重阳节手抄报范文
时间：2023-03-15 09:00:31
导语：如何才能写好一篇重阳节手抄报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
（唐）卢照邻
九月九日眺山川，归心归望积风烟。
他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。
2、蜀中九日
（唐）王勃
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。
3、九日作
（唐）王缙
莫将边地比京都，八月严霜草已枯。
今日登高樽酒里，不知能有无。
4、九日
（唐）杨衡
黄花紫菊傍篱落，摘菊泛酒爱芳新。
篇2
孟子的这段话是告诉我们“敬重自己的长辈，进而推广到敬重别人的长辈，爱自己的子女，进而推广到爱别人的子女。如果以这样的准则治理国家，统一天下就如运转于掌心一样容易了。”可见尊老爱幼是多么重要的一种品德。
一个妇女拉着一个小女孩上车了，小女孩一双大眼睛骨碌碌地转着，可是车上已经没有位置了。突然，我身边的梁小温一下子站起来，让小女孩坐下。看着梁小温坦然地站在过道里，我不由得感到一阵惭愧。学校的雷锋活动昨天才结束，可是刚刚看到那个小女孩上车，我却连让座的意识都没有，亏我还是三好学生呢。我站起来，对那位妇女说：“阿姨，你请坐吧！”她们母女俩坐在椅子上，紧紧地依偎在一起。我和梁小温一样，站在过道里，可我的心里却格外舒畅。
我往门外一瞧，呀，好大的太阳啊，爷爷还在地里干活呢。我拎了水壶，随手戴上一顶帽子，来到田边，将爷爷拉到树荫下休息。我倒好水，小心翼翼地端给爷爷喝。爷爷喝完水，我掏出毛巾给爷爷擦去额上的汗。爷爷高兴得眼睛眯成了一条线，一个劲地夸我懂事。
古今中外，关于敬老的故事数不胜数：春秋时期，孔子最有名的弟子子路，小的时候，由于父母体弱多病，家里很穷。有一次，父母想吃米饭，可家里一粒米也没有，怎么办？小子路翻山越岭，走了十几里的山路，从亲戚家里背回了一小袋米。看到父母吃上香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳，邻居们都夸他是个孝顺的孩子。此外，还有“岳飞敬师孝母”、“黄香九岁为父亲温席”等等。一个个故事流传下来，教育着一代代华夏儿女。
尊老爱幼是一种意识，在家要尊敬爷爷奶奶，对邻居长辈要有礼貌，外出要礼让老人小孩。比如：搀扶年迈的老人过马路，帮助他们搬东西，乘公交车的时候见到老人或者小孩子上车，主动让座。这些都是很简单的事情，我们每一个人都能做到。
篇3
与除夕之夜有关的手抄报的图片欣赏与除夕之夜有关的手抄报的图片1
与除夕之夜有关的手抄报的图片2
与除夕之夜有关的手抄报的图片3
与除夕之夜有关的手抄报的资料：除夕简介时值每年农历腊月(十二月)的最后一个晚上。除，即去除的之意;夕，指夜晚。除夕也就是辞旧迎新、一元复始、万象更新的节日。与清明节、中元节、重阳节三节是中国传统的祭祖大节，也是流行于汉字文化圈诸国的传统文化节日。
篇4
2021年学校重阳节活动主题方案策划1 一：活动主题：关爱老人、奉献爱心
二：活动对象:敬老院孤寡老人
三：活动背景：作为定陶县爱心志愿者协会一员，我们应该明白的是：尊老敬老是中华民族的传统美德，然而社会经济突飞发展,竞争愈演愈烈的今天却有越来越多的老人被冷落，是敬老院让这些需要帮助的人重新找到了家,得到了家的温馨,爱的呵护.。我们每个人都要走过少年，青年，壮年，老年的人生之路，这是任何人都不能抗拒的自然规律。尊重老人，敬爱老人，说到底就是尊敬自己，敬爱自己。学会懂得孝顺父母的我们，更应该打开心胸去接纳敬老院中孤独的老人，给他们欢乐，给他们祝福，陪伴他们去更好的生活。
四：活动目的及意义：
(1)为生活在敬老院的老人们带去心灵上的慰藉，让他们感受到定陶爱心志愿者的朝气和社会的温暖。
(2)增强年轻人的社会责任感，让大家了解社会，关注老年人群体，从中学会关爱，学会感恩。
(3)唤起社会的老龄意识，保护老年人的合法权益，增强对老人尊敬关爱意识。
(4)增加空巢老人之间的互动和交流，拓展老人的社交网络，使他们主动融入到集体活动中，缓解甚至根治他们心理上的空虚感、孤独感、焦虑感、抑郁感，使老人保持积极的生活态度。
(5)把空巢老人们的心声向全社会传达，让更多的人关注空巢老人，让老人的需求被社会正确认知。我们希望能够探索和完善关爱老年人的保障机制，为老年人的身心保障问题提供新思路，为构建完善的老年人社会保障机制出一份力。
五：活动时间：20__年10月__日
六：活动地点：杜堂敬老院(南王店敬老院)
七、前期准备
1.提前联系好敬老院，取得对方的信任和工作上的支持，并且实地考察调研，以为活动的开展提供所需信息
2.召开会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容和各部工作分工。
3.活动宣传(宣传部做海报、祝福卡片等)，还有一些老歌曲
4.准备活动设备(相机、旗帜、横幅、礼物、抹布等)
6.联系好媒体进行宣传，以扩大活动的影响
八.活动流程
1、周三中午8点定陶县老一中门口集合，有带队清点人数，交代注意事项，拍合影照出发。
2、依据自愿原则，参加人员可以自己带礼物送给老人们。
3、文明礼貌、团队躯车编号赶往目的地，以展现我们志愿者的素质。
4、到达敬老院后，向老人们问好，然后分发礼物
5、过后按照既定安排开展服务工作，主要负责帮助老人们打扫卫生、提水、擦窗户、洗衣服、整理床铺等。
6、和老人们聊天，让他们回忆起美好的往事，注意倾听，如遇到老人有烦心事，要懂得去开导老人
7、收集一些冬天的健康保健知识和养生之道。
8、参加人员与老人握手，并合影留念，活动结束。
九、后续工作：
1、召集参加人员，清点人数。
2、向院方表示感谢并对活动的不当之处请求谅解，并希望能够建立长期合作关系
十、注意事项：
1、进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重与认可。
与老人交谈时要尽量的去倾听他们，要引导老人多讲述他们的往事。清扫房间时一定要将物品放回原处，不要改变它们的原来布局。
2、与敬老院的负责人协商好各项工作的开展所需以及应该注意的问题，比如，老人的平时爱好，习惯，性格，有什么病情需要注意等等
3、要注意天气变化，做好下雨刮风等不利天气的应对方案，若遇到这种情况，可将时间做适当调整。
4、在活动期间要小心奕奕，不准对老人有任何危险动作，以免对他们的身体造成伤害。
5、各项活动开展落实到具体人，分工明确。
十一、活动预期效果
通过此次献爱心,走访敬老院的活动增强无私奉献、服务社会的高尚情操，,让定陶爱心志愿者们的身心更加明朗,明白阳光是不吝啬每个角落.，同时呼吁我们每一个人从身边的小事做起,奉献自己的一份爱心,养成了勤俭节约、敬老爱老的良好风尚，让我们的社会变得更加和谐。
十二、预算：
2021年学校重阳节活动主题方案策划2 随着社会老年化发展趋势的加快，在传统佳节“重阳节”和第个老人节到来之际，街道社区举办第二届“相约古渡欢度重阳”系列活动，利用社区内独特的资源优势，组织社区老年居民、社会各阶层的老年同志，开展以“登高健身、赏菊怡情，看古城促发展、记美景传文化”，表彰一批热心支持社区工作和社会公益事业的健康老人，为主要内容的活动。旨在激发社区居民敬老爱老，热爱家乡促发展的政治热情。
一、活动时间
20xx年xx月xx日
二、活动地点
大戏台、公园
三、活动内容
1、徒步登上山赏菊怡情看美景相约古渡吟诗作画。
2、欢度重阳看大戏摄影作画留记忆（以从老年人的视角把古城的变迁与发展，通过摄影、书画、作诗词等形式表达老年人对家乡十年来变化的感慨）。以上活动中，摄影、书画、诗词创作，主办方将邀请我市的专家学者进行评比并颁奖。
3、表彰10名热心支持社区工作，积极参与社会公益事业的健康老人。
四、参加人员
社区老年代表、社会各阶层的老年同志、市区内的老年摄影、书画、诗词爱好者。（参加登高活动的`年龄：50—70之间且身体健康者，70岁以上必须有家属或有组织上的陪同方可参加）
五、主办单位
xxx
六、具体活动
1、登高：
xx日下午1：30在公园门口集中从东路口往山顶走，一路上参加的老人可用照相机、书画、诗词创作等形式表达古城的变迁，参与人员须在四天内（日下午6：00前将摄影电子稿，书画、诗词创作稿送到社区办公室，由社区统一制作成展牌，邀请专家点评、评出一、二、三等奖）。
2、表彰：
下午3：20在在西津渡二期工程尚清大戏台前的广场，有冠名单位的领导，来社区参与活动的各单位领导，向获十佳“社区文明健康老人”的老同志颁发荣誉证书。
3、看大戏：
下午3：30开始在西津渡二期工程的尚清大戏台，由社区戏曲队、歌舞队、时装队表演节目。
七、参与单位
xx市第二干休所，市、区老干部局，市、区老龄委，市外事办公室，市文明办、市退管中心、区委组织部、区总工会。
2021年学校重阳节活动主题方案策划3
一、活动目标
1、通过活动让学生了解重阳节的来历、习俗，发掘节日内涵，激发起热爱祖国传统文化的情感。
2、在重阳节活动中培养学生尊老爱老，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。
3、感受亲情，牢固家庭联系纽带，培养学生的口语交际能力和实践能力。
二、活动内容
(一)重阳节知识展示
分别在一区后大堂，二区连廊悬挂关于重阳节的喷画。
学生制作作品，供各班级出班级橱窗使用，擦亮班级文化品牌。
(二)重阳节实践活动
1、低年级：①给家里长辈说一句感恩的话。②为长辈敬一次茶，盛一次饭、捶捶肩，揉揉背。
实践作业：拍一张自己为长辈做事，与长辈共同参与活动的合照，能配上一句话的图片说明。
2、中年级：①了解重阳节的来历、习俗、传说故事等内容。②了解家里长辈的生平大致经历，了解他们的兴趣爱好、心愿期望、赏心乐事等。
实践作业：做一份跟重阳节有关的手工作品或者手抄报。
3、高年级：①策划组织一次与家里老人共度重阳节的活动，饮茶逛街、登高赏菊、插茱萸，制作手工作品等都可以;②做一个小调查，通过网络等途径了解中国存在的老龄化情况，社保领取制度，空巢老人的生存状况等社会问题。
实践作业：做一份跟重阳节有关的手抄报或者是根据自己了解所得的内容做一个调查报告。
篇5
本学期主要工作
一、抓规范求创新，加强团队基础建设。
1、充分发挥少先队阵地：通过选拔干部、选拔国旗班、招聘红领巾广播站、组建鼓号队、重建少先队队室等活动，逐步建立规范、体制的学校团队活动机制，培养团队员关注少先队组织的动向，积极的投入团队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使团队组织真正发挥引领作用。
2、重点加强团小组和中队建设：每月及时更换黑板报，规范班队课，保证专课专用，每月开展一次有仪式的主题团队会，积极开展雏鹰争章活动，建立争章足迹园地。
3、继续抓好假日小队工作：能充分挖掘假日小队自主的优势，通过学生喜闻乐见的活动，引导少先队员们在活动中感受快乐，体验收获。
4、积极推进团队工作的信息化、网络化和科学化，充分重视互联网在传播团队文化中的重要作用，精心组织，积极用好团队工作网络平台，提高时效性、针对性和指导性，增加信息量。
二、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育活动。
各中队充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10·13”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，对广大团队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。广泛开展团队员光荣感教育，帮助团队员了解并不断加深对团队章的理解，明确自己的权利和义务，了解团队组织的基本性质和使命，明确团队员在组织中的地位和作用，熟悉团队的组织生活，引导团队员愿意为团队添光彩。12、9举行全校歌咏比赛，元旦举行手抄报比赛和游园活动，让团队员们在活动中学知识，明事理，练本领。
三、继续开展“知荣辱树新风展形象”主题教育活动。
以“民族精神代代传”体验教育为主要途径，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内容，通过形式多样的主题队日活动，提高少先队员对“八荣八耻”这一社会注意荣辱观和民族精神时代内涵的认识，让民族精神和科学的社会主义荣辱观在少年儿童心中扎根，进而激励队员勤奋学习、快乐生活、全面发展。“知荣辱——与你同行”假日小队要深入校园、家庭、乡村开展体验活动等，营造出学习和宣传社会主义荣辱观浓厚氛围，进一步展现新时期少先队员风貌。
四、运用快乐体验理念，深化团队品牌活动。
1、以“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”为主题，继续开展“红领巾手拉手”活动。通过“小手拉大手”带动高低年级同学手拉手，营造平等、互助、友爱的和谐社会氛围。在活动中要注重双方情感的交流，发现对方的闪光点，让结对小伙伴感受社会的温暖，让手拉手小伙伴体会生活的艰辛，从而引导团队员之间互相关心、相互学习、共同进步。
2、积极开展红领巾献爱心活动，运用少先队员将废物再创造的价值，积极筹措红领巾基金，为需要帮助的手拉手小伙伴送上队员的一份爱心。
3、加强日常行为习惯、卫生的检查监督，提高红领巾督导岗值日质量，严格执行“四项评比”竞赛，促进我校精神文明建设。
4、开展光荣升旗手活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，干有目标。
具体工作
九月：尊师长，懂礼仪
1、各中队进行入学常规训练。
2、总结暑假生活，举行开学典礼。
3、各中队制订新学期中队计划，调整中队组织。
4、班级文化建设评比。
5、庆祝第24个教师节，出版专刊板报，号召全体队员制作“心意卡”，各中队召开“尊师献爱心”主题队会。
6、各中队以“公民道德宣传日”为契机组织活动。
7、大队干部改选。
十月：爱祖国，爱家乡
1、“知荣辱树新风展形象”活动：庆祝国庆节，举行社会主义荣辱观宣传卡制作比赛。
2、大手拉小手活动：高年级队员对新生入队前教育。
3、组织学生秋游活动。
4、红领巾献爱心活动。
十一月：手拉手心连心
1、高低年级第二次“手拉手”活动。
2、中队观摩活动。
3、出版第三期板报。
4、“爱我学校,人人有责”校园卫生检查评比。
5、各中队围绕“感恩节”开展活动。
十二月：歌声与微笑
1、法制知识讲座。
2、举行12.9歌咏比赛。
3、文明礼仪大考验。
4、筹备元旦庆祝活动。
一月：乐游园喜收获
1、各中队开展迎接期末考试的团队会。
2、庆祝“元旦”活动：a、手抄报比赛。b、游园活动。c、出版专刊板报。
3、评选“优秀督导员”“优秀广播员”。
篇6
本学期团委、少先队工作将着眼于丰富浓厚的校园文化，以加强学生的养成教育、礼仪教育为重点，紧紧围绕团区委和学校的工作中心，团结、领导全校青年团员以及少先队员，开展形式多样，内容丰富的活动，扎实有效地搞好团队工作，全面提高青少年学生的思想道德水平。
二、工作要点
1、重视学生礼仪教育，引导和激励团员、少先队员养成良好的行为习惯和文明习惯。
2、继续实施“引导和促进学生研制实施职业生涯规划”课题，开创性的引导学生实施职业生涯规划，增强学习内驱力。
3、继续借助学校德育资源，搞好校园文化建设，丰富学生第二课堂。
4、继续做好团员、少先队员的思想政治工作，加强学生干部队伍建设，做好班、团干的培训，充分发挥生力军的作用。
5、进一步加强教工团支部的建设，挖掘潜力，开展丰富多彩的文体活动，增强凝聚力；召开教工团员座谈会，了解教工团员的思想动态，为学校发展献计献策。
三、每月主要工作安排
九月份：
1、抓好团委、少先队常规管理。
①制定本学期工作计划，并指导团委、少先队各部门制定本学期的工作计划。
②召开初一、初二少先队文明岗工作会议，安排新学期的少先队文明岗，配合德育处进行常规工作检查。
③完善班级评比制度，做好一周一次的班级评比工作，进行课间操、眼保健操等常规检查。
④在新初一年中选拔人才，组成新一届校国旗队，并对其进行培训和操练，胜任每周升旗的任务。
2、通过倡议书、广播等方式组织学生开展教师节的“尊师重教”活动。
3、围绕国庆六十一周年开展系列活动。
①开展“祖国，我为您骄傲”为主题的征文比赛。
②开展“辉煌六十一年”为主题的书画比赛。
③开展“我为祖国喝彩”的明信片制作比赛或手抄报比赛。
4、面向初二年级优秀学生干部的“少年团校”报名、准备工作。
十月份：
1、组织初二年级优秀学生参加“少年团校”理论学习，坚持教师辅导为主，结合时代特色，开办出成效和特色。
2、开展庆祝少先队的建队节活动，少先队要做好各中队长和大队长的培训工作。
3、配合德育处进行各项常规检查工作，做好一月一次星级班级的评比工作，发挥学生干部在建设良好校风、学风方面的主力军作用。
4、配合德育处开展“重阳节”期间“尊老爱幼”活动。
十一月份：
1、期中考试后组织学生干部的学习经验交流。
2、举行第二届少代会、学代会，改选少先队、学生会干部，并对新加入少先队、学生会的学生干部进行培训，加强引导和管理。
十二月份：
1、发展新团员，举行新团员入团宣誓仪式，加强团组织建设。
2、对各团支部工作加强指导，增强共青团的战斗力和凝聚力。
一月份：
1、完成团委、少先队工作总结，部署下一学期的工作。
篇7
重阳节主题讲话稿范文
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!在这丹桂飘香，金秋送爽的季节里，我们迎来了一年一度的重阳节，你们知道重阳节的来历吗?让我来告诉大家，因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏、遍插茱萸、吃重阳糕、饮酒等活动。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏的诗词佳作。今天的重阳节，被赋予了新的含义，在年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。全国各机关、团体、街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里;不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。
爸爸妈妈都忙于工作，早出晚归，是谁给我们做好了可口的早餐等着我们，是谁迎着早晨的第一缕阳光送我们到学校，目送我们进入校门，是谁在烈日下，在放学的孩子中搜寻我们的身影，衣服脏了是谁洗好后叠在衣柜里，让我们穿得干干净净、整整齐齐，是谁在我们上课外班的时候，等候在教室外，是我们亲爱的爷爷奶奶、外公外婆。是他们不计回报的付出，才有了我们今天幸福快乐的生活，今天在这特殊的日子，我倡议让我们用实际行动来感谢他们为我们做的一切吧!
首先，从内心要感激他们的付出，对他们要轻声细语，不要把长辈对我们的宽容当成是应该的，心里不高兴的时候就对他们大吼大叫。其次，要关心他们的身体健康，在他们做家务劳累的时候给他们捶捶背，在他们生病的时候要端茶送水，在晚上做完作业后和他们一起运动锻炼身体。
重阳节主题讲话稿范文
在我们学校搬迁到新校园的一学年里，我们在县教育局均衡教育思想和全力改善教育教学环境、促进教育式发展的举措下，经过全体师生的共同努力和我们在座的老教师们默默支持下，一小的面貌发生了根本性的变化，师生精神风貌有了明显的提振，家长和社会对学校的满意度进一步提升。就今天座谈会的机会，我代表学校向大家汇报一下近年来学校所做的工作、存在的困难和下一年工作目标，期盼能得到在座的各位前辈的一如既往的信赖和支持。
一、一年来学校所做的工作
1、坚持依靠正确的办学理念，全力推进发展。
我们充分利用学校环境极大改善的机遇，进一步理清学校发展的思路、目标和价值观念。以“传承、发展和超越”为主线，在全面推进素质教育质量的前提下，全力推进我校教育式发展。以文化立校(立德励学、尽责向上)、环境育人。校训、校风、校徽、校歌逐步深入师生心中;校报《晨光》特色鲜明，出版校刊《永远的幸福追求》和《静听花开的声音》。班主任成长团队“心语工作室”颇受班主任的欢迎，教师的学习工作群“让思想自由的飞翔”成为大家交流的精神家园。班级的文化特色显现、异彩纷呈。
2、外树形象，内练素质，做“博学、善导、包容、合作”的一小教师。
学校继续与全体教师签订了《师德师风建设工作承诺书》，继续用“十不准”的要求保住师德的底线，一年来没有接到一起关于教师有违师德的举报。
这一学年里，我校参加省级培训的老师就多达26人次，参加市级培训、学习的老师多达45人次，教师外出培训有计划，培训经费在增加。XX等地都有我们教师认真学习的身影，大家学习后及时写出反思或体会在《XX教育网》和校报上发表，共有五六万字。发挥骨干教师积极主动的作用，大力开展“同课异构”、“课堂大练兵”、“新进教师汇报课”、“青年教师展评课”等活动，提高课堂教学质量。
我们开展丰富的教师业余文化生活，排练合唱节目，举行跳绳、投篮、拔河比赛，开展办公室文化的构建和评比。以增强凝聚力，活跃教师工作之余的生活。
3、教育教学活动丰富多彩，成绩喜人。为素质教育质量的提升和办学特色的显现打下坚实基础。
我们始终坚持面向全体学生、面向学生的每一个方面。一年来，围绕“我们的节日”这个主题，开展了重阳敬老、端午、中秋、春节实践、清明祭扫等活动，让中华传统文化浸润孩子心灵。20XX年10月开展了学生读童谣、唱童谣、写童谣、演童谣的童谣传唱系列活动，活动成果在校报专版刊登。在学雷锋、树新风活动中，利用LED大屏幕播放有关雷锋的影片，同时开展旗下讲话、出宣传栏、唱《学习雷锋好榜样》、讲雷锋故事等，起到了很好的教育效果。我们依托少先队、年级组、教研组开展爱国主义读书教育活动、科普绘画和小报制作等活动。学校组织了12.4法制宣传日活动、学生合唱、“我与一小共成长”演讲、高年级数学讲故事、英语书写、课本内容朗读、写规范字、“两操”以及拔河比赛等活动，校内活动充实丰富，更多的学生参与并分享了快乐。我们成功举办第一届田径运动会，为学校申报体育传统项目学校打好基础。我们利用社会资源开展活动，这一年里请县关工委来校举办了“知荣明耻”报告会、请交警来校给学生做交通安全讲座、请法制副校长做法制教育报告，开展禁毒手抄报、科幻绘画比赛，规范有序地举行了紧急疏散防震减灾演练。
二、当前学校工作中存在的问题
1、教师“出的多进的少”
我校自19XX年将三至六年级师生划分一半到实验小学后，就一直存在着教师“出得多进的少”的情况。大量教师的退休以及调出等导致师资数量上的不足，除近几年城郊几所学校拆并后随学生来的少数教师补充以外，其他的就没有真正意义上的选招和分配了。从20xx年7月以来，我校有六名教师到龄退休、两名教师提前退休、两名教师调出、一名教师去世、教育局调用两人，共计减少13人，而只增补三人。这两年减少教师的数量是城区另外三所学校之和还要超过，但补充教师占不到五分之一，学校的压力很大。
2、学校经费“来源少用途多”
首先，由于我校的新搬迁，内部需更新添置的太多。仅搬迁的这一年来，我们在搬迁费用、校园标牌、宣传栏、窗帘、空调等大件上的投入近三十万元，相当于一学期的公用经费。目前学校的音乐已配备到位，科学室也首先落实一个全新配置，即将安装，图书室新增图书八千多册
其次，聘用教师过多，学校负担进一步加重。我校六月份14名代课教师工资月发放1.85万元(月工资1000元至1500元)，一年就是22万元，如果加上相关的考核和活动、培训学习费用一年就需30万元。而教育局补助加镇政府逐年减少的补助不到15万。与实际需求相差甚远。
好在县教育局已在着手摸索、建立解决教师交流工作方案，尽大可能去缓解师资不均衡的现状。我校是列为提供需求交流岗位的小学之一，这学年，我们从XX等校交流来教师六名，他们都是一线的骨干教师，除一名新分配的教师外，他们都是县级及以上的学科优秀教师或骨干教师、教坛新星等，既解决了我们教师紧缺的现状，也优化了我们教师队伍的结构。近两个月来得到了学生的赞赏、家长的肯定和同行的认可
三、本学年工作目标
这一学年将是我们全面落实三年办学规划的最后一年，我们将继续坚持“三个发展”：以“品端行正”的榜样力量去引领广大师生，凝心聚力谋求发展;以“尽职尽责”的文化旗帜去统领办学目标，全心全意高效发展;以“质优体健”的特色去提升教育质量，增强信心快速发展。在县教育局的领导下，认真做好教师交流工作以解决燃眉之急，尽力争取内部配置的完善以提高办学水平，特别在学校文化建设上面要加强与深化。因为学校文化的本质意义在于影响和制约校园人的发展，其最高价值在于促进校园人的发展。它决非单单是在哪块空墙壁上写上几句标语口号，或者是标语口号的堆砌，学校精神是一种无形的、稳定的、持久的影响力，是全体成员共同价值观的体现，是一种良好的文化氛围、精神力量。一所学校历史越悠久，文化底蕴可能越深厚。所以我们应在继续挖掘和整理学校发展的历史、传承学校优秀文化的基础上，以一以贯之的坚定意志从办学理念、办学行为、办学环境等方面逐步建构学校文化发展的整体框架，推动学校较快形成文化建设的精神力、执行力和形象力，从而整体提升办学的品质、品位和品效。一所老学校目前已是一所布局合理的好学校，如何丰富其优质的教育教学的，我们将始终围绕抓学生的“重品行、浓兴趣、强体魄”教育不动摇，面向未来，培育“品端行正、勇于担当”的社会人!
各位老教师，尊老爱幼，自古以来就是中华民族的传统美德。在座的各位为了学校的发展，辛勤工作了几十年，创造了大量的物质财富和精神财富。学校今日所取得的成绩，与你们昨天的奋斗与贡献是分不开的，它凝结着在座各位的心血和汗水，饱含着你们的聪明才智和辛勤劳动。离退休工作是学校工作的重要组成部分。尊老敬老绝不是重阳节一天的事，应该是在日常生活中，帮助你们解决生活的困难，多给你们一些心理慰藉。希望你们经常到学校看看、走走，给我们以指点和支持。在全面推进学校又好又快发展进程中，我们要带着责任、带着感情、带着智慧，与时俱进地做好离退休工作，要全心全意为老同志服务，做到在政治上更好地关心老同志，在生活上更多地照顾老同志，在工作上更有效地发挥大家在学校发展中的作用，大力弘扬中华民族尊老爱老、养老助老的优良传统，努力为老同志办实事、办好事，切实做到老有所养、老有所医、老有所学、老有所教、老有所为、老有所乐。
最后，衷心祝愿你们节日愉快、身体健康、阖家欢乐!
重阳节主题讲话稿范文
尊敬的各位老师，亲爱的小伙伴们：
大家早上好!
我是大四班的李**。有谁知道这个星期三是什么节日吗?我来给大家说说---重阳节。“岁岁重阳，今又重阳。”你们知道重阳节是谁的节日吗?重阳节可是爷爷、奶奶这些老人们的节日!所以重阳节又称“老人节”。我希望大家都能够尊敬长辈，爱自己的爷爷奶奶，在生活中自己的事自己做，要多体谅爷爷奶奶的辛苦，帮他们做些力所能及的事，做一名孝敬长辈的好孩子。到重阳节的那一天，我们还要为爷爷奶奶送上一句祝福，相信大家也会这么做的，对吗?
大家可以和自己的家人一起组织一次郊游，一定会有所收获的。古代有许多大诗人都写过一些经典的诗句，像杜牧的“尘世难逢开口笑，须插满头归”;岑参的“九日黄花酒，登高会昔闻”。下面我来背诵一首与重阳节有关的经典古诗：
九月九日忆山东兄弟
(唐)王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
大家平时可以多积累、收集一些与重阳节有关的知识，多关注我们的传统文化。谢谢大家!
重阳节主题讲话稿范文
亲爱的同学们，老师们：
早上好!
今年10月XX日是重阳节，请问大家准备做什么吗?
记得去年学校有一些学生做了漂亮的贺卡送给了退休老师，老教师们都很开心，但我想作为子女、孙辈的我们如果也能做一张普通的贺卡，写上一些真诚的话语送给自己的长辈，相信他们也会喜笑颜开，并且保存好这张卡片。也许有的学生这时候会悄悄地说我读书都忙死了，背书、默写还来不及，哪有时间做那个?
现在，许老师要和大家分享一个小故事。这个小故事是前些天在网上看到的，写的人是一个在手机维修店工作的员工。有一天，她接待了一位老爷爷。这位老爷爷穿着比较破旧，手持一个老式的手机，递手机时神情看起来很悲伤，他说道：“姑娘，赶紧给我看看手机哪里出问题了?坏了的话我要接不到儿女的电话，他们会担心的。”工作人员接过手机，经过一番检测，发现手机完全没有问题，但是她自己心里已经知道了问题出在哪里。于是她心塞难过了，然后就有了这么一则小故事。
同学们，可能你们有人已经明白了问题出在哪里，有人可能还不明白，许老师再解释一下：其实手机并没有坏，而是老人的儿女们由于在外工作忙忽略了自己的父亲，没有想到给他打电话。许老师再问一下，打给电话给父母需要很多时间吗?子女因为自己工作忙忽略父母对吗?我相信大家的回答肯定是否定的。对，在外工作的子女打个电话关心一下父母或者像我们这样离父母不远的子女回去看望一下他们并不需要很多时间，关键是大家有没有这个心。而作为小学生的你们其实也有很多空余时间，可是大家有时候也忽略了家人，有时借口看书要安静把自己关在房间，不要父母管。不管还有什么其他情况，今天许老师只想和大家说，每天抽点时间，不管是在上学路上还是回家做完作业后，和爸爸妈妈或爷爷奶奶说说话，问问他们的情况，也告诉他们你的情况，哪怕成绩是不及格，但也可以和他们说说你的困惑，或者请求他们的帮助，当然开心的事更加要和他们说了。也许有的同学会说他们更忙，但是每天多说一句话的时间肯定还有的，只要大家有这个心就肯定可以做到的，要相信自己也要相信他们。
最后，我还想问今年重阳节大家想好准备做什么了吗?我想答案肯定是多种多样的，但只要大家去做了，这个节日的目的就达到了，当然最好的是没有重阳节的时候大家也能经常这样做，我想这应该也竖家设立这个节日的初衷吧。谢谢大家。
重阳节主题讲话稿范文
各位老师、同学们：
大家好!今天国旗下的讲话题目是《花有重开日 人无常少年》。
我们刚刚度过祖国XX岁的生日，国庆节的喜悦还在继续，安静的心情释放着心的微笑。转眼又到九月初九重阳节。自古以来，九月九就是思念的节日，古诗有云：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。就逝代人在重阳节思念之情，在古代重阳是团圆的日子，因为不能团圆，在外的诗人心中思念家中的兄弟亲人，写下了传世的诗歌。思念之心，字字显露真情。现在我铭家给重阳节赋于新的寓义，这一天定为老年节，我国同世界上的好多国家一样，慢慢步入老年社会，关爱老年人，关心长辈，已成为整个社会的责任。让每个人献出一点受，这世界就会变得更美丽。有一天老师、同学们也会老，看看老年的亲人，一晃几十年下去，那也许就是每个人的写照。
篇8
一、小学生文明礼仪的基本内容
小学生文明礼仪具体可分为三大块内容，即学校礼仪（包括课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、同学间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪等）、家庭礼仪（包括尊长谦让礼仪、会客礼仪、在家行为举止礼仪等）、社会礼仪（包括“三让”，即对老弱病残者行走让路、乘车让座、即购物让先礼仪，公共场所礼仪，参加各种社会活动礼仪等）。
二、培养小学生文明礼仪习惯的途径
文明礼仪习惯的养成与否，均表现于人与人的交往中，对小学生来讲，具体地说，就是要通过在与老师、同学、家人、亲戚朋友以及社会的交往活动中，来引导强化训练他们规范的文明礼仪习惯。（1）在校，结合少先队主题队会、班会和学校组织的各项活动来进行；（2）在家，增强与学生家庭的联系与沟通，通过培训家长有关家庭教育方面的知识，定期调查学生在家的表现来稳固学生的文明礼仪习惯；（3）经常性组织学生参加力所能及的社会实践活动，在活动中锻炼学生，树立文明礼仪学生标兵，发挥身边榜样的力量，普及文明礼仪知识，感悟文明礼仪在社会往中的重要作用，从而内化文明礼仪行为为学生的自觉习惯。
三、培养小学生文明礼仪习惯的方法
1、从细从实，点滴抓起。千里之行，始于足下；百尺高台，起于垒土。量的积累才能引发质的飞跃。养成学生良好的文明礼仪习惯，必须从每一件小事做起，将日常诸如随手捡拾垃圾、上下楼梯轻声漫步靠右行、见到老师行队礼问好、帮助有各种困难的学生、上学衣帽整齐、敬佩红领巾、站路队快齐静等行为细化为《礼仪常规》，要求学生记诵并时时作为检查自己文明礼仪行为的准则，来督促、强化学生的意志，提高学生自觉遵守礼仪规范、自我调节行为能力的道德修养，形成良好的文明礼仪习惯，以规范而稳定的行为方式，来升华内在的行为倾向和审美情趣，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，受益终身。
篇9
本学期，我校少先队在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，围绕培养合格建设者和接班人的主要目标，坚持一手抓实践活动，一手抓基础建设，加大深化“手拉手”“学会感恩”“民族团结”“孝亲敬老”等互助活动，组织开展“争当特长学生”“德育标兵”等评比和形式多样的学生校园活动，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，拓宽了每位队员的活动领域，全面推进少先队工作向纵深发展，开创了学校少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。
一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
1、加强中队辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好中队辅导员的配备、选拔、培训工作，为中队辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开中队辅导员会议，组织学习研究工作，提高中队辅导员的少先队工作水平。
2、加强少先队阵地建设，抓好“优秀中队”的创建工作。继续办好学校红领巾小百灵广播台，广播台为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的校园文化氛围。重点抓好大队会、纪律监督委员会的培训工作。
3、充分发挥大队委、值勤队、绿色护卫队、鼓号队、合唱队、舞蹈队的功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队角建设，学习园地的内容要求丰富多彩，每个队员至少参加出好一期园地，继续进行中队优秀园地的评比工作。
4、抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续抓好鼓号队的训练工作，及每周的升旗仪式及国旗下的讲话，
5、加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文和师德活动，切实重视信息交流，努力做好中队报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识，认真扎实地开展了系列主题活动。
二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练。
2、为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到谆谆教导，循循善诱，坚持不懈；二是对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，大队部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还举办家长培训班，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。
3、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。
4、学校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、中队宣传板报，国旗下的讲话，新队员入队仪式等形式生动的活动，为80多名新生佩戴上鲜艳的红领巾，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
5、通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请学校交警中队和公安分局的同志对队员作法制、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。
三、提高队员环境卫生意识
1、加强队员的环保意识教育。号召队员们积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，通过中队队会和宣传板报等活动，美化校园的绿化清洁活动，美化教室的墙室布置等对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。
2、加强队员的卫生意识。由于我国大部分地区流行禽流感，严重威胁着人们的生命危险。为了让队员们了解此病毒的情况，减少对禽流感的恐惧，我大队部按照上级的指示精神，通过广播专人讲座来使队员认识病毒，了解此病毒的症状，掌握预防病毒的方法：遇到身体不舒服，不要乱服药，要找医生看病；饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。对课室、桌椅和公共场所进行定期进行消毒，减少学生的集会。
四、实践来自活动
1、大队部在队员中广泛开展以“新世纪，我能行”为主题的实践体验活动。在校内利用校园网资源，发动队员自己上网查资料，积极参加学校的手抄报比赛、环保征文比赛等，另外按照年龄特点来选择主题，走出学校，踏进社会等单位开展社会实践活动，亲身扮演社会上不同的角色，体验不同工作的感受，通过实地观察、操作，使队员们了解各个行业运转情况，提高“五自”能力，培养了队员的创新思维和实践操作能力以及高度的组织纪律性和团结互助的精神。
2、学校还组织了“雏鹰假日小队”利用双休日进行社区清洁活动，让队员们在社区体验教育活动中获得服务他人、服务社会、实现自身价值的真实感受，培养了队员的社会责任感。开展以“五自”为目标的雏鹰争章活动，根据雏鹰行动争章达标的规定，结合学校的实际情况，在一年级实施《自理章》、《友谊章》。二年级实施《节俭章》、《家务章》，三年级实施《礼仪章》、《爱国章》等，通过定章、争章、考章、颁章等环节开展雏鹰争章活动，一年来，共有多名队员获得达标章。队员们在活动中不断挑战自我、战胜自我，从而提高了自身的综合素质。
3、学校已将“孝亲敬老”列为特色教育行列，充分利用每年的端午节与重阳节，组织队员到西来敬老院，送去粽子，重阳糕，并帮助老人们打扫卫生，与老人们一起联欢。现在我校各个中队都和敬老院的一名老人结成对子，定期为他们服务。
五、再接再厉，争取明年工作再创佳绩
篇10
一、学校概况
盖州市沙岗学校是2004年中小学合并的九年一贯制学校，一校三址（两所村小）。现有32个教学班（主校区中小学各12个班，两所村小各4个班），1050名学生（中学377，中心小学601，希望小学41，西五小学31），107名在岗教师。
二、创新德育模式，落实立德树人的根本任务
1、坚持以德为本，立德树人。
学校高度重视德育工作，制定了《德育工作常规实施细则》，《养成教育实施方案》，《星级班级评比实施方案及量化考核细则》，确保了各项德育工作的有序开展。
工作中，以养成教育为主线，积极开展各项主题教育实践活动，促进学生全面和谐发展。
开展感恩励志教育。通过感受亲情故事、实践亲情行为，开展感恩母亲教育活动，创办感恩教师手抄报，培养学生感恩之心、报恩之行和施恩之德。
开展节假日传统教育。通过开展“文明礼仪伴我行”、“雷锋在我身边”、“祖国在我心中”、“同抒校园情，共筑中国梦”等系列教育活动；以国旗下讲话、重大节日为契机进行征文，演讲比赛，激发学生的爱国情怀，丰富学生道德认知，提高道德修养和道德素质。
此外，我校坚持每周开展主题教育班、团、队会。寓无形的德育教育于有形的德育活动之中，逐步引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、弘扬传统文化，培养学生良好习惯，开展“知礼仪，懂感恩，践行弟子规，诵读国学经典等活动。将良好行为养成与传统文化教育有机结合，通过厅廊文化，弘扬国学，让学生近距离学习、了解并践行传统文化，学经典，懂礼仪，做文明学生，引领学生健康成长（学校被评为市传统文化基地校，并在盖州市实验小学参与了弘扬传统文化活动展示）。
3、班级管理实行日检查、周评比、月总结，每月按比例评出星级班级和星级学生予以表彰。注重评价过程的自我教育功能和集体教育功能，注重评价结果的导向性和激励性，极大的提高了学生参与班级管理的热情和能力，形成了良好的校风、班风和学风。
4、积极开展阳光体育活动，每天坚持晨跑和大课间活动，认真组织“一校三队”和书法、美术小组活动训练，有效开展社区实践活动和生态文明环境保护活动，促进学生全面健康发展。
三、优化课程结构，完善课程体系
1、统筹国家课程。
严格按照省市有关课程规定，开齐开全国家课程，保证课时，不随意增加和减少。加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，增强课程的综合性。注重小学、初中课程的相互衔接，明确各学段的教育任务和课程标准要求。从强化教学目标与学习目标入手，注重情感态度价值观教育，强化学科教学的德育功能，形成全科育人的教育教学氛围。
1、全面落实综合实践活动课程，努力培养学生创新精神和实践能力。
按照省、市教育部门对综合实践活动课程开设的指导意见，结合学校实际，采取集中与分散相结合的方式落实课程计划：
（1)信息技术每周1课时，课时安排编进课表，选聘信息技术掌握熟练，且具有研究精神的年轻教师兼职担任信息技术教学工作，根据课表按时授课，确保学生动手实践能力和利用信息技术能力得到增强。
（2）研究性学习采取分散形式落实，各学科结合学科实际，制定学科综合实践活动课计划，开展实践活动。如文科根据沙岗实际情况布置的污水处理问题和垃圾污染等社会热点现象进行的社会调查，理科开展测量、升华凝华现象等实验探究。另外结合重大纪念日，班级园地等学习板块，编制手抄报，举行口语交际比赛等多种方式进行。这样即保证了课时的充分利用，也有效的调动了学生学习的积极热情，更有助于激发学生热爱家乡的情怀。
(3)社区服务教育结合，母亲节、重阳节等传统节日，集中开展。
（4)社会实践与劳动技术教育，按照盖州市教育局统一安排的素质教育基地实践活动集中进行教育。
（5）小学设专职书法教师，开设书法课，有书法活动室，根据学生的兴趣与爱好，开展书法兴趣小组活动。
3、整合地方课程、完善校本课程。具体实施安排如下：
地方课程
小学1-6年级，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周2课时。
中学7-9年，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周1课时。
由于师资紧张，在地方课程师资安排上均采取兼职的方式，小学的魅力辽宁，人与自然课程主要由思品学科教师兼任，人与社会、人与自我，分别由信息学科和综合学科教师兼任。中学上述四个学科分别由地理学科、思品学科、生物学科、历史学科教师兼任。这样即保证了地方课时，又兼顾了学科间的联系。
校本课程
以弘扬传统文化为主线，与德育教育有机结合，利用晨会、班团队会时间有计划、有目的、有针对性的开展。
小学
1-3年级：以《弟子规》为主要教育內容，每周总计1课时
4-6年级：以《安全与健康》为主要内容，每周总计1课时
中学
七年级：《中小学生文明礼貌》为主要内容，每周总计1课时
八年级：《中小学生自救自护常识》为主要内容，每周总计1课时
九年级：《社会主义核心价值观教育》为主要内容，每周1课时。
结合本地经济文化发展实际，为了让学生了解家乡发展变化，激发热爱家乡情怀，初步拟定编拟以沙岗地方志为主要内容的《美丽沙岗》校本教材。同时根据沙岗地区经济发展需要，还确定编拟《西瓜大棚栽培实用技术》和《葡萄大棚栽培与管理技术》两本校本教材。丰富学生的知识技能，为建设家乡，富饶家乡打下坚实的基础。
四、深化教学改革，全面提高课堂教学效益
1、进一步推进教学方式改革。
组织全体教师召开课改专题会议，学习研讨《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案》，明确课程课改的重要性和迫切性，增强课程意识。
2、大力推进学习方式的改变。
几年来，我校一直在倡导主体参与式教学，推行导学案授课，变教学目标为学习目标，变教师教为学生学，根据不同年级、不同学科、不同学生，大力培养学生自主学习能力和合作学习能力，目前，多数学科已经初步形成了适合本学科新授课和复习课等多课型的的导学案教学模式，中学各学科已经在合理构建知识体系的基础上完成了学科教学模式群的建立，并在教学中推广使用。
3、大力推进教科研工作，切实提高课堂实效。开展以学科教学模式研究与小课题研究为主的校本教研，遵循以问题即课题的研究思路，从教学自身实际出发，以教学中的实际问题作为研究的课题，讲求小而实，杜绝大而空，采取以教研组为研究单位开展教研活动，具体操作流程为：个人说模---集体备课---课例展示--听评研讨，另外通过公开教学，学科模式交流等多种形式，进行课例研讨，专题研究，公开教学采取全体参与方式，学科模式交流分文科、理科进行。通过各种活动的开展，努力营造良好的研究氛围，促使教师在研究中学习，在学习中提高，在反思中进步。
五、存在的问题及今后打算
（一） 存在的问题
1、九年一贯制学校管理有待进一步科学规范。作为一校三址的九年一贯制学校，主校与分校、小学与初中如何做到统一规范又各具特色，建立科学有效的管理模式和管理体制，是需进一步探索解决的问题。
2、九年一贯制学校建设需进一步完善。
新教学楼尚未竣工投入使用，专用教室数量和面积严重不足。
3、学生良好习惯的养成教育和传统文化的传承教育还存在条块分割状体，从内容到形式，需要建立完整的目标系统、保障系统和评价系统，确保学生良好的学习习惯和行为习惯的培养和训练落到实处，收到实效。
4、主体性教育还有待完善。我校主体性教学模式已经形成，但主体性教育综合体系还未形成，让学生真正成为学习的主体、生活的主体、社会活动的主体，需在实践探索中逐渐完善。
（二）今后的打算
1、构建彰显学校特色文化的课程体系。课程是学校文化的核心，弘扬传统文化，培养学生的核心素养，除了按照国家课程设置规定保证均衡性的前提下，还要考虑课程设置的综合性和选择性。更要突出课程的特色，才能因时因地，营造良好的育人环境和氛围，同时特色文化课程更易被学生所接受，因此通过课程设置来发掘学生潜力，才能实现学校的育人的目标。
2、加大教与学评价体系的实践研究。要实现学生的自主学习,有着许多因素和条件。其中，对学生学习的评价体系起着很关键的作用。新课程标准的评价体系的建立对于发挥学生主体的独立性、主动性、积极性与创造性,从而实现学生的自主学习有着积极的作用。具体的评价策略和手段还有待完善。
3、开发教学资源、拓展教学空间，针对不同层次的学生开展社会实践活动。
总之，课程改革以来，我校的办学方向、办学条件、教师队伍、学校管理等各方面的工作，都有了长足的进步与提高。我们将以此为动力，从实际出发，进一步更新教育观念，深化课程改革，构建主体性教育体系，再创沙岗学校的新辉煌！课程改革以来，我校全面贯彻落实党的教育方针，认真按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》，积极推进素质教育，不断深化课程改革。现将各项工作做以汇报。
一、学校概况
盖州市沙岗学校是2004年中小学合并的九年一贯制学校，一校三址（两所村小）。现有32个教学班（主校区中小学各12个班，两所村小各4个班），1050名学生（中学377，中心小学601，希望小学41，西五小学31），107名在岗教师。
二、创新德育模式，落实立德树人的根本任务
1、坚持以德为本，立德树人。
学校高度重视德育工作，制定了《德育工作常规实施细则》，《养成教育实施方案》，《星级班级评比实施方案及量化考核细则》，确保了各项德育工作的有序开展。
工作中，以养成教育为主线，积极开展各项主题教育实践活动，促进学生全面和谐发展。
开展感恩励志教育。通过感受亲情故事、实践亲情行为，开展感恩母亲教育活动，创办感恩教师手抄报，培养学生感恩之心、报恩之行和施恩之德。
开展节假日传统教育。通过开展“文明礼仪伴我行”、“雷锋在我身边”、“祖国在我心中”、“同抒校园情，共筑中国梦”等系列教育活动；以国旗下讲话、重大节日为契机进行征文，演讲比赛，激发学生的爱国情怀，丰富学生道德认知，提高道德修养和道德素质。
此外，我校坚持每周开展主题教育班、团、队会。寓无形的德育教育于有形的德育活动之中，逐步引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、弘扬传统文化，培养学生良好习惯，开展“知礼仪，懂感恩，践行弟子规，诵读国学经典等活动。将良好行为养成与传统文化教育有机结合，通过厅廊文化，弘扬国学，让学生近距离学习、了解并践行传统文化，学经典，懂礼仪，做文明学生，引领学生健康成长（学校被评为市传统文化基地校，并在盖州市实验小学参与了弘扬传统文化活动展示）。
3、班级管理实行日检查、周评比、月总结，每月按比例评出星级班级和星级学生予以表彰。注重评价过程的自我教育功能和集体教育功能，注重评价结果的导向性和激励性，极大的提高了学生参与班级管理的热情和能力，形成了良好的校风、班风和学风。
4、积极开展阳光体育活动，每天坚持晨跑和大课间活动，认真组织“一校三队”和书法、美术小组活动训练，有效开展社区实践活动和生态文明环境保护活动，促进学生全面健康发展。
三、优化课程结构，完善课程体系
1、统筹国家课程。
严格按照省市有关课程规定，开齐开全国家课程，保证课时，不随意增加和减少。加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，增强课程的综合性。注重小学、初中课程的相互衔接，明确各学段的教育任务和课程标准要求。从强化教学目标与学习目标入手，注重情感态度价值观教育，强化学科教学的德育功能，形成全科育人的教育教学氛围。
1、全面落实综合实践活动课程，努力培养学生创新精神和实践能力。
按照省、市教育部门对综合实践活动课程开设的指导意见，结合学校实际，采取集中与分散相结合的方式落实课程计划：
（1)信息技术每周1课时，课时安排编进课表，选聘信息技术掌握熟练，且具有研究精神的年轻教师兼职担任信息技术教学工作，根据课表按时授课，确保学生动手实践能力和利用信息技术能力得到增强。
（2）研究性学习采取分散形式落实，各学科结合学科实际，制定学科综合实践活动课计划，开展实践活动。如文科根据沙岗实际情况布置的污水处理问题和垃圾污染等社会热点现象进行的社会调查，理科开展测量、升华凝华现象等实验探究。另外结合重大纪念日，班级园地等学习板块，编制手抄报，举行口语交际比赛等多种方式进行。这样即保证了课时的充分利用，也有效的调动了学生学习的积极热情，更有助于激发学生热爱家乡的情怀。
(3)社区服务教育结合，母亲节、重阳节等传统节日，集中开展。
（4)社会实践与劳动技术教育，按照盖州市教育局统一安排的素质教育基地实践活动集中进行教育。
（5）小学设专职书法教师，开设书法课，有书法活动室，根据学生的兴趣与爱好，开展书法兴趣小组活动。
3、整合地方课程、完善校本课程。具体实施安排如下：
地方课程
小学1-6年级，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周2课时。
中学7-9年，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周1课时。
由于师资紧张，在地方课程师资安排上均采取兼职的方式，小学的魅力辽宁，人与自然课程主要由思品学科教师兼任，人与社会、人与自我，分别由信息学科和综合学科教师兼任。中学上述四个学科分别由地理学科、思品学科、生物学科、历史学科教师兼任。这样即保证了地方课时，又兼顾了学科间的联系。
校本课程
以弘扬传统文化为主线，与德育教育有机结合，利用晨会、班团队会时间有计划、有目的、有针对性的开展。
小学
1-3年级：以《弟子规》为主要教育內容，每周总计1课时
4-6年级：以《安全与健康》为主要内容，每周总计1课时
中学
七年级：《中小学生文明礼貌》为主要内容，每周总计1课时
八年级：《中小学生自救自护常识》为主要内容，每周总计1课时
九年级：《社会主义核心价值观教育》为主要内容，每周1课时。
结合本地经济文化发展实际，为了让学生了解家乡发展变化，激发热爱家乡情怀，初步拟定编拟以沙岗地方志为主要内容的《美丽沙岗》校本教材。同时根据沙岗地区经济发展需要，还确定编拟《西瓜大棚栽培实用技术》和《葡萄大棚栽培与管理技术》两本校本教材。丰富学生的知识技能，为建设家乡，富饶家乡打下坚实的基础。
四、深化教学改革，全面提高课堂教学效益
1、进一步推进教学方式改革。
组织全体教师召开课改专题会议，学习研讨《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案》，明确课程课改的重要性和迫切性，增强课程意识。
2、大力推进学习方式的改变。
几年来，我校一直在倡导主体参与式教学，推行导学案授课，变教学目标为学习目标，变教师教为学生学，根据不同年级、不同学科、不同学生，大力培养学生自主学习能力和合作学习能力，目前，多数学科已经初步形成了适合本学科新授课和复习课等多课型的的导学案教学模式，中学各学科已经在合理构建知识体系的基础上完成了学科教学模式群的建立，并在教学中推广使用。
3、大力推进教科研工作，切实提高课堂实效。开展以学科教学模式研究与小课题研究为主的校本教研，遵循以问题即课题的研究思路，从教学自身实际出发，以教学中的实际问题作为研究的课题，讲求小而实，杜绝大而空，采取以教研组为研究单位开展教研活动，具体操作流程为：个人说模---集体备课---课例展示--听评研讨，另外通过公开教学，学科模式交流等多种形式，进行课例研讨，专题研究，公开教学采取全体参与方式，学科模式交流分文科、理科进行。通过各种活动的开展，努力营造良好的研究氛围，促使教师在研究中学习，在学习中提高，在反思中进步。
五、存在的问题及今后打算
（一） 存在的问题
1、九年一贯制学校管理有待进一步科学规范。作为一校三址的九年一贯制学校，主校与分校、小学与初中如何做到统一规范又各具特色，建立科学有效的管理模式和管理体制，是需进一步探索解决的问题。
2、九年一贯制学校建设需进一步完善。
新教学楼尚未竣工投入使用，专用教室数量和面积严重不足。
3、学生良好习惯的养成教育和传统文化的传承教育还存在条块分割状体，从内容到形式，需要建立完整的目标系统、保障系统和评价系统，确保学生良好的学习习惯和行为习惯的培养和训练落到实处，收到实效。
4、主体性教育还有待完善。我校主体性教学模式已经形成，但主体性教育综合体系还未形成，让学生真正成为学习的主体、生活的主体、社会活动的主体，需在实践探索中逐渐完善。
（二）今后的打算
1、构建彰显学校特色文化的课程体系。课程是学校文化的核心，弘扬传统文化，培养学生的核心素养，除了按照国家课程设置规定保证均衡性的前提下，还要考虑课程设置的综合性和选择性。更要突出课程的特色，才能因时因地，营造良好的育人环境和氛围，同时特色文化课程更易被学生所接受，因此通过课程设置来发掘学生潜力，才能实现学校的育人的目标。
2、加大教与学评价体系的实践研究。要实现学生的自主学习,有着许多因素和条件。其中，对学生学习的评价体系起着很关键的作用。新课程标准的评价体系的建立对于发挥学生主体的独立性、主动性、积极性与创造性,从而实现学生的自主学习有着积极的作用。具体的评价策略和手段还有待完善。
3、开发教学资源、拓展教学空间，针对不同层次的学生开展社会实践活动。
总之，课程改革以来，我校的办学方向、办学条件、教师队伍、学校管理等各方面的工作，都有了长足的进步与提高。我们将以此为动力，从实际出发，进一步更新教育观念，深化课程改革，构建主体性教育体系，再创沙岗学校的新辉煌！课程改革以来，我校全面贯彻落实党的教育方针，认真按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》，积极推进素质教育，不断深化课程改革。现将各项工作做以汇报。
一、学校概况
盖州市沙岗学校是2004年中小学合并的九年一贯制学校，一校三址（两所村小）。现有32个教学班（主校区中小学各12个班，两所村小各4个班），1050名学生（中学377，中心小学601，希望小学41，西五小学31），107名在岗教师。
二、创新德育模式，落实立德树人的根本任务
1、坚持以德为本，立德树人。
学校高度重视德育工作，制定了《德育工作常规实施细则》，《养成教育实施方案》，《星级班级评比实施方案及量化考核细则》，确保了各项德育工作的有序开展。
工作中，以养成教育为主线，积极开展各项主题教育实践活动，促进学生全面和谐发展。
开展感恩励志教育。通过感受亲情故事、实践亲情行为，开展感恩母亲教育活动，创办感恩教师手抄报，培养学生感恩之心、报恩之行和施恩之德。
开展节假日传统教育。通过开展“文明礼仪伴我行”、“雷锋在我身边”、“祖国在我心中”、“同抒校园情，共筑中国梦”等系列教育活动；以国旗下讲话、重大节日为契机进行征文，演讲比赛，激发学生的爱国情怀，丰富学生道德认知，提高道德修养和道德素质。
此外，我校坚持每周开展主题教育班、团、队会。寓无形的德育教育于有形的德育活动之中，逐步引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、弘扬传统文化，培养学生良好习惯，开展“知礼仪，懂感恩，践行弟子规，诵读国学经典等活动。将良好行为养成与传统文化教育有机结合，通过厅廊文化，弘扬国学，让学生近距离学习、了解并践行传统文化，学经典，懂礼仪，做文明学生，引领学生健康成长（学校被评为市传统文化基地校，并在盖州市实验小学参与了弘扬传统文化活动展示）。
3、班级管理实行日检查、周评比、月总结，每月按比例评出星级班级和星级学生予以表彰。注重评价过程的自我教育功能和集体教育功能，注重评价结果的导向性和激励性，极大的提高了学生参与班级管理的热情和能力，形成了良好的校风、班风和学风。
4、积极开展阳光体育活动，每天坚持晨跑和大课间活动，认真组织“一校三队”和书法、美术小组活动训练，有效开展社区实践活动和生态文明环境保护活动，促进学生全面健康发展。
三、优化课程结构，完善课程体系
1、统筹国家课程。
严格按照省市有关课程规定，开齐开全国家课程，保证课时，不随意增加和减少。加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，增强课程的综合性。注重小学、初中课程的相互衔接，明确各学段的教育任务和课程标准要求。从强化教学目标与学习目标入手，注重情感态度价值观教育，强化学科教学的德育功能，形成全科育人的教育教学氛围。
1、全面落实综合实践活动课程，努力培养学生创新精神和实践能力。
按照省、市教育部门对综合实践活动课程开设的指导意见，结合学校实际，采取集中与分散相结合的方式落实课程计划：
（1)信息技术每周1课时，课时安排编进课表，选聘信息技术掌握熟练，且具有研究精神的年轻教师兼职担任信息技术教学工作，根据课表按时授课，确保学生动手实践能力和利用信息技术能力得到增强。
（2）研究性学习采取分散形式落实，各学科结合学科实际，制定学科综合实践活动课计划，开展实践活动。如文科根据沙岗实际情况布置的污水处理问题和垃圾污染等社会热点现象进行的社会调查，理科开展测量、升华凝华现象等实验探究。另外结合重大纪念日，班级园地等学习板块，编制手抄报，举行口语交际比赛等多种方式进行。这样即保证了课时的充分利用，也有效的调动了学生学习的积极热情，更有助于激发学生热爱家乡的情怀。
(3)社区服务教育结合，母亲节、重阳节等传统节日，集中开展。
（4)社会实践与劳动技术教育，按照盖州市教育局统一安排的素质教育基地实践活动集中进行教育。
（5）小学设专职书法教师，开设书法课，有书法活动室，根据学生的兴趣与爱好，开展书法兴趣小组活动。
3、整合地方课程、完善校本课程。具体实施安排如下：
地方课程
小学1-6年级，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周2课时。
中学7-9年，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周1课时。
由于师资紧张，在地方课程师资安排上均采取兼职的方式，小学的魅力辽宁，人与自然课程主要由思品学科教师兼任，人与社会、人与自我，分别由信息学科和综合学科教师兼任。中学上述四个学科分别由地理学科、思品学科、生物学科、历史学科教师兼任。这样即保证了地方课时，又兼顾了学科间的联系。
校本课程
以弘扬传统文化为主线，与德育教育有机结合，利用晨会、班团队会时间有计划、有目的、有针对性的开展。
小学
1-3年级：以《弟子规》为主要教育內容，每周总计1课时
4-6年级：以《安全与健康》为主要内容，每周总计1课时
中学
七年级：《中小学生文明礼貌》为主要内容，每周总计1课时
八年级：《中小学生自救自护常识》为主要内容，每周总计1课时
九年级：《社会主义核心价值观教育》为主要内容，每周1课时。
结合本地经济文化发展实际，为了让学生了解家乡发展变化，激发热爱家乡情怀，初步拟定编拟以沙岗地方志为主要内容的《美丽沙岗》校本教材。同时根据沙岗地区经济发展需要，还确定编拟《西瓜大棚栽培实用技术》和《葡萄大棚栽培与管理技术》两本校本教材。丰富学生的知识技能，为建设家乡，富饶家乡打下坚实的基础。
四、深化教学改革，全面提高课堂教学效益
1、进一步推进教学方式改革。
组织全体教师召开课改专题会议，学习研讨《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案》，明确课程课改的重要性和迫切性，增强课程意识。
2、大力推进学习方式的改变。
几年来，我校一直在倡导主体参与式教学，推行导学案授课，变教学目标为学习目标，变教师教为学生学，根据不同年级、不同学科、不同学生，大力培养学生自主学习能力和合作学习能力，目前，多数学科已经初步形成了适合本学科新授课和复习课等多课型的的导学案教学模式，中学各学科已经在合理构建知识体系的基础上完成了学科教学模式群的建立，并在教学中推广使用。
3、大力推进教科研工作，切实提高课堂实效。开展以学科教学模式研究与小课题研究为主的校本教研，遵循以问题即课题的研究思路，从教学自身实际出发，以教学中的实际问题作为研究的课题，讲求小而实，杜绝大而空，采取以教研组为研究单位开展教研活动，具体操作流程为：个人说模---集体备课---课例展示--听评研讨，另外通过公开教学，学科模式交流等多种形式，进行课例研讨，专题研究，公开教学采取全体参与方式，学科模式交流分文科、理科进行。通过各种活动的开展，努力营造良好的研究氛围，促使教师在研究中学习，在学习中提高，在反思中进步。
五、存在的问题及今后打算
（一） 存在的问题
1、九年一贯制学校管理有待进一步科学规范。作为一校三址的九年一贯制学校，主校与分校、小学与初中如何做到统一规范又各具特色，建立科学有效的管理模式和管理体制，是需进一步探索解决的问题。
2、九年一贯制学校建设需进一步完善。
新教学楼尚未竣工投入使用，专用教室数量和面积严重不足。
3、学生良好习惯的养成教育和传统文化的传承教育还存在条块分割状体，从内容到形式，需要建立完整的目标系统、保障系统和评价系统，确保学生良好的学习习惯和行为习惯的培养和训练落到实处，收到实效。
4、主体性教育还有待完善。我校主体性教学模式已经形成，但主体性教育综合体系还未形成，让学生真正成为学习的主体、生活的主体、社会活动的主体，需在实践探索中逐渐完善。
（二）今后的打算
1、构建彰显学校特色文化的课程体系。课程是学校文化的核心，弘扬传统文化，培养学生的核心素养，除了按照国家课程设置规定保证均衡性的前提下，还要考虑课程设置的综合性和选择性。更要突出课程的特色，才能因时因地，营造良好的育人环境和氛围，同时特色文化课程更易被学生所接受，因此通过课程设置来发掘学生潜力，才能实现学校的育人的目标。
2、加大教与学评价体系的实践研究。要实现学生的自主学习,有着许多因素和条件。其中，对学生学习的评价体系起着很关键的作用。新课程标准的评价体系的建立对于发挥学生主体的独立性、主动性、积极性与创造性,从而实现学生的自主学习有着积极的作用。具体的评价策略和手段还有待完善。
3、开发教学资源、拓展教学空间，针对不同层次的学生开展社会实践活动。
总之，课程改革以来，我校的办学方向、办学条件、教师队伍、学校管理等各方面的工作，都有了长足的进步与提高。我们将以此为动力，从实际出发，进一步更新教育观念，深化课程改革，构建主体性教育体系，再创沙岗学校的新辉煌！课程改革以来，我校全面贯彻落实党的教育方针，认真按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》，积极推进素质教育，不断深化课程改革。现将各项工作做以汇报。
一、学校概况
盖州市沙岗学校是2004年中小学合并的九年一贯制学校，一校三址（两所村小）。现有32个教学班（主校区中小学各12个班，两所村小各4个班），1050名学生（中学377，中心小学601，希望小学41，西五小学31），107名在岗教师。
二、创新德育模式，落实立德树人的根本任务
1、坚持以德为本，立德树人。
学校高度重视德育工作，制定了《德育工作常规实施细则》，《养成教育实施方案》，《星级班级评比实施方案及量化考核细则》，确保了各项德育工作的有序开展。
工作中，以养成教育为主线，积极开展各项主题教育实践活动，促进学生全面和谐发展。
开展感恩励志教育。通过感受亲情故事、实践亲情行为，开展感恩母亲教育活动，创办感恩教师手抄报，培养学生感恩之心、报恩之行和施恩之德。
开展节假日传统教育。通过开展“文明礼仪伴我行”、“雷锋在我身边”、“祖国在我心中”、“同抒校园情，共筑中国梦”等系列教育活动；以国旗下讲话、重大节日为契机进行征文，演讲比赛，激发学生的爱国情怀，丰富学生道德认知，提高道德修养和道德素质。
此外，我校坚持每周开展主题教育班、团、队会。寓无形的德育教育于有形的德育活动之中，逐步引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、弘扬传统文化，培养学生良好习惯，开展“知礼仪，懂感恩，践行弟子规，诵读国学经典等活动。将良好行为养成与传统文化教育有机结合，通过厅廊文化，弘扬国学，让学生近距离学习、了解并践行传统文化，学经典，懂礼仪，做文明学生，引领学生健康成长（学校被评为市传统文化基地校，并在盖州市实验小学参与了弘扬传统文化活动展示）。
3、班级管理实行日检查、周评比、月总结，每月按比例评出星级班级和星级学生予以表彰。注重评价过程的自我教育功能和集体教育功能，注重评价结果的导向性和激励性，极大的提高了学生参与班级管理的热情和能力，形成了良好的校风、班风和学风。
4、积极开展阳光体育活动，每天坚持晨跑和大课间活动，认真组织“一校三队”和书法、美术小组活动训练，有效开展社区实践活动和生态文明环境保护活动，促进学生全面健康发展。
三、优化课程结构，完善课程体系
1、统筹国家课程。
严格按照省市有关课程规定，开齐开全国家课程，保证课时，不随意增加和减少。加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，增强课程的综合性。注重小学、初中课程的相互衔接，明确各学段的教育任务和课程标准要求。从强化教学目标与学习目标入手，注重情感态度价值观教育，强化学科教学的德育功能，形成全科育人的教育教学氛围。
1、全面落实综合实践活动课程，努力培养学生创新精神和实践能力。
按照省、市教育部门对综合实践活动课程开设的指导意见，结合学校实际，采取集中与分散相结合的方式落实课程计划：
（1)信息技术每周1课时，课时安排编进课表，选聘信息技术掌握熟练，且具有研究精神的年轻教师兼职担任信息技术教学工作，根据课表按时授课，确保学生动手实践能力和利用信息技术能力得到增强。
（2）研究性学习采取分散形式落实，各学科结合学科实际，制定学科综合实践活动课计划，开展实践活动。如文科根据沙岗实际情况布置的污水处理问题和垃圾污染等社会热点现象进行的社会调查，理科开展测量、升华凝华现象等实验探究。另外结合重大纪念日，班级园地等学习板块，编制手抄报，举行口语交际比赛等多种方式进行。这样即保证了课时的充分利用，也有效的调动了学生学习的积极热情，更有助于激发学生热爱家乡的情怀。
(3)社区服务教育结合，母亲节、重阳节等传统节日，集中开展。
（4)社会实践与劳动技术教育，按照盖州市教育局统一安排的素质教育基地实践活动集中进行教育。
（5）小学设专职书法教师，开设书法课，有书法活动室，根据学生的兴趣与爱好，开展书法兴趣小组活动。
3、整合地方课程、完善校本课程。具体实施安排如下：
地方课程
小学1-6年级，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周2课时。
中学7-9年，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周1课时。
由于师资紧张，在地方课程师资安排上均采取兼职的方式，小学的魅力辽宁，人与自然课程主要由思品学科教师兼任，人与社会、人与自我，分别由信息学科和综合学科教师兼任。中学上述四个学科分别由地理学科、思品学科、生物学科、历史学科教师兼任。这样即保证了地方课时，又兼顾了学科间的联系。
校本课程
以弘扬传统文化为主线，与德育教育有机结合，利用晨会、班团队会时间有计划、有目的、有针对性的开展。
小学
1-3年级：以《弟子规》为主要教育內容，每周总计1课时
4-6年级：以《安全与健康》为主要内容，每周总计1课时
中学
七年级：《中小学生文明礼貌》为主要内容，每周总计1课时
八年级：《中小学生自救自护常识》为主要内容，每周总计1课时
九年级：《社会主义核心价值观教育》为主要内容，每周1课时。
结合本地经济文化发展实际，为了让学生了解家乡发展变化，激发热爱家乡情怀，初步拟定编拟以沙岗地方志为主要内容的《美丽沙岗》校本教材。同时根据沙岗地区经济发展需要，还确定编拟《西瓜大棚栽培实用技术》和《葡萄大棚栽培与管理技术》两本校本教材。丰富学生的知识技能，为建设家乡，富饶家乡打下坚实的基础。
四、深化教学改革，全面提高课堂教学效益
1、进一步推进教学方式改革。
组织全体教师召开课改专题会议，学习研讨《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案》，明确课程课改的重要性和迫切性，增强课程意识。
2、大力推进学习方式的改变。
几年来，我校一直在倡导主体参与式教学，推行导学案授课，变教学目标为学习目标，变教师教为学生学，根据不同年级、不同学科、不同学生，大力培养学生自主学习能力和合作学习能力，目前，多数学科已经初步形成了适合本学科新授课和复习课等多课型的的导学案教学模式，中学各学科已经在合理构建知识体系的基础上完成了学科教学模式群的建立，并在教学中推广使用。
3、大力推进教科研工作，切实提高课堂实效。开展以学科教学模式研究与小课题研究为主的校本教研，遵循以问题即课题的研究思路，从教学自身实际出发，以教学中的实际问题作为研究的课题，讲求小而实，杜绝大而空，采取以教研组为研究单位开展教研活动，具体操作流程为：个人说模---集体备课---课例展示--听评研讨，另外通过公开教学，学科模式交流等多种形式，进行课例研讨，专题研究，公开教学采取全体参与方式，学科模式交流分文科、理科进行。通过各种活动的开展，努力营造良好的研究氛围，促使教师在研究中学习，在学习中提高，在反思中进步。
五、存在的问题及今后打算
（一） 存在的问题
1、九年一贯制学校管理有待进一步科学规范。作为一校三址的九年一贯制学校，主校与分校、小学与初中如何做到统一规范又各具特色，建立科学有效的管理模式和管理体制，是需进一步探索解决的问题。
2、九年一贯制学校建设需进一步完善。
新教学楼尚未竣工投入使用，专用教室数量和面积严重不足。
3、学生良好习惯的养成教育和传统文化的传承教育还存在条块分割状体，从内容到形式，需要建立完整的目标系统、保障系统和评价系统，确保学生良好的学习习惯和行为习惯的培养和训练落到实处，收到实效。
4、主体性教育还有待完善。我校主体性教学模式已经形成，但主体性教育综合体系还未形成，让学生真正成为学习的主体、生活的主体、社会活动的主体，需在实践探索中逐渐完善。
（二）今后的打算
1、构建彰显学校特色文化的课程体系。课程是学校文化的核心，弘扬传统文化，培养学生的核心素养，除了按照国家课程设置规定保证均衡性的前提下，还要考虑课程设置的综合性和选择性。更要突出课程的特色，才能因时因地，营造良好的育人环境和氛围，同时特色文化课程更易被学生所接受，因此通过课程设置来发掘学生潜力，才能实现学校的育人的目标。
2、加大教与学评价体系的实践研究。要实现学生的自主学习,有着许多因素和条件。其中，对学生学习的评价体系起着很关键的作用。新课程标准的评价体系的建立对于发挥学生主体的独立性、主动性、积极性与创造性,从而实现学生的自主学习有着积极的作用。具体的评价策略和手段还有待完善。
3、开发教学资源、拓展教学空间，针对不同层次的学生开展社会实践活动。
总之，课程改革以来，我校的办学方向、办学条件、教师队伍、学校管理等各方面的工作，都有了长足的进步与提高。我们将以此为动力，从实际出发，进一步更新教育观念，深化课程改革，构建主体性教育体系，再创沙岗学校的新辉煌！课程改革以来，我校全面贯彻落实党的教育方针，认真按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》，积极推进素质教育，不断深化课程改革。现将各项工作做以汇报。
一、学校概况
盖州市沙岗学校是2004年中小学合并的九年一贯制学校，一校三址（两所村小）。现有32个教学班（主校区中小学各12个班，两所村小各4个班），1050名学生（中学377，中心小学601，希望小学41，西五小学31），107名在岗教师。
二、创新德育模式，落实立德树人的根本任务
1、坚持以德为本，立德树人。
学校高度重视德育工作，制定了《德育工作常规实施细则》，《养成教育实施方案》，《星级班级评比实施方案及量化考核细则》，确保了各项德育工作的有序开展。
工作中，以养成教育为主线，积极开展各项主题教育实践活动，促进学生全面和谐发展。
开展感恩励志教育。通过感受亲情故事、实践亲情行为，开展感恩母亲教育活动，创办感恩教师手抄报，培养学生感恩之心、报恩之行和施恩之德。
开展节假日传统教育。通过开展“文明礼仪伴我行”、“雷锋在我身边”、“祖国在我心中”、“同抒校园情，共筑中国梦”等系列教育活动；以国旗下讲话、重大节日为契机进行征文，演讲比赛，激发学生的爱国情怀，丰富学生道德认知，提高道德修养和道德素质。
此外，我校坚持每周开展主题教育班、团、队会。寓无形的德育教育于有形的德育活动之中，逐步引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、弘扬传统文化，培养学生良好习惯，开展“知礼仪，懂感恩，践行弟子规，诵读国学经典等活动。将良好行为养成与传统文化教育有机结合，通过厅廊文化，弘扬国学，让学生近距离学习、了解并践行传统文化，学经典，懂礼仪，做文明学生，引领学生健康成长（学校被评为市传统文化基地校，并在盖州市实验小学参与了弘扬传统文化活动展示）。
3、班级管理实行日检查、周评比、月总结，每月按比例评出星级班级和星级学生予以表彰。注重评价过程的自我教育功能和集体教育功能，注重评价结果的导向性和激励性，极大的提高了学生参与班级管理的热情和能力，形成了良好的校风、班风和学风。
4、积极开展阳光体育活动，每天坚持晨跑和大课间活动，认真组织“一校三队”和书法、美术小组活动训练，有效开展社区实践活动和生态文明环境保护活动，促进学生全面健康发展。
三、优化课程结构，完善课程体系
1、统筹国家课程。
严格按照省市有关课程规定，开齐开全国家课程，保证课时，不随意增加和减少。加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，增强课程的综合性。注重小学、初中课程的相互衔接，明确各学段的教育任务和课程标准要求。从强化教学目标与学习目标入手，注重情感态度价值观教育，强化学科教学的德育功能，形成全科育人的教育教学氛围。
1、全面落实综合实践活动课程，努力培养学生创新精神和实践能力。
按照省、市教育部门对综合实践活动课程开设的指导意见，结合学校实际，采取集中与分散相结合的方式落实课程计划：
（1)信息技术每周1课时，课时安排编进课表，选聘信息技术掌握熟练，且具有研究精神的年轻教师兼职担任信息技术教学工作，根据课表按时授课，确保学生动手实践能力和利用信息技术能力得到增强。
（2）研究性学习采取分散形式落实，各学科结合学科实际，制定学科综合实践活动课计划，开展实践活动。如文科根据沙岗实际情况布置的污水处理问题和垃圾污染等社会热点现象进行的社会调查，理科开展测量、升华凝华现象等实验探究。另外结合重大纪念日，班级园地等学习板块，编制手抄报，举行口语交际比赛等多种方式进行。这样即保证了课时的充分利用，也有效的调动了学生学习的积极热情，更有助于激发学生热爱家乡的情怀。
(3)社区服务教育结合，母亲节、重阳节等传统节日，集中开展。
（4)社会实践与劳动技术教育，按照盖州市教育局统一安排的素质教育基地实践活动集中进行教育。
（5）小学设专职书法教师，开设书法课，有书法活动室，根据学生的兴趣与爱好，开展书法兴趣小组活动。
3、整合地方课程、完善校本课程。具体实施安排如下：
地方课程
小学1-6年级，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周2课时。
中学7-9年，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周1课时。
由于师资紧张，在地方课程师资安排上均采取兼职的方式，小学的魅力辽宁，人与自然课程主要由思品学科教师兼任，人与社会、人与自我，分别由信息学科和综合学科教师兼任。中学上述四个学科分别由地理学科、思品学科、生物学科、历史学科教师兼任。这样即保证了地方课时，又兼顾了学科间的联系。
校本课程
以弘扬传统文化为主线，与德育教育有机结合，利用晨会、班团队会时间有计划、有目的、有针对性的开展。
小学
1-3年级：以《弟子规》为主要教育內容，每周总计1课时
4-6年级：以《安全与健康》为主要内容，每周总计1课时
中学
七年级：《中小学生文明礼貌》为主要内容，每周总计1课时
八年级：《中小学生自救自护常识》为主要内容，每周总计1课时
九年级：《社会主义核心价值观教育》为主要内容，每周1课时。
结合本地经济文化发展实际，为了让学生了解家乡发展变化，激发热爱家乡情怀，初步拟定编拟以沙岗地方志为主要内容的《美丽沙岗》校本教材。同时根据沙岗地区经济发展需要，还确定编拟《西瓜大棚栽培实用技术》和《葡萄大棚栽培与管理技术》两本校本教材。丰富学生的知识技能，为建设家乡，富饶家乡打下坚实的基础。
四、深化教学改革，全面提高课堂教学效益
1、进一步推进教学方式改革。
组织全体教师召开课改专题会议，学习研讨《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案》，明确课程课改的重要性和迫切性，增强课程意识。
2、大力推进学习方式的改变。
几年来，我校一直在倡导主体参与式教学，推行导学案授课，变教学目标为学习目标，变教师教为学生学，根据不同年级、不同学科、不同学生，大力培养学生自主学习能力和合作学习能力，目前，多数学科已经初步形成了适合本学科新授课和复习课等多课型的的导学案教学模式，中学各学科已经在合理构建知识体系的基础上完成了学科教学模式群的建立，并在教学中推广使用。
3、大力推进教科研工作，切实提高课堂实效。开展以学科教学模式研究与小课题研究为主的校本教研，遵循以问题即课题的研究思路，从教学自身实际出发，以教学中的实际问题作为研究的课题，讲求小而实，杜绝大而空，采取以教研组为研究单位开展教研活动，具体操作流程为：个人说模---集体备课---课例展示--听评研讨，另外通过公开教学，学科模式交流等多种形式，进行课例研讨，专题研究，公开教学采取全体参与方式，学科模式交流分文科、理科进行。通过各种活动的开展，努力营造良好的研究氛围，促使教师在研究中学习，在学习中提高，在反思中进步。
五、存在的问题及今后打算
（一） 存在的问题
1、九年一贯制学校管理有待进一步科学规范。作为一校三址的九年一贯制学校，主校与分校、小学与初中如何做到统一规范又各具特色，建立科学有效的管理模式和管理体制，是需进一步探索解决的问题。
2、九年一贯制学校建设需进一步完善。
新教学楼尚未竣工投入使用，专用教室数量和面积严重不足。
3、学生良好习惯的养成教育和传统文化的传承教育还存在条块分割状体，从内容到形式，需要建立完整的目标系统、保障系统和评价系统，确保学生良好的学习习惯和行为习惯的培养和训练落到实处，收到实效。
4、主体性教育还有待完善。我校主体性教学模式已经形成，但主体性教育综合体系还未形成，让学生真正成为学习的主体、生活的主体、社会活动的主体，需在实践探索中逐渐完善。
（二）今后的打算
1、构建彰显学校特色文化的课程体系。课程是学校文化的核心，弘扬传统文化，培养学生的核心素养，除了按照国家课程设置规定保证均衡性的前提下，还要考虑课程设置的综合性和选择性。更要突出课程的特色，才能因时因地，营造良好的育人环境和氛围，同时特色文化课程更易被学生所接受，因此通过课程设置来发掘学生潜力，才能实现学校的育人的目标。
2、加大教与学评价体系的实践研究。要实现学生的自主学习,有着许多因素和条件。其中，对学生学习的评价体系起着很关键的作用。新课程标准的评价体系的建立对于发挥学生主体的独立性、主动性、积极性与创造性,从而实现学生的自主学习有着积极的作用。具体的评价策略和手段还有待完善。
3、开发教学资源、拓展教学空间，针对不同层次的学生开展社会实践活动。
总之，课程改革以来，我校的办学方向、办学条件、教师队伍、学校管理等各方面的工作，都有了长足的进步与提高。我们将以此为动力，从实际出发，进一步更新教育观念，深化课程改革，构建主体性教育体系，再创沙岗学校的新辉煌！
课程改革以来，我校全面贯彻落实党的教育方针，认真按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》，积极推进素质教育，不断深化课程改革。现将各项工作做以汇报。
一、学校概况
盖州市沙岗学校是2004年中小学合并的九年一贯制学校，一校三址（两所村小）。现有32个教学班（主校区中小学各12个班，两所村小各4个班），1050名学生（中学377，中心小学601，希望小学41，西五小学31），107名在岗教师。
二、创新德育模式，落实立德树人的根本任务
1、坚持以德为本，立德树人。
学校高度重视德育工作，制定了《德育工作常规实施细则》，《养成教育实施方案》，《星级班级评比实施方案及量化考核细则》，确保了各项德育工作的有序开展。
工作中，以养成教育为主线，积极开展各项主题教育实践活动，促进学生全面和谐发展。
开展感恩励志教育。通过感受亲情故事、实践亲情行为，开展感恩母亲教育活动，创办感恩教师手抄报，培养学生感恩之心、报恩之行和施恩之德。
开展节假日传统教育。通过开展“文明礼仪伴我行”、“雷锋在我身边”、“祖国在我心中”、“同抒校园情，共筑中国梦”等系列教育活动；以国旗下讲话、重大节日为契机进行征文，演讲比赛，激发学生的爱国情怀，丰富学生道德认知，提高道德修养和道德素质。
此外，我校坚持每周开展主题教育班、团、队会。寓无形的德育教育于有形的德育活动之中，逐步引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、弘扬传统文化，培养学生良好习惯，开展“知礼仪，懂感恩，践行弟子规，诵读国学经典等活动。将良好行为养成与传统文化教育有机结合，通过厅廊文化，弘扬国学，让学生近距离学习、了解并践行传统文化，学经典，懂礼仪，做文明学生，引领学生健康成长（学校被评为市传统文化基地校，并在盖州市实验小学参与了弘扬传统文化活动展示）。
3、班级管理实行日检查、周评比、月总结，每月按比例评出星级班级和星级学生予以表彰。注重评价过程的自我教育功能和集体教育功能，注重评价结果的导向性和激励性，极大的提高了学生参与班级管理的热情和能力，形成了良好的校风、班风和学风。
4、积极开展阳光体育活动，每天坚持晨跑和大课间活动，认真组织“一校三队”和书法、美术小组活动训练，有效开展社区实践活动和生态文明环境保护活动，促进学生全面健康发展。
三、优化课程结构，完善课程体系
1、统筹国家课程。
严格按照省市有关课程规定，开齐开全国家课程，保证课时，不随意增加和减少。加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，增强课程的综合性。注重小学、初中课程的相互衔接，明确各学段的教育任务和课程标准要求。从强化教学目标与学习目标入手，注重情感态度价值观教育，强化学科教学的德育功能，形成全科育人的教育教学氛围。
1、全面落实综合实践活动课程，努力培养学生创新精神和实践能力。
按照省、市教育部门对综合实践活动课程开设的指导意见，结合学校实际，采取集中与分散相结合的方式落实课程计划：
（1)信息技术每周1课时，课时安排编进课表，选聘信息技术掌握熟练，且具有研究精神的年轻教师兼职担任信息技术教学工作，根据课表按时授课，确保学生动手实践能力和利用信息技术能力得到增强。
（2）研究性学习采取分散形式落实，各学科结合学科实际，制定学科综合实践活动课计划，开展实践活动。如文科根据沙岗实际情况布置的污水处理问题和垃圾污染等社会热点现象进行的社会调查，理科开展测量、升华凝华现象等实验探究。另外结合重大纪念日，班级园地等学习板块，编制手抄报，举行口语交际比赛等多种方式进行。这样即保证了课时的充分利用，也有效的调动了学生学习的积极热情，更有助于激发学生热爱家乡的情怀。
(3)社区服务教育结合，母亲节、重阳节等传统节日，集中开展。
（4)社会实践与劳动技术教育，按照盖州市教育局统一安排的素质教育基地实践活动集中进行教育。
（5）小学设专职书法教师，开设书法课，有书法活动室，根据学生的兴趣与爱好，开展书法兴趣小组活动。
3、整合地方课程、完善校本课程。具体实施安排如下：
地方课程
小学1-6年级，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周2课时。
中学7-9年，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周1课时。
由于师资紧张，在地方课程师资安排上均采取兼职的方式，小学的魅力辽宁，人与自然课程主要由思品学科教师兼任，人与社会、人与自我，分别由信息学科和综合学科教师兼任。中学上述四个学科分别由地理学科、思品学科、生物学科、历史学科教师兼任。这样即保证了地方课时，又兼顾了学科间的联系。
校本课程
以弘扬传统文化为主线，与德育教育有机结合，利用晨会、班团队会时间有计划、有目的、有针对性的开展。
小学
1-3年级：以《弟子规》为主要教育內容，每周总计1课时
4-6年级：以《安全与健康》为主要内容，每周总计1课时
中学
七年级：《中小学生文明礼貌》为主要内容，每周总计1课时
八年级：《中小学生自救自护常识》为主要内容，每周总计1课时
九年级：《社会主义核心价值观教育》为主要内容，每周1课时。
结合本地经济文化发展实际，为了让学生了解家乡发展变化，激发热爱家乡情怀，初步拟定编拟以沙岗地方志为主要内容的《美丽沙岗》校本教材。同时根据沙岗地区经济发展需要，还确定编拟《西瓜大棚栽培实用技术》和《葡萄大棚栽培与管理技术》两本校本教材。丰富学生的知识技能，为建设家乡，富饶家乡打下坚实的基础。
四、深化教学改革，全面提高课堂教学效益
1、进一步推进教学方式改革。
组织全体教师召开课改专题会议，学习研讨《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案》，明确课程课改的重要性和迫切性，增强课程意识。
2、大力推进学习方式的改变。
几年来，我校一直在倡导主体参与式教学，推行导学案授课，变教学目标为学习目标，变教师教为学生学，根据不同年级、不同学科、不同学生，大力培养学生自主学习能力和合作学习能力，目前，多数学科已经初步形成了适合本学科新授课和复习课等多课型的的导学案教学模式，中学各学科已经在合理构建知识体系的基础上完成了学科教学模式群的建立，并在教学中推广使用。
3、大力推进教科研工作，切实提高课堂实效。开展以学科教学模式研究与小课题研究为主的校本教研，遵循以问题即课题的研究思路，从教学自身实际出发，以教学中的实际问题作为研究的课题，讲求小而实，杜绝大而空，采取以教研组为研究单位开展教研活动，具体操作流程为：个人说模---集体备课---课例展示--听评研讨，另外通过公开教学，学科模式交流等多种形式，进行课例研讨，专题研究，公开教学采取全体参与方式，学科模式交流分文科、理科进行。通过各种活动的开展，努力营造良好的研究氛围，促使教师在研究中学习，在学习中提高，在反思中进步。
五、存在的问题及今后打算
（一） 存在的问题
1、九年一贯制学校管理有待进一步科学规范。作为一校三址的九年一贯制学校，主校与分校、小学与初中如何做到统一规范又各具特色，建立科学有效的管理模式和管理体制，是需进一步探索解决的问题。
2、九年一贯制学校建设需进一步完善。
新教学楼尚未竣工投入使用，专用教室数量和面积严重不足。
3、学生良好习惯的养成教育和传统文化的传承教育还存在条块分割状体，从内容到形式，需要建立完整的目标系统、保障系统和评价系统，确保学生良好的学习习惯和行为习惯的培养和训练落到实处，收到实效。
4、主体性教育还有待完善。我校主体性教学模式已经形成，但主体性教育综合体系还未形成，让学生真正成为学习的主体、生活的主体、社会活动的主体，需在实践探索中逐渐完善。
（二）今后的打算
1、构建彰显学校特色文化的课程体系。课程是学校文化的核心，弘扬传统文化，培养学生的核心素养，除了按照国家课程设置规定保证均衡性的前提下，还要考虑课程设置的综合性和选择性。更要突出课程的特色，才能因时因地，营造良好的育人环境和氛围，同时特色文化课程更易被学生所接受，因此通过课程设置来发掘学生潜力，才能实现学校的育人的目标。
2、加大教与学评价体系的实践研究。要实现学生的自主学习,有着许多因素和条件。其中，对学生学习的评价体系起着很关键的作用。新课程标准的评价体系的建立对于发挥学生主体的独立性、主动性、积极性与创造性,从而实现学生的自主学习有着积极的作用。具体的评价策略和手段还有待完善。
3、开发教学资源、拓展教学空间，针对不同层次的学生开展社会实践活动。
总之，课程改革以来，我校的办学方向、办学条件、教师队伍、学校管理等各方面的工作，都有了长足的进步与提高。我们将以此为动力，从实际出发，进一步更新教育观念，深化课程改革，构建主体性教育体系，再创沙岗学校的新辉煌！课程改革以来，我校全面贯彻落实党的教育方针，认真按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》，积极推进素质教育，不断深化课程改革。现将各项工作做以汇报。
一、学校概况
盖州市沙岗学校是2004年中小学合并的九年一贯制学校，一校三址（两所村小）。现有32个教学班（主校区中小学各12个班，两所村小各4个班），1050名学生（中学377，中心小学601，希望小学41，西五小学31），107名在岗教师。
二、创新德育模式，落实立德树人的根本任务
1、坚持以德为本，立德树人。
学校高度重视德育工作，制定了《德育工作常规实施细则》，《养成教育实施方案》，《星级班级评比实施方案及量化考核细则》，确保了各项德育工作的有序开展。
工作中，以养成教育为主线，积极开展各项主题教育实践活动，促进学生全面和谐发展。
开展感恩励志教育。通过感受亲情故事、实践亲情行为，开展感恩母亲教育活动，创办感恩教师手抄报，培养学生感恩之心、报恩之行和施恩之德。
开展节假日传统教育。通过开展“文明礼仪伴我行”、“雷锋在我身边”、“祖国在我心中”、“同抒校园情，共筑中国梦”等系列教育活动；以国旗下讲话、重大节日为契机进行征文，演讲比赛，激发学生的爱国情怀，丰富学生道德认知，提高道德修养和道德素质。
此外，我校坚持每周开展主题教育班、团、队会。寓无形的德育教育于有形的德育活动之中，逐步引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、弘扬传统文化，培养学生良好习惯，开展“知礼仪，懂感恩，践行弟子规，诵读国学经典等活动。将良好行为养成与传统文化教育有机结合，通过厅廊文化，弘扬国学，让学生近距离学习、了解并践行传统文化，学经典，懂礼仪，做文明学生，引领学生健康成长（学校被评为市传统文化基地校，并在盖州市实验小学参与了弘扬传统文化活动展示）。
3、班级管理实行日检查、周评比、月总结，每月按比例评出星级班级和星级学生予以表彰。注重评价过程的自我教育功能和集体教育功能，注重评价结果的导向性和激励性，极大的提高了学生参与班级管理的热情和能力，形成了良好的校风、班风和学风。
4、积极开展阳光体育活动，每天坚持晨跑和大课间活动，认真组织“一校三队”和书法、美术小组活动训练，有效开展社区实践活动和生态文明环境保护活动，促进学生全面健康发展。
三、优化课程结构，完善课程体系
1、统筹国家课程。
严格按照省市有关课程规定，开齐开全国家课程，保证课时，不随意增加和减少。加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，增强课程的综合性。注重小学、初中课程的相互衔接，明确各学段的教育任务和课程标准要求。从强化教学目标与学习目标入手，注重情感态度价值观教育，强化学科教学的德育功能，形成全科育人的教育教学氛围。
1、全面落实综合实践活动课程，努力培养学生创新精神和实践能力。
按照省、市教育部门对综合实践活动课程开设的指导意见，结合学校实际，采取集中与分散相结合的方式落实课程计划：
（1)信息技术每周1课时，课时安排编进课表，选聘信息技术掌握熟练，且具有研究精神的年轻教师兼职担任信息技术教学工作，根据课表按时授课，确保学生动手实践能力和利用信息技术能力得到增强。
（2）研究性学习采取分散形式落实，各学科结合学科实际，制定学科综合实践活动课计划，开展实践活动。如文科根据沙岗实际情况布置的污水处理问题和垃圾污染等社会热点现象进行的社会调查，理科开展测量、升华凝华现象等实验探究。另外结合重大纪念日，班级园地等学习板块，编制手抄报，举行口语交际比赛等多种方式进行。这样即保证了课时的充分利用，也有效的调动了学生学习的积极热情，更有助于激发学生热爱家乡的情怀。
(3)社区服务教育结合，母亲节、重阳节等传统节日，集中开展。
（4)社会实践与劳动技术教育，按照盖州市教育局统一安排的素质教育基地实践活动集中进行教育。
（5）小学设专职书法教师，开设书法课，有书法活动室，根据学生的兴趣与爱好，开展书法兴趣小组活动。
3、整合地方课程、完善校本课程。具体实施安排如下：
地方课程
小学1-6年级，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周2课时。
中学7-9年，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周1课时。
由于师资紧张，在地方课程师资安排上均采取兼职的方式，小学的魅力辽宁，人与自然课程主要由思品学科教师兼任，人与社会、人与自我，分别由信息学科和综合学科教师兼任。中学上述四个学科分别由地理学科、思品学科、生物学科、历史学科教师兼任。这样即保证了地方课时，又兼顾了学科间的联系。
校本课程
以弘扬传统文化为主线，与德育教育有机结合，利用晨会、班团队会时间有计划、有目的、有针对性的开展。
小学
1-3年级：以《弟子规》为主要教育內容，每周总计1课时
4-6年级：以《安全与健康》为主要内容，每周总计1课时
中学
七年级：《中小学生文明礼貌》为主要内容，每周总计1课时
八年级：《中小学生自救自护常识》为主要内容，每周总计1课时
九年级：《社会主义核心价值观教育》为主要内容，每周1课时。
结合本地经济文化发展实际，为了让学生了解家乡发展变化，激发热爱家乡情怀，初步拟定编拟以沙岗地方志为主要内容的《美丽沙岗》校本教材。同时根据沙岗地区经济发展需要，还确定编拟《西瓜大棚栽培实用技术》和《葡萄大棚栽培与管理技术》两本校本教材。丰富学生的知识技能，为建设家乡，富饶家乡打下坚实的基础。
四、深化教学改革，全面提高课堂教学效益
1、进一步推进教学方式改革。
组织全体教师召开课改专题会议，学习研讨《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案》，明确课程课改的重要性和迫切性，增强课程意识。
2、大力推进学习方式的改变。
几年来，我校一直在倡导主体参与式教学，推行导学案授课，变教学目标为学习目标，变教师教为学生学，根据不同年级、不同学科、不同学生，大力培养学生自主学习能力和合作学习能力，目前，多数学科已经初步形成了适合本学科新授课和复习课等多课型的的导学案教学模式，中学各学科已经在合理构建知识体系的基础上完成了学科教学模式群的建立，并在教学中推广使用。
3、大力推进教科研工作，切实提高课堂实效。开展以学科教学模式研究与小课题研究为主的校本教研，遵循以问题即课题的研究思路，从教学自身实际出发，以教学中的实际问题作为研究的课题，讲求小而实，杜绝大而空，采取以教研组为研究单位开展教研活动，具体操作流程为：个人说模---集体备课---课例展示--听评研讨，另外通过公开教学，学科模式交流等多种形式，进行课例研讨，专题研究，公开教学采取全体参与方式，学科模式交流分文科、理科进行。通过各种活动的开展，努力营造良好的研究氛围，促使教师在研究中学习，在学习中提高，在反思中进步。
五、存在的问题及今后打算
（一） 存在的问题
1、九年一贯制学校管理有待进一步科学规范。作为一校三址的九年一贯制学校，主校与分校、小学与初中如何做到统一规范又各具特色，建立科学有效的管理模式和管理体制，是需进一步探索解决的问题。
2、九年一贯制学校建设需进一步完善。
新教学楼尚未竣工投入使用，专用教室数量和面积严重不足。
3、学生良好习惯的养成教育和传统文化的传承教育还存在条块分割状体，从内容到形式，需要建立完整的目标系统、保障系统和评价系统，确保学生良好的学习习惯和行为习惯的培养和训练落到实处，收到实效。
4、主体性教育还有待完善。我校主体性教学模式已经形成，但主体性教育综合体系还未形成，让学生真正成为学习的主体、生活的主体、社会活动的主体，需在实践探索中逐渐完善。
（二）今后的打算
1、构建彰显学校特色文化的课程体系。课程是学校文化的核心，弘扬传统文化，培养学生的核心素养，除了按照国家课程设置规定保证均衡性的前提下，还要考虑课程设置的综合性和选择性。更要突出课程的特色，才能因时因地，营造良好的育人环境和氛围，同时特色文化课程更易被学生所接受，因此通过课程设置来发掘学生潜力，才能实现学校的育人的目标。
2、加大教与学评价体系的实践研究。要实现学生的自主学习,有着许多因素和条件。其中，对学生学习的评价体系起着很关键的作用。新课程标准的评价体系的建立对于发挥学生主体的独立性、主动性、积极性与创造性,从而实现学生的自主学习有着积极的作用。具体的评价策略和手段还有待完善。
3、开发教学资源、拓展教学空间，针对不同层次的学生开展社会实践活动。
总之，课程改革以来，我校的办学方向、办学条件、教师队伍、学校管理等各方面的工作，都有了长足的进步与提高。我们将以此为动力，从实际出发，进一步更新教育观念，深化课程改革，构建主体性教育体系，再创沙岗学校的新辉煌！课程改革以来，我校全面贯彻落实党的教育方针，认真按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》，积极推进素质教育，不断深化课程改革。现将各项工作做以汇报。
一、学校概况
盖州市沙岗学校是2004年中小学合并的九年一贯制学校，一校三址（两所村小）。现有32个教学班（主校区中小学各12个班，两所村小各4个班），1050名学生（中学377，中心小学601，希望小学41，西五小学31），107名在岗教师。
二、创新德育模式，落实立德树人的根本任务
1、坚持以德为本，立德树人。
学校高度重视德育工作，制定了《德育工作常规实施细则》，《养成教育实施方案》，《星级班级评比实施方案及量化考核细则》，确保了各项德育工作的有序开展。
工作中，以养成教育为主线，积极开展各项主题教育实践活动，促进学生全面和谐发展。
开展感恩励志教育。通过感受亲情故事、实践亲情行为，开展感恩母亲教育活动，创办感恩教师手抄报，培养学生感恩之心、报恩之行和施恩之德。
开展节假日传统教育。通过开展“文明礼仪伴我行”、“雷锋在我身边”、“祖国在我心中”、“同抒校园情，共筑中国梦”等系列教育活动；以国旗下讲话、重大节日为契机进行征文，演讲比赛，激发学生的爱国情怀，丰富学生道德认知，提高道德修养和道德素质。
此外，我校坚持每周开展主题教育班、团、队会。寓无形的德育教育于有形的德育活动之中，逐步引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、弘扬传统文化，培养学生良好习惯，开展“知礼仪，懂感恩，践行弟子规，诵读国学经典等活动。将良好行为养成与传统文化教育有机结合，通过厅廊文化，弘扬国学，让学生近距离学习、了解并践行传统文化，学经典，懂礼仪，做文明学生，引领学生健康成长（学校被评为市传统文化基地校，并在盖州市实验小学参与了弘扬传统文化活动展示）。
3、班级管理实行日检查、周评比、月总结，每月按比例评出星级班级和星级学生予以表彰。注重评价过程的自我教育功能和集体教育功能，注重评价结果的导向性和激励性，极大的提高了学生参与班级管理的热情和能力，形成了良好的校风、班风和学风。
4、积极开展阳光体育活动，每天坚持晨跑和大课间活动，认真组织“一校三队”和书法、美术小组活动训练，有效开展社区实践活动和生态文明环境保护活动，促进学生全面健康发展。
三、优化课程结构，完善课程体系
1、统筹国家课程。
严格按照省市有关课程规定，开齐开全国家课程，保证课时，不随意增加和减少。加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，增强课程的综合性。注重小学、初中课程的相互衔接，明确各学段的教育任务和课程标准要求。从强化教学目标与学习目标入手，注重情感态度价值观教育，强化学科教学的德育功能，形成全科育人的教育教学氛围。
1、全面落实综合实践活动课程，努力培养学生创新精神和实践能力。
按照省、市教育部门对综合实践活动课程开设的指导意见，结合学校实际，采取集中与分散相结合的方式落实课程计划：
（1)信息技术每周1课时，课时安排编进课表，选聘信息技术掌握熟练，且具有研究精神的年轻教师兼职担任信息技术教学工作，根据课表按时授课，确保学生动手实践能力和利用信息技术能力得到增强。
（2）研究性学习采取分散形式落实，各学科结合学科实际，制定学科综合实践活动课计划，开展实践活动。如文科根据沙岗实际情况布置的污水处理问题和垃圾污染等社会热点现象进行的社会调查，理科开展测量、升华凝华现象等实验探究。另外结合重大纪念日，班级园地等学习板块，编制手抄报，举行口语交际比赛等多种方式进行。这样即保证了课时的充分利用，也有效的调动了学生学习的积极热情，更有助于激发学生热爱家乡的情怀。
(3)社区服务教育结合，母亲节、重阳节等传统节日，集中开展。
（4)社会实践与劳动技术教育，按照盖州市教育局统一安排的素质教育基地实践活动集中进行教育。
（5）小学设专职书法教师，开设书法课，有书法活动室，根据学生的兴趣与爱好，开展书法兴趣小组活动。
3、整合地方课程、完善校本课程。具体实施安排如下：
地方课程
小学1-6年级，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周2课时。
中学7-9年，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周1课时。
由于师资紧张，在地方课程师资安排上均采取兼职的方式，小学的魅力辽宁，人与自然课程主要由思品学科教师兼任，人与社会、人与自我，分别由信息学科和综合学科教师兼任。中学上述四个学科分别由地理学科、思品学科、生物学科、历史学科教师兼任。这样即保证了地方课时，又兼顾了学科间的联系。
校本课程
以弘扬传统文化为主线，与德育教育有机结合，利用晨会、班团队会时间有计划、有目的、有针对性的开展。
小学
1-3年级：以《弟子规》为主要教育內容，每周总计1课时
4-6年级：以《安全与健康》为主要内容，每周总计1课时
中学
七年级：《中小学生文明礼貌》为主要内容，每周总计1课时
八年级：《中小学生自救自护常识》为主要内容，每周总计1课时
九年级：《社会主义核心价值观教育》为主要内容，每周1课时。
结合本地经济文化发展实际，为了让学生了解家乡发展变化，激发热爱家乡情怀，初步拟定编拟以沙岗地方志为主要内容的《美丽沙岗》校本教材。同时根据沙岗地区经济发展需要，还确定编拟《西瓜大棚栽培实用技术》和《葡萄大棚栽培与管理技术》两本校本教材。丰富学生的知识技能，为建设家乡，富饶家乡打下坚实的基础。
四、深化教学改革，全面提高课堂教学效益
1、进一步推进教学方式改革。
组织全体教师召开课改专题会议，学习研讨《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案》，明确课程课改的重要性和迫切性，增强课程意识。
2、大力推进学习方式的改变。
几年来，我校一直在倡导主体参与式教学，推行导学案授课，变教学目标为学习目标，变教师教为学生学，根据不同年级、不同学科、不同学生，大力培养学生自主学习能力和合作学习能力，目前，多数学科已经初步形成了适合本学科新授课和复习课等多课型的的导学案教学模式，中学各学科已经在合理构建知识体系的基础上完成了学科教学模式群的建立，并在教学中推广使用。
3、大力推进教科研工作，切实提高课堂实效。开展以学科教学模式研究与小课题研究为主的校本教研，遵循以问题即课题的研究思路，从教学自身实际出发，以教学中的实际问题作为研究的课题，讲求小而实，杜绝大而空，采取以教研组为研究单位开展教研活动，具体操作流程为：个人说模---集体备课---课例展示--听评研讨，另外通过公开教学，学科模式交流等多种形式，进行课例研讨，专题研究，公开教学采取全体参与方式，学科模式交流分文科、理科进行。通过各种活动的开展，努力营造良好的研究氛围，促使教师在研究中学习，在学习中提高，在反思中进步。
五、存在的问题及今后打算
（一） 存在的问题
1、九年一贯制学校管理有待进一步科学规范。作为一校三址的九年一贯制学校，主校与分校、小学与初中如何做到统一规范又各具特色，建立科学有效的管理模式和管理体制，是需进一步探索解决的问题。
2、九年一贯制学校建设需进一步完善。
新教学楼尚未竣工投入使用，专用教室数量和面积严重不足。
3、学生良好习惯的养成教育和传统文化的传承教育还存在条块分割状体，从内容到形式，需要建立完整的目标系统、保障系统和评价系统，确保学生良好的学习习惯和行为习惯的培养和训练落到实处，收到实效。
4、主体性教育还有待完善。我校主体性教学模式已经形成，但主体性教育综合体系还未形成，让学生真正成为学习的主体、生活的主体、社会活动的主体，需在实践探索中逐渐完善。
（二）今后的打算
1、构建彰显学校特色文化的课程体系。课程是学校文化的核心，弘扬传统文化，培养学生的核心素养，除了按照国家课程设置规定保证均衡性的前提下，还要考虑课程设置的综合性和选择性。更要突出课程的特色，才能因时因地，营造良好的育人环境和氛围，同时特色文化课程更易被学生所接受，因此通过课程设置来发掘学生潜力，才能实现学校的育人的目标。
2、加大教与学评价体系的实践研究。要实现学生的自主学习,有着许多因素和条件。其中，对学生学习的评价体系起着很关键的作用。新课程标准的评价体系的建立对于发挥学生主体的独立性、主动性、积极性与创造性,从而实现学生的自主学习有着积极的作用。具体的评价策略和手段还有待完善。
3、开发教学资源、拓展教学空间，针对不同层次的学生开展社会实践活动。
总之，课程改革以来，我校的办学方向、办学条件、教师队伍、学校管理等各方面的工作，都有了长足的进步与提高。我们将以此为动力，从实际出发，进一步更新教育观念，深化课程改革，构建主体性教育体系，再创沙岗学校的新辉煌！课程改革以来，我校全面贯彻落实党的教育方针，认真按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》，积极推进素质教育，不断深化课程改革。现将各项工作做以汇报。
一、学校概况
盖州市沙岗学校是2004年中小学合并的九年一贯制学校，一校三址（两所村小）。现有32个教学班（主校区中小学各12个班，两所村小各4个班），1050名学生（中学377，中心小学601，希望小学41，西五小学31），107名在岗教师。
二、创新德育模式，落实立德树人的根本任务
1、坚持以德为本，立德树人。
学校高度重视德育工作，制定了《德育工作常规实施细则》，《养成教育实施方案》，《星级班级评比实施方案及量化考核细则》，确保了各项德育工作的有序开展。
工作中，以养成教育为主线，积极开展各项主题教育实践活动，促进学生全面和谐发展。
开展感恩励志教育。通过感受亲情故事、实践亲情行为，开展感恩母亲教育活动，创办感恩教师手抄报，培养学生感恩之心、报恩之行和施恩之德。
开展节假日传统教育。通过开展“文明礼仪伴我行”、“雷锋在我身边”、“祖国在我心中”、“同抒校园情，共筑中国梦”等系列教育活动；以国旗下讲话、重大节日为契机进行征文，演讲比赛，激发学生的爱国情怀，丰富学生道德认知，提高道德修养和道德素质。
此外，我校坚持每周开展主题教育班、团、队会。寓无形的德育教育于有形的德育活动之中，逐步引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、弘扬传统文化，培养学生良好习惯，开展“知礼仪，懂感恩，践行弟子规，诵读国学经典等活动。将良好行为养成与传统文化教育有机结合，通过厅廊文化，弘扬国学，让学生近距离学习、了解并践行传统文化，学经典，懂礼仪，做文明学生，引领学生健康成长（学校被评为市传统文化基地校，并在盖州市实验小学参与了弘扬传统文化活动展示）。
3、班级管理实行日检查、周评比、月总结，每月按比例评出星级班级和星级学生予以表彰。注重评价过程的自我教育功能和集体教育功能，注重评价结果的导向性和激励性，极大的提高了学生参与班级管理的热情和能力，形成了良好的校风、班风和学风。
4、积极开展阳光体育活动，每天坚持晨跑和大课间活动，认真组织“一校三队”和书法、美术小组活动训练，有效开展社区实践活动和生态文明环境保护活动，促进学生全面健康发展。
三、优化课程结构，完善课程体系
1、统筹国家课程。
严格按照省市有关课程规定，开齐开全国家课程，保证课时，不随意增加和减少。加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，增强课程的综合性。注重小学、初中课程的相互衔接，明确各学段的教育任务和课程标准要求。从强化教学目标与学习目标入手，注重情感态度价值观教育，强化学科教学的德育功能，形成全科育人的教育教学氛围。
1、全面落实综合实践活动课程，努力培养学生创新精神和实践能力。
按照省、市教育部门对综合实践活动课程开设的指导意见，结合学校实际，采取集中与分散相结合的方式落实课程计划：
（1)信息技术每周1课时，课时安排编进课表，选聘信息技术掌握熟练，且具有研究精神的年轻教师兼职担任信息技术教学工作，根据课表按时授课，确保学生动手实践能力和利用信息技术能力得到增强。
（2）研究性学习采取分散形式落实，各学科结合学科实际，制定学科综合实践活动课计划，开展实践活动。如文科根据沙岗实际情况布置的污水处理问题和垃圾污染等社会热点现象进行的社会调查，理科开展测量、升华凝华现象等实验探究。另外结合重大纪念日，班级园地等学习板块，编制手抄报，举行口语交际比赛等多种方式进行。这样即保证了课时的充分利用，也有效的调动了学生学习的积极热情，更有助于激发学生热爱家乡的情怀。
(3)社区服务教育结合，母亲节、重阳节等传统节日，集中开展。
（4)社会实践与劳动技术教育，按照盖州市教育局统一安排的素质教育基地实践活动集中进行教育。
（5）小学设专职书法教师，开设书法课，有书法活动室，根据学生的兴趣与爱好，开展书法兴趣小组活动。
3、整合地方课程、完善校本课程。具体实施安排如下：
地方课程
小学1-6年级，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周2课时。
中学7-9年，开设魅力辽宁，人与自我、人与自然、人与社会，每周1课时。
由于师资紧张，在地方课程师资安排上均采取兼职的方式，小学的魅力辽宁，人与自然课程主要由思品学科教师兼任，人与社会、人与自我，分别由信息学科和综合学科教师兼任。中学上述四个学科分别由地理学科、思品学科、生物学科、历史学科教师兼任。这样即保证了地方课时，又兼顾了学科间的联系。
校本课程
以弘扬传统文化为主线，与德育教育有机结合，利用晨会、班团队会时间有计划、有目的、有针对性的开展。
小学
1-3年级：以《弟子规》为主要教育內容，每周总计1课时
4-6年级：以《安全与健康》为主要内容，每周总计1课时
中学
七年级：《中小学生文明礼貌》为主要内容，每周总计1课时
八年级：《中小学生自救自护常识》为主要内容，每周总计1课时
九年级：《社会主义核心价值观教育》为主要内容，每周1课时。
结合本地经济文化发展实际，为了让学生了解家乡发展变化，激发热爱家乡情怀，初步拟定编拟以沙岗地方志为主要内容的《美丽沙岗》校本教材。同时根据沙岗地区经济发展需要，还确定编拟《西瓜大棚栽培实用技术》和《葡萄大棚栽培与管理技术》两本校本教材。丰富学生的知识技能，为建设家乡，富饶家乡打下坚实的基础。
四、深化教学改革，全面提高课堂教学效益
1、进一步推进教学方式改革。
组织全体教师召开课改专题会议，学习研讨《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案》，明确课程课改的重要性和迫切性，增强课程意识。
2、大力推进学习方式的改变。
几年来，我校一直在倡导主体参与式教学，推行导学案授课，变教学目标为学习目标，变教师教为学生学，根据不同年级、不同学科、不同学生，大力培养学生自主学习能力和合作学习能力，目前，多数学科已经初步形成了适合本学科新授课和复习课等多课型的的导学案教学模式，中学各学科已经在合理构建知识体系的基础上完成了学科教学模式群的建立，并在教学中推广使用。
3、大力推进教科研工作，切实提高课堂实效。开展以学科教学模式研究与小课题研究为主的校本教研，遵循以问题即课题的研究思路，从教学自身实际出发，以教学中的实际问题作为研究的课题，讲求小而实，杜绝大而空，采取以教研组为研究单位开展教研活动，具体操作流程为：个人说模---集体备课---课例展示--听评研讨，另外通过公开教学，学科模式交流等多种形式，进行课例研讨，专题研究，公开教学采取全体参与方式，学科模式交流分文科、理科进行。通过各种活动的开展，努力营造良好的研究氛围，促使教师在研究中学习，在学习中提高，在反思中进步。
五、存在的问题及今后打算
（一） 存在的问题
1、九年一贯制学校管理有待进一步科学规范。作为一校三址的九年一贯制学校，主校与分校、小学与初中如何做到统一规范又各具特色，建立科学有效的管理模式和管理体制，是需进一步探索解决的问题。
2、九年一贯制学校建设需进一步完善。
新教学楼尚未竣工投入使用，专用教室数量和面积严重不足。
3、学生良好习惯的养成教育和传统文化的传承教育还存在条块分割状体，从内容到形式，需要建立完整的目标系统、保障系统和评价系统，确保学生良好的学习习惯和行为习惯的培养和训练落到实处，收到实效。
4、主体性教育还有待完善。我校主体性教学模式已经形成，但主体性教育综合体系还未形成，让学生真正成为学习的主体、生活的主体、社会活动的主体，需在实践探索中逐渐完善。
（二）今后的打算
1、构建彰显学校特色文化的课程体系。课程是学校文化的核心，弘扬传统文化，培养学生的核心素养，除了按照国家课程设置规定保证均衡性的前提下，还要考虑课程设置的综合性和选择性。更要突出课程的特色，才能因时因地，营造良好的育人环境和氛围，同时特色文化课程更易被学生所接受，因此通过课程设置来发掘学生潜力，才能实现学校的育人的目标。
2、加大教与学评价体系的实践研究。要实现学生的自主学习,有着许多因素和条件。其中，对学生学习的评价体系起着很关键的作用。新课程标准的评价体系的建立对于发挥学生主体的独立性、主动性、积极性与创造性,从而实现学生的自主学习有着积极的作用。具体的评价策略和手段还有待完善。