忧与爱范文

导语：如何才能写好一篇忧与爱，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

篇2

如果说，静静的，我犹如天空中的一片云彩，那么你是否会像作别时的那一幕，轻轻向我挥了挥衣袖，然后悄然有了志摩在康桥上的沉默声响。之后的一切仿佛都在怀想，那年，王勃在送杜少府去四川任职的时候，一气写下了“海内存知己，天涯若比邻”，只要还有这么一个知己，就算是天涯海角，仍然就像在身边一样的温暖。又是那天，王维在《送元二使安西》时，写道“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，一旦离去，友人走出阳关，便再无友人这样一人，能够听自己弹琴，能够与自己一起和诗。淡淡地，淡淡地，都在瞬间定格，凝聚，就像什么事都从未发生，却一切早已刻骨铭心，这就是份爱。

如果说，静静的，我犹如一个丁香般得女子，淡然而哀愁地走在雨巷里，那么你是否也会和我这般地彳亍，徘徊，在这寂静的雨巷。戴望舒的《雨巷》里，始终有个关于忧与爱的影子。就像莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》，“我承认天底下再没有比爱情的惩罚更痛苦的，也没有比服侍它更快乐的事了。”虽然是个悲剧，但是却不得不承认两人的爱恋深沉，明明爱得海枯石烂，但却逃不过悲剧的命运。我停滞在那里，不能向前，感动着悲伤的结局，却为爱能超越一切，感恩于心：没有忧，哪能体会到爱，没有感悟爱，同样也寻找不到忧愁。

不知是什么时候起，我开始喜欢上了这些首淡淡忧伤的钢琴曲，每当没人的时候，我就会悄悄聆听这些曲子。它们让我一次次抚平了心灵的创伤，然后再一遍遍地让我感受到了来自身边那些平凡而伟大的爱。我不能说钢琴曲是能够疗伤的神曲，但是每次接近时，总会感觉人生因为有过一些忧愁，有过一些缺憾才画上了一个完美的句号。

亦不知什么时候起，我开始体会到了父母那些唠叨话语，不是简单的“陈词滥调”时，而是那些肺腑之言，甚至我都烂熟于心时，我已经忙碌奔波于学业工作生活之间了。一席光阴间，我已经告别了金色的童年，告别了花一样的季节，又再青春落幕的时候，当我身处外地，无尽的压力袭来，我终于体会到那不是，不是枯燥的“只字片语”，那是带着真情真爱的话语，句句暖心。听着电话那头，感到无人援助的我，顿时变得有了动力，泪水再次喷涌而出。

篇3

一、现状：不愿回眸的一幕令我“忧”

忧状一：走进校园，看到的走廊里的励志标语、文化角的名人名言、教室里的校风、学风几乎都是清一色的印刷体。校园外，沿街招牌广告标牌也是如此。

忧状二：办公室老师们都在紧张地批改作业，忽然有人大呼：“《硬笔习字册》有好几课没写了，你们班写了吗？”其他老师纷纷抱怨：“哪有时间写，课堂时间多宝贵，写《习字册》不是浪费时间吗？温习功课要紧哦！”

忧状三：班里有一学生，头脑灵活聪明，每次考试成绩都名列前茅，但作业书写比较马虎。找该生家长谈话反馈这个情况，希望其能督促孩子写好每个字，家长常常会说，当今字写不好也没什么，只要孩子每次考试成绩前几名就行！

忧状四：记得我校准备“现代化办公教学验收”，邀请了一位年轻专家来指导教师如何使用“白板”进行教学，只见他口若悬河，操作娴熟，可就在他演示用钢笔模式在“白板”上写字时忽然顿住了，几秒钟过后，才将一个字写出来，并自我解嘲：“呵，好久不写字了，是这样写的吧？”

二、反思：写字的需求、意义与做人

国家新课程标准“总目标”之下，按1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，其中对写字教学的要是求是：第一学段是掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。国家层面对写好汉字的要求是非常明确的，现实中学校各年级的课表上虽然排了，却常被占用。至于毛笔字教学，那就更别提了，一学期能写上一次就算是开设了。这样的现状怎么能让孩子们写好汉字呢？素质教育又何从谈起？

三、对策：激发学生的写字兴趣，培养对写字的“爱好”

（一）教师首先写好字，培养学生兴趣。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生写好字，很大程度上取决于教师的关注程度及自身的写字素养，各地教育行政部门要切实贯彻国家新课程标准中对写字教学的要求，重视师资队伍建设，把教师“三字”基本功的训练纳入学期培训计划，抓实抓牢，常抓不懈。不管是语文老师，还是其他学科的老师，都应该参加培训，都应再下一番苦工练字，真正起到言传身教的作用。教师要苦练基本功，能写一手规范、美观、工整的汉字，让学生看到范字，便产生“老师的字真漂亮！”的感慨，以激发学生用心模仿进而写好字的欲望和兴趣。

（二）营造写字氛围，发展练字兴趣。

1.故事营造氛围。爱因斯坦有句名：“兴趣是最好的老师。”我常常用古人勤学苦练的故事，激发学生的兴趣。如王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，岳飞在沙上练字的故事，等等。让学生从故事中感受成就来源于笔耕不辍，激发学生练好字的动力和兴趣。

2.互动营造氛围。在孩子们练习写的时候，要提醒他们注意自己的写字执笔姿势，以便养成良好的书写习惯。教师要以身作则，对于学生来说就是无声的引导。学生都具有很强的“向师性”和模仿性，教师的每个言行举动，都可能成为学生模仿的对象。辅导学生练习时，老师要走到学生中去，可以握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成一面镜子。这样不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到教育。

3.专栏营造氛围。在适当的时候把学生的习书佳作展示出来，促进学生之间的交流。为此我还在班级专门开辟了“小书法家”专栏，在班级定期举办书法比赛。大家做评委，评出“小书法家”，并将他们的作品在专栏内展示。这样不仅调动了学生练字的积极性，还为学生相互学习提供了机会，从而激发学生写好字的浓郁兴趣。

（三）巧妙训练赋诗意，培养练字的毅力。

1.巧编字谜记字形。有一次，学生练字时无精打采，我便挥笔在黑板上在黑板上写下了个“京”字，“同学们，你们认识这个字吗？”大家立即来了兴趣大声答道：“京。”我随即问道：“你们谁能根据这个字的字形编一个字谜，让我们一下就记住这个字的，就为他加上一颗写字星。”孩子立即争先恐后地举起手，我请了一个平时表现一般的孩子回答：“一点一横长，中间口字放，要想写京字，请小来帮忙。”“同学们，你们看他编的怎么样？”我故意问。“很好，可是我也会。”有的同学惋惜道。“那这样吧，以后你们在看汉字时多动动脑筋，说不定都能编出个有趣的字谜。同时你们课余时间多留心，有些字的背后还有有趣的故事呢！今天就先给这位同学加上一颗星。”从那以后，我每隔一两次练字时，就让一两个孩子展示他带来的字谜或故事，并为他加星，孩子的写字兴趣也随之大增。

2.心眼合一抓态势。朱履贞说：“学书未有不从规矩而入，亦未有不从规矩而出。”小学生初学写字，必须引导他们全神贯注、凝神静气去观察每个字的结构，揣摩笔画间的呼应、穿插、避让，并能做到心眼合一，准确地控制运笔的轻重缓急。苏教版的《硬笔习字册》不仅和课文的生字配套，而且给学生练字提供规范的样本，因此，也成为我指导学生临写字帖和写好汉字的重要途径。

篇4

1、你就是我的港湾，我疲倦的时候可以依偎在你的怀里无忧的休息；你就是我的开心果，在我烦闷的时候你会带来甜美的笑声；你就是我的福将，所有的霉运见你都溜得远远的，宝贝想你了。

2、每个人都会找到一个对的人，那个人会对你好，随时随地想你，三秒回你短信，拉紧你的手，给你送早餐，陪你吃饭，听你唱歌，不让你难过不让你伤心，这才是真正要陪你一辈子的人，所以现在有的人对你不好咱无所谓，那个人还没到，你的烦恼忧愁就没必要，好好爱自己！

3、相遇如花，且行且珍惜。这个世界很小，一转身便可以遇见你。这个世界很大，分开了就很难再相见。所以，遇见时要感激，相爱时要珍惜。走远的，只是过眼云烟；留下的，才是值得珍惜的情缘。时间会告诉我们，简单的喜欢，最长远；平凡的陪伴，最温暖。

4、天空本是一道风景，可是遇见你之后，它变成了一种心情。在看得见的地方，我的眼睛和你在一起；在看不见的地方，我的心和你在一起。

5、生活，或许已让你身心疲惫，纠结着一幕幕困惑和烦恼。爱情，让心灵复活，生命荡漾不竭的动力。以后，就像我对你说的那样，亲爱的，幸福属于我们。

6、会不会有这样一条短信，编好后却最终还是删除退出；会不会有这样一条短信，你想了很多话却最终回了一个噢；会不会有这样一条短信，你不想回的理由是怕等待回复却等来失望；会不会有这样一条短信，你发:累了睡吧！希望对方回的是：不嘛，再聊一会。

7、一段感情，能持续下去，最重要的或许不止是爱，还有感恩。谢谢他在人群里发现你，视若珍宝牵手到今。谢谢你把最珍贵的青春只为他而燃烧。为对方做的一切，都看在眼记在心。所以将来无论发生什么，可以吵架，可以生气，但绝不会离开。我要你知道，不管怎样，我一直都在！

8、时尚配配配，小平头配波波头，我用短发衬托你的飘逸；帆布鞋配松糕鞋，我用朴实衬托你的美丽；休闲服配百褶裙，我用宽松包容你的一切。亲，我想你！

9、我忽略时间，因为等你出现，我忽略距离，因为等你出现，我忽略雨天，因为等你出现，我忽略语言，因为想你一直未变，亲爱的，想你了。

10、如果我能拥有这份荣幸，我愿终生陪伴着你，一年四季陪伴着你。春天，我陪你轻轻漫步在盛开的百花之间；夏天，我陪你奔跑在欢乐的小河之畔；秋天，我陪你倘徉在火红的枫林之下；冬天，我陪你围坐在炽热的火炉旁边。今生，永远在你身边！

11、给你系鞋带的人，让你吃胖的人，给你弄刘海的人，摸你头的人，你哭时在一边看着你的人，你打他却不还手的人，你累时给你鼓励的人，对你傻笑的人，老是一直联系你的人，记住了：是你应该去珍惜的人。

12、给生活制定了一份目标，是幸福，愿携你手共同实现；给人生制定了一个行程，是快乐，愿牵你手共同前往；给爱恋制定了一份承诺，我爱你，期限是一万年！我爱你，愿与你一起快乐一起幸福一起天长地久！

13、如果你是我眼里的一滴泪；为了不失去你；我将永不哭泣；如果金色的阳光；停止了它耀眼的光芒；你的一个微笑，将照亮我的整个世界。

14、爱一个人最好的方式，是经营好自己，给对方一个优质的爱人。不是拼命对一个人好，那人就会拼命爱你。俗世的感情难免有现实的一面：你有价值，你的付出才有人重视。愿你在爱情里经营更好的自己，收获更幸福的爱的结局。

15、你的情很有穿透力，你的爱很有向心力，我被你深深的吸引，幸福的如孩子般快乐，我相信我们的爱情会随着时间的推移会变得越发醇香，亲爱的，我想你。

16、结婚，就找一个性情稳定的人，你们各自上班下班，过朝九晚五的生活。你们一起在领工资那天，快乐的大吃一顿犒劳自己。你们手牵手去银行，存你们每个月的爱情储蓄，给将来的小Baby。开着你们小排量的大笛笛，看着存折上的小数点，满足于你们小小的幸福。

17、幸福，就是在一起。一个人不管有多好，首先他是你的，才有意义。爱情到最后，就是看谁最后能留在你身边。所以，最好的那一个，不是来自星星的你，而是来自身边的你。所谓一辈子，就是死心塌地的陪着你。最好的爱情，没有天荒，也没有地老，只是想在一起，仅此而已。

18、许多人以为，两个人熟悉的像亲人就没爱情了。其实爱到平淡，才是一生的开始。浓烈的爱往往是流动的，爱你也会爱别人。所以重要的不是爱上你，而是只爱你一个。所以请记住这句话：爱到亲人，才是永恒。

19、没有什么失恋，会跟随你一辈子。也没有什么热恋，会陪伴你一辈子。我们的人生，总是路过各种情绪，有激情、有悲伤。但所有的情绪，都不会永远停留。人的心是一扇窗，你住在窗这边，看着人和事在外面纷纷路过，还有什么值得难过呢？不开心了，关上窗就好了。

20、世界上有很多东西藏不住，幸福或者爱情；世界上有很多东西无法去忘，回忆还有你。珍惜拥有，才能富足内心，幸福前行，我与你一起。祝你快乐！

21、选伴侣选爱人，还是选个疼你的好。爱原本就是个挺虚的词儿。它不只是简单的形而上，更是一些实实在在的呵护。爱一个人，得给对方一些看得见、摸得着的在乎。一万句柔情蜜意，不如一句“放着，我来。”记着，一个人时善待自己，两个人时善待对方。

22、生活中许多情感都是败在距离上，远了生出不满，近了生出矛盾，距离其实是彼此的一种尊重。没有距离的相处是自私的，给对方空间的同时也给了自己空间，不必靠太近，我们还有各自的生活；不必离太远，只需要一个转身的距离。

23、岁月流逝在不同的时间，思念驻足在相同的心间，风景展现在不同的地点，幸福荡漾在相同的瞬间，快乐的心情在不停的蔓延，喜悦的情感流淌在你的面前，最想把你的手来牵，一起走到那永永远远！

24、思念在心中蔓延，每天想你千万遍，眼泪像珍珠断了线，世界因你而改变，把真爱播撒我心田，把幸福种在你指尖，等你回来心手相牵，爱你是我不变的信念。

25、情窦初开时，会幻想公主与王子的相遇，像童话般美好。初懂情为何物时，会想象浪漫的画面，像剧情般浪漫。经历过感情后，或许会受伤，或许会烦恼，但仍希望与你相遇、相识、相知、相爱直至相伴，我会好好爱自己，然后用我的爱温暖你，温暖我们的幸福时光。

26、每一段爱情，都会从激情走向平淡。开始时电击般的兴奋和痴情，慢慢变得温和平静，少了冲动，开始觉察心中人的缺点，也会为失去新鲜感而烦躁不安。其实，爱，不过是在繁华落尽后留在身边的那一个。你愿意与我一起去看那细水长流么？

27、我的幸福，是缠绵在你的蜜语中，永远不愿醒来；我的快乐，是荡漾在你的柔波里，盘踞在你的心里；我的满足，是能够每天融入你的脉动，聆听你的心律；我的心愿，是和你在甜蜜中徜徉，在艰辛中跋涉。不奢望荣华，不祈求富贵，只想和你走过每天的平平淡淡到永久。

28、两个人在一起，最重要的感觉就是舒服。即使默默不语，也是一种默契；纵然两两相望，也是一种欣喜。距离，让思念生出美丽；懂得，让心灵有了皈依。人生最幸福的事，就是有一个你暖暖的住在心底。

29、每个人都会找到一个对的人，那个人会对你好，随时随地想你，三秒回你短信，拉紧你的手，给你送早餐，陪你吃饭，听你唱歌，不让你难过不让你伤心，这才是真正要陪你一辈子的人，所以现在有的人对你不够好无所谓，那个好的人还没到，你的烦恼忧愁就没必要。

30、原谅我生活中不能没有你；原谅我欣赏你躯体和心灵的美丽；原谅我希望永生永世和你在一起。

31、所谓缘分不过是珍惜相遇的机会，然后得到幸福。也许对于全世界来说你是一个人，可对于我来说你是全世界。我爱你，愿我俩的爱情甜甜蜜蜜！

32、你的幸福，我来建筑，你的糊涂，我来弥补，你的贪图，我来满足，你的任性我来让步，爱你，非我莫属。

33、你的温柔是我最大的幸福，你的善良是我终生的守护，你的贤惠是我永不变心的理由，情人节，容我一条祝福，愿我们因彼此的爱而更加幸福。

34、你的美丽，永远印在我的心底；你的笑意，是我最盼望的奖励。转眼又到五二一，深情说出我爱你，对你痴心终不移，今生有你才甜蜜！

35、漫漫人生，滚滚红尘，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今生等不了，就别再寄望来生。奈何桥一过，又成陌路。所以，珍惜相见，珍惜相爱，珍惜拥有，珍惜身边的人。毕竟，没有谁经得起时间的改变，也没有谁可以等到来世再爱。

36、春夏秋冬四季会轮转，日升日落时光会变迁，凡尘琐事总是在变幻，唯有一颗真心永不变；距离遥远不是问题，爱你的心一直在等你。亲爱的，我想你！

37、爱，找一个能一起吃苦的，而不是一起享受的；找一个能一起承担的，而不是一起逃避的；找一个能对你负责的，而不是对爱情负责的。爱不是一个人的事，是两个人的努力，两个人的共同创造。

38、用我的心，加你的意，合一段完美爱情，用火的热，加水的柔，融一片激荡真情，用花的美，加糖的甜，化一碗浓稠蜜羹，用字的顺，加句的畅，编一条幸福短信，从此爱情一路无阻！让我们真爱到底，永不分离！

39、时光流去，生活辗转，斑驳树影，点滴爱情。希望等到我们老去时，依然能够十指相扣，走过人生的十字路口。因为牵着的手，不会轻易地放开。

40、冬天太冷了，手指都僵了，我的身体冬眠了，可心儿却醒着，它要我告诉你：我想你了！我是炽热的，可以温暖你，来我的身边，让我抱抱你。

41、用爱情的笔，写下一世的真情，用爱恋的颜料，涂抹一生的柔情，用真诚的心，许下一辈子的诺言，爱你一万年，此情永不变！

42、土豆和西红柿根本不是一个世界的，但它们走到了一起。因为土豆变成了薯条，西红柿变成了番茄酱，它俩变成了绝配。感情亦是如此，没有天生就合适的两个人，只有两颗彼此包容和理解的心。懂得欣赏与珍惜，才能看得到长久！

43、一晃而过的是岁月，一闪而过的是青春；一刻不停的是脚步，一如既往的是人生；一见如故的是缘分，一心一意的是真情；一尘不染的是情谊，一成不变的是友情；一心牵挂的是朋友，一触即发的是祝福。一生不变的是爱恋，一世最爱的是在你身边！

44、不知道，在什么时候，已经刮起了北风，我就这样在冷冷的夜里，想着你已经成为习惯，不在乎，你心里懂不懂，我只是沉默的守候，默默的祝你情人节快乐。

45、誓言是我的爱情总监，监视着真情与浪漫，执着与忠诚为爱无私做贡献，让我的爱永葆新鲜，给你无边的甜，只想对你说：爱你是我的幸福路线！

46、艳丽的花儿为你绽放美丽，含苞的花蕊等待你的亲吻，翠绿的外衣是我的嫁妆，芬芳的花香是我的体味，高挑的身材是我展示给你的风姿。亲爱的我爱你！

47、太阳深呼吸，是让自己温暖无比，清风深呼吸，是让自己怡神无比，玫瑰深呼吸，是让时间浪漫无比，我爱你，深呼吸，是为了让我们的爱情幸福无比。

48、世上最难断的是感情，最难求的是爱情，最难得的是友情，最难分的是亲情，最难找的是真情，最难受的是无情，最可爱的，是你微笑的表情。

49、如果谈一个恋爱，全都是现实计算，都是冷峻分析，那这种恋爱，不谈也罢。感情最好的一点，就是会有突如其来的冲动，有小鹿乱撞的心跳，有脸红有羞涩。这是情绪，但同时，也很甜蜜。爱上一个人，就得让你有甜蜜。爱不是苦涩，爱是甜到忧伤。

50、天亮了，我在每天的开端等你；夜来了，我在梦乡中等你；春来了，我在姹紫嫣红中等你；我在，我用今生等你；我不在，我在来世等你。亲，我爱你！

51、你知道么：就算你走出我看不到的地方，却永远也走不出我对你的深深思念；就算你远离了我的身边，却永远也离不开我对你的深深眷恋！

52、就算你瘦了，变好看了，你什么都好了，不爱你的人还是不爱你；即使你再胖，再难看，再怎么不好，爱你的人永远不会嫌弃你。经得起考验的爱情，是既欣赏你的优点，又包容你的缺点，这才叫真爱。

53、我是火柴，人生路上给你照亮；我是救生圈，呛水时套在你身上；我是天使，乘着爱的翅膀和你飞翔；在这酷热的仲夏，我是树荫凉，送你阵阵清爽！

54、爱是缘分，爱是感动，爱是习惯，爱是忍让，爱是宽容，爱是牺牲，爱是体谅，爱是一种幸福的感觉，爱是一辈子的相依相守，爱是一辈子的心灵承诺。我爱上了你，请允许我把你捧在手心，好吗？

55、不管距离多远，只要真心祈祷，我的祝福都会飞到你身边；不管困难重重，只要怀抱微笑，我的期待你就能收到。只想告诉你：想你了，快点回来，请我吃饭！

56、用关心的方式，要你注意休息；用体贴的方式，要你轻松快乐；用祝福的方式，要你一切都好；用短信的方式，告诉你朋友想你了！

57、好的爱情，让我们更爱这个世界，而不是只爱对方；好的爱情，让生命更豪放地盛开，而不是困在狭窄的爱里；好的爱情，不会消耗我们的活力，而是让我们活得更有元气；好的爱情，让我们体验的不是爱情的好,而是生活的好；好的爱情，能让我们走到最后，安详在那个不只叫爱情的地方。

58、美丽的你，不笑也令人着迷。忧伤的时候，我的整个世界都像在下雨。不必走近，我就感受到你与众不同的气息。望着你，就像望着一本没打开的诗集！

59、火车长笛在拉扯，谁的思念和铁轨纠缠，颠簸的时光随之远去，等待的日子开始继续，又一个离开的周期，我用转身后的眼泪倒叙，不想你走，亲爱的想你了。

60、在溢满阳光的清晨醒来，身边有最爱的人。——幸福就是这么简单。成功，不是身边有多少追逐你的人，而是最终有没有肯陪伴你的人。一万句奉承赞美，不如淡然的一句“我在”。海誓山盟无需太多，陪伴，就是最好的承诺。

61、天真孩童式的爱情：我爱，因为我被人爱。成熟的爱情：我被人爱，因为我爱人。不成熟的爱情：我爱你，因为我需要你。成熟的爱：我需要你，因为我爱你。

62、丝丝缕缕，脉脉相思剪不断；缠缠绵绵，淡淡牵念堆成烟；朝朝暮暮，醉眼看你情迷离；你侬我侬，相见恨晚心缱绻。爱你宠你，一生不变！

63、不是每个人都值得爱，一生会遇到许多人，有些适合谈浪漫的恋爱，有些却相伴一生。区别很简单，适合恋爱的会让你开心，适合结婚的会让你放心。有时候你需要的不是执着，而是回眸一笑的洒脱。因为，开心是一阵子，放心才是一辈子。

64、希望有个人懂我，于夜色阑珊处，在物欲丛生外，可持心相对，能无语传情；希望有个人懂我，天上明月只一盏，莫痴心守望；凡间惊鸿我一人，别轻易放手；希望有个人懂我，在对的时空，用对的挽留，坚守对的我；希望短信那一头，有人因我而快乐。

65、你的过去我来不及参与，你的未来我不会再错过！真诚之中，与你相识相知；灵犀之间，与你朝夕相伴。

66、懂你，是能倾听你的声音，融入你的世界；想你，让心缘得以维系而至幸福的花开；念你，在黯然时给你阳光；恋你，无言时给你安慰；今生最深刻的懂你，是心灵深处的芳香与醇厚，彼此走近，互相接纳，彼此深惜，心的组合，不可分割！

67、再遥远的距离，只要有个人思念你，距离就不过是考验。再强大的阻碍，只要你们相爱，困难就不过是磨砺。相爱不只是默默的付出或承受，相爱是两个人全副武装，去面对未知的将来。不管是好是坏，不管是悲是喜，相爱是给彼此的力量和勇气。

68、一直心神不宁，直到昨天才忽然明白原因何在，原来是好久没有你的消息，想你了，不知道你过得怎样呢，如果你不想我一直难受的话，就马上回复我吧！

69、你的美丽吸引着我，你的欢笑像雨后的甘露那样清甜，我是清醒的，因为我知道，我真的爱你。

70、想你了，让我们约会吧！想牵着你的手，漫步在晨曦黄昏，细听微风吟唱；想牵着你的手，斜看日升月落，让温情荡漾。别犹豫了，快点接受吧！

71、你看着我的眼神，眼里流露出爱的眼泪，躺在恋人的怀里，想不到是这样的离别。握着你的手，感到最后的体温，那是爱的支撑。

篇5

爱学生是教育学生的感情基础，爱的主流是做好教育工作的前提。教师将对学生的爱化作春风细雨，能吹醒那些麻木的头脑，滋润那些扭曲创伤的心灵，从而成功地转化差班乱班，挽救后进学生。

爱学生，首先要了解学生，看到他们的主流，透过他们身上的不足，看到他们心灵的闪光点，透过屡犯错误的现象，看到思想的变化，进步的苗头，找出他们潜在的优点，增加他们的自信，利用他们对信任重视的渴望，培养他们的自尊心和荣誉感。只有了解了学生才能找到最佳教育方法，才能更加明白学生的可爱。即使是班上成绩最差的学生，其身上那怕只有一丁点的优点，老师如能及时发现并予以热情的鼓励和恰当评价，使其感到老师的同情、理解和信任，就能使其感到振奋和鼓舞，从而激励其积极上进，学习成绩不断得到提高。

热爱学生说起来容易，但落实在行动上则不是一件容易的事情，尤其是从内心喜欢学习落后的学生，不光需要我们的爱心，更需要我们具有足够的耐心和育人的慧心。由于先天素质和家庭教育环境等因素的影响，学生的素质总是存在着这样那样的差异，每接手一个新的班级，无论是对聪慧好学的优等生还是对基础薄弱的后进生，我都努力使他们感受到我对他们深深的关爱，我告诉他们，在我的教育辞典上没有“差生”两个字，因为我有一副神奇的“放大镜”，基础再薄的孩子在我的影响下也会逐步扬起自信的风帆。

冰心老人曾说：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有了一切。”我坚信这一点，并在实际工作中努力实践。

一、善待学生的错误，用爱来感化他们

“人非圣贤，孰能无过”，人生路上，我们尚且不能做到步步精彩，何况我们面对的这群正在成长的孩子。我心里有学生会犯错误思想准备，对犯错误的学生也不再严厉指责，而是平心静心的询问理由，冷静的分析，追根溯源，找出病根，对症下药。让他充分认识到错误的危害并下决心自己改正。班里有位学生叫姚龙，父母关系不和，离异后撇下他各自去了，他只好寄住在亲戚家里，平时在班里他很少跟同学们交流，但三五周内必然和同学打架，究其原因，都是同学在开玩笑时不经意提到了他的父母，触痛了他心里那块伤疤。我多次找他谈话，耐心的说服。有空的周末我还会一请他到我们家里做客。告诉他，一个有修养、文明的人是不会动辄动手打人的，让他学会坦然面对生活中的不幸。我还经常把一些叙写孤儿自强不息事实的文章推荐给他看，在我的爱心教育下，他慢慢的转变了，不但与同学能友好相处，文化课成绩也取得了喜人的进步，看到他的转变，更增强了我用爱谱写教育篇章的信心。

二、正视学生的失败，用爱来鼓励他们

作为一名教育工作者，不仅仅要让学生有出众的字识，更有责任让学生拥有健康的心理素质，坦然的面对少、生路土的沟沟坎坎。学生正处于求知发展阶段，在这个过程中，他们难免会跌倒，难免会失败。如果在学生失败时不能抓住契机正确而及时引导，甚至因为恨铁不成钢而不闻不问，就有可能使他们在失败与挫折面前失去勇气，悲观失望，甚至绝望。所以，在我的学生遭遇失败时，我会及时送上关怀和鼓励，告诉他们，失败在人生路上是不可避免的，一次的失败并不可怕，可怕的是失败后一撅不振，以此来增强他们对失败的承受能力，尽力教会他们在一百次摔倒后之后仍然能一百零一次爬起来继续前行。两年前教过一个学生叫李倩，原来在班里一直是名列前茅、品学兼优的好学生，后来因得了肝炎，耽误了两个月的课程，再次回到学校，接连两次考试成绩都很不理想。她失望了，对我说：“老师，我已经很努力了，我看我是没有多少希望了。”我看了她的两次成绩，发现第二次比第一次进步了一些，于是对她说：“真正的成功者并不是没有跌倒过，而是跌倒之后能勇敢的爬起来，你那么聪明好学，只要坚持不懈的努力，一定会赶上去的。你看，你的成绩正不断进步呢。”她笑了笑，走出了办公室。此后一段时间我对她更关注了，她在学习上稍有进步，我就采取各种方式鼓励，或叫她到办公室直接面谈，或不失时机地在作业本上写两句鼓励的话。后来，她更加勤奋努力，成绩终于又领先了。看着李倩像以前一样乐观自信，我深信，我的鼓励是李倩进步的催化剂。

三、承认学生的差异，用爱来激励他们

我们的教育对象是一群成长中的，可塑性很强的孩子。这些孩子千人千面，不仅身体素质，心理素质下同，他们的文化素养，智力结构，兴趣爱好也大相径庭。作为一名合格的教师，尤其是班主任，就不能忽视他们的个性差异，而不切实际地追求整齐化一的教学效果，而要公正地把爱给每一个学生，要用乐观、发展、欣赏的眼光去看待每一个学生，要坚信每个学生都是可造就的，要善于发现每个学生身上的闪光点和特点。恰如其分地对他们进行激发、鼓励，使他们各尽其才。尤其是班上那些学习较差的同学，他们总认为老师和学生都看不起自己，心里充满了自卑，因而更需要我们的呵护与厚爱。只要我们能抓住他们某一个方面的特长，给予及时而恰当的表扬、称赞，就能激发他们向上的信心和勇气，促使他们认识到自己的价值，在学习和生活中也会扬长避短，努力进步。

教师热爱、关心学生和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。课前、课后与学生相遇，真诚的给予问候和关心，此时教师不必刻意去进行，思想教育，寥寥数语，学生的学习情绪、生活情况、身体状况都可以去关心一下，让学生感受到教师的真心。善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生一起商讨如何改.进与发展，让学生看到教师的诚心。真心、诚心的对待梅一位是教师师爱的最佳诠释。

篇6

爱情宛如野玫瑰；

友谊恰似冬青树。

玫瑰艳时冬青黯，

究竟谁可长芬芳？

春来玫瑰展丰姿，

入夏花香处处闻；

待到冬日重临时，

何人赞叹玫瑰美？

如今拒绝玫瑰环，

冬青光彩来装扮，

岁末严寒枯眉目，

冬青花环留碧绿。

love is like the wild rose-briar；

friendship like the holly-tree.  

the holly is dark when the rose-briar blooms，

but which will bloom most constantly？

the wild rose-briar is sweet in the spring，

its summer blossoms scent the air；

yet wait till winter comes again，

and who will call the wild-briar fair？

then， scorn the silly rose-wreath now，

and deck thee with the holly’s sheen，

篇7

关键词： 幼儿教育 抚慰 赞美 培养 约束

幼儿园是保教机构，既要保育又要教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说，要对孩子的终身可持续发展负责，从小的方面讲，就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。

一、情感上的抚慰

孩子非常需要老师的关爱，比如经常要抱着他们，小朋友特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。户外活动时，孩子们玩得很开心，不一会儿，一群大班的孩子跑过来玩跳绳跑，他们一走，我班的毛毛哭了，站在那里哭得很伤心，看上去好像受了很大的委屈。我心里一惊，只听到周围的孩子在你一言我一语地说：肯定是大班的哥哥欺负她了，可能是大班的哥哥不小心碰到她了。一般说来，孩子之间因闹矛盾导致的哭哭闹闹很常见。以前我通常会讲些道理，如：没关系的，不疼了，大班的哥哥也许不是故意的等。今天我改变了处理方式，我什么也没有说，只是用关爱的目光看着她，然后单腿跪下，伸开双臂做出拥抱她的动作。正哭得伤心的她看到我伸开了双臂马上向我跑来，一下子扑到我的怀里，紧紧搂着我的脖子，好像是在外面受了欺负回到母亲身边似的。我什么也没有追问，只是抱着她，用手抚摸着她的头和背。不一会儿，她不哭了，然后就去玩了，这件事情就这样过去了。我认识到，当孩子受到委屈时，教师给予情感上的支持是最重要的。此时教师其实不用讲什么大道理，也不用探究他为什么哭，只需要给予他一个温暖的拥抱，尽力抚慰他就可以。对于教师来说，重要的是要意识到此时此地有一个沮丧的孩子需要得到情感上的抚慰，对于孩子来说，重要的是此时此地能够得到老师的理解、同情和抚慰。

二、真诚的赞美

人生最深切的渴望就是获得他人的赞美，这是人类有别于动物的地方。因此，我们在生活中和工作上要学会赞美别人。写到这里，不禁想起班里那些活泼可爱的孩子们，你看他们一个个聪明伶俐、活泼可爱，别看他们人小，但他们最愿意得到老师的表扬与鼓励。那是在一次手工活动中，我教孩子们自己设计窗花图案，孩子们听后特别高兴。在设计图案之前，我教会了孩子们几种常见的线条，如弧线、折线、半圆、心形等。孩子们一个个兴奋极了，不一会儿就将自己的三折小窗花图案设计好。接下来孩子们进入剪的环节，在剪的过程中，孩子们更渴望自己的作品快点儿呈现在老师和小朋友面前，出于好奇，有的小朋友的图案还没剪好，就悄悄地打开图案想看一看，刚打开一点儿，好像怕弄坏了看一下就又合上，就在幼儿开和合的那一瞬间，稚嫩的小脸上笑得是那么甜、那么可爱。过了一会儿，孩子们陆续地将他们的作品小心地打开送到我面前，我瞪大眼睛兴奋地为他们拍起手，并向他们竖起大拇指，大声地说：你们太棒了。听到我的赞扬，孩子们高兴极了，拍着小手在屋子里跳起来，一张张稚嫩的小脸儿上绽放出骄傲的微笑……

儿童是祖国未来的建设者，该放手还是要放手，要知道：教会孩子做人比教会1+1=2更重要；教会孩子学会生活（自己的事情自己做）比孩子学会几个洋文更有意义。有一天在吃中午饭时，许多小朋友齐声喊：“老师，汤洒了！”一双双眼睛齐刷刷地注视我，等着我的“发落”，弄翻汤的瑶瑶用慌忙的眼光看着我，任凭那汤从桌上流到身上。我连忙喊：“瑶瑶，快站起来！”我怕孩子烫着，而她仍然没有反应，于是我一把将她拉开。我感到一阵痛心，这么多幼儿看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会。汤是很烫的，但只要站起来，危险就可避免。细想，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”。这时，孩子只有挨批的伤，没有动手的机会。因此，我特意组织讨论：“汤打翻以后，我该怎么办？”使幼儿认识到事情发生后，首先要自己想方法，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开离开座位，最后把桌子擦干净。由此可见，老师和家长不能成为孩子解决问题的“包办者”。要让幼儿真正懂得并掌握解决的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给他们一些实践锻炼的机会，这样使孩子在实践中学习，在学习中提法升，从而让孩子更了解生活，更懂得生活中应注意到的一些安全事项，将这种安全系数提高，更好地自己保护好自己。

三、家校配合进行约束教育

篇8

古之君子，绝友不出丑语。（作者：嵇康）

与朋友交，只取其长，不计其短。（作者：李惺）

朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。（作者：伊索）

万人丛中一握手，使我衣袖三年香。（作者：龚自珍）

朋而不心，面朋也；友而不心，面友也。（作者：扬雄）

友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。（作者：大仲马）

人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。（作者：孟轲）

篇9

    这是发生在我教六年级时的一个故事。班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫李洪,他学习成绩差,经常没事找事欺负同学,全班同学都惧怕他。一次,他又打了班里的同学,我不由分说将他揪到办公室,火冒三丈的我对他一阵狠狠地训斥。没想到,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大嘴巴。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了,感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

    这件事之后,我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课,经常变着花样给我捣乱,以各种出其不意的方式让我的心情变糟,导致我在上课时总是发脾气,而对于我的大发雷霆,他根本就无动于衷,一副满不在乎的样子。下课后,他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时,我对这个孩子既无可奈何又恨之入骨,如果可以的话,我一定毫不犹豫地开除他。

    可后来的故事却改变了他,更醒悟了我。那次,我打开抽屉拿作业本,发现抽屉里有一张字条,上面写道:“老师,你一定非常非常地讨厌我吧,但我不讨厌你,可我讨厌你对我毫不留情的训斥,讨厌你给我的大嘴巴。”课下,我把这张字条读了很多很多遍,内心深处有一种说不出的滋味,更有一种难以名状的感觉。该是我好好反省的时候了。我决定找李洪同学好好的谈一谈。

篇10

是谁，多才多艺却无怨无悔把青春热血献给幼教事业；

是谁，引领全园教职员工创建山区示范性一流幼儿园，开创现代化办园模式？

是她，广东省最年轻的第十届、十一届人大代表、政协龙川县常委；

是她，“全国十佳幼儿园园长”、“全国优秀幼儿园园长”、“全国百佳幼儿园园长”；

是她，中国“德艺双馨”大赛“主持金奖”获得者……龙川县英才幼儿园园长陈丽。

她曾担任——

大型文艺演出主持人，政协龙川县第七届、第八届常委，河源市第五届人大代表，广东省第十届、第十一届人大代表；

她曾获得——

第六届“全国十佳幼儿园园长”；第七届“全国优秀幼儿园园长”；“全国百佳幼儿园园长”；第二届中国“德艺双馨”大赛“主持金奖”……

在这5年市人大代表，6年多文艺节目主持人，10年政协龙川县常委，10年广东省人大代表和5年多的幼教历程中，岁月正带着她一步一个脚印地朝前走……

真真切切幼教情

在一个初夏的下午，我们如约来到了龙川县英才幼儿园。在初见陈丽园长时，那种轻松与对幼教事业的热爱之情深深地感染着记者。在她简洁雅致的办公室里，我们作了一番长谈，却似老友般谈笑风生。

陈丽从小就喜爱文化艺术教育，为了实现心中的梦想，她投身幼教事业。她愿为孩子的成长搭建一方平台，让山区的孩子享受更多成长的关爱。她对梦想的憧憬和执着，对幼儿的关爱和呵护，对事业的智慧和理性，对下属的真诚和宽容一直在她的身上鲜活地闪烁着。正是这样一位英丽而聪颖、温婉而坚毅的园长，才能带领着一群有着敬业、积极、进取精神的幼教团队，培养出一帮快乐、自信、成功的孩子，打造出一个山区品牌幼儿园！

她热衷于幼儿教育事业，怀着对幼儿教育事业的爱与责任，多次参加北大、北师大幼儿园园长培训班和研修班学习。她积极投身于幼儿教育、教学的发展与研究，把教研教学合理科学的结合起来、不断实践，在幼教领域走出了一方绚烂的天地。

有人说：“选择幼教，就选择了艰辛，选择了日复一日的枯燥，选择了孩子们的喧哗与嘈杂，选择了没有掌声，没有鲜花，没有万众瞩目和丰功伟绩”，但她却说：“选择幼教，就是选择了骄傲，选择了桃李满天下，选择了做自豪的‘人梯’和‘红烛’”，选择了不怕烛熄丝尽，只待花红果硕。”她总是兢兢业业地工作着，默默无闻地奉献着自己的青春年华。

陈园长的脸上永远洋溢着微笑，她的双眼总是透射出真诚，她的话语始终充满着自信。她处处以高标准严格要求自己，以高度责任感和使命感认真细致地完成自己工作中点点滴滴的事务，明确作为教师应“为人师表”的责任，不计较个人得失的奉献。在工作中“处处留心，事事用心”，留心孩子的世界，平等地对待每一个孩子，除了教师目光的平视，更以心去感知孩子的世界，宽容孩子，是孩子们的好老师。在业务上她不断学习，诚心工作，不断创新。常常有人问她和孩子们在一起“累不累？”她说：“说实话累，可是当我看到自身文化修养不断提高时，当所学的知识运用到教学中时，当孩子们在我的教育中不断成长时，我觉得再累也值得。”她是一个充盈着教育理想，对幼教事业有着执着追求的人。她的人格魅力、师德修养、学识水平和创新思路，不仅感染着身边的每一个人，更为她铸就了精彩的人生！

她善于思考、敢于创新。当今社会是信息社会，各国的教育理论精彩纷呈。很多老师说心累，而她却一直认为“要了解自己的长处，运用自己的长处，用足自己的长处，这样才会拥有自己的东西”，本着“半天的带班中若无悟，就会在明天做相同的事”的思想。记录当天的带班，反思自己的言行。她撰写的论文《以人为本，超越规范管理模式初探》、《建立“成长档案”，有效促进幼儿教师的专业发展》、《创新教师管理模式》、《团结——幼儿园前进的催化剂》在国家级刊物上发表并分别荣获一、二等奖。调查报告《探究如何使幼儿园走向科学化管理之路》获全国一等奖。

在“孩子王”这一自豪的岗位上，陈丽以高度的事业心和责任感认真地履行着人民教师的光荣义务。她多才多艺，擅长主持大型演出、朗诵演讲、环境创设等。她以新颖自然、诚挚感人的风格给很多人留下了深刻的印象，多次在各级各类大赛中获一等奖。她为了幼教事业倾注自己全部的爱心、热情、知识和能力，悉心扮演着小朋友们可亲的姐姐、慈爱的妈妈、尊敬的老师、有趣的朋友。

陈丽以高度负责的事业心和勇于开拓创新的精神，将幼儿园的工作一步步推向前进，带领“英才人”一起创造着山区幼教行业一个又一个的奇迹，使英才幼儿园一跃成为山区学前教育的排头兵，成为民办幼儿园的楷模，被上级教育部门誉为民办幼儿园的一面旗帜！

倾情幼教育英才

“师者，人之模范。”“把一生的爱献给孩子”——是她从事幼教不变的目标。她善于用生动形象、寓教于乐的方法，调动幼儿的感官、挖掘孩子的潜力；她注意从游戏和情感入手培养幼儿良好的思想品德和生活习惯；她坚持正面引导，以爱心、诚心去呵护孩子稚嫩的心灵，使孩子们在爱的海洋中健康成长。