给老师的赠言范文
时间：2023-03-18 05:06:41
导语：如何才能写好一篇给老师的赠言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
2、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。 ―― 〖清〗郑燮
3、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
4、您在学生的心目中，是 “ 真的种子，善的信使，美的旗帜 ” 。
5、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
6、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，知其可贵──我感念着您带我们走过的分分秒秒！
7、您的心灵，如雪花般纯净；您的人格，像青松般高洁；您的青春，似火种将永远燃烧，我们永远尊重您！
8、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
9、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
10、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
11、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
12、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯 ―― 老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
13、老师，多年以后，梦中想得最多的也许是你；多年以后，话题中谈得最多的也许仍是你。
14、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里。
15、老师，祝您永远快乐！为了您的教诲和希冀，亲爱的老师，我将一往无前的穿越所有的雨季和清空。
16、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
17、仰之弥高，钻之弥坚。 ―― 《论语· 子罕》
18、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
19、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人 ―― 我的老师您。
20、啊，老师 ―― 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
21、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声 ―― 老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
22、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
23、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇 ―― 呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
24、老师，我在远离故土的他乡，把您给予我的昨天，折迭成记忆的小船，任其飘荡在思念的心潮。
25、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂 …… 老师啊，我怎能把您遗忘！
26、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
27、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！ 简单的赠言表达学生的心意。
篇2
老师您是红烛，把光明送给我们；您是铺路石，为我们铺砌的只是大道；您是航标，带领我们在知识的海洋遨行；您是园丁，为祖国山川添秀色；您是言传身教；是我们取得优异的成绩；您的每一句话都铭记在心最宽广的地方。
老师，我深爱的老师，您看起来是那么的雄伟，您的职业是那么的高尚，您的工作是那么的繁忙，您的辛劳，您的汗水，您的白发都会深深记在心中最明亮的地方。
老师您像天使一样，有着美好的心灵，有着高尚的品德，您的教育方法感染着学生；老师您像大树一样，为我们遮风挡雨，解决学习，生活的困难，关心爱护每一位学生，您像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的能量，每一位像我们一样的学者在您的保护下成长，我会把你记在心最边缘的地方。
篇3
老师像是天上最亮的北斗星，而我们是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我们迷失方向时，只要一看见老师耀眼的光芒，就能让我们找回回家的路途。所以一定不要对老师吝啬自己的祝福。下面是小编整理的给老师的毕业赠言，欢迎阅读。
给老师的毕业离别赠言1、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。
愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!
2、日月如梭，一转瞬，4年的同窗生活已成为从前。
但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔驰矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远迷恋的百草园。
4、我们领有4个在一起的年龄，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中可贵的一页。
5、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……
6、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。
那以往的同窗生活，是一串甜蜜的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
7、在一起的岁月是如许快活，在花坛的芳香中，收藏着我们的点点滴滴，其中当然也有咱们的友情与欢喜。
8、你给我的那纯粹的友谊是我长生难忘的，我祝你成就越来越好。
9、还记得吗?军训场上的一顶顶红帽，阅兵场上响亮的口号，是的，从那时起，我们独特踏进了这片令人向往的天地……
10、你留给我的，是美丽的记忆。
你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
11、生命，从小溪的流淌中获得;
青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的'价值，于大河的奔流中呈现。
12、从五湖四海来，到天南地北去。
不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
13、是你的，就是你的。
越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，则交给命运。
14、还记得吗?军训场上的一顶顶红帽，阅兵场上响亮的口号，是的，从那时起，我们独特踏进了这片令人向往的天地……
15、生涯的大陆已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢送的花束。
英勇地去吧，友人!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飘动……
16、虽说，我跟你相处未几，但我们是最好的友人，我要把我最好的货色送给你，也要把这份真诚的友情，永远珍藏在心里。
17、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回忆起是那么缤纷壮丽;
而成长的追赶，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，仿佛沉静，让我重新拾取记忆的落英。
18、同窗四年，你把友谊的种子撒在我心灵上。
我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
19、越是熟的朋友，对话就越粗鲁，越是熟的朋友，行为就越猥琐，越是熟的朋友，开玩笑就越不计较，越是熟的朋友，你出来玩就越是要管你，越是熟的朋友，见面少了就越思念越是熟的朋友，你一有错他就越毫不留面地骂你。
20、愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，组成百花满园;作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位……
21、教室里，有一种永恒旋律，是您的声音;
办公室里，有一种美丽，是您的疲倦身影;人生答卷上，有一个高分，是您的智慧结晶。
22、曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，可是我却没有好好的珍惜，如果上天能再给我一次机会，我会对您说五个字：老师，谢谢您!
23、是您将我培育，让我遨游在知识的海洋里;
是您将我指引，让你给我不至于在花花世界里迷失自己;师恩难忘，永记于心。
24、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;
老师，您的名字刻在我们心灵上，永远不会忘记您的孜孜教诲。
25、我用最温暖的爱，报答老师的传业之恩，用最深情的关切，祝福老师笑口常开，用最感激的行动，让老师事事顺心愉快。
26、德容天地，情系桑梓。
勤业勤职勤公勤奉献，从来勤为天性;爱国爱校爱生爱教育，总之爱是源泉!今天是您的节日，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师!
27、您用智慧之光，照亮希望;
您用朴实之情，教化世人;您用平凡之举，抒写伟大;您用勤劳之手，培育栋梁。
28、暖暖的爱，祝福的话，清凉的风，关心的眼神，幸福的滋味，给我们的老师送去我们最真诚的祝福!
29、我亲爱的老师：在教师节到来之际，学生送您一幅对联：两袖清风琴剑书画文韬武略，一身正气马列毛邓教书育人!
30、春风化雨润花蕊，三尺讲台写春秋。
不慕名利和地位，平凡之中见伟大。一心教书传知识，不忘育人明事理。虽有桃李满天下，甘居清贫不后悔。
毕业短句说说1、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。
2、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!
3、我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
4、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
5、为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
6、正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
7、这无私的奉献，令人永志不忘。
8、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
9、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。
东西南北春常在，唯有师恩留心间。
10、一位好老师，胜过万卷书。
11、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。
凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
12、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
13、仰之弥高，钻之弥坚。
14、虚空无处所，仿佛似琉璃诗境何人到，禅心又过诗。
15、您的'爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
16、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
17、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
18、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
19、您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!
20、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
给老师的感恩毕业赠言1、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我智慧之泉的老师!
2、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵------我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
3、让阳光送去美好的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的饿生活，愿你的生活充满快乐!
4、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果!
5、敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您!
6、世界上有一种情，超越了亲情友情。
那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意永远健康，永远HAPPY!
7、讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点;
花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。
8、老师您好，千言万语表达不了我的感激之情，我只说一句我的心里话：老师节日快乐，愿您有一个更美好的明天。
9、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;
忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
10、那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们节日快乐!
11、当你青丝变白发，你的桃李已满天下。
亲爱的老师，向你道声辛苦了!
12、老师，您好吗?很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您---我最亲爱的老师!
13、老师是神圣的职业，你们为了我们的学习成长，不辞辛劳的教导教育我们。
在这个神圣的节日中，我们要说一声：老师，您辛苦了!
14、一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢…老师，谢谢您!
15、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为“老师”这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
16、教师节祝福语我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。
在您的节日，您的学生愿您永远年轻!
17、送个短信祝福您，深深表达我心意。
桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!
18、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里……
19、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融祝福您，节日愉快!
20、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的'是您深沉的爱和灿烂的笑容。
祝福您，亲爱的老师!
21、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福!
22、一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足!
23、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。
在您的节日，您的学生愿您永远年轻!
24、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!
25、心血育桃李，辛勤扶栋梁。
节日快乐，敬爱的老师!
26、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀
27、您授予我们知识，您，指给我们向前的路。
你如同母亲一样保护我们。作为您的学子祝身体健康，一帆风顺!
28、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
祝福您，老师!
29、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。
它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情!
篇4
我就是浪上的小船，只有您我才能顺利前进！
老师您桃李满门，我就是其中一棵！
老师您的恩情有如泰山般重三言两语道不尽我对您的感激之情，甚至千言万语，
篇5
2. 要毕业了，向五湖四海采一些吉祥，问天南海北要一些如意，朝四面八方拿一些好运，对大江南北收一些财气，将这些全送给你，祝你吉祥如意，好运不断，财气逼人，愿你我同学情谊永存，常联系哟。
3. 给你一个拥抱，哪怕你我曾经争吵；给你一个微笑，哪怕你我从未深交；给你一个祝愿，哪怕从此海角天边。毕业了，祝你一帆风顺！
4. 相知是天意，相识是人意，相交是友谊，有情便有意，心儿有灵犀，我们来相聚，如今毕业临，各奔东和西，虽然有距离，还得常联系，祝福送同学，未来很美丽，大家去努力，一切如你意。
5. 阳光为你壮行，清风为你送行，蝉鸣为你歌唱，鸟儿为你鼓掌，绿荫为你庇护，雨露伴你清爽。毕业了，真诚的说一声：一路走好，愿你一路顺风。
6. 难忘一个瞬间，是紧紧相拥的笑；喜欢一种感觉，是融会贯通的妙；陶醉一种享受，是真挚关怀的爱；祝福一个朋友，是笑看短信的你。毕业了，祝你前程似锦！
篇6
老师：您用火一般的热情温暖每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，充满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;小编为大家整理的学生写给老师的毕业赠言语录资料，提供参考，欢迎参阅。
语录一
1、我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声"谢谢"--您是我永远的老师，永远的朋友!
2、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦!
3、我说老师啊，您说我们考上大学的时候就是您找女朋友的时候，可现在呢，你还是光棍一条，好汉一个，不要耽误自己的终身大事呦。
4、我若是CEO，您就是CEO的老师。我若是总统，您就是总统的老师。不管我将来人生的路将是怎样，我都会永远爱您，老师!
5、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
6、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您??亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
7、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生;我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。
8、是您教给了我打开知识宝库的金钥匙!是您为我扬起了理想的风帆!亲爱的老师!谢谢你!
9、如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。
10、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
11、老师：您用火一般的热情温暖每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，充满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下!
12、老师。请相信我们。我们不会让您们失望的!
13、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
14、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
15、老师，您是个非常优秀的老师。其实当老师辛苦得很，你从来都没有抱怨过。我很崇拜这种高尚的职业，虽然收入不怎么多，但是你们教育出了国家栋梁。我想说你们辛苦了，可能这个词很过时，但她也是最简单而又最能表达我心意的话。
16、老师，您就是这希望与幸福的播种人!
17、老师,当了您六年的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的
18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
19、经历了风雨，才知道您的可贵;走上了成功，才知道您的伟大;--谢谢您我尊敬的老师!
20、感谢老师，是您为我赶走胆小，擦亮眼睛勇敢地面对生活。
21、认识了您，我们就时常在课堂上走进奇妙的大自然!
22、上下五千年，纵横十万里;不朽的历史，不灭的回忆!——给社会课老师
23、我说老师啊，您说我们考上大学的时候就是您找女朋友的时候，可现在呢，你还是光棍一条，好汉一个，不要耽误自己的终身大事呦。
24、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!
25、彼时的少年，可以穿着拖鞋来报名，一定要每天中午啃一个大苹果才能安然入睡，一定要为非作歹一番，被斥责了之后才能乖乖上课。
26、我们在这里相遇，相识，相知，谁说这不是一种缘分呢
27、我们走了，带着你们的祝福和希望继续前行。你们还会迎来一批又一批学生，继续辛苦，继续操劳，但不知相逢又何年。
28、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生;我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。
29、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
30、是您教给了我打开知识宝库的金钥匙!是您为我扬起了理想的风帆!亲爱的老师!谢谢你!
31、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
32、我们在这里相遇，相识，相知，谁说这不是一种缘分呢?
33、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
34、三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁——给班主任老师。
35、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您?亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
语录二
1、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
2、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
3、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂 …… 老师啊，我怎能把您遗忘!
4、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
5、假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
6、老师您对我的爱，永生不忘。
7、 老师,六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。
8、量杯量筒怎能量老师情意;卷尺直尺何可测先生胸怀.
9、恩比青天，广施甘露千株翠;节犹黄菊，报得春风一寸丹.
10、三尺讲台三寸舌三寸笔，三千桃李;十年树木十载风十载雨，十万栋梁.
11、甘做园丁，催三春桃李建百年大业;愿为人梯，育一代英才立千秋功德.
12、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃 李芳天下; 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五红四书三字两雅一心，诲而不倦点点心血勤育英 才泽九州.
13、“你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。”
14、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
15、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
语录三
1、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
2、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!
3、您用火一般的热情热和每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，布满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下!
4、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
5、昔我来思，桃李累累;今我往矣，杨柳依依。
6、老师，您握着如犁的粉笔，开垦出很多草原;您播散的聪明种子，更能长出擎天的大树。老师，您能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲，使我们这些不出色的学天生为最闪耀的星星。您给了我们一颗最明亮的宝石——自信，让我们展开希看的翅膀腾飞在浩瀚的蓝天上。我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师!在以后的日子里，我不知道还能否与您再见面，在此，表达我对您真挚的祝福：祝您桃李满天下!
7、很荣幸与你同窗共读三载，使我结识了你这位潇洒的“才子”，我欣赏你的气质，敬佩你的为人，想必你今后一定会成为我的挚友。
8、感谢您长久以来的精心培养，使我从一个顽童逐渐成为了一个爱学习，懂礼貌，讲团结的好学生。我永远不会忘记，您批改作业时专注的表情，您讲课时的节奏和挥动的手臂，您鼓励时挂在嘴角的微笑。是您教给了我打开知识宝库的金钥匙!是您为我扬起了理想的风帆!
9、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
10、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!
11、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!
12、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我; 不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
13、还要谢谢您带我踏上语文学习的新一层。小学的语文不过是生字、生词和句子，进入初中后您丰富的教学经验让我更深入体会语文，更加热爱语文，让我了解古今文人墨客的思想，让我学会了更多的佳作名篇。
14、我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
15、忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈爱的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写琅琅上口的作文，您不知为我们操了多少心。回首往事，三年时间恍如昨天。昨天，您把科学的种子散尽我的心田;昨天，您把我领进知识的大门;昨天，您为了我们这一个个“小调皮”呕心沥血;昨天……如今，我们这一个个“小调皮”都已成了少年，但是我永远不会忘记您——我的恩师。祝您桃李满天下!
16、转眼间已经和您相处三年了。在我伤心的时候，是您鼓励我继续向前走;在我成功的时候，是您告诫我不要骄傲;在我迷失方向的时候，是您站出来，帮我找到正确的航线……在这里，我愿您像春天般美丽动人，像翡翠一般纯洁无瑕，像阳光一样灿烂夺目!
17、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，知其可贵——我感念着您带我们走过的分分秒秒!
18、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
19、生活就是这样。盼望它飞跃时，它总是慢悠悠;等体会到个中滋味，想多留它须时，它却如落花流水匆匆逝去。时慢时快时疾时缓，时悲时喜时乐时苦。愁与苦为伴，欢与乐同行。聚散皆是缘，离合总关情。情谊悠悠，岁月如流，蓦然回首，却已人去楼空，不知江月照何人，但见长江送流水。
20、您在我心中是一位优秀的好老师。但是，我也给您提一点建议，就是希望您严格一点儿，因为有时候同学们太吵有时都听不清讲课，虽然和蔼慈祥是一种美好的品质，但该严格要求也要严格要求。
21、您知道吗?我从小就喜欢学语文，尽管我不善言辞。因此对您的课向来是十分认真地听，我想感谢您认真负责的态度。每次讲课，那满满一黑板字是最好的见证，有时同学们不会写的字纵使再简单，您也工工整整地写上。每次对于生字持有争议时，您总是求实的要求我们查字典，您说随身带一本字典是一个好习惯。谢谢您，让我有撩良好的学习态度――认真、求实、习惯。
22、老师，转眼间三年时间如流水般飞逝，我们该说再见了。回首过往，您对我的栽培和帮助历历在目，我该拿什么往返报您呢?你无私地为您的学生付出着，多少次，深夜无眠，就为几十双求知的眼;多少年呕心沥血，兑现着您最初的誓言。您培育了太多的桃李，不知若干年后您是否还会记得我这一棵桃李，但我却会把您牢牢的烙在心里!明天，我即将踏进中学，可带不走的却是是对您深深的牵挂，痴痴的眷恋……
23、即将毕业了，希望您在今后的日子里快快乐乐每一秒;幸幸福福每一分;开开心心每一时;平平安安每一年。总而言之，言而总之，愿事事如意伴您一生。
24、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
25、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
26、相信这个暑假里一定过得很愉快吧!9月1日可是我们正式上学的时间，千万不会忘记喽!新学期努力学习吧!
27、拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨!
28、您是我的语文老师，也是十四班的班主任，我该尊称您一声：“杨老师”。可不知怎么滴，这大家说说笑笑三年的朝夕相处，我现在却习惯喊你“老杨”，也许这样喊有些失礼，是不尊敬老师的一种表现，可我就觉得喊“老杨”特别地亲切，像我的一个老朋友一样，那样的亲切久违。
29、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
篇7
01
1.相见时难别亦难，教室只剩桌椅全。本欲合影相留念，总有缺席徒怅然。青春有泪莫轻弹，相忆同窗水云间。劳燕纷飞各东西，同窗好友共北南。六月了，毕业了，互道珍重，一路顺风!.
2.六月是分别的季节，热情的拥抱，分离的泪水充满校园;六月是收获的季节，成功的欢笑，理想的放飞就在眼前。无论今后身处何地，绝不会忘记同学的友谊。愿你别后宏图大展，我们相聚在美好的明天!
3.月毕业季，奏响毕业进行曲，让青春化作跳跃的音符，让智慧化作飘逸的舞曲，让活力化作生命的乐章，让祝福化作美好的前奏。祝福各位同窗奏响生命的赞歌，精彩无限!
4.六月毕业季，合影留念，是谁已泪水涟涟。我们不要弱柳拂风，我们渴望金戈铁马，纵横驰骋，自有豪情壮志在我胸。祝我亲爱的同窗，潇洒挥手，相约辉煌!
5.月毕业季，难别的是熟悉的校园，难忘的是美好的回忆，难离的是亲密的校友，难舍的是师生的情谊。说一声保重，道一句离别，送一份祝福，添一份好运，祝福各位同窗宏图大展，前途无量!
02
1.我们一起度过了最美好的时光，我们一起经历了最难忘的同窗，我们一起走过了最青涩的季节，现在，我们即将毕业，我最可爱的同学，祝你未来一切顺利!万事如意!
2.毕业虽是一首离歌，但绝不是悲歌，让我们抛弃分别得忐忑，拥抱新的选择，祝你毕业快乐，拥有美丽的未来，同时你还有灿烂的过去，还有我们这些一辈子的好友!
3.毕业了，发现时间的仓促，毕业了，发现青春的短暂，毕业了，发现你才是我的挚友!，毕业了，发条短信祝你开心每一天，快乐请与我分享，悲伤我愿与你一同承担!
4.天下没有不散的宴席，亲爱的同学，毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情。愿你前程似锦!
5.柳絮依依百般惆怅，同窗数载手足情长，昔日往事永记于心，毕业在即唯有珍重;思念过去，展望未来，祝同窗的你以后一切都好!常联系!
03
1.六月天空晴朗，毕业钟声敲响;不舍可爱的同窗，难忘尊敬的师长，作别熟悉面庞。迈向成功殿堂，踏着前进的曙光，迎接明日的辉煌。
2.一段岁月一路携手，哭笑常伴悲欢也有;一种情谊一直保留，毕业降临关怀依旧;一生真情一杯美酒，朋友一世定一起走。毕业了，就算分开，友谊长久，朋友记得要幸福。
3.张开我们千锤百炼的翅膀，翱翔蓝天追逐我们的梦想;张开我们可以依靠的臂膀，迎接每一个美好的希望。毕业了，未来的路，愿你携带坚强一路向上，向着成功前往。
篇8
口语交际能力是在口语交际的实践中形成的，口语交际的课堂教学旨在通过创设的与实际生活相似的交际情境，让学生进行口语交际实践，培养学生倾听、表达和沟通应对的能力，提升学生的人际交流素养。
【教学目标】
1.能用口语在小学毕业之际向同学、老师表达自己的“临别赠言”，激发恋恋不舍的同学之情和对老师的感激之情。说“临别赠言”做到感情真挚，写“临别赠言”做到文从字顺。
2.在相互赠送“临别赠言”的过程中，学会倾听，学会表达，学会交际，提高“临别赠言”的交际表达水平。
【教学过程与意图】
一、创设情境，回眸生活
1.教师谈话导入，创设情境：同学们，不知不觉，我们一起走过了六个年头，六年的时光真是弹指一挥间，太多太多的情景值得我们去回忆，值得我们将它铭刻在内心深处，成为那最为珍贵的收藏！今天老师给大家带来了一组图片，想看吗？就让我们伴随着音乐轻轻地走进那美好的记忆吧！
2.用PPT图片呈现六年来学生学习生活的图片，每张图片下有一句反映图片主要内容的话。
3.启发同学谈感受：同学们，这一张张照片勾起了我们多少温暖的回忆啊，六年间，你们有珍贵的回忆吗？你想起了什么人？什么事？你有什么感想？请用一两句话来说一说（让多一些学生说说，注意把控住说话的长度）。
【“临别赠言”这个话题需要调动学生六年的积累，激活学生多年的生活，才会让“赠言”闪烁着真情眷恋的光彩。根据教材的内容和特点，首先用语言描述将学生引入回忆的情境，接着用珍贵的照片再现学生六年学习生活的一些生动瞬间。在一幅幅直观形象的画面中，学生的记忆会被唤醒，思绪的闸门会被打开。学生一句句饱含着真挚、纯真的情感的话语，又丰富了情境的内涵，口语交际的教学活动就在这样的情境中展开。】
二、明确话题，打开思路
1.教师引导谈话，让学生说毕业之际最想说的话：同学们，还有一个多月你们就要离开母校了，就要告别同学了，你们一定是依依不舍，一定有许多话要说，你最想对谁说呢？老师给你们一点时间准备，看谁的思维最敏捷。
【“能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言”是《语文课程标准》第二学段口语交际的目标要求，要想达成这一目标，必须在平时的教学中不断渗透，加强训练。】
2.学生选择说话的对象，说自己想说的话。
3.教师谈话，将学生引向“临别赠言”：我看很多同学刚才都在不停地说着自己想说的话，有的似乎还没有说完呢！我给大家一个建议，请大家把“千言万语”变成几句话，作为“临别赠言”送给你想送的人。
4.引导学生打开教材，阅读教材上《临别赠言》的要求，明确什么是“临别赠言”，弄清“临别赠言”要求说些什么。
根据讨论板书：临别赠言 互相勉励 美好祝愿
【先放手让学生尝试着说想说的话，学生说也是在营造一种情境。在学生说得多、说得杂的情况下，教师抓住时机进行引导，将学生引向怎样作“临别赠言”，并通过让学生阅读教材，弄清“临别赠言”的要求，把握临别赠言主要应该说些什么，以帮助学生打开“临别赠言”的思路。口语交际教学必须要引导学生弄清交际话题的要求，这样做有助于教学目标的有效达成。】
三、交际实践，真诚互动
1.教师启发引导：我们已经知道了怎样进行临别赠言，现在请大家静静地想一想，你准备给哪些人送上“临别赠言”？准备赠什么言？
2.学生确定赠言对象，让学生充分地向对象说自己的赠言。
3.引导学生关注：刚才大家的临别赠言都赠送给谁了？赠言说的是哪个方面的内容？感觉赠言怎么样？（主要是送给好朋友和同学的，内容主要是鼓励和祝愿。）
讨论时板书：给好友 给同学
4.教师小结后引导学生拓宽赠言的范围：刚才不少同学都把自己的赠言送给了好朋友和同学，正如大家所说，这些赠言大部分是在给朋友、同学鼓劲，也有的是表达祝愿的。其实临别赠言的范围还可以更大些，想一想还有哪些方面的内容也是可以作为临别赠言的？
学生讨论还可以作为临别赠言的内容（感谢和关心、难忘的帮助、美好的怀念、共同的经历、深厚的友谊等）。
根据学生的讨论，教师板书：感谢 关心 帮助 怀念
5.学生再一次选择确定一个或多个对象，按照新的赠言范围，短时间准备后，再一次向一个或多个朋友和同学赠送“临别赠言”。并邀请接受赠言的同学进行互动交流：说说自己听到同学赠言的心情和感受。
6.教师小结后引导学生给老师送上“临别赠言”：六年的学习生活，同学们朝夕相处，互相帮助，结下了深厚的友谊，刚才“临别赠言”深深地打动了每一个人。我相信大家对六年来教过自己的老师也一定想留下自己的肺腑之言。
板书：给老师
7.学生小组互动讨论，确定给哪位老师送上“临别赠言”，再讨论一下“赠言”的内容。然后学生给老师送“临别赠言”。
8.教师从“感情真挚”这一方面来进行评价：你给老师的赠言多么打动人，说明你和老师的感情很深，我们都好感动啊！
板书：感情真挚
引导学生扣住“感情真挚”去评价给老师的“临别赠言”：你觉得他给老师“临别赠言”表达得怎么样？有什么建议吗？
9.教师小结过渡，引导同桌之间相互赠言：看得出，对老师的赞美之词的确都是出自你的内心，你给老师的赠言对我们所有的老师都是一种鼓舞，我代表老师们谢谢你！我有缘能成为你的小学老师，我感到很荣幸。孩子们，在那么多的同学中，你与他有幸成为同桌，这也是十分难得的事情啊！马上就要分别了，同桌之间也作一个“临别赠言”吧？
10.同桌向全班同学汇报“临别赠言”，并说说送给同桌这样“赠言”的缘由。邀请其他同学对同桌的相互“赠言”进行评价。
【口语交际课不是口语交际知识课，口语交际课堂上最要紧的是，要让学生尽快地进入口语交际的实践，实践是提高学生口语交际应对能力最有效的途径。在这几个教学环节中，学生的口语交际实践是通过双向互动来实现的，这里“临别赠言”有着明确的交际对象，“赠言者”和“受赠言者”之间、小组成员之间的互动，对同学的“临别赠言”作评价、提建议，都是有效的交际互动，饱含真诚情感的“赠言”互动，是在给口语交际实践锦上添花。有效的双向互动，而非单一的自白讲述，才是真正的口语交际课。因此，口语交际课并不需要令人眼花缭乱的复杂环节，这样可以节省大量的时间，让学生在双向互动中进行口语交际的实践。】
四、写下赠言，升华真情
1.教师谈话引导，让学生写下“临别赠言”：同学们的“临别赠言”说得多好啊！此时此刻，我们的心情都是一样的激动，如果我们十年、二十年后还能再看到我们说的这些话，那该是件多么幸福的事！有什么办法吗？（写下来）好，让我们动笔把自己的“临别赠言”写下来吧，也可以直接写到同学和老师的“毕业纪念册”上，当然，你也可以留个备份——抄在你的本子上，你就可以永远留在自己身边细细品味了。
2.老师给大家写了一则赠言：你们是明天的希望，你们是国家的栋梁，希望你们追求真理，志在四方，永远向着太阳歌唱。
出示留言，请一位学生读。让学生评点。
3.教师引导谈话，提出书写“赠言”的要求：这条“赠言”我很满意，原因有两个：一是表达了我的真情实感；二是做到文从字顺。大家在书写“临别赠言”时也要努力做到这两点。当然书写赠言还要注意格式和行款，最后不要忘了签上自己的名字，留下赠言的时间，请仔细看屏幕上的格式示例。
4.《歌声与微笑》音乐声起，学生书写“临别赠言”。写好后让一些同学诵读自己的“临别赠言”。
篇9
谢谢领导这些日子对我的教诲和帮助!我会在以后的日子里牢记领导的教诲的!
首先对他多年来的照顾表示感谢如“在工作和生活上您都给予了我很大的帮助和关怀，使我能顺利走到今天”之类的，然后对他将来的晋升发展寄予祝福“步步高升，事事顺利”
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范。我感谢您，感谢您对我的精心培育。
在二十多天里您让我茅塞顿开，俗话说的好，一日为师，终生为父，在您离去后我会记住你的教诲，做一名合格的解放军战士，来报答您的知遇之恩，一路平安啊，我的领导!
虽然很舍不得你走,但是已经是不能改变的了!这么久以来都是你在照顾我!心里一直都很感激!
最简单的话才最打动人:您多保重!祝领导全家幸福
您多保重!祝领导全家幸福!.
首先，多谢你这么多天来对我的关心和帮助，让我受益非浅;其次，希望你以后工作顺利，身体健康!保重!
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!
我们不会忘记您的栽培，希望您也别忘记我们。
天下没有不散的筵席，但我会永远记住你的教诲的!祝你健康快乐幸福!
有缘一起，更有缘相聚。领导保重身体，我们有缘再见。 .
篇10
第一，这是一节什么性质的课？这是一节课外阅读的课内指导课。虽然从目前全国语文教学的实践来看，有些老师已经在这方面作出了探索，但大多数老师对这一课型还是相当生疏的。因此，从课型的选择来看，李老师的这次课堂展示既富有新意，又充满了挑战。
第二，这节课所选的是一本怎样的书？《海鸥乔纳森》被誉为人类心灵史上最深邃的文字之一，它讲述的是一只名叫乔纳森的海鸥不甘平庸、将学习飞翔视为终生快乐的故事，其情节简单而寓意深刻。对于小学高年级的学生来说，理解这种极富哲理的作品是相当困难的。因此，从教学内容的选择来看，李老师的教学任务也很不轻松。
第三，在本次课例研讨中，李老师经历了怎样复杂的过程？由于上面所说的两个原因，这次课堂展示可以说是一个很难啃的“硬骨头”。尽管有教育部北京师范大学基础教育课程中心小学语文工作室的几位专家以及省基础教研室学科教研员的指导，但磨课的过程对于李老师来说还是相当痛苦的。仅以将“梦想赠言”改为“空白补想”这一事件为例，其改变的过程就远不像李老师“课堂叙事”中所说的那么简单。
记得第一次试教结束后，观课专家认为“梦想赠言”这一环节不但耗时太多（长达15分钟），而且存在游离文本、道德说教的缺陷，不如换一种活动设计。对于这样的评价和建议，李老师并不认同。评课之后的当天晚上，她给我打了一个很长的电话，解释了自己设计这一环节的初衷：借助“亲子阅读”活动，通过父母的现身说法，增进学生对小说内容的理解，激发学生积极的人生追求。为了实现自己的教学意图，在上课之前，她还专门组织了一个针对学生家长的问卷调查，可谓用心良苦。因此，她不太愿意舍弃这个设计。
第二次试教时，李老师果然保留了这个环节，不过内容上略微缩减了一些（时间从15分钟压缩到了9分钟）。但是，尽管换了一个新的班级，“学生在这个环节中的反应仍然十分平淡”，她所期望的学生“思绪澎湃、泪眼涟涟”的场景也仍然没有出现。
在经历了两次失败的尝试之后，李老师开始深刻反思这一设计存在的问题和缺陷，并最终采用“空白补想”的活动设计，收到了满意的教学效果。
正是因为上述情况，此次的课例研究给了我这样几点感受：一是李老师敢于选择这个“硬骨头”来啃，充分体现了她迎难而上的精神，勇气可嘉；二是李老师的经历再一次说明：教师教育理念的改变是在反思和实践中完成的，教师的专业能力是在试错中提升的，实践反思再实践再反思是教师专业成长的必由之路；三是从“梦想赠言”到“空白补想”，李老师用自己的教学实践展示了自己的教育智慧。这种教育智慧用李老师的话来说，是建立“连接”和搭建桥梁，如果将其放在教育学的背景中分析，它则涉及了一个重要的词语――联结。
以下我们就结合李老师的教学设计，重点阐述联结的意义、内容和策略等问题。
一、联结的意义
联结是教育哲学中的一个重要概念。德国教育家赫巴特被誉为“科学教育学的奠基人”，他在1806年出版的代表作《普通教育学》中提出了著名的“四段教学法”，即“明了、联想、系统、方法”，这里的“联想”指的就是将新的知识与已经学到的知识联结起来，将新的事物与经验观念中的原有事物联结起来。时隔110年后，美国著名的实用主义教育家杜威出版了他的经典著作《民主主义与教育》，该书激烈地批判了传统教育将知识与经验隔离、将书本知识和现实生活分离的弊端，认为“思维便是准确地、审慎地把所做的事和它的结果‘联结’起来”，从而明确地提出了联结的概念。
教育家陶行知在借鉴西方教育思想的基础上，为联结找到了一个精妙的类比――“接知如接枝”。他说：“我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。”在他看来，任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。
如果用联结的思想来考查“梦想赠言”和“空白补想”这两个教学设计，我们就不难发现两者的差距。“梦想赠言”不管写得多么棒，毕竟是家长的想法和经验，而学生不是“小大人”，他们的生活经验、认识水平、情感体验等都和成人有很大的不同，成人和孩子之间巨大的心理差距必然给教学的联结制造诸多麻烦和屏障。相比之下，“空白补想”则抓住了小说中的“留白”部分，学生据此可以根据自己的生活经验，想象海鸥乔纳森的父母对孩子的期望。这样，他们就可以自然而然地将故事主人公的生活遭遇和自己的体验联结起来，思维的“树枝”一旦接到学生经验的“主干”上，课堂的活力就开始迸发，课堂的生命就开始成长。对于此次课堂设计来说，用“梦想赠言”搭建的联结如同让学生负重而上，使课堂的推进显得步履维艰；而用“空白补想”搭建的联结则如同顺流而下，使课堂的推进十分流畅。
二、联结的内容
除了建立经验的联结，我们在教学中，还应关注以下几个方面。
一是建立课内和课外的联结，从而突破空间的局限，使教室的四壁不再是坚硬的水泥，而成为多孔的海绵；二是建立教材和生活的联结，从而突破内容的局限，使教材不再是学科的壁垒，而成为奔流不息的源头活水；三是建立知识和心灵的联结，从而突破理性的局限，使知识不再是冰冷的文字，而成为道德与情感的盛宴。
如果从联结的内容来考查“梦想赠言”和“空白补想”这两个教学设计，我们同样会发现两者的差异。“梦想赠言”从“亲子阅读”的理念出发，虽然有利于建立课内与课外的联结，但由于“赠言”的提供者是家长，这就忽略了学生和文本的联结、文本的内容和学生经验的联结。当教师花费大量的时间向学生朗读和解释家长的“梦想赠言”时，学生对教材和文本的独特体验却被悬置在了半空中，而文学的阅读和诠释一旦游离了文本，就很难避免落入道德说教的俗套。与之相比，“空白补想”的设计却用“乔纳森的父母为什么不出来帮帮他呢？”这一问题，将文本的留白和断裂处展示出来，学生要想回答这个问题，就必须将作品的整体和局部、作品的内容和自己的生活、作品的寓意和自己的经验联结起来，切己体察、融会贯通，从而使课堂出现创意迭出、思如泉涌的情景。因为这一设计兼顾了课内与课外、教材与生活、知识与心灵的联结，因而做到了点石成金、运化无痕。
三、联结的策略
在教学中，联结的策略主要有三种，即“连接”“联想”“链接”。
连接是联结教学的第一重境界。其目的主要是增进对教材、知识、经验等内容的理解。如李老师用“故事接龙”的方式让多位学生将作品内容以复述的形式联结起来，从而加深了学生对作品的感知。接着用讨论和质疑的方式让全班学生将自己对作品内容的疑问展现出来，这一活动将全班学生的阅读经验联结了起来，从而加深了大家对作品的理解。从课堂的效果来看，讨论和质疑在实现联结方面是非常有效的。
联想是联结的第二重境界。它是在学生对教材、知识、经验理解的基础上，让学生张开想象的翅膀，在自己和他人、此处和彼处、知识和知识、学科和学科之间建立密切的联系，找出事物和事理的内在关系。类比、对比、补白等都是行之有效的联想策略。李老师课例中所用的“空白补想”，其实就是艺术中的“补白”手法。
链接是联结的第三重境界。它就如同电子文本的超链接技术，可以在无所依托的情况下，从一种知识或经验跳跃到另一种知识和经验上面来。当学生能够自由链接时，他对教材、知识和经验的认知就可以达到自由运用的境界。链接的常用策略是情境拓展和项目设计等。
