新年畅想范文

导语：如何才能写好一篇新年畅想，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

首先，我已经又长大一岁了，我已经无忧无虑地过完了童年。我已经不再是昔日那个不懂事不听话的小女孩了。爸爸妈妈为我的童年生活提供了很好的条件，2012年我长大了，我要更加听话，照顾弟弟，帮妈妈做家务，让妈妈可以有更多的休息时间。学习上多跟爸爸聊聊天，让爸爸帮我分析原因，帮我进步，多与爸爸沟通。

要成为一名合格的初中生，还需要比小学更多、更高的素质，比如说知识。我知道上了初中，我们有更多的科目要学习，这就要求我更加努力地去学习功课，也许作业会更多，课程会安排的更满，这些对于刚刚步入初中的孩子是一个不小的挑战，但我始终会以饱满的激情，积极向上的态度来面对这些挑战。而且，初中生还要求有更多的课外知识，我要利用课余时间多读一些涉及各个方面的书籍，不断开拓自己的视野，使自己的知识更丰富，眼界更开阔，不断丰富自己。

长大了，我也更加懂得友情的可贵。也许我就要和小学的那些要好的朋友分开了，但我们的友谊永远不会褪色，我还会与她们随时联系、沟通。而且，新的一年，我也要渐渐改变自己内向不爱说话的性格，扩大自己的交际圈，主动多交一些挚友，在学习和生活中互相关心、互相帮助，共同进步。

……

篇2

首先，我已经又长大一岁了，我已经无忧无虑地过完了童年。我已经不再是昔日那个不懂事不听话的小女孩了。爸爸妈妈为我的童年生活提供了很好的条件，2012年我长大了，我要更加听话，照顾弟弟，帮妈妈做家务，让妈妈可以有更多的休息时间。学习上多跟爸爸聊聊天，让爸爸帮我分析原因，帮我进步，多与爸爸沟通。

要成为一名合格的初中生，还需要比小学更多、更高的素质，比如说知识。我知道上了初中，我们有更多的科目要学习，这就要求我更加努力地去学习功课，也许作业会更多，课程会安排的更满，这些对于刚刚步入初中的孩子是一个不小的挑战，但我始终会以饱满的激情，积极向上的态度来面对这些挑战。而且，初中生还要求有更多的课外知识，我要利用课余时间多读一些涉及各个方面的书籍，不断开拓自己的视野，使自己的知识更丰富，眼界更开阔，不断丰富自己。

长大了，我也更加懂得友情的可贵。也许我就要和小学的那些要好的朋友分开了，但我们的友谊永远不会褪色，我还会与她们随时联系、沟通。而且，新的一年，我也要渐渐改变自己内向不爱说话的性格，扩大自己的交际圈，主动多交一些挚友，在学习和生活中互相关心、互相帮助，共同进步。

……

新年，每个人都会有许许多多的畅想，每个人都会用行动诠释，让我们一起把畅想变成现实！

当我站在兔年的尾巴上，准备迎接龙年的到来时，不禁思绪万千……新的一年将是不同寻常的一年，明年的今天，我将已经是一名合格的初中生了，我对我的初中生活无限憧憬。

首先，我已经又长大一岁了，我已经无忧无虑地过完了童年。我已经不再是昔日那个不懂事不听话的小女孩了。爸爸妈妈为我的童年生活提供了很好的条件，2012年我长大了，我要更加听话，照顾弟弟，帮妈妈做家务，让妈妈可以有更多的休息时间。学习上多跟爸爸聊聊天，让爸爸帮我分析原因，帮我进步，多与爸爸沟通。

要成为一名合格的初中生，还需要比小学更多、更高的素质，比如说知识。我知道上了初中，我们有更多的科目要学习，这就要求我更加努力地去学习功课，也许作业会更多，课程会安排的更满，这些对于刚刚步入初中的孩子是一个不小的挑战，但我始终会以饱满的激情，积极向上的态度来面对这些挑战。而且，初中生还要求有更多的课外知识，我要利用课余时间多读一些涉及各个方面的书籍，不断开拓自己的视野，使自己的知识更丰富，眼界更开阔，不断丰富自己。

长大了，我也更加懂得友情的可贵。也许我就要和小学的那些要好的朋友分开了，但我们的友谊永远不会褪色，我还会与她们随时联系、沟通。而且，新的一年，我也要渐渐改变自己内向不爱说话的性格，扩大自己的交际圈，主动多交一些挚友，在学习和生活中互相关心、互相帮助，共同进步。

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篇3

岁月的步履如行云流水般匆匆向前，甚至匆忙到让我们来不及回味过往的发生，来不及向去岁挥手告别，新的一年已经悄然来到了面前。以下是小编精心收集整理的关于小学新年新畅想国旗下讲话范文，给大家分享，来欣赏一下吧!

小学新年新畅想国旗下讲话范文1老师同学们：

大家早上好!今天我在国旗下讲话的题目是:喜迎新年，畅想未来。

寒风阵阵，冬意浓浓，圣诞老人才刚刚离开，我们的耳畔又传来了元旦的脚步声。今天，我们在国旗下，整理刚刚走过的20--年，祈盼20--年的到来。仿佛校运会上同学们矫健的身影还浮在眼前;仿佛校园艺术节的精彩还徜徉在心间;岁月如梭，光阴似剑，子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。回想过去的20--的日子，这南靖四中的日子是辛苦的日子，快乐的日子，也是收获的日子。相信各位同学都有所顿悟，有所成就。至少也有所成长。20--;新的一年，你们一定会有新的目标，新的人生起点。在此，面对20--年的日子，我要送上我真心的祝福：

祝福1、希望同学们学会尊重：首先是尊重自己，树立良好的个人形象，要有做人的尊严，做人的骄傲。其次要尊重他人，在家尊重父母，在校尊重师长，在社会尊老爱幼。

祝福2、希望同学们能担负责任：讲责任是起码的社会公德，作为学生更应时时注意，时时提醒自己。你是家庭的希望，班级的骄傲，当然也是祖国的未来。

祝福3、希望同学们建立自信：自信可以使你永远面带微笑地对待别人和自己。成功了用自信的微笑感谢大家的帮助，失败了，自信地对自己一笑，然后对着镜子说加油吧，你下一次一定会成功的。

祝福4、希望同学们学会珍惜：明亮的教室，宽敞的操场，清晰的投影，诲人敬业的老师，文明和谐的校园，都是我们成功的阶梯。因此我们应珍惜这一切，珍惜每一天。好好学习，天天向上。天道酬勤，只要你付出，一定会有收获。

祝福5、希望同学们学会文明：假如同学们满口的污言秽语、随手乱扔垃圾、厕所集中抽烟，那将是自身素质底下的自我体现。思想是自由的，但行为应该是规范的。

希望新的一年里，我们能有：越来越干净的校园，越来越文明的语言，越来越整齐的队伍，越来越响亮亲切的师生问候。

祝福6希望同学们认真复习，全力以赴，迎接期末考试，能以优异的成绩来报答养育你们的父母和辛勤的老师;回馈自己。

还是长祝段说吧，-年的路上，老师同学们，想进步的，祝你们马上有进步;想有钱的，祝你们马上有钱;想幸福的，祝你们马上幸福。初高三同学们，祝你们马到成功!老师同学们，祝福你们-年吉祥，幸福安康!

小学新年新畅想国旗下讲话范文2老师们、同学们:

大家早上好!我们依依不舍的送走难忘的20--年，欢天喜地的迎来崭新的20--年。每年的1月1日又称元旦，元是开始，第一之意;旦是早晨，一天之意。元旦就是一年的开始，一年的第一天。把元旦合在一起，就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年。

那么,在新的一年里我们该如何做呢? 我觉得应从以下几方面做起：1.学会尊重：首先是尊重自己，树立良好的个人形象，懂得生命的意义和价值。其次要尊重他人，尊重他人的劳动，尊重他人的人格，在家尊重父母，在校尊重师长，在社会尊老爱幼。

2.讲究责任：讲责任是起码的社会公德，作为学生更应时时注意，时时提醒自己。

3.建立自信：自信可以使你永远面带微笑地对待别人和自己。成功了用自信的微笑感谢大家的帮助，失败了，自信地对自己一笑，然后对着镜子说加油吧，你下一次一定会成功的。

4.学会珍惜：明亮的教室，诲人敬业的老师，文明和谐的校园，都是我们成功的阶梯。

因此我们应珍惜这一切，珍惜每一天。成绩优秀的同学争取更上一层楼，暂时学习有困难的同学只要你努力都有成功的希望。

5.注重文明：假如我们的学生满口脏话、随手乱扔垃圾、没有礼貌，那将是我们的不可洗刷的耻辱。

我想新的一年里，我们能有：越来越干净的校园，越来越文明的语言，越来越整齐的队伍，越来越响亮亲切的师生问候。

最后，我带来迟来的祝福,祝愿同学们新年快乐!谢谢大家!

小学新年新畅想国旗下讲话范文3亲爱的老师们、同学们：

上午好!

昨天，看到一张张充满着渴望、洋溢着青春的面孔，我感到幸福又感受到压力;今天，我们站在国旗下，再次聆听庄严的国歌，心中更是涌动着崭新的憧憬与期待。新学期!新气象!新目标! 新发展!在此，首先给同学们致以最美好的祝愿：祝同学们学习进步，平安愉快!

有一首歌“爱拼才会赢”，非常有哲理。一个人的运气，三分是天定，七分靠打拼，我们不要期望“天上掉下馅饼的好事”会发生在你的身上，只有“昂首向上，牛气冲天”的拼搏精神，只有“不屈服、不放弃”的牛劲才会给我们带来好运。那么，这牛劲体现在哪里?就体现在我们的精神面貌上，体现在我们做人做事读书上，也就是说新学期要有新形象、新精神面貌、新的目标、新的努力、新的发展。

首先，是要有“昂首向上、永不低头”的精神气势，坚定信念，不向困难低头，不向命运低头，不向落后低头，坚定地相信自己、坚定地相信经过拼搏可以改变成绩、改变命运。这样的例子比比皆是，每一届毕业生中都有不少出现。所以，我们走路要昂首挺胸，内心要充满自信，跑步要步伐整齐，口号要喊得震天动地，“昂首向上，永不低头，永不屈服”的牛劲，一定会给每一个人带来好运，带来成功!一句话：爱拼才会赢!

第二为人做事要有规矩，即人要有人的样子，行为要规范，言行要文明，言谈举止要有教养，因为我们是有文化的，因为我们是莘莘学子，因为我们是五中人。文明礼貌是生产力，知书达理是实力，讲的就是做人做好了，学问与能力自然就增值了，俗话说得好“要成才先成人，要做事先做人”，我们学校经常强调的“德为先”、“做好人才能读好书”说的就是做人成才的道理。新学期是我们人生里程碑上又一个加油站。现就做人做事读书再提12点规矩：

1、时时记住自己的身份，牢记“规则、尊重、责任、效率”八字

2、常常感激别人的关爱和帮助

3、堂堂正正得做好人，踏踏实实做好每件事

4、男孩子阳刚些，女孩子阳光些

5、认认真真听好每节课，做好每次作业

6、实实在在节约每分钟、每度电、每滴水、每粒粮食

7、把握好自己的言谈举止

8、履行好自己的诺言

9、尊重好每一位师长

10、爱护好公用财产以及校园的一草一木

11、读好书，多读书，提高自身修养

12、重视安全卫生，加强体育锻炼

老师们、同学们，愿我们以昂扬的斗志、拼搏的精神、十足的信心，全身心地投入到新学期的教学实践中去。做一个自信自豪的五中人!鲜花会为我们而盛开，掌声会因我们而响起。我们的明天，我们神木五中的明天会更加美好!

谢谢!

小学新年新畅想国旗下讲话范文4敬爱的各位老师，亲爱的同学们：

今天，我们又迎来了新的学期。新学期，新起点，新目标，新希望，师生共创新辉煌。

新学期是我们人生里程碑上又一个新的起点，也是一个加油站。在此，我代表学校对全体师生致以新学期的美好祝愿：祝同学们新学期平平安安、勤奋学习、快乐生活、全面发展，祝老师们身体健康、工作顺利、家庭幸福!尤其对刚刚加入鹤城一小这个大家庭的`一年级小同学表示最热烈的欢迎，对新加入我校的新教师表示最诚挚的欢迎!

介绍新老师：担任二年级的语文林凯君老师、冯敏华老师、担任四年级的语文:苏倩老师，担任五年级的语文:谭静怡老师，担任六年级的语文:李颖瑜老师，体育老师蒋映琪老师，让我们再次以热烈的掌声欢迎每一位老师和同学来到鹤城一小这个大家庭。

学校的办学目标:让每位学生都得到发展，让每位学生都取得成功!

学校的办学理念:立德树人、环境育人、教书育人!

过去的一年记录着每一个教师和同学的辛勤，蕴含着我们的智慧：校园环境建设进一步发展，教育教学质量稳中有升，各项活动有序成功开展。学校被授予“第一批鹤山市平安校园”称号和20---2015学年教育宣传工作“先进单位”称号，荣获镇“20--—20--学年度第二学期期中水平测试三科总评一等奖，组织学生参加荣获20--年鹤城镇小学生篮球比赛，荣获“优秀组织奖”和“篮球赛女子组第一名”。成功举办了“特色大课间”活动，开展“学雷锋，树新风”清扫街道活动，开展了以“文明礼仪我做到”为主题的道德讲堂活动，行了庆祝六一儿童节暨中华经典美文诵读比赛活动，在端午节前夕，开展鹤城一小“粽”是有你暨20--年毕业学子包粽子DIY活动，这些活动取得的成绩凝聚着我们的每一个人的智慧与汗水，在此我向全体师生的辛勤劳动致以崇高的敬意和感谢!

今天，新的学期又开始了，新学期、新起点，鼓舞人心;新目标新征程，催人奋进。今年是学校着力打造“客家特色的书香校园”学校的特色文化，开展“客家特色的书香校园”的活动，大力营造书香氛围。

我们还将迎来篮球赛、田径运动会，元旦艺术节。我们一定要新的目标追求、新的精神面貌，开创的新局面，谱写从教、求学生涯新的华彩乐章!

在此，我谨向大家提几点希望：

一、希望各位老师牢记“德高为师、身正为范”，真正做到“爱校如家、爱生如子、”，全身心投入到教育教学工作中去，力争各项工作再创佳绩。

二、希望同学们真正做到“热爱学校、敬爱老师、关爱同学”，珍惜时间，努力学习，天天向上。

三、希望各班级、各年级在日常管理中继续狠抓“安全、文明、卫生、学习”，让“讲文明、讲卫生、讲安全、爱学习”变为每位师生的实际行动，让鹤城一小成为真正的安全、文明的校园。

1、自我调整，把精力集中到学习上来。

新学期的开始，意味着紧张的学习已经来临，各位同学要进行自我调整，并把以休息为主的假期生活，调整到以学习为主的校园生活中来，要把全部精力投入到学习上来;要调整作息时间，晚上要按时睡觉，保证第二天有充沛精力投入学习，早到校早读书，上课认真听讲，按时完成作业。

2、要注意安全，做到“安全”第一，从小事做起。

上下楼梯不要拥挤、礼让慢行;不互相追逐疯打，禁止在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，禁止在楼道内游戏、追逐打闹防止发生意外伤害。不带打火机、玩具、手机等物品进校园

3、注意交通安全、游泳安全、防火灾。

不要私自在河边、水沟边、池塘边玩耍、追赶，以防滑入水中;严禁学生私自下水游泳。

4、要保护环境，做环保小卫士。

作为学校的一员，我们要爱护学校的一花一草一木，养成良好的卫生习惯。杜绝带卖零食回校园吃的行为。每位学生都要认真做好值日清洁工作，共同维护校园的整洁。

5、学会做人，做一个有道德，诚实守信的人

自觉遵守小学生日常行为规范和学校的规章制度，知礼仪，明事理。要按照学校和班级要求，进入校门衣着整洁，不佩带饰物。对同学友善、宽容，对老师尊敬、虚心，从现在做起，从自己做起，从小事做起，做一个诚实的'人，做一个守信的人。

老师们、同学们，成绩已经过去，我们无愧于已迈出的每一个脚步、流下的每一滴汗水。20---20--年新学期已经拉开了序幕，愿你们以昂扬的斗志、奋发的精神、十足的信心，全身心地投入到新学期的教学与学习中去。鲜花会为你们而盛开，掌声会因你们而响起。我们的明天会更加美好!

小学新年新畅想国旗下讲话范文5同学们，当早晨的第一缕阳光叫醒沉睡的在地，我们美丽的校园也被你们稚嫩的童声唤醒。在不知不觉中，我们渡过了愉快的假期。这个暑假你们过得怎么样呢?现在我来采访一下我的同学。

丁奕好：余恒甫，假期出去游玩了吗?

余恒甫：是的，这个暑假我又和家人去了一次海南。那火红的太阳，碧蓝的天空，咸咸的海风，金黄的沙滩，深深地吸引了我。潜水时，我感受到了海洋的多-;冲浪时，我感受到海洋的澎湃与-;做沙雕时，我感受到细致与坚持。在海边，我尽情地挥洒自由，享受美好的时光，这一切让我恋恋不舍。

丁奕好：听你这么一说，我也想再一次去海南旅游了!

曹域洲，听说你也出去旅游了，旅游中有什么难忘的事和我们分享一下吧!

曹域洲：这个暑假我去游玩了很多地方，其中最令我难忘的还是登峨眉山。我和爸爸往返一共步行了七十五公里路，我还背了一个大约十五斤重的旅行包。路上遇到了许多困难，也遇到了许多鼓励我的人。到了目的地，我向下远眺，云雾包围着我们，一切都美极了。你们看，这就是努力、不放弃的收获。

丁奕好：

同学们旅行都有了很多收获。暑假里我劳逸结合，学习玩耍两不误。在完成暑假作业的闲暇，我上了一些兴趣班。有开拓智力的奥数班;有多姿多-的作文班;有修身养性的书法班;还有强身健体的游泳班。我还每天抽时间阅读课外书，-钢琴等。这些活动增加了我的知识，提高了我的能力，还充实了我的假期生活。你们说，是不是一举多得呢?

现在，我们的假期结束了，又迎来了新的学期。新学期，新起点，同学们你们准备以怎样的面貌来迎接你的新学期呢?

台上这几位都是六年级的大哥哥了，让我们来听听他们的新学期畅想吧!

李响：

新学期，我要以崭新的面貌投入到学习、生活中，百尺竿头更进一步，因此，我制订了一个计划：

1.遵守学校、班级的规章制度，严格要求自己。

2.每天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整美观。

3.每天有30分钟读书时间，看报纸、课外书籍。

坚持摘录好词佳句，丰富语言。

4.针对数学比较薄弱的问题，每天要加强数学计算运用巩固等能力的埋设。

5、做到不懂就问，不会就学。

对当天出现的问题及时解决，当天出现的错误及时改正。扎扎实实地学好文化知识。

6、每个星期去一次新华书店，只有博览群书，才能开阔眼界。

刘：

时光飞逝，不知不觉中，我在学校这个大集体中已经渡过了五个年头。现在，我作为一名毕业班的学生，在课堂上要牢记重难点，在活动中要踊跃参加，为学校和班级争光，在班级中争取成为老师的帮手，同学的好伙伴;同时，我也要珍惜与老师、同学们相处的时光，为小学生活画上圆满的句号，为即将来到的中学生活奠定坚实的基础。

曹：

我现在是六年级，这是我小学的最后一年，我要做最后的冲刺，希望能够在学习上更上一层楼，考上好的中学。另外我学钢琴已6年了，希望在这一期能过9级。在班级学校我还准备多参加活动，锻炼自己，再多拿几张奖状，让同学们更好地了解、认识我。

我长大了，渐渐懂事了，不再把学习看成一件难事，而要把学习当作一种享受，去热爱学习。

余：

上期参加的调考，我取得了比较好的成绩，这期我会更加努力，争取更优异的成绩。

在体育活动方面我会继续参加羽毛球的学习和锻炼，让自己有健康的身体、坚强的意志。

最后一年我也会珍惜和老师、同学相处的时间，尊敬老师，团结同学，高标准要求自己，为低年级的同学们做好表率作用。

丁奕好：

篇4

【关键词】新概念 教学 改革

美国一位现代教育学家曾经指出：“未来的文盲不是目不识丁的人，而是那些没有学习能力的人。”这就提起了一个教学的话题：授之以鱼与授之以渔。在这里“鱼”是知识，“渔”则是获取知识的能力即上面所说的学习能力。当今是知识信息时代，如果把教育看作是一个新兴产业的话，那么其最大的产品便是学生，此产业的任务是为社会和经济发展提供合格的人才资源。在这样一种特殊产业中，“传道，授业，解惑”的教师则起着主导作用，即授之以渔而不是授之以鱼，是教师的责任和教学目标。并且现代教育也更加强调“学习的革命”，更加强调学生创造个性、创造思维以及自我意识和批判精神等因素培养和塑造。这就无疑应该提倡“学生是主体”，重视学生的学习能力，主张自我提高、自我发展、自我完善的个体意识，并且强化自学、自评、自控的素质训练。所以是被动的接受鱼还是主动的学习渔，能否以渔得鱼，关键因素还在学生本身。当然，以上两个方面还不充分。我们还要建立新型的师生关系：言传身教，学而不厌，诲人不倦，师生切磋，弦歌互答。此三者结合起来，便是本文要阐述的新概念教学相长的主体。

所谓新概念教学相长，即是一种实质性的师生互动行为，是一种自学——质疑——讨论交流——归纳指导的教学观念。

一、教学中的误区

在这里用了“误区”而不是“问题”，更不是“矛盾”，关键原因在于“误区”只是在教学中存在的师生间无意之中产生的“心理结”，这个结一旦被解开，便能“拨开云雾见天日”了。

在教学行为活动中，我认为存在着两个主体（请注意，这里并不存在哪一方是主体而另一方是客体的情况，并且此无逻辑错误）即教师与学生。教师与学生以课堂为纽带联系起来，此时，课堂便是一个“信息场”。

在此信息场中存在着“场力”，它包含“场引力与场斥力”。此二力的施力者便是教学中的两个主体——教师与学生。“场引力”是和谐的教学关系，这是我们所希望出现和发展的。但在实际中，教学关系常表现为“场斥力”。这个“场斥力”就是上文提到的“师生之间的心理结”。在信息传递中，由于师生不能彼此理解，则会很容易产生师生情绪低落，课堂气氛沉闷，信息量减少，信息传递速度减慢等不良情形，从而导致师生走入教学误区，教学进入恶性循环。

为何进入误区，怎样走出误区，怎样变“场斥力”为“场引力”，这是教学双方绝对应该思索的。在此，我认为新概念教学相长对于走出误区是有积极作用的。

二、新概念的“教”

（一）学海无涯苦作舟，书山有路勤为径

古代“教”的涵义是一边给孩子传授“经典”，一边手中拿着树枝扑打着孩子。在这种教学活动中，苦学也就是理所当然了，时至今日，虽苦学之见未见诸书刊报端，但在人们的观念中却仍根深蒂固地认为学习是件苦差事，孩子只有苦学才会有出息，于是苦学似乎成了不争的事实。但是，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟是否科学有效呢？这是很值得商榷的。

（二）书出有路趣为径，学海无涯乐作舟

自有人类社会起，就有教学活动存在。教学从一开始就是为父辈向晚辈传授生存的知识技能和行为规范服务的。为种族的延续所必需的，而根本不是从受教育者的意愿出发的，也就根本没有顾及受教育者需要的满足，那么其学习自然是被动的，被迫的。长期以来，教学以教师为中心，教材为中心，注重的是社会和教育对学生的要求，从而使学生的学习很难满足其需要，使厌学情绪滋生。所以，要提高学习效率，加速知识信息传递，引人“乐”学观，是极其必要的。

现代情感心理学也研究表明：情感具有一系列积极或消极的所谓两重性的独特功能。若能在教学中让学生怀以快乐的情感进行学习，就能克服苦学造成的负面影响，同时又调动了学生的积极性：利用动力功能（情感对个体的行为具有增力或减力的效能）调动学生的学习积极性和自主性；利用调节功能（情感对个体的认知操作活动具有组织或瓦解功能）提高认知活动的效率；利用疏导功能（情感能提高或降低个体对他人言行的可接受性的效能）促进教育内化；利用协调功能（情感具有促进或阻碍人际关系的效能）改善师生人际关系；利用保健功能（情感对个体的身心健康具有增进或损害的效能）增进身心健康等。并且以乐治学还能有效地减轻学生学习的心理负担，因为在同样的学习条件下，乐学能减轻学生的紧张度和压力感。这一切都有利于教学潜能的发掘，有利于教学效果的优化，有利于学生各方面素质的全面发展。

综上，新概念的“教”是在乐学的基础上，注重良好教学环境的营造和心理情感的培养，旨在打破旧的教学模型，追求学生创造力和创造性思维的培养和提高新的教学方式。

三、新概念的“学”

新概念的“学”既承接上文的“教”又具体地阐述乐学，即在良好的教学模型，民主自由的

空气，团结协作的精神和努力培养学生创造力的大环境中，承认学生潜伏着极大的由未知转为已知的原动力，继而使之产生乐学观念。新概念的“学”从本质上是肯定和接受学生中心观的，学生可以从个人的实际出发，从自己的兴趣爱好和专业出发，从社会发展的需求出发，进行知识的学习和积累，能力的培养和潜能的发掘，使学生真正成为学习的主人，并且是具有创造个性和创造思维的人才，推而广之则使乐学成为大气候。

学生的乐学心理主要来源于自己的创造个性和创造思维所产生的结果能被认可和接受，其价值能被实现。美国著名心理学家托兰斯指出，创造教学的具体特征是：“使学生能敏锐地感受或意识到存在着的问题缺陷、知识差距、缺损因素、不和谐因素等。综合所得的信息，明确困难或创造缺损因素，搜寻答案，进行猜测或对缺损提出假设，对这些假设进行检验和再检验，完善这些假设，最后将结果和其他人进行交流。”这说明学生的创造个性和创造思维只有在这种充满智慧主动性的开放式的求知活动中才能发展起来，所以要强化主动思维，在学习技能上强化自学、自评、自控，并且在此三项技能的训练中加入批判意识，从而顺利产生乐学心理。

综上，不仅要从技术上打破陈旧的“学”，而且要树立独立的批判人格，从思维上真正地完成解放，以达到本质意义上的“学”！

四、新概念教学相长

篇5

2012年寒假，我代表温馨苑小小楼栋长，参加了百步亭社区“万家宴”的活动，还是和全国2000多个社区联合举办的呢。刚接到这个消息时，我一蹦三尺高，因为我叫杨奕龙，可是龙年出身的“小神龙”哟，这次可要大显身手了！

“到底做什么菜呢……”我坐在沙发上苦思冥想，突然灵光一闪！对了，今年是龙年，我就用黄瓜雕一条龙，和爷爷一商量，他也觉得是个很棒的点子。说干就干，嗯……先去买黄瓜，我和爷爷拿着20元钱去了菜市场！到了菜市场，我们便开始细心的挑选起了黄瓜：“不行不行，这个太短了；这个……这个又太细了；这个嘛、也太粗了吧……”挑了半天，可就是没一个合适的。正当我要放弃时，爷爷忽然看见了角落里一个摊子上好像有几根黄瓜合适，啊----看到了希望的曙光，我们连忙跑了过去，经过几番挑选后，终于选到了三根合适的黄瓜。

回到了家，我卷起袖子准备“开战”，忽然觉得差点什么，急忙向爷爷求助：“黄瓜买好了，再就是雕刻工具了，可是在哪弄呢？”“嘿嘿，这你就不用担心了”爷爷一副神秘兮兮的样子，跑进了厨房，拿出了一个小包。“这就是工具了！”爷爷自信的说。我半信半疑的打开了小包，哇！好家伙，里面摆满了大大小小的雕刻工具。我拿起一把刻刀，刚想下手，才想起：完了，我一点也不会雕刻啊！咋办呢？爷爷早已看出了我的心思，及时伸出了援助之手。这下我可没后顾之忧了，开工！“首先呢，是先把黄瓜切成两半，再用不同的刻刀雕出鳞……”爷爷边说边做，我在旁边细心地听着。一番努力后，龙的身子出世了！“再就是龙头了。”我自信的说道！接下来我和爷爷“越战越勇”终于做出了一条栩栩如生的龙了！爷爷还在旁边加了两句话：玉兔辞旧岁，祥龙迎新春！我们看着、捧着这来之不易的成果，一起会心的笑了……

参加这次意义非凡的社区活动，我不仅收获了美味的菜肴，还收获了亲手劳动、获得成功的快乐和自豪，更体会了家人相聚，万家和谐的美好瞬间，这过程中有过艰辛和劳累，但我认为值得！

六年级:杨奕龙

篇6

Sotheby’s is delighted to present its first wine sale of 2017， Finest and Rarest Wines Featuring the Connoisseur’s Cellar Part II， on 21 January in Hong Kong. With a collection spanning 140 years （1874---2014）， this is an incredibly wide-ranging line-up of whites and reds across multiple countries and regions， vintages and bottle sizes， including the legendary Mouton Rothschild 1945 and Cheval Blanc 1947. The sale will also see icons from California and exceptional Japanese whiskies such as Karuizawa， among others. Comprising more than 900 lots， the sale is estimated at HK$20-27 million / US$2.56-3.46 million.

香港苏富比于1月下旬举行2017年首场洋酒拍卖“珍稀佳酿――尊酩窖藏II”，呈献逾900件顶级佳酿，总估价2000万至2700万港元。本系列齐集来自世界各地产区不同品类的红白酒，年份横跨140年（1874至2014年），包括名声显赫的1945年木桐堡及1947年白马堡。此外，拍卖会还带来知名加州名庄佳酿，以及轻井泽等著名日本威士忌品牌。

苏富比亚洲区洋酒部主管贝安霖（Adam Bilbey）表示：“我们很荣幸为各位带来‘尊酩窖藏’第二部分。此窖藏主人洋酒见识广博，令我们为之叹服。更难得的是，我们将呈上市场难觅的1945年木桐堡及1947年白马堡，堪称此系列的顶级珍宝。是次拍卖品类丰富，包含不同价格的葡萄酒，无论是适合与亲友于佳节共享的大瓶装佳酿，或是为窖藏锦上添花的顶尖Romanée-Conti和Henri Jayer名庄珍酩，一应俱全，定可满足不同藏家的品位和需求！”

苏富比2015年全球洋酒拍卖总成交额为4.68亿港元，而2010年总成交额更高达6.89亿港元，创下苏富比46年洋酒拍卖史以来最高纪录。苏富比保持的洋酒拍卖纪录包括：纽约苏富比2016年5月“威廉・I・科赫私人窖藏”中，拍品100%拍出，总成交额超过1.7亿港元，创下全球单一洋酒珍藏拍卖最高成交纪录；而在香港苏富比2014年10月份的秋拍中，114瓶RomanéeConti特x年份拍品以1255.625万港元成交，创“单项洋酒拍品”世界拍卖纪录；香港苏富比2010年10月“拉菲古堡――酒庄直递尊贵窖藏”拍卖中，三瓶1869 年拉菲古堡（Lafite）标准瓶装，各以181.5万港元成交，创“单一标准瓶装洋酒”世界拍卖纪录；纽约苏富比2007年2月洋酒拍卖，一瓶1945年木桐堡（Mouton Rothschild）4.5升装（Jeroboam）以 242.3460万港元成交，创“任何瓶装洋酒”世界拍卖纪录。

从2009 年至 2011年 10 月，香港苏富比创下连续16场“白手套”拍品全数拍出之纪录，冠绝同侪。

篇7

迎着飘飞的雪花，默默地伫立在圣殿之外的石阶之上，遥望的辽远天际，在南来的风里，轻轻地呼唤着你的名字，然后再轻轻地道一声：“想你”。

流淌的泪水，涤荡不去由眼波流泻而出的涓涓情意，爱的情愫在风与雪之间，不但不曾有丝毫的改变，甚至在历经了几世的砺练后，变得愈加的深邃而又悠远。这一刻，身边再也没有了匍匐在石阶之上，爬向甬道的人群，再也没有了经鼓梵唱以及缭绕的桑烟。有的，有的只是眼前的绚丽和空气的芳香；有的，只是伴在身边的风儿和所有幸福的画面；有的，只是你微笑的容颜以及那个早已融入血脉里的影子，等等等等，它们就像一朵朵盛开的格桑，遽然浮现在我的眼前，为我绽放，为我芬芳，为我露出甜甜的笑脸。

站在季节的边缘，静望飘渺的红尘，覆手之间的寂寞，就像一缕忧伤的风，穿过指尖，遗落在淡淡的流年。

轻轻接住一朵飘落的雪花，默默地看着它在自己的手心上，化成一滴晶莹的水珠，像一滴滴落的眼泪，难道它是天上掉下来的眼泪吗？

安静地坐在时光的转角，回眸那个美丽的季节，牵手漫步在铺满一地的格桑的草甸，夕阳的霞光中，清风缕缕飘荡着我们的欢笑，片片落叶记载着我们的甜蜜，你用阳光般的微笑柔软着我的心湖，你明媚的眼眸如秋日的暖阳，让我醉在了那个有你的季节，醉在了那个――有你的红尘。

浮华三千，抵不过你嫣然的一笑；姹紫嫣红，也抵不过你一眼的回眸。

拂动着飘雪的大风，携着刺骨的寒凉，不住地吹过我的额头。迎着飘飞的雪花，静静地伫立在红墙之外的巷口。蓦然，那些旧日的点滴竟一点一点地呈现在我的眼前。亲爱的，你知道吗？我是多么的想你，在这个寂静的雪夜，当我再一次路过女店主的家门时，那些为思念湿漉了的心事，瞬间便飞入了雪夜的深邃，并在那些早已老旧的时光里不断地回旋起来。

感觉就在不远处突然传来了你的声音，可当我走近的时候，却又空无一人……

但，亲爱，我知道――你就在不远处等着我，等我伸出手，与你一起踏雪而歌。

亲爱，我知道――从此，所有的日子都将弥漫着幸福的香，所有的岁月都会溢满相思的暖。

轻捻一瓣心香，将你的模样铭刻在自己的心尖，任岁月荏苒，任时光流逝，你永远都在我心里，只在想你的时候，把你的名字轻轻地写在自己的手心，摊开的是思念，握紧的是幸福。

染指的流年，沧桑着岁月的青秋，在无数个轮回，无数个幕鼓晨钟以及清凉的梵音里，我一直都在期盼着，能在你瞬间的注目里，盛开我满满的渴望，然后毅然抛弃尘世的奢华与喧嚣，安然地走到你的近前。

只要你还能忆起，忆起那滴滴落在手心的眼泪。

只要你还能忆起，忆起那对相依在月下的身影。

那么，我不要你为曾经所累，我只要你能在这一刻，停下自己的脚步，回过头，轻轻地看上我一眼。

烟雨纷飞的红尘，到底是谁在悄悄的叹息？

茫茫的雪地，长长的身影。

篇8

【关键词】 急性心肌梗死；心律失常；循证护理

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.01.174

近年来， AMI是中老年中常见的一种心血管疾病[1]， 该疾病会引发患者一系列的心血管并发症， 其中最常见的是心律失常， 严重威胁着老年患者的生命安全[2]。因此， 急需探讨出一种科学、有效、合理的医疗护理方法。循证护理基于大量的科学证据， 能结合患者意愿、常规护理以及临床的经验而探讨出更具价值的护理方案[3]。基于此， 本研究对本院2014年4月～2015年4月收治的AMI患者分别给予常规护理和EBN， 以探讨EBN在老年患者AMI后出现心律失常中的应用和效果。现详细报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 随机选取本院2014年4月～2015年4月收治的符合WTO规定的AMI后出现心律失常的100例老年患者， 随机分为实验组和对照组， 各50例。实验组男30例， 女20例， 年龄39～76岁， 平均年龄（62.5±4.5）岁；对照组男30例， 女20例， 年龄37～77岁， 平均年龄（61.7±5.1）岁。两组患者性别、年龄等一般资料比较， 差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 对照组给予常规日常护理， 主要包括病情的观察、卧床休息以及心电的监护等方面的规范护理。

实验组在给予常规护理外， 还需结合患者自身情况给予相对的EBN处理， 主要包括：①病情的密切观察：经AMI后的第1天， 患者心律失常发生率最高， 此期间， 医护人员需对患者进行全天的心电监护和特护值班， 一旦发生危急情况， 争取及时对患者进行救治。②改善外界环境：通过与家属协商， 减少第1天的探病次数， 使患者休息时间充足， 改变住院病房的湿度、噪音和温度等， 为老年患者提供舒适的休息环境。③把握给药时间：心律失常的高发时间段在5：00～12：00， 因此患者应在5：00服药。④心理干预护理： 选择专门的护理工作人员， 对患者及家属讲解疾病的相关知识， 并进行积极康复讲解的心理暗示[4]。

1. 3 观察指标 观察并对比两组老年患者在心功能分级、卧床时长、住院时间、住院费用以及心律失常发生率等方面的指标。

1. 4 统计学方法 采用SPSS20.0统计学软件进行数据统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P

2 结果

2. 1 经护理， 实验组心律失常发生率为12%， 低于对照组的76%， 组间比较差异有统计学意义（P

2. 2 实验组患者的卧床时间（2.93±0.65）d、住院时间（11.06± 0.78）d、平均住院费用（5172.85±613.65）元均优于对照组的（5.34±1.23）d、（17.31±2.11）d、（6973.05±645.55）元， 组间比较差异均具有统计学意义（P

3 讨论

本研究探讨EBN在老年患者AMI后出现心律失常中的应用和效果， 以期探讨出更合理有效的护理方式。通过随机选取本院近两年收治的符合WTO规定的AMI后出现心律失常的100例老年患者， 分为实验组和对照组， 分别给予常规的日常护理和在给予常规的日常护理的基础上再进行EBN。对比两组老年患者在心功能的分级、卧床时长、住院时间、住院费用以及心律失常的发生率。本文研究结果显示， 实验组患者心律失常的发生率为12%， 低于对照组的76%， 差异有统计学意义（P

综上所述， EBN能有效的降低经AMI导致的老年患者的心律失常发生率， 加快患者的康复时间， 提高患者的生活质量， 降低医疗费用。值得临床推广应用。

参考文献

[1] 王霞， 李小红.循证护理在急性心肌梗死并发心律失常护理中的应用.中国社区医师， 2014， 30（8）：121， 123.

[2] 杨乙荣.循证护理对急性心肌梗死后心律失常患者的康复影响.中国医学创新， 2014（17）：102-104.

[3] 黄水英.循证护理在急性心肌梗死后心律失常护理中的应用及体会.医学信息， 2014（15）：344-345.

篇9

【关键词】 老年患者； 糖耐量异常； 心血管危险因素； 护理干预； 临床效果

糖尿病作为一种典型的慢性代谢性疾病，其发病率逐年升高，已经成为一大公共卫生问题[1]，严重威胁着民众的身体健康。老年作为一大特殊群体，极易发生糖耐量异常，糖耐量异常作为糖尿病发病的前奏，会增加老年患者发生心血管疾病的危险性[2]，严重的还会有生命危险。基于糖耐量指标给予患者早期综合护理干预可以切实改善患者机体指标，减少心血管危险因素，积极意义重大。本文选取200例糖耐量异常老年患者作为研究对象，着重分析总结了护理干预对老年糖耐量异常患者心血管危险因素的影响，具体分析如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取本院2011年1月-2012年12月收治的200例糖耐量异常老年患者作为研究对象，其中男110例，女90例，年龄60～85岁，平均（67.5±7.4）岁。（1）纳入标准：性别不限，年龄大于60岁；糖耐量患者临床病症完全符合IGT临床诊断标准[3]，即空腹血糖0.05），有可比性。

1.2 护理方法

1.2.1 对照组 对照组患者行常规护理，具体包括健康宣教、饮食指导、药物服用指导等。

1.2.2 研究组 研究组患者行系统、全面的护理干预。患者行体征检查后基于患者病情为其制定个性化的护理干预计划，并指导患者自觉落实护理方案，并针对护理干预计划落实情况做好自我记录。

1.2.2.1 饮食指导 糖耐量异常患者发生糖耐量异常主要与其饮食不合理、热量摄入过剩等原因有关。通常情况下，进餐后人体内血糖指标会出现升高，胰岛素指标也会增加，以将血糖指标保证在一定范围内，胰岛素分泌量不足时将会直接引起血糖指标升高，长此以往将会直接引起血糖代谢异常。饮食护理是血糖异常患者临床护理的基础措施，合理饮食控制可以减轻胰腺负担，改善胰腺功能。

1.2.2.2 运动护理 基于患者病情为患者制定个性化的个人运动处方，运动方式以耐力运动及有氧运动为主，具体可以包括慢跑、散步、太极拳、书法等，尽量保证每日锻炼30 min，每周锻炼5次，患者心率指标正常的情况下可适当增加运动强度。运动指导要明确告知患者运动最佳时间为早餐、晚餐后1 h，并引导患者坚持落实运动计划。

1.2.2.3 药物指导 两组患者均给予二甲双胍常规降糖药物，药物治疗期间着重观察患者纳差、恶心、口干、腹痛等不良反应，作好血糖指标检测；并针对并发低血糖症的患者给予及时救治，保证患者生命安全。

1.2.2.4 健康宣教 向患者宣教糖耐量异常的危害、发生原因及治疗方法等，常规治疗与护理方案宣教过程中要着重强化患者的自我监测观念，定时参与血糖、血压及体重指标检测。健康宣教过程中还要针对患者情绪特点给予必要的心理护理，引导患者树立科学的疾病与治疗观念，坚定治愈信心。

1.3 随访观察指标 随访12个月着重监测分析两组患者血压指标、血糖指标、血脂指标改善情况，并统计分析两组患者冠心病、脑卒中等心血管病的发生率。

1.4 诊断标准 （1）心血管危险因素诊断：高血压患者临床病症完全符合WHO制定的高血压临床诊断标准[4]；血脂异常患者总胆固醇（TC）高于5.2 mmol/L，甘油三酯（TG）高于1.7 mmol/L，低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）低于1.04 mmol/L，高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）高于3.38 mmol/L[5]；肥胖症患者符合体质量（BMI）指标超过25 kg/m2诊断标准[6]；高纤维蛋白血症患者纤维蛋白原（FIB）指标高于4.0 mmol/L[7]。（2）心血管病诊断：冠心病诊断结合冠状动脉造影技术并参照WHO制定的诊断标准进行诊断[8]；脑卒中参照美国国家神经及神经系统关联病和卒中研究中心制定诊断标准进行诊断[9]，具体包括脑出血、脑梗死。

1.5 统计学处理 采用SPSS 17.0统计软件进行数据处理，计量资料以（x±s）表示，行t检验，计数资料行 字2检验，以P

2 结果

2.1 护理前后两组患者血糖、血脂、血压指标改善情况比较 护理前，两组患者血压、血脂及血糖指标比较差异均无统计学意义（P>0.05），护理后研究组患者血压、血糖及部分血脂指标改善或控制效果明显优于对照组，组间比较差异均有统计学意义（P

3 讨论

临床研究发现，耐糖量异常与心血管疾病之间存在密切关系[10]。老年人糖耐量异常极易发展为糖尿病，并进一步引发心血管疾病，形成恶性循环[11]，增加血糖控制难度，严重的还会威胁到患者的生命安全。针对耐糖量异常患者进行早期护理干预，可以通过血糖、血压、血脂指标减少心血管危险因素，进而减少心血管疾病发生率，对于提升患者生活质量、保障患者生命安全作用突出。本文200例老年耐糖量异常患者护理干预分析结果显示，对老年耐糖量异常患者进行护理干预可以减少心血管危险因素聚集率，与文献报道结果相近[12]，提示护理干预效果十分显著，可推广应用。

临床实践证明，早期护理干预可以切实减少老年耐糖量异常患者心血管危险因素，改善患者机体内部环境。本次研究证实，针对耐糖量异常老年患者进行早期系统的护理干预有助于通过控制血糖、血脂、血压等机体指标来防控疾病的发生与发展，还可以通过护理措施提升患者的自我保健观念，为心血管疾病的预防工作开展创造良好条件，可见科学的护理干预应用价值极高，可推广应用。

参考文献

[1]郭凡，孙秀晶.老年糖耐量受损者并发心血管疾病危险因素的分析[J].辽宁医学杂志，2006，22（3）：169-171.

[2]刘永兵，代亚丽.心血管危险因素在老年糖耐量低减病人中的聚集及护理干预[J].护理研究（下旬版），2006，28（24）：2181-2182.

[3]尹秋生，周书明，姚依群，等.综合干预对老年糖调节异常患者的影响[J].中华老年心脑血管病杂志，2010，12（6）：523-525.

[4]白玉玲，刘昭，李姬坤.预防性护理干预对糖耐量异常患者预后的影响[J].中国伤残医学，2013，34（7）：368-369.

[5]刘永兵，张爱伦.老年糖耐量低减患者心血管疾病危险因素及其聚集性研究[J].新疆医科大学学报，2005，34（5）：437-439，442.

[6]周书明，尹秋生，姚依群，等.综合干预对老年糖耐量正常者进展为糖代谢异常的影响[J].中华保健医学杂志，2009，28（5）：336-338.

[7]严晓伟.全新的高血压治疗策略：早期、综合干预心血管危险因素[J].中华高血压杂志，2010，16（6）：513-515.

[8]胡大一，蔡绳，谌贻璞，等.糖尿病患者多重心血管危险因素综合管理中国专家共识[J].中华高血压杂志，2010，23（12）：1177-1183.

[9]萧丽军，缪珩.老年糖耐量正常者糖尿病危险因素综合干预后的变化[J].实用临床医药杂志，2011，28（15）：12-15.

[10]马春华.冠心病合并糖耐量异常的临床研究[J].辽东学院学报（自然科学版），2011，21（4）：281-286.

[11]宋润珞，王朝娟，符玲萍，等.强化干预对脑卒中并存糖耐量异常患者治疗依从性的影响[J].护理学杂志，2012，26（13）：29-30.

篇10

一、二元化社会交叉集成对青少年的影响

（一）角色定位交叉集成

现实社会中每一个人都有特定的角色定位。人的物质属性决定了人的社会角色的唯一性，因此每一个人都只能以这个唯一的角色参与社会活动。现实社会的物质关系和社会环境使得青少年在成长过程中不断的接受和强化自己的社会角色，并且按照自己的角色定位融入社会。

网络社会是一个虚拟的社会，任何人随意的起一个或几个虚假的网名就完成了网络社会的出生认证，继而参与网络社会活动。网络社会的无规则性和去物质化给青少年的网络活动带来了随心所欲的便利。根据中国互联网络信息中心《2013年中国青少年上网行为调查报告》显示，截至2013年12月底，中国青少年网民规模已达2.56亿，占整体网民的41.5%，青少年已经成为了网络最重要的受众群体。

青少年一方面在现实社会真实的履行着现实社会赋予自己角色的社会职能，同时作为一个网民他们又以虚拟的身份参与网络社会的各种活动。在交叉集成的二元社会青少年自如的切换着自己真实与虚拟的双重角色。

（二）空间维度交叉集成

现实社会是一个立体的、有质感的多维空间。个体生命所必需的全部物质和精神的需求都是通过真实的、全方位的社会活动实现的。在这个立体的多维空间里，社会关系是、也同时是双向或多向相互作用的。青少年身在其中深切的感知和体验着现实社会的多维物质空间和立体的多元社会关系，从而逐渐形成了他们自己丰富生动、全方位、多层面的社会关系。

网络社会是一个平面的社会。网络社会把生活空间和社会关系都变得及其简单明了。青少年面对屏幕用虚拟的身份就可以完成其在网络社会各个层面的一切社会活动。而且网络社会单项平面的社会关系给青少年提供了一个安全开放的平台，使他们可以摆脱现实社会纷繁复杂的多维立体关系和社会规则的约束与束缚。他们走进网络社会如同进入无人之境，“跟着感觉走”是他们在网络社会的真实写照。

当下的青少年已经是一个往来于立体多维的真实社会和平面单向的网络社会的自由使者，他们在二元社会轻松穿越、游刃有余。现实与网络社会交叉集成，共同伴随和见证着青少年的成长，演绎着这个时代青少年的成长故事。

（三）社会文化和文化视域交叉集成

现实社会总是按照社会的需要和希望培养着青少年，用一系列的社会规则规范着青少年的成长轨迹。现实社会强调的是主流文化和正向的价值理念、行为道德、意识形态以及优质的社会信息，尽管这样的教育初衷是为了给青少年营造一个远离成长污染的健康环境，但不可避免的也使青少年的文化接受受到减缩，文化视野收到遮障。同时现实社会还由于受到了地域分割、时空界限、传播手段的局限，使得青少年的文化视域相对狭隘。

网络社会是一个多元广域、没有边际的社会。在这里各类文化一应俱全、各种信息包罗万象，主流文化与亚文化、中国文化与外来文化、正能量与负能量、文明与俗陋等等交集交汇。这些对正处于求知欲强烈散发时期的青少年来说可谓别有洞天、充满了无限的诱惑。青少年在网络社会开阔了眼界，增长了见识，拓宽了视野。面对屏幕，宇宙大千尽收眼底，而且网络所具有的强烈的时代感和高端技术，也不断刺激和撞击着青少年追求时尚和潮流的感官神经与心理需求。网络社会满足了青少年对一切未知事物天然的好奇心和求知欲。

青少年在现实社会受到主流文化和正向教育的耳濡目染，同时在网络社会又受到多元广域文化和非主流文化的潜移默化。尽管社会文化宽严不济、文化视域宽窄有别，但却是同时同步的作用于青少年。二者交叉集成，诠释着青少年成长的文化视域和文化情怀。

二、二元社会交叉集成影响青少年成长带来的社会问题

（一）青少年对二元社会兼容吸纳是整体性问题

青少年在现实和网络交叉集成的二元社会中成长，无论是真实与虚拟的角色定位、立体与平面的空间维度还是宽窄有别的文化视域和文化情怀，都使得当下的青少年比起以往的青少年来成长体验更加多元而广阔。但是这种交叉集成的影响，也容易使青少年对自己的社会角色产生调节错位、存在空间产生维度错配、文化影响产生落差错乱。从而影响他们在现实社会中的社会关系处理、社会责任担当以及社会文化认同，使得他们把现实社会与网络社会的某些社会体验亦或分割、亦或重叠、亦或混淆，对他们的人格定型产生双向性和双重性的影响，继而给青少年带来社会认知上的模糊与价值取向上的迷茫。

青少年时期是一个特殊的年龄段，这一年龄段的他们心智尚未成熟，缺乏选择和判断的能力。他们对现实社会的主流文化、正向信息欣然接受，同时也不排斥网络社会的非主流文化和不明导向的庞杂信息。他们会把在现实社会中的成长烙印带进网络社会，同时也会把在网络社会中的体验痕迹带到现实社会。青少年把在二元社会中的所见所闻兼容吸纳，把在二元社会中的各种体验混合夹杂，最后必定会在他们物质存在的现实社会以真实的方式释放出来。这将是今后青少年成长的整体性常态问题。

（二）二元社会影响使现行的青少年教育视野出现盲区

以往的青少年在现实社会中成长接受的都是显性文化的教育和熏陶。社会的舆论导向、行为规范、文化知识等都是通过学校和家庭的细节教育与指导、通过青少年的身体力行实现的。显性教育让整个教育过程立体全面、可触可感，社会教育全程陪伴青少年的成长。同时也使得社会、学校和家长能够及时的了解和掌握青少年的成长过程，即时修正他们成长中出现的偏差和问题。

网络社会对青少年的文化影响是隐性的。青少年用虚拟的身份在开放的网络上活动，网络文化、网络空间对他们的影响以及他们的关注点、参与度等都是了无声息的。青少年在网络社会自主活动、自行成长，自我成熟。现实的显性教育弱化，网络的隐喻影响增强。青少年的成长一定程度上脱离了现实教育的视线、使教育视野出现了盲区。随着互联网影响力的越来越强大，在隐匿的网络环境下，网络隐喻文化对青少年的影响还必将会更加凸显。这也是当下现实教育的无力和茫然所在，是社会、学校和家长的焦虑和担忧所在。

三、从容应对青少年成长的新常态

（一）用包容的心态对待青少年的文化接受

社会的进步与发展有赖于科技的发明和创造。互联网的横空出世革命性的颠覆了传统社会延续数千年的社会形态，给人们到来了全新的价值理念和生命体验。网络的开放性与便捷性、虚拟性与隐蔽性、多元性与广域性、即时性与交互性、平等性与共享性等都使得青少年在网络上能够开阔视野、丰富想象、拓展才智、彰显个性、放飞思想、实现自我价值、释放剩余能量，因此它一经问世就受到了青少年的热烈追捧，青少年以极大的热情拥抱了互联网。

青少年的选择一定意义上代表了未来。现实社会也当以极大的包容接受青少年的选择。我们应该清醒，社会的进步和发展是不可逆转的，社会也不再是过去那种单一的、原生态的社会，而是一个科技主宰的社会。互联网使得青少年的一切生活学习所需，都可以同时在现实与网络、线上与线下即时的、交叉的、秩序的进行和完成。现实和网络已经没有了孰轻孰重的区别和非此即彼的互斥，它们交叉交汇、兼容并存，深刻的变革和更新着我们的生存状态和社会理念。因此我们不能苛求青少年像祖祖辈辈一样一成不变的只在现实社会中上下求索，而是应该接受并相信他们在这个现实与网络交叉集成的二元社会里也同样能够天高任鸟飞、海阔凭鱼跃。

（二）用全新的教育理念适应青少年成长的新常态