喝彩声范文

导语：如何才能写好一篇喝彩声，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、意外获得的喝彩、掌声，发生在没有想到之中

【案例一】：五年前的一天，我被指定到平塘县一中上了一节英语公开课，苦练了十年教学基本功，流利、清晰、悦耳的英语口语，加上一挥而就的一幅幅形象逼真的简笔画，让台下的师生喝彩、掌声不已，但课接近尾身时，万万没料到的事情发生了，我指定一位学生上台进行英语重点词汇听写（台下学生也在进行），这位学生只有一只脚着地（另一只脚不知什么原因被截肢了，座位下还有他步行时需要的拐杖）。当我发现时他已用他唯一的单脚艰难地跳到了教室中央，脸上充满了必胜的表情，此时我想，若换他人，对他将是一个无情的打击，我很柔情地背着这孩子到了讲台，扶着他完成了任务（他的粉笔字刚劲有力，标准而规范，正确率也达百分之百），我又柔情地背着他回到了座位，然后快步地走到讲台，向他深深地鞠了一躬，并说：“Your spirit moved me， You are my the example worth learning（你的精神感动了我，你是我一生值得学习的榜样）”。他接过话题脱口而出：“Thank you gave me my first chance of disability did not bring down， I smile towards the future（谢谢你第一次给我表现的机会，残疾没让我倒下，我笑着走向未来）”。他刚说完，下课铃响了，我在台下师生喝彩声、掌声中结束了那堂难以忘怀的公开课。

课后反思：万物生长靠太阳、雨露滋润禾苗壮，学生需要关爱和鼓励，残疾儿童更是如此，背着一个残疾儿童上成了任务，同时也给他创造机会向在座的师生展现了他的风采。这一意外的举动，不是一般预设所能企及的。因为这一刻无论给孩子和在座的孩子们，还是参加听课的教师们都以“以人为本，关爱学生”的心理暗示，更为这位残疾儿提供了自我展示平台的机会，进一步为他树立了自信。好一个关爱的场面，没有预设，却为这堂课获得了意外的喝彩、掌声，成了听课师生及我记忆中的永恒。

二、意外获得喝彩、掌声，发生在“随和和滑稽”处

【案例二】：前年的秋季，我校组织了送英语课下乡活动，在兔场小学，我上了一节公开课，学习一些关于食品和饮品的英语名称以及食品、饮品等招待客人的日常用语，我先和学生一起复习表示食品和果汁的单词，进而学习相关的日常交际用语。Do you like eggs？ Yes， Please./No， thanks. 等等，我先用速练的简笔画呈现学过的水果、食品单词，并引导学生复习学过的句型。“Look！ I can see……”到前面来指着图用英语复习那些已经学过的水果类单词，最后呈现的是鸡蛋。我问： What's that in English？ 学生答：It's a egg？ 接着，我在黑板上画一个椭圆，以进入新内容的学习，我刚画了一个大的椭圆，台下学生就插嘴说：It's a big egg. 我回头微笑看了学生一眼，问：Yes？ 学生答：Yes！ 然后，我在椭圆下面又画了一个稍小的椭圆，再问：A small egg？ 学生答：Yes， It's a small egg. 我温和地冲孩子们笑了笑，并做了几个滑稽的动作，说：May be you are right . Maybe you are wrong， why？… 然后，我将两个椭圆连起来变成了一个碗，再问学生：Two eggs？ 这时学生知道上了我的当，但他们的注意力被我动感的情景语言所抓住了，他们完全进入了我的环境中，我在碗画面上写上了“glass bowl”字样（见下图），再引领学生学习新的内容：glassa glass of…A glass bowl ofA glass bowl eggs soup

Do you like it？ Yes， please. / No， thanks.

孩子们快言快语的插嘴，我睿智地引导，师生共同迎来了课堂上的喝彩、掌声，原本单调的教学过程变得诗情画意起来了，这是我课前所没想到的。

课后反思：天真、快嘴快舌是孩子们的共性和天性，因为他们都有争先恐后和自我表现欲望，而这种“好表现欲望”对于学习语言又是何能重要？我的机智在于巧妙地利用这些孩子的插嘴，并扮着滑稽的几个笑脸利用了孩子们的惯性思维，到最后又打破了孩子们的惯性思维，从而大大地提高了学生们参与学习英语语言的热情，巩固了记忆效果，由简笔画构成的板书设计成了孩子们永恒的记忆，课堂获得的喝彩、掌声发生在滑稽、随和之中，看似偶然，实属意外。

篇2

签订地点：_________

卖方：_________签订时间：_________

为明确买卖双方的权利义务关系，双方就收购果菜的有关事宜订立如下条款：

一、果菜交售品种、数量、价格

1．卖方全年向买方交付各种果菜_________公斤，其中：

第一季度交售果菜的品种、数量：_________；

第二季度交售果菜的品种、数量：_________；

第三季度交售果菜的品种、数量：_________；

第四季度交售果菜的品种、数量：_________ 。

分月分旬交售果菜的品种、数量、日期由双方另行约定。

2．果菜收购价格：买方以不低于_________元/公斤的保护价进行收购，或由双方于收购前按果菜等级和收购时市场收购价协商确定，但不得低于保护价。

二、质量要求

1．符合《农产品质量安全法》的规定；

2．_________。

三、收购时间、地点与方式

果菜交售时间由双方协商，买方须提前一天提出次日应交售的品种、数量，并以书面方式通知卖方。卖方交售量与预约允许上下浮动_________%。

收购地点：_________。

运输方式与费用分担：_________。

四、包装要求与费用承担

买方提供包装标准及材料，负责包装费用，卖方按买方要求进行包装。

五、合同期限

自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止。

六、买方的权利和义务

1．及时验收卖方交售的果菜，收货后即支付果菜款，最迟不得超过_________天。

2．确定果菜等级要按照国家规定的质量标准，未有国家标准的，按双方约定的标准，不得任意压级压价。

3．有权拒收卖方交售的不合格果菜，但必须向对方说明理由。

七、卖方的权利和义务

1．必须按照果菜用药规定施用农药，严禁对果菜使用剧毒农药。

2．保证按合同约定的品种和数量种植果菜。

3．果菜生产如受气候条件的影响，允许在减产_________%的幅度内不以违约论。

八、买方违约责任

1．没有按时按量收购，造成果菜变质等损失，或故意压级压价，除赔偿卖方的损失外，应向卖方支付该批果菜总价值_________%的违约金。

2．拖延支付果菜款，应参照银行关于拖延付款的规定，向卖方偿付违约金。

九、卖方违约责任

相关的合同范本·采购合同书样本·英文采购合同·原料采购合同·服装采购合同·机械产品采购合同·煤炭订购合同·工矿产品采购合同·标准采购合同范本·农药采购合同1．非因不可抗力，未完成当月合同总数量的90%，应向买方支付未完成部分果菜总价值_________%的违约金。

2．交售不符合质量安全标准的果菜，应按每百斤_________元向买方支付违约金。因此造成人身伤亡，卖方应承担一切责任。

十、不可抗力

如因不可抗力造成卖方不能按合同约定交售果菜，不以卖方违约论，买方应据实减少买方所承担的交售数量。

十一、争议解决方式

本合同在履行过程中发生的争议由双方协商或向_________申请调解，如协商、调解不成，按下列第_________种方式：

1．提交_________仲裁委员会仲裁；

2．依法向人民法院起诉。

十二、其他约定事项：

1．货款总额：_________元；

2．预付定金：_________元；

3．付款方式：_________；

4．票据：_________。

十三、本合同自双方签字盖章之日起生效。本合同未尽事宜，按照《合同法》等国家有关规定，经合同双方协商，作出补充规定附后。

本合同一式二份，合同双方各执一份；合同副本一份，送_________备案。

买方：（签章）_________　卖方：（签章）_________

法定代表人：_________法定代表人：_________

委托人：_________委托人：_________

住所：_________　住所：_________

身份证：_________身份证：_________

电话：_________　电话：_________

开户行：_________开户行：_________

篇3

我为生命喝彩。蚕奉献出自己的生命，结为茧而变成蛹。蛹破茧而出，化而为蛾，蛾产卵，孵为蚕，生生不息，代代相衍，这是多么豪迈的生命之歌。

我为生命喝彩。螳螂捕蝉，那是为了维持生命。当我看到雌雄螳螂我为生命喝彩。在交尾之后，雌螳螂竟大口吞掉自己的丈夫，不禁为其残忍而震颤，而当我知道它们这样做是为了繁衍后代，延续生命时，心中莫名地产生一种“崇高”。这是何其悲壮而又惨烈的生命之歌。

我为生命喝彩。滚滚洪流中，有两个少年不慎落水。为了救这两个少年，许多人连衣服都没脱就跳进了水中。结果，两个少年得救了，而许多救他们的人却献出了宝贵的生命。这是多么高尚的生命之歌。

花谢了还会再开，月缺了还能再圆，但生命一但终结却在也无法复生。生是一次，死是一次，生命只有一次。但我不会因为生命只有一次而惋惜而悲伤，恰好相反，我为生命只有一次而欢欣鼓舞，而引吭高歌。物以稀为贵，唯其一次，才显得崇高，才显得珍贵。我们每一个珍爱生命的人才有可能写出生命的辉煌赞歌，弹奏出生命的绝响。

篇4

身边的亲人都说他太叛逆，将来很难成才，对他不抱什么希望。他27岁时，一家消费金融公司给了他一个正当工作的机会。可是他依然不安分，在他的影响下，几个平均年龄只有二十来岁的年轻人跟随他甩开膀子干，他们的努力产生了很好的效果，公司的业绩奇迹般高速增长，但公司思想保守的领导层最终还是容不下他。不到一年，他就被逐出了公司。后来他流浪到了西雅图市，偶然的机会进入一家金融集团干起了主持筹办消费者借贷业务的行当，日久天长，他不守规矩的本性又渐渐显露出来，在那个保守风气盛行的年代，他破除陈规，改革创新组织与管理的努力再一次流产了。

36岁那年，已是三个孩子父亲的他生活十分窘迫，走投无路的他不得已敲开了美国国家商业银行的门，当了一名实习生，所干的工作与勤杂工差不多，近四十岁了经常被各部门调来调去，任人差遣和使唤。

这样下层人的生活，他熬了16年，生性叛逆的个性让他吃尽了苦头，受尽了磨难，却没干成过任何一桩他想干的事。可是，倔强的他不断告诫自己，这一辈子一定要找到一次出彩的机会。

1967年，他已经43岁了，在许多人对人生已不再抱出彩希望的时候，他赢得了生命中的一次转机。美国国家商业银行开发信用卡业务，他争取到了一个协助工作的角色，并以超越了非传统的想法获得了银行高层的支持。带着三十多年来一直对创新组织与管理的向往与实践，经过近两年的积极探索，他终于成功了。在当时没有互联网的条件下，他发展出一套“价值交换”的全球系统，并借此创建了一个组织“VISA（维萨）国际”，以至于在以后的22年里，成为奥林匹克运动会的铁杆赞助商。如今维萨的营业额是沃尔玛的10倍，市场价值是通用电气的2倍，成了全球最大商业公司，世界超过六分之一的人口成为它的客户。他自然而然地被推上了维萨信用卡网络公司创始人的位置，后来又成为“混序联盟”的创始人及CEO。

篇5

乙方： (以下简称乙方)

甲、乙双方根据《中华人民共和国合同》的相关规定，本着“诚实信用”的原则，经双方友好协商，现就乙方为甲方提供安装施工升降机事宜达成如下协议，共同遵守：

一、乙方为甲方在 安装SC200/200TD型号施工升降机 台，初次安装独立高度米。(具体技术参数依据施工升降机使用说明书。)

二、工程时间： 年 月 日至 年 月 日完成。

三、安装机具(由乙方负责)

1、租汽车吊一台，

2、租运输汽车2台，

3、其它：

四、付款方式：支票

五、付款方法：

付款时间双方共同协商确定，但必须要求安工程结束并验收检测合格后付清全部工程款。

六、责任：

甲方：1、创造条件配合好乙方施工人员进行施工。

2、配合电工1人，电焊工2人，架子工4人，力工5人，用于配合乙方施工的进行。

3、配合做好高压线、电缆线及其它不利于乙方施工的物体保护及拆除工作。

4、介绍地下设施，汽车吊停放地点的地质情况。

5、协调各方面工作，做好安全技术交底工作。

乙方：1、按甲方要求保安全、保质量、保时间、保设备完好完成施工工作。

2、乙方必须保证具备拆装资质和安全许可等市建委及其它部门要求的资质。

3、参加施工人员必须具备符合施工要求的特种作业证书。

4、乙方负责到市建委及市技术监督局等相关部门办理施工升降机安装及检测等全部相关手续。

5、施工人员做好自我保护及其他人员的保护。

6、作业全程符合施工规范，高空作业按相关规范施工，杜绝违章作业、违章指挥，在施工中出现的一切人身事故、财产损失由乙方自己承担责任，费用自负。

7、按甲方要求把拆除部件整齐堆放在指定地点。

8、损坏设备按照新旧程度加采购费用作价赔偿。

七、违约责任：

1、甲方违约，甲方一次性向乙方赔偿本安工程款的10%。

2、乙方违约，如延误工期，每延误一天乙方赔偿甲方总工程款的10%;如中途不能进行安装，乙方退给甲方已付所有工程款并赔偿甲方的一切经济损失。

八、本协议一式二份，具有同等法律效力。

甲方：

签约人：

乙方：

签约人：

篇6

每个大学大概都会举办校园歌手大赛，不过，我们学校的歌手大赛有一个优越的“先天”条件――广播台可以用专业设备为选手灌制个人唱片，并把唱片作为纪念品赠送给获奖选手。“广播歌手大赛”开始了，校园里沸腾了！

作为广播台的新进人员，我全程参与了“南师广播歌手大赛”的组织活动。

我接到的第一个任务是负责报名和统计。一个晴朗的午后，我和其他几位广播台的新成员在宿舍楼下立起巨幅海报，摆上方桌和纸笔，开始了报名登记。十分钟过去了，路过的同学都只是匆匆扫了一眼海报就走开了。我仔细观察了一会儿，发现不少同学是不好意思在众目睽睽之下过来报名。正在这时，一位男生走到海报前，认真地阅读起大赛章程来。机不可失，我连忙走上前：“同学，要试一试吗？初赛没有限制，欢迎参加！”“好啊!”男生爽快地答应了。看见有人报名，许多同学围了过来。“任何一个年级都能报名？”“比赛分海选和复赛？”“我也要报名！”叽叽喳喳的声音淹没了几尺方桌。突然，一个响亮的声音传了过来：“可以组团参加吗？我们想搞一个组合！”

“当然可以，个人、团队都欢迎啊！”我朝声音的方向喊道。

“好嘞!”应了一声，一名男生飞快地挤了进来。不过几秒钟，他就填好了报名表。看到他这麻利的动作，周围的同学也热议起来：“‘犀利葛’，你们寝室的打算一起表演啊？”“我们寝室还有人会弹吉他呢，我们也参加！”一只只手从四面八方伸过来，追逐着桌上仅有的两支笔。不过十几分钟，三张报名表竟然都被填满了。看着面前拥挤的人群，我大声喊道：“报名表填完啦！请同学们直接给海报上的手机号码发短信报名！”话音刚落，人群已经转移到了海报前。

不到一分钟，我的手机就开始震动起来。直到一个小时后，手机才彻底安静了下来。我打开收件箱，顿时张大了嘴，居然有120多条未读短信！

报名工作顺利，就意味着“广播歌手大赛”参赛人员众多，比赛颇具规模。赛前的准备工作十分繁杂，工作人员们都在各自的岗位上忙碌着：申请场地，寻找赞助商，租赁服装，设置奖项，准备奖品……一切都有条不紊地进行着。

终于到了初赛日。下午彩排的时候，广播台台长和一位学姐站在音乐厅的舞台中央，各拿着一本卷起来的杂志充当话筒，庄重地念道：“第四届南师广播歌手大赛正式开始！”两个人一边对台词，一边让我们提意见。

正排练着，一位学长带着两名新人拎着两只大袋子过来了，三个人的脸上都汗涔涔的。袋子里装着奖品――几十杯刚出炉的奶茶。

距离大赛开始只剩半个小时了，从下午3点起就一直在路边发宣传单的学姐也回来了。“终于搞定了！”她擦着汗说，“现在就等好戏开场了！”我心中一阵激动，接下来该轮到我“大显身手”了。

经过化妆间时，我看到有个男生在门口踱来踱去，显得十分紧张。我拍拍他的肩：“比赛还早呢，你先坐会儿吧，晚饭吃过了吗？”“我实在没有胃口，太紧张了……”他摊开手掌，手心湿漉漉的。“从没上台唱过歌，这次竟然被安排在第三个，我心里没底啊。”我笑着安慰他：“这预示着你要大红大紫啦！越靠前越有优势嘛，到后面大家都听觉疲劳了。加油！”他点了点头，深吸一口气，这才笑着说：“算啦，要出丑就轰轰烈烈地出一次吧，其实我就是想练练自己的胆子。”“这就对了，过程最重要！”我朝他竖起了大拇指。

走进灯光调控室，光源控制台上的按钮让人眼花缭乱。学长向我介绍了各个按钮的作用，有的按钮可以制造出忽明忽暗的效果，有的按钮可以控制灯光的颜色。控制台中间还有一个塑料把手，推移把手可以使灯光的亮度渐变。要制造出满意的灯光效果，双手必须熟练配合。我默默地把操作步骤回忆了一遍：主持人上台的时候，灯光要瞬间亮起；主持人下场的时候，灯光要渐暗；选手上台的时候，要在音乐播放后再亮起灯光；还有几位选手要求霓虹照明……比画了几下，我突然觉得脑中一片空白。我紧张地对学长说：“学长，你和我一起控制灯光吧，我怕弄砸了！”

“没事的，稍微有些小失误没什么大碍，你练一会儿，很快就能上手的。我就在旁边看着！”学长笑着鼓励我。

我深吸一口气，将双手轻轻搭在光源控制台上，慢慢推下了塑料把手。灯光调控室窗外，音乐厅一片黑暗。台长的声音远远地传来：“第四届南师广播歌手大赛现在开始！”我屏住呼吸，将把手“刷”地推上――灯光瞬间亮起，劲爆的开场音乐也跟着响彻大厅，姑娘们活力四射地在台上跳起了开场舞。音乐厅一下子变成了沸腾的海洋，尖叫声不绝于耳。

一位穿着绿色毛衣的女生走上舞台，神秘地说：“我要唱一首歌，相信大家都听过。”在大伙儿的凝神期盼中，女生突然用手抓着裤管，摆出一个害羞的造型，慢悠悠地唱道：“7月份的尾巴，你是狮子座……”笑声轰然响起。学长说：“再给她添点气氛！”我们以一左一右、明暗交替的方式亮灯，和着她唱歌的节奏，灯光成了恰到好处的节拍器。那女生拖着娃娃音，在忽明忽暗的舞台上又唱又跳，同学们都被这个“雷人”又可爱的女生逗得哈哈大笑。

唱完了《狮子座》，女生正准备下台，不料台长从幕后走出来，将她挡了回去：“我只能说，你被曾哥附体了。但模仿是一回事，你能给我们展示一下你独特的个人风采吗？”

女生羞涩地挠了挠头，停顿了几秒，猝不及防地发出一串高音：“唱山歌嘞――这边唱来那边和――”小小的身体爆发出的巨大能量，把全场观众都镇住了。台下高呼：“太强了！”不料，女生只唱了两句就停下了，然后期待地看着台长，问道：“学长，你觉得我能进复赛吗？”台下立马又起哄了：“能！能！”台长笑着说：“我个人不能决定你能否入围，但我能代表广播台，用最真诚的声音为你喝彩！” 全场又一次掌声如潮。

篇7

关键词： 教材 教学 核心

笔者曾尝试进行如下方式的对照教学：即把学生随机分成实验班和对照班。实验班教学时主要依靠教材，并只做教材中附带的少量习题，大部分时间让学生自己熟读甚至背诵教材，并理解好教材的知识体系；对照班课堂讲授之后用三套练习册，主要让学生通过做大量的练习题来巩固知识。结果是：实验班的学生学得较轻松，而对照班学生则学得非常累，而实验班的考试成绩还明显比对照班的更好，答题水平更高，特别是第二卷的题目。

笔者通过对多年高考题的研究发现，高考生物科的命题仍然是以基础知识的考查为主，尽管命题的素材很多来自课外，但往往是“题在书外，理在书内”。解题时必须以课本基础知识为依据，以问题为中心向教材求索，找出解答试题的知识点并组织答案。所以，在准确审题，明确试题问的是什么，要求是什么，给的条件有哪些后，就要把试题的设问和从材料中得到的有效信息与教材上的相关知识点有机地联系起来，即将所学知识与试题要求准确“链接”，并进行重组和整合。可见，熟悉教材对取得满意的高考分数有极为重要的作用。

那如何来利用好教材的教学呢？教师的正确指导，是发挥教材的核心作用的关键所在，以下是笔者在教学中采取的一些做法。

一、拟好预习提纲，让学生带着问题阅读指定的章节

要求阅读后作出解答和提出疑难，预习提纲要力求启发性，以激发学生积极地独立探求知识的兴趣和欲望。例如“DNA的复制”一课，我设计下列预习提纲：

①DNA复制的概念：以_________为模板合成相同的_________的过程。

②DNA复制的时期：__________________。

③DNA复制的场所：__________________（主要），还有__________________和__________________，若原核生物则是在__________________。

④DNA复制的过程：

a.解旋：在解旋酶的作用下，A-T、G-C之间的__________________断开。

b.复制：以__________________为模板，按__________________合成互补的子链，新子链与对应的母链形成双螺旋结构。

⑤DNA复制的条件：

a.模板：亲代DNA的两条链

b.原料：__________________

c.DNA解旋酶、DNA聚合酶等；

d.能量：__________________。

我要求学生在预习阅读中先根据预习提纲纵览全文，了解教材中的主线，然后精读细读，对章节中涉及提纲的内容用笔圈点勾画，做到重点落实。

二、让学生大致了解课本后尝试提问题

课堂上，仅给学生少量的时间阅读教材，在对教材仅有朦胧了解的基础上合上课本，提出自己想探讨的问题。如在“物质跨膜运输的实例”教学中，我让学生大致了解课本后，每人至少提五个问题并互相交流，结果发现学生提问题能力出乎意料，如问题有：1.“细胞中的水分是通过什么途径走掉的呢？”2.“除蔗糖外，还有什么物质可使细胞失水？”3.“失水有快慢之分吗？”4.“什么时候细胞会丧失渗透作用？”5.“吸（失）水需要能量吗？”6.“海底植物是怎样吸水的？沙漠植物为什么不会失水？”经历了提问题过程，学生对本节内容兴趣大增，急欲进一步了解教材或听教师讲解。

三、某些时候不准学生阅读某些教材

如讲到基因和染色体的平行关系时，我先不允许学生阅读必修II第二章第二节（基因在染色体上）的内容，而是要求学生从必修II第一章（遗传因子的发现）以及第二章第一节（减数分裂和受精作用）中关于孟德尔定律和减数分裂过程中寻找基因和染色体的关系规律，并由学生分组讨论、上台总结，进行交流，然后再阅读相应教材。虽然时间要多花一些，但学生对课本基础的掌握却是非常扎实的。

四、经常在课堂讲授过程中变换问题的形式让学生来思考，在教材中找到答案

如学生对“免疫调节”中的“体液免疫”较难理解，我以抗体的产生过程为主线，引导学生们理解体液免疫的过程后，再由学生在课堂笔记本上结合右图用文字描述体液免疫的过程。学生在课堂上已对体液免疫有所了解，无形中增强了阅读教材的兴趣。

五、指导学生对不同章节出现的同类知识进行归纳、整理

为了使学生对所学知识融会贯通，组合成完整的知识体系，我经常要学生自行归纳整理知识体系，并在课堂上进行交流，不知不觉，学生已在悄悄地熟悉教材。如我要求学生以染色体为线索，整理出以下几个方面的知识：①染色体的形态、数目；②染色体的化学成分――染色体与DNA的关系；③染色体的存在部位及存在形态；④染色体的复制（时期与方式）；⑤染色体的传递规律：有丝分裂的传递与减数分裂的传递的比较；⑥染色体在减数分裂中的行为与2个遗传规律的关系；⑦染色体变异与单倍体育种、多倍体育种。

六、尝试由学生向学生授课

主要在复习课上使用。给学生一定的时间备课，教师提供相应的备课资料，上课时教师和学生交换位置，让学生上讲台进行授课，对某一问题用自己的方式进行讲解，讲解完毕后，鼓励其他同学进行补充，如有不服气者，可由他再讲一遍。这种授课方式不仅训练了学生的表达能力，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围，更让学生对教材内容的掌握率大大提高，从而达到了事半功倍的效果。

七、要求学生在自习时间熟读或朗读背诵教材

篇8

据报道，福建省石狮市在产业经济发展过程中遭遇到了劳动力资源结构性矛盾的瓶颈，产业结构调整过程中出现了技工人员严重不足的现象。为此，石狮市推出了财政补贴培养“土生土长”技工的政策。在财政政策的支持下，各职业学校均为石狮培养适应本地产业发展的实用型人才，提供了新型的职业教育平台。

在就业形式还很严峻，就业市场供大于求的时候出现“技工荒”，不能不让我们反省以往对技工的培养工作。多年来，由于对培养技工人才重视不够，以至于出现了严重的“技工荒”。这与社会上许多人依然抱着技工低人一等的观念不无关系。一边是成千上万的高中毕业生涌进高校，成百上千的大学毕业生找不到工作；一边是每月数千甚至上万的高薪招不到一个高级技工。岂不知，眼下的人才市场上，有真才实学的技工和高级技工远比只凭文凭求职的大学生吃香。

当前，越来越多的企业已经认识到，工人的技能上不去，企业就不可能有长足发展，技工的优势将决定产品的优势。越来越多的城市也认识到，优秀的技工将直接提升城市品牌。外来技能人才引进，一是迁移成本太高；二是一线技工需要一个成长技术环境，需要时间和经验的积累，一时不一定能适应工作，容易出现技术不过关的问题；三是各地制造业连年加速发展，需要技工人才也随之增多，造成技工人才短缺。但现实是往往意向者多，实来者少，单靠引进无法实现。所以，当务之急是加强对本土技工的培养。

篇9

花菜又称为白花菜、花椰菜、菜花，是十字花科的一种，中医认为，花菜性平味甘，入肝、脾经，能祛风除湿、清热解毒。现代医学研究发现，花菜是一种营养丰富的蔬菜，维生素C含量较高，100克鲜菜中含61毫克，为番茄的3.2倍。其所含维生素C和胡萝卜素能抗氧化，可帮助清除体内的氧自由基，能对组织细胞起到保护作用，有利于防病抗衰老。

白花菜VS西兰花 同是抗癌高手

说到白花菜，不得不谈谈他的兄弟，西兰花。西兰花，我们又叫它“绿菜花”，是现在非常时髦的一种健康食物，很多媒体都在吹捧它神奇的功效，于是西兰花的价格比花椰菜贵出好多，让它着实做了一回鲁迅笔下的“胶菜”。两种菜花的营养都很丰富，富含蛋白质、碳水化合物、纤维素、矿物质、胡萝卜素和维生素A等。但西兰花可能最显著的就是具有防癌抗癌的功效，菜花含维生素C较多，比大白菜、番茄、芹菜都高，尤其是在防治胃癌、乳腺癌方面效果尤佳。研究表明，患胃癌时人体血清硒的水平明显下降，胃液中的维C浓度也显著低于正常人，而菜花不但能给人补充一定量的硒和维C，同时也能供给丰富的胡萝卜素，起到阻止癌前病变细胞形成的作用，抑制癌肿生长。据美国营养学家研究，菜花内还有多种吲哚衍生物，此化合物有降低人体内雌激素水平的作用，可预防乳腺癌的发生。此外，研究表明，菜花中提取的一种酶能预防癌症，这种物质叫萝卜子素，有提高致癌物解毒酶活性的作用。另外西兰花还有增强机体免疫功能，菜花的维生素C含量极高，不但有利于人的生长发育，更重要的是能提高人体免疫功能，促进肝脏解毒，增强人的体质，增加抗病能力。

购买烹饪花菜有讲究 茎部硬块也要吃

选择花菜时，要挑选品质好的花菜，一般具有以下标准：整体坚固、收紧，中央茂密、呈乳白色。因花菜放在一般室温下容易开花，所以一定要将花菜放入保鲜袋，再放到冰箱冷藏室保存。在烹饪花菜时要注意，因花菜的茎部有丰富营养价值、甜味，所以别嫌麻烦别丢掉，最好花工夫去除茎部坚硬纤维，再一起和花菜其他部位烹调食用。另外，因花菜维生素B、C容易因受热溶出而流失，所以煮花菜要掌握火候，不要煮太久，最好煮熟马上捞起来即食。木对应肝，肝开窍于目，木资充盈才能眼睛明亮，如有情绪易激动、烦躁不宁、胸胁隐痛、视力急剧下降等症状时，就需要养肝了。

美食禁忌：

篇10

用人民币进行境外投资

从2005年7月人民币开始浮动以来,经过将近两年的时间,目前大约升值了7%｡与此同时,中国的对外开放逐渐深入,个人境外投资的限制在逐渐放宽,理财产品也在不断增加｡而且,国家外汇储备一直在持续增长,到2007年3月,已经达到1.2万亿美元,充裕的外汇储备为境内居民个人和机构通过人民币购汇形式进行境外金融产品投资提供了充分保障｡2006年4月,中国人民银行､中国银行业监督管理委员会和国家外汇管理局共同颁布《商业银行开办代客境外理财业务管理暂行办法》之后,个人可以用人民币进行境外投资,银行也推出了更多选择的外汇理财产品,甚至可以购买美国国债｡“暂行办法”中还规定:“商业银行应采取有效措施,通过远期结汇等业务对冲和管理代客境外理财产生的汇率风险｡”这就意味着,银行在推出境外投资产品的时候可以报出两个价格,一个是用美元等外币购买的价格,另一个是用人民币购买的价格｡使用人民币购买的汇率风险由银行而不是投资者来承担｡不过,由于用人民币进行境外投资需要先把人民币换成美元,投资结束后再换回人民币,银行为了规避一进一出的汇率风险会产生一些成本,因此,同样的产品以人民币标价的收益率会偏低一些｡所有这一切似乎都增加了理财规划的难度｡

其实,如果我们真正理解了理财,这些问题就会变得简单多了｡

什么是理财,谁需要理财

什么是理财?国内有一种通俗的说法就是“你不理财,财不理你”｡虽然这是一种调侃式的提醒,但却比较明确地反映出有关理财的一些本质特征｡毫无疑问,你首先要有财富,而且你还很可能是一个有成就的职业人士｡有财富的概念不是拥有一些生活积蓄,而是具有一定的经济实力｡你平时工作很忙,无暇分心,既不是追求最大投资收益的职业投资者,也不知道如何去管理你的财富｡这样,“你不理财”的结果就是“财不理你”,即你的财富不能得到有效的配置､保值和增值｡因此,如何实现财富的保值和增值,就是理财｡理财的英文原意是“财富管理”(Wealth Management),说的也是通过有效的管理,最终达到财富保值和增值的目的｡那么,你如何在工作繁忙的情况下,以最简单有效的方式来管理自己的财富呢?办法有两个:一是全盘交给理财专家,二是选择简单稳健的理财产品自己打理,比如买国债｡

从这些理财的特征看,我们不难意识到,理财并不是投资｡也就是说,理财不试图在风险和收益之间投入大量精力,运用一定的专业知识进行博弈,以便获得最大的收益｡理财最多也就是一种相当保守的投资,正如我们前面指出的那样,理财的核心在于管理财富,以达到保值和增值的目的｡这个特点反映在家庭可支配资金的投入比例以及理财工具的选择和配置上,稳健性特征就非常明显｡一般来说,与纯粹的商业投资比较,个人理财涉及家庭全部的可投资资金,理财产品选择和配置比例大多遵循5∶4∶1的比例,即安全性资产,如债券和保险等要占家庭资产的一半,风险性资产(包括股票､基金)最多不超过40%,而流动的活期存款和现金等至少要保留10%｡5∶4∶1的比例,就已经是一个比较典型的进取型投资者的比例了｡我们还要特别指出的是,保险进入理财产品的选择范围并占据重要地位,最可以说明理财保证生活品质稳健的本质,也是与投资明显不同之处｡

广义的理财概念既不可能脱离一个家庭的收入和财富,也不可能不考虑消费决策而单纯谈论财富的保值和增值｡在这个意义上说,一个家庭可以不进行投资,但是绝对不可能没有理财｡

从容应对

人民币升值

在对理财的本质有了了解以后,我们就能够从容做出在人民币升值情况下的理财决策了｡从大原则上说,在过去两年内人民币年度升值大约3.5%的水平,应该不会对个人理财计划产生决定性的影响｡目前人民币一年期存款利率水平是3.06%,而美元的基准利率水平在5.25%,利差大约在2.19%｡这就是说,如果按照人民币每年大约3.5%的升值速度,那么将美元理财产品转换成人民币理财产品的净收益水平应该在每年1.3%左右｡如果考虑到转换成本以及实际消费和资产组合对美元的需求,这个水平显然还不足以对个人理财计划进行大的调整｡