万能作文开头范文
时间：2023-03-30 03:00:48
导语：如何才能写好一篇万能作文开头，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！
原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定
要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？
经典句型：
Aproberbsays,“Youareonlyyoungonce.”（适用于已记住的名言）
Itgoeswithoutsayingthatwecannotbeyoungforever.（适用于自编名言）
更多经典句型：
Aseveryoneknows,Noonecandenythat…
原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无
妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：
Accordingtoarecentsurvey,about78.9ofthecollegestudentswantedtofurther
theirstudyaftertheirgraduation.
看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：
Honesty
根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78都是假的。
TravelbyBike
根据最近的一项统计调查显示，85的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
Youth
根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70都是在休闲娱乐。
Five-dayWorkWeekBetterthanSix-dayWork?
根据最近的一项统计调查显示，98的人同意每周五天工作日。
更多句型：
Arecentstatisticsshowsthat…
写作绝招
结尾万能公式：
1．结尾万能公式一：如此结论
说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而
言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有
一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子：
Obviously（此为过渡短语）,wecandrawtheconclusionthatgoodmannersarisefrom
politenessandrespectforothers.
如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！
更多过渡短语：
tosumup,inconclusion,inbrief,onaccountofthis,thus
更多句型：
Thus,itcanbeconcludedthat…,Therefore,wecanfindthat…
2．结尾万能公式二：如此建议
如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这
里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！
Obviously,itishightimethatwetooksomemeasurestosolvetheproblem.
这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官
会怎么想呢？
更多句型：
Accordingly,Iremendthatsomemeasuresbetaken.
Consequently,tosolvetheproblem,somemeasuresshouldbetaken.
写作绝招
写作的“七项基本原则”：
一、长短句原则
工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人！写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画
龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：
Asacreature,Ieat;asaman,Iread.Althoughoneactionistomeettheprimary
needofmybodyandtheotheristosatisfytheintellectualneedofmind,theyare
inawayquitesimilar.
如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉？牢记！
强烈建议：在文章第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句
解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生
辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。
二、主题句原则
国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感！相信各位读过一些
破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂！不知所云！所以奉劝各位一定
要写一个主题句，放在文章的开头（保险型）或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事！
特别提示：隐藏主体句可是要冒险的！
Tobeginwith,youmustworkhardatyourlessonsandbefullypreparedbeforethe
exam（主题句）.Withoutsufficientpreparation,youcanhardlyexpecttoanswerall
thequestionscorrectly.
三、一二三原则
领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点…如此罗嗦。可毕竟还是
条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条
理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。
1）first,second,third,last（不推荐，原因：俗）
2）firstly,secondly,thirdly,finally（不推荐，原因：俗）
3）thefirst,thesecond,thethird,thelast（不推荐，原因：俗）
4）inthefirstplace,inthesecondplac e,inthethirdplace,lastly（不推荐，原
因：俗）
5）tobeginwith,then,furthermore,finally（强烈推荐）
6）tostartwith,next,inaddition,finally（强烈推荐）
7）firstandforemost,besides,lastbutnotleast（强烈推荐）
8）mostimportantofall,moreover,finally
9）ontheonehand,ontheotherhand（适用于两点的情况）
10）foronething,foranotherthing（适用于两点的情况）
建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚！
四、短语优先原则
写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其一、用短语会使文章增加亮点，如果
老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发
现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎
么办？用短语是一个办法！比如：
Icannotbearit.
可以用短语表达：Icannotputupwithit.
Iwantit.
可以用短语表达：Iamlookingforwardtoit.
这样字数明显增加，表达也更准确。
五、多实少虚原则
原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少
用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个很好的时候，不应该之说
nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous,humorous,interesting,smart,gentle,
warm-hearted,hospital之类的形象词。再比如：
走出房间，general的词是：walkoutoftheroom
但是小偷走出房间应该说：slipoutoftheroom
小姐走出房间应该说：sailoutoftheroom
小孩走出房间应该说：danceoutoftheroom
老人走出房间应该说：staggeroutoftheroom
所以多用实词，少用虚词，文章将会大放异彩！
六、多变句式原则
1）加法（串联）
都希望写下很长的句子，像个老外似的，可就是怕写错，怎么办，最保险的写长句的方法就是这
些，可以在任何句子之间加and,但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说：
Ienjormusicandheisfondofplayingguitar.
如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式：
Notonlythefurcoatissoft,butitisalsowarm.
其它的短语可以用：
besides,furthermore,likewise,moreover
2）转折（拐弯抹角）
批评某人缺点的时候，我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点，然后转入正题，再说缺点，这种方
式虽然阴险了点，可毕竟还比较容易让人接受。所以呢，我们说话的时候，只要在要点之前先来
点废话，注意二者之间用个专这次就够了。
Thecarwasquiteold,yetitwasinexcellentcondition.
Thecoatwasthin,butitwaswarm.
更多的短语：
despitethat,still,however,nevertheless,inspiteof,despite,notwithstanding
3）因果（so,so,so）
昨天在街上我看到了一个女孩，然后我主动搭讪，然后我们去咖啡厅，然后我们认识了，然后我
们成为了朋友…可见，讲故事的时候我们总要追求先后顺序，先什么，后什么，所以然后这个词
就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系！
Thesnowbegantofall,sowewenthome.
更多短语：
then,therefore,consequently,accordingly,hence,asaresult,forthisreason,so
that
4）失衡句（头重脚轻，或者头轻脚重）
有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个样子，可如果真
的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你
的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。
举例：ThisiswhatIcando.
Whetherhecangowithusornotisnotsure.
同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分：
Whentogo,Whyhegoesaway…
5）附加（多此一举）
如果有了老婆，总会遇到这样的情况，当你再讲某个人的时候，她会插一句说，我昨天见过他；
或者说，就是某某某，如果把老婆的话插入到我们的话里面，那就是定语从句和同位语从句或者
是插入语。
Themanwhomyoumetyesterdayisafriendofmine.
Idon’tenjoythatbookyouarereading.
Mrliu,ouroralEnglishteacher,iseasy-going.
其实很简单，同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成；定语从句—借用之前的关键
词并且用其重新组成一个句子插入其中，但是whomorthat关键词必须要紧跟在先行词之前。
6）排比（排山倒海句）
文学作品中最吸引人的地方莫过于此，如果非要让你的文章更加精彩的话，那么我希望你引用一
个个的排比句，一个个得对偶句，一个个的不定式，一个个地词，一个个的短语，如此表达将会
使文章有排山倒海之势！
Whetheryourtastesaremodernortraditional,sophisticatedorsimple,thereis
plentyinLondonforyou.
Nowadays,energycanbeobtainedthroughvarioussourcessuchasoil,coal,natural
gas,solarheat,thewindandoceantides.
Wehavegottostudyhard,toenlargeourscopeofknowledge,torealizeour
potentialsandtopayforourlife.（气势恢宏）
要想写出如此气势恢宏的句子非用排比不可！
七、挑战极限原则
既然十挑战极限，必然是比较难的，但是并非不可攀！
原理：在学生的文章中，很少发现诸如独立主格的句子，其实也很简单，只要花上5分钟的时间看
看就可以领会，它就是分词的一种特殊形式，分词要求主语一致，而独立主格则不然。比如：
Theweatherbeingfine,alargenumberofpeoplewenttoclimbtheWesternHills.
Africaisthesecondlargestcontinent,itssizebeingaboutthreetimesthatof
China.
如果您可一些出这样的句子，不得高分才怪！
写作绝招
文章主体段落三大杀手锏：
一、举实例
思维短路，举实例！提出一个观点，举实例！提出一个方案，举实例！而且者也是我们揭示一个
观点最好的方式，任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子！
Inordertoattractmorecustomers,advertisersh aveadoptedeverypossible
stimulativefactorinmakingads,suchassound,light,colours,cartoonfilmsand
humanperformance.Forinstance,toadvertiseacertainfood,advertiserswillask
anactororactresstositatatableanddevourtheseeminglydeliciousfoodwhile
theyfimehimorher.
更多句型：
Totake…asanexample,Oneexampleis…,Anotherexampleis…,forexample
二、做比较
方法：写完一个要点，比较与之相似的；又写完一个要点，再比较与之相反的；
世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点
（throughparison）和不同点（throughcontrast）。下面是一些短语：
相似的比较：
inparison,likewise,similarly,inthesamemanner
相反的比较：
ontheotherhand,conversely,whereas,while,instead,nevertheless,incontrast,
onthecontrary,paredwith…,…
三、换言之
没话说了，可以换一句话再说，让你的文章在多一些字，或者文邹邹地说，是让读者更充分的理
解你的观点。
实际就是重复重复再重复！下面的句子实际上就三个字Iloveyou!
Iamenthusiasticaboutyou.Thatistosay,Iloveyou.
Iamwildaboutyou.Inotherwords,Ihavefalleninlovewithyou.
或者上面我们举过的例子：
Icannotbearit.
可以用短语表达：Icannotputupwithit.
因此可以这样说：Icannotbearit.Thatistosay,IcannotputupwithitorIam
fedupwithit.
篇2
一、常规开头句型
1.As far as …is concerned 就……而言
2.It goes without saying that… 不言而喻，…
3.It can be said with certainty that… 可以肯定地说……
4.As the proverb says， 正如谚语所说的，
5.It has to be noticed that… 它必须注意到，…
6.It's generally recognized that… 它普遍认为…
7.It's likely that … 这可能是因为…
8.It's hardly that… 这是很难的……
9.It's hardly too much to say that… 它几乎没有太多的说…
10.What calls for special attention is that…需要特别注意的是
11.There's no denying the fact that…毫无疑问，无可否认
12.Nothing is more important than the fact that… 没有什么比这更重要的是…
13.what's far more important is that… 更重要的是…
二、四级引出开头
1：It is well-known to us that……(我们都知道……)==As far as my knowledge is concerned, …( 就我所知…)
2：Recently the problem of…… has been brought into focus. ==Nowadays there is a growing concern over ……(最近……问题引起了关注)
3：Nowadays(overpopulation)has become a problem we have to face.(现今，人口过剩已成为我们不得不面对的问题)
4：Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.(互联网已在我们的生活扮演着越来越重要的角色，它给我们带来了许多好处但也产生了一些严重的问题)
5：With the rapid development of science and technology，more and more people believe that……(随着科技的迅速发展，越来越多的人认为……)
6：It is a common belief that……==It is commonly believed that……(人们一般认为……)
7：A lot of people seem to think that……(很多人似乎认为……)
8:It is universally acknowledged that + 句子(全世界都知道...)
三、高考英语引出开头
Recently, the problem of … has aroused people's concern. 最近,……问题已引起人们的关注.
The Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.
互联网已在我们的生活中扮演着越来越重要的角色.它给我们带来了许多好处,但也产生了一些严重的问题.
Nowadays, (overpopulation) has become a problem we have to face.
如今,(人口过剩)已成为我们不得不面对的问题了.
It is commonly believed that … / It is a common belief that … 人们一般认为……
Many people insist that … 很多人坚持认为……
With the development of science and technology, more and more people believe that…
篇3
说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子：
Obviously(此为过渡短语)， we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.
如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了!
更多过渡短语：
to sum up， in conclusion， in brief， on account of this， thus
更多句型：
Thus， it can be concluded that…， Therefore， we can find that…
2、高考英语作文结尾万能公式二：如此建议
如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。
篇4
关键词： 作文教学 系统训练 积累素材 作文能力
文如其人，写作能力是个人综合能力的集中体现；作文，中考60分，是语文的“半壁江山”。如何提高学生的写作水平是让许多语文老师感到困惑的事。张志公先生说：“语文训练应当并且可以有科学的方法。学习不是循序渐进的吗？那么就需要一个明确的合乎科学的序，教与学有所遵循，循着这个序，一步一步，踏踏实实地教下去，学下去，才能有好的效果。”①可见，作文教学必须设计一个合理、有序、富有效率的训练过程，才能符合学生身心成长规律与写作教学规律，提高写作教学质量。
心理学通过研究表明：人的身心发展具有一定顺序性，同时还具有一定的阶段性：童年期学生的思维特点，有较大的具体性和形象性，抽象思维能力比较弱；少年期的学生抽象的思维已有很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持；青年初期的学生，抽象的思维居于主要的地位，能进行理论的推断，富有远大的理想。所以我们的教育教学也应遵循这些规律，适应这种顺序性、阶段性。作文教学也不例外，要遵循思维能力形成的规律，按照由浅入深、由易到难、由简单到复杂、由单项到综合的顺序，循序渐进地安排实施。
一、当前的作文教学存在三大问题
1.教材中作文训练的系统性不强。
学生作文能力的形成需要循序渐进地由易到难、由浅入深地进行训练。中学作文教学没有独立的教材。现行的初中语文教材中，把写作理论和写作知识点安排在课后的思考与练习中或单元练习里，分解成一个一个的训练要点，散编于每个单元之中，系统性不强，单元与单元之间跳跃性大，训练要点也只能维系着一种松散的联系，难免会遗漏一些基础性的单项训练。如此知识断层、链条缺环，不符合学生作文能力的形成规律，教师在实际教学中也难以操作。
2.作文教学的无序性与随意性较强。
教师在每学期初制订教学计划时，对作文的计划制订比较随意，只是粗粗地计划写多少篇，缺少系统的教学设想、教学要求、检验手段等，训练目标及内容的包容量侧重点不明确，更谈不上训练要求的梯度性和渐进性。
正由于作文计划的整体目标不清楚，因此各阶段应该达到什么样的训练目的，并不十分明了，教师往往是随着兴趣随意命题，或者简单地把当年全国各地的中考题目拿来让学生训练。如此支离破碎的作文训练，不但无从激发学生的写作兴趣，反而容易使之产生消极敷衍的心理，这无疑是作文教学的大忌。
3.作文教学的功利性过强。
作文教学的根本目的是提高学生的语言表达能力和在实际生活中运用语言的能力。但实际情况是，中考作文设置分值60分，占语文试卷的半壁江山，作文成绩的高低直接决定了语文成绩的高低，而语文成绩又直接影响了总分，影响了高中的录取。因此，提高中考作文成绩便成了老师的直接也是最根本的目标。于是，作文训练便成了一种快餐式的训练，背几段优美的开头语，积累几种不同类型的材料，固定一两种行文结构模式，便能让学生的作文得到很好的分数。更有甚者，出现了万能开头，万能材料，万能作文，能应付各种类型的作文题目和作文要求。从短期效应看，这似乎是一条行之有效的作文训练之路，但从长远来看，学生日益陷入“模式化”“程序化”的怪圈，没有学会写真正意义上的作文，能力没有得到提高。
二、循序渐进作文训练的方法和步骤
语文教学是一个个性化色彩较浓的过程。只有立足校情，结合学生实际，深入探索或借鉴吸引而形成教师个性化作文教学序列才是提高学生写作能力的重心之所在。我在教学中进行了一些探索实践。
1.关注生活，积累素材。
只有将课本和课外阅读学到的知识技巧和能力在生活的海洋里运用施展，才能让学生找到倾吐、展示、提升的欢乐舞台。为此，引领学生热爱生活，有计划地挖掘生活的资源对写作指导极为重要。
鲁迅在《故乡》中写道：“闰土心里有无穷无尽的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”其实，这段话描写今日之学生也未尝不可，学生视野太窄了。他们只好学会人云亦云，道听途说，模仿甚至抄袭。因为他们写作的源泉几乎是干涸的。
学校、家庭、自然体验、社会生活。魏书生很早就借叶老给语文下的定义，阐述过“大语文”观念：“我们无时无刻不在说话，那时就注定了我们无时无刻都可以学语文。”叶圣陶先生曾说：“‘要写出诚实的自己的话’，空口念着没用的，应该去寻到它的源头，有了源头才会不息地倾注出真实的水平。”②陶行知的“六大解放”③中也主张首先要解放学生的眼睛，开阔学生视野，让他们会观察。所以从初一开始，我就应该让学生真正从狭窄的“四角的天空”中走出来，踏入社会这个大学校，读社会生活这部大课本。注意引导学生在日常生活中落落大方地与人交际，要听得懂，说得清，有礼有节，不卑不亢。平时多观察身边的人和事，对一些司空见惯的事要思考一番，看透事物外表包裹着的实质，练就“一双发现的眼睛”。学生把有感而发的文字，以日记随笔的形式记录下来，既是一份美好的回忆，又是日益成长的过程。
抓住学校或班级的某些活动，一些有计划的语文活动与社会实践：如三分钟演讲、办手抄报、办文学社报、参加征文比赛、学法交流、课文小品剧表演、调查报告、综合性学习；又如为灾区捐款、全校元旦联欢晚会、学校冬季三项运动会等，都可以成为学生写进文章的好材料。只要是一项活动，肯定有太多令人回味的东西，老师只要做个有心人，抓住一定的契机，就能激发学生创作的灵感和动机，并乘机激励他们用五彩的文字留下他们青春的足迹。
2.巧用教材，训练技巧。
叶圣陶曾说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”尽管初中语文教材中对作文的训练系统性不强，但是教材中的课文大多选自名家名篇，内容切合学生生活实际，题材多样，是中学生写作最好的范文。立足课堂，充分利用教材的示范作用，多角度，多渠道地引发和培养中学生的创新能力、写作能力是绝对可行的。
通过对课内、课外精品文的评析、鉴赏，精心点拨各篇制胜之法，让学生在讨论、练习中悟出写作的技巧。这样，既能使课堂内容更加丰富、充实，开阔学生的视野，又能使学生在学习中汲取写作知识的精华，从范文中探索到成功的奥秘，从而悟出“怎样写”的真谛来；还可以避免学生阅读中的盲目性，使优秀范文发挥“以一当十”的作用，这可以说是一种两全其美之法。
3.适时鼓励，激发兴趣。
教师适时的鼓励是延续学生写作激情的不竭动力。美国教育学家巴士卡里雅博士宣称：“把最差的学生给我，只要不是，我都能把他们培养成优等生。”他的妙方就是赞扬和鼓励。浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，积极地探索，产生灵感，是形成创造性思维的内在动力。不管哪个年级，保护学生写作积极性都至关重要。因此作文教学中需要教师拿起表扬的武器，寻找学生习作中哪怕一丁点儿闪光点，尽情地表扬、激励，让学生从写作中不断获得成就感，增强自信力，激发学生对作文的渴望和高昂的热情，使学生的思维活动处于高度的激发状态，达到不吐不快的境界，从而使学生主动、积极地在广阔的思维空间里驰骋，产生不竭的创作动力。
4.完善计划，有序实施。
初一，激发写作兴趣，积累各种素材。我让学生写日记、勤练笔、背语段、重积累，着重训练记叙文。并要求做到：写事一波三折、摇曳多姿，写人点面结合、详略得当；整体记叙文框架到位；尝试写好头尾。
初二，指导写作技法，积累写作材料。初二是从初一的大量积累材料到了有选择性的筛选材料的阶段，所以，我推荐了大量的范文、满分作文，让学生体会、品味，让他们逐步认识到什么是真正的好作文，怎样才能写出好作文。鼓励他们积累优秀的写作素材、积累有文采的、有思想的语言。在赏析大量范文的同时老师指导写作技巧，并同步运用各种技巧与习作或随笔之中。
初三，训练主题作文，命题专项突破。两年的积累，两年的阅历，初三学生面临升学的压力，会迅速成熟起来，作文教学也到了正规训练的阶段。
我在进行初三作文教学的时候，上学期是有重点地训练主题作文，循序渐进。每次习作一个主题，从“亲情”到“师生情、友情、邻里情、社会情”，从“成长类”到“挫折类”“励志类”，从“理想、信念、追求类”到“道德、责任、善良类”，从“情景交融类”到“关注他人、关注心理”等，这样训练的目的是拓宽学生的写作素材，追求在作文题目千变万化的过程中寻求不变的几大主题。下学期，开展的是作文专项训练，从命题作文的审题到如何编写作文提纲，从拓宽作文的选材到半命题作文的拟题，从注重作文的细节描写到如何开头结尾，从作文的立意训练到如何让作文的语言亮起来，一次训练一个重点，着力解决作文教学中的一个问题。与此同时，配合训练重点有计划地向学生推荐同题佳作或满分作文，让学生明白什么是好作文，自己的作文问题出哪儿，怎样才能写出好作文。也就是让他们学有目标，改有方法。
无论什么时候，面批作文都是至关重要的。老师如果能一眼就能看出学生作文中存在的问题，提出中肯的修改意见，或者几句妙语点拨，提出具有可操作性的修改意见，不仅会立刻赢得学生对你由衷的敬意，更能让学生豁然开朗，并提高写作水平。
三、循序渐进作文教学的意义
从教师的角度看，循序渐进指导作文教学，制订相应的训练计划，合乎系统论的整体性原则，合乎作文教学规律，合乎学生学习的规律，能让写作教学更具科学性，摆脱传统写作教学的随意性、盲目性，同时牵动整个语文教学，使我们的作文教学走出困境，并且有效提高语文教学质量。还能克服作文教学中的随意性、盲目性，培养学生良好的写作习惯，解决学生作文的三大难题，即“没话写”、“不会写”、“写不好”。使我们的作文教学更加具体化，系统化，规范化，使学生在有序的训练下逐渐提高作文能力。
从学生的角度看，循序渐进地学习写作文，激发了学生作文的兴趣，提高了学生作文的素养，提高了学生作文的能力，提高了学生作文的成绩，提升了学生的品格，使学生更加热爱写作、热爱祖国的语言文字。
没有深入探索作文教学序列，没有层层递进、符合学生身心发展的教学引导，作文教学如无头苍蝇盲目乱撞，实效自然甚微。只有摸清学生写作的心理发展规律，找到符合写作规律的科学序列，有的放矢、循序渐进地进行作文教学，学生的作文能力才能从根本上逐步得到提高。
注释：
①出自《张志公语文教育论集》
②出自叶圣陶.作文论.
③出自陶行知.实施民主教育的提纲.即解放眼睛，解放双手，解放头脑，解放嘴，解放空间，解放时间.
参考文献：
［1］吴小燕.运用系统论指导初中作文教学研究.
［2］欧秀东.初中作文序列化教学的认识与实践.
［3］钟建琴.激活学生创作的源泉.
篇5
1. 我修我改我作文
为了不让学生觉得修改作文有难度，我先让他们自己揣摩，自己修改，俗话说“文章不厌百回改”，学生就照着我讲授的知识点来进行修改，当然还要控制好时间，要不一节课很难完成任务。当学生修改完作文，自己对自己的习作满意了，班上有90%的同学通过了，接着我就让他们进行下一步的修改任务。
小乐同学的习作《小发明》第一次写道：
今天，我打开窗户，看到一些小朋友穿反鞋，有时还会摔倒。看到这些我觉得心酸，于是，我的“小宇宙”爆发了，想到做容易辨认左右脚鞋。容易辨认左右脚鞋用的工具是：磁铁、幼儿鞋（普通的幼儿鞋）、万能胶。用磁铁贴在幼儿鞋上，如果穿反鞋，那鞋子就会相互排斥。立用“异性相吸，同性相排斥”，这是一种设计方案。
简单一看，发现她的作文语言不通顺，有错别字，描写不够具体。经过我的再三鼓励与指导，她改的作文如下：
在日常生活中，我们看到一些小朋友经常把左右脚的鞋子穿反，从而引起他们走路不便，严重时还会摔倒。
小朋友年纪小存在分不清左右脚的现象，如何帮助他们解决这一穿鞋难题呢？带着这个疑问，经过不断的思考，我发明了容易辨认左右脚的鞋子。只要在鞋子的鞋面贴上箭头，则可区分左右脚了。当箭头方向相对时表明鞋子穿反了，箭头对开时表示鞋子的方向穿对了。该项目的制作方法简单而实在，只要各位有需要的孩子看后马上会操作，从此不再为因穿反鞋而摔倒伤脑筋。如果条件允许的我们可以在鞋子的外沿贴上磁条。根据“同性相吸，异型相斥”的原理，鞋子合起来平放时就相互排斥，小同学就能迅速知道鞋子穿反了。但由于本人没条件在鞋子的外沿贴上磁条，所以希望把想法告诉各位有条件的叔叔、阿姨，请你们尽快实现这个想法。
修改后的作文，给人耳目一新的感觉，不但句子通顺，语言优美，结构严谨，还言之有物突出文章的主题。
2. 我赏我改他作文
自己修改作文有时难于找出存在问题，这时就需要大家来碰撞思想的火花，同桌之间进行修改，一次只能提一个要求，这次的要求就是围绕语言方面来进行修改。语言是否通顺简洁、句子是否准确生动、描写是否妥贴得体、字迹是否工整清楚可以讨论。例如小韦同学的写作《猫头鹰的启示》开头中提到：在漆黑的森林里，如果是夜晚，茂密的枝叶遮住了月光。而猫头鹰却能在夜里捕捉老鼠，原来是猫头鹰的眼睛会发光，所以我从猫头鹰身上得到了启示。我想发明“电子猫头鹰”。从这段话中，我们可以看到学生能够具体描写事物，写出自己的感受。所以同桌之间互改作文更利于作文的提高。
3. 我们共同改作文
在同桌修改的基础上，为了让学生更深入领悟作文的主旨，更好地提高作文的水平，所以小组共同修改也是有必要的。当组员拿到小组内同学的作文，个个都很兴奋不已，想着帮忙修改，想着看看大家的作文，都很开心。接着大家就一起开动脑筋，齐心协力的对作文进行阅读，运用学到的知识对作文进行修改，很好地发扬了平等合作的探究精神。
4. 网络微博体验作文学习
篇6
一、开头句型选择
1. 关于……人们有不同的观点。一些人认为……
There are different opinions among people as to ____ 。Some people suggest that____。
2. 俗话说(常言道)……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。
There is an old saying______。 Its the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.
3.现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……;其次，……。更为糟糕的是……。
Today， ____， which have brought a lot of harms in our daily life. First， ____ Second，____。 What makes things worse is that______。
4.现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外(而且)……。
Nowadays，it is common to ______。 Many people like ______because ______。 Besides，______。
5.任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。
Everything has two sides and ______is not an exception，it has both advantages and disadvantages.
6.关于……人们的观点各不相同，一些人认为(说)……，在他们看来，……
People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______。To them，_____。
7.人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。
Man is now facing a big problem ______which is becoming more and more serious.
8.……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。
______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.
9.……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。
______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.
10.根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出……。很显然……，但是为什么呢?
According to thefigure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______while. Obviously，______，but why?
11、Recently， the problem of … has aroused people’s concern.
最近，…问题已引起人们的关注。
12、Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.
互联网已在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。它给我们带来了许多好处，但也产生了一些严重的问题。
13、Nowadays，(overpopulation) has become a problem we have to face.
如今，(人口过剩)已成为我们不得不面对的问题了。
14、With the development of science and technology， more and more people believe that…
随着科技的发展，越来越多的人认为…
二、结尾句型
1、Taking all these factors into consideration， we naturally come to the conclusion that…
把所有这些因素加以考虑，我们自然会得出结论…
2、Taking into account all these factors， we may reasonably come to the conclusion that…
考虑所有这些因素，我们可能会得出合理的结论…
3、Hence/Therefore， we’d better come to the conclusion that…
因此，我们最好得出这样的结论…
4、There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits.
毫无疑问，跳槽有优点也有缺点。
5、All in all， we cannot live without… But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.
总之，我们没有…是无法生活的。但同时，我们必须寻求新的解决办法来对付可能出现的新问题。
6、It is high time that we put an end to the (trend)。
该是我们停止这一趋势的时候了。
7、It is time to take the advice of … and to put special emphasis on the improvement of …
该是采纳…的建议，并对…的进展给予特殊重视的时候了。
8、不用说…… It goes without saying that = It is obvious that …
例：不用说早睡早起是值得的。It goes without saying that it pays to keep early hours.
9、……是必要的 It is necessary (for sb.) to do / that … ……
是重要的 It is important(for sb.) to do / that … ……
是适当的 It is proper (for sb.) to do / that … ……
是紧急的 It is urgent (for sb.) to do / that …
篇7
《人生遥控器》讲述着一个平常人家的故事，却在平凡生活中给人以启示。透过亚当“重生”后对家庭炽热的爱之补偿，透过亚当之口，给世人上了一堂肺腑的课。下面就是小编给大家带来的喜剧片《人生遥控器》观后感，但愿对你有借鉴作用!
喜剧片《人生遥控器》观后感1
如果我们的人生有着不一样的版本，那你想要活出什么样貌呢?
电影中的主人公因为一次偶然而获得了人生遥控器，那遥控器能够快进他的人生，他能够跳过老婆的唠叨、孩子的吵闹、与父母相处的时光、老板的责怪等等，之后无论是想要的还是不想要的遥控器都会自动地帮他快进着这一切，最终他老婆与他离婚了，孩子们与他关系不亲，父亲离世，即使他在事业上有成，当他失去这一切的时候，才发现他已经错过了这么多，可是他却已经死了。
可到最终才发现这是一场梦，他发现自我还活着，兴奋的难以想象，回到家里，他把自我那些在梦里没有完成的事都把它完成了，带孩子去露营，买回来一条母狗诸如此类的。
看完这部电影，也让我思考，如果我们的人生有着不一样的版本，那我们想要活出什么样貌呢，我们是否还愿意按照父母的意愿生活呢，我们是否把工作当做第一位呢，认为只要有了钱之后，就是幸福欢乐的，我们是否把忙当做借口而忽略了身边的亲人，跟家人耍小脾气呢。
如果真有人生遥控器，我期望不要让我父母他们老的那么快，我期望时间能够慢点，我能够拿出更多的时间陪陪他们，不要让他们那么孤单，我期望能够去很多很多的地方旅行，见识外面的世界，我期望我不要老是拿忙来当做借口，应付家人，我期望能够做着自我喜欢的事，我期望能够实现人生自由、财务自由和心灵自由。
以前我问过自我，我想要的是什么:我想要很多很多的钱，我想要很多很多的欢乐，我想要家人过的更好而不用被别人取笑贫穷，我想要哥哥能够安定下来，不用每一天到外面碌碌无为，我想要姐姐不用漂流在外面那么辛苦，你们的这些辛苦我都愿意承受，我愿意用我的努力来让你们简便那么一点点，期望你们不用为钱而烦恼，我期望我能够早日实现人生的财务自由，这样我就能够去浪迹天涯了。
我们的一生真的需要好好为自我活着，这样才不枉来世上一趟，可人生中最重要的东西是什么呢，我们是否有想过吗，真的是金钱、名利这些虚的吗，当你死了之后不会有遗憾吗，你不会觉得自我活了这么一大半辈子，竟然从来都没有为自我而活过。
如果人生有着不一样的版本，你想要如何打造自我呢，我们是否把每一天都当做最终一天，而让自我精彩地活着呢?
喜剧片《人生遥控器》观后感2
可曾想过，当你手中有了一个神奇的“万能遥控器”，你的人生就从此在你的掌控之中。不喜欢的事情能够跳过、快进，往日愉快的时光还能够在你的眼前重现，你周围的人也统统要听命于你的遥控器，那样的人生，将会带来怎样的惊奇或许很多人都梦想过这样的人生，可是现实生活中就不可能发生这么不可思议的故事，电影就能够把梦想变为现实。
美国哥伦比亚电影公司出品的《人生遥控器》一片，讲述的就是这样一个故事。建筑师迈克尔纽曼(亚当桑德勒饰)是一名典型德美国中产阶级，没日没夜为了事业和家庭奔波忙碌，巨大的工作压力把他搞得喘可是气来，稀有的空余时间也让他和家人逐渐疏远。繁琐的工作使他异常烦躁，一天夜晚，迈克尔因为找不到电视机遥控器而大发雷霆，一气之下，他决定到商场买一个万能遥控器来控制家中的所有电器。迈克尔在一家商场里发现一个名为“BEYOND”的小店，商店的老板莫蒂(克里斯托夫沃肯饰)明白了迈克尔的来意之后，赠送给了迈克尔一款全新的万能遥控器，条件是“不能退货”。当迈克尔把这款遥控器拿回家以后，奇妙的事情就发生了，原先它不仅仅能控制电器，还能够直接遥控自我的人生和周围的人，迈克尔的人生也从此进入了一个全新的世界。
本片和以往亚当桑德勒的影片一样，都是走家庭温馨喜剧路线，这种风格一向都受到北美影迷的青睐。在剧中，亚当一改往日“好好先生”的形象，塑造了一个暴躁、易怒而又可怜的事业型男人。亚当桑德勒的影片一向注重寓教娱乐，在让观众开怀大笑的同时，也不忘探讨美国当代常见的社会问题，在本片中，万能遥控器虽然是整个故事的核心，可是整部影片的主题，仍然是家庭和事业的关系。迈克尔努力勤奋地工作，就是期望妻子和儿女都能过上幸福优越的生活。可是每一天劳碌不堪的工作，忙的.他根本没有空闲时间和家人多呆一会儿，更不要说带着孩子外出露营了。忙事业是为了家庭，当过分地忙碌却导致家庭关系地日益紧张，事业成功了，家庭最终也可能破裂了。
在美国众多的喜剧明星之中，亚当桑德勒拥有与众不一样的喜剧风格，和金凯瑞的搞怪夸张、本斯蒂勒“霉运连连”不一样，桑德勒喜欢在银幕上饰演憨态可鞠、好运不断的小人物。小人物有大作为，是桑德勒电影的一个共同特点，例如在《迪兹先生》中他扮演的快餐店老板，忽然之间得到上百亿美元的巨额遗产，但他仍然以平常心来看待人生。在这部《人生遥控器》中，迈克尔偶然之间得到了一款万能遥控器，拥有了呼风唤雨、左右人生的神奇功力，彻底的改变了他的平凡人生。
欣喜总是伴随着忧虑而来，仔细观察，万能遥控器只能改变人生的表象，并不能真正改变人生的实质。它只能快进、跳过你的苦恼，可是不能为你解决任何问题，当这些问题积攒到必须的程度，就会一下子爆发出来，给使用者带来严重的后果。当迈克尔意识到问题的严重性之后，想要改变这一切，可悲的是，遥控器只能重现过去的情景，却不能让时间倒流，迈克尔得到了巨大的财富，却失去了最宝贵的亲情。更可怕的是，迈克尔在瞬息之间年华老去，万能遥控器在很短的时间里，让他走完了漫长的人生之路，他想反悔都来不及，因为遥控器“不能退货”。
喜剧片《人生遥控器》观后感3
正如影名，剧情围绕着一个神奇的遥控器展开了。这个遥控器能够让你快进略过自我不想经历的那些当时对你来说烦心的事：堵车，和父母聚餐，和妻子吵架，升职前的努力等等。不错，有了它，你能够轻而易举到达你的目的，可是，它真的让你开心解脱了吗
电影的上半段让观众笑癫了，遥控器使主人公亚当拜托了长久以来各方面的压力与烦恼，也让观看的我们好生羡慕：如果我也这样简单选取生活该多好啊!
而后半段，当神奇遥控器根据亚当的偏好开始自动执行他的生活方式时，故事似乎不那么让人舒坦了。时光跳跃从单位“天”开始大幅度跳跃到“年”。虽然亚当的事业蒸蒸日上，但他却错过了很多很多与其他人的共同经历。妻子离开，父亲逝世，直到儿子的婚礼。伴随快速年迈，纽曼也越来越深刻的体会到，参与生命是多么的重要，家庭是多么重要。在生命的终点，他不顾一切把这些泪的教训所凝练出来的道理告诉了他那同样生活匆忙的儿子。
人生人生，所谓人生，我的理解就是：人，生活着。没有了生活这个过程，也就没有了人生。
除了对生命在于过程的感想，我也在思考亚当的工作与家庭的关系。每次亚当在家庭和工作产生冲突时，工作总是胜出，即使他没有那个遥控器，我相信结局依然如此。遥控器可是是一个帮忙他快速实现目标的工具而已。在疯狂的工作中，他口口声声说是为了家庭能有更完美的生活而工作，可实际上，他却一向在错过给予这个家庭完美的机会。当然，不否认名利会让一个家庭的物质生活更加充裕，可是对于一个承担家庭职责的男人来说，在工作和家庭之间取得平衡很重要。一味的将家庭退让给工作，是在毁灭一个家庭的幸福。俗话说：金窝银窝。不如自家的狗窝，欢乐也存在在柴米油盐酱醋茶中。
这部片子截中我泪腺的其中一个深刻情节是：亚当得知父亲过世，深深的震惊，养育自我，甚至认为会永远在自我身边的至亲，就在自我跳跃的时光中离开了;深深的懊悔，在父亲生前，自我或是大发雷霆，或是头痛不耐烦，又或是机器般不闻不理，默然相对;深深的痛苦，一遍遍的回放着自我和父亲的最终一面的场景，说着迟来的话语“爸爸，我也爱你”，流下一个中年男人的泪。
此外，当看到亚当为了规劝同样事业性极强的儿子要以家为重，不要重蹈自我的覆辙，不惜生命在雨中踉跄地追逐儿子;当看到亚当临终前对妻子无限深情却又饱含内疚和遗憾的亲情告白……所有这些，也足以让我泪如雨下。
可是美式电影似乎挺喜欢在严肃的气氛中参点幽默来缓解观众的紧张气氛，亚当在临终之前还不忘他搞笑的本色，对妻子现任丈夫比尔竖起那“高傲的中指”，也让观看的我们哭哭啼啼又大笑不止。
《人生遥控器》讲述着一个平常人家的故事，却在平凡生活中给人以启示。透过亚当“重生”后对家庭炽热的爱之补偿，透过亚当之口，给世人上了一堂肺腑的课。我们要好好把握当下，人生不可能一帆风顺，喜怒哀乐才组成了我们的生活。一个电话，一个微笑，一个拥抱，一句赞美，让我们这天充满欢乐，明天少有遗憾。
看完《人生遥控器》我给妈打了个电话，听到老妈的声音也顿时有点哽咽，顿时觉得有他们在是多么幸福的一件事情。
喜剧片《人生遥控器》观后感4
看完这个电影，被狠狠上了一课。
故事梗概是主人公纽曼每逢工作与家庭冲突时，总是牺牲与家人陪伴的时光。在不堪生活重压之下，他获得了一个能暂停快进人生的遥控器。
他能够跳过堵车，与妻子争吵，洗澡，生病，升职前的苦熬等等，看似人生一帆风顺，却也是转瞬之间。
他错过了孩子的成长，错过了父亲去世，弄丢了爱他的妻子。
最终冒着大雨在生命最终一刻去追以工作为重取消蜜月的儿子——本，只为告诉本家庭至上。
还好，这是一场梦，醒来的纽曼无比兴奋自我依然年轻，热切的奔向他的破车子，一路狂奔拥抱家人。
影片给我的感受主要有两个：
①享受过程，重在体验。如果所有厌恶的事情能够快进，也就少了品味过程的趣味。
苏轼在被贬到蛮荒之地时，因为穷，买不起羊肉，只能从小贩那里得几根羊骨头。
然后把羊骨头煮烂，剔缝隙里的肉丝儿吃。一剔就是一天。其乐无穷。
还写信给弟弟苏辙说，你吃肉几口下去都咬不着骨头，怕是体会不到我的乐趣，呵呵。我的思维有点跳跃，哈哈。还有哦，呵呵这个词，不是现代人专属，苏轼在给弟弟的书信中经常用呢~
人生，人生。人，生活着，即是人生。酸甜苦辣咸，都值得细细咂摸。
吃到肉不是目的，剔肉的过程才是乐趣。
也就是不看重结果，重在体验。
影片结束的时候，我突然灵光一闪，明白了为什么师傅会推荐这个电影给我。
不仅仅是说家庭优先，而是重在如何处理关系上。
在亲密关系上，当我与张先生出现观念不合时，是我要坚持的谁对谁错重要呢，还是我与张先生的关系重要呢?
在亲子关系上，当孩子的表现不贴合我的期待时，是我要坚持的要求重要呢，还是我与孩子的关系重要呢?
想明白了这一点，我感受到了一种跳脱的超然。把爱放在第一位的时候，其它东西就都能够靠边站了。
因爱而生忧，因爱而生怖。若离于爱者，无忧亦无怖。心中若有爱，何惧忧与怖?
心中有爱，所向披靡。那就尽情体验人生咯
喜剧片《人生遥控器》观后感5
影片开头是一对可爱的小男孩和小女孩悄悄下楼，趁着爸爸迈克尔在熟睡中偷吃甜点。可惜被严格要求的爸爸察觉并制止。可爱的孩子们提出想看卡通片的要求，爸爸应对桌子上各种遥控器尝试了一遍也没找到电视机遥控器。迈克尔再一次因为要加班找遥控器失败时，他选择了“万能遥控器”。一个工作狂的跳跃式人生从此拉开序幕。
应对影片中迈克尔“快进式”一生，看似他依靠遥控器躲过了他厌恶的浪费时间的生病，堵车，陪伴家人吃饭等等，仅有他最关注的事情“成功!”;同时遥控器也让他顺利快进到人生仅有几小步，没有任何感受地活着。
妻子对他疯狂加班而不能全身心与家人陪伴的责备，他很理气直壮地说;“我又没出去花天酒地，没有豪赌。我只可是是努力工作，让家人能过上好生活。比我小时候的梦想还要好的生活。”迈克尔期望自我成为老板，一个百万富翁，一个大人物，他就能够陪着家人想做什么就做什么。
这种生活，是迈克尔想要的，还是他家人想要对迈克尔提出的要求呢?迈克尔成功了，当了大人物，并没有实现他的诺言。不是因为他说话不算数，而是家人无法忍受和一个整天没有欢乐、没有任何感受的僵尸一齐生活。迈克尔看到离开自我的心爱的妻子，他努力尝试挽回，可是他们每次应对都是争吵，而争吵就会快进，连解释的机会都没有。听到自我的女儿喊别人“爸爸”的时候，迈克尔倒在了自我设计的人生陷阱里，他无法理解至亲的远离和背叛。
我责怪出售遥控器的莫蒂，认为他太狡猾，并没有给迈克尔说明这个遥控器的威力。所以，迈克尔才会有这么悲惨的一生。可是，当我再一次安静地看这部电影时，我再也不能埋怨莫迪，他已经告诫了迈克尔，并用了谷物早餐广告里的魔兽打比方，他一向追逐一桶金子，可是追到了彩虹的尽头才得到，而他得到后才明白里面是一桶麦片。而当时的迈克尔却没有认真听这句劝告，仅有等所有的事情发生，他自责地站在父亲墓前，才开始发现自我从开始就走入了一个无法撤销、无法退回、仅有快进的人生模式。
迈克尔因为失去的一切去责问莫迪时，莫迪却轻描淡写地说道;“遥控器是你自我要的，你想要的万能遥控器是能控制你世界里的任何东西。”“每当工作和家庭有冲突时，你总是选择工作。”“你能够选择骗自我，你却骗不了遥控器。”
遥控器就像灵魂一样跟随着迈克尔每一次事情的发生，让迈克尔想尽任何办法都无法摆脱。当我明白了“显示屏闪着诡异的光，带着华丽外壳的遥控器”就是每个人生活的模式时，我再次感激影片的精彩与独具匠心。
回想影片中，麦克因为儿时的一次小小的户外游玩时，邀请小朋友一齐品尝晚餐被拒感到没有面子，他认为仅有努力做到拥有财富才会拥有幸福。一颗小小的信念无形中被种入，而身边总是有人提醒他，他做的还不够，还不能拥有幸福。而这个声音就恰恰来至邻居的小孩，一个爱炫富的孩子。这就像一个魔咒似的，每次都给迈克尔一个很好的提醒，他需要更努力，他还不配拥有幸福。可是当他有地位有财富的时候呢?
一个不明白何时被植入的信念，对我们生活是如此的重要。信念是否对错，我们从来不去检视，只是按照我们固有的思维模式去生活，去努力做到认为能够给自我和家人带来幸福的事情。而我们自我内心是否开心愉悦，是否是我们自我真的想要的生活?我们从来不认真去确定。
影片给我带来很大的启发和反思，我的人生到底要什么样?我此刻要好好静下来思考，我的生活模式是什么样的?
从我的人生我做主开始，享受每一个当下。
篇8
那么如何提高学生的书面表达能力，是广大英语教师所面临的重要课题。笔者认为，要有效提高学生书面表达能力，无捷径可走，不可急功近利。须认清学生知识、能力底数，从基础做起，有针对性地、长期地进行训练。
一、顺应变化，把握高考命题思想
众所周知，近些年全国各地高考英语试卷无论在内容，还是在形式上都发生了很大的变化，尤其是在写作方面。表现在：①内容多元化。短文写作话题范围广泛，从考生多姿多彩的课余活动到外事活动，从国外文化到国内社会热点问题，如住房，环境，大学就业等。②命题形式灵活。目前高考英语短文写作的命题形式主要有汉语提纲式，图表提纲式，图画与汉语提示，开放式等。③写作形式不再是单纯的叙述性写作。作为教师必须研究高考命题趋向，这样才能有效指导教学。
二、注重学生写作信心的培养
谈到英语写作，学生中普遍存在畏难情绪。在日常教学中．向学生讲明英语写作与汉语写作有相同之处，并鼓励学生大胆去写，告诉学生不要害怕出现错误．只要认真去写就是进步。同时平等对待每一位学生，特别是后进生，应给予更多的关爱。并与学生建立尊重互信，团结友爱，共同进步的师生关系．消除学生的紧张心理。挖掘学生在写作上的闪光点。这样才能调动起学生写作的积极性，才会让他们萌生写作的欲望，否则勉为其难，苦不堪言，怎能写出精彩文章来。究其结果只能应付了事。初级阶段写作训练，教师可以帮助学生理清写作思路，做必要的提示。甚至可以提供范文，要求学生仿写。写作虽要求语言表达的准确性，但教师不可有错必究，以免挫伤学生写作积极性。对于优秀习作要展示，要表扬，让学生获得成功的体验。对于英语基础差的学生，哪怕只写出一两个句子，也要给予充分的肯定。
三、让学生学会欣赏积累佳句
“读书破万卷，下笔如有神”，写作必须建立在广泛阅读基础之上，让学生感知生动鲜活的语言。平时注意词汇的积累，习惯表达和精彩句式的收集。有了一定的语言积淀，才能胸有成竹，行云流水般写出优美的文章来。在这方面建议教师提供学生一些“万能佳句”，有人也称之为写作模版。诸如：The majority of… hold the view that …；The reason why…is that…；Only in this way can we … 还要求学生掌握一些谚语，如：Every coin has two sides；All roads lead to Rome.同时我主张把英语当作一门艺术来学，对精彩段落要求学生诵读，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语写作何尝不是如此。让学生充分体验其韵律之美，培养学生的语感，有了语感，不用担心写不出带有浓厚“洋味”的文章来
四、训练宜循序渐进，讲究形式的多样化
“冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力的培养不能指望一蹴而就。必须由浅入深，由简到繁，由易到难，一环紧扣一环，阶梯式进行训练。可分以下两个阶段：
第一阶段：结合语法复习，进行句子层面、段落等基础阶段训练。
1.连词成句，教师可提供一组词或短语让学生组合成符合语法要求的句子，训练久了。学生就会对英语句子形成了结构认识，避免出现汉式英语。
2.合并句子，即在句子中添加连接词，或者将一个句子插入另一个句子中。英语中的连接词或词组，起到“转、乘、启、合”的作用，运用好这些连接词会把句子表达的更加顺畅、自然、更具逻辑性。如：put on more clothes/you’ll catch a cold Put on more clothes，or you will catch a cold.
3.浓缩句子
“简洁，再简洁”，这是美国作家梭罗的名言，也是英语写作应遵循的一个重要原则。冗长复杂繁琐拖沓是写作的大忌。一片优秀的文章，行文不仅要清晰流畅，还要言简意赅。然而目前有些学生由于对评分标准的误解，一味追求复杂长句，从根本上曲解了语言的交际功能，是不提倡的。必须改变这种做法。
①巧用介词。如：because it rained heavily，I had to stay at home.
Because of the heavy rain，I had to stay at home.
As soon as we got there，we started to work in no time.
Upon arrival，in no time did we start to work.
②使用非谓语动词
非谓语动词当属高深语法，恰当使用可体现出学生雄厚的语法功底，是增分亮点。如：
When she heard the news，she couldn’t keep back her tears.
Hearing the news，she couldn’t keep back her tears.
The teacher entered the office and was followed by his students.
The teacher entered the office，followed by his students.
③使用特殊句式
特殊句式可增强语言的表达效果，增加感染力。在高三复习时像强调句，倒装句，感叹句，反问句，虚拟语气以及一些典型句型，大多学生都能理解，做单项选择正确率很高。关键是，在写作时他们不会使用或者不能恰当使用。教师需要给予具体指导。如：
Everyone knows that smoking is bad for health.
There is no doubt that smoking is bad for health .
A beggar lay in the middle of the road.
In the middle of the road lay a beggar.
第二阶段 写作专题训练―限时模拟练习
为适应高考，限时写作是必要的。训练时当场发题，促使学生瞬间接收信息，快速理解信息，迅速做语言输出，提高实际应用和应试能力，要求学生练习写作时做好一下几步：
1.审题：审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。
2.进行构思，列出简单的提纲，打造文章之骨架：审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。
3.扩展成文：根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。在完成这个步骤时，要以基本句型为主，同时兼顾较为高级的句式，如：定语从句、名词性从句等。
4.检查修改：要检查复核，不要写完了事。检查修改时应从以下几方面入手（1）格式是否正确；词数是否符合要求；要点是否齐全；上下文是否连贯等（2）词汇运用是否妥当；单词拼写是否有误（3）句子结构是否完整；动词时态语态是否正确等。
在此阶段教师要特别注意对学生作文及时批改讲评。至于批改方式可做以下尝试：
1.全批全改，然后讲评，这样有利于了解全体学生情况。讲评课可分为三部分：一是优美句子及优秀文章展示，加以表扬；二是典型错误剖析；三是范文赏析。
2.批改一个小组。这样做往往也能发现问题，避免讲评的盲目性，空洞性，更具针对性。
3.学生互评。课堂上将作文发下去，原则上学生不评判自己作文，以防当事者迷，“孤芳自赏”，批改者对有疑问的地方做记号，借助工具书或者向老师请教，这种做法可更直观地认识到他人的优点和不足，从而提高自己的写作水平，当然它也有局限性，需要学生均具有较好的语言基础。
篇9
现在网上许多剧迷都叫嚣着给钟汉良“生猴子”，这个剧为什么那么火呢？除却原著诱发的怀旧情怀外，还因剧集再度唤醒了女人心目中深藏的“玛丽苏”情怀。现今横扫荧屏的古装剧、偶像剧，甚至是有些年代剧都是名副其实的“苏剧”，并且使得许多充满梦想的少男、少女、大爷和大妈们“苏”在其中不能自拔。
到底什么是玛丽苏？
玛丽苏，即Mary Sue的音译。玛丽苏一词原出于国外的同人小说圈（同人小说FAN FICTION，指的是利用原有的漫画、动画、小说、影视作品中的人物角色、故事情节或背景设定等元素进行的二次创作小说），某外国作者创造了一个名叫Mary Sue的虚构女主角在自编的星际迷航同人文里尽情YY，讽刺那些对原作毫无了解、捏造事实的同人作者，因而名声大振，这个虚构名字也成为了自恋的代名词。Mary Sue即在同人文中虚构出一个真实剧情中没有的主角，此主角往往很好很强大，与真实剧情中的人气角色纠缠不清，暧昧不断。
现在，玛丽苏还不光指同人文作者的自恋心态现象，也可用来指原创文作者的自恋心态现象。通常类似勾搭高富帅这样女性化欲望的我们称为玛丽苏，以坐拥后宫佳丽三千和个人英雄主义这样男性化欲望的我们称为汤姆苏。玛丽苏通常以女性形象出现，汤姆苏通常以男性形象出现（高富帅有魅力的男主或长相平凡却拥有强大的力量都形象地称为汤姆苏）。
玛丽苏光环详解：
“自古红颜多悲催，我是主角我怕谁”
在广袤无垠的玛丽苏世界里，其实成为玛丽苏小姐，最重要的是把自己的角色塑造得如同太阳一样光芒万丈，而以下，就是玛丽苏型女主角必备的特征了――
第一，美貌：别的可以不要，但是女主角一定要美貌、美貌、再美貌！就算是有实力打造出“苏剧”的女主角早就徐娘半老，但是片中其他人也一定要觉得她很美貌！
第二，个性：一定要英明神武！璀璨聪明！心地善良！倾国倾城！如果不是命运在捉弄，那女主角一定会成为幸福的代表――比如《倾世YY》中，女主角就是个广受国民爱戴、身怀各种绝技（特别是方便又好用的医术）、美貌让全天下人为之颤抖的乱世公主，无奈心比天高、命比纸薄，一个不小心，国就快亡了，自己也因为干过非常善良的事情所以面临开刀问斩的地步……而且一定要圣母，可以原谅其他人犯得任何错，可以用善良的光辉笼罩一切，让大家都沐浴在和谐社会的璀璨阳光中。
第三，地位：玛丽苏小姐在剧中一定要掌握推动时展的关键力量。在《金大班》里，女主角正是因为身为民国夜店领班，所以才能够成为左右逢源的大交际花，也直接影响了众多男性角色的命运走向。而诸多公主、妃子、女皇、侠女，更容易成为古装苏剧中必备的主角，身份越尊贵，越容易开启外挂模式。
汤姆苏如何当好绿叶：
“天下良人万万千，全都爱我不好办”
在玛丽苏电视剧中，花痴女主的男性角色怎么能够少呢？因此，苏剧中，一般会有如下几种男角：
第一，痴情丈夫：无怨无悔爱着你，放弃江山也愿意。痴情型男角一定要矢志不渝地爱着女主，又善良又诚实又淳朴靠得住。记住！是非常矢志不渝，而且女主对他一般都是感激而非迷恋，但他依然是女主脆弱心灵永恒的港湾。（备选男星：霍建华、郑嘉颖、吴彦祖等）
第二，桀骜情人：风流不羁都是扯，只爱你一个才是真。桀骜型男主一般亦正亦邪，本是花花公子，但对女主一往情深，为了得到女主而不择手段，又霸道又霸气。女主通常有点烦他，但是又架不住对方有魅力，所以常常是爱恨交织。（备选男星：严宽、钟汉良、吴奇隆等）
第三，温柔兄长：时刻守候你身后，爱你在心口难开。兄长型男角同样是温柔的守护者，包容女主的一切，寻死觅活换来的无非是一句“我们还是以兄妹相称罢”。他们往往爱女主，却不敢表达，只会在女主身后伺机而动，为她扫平障碍，死而后已。（备选男星：张震、刘德华、梁朝伟等）
第四：宠溺干爹：有权有势吓死人，偏偏对你最恩宠。干爹型男角总是年长熟男，有钱有势，黑白通吃，但不知为啥就是对女主倍加宠爱，时而当女儿时而当情人，用权势卖力衬托你，当兄长型和痴情型都解决不了问题，那就轮到干爹来为你摆平。（备选男星：黄秋生、秦沛、曾江等）
第五，傲娇弟弟：和你作对终不悔，心中爱你永不灭。弟弟型男角一般都是女主的欢喜冤家，虽然总是和女主捣乱，但因为要博得女主的注意，还会在女主与另一个男主双宿双飞后默默垂泪，感慨“初恋时我们不懂爱情……”。（备选男星：黄晓明、井柏然、马天宇等）
《何以笙箫默》到底有多苏？
完美苏
人物代入：何以琛（钟汉良饰）
C大法学院大才子，英俊不凡，高大挺拔，眼神冷漠，自信沉着，无所不能。
作者有意识地创造出一个完美角色（美丽聪明，性格好，万能），集众人优点于一身，是剧情的中心、作者的宠儿。出于人类追求完美的心理需要，这种苏成为最常见的玛丽苏形象。
在不成熟作者笔下，这种苏则成了“毫无缺陷”的人。这样的角色随着情节肆意扭曲性格，令人产生一种“神”的错觉。
平凡苏
人物代入：赵默笙（唐嫣饰）
傻傻却很天真，小女生却很爽朗，甚至有些没心没肺。这是标准女主配备。
这样的苏通常最开始被塑造成平凡、毫无闪光点的女孩，甚至可能在某方面比常人要有缺陷（相貌、性格、家世等），但经历过某种事件（如穿越、转学等）会立刻变成焦点。男主一定是高贵冷艳的王子，放着一堆女孩不要主动接凡苏。而平凡苏身边除了男主一定还围着一两个美男子，之间暧昧不断。
迂回苏
代入人物：顾漫（原作者）
很多人说，这个剧一点都不苏，这就是持久平凡和坚韧的爱恋啊……额，想吐槽说，你的世界到底有多么不平凡？当然，可能也因为女主璀璨程度不够苏，但这是一种比较常见的写法，这是“迂回苏”。很多作者采取迂回战术，不再重点描述主角如何，而是拼命给配角开金手指，他们会给主角配给多个拥有非常技能、权势、财富等的配角，然后让这些配角如众星捧月一样围着主角纠缠不清，最后当然他们所拥有的东西统统都成了主角的外挂，而且心甘情愿。
配角苏
代入人物：应晖（谭凯饰）
为了帮助女主，无意间却爱上了她。这也是炮灰男二号的标配。从心理学角度来讲，作者通常把这类角色作为自己的影射，但因为不想被喷，所以就把他作为了配角，然而这些配角往往会喧宾夺主。其拥有强烈的自我表现欲，有抢眼的相貌和背景。配角苏总是试图彰显自己的存在感，比如很抢眼的登场，比如痴心程度远远超过男主。人傻钱多就爱你，这是描绘了一个多么牛角尖的未来啊！
那么问题来了
问题一，为什么网络小说改编拍来拍去都是玛丽苏？
以目前资料来看，稍有名气的网络小说，都已被影视公司收入囊中，但最后被拍成电视剧的，基本上都是“玛丽苏”。而以男性为主要读者的玄幻、科幻类网络小说一直饱受冷落……
解读：
1、基础强大，观众就是爱看怎么办？
由于迎合了15岁到50岁广大妇女的口味，玛丽苏剧在我国有着深厚的群众基础。相比起来，别的网络小说题材由于尚未形成收视习惯，改编成影视剧都有一定冒险性。
2、难度低花钱少，比其他题材靠谱！
玛丽苏受欢迎的另一个原因是拍摄难度小、成本低。无论总裁追小秘，还是王爷爱丫鬟，再狗血的故事都可以在室内解决。剧组最花钱的无非选演员、做造型，要想高大上，去国外拍几个景，要想省钱，大横店啥都能搞定！
而玄幻题材虽然颇受欢迎，但由于背景过于虚无缥缈，在影视改编上很容易受到拍摄技术限制。《诛仙》的影视改编版权早就卖了，至今也没有人拍。玄幻题材拍摄成本高，动辄上亿，《华胥引》去年杀青到现在还在做后期，而很多充满想象力的情节，国内特效团队根本无法完成，还要与国外团队合作。
问题二，为什么有的小说写的像小学生作文，也有人敢拍？
由于准入门槛低，网络小说质量良莠不齐，既有内功深厚让人眼前一亮的佳作，也有青涩得一塌糊涂的“小学生作文”。诡异的是，好多被誉为“神作”的小说卖不出版权，有的“小白文”却能拍成电视剧。
解读：
1、幼稚不要紧，制片方买的是故事！
“低幼！白烂！”“这书看了35%实在是看不下去了！”豆瓣上的这些吐槽，说的是同一本书――《仙侠奇缘之花千骨》。该书改编电视剧《花千骨》已经开拍，由霍建华赵丽颖主演。
一本被网友指为“少儿读物”的小说，制作方到底看中它哪一点？
对此，《花千骨》制片人唐丽君解释说，影视改编摘取的是原著里的人物，所以即使小说文笔相对欠奉，但凭借出色的人物架构仍然吸引到剧作方投资。至于原作的不足，可以交给经验丰富的编审去修缮。
2、电视更注重视听效果，文笔什么的都是浮云
有业内人士指出，小说不等于剧本，不怕低幼雷人，就怕平淡无奇，因此鲜明的故事和戏剧冲突才是制作方的第一考量。毕竟，文字的美感只存在于阅读体验中，电视剧看重的是视听效果。而某些被网友吹成“神作”的小说，要么心理活动描写太多，要么背景太虚幻，效果反而不如“小学生作文”。
对于“玛丽苏”大家有话要说：
《家的N次方》编剧胡非子表示：“其实这种女主角都来自网络小说作者的笔下，而且以女性作者占绝大部分。从玛丽苏身上可以看出作者不能跳出自我，在她们的笔下，女主一定会美得不行，任何男人都喜欢，事实上，越成熟的编剧越不会这样写，因为人之所以是真实的人，她一定是有缺陷的。《还珠格格》中，大家为什么喜欢小燕子多过紫薇，就是因为紫薇太不真实了。玛丽苏女主角让作者的人生得到满足，体现了一种心理补偿。电视剧编剧原创的剧本如果是这样的题材，拿给剧方肯定通不过，因为太假了。不过在网络上，这类网络小说会有点击率，人气高。”
青年导演石磊表示：“这种剧能满足年轻男孩女孩的情怀，满足个人英雄主义，像古装戏和穿越剧女主角一定不能太强势，否则缺少桥段，导演就拍不下去了。”
突然有一天，那个曾经沉迷的世界显出了浮夸和虚假，再也不需要花痴小说中“英俊冷傲”“玉树临风”的男主角来满足所谓的少女情怀。言情小说是一个场域，不断有人离开，也会不断有适龄的受众进入。在这个大众文化盛行的消费时代，只要有需求，就会有生产。
电视剧经典“玛丽苏”
若曦《步步惊心》
作为一笑倾城、二笑倾国、三笑樯橹灰飞烟灭的可人儿，玛丽苏的爱情也从未含糊过。男一号跟她是欢喜冤家，男二号默默守护着她，男三号跟她嬉笑追打，男四号跟她是青梅竹马，男五号为她出头打架。《步步惊心》中的若曦，就陷入了四阿哥、八阿哥、十四阿哥的情感漩涡。辨别影视剧女主是不是“玛丽苏”，最明显的特质就是女主占尽各种美好。她清纯美丽，魅力无穷，基本上见到她的男人一定会为她魂不守舍，甚至赴汤蹈火。“多男追一女”的多角恋关系，不但是韩剧的杀手锏，国产剧甚至美剧都特别钟情。对于女主“人见人爱，花见花开，车见爆胎”的形象，女观众百吃不厌，屡看不烦。在众多的玛丽苏剧中，这部剧要是认第二，没人敢居第一。
马馥雅《倾世皇妃》
玛丽苏穿上古装，就是琴棋书画、诗词歌赋、医术武功样样精通。马馥雅（林心如）一挥手就能挽救国家于民族存亡关头。较之《新还珠格格》来讲，《倾世皇妃》从运气到口碑都要好上百倍，因为它的宫斗戏从一个皇宫扩大到几个国度，而极具“玛丽苏”特征的女主角颠沛流离的命运，和霍建华、严宽两位冷艳男主的倾情加盟，也让收视攀上了同时段的冠军位置。面对《步步惊心》这样的强敌，《倾世皇妃》情节永远是凌乱而迭起的，人物永远是苦逼而执着的，多角恋永远是无休无止的，宫廷阴谋也永远带着一点点“雷”度。只要剧情跌宕起伏，“三角恋”的狗血挥洒不止，无论怎样的荒唐设计都可以被忽略。
兰陵王《兰陵王》
玛丽苏既然拥有了沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城、千娇百媚、国色天香、风华绝代受万千人爱慕，也遭到千万人嫉妒的美貌，那么只能让她们的智商和情商比正常人低一两个百分点才能保证宇宙平衡。“美女姐姐，你怎么是个男人啊”必定是剧集《兰陵王》最经典桥段之一。相对于其他古装剧里惯用的男主误入桃花林看见美女出浴的情节，《兰陵王》不走寻常路，转而变成女主误入尘世，将一枚出浴的健硕大叔看成“白类美妇人”。观众似乎都被冯绍峰和林依晨所扮演的兰陵王与杨雪舞的初遇惊得不轻。此外，杨雪舞出生长大的巫族白山村，也是个审美异常的世外桃源，被帅哥们众星捧月的杨雪舞，在这里却被村民认为又怪又丑没人爱。看到这一场景，平凡世人只能摊一摊手问句WHY？
附录：
玛丽苏典型特征：
1、普遍有富可敌国的出身，有高贵的血统，如妖精、巫师、神、花仙等等。男主父母是土豪，先是不受宠、被欺负，后咸鱼翻身。
2、有出众的相貌，眼睛颜色也异于常人。女主一出场就吸引了N多男生;或女主本来很丑，因为某事暴露出“绝世容颜”;是学习万能运动万能的美少女;身材超好。
3、要么内心很善良，要么内心特别黑暗。在个人想象世界中一切超乎常理，认为自我无比完美。女主性格也可能善恶不分，和魔鬼谈恋爱，爱情至上。
4、和所有的主角都有互动关系。很有异性缘，能令接近她的男人都心动不已。必定非常幸运，别人被绑架会被撕票，她能让绑匪爱上她。
5、女主是公主、圣女、流浪儿;或是武功高强的江湖侠客，所到之处受人敬仰;女主出行时常常随手救下一个人或一群人。
篇10
关键词： 大学英语写作教学 教学现状 原因分析 提高方法
听说读写这四个基本技能里，英文写作被普遍认为是这四个里最难的一种。写作能够正确全面反映学习者的英语学习水平，一直是考查学生英语学习水平的重要指标，也正是几乎所有英语水平考试都会有这项内容的原因。因此，英语写作能力是我国外语教学强调的一个核心技能，写作测试在语言测试中占据极其重要的地位。然而，英文写作对国内大专院校非英语专业学生来说却是很棘手的一道题，尤其是那些英文基础比较薄弱的学生，常常觉得无处下笔。阻碍学生写作水平提高的因素有很多，王立非（2005）提出外语水平、母语写作能力、写作任务与条件、写作练习频率和元认知能力等因素对外语写作的质和量有不同程度的影响。如何提高英文写作水平一直是学生和老师想共同解决的一个难题。
一、大学非英语专业学生写作存在的问题和教学现状
大学非英语专业学生英语水平参差不齐，写作水平差异也很大。大部分学生能够表达清楚自己的思想，但总有这样或那样的语法错误，如单词拼写错误，动词时态使用错误，关联词使用不当错误，名词、代词的单复数错误甚至大小写分不清，然而最为普遍也是最难改正的则是词语搭配不当，中式英语严重。有的学生尽管挤牙膏似的凑足了字数，但往往通篇都是以“I”开头的简单句。多数学生遇到的主要问题是他们不了解中英文写作的不同特点，盲目地按中文方式写英语文章，虽然语句没有语法错误，但写出的文章很难算得上好的英语文章。蔡慧萍和方琰（2006）在对500多名学生进行调查问卷后发现，学生英文写作时最普遍的困难是英语词汇量少，其次是不会区分不同类型文章的写法，不知应包括哪些内容。此外，学生练习写作的机会很少，积极性不高，尤其是英语基础薄弱的学生消极对待，写不好又不愿意写，如此恶性循环，写作水平自然不见提高。
但目前大学非英语专业学生课堂上系统学习写作的时间非常少，教师只能根据自己的课时安排见缝插针地谈及写作问题，时间太少，效果十分不理想。教师往往只能针对某一特定题材的文章，根据学生作文中的问题提出修改建议，而学生作文里出现的写作错误五花八门，常常让教师不知从何讲起。学生往往写完作文就丢，很难做到对自己的文章修改再修改，写作教学收效甚微。由此可见，学生在英语写作上有各种各样的困难，而大学英语课堂教学又很少涉及这方面的内容，大学里，学生在英文写作能力上鲜有提高。
二、写作问题原因分析
通过对学生作文的分析可以发现，语法、词汇等问题是可以通过课堂课文学习纠正的，真正的困难在于写不出地道的英文。写作是个复杂的过程，要把自己所想用另外一种语言表达出来，还要表达得地道的确不是易事。中西思维方式差异对中国大学生的英文写作影响极大。英美人习惯开门见山，而中国人习惯含蓄，这反映在我们的写作上。英文写作要求明确明了地表达自己的想法，而中国学生在写作时常常绕来绕去不知所云。中国人的思维属螺旋形，汉语写作时的修辞模式往往不是从主题句入手，倾向于先围绕主体阐述评论，然后再以反复而又发展的螺旋形对某一思想加以展开（穆春玲王若平：1999）。这种思维差异导致中国学生写英语文章时主题不突出，观点不明确。中国人习惯于形象思维，而英美人习惯逻辑抽象思维，中国大学生在英文写作时习惯性地优先选择动词造句，而英语中抽象名词的使用非常普遍。例如要表达“大多数人对他冷漠和有敌意，但他还是继续工作”，学生们很可能写出：“He kept working though most of people were indifferent and hostile.” 而不会写出：“ He kept working in spite of general indifference and hostility.”对比两句可以发现，后者更地道，使用了抽象名词，表达得更生动简洁。抽象名词的表达可以说是现代英语的一个特点，是和汉语表达的一个重大不同之处。
母语文化思维和知识会影响到二语学习者的写作语篇的组织方式。英语和汉语属于不同的语系，有完全不同的文化背景和思维模式。社会文化影响人们的思维模式。很多学生反映在英文写作时实际上是先构思中文，然后把中文内容翻译成英文，这样写出来的文章自然充斥各式各样的“中式英语”，甚至结构上都不符合英语作文的要求。学生自己很难注意到这两种语言的差异，因而不会就这个问题做特别的思考和注意，比如中国学生写的英语作文很容易全是短的简单句的堆砌。
三、改进教学，提高学生英文写作水平的方法
教师了解了学生在写作中遇到的困难，应该适当改进教学方法，帮助学生提高英文写作水平。由于应试教育的原因，四六级考试中，写作所占分数较少，教师分配给写作练习和教学的时间也很少。要想提高学生的写作水平，教师必须在有限的教学时间内，有效结合教材中遇到的写、译内容，提醒学生注意英汉两种语言的表达差异，思维方式差异，让学生了解不同的文体应采用不同的写作手法或写作风格，如议论文和记叙文在文章内容的组织上肯定是不同的。比如新视野大学英语教材里，课后习题中有很多的习惯表达练习和翻译练习，教师在讲解这类题目时可以举一反三，结合两种语言特点，对学生答案里的错误进行分析，有效地帮助学生分析为什么这么写而不那么写的原因。
（一）加强目的语的输入，避免中式英语。
训练英语思维是提高学生英文写作能力的关键。如何训练英语思维，除了加强目的语的输入外，恐怕没有其他的好办法。学生自己要多听多读多看，有意识地加强目的语的输入，培养好的语感。学生在英语环境中逐步积累英语词汇，积累正确的搭配，地道的英语句子，使其真正成为自己的知识，这样写出来的英语作文里的句子才不会有太多中式英语的痕迹。写作过程中学生要尽量避免中式思维模式，避免把写作当成汉翻英的过程。很多学生从看到题目开始就完全是中式思维模式，从列提纲到写作，完全是在把自己想出的中文词语找个对应的英语词汇写下来。教师应该在课堂上多观察学生的写作习惯，及时纠正这种错误做法，让学生养成良好的写作习惯，才不会写出“from a dialectical view”这样的句子。教师还应该提醒学生注意灵活运用句型，有意识地注重句型的多样性。在平常的英语教学中，教师可以给学生归纳总结好的句型。比如大学英语教材里，有很多好的句式，如果学生注意到，有意识地运用到自己的文章里则能为文章增色不少。
（二）利用网络、多媒体，加强练习，改变评判方式。
当今社会网络发达，在校学生也有了全天候网络。教师应该利用这个有利因素，督促学生多进行写作练习。因为写作是一项重实践的科目，光学不练不可能写出好文章。网络的发达让学生和老师有了更便捷的沟通方式。有了网络的帮助，老师能够对学生进行一对一的辅导，避免在课堂上花太多时间分析每个学生文章里不同的问题。学生应更了解自己的不足，有针对性地进行改正。教师应该适时安排学生写作练习，在题目的设计上兼顾各方面的体裁，设计让学生有话可写的题目，结合社会流行话题和学生的身边事，提高学生的写作积极性。
在写作教学上，现在大学基本每个教室都配备了多媒体，教师正好可以充分利用这一有利条件，解决以往只能口头讲作文，而学生容易走神的问题。教师可利用投影仪给出多个范例，从主题、句子、结构等各个方面一一和学生一起探讨，这样既能加深学生的印象，又方便记录好的句子。对于学生的作文，教师应该改变以往只给个分数的方法，而提出修改意见，要求学生自己修改后再上交，教师再指出错误和问题及修改意见，要求学生再修改。形成一种写——改——再改的模式，只有这样学生才能从每一次的写作中获益。
四、结语
写作的提高绝非一日之功，但不能因为短期内见效慢就放弃。学生在平时的学习中要多看多背，只看不练和只练不看都是不可取的。教师要从学生的学习实际出发，根据学生的普遍错误和个体错误，有针对性地制定教学具体方案，有意识地加强英汉语言对比教学，增加学生目的语的输入，督促学生多进行写作练习。只有双方共同努力，才能使学生英语写作水平真正有所提高。
参考文献：
[1]蔡慧萍，方琰.英语写作教学现状调查与分析[J].外语与外语教学，2006（9）：22-24.
[2]陈建平.中国英语学习研究[M].北京：高等教育出版社，2005.
[3]何善芬.英汉语言对比研究[M].上海：上海外语教育出版社，2005.
[4]梁静.高职院校基础英语写作教学现状分析及研究[J].长春理工大学学报，2011（9）.
[5]穆春玲，王若平.大学英语四、六级考试万能作文[M].北京：航空工业出版社，1998.