人物通讯范文

导语：如何才能写好一篇人物通讯，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

冲击矛盾，挖掘人物的思想闪光点。思想精华是作品的灵魂，它赋予作品生命的活力。人物通讯只有通过人的思想，人的精神去感染人、震撼人，才可成为精品。光写事迹、不写思想，人物形象是平面的，写出了思想，人物形象就有了立体感，就有了感染他人的力量。如何写真写活人物的思想，这就要求我们在采访中多视角、多层次观察自己的采访对象，用人性化的思维去探索采访对象的内心世界，了解他的情感，冲击他的思想矛盾，透过现象看本质，从中挖掘出高尚的思想品质、闪光的精神境界，然后凝聚在字里行间，让受众去品味、去感叹。笔者曾采访过一个先进人物，他是铁路工区的工长，干了30年的养路工，练就了他过硬的技术，吃苦耐劳的精神。一天，领导找他谈话，要调他到全段最落后的一个工区当工长，他立即表示：不愿去。一是近50岁的人了，舍不得离开奋战多年的工区，二是家在附近，许多事好周全。领导再三做工作，他说先去看看，回来再答复。他行李没拿就去了，谁知到了落后工区看了看线路，心揪紧了，他干了30年，还没见过那么差的线路，一种强烈的责任感使他下决心留了下来。一连50天，他带领工区的伙计们日夜奋战在线路上。老病犯了，一天没歇着，孩子病了，妻子打了几次电话，他没回去，整整瘦了6．5公斤，硬是把全段最差的线路整修成全优工程，段里十几年解决不了的老大难，愣是让他摆平了。笔者在作品中客观地叙述了工长接到调令时的思想矛盾，而后又重笔描写了他到落后工区，爆发出那种强烈的主人翁责任感，这种责任感就是这位普通养路工的闪光点，就是在艰难困苦面前迸发出的与他人不同的勇往直前、无私奉献的精神，这就是时代最美的强音。这篇题为《为了大动脉的畅通》的人物通讯曾获省好新闻一等奖。又如在四川汶川大地震中涌现出蒋敏式的典型先进人物，他们的许多亲人在地震中丧失了生命，他们的内心是极其悲痛的，蒋敏曾对记者说她有一点空暇和许多失去亲人的人们一样，站在高高的山上，眺望已成废墟的北川县城，眼含泪水，思念亲人。但是，当看到一顶顶帐篷，看到那么多需要救助的人，就忍住了悲痛，一心投入到工作之中，这种忘我的金子般的闪光精神，能不感人至深吗？在艰难困苦、生死抉择面前，必然会有思想矛盾和斗争的，不是每一个人都能轻易地跨前一步的，这一步需要超常的勇气和胆识，这一步就是闪光点，我们当记者的应该抓住这个点，从中挖掘出感人的素材，为作品添色加彩。

刚柔相济，写活人物性格。最能体现性格的是人物的语言。运用人物的典型性语言体现人物性格是写好作品的重要一环。我们采访的对象是各行各业的，有工人、有农民、有知识分子等，社会身份、生活环境、爱好不同，人物性格也各有不同，有的刚强自信、有的温柔内秀，如果我们在作品中一味地写人物如何刚强自信或温柔内秀，作品就必然平淡无味，缺乏跌宕起伏的情节。一个人再刚强也会有温柔的一面，再温柔的人也会有刚强的一面，相互衬托，人物会更完美，情节会更感人。所以，在采访时要注意捕捉能反映人物性格的典型性语言，在写作时恰当地运用，鲜明的反差，会在读者心里刻下深刻的印记。再说前面的老工长，他来到落后工区的第三天，一位副段长去看他，听了他的汇报，副段长安慰他：“别着急，领着伙计们好好干，争取半年见成效。”老工长是这样回答的：“这段线路整不好，我觉也睡不舒坦，半年弄成，那我就碰死到这儿啦，要弄，就仨月，弄成就弄成，弄不成我就下台。”一句脆绷绷的话，把一个普通劳动者无私无畏的奉献精神表露得淋漓尽致，也把他不惧艰难困苦的刚强性格体现出来，令人钦佩感油然而生。50天后，路段被路局验收评为优秀，工友们欢呼雀跃，一个工友对工长提议晚上喝二两庆贺庆贺，工长却轻轻地说了一句，“不啦，我想回家看看”。一句柔情如水的话，让工友们潸然泪下。

追求完美，精心采访写作。写出好的作品，是党和人民对新闻记者的要求，也是新闻记者的责任。采访和写作，要靠孜孜不倦的追求精神。追求什么？追求作品的完美。一个作品的采访和写作过程，也就是追求完美的过程。笔者曾采访过一位从事设备制造专业，并颇有成就的高级工程师，他说他从事的专业是一门艺术，一件产品的设计、生产过程中的每一道工序都要精雕细琢，使之成为艺术品，这同音乐、文学诸多艺术一样，只有不断追求完美、追求高的境界，才能获得成功。笔者对他的这一席话感触颇深，我们从事的新闻事业也是一门艺术，记者的作品不也应该在追求完美上下工夫，给受众一个美的享受、一个高的境界吗？由此来说，人物通讯中的人物、细节、语言以及题目等都应在不懈追求中使之成为完美的整体。追求完美一是要在采访上下工夫，读者和听众最爱看、最爱听那感人的细节，作者最兴奋的莫过于采访中发现最精彩的细节。

作为记者，都会明白“为渊驱鱼，为丛驱雀”的道理。还拿采访老工长为例，笔者在作品中要写一节工长在落后工区如何凝聚人心的细节。第一次到工区采访，工人们讲了工长不少以身作则，抓管理做思想工作的细节。第一稿写出一看，乏味得很，问题是落入了一般化的俗套。笔者又利用一个星期天一大早赶到了工长家里采访，中午，工长备了四个小菜，拿出一瓶酒，要和笔者喝，举杯之间，工长说工区的伙计都是男子汉，很少回家，平时都爱喝二两，无意中讲了他到工区第一次喝酒赢得人心的事。讲者无意，听者有心，第二稿把工长讲的原汁原味写出来，可读性大增。

篇2

《电脑爱好者》2016年第7期文章《Windows 10炫酷效果随心控》中的“毛玻璃效果控制问题”部分，讲述了用系统本身功能调节Windows 10任务栏透明效果的方法。2016年第11期文章《用活Windows 10个性定制》中的“透明无度 透明可以随心所欲”部分，讲述了用另一个软件StartIsBack实现灵活的透明效果自定义控制的方法。

1. 也能排版 任务栏图组居中排列

大家知道，任务栏的图标排列一般默认是左对齐的，随着任务的增加，会一直向右添加和延伸。于是，有人就想，既然Word排版可以将标题或图标居中，那么任务栏的图标是否也能排在中央呢？其实这个可以通过设置来实现。

右击任务栏空白处，选择“解锁任务栏”；在桌面上创建一个新文件夹（如“常用工具”），将要放在任务栏的程序图标快捷方式全部保存到该文件夹中；右键单击任务栏空白处并选择“工具栏新建工具栏”，选择刚才建立的“常用工具”文件夹；右击任务栏上刚才建立的文件夹，取消对“显示文本”和“显示标题”选项的选择；在任务栏上，拖动新建的文件夹到任务栏的居中部位；再次通过任务栏右键菜单锁定任务栏。之后就可以看到居中排列的任务栏图标效果了。

2. 技巧多多 任务栏应用底色透明

有的用户可能会遇到所用Windows的任务栏图标底色看起来不爽的现象，遇到这种情况，可通过修改注册表来调整底色。

启动注册表编辑器并定位到“HKEY_CURRENT_USER＼SOFTWARE＼Microsoft＼Windows＼CurrentVersion＼Explorer＼Advanced”分支，新建DWORD（32位）值，命名为ImmersiveIconBackgroundSize，其数值数据使用0或1均可（图4）。如果要恢复原来的效果，只需再次进入注册表编辑器，删除ImmersiveIconBackgroundSize后重启文件资源管理器即可。

要实现Windows 10任务栏完全透明，还可以使用Classical Shell软件。从该软件程序组中启动Setting for Classical Start Menu，选择Show all Settings复选框，然后从Taskbar标签页下选择Taskbar opacity的参数数值，设0为完全透明，设为大于0则表示不透明度，最大可设置为100（图5）。

3. 快速遁形 藏起任务栏上打开的程序

有时，任务栏上打开了许多程序，显得很拥挤，如果能够收纳起来，就会腾出很多空间；还有的时候，任务栏上打开的游戏程序容易被老板发现，这时，能迅速藏起来会更好些。

虽然我们使用Windows 10任务栏和开始菜单属性窗口，也可以设置“自动隐藏任务栏”，但这种方法设置的隐藏，是在鼠标掠过任务栏之后才隐藏，离开之后就又显示出来了。但我们需要的是任务栏图标完全隐藏，只有执行再次呼出命令才重现。为此，可使用Hide Taskbar这个软件快速隐藏任务栏。

运行软件后，通过组合键Ctrl+Esc就可以隐藏任务栏，再次按下则为呼出任务栏。如果组合键未发生作用，通过右键单击系统托盘上的该程序图标，然后选择弹出菜单中的Suspend Hotkeys即可。

4. 四面出击 给任务栏配三个隐形弟兄

任务栏的长度毕竟有限，无论你将任务栏贴靠在桌面的上下边缘，还是贴靠在左右边框，只能占据一个边框位置，如果图标很多，要排列展示就不可能了。不过，现在我们可以用Coolbarz这款软件，将不可能的事情变成可能。

篇3

一、实训课的设计思路

通过企业调研，结合企业的需求与我院学生的实际情况，要求学生能够达到准员工的能力素质，我们设计了基于工作任务的移动通信综合实训课程。基于工作过程的课程体系开发思路为：确定工作岗位或岗位群———分析岗位典型工作任务———确定学习领域———进行综合实训单元设计———构建基于工作任务的实训课程体系[1]。按以上思路对综合实训课程进行开发，过程如下：

1.通过职业岗位分析，确定通信专业培养目标调研广东电信工程公司、广东通信建设公司、公诚监理、怡创通信、宜通世纪通信有限公司、等各种性质的通信服务企业，确定高职移动通信企业核心工作岗位和相关工作岗位。综合其知识能力、技能能力和素质能力的要求，确定实训的培养目标

2.典型工作任务归纳

归纳同类工作任务：根据移动专业对应工作岗位及岗位群，由专业教师和企业专家对职业工作中同类工作任务进行归类。对需要掌握的知识、能力、素质作出较为详细的描述。归纳典型工作任务。通过对各工作岗位能力素质的详细描述，总结归纳出典型工作任务。3.确定学习领域课程[2]其大致可分为以下3步：(1)确定行动领域。在分析通信行业职业特征的基础上，通过召开教学研讨会，组织专业教师对典型工作任务进行梳理、归类、整合、提炼，结合相应中、高级职业资格标准在归纳典型工作任务的基础上进行能力整合产生行动领域。(2)确定专业核心学习领域课程。遵循学生职业能力培养的基本规律，对行动领域进行教化处理产生高职通信技术专业的学习领域课程。(3)确定公共基础和拓展学习领域课程。系统分析以核心学习领域课程前期所需的基础知识，结合学生适应通信行业岗位群的需要，确定公共基础和拓展学习领域课程，表3为部分核心课程的典型工作任务、学习领域和前期所需的基础知识示例

二、实训课程设计与组织

我们以工作任务为驱动设计各工作任务模块实训，同时各模块可以按工作内容来进行灵活组合，完成不同工作岗位的工作能力要求。首先我们将通信工程服务商在3G领域按岗位系列对各类岗位的岗位能力素质要求进行提炼，根据各岗位能力素质要求设计学生要掌握的知识技能模块，最后设计以工作任务为驱动的综合实训内容及过程。设计组织过程如下图所示：

篇4

这天，他们终于决定要来这里看看啊。反正是早晚都要发生的事情，早来不如晚来，长痛不如短痛。

因为没有考上大学，所以才被别人冷嘲热讽，这是一件多么痛心的事情了。

只不过这些生活发生在我们面前，总是显得那么的尖酸刻薄。不管他是不是言语中带着刺，都是扎痛了我们的内心。

我还记得那个时候他们总是会想起很多不一样的情景。即便是他们关系变得非常不好，他们依旧可以在这里生活的非常融洽。

有的时候是真心去羡慕别人。

可是羡慕又有什么用呢？

而且在很久以前，我曾经在我的QQ空间里发过一条说说是这样的，每个人有什么样的能力赚什么样的钱，花什么样的钱，过什么样的日子。别人的生活我一点都不羡慕。

可是如果说不羡慕也是假的，怎么可能不羡慕呢？他只是先和华一世无忧的生活，怎么会一点感觉都没有呢？

篇5

关键词：鲁迅小说 人物外在特征 传统性 创造性

鲁迅是我国伟大的文学家和思想家。鲁迅小说中的人物也多是现实生活中真实人类的反映，在鲁迅的小说里，它使用了较为多元化的描述手法以及修辞上的技巧，但是他最拿手的还是拿轻放重的修辞方式以及使人印象深刻的白描。本文探讨了这两种方式表现特征以及表现效果。

一、鲁迅小说描写人物外在特征的传统性

白描手法是鲁迅在小说中对人物外在特征描写表现最多的一种方法[3]。在鲁迅眼里，白描手法最主要的一个特征就是“去粉饰”，用鲁迅的话来说就是“勿卖弄，少做作，去粉饰，有真意”，尤其是去粉饰，是鲁迅最重视的一点，鲁迅认为写文章最重要的一点，也就是在遣词造句上，“去粉饰”应当作为第一个要求。如果在文章的遣词造句上“去粉饰”了，那么从逻辑上说，整篇小说也就不会给人一种“做作”和“卖弄”的感觉。对于小说语言来讲，如果特定的修辞也“去粉饰”，这种修辞称作“净化修辞”。对于鲁迅小说来讲，这是被突出使用的一种手段，能够获得良好的修辞效果。对此，冯文炳学者就曾评价了这种特别的修辞手段，并且指出，鲁迅的这种语言特征和陶渊明等古人使用的手段比较类似。在造句子的流程中，或者词语的选择中，基本上去掉了不要的东西、无用的词句。冯文炳的这段评价，不仅指出了鲁迅使用“净化修辞”的特点，同时也说明了这种“净化修辞”与大多数“净化修辞”类似，也说明了鲁迅小说的语言方面具有传统型。因此，鲁迅小说中对于人物外在特征的描写具有传统性，也就不足为怪。

读过鲁迅小说的读者都知道，鲁迅的所有小说之中，在对人物外在特征的描写方面使用了多种方式。但是只有两种方式使用最多，也是最突出，一是和传统小说一样，在人物外在特征的描写上，通过人物的行为动作以及言语，一边将人物的心理揭示出来，一边又将人物的性格、价值观念、情感倾向和思想特点等间接展示出来。鲁迅先生基本不会直接的刻画一个人的外部特点，同时也不会用较多笔墨去做外在肖像的描述。观察他的作品，基本都是根据人物的实际行为或者挑选一个巧妙的角度去展现人物特殊性。鲁迅先生在现代小说以及相关历史小说里经常这么做。还有一种方式是通过文内叙事者将人物的外在特征描写出来，这种方式常被鲁迅用在现代小说人物外在特征的描写之中，而历史小说中几乎不使用这种方式，这种文内叙事者的描写方式，是鲁迅小说中重要的现象之一。对于这两种形式，鲁迅先生在他的小说里，基本都使用了白描的手段，并且效果明显，净化修辞的方式也用的很多，同样效果明显。

例如我们都知道的《孔乙己》，鲁迅先生有着特别的描写方式。“孔乙己是站着喝酒并且穿长衫的唯一的人。”。从孔乙己的身材、脸色、皱纹、胡子再到穿着和说话的语言，将孔乙己的外在形象生动的展现给读者。

再比如，《孤独者》里面，鲁迅先生用特别的方式刻画魏连殳，基本没有粉饰。鲁迅通过直白、直接、通透的方式为读者展示了一个特别人物的形象，可谓是活灵活现。还有众所周知的祥林嫂，鲁迅对于她外在特征的描写也采用了白描手法：“五年前花白的头发……还可以表示她是一个活物”，不加任何的粉饰，鲁迅将祥林嫂可怜悲惨的形象通过头发、脸色以及眼神的描写生动的展现给了读者。这些小说人物外在特征的描法都是上文中所说的第二种描写方式即文内叙事者，除了上面所列举的三个例子，还有《伤逝》中对于子君外在特征的描写，《在酒楼上》对于吕纬甫外在特征的描写都是采用了这种描写方式。通过这些例子，读者很容易看书，鲁迅对于小说中这些人物外在特征的描写主要突出了三个方面：一是小说人物的眼神，二是小说人物的脸面，还有一个是小说人物的形态，尤其是小说人物的脸面，是鲁迅刻画最多的一个方面，这一点通过以上笔者举的几个例子就可以看出，无论是对孔乙己、魏连殳、祥林嫂还是子君和吕纬甫，鲁迅在描写这些人物特征的时候，都无一例外刻画了这些人物的脸面，其中最为精彩也是最有力度的是对人物眼神方面的刻画。当然，无论是哪一种刻画，读者都很容易看书，鲁迅对于小说人物外在特征描写的最主要方法还是白描，运用的修辞也是“净化修辞”，遣词造句上去掉了不需要的东西，也由此人们很容易看出，鲁迅小说中对于人物外在特征的描写无论是在修辞方面还是语言、行为方面，让人一看就一目了然，传统的小说尤其是一些长篇的白话小说，也有着相似的地方。比如《水浒传》里面生动描写了林冲的特别性格：“那官人生的豹头环眼”再比如，《红楼梦》里也巧妙的刻画了林黛玉：“举止言谈不俗……风流态度”。以上这两个对于人物的刻画和鲁迅先生的手段略有不同，可以l现基本都是以文内人物的视角出发的方式来描写的，对于林冲的描写是从鲁智深的角度，对于林黛玉的描写是从“众人”的角度，但无论是哪一种角度，与鲁迅的文内叙事者角度都有着极其相似的地方，都不是从作者本人的角度，而是从“他人”的角度，因此异曲同工。通过将鲁迅的小说与传统的优秀长篇白话小说如《红楼梦》和《水浒传》的对比中读者很容易看出，鲁迅小说世界中人物外在特征的描法、描写内容以及修辞手法与传统优秀小说具有一致性，这也就说明了鲁迅小说人物外在特征的描写上具有传统性。

二、鲁迅小说描写人物外在特征的创造性

鲁迅的小说之所以成为现代艺术意识和思想意识的小说，不是仅具有传统性就可以完成的，还离不开创造性。鲁迅的小说在艺术和思想意识的表现上都具有强烈和鲜明的特点，这也是鲁迅小说和传统小说不同的地方，也是人们能够很快将两者区分开来的特点之一。鲁迅是一个有思想，且具有创新能力和创新意识的近现代作家，不可能照葫芦画瓢，永远墨守成规，围绕着传统小说的特点进行一成不变的创作。鲁迅有一个最著名的观点，就是“画眼睛”，在小说创作中，尤其是人物外在特征的描写方面，既遵循了传统小说的白描手法和“净化修辞”手法，但是在遵循这种创作方式的同时，也进行了部分的革新，就是我们所说的“画眼睛”的方式，鲁迅在着力刻画人物时，其实在描述眼睛方面花了很大的功夫，所以许多语言描述了眼睛和关联到眼睛的一些事物。这种手段并不是鲁迅先生独创，天下无二的，但是被鲁迅先生用的最多，效果也非常好。在《红楼梦》里，也包含较多的眼睛描写，比如我们都知道的林黛玉“一双似喜非喜含情目”。还有《水浒传》中描写武松的眼睛是这样的：一双眼光射寒星。虽然这些对于眼睛的描写也很生动，但是这种修辞手法已经不是去掉一些不必要的“净化修辞”，而是加了“粉饰”，描写的方式也不是白描，而是诗歌，讲究的是对仗工整，因此，这些对于眼睛的描写与鲁迅采用去粉饰的“净化修辞”以及白描手法对于小说人物眼睛的描写就不再具有可比性。而且传统这种描写眼睛的手法，看起来很俗套，放在任何小说人物以及现实人物中都可以，例如前面提到对林黛玉眼睛描写“一双似喜非喜含情目”，除了林黛玉，放在别人青年女性身上也可以，这样也就显得类型化和程式化了，因此也就不能体现唯一性。鲁迅小说就做到了与此不同，并未落入俗套，不仅在对人物眼神以及眼睛采用了去粉饰的“净化修辞”和白描，而且对于人物眼神和眼睛的刻画要比其他外在特征更加深刻和精彩。例如对祥林嫂眼神的描写用“眼珠间或一轮”这样的写法，还有对魏连殳眼神的描写是“两眼在黑气里发光”以及对于子君眼睛的描写是“眼里也发了稚气的闪闪的光泽。”鲁迅通过对小说人物的眼神和眼睛进行这样的刻画，不仅将人物的形象生动展现给了读者，同时，这种描写也具有独一无二的特征，例如祥林嫂眼珠“间或一轮”、魏连殳“两眼在黑气里发光”这样的眼神和眼睛描法，并不能运用在所有人物的身上，这也就是鲁迅小说人物眼神与传统小说人物眼神有最大区别的地方。除此之外，鲁迅小说中对于人物外在特描写所采用的“净化修辞”和白描手法，不仅有“画意”，还能表现出一种“诗意”，传统小说对于人物外在特征的描写也有“诗意”的一部分，但是因为描写的人物本身就带有“诗意”，例如描写林黛玉时用“风流态度”这样的词语和句子，那是因为林黛玉本身就具有诗意、诗情和诗性，但是鲁迅笔下的人物则不一样，无论是祥林嫂、孔乙己还是魏连殳，都呈现出一种病态，但是鲁迅依旧能够通过白描和去粉饰的“净化修辞”描法，将小说中的人物“诗意”般呈现给读者，这些都是鲁迅小说人物外在特征与传统小说不一样的地方。上述都是创造性的表现方面。

篇6

论文关键词　讯问　职务犯罪嫌疑人　全程同步录音录像　积极意义

2006年，最高人民检察院做出了检察机关办理职务犯罪案件讯问犯罪嫌疑人实行全程同步录音录像工作的部署。这是高检院适应新的形势，为规范执法行为、提高职务犯罪侦查工作水平而作出的一项重大决策。我院积极行动，结合实际认真贯彻落实高检及市院部署，引进最先进技术设备、进行技术培训、并结合实际制定了《密云县人民检察院讯问职务犯罪嫌疑人全程同步录音录像技术工作规则》，同时积极与业务处室进行沟通协调，积极推动全程同步录音录像工作顺利开展。

自开展同步录音录像工作以来，四年间，我院技术部门累计完成了同步录音录像案件90件，180余次上万分钟。保证了案件质量，有效的防止了犯罪嫌疑人在法庭之上翻供的情况发生。

一、实行全程同步录音录像工作的积极意义

1．有利于提高犯罪嫌疑人口供的真实性。实行同步录音录像可以如实反映讯问犯罪嫌疑人时的真实场景，犯罪嫌疑人当时的神情、语态。可以从另一个侧面验证笔录的真实性，使证据更加直接可靠。同时实行同步录音录像也可防止侦查人员为尽快破案而采取逼供诱供，即采取刑讯逼供等手段去的口供的行为，实现对对讯问活动的监督和犯罪嫌疑人的人权保障。

2．有利于固定证据，使犯罪嫌疑人翻供的可能性大大减小。在实际案件中，犯罪嫌疑人翻供时有发生。往往造成公诉人出庭难度，影响法官对案件事实的判断，甚至可能放纵犯罪，而对犯罪嫌疑人实行同步录音录像却可还原整个讯问过程，为法庭对证据的质证和采信提供了依据，使犯罪嫌疑人翻供的概率大大减少，缩短了法庭质证的时间，也为法官判决提供了更好的依据。

3．有利于执法观念、办案方式的转变和侦查水平的提高。在当今科技文化不断发展的今天，犯罪案件嫌疑人的文化程度较高，尤其是贪污贿赂犯罪，犯罪嫌疑人的文化程度、智商和情商更高，犯罪的手段更加高超，使得案件的查处难度更大。要想更好的查处职务犯罪，就要求执法人员改变执法观念、执法方式，不断学习新的知识和侦查技能，同时充分利用科技手段与犯罪分子斗智斗勇。在审讯犯罪嫌疑人过程中进行同步录音录像，就可以抓住嫌疑人心理、表情的细微变化，有效切入和突破案件，同时给予犯罪分子以威慑，主动交代犯罪。

二、实行全程同步录音录像工作存在的问题

1．侦查人员思想认识尚不适应同步录音录像规范化要求。由于受传统讯问观念的影响，加之同步录音录像工作全新复杂，一些办案人员认为同步录音录像对固定证据起不到切实的作用，而且涉及到资金的投入，技术人员的增加。需要耗费大量人力、物力，因此在同步录音录像的推动上不积极，不规范。

2．侦查人员的讯问水平有待于规范和提高。由于全程录音录像的推行，要求讯问语言必须文明、规范，掌握犯罪嫌疑人心理，如果侦查人员在讯问中逼供、诱供或使用粗言猥语、情绪失控等情况，必然对审讯的效力产生影响，甚至会检察干警的纪律形象大打折扣。所以侦查人员应从语言、心理、仪表上加强训练，符合讯问规定。

3．是犯罪嫌疑人的防备心理增强。全程同步录音录像有利的方面是可以起到固定证据的作用，不利的方面是自己的口供起到稳定口供的作用，另一方面也加深了犯罪嫌疑人的防备心理。在我院实施同步录音录像过程中，多起案件的犯罪嫌疑人都在讯问中不同程度增加了辩解成份，极力为犯罪行为制造籍口，试图为自己开脱。如何应对同步录音录像给犯罪嫌疑人心理带来的这种“双刃剑”效应，给反贪工作提出了新的课题。

4．侦查人员与技术人员的配合需增强。实行全程同步录音录像后，讯问就不仅仅是侦查人员单方面所能完成的，必须依赖技术人员的配合才能完成。因此需要双方的协同配合，互相理解和支持，才能出色完成讯问工作。

三、实行全程同步录音录像工作的对策建议

1．加强领导，提高认识。只有办案人员从思想上提高全程同步录音录像工作的认识，消除对同步录音录像束缚办案、畏惧讯问的思想根源，真正理解全程同步录音录像工作的意义和目的，同步录音录像才能更好地被贯彻执行，发挥其应有的功效。如果只有领导重视，办案人员不提高认识，执法规范将难以得到正确执行；如果只有办案人员提高认识，而领导不重视，那仍然不能达到执法规范的正确执行。所以领导的重视和办案人员从思想上提高认识是相辅相成的。

2．要切实提高办案人员的讯问水平和技能。要加强办案人员多方面知识的学习，尤其是信息和科技的不断更新，了解和掌握犯罪嫌疑人心心理，提高讯问的技巧和水平，减少逼供诱供等情况发生，使干警依法办案，文明办案蔚然成风。

3．办案人员与技术人员要密切配合。要在进行全程同步录音录像之前，办案人员应当向技术人员介绍简要案情、告知讯问中的关键点以及对全程同步录音录像的大体要求和欲达到的目的；以求获得最佳的效果。

4．提高审讯人员的综合素质。由于录像记录不同于笔录，没有归纳总结和语言书面化的笔录过程，所以办案人员在讯问前一定要拟定详细的讯问提纲。通过提纲可以使语言书面化，另外在讯问中避免出现方言、俗语和不文明语言，同时要注意衣着得体，尽量穿着检察制服，用语文明、严谨，注意坐、立、行、走姿势等细节问题。影响检察官形象。

5．引进法律和侦查方面的专业人才。只有多引进法律、侦查方面的专业人才，才能让大家尽快适应全程同步录音录像规定。比如：在侦查方面，对年轻的办案人员实行“传帮带”的同时，还应该让他们去相关的学校相关的专业进修，让他们从理论和实际上都得到提升，尽快成为办案骨干。同时也要让老办案人员去进修，提高他们的理论水平和思想认识。

6．加强技术处内部的管理和技术人员的培训。首先，技术部门要做好与办案部门之间的沟通，安排计划好同步录音录像工作。大部分检察院的技术人员都很限，技术人员往往都是身兼数职，故必须做好与办案部门的沟通工作，以免出现录像当天人员不够的情况。其次，加强技术人员的专业技能培训，要求技术人员能够独立熟练使用各种同步录音录像设备，并掌握简单的维修办法。其中包括便携式同步录音录像设备、大案要案指挥中心的柜式同步录音录像设备。同时保证良好的心态。同步录音录像由于案件的特殊性，往往需要技术人员随同办案人员一起加班加点，甚至连夜工作，为此，我们应积极响应“快乐工作，幸福生活”的口号，遇到加班，要积极与办案部门配合，以饱满的精神完成应该完成的工作。

篇7

根据《陕西省教育厅关于申报2012年中小学教师省级培训项目的通知》（陕教师〔2012〕22号），经各单位申报、省教育厅组织专家评审,现就下达2012年我省中小学教师省级培训项目任务和培训名额的有关事项通知如下。

一、项目任务和名额分配

（一）中小学教师骨干体系建设计划。

此项计划中的六项任务另文安排并通知。

（二）中小学教师全员培训计划。

1．“阳光师训”项目。

（1）“阳光师训”市、县级培训项目

培训对象：全省农村地区义务教育阶段中小学教师。

培训计划：共39000人（分市任务分配见附件1）。

培训期限：每期3天（不少于20学时）。

实施时间：2012年7月至11月。

承办单位：各市（区）教育局。

（2）“阳光师训”省级送培到县项目

培训对象：项目实施所在县义务教育阶段中小学教师。

培训计划：共3500人（任务分配见附件1）。

培训期限：每期3天（不少于20学时）。

实施时间：2012年7月至9月。

承办单位：陕西学前师范学院、陕西省小学教师培训中心。

项目实施的具体安排由省教育厅研究确定后另行通知。

2．骨干教师省级研修项目。

（1）中小学教师培训团队省级研修

有关项目实施的具体要求，按照省教育厅《关于举办2012年中小学教师培训团队省级研修的通知》（陕教师办〔2012〕8号）执行。

（2）中小学骨干班主任培训

培训对象：全省中小学骨干班主任。

培训计划：共1000人（分校项目任务及分市名额分配见附件2）。

培训期限：每期7天。

实施时间：2012年12月至2013年4月。

承办单位：陕西师范大学、陕西学前师范学院。

（3）高中骨干教师省级研修

培训对象：全省普通高中在职骨干教师。

培训计划：共3100人（分校项目任务及分市名额分配见附件3-1、3-2、3-3）。

培训期限：每期10天。

实施时间：2012年6月至2013年4月。

承办单位：陕西师范大学、陕西学前师范学院、陕西省小学教师培训中心、西安外国语大学、西北大学、西安文理学院、西安美术学院、西安音乐学院、西安体育学院、西安市教育科学研究所、咸阳师范学院、宝鸡文理学院、渭南师范学院、陕西理工学院、安康学院、商洛学院、延安大学。

3．农村教师信息技术素养提高项目。

（1）“英特尔·未来教育”核心课程主讲教师高级研修。

研修对象：经“英特尔·未来教育”项目总协调机构认证、各市拟承担2012年核心课程项目培训教学任务的主讲教师。

研修计划：50人（分市名额分配详见附件4）。

培训期限：每期7天。

实施时间：2012年7月。

承办单位：陕西学前师范学院。

（2）“英特尔·未来教育”项目核心课程学科教师培训。

培训对象：全省中小学各学科教师。

培训计划：2000人。（其中V7.2课程1500人，V10课程500人，分市名额分配详见附件4）

培训期限：每期7天。

实施时间：2011年6月至11月。

承办单位：各市教育局。

（3）中小学教师教育技术能力建设远程培训项目

培训对象：全省中小学各学科教师。

实施时间：2012年7月至12月。

承办单位：华南师范大学、陕西省电教馆。

有关该项目实施的具体安排另行通知。

4．特殊教育教师培训项目。

培训对象：全省特殊教育学校骨干教师。

培训计划：100人（分市名额分配见附件5）。

培训期限：每期10天。

实施时间：2012年6月至12月。

承办单位：西安特教师资培训中心。

5．民族教育骨干教师培训项目。

培训对象：全省民族中小学骨干教师。

培训计划：50人（分市名额分配见附件5）。

培训期限：每期10天。

实施时间：2012年11月至2013年3月。

承办单位：陕西师范大学。

（三）中小学教师校本研修推进计划。

1．省级校本研修实验区建设项目。

建设任务：省级校本研修实验区16个。

承办单位：在2011年“校地共建”基础上，继续委托陕西师范大学、陕西学前师范学院、陕西省小学教师培训中心、延安大学、西安文理学院、宝鸡文理学院、咸阳师范学院、渭南师范学院、陕西理工学院、安康学院、商洛学院、榆林学院、宝鸡教育学院做好13个校本研修实验区建设，委托省教育科学研究所建设3个直属实验区。

2．市级校本研修实验区建设项目。

建设任务：市级校本研修实验区20个。

承办单位：各市（区）教育局。其中西安市、宝鸡市、咸阳市、渭南市、榆林市、延安市、汉中市、安康市和商洛市各2个，杨凌示范区和铜川市各1个。

3．小学校本研修引领者研修项目。

培训对象：承担小学校本研修引领和指导工作的各市、县级教研机构、培训机构和小学教师。

培训计划：500人（分市名额分配见附件6）。

培训期限：每期7天。

实施时间：2012年4月至11月。

承办单位：陕西省教育科学研究所。

4．高中阶段校本研修引领者研修项目。

培训对象：承担普通高中校本研修引领和指导工作的各学科教研组长或优秀教师。

培训计划：450人（分校项目任务及分市名额分配见附件7）。

培训期限：每期10天。

实施时间：2012年12月至2013年4月。

承办单位：陕西师范大学、陕西学前师范学院二、有关事项

（一）请各市（区）教育局结合本地实际，根据附件1—附件7所列名额，严格掌握条件，认真做好培训对象的遴选推荐工作。要按照各承办单位的培训通知，分项目、分学科、分期次落实培训对象，名额到校、通知到人。务必在培训开班前10天将填好的《推荐对象信息一览表》（详见附件8）以电子邮件或传真方式发送到陕西省中小学教师培训项目执行办公室和有关培训院校，并督促教师按时足额参加培训。省项目执行办公室将对各市（区）参训学员报到情况适时进行通报。

（二）各项目承办单位在接到项目任务后，根据培训任务和要求，应尽快研究确定项目实施时间，拟定开班通知和学员报到通知书，及时发送至各市（区）教育局，同时报送省项目执行办公室备案。要根据省评专家的意见和建议进一步修订和完善培训方案，从课程安排、专家队伍、培训资源、教学设施、后勤服务等各方面积极筹备，并在开班前10前将最终确定的培训实施方案上报省项目执行办公室。确保在规定的时间内精心组织、认真实施，高质量完成项目培训任务。

（三）各市（区）教育局和项目承办单位要高度重视省级培训项目的实施工作，提高思想认识，加强组织领导，创新培训内容和培训形式，落实项目责任，严格按照《中小学教师省级培训项目管理办法》的有关规定做好项目管理工作，确保培训质量。省教育厅将适时组织专家对项目实施情况进行检查和评估，全面提高培训能力和培训水平。

篇8

Abstract: The communication request very explicit subject, refines the good communication the subject, usually is the communication successful key. This needs to analyze the fact thoroughly the characteristic, understood occurs background and spirit of the age. Communication writing characteristic: Including novel, iconicity, commentary; In communication writing four kind of classifications: Character communication, event communication, work directory, style communication.

关键词：通讯写作　人物通讯 事件通讯　工作通讯　风貌通讯

Key words:The communication writes character communication event communication work directory style communication

通讯，是用叙述、描写、议论等多种方法详细和形象地报道典型人物、事件或问题的新闻体裁。通讯报道事物发展的全过程，或一件事有联系的几个侧面。它要求在描绘与叙述相结合的基础上，综合运用多种表现手法，生动地再现新闻事实的现场与人物，较充分地表现事实的发生、发展、变化、结果、影响，较形象地表现其内在规律，并取得使人如临其境、如经其事、如见其人、如闻其声的特殊新闻效果。

通讯和其它新闻体裁一样，有着自身的规律和特点，概括起来主要有三点。

一是新闻性。通讯是一种报道性的新闻文体，它与文学创作、历史故事的区别之一，是它的内容具有新闻性。即，它所报道的人应该 是新闻人物，所报道的事应该是新闻事件；它必须真实可靠，强调时效性。如果报道人物，人物要有时代感；表现人物时代精神的材料，不仅要典型、合乎逻辑，而且要生动、形象、具体；要表现出人物的思想基础与思想境界。如果报道某一事件，这一事件应具有新闻性、政治性、时效性、生动性合一的特点，看它有无普遍的、典型的或较深刻的教育意义。有些事看起来“热闹”，但并不具备上述特点，因此，没有写的必要。

二是形象性。通讯不仅要用事实说话，还要求用形象说话。人物通讯要有活生生的人物形象，通过人物的行动与思想，表现时代的脉搏，展现人才辈出的时代画卷，用活生生的人物及其行动，再现特定形象与现实生活，从而感染和激励读者。事件通讯要有与事件有关的人物群像，风貌通讯则要有活灵活现的景物形象，真正做到如闻其声，如见其人、如临其境。

三是评论性。通讯不仅记叙事实，还可以通过议论、抒情的手法表明作者的倾向，表现作者明显的感彩。当然，并非写通讯都要有议论和抒情，这要根据题材而定。有些通讯如工作通讯与工作研究等其容纳量较大，内涵丰富深刻，除了一般地叙述事实，还需要适当运用议论和抒情，进一步揭示事物的意义、深化其主题。通讯中的议论与评论文章不同，它是精彩事实的升华，全篇乃以记叙为主。通讯中的抒情与散文也有区别，散文中的抒情以抒发作者的情怀为主，而通讯中的抒情则是缘事而发，多是和感人之处的点睛之笔。

通讯写作中的四种分类：

（一）人物通讯

人物通讯，指以反映人物活动及其思想为对象的通讯。常用的结构方法有：

1、传记式。按时间先后顺序写人物的成长过程，或把人物的成长过程或经历分为几个阶段，然后把每个阶段中的典型性强的事例组织起来。

2、故事组合式。它是以典型性强、故事性强的事例为结构单位，有的只选取人物成长过程或成熟后的二、三件事动笔，通过二、三事来透视一个人物的个性、思想、品德，如《万里不停步――记老甘祖昌二、三事》就是一例。有的则将人物的事例先行分类，将相近的或按品德、思想的各个侧面、各种表现来分类组合。如《县委书记的榜样――焦裕禄》，这样的结构，也叫分类组合法。

3、主题组合式。完全突破时空和事例分类的一般限制，按事物的内部的逻辑性，按主题的表现、展开以及进一步开拓的顺序来组织材料。

4、缘事显人式。即通过事情或工作进展本身来显示人物。

5、群像组塑式。强调在一定的画面下，用一个个特写镜头再现人物，全篇有如一组一组的塑像。它可以用于一个人若干典型镜头的有机连缀，也可以用于“群像”的“雕塑”。

6、印象式。即印象记的结构法。它是随着访问的深入和对人物感觉、认识的层次而逐步展现人物的。这种形式，可以有环境、气氛、心理、对话的描写。

7、小故事式。反映现实生活中的一个片断，通常表现一人一事，线索单一而有故事情节，短小精悍，生动活波。

另外，还有特写式、速写式等结构方法。

（二）事件通讯

事件通讯是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。它重在记事，以形象地、相对完整地再现新闻事件发生、发展的过程，揭示其影响及意义为已任；也可以把全过程压缩成概括性的叙述，还可以把事件中的某个片断作突出的描绘。

（三）工作通讯

工作通讯是通过典型事实来反映研究党的方针、政策的贯彻情况；反映实际工作中需要解决和尚未解决的各种问题，对一些新问题进行探讨和研究。它具有强烈的政治性、政策性和指导性。

《采访札记》、《记者来信》，都是工作通讯的一种新的变通形式。它在取材、写法、叙事口吻上，都有着更大的灵活性，笔法也较自由。

（四）风貌通讯

篇9

一、细节描写与人物形象塑造

细节描写作为人物性格的载体在小说中是必不可少的，它是构成人物性格的基础。用细节描写来刻划人物性格则是小说 《百合花》塑造人物形象的最突出手段。茹志娟以其女性的敏锐细腻的感知来把握人物的内心情感，并借助大量生动的典型细节的描写来予以揭示。比如:在“护送”这一情节里，作者写通讯员护送 “我”到前沿包扎所的路上，有这么个细节描写:“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。”后来，在“借被”一节里，通讯员给“我”开饭留下两个馒头，自己回团部前线时，又有这么一笔细节描写:“我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野。跟那些树枝，在他耳边抖抖的颤动着。”这样的两笔，前后照应，把通讯员天真、纯洁、临战不慌、爱好自然等品性活画了出来。又如，写新媳妇，作者用了五个细节，写了她的五次笑。第一次笑是当通讯员再次同“我”到她家借被子，“我”在向她道歉时，她“尽咬着唇笑”，“好像忍了一肚子的笑料没笑完。”这一笑，内涵极为丰富，究其内心，或者觉得刚才气走了通讯员而好笑，或者可能看到通讯员又回来借被子那副不情愿的又害羞的神情而好笑，总之，这一笑，表现了新媳妇性格开朗而又腼腆并略带调皮的性格。第二次笑是写通讯员接过新媳妇的被子时因紧张而挂破衣服后，“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”这一笑，笑出了新媳妇的善良和对他人的关心。她要为通讯员缝补破洞，可“通讯员却高低不肯，挟了被子就走”，这使新媳妇倍增了内心的歉疚，自然牵引出在后文前沿包扎所里的三个笑:一是“笑眯眯地抿着嘴“，东张西望寻找通讯员；一是“不好意思地笑了一下说 ‘刚才借被子，他可受我的气了'”；一是她说完这句话后的“又抿了嘴笑着”，这三笑，表明了她心中的歉意，也表现了新媳妇的温柔善良。

这些细节描写，使得人物的灵魂得以深入解剖，使得人物的性格得到了充分的表现。诚如茅盾先生所言: “《百合花》的细节描写，不仅描出了人物的风貌，也描出了人物的精神世界。”

二、细节的设置与结构的缜密

《百合花》不仅塑造了鲜明生动的人物形象，而且有着十分缜密谨严的结构。之所以如此，主要是由于作者进行了精巧的构思，使用了前后呼应的手法巧妙地设置作品的细节描写，使作品在结构上显得分外的细致严密。比如，有关通讯员肩上破口子的细节描写，在小说中前后出现了四次:“借被”一节里小通讯员怀着稚气与别拗的心情从新媳妇手中接过被子，“慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那新媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高抵不肯，挟了被子就走。”这一细节表现了通讯员的腼腆、稚气。把被子送到了包扎所后，通讯员要回团部去了，作品又写到：“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘的。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要一晚上的肩膀了。”这一细节点明了“我”对通讯员的依恋情怀，同时紧承上文，使作品结构显得非常紧凑。接下来，在“献身”与“献被”两个情节中，作品又更深一层地写到了通讯员肩膀上的破洞。通讯员回部队后参加了战斗，为掩护民工担架队员而身负重伤，被抬进了包扎所，作品写道“只见新媳妇端着水站在床前，短促的‘啊’了一声。我急忙拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安祥地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。”接着，小说写了新媳妇听到通讯员舍己救人的事迹后，又短促的“啊”了一声，她默默地为通讯员拭身，“低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”。通讯员已经牺牲了，“我”劝新媳妇不要缝了。“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。”这两笔细节描写一方面生动表现了新媳妇对通讯员深厚而真挚的情感，另一方面，再次照应前文，使全篇因此勾联了起来。又如，那床新被子反复出现了三次：第一次出现在“借被”情节里，新媳妇为“我”说服，终于抱出了自己新婚的唯一嫁妆:“这原来是一床里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撤满白色百合花。”第二次出现，是在新媳妇参加了包扎所的工作，“她把自己那条白色百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。”第三次出现在通讯员已经牺牲，新媳妇以新被为通讯员敛棺时:“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年的脸。”这些细节描写，不仅刻画了新媳妇热爱和拥护人民军队的思想品质，以百合花象征了新媳妇对通讯员深厚而纯洁的感情；同时，这些细节前后照应，使全文上下连贯、浑然一体。

此类大量的精心安排的细节描写，附之于主要的故事情节，错落有致，使作品首尾贯穿，结构严密，并获得一种内在的节奏，具有了诗的律动，富于抒情诗的风味。

三、细节设置与主题营造

《百合花》所反映的是中一次激烈的战斗。但作者没有正面描写敌我厮杀的场面，而是将其作为背景，描写了包扎所三个性格不同的普通人之间的一系列小小冲突，展示了各自美的灵魂，充分表现了洁似百合，亲如鱼水的军民关系。这一鲜明而深刻的主题，主要是由以小见大的方法，通过大量地使用内涵丰富的细节描写，来得以充分地展示和深化。

例如小通讯员肩上的步枪筒里先插树枝、后再加插有野的两处细节描写。前后照应，体现了通讯员热爱生活、爱好自然的美好情趣。

新媳妇的五次笑，不仅表现了她开朗而腼腆又略带调皮的性格，更在后三笑里含着对“同志弟”的歉疚，表现了她的温柔与善良。在包扎所里见到通讯员负伤时所发的两声 “啊”，进一步表现了她对“同志弟”的牵挂和崇敬的心情。

篇10

阳春三月，万物复苏的春天给人以温馨的感觉，我迎着春风开始了一天的工作。我所在的岗位是通讯维护部厂前维护班测量台，主要负责石化公司东区厂前办公电话、住宅等宽带的安装、迁移、拆机和故障的处理工作。我工作中的每一件事都是直接服务于石化公司东区厂前办公以及住宅用户的，由于常和用户打交道，工作中时常也会发生一

些有意义的事情。

3月9日下午14：30分，电话铃响了，我和往常一样迅速接起电话：“你好，我是112故障台”，我边说边准备做记录。这时电话的那端传来了一位老人生气的声音：“我家的电话费这月怎么多了100元呢，你们要帮我查查，我平时话费就二、三十元，这次多了很多，是不是有人盗打我们家的电话，请帮忙追查”。“好的，请您给我们留一个联系电话，我们核查以后给您答复。”我一边做着记录一边热情地回答。