小桥流水人家范文

导语：如何才能写好一篇小桥流水人家，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

哈哈哈！我和一群六七岁的小孩在小溪边光着脚丫快乐地玩着。

“嘘”！我轻轻地说着，告诉伙伴们石头下有小鱼和小虾。大家一看，马上蹑手蹑脚地，慢慢地把石头搬开，看看鱼、虾被吓走了吗？然后以迅雷不及掩耳的速度把小鱼儿、小虾抓了上来，我说：“就你们，还想逃出我们的手掌心！”“小兔崽子，快点回来吃饭！”伙伴的妈妈叫他回去吃饭呢！说着就让他把小鱼带回去了。

其实我们不是吃小鱼儿、小虾，而是放在杯子里玩。

这一天，过去了，大家在进入甜美的梦中！！！

篇2

进入一个小公园，映入眼帘的就是一幅“山水画”。先是一座古色古香的两层房屋，这座房子的墙壁上有很多圆螺纹，陈旧的排列着一些古老隽永的陶瓷。我的裙裾轻拂门槛，门前是一席轻纱珠帘垂落，走近细看，里屋的窗台前好像有一位老人，再细看，喔，一位戴着眼镜的老者身着长袍躺在一把摇起来“吱吱”作响的躺椅上闭目养神。啊，这位老人思考问题可真认真呀。嘘！他好像还没发现我，可别打断了他的思路。走出这座房子，屋檐尖尖上的小鸽子“咕咕”地叫着，好像在诉说着这座房子的古老传说。我向它们招招手：“你好！小鸽子。”小鸽子拍拍翅膀，“咕咕”又叫了两声就飞到另一个屋檐上了。

继续向前走着，来到了一座亭子。坐在亭子里，微风拂面，偶尔有两只调皮的蜻蜓打闹着飞过眼前。我不禁问它们：“你们这么高兴，是要去哪里呀？”它们回答道：“去荷塘看表演呀，喏，就在前面，你也可以去，我们走了。”我顺着它们飞行想方向望去，啊！是一片荷塘，浓密的荷叶上捧出了几朵娇嫩的荷花，在荷花下，还有几只小青蛙在练嗓子呢！

一路走，一路看，不知不觉走出了公园，来到了一条街上。

苏州的街市可不像北京、上海那样宽阔、繁华。踏在第一块青石板砖上，给人的第一感觉就是空气中都弥漫着静谧的味道。这条街的中间是小桥流水，两边才有顺着河水铺的不到一米的两条小路，与其说是小路，不如说是过道走廊，苏州的街中间是小桥流水，左右两边是“小路”，紧挨着“小路”的就是寄居人家啦。看那水，多么明亮，多么清澈啊！微风吹来，水面轻轻动了动，像一位思考者，安静的看着湛蓝深远的天空。听！哪儿来的琴声？过去一看，原来是一位姑娘在轻拨古筝，那声音是如此愀静，如此空灵！这深远的琴音，把水里的金鲤鱼唤醒了，它们一个接一个从水中蹦跳而出，又一个猛子扎进水里，水花四溅……。我是多么想加入这欢快的仪式啊，指尖轻点湖面，碎了，融入了一层层涟漪…。。在街上，每隔一百米会有座古桥，这古桥很朴素，青青的石板上刻满了岁月的脚印。

篇3

没错，这正是我要迫不及待地向你介绍的中国乡村。它们不同于你们有所耳闻的“北上广”等中国的大都市，这里也许没有林立的高楼，没有闪烁的霓虹灯。但这里却葆有传统中国的诗情画意和连接中国人情感的乡愁。

我的家乡是江南的一个小山村，依山傍水，田地里的庄稼用它的色彩铭记着时光的流逝。江南在中国不仅是地理意义上的名词，还是一个文化名词。所谓“杏花春雨江南”，在江南了解中国乡村是个不错的选择。

在我小时候，一条弯弯曲曲的羊肠小道向村外蜿蜒而去，少数大胆外出务工的村民在这里留下了他们寻梦的脚印。大多数人重复着祖先们流传下来的日出而作、日落而息的生活。

今天的小山村，不变的是村名，是村口那棵年年吐绿的柳树。当燕子衔来春天，它依旧杨柳依依。

变化的是通往村外的道路宽了、直了，路面上多了许多车轮印。以往村民走出家门看到的是“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，今天可能未出家门便听到一阵“呜呜……”呼啸而过，对，这就是神奇的中国高铁。

它穿青山、跨河流，它过城市、临乡村，在中国大地上演绎着“速度与激情”，将村民带向点燃梦想的远方，也将远方的客人带来桃花盛开的地方，感受这里的风土人情。田野上气势如虹的高铁给了年轻人希望，坐在门前拉家常的大妈们有了新话题。高铁从门前闪过，几个懵懂的小孩也许会对它出神凝望，思考它到底跑向何方。

如果你来我家乡做客，早上坐上高铁出发，准能赶上这里的午饭。一路上你可以饱览辽阔的平原上的各种风景：金灿灿的油菜花、坐落在花海边缘错落有致的村庄、秀美险峻的山峰、星罗棋布的湖泊。此时，你好比在风景画里面穿行。

临近村口，柳树早已在那里迎接你。午餐不用担心，一些没有响亮名头或叫不上名字的乡村美食刺激你的味蕾，新鲜蔬果会让你赞不绝口。

留宿几晚也无妨，不必担心乡村夜晚的无聊。每当夜幕降临，那些响遍大江南北的旋律准时在村广场响起，《小苹果》《最炫民族风》一首比一首热烈。想必你在网上也许听过，在这个乡村的夜晚再次与它相遇，除了会心一笑，很难想象你有别的表情。如果你愿意，可以跟随广场舞大妈跳上一段，她们娴熟的舞姿瞬间激活你身上活跃的运动细胞，在这欢快的旋律中感受她们追求幸福生活的节奏。

美丽的乡村不仅保留了小桥流水的田园风光，也因高铁氤氲着现代气息;不仅留存着抬头数星星的童年趣味，也因广场舞挥洒着动感。

篇4

青衣顾留一抹楚楚

山河暮眼模糊

可曾依稀记来路

老树枯只剩鸦声话如故

马蹄孤追逐不停驻

千山渡仍义无反顾

游子苦向谁诉

西风路过去何处

天涯路可有乡音伴归途

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

古道西风瘦马

夕阳西下断肠人在天涯

离乡路脚步染尘土

青衣顾留一抹楚楚

山河暮眼模糊

可曾依稀记来路

老树枯只剩鸦声话如故

马蹄孤追逐不停驻

千山渡仍义无反顾

游子苦向谁诉

西风路过去何处

天涯路可有乡音伴归途

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

古道西风瘦马

夕阳西下断肠人在天涯

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

古道西风瘦马

夕阳西下断肠人在天涯

离乡路脚步染尘土

青衣顾留一抹楚楚

游子苦向谁诉

西风路过去何处

篇5

＇枯藤老树昏鸦，小桥流水人家＇苏州河多，船多，桥甚多．静坐小船之上，凝视小桥；流水；人家．倾听泛舟人之江南小调，感受水城之魅影．清清的流水在耳畔间悄然流过．纱一般的雾气在空中漫天飞舞，朦朦胧胧，青青叶芽，隐隐青山，迢迢清水，融进在江南烟雨中，融入在苏州美景中．诗一般静美，痴一般陶醉，真可谓＇一年湖上春如梦，二月江南水似天＇！

苏州不仅以水驰名，苏州园林也同样享誉世界．

苏州园林小巧玲珑，独特精美．最令人留恋忘返的还莫过于颇为雅致的狮子林．它，是现今仅存的元代历史名园．它始建于元末，以佛教意境命名，如今以成为世界文化遗产之一，并且，还是国家AAAA级旅游景区．而狮子林岂是徒有虚名？飞瀑流泉隐末于花木扶疏之中，古树名木令人叫绝，厅堂楼阁精细雕巧，真不愧于苏州四大名园之一！它既有古典园林亭台楼阁之胜，更以大群湖石假山著称，被誉为＇假山王国＇．穿梭于山石之中，洞壑曲折盘旋，层次深邃，嵌空叫绝，犹如走在迷阵之中，妙趣横生．．．

＇姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船．＇因此诗而闻名的寒山寺庄重而威严．傍晚，夕阳西下，漫步于寺庙之中，聆听深沉而悠远的钟声，感受诗人落榜之时之情之景，别有一番意境．

篇6

————题记

大雪的时候并没有下大雪，甚至连一丝雪花都没有，还是个晴天。

大雪之前也一样。

枯藤

在那条新修的水泥路边，有一个葡萄基地。

好像在不久之前，那藤上的老叶子笼着一串又一串在黑大紫的葡萄，怎么也遮不住。在栏外看着，口水直下三千尺。

现在，却无人问津了。

深绿色的栏网还是那么高，那么密。里边的葡萄藤，却只剩枯藤了。

枯藤是扭曲的。

它原本该是纤细柔美的吧，在很久以前。它顺着一根枯木枝，一点点弯着纤细的身体缠绕着向上。日渐长高，日渐粗壮，日渐扭曲。

现在看着它，像棵畸形的树，看似羸弱，实则如刀刻般粗犷，每一个条纹，都与挖土机碾过的沃土一般，似在嘶鸣。

枯藤枯了，早在大雪之前。

老树

顺着那块满是枯藤的地走了过去，有一棵树。

我想，那一定是棵老树。

树上的叶子是金色的，扇子形，像棵银杏，可不是银杏。

树上的叶子只有几片摇摇欲坠，其余的树枝光秃秃的，在无云的淡蓝色的天空下，映得像伸入天空的一只只干瘪的手。

老树的皮很酥烂，手指拂一下，就会沾着许多苔色的渣。

老树掉在地上的叶子，脚踏一下，会有细微的声响，是老树的孩子们在低语；金色的叶子落在地上，老树的枝干黑黝黝的，杵在地上，鲜明地对比着。

又有一阵风吹了吹，细枝上仅有的几片叶子也掉了，在空气中转了几个圈，又缓缓落到那一堆金色里，分不清了。

老树真的老了，在大雪之前，连金色都留不住了。

昏鸭

老树还有几片叶子，落到了旁边的河里，水一流，就不见了。

几只花毛的鸭子，昏昏沉沉的，另一边的草地里打了个滚，又扑到了大雪前冷的水里，划了几条水痕，又组了条怪怪的队向前游。

才几下，又把头猛地扎进水里，一下子抬起来，甩了好几下脑袋，水花濺得到处都是，水面多了好几个水波圈儿。

昏鸭昏了。

不顾这种凉水的寒，不怕打湿柔湿的毛，在大雪之前，在这条河里玩耍，真是昏了头吗？

小桥流水·人家

昏鸭还是那么昏，在那条小桥底下，

小桥旧了，扶栏的石头缺了好几个角。

水从它身下流过。

离小桥流水不远，有几处人家。

那是些老房子，红砖黑瓦，有一边的墙有些黑。其它地方的缝里有些青苔，房子有些年头了。那座老房子墙上，还依稀看得出几个字：

想要富，先修路，少生孩子多种树。

还很押韵的。虽然现在念起来有些好笑。

另一边，是栋白瓷砖铺满墙的高楼，墙面喷着广告：

海尔冰箱，天下无霜。

枯藤老树昏鸭，小桥流水人家。

这里没有鸦，只有鸭。

这时不是秋，仅仅是大雪之前而已。

篇7

大年初二，姨妈和姨夫开着车带着我们去上海郊区朱家角古镇游玩。

听妈妈说那是个“小桥流水人家”的好地方。我和明鑫哥哥都盼着能赶快看到它的美丽。大约一个小时的路程我们到达了目的地，下了车我们都伸了伸懒腰活动一下胳膊腿。我小心地搀扶着太姥姥（她是个小脚，妈妈说太姥姥是“国宝”级人物呢）沿着青石铺成的小路我们穿过了一条长长的巷子，终于看到了“小桥流水人家”。真的好美啊！就像一副中国的山水画，我们都仿佛成了画中人，畅游其中。沿街的路灯上，小船上都挂着红灯笼，呈现出一派节日的热闹气氛，来往的行人个个脸上都笑容满面。我还看到了镇上的舞龙队和腰鼓队，只可惜没看到他们精彩的表演。沿街还有很多做生意的店铺，卖的最多的就是扎蹄和扎肉，满街都可以闻到诱人的香味，馋得我肚子都叫唤了，姨妈买了些扎肉，让我们美美的饱餐了一顿，呵呵！我们还参观了镇上的上海古代博物馆，里面陈列了一些上海从古至今发展的历史物品资料。

时间不知不觉地就到了该离开的时候，我也记住了这个刚刚被国家列为“国家级园林城镇的”地方?朱家角。我会再来看你的，再见，朱家角！

陈菁华

南京栖霞区实验小学一（5）班

篇8

“轻轻的我来了，正如我悄悄地走了。挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”

——题记

寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击这海岸，溅起一阵阵浪花。我的心也被这一股强烈的海风牵引着。我疑惑不已地想：“难道我就要这样被一些不懂得珍惜的人类毁灭？从此消失在宇宙里了吗？”“不，人类不会这么绝情。”我的心底又有另一个声音在呼唤。我相信还是有人会爱护我，保护我，可人类这几年的表现实在使我失望，我快忍受不住了。我若死了，消失在宇宙，那人类们该怎么办？

枯藤老树昏鸦

在很久很久以前，人类并没有这些坏脾气，他们每个人都很爱护我，保护我。我每天早上一睁开眼，就能看到柳树姐姐在河边梳妆，听到鸟儿在树枝间欢唱，嗅到大自然的芬芳清香……我感到非常的自豪，因为人类在我的身体上安居乐业，幸福美满。可先在，不只是人类变了，还是我哪里做得不好。我不知道为什么人类这几年会变成这样。现在我每天早晨听到的总是人类的生活脚步声，是那么迅速，猛烈。没有人再停下来关心我。我非常伤心，想去树梢，枝丫间寻找一丝安慰，可大树也失去了以往的活力。夕阳西下，偶然有几只乌鸦飞过，可一眨眼，便无影无踪。枯藤挂在树梢间，聆听树爷爷的诉说。

小桥流水人家

还记得，我最喜欢那户人家的清澈的流水，更爱流水上方那座拱形的小桥。每天流水都会弹奏出一首首新的乐章。小桥便用她拥有的音乐天赋为流水谱写新的篇章，他们真是默契十足。可打破这一切美好的总是人类。他们建立了许许多多的工厂，本来建工厂是件好事，可为什么要把那脏兮兮的废水流向那小桥流水人家。流水受不了废水污染了她那洁白的身躯，正在伤心地哭泣。而小桥作为流水的好朋友，也在为她打抱不平。多少年了，我也不清楚自己在这宇宙中生活了多长时间。但我明白如果人类再这样欺负我，我的生命将会走到尽头。我知道自己所剩的时间已经不多了。

古道西风瘦马

我很向往一望无际的草原，我很想在生命的尽头看一眼。可为什么事实总是那么凄凉。我看到的是那焦黄的干草，还有几匹瘦马在津津有味地吃着晚餐，我不知道为什么人类连几个简简单单的愿望都不能满足我。难道真的事与愿违吗？

人类啊，你们难道忍心看到：“夕阳西下，断肠人在天涯。”这幅悲凉的景象吗？你们为什么还没有感悟到死亡的大门已经向我敞开，若你们已经醒悟了，我会向这条死亡的大路告别。

篇9

一、改变教学方法

为了有效地提高学生能力，在教学中，我们应开展积极的“双向互动”，诱导学生的主动投入，鼓励学生多参与教学，充分发挥学生的主体作用，教师则充当“导演”，发挥主导作用。

有人认为，课堂上让学生站起来读一读，讲一讲，到黑板上写一写，就算是双向互动了，其实不然，笔者认为，这只是一种被动的“互动”。所谓真正的互动应要做到：学生在教师的诱导下主动、积极地回应，并养成这种主动学习、探究的习惯，使语文课堂能时时迸射出智慧的火花。比如教学《再别康桥》一文时，可以这样导入：同学们学过《天净沙·秋思》一文，对比很熟悉，一起背诵“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，然后设计了如下三个问题，让学生思考判断、讨论：

1.“夕阳西下”是怎样的一种色彩？

2.“小桥流水人家”这句诗是冷色调还是暖色调？

两种观点，其一是“小桥流水人家”是温馨的，反衬出身在异乡的旅人对家乡的思念；其二是“小桥流水人家”是冷冰的，表现的是游子们孤苦伶仃和内心的孤独。

3.最后一句可否去掉“断肠”二字，有什么不同？

教师让学生小组讨论，自由发言，学生兴趣高涨，回答问题十分积极。比如，第三个问题，有同学说：“‘断肠’两字去掉好，去掉之后与上句“夕阳西下”形成工整的对仗结构”；有同学说：“怎能去掉‘断肠’两字？自古到今的文学作品中多次出现“断肠”两字，如成语“肝肠寸断”、“断肠草”等，可见“断肠”两字在形容“伤心欲绝”的程度时非常贴切，去掉“断肠”两字就不能很好地体现这种情感。

教师巧妙地设计问题，学生在这些感兴趣的问题的诱发下，形成了争鸣的局面，群体思维迸发出智慧的火花，自然而然地在轻松愉快的课堂讨论中解决了问题，极大地调动起了学生学习的积极性，久而久之，学生就会形成自主参与解决课堂问题的习惯。

此外，在教学中，我们还应尽可能采用现代化教学手段，如：投影、多媒体课件等，增强教学的生动性、直观性和对学生的吸引力，营造良好的教学氛围，让学生在全神贯注中愉悦身心，激发灵感，淋漓尽致地发挥学生的创新精神。如在一次《为了忘却的记念》的教学活动中，为了使学生能准确把握鲁迅在听到“左联”五烈士被枪杀的消息时的情感，教师采用了层层铺垫的方法，灵活运用多种教学媒体，取得了理想的效果，其做法如下：

运用多媒体切换以下画面：①鲁迅送书给白莽；②柔石睁大眼睛听鲁迅讲“人心惟危”说；③柔石小心翼翼地扶着鲁迅行走；④柔石与白莽同时被捕；⑤柔石在狱中学德文；⑥龙华枪杀烈士现场；⑦鲁迅提笔在悲愤中写文章；⑧鲁迅抬头望着漆黑的夜空……。

与此同时，播放贝多芬的《英雄交响曲》。看着一幅幅画面，伴着雄浑的旋律，再加上教师声情并茂的朗诵与讲解，营造出一个悲壮的气氛，学生完全沉浸在无比悲愤的情境之中。紧接着，教师让学生进一步展开想象，鲁迅写完文章后做了什么事？学生一个个发言，众说纷纭，却不乏创新精神：如鲁迅背着手在房间里踱着；鲁迅手抓着短短的头发，痛不欲生；鲁迅坐在书桌前，点燃一支烟，久久凝望着漆黑的夜空，一言不发，等等。学生这些富有创见性的见解，无疑是得益于教师营造的良好的教学氛围。

二、提升教师自身能力

校内交流的步骤分为课堂观察书面记录组员点评深度交流改进建议自我反思。

组员点评：在课堂观察和记录的基础上，组员褒长贬短，旨在提升授课者的教学品位。

深度交流：进一步听取授课者的不同想法和教学追求，以谋求双方的深度沟通。

改进建议：组员面对授课者的不足或特点，在沟通基础上给出有针对性的“教学处方”。

自我反思：授课者认真消化吸收组员意见，在内省的基础上自主决定是否接受和怎样落实大家的建议，同时校与校之间重视师资培训，搭建提升平台。建议市教研室组建“职教学科中心组”，有目的、有计划、有组织地开展各级各类中职校语文教研活动，为职业学校语文教师的培养搭建提升的平台。丰富多彩、灵活机动的形式。

1.理论讲座

2.听课、评课

3.优质课

4.网络交流

改变中职校语文教学现状任重而道远，不可能一蹴而就。但我相信，只要我们坚持不懈，就一定能使中职校语文教学现状得到改观。

参考文献

[1] 邱道学.让语文课“响亮”起来[J].中学语文教学，2005（2）.

[2] 马淑霞.中职语文教学中的诵读策略与实施[D].河北师范大学，2006（7）.

篇10

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，