的教材则删除了叙述，借助具体事例说明面积的概念。
（3）在内容安排上，删除了实验教材中设置的有关“土地面积”（公顷，平方千米）这一教学内容，增加了“实际应用”和“解决问题”的内容。（例题7、例题8）。
二、教学目标
（一）单元目标
1.结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2.探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3. 通过学习，解决简单的实际问题。
（二）教学重点
1.正确理解面积的含义，初步形成面积单位实际大小的表象。
2.比较面积单位的大小，及面积单位与长度单位之间的辨析。
（三）教学难点
1.恰当选择面积单位，估计物体面积的大小。
2.给学生留有探究的空间，让学生在探究中学习，在探究中体验。
三、教学策略
《数学课程标准（2011年版）》不仅描述了空间观念的主要表现，而且指出这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析，不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程，是建立在对周围环境直接感知基础上的、对空间与平面相互关系的理解和把握。因此，在开展本单元教学时我们要注意以下内容：
1.注重“操作体验”对获得知识的作用
《数学课程标准》“操作是智力的源泉，思维的起点”教学时老师不但要重视引导观察，而且要重视让他们变被动听讲到一起动手、共同参与，亲身操作。多种形式的操作能使他们的视觉、触觉协调起来，充分发挥其内化功能，以丰富他们的空间观念。这里空间观念的形成是需要学生在教师精心设计的活动中，不断的体验中积累起来的。
研读教材我们可以看到主题图的设置，体现了一个由定性到定量的过程。
学生在测量物体表面大小的时候，通过实际操作会产生这样的疑问：用什么量？怎样量？测量的结果如何描述？这些疑问的产生来自于“体验”。
新教材与实验教材对比我们可以发现，新教材中删除了“面积的概念”。
其目的就是避免学生死记硬背，而是通过具体的实践活动，让学生真正地了解面积概念的内涵。另外，课后“做一做”习题的设置：摸一摸字典的封面和侧面，说一说哪个面比较小？这种安排也凸显出学生实际体验的重要性。在实际生活中，两三岁已经能比较出面积的大小了，我们就是要在学生大量经验的基础上，通过体验来帮助学生去除不清晰的认识，给他建立完整的、清晰的数学概念。
2.注重“探究”指导
课程标准强调，在教学过程中要培养学生认真勤奋，自主探究，合作交流，反思质疑。在本单元教学中这种探究意识的培养和探究方法的指导一定要落到实处。比如：在教学长方形面积时，我们不仅要让学生经历用面积单位测量的过程，还要善于引导学生进行大胆的猜测：如果不用面积单位进行度量，有没有更简单的方法？在学生得出长方形面积计算公式后再猜测是不是所有的长方形的面积都可以用这样的方法计算？然后请学生独立举例子进行验证，最后得出结论。这样的设置让学生经历了猜测――验证――结论的过程。实际上这就是知识获得的必经过程。学生不仅收获了知识，还在这样的过程中提升了能力。
3.渗透“转化思想”，用数学模型解决实际问题
新教材与实验教材相比较，本单位增加了一个解决问题的设置。在解决问题中向学生呈现了3个基本步骤。
首先让学生整理对话中的数学信息，接着把实际问题转化成数学问题，最后把实际问题转化成数学模型去解决它。通过思考我们应当清晰地认识到：把实际问题转化成数学问题十分关键，这是学生应用知识的重要的方法。因此，在教学时我们一定要把这种“转化”的思想带给学生，帮助学生利用转化把所学的数学模型和实际生活进行对接，以便学生能灵活地发现和解决实际生活中的问题。让数学知识服务于生活。
篇3
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、选择题
(共5题；共10分)
1.
（2分）
根据下面的信息可知，（
）商店的饮料最便宜。（每箱的瓶数相同）
便民商店
民生商店
福源商店
数量/箱
7
8
9
总价/元
84
104
162
A
.
便民
B
.
民生
C
.
福源
2.
（2分）
(2019五上·龙华期末)
如图所示的除法竖式计算中，箭头所指的“30”表示30个（
）。
A
.
10
B
.
1
C
.
0．1
D
.
0．01
3.
（2分）
(2019三下·龙华期中)
学校食堂运来84千克大米，吃了6天正好吃完。用84÷6计算的是（
）。
A
.
平均每天吃多少千克
B
.
还剩多少千克
C
.
5天吃多少千克
4.
（2分）
3人一组玩皮球，全班24人，可以分为（
）组。
A
.
6
B
.
7
C
.
8
5.
（2分）
小红做了36朵花，是小翠所做花的3倍，
小翠做了（
）朵花。
A
.
9
B
.
12
C
.
108
二、填空题
(共5题；共9分)
6.
（5分）
有39名同学参加跳绳比赛，每3人一组，每组分1根跳绳，需要准备________根跳绳。
7.
（1分）
(2019三上·南通期末)
24是4的________倍，24的4倍是________．
8.
（1分）
(2019二下·云南期末)
36里面有________个6；45里面最多有________个7。
9.
（1分）
因为27÷3=________，我们就说________的3倍是________。
10.
（1分）
有________个苹果，每________个放在一个盘子里，需要________个盘子。如果有
________个盘子，平均每个盘子放________个苹果。
三、计算题
(共2题；共10分)
11.
（5分）
用竖式计算。
①63÷9=
②43÷7=
③60÷8=
④58÷6=
⑤37÷5=
⑥80÷9=
12.
（5分）
(2019三上·惠州期中)
直接写出得数。
88÷4= 71-38= 71+39= 32÷8-3=
600×9= 5×800= 90÷3= 35-3×8=
四、解答题
(共4题；共25分)
13.
（10分）
列式计算。
48棵松子平均分给4只小松鼠，每只分几个？
14.
（5分）
(2018三下·云南期末)
把88颗水果糖平均分给4个小朋友，每个小朋友得到多少颗?
15.
（5分）
母亲节快到了，丽丽打算用自己的24元零花钱买花送给妈妈。她可以怎样买？（不少于两种方案）
康乃馨：3元/枝 百合花：4元/枝
16.
（5分）
某仓库有72吨粮食，请你算一算，有一辆载重8吨的卡车运几次可以将这些粮食运完？
参考答案
一、选择题
(共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、填空题
(共5题；共9分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、计算题
(共2题；共10分)
11-1、
12-1、
四、解答题
(共4题；共25分)
13-1、
14-1、
篇4
第四单元第二课
笔算乘法
同步练习
C卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、选择题。
(共4题；共8分)
1.
（2分）
用简便方法计算
61×49＝（
）
A
.
2989
B
.
1025
C
.
1566
D
.
9875
2.
（2分）
(2020四上·官渡期末)
每本书35元，小明买了24本。用竖式计算买书花的钱数，竖式中箭头所指的这一步表示（
）。
A
.
买20本的钱数是70元
B
.
买20本书的钱数是700元
C
.
买2本书的钱数是70元
3.
（2分）
大华超市平均每天要用电60度，三月份一共要用电（
）度。
A
.
180
B
.
1800
C
.
1860
4.
（2分）
36×42表示（
）。
A
.
42个36连加的和
B
.
42个36相乘的积
二、填空题。
(共4题；共7分)
5.
（1分）
50×40的积的末尾有________个0。
6.
（1分）
锦绣苑小区有12块草坪，每块草坪的面积都是45平方米．草坪的面积一共是________平方米？
7.
（4分）
直接写得数
300×6=________
4000×2=________
500×2=________
400×9=________
8.
（1分）
一辆自行车要384元，5辆这样的自行车要________元．
三、计算题。
(共1题；共6分)
9.
（6分）
(2018四上·山东月考)
竖式计算
276×15=________ 19×502=________ 860×30=________
612÷36=________ 712÷48=________ 594÷27=________
四、解答题。
(共4题；共20分)
10.
（5分）
(2018四下·云南月考)
1千克黄豆可出油0.38千克，100千克黄豆可出油多少千克?1000千克黄豆呢?
11.
（5分）
一辆汽车5小时行驶200千米，照这样计算，这辆车7小时可以行驶多少千米？
12.
（5分）
一个书架有三层，平均每层有11本书。图书馆里有12个这样的书架，可以放多少本书？
13.
（5分）
看图回答
参考答案
一、选择题。
(共4题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、填空题。
(共4题；共7分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
三、计算题。
(共1题；共6分)
9-1、
四、解答题。
(共4题；共20分)
10-1、
11-1、
篇5
5.3面积单位间的进率
同步练习A卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、单选题。
(共3题；共6分)
1.
（2分）
1平方米－10平方分米＝（
）
A
.
90平方分米
B
.
9平方厘米
C
.
90平方厘米
2.
（2分）
8平方分米+4平方厘米=（
）
A
.
84平方分米
B
.
804平方厘米
3.
（2分）
把一个边长是1米的正方形，切成100个大小相等的小正方形，每个小正方形的边长是（
）。
A
.
1米
B
.
1分米
C
.
1厘米
二、填空题。
(共4题；共4分)
4.
（1分）
(2018四上·仁怀期中)
31公顷＝________平方米
4平方千米＝________公顷 600000平方米＝________公顷
5.
（1分）
填表。
图形
长
宽
周长
面积
长方形
20米
16米
________
________
15分米
8分米
________
________
正方形
边长15厘米
________
________
6.
（1分）
希望小学计划建一个长135米、宽78米的操场，操场的面积有多大？________小丽沿操场跑2圈，跑了多少米？________
7.
（1分）
(2019六下·惠阳期中)
260平方分米=________平方米
5升20毫升=________升
立方分米=________立方分米________立方厘米
三、应用题
(共6题；共35分)
8.
（5分）
一条人行道长15米、宽3米，用边长是3分米的正方形水泥砖铺路，需要这样的水泥砖多少块?
9.
（5分）
一张书桌面长12分米，宽5分米．这张书桌的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？
10.
（5分）
小芳家的客厅长6米，宽4米，在地面铺方砖，如果用边长2分米的方砖来铺，需要多少块？
11.
（5分）
五星红旗的形状是一个长约15分米，宽约10分米的长方形，做100面这样的五星红旗，大约需要多少平方米的布料？
12.
（5分）
下图是小冬同学的课桌桌面示意图。请算一算，这张课桌的桌面有多大？合多少平方分米？
13.
（10分）
三(1)班的长方形黑板长25分米,宽14分米。
（1）
长方形黑板的面积是多少平方分米?合多少平方厘米?
（2）
在长方形黑板的四周贴上一圈花边,花边的总长度是多少分米?
参考答案
一、单选题。
(共3题；共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、填空题。
(共4题；共4分)
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
三、应用题
(共6题；共35分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
篇6
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共24题；共103分)
1.
（10分）给形近字组词
咏________ 滨________ 载________ 紫________ 闲________
泳________ 宾________ 裁________ 紧________ 闭________
2.
（8分）理解词义。
细叶：________ 似：________ 裁：________
等闲：________ 识得：________ 东风：________
万紫千红：________ 总是：________
3.
（6分）看拼音，写词语。
bì
yù
zhuāng
chéng
cái
chū
________
________
________
jiǎn
dāo
děng
xián
wàn
zǐ
qiān
hóng
________
________
________
4.
（5分）指出下面句子中所使用的修辞手法。
二月春风似剪刀。
5.
（5分）文学常识填空。
《咏柳》的作者是________，________代的诗人。《春日》的作者是________，________代的诗人。《春日》意思是________。
6.
（5分）解释加下划线的词语。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
碧玉：
妆：
丝绦：
7.
（2分）读古诗《咏柳》，根据拼音写词语。
碧玉zhuāng________成一树高，万条垂下绿丝tāo________。
8.
（3分）成语大比拼。
莺歌________
争先________
________焕发
9.
（8分）给下面划线的词语写拼音。
________
________
________
________
咏柳
碧玉
化妆
裁出
________
________
________
________
海滨
紫色
丝绦
剪刀
10.
（3分）读古诗《咏柳》，根据课文内容。
这是一首________诗，通过赞美________，表达了诗人________。
11.
（1分）根据诗句的意思写出诗句。
这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
________。
12.
（6分）我会解释词语的意思。
碧玉：________
裁：________
似：________
滨：________
等闲：________
东风：________
13.
（3分）读《咏柳》、《春日》填空
咏柳和春日写的内容都与________有关，其中咏柳的作者是________,我们曾经学过他写的另一首诗________。
14.
（7分）根据古诗填空。
《咏柳》是________代诗人________的作品。前两句诗运用了________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________。后两句用________的形式，把对柳树的赞美引向对________的赞美。
15.
（4分）写出AABB型的成语（四个），并写在横线上。
________
________
________
________
16.
（3分）根据拼音写出词语。
bì
yù
chuí
xià
jiǎn
dāo
________
________
________
17.
（2分）读句子，看拼音写词语。
似________jiǎn
dāo的春风，正在给池塘边那棵bì
lǜ________垂柳剪裁细嫩的柳叶。
18.
（5分）给多音字组词。
似：sì
________ shì
________
得：dé
________ děi
________de
________
19.
（1分）根据意思写诗句。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
________。
20.
（2分）写出下列诗句的意思。
（1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
意思：________
（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
意思：________
21.
（3分）读古诗《咏柳》填空
①“咏柳”中的“咏”的意思是________
②“丝绦”一词本意是________，在诗中指________
22.
（2分）选择正确的读音。
碧玉妆（zhuāng
nǚ)________ 成一树高，万条垂下绿丝绦(tiáo
tāo)________ 。
23.
（6分）组词
童________
碧________
妆________
剪________
绿________
丝________
24.
（3分）《春日》诗人将________比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓________于形象之中的________。
二、阅读题
(共1题；共14分)
25.
（14分）阅读短文，回答问题。
春天，新疆的果子沟到处是花。除去满山坡五颜六色的野花以外，还有满树的杏花、苹果花、山楂花、梨花。一束束，一丛丛，一片片，红艳艳，蓝莹莹的，白闪闪的，直到山顶与天上的彩虹相接。渐渐的，花少了，果子多了起来。红的、青的、黄的、一个个、一串串、一簇簇，像繁星一样布满山山岭岭，一眼望不到边。果子沟真是一个花繁果多的好地方。
（1）短文从________和________两个方面介绍果子沟。
（2）短文写了它们的________多和________多。
（3）照样子写词语。
红艳艳 、 、
一个个 、 、
（4）你喜欢果子沟吗？说说你喜欢的理由。
参考答案
一、基础题
(共24题；共103分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
20-2、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
二、阅读题
(共1题；共14分)
25-1、
25-2、
篇7
教学目标:①抓住描写阮恒神态、动作的词语,体会人物内心活动。②学习抓住人物神态、动作,表达人物内心的写法。③有感情地朗读课文,理解课文内容,感受真实友情。
教学重难点:结合具体词句探究阮恒内心活动,体会人物的内心情感。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
1 情境导入,回顾课文
1.1 谈话导入,链接课文。
1.2 板书课题,理清关系。
【设计意图】让学生理清人物关系,回顾课文内容。
2 汇报句子,总结学法
2.1 勾画词句,指导学习。有一只小手举起来了,这只小手是怎样举起来的?用波浪线勾画句子,并说说这只小手为什么这样举起来?
2.2 汇报句子,习得方法。①你画出了哪一句?读一读。说一说,这只小手为什么这样举起来?出示句子:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来,然后又放下去,忽然又举起来。②学生汇报。③教师朗读,学生做动作,谈体会。④总结读书方法:抓神态、动作,体会人物内心。
【设计意图】遵循三年级学生认知规律,在教师的引导下,学会抓住动作理解人物内心情感。“扶”好,为下一部分的“放”奠定良好的基础。
3 自主学习,体验内心
3.1 出示要求,自学讨论。
3.2 有序汇报、体会感悟。①按事情发展顺序汇报。根据学生发言,读好“很快地躺”“一动不动”等词语,感悟体会情感。②汇报交流画下的句子。重点理解“啜泣”,指导朗读。③汇报交流画下的句子。理解“呜咽”。④看图说话。四人小组,完成“补白”练习。汇报交流课堂练笔(抓住人物动作、神态体会人物内心)。
【设计意图】让语文课有“语文味”。通过读书体会、说话训练、运用练笔这些有层次的阅读实践,突破教学重点,扎实有效地帮助学生学习抓住人物神态和动作,体会人物内心这一阅读方法并尝试运用。
3.3 情感推进、整体感知。①体会“啜泣”、“呜咽”、“抽泣”这三个词语的情感变化。②出示汇报的所有句子,师生共读。
【设计意图】体会“越来越害怕却仍克制害怕,坚持输血”。在层层深入的朗读中把对人物内心的体验推向。
4 人文渗透,留有余味
引读:“他为什么要这样做呢?”当医生转过身问他时,他只是轻轻地说了声——她是我的朋友。
【设计意图】阮恒仅仅是个小男孩,他救小姑娘只是因为她是自己的朋友。没有豪言壮语,没有伟大崇高,有的就只是一句轻声低语“她是我的朋友”。课此时戛然而止,留有空白既让学生对“朋友”有了新的思考,又整体感悟,回归课题。
板书设计:
她是我的朋友
啜泣
小姑娘 阮恒 呜咽
抽泣
教学反思:本节课我以学生为主体,让学生在自主的学习实践活动中,抓住人物的神态、动作体验人物内心情感,达成学习目标。
第一,“学导练”模式,由“扶”到“放”,让学生学会读书、学会学习。语文学习就是要以课文为范本,让学生学会学习。对于三年级学生来说,抓住描写阮恒献血时神态、动作的变化,体会人物内心还是刚刚接触的一种读书方法。因此,我在教学过程中,就以“学导练”为手段,让学生自学阮恒献血前的“举、放、举”体会当时阮恒的内心情感,通过教师导学总结读书方法,再从文中找其他描写阮恒神态、动作的词句巩固尝试使用这种读书方法,由“扶”到“放”,学会读书方法,为以后的阅读打好基础。
第二,有层次的阅读,突破教学重点,让学生运用方法,体会内心。文中描写阮恒献血过程中的心理线是阮恒害怕自己献血会死,却一直克制这种恐惧。在教学过程中利用抓住人物神态、动作,通过读书感悟、想象补白、运用练笔这些扎实有效地方法帮助学生体会阮恒在献血过程中一直都是从害怕到压制自己的害怕这一心理过程,也培养了孩子的细节描写能力和读书能力。
献血过程中阮恒的情感又是层层递进的:越来越怕,却一次又一次克制,始终坚持。在教学过程中利用“啜泣”、“呜咽”、“抽泣”这三个表示哭的程度越来越厉害的词语和入情入境地共读这几句话,很好地感悟情感的递进。
篇8
第二单元除数是一位数的除法
单元卷A卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、填空题
(共7题；共7分)
1.
（1分）
在除法中，0不能做________．
2.
（1分）
(2019三下·卢龙期中)
超市运进324箱苹果，工人用平板车一次最多运8箱，大约需要________次可以运完．
3.
（1分）
________÷700＝23……300
4.
（1分）
(2019三上·浦城期中)
最小的三位数是2的________倍．
5.
（1分）
46÷4中，要使商的中间有0，里最小可以填________，最大可以填________。
6.
（1分）
(2019四上·石家庄期末)
963÷37的商是________位数，余数是________．
7.
（1分）
(2019三下·武侯月考)
180是________的5倍，是________的9倍．
二、判断题
(共5题；共5分)
8.
（1分）
(2019四下·松滋期中)
零除以任何数都得零．（
）
9.
（1分）
(2019三下·新会月考)
487÷5的商是三位数。（
）
10.
（1分）
因为25×4+7=107，所以107÷4=25……7。（
）
11.
（1分）
(2019三下·临河期中)
，如果商的中间有0，除数只能是4．（
）
12.
（1分）
在除法算式里，余数有时比除数大。（判断对错）
三、选择题
(共5题；共5分)
13.
（1分）
(2019三上·浦城期中)
打印店有甲、乙两个打字员，甲3分钟打180个字，乙5分钟打250个字，（
）打字的速度更快．
A
.
甲
B
.
乙
C
.
一样快
14.
（1分）
(2019三下·惠阳期中)
要使628÷的商是三位敷，里最大填（
）。
A
.
6
B
.
7
C
.
8
15.
（1分）
下列算式正确的是（
）。
A
.
59÷8=6……11
B
.
68÷7=8……12
C
.
50÷7=7……1
16.
（1分）
(2019三上·山亭期末)
如果72÷7的商是三位数，最小是（
）
A
.
8
B
.
7
C
.
6
17.
（1分）
下列说法中，错误的是（
）。
A
.
0乘以任何数都得0。
B
.
0除以任何数都得0.
C
.
任何一个数乘以或除以1都的这个数。
四、计算题。
(共4题；共9分)
18.
（1分）
直接写出答案
60+8=
150÷5= 240÷8= 25×4=
302×3= 300÷6= 48÷4= 17×5=
19.
（1分）
(2019三下·吴忠期末)
估算。
（1）
21×18≈
（2）
421÷6≈
（3）
638÷8≈
20.
（4分）
(2019三下·龙华期中)
竖式计算。
（1）
24×53=
（2）
702÷6=
（3）
814÷4=
21.
（3分）
(2019三下·雁江期中)
脱式计算．
（1）
12×24÷6
（2）
520÷4×2
（3）
523﹣15×23
（4）
510÷6×32
五、解决问题
(共4题；共4分)
22.
（1分）
(2019三下·嘉陵期末)
三家人一同开车去郊游，从市区到升钟湖的距离是116千米。上午9：00三家人从市区出发，11：00到达升钟湖。他们平均每小时行驶多少千米？
23.
（1分）
(2019三下·金寨期中)
一本书共812页，东东计划每天看8页，这本书要看多少天，还剩多少页？
24.
（1分）
(2019三下·石林月考)
王老师4分钟打385个字，张老师5分钟打512个字，哪位老师打的快？
25.
（1分）
(2019四上·吴忠月考)
一种液体感冒药，一瓶120毫升，如图是用量提示。小军10岁了，他喝完一瓶药水最少要几次，最多要几次？
参考答案
一、填空题
(共7题；共7分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、判断题
(共5题；共5分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
三、选择题
(共5题；共5分)
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
四、计算题。
(共4题；共9分)
18-1、
19-1、
19-2、
19-3、
20-1、
20-2、
20-3、
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
五、解决问题
(共4题；共4分)
22-1、
23-1、
篇9
教学目标：
1.课前预习，运用已有的识字经验自主识字，认识“缸、隙”等9个生字。
2.默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。
3.自主圈画课文中描写细致生动的词句，并抄写下来。
教学重难点：
默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。
教学方法：
师：引导点拨；
生：自主合作探究
教学准备：
课件；自学单
教学时间：
1课时
教学过程：
一．
欣赏名画，谈话导入
1.
出示齐白石的画——小虾
2.
简介，谈话引入课题，板书
二．
检查预习，认读生字
1.
出示词语，指名读；
2.
根据认读情况，相机反馈；
三．初读课文，整体感知
1.默读课文，说一说这是一群什么样的小虾？
2.课文中哪个自然段最能够让我们感受到它这些特点？
四．借助自学单，自主学习
（一）学习自学提示：
1.默读第三段，说一说这一自然段主要围绕哪一句写的？
2.用“-----”画出让你感到小虾有趣的句子，圈出印象深刻的词语，说说它有趣在哪儿？
3．自主学习，圈画批注
4.交流汇报，搭建支架：
（1）出示PPT： 第三段主要围绕第---句写的，我找到第三段中体现小虾有趣的句子是------，圈出的词语有------，我感受到------。
（2）指名汇报，引导点拨
句一：他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
①预设：
荡来荡去、追逐、紧贴：三个不同的动词表现小虾日常生活的悠闲自在。（板书活动）
②指导朗读。
句二：一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
预设：
①一张一张、一翘一翘、一突一突：发现了什么？
②同样的情景，我也可以这样写，你更喜欢哪一种？
③指导朗读
句三：如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
预设：
①小虾的搏斗是如何的激烈？
②想象一下，小虾还有可能蹦到哪里？
③指导朗读
5.填空式朗读，积累语句。
（二）小结：作者是怎样把缸里的小虾有趣写清楚的？
五.拓展延伸
观看视频，模仿第三段，围绕中心句写清楚小猫吃食的过程，注意把小猫吃食的动作写得较有趣。
六．以点带面，回归课文
自由读课文，用“====” 画出作者描写细致生动的语句,说一说喜欢的原因。
七.布置作业
把课文中写得细致生动的语句抄写下来。
板书设计：
15*小虾
活动
篇10
1997年，随着克隆羊多利的诞生，克隆竟成了大街小巷人们竞相谈论的一个时髦词语。无性繁殖，只需单体细胞而不必胚胎细胞，这多新鲜，这会给人们带来多大的想像空间。
羊可以克隆，当然牛也可以，马也可以。颖悟的人马上就会想到人能不能克隆的问题。开始，人们觉得兴奋，肢体的残疾，器官的老化，都可以借助克隆技术来“更新换代”，人可以因此永葆青春，减却多少疾病的折磨。很多疑难杂症也显现出治愈的曙光。但人们的兴奋点没有持续多久，冷静下来的人又产生了新的忧虑。如果从一个人的体细胞中克隆出新的生命，那么这个“新人”与体细胞的提供者是什么关系，是父母与子女的关系，还是兄弟姐妹关系？这是伦理学要回答的问题。这就不只是有趣了，它还显得很棘手。如果理不顺这种新型关系，势必会引起整个社会伦理秩序的混乱。再者，随着克隆技术的普及，如果任由克隆人产生，那人们会对高智商高素质人的体细胞趋之若鹜。这样的话，是不是造成平衡的打破？设想一下，如果满街行走着的都是爱因斯坦、比尔·盖茨，那谁还愿意做普通劳动者？当人人都昂起骄傲的头颅时，谁还去种田、做工、打扫垃圾？难道古人诅咒的“王侯将相宁有种乎”真的成了现实？这想起来也会令人惶惶不安。这些还不是最可怕的，当“克隆人”不再是技术难题时，还会产生更坏的恶果。试想一下，战争狂利用克隆人作战，这不是科技对人类的挑战和奚落？再有人用克隆人传播瘟疫，人们又将如何招架？长此以往，这小小的星球，除了覆灭，还有什么更好的选择？想到这里，不由得让人惊出冷汗来。
世界许多科学组织都在竭力阻止克隆人的出现，但是，凭着我有限的科学知识，凭着我的直觉，我敢断言，克隆人的诞生不会久远。虽然，大多数科学家凭着科学的良知，会把克隆技术朝着有利于人类发展的方向引导，但是，不排除少数的人在“科学”的外衣下做着有违科学道德的事。克隆人是天使，是魔鬼？不久将会显现。我以为，我们所能做到的是，用道德的准绳去制约邪恶，让科学朝着良性发展的轨道驶进。相信世界是美好的，相信大多数地球公民有着善良的愿望，纵然有少数恶魔作祟，它们也会在闪着寒光的正义之剑前瑟瑟发抖。
克隆人，要来你就来吧。有了道德之神的庇护，人类是不可战胜的。
