精彩生活范文

导语：如何才能写好一篇精彩生活，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

面对一场突如其来的暴风骤雨，有人会感慨它雄伟壮丽的宏大气势，而有人则抱怨它破坏了原本的好心情。显然，这两个人最鲜明的区别是前者懂得欣赏。同样，我们可以推测，前者的生活定然会比后者要精彩，而且要精彩得多。

在我们的现实生活中也是如此，要想活得精彩，就必须学会欣赏，欣赏你身边一切值得欣赏的东西。一个不会欣赏的人，他的生活将毫无乐趣，更没有什么精彩可言。

学会欣赏，会提高自身的审美能力，你会发现生活中竟有如此多具有审美价值的东西，甚至是你一向不屑一顾或从未关注过的东西：秋日凋零的野花，枯黄的野草，严冬衰败的凄美，冰封的万物，清晨的第一缕阳光，第一滴雨露，甚至于一只破碎的花瓶……也许你从未欣赏过它们，但它们的确是一种无与伦比的破碎美、残缺美和一种衰败的美。学会欣赏这一类东西，你会发现生活如此精彩，如此绚丽。

这些美的事物，不需要你踏遍万水千山去找寻，它就在我们的身边，就在我们的生活中它们不需要你用艺术家的眼光去审美它，只需要你用一颗对生活充满热爱的平常心去关注它，投给它们你心灵最真实而又最真挚的目光。你会发现它的美，如此朴实而又怡人，如此平凡而又不平凡。它带给你的，也许不只是美的外形、视觉的享受与满足，更是一种心灵的感触，一种对生活新的审视。

篇2

每天放学途中那个小区是必经之路。时间如同无形的养分滋润了小区花丛中含苞待放的玉兰花，她们披着纯净无瑕的的灯笼裙将娇羞的俏脸掩在薄纱中。

现在正是玉兰开放的时节，当我沉浸在玉兰花悄然绽放的笑容中，几抹身影吸引了我的注意。那是几个行动迟缓的老人，他们每两三个聚集在一起，衣着朴素，都带着白色的卫生手套，弯下腰仔细地搜寻着小路边的角落和花坛的边缘。他们是丢了什么东西吗？我疑惑地望着这些忙碌的老人。“老陈，袋子！”一声苍老短促却简捷有力的话从不远处的草地旁传来。一位老奶奶身穿干净整洁的外套，白发整齐地挽起，远看像嵌上了一朵清雅的玉兰，她正微微蹙起眉凝视着草地上两团纸巾。另一位老人急忙小跑着拎来一个纸袋。那位老奶奶蹒跚地踱到草地边，缓缓蹲下身，将一只腿跪在台阶上，一只手撑住地面稳住身体，上身向前倾，伸长手臂，张开手指试图去靠近离她半米多远的垃圾，但没有碰到。“老李，你站到草坪上去吧！”“不行不行，压坏了小草可就不好了！”老奶奶摇摇头，轻轻摆了摆手。她又把另一只腿放到台阶上，小心地向前挪了一点，使双膝的位置跪在泥土边缘又不至于压到花草，她再一次伸出双手，身体的前倾度增大，尽力去拿到垃圾，那神情就像溺水者去抓一根水草的努力与执着。终于，那两片垃圾被老奶奶扔到了纸袋中，她又用相同的方法，以惊人的毅力美化了整片草地。其他老人也分工有序，紧锣密鼓地进行着清理工作。老奶奶的额上渗出了辛劳的结晶，双膝和衣侧都黏上了黑土。她看着身后素雅的净土，乐呵呵地拍了拍身上。轻柔的微风拂起她的发丝，像一双手抚过我的心。空气中飘荡着玉兰的清香，洁白的玉兰花正站在枝头向老人们颔首微笑，传递着最真挚的谢意。

时光定格在了这一瞬间，玉兰花以她端庄淡雅的美丽和沁人心脾的芳香装点了小区；一群辛勤的老人用真挚质朴和洒满汗水的实际行动形成了一道独特的风景线。

篇3

静静地坐在椅子上，看着前座的“菜华合作社——勾股和波板”正展开激烈大战，另有一番趣味。黯然发现——生活竟如此精彩！

每天，我就在教室，宿舍，饭堂这三点一线间来回奔跑。匆匆而来，又匆匆而去，生活有条不絮地进行这。没有过多的嘈杂和烦扰，间中有不少趣事穿插，令平凡的生活里增添了不少的笑声。

喜欢在晚饭后与朋友一起漫步校园，那是最舒闲的，共同谈着NBA，道着人生道理，看那不远的大山，一切都如此快乐。迎面吹来的凉风，让我们心旷神怡，回想着一天的紧张学习，发现不过如此罢了，休闲，静谧——

喜欢在教室里听着班长大吹‘超人’，什么蒙面超人这些小孩儿的玩意，也全都在他身上一一体现。也不知说是幼稚还是返老还童。只是听者烦恼，还是忍不住一本书拍在他的脑袋上。嘻嘻……，只是有点狠了。有时候也会因一些鸡毛蒜皮的事情与同学吵起来，大家半斤八两，最后也只是落个‘两败俱伤’的场面。我的喉咙疼了——尽管如此，生活的趣味也尽显其中，吵闹，欢笑——

学习仍在忙碌，生活的精彩也在持续，时而是静谧，时而是吵闹，每天都上演着一个又一个的青春插曲，细细品味，生活竟是如此精彩——

篇4

姓名：丁高文婕

性别：女

昵称：No No

生日：2006年8月26日

出生地：江苏无锡

性格：稳重、老成

女儿，从一出生就给我们带来无限的自信与骄傲，相信在以后的日子，小No会给我们的家庭带来更多的快乐。感谢你，No No宝贝!生活因你更精彩!!!

我是NONO!我很厉害

我是NONO，我一直是个“大”孩子。当我刚刚出生的时候，爸爸妈妈的朋友们来看我，他们看到我的第一句话几乎相同：“宝宝怎么看都像满月的孩子啊!”后来，我满月了，去防疫站打预防针，哈哈，大人们又问了：“宝宝几个月了啊?加辅食没有呀?”等我半岁的时候，妈妈抱我在小区散步，路过一个叔叔，他说，宝宝这么大了，老让妈妈抱着，多累呀，自己下来走走吧!不是吧，我才半岁，就让我自己走路?这真是“相当”的厉害吧!

NONO第一次探险

奶奶每天总是在彩色地板上喂我吃早餐。我喜欢彩色地板。可是有一天，奶奶放好早饭去拿勺子的时候，我突然发现了更好玩的地方!那时候我九个月，很会爬。我发现沙发底下更有趣。所以我就勇敢地去探险了。不一会儿，我听见外面奶奶急切地叫：“NO NO不见了!”然后来了爸爸妈妈，一家人在外面找来找去。我觉得好好玩，赶快咿咿呀呀地通知他们，他们果然听见了，趴在地上叫我，“宝贝，出来呀，开饭啦!”我更高兴，一边笑一边向里面爬，奶奶还伸手想来拉我，我得意极了，一直咧着嘴笑，露出我可爱的小乳牙。事后妈妈还夸奖我呢，说我简直是太有才了!

我也会挑嘴!

别看我人小，我的嘴巴可刁呢。妈妈从小给我补钙，可是有的钙味道不怎么好喔!我不爱吃，就会皱着眉头，把它推开来。有一次，妈妈给我冲了一瓶奶，我很高兴地拿过来喝，结果，味道不对，一定是妈妈又在里边加了什么钙了!以为我尝不出来吗?我真的是生气了，整整半年都再也不碰奶瓶!看谁以后还这样对我!

我的乐感最好了!

我很喜欢听音乐，当我还在妈妈肚子里的时候，妈妈就经常放曲子给我听了。现在我一周岁了，我对音乐可是游刃有余啊。只要有曲子，我就会跟着节拍摇摇摆摆地跳舞。那天爸爸的一个战友抱着我玩，他不经意地哼着军歌，哈哈，行进曲啊，我跟着旋律扭着我的小屁股，看他惊讶的样子，心里好开心啊!爸爸妈妈也为我自豪，他们说我跟着鼓点点脚尖的样子，十足是个小音乐家!

篇5

生活因双眼而精彩。一阵阵微风伴着和煦的阳光拂过我的脸颊，我随着一股股淡淡的清香来到一个花坛面前，透过美丽的双眼，我欣赏到了眼前的玫瑰花让我如痴如醉。深沉的红色让花朵越加成熟，一片片花瓣有层次的拥护着金色的花蕊，一阵阵浓郁的花香中弥漫着一种浪漫的气息，让我觉得周围的一切都蒙上了一层淡紫色的薄纱，变得好梦幻。

生活因双眼而精彩，在家中，透过我真挚的双眼每天都能看到妈妈关心我的眼神。看到爸爸为我做早餐专注的神情。来到亲切的学校，看到同学们青春的脸庞，充满快乐的微笑和回答问题是那一个自信的笑容，看到老师们写板书时认真的神情。看到了，体会到了校园中洋溢的青春的气息。

生活因双眼而精彩。我庆幸我有一双明亮的眼睛，可以阅读许许多多有意义的好书，每一本都蕴藏着生活的价值，人生的真谛。让我读懂了成功与失败，顺利与坎坷，明白了人生的酸、甜、苦、辣，使我更加珍惜眼前的一切。

篇6

一、父母的希望

子女是父母的心肝宝贝，身上的一块肉。更别提独生子女了，应了那句“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。”父母的希望就是让下一代健康，快乐的成长，他们给我们吃好的，喝好的，给我们一切他们觉得做好的。天气一变，他们电话就来了，问寒问暖；孩子上学没钱，他们砸锅卖铁也会凑出来；他们说，穷什么也不能穷教育！

二、老师的希望

在老师眼里，观念就不同了。我们就像园圃里的小树苗，老师就像园丁，整天为我们松土，浇水，施肥。他们希望我们能不断地科学文化知识，好好学习，天天向上。养成良好的品德，懂得做人的道理。长大后，结出丰硕的果实，奉献给社会，尽自己的力量去做贡献。

三、国家的希望

有句话不是常说嘛：我们是祖国的花朵。但我们这些花朵还有待成长。他希望我们可以好好的汲取营养，能够竞相开放，开得挺拔茁壮，开得美丽芬芳，开得让人心花怒放，开的美，开得艳。来点缀我们的祖国，让祖国变的更美丽。

生活充满希望，父母的希望，老师的希望，国家的希望。而我们就是他们的希望，正是有了他们对我们的希望，我们才会有更大的希望。让我们拥有前进的动力，学会吃苦，学会坚强，学会永不言弃……让我们的生活更精彩，充满各种色彩。

篇7

新课程倡导学生写“生活作文”。叶圣陶认为，学生作文“要写出自己的经验”，“所写的必须是他们积蓄的”。他一针见血地指出：“作文这件事离不开生活，作文不是为了考试，不是生活的点缀，而是生活的必须。作文就是说话。用笔来说话。”加强作文与生活的联系是小学作文教学的永恒主题。那么，在教学中，我们如何指导学生写好作文呢？

一、留心观察生活，以生活为写作的源头活水

生活是最好的老师，是写作的源泉，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。在作文教学中，我们就应从“生活”入手，采用多种方式和手段，让学生留心观察生活，感悟生活，努力实践“以学生为主体，以生活为写作源泉”的教育。观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力，尤其对指导学生的写作，起到了举足轻重的作用，它是作文训练的前提，基础和重要条件，教师的责任就是引导学生从观察中寻找生活的乐趣，从生活中获得写作的“原动力”。因此，作文一定要以学生所熟悉的家庭生活、学校生活和社会生活为主，这样学生才有话可说，有话可叙，有情可抒。在作文教学中我们要把教学过程还原生活过程，把教学情景还原为生活情景。如教师节来临，学生纷纷自己制作贺卡准备送给老师。这时，可抓住这一写作素材，在习作课上，我写下了《我给老师送贺卡》这样一个题目，要求：一可写制作贺卡过程和当时的感想；二写下你想对老师说的话。不出所料，学生欢呼雀跃，写作前每一位学生都认真地兴奋地制作属于自己的贺卡，写作时一改以前无话可写的被动局面。一位学生在习作中写道：“老师你辛苦了，有时候我作业做的很差，你批评我，我就觉的你这个老师不好，其实我知道你是为我好，我很感谢你。”另一位学生写道：“我想，老师一定喜欢这张《蜡烛》，因为您就像这蜡烛燃烧自己，照亮我们。”学生们都具体地写出来制卡的经过并把自己的感想也写了下来。

二、允许模仿，指导学生仿中有创

作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。因此作文的最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生活，因为生活才是创作的源泉。每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是在作文时，大脑却一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇到了难题。此时，老师的指导作用很重要，教材中安排的范文为学生提供了很好的范例，让学生从范文中受到启发和点化，教师要指导学生从例文中学到写文章的方法，并在此基础上，把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。它能帮助学生认识生活，认识自己，学会选材，从而有效地完成了作文的从仿写到创造的过程。小学生初学写作应提倡仿写。

那么怎样进行作文仿写呢？指导学生仿写练笔，要向学生明确提出：

1.按例文的写作方法总结出来的此类作文的基本规律进行借鉴迁移练笔，绝不能抄袭例文；

2.按习作要求进行练笔，仿中要有创。小学生作文的薄弱点是不会提取材料。指导学生写作时要把困扰学生写作思路的地方提前点拨疏通，并引导学生回忆生活，把自己在日常生活中看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，与作文有关的素材快速的提取出来，用比较法筛选出适合自己的写作材料。必要时可以提前有意地安排学生做某项活动或当堂表演创设写作的情境，激发学生的写作欲望和灵感，促成学生在仿写中有创造的色彩。

三、减少束缚，给学生以自由表达的空间

在作文教学中，应提倡学生自由写话，减少对学生的束缚，让学生学会自由表达自己想说的话。新课标提出：“要改进作文的命题，要加强自主拟题。”在拟题上，要少写命题作文，提倡自主拟题，让学生的作文命题具有个性色彩。即使是命题作文，也要密切联系学生的生活实际，让学生有自主选择的空间，每次命题可以多命几道题供学生自主选择。如果老师的命题学生不感兴趣，应该允许学生自选自己感兴趣的材料，自己命题自己写。

篇8

【关键词】 舞蹈体验 舞蹈创编 舞蹈生活化

中图分类号：G623.71

在笔者近些年来自身的教学活动以及观摩他人的教学课堂之中发现了如下问题：

问题一：“满堂舞”重模仿造成兴趣不浓；问题二：“来去匆匆，雁过无痕”重形式造成效果不佳；问题三：“隔靴搔痒”重技巧造成过程缺失；问题四：“墨守成规”重本本造成内容死板

笔者关于在音乐课堂的舞蹈教学当中渗透生活化元素的实践经验和初步探索如下：

“自在娇莺恰恰啼”

――激发兴趣，舞动生活

1、轻松的氛围，丰富学生舞动生活的乐趣

学生课前跳一跳

课堂前律动进教室，同时做了一段课前热身操，让学生一开始就进入音乐的气氛中，即放松了学生的身心使课堂变得活跃起来，同时也将学生的思维集中起来带入了音乐课堂中。

教师课中演一演

课堂教学时，教师应根据教材提供的线索，恰如其分地让学生运用自己的面目表情、动作神态，直观、形象、真切地进行演示，从而使学生引导、激发、产生共鸣。它也能使学生形成一种动态的印象，引起学生的注意，激发模仿的欲望，进而来演示生活情节，减少由于单调而带来的疲惫。

2、 生动的示范，激发学生舞动生活的感悟

课堂上的示范是发挥舞蹈艺术感染力，是陶冶学生情感最直接的手段。教师的示范是否有感染力，也直接影到响学生的兴趣。教师通过自身良好的情绪状态，进行示范来感染学生，使学生实实在在地体验舞蹈的美。做到心中有“热”，眼中有“光”。

“流连戏蝶时时舞”

――体验活动，舞动生活

1、快乐的模仿，铺设绚丽的舞台

模仿丰富多彩的校园生活

舞蹈是一种人体动作的艺术。但是，必须是经过提炼、组织和美化了的。让学生及时关注在校园生活中的真实体验，舞蹈的学习与学生的生活紧密而自然地连接起来。

模仿形形的动物世界

每个动物都有自己的形象特点，模仿形形的动物形象就将是成为一个舞蹈动作。动物是学生感兴趣的话题，让学生从模仿动物的形象开始，来激发对舞蹈的兴趣。

如：笔者在执教《动物说话》中，增设了一个环节，听着《星光恰恰恰》跟着老师一起模仿动物，教师做一个动物的造型，如鸟飞、兔跳等问学生“这是什么？”学生便回答，“跟我一起做一做”根据音乐的节奏和动物的特点大家一起跳一跳，左右摆动身体律动。学生兴趣很浓，总感觉再等待下一个动物会是什么？

通过教师带领学生模仿动物的舞蹈，让孩子在通过这种假象的游戏来获取舞蹈动作的感知和对舞蹈动作的理解、掌握，从而让孩子们获得快乐和情感的宣泄。

2、缤纷的游戏，铺设趣味的舞台

点击电脑舞蹈游戏

玩是小孩的天性，因此教师可将玩与学结合起来，在艺术的起源中，模仿虽然重要、但还不是真正的起因，艺术的起因是"游戏的冲动"，游戏是人性的表现。是激发高段学生舞动生活的效果。

“点水蜻蜓款款飞”

――创编动作，舞动生活

1、生动传神的歌词舞动

舞蹈的题材都是以某个故事、某个生活片断为仿照材料，加上独有的舞蹈艺术加工而形成的，因而成为了现实生活的再现。通过舞蹈还能培养学生自己事情自己做的劳动习惯，爱清洁讲卫生，养成良好的生活习惯，尊敬师长的礼貌习惯及具备一定的社会公德意识等等。

2、创设情节的想象舞动

很多音乐都有他的故事情节，这个情节可以是作者的意图也可以是你自己想象的情节，通过自己的想象用舞动表现出来，将是一个视听、视觉共同完善的效果。

3、 寓舞于乐的角色舞动

用戏剧的形式让学生担当角色、扮演角色，利用角色的新奇感激学生的学习热情，从而使学生更生动的走进角色的形象。

在表演中可以看到孩子爱的情感的自然流露。同学们竭尽自己所能去创造，不论编排的如何，大家都参与其中发挥了自己的创造想象力，是动脑后获得的成果，也在当中充分享受到一种成就感，从而激发了自主学习创作的兴趣，增添了动力。

舞动生活，舞出精彩。将舞蹈延伸到校园中去，通过丰富多彩的文化活动，学校师生群体意识凝聚在一起形成了合力，给校园增添了文化的气息，创设了良好的文化氛围，形成了校园一道亮丽的风景线。同时也增进了师生之间、同学之间的真挚感情和友谊。

总之，我还是个初探者，在多形式的、多途径的舞蹈学习活动中，同时在活动中各组成员交流劳动成果，群策群力，达到事半功倍的效果时，进而把这种精神推广到平时的日常生活和学习中。在实践中刚刚迈出了第一步，但我相信，为了更好地生活，为了更好地学习，通过不断努力与实践，我们会使这个全新的世界越来越精彩。

参考文献：

《优秀教师的课堂艺术》 （美）黛安娜.罗曼斯、卡伦.科尔伯格

《音乐课程标准》（实稿）

《舞蹈教学心理》 赵国纬

篇9

——题记

“什么？妈妈和妹妹要回老家啦？”我惊讶的看着父亲。我转念一想老妈回去也挺好的。父亲上班忙，没时间管我。我在家倒也自在多了，不会有人回来管我什么时候放学回家了，什么时候关灯睡觉了，什么时候穿一起床了。妈妈临走的那一晚，嘱咐了我好多话。我听得有些不耐烦，嘀咕了一声便上床睡觉了。

第二天，我放学回家，推开门变习惯性地叫了一声“妈！回来了。”可是半天却没有人回应。我这才想起来今天母亲和妹妹回老家了呀！我真傻……望着这毫无生气的房间，我不竟有一丝失落。挂在墙上的那小小的书包，它的主人却不在了；窗台上的那盆笑话再也没有人去给它浇水了；还有那柜子上的两条金鱼，也不会有一双小顽皮的把它们从水里抓起来又放回去了。我背着书包，站在这格外冷清的小屋愣住了。过了一会我才回过神来。呵呵！不就是分别几天嘛！怎么搞得像生死离别死的想得那么悲观。我低声的嘲笑自己。

晚上，爸爸回来了，给我做了晚餐。餐桌上摆着一菜一汤。要是母亲在的话一定会给我们“炒鱼香肉丝”“干菜扣肉”的吧！餐桌上，我和父亲都沉默不语，也许他跟我一样向母亲了吧！

晚饭过后，我洗洗便睡了。只是躺在床上，辗转反侧，怎么也睡不着。要是在以前这个时候，妹妹一定会缠着我给她讲一两个故事才睡的吧！今天却不一样了……我从床上爬起来，穿上衣服，透过窗帘的缝隙。依稀看见爸爸在手机上按着些什么，大概在给母亲短信吧！我打开了台灯，从桌子上抽出了一本故事书——《安徒生童话》。翻开书页，我自顾自的讲起故事来。父亲问我讲给谁听。我笑了笑。说：“讲给天上皎洁的月亮听，将给眨眼睛的星星听，也许他们会把故事讲给妹妹听。”

篇10

叽叽喳喳的小鸟在枝头叫个不停；玩的累累的太阳在云顶出汗欢笑；纯洁心灵的云姐姐在天空为大家演唱；春风姐姐正在给柳树梳发。小花儿却在陪小草玩儿。而我做在公园里，看着他们尽情欢笑，别提有多自在，别提有多快乐了，心里想着：我怎么就没有朋友陪我聊聊天，戏戏耍呢？当时我的内心产生了一种巨大的悲哀，只好回过身回家复习功课。当我走在家楼下时，我看见了一辆熟悉的漂亮的自行车“那不是我陪她去买的吗？是不是她来了？”她，是在我困难时，帮助我的好助手；她，是我在伤心时，安慰我的好朋友；她，是在我生气时，替我出气的好伙伴。我称它为“知心”。

我赶紧跑到楼上去，发现果真是她，他正在那儿，坐在沙发上，焦急的注视着我的房间。她看到了我连忙跑过来，忐忑不安地说：“你去哪儿了？你妈刚才着急的打电话过来说你不见了，问你是不是到我家来了，我说没脸，紧接着，我便跑了过来，现在你妈在房间里给你爸打电话呢！”我微笑着说：“刚才我去了我们常去的公园了，在那里回忆着我们当时游戏的情景。要不，我们现在就去那里玩吧！我有话跟你说”“不行，你妈还在那里着急呢，先去打个招呼吧，别让她担心。”她话音刚落，妈妈就从房间里跑了出来，连忙问我去哪里了，我说：“妈，回来再跟你说，我先跟她出去一下马上回来！”说完，我就拉着她跑了出去，骑上各自的自行车，往公园奔去。我迫不及待，骑着车的速度像奔驰在高速公路上行驶。他一直在后面叫我小心，跟着她慢慢走，我同意了。

不久，我们来到了这令我们赏心悦目的地方，遍地开花的天堂，鸟鸣清脆的公园。

在那儿，我们有像往日一样嘻嘻笑笑，快快乐乐，有时还像男孩子一样在草地上打滚，别提有多兴奋了，在那儿，我们还聊起了往事。

生活因友情而精彩~这句话给了我一个很大的启示……