满分作文大全范文

导语：如何才能写好一篇满分作文大全，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

高考满分作文大全——阶梯

一步一个脚印的走下去，以前的自己越来越渺小，视线的模糊，是远方的路在招手。——题记

你永远跟不上时代的脚步，永远有学不完的知识。随着知识的增加我们的成绩没有上升反而下降。真应了那句机遇挑战并存。我们在不停的懊恼，没有成功时的得意，我们迎来了失败时，别人的冷眼。多少人想说一句，生活节奏这么快，你们怎么能用，同样的标准来看我们呢?

百花齐放，我亦盎然。

每一段路程起跑的时候，我们平等。这条赛道很漫长，你永远不知道，谁是最终胜利者。你暂时的遥遥，永远不能代表你会成为东方不败，可我们已经赢得了足够的喝彩;你只是不够出色，却已尝遍旁人的暗讽。胜利者在春天的花园里开得正艳，平庸者也可占有一席之地。这个花园不论芬芳。

星光黯淡，何似明月

古人思乡为何独钟明月，因为“月有阴晴圆缺”啊。月在天上注视着世间冷暖，千年兜转，她依然没有看懂世界，人心易变。她要改变自己看世界的眼光。逐渐理解为什么锦上添花永远比不上雪中送炭。

逆流而上，一叶扁舟

心还在?冷暖自知。不愿成为芸芸众生中的一粒尘埃，不愿被绳索禁锢。不在为了一句鼓励而欢呼雀跃，也不会因为别人的针锋相对而耿耿于怀。若天不容，则逆天而行。

十里河花到三秋桂子，素雪皑皑成春风拂面。地狱和天堂只有一步之遥。不要轻易评判是天使还是恶魔。

高考满分作文大全——我的本心，我的道

想来吾已悟道一载有余，从开始的初发心，到我道无，再到做人与做心……每个阶段，思考的问题各不相同，但大的方面还是差不多的。我从开始的零散感悟，在自己的生活层面感悟，在小说的文笔中感悟，在一切的一切中感悟……

我道既无红尘，又无灵韵，只是清静二字以居，今日巧得一文章——太多放弃铸就一个自然的大家。我以前悟道时也曾想脱离红尘，寻求世外生活，所以我甚至把一开始当作终点，也许是这样吧。

悟宇宙，我自然，得先从尘世悟起，一人一世界，一花一世界，再到生活各层面，一人便是一意境，一句话便是一智慧，一智慧诞生一思维，所以说，世界为思维的世界，无时无刻不存在思维，只不过是尘世中的思维罢了。

一旦这种思维与其他思维碰撞，擦出的火花就是道的感悟，道无处不在。道是世界之基，自然之理，万物之母，就看众生如何悟它，每个人都有自己的思维，每个人的感悟或许有多少不同。

我想来自认悟道第一，但现在却要以几个甚至几十个深奥道理撑下去，当初，每晚躺与床，每每睁眼而获，甚喜，遂得。行走在校中，思考在室中，每每有所获，但都一闪而逝，若记之一二，久而也淡忘之。

所以我还需悟道，悟道是每个人都会且都能，人皆有之，贤者能勿丧耳。我自认道的浅薄与无知，因为我曾说过：“我现在的境界是融于红尘，但在红尘中保持一颗仙心。”如今我为这话而愧，仙心，首先要学会做心，而我连做人都还不会做！但我相信，做心是自己最想要的，心认为是什么，就是什么，我历经几“劫”后，明悟这些道理，自己不是别人，自己的心，为心而活。难怪，这便是我的悟道之心，一颗清静无为之心。有为，便是做人。

我的本心就是如此，悟道，无止境。本心，永做心，只有做心，才是自我，以为一切。

要以极少的念想悟出的道，此为悟道第一原则，悟道如水磨工夫，没有几年十年是悟不出什么名堂的，天地启人。

我的道，心中的道，坚守本心，不外如是，一切皆溶。人，则给尘世之中了解心愿罢也，世事无常，未知是最危险也是，一切都是未知从这个方面讲也可以构成这个世界——思维之界。

所以我说，物质来了，那精神呢？精神终将超越物质，因为这是人类最深处！精神才是最根本！

所以我说，精气神以导躯体之，只有精神，才能调动躯体，才能做出一切。或者说，精神，以导万法之，也为同义，既为神、心控人，也为控世界，自然自在人之心中，人是世之反映，心是自然之源。

所以，我能悟道。

也就是说，这就是我的本心，我的道。

高考满分作文——倾听与倾诉

所谓倾听和倾诉，虽然只有字面的一字之差，但是它们之间的差距却完全不同。你曾想过它们之间的差距么？

倾听，便是字面上的意思，即：认真听着别人所说的，思考他们所说的。而且倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。那么，倾诉呢？倾诉即是你对着一个人，无论他是谁，只要那时他或她在你身边就是了。当他来到你的身边，你便是无助的小孩，没有丝毫掩饰的表达自己的情感给他或她。

那么，你真的倾听过他或她对你的倾诉么？如果没有，那么请你给他或她道歉吧。为什么呢？因为你并没有过一次倾听别人对你的诉说！你把别人对你的感情抛在了一旁，全然不顾别人的感受！因为别人因为你是一个可以倾听他或她倾诉的人，所以才来找你，可是你还使他或她感到失望，无助。

你觉得这么做对吗？当别人找你诉说的时候你却这么对他或她？

诉说者在对别人诉说自己遭遇的同时，把自己的痛苦分给了对方感受，但是倾听者却是倾听对方诉说的人，体会对方的感受，因此感同身受。所以比起诉说者，我更愿意做一个倾听者。

倾听别人的诉说，体会别人的遭遇，感受别人的痛苦。虽然说是感受到了对方的痛苦，但是相反，你也在体会痛苦的同时减轻了对方的痛苦，这不是一件很好的事吗？

正是因为有了倾听者的存在，才让倾诉者有了倾诉的对象，使得自己的痛苦得以减轻，同时也让倾听者体会到了同样的感受。

可是在现在，大部分压力大的倾诉者并没有一个合适的倾诉对象，为什么呢？因为学生之间有着共同的压力，而身为师长的老师们却也有着来自学生的压力。所以正因为这样，才使得现在的学生们一个一个都把来自各处的压力和自己痛苦的遭遇深埋在自己的心中，生怕被某些人看见。同样的，学生也并不是没有像父母这样的监护人可以诉说。但是，对父母倾诉的人却是少之又少。这又是为什么呢？

因为啊，现在的学生们普遍都处于青少年的叛逆成长期中，而在这时，父母也有来自家庭，工作上的压力，从而使得倾诉者无法拥有一个合适的环境和时间来对于父母的倾诉。

正是因为有倾听与倾诉的关系，才使得倾诉者与倾听者显得密不可分。而有是因为有了倾诉者的存在，才会使得倾听者的存在显得有意义，不是吗？

倾听者与倾诉者，本就是应该在一起的，而正是因为来自社会各方面的压力，才使得这两者之间的关系显得不是那么恰当。

篇2

当我们坐在椅子上，谈笑风生地交流着，脸上洋溢着温暖的微笑，那便是青春;当我们走在大街上，互相捉弄着闺蜜好友，幼稚地玩耍着，那便是青春;当我们站在阳光下，穿着校服挥着手，高高兴兴地拍毕业照，那便是青春;当我们回头看着母校，望着即将分离的好友，昔日的快乐时光浮现，又落下泪来，那便是青春……

青春是美好而又充满酸甜苦辣的年华，让我们声声叹息，它的短暂。

因为老师的责骂而感到委屈，不禁向闺蜜好友抱怨，那就是青春;因为闺蜜好友的生日到来而手忙脚乱，到最后不好意思地向闺蜜好友吐舌，那就是青春;因为家人带来的小小惊喜而喜悦，悲伤都抛到九霄云外，那就是青春;因为一次考试没而失落，又被闺蜜好友的安慰逗笑起来，那就是青春……

那些韶华与单纯中，总有一些记忆让我们难以忘怀。

难忘朋友。曾经一起笑过哭过痴过恨过爱过，曾经在失落的一个安慰，在伤心的一份温暖，深深刻在记忆的心田。天下无不散之筵席，而你我却有着永恒的友谊。

难忘恩师。朗朗吟读诗歌，犹记当初您耐心的教育;埋头提笔疾书，犹记当初您细心的指导。温柔的话语，细心的教导，修长的身影，都将永存在心。

篇3

妈妈：

你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。

可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。

一个孩子第一次考试100分，脸上一个吻印，第二次考了98分，脸上一个掌痕;另一个孩子第一次考试55分，脸上一个掌痕，第二次考试61分，脸上一个吻印。

我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。按通常意义，第一个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧，可是全都生活在被分数控制的世界里，悲喜交替，无处可逃。

我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢?她可能是你吗?她正是你对吧?求学十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪”!你引用我老师的话说我“要成为优质的做题机器”，可是我的老师总会接着说“更要成为优质的人”啊。

可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的分数了，仿佛那就是我整个人的价值体现。是的我从小就会读书，就会考试，就是你昂首挺立笑傲江湖的“资本”;是的我知道好成绩的意义，它会让我更受宠爱和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的处境和命运，它会让我更便捷地获得人世间物质和精神的享受……诸如此类。可是长大后目睹你因此而生的悲喜，我常常觉得是那么遥远。你呢?你有没有发现我越来越长的睫毛下，有更多的委屈?有没有发现我越走越快的脚步里，有更多的趔趄?你可知道，我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩?你可知道，我会断鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”?有时候竟至怒发冲冠，仰天长啸?甚或“长太息兮以掩涕兮，哀民生之多艰”?

你一直告诉我你爱我如命，所以我听话，我听你的话，不问他事，不贪享乐，不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武侠……我力求考得高一点再高一点，可是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低的时候，还有命运捉弄人的时候。记得初二下学期期中考数学，120分我考了86分，回家后告诉你你脸色立变，不只是你，我爸他让我跪下思过，我不跪他一个巴掌甩过来，我一下趴到地上，那夜我跪了两个小时，可是第二天老师告诉你说少加了我30分，加上我还是全年级第一，回到家你一把搂过我亲了又亲，可是我的小小的心冰冰凉凉。妈妈，我无法承受，这是我生命中无法承受之重，你知道吗?

我曾试着与你们沟通可是无效，我羡慕我的同桌李某某，他成绩平平可是说起父母却眉飞色舞，我更羡慕那些书里知道的大师和他们的孩子。鲁迅让他的儿子周海婴“完全的解放”，“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不拂逆他的喜爱”;梁启超对他的女儿说“未能立进大学有什么要紧”说“天下事尽自己力量去做便是天下第一等人物”;梁培宽追忆父亲梁漱溟时说父亲的教育是“信任且开放式的”，有一次他考了59分，他拿着补考通知书给父亲看，父亲只一眼就还给儿子，那意思是“自己的事情自己负责”……这些小孩受了信任与激励，后来都有了出息。妈妈，你可知道我羡慕他们?

三个月前，百日誓师之后，一天下午放学，学校广播里传来朴树的歌：“当你仍然还在幻想/你的明天，它会好吗?还是更烂/对我而言，是另一天/我曾经毁了我的一切，只想永远地离开/我曾经堕入无边黑暗，想挣扎无法自拔/我曾经像你像他像那野草野花/绝望着渴望着，也哭也笑也平凡着……”我越走越慢，走到校门口突然泪奔，那天我索性在湖边哭得昏天黑地像一个英雄，哭完我安静地回到教室晚自习。妈妈，这是你不知道的。

篇4

——题记

从小到大每件事都深深地告诉我一个道理，“小事成就大事，细节成就完美。”

卢瑞华说过：“在中国，想做大事的人很多，但愿意把事做细的人很少。我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者;我们不缺少各类规章制度，缺少的是对规章制度条款不折不扣的执行者;我们必须改变心浮气躁，浅尝辄止的毛病，提倡注重细节，把小事做细。”就像那个成语故事一样“一日一钱，千日千钱，时间长了，绳锯木断，水滴石穿。”我们学习也是一样的道理，要想扩大自己的知识面，就应该多看点课外书，多积累好词好句，日积月累，基础知识扎实了，学习成绩就会越来越好。

不管做什么事，我们都要三思而后行，都要为大家的安全和利益着想，考虑问题尽可能周到一些，就可以节省很多时间，避免很多不必要的问题，同时，也要尽可能提高大家的安全意识。在英国民间还流传着这样一首歌谣：缺了一枚铁钉，掉了一只马掌。掉了一只马掌，失去一匹战马。失去一匹战马，损了一位将军。损了一位将军，丢了一次战斗。丢了一次战斗，输了一次战役。输了一次战役，毁了一个王朝。可见，如果不注意细节，就有可能酿成大事，哪怕是这枚小小的铁钉，也会牵扯到整个王朝的生死安危。

篇5

一、作文选使用上的误区

就目前市场上作文选品种及质量，我做过多次实地询查并发现，面对各书店种类繁多的作文选，学生根本无法甄辨出适合自己的最佳刊物，甚至连有些语文老师也会对茫茫如大海般的作文选迷失方向。例如在作文选的使用环节上就值得商榷：

1.误用作文选

《语文课程标准》关于习作教学给出了建议：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”

我概括了标准中关于写作的两个重点词：语言文字，创造性表述。但平时的习作教学并非如此。我们应该更加慎重地选择与使用作文选，更不能让习作教学缺失了小学语文学科的人文性效用，重工具而轻人文的语文习作课堂势必培养不出有思想、敢于担当的新一代新生力量。

2.?E用作文选

目前，我们教师对作文选的使用还是填鸭式的方法，不管是优生还是后进生，都鼓励他们多看作文选，却往往没有想一想学生是否真正需要，是否真心喜欢。试问：一个人如果提起写作就心怀厌恶，怎能写出精彩还富有真情实感的文章呢？谁还愿跟恨之入骨的作文交朋友呢？不与文字交朋友，孩子们内心五彩斑斓的世界又如何找到倾诉的途径呢？

二、作文选使用的经验

针对这种情况，我跟我的学生经过多年实践，总结了一些可供操作的个人经验，以飨广大教师借鉴批评：

1.精选作文选

在作文选的选择上，首先，我们应注重内容的时尚性，与时俱进的阅读源可以激发学生的学习欲望，萌生一睹为快的热情。在当下，学生是站在时代变革的肩膀上，给予他们学习的方法之余，我们教师的思想、举止、言行也应与时俱进。

其次，应注重内容的有效性。传统的作文素材如以词、句、段按题材进行分类编排显得枯燥乏味，长篇累牍会消磨学生的积极性。而一本有效的作文选可以弥补诸多不足（如《中小学生实用素材大全》系列），它按流行、经典、哲理、自然、环境、人文等分类，包含创新观点、理论依据和最新材料。学生对新鲜知识的渴望尤为强烈，容易接纳并且易于在实践中灵活运用，文风给人眼前一亮的感觉。

最后，传统的概念往往把作文选仅定位于有“作文”二字的书籍上，其实有很多可供学生品鉴的优秀书刊。如我在课堂内外常规使用的《读者》，可以塑造学生醇厚的文化底蕴；再如《格言》杂志，能有效开启学生的创新思维，养成独树一帜又不失理智的写作风格。精选的作文选已经让学生蠢蠢欲动，写作水平的提高指日可待。

2.活用作文选

虽然精选作文选令学生期待，但在我班里最优秀也是学生最想得到的要数来自学生之手、原汁原味的满分作文。平时，我会从学生的随笔记录、课堂作文、考场作文和个性作文中不定期斟选一些极具价值的原稿，并和学生一起修改，使它完善，并向全班宣布它成为满分作文，以此作为奖品奖励给那些有进步的同学。我特别关注语文积累，培养学生观察的习惯，开拓作文教学的源泉。如一次单元习作教学，在和学生充分讨论之后，我组织了一次到田边、到小溪秋游的活动。让学生在大自然的怀抱中感受秋风送爽，听百虫啾啾，呼吸新鲜空气，到田野去帮农民伯伯收割稻谷，到果园去摘果子。接着，我又带学生来到草莓基地，和在基地里劳作的农民伯伯一起检查草莓的情况，还参加了草莓施肥的活动，亲身体验家乡的发展变化。有时为了增强效果，我也时常当面批改作文，和学生一起探讨该作文的优点和缺点，让学生明确获奖的原因是什么，今后要扬善避短。这个习惯已成为班级同学们最期待的文化活动。

篇6

3. 根据所标序号进行修改并说明修改的理由； 4. 给学生习作点评；

5. 请点评名师提供简历一份，包括：学校、职务、 职称、荣誉、教研教学成果、照片一张。

投稿邮箱： 或

来稿请寄： 430079 华中师范大学外国语学院《中学生英语》 杂志社 收

本期点评名师

姜经志 男，中学英语高级教师，省级骨干教师，淮北市优秀教师，中国外语学习研究会会员，《学英语》、《英语周报》特约编辑、《中学生英语》兼职编委。多年来，在省级以上报刊发表文章800余篇，并有多篇论文获奖。曾主编《初中生英语满分作文大全》、《英语奥林匹克》、《新目标英语八年级暑假作业》，参编《高中英语知识点反馈与阅读》、《初中英语题典大全》、《21世纪英语学习指南》、《初中英语新作文》、《中学生英语水平测试》等10余册，辅导学生30余人次在国家和省级英语竞赛中获奖。

An Embarrassing Morning

I had a bad morning. First of all， I was late for school. My head teacher Mr. Li was very angry with me. The second class was math. The teacher asked me to hand out① my homework when I realized that I had forgotten② it in my bedroom. I had to say sorry to my math teacher. After class， Mr. Li asked me to go to his office. When I went into the office， I was nearly knocked down by another teacher whom③ was in a hurry. I was very embarrassed. Mr. Li was angry with me because④ my carelessness. I felt very sorry.

What an embarrassing morning！

安徽省濉溪县四铺中心学校九（2）班 惠琳

1. 优点：

小作者描写了自己经历的尴尬的早上，用词准确，表达生动，语意连贯，而且能熟练运用复杂的句式如定语从句等。

2. 需要修改的地方：

① hand out 改为hand in。hand out意为“分发”；表示“上交”应用hand in。

② forgotten改为left。forget 表示忘记了某事物或忘了要做的事；leave 表示把某物遗忘在某地了。

③whom 改为who。关系代词在定语从句中作主语，应用who，而不能用whom。

④because改为because of。because表示“因为”时只用作连词，引导原因状语从句；because of意为“因为”，相当于一个介词，后接名词、动名词或代词构成表示原因的短语。

3. 评分：

按中考英语作文满分20分的标准，本文修改前可得18分。

出生日期：2001年11月12日

爱好：唱歌

座右铭：自信是成功的第一秘诀。

就读学校：江苏省连云港市罗阳中学初三（5）班

指导老师：王桂馨

My Favourite Film Star

My favourite film star is Kim Soo Hyun. He is famous all over the world.

Kim Soo Hyun was born on 16 February， 1988. He was born in Seoul， South Korea. In 2007， he started acting. He is tall and handsome. He is an experienced actor and he is good at singing and dancing.

Since his first scene play The Pickled Cheese Smile， Kim Soo Hyun has acted in many successful films and dramas， including Dream High in 2011， Secretly Greatly in 2013， My Love from the Star in 2013. He won several international awards such as the Award for Best New Actor at the Korean Grand Bell Awards in 2013. He also won an Award for Best Actor from the Seoul International Film Festival in 2014.

Kim Soo Hyun is considered by many people as a superstar. I believe his acting skills will be even better in the future.An English Corner

Our class wants to hold an English Corner. I made a survey to see how my classmates think about it. Most of them think it is a good idea， but 30% of them don’t.

Some think the English Corner can make their school life more colorful. They can also learn something new. What’s more， they can practise their oral English there. But others don’t think so. They say they have too much homework to do. They have little time for the English Corner. Some of them are not good at expressing their own ideas in English， so they don’t want to speak English at all.

In my opinion， we should have such an English Corner. If we are not good at speaking English， we should practise more.

出生日期：2000年11月12日

爱好：唱歌

座右铭：自信是成功的第一秘诀。

篇7

这个梦想的种子早在年少时就深埋于我的心間。记得那个年代是无书可读的，家里的几本线装书都在“”中付之一炬。幸运的是，我遇到了我的启蒙老师唐显礼先生，是他在冬日里朗读的那篇《欧阳海之歌》温暖了我幼小的心灵，让书的魔力撩拨得我不能自已。

说来不怕笑话，我还有过“窃书”的经历。大约是小学四年级的暑假，我去看望在外地工作的父亲。吃饭时，我发现食堂拐角处有一卷落满蛛网的纸，打开一瞧，竟是一本书。那顿饭我没有吃好，心思全都在那本书上，经过一番思想斗争，最后我还是斗胆把它“偷”走了。整本书已残缺不堪，而且也无从知晓书名。那个暑假最开心，因为整天都埋在那本书里，为书中曲折离奇、惊心动魄的抗日故事所迷醉，对书中田耕、何大拿、毛驴太君等人物萌生强烈的爱恨情感，玩味着书中描写的段子……就这样夜以继日地读、翻来覆去地读，读了不下二十遍，甚至书中的每个细节都了然于心。

正是由于对书的痴情，我的脑海里便萌发一个梦想：将来要当一名语文教师，与学生一起开心地读书。

后来，我真的当上了语文教师，然而圆梦行动却举步维艰。师范一毕业我被分配到一所乡村中学。我发现学校订的书报少有人问津，便毛遂自荐担任义务管理员，这样我就有了一大“特权”——优先阅览学校的书报，并推荐给班上的学生阅读。那时，我开始酝酿在班上建立图书角的想法，把自己的藏书拿出来与大家分享，还发动学生每人捐一本书，于是教室里就有了课余时間让学生驻足流连的地方。过了没多久，我却发现学生渐渐地疏远了图书角。探问原因，学生答道：“数学老师催着交作业呢！”“物理老师说我这次考差了，要补课。”“俺爸不让俺读闲书，说读闲书没用。”学生无奈，我这个语文教师兼班主任也无奈——毕竟学生要过“独木桥”啊！

一个问号总在我的脑海里晃动：学生进学校要“读书”，为什么却又不读书呢？

谁料想，一晃三十多年，我的与生共读梦依然只是个梦。

我也曾设想过师生共读课堂的美妙境界，我也曾给学生制订过高中三年读书计划，我也曾每周带学生进阅览室上一节读书课，我也曾在课前安排五分钟的“名著相伴”读书演讲活动……可是这一切在“应试教育”夹缝般的生存空間里只能是努力维持。每当看到堆放在课桌上的《教材详解》《精讲精练》《考试大全》《满分作文秘诀》时，想到学生们就是在这些所谓的“书”中耗费宝贵年华，焚膏继晷、目不窥园时，我的心头就禁不住隐隐作痛。越来越多的语文教师被高考弄“魔”了，课堂上言必称“高考”，行必为“高考”，似乎不谈高考，语文课就无意义可言了，不为高考，师生们就手足无措了。教育与人才成长的规律告诉我们，语文教育不只是学生学习、应考与工作的工具，更要能为学生打下精神的底子，使其成为拥有智慧和快乐人生的大写的人，成为民族文化的传承者和未来文化的创造者，而这一切主要通过阅读实践来实现。然而如今高考的“功利性”武装到了牙齿，学科教学已经基本沦为高考的“培训班”，高楼林立的学校、宽敞明亮的教室竟放不下一张氤氲书香的课桌了！

哪里还有自由阅读的诗意、幻想和美？它们在客观严酷的考试里只能奄奄一息，学生的想象力和创造力只能被应试磨成光滑的鹅卵石。

走进学校空旷的阅览室，打量着寂寞地躺在书架上的书，悲凉之情油然而生。此时，我的脑海里总会闪出一幅诗意的图画：窗外竹影婆娑，室内悄然无声，师生手把书卷，忘情地漫步于美妙绝伦的世界里……

与生共读，是我的语文教育梦。期待梦圆的那一天！